专题07 现代文阅读二（期中真题汇编，广西专用）七年级语文下学期

专题07 现代文阅读二 一、（24-25七年级下·广西百色·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 山高我为峰 高满航 ①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。 ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去。 ③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实，不要摔倒。” ④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传完十几遍，到断后的副班长耳朵里时，已经变成了：“跟紧队伍，不要掉队。”副班长意会，迎风撕开了嗓门，朝着前面回复：“是，收到。”他的声音朝着风的方向飞奔而去。 ⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。 ⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。 ⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 ⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了。 ⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品。 ⑪见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。 ⑫这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。 ⑬他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。” ⑭小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。 ⑮班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。 ⑯他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。 ⑰原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓。 ⑱小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？” ⑲梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？” ⑳小郑疑惑地回答：“1米78。” ㉑梁班长脱口而出：“那么这座界山的海拔就是5962.68米。” ㉒紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米。” ㉓梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。” ㉔陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。 ㉕风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。 ㉖战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。 ㉗“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。 ㉘顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进…… （选自《解放军报》2024年1月4日，有删改） 1．下面对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文中多处进行环境描写，如“乱石林立的戈壁滩”“裹着沙砾的狂风”等，不仅交代了恶劣的巡边环境，还烘托出边防战士坚韧不拔的品质。 B．文章叙事详略得当，详细描写了追素描本和关于山海拔的讨论情节，略写登山过程，重点突出，使主题更鲜明。 C．作者运用了正面描写与侧面描写相结合的方法，通过描写小郑、陈老兵等人的反应，从侧面烘托出梁班长的形象。 D．语言质朴平实，却饱含深情，在简洁的叙述中蕴含着对边防战士崇高精神的赞美，极具感染力。 2．请你根据括号里的提示，赏析第⑮段画线的句子。 班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。（从描写手法角度赏析） 3．文章第⑨、⑩段似乎与巡边之路毫无关系，是否可以将其删除？请联系上下文进行分析。 4．读完全文，同学们围绕题目展开了热烈讨论，请你补全下面的对话。 小语：我觉得文章标题有些复杂，可以用“登界山”为题，这样简单明了。 小文：我觉得“山高我为峰”意蕴深厚，能吸引读者阅读，同时呼应了文中梁班长的话，既指________________________，还表现了________________________。 【答案】 1．B 2．运用动作描写，两个“跑”字写出梁班长与风“搏斗”的场景，“追上”“伸手抓”表现出梁班长想抓住素描本的迫切心理，“绊倒”“滚”强调了梁班长追回素描本过程中的艰险，体现了梁班长关爱战士，不畏艰险，勇于担当的精神。 3．不可以删除。这两段内容属于插叙，补充交代了小郑的相关情况以及巡边路上的规定，丰富了小郑心怀祖国大好河山、心系边防事业的人物形象，为后文写梁班长在极度危急的情况之下也要去追寻素描本作铺垫。 4．示例：既指梁班长和战士们顶着狂风，不惧危险，登上山顶，征服了高山，与高山融为一体，成为山的最顶端 还表现了战士们在风沙中不畏艰险、勇往直前的精神，以及他们战胜困难的自豪感和守卫边疆的决心。（言之有理即可） 【导语】这篇文章以祖国西北边境的巡逻生活为背景，通过生动细腻的描写，展现了边防战士在艰苦环境下的坚韧与奉献。文章情节紧凑，描绘了班长与战士们共同面对突发情况的紧张时刻，突显了团队合作的重要性。语言生动，修辞手法的运用使情景更加逼真，尤其是狂风的描写，增强了情节的紧张感。素描本作为重要道具，不仅突显了小郑的热爱与执着，也通过班长的行动传递了战友情谊和责任感。标题“山高我为峰”寓意深远，体现了战士们建设和守护祖国的崇高信念和不屈精神。 1．本题考查内容理解和辨析。 B.文章中对于登山过程的描写并不简略，而是有详细的叙述，如⑦段中“十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力‘定’住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走”，这些描写展现了战士们登山的艰难和团结互助的精神。而文章对于追素描本和关于山海拔的讨论情节的描写，虽然详细，但并不是为了突出这两个情节本身，而是为了进一步展现梁班长的形象和战士们的精神风貌。因此，该选项“略写登山过程”的说法错误。 故选B。 2．本题考查句子赏析。 第⑮段画线句子运用了精彩的动作描写来刻画人物与场景。 “班长跑，素描本也‘跑’”，这里两个“跑”字运用得极为生动。前一个“跑”是实写梁班长在狂风中奋力奔跑的动作，后一个“跑”则将素描本拟人化，赋予其“跑”的动作，形象地描绘出素描本在狂风中肆意飞舞、难以掌控的状态，同时也侧面烘托出当时风力的强劲，更凸显出梁班长与风“搏斗”的艰难场景。 “他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中”，此句中“追上”一词表明梁班长经过努力逐渐接近素描本，“伸手抓”这一动作则直接表现出梁班长想要抓住素描本的迫切心理，他一心只想帮小郑追回对他而言极为重要的素描本，体现出梁班长对战士的关爱之情。 “他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住”，这里“绊倒”“滚”等动作描写，进一步强调了梁班长在追回素描本过程中所遭遇的艰险。在狂风呼啸、乱石林立的环境中，梁班长不顾自身安危，一心追回素描本，即便摔倒、翻滚也毫不退缩，充分体现了梁班长不畏艰险、勇于担当的精神。 综上所述，这段动作描写通过一系列精准而生动的动词，将梁班长在恶劣环境中追回素描本的过程刻画得淋漓尽致，使读者能够真切感受到当时的紧张氛围和梁班长的高尚品质。 3．本题考查句段作用。 不可以删除文章第⑨、⑩段。 这两段内容属于插叙。原文第⑨段“小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防”，补充交代了小郑入伍前的身份以及他的志向，让我们了解到小郑心怀祖国大好河山、心系边防事业，他带着自己的理想和热情来到边防部队，丰富了小郑的人物形象，使读者对小郑有更全面、深入的认识。 原文第⑩段“自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品”，这一段补充说明了巡边路上的重要规定。正是因为有这样严格的规定，当小郑的素描本被风吹走时，他才会心中急切，想要去追回，同时也为后文写梁班长在极度危急的情况之下，不顾自身安危也要去追寻素描本埋下伏笔。如果删除这两段，读者就无法理解小郑为何对素描本如此重视，以及梁班长冒险追素描本这一情节的合理性，会使文章情节发展显得突兀，削弱了文章的整体性和连贯性。所以，这两段不能删除。 4．本题考查内容理解和概括。 结合第㉓段“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米”可知，“山高我为峰”指梁班长和战士们顶着狂风，不惧危险，登上山顶，征服了高山，与高山融为一体，成为山的最顶端。 同时，文中战士们在狂风中相互扶持登山、梁班长不顾危险追回素描本等情节，都展现了他们不畏艰险、勇往直前的精神，而登上界山之顶后，他们又继续朝着另一座界山行进，更体现了他们守卫边疆的坚定决心。 据此作答即可。 二、（24-25七年级下·广西来宾·期中）阅读下面的文字，完成后面小题。 “永远是一头核动力领域的拓荒牛” ——记时代楷模彭士禄 “永远姓‘百家姓’” ①1925年，彭士禄出生在广东省海丰县，是老一辈革命家彭湃的次子。彭士禄对父母并没有太多印象，只有一张与父亲和哥哥的合影。照片上有父亲亲手写的字——“彭湃及他的小乖乖”。 ②3岁母亲牺牲，4岁父亲就义，童年两次被国民党抓进监狱，先后辗转被送到20多户百姓家里寄养；14岁参加革命，成为一名抗日小战士；1940年被送抵延安，一边参加劳动，一边刻苦学习…… ③每每回忆起自己的童年，彭士禄总是饱含深情地说：“坎坷的童年经历，磨炼了我不怕困难艰险的性格。我对人民永远感激，无论我怎样努力，都感到不足以回报他们给予我的恩情。”“我虽姓彭，但心中永远姓‘百家姓’。” “只要祖国需要” ④1956年，彭士禄获得苏联颁发的优秀化工机械工程师证书。正在苏联访问的陈赓大将将正准备回国的彭士禄密召到中国驻苏大使馆。陈赓问他：“中央已决定选一批留学生改行学原子能核动力专业，你愿意改行吗？”彭士禄几乎是脱口而出：“我当然愿意，只要祖国需要！” ⑤很快，彭士禄被派往莫斯科动力学院原子能动力专业进修深造。之后，他没有像他的父亲彭湃一样轰轰烈烈地走向历史舞台的中央，而是像核潜艇一样悄无声息地“深潜”，与中国的核事业紧紧地连在了一起。 “没日没夜算出来的” ⑥1958年，彭士禄学成归国，被分配到二机部原子能所工作。 ⑦1962年2月，彭士禄主持核潜艇动力装置的论证和主要设备的前期开发，他所领导的核动力研究室，面临着前所未有的困难：短缺的办公经费；所里新来的大学生没有一个是学核动力的，很多人都没见过核潜艇长什么样。彭士禄鼓励大家，困难中孕育着机遇，我们一步一步来！ ⑧1965年，中国第一个核潜艇工程上马。在四川青衣江畔的深山试验基地里，交通不便，吃住都在工地上，180天不见太阳，毒蛇蚊虫肆虐、他们依然干劲十足。彭士禄曾回忆道：“困难时期、我们都是吃着窝窝头搞核潜艇。那时没有电脑就拉计算尺、敲算盘，那么多的数据就是没日没夜算出来的。” ⑨1974年8月1日，中国第一艘核潜艇被命名为“长征一号”，正式列入海军战斗序列。至此，中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。 “责任算我的” ⑩1983年，彭士禄被任命为大亚湾核电站筹建总指挥。年近花甲，他再一次踏上了中国核电事业的拓荒之路。那一年，我国外汇储备仅有1.67亿美元，而大亚湾核电站总投资需要40亿美元。于是，彭士禄奔波各地筹集资金，参加一轮轮商业谈判…… ⑪1987年，大亚湾核电站顺利开工，然而为了这一刻操劳了几年的彭士禄却已马不停蹄地赶往下一个任务。当时，他已经被国家委任为秦山二期核电站董事长，负责建设中国第一座自行设计、建造的商用核电站。在任秦山二期核电站董事长时，他提出了股份制，建立了董事会制度，从核电站主要参数到投资方案，他都一一研究、核算。大到反应堆，小到一个螺丝钉，他都能做到心中有数。彭士禄有个著名绰号叫“彭拍板”。他常说：“对了，功劳算你的；错了，责任算我的。” ⑫2021年3月22日，彭士禄在北京逝世，享年96岁。在近一个世纪的时间里，从烈士的遗孤到中国核动力事业的拓荒牛，他默默走完了为祖国“深潜”的一生。一辈子太短，短到他只为祖国做成了两件事：一辈子又太长，长到他把生命熔铸进新中国核事业基座的磐石上。 1．下列对文章的分析，不正确的一项是（     ） A．“拓荒牛”一词既体现彭士禄是我国核事业的开创者，又赞美其踏实精神。 B．“永远姓‘百家姓’”呼应前文童年的寄养经历，表明彭士禄的感恩之情。 C．“彭拍板”绰号体现彭士禄做事信任同事，只做最终决策，不拘做事小节。 D．文章以小传记的方式叙述彭士禄坎坷而非凡的一生，语言质朴，感人至深。 2．彭士禄主持研究第一艘核潜艇时遇到的困难有： （1）___________________ （2）___________________ （3）试验基地里交通不便，环境恶劣 （4）___________________ 3．赏析下面语句中加点词语的表达效果。 （1）“永远是一头核动力领域的拓荒牛”。 （2）彭士禄几乎是脱口而出：“我当然愿意，只要祖国需要！” 4．文章引用彭士禄的原话作章节小标题，这样设计有什么好？请简要概括。 【答案】 1．C 2．办公经费短缺 研究人员专业不对口 没有电脑，计算工具落后 3．（1）“拓荒牛”运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了彭士禄在核动力领域勇于开拓、默默奉献的精神。 （2）“脱口而出”一词，表现出彭士禄在面对祖国需求时，毫不犹豫、坚决果断的态度，突出他对祖国的忠诚和奉献精神。 4．①直接引用原话作小标题，使文章内容更真实、更具可信度；②突出彭士禄的精神品质，如感恩人民、勇于担当、无私奉献等；③作为线索，串联起彭士禄的人生经历，使文章结构更加清晰。 【导语】这篇文章以“拓荒牛”为魂，用四个小标题串联彭士禄的一生。从童年寄人篱下的感恩，到改行核动力的坚定，再到核潜艇研制的艰辛与核电站拓荒的担当，以质朴叙事勾勒其轨迹。引用原话增强真实感，细节如“敲算盘算数据”凸显奉献。全文虽无华丽辞藻，却以平实笔触让这位“深潜者”的赤诚与坚韧直抵人心，是一曲动人的时代楷模赞歌。 1．本题考查内容理解辨析。 C.结合第⑪段“在任秦山二期核电站董事长时，他提出了股份制，建立了董事会制度，从核电站主要参数到投资方案，他都一一研究、核算。大到反应堆，小到一个螺丝钉，他都能做到心中有数。彭士禄有个著名绰号叫‘彭拍板’。他常说：‘对了，功劳算你的；错了，责任算我的’”可知，“彭拍板”这一绰号的由来，是因为彭士禄在工作中对大小事务都细致研究、心中有数，敢于承担责任，而非“信任同事，只做最终决策，不拘做事小节”。 故选C。 2．本题考查内容理解概括。 结合第⑦段“他所领导的核动力研究室，面临着前所未有的困难：短缺的办公经费”可知，文中明确提到了办公经费方面的困难。由此可知，第一个困难是办公经费短缺。 结合第⑦段“所里新来的大学生没有一个是学核动力的，很多人都没见过核潜艇长什么样”可知，研究团队成员在专业背景上与核动力研究不匹配，缺乏相关专业知识。由此可知，第二个困难是研究人员专业不对口。 结合第⑧段“那时没有电脑就拉计算尺、敲算盘，那么多的数据就是没日没夜算出来的”可知，当时研究中缺乏先进的计算设备，只能依靠简单工具进行大量数据运算。由此可知，第四个困难是没有电脑，计算工具落后。 3．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第⑤段“之后，他没有像他的父亲彭湃一样轰轰烈烈地走向历史舞台的中央，而是像核潜艇一样悄无声息地‘深潜’，与中国的核事业紧紧地连在了一起”及第⑨段“1974年8月1日，中国第一艘核潜艇被命名为‘长征一号’，正式列入海军战斗序列”可知，彭士禄是中国核动力领域的开创者，他默默投入研究，为我国核潜艇事业奠定了基础。“拓荒牛”这一比喻，体现了他在空白领域勇于探索、甘于奉献的特质。 （2）结合第④段“陈赓问他：‘中央已决定选一批留学生改行学原子能核动力专业，你愿意改行吗？’彭士禄几乎是脱口而出：‘我当然愿意，只要祖国需要！’”可知，面对改行的要求，彭士禄没有丝毫犹豫，立刻做出回应。“脱口而出”这一词语，体现了他响应祖国号召时的迅速与坚定，展现了他对国家需求的高度认同和强烈的奉献意愿。 4．本题考查标题作用。 结合第③段“我虽姓彭，但心中永远姓‘百家姓’”、第④段“我当然愿意，只要祖国需要！”等引用的原话可知，这些都是彭士禄的真实表达，直接呈现了他的内心想法。由此可知，用原话作小标题能让文章内容更贴近人物本身，增强真实性和可信度。 结合第③段“我对人民永远感激……都感到不足以回报他们给予我的恩情”体现感恩，第⑪段“对了，功劳算你的；错了，责任算我的”体现担当可知，小标题的原话精准展现了彭士禄的核心精神。这样的设计能突出他感恩人民、勇于担当等品质。 结合全文以“永远姓‘百家姓’”“只要祖国需要”“没日没夜算出来的”“责任算我的”串联起他的童年、改行、研究核潜艇、主持核电站建设等经历可知，小标题按时间顺序串联了人生重要阶段，这样能使文章结构清晰，成为贯穿全文的线索。 三、（24-25七年级下·广西玉林·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 爱的防弹衣 陈学长 ①儿子去买菜了，一个多小时还没回来。 ②妻子开始埋怨我，说，锻炼孩子，也不是这个法子呀！十一二岁的孩子，能独自去买菜吗？去那个菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。 ③起初，我对妻子的话不以为意，琢磨了一会儿，竟也有了担心，而且这担心随着琢磨的深入愈来愈烈。终于，我坐不住了，关掉电视，拿把雨伞，匆匆下了楼。 ④屋外风雨正紧，走了不到百米，膝盖以下的裤子便湿透了，贴在皮肤上，凉丝丝的，幸亏已到初夏，不算太冷。对着风来的方向，倾斜着伞，总算能保住上身不被雨淋。深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。收好雨伞一回头，发现妻子也跟了来，她在家里放心不下。 ⑤可能是下雨的原因，平时人山人海的菜市场，今天竟然冷冷清清，买菜的比卖菜的人还少。在水果摊前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子肯定会大叫起来。儿子很狼狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒过。不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子。他的前面，是散落一地的黄橘，有些橘子已经烂了，白色的地板上沾有星星点点的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地上。我牵着妻子躲在一边，远远地看着。 ⑥“小家伙，这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了？走路怎么这样莽撞！”声音来自苹果、橘子、香蕉等水果围成的半圆形摊位内，里面站着一个穿着蓝色围裙的中年男人，年纪约莫三十一二岁，中等身材，四方脸庞，可能是卖水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微发黑。白衬衫的领口微微敞开，袖口撸到手臂中间，露出古铜色的皮肤，他双手按在摊位上，抻着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼道。 ⑦“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就没碰到橘子筐，我经过的时候，它恰巧歪倒了。”儿子说。 ⑧“不是你撞倒的，那你干吗捡拾呀？” ⑨“我是帮你呀。”儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了。 ⑩“橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但笨，而且还很不诚实。” ⑪妻子有点儿沉不住气了，想过去和胖男人争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊。我压低声音解释说：“小孩顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点儿委屈和挫折便会受不了。让他接受点挫折教育也好。”妻子白了我一眼，对我的主意不太赞同，但还是依了我，继续旁观。 ⑫“我还是那句话，我没有撞倒你的橘子筐，”儿子斩钉截铁地说。 ⑬“你这个小坏蛋，看你一身脏的，是个乞丐吧，犯了错，还不敢承认？”胖男子从半圆形摊位内走了出来。 ⑭这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。这一次，我没有拉住妻子，她一下子就冲到胖男人面前，指着胖男子嚷道：“我们说话都要讲道理呀，你说是我儿子撞的，我儿子说他没撞，我也不知道你们俩谁说的不对。” ⑮“哎哟！”胖男子转脸又和妻子吵起来，“大人来了更好，我这橘子掉烂了很多，正愁找不到父母呢！” ⑯“你家橘子是摔烂了很多，我也很同情，可不一定就和我儿子有关系呀。他帮你捡拾，也不能作为你赖上他的依据呀。”妻子拉着儿子想走，被胖男人伸出的胳膊拦住。胖男人说：“继续捡吧，我不会错怪任何一个好人！” ⑰我走过去拍拍胖男人的肩膀，说：“师傅，上面有监控呢，我们看看监控吧，如果是我儿子摔烂的，这筐橘子我全买了，如果不是，你可要道歉喔！” ⑱“好，看监控就看监控，我这橘子不能白摔。”胖男子喘着粗气，摆手让邻摊的一位老人帮他看摊，拉着我就去监控室。 ⑲录像放得很慢，也放了好几遍，原来是橘子筐摞得太高，又有点儿歪，才倒的。橘子筐倒时，我儿子离它有一大截距离呢，他只是恰巧经过。 ⑳“叔叔，看清楚了吧？”我撇着嘴说。 ㉑“对不起，小兄弟，错怪你了。”胖男子给儿子道了歉。儿子大度地摆摆手：“算了，没多大事！”我为儿子竖起了大拇指。 ㉒回家的路上，妻子问儿子：“孩子，胖男人骂你笨蛋，骂你乞丐，你心里难受吗？” ㉓儿子仰着头回答说：我不难受，我只是气愤。” ㉔妻子很纳闷，关切地又问：“儿子，那人骂你的话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？” ㉕儿子咧嘴笑了笑，仰着头说：“你们给我穿了‘防弹衣’呢！你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗？” ㉖我和妻子相视一笑。 （选自《安徽文学》有删改） 1．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A．父亲最初对儿子独自买菜并不担心，后来因妻子埋怨才决定下楼寻找。 B．橘子筐倒下的真正原因是摞得太高且歪斜，并非儿子撞倒的。 C．母亲一开始就完全支持父亲让儿子接受挫折教育的做法。 D．儿子称“防弹衣”是父母平时的夸奖，让他内心强大不被伤害。 2．梳理全文内容，完成下面表格。 情节发展 儿子久未归 儿子捡（拾）橘子 ②_____ 儿子显大度 父母的心情 埋怨、担心 ①_____ 气愤、伤心 ③_____ 3．请根据要求给文本句子做批注。 句子 批注 深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。 （1）从描写的角度做批注。 这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。 （2）从修辞的角度做批注 4．请结合文章内容，分析题目“爱的防弹衣”的含义。 【答案】 1．C 2．惊讶、不解 儿子遭斥骂 赞美、关切 3．（1）细节描写（动作描写），“深一脚㳀一脚”等细节，生动刻画父亲冒雨艰难前行的画面，既体现他对儿子的担忧，又从侧面烘托出儿子独自买菜的艰难。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法。将胖男子说的那些伤人的话比喻成“嗖嗖射出的子弹”，形象生动地写出了胖男子的话具有极强的攻击性、伤害性，给人带来的冲击和伤害就像子弹一样强烈。衬托出（侧面突出）儿子的坚强勇敢，为下文我们冲出去与胖男人理论做铺垫。 4．既指子女对抗委屈和挫折的能力，又指父母对子女的关爱和鼓励，让子女受到潜移默化的影响，变得坚强起来。（意思对即可） 【导语】这篇小说通过一个买菜引发的冲突事件，展现了家庭教育中“挫折教育”的智慧。作者巧妙运用对比手法：父母从最初的担心到后来的旁观，再到最后的欣慰；儿子从被冤枉的委屈到坦然面对的大度；商贩从咄咄逼人到诚恳道歉。标题“爱的防弹衣”寓意深刻，暗示父母日常的肯定和鼓励能让孩子内心强大，抵御外界伤害。小说情节紧凑，人物形象鲜明，通过生活小事折射出教育真谛，发人深省。 1．本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料第⑪段“妻子有点儿沉不住气了，想过去和胖男人争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊”“妻子白了我一眼，对我的主意不太赞同”可知，母亲一开始并不支持父亲的做法，她对父亲的“挫折教育”感到疑惑、不赞同，甚至认为父亲“窝囊”。由此可知，“母亲一开始就完全支持父亲”的表述与原文内容不符。 故选C。 2．本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑤段“在水果摊前，我们发现了儿子……儿子很狼狈，身上满是泥水”“他蹲在过道上，正在捡拾橘子”可知，父母看到儿子浑身泥水、蹲地捡橘子的狼狈模样，内心充满惊讶与不解（不明白儿子为何如此）。由此可知，①处父母的心情为“惊讶、不解”。 二空，结合第⑥段“中年男人……冲儿子吼道”至⑯段“胖男子伸出的胳膊拦住”可知，此部分详细描写了胖男子对儿子的斥骂、诬陷及阻拦，属于“儿子遭斥骂”的情节。由此可知，②处情节发展为“儿子遭斥骂”。 三空，结合第㉑段“我为儿子竖起了大拇指”及第㉒段妻子关切询问儿子感受可知，父母对儿子面对冲突时的大度表现感到赞赏，同时关心其心理状态。由此可知，③处父母的心情为“赞美、关切”。 3．本题考查句子理解赏析。 （1）结合第③④段“深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场”可知，“深一脚浅一脚”是对父亲冒雨行走时动作的细节刻画，“一盏茶的工夫”则强调行走时间之长。由此可知，通过动作描写和细节勾勒，既生动展现了父亲在风雨中艰难前行的情景，体现出他对儿子安危的深切担忧，又从侧面暗示儿子独自外出可能遭遇的困境，为后文发现儿子狼狈捡橘子的情节埋下伏笔。 （2）结合第⑬⑭段“‘你这个小坏蛋……是个乞丐吧’”“这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶”可知，作者将胖男子辱骂儿子的话语比作“嗖嗖射出的子弹”，运用比喻修辞。由此可知，“子弹”的比喻形象地突出了言语的尖锐性与伤害性，如同实物攻击般刺痛人心，既表现出妻子对儿子受辱的痛心，也反衬出儿子面对辱骂时的冷静与坚强，同时为后文父母难忍愤怒、出面理论的情节做了情感铺垫。 4．本题考查标题理解。 结合第㉕段“儿子仰着头说：‘你们给我穿了‘防弹衣’呢！你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗？’”可知，儿子将父母平时对他“善良、勇敢”的夸赞视为抵御外界伤害的“防弹衣”，这种精神上的认可与鼓励，让他在面对胖男子的辱骂时能保持镇定、不被击垮。由此可知，题目“爱的防弹衣”表层含义是父母的关爱与肯定如同“防弹衣”，赋予孩子对抗委屈和挫折的心理力量；深层含义则是亲子间的温暖情感通过日常的正向引导，内化为孩子内心的强大支撑，体现了家庭教育中爱与鼓励的重要性。 一、（23-24七年级下·广西南宁·期中）阅读下文，完成下面小题。 英雄的勋章 安小花 ①“嗨，小鬼，把枪放下。扛着它你走不了一公里，一准儿倒下。”刚刚排队领到枪的景鳔金，枪杆还没捂热，就被排长一把夺下。景鳔金内心无比失落，嘴里嘟囔着，作为一个兵，没有枪，那还能叫兵吗？见他一脸不服气，战友们打趣，小鬼，你忘了过黄河时，缩着脚不肯上船了，现在胆子倒是大了。大家一阵哄笑。河堤上那条窄小破旧的船，似乎一个微浪就能掀翻。这样一条弱不禁风的船，要在波涛滚滚的黄河里行走，他这个旱鸭子怎能不怕。人高马大的排长喊了声，小鬼，闭上眼。伸出胳膊将他夹在腋下上了船。等他再睁开眼，人已上了岸。 ②那是1943年，景鳔金刚入伍的事。15岁的他因长期营养不良，身材与10岁孩童没任何两样。因此，排长跟战友对他格外关照。我问他，过河你怕，那打仗你怕吗？他说那时候满脑子都是杀敌，杀敌，根本没有时间考虑怕不怕。 ③当时景鳔金所属的四团为主攻部队进入备战状态。在接到任务后，四团首先对敌防御阵地，进行了全面周密的侦察。 ④景鳔金与排长一组，负责侦察山顶地势险要的一座石碉堡。他们一路小心翼翼，潜伏到山脚下，远远望去，山上密密麻麻的沙包，以及铁丝网和鹿砦的阵地触目惊心。 ⑤他们选择了一条更为难行的路，绕道上山。像蜘蛛一样，手脚并用在悬崖峭壁上攀爬。稍有不慎，就会跌入无底深渊，粉身碎骨。风在耳边呼啸，远处还有时断时续的枪炮声。 ⑥返程路上，为了不耽误明晚的行动，尽快将消息传达回去，他们绕一条小路返回。风险加剧，稍不留神，山顶上那些黑洞洞的枪眼，就会朝他们扫射而来，顷刻间他们就会被打成马蜂窝。好在他们一路化险为夷，到了山底。排长从兜里掏出一支红铅笔，在手心上认真涂画。大字不识一个的景鳔金问，排长，都什么时候了，你还有心思画画。排长说，小鬼，回去你就明白了。话音刚落，身后便响起了枪声。此时几个敌人正举着枪朝排长射击。景鳔金来不及多想，立马掏出手榴弹，拉开手环奋力朝敌人扔去。烟雾弥漫中他听到排长大声喊，分头跑，不跑就是违抗命令。景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人。景鳔金咬着牙关向村子的方向狂奔。身后不绝于耳的枪声，令他心惊胆战。说到这里，老人哽咽了。他说我倒不是怕死，是担心我们排长。他对我很好。 ⑦景鳔金一直没命地跑，身后枪声一直没命地响。精疲力竭的他，终于在离村庄几公里的地方，发现两块巨石之间有一个缝隙，刚好能容纳他瘦小的身体。他用杂草将缝隙堵住，屏住呼吸听外面的动静。突然间枪声没了，四周安静下来。可他还是不敢轻举妄动，只能在心里默默祈祷，排长也能平安无事。等他抖着仅剩的半条裤腿出现时，天色已近黄昏。劫后余生的他，拖着疲惫不堪、饥肠辘辘的身体往村里走。他有种不祥的预感，那密密麻麻的子弹，极有可能射进了排长的胸膛。想到这里，他就难过得喘不过气。这时候两个中年妇女神情慌张地朝他跑来，她们问他，你就是景鳔金吧。景螵金点点头。她们说，你们排长让我们来找你的。得知排长安然无恙，景鳔金悬着的心，总算放了下来。 ⑧回到联络点天色已完全暗下来，简单填饱肚子后，排长再次拿出那根红铅笔，凭借记忆，在纸上绘制出一张地图。景鳔金此时才明白，排长冒着生命危险，在胳膊上画的东西有多重要。 ⑨第二天傍晚，在火力组掩护下，爆破组将炸药包送至碉堡，成功炸掉了景鳔金他们冒死踩点的碉堡，以及碉堡里的所有敌人。 ⑩听完老人的讲述，我的心情久久无法平复。老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。 ⑪望着他被炮弹炸伤的眼角，握着他被子弹射伤的手臂，我的眼眶湿润了。 ⑫战争的硝烟虽已远去，而他们身上这些伤疤，却成为永远的勋章。 ⑬临走我问他，大爷，您哪一年生的。他尴尬地笑笑说，记不得了。我又问，您哪一年当的兵，他毫不犹豫回答1943年。他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。 ⑭我的泪水又一次夺眶而出，为他，也为千千万万的无名英雄…… （刊载于2024.2.21，有删改） 1．文章情节跌宕起伏，请将文章情节和景鳔金的心理活动补充完整。 情节 景鳔金刚领的枪被排长夺走 绕小路返回时遭遇敌人射击 ② 想到排长有可能已经牺牲 ④ 心理 无比失落 ① 紧张担忧 ③ 踏实放心 2．请从人物描写的角度，对文中画横线的句子进行赏析。 老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。 3．文章第⑬段说到“他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。”请简要分析这句话在文章中有何作用？ 4．有同学说“本文中的景鳔金和排长都是‘最可爱的人’”，请你请结合文章内容和下面的链接材料阐述理由。 【链接材料】 ①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ②他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ ——《谁是最可爱的人》 【答案】 1．①心惊胆战    ②景鳔金藏在巨石缝隙中，排长去引开敌人    ③悲伤难过    ④得知排长安然无恙 2．示例：运用细节和动作描写，体现了老人对这些荣誉的重视（珍视）和细心呵护，刻画出一位经历过战争洗礼、对荣誉充满敬畏之心的老兵形象。 3．运用反复的修辞手法，强调了景鳔金老人对军人身份的认同和自豪，不仅展示了老人的坚毅和忠诚，也表达了作者对抗战老兵深深的敬意和赞美。同时，起到深化主题的作用，进一步突出了战争给老兵带来的深刻影响和他们为国家、为民族付出的伟大精神。 4．示例：景鳔金英勇果敢，谨慎敏锐，永远没有忘记自己是一个战士。排长爱护部下，英勇果敢，舍己为人，作战经验丰富。他们和《谁是最可爱的人》中的志愿军战士一样拥有纯洁、高尚的品质，坚韧刚强的意志，是最可爱的人。 【分析】1．本题考查内容的梳理和概括。 结合题干“绕小路返回时遭遇敌人射击”可知对应文章⑥段“返程路上，为了不耽误明晚的行动，尽快将消息传达回去，他们绕一条小路返回……此时几个敌人正举着枪朝排长射击……景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人。景鳔金咬着牙关向村子的方向狂奔。身后不绝于耳的枪声，令他心惊胆战”可知，第一空填写：心惊胆战； 结合题干“紧张担忧”可知对应文章第⑥段“他说我倒不是怕死，是担心我们排长”，第⑦段“只能在心里默默祈祷，排长也能平安无事”，结合第⑥段“景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人”，第⑦段“精疲力竭的他，终于在离村庄几公里的地方，发现两块巨石之间有一个缝隙，刚好能容纳他瘦小的身体”可知，此情节可概括出：景鳔金藏在巨石缝隙中，排长去引开敌人； 结合题干“想到排长有可能已经牺牲”可知对应文章第⑦段“他有种不祥的预感，那密密麻麻的子弹，极有可能射进了排长的胸膛。想到这里，他就难过得喘不过气”可知，第三空填写：悲伤难过； 结合题干“踏实放心”可知对应文章第⑦段“你们排长让我们来找你的。得知排长安然无恙，景鳔金悬着的心，总算放了下来”可将此情节概括为：得知排长安然无恙。 2．本题考查人物描写。 结合“小心翼翼”“勋章与奖章”“精致的铁皮盒里”可知，此处为细节描写，结合“收起”“放进”可知，此处为动作描写，从“小心翼翼”可以看出，老人放置勋章和奖章时动作的轻柔和仔细，所放置的盒子是老人，从“精致”这个词可以看出，老人盛放勋章和奖章的容器是经过精心挑选的，由此可见老人对这些荣誉的重视程度和珍爱程度，此句通过细节和动作为我们塑造了一位经历过战争，对荣誉充满敬畏之心的老兵。 3．本题考查句段的作用。 结合“他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵”可知，作者反复强调他忘记了年龄，忘记了属相，忘记了姓名，与后面他不忘自己是一个兵形成鲜明的对比，在对比和反复之中强调了景鳔金老人以自己是一个兵而感到自豪，突出了老人对国家的忠诚，也流露了作者对抗战老兵深深的敬意和赞美； 结合第⑭段“为他，也为千千万万的无名英雄……”可知，像景鳔金老人这样的军人有千千万万，也许他们自己忘记了名字，也许我们也不知道他们的名字，但是他们正如景鳔金老人一样，有一个共同深以为自豪和骄傲的名字，那就是“中国军人”，因此此句还暗含了对无数为国家和民族的解放做出伟大贡献的军人的赞美，因此深化了主题。 4．本题考查人物形象。 结合第①段“人高马大的排长喊了声，小鬼，闭上眼。伸出胳膊将他夹在腋下上了船。等他再睁开眼，人已上了岸”第②段“排长跟战友对他格外关照”可见排长知道景鳔金害怕河水，就让他闭上眼睛，夹着他过河，可见排长爱护部下； 结合第⑥段“烟雾弥漫中他听到排长大声喊，分头跑，不跑就是违抗命令”“景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人”可见排长在危难之时，能立刻对当前的形势做出估计，并制定应对之策，还以自己之身引开敌人，为部下赢得逃跑的机会，可见他作战经验丰富且舍己为人； 结合第②段“他说那时候满脑子都是杀敌，杀敌，根本没有时间考虑怕不怕”可见景鳔金虽然害怕河水，但面对凶残的敌人却表现出绝不后退，勇敢上前杀敌的英勇，可见他对国家的热爱之情； 结合第⑦段“精疲力竭的他，终于在离村庄几公里的地方，发现两块巨石之间有一个缝隙，刚好能容纳他瘦小的身体。他用杂草将缝隙堵住，屏住呼吸听外面的动静。突然间枪声没了，四周安静下来。可他还是不敢轻举妄动……等他抖着仅剩的半条裤腿出现时，天色已近黄昏”可知，景鳔金能够敏锐地发现藏身之处，而且即便在枪声停止了也没有轻举妄动，而是继续等待，可见，他的谨慎敏锐； 结合第⑬段“他尴尬地笑笑说，记不得了。我又问，您哪一年当的兵，他毫不犹豫回答1943年。他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵”可知，景鳔金忘记了自己的年龄、属相、姓名却记得自己是一个兵，一名战士，可见他永远没有忘记自己是一个战士。 结合第⑤段“他们选择了一条更为难行的路，绕道上山。像蜘蛛一样，手脚并用在悬崖峭壁上攀爬。稍有不慎，就会跌入无底深渊，粉身碎骨。风在耳边呼啸，远处还有时断时续的枪炮声”可见排长和景鳔金手脚并用在悬崖峭壁上攀爬，虽然随时可能跌入深渊，粉身碎骨，却没有丝毫退却，仍旧选择了这条更为难行的道路，可见他们都十分勇敢； 由此可见景鳔金英勇果敢，谨慎敏锐，永远没有忘记自己是一个战士。排长爱护部下，英勇果敢，舍己为人，作战经验丰富。 结合【链接材料】“他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广”可知，志愿军战士是我们最可爱的人，因为他们拥有纯洁、高尚的品质，坚韧刚强的意志。而景鳔金和排长也与他们一样拥有纯洁、高尚的品质，坚韧刚强的意志。 二、（24-25七年级下·广西河池·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 菜农（崔杰） ①喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖声、家禽的啼叫声，挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇们……而他，一名年轻的菜农，坐在一堆蔬菜前，在一片喧闹中，埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书，只有在有人到他的摊前买菜时，他才会站起来，走出书外，招呼顾客。不难看出，他是一个做事专注认真的人。 ②看他一张黝黑的面庞、一副结实的肩膀，一双粗糙的大手就知道他是地地道道的农民，憨厚朴实。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳——为他增添了几分读书人的气息。他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，默默地读着。我俯身看了看书名：嗬，《陶渊明集》！你一位菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？ ③连几天，我的脑海里不断地浮现出他在菜摊前埋头读书的情景，每次心底都会生出几分嘲笑，给他贴上“虚伪”的标签。 ④直到我们又一次相遇。 ⑤那天，我散步经过公园的广场。广场上一片喧闹，广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。这时，我在广场边看到了一个很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着拖把，正走向广场一角的一小块空地——巧了，原来又是那个“虚伪”的人！他又要干什么？ ⑥我好奇地观察着，只见他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一摊水渍。只见他单手握住拖把，娴熟地挥动起来，拖把在地面上嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。我走上前去，地面上写着“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”陶渊明《饮酒》诗中的四句诗句，这几行大字还未风干——我这才明白，原来他在练字！地面上的字，个个遒劲有力，恢弘大气，在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！ ⑦回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本，准备明天送给他就算是表达我的歉意与敬意。 ⑧第二天。我去了菜市场，菜场一如往日地喧闹，他也一如往日，自顾自地默读着。旁边的摊主有玩手机的，有拉家常的，有东张西望的，他则如一泓流淌在山林深处的清泉，保持着心中的宁静，令我不忍打扰，难得能有这样一个人，在充斥着利益和欲望的世间，坚守着心中的一份宁静。我恭敬地把拓本递给他，他一脸憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界…… ⑨他执意要回赠我些什么，邀我到他的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，而读书写字给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床，一套桌椅，墙上贴满了他的书法作品，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖状、奖杯和获奖证书，这一定是他的奖品了。 ⑩屋外，人来人往车水马龙；屋内，他铺宣纸研起墨来，我环视左右，一下子明白过来：他种菜卖菜，为的是生存；读书练字，才是真正的生活。他读古诗古文，是为了增加自己的文化积淀，更是为了培养自己“心远地自偏”的定力。告诉我要在世俗的喧嚣中保持内心的宁静。是呀，生活不仅仅是生存，更是对丰富的精神世界的追求。 ⑪他送我的是一幅书法，上面是充满神韵的十个字：此中有真意，欲辨已忘言。 （摘自《意林》，有删改） 1．本文心理活动的线索明晰，请阅读文章内容并做梳理 心理活动 见闻 嘲笑 ①________________ ②________________ 在广场上看见菜农提着水桶和拖把 震惊/愧疚 在广场上看见菜农正在练习书法 2．从整篇来看，这篇文章采用了什么表现手法来刻画人物形象？请你结合文章内容做简要分析。 3．根据要求赏析词句 （1）请从修辞手法角度赏析第②段中画线句子。 （2）赏析第⑥段中加点字词，说说它的表达效果。 4．有人将本文的题目改为“心远地自偏”，你是否赞同？请结合文章内容谈谈你的理由。并说说菜农给你怎样的启示。 【答案】 1.在菜市场上看见菜农看古诗文 好奇 2.运用了对比的表现手法。将市场的喧闹，商贩们的嘈杂和无所事事与菜农宁静、专注形成对比。突出菜农淡泊名利与有高尚的精神追求的形象特点。示例二：采用了欲扬先抑的表现手法。“我”开始认为“他”虚伪，后来对“他”敬佩，从“我”情感态度的变化，欲扬先抑，突出菜农热爱读书、坚守宁静的品质。 3.（1）运用反问的手法，生动形象地写出“我”对菜农的恶意揣测，为后文“我”得知真相而感到愧疚做铺垫。（2）“嗖嗖”是叠词（拟声词），生动形象的写出菜农写字时挥洒自如的样子，表现了他写字技巧的娴熟。 4．示例：赞同。“心远地自偏”的意思只要心中淡泊宁静，即使身处闹市，也觉得僻静。文中的菜农能在喧闹的菜市场中，沉浸于书本的美好，沉浸于内心的宁静。启示：喧嚣的环境中应保持自己的坚守与宁静，不轻易地被打扰与动摇，朝着理想目标一路向前。 【导语】这篇散文通过“我”的视角，刻画了一位在喧嚣市井中坚守精神追求的菜农形象。文章以细腻的心理描写为线索，运用欲扬先抑的手法，从误解到理解，层层递进地展现人物精神世界。对比手法的运用尤为出色：菜市场的嘈杂与主人公的宁静，世俗眼光与精神追求形成强烈反差。全文语言质朴却富有诗意，结尾的书法馈赠更是点睛之笔。 1．本题考查梳理文章内容。 第①空：根据第②段中的“他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，默默地读着。我俯身看了看书名：嗬，《陶渊明集》！你一位菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？”和第③段中“连续几天，我的脑海里不断地浮现出他在菜摊前埋头读书的情景，每次心底都会生出几分嘲笑，给他贴上‘虚伪’的标签”可知，“我”产生“嘲笑”这一心理活动，对应的见闻是“在菜市场上看见菜农看古诗文”。 第②空：根据第⑤段中的“那天，我散步经过公园的广场……这时，我在广场边看到了一个很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着拖把，正走向广场一角的一小块空地——巧了，原来又是那个‘虚伪’的人！他又要干什么？”和第⑥段“我好奇地观察着”可知，在广场看到菜农拎着水桶和拖把时，“我”因好奇他的行为，心里满是疑惑，想探究他要做什么，所以此时的心理是“好奇”。 2．本题考查表现手法。 对比手法：根据第①段中的“喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖声、家禽的啼叫声，挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇们……而他，一名年轻的菜农，坐在一堆蔬菜前，在一片喧闹中，埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书”，以及第⑧段中的“旁边的摊主有玩手机的，有拉家常的，有东张西望的，他则如一泓流淌在山林深处的清泉，保持着心中的宁静”可知：菜市场整体环境喧闹，菜贩们或叫卖、或闲聊、或无所事事，而菜农却能在这样的环境里，安静地埋头读书，面对其他摊主的嘈杂行为，他依旧保持内心宁静。通过将市场的喧闹氛围、商贩们的嘈杂状态和无所事事，与菜农的宁静、专注进行对比，鲜明地突出菜农不被世俗的喧嚣和利益所干扰，有着淡泊名利的心态，以及对读书等高尚精神追求的坚守，让菜农的形象在对比中更显独特与可贵。 欲扬先抑手法：根据第②段中的“你一位菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？”，第③段中的“每次心底都会生出几分嘲笑，给他贴上‘虚伪’的标签”，以及第⑦段中的“我愧疚地收起了那枚‘虚伪’的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本，准备明天送给他就算是表达我的歉意与敬意”，第⑧段中的“令我不忍打扰，难得能有这样一个人，在充斥着利益和与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静。我恭敬地把拓本递给他”可知：文章开头，“我”看到菜农作为一个菜农，却在看《陶渊明集》，觉得他“精神出问题”或“虚伪扮酷”，心底生出嘲笑，给菜农贴上“虚伪”标签，这是“抑”。后来在公园广场看到菜农练字，发现他书法遒劲有力，回到家后“我”心境难平，愧疚地收起“虚伪”标签，还准备送拓本表达歉意与敬意，之后在菜市场看到菜农依旧专注读书，“我”对他充满恭敬，这是“扬”。通过“我”对菜农从误解、嘲笑到愧疚、敬佩的情感态度变化，运用欲扬先抑的手法，突出菜农热爱读书、能在世俗喧嚣中坚守内心宁静的美好品质，使人物形象更加鲜明，也让情节有波澜，增强读者的阅读兴趣。 3．本题考查赏析词句。 （1）从修辞手法看，“你一位菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？”运用反问。连续的反问，强化了“我”对菜农行为的质疑与不解。正常认知中，菜农的“本分”阅读该是“致富指南”“通俗小说”，可他却看古诗文，这种反差让“我”以反问的形式，表达出强烈的怀疑，觉得他要么精神有问题，要么是在虚伪扮酷。从情感表达讲，生动展现“我”最初对菜农的恶意揣测，将“我”内心的偏见、误解，通过反问的语气放大，让读者能直观感受到“我”当时的不屑与否定。根据第⑥段“我这才明白，原来他在练字！地面上的字，个个遒劲有力，恢弘大气，在这样的地方欣赏到这样的‘墨宝’，我真的不敢相信自己的双眼！”和第⑦段“回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚‘虚伪’的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本，准备明天送给他就算是表达我的歉意与敬意。”可知，后来“我”发现菜农在广场练字，书法遒劲有力，进而意识到自己误解他，感到愧疚并送拓本。用“我”充满恶意的反问与误解，为真相大白后的愧疚情节做铺垫，形成情节的反转与对比，使故事更具张力，也突出菜农坚守精神追求的难能可贵。 （2）“嗖嗖”是叠词兼拟声词。从描写效果看，它模拟出拖把在地面移动时的声音，让读者仿佛能听到拖把快速游走的声响。结合“单手握住拖把，娴熟地挥动起来，拖把在地面上嗖嗖游走”，生动形象地展现菜农写字时动作的流畅、挥洒自如，突出他写字技巧的娴熟。从人物形象角度，这一拟声词的运用，让菜农练字时的画面更具动感与活力，体现他对书法的热爱与熟练，也从侧面反映出他在精神追求（书法、古诗文）上的专注与投入，使菜农热爱文化、有精神追求的形象更饱满。 4．本题考查标题作用。 根据第①段中的“喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖声、家禽的啼叫声，挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇们……而他，一名年轻的菜农，坐在一堆蔬菜前，在一片喧闹中，埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书”，以及第⑤段中的“广场上一片喧闹，广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。这时，我在广场边看到了一个很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着拖把”和第⑥段中的“地面上写着‘结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏’陶渊明《饮酒》诗中的四句诗句”可知：“心远地自偏”源自陶渊明《饮酒》，本意是只要内心淡泊宁静，即便身处喧闹之地，也能感觉僻静。文中菜农身处喧闹的菜市场，周围是嘈杂的叫卖声、熙攘的人群，可他却能埋首于《陶渊明集》，专注读书；在热闹的广场，他人忙着跳广场舞，他以拖把为笔，在地面书写“心远地自偏”等诗句练字。菜农的行为，完美契合“心远地自偏”所表达的内涵，以这个题目，能精准概括菜农在世俗喧嚣中坚守内心宁静、追求精神富足的特点，增添文章文化韵味，也能引发读者对“内心宁静与环境关系”的思考。所以赞同将题目改为“心远地自偏”。 从菜农的经历看，他作为菜农，种菜卖菜维持生计，身处充满利益与欲望、喧嚣纷扰的世间，却能通过读书练字，坚守内心宁静，追求丰富精神世界。这启示我们，无论外界环境多么喧闹、浮躁，充满诱惑或干扰，都应像菜农一样，保持自己的坚守，守护内心的宁静，不被外界轻易动摇。明确自己的精神追求，比如对知识的热爱、对美好事物的向往等，然后朝着这些理想目标，坚定地一路向前，在生存之余，让精神世界充实、富足，让生活更有意义。 三、（24-25七年级下·广西玉林·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 回忆齐白石先生 ①我从小学戏，没有读过书。一九五〇年与书香门第的后生吴祖光结婚。后来，我成为齐白石老先生的干女儿。齐老常常手把手教我画画，他还教导我：搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都是一样：讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。 ②我因演出繁忙，不可能在画画上画出成绩来。但我在演戏上，是遵照齐老的教导做的，在舞台上我挺胸抬头唱戏，面向观众。我演的节目，创造的人物，大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。如《刘巧儿》中的刘巧儿，《杨三姐告状》中的杨三姐等。放开手画画，挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。 ③有一天，裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家。金涛兄说：“今天齐老可要好好教干女儿画画了。”齐老让金涛铺好纸，高兴地把我叫到他身边，手里拿着一支笔：“来吧，画一张。”我心想：做艺术家就不能退后，这也算是第一课。于是我接过笔，放开了手，大甩笔画了一个小兔。齐老高兴得像孩子：“好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！”稍微停顿了一下，他接着说：“我是看看凤霞有没有胆子。画画的敢甩笔杆子，当伙计的敢端盘子，唱曲的敢扣弦子，当裁缝的敢下剪子。凤霞有胆子，有艺术家的气魄！” ④齐老是很重情义的。记得他过九十大寿，我跟金涛兄去给他拜寿，他领着我来到后院，我看到北面墙上有个小洞，里边有一个牌位，写着贤妻宝珠灵位。齐老默默鞠躬，我当然也照着做了。齐老严肃地指着灵位说：“这是你娘的灵位，我每天都要来看她，她跟我只是受罪了，没有享过福。”齐老说着眼睛湿润了。我感觉到齐老的感情是非常深的，平时几乎不流露。 ⑤齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他。齐老说：“对佣人要宽厚，有好处。”老尹为人善良，老是拿着笤帚不停地打扫。齐老不给他工钱，每月给他画张画，有时为了奖励，给他多画一张，老尹就知足了。因此，祖光去齐老家，老尹总喜欢挽着祖光，去他的小门房看看齐老给他的画，他手里真有好画。祖光从老尹手里买了不少画。老尹对金涛说：“吴先生大方，我说多少钱从不少给，有时多给了还不让我找钱。”齐老不只对老尹这样，无论对谁，都一律同等对待。 ⑥齐老在生活中始终保持着他当木工时的朴素习惯。有一次，金涛和我陪齐老吃饭，一位梳着圆头的女佣人为老人端上一些饭菜，一盘豆豉辣椒，一碗腊肉素白菜汤，都是些小盘小碗。金涛兄吃完，小声对我说：“我没有吃饱。”但我吃了两碗饭，喝了一碗汤，急着要看齐老画画。齐老对秘书武大姐和我说：“你们就是不考虑金涛是爱吃的人，我的小女儿凤霞吃什么都行，今天金涛肯定没吃好，下次请您去曲园吃。” ⑦齐老有很多学生，老人画画时大家都围在一边看，老人一声不响闷头画。可是在大家不在的时候，他就边画边传授我如何用笔，如何调色，如何心里要有实物，手上才能疏能跑车、密不透风，画出实物的神采来，画得不像不要紧，可是定要神似。他还说：“你毕竟不是在照相，你是根据实物，经过你的画笔，再创造出你所想象的神采，这才叫艺术品的神韵，原封不动画出的桃子是匠气作品，要琢磨怎样画活了，看着已像离开了纸。” ⑧也真是这样，看看齐老画的一篮子桃子：那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。由此，能够看出齐白石的艺术家风度。我看齐老画画，再仔细研究齐老的画，再回想齐老的教导：你画画跟唱戏一样，不可死学原搬，要记住花力气，下苦功，再创造，不能不进取啊！真是受益匪浅。 （选文有改动） 1．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．新凤霞虽没读过书，但在齐白石先生的教导下，在绘画与演戏上都有独特感悟，她演戏时塑造的诸多角色展现出正义与反抗精神。 B．齐白石先生看重人的气魄，看到新凤霞大胆画小兔，他极为赞赏，认为搞艺术就得有胆子，像各行各业的人在各自领域都要敢出手。 C．齐老对身边人一视同仁，看门老尹拿着他给的画满心欢喜，吴祖光也常从老尹处购画，可见老尹手中画作品质不凡且交易氛围融洽。 D．作者新凤霞学画时，齐白石先生总是在众人面前详细地传授她绘画技巧，如怎样用笔、调色，如何做到疏密得当，突出实物神采。 2．梳理文章的内容，填写下面表格空缺的内容。 事例 ① 齐白石先生过九十大寿，仍每日对着亡妻灵位鞠躬，深情缅怀 ③ 齐白石先生画画时，众人围观闷头画，私下却向作者传授绘画技巧，强调神似而非形似 体现齐白石先生的特点 鼓励晚辈大胆创作，有艺术家气魄 ② 对佣人宽厚，平等对待他人 ④ ①_________②_________③_________④__________ 3．请从描写角度赏析文中第⑧段划线句子。 那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。 4．结合文章内容以及你对齐白石先生的了解，谈谈艺术创作与生活的关系。 【答案】 1．D 2．示例：作者第一次在齐老家画画，放开手大甩笔画小兔，齐老高兴夸赞 重情义 齐白石先生每月给老尹画画当作报酬，还会多画奖励 绘画技艺精湛，倾囊相授，注重艺术神韵的传授。 3．示例：从描写角度来看，第⑧段划线句子运用细节描写，通过“压”“丰满可爱”“单薄负重”等词生动形象地写出桃子的情态，表现出齐白石先生画作的生动传神、具有神韵。 4．示例：艺术创作源于生活，高于生活。齐白石先生的画作素材多来源于日常生活，但他通过画笔对实物进行再创造，赋予其神韵，使其超越现实，这才是真正的艺术。传递情感与思想，二者紧密相连、相互影响。 【导语】这篇回忆散文通过新凤霞的视角，生动展现了齐白石先生的艺术品格与人格魅力。文章以多个生活片段串联，既表现了齐老“讲骨气、讲正义”的艺术主张，又刻画了他重情重义、待人宽厚、生活朴素的立体形象。特别通过对比公开作画与私下授艺，以及“桃篮图”的传神描写，深刻阐释了齐老“神似胜于形似”的艺术理念。全文以质朴语言传递出艺术源于生活又高于生活的真谛，展现了大师风范。 1．本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第⑦段“齐老有很多学生，老人画画时大家都围在一边看，老人一声不响闷头画。可是在大家不在的时候，他就边画边传授我如何用笔，如何调色，如何心里要有实物，手上才能疏能跑车、密不透风，画出实物的神采来”可知，齐白石是在大家不在的时候详细传授新凤霞绘画技巧，而不是在众人面前； 故选D。 2．本题考查内容理解概括。 一空，结合第③段“我心想：做艺术家就不能退后，这也算是第一课。于是我接过笔，放开了手，大胖笔画了一个小兔。齐老高兴得像孩子：‘好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！’”可知，作者第一次在齐老家画画，大胆放开手画了一个小兔，齐老对此表示高兴和夸赞，体现了齐老鼓励晚辈大胆创作，有艺术家气魄。由此可知，该事例可概括为“作者第一次在齐老家画画，放开手大甩笔画小兔，齐老高兴夸赞”。 二空，结合第④段“记得他过九十大寿，我跟金涛兄去给他拜寿，他领着我来到后院，我看到北面墙上有个小洞，里边有一个牌位，写着贤妻宝珠灵位。齐老默默鞠躬，我当然也照着做了。齐老严肃地指着灵位说：‘这是你娘的灵位，我每天都要来看她，她跟我只是受罪了，没有享过福。’齐老说着眼睛湿润了”可知，齐老在过九十大寿时，领着“我”去看亡妻的灵位，并且表示每天都来看她，说话时眼睛湿润，表现出对齐老对亡妻的深情。由此可知，该事例体现了齐白石先生重情义的特点。 三空，结合第⑤段“齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他。齐老说：‘对佣人要宽厚，有好处。’老尹为人善良，老是拿着笤帚不停地打扫。齐老不给他工钱，每月给他画张画，有时为了奖励，给他多画一张，老尹就知足了”可知，齐老对老尹不付工钱，每月给老尹画画，有时还多画一张作为奖励，老尹也很知足。由此可知，该事例可概括为“齐白石先生每月给老尹画画当作报酬，还会多画奖励”，体现了齐老对佣人宽厚，平等对待他人的特点。 四空，结合第⑦段“齐老有很多学生，老人画画时大家都围在一边看，老人一声不响闷头画。可是在大家不在的时候，他就边画边传授我如何用笔，如何调色，如何心里要有实物，手上才能疏能跑车、密不透风，画出实物的神采来，画得不像不要紧，可是定要神似”以及第⑧段“看看齐老画的一篮子桃子：那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。由此，能够看出齐白石的艺术家风度”可知，齐白石先生画画时众人围观他闷头画，私下向作者传授绘画技巧，强调画要神似，从他画的桃子能看出他绘画技艺精湛，注重艺术神韵的传授，并且对作者倾囊相授。由此可知，该事例体现了齐白石先生绘画技艺精湛，倾囊相授，注重艺术神韵的传授的特点。 3．本题考查句子赏析。 结合第⑧段“那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上”可知，句子中“压”字形象地描绘出大桃放在篮子上的状态，“丰满可爱”直接点明了大桃的特点，让大桃的可爱模样如在眼前；“单薄负重”则写出了竹篮子承载大桃时的样子。这些描述属于细节描写，生动细致地刻画了画中桃子和竹篮子的形象。由此可知，通过这些细节描写，突出了齐白石先生画作的生动传神，展现了画作中独特的神韵，从侧面体现出齐白石先生绘画技艺的精湛，以及画作所具有的艺术魅力，使读者更能体会到齐白石先生画作的精妙之处。 4．本题考查内容理解概括。 结合第⑦段“他还说：‘你毕竟不是在照相，你是根据实物，经过你的画笔，再创造出你所想象的神采，这才叫艺术品的神韵，原封不动画出的桃子是匠气作品，要琢磨怎样画活了，看着已像离开了纸’”可知，齐白石先生认为绘画不能只是简单复制实物，而要以实物为基础，通过画笔进行再创造，展现出实物的神采，让画作富有神韵。 结合第⑧段“看看齐老画的一篮子桃子：那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上”可知，齐白石先生画的桃子和竹篮子，其创作素材显然来源于生活中常见的事物，但是他的画作却能将桃子的丰满可爱、竹篮子的单薄负重生动呈现，使画中事物跃然纸上，这正是他对生活素材进行艺术加工的成果。 由此可知，艺术创作源于生活，齐白石先生的画作素材多取自日常生活；同时艺术创作又高于生活，他通过画笔对实物进行再创造，赋予作品独特的神韵，让作品超越现实，传递情感与思想。艺术创作与生活紧密相连、相互影响，生活为艺术创作提供素材和灵感，而艺术创作则通过对生活的提炼与升华，展现生活的美好与内涵。 一、（23-24七年级下·广西南宁·期中）阅读以下材料，完成小题。 父亲头上的雪 李柏林ㅤㅤ ①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。 ②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。 ③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。 ④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。 ⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。 ⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。 ⑦那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。 ⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。 ⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。 ⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。 ⑪可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。 （选自《读者订阅》2023年17期，有删改） 1．根据文章内容，完成下列表格。 时间 关于白头发的情节 “我”的感受 快过年的时候 ①______ 好玩、有趣 刚上学的那个暑假 有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。 ②______ ③______ 忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。 难过、心疼 如今 那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。 ④_____ 2．品读下列句子中加点词语或句子的表达效果。 （1）每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。 （2）我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。 3．请说说你对“可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”这句话的理解。 4．关于本文的标题“父亲头上的雪”，小南和小粤产生了分歧，你更赞同谁的观点？请说出理由。 小南：我觉得标题可以改为“父亲的白发” 小粤：我还是觉得“父亲头上的雪”更好 【答案】 1．我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。” 兴奋、开心 一个下雪天 理解、感伤 2．（1）“战果”运用反语，表现“我”拔完父亲白发后挣到零花钱的得意之情，侧面写出父亲白发之多，体现了父亲饱尝生活的辛苦和对“我”的深爱。 （2）比喻，将父亲的白发比作“白色的花”，写出父亲因生活辛苦而早生白发的状态，流露出“我”对父亲的关注和心疼。 3．“那些被我拔掉的白发”来自正当壮年的父亲，“我”那时不懂得父亲的艰辛，不理解父亲让我为他拔白发的做法，长大后再“想起那些被我拔掉的白发”，“我”内心充满心疼，同时“心里就会下一场雪”。也是对自己年少无知，不懂得体谅父亲艰辛的歉疚和伤感，更表达了我对父亲的感激和思念之情。 4．我赞同小粤的观点。①“父亲头上的雪”运用比喻修辞。设置悬念。②“雪”交代了故事发生的环境背景，是贯穿全文的线索。③“雪”一语双关，即指洒落在父亲头上的雪花，也喻指父亲年老后的白发，暗示文章主旨，突出父亲一生付出的辛劳。④含蓄的表达了我对父亲年迈的感伤，表达效果上新颖别致，激发读者阅读兴趣。 【解析】 1．本题考查文章内容梳理与概括。 第①空：根据题干“快过年的时候”，可知应在第②至⑤段中提取信息。结合第⑤段“等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：‘呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。’父亲笑着回应：‘那我给你变个魔术，马上变成黑头发。’他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色”可知，关于白头发的情节，可概括为：我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了”； 第②空：根据题干“刚上学的那个暑假”，可知应在第⑥⑦段中提取信息。根据第⑦段“有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑”可概括我的感受为“兴奋、开心”； 第③空：根据“我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上”，可知对应第⑧⑨段，时间是第⑨段开头“一个下雪天”； 第④空：根据题干“如今”可知可知应在第⑩⑪段中提取信息。根据第⑩段“那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分”，第⑪段“每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”可知“我”的感受是：理解、感伤。 2.（1）本题考查赏析加点字词的表达效果。 结合第⑦段“我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来”，可知“战果”指的是“我”从父亲头上拔下的白发。战果意思是战斗中获得的胜利成果，亦比喻工作中取得的成绩、收获。这是运用是反语的手法，“每次拔完，我都要炫耀一番我的‘战果’”写出“我”拔父亲白发挣到零花钱的得意之情，也从侧面写出了父亲的白发之多，体现了父亲饱尝生活的辛苦和对我的深爱。 （2）本题考查赏析句子。 结合第⑨段“我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花”可知，这里写出了“我”坐在父亲的自行车后座上看到父亲白发的情景。“他在风雪中头发开满白色的花”，将父亲的白发比作“白色的花”，是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了父亲因生活辛苦而早生白发的状态，结合第⑨段“我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上”可知，这里也流露出“我”对父亲的关注和心疼。 3．本题考查理解句子。 结合第⑦段“那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的‘生财之道’”“我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得”可知，父亲正当青壮年却已有了白发，“我”那时不懂得父亲的艰辛，不理解父亲让“我”为他拔白发的做法，此时想起小时候为父亲拔白发的事，为父亲的艰辛而心疼，为自己的年少无知而愧疚，结合第⑩段“父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发”可知，这里也表达了作者对父亲的思念和感激之情。 4．本题考查标题的作用分析。作答时应先表态，我赞同小粤的观点。然后结合文章的内容来分析即可。 本文记叙了父亲雪天找医生、过年卖春联、喊“我”拔白发、雪天来接“我”，文章写出深沉的父爱，流露出“我”对父亲的心疼和伤感。“父亲头上的雪”中的“父亲”交代了写作的对象；“雪”交代了故事发生的主要环境背景，也是全文的线索；因为文章主要讲述的是父亲的故事，整个标题概括了文章的主要内容；“雪”一语双关，既指洒落在父亲头上的雪花，也喻指父亲年老后的白发，父亲因日夜操劳，才会早早地长了白头发，体现了“我”对父亲的心疼以及对父亲年老的感伤，揭示了文章的主旨。同时这样的题目新颖别致，能很好地激发读者的阅读兴趣。 二、（24-25七年级下·广西柳州·期中）在山上“种星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。 ③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 ④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。贵阳离龙里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都通过微信朋友圈，这次终于得以亲见。 ⑤出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，经历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。 ⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚歇在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数得星星多，带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。 ⑦次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼、找跑山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。 ⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 ⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。 ⑪阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。 ⑫路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑬日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。 ⑭此时，他也成了山的一部分。 （选自《人民日报》2024年12月04日第20版） 1．通读全文，根据要求完成表格。 情节 心情 儿子问“我”哪里可以看星星 好奇 孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯 ①______________ ②______________ 兴奋 ③______________ 幸福 2．赏析下列句子 我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。（赏析加点字） 3．文中写“我”两次上吴光荣的油茶山，详略得当。请结合文章内容，分析作者这么安排的理由。 4．文章结尾写到“此时，他也成了山的一部分”。请结合全文内容，说说你的理解。 【答案】 1． 质疑 孩子们发现油茶树上的花朵和果实像“星星” “我”看见布依族和苗族阿姨翻晒油茶果 2．“甜”原指味道甘美，这里写出了油茶树花花蜜的香甜，表达了孩子们对花蜜的喜爱和对老吴无私奉献精神的赞美。 3．①“我”第一次上油茶山是略写，写了吴光荣他们晾晒、采收、搬运油茶果及吴光荣对农业有着特殊感情。②“我”第二次上油茶山是详写，重点写了吴光荣如何在山上“种星星”，及他的油茶山给周边群众带来的好处。③一略一详，详略得当，既让我们了解了油茶山的情况，又突出了吴光荣对这片山的深深热爱和执着坚守的精神品质。 4．①吴光荣热爱这片山，在山上种油茶，付出了无数汗水和心血，他将自己的人生理想和这座山融为一体。②吴光荣拥有山一样的品质，心胸宽广、意志坚韧、沉稳大气。③突出中心，表达了作者对吴光荣无私奉献、执着坚守的敬佩和赞美。 【导语】这篇散文以“种星星”为意象，通过父子对话引出吴光荣开荒种油茶的故事。作者巧妙运用双线叙事：明线是孩子们寻找“星星”的童趣之旅，暗线是吴光荣扎根荒山、带领乡亲致富的奋斗历程。文中油茶果与星星的意象交织，既展现自然之美，又隐喻希望之光。通过两次上山见闻的详略对比，既保留悬念又深化主题。结尾“成为山的一部分”的描写，将人物精神与土地融为一体，升华了坚守与奉献的主题。 1．本题考查梳理、概括故事情节及人物心情。 第①空：根据题干提示“孩子们见到了他们心中‘种星星’”的吴伯伯”，找到第⑦段“次日起早，孩子们见到了他们心中‘种星星’的吴伯伯”，根据第⑦段“看他没啥‘特异功能’，孩子们似乎有点质疑他‘种星星’的真假”，由此可知，孩子们此时的心情是：质疑； 第②空：根据题干提示“兴奋”，找到第⑨段“走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清”，由此可知，对应的情节是：孩子们发现油茶树上的花朵和果实像“星星”； 第③空：根据题干提示“幸福”，找到第⑪段“阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长”，由此可知，对应的情节是：“我”看见布依族和苗族阿姨翻晒油茶果。 2．本题考查赏析词语。赏析时要先解词，“甜”原指味道甘美，然后要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。结合句中“让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜”，可知这里写出了油茶树花花蜜的香甜。结合句中“女儿说，吴伯伯种的‘星星’实在是太甜了”，女儿对油茶树花花蜜的夸赞，可以看出句子表达了孩子们对花蜜的喜爱；再结合第⑧段“这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的‘侠客’”，老吴通过种油茶带领群众致富，成为山间的“侠客”，由此可知句子中的加点词也表达了对老吴无私奉献精神的赞美。 3．本题考查详略安排。 结合第④段“首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎”、第⑤段“出身农家的吴光荣对农业有特殊感情”，可知这两段写“我”第一次上油茶山是略写，写了吴光荣他们晾晒、采收、搬运油茶果及吴光荣对农业有着特殊感情； 结合第⑥段“时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山”至第⑪段“阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长”，可知“我”第二次上油茶山是详写，结合第⑧段“这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的‘侠客’”、第⑩段“油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入”，可知详写部分重点写了吴光荣如何在山上“种星星”，及他的油茶山给周边群众带来的好处； 一略一详，详略得当，既让我们了解了油茶山的情况，又突出了吴光荣对这片山的深深热爱和执着坚守的精神品质，结合第⑬段“吴光荣在这片山上‘种星星’。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头”，吴光荣通过种油茶带领群众致富，给百姓带来希望和幸福，据此可知详略的安排，凸显“劳动创造希望与幸福”的主题，使内容更充实，情感更饱满。 4．本题考查内容理解。 结合⑤段“出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，经历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了”，吴光荣出身农家，对农业有特殊感情，他放弃城市的工作，毅然回到农村种油茶，付出了无数汗水和心血，他将自己的人生理想和这座山融为一体，这是他对农业情感的真情回归； 结合⑧段中“这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的‘侠客’”，老吴不仅改变了荒山的面貌，还带动了周边群众就业增收，过上了生态饭的稳定生活。据此可知吴光荣拥有山一样的品质，心胸宽广、意志坚韧、沉稳大气，因此，说他“成了大山的一部分”； 结合第⑫段“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”、第⑬段“日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上‘种星星’。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头”，吴光荣日复一日在山上种植油茶树，将砂石遍布的山视为希望与幸福源泉的坚守。据此可知“此时，他也成了山的一部分”，表明老吴已与山融为一体，既是对他扎根山林、执着坚守、奉献自我的敬佩和赞美，也凸显了劳动创造价值、人与土地共生的中心。 三、（24-25七年级下·广西南宁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 瘦老头 梁晓声 ①我是北方林区的孩子，上小学四年级时，从早到晚，一心只想着怎么玩儿。 ②某天，我们五六个最野的小伙伴的视野中，出现了一个陌生的瘦老头。没人知道他从前是干什么的，只知道他是从南方被发配到我们林场的，患了晚期癌症。瘦老头确实瘦得可怜，他面皮如同旧皮包那样暗淡，高颧骨像皮包里塞着的什么硬东西支棱出来，但他的背，却总是挺得很直。 【概括式批注一】故事的开始：“我”上小学四年级的某天，瘦老头被分配到“我们”林场，“我们”感觉他瘦得可怜。 ③那年秋天，瘦老头问我们，为什么总不见我们背着书包去上学？我们回答他：因为去上学路太远了。又问，那你们还想不想学文化知识了呢？我们就一时你看我，我看他，都有心诚实地回答：不想——学了又有什么用？可谁好意思诚实地回答啊。便都违心地说，可想上学呢。 ④瘦老头沉吟片刻问：我教你们学，你们愿意不？就这样，我们成了身患绝症的瘦老头的学生。 ⑤瘦老头很会教学生，他讲算术特有意思。他说这世界基本上是数字的世界，比如水是由水分子组成的，而一个水分子，是由两个氢原子一个氧原子组成的，二比一这种数字关系永远包含在不受污染的水中。眼看着一碗水，也可以想象是看着万万亿亿的数学比例式。几乎人眼所见的每一种东西，将它们用化学的方法化解到最小单位时，便都是些数学式的关系了。 ⑥瘦老头渐渐将我们迷住了。他讲课时，腰板挺得尤其直，一只手背在后边，一只拿粉笔的手自然而然地举在胸前，目光几乎一刻也不离开我们的脸。有时，我们一时回答不上来他的问题，他也从不急，只是说：“想想，再想想，上次我讲过的。 【鉴赏式批注二】画波浪线的句子运用语言描写，生动形象地写出瘦老头等“我们”回答问题的耐心细致的样子，表达了“我们”对他的尊敬与深情追忆。 ⑦自我们成了他的学生，他住的小木板房就因我们而变了，他将一张破桌子重新摆放，使一面墙壁一览无余；又不知从哪儿搞到半瓶墨，涂黑墙壁，于是成了黑板。 ⑧那时候，我们已不叫他瘦老头了。有一次，我们当面叫他老师。他正要提问，一下子被叫愣了。愣了几秒钟，走到窗口那儿去了。背着一只手，腰挺得笔直，一动不动地在窗口那儿站了很久，我们全都呆望他的背影，不知他是怎么了。终于我们听到他低声说：“今天的课就讲到这儿，我有点儿不舒服，孩子们你们可以走了……”我们一个个悄没声地离开，我走在最后，忍不住轻轻将门推开一道缝，往内偷窥，我看到他双手捂在了脸上。我看得出来，他是在无声地哭，尽管我窥到的只不过是他的背影。我们当然都无法理解那是为什么，却互相告诫，以后都不许当面叫他老师了，只在背后叫他“咱们老师”…… 【质疑式批注三】为什么一向腰板挺直的瘦老头哭了？ ⑨某天他讲着课，忽然一手捂胃，接着额上渗出汗来；再接着，弯下了他那一向笔直着的腰。那是他第一次在讲课时弯下腰去。很快他又直起腰来，说他去茅房，不许我们离开屋子。我们只当他是肚子疼，他半天没回来，我们都有点儿不安了，出去见他蹲在门旁，双手握成拳，一上一下抵压着胃腹。他脸上滴落的汗，湿了鞋尖前的地面儿。我们当年真傻，一点没察觉他竟病到了那步田地。 ⑩两年半以后，他还活着。一天他对我们说，我们不可以再是他的学生了，而应该到县里去读中学。他说中国的将来，究竟会产生多少新的行业，需要多少文化高、知识广、能力棒的人才，是他难以想象的，更是我们这些孩子不可能想象的。如果我们只由着性子，在年龄这么好的时候虚度时光，高兴怎样就怎样，不高兴怎样就不怎样，那是不对的。人有时候更应该明白应该怎样，不应该怎样的道理。 ⑪就这样，我们不舍地离开瘦老头，来了县初中。 ⑫那是放寒假到家的当天，吃午饭时，我父亲一时想起地告诉我：“你们应该感谢的那个瘦老头，他死了，才几天前的事儿”。我搁下饭碗便往外跑，一口气跑到了小木板房那儿。几场大雪将小木板房的门埋住了半截。园子里，只有几只绒球似的麻雀在雪上蹦来蹦去的…… 【总评式批注四】“文似看山不喜平”，本文是如何体现曲折之美的？ （选自梁晓声散文集《小人物走过大时代》，有删改） 1．【关注批注一】补全文章关键信息。 ①_____②_____③______ 2．【参考批注二】赏析下面句子中加点的动词或副词的妙处。 他讲课时，腰板挺得尤其直，一只手背在后边，一只拿粉笔的手自然而然地举在胸前，目光几乎一刻也不离开我们的脸。 15．【回应批注三】“我看到他双手捂在了脸上。我看得出来，他是在无声地哭”，请想象瘦老头为何无声哭泣，补写他此刻的心理独白。 3．【解答批注四】请从文章详略安排的角度分析文章的“曲折”之美，完成下面表格。 详写 略写 作用 A．瘦老头成为孩子们的老师 B．瘦老头的教学方法、内容和讲课时的样子。 C．①____________________ D．瘦老头病情的恶化 瘦老头的生活细节孩子们的学习过程瘦老头的去世 ②_________ 【答案】 1．瘦老头渐渐将“我们”迷住了 瘦老头告诉“我们”要去县里读初中 放寒假到家的当天 2．示例一：动词角度。本句用“挺、背、举”等动词，生动形象地写出了瘦老头讲课时认真专注的样子，表现了瘦老头对学生的负责，以及“我们”对瘦老头的喜爱之情。 示例二：副词角度。本句用了“尤其、几乎一刻也不”等副词，生动形象地写出了瘦老头讲课时认真专注的样子，表现了瘦老头对学生的负责，以及“我们”对瘦老头的喜爱之情。 3．示例：他们竟然叫我老师！我只是做了我力所能及的一些事情，竟然得到了孩子们发自内心的认可与尊重，我还是一个有价值的人，我还有用。可惜，我的生命快到头了，我还想多教教他们 4．瘦老头听到我们叫他老师后的表现 通过详写关键事件和人物互动，突出了文章的主题和人物形象；通过略写次要事件和细节，避免了文章的冗长和烦琐，使得整个故事更加紧凑和生动。 【导语】这篇散文《瘦老头》通过细腻的笔触，描绘了一位身患绝症却依然坚持教育孩子的瘦老头形象。文章以第一人称叙述，通过“我”的视角，展现了瘦老头在艰难环境中依然保持尊严与坚韧的精神风貌。作者运用生动的比喻和细致的描写，如“面皮如同旧皮包那样暗淡”，突出了瘦老头的外貌特征，同时也暗示了他内心的坚韧与不屈。文章通过瘦老头的教育行为，传递了知识的力量和对未来的希望，体现了平凡人物身上闪耀的优秀品格。整体上，文章情感真挚，语言朴实，具有强烈的感染力。 1．本题考查文章内容概括。 由鱼骨图可知，中间一条线是时间点，上面分支是瘦老头的相关事件，下方分支是我们的感受，据此分析相关内容。 第①空：已知题干信息“那年秋天”“瘦老头开始教我们读书”，可定位到文章第③段“那年秋天，瘦老头问我们，为什么总不见我们背着书包去上学”第④段“瘦老头沉吟片刻问：我教你们学，你们愿意不？就这样，我们成了身患绝症的瘦老头的学生”再联系第⑤—⑥段“瘦老头很会教学生，他讲算术特有意思”“瘦老头渐渐将我们迷住了”可概括感受为：瘦老头渐渐将我们迷住了； 第②空：已知题干信息“两年半以后”“我离开瘦老头来到县初中”可定位到第⑩段“两年半以后，他还活着。一天他对我们说，我们不可以再是他的学生了，而应该到县里去读中学”第⑪段“就这样，我们不舍地离开瘦老头，来了县初中”，据此可概括事件为：瘦老头告诉我们要去县里读初中； 第③空：已知题干信息“瘦老头死了”“我跑去瘦老头的小园”可定位到文章第⑫段“那是放寒假到家的当天，吃午饭时，我父亲一时想起地告诉我——‘你们应该感谢的那个瘦老头，他死了，才几天前的事儿’。我搁下饭碗便往外跑，一口气跑到了小木板房那儿”，由此可概括时间点为：放寒假到家的当天。 2．本题考查词句赏析。 批注二属于鉴赏式批注，从描写方法、描写内容和情感的角度对文本进行赏析，本题可依据此批注进行赏析。 动词：句中“挺”“背”“举”等动词是对瘦老头讲课时动作的描写，尽管瘦弱，但脊梁依然坚挺，讲课时依然从容不迫，表现出瘦老头上课时的认真专注，表现瘦老头对学生的负责，对教育事业的热爱与尊重，表达了我们对瘦老头的敬佩与喜爱之情。 副词：句中副词“尤其”和“几乎一刻也不”强化了瘦老头讲课时的状态。“尤其直”中的“尤其”加强了“直”的程度，表明他不仅仅是挺直腰板，而是更加用力地挺直，这种姿态传达了他对学生的尊重和对知识的严谨态度。“目光几乎一刻也不离开我们的脸”中的“几乎一刻也不”则突出了他讲课的专注度，他的目光始终紧盯着学生，关注学生的反应和接受情况，表现了瘦老头对学生的负责以及我们对瘦老头的喜爱之情。 3．本题考查人物心理补写。 根据第②段“没人知道他从前是干什么的，只知道他是从南方被发配到我们林场的，患了晚期癌症”可知，瘦老头的生活处境艰难，我们一直也叫他瘦老头，当他开始教我们知识之后，改变了我们对他的看法，我们叫他老师，让他有了一些诧异与感动，感受到了自己得到了尊重，于是心潮涌动，据此描写内心独白即可。 示例：孩子们，你们一声声“老师”，让我这垂暮之年的心感受到了前所未有的温暖与满足。但我也知道，自己时日无多，无法长久陪伴你们成长。希望你们能记住这段时光，努力学习，成为对社会有用的人。 4．本题考查详略安排。 根据⑧段“那时候，我们已不叫他瘦老头了。有一次，我们当面叫他老师。他正要提问，一下子被叫愣了。愣了几秒钟，走到窗口那儿去了。背着一只手，腰挺得笔直，一动不动地在窗口那儿站了很久，我们全都呆望他的背影，不知他是怎么了……尽管我窥到的只不过是他的背影”等描写可以概括详写的内容还有：瘦老头听到我们叫他老师后的表现。 详略安排的作用：文章详写了“瘦老头成为孩子们的老师”“瘦老头的教学方法”“内容和讲课时的样子”“瘦老头听到我们叫他老师后的表现”和“瘦老头病情的恶化”，瘦老头是文中的主要人物，通过这几件事可以看出瘦老头是一个内心坚韧，对知识传承充满责任感，对孩子们热心负责的老师，进而突出了文章的主题和人物形象；通过略写“瘦老头的生活细节、孩子们的学习过程、瘦老头的去世”等次要事件和细节，避免了文章的冗长和烦琐，也使得主要事件和主要人物更加突出，使得整个故事更加紧凑和生动。 四、（24-25七年级下·广西桂林·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 魂牵梦萦忆故园 ①“悠悠天宇旷，切切故乡情。”身在异乡，对故乡总有无尽的思念和眷恋。 ②我家的老屋，建于上世纪60年代。三间两层楼房，倾注了父亲的心血。然而，老家城中村统一规划改造，老屋面临拆迁。 ③初秋，我从京城赶回浙江东海之滨老家，和家人到村委会签订了拆迁协议。料想不久，老屋在挖掘机的轰鸣声中顷刻坍塌，化作一缕尘埃。我独自穿过那条窄窄的小巷，看一眼最后的家园。 ④我在园内徘徊，目光一遍又一遍搜寻着一砖一瓦，一草一木。从屋里的土灶，仿佛看见母亲、奶奶做饭时的袅袅炊烟。从柱子上的蓑衣、斗笠和农具微微摆动的身姿中，浮现父亲劳作的画面。墙上挺立着我当兵时两次立功的喜报，凝固着亲人的笑容。 ⑤父亲是从50多年前开始筹建老屋的。那时，我们一家8口住在一间土改时分的房子里，十分拥挤。父母勤俭持家，梦想有自己的居所。父亲是闻名乡村的兽医，靠给家畜家禽看病打针，增加点额外收入。在我七八岁时，一天，父亲拿出一沓1元面值的钱让我数。我数了数，正好100张。他说这100元留着盖新房。那年正月初三破土动工，除了木匠、泥瓦匠外，都是左邻右舍、同一生产队的社友和亲戚自愿相帮的。主人家只管一日三餐和一顿加餐。房子建成后，父亲在屋边的空地开辟了一个菜园。 ⑥我入伍那年，与从小一起长大的几位好友到大山里挖了两棵柏树苗，栽在门前，证明我离开老家的年头与树龄相同。第一次回家探亲时，柏树长得比我还高，郁郁葱葱。后来，因包产到户分了田地，屋前的空地变成晒谷场，父亲砍了我栽的两棵柏树。我曾为此感到惆怅。 ⑦在一楼父母原来的卧室里，摆有立柜、矮柜和衣柜。立柜双开门雕刻着花瓶和花，线条流畅优美。顶端镀金的戏剧人物造像，栩栩如生。小时候，我见母亲在立柜顶层藏有走亲戚用的水果罐头和荔枝、红枣、桂圆等干果。我和弟弟肚子饿了，总惦记那里好吃的东西。衣柜如同“百宝箱”，里面有个白色瓷瓶，装有古钱币。有年大年初一，母亲将铜币分给我和弟弟作为过年礼物。大妹分到一枚铜钱，她用不同颜色的羽毛，制作成毽子，给我们带来童年的欢乐。母亲过世后，姨妈说，这些柜子是母亲的嫁妆。 ⑧父亲一生辛劳。劳作之余或午休时，他习惯在竹椅上躺一会。这张竹椅仍放在房间里。靠墙根还放着一根水曲柳扁担，是父亲而立之年买的。挑担时，随着脚步的节奏，扁担两头一耸一颠，显得轻松豪迈，那是力和美的展示。正是父亲厚实的肩膀，挑起了家庭的重担和父爱的担当！ ⑨老屋通往村口有条小巷，40多年前我是从这条小巷告别家园的。当时我胸前披戴大红花，泪水盈盈，却不敢回首，径直前行。后来听邻居说当时母亲和奶奶、外婆站在二楼窗口，流着泪目送我。1993年国庆，我借出差之际顺道回老家看望父母。归队那天清晨，父亲让我带上做鱼丸的红薯粉，从小巷一直送我到村口。我渐行渐远，回首看见晨雾中的父亲站在那里不停地招手。谁能想到3年后，父亲溘然长逝。这次送行，成为我与父亲的永诀。 ⑩灿烂的夕阳，给故园斑驳的青石墙体涂上一层金辉。窗玻璃反射出一束光芒，照射在小巷的路面上。日暮乡关何处是？这是我魂牵梦萦的家园，记忆中家园的底片，不会褪色。 （选自《人民日报·海外版》） 1．请依据文章内容，完成下面表格。 事件 眼前之景 心中之景 老屋拆迁，和老屋告别 看到土灶、蓑衣和农具。 仿佛看到亲人忙碌的身影 看到立柜、矮柜和衣柜。 （1）______ （2）______ 想到父亲辛苦劳作的场景 看到老屋通向村口的小巷。 （3）______ 2．请赏析文中划线的句子。 灿烂的夕阳，给故园斑驳的青石墙体涂上一层金辉。窗玻璃反射出一束光芒，照射在小巷的路面上。（从描写方法角度） 3．结合文中作者回忆的片段，说说文中的父亲在你眼中是一个什么样的人。 4．文章以《魂牵梦萦忆故园》为题，有何作用？ 【答案】 1．想到母亲藏在立柜里的食物和分给我们的过年礼物，以及大妹用铜钱制作毽子的欢乐场景。 看到竹椅和水曲柳扁担。 想起两次离别时父母在小巷为“我”送行的情景。 2．这句话运用了环境描写。通过“灿烂的夕阳”“斑驳的青石墙体”“金辉”“窗玻璃反射出的光芒”等词语，描绘出一幅温馨、宁静而又略带沧桑的画面。既烘托出故园在夕阳下的美丽与庄重，又流露出作者对故园的深深眷恋之情，为下文抒发对故园的不舍和怀念做了铺垫。 3．文中的父亲是一个勤劳、节俭、有担当且充满父爱的人。从“父母勤俭持家，梦想有自己的居所。父亲是闻名乡村的兽医，靠给家畜家禽看病打针，增加点额外收入”可以看出父亲的勤劳和节俭；他筹建老屋，用厚实的肩膀挑起家庭的重担，体现了他的担当；“1993年国庆，我借出差之际顺道回老家看望父母。归队那天清晨，父亲让我带上做鱼丸的红薯粉，从小巷一直送我到村口”则表现出父亲对“我”的关爱，充满了父爱。 4．点明主题：直接表明文章的主题是对故园的深深思念和眷恋之情，“魂牵梦萦”突出了这种情感的强烈和深刻。奠定情感基调：题目中的“忆”字，奠定了全文回忆、怀念的情感基调，让读者在阅读之前就能够感受到作者对故园的深情厚意。 吸引读者：“魂牵梦萦”这样富有感染力的词语，能够引起读者的好奇心，激发读者的阅读兴趣，使读者想要了解作者的故园有着怎样的魅力，让作者如此念念不忘。 线索作用：“忆故园”是文章的线索，贯穿全文。作者围绕着对故园的回忆，写了老屋的拆迁、童年的记忆、亲人的身影等内容，使文章结构紧凑，层次分明。 【导语】这篇散文以老屋拆迁为引，牵出对故园的深情回望。作者以细腻笔触描摹土灶、柏树、立柜等物象，在今昔交织中复刻亲人间的温情：父亲的扁担、母亲的嫁妆柜、离别的小巷，皆成为情感载体。文字不事雕琢，却于平淡中见厚重，将乡愁拆解为具体的生活片段，让故园不仅是地理概念，更成为承载岁月与亲情的精神原乡，余韵绵长。 1．本题考查内容理解概括。 （1）结合第⑦段“立柜双开门雕刻着花瓶和花……小时候，我见母亲在立柜顶层藏有走亲戚用的水果罐头和荔枝、红枣、桂圆等干果。我和弟弟肚子饿了，总惦记那里好吃的东西……衣柜如同‘百宝箱’……有年大年初一，母亲将铜币分给我和弟弟作为过年礼物。大妹分到一枚铜钱，她用不同颜色的羽毛，制作成毽子，给我们带来童年的欢乐”可知，这段文字详细描述了立柜、矮柜和衣柜相关的回忆，包括母亲藏在立柜里的食物、过年时分发的铜币，以及大妹用铜币做毽子带来的欢乐。看到这些柜子时，心中会浮现出这些与柜子相关的童年记忆和家庭生活场景。 （2）结合第⑧段“父亲一生辛劳。劳作之余或午休时，他习惯在竹椅上躺一会。这张竹椅仍放在房间里。靠墙根还放着一根水曲柳扁担，是父亲而立之年买的。挑担时，随着脚步的节奏，扁担两头一耸一颠，显得轻松豪迈，那是力和美的展示。正是父亲厚实的肩膀，挑起了家庭的重担和父爱的担当”可知，竹椅是父亲劳作间隙休息的地方，扁担是父亲劳作时的工具，二者都与父亲的辛劳紧密相关。由此可知，看到竹椅和水曲柳扁担，会联想到父亲辛苦劳作、承担家庭重担的场景。 （3）结合第⑨段“老屋通往村口有条小巷，40多年前我是从这条小巷告别家园的……后来听邻居说当时母亲和奶奶、外婆站在二楼窗口，流着泪目送我……1993年国庆……归队那天清晨，父亲让我带上做鱼丸的红薯粉，从小巷一直送我到村口……这次送行，成为我与父亲的永诀”可知，小巷是“我”两次离别家乡的见证，分别对应了母亲等亲人的目送和父亲的送行，且后一次送行成了永诀，印象深刻。由此可知，看到这条小巷，会想起两次离别时父母在巷口送行的情景。 2．本题考查环境描写及作用。 结合第⑩段“灿烂的夕阳，给故园斑驳的青石墙体涂上一层金辉。窗玻璃反射出一束光芒，照射在小巷的路面上”可知，这句话描绘了夕阳、青石墙体、窗玻璃反射的光芒、小巷路面等具体景象，是对故园傍晚环境的细致刻画，属于环境描写。“灿烂的夕阳”赋予场景温暖的基调，“斑驳的青石墙体”体现出老屋的岁月痕迹，“金辉”和“窗玻璃反射出的光芒”则增添了画面的明亮感与美感，共同构成了温馨宁静又带着时光印记的画面。由此可知，这样的环境描写既展现了故园在夕阳下的独特风貌，也暗含着作者对这片承载着回忆的土地的深厚情感，为后文直接抒发对故园的不舍与怀念奠定了情感基础。 3．本题考查人物形象理解。 结合第⑤段“父母勤俭持家，梦想有自己的居所。父亲是闻名乡村的兽医，靠给家畜家禽看病打针，增加点额外收入”可知，父亲为了改善家庭居住条件，凭借兽医的手艺辛勤工作以增加收入，体现出他为家庭操劳的勤劳；同时，在生活中秉持勤俭的态度，为建房积累资金。由此可知，父亲具有勤劳和节俭的品质。 结合第⑤段“那年正月初三破土动工……房子建成后，父亲在屋边的空地开辟了一个菜园”及第⑧段“正是父亲厚实的肩膀，挑起了家庭的重担和父爱的担当”可知，父亲牵头筹建老屋，解决一家8口的居住难题，还在屋边开辟菜园，主动承担起家庭的责任。由此可知，父亲是一个有担当的人，用行动支撑着整个家庭。 结合第⑨段“1993年国庆，我借出差之际顺道回老家看望父母。归队那天清晨，父亲让我带上做鱼丸的红薯粉，从小巷一直送我到村口。我渐行渐远，回首看见晨雾中的父亲站在那里不停地招手”可知，父亲在“我”归队时，不仅准备了家乡的食物，还一路送行至村口，用细节和行动表达对孩子的牵挂。由此可知，父亲对“我”充满关爱，饱含深厚的父爱。 4．本题考查标题作用。 结合第①段“‘悠悠天宇旷，切切故乡情。’身在异乡，对故乡总有无尽的思念和眷恋”可知，此句直接抒发了身在异乡时对故乡的思念与眷恋，与标题中“魂牵梦萦”所体现的强烈情感相契合。题目清晰地点明了文章的核心主题，即对故园深切而浓厚的情感。 结合第②段“我家的老屋，建于上世纪60年代。三间两层楼房，倾注了父亲的心血。然而，老家城中村统一规划改造，老屋面临拆迁”、第⑤段“父亲是从50多年前开始筹建老屋的”、第⑥段“我入伍那年，与从小一起长大的几位好友到大山里挖了两棵柏树苗”等段落可知，这些内容均是围绕对故园的过往经历展开的回忆，与标题中的“忆”字相呼应。“忆”字为全文定下了回忆往昔、怀念故园的情感基调，让读者能预先感受到作者对故园的深厚情谊。 结合标题中“魂牵梦萦”一词可知，该词极具情感张力，生动地体现出作者对故园思念之深切，能引发读者的疑问：这个故园究竟有何特别之处，能让作者如此牵挂？再结合文中对老屋细节的描写，如第④段“从屋里的土灶，仿佛看见母亲、奶奶做饭时的袅袅炊烟。从柱子上的蓑衣、斗笠和农具微微摆动的身姿中，浮现父亲劳作的画面”，这些具体场景更能勾起读者的探究欲。由此可知，这样的标题能有效吸引读者，激发其阅读兴趣。 结合第③段“我独自穿过那条窄窄的小巷，看一眼最后的家园”、第④段“我在园内徘徊，目光一遍又一遍搜寻着一砖一瓦，一草一木”、第⑦段“在一楼父母原来的卧室里，摆有立柜、矮柜和衣柜”、第⑨段“老屋通往村口有条小巷，40多年前我是从这条小巷告别家园的”等段落可知，文章从老屋拆迁时的所见所感，到对童年生活、亲人身影的回忆，均围绕“忆故园”这一核心展开。由此可知，“忆故园”是贯穿全文的线索，使文章内容集中、结构严谨。 五、（24-25七年级下·广西南宁·期中）阅读下文,完成下面小题。 落叶赋 ①我曾写过些忆人记事的短文，它们好比拾一片叶子夹在书中。这些叶子常使我感到，生活原本处处有温馨。 ②1977年，我刚工作时，体质很弱，又瘦又憔悴。肝脏病、胃溃疡、心动过速和严重的神经衰弱，使我终日无精打采。友人建议我跟附近小树林里的老人学太极拳，于是我每天清晨开始光顾那一片小树林。 ③那里，柿树的叶子很美，夏末秋初，树叶已由翠绿变成墨绿。那一种墨绿，绿得庄重，绿得深沉。树叶边缘的黄，黄得鲜艳，黄得烂漫，宛若镀金。如此之景，令人赏心悦目，胸襟为之顿开、为之清爽。在那林中徐旋缓转、轻舒猿臂、稳移鹤步的，全是老人。这使二十七八岁的我觉得自卑、觉得窘迫。我躲在林子的最边上，占据了几棵树之间的狭小空地，顾左右而暗效之。一个瘦小、穿紫红色运动衣的老头儿最该是我的楷模。他套数娴熟，动作、姿态优美。一举手一投足，好比是在舞蹈，我却很难跟上他的套数。 ④一天，那老头儿走向我的“绿地”。瘦小的老头儿一副形销骨立的样子，仿佛一阵旋风就足以将他裹卷上天空。但他两眼炯炯有神，精神矍铄，而且透露着近乎冷峻的镇定。 ⑤“刚开始学？”我不好意思地说：“是的，看别人做得挺容易，自己学起来怪难的，都不想学了。”他说：“别不想学了啊，今后就跟我学吧！我天天来这儿。”“那太好了！”我喜出望外。他上下打量我片刻，又问：“你有病？”我已将他视为师父，如实告诉他我有些什么病。他说：“人往往有病之后，才开始珍惜身体。大多数人都这样，我自己也是。不过你那几种病，不是什么难治的病。生活饮食要有规律，遵照医嘱服药，坚持锻炼，我保你半年之后就恢复健康。” ⑥他说的这些话，我常认为是一些廉价的安慰之言。但经由这位“师父”说出，另有一番真诚在内，似别有一番说服力。我诺诺连声，从内心里对他产生了恭敬。他说：“太极拳有好几套，不同套数对不同的病有间接的疗效。从明天起，我教你一种适合你的套数。” ⑦第二天我醒晚了。睁开眼看表，已七点半多。慵慵懒懒地不想起床，心想那老头儿未必会在小树林里等我。可心里总归有些不安定，万一人家真在等着呢？终于还是起了床，到了小树林。小树林里只有一个人——那位老人，他居然真的在等我。这老头儿！也未免太认真了！我很羞愧，欲编个理由，解释几句。不待我开口，他便说：“跟我学吧！”于是他在前，我在后，做了套与昨天完全不同的太极拳。之后，我做，他从旁观看、指点，口述套数，不厌其烦地一遍一遍示范。甚至摆布我的腿臂，以达到他所要求的准确性，做得好时，还不时鼓励几句。 ⑧分手时，他说：“我这个人哪，有三种事最容易使我伤感：一是我养的花死了；二是我养的鱼死了；三是看到年轻人病病弱弱的，却还不注意锻炼，也不善于锻炼，不知道如何增强体质。你们年轻人将来是咱们中国的主人啊！” ⑨他说完，头也不回地匆匆走了。从那以后我特意买了个小闹钟，再也没让他等过我。一个多月后，我的动作已很自信，姿势也很准确了。而那老人，到树林深处，去带、去教另一批“学生”了。之后接连许多天，我再也没见过那位老人。再过半个月后，树叶全黄了，由金黄变成橘黄。那一种泛红的橘黄，证明秋之魅力足以与夏比美。树上，泛红的橘黄的叶隙间，隐约可见一个个绿果———虽长得够大但还没经霜的柿子。 ⑩一场秋雨后，大部分树叶落了。一天，小树林里出现一位姑娘。我最年轻，她一发现我就走过来：“请问，您认识一位穿紫红色运动衣、身材瘦小，以前每天来这打太极拳的老人么?”“认识呀！我跟他学的。他该算我师父呢！”“我是他女儿，他嘱咐我，一定要将这个亲自交给你。这是他在床上写的，希望你今后也能带别人、教别人。”那是一套老人自己装订的太极拳图。图旁，用细小而工整的毛笔字，注了说明。那当然并非什么秘籍，不过是供人初学的自编“教材”。 ⑪从她口中得知，老人前天去世了，是骨癌。老人的女儿说：“我父亲让我嘱咐你，千万不要告诉认识他的其他人。有些人也患同样的病，保持精神乐观很重要。他希望你转告其他人，说他病彻底好了，身体健朗，回老家住了。”望着她离去的背影，我一时呆住了。 ⑫我照她父亲的嘱咐和希望做了。凡是认识、熟悉他的人，皆从他“康复”的“事实”中获得了极大的鼓舞、极大的信念。 ⑬如今，每当望见打太极拳的人们，我便想起那位瘦小的穿一身褪了色的紫红运动衣的老人。我的记忆中，便又多了一片“叶子”。我写此事时，内心里油然充满了对人、对生活的温馨。正是这一点，使我的心灵获得了有益的滋补，使我的心灵比身体要健康得多。 （作者：梁晓声。有删改） 1．请围绕“学太极拳”一事概括文中的事件，并梳理“我”的心理感受。 2．阅读下面的句子，根据批注中的提示回答问题。 （1）之后，我做，他从旁观看、指点，口述套数，不厌其烦地一遍一遍示范。 批注1：句式很有特色，________________________________________；“不厌其烦”表现出_____________________。 （2）望着她离去的背影，我一时呆住了。 批注2：“呆”字用得很传神，表现在_______________________________。 3．文中多次描写林中的柿树，有何作用？ 4．结合全文分析，作者为什么说“我写此事时，内心里油然充满了对人、对生活的温馨”？ 【答案】 1．①自卑、窘迫 ②老人提出让“我”跟他学太极拳 ③得知“我”的病情，老人鼓励安慰“我”④羞愧 2．词语、短句相结合，语言简洁，富有节奏 老人很有耐心 运用神态描写，生动形象地写出“我”突然得知老人患骨癌去世后的震惊，也表现了“我”为老人去世之前依然心系他人产生的敬意。 3．①文中写到柿树叶子由绿转黄，并因秋雨落下，表现时间推移，由夏到秋，写出了“我”练太极拳的时间之久。②写秋季柿树叶子的魅力足以与夏比美，暗示不同年龄阶段各有其美，年迈的老人因内心善良而美好。③通过写秋雨后树叶落下，营造悲凉的氛围，暗示老人的离去。④文章开篇点明写文章犹如收藏叶子，这些描写与作者写文章的初衷暗合，结构严谨巧妙。 4．①在“我”身体状况不佳时，老人主动提出教“我”打太极拳，鼓励“我”锻炼身体，让“我”心生温暖，重燃对生活的希望。②老人身患骨癌，却始终保持乐观的精神，还自编太极拳“教材”，鼓励“我”和认识他的人，老人心系他人的行为让“我”内心充满对人、对生活的温馨。③在老人的影响下，“我”也懂得了要善待他人，为他人着想，懂得了在生活中要传递温暖。 【导语】《落叶赋》通过讲述“我”因病学太极拳的一段经历，展现了瘦小老人无私的关怀和坚韧的精神。文章以“落叶”进行意象贯穿，既表达衰老与生命的终结，也象征善意和温情留在记忆中的永恒。林中柿树的多次描写，为叙述增添季节意境，强化情感氛围。文字层次分明，情感真挚，《落叶赋》最终升华为对生命美好与人生善念的诗意表达，使读者内心获得温暖与感动。 1．本题考查对文章内容的理解。 ①结合第②段中“1977年，我刚工作时，体质很弱，又瘦又憔悴。肝脏病、胃溃疡、心动过速和严重的神经衰弱，使我终日无精打采。友人建议我跟附近小树林里的老人学太极拳”和第③段中“在那林中徐旋缓转、轻舒猿臂、稳移鹤步的，全是老人。这使二十七八岁的我觉得自卑、觉得窘迫”的内容可知，由于身体的原因，友人建议我去小树林学太极，刚学时，因为看到老人们动作娴熟，自己难以跟上，而感到自卑、窘迫； ②结合第⑤段“‘刚开始学？’我不好意思地说：‘是的，看别人做得挺容易，自己学起来怪难的，都不想学了。’他说：‘别不想学了啊，今后就跟我学吧！ 我天天来这儿。’‘那太好了！’我喜出望外”的内容可知，遇到老人询问时，“我”很不好意思，当听到老人的鼓励并主动答应教“我”太极拳时，“我”喜出望外； ③结合第⑦段“第二天我醒晚了。睁开眼看表，已七点半多。慵慵懒懒地不想起床，心想那老头儿未必会在小树林里等我……他居然真的在等我。这老头儿！也未免太认真了！我很羞愧，欲编个理由，解释几句”的内容可知，“我”因起晚而不想去小树林，甚至觉得老人不会在那里等“我”，结果当“我”到小树林时，发现师父在“我”，由此“我”感到羞愧； ④结合第第⑦段“之后，我做，他从旁观看、指点，口述套数，不厌其烦地一遍一遍示范。 甚至摆布我的腿臂，以达到他所要求的准确性，做得好时，还不时鼓励几句”和第⑨段“一个多月后，我的动作已很自信，姿势也很准确了”的内容可知，在师父的耐心指导下，“我”的动作越来越准确，人也变得自信了； ⑤结合第⑫段“我照她父亲的嘱咐和希望做了。凡是认识、熟悉他的人，皆从他‘康复’的‘事实’中获得了极大的鼓舞、极大的信念”和第⑬段“如今，每当望见打太极拳的人们，我便想起那位瘦小的穿一身褪了色的紫红运动衣的老人”的内容可知，师父去世后，“我”受到鼓舞，因为师父的乐观精神和对生活的热爱感染了“我”，“我”也时常怀念师父。 据此分析作答即可。 2．本题考查对重点语句的理解。 （1）根据批注提示语“句式很有特色”，在结合句中“之后，我做，他从旁观看、指点，口述套数”的内容可知，该句运用短句、词语，节奏明快，简洁有力，短句的使用使得整个句子节奏紧凑，易于理解，同时强调了师父在教授过程中的耐心和细致； “不厌其烦”意思是不嫌烦琐与麻烦，形容耐心。结合第⑦段中“他居然真的在等我。这老头儿！也未免太认真了！我很羞愧，欲编个理由，解释几句。不待我开口，他便说：‘跟我学吧！’”和“甚至摆布我的腿臂，以达到他所要求的准确性，做得好时，还不时鼓励几句”的内容可知，虽然“我”起晚了，但是师父依然在等“我”，且很认真的在教“我”学习，由此可以看出该词表现出师父教拳时的耐心和细致，由此可知，通过“不厌其烦”一词，我们可以感受到师父对“我”的关心和教导的用心。 （2）结合第⑪段中“从她口中得知，老人前天去世了，是骨癌。老人的女儿说：‘我父亲让我嘱咐你……他希望你转告其他人，说他病彻底好了，身体健朗，回老家住了。’”的内容可知，“呆”字生动地描绘了“我”听到老人去世消息后的反应，表现了“我”的难以置信，同时表达了“我”内心的震惊和无法接受这一事实的情感状态。 3．本题考查重要事物在文中的作用。 结合第③段“那里，柿树的叶子很美，夏末秋初，树叶已由翠绿变成墨绿。那一种墨绿，绿得庄重，绿得深沉。树叶边缘的黄，黄得鲜艳，黄得烂漫，宛若镀金。如此之景，令人赏心悦目，胸襟为之顿开、为之清爽”的内容可知，这里是第一处描写柿子树，是在“我”开始去小树林学习太极时的描写，柿树的美景让人赏心悦目，胸襟顿开，为后文“我”在师父的指导下逐渐康复作铺垫； 结合第⑨段“再过半个月后，树叶全黄了，由金黄变成橘黄。那一种泛红的橘黄，证明秋之魅力足以与夏比美”的内容可知，这里是在“我”跟老人学习了一个多月后，接连续多天没有再见到老人的情况下的描写，由柿树的变化暗示时间的推移，推动故事情节的发展； ③结合第⑨段“树上，泛红的橘黄的叶隙间，隐约可见一个个绿果——虽长得够大但还没经霜的柿子”可知，这里“泛红的橘黄的叶”暗示了柿子树的叶子将要落下，“隐约可见一个个绿果——虽长得够大但还没经霜的柿子”暗示在老人的耐心指导下逐渐自信的“我”，由此可知，这里柿树的形象与师父的形象交相辉映，给予了“我”生活的温馨和鼓舞。 4．本题考查对文章内容的理解。 ①结合第⑤段“‘刚开始学?’我不好意思地说：‘是的，看别人做得挺容易，自己学起来怪难的，都不想学了。’他说：‘别不想学了啊，今后就跟我学吧！ 我天天来这儿。’‘那太好了！’我喜出望外……生活饮食要有规律，遵照医嘱服药，坚持锻炼，我保你半年之后就恢复健康。’”可知，在病弱无助时，师父的鼓励和教导让“我”恢复健康，感受到了生活的美好； ②结合第⑫段“我照她父亲的嘱咐和希望做了。凡是认识、熟悉他的人，皆从他‘康复’的‘事实’中获得了极大的鼓舞、极大的信念”的内容可知，师父去世后，“我”从他留下的太极拳图中获得了鼓舞和信念，继续传承太极拳；同时师父的乐观精神和对生活的热爱感染了“我”，让“我”对人、对生活充满了温馨和感激。 作者通过回忆这段经历，表达了对师父的感激和怀念，同时也感受到了人与人之间的温情和生活的美好，因此说“我写此事时，内心里油然充满了对人、对生活的温馨”。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 现代文阅读二 一、（24-25七年级下·广西百色·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 山高我为峰 高满航 ①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。 ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去。 ③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实，不要摔倒。” ④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传完十几遍，到断后的副班长耳朵里时，已经变成了：“跟紧队伍，不要掉队。”副班长意会，迎风撕开了嗓门，朝着前面回复：“是，收到。”他的声音朝着风的方向飞奔而去。 ⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。 ⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。 ⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 ⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了。 ⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品。 ⑪见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。 ⑫这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。 ⑬他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。” ⑭小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。 ⑮班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。 ⑯他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。 ⑰原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓。 ⑱小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？” ⑲梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？” ⑳小郑疑惑地回答：“1米78。” ㉑梁班长脱口而出：“那么这座界山的海拔就是5962.68米。” ㉒紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米。” ㉓梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。” ㉔陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。 ㉕风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。 ㉖战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。 ㉗“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。 ㉘顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进…… （选自《解放军报》2024年1月4日，有删改） 1．下面对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（） A．文中多处进行环境描写，如“乱石林立的戈壁滩”“裹着沙砾的狂风”等，不仅交代了恶劣的巡边环境，还烘托出边防战士坚韧不拔的品质。 B．文章叙事详略得当，详细描写了追素描本和关于山海拔的讨论情节，略写登山过程，重点突出，使主题更鲜明。 C．作者运用了正面描写与侧面描写相结合的方法，通过描写小郑、陈老兵等人的反应，从侧面烘托出梁班长的形象。 D．语言质朴平实，却饱含深情，在简洁的叙述中蕴含着对边防战士崇高精神的赞美，极具感染力。 2．请你根据括号里的提示，赏析第⑮段画线的句子。 班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。（从描写手法角度赏析） 3．文章第⑨、⑩段似乎与巡边之路毫无关系，是否可以将其删除？请联系上下文进行分析。 4．读完全文，同学们围绕题目展开了热烈讨论，请你补全下面的对话。 小语：我觉得文章标题有些复杂，可以用“登界山”为题，这样简单明了。 小文：我觉得“山高我为峰”意蕴深厚，能吸引读者阅读，同时呼应了文中梁班长的话，既指________________________，还表现了________________________。 二、（24-25七年级下·广西来宾·期中）阅读下面的文字，完成后面小题。 “永远是一头核动力领域的拓荒牛” ——记时代楷模彭士禄 “永远姓‘百家姓’” ①1925年，彭士禄出生在广东省海丰县，是老一辈革命家彭湃的次子。彭士禄对父母并没有太多印象，只有一张与父亲和哥哥的合影。照片上有父亲亲手写的字——“彭湃及他的小乖乖”。 ②3岁母亲牺牲，4岁父亲就义，童年两次被国民党抓进监狱，先后辗转被送到20多户百姓家里寄养；14岁参加革命，成为一名抗日小战士；1940年被送抵延安，一边参加劳动，一边刻苦学习…… ③每每回忆起自己的童年，彭士禄总是饱含深情地说：“坎坷的童年经历，磨炼了我不怕困难艰险的性格。我对人民永远感激，无论我怎样努力，都感到不足以回报他们给予我的恩情。”“我虽姓彭，但心中永远姓‘百家姓’。” “只要祖国需要” ④1956年，彭士禄获得苏联颁发的优秀化工机械工程师证书。正在苏联访问的陈赓大将将正准备回国的彭士禄密召到中国驻苏大使馆。陈赓问他：“中央已决定选一批留学生改行学原子能核动力专业，你愿意改行吗？”彭士禄几乎是脱口而出：“我当然愿意，只要祖国需要！” ⑤很快，彭士禄被派往莫斯科动力学院原子能动力专业进修深造。之后，他没有像他的父亲彭湃一样轰轰烈烈地走向历史舞台的中央，而是像核潜艇一样悄无声息地“深潜”，与中国的核事业紧紧地连在了一起。 “没日没夜算出来的” ⑥1958年，彭士禄学成归国，被分配到二机部原子能所工作。 ⑦1962年2月，彭士禄主持核潜艇动力装置的论证和主要设备的前期开发，他所领导的核动力研究室，面临着前所未有的困难：短缺的办公经费；所里新来的大学生没有一个是学核动力的，很多人都没见过核潜艇长什么样。彭士禄鼓励大家，困难中孕育着机遇，我们一步一步来！ ⑧1965年，中国第一个核潜艇工程上马。在四川青衣江畔的深山试验基地里，交通不便，吃住都在工地上，180天不见太阳，毒蛇蚊虫肆虐、他们依然干劲十足。彭士禄曾回忆道：“困难时期、我们都是吃着窝窝头搞核潜艇。那时没有电脑就拉计算尺、敲算盘，那么多的数据就是没日没夜算出来的。” ⑨1974年8月1日，中国第一艘核潜艇被命名为“长征一号”，正式列入海军战斗序列。至此，中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。 “责任算我的” ⑩1983年，彭士禄被任命为大亚湾核电站筹建总指挥。年近花甲，他再一次踏上了中国核电事业的拓荒之路。那一年，我国外汇储备仅有1.67亿美元，而大亚湾核电站总投资需要40亿美元。于是，彭士禄奔波各地筹集资金，参加一轮轮商业谈判…… ⑪1987年，大亚湾核电站顺利开工，然而为了这一刻操劳了几年的彭士禄却已马不停蹄地赶往下一个任务。当时，他已经被国家委任为秦山二期核电站董事长，负责建设中国第一座自行设计、建造的商用核电站。在任秦山二期核电站董事长时，他提出了股份制，建立了董事会制度，从核电站主要参数到投资方案，他都一一研究、核算。大到反应堆，小到一个螺丝钉，他都能做到心中有数。彭士禄有个著名绰号叫“彭拍板”。他常说：“对了，功劳算你的；错了，责任算我的。” ⑫2021年3月22日，彭士禄在北京逝世，享年96岁。在近一个世纪的时间里，从烈士的遗孤到中国核动力事业的拓荒牛，他默默走完了为祖国“深潜”的一生。一辈子太短，短到他只为祖国做成了两件事：一辈子又太长，长到他把生命熔铸进新中国核事业基座的磐石上。 1．下列对文章的分析，不正确的一项是（  ） A．“拓荒牛”一词既体现彭士禄是我国核事业的开创者，又赞美其踏实精神。 B．“永远姓‘百家姓’”呼应前文童年的寄养经历，表明彭士禄的感恩之情。 C．“彭拍板”绰号体现彭士禄做事信任同事，只做最终决策，不拘做事小节。 D．文章以小传记的方式叙述彭士禄坎坷而非凡的一生，语言质朴，感人至深。 2．彭士禄主持研究第一艘核潜艇时遇到的困难有： （1）___________________ （2）___________________ （3）试验基地里交通不便，环境恶劣 （4）___________________ 3．赏析下面语句中加点词语的表达效果。 （1）“永远是一头核动力领域的拓荒牛”。 （2）彭士禄几乎是脱口而出：“我当然愿意，只要祖国需要！” 4．文章引用彭士禄的原话作章节小标题，这样设计有什么好？请简要概括。 三、（24-25七年级下·广西玉林·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 爱的防弹衣 陈学长 ①儿子去买菜了，一个多小时还没回来。 ②妻子开始埋怨我，说，锻炼孩子，也不是这个法子呀！十一二岁的孩子，能独自去买菜吗？去那个菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。 ③起初，我对妻子的话不以为意，琢磨了一会儿，竟也有了担心，而且这担心随着琢磨的深入愈来愈烈。终于，我坐不住了，关掉电视，拿把雨伞，匆匆下了楼。 ④屋外风雨正紧，走了不到百米，膝盖以下的裤子便湿透了，贴在皮肤上，凉丝丝的，幸亏已到初夏，不算太冷。对着风来的方向，倾斜着伞，总算能保住上身不被雨淋。深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。收好雨伞一回头，发现妻子也跟了来，她在家里放心不下。 ⑤可能是下雨的原因，平时人山人海的菜市场，今天竟然冷冷清清，买菜的比卖菜的人还少。在水果摊前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子肯定会大叫起来。儿子很狼狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒过。不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子。他的前面，是散落一地的黄橘，有些橘子已经烂了，白色的地板上沾有星星点点的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地上。我牵着妻子躲在一边，远远地看着。 ⑥“小家伙，这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了？走路怎么这样莽撞！”声音来自苹果、橘子、香蕉等水果围成的半圆形摊位内，里面站着一个穿着蓝色围裙的中年男人，年纪约莫三十一二岁，中等身材，四方脸庞，可能是卖水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微发黑。白衬衫的领口微微敞开，袖口撸到手臂中间，露出古铜色的皮肤，他双手按在摊位上，抻着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼道。 ⑦“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就没碰到橘子筐，我经过的时候，它恰巧歪倒了。”儿子说。 ⑧“不是你撞倒的，那你干吗捡拾呀？” ⑨“我是帮你呀。”儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了。 ⑩“橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但笨，而且还很不诚实。” ⑪妻子有点儿沉不住气了，想过去和胖男人争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊。我压低声音解释说：“小孩顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点儿委屈和挫折便会受不了。让他接受点挫折教育也好。”妻子白了我一眼，对我的主意不太赞同，但还是依了我，继续旁观。 ⑫“我还是那句话，我没有撞倒你的橘子筐，”儿子斩钉截铁地说。 ⑬“你这个小坏蛋，看你一身脏的，是个乞丐吧，犯了错，还不敢承认？”胖男子从半圆形摊位内走了出来。 ⑭这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。这一次，我没有拉住妻子，她一下子就冲到胖男人面前，指着胖男子嚷道：“我们说话都要讲道理呀，你说是我儿子撞的，我儿子说他没撞，我也不知道你们俩谁说的不对。” ⑮“哎哟！”胖男子转脸又和妻子吵起来，“大人来了更好，我这橘子掉烂了很多，正愁找不到父母呢！” ⑯“你家橘子是摔烂了很多，我也很同情，可不一定就和我儿子有关系呀。他帮你捡拾，也不能作为你赖上他的依据呀。”妻子拉着儿子想走，被胖男人伸出的胳膊拦住。胖男人说：“继续捡吧，我不会错怪任何一个好人！” ⑰我走过去拍拍胖男人的肩膀，说：“师傅，上面有监控呢，我们看看监控吧，如果是我儿子摔烂的，这筐橘子我全买了，如果不是，你可要道歉喔！” ⑱“好，看监控就看监控，我这橘子不能白摔。”胖男子喘着粗气，摆手让邻摊的一位老人帮他看摊，拉着我就去监控室。 ⑲录像放得很慢，也放了好几遍，原来是橘子筐摞得太高，又有点儿歪，才倒的。橘子筐倒时，我儿子离它有一大截距离呢，他只是恰巧经过。 ⑳“叔叔，看清楚了吧？”我撇着嘴说。 ㉑“对不起，小兄弟，错怪你了。”胖男子给儿子道了歉。儿子大度地摆摆手：“算了，没多大事！”我为儿子竖起了大拇指。 ㉒回家的路上，妻子问儿子：“孩子，胖男人骂你笨蛋，骂你乞丐，你心里难受吗？” ㉓儿子仰着头回答说：我不难受，我只是气愤。” ㉔妻子很纳闷，关切地又问：“儿子，那人骂你的话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？” ㉕儿子咧嘴笑了笑，仰着头说：“你们给我穿了‘防弹衣’呢！你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗？” ㉖我和妻子相视一笑。 （选自《安徽文学》有删改） 1．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A．父亲最初对儿子独自买菜并不担心，后来因妻子埋怨才决定下楼寻找。 B．橘子筐倒下的真正原因是摞得太高且歪斜，并非儿子撞倒的。 C．母亲一开始就完全支持父亲让儿子接受挫折教育的做法。 D．儿子称“防弹衣”是父母平时的夸奖，让他内心强大不被伤害。 2．梳理全文内容，完成下面表格。 情节发展 儿子久未归 儿子捡（拾）橘子 ②_____ 儿子显大度 父母的心情 埋怨、担心 ①_____ 气愤、伤心 ③_____ 3．请根据要求给文本句子做批注。 句子 批注 深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。 （1）从描写的角度做批注。 这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。 （2）从修辞的角度做批注 4．请结合文章内容，分析题目“爱的防弹衣”的含义。 一、（23-24七年级下·广西南宁·期中）阅读下文，完成下面小题。 英雄的勋章 安小花 ①“嗨，小鬼，把枪放下。扛着它你走不了一公里，一准儿倒下。”刚刚排队领到枪的景鳔金，枪杆还没捂热，就被排长一把夺下。景鳔金内心无比失落，嘴里嘟囔着，作为一个兵，没有枪，那还能叫兵吗？见他一脸不服气，战友们打趣，小鬼，你忘了过黄河时，缩着脚不肯上船了，现在胆子倒是大了。大家一阵哄笑。河堤上那条窄小破旧的船，似乎一个微浪就能掀翻。这样一条弱不禁风的船，要在波涛滚滚的黄河里行走，他这个旱鸭子怎能不怕。人高马大的排长喊了声，小鬼，闭上眼。伸出胳膊将他夹在腋下上了船。等他再睁开眼，人已上了岸。 ②那是1943年，景鳔金刚入伍的事。15岁的他因长期营养不良，身材与10岁孩童没任何两样。因此，排长跟战友对他格外关照。我问他，过河你怕，那打仗你怕吗？他说那时候满脑子都是杀敌，杀敌，根本没有时间考虑怕不怕。 ③当时景鳔金所属的四团为主攻部队进入备战状态。在接到任务后，四团首先对敌防御阵地，进行了全面周密的侦察。 ④景鳔金与排长一组，负责侦察山顶地势险要的一座石碉堡。他们一路小心翼翼，潜伏到山脚下，远远望去，山上密密麻麻的沙包，以及铁丝网和鹿砦的阵地触目惊心。 ⑤他们选择了一条更为难行的路，绕道上山。像蜘蛛一样，手脚并用在悬崖峭壁上攀爬。稍有不慎，就会跌入无底深渊，粉身碎骨。风在耳边呼啸，远处还有时断时续的枪炮声。 ⑥返程路上，为了不耽误明晚的行动，尽快将消息传达回去，他们绕一条小路返回。风险加剧，稍不留神，山顶上那些黑洞洞的枪眼，就会朝他们扫射而来，顷刻间他们就会被打成马蜂窝。好在他们一路化险为夷，到了山底。排长从兜里掏出一支红铅笔，在手心上认真涂画。大字不识一个的景鳔金问，排长，都什么时候了，你还有心思画画。排长说，小鬼，回去你就明白了。话音刚落，身后便响起了枪声。此时几个敌人正举着枪朝排长射击。景鳔金来不及多想，立马掏出手榴弹，拉开手环奋力朝敌人扔去。烟雾弥漫中他听到排长大声喊，分头跑，不跑就是违抗命令。景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人。景鳔金咬着牙关向村子的方向狂奔。身后不绝于耳的枪声，令他心惊胆战。说到这里，老人哽咽了。他说我倒不是怕死，是担心我们排长。他对我很好。 ⑦景鳔金一直没命地跑，身后枪声一直没命地响。精疲力竭的他，终于在离村庄几公里的地方，发现两块巨石之间有一个缝隙，刚好能容纳他瘦小的身体。他用杂草将缝隙堵住，屏住呼吸听外面的动静。突然间枪声没了，四周安静下来。可他还是不敢轻举妄动，只能在心里默默祈祷，排长也能平安无事。等他抖着仅剩的半条裤腿出现时，天色已近黄昏。劫后余生的他，拖着疲惫不堪、饥肠辘辘的身体往村里走。他有种不祥的预感，那密密麻麻的子弹，极有可能射进了排长的胸膛。想到这里，他就难过得喘不过气。这时候两个中年妇女神情慌张地朝他跑来，她们问他，你就是景鳔金吧。景螵金点点头。她们说，你们排长让我们来找你的。得知排长安然无恙，景鳔金悬着的心，总算放了下来。 ⑧回到联络点天色已完全暗下来，简单填饱肚子后，排长再次拿出那根红铅笔，凭借记忆，在纸上绘制出一张地图。景鳔金此时才明白，排长冒着生命危险，在胳膊上画的东西有多重要。 ⑨第二天傍晚，在火力组掩护下，爆破组将炸药包送至碉堡，成功炸掉了景鳔金他们冒死踩点的碉堡，以及碉堡里的所有敌人。 ⑩听完老人的讲述，我的心情久久无法平复。老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。 ⑪望着他被炮弹炸伤的眼角，握着他被子弹射伤的手臂，我的眼眶湿润了。 ⑫战争的硝烟虽已远去，而他们身上这些伤疤，却成为永远的勋章。 ⑬临走我问他，大爷，您哪一年生的。他尴尬地笑笑说，记不得了。我又问，您哪一年当的兵，他毫不犹豫回答1943年。他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。 ⑭我的泪水又一次夺眶而出，为他，也为千千万万的无名英雄…… （刊载于2024.2.21，有删改） 1．文章情节跌宕起伏，请将文章情节和景鳔金的心理活动补充完整。 情节 景鳔金刚领的枪被排长夺走 绕小路返回时遭遇敌人射击 ② 想到排长有可能已经牺牲 ④ 心理 无比失落 ① 紧张担忧 ③ 踏实放心 2．请从人物描写的角度，对文中画横线的句子进行赏析。 老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。 3．文章第⑬段说到“他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。”请简要分析这句话在文章中有何作用？ 4．有同学说“本文中的景鳔金和排长都是‘最可爱的人’”，请你请结合文章内容和下面的链接材料阐述理由。 【链接材料】 ①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ②他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ ——《谁是最可爱的人》 二、（24-25七年级下·广西河池·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 菜农（崔杰） ①喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖声、家禽的啼叫声，挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇们……而他，一名年轻的菜农，坐在一堆蔬菜前，在一片喧闹中，埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书，只有在有人到他的摊前买菜时，他才会站起来，走出书外，招呼顾客。不难看出，他是一个做事专注认真的人。 ②看他一张黝黑的面庞、一副结实的肩膀，一双粗糙的大手就知道他是地地道道的农民，憨厚朴实。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳——为他增添了几分读书人的气息。他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，默默地读着。我俯身看了看书名：嗬，《陶渊明集》！你一位菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？ ③连几天，我的脑海里不断地浮现出他在菜摊前埋头读书的情景，每次心底都会生出几分嘲笑，给他贴上“虚伪”的标签。 ④直到我们又一次相遇。 ⑤那天，我散步经过公园的广场。广场上一片喧闹，广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。这时，我在广场边看到了一个很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着拖把，正走向广场一角的一小块空地——巧了，原来又是那个“虚伪”的人！他又要干什么？ ⑥我好奇地观察着，只见他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一摊水渍。只见他单手握住拖把，娴熟地挥动起来，拖把在地面上嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。我走上前去，地面上写着“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”陶渊明《饮酒》诗中的四句诗句，这几行大字还未风干——我这才明白，原来他在练字！地面上的字，个个遒劲有力，恢弘大气，在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！ ⑦回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本，准备明天送给他就算是表达我的歉意与敬意。 ⑧第二天。我去了菜市场，菜场一如往日地喧闹，他也一如往日，自顾自地默读着。旁边的摊主有玩手机的，有拉家常的，有东张西望的，他则如一泓流淌在山林深处的清泉，保持着心中的宁静，令我不忍打扰，难得能有这样一个人，在充斥着利益和欲望的世间，坚守着心中的一份宁静。我恭敬地把拓本递给他，他一脸憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界…… ⑨他执意要回赠我些什么，邀我到他的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，而读书写字给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床，一套桌椅，墙上贴满了他的书法作品，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖状、奖杯和获奖证书，这一定是他的奖品了。 ⑩屋外，人来人往车水马龙；屋内，他铺宣纸研起墨来，我环视左右，一下子明白过来：他种菜卖菜，为的是生存；读书练字，才是真正的生活。他读古诗古文，是为了增加自己的文化积淀，更是为了培养自己“心远地自偏”的定力。告诉我要在世俗的喧嚣中保持内心的宁静。是呀，生活不仅仅是生存，更是对丰富的精神世界的追求。 ⑪他送我的是一幅书法，上面是充满神韵的十个字：此中有真意，欲辨已忘言。 （摘自《意林》，有删改） 1．本文心理活动的线索明晰，请阅读文章内容并做梳理 心理活动 见闻 嘲笑 ①________________ ②________________ 在广场上看见菜农提着水桶和拖把 震惊/愧疚 在广场上看见菜农正在练习书法 2．从整篇来看，这篇文章采用了什么表现手法来刻画人物形象？请你结合文章内容做简要分析。 3．根据要求赏析词句 （1）请从修辞手法角度赏析第②段中画线句子。 （2）赏析第⑥段中加点字词，说说它的表达效果。 4．有人将本文的题目改为“心远地自偏”，你是否赞同？请结合文章内容谈谈你的理由。并说说菜农给你怎样的启示。 三、（24-25七年级下·广西玉林·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 回忆齐白石先生 ①我从小学戏，没有读过书。一九五〇年与书香门第的后生吴祖光结婚。后来，我成为齐白石老先生的干女儿。齐老常常手把手教我画画，他还教导我：搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都是一样：讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。 ②我因演出繁忙，不可能在画画上画出成绩来。但我在演戏上，是遵照齐老的教导做的，在舞台上我挺胸抬头唱戏，面向观众。我演的节目，创造的人物，大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。如《刘巧儿》中的刘巧儿，《杨三姐告状》中的杨三姐等。放开手画画，挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。 ③有一天，裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家。金涛兄说：“今天齐老可要好好教干女儿画画了。”齐老让金涛铺好纸，高兴地把我叫到他身边，手里拿着一支笔：“来吧，画一张。”我心想：做艺术家就不能退后，这也算是第一课。于是我接过笔，放开了手，大甩笔画了一个小兔。齐老高兴得像孩子：“好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！”稍微停顿了一下，他接着说：“我是看看凤霞有没有胆子。画画的敢甩笔杆子，当伙计的敢端盘子，唱曲的敢扣弦子，当裁缝的敢下剪子。凤霞有胆子，有艺术家的气魄！” ④齐老是很重情义的。记得他过九十大寿，我跟金涛兄去给他拜寿，他领着我来到后院，我看到北面墙上有个小洞，里边有一个牌位，写着贤妻宝珠灵位。齐老默默鞠躬，我当然也照着做了。齐老严肃地指着灵位说：“这是你娘的灵位，我每天都要来看她，她跟我只是受罪了，没有享过福。”齐老说着眼睛湿润了。我感觉到齐老的感情是非常深的，平时几乎不流露。 ⑤齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他。齐老说：“对佣人要宽厚，有好处。”老尹为人善良，老是拿着笤帚不停地打扫。齐老不给他工钱，每月给他画张画，有时为了奖励，给他多画一张，老尹就知足了。因此，祖光去齐老家，老尹总喜欢挽着祖光，去他的小门房看看齐老给他的画，他手里真有好画。祖光从老尹手里买了不少画。老尹对金涛说：“吴先生大方，我说多少钱从不少给，有时多给了还不让我找钱。”齐老不只对老尹这样，无论对谁，都一律同等对待。 ⑥齐老在生活中始终保持着他当木工时的朴素习惯。有一次，金涛和我陪齐老吃饭，一位梳着圆头的女佣人为老人端上一些饭菜，一盘豆豉辣椒，一碗腊肉素白菜汤，都是些小盘小碗。金涛兄吃完，小声对我说：“我没有吃饱。”但我吃了两碗饭，喝了一碗汤，急着要看齐老画画。齐老对秘书武大姐和我说：“你们就是不考虑金涛是爱吃的人，我的小女儿凤霞吃什么都行，今天金涛肯定没吃好，下次请您去曲园吃。” ⑦齐老有很多学生，老人画画时大家都围在一边看，老人一声不响闷头画。可是在大家不在的时候，他就边画边传授我如何用笔，如何调色，如何心里要有实物，手上才能疏能跑车、密不透风，画出实物的神采来，画得不像不要紧，可是定要神似。他还说：“你毕竟不是在照相，你是根据实物，经过你的画笔，再创造出你所想象的神采，这才叫艺术品的神韵，原封不动画出的桃子是匠气作品，要琢磨怎样画活了，看着已像离开了纸。” ⑧也真是这样，看看齐老画的一篮子桃子：那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。由此，能够看出齐白石的艺术家风度。我看齐老画画，再仔细研究齐老的画，再回想齐老的教导：你画画跟唱戏一样，不可死学原搬，要记住花力气，下苦功，再创造，不能不进取啊！真是受益匪浅。 （选文有改动） 1．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．新凤霞虽没读过书，但在齐白石先生的教导下，在绘画与演戏上都有独特感悟，她演戏时塑造的诸多角色展现出正义与反抗精神。 B．齐白石先生看重人的气魄，看到新凤霞大胆画小兔，他极为赞赏，认为搞艺术就得有胆子，像各行各业的人在各自领域都要敢出手。 C．齐老对身边人一视同仁，看门老尹拿着他给的画满心欢喜，吴祖光也常从老尹处购画，可见老尹手中画作品质不凡且交易氛围融洽。 D．作者新凤霞学画时，齐白石先生总是在众人面前详细地传授她绘画技巧，如怎样用笔、调色，如何做到疏密得当，突出实物神采。 2．梳理文章的内容，填写下面表格空缺的内容。 事例 ① 齐白石先生过九十大寿，仍每日对着亡妻灵位鞠躬，深情缅怀 ③ 齐白石先生画画时，众人围观闷头画，私下却向作者传授绘画技巧，强调神似而非形似 体现齐白石先生的特点 鼓励晚辈大胆创作，有艺术家气魄 ② 对佣人宽厚，平等对待他人 ④ ①_________②_________③_________④__________ 3．请从描写角度赏析文中第⑧段划线句子。 那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。 4．结合文章内容以及你对齐白石先生的了解，谈谈艺术创作与生活的关系。 一、（23-24七年级下·广西南宁·期中）阅读以下材料，完成小题。 父亲头上的雪 李柏林ㅤㅤ ①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。 ②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。 ③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。 ④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。 ⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。 ⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。 ⑦那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。 ⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。 ⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。 ⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。 ⑪可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。 （选自《读者订阅》2023年17期，有删改） 1．根据文章内容，完成下列表格。 时间 关于白头发的情节 “我”的感受 快过年的时候 ①______ 好玩、有趣 刚上学的那个暑假 有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。 ②______ ③______ 忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。 难过、心疼 如今 那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。 ④_____ 2．品读下列句子中加点词语或句子的表达效果。 （1）每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。 （2）我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。 3．请说说你对“可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”这句话的理解。 4．关于本文的标题“父亲头上的雪”，小南和小粤产生了分歧，你更赞同谁的观点？请说出理由。 小南：我觉得标题可以改为“父亲的白发” 小粤：我还是觉得“父亲头上的雪”更好 二、（24-25七年级下·广西柳州·期中）在山上“种星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。 ③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 ④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。贵阳离龙里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都通过微信朋友圈，这次终于得以亲见。 ⑤出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，经历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。 ⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚歇在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数得星星多，带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。 ⑦次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼、找跑山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。 ⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 ⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。 ⑪阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。 ⑫路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑬日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。 ⑭此时，他也成了山的一部分。 （选自《人民日报》2024年12月04日第20版） 1．通读全文，根据要求完成表格。 情节 心情 儿子问“我”哪里可以看星星 好奇 孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯 ①______________ ②______________ 兴奋 ③______________ 幸福 2．赏析下列句子 我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。（赏析加点字） 3．文中写“我”两次上吴光荣的油茶山，详略得当。请结合文章内容，分析作者这么安排的理由。 4．文章结尾写到“此时，他也成了山的一部分”。请结合全文内容，说说你的理解。 三、（24-25七年级下·广西南宁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 瘦老头 梁晓声 ①我是北方林区的孩子，上小学四年级时，从早到晚，一心只想着怎么玩儿。 ②某天，我们五六个最野的小伙伴的视野中，出现了一个陌生的瘦老头。没人知道他从前是干什么的，只知道他是从南方被发配到我们林场的，患了晚期癌症。瘦老头确实瘦得可怜，他面皮如同旧皮包那样暗淡，高颧骨像皮包里塞着的什么硬东西支棱出来，但他的背，却总是挺得很直。 【概括式批注一】故事的开始：“我”上小学四年级的某天，瘦老头被分配到“我们”林场，“我们”感觉他瘦得可怜。 ③那年秋天，瘦老头问我们，为什么总不见我们背着书包去上学？我们回答他：因为去上学路太远了。又问，那你们还想不想学文化知识了呢？我们就一时你看我，我看他，都有心诚实地回答：不想——学了又有什么用？可谁好意思诚实地回答啊。便都违心地说，可想上学呢。 ④瘦老头沉吟片刻问：我教你们学，你们愿意不？就这样，我们成了身患绝症的瘦老头的学生。 ⑤瘦老头很会教学生，他讲算术特有意思。他说这世界基本上是数字的世界，比如水是由水分子组成的，而一个水分子，是由两个氢原子一个氧原子组成的，二比一这种数字关系永远包含在不受污染的水中。眼看着一碗水，也可以想象是看着万万亿亿的数学比例式。几乎人眼所见的每一种东西，将它们用化学的方法化解到最小单位时，便都是些数学式的关系了。 ⑥瘦老头渐渐将我们迷住了。他讲课时，腰板挺得尤其直，一只手背在后边，一只拿粉笔的手自然而然地举在胸前，目光几乎一刻也不离开我们的脸。有时，我们一时回答不上来他的问题，他也从不急，只是说：“想想，再想想，上次我讲过的。 【鉴赏式批注二】画波浪线的句子运用语言描写，生动形象地写出瘦老头等“我们”回答问题的耐心细致的样子，表达了“我们”对他的尊敬与深情追忆。 ⑦自我们成了他的学生，他住的小木板房就因我们而变了，他将一张破桌子重新摆放，使一面墙壁一览无余；又不知从哪儿搞到半瓶墨，涂黑墙壁，于是成了黑板。 ⑧那时候，我们已不叫他瘦老头了。有一次，我们当面叫他老师。他正要提问，一下子被叫愣了。愣了几秒钟，走到窗口那儿去了。背着一只手，腰挺得笔直，一动不动地在窗口那儿站了很久，我们全都呆望他的背影，不知他是怎么了。终于我们听到他低声说：“今天的课就讲到这儿，我有点儿不舒服，孩子们你们可以走了……”我们一个个悄没声地离开，我走在最后，忍不住轻轻将门推开一道缝，往内偷窥，我看到他双手捂在了脸上。我看得出来，他是在无声地哭，尽管我窥到的只不过是他的背影。我们当然都无法理解那是为什么，却互相告诫，以后都不许当面叫他老师了，只在背后叫他“咱们老师”…… 【质疑式批注三】为什么一向腰板挺直的瘦老头哭了？ ⑨某天他讲着课，忽然一手捂胃，接着额上渗出汗来；再接着，弯下了他那一向笔直着的腰。那是他第一次在讲课时弯下腰去。很快他又直起腰来，说他去茅房，不许我们离开屋子。我们只当他是肚子疼，他半天没回来，我们都有点儿不安了，出去见他蹲在门旁，双手握成拳，一上一下抵压着胃腹。他脸上滴落的汗，湿了鞋尖前的地面儿。我们当年真傻，一点没察觉他竟病到了那步田地。 ⑩两年半以后，他还活着。一天他对我们说，我们不可以再是他的学生了，而应该到县里去读中学。他说中国的将来，究竟会产生多少新的行业，需要多少文化高、知识广、能力棒的人才，是他难以想象的，更是我们这些孩子不可能想象的。如果我们只由着性子，在年龄这么好的时候虚度时光，高兴怎样就怎样，不高兴怎样就不怎样，那是不对的。人有时候更应该明白应该怎样，不应该怎样的道理。 ⑪就这样，我们不舍地离开瘦老头，来了县初中。 ⑫那是放寒假到家的当天，吃午饭时，我父亲一时想起地告诉我：“你们应该感谢的那个瘦老头，他死了，才几天前的事儿”。我搁下饭碗便往外跑，一口气跑到了小木板房那儿。几场大雪将小木板房的门埋住了半截。园子里，只有几只绒球似的麻雀在雪上蹦来蹦去的…… 【总评式批注四】“文似看山不喜平”，本文是如何体现曲折之美的？ （选自梁晓声散文集《小人物走过大时代》，有删改） 1．【关注批注一】补全文章关键信息。 ①_____②_____③______ 2．【参考批注二】赏析下面句子中加点的动词或副词的妙处。 他讲课时，腰板挺得尤其直，一只手背在后边，一只拿粉笔的手自然而然地举在胸前，目光几乎一刻也不离开我们的脸。 15．【回应批注三】“我看到他双手捂在了脸上。我看得出来，他是在无声地哭”，请想象瘦老头为何无声哭泣，补写他此刻的心理独白。 3．【解答批注四】请从文章详略安排的角度分析文章的“曲折”之美，完成下面表格。 详写 略写 作用 A．瘦老头成为孩子们的老师 B．瘦老头的教学方法、内容和讲课时的样子。 C．①____________________ D．瘦老头病情的恶化 瘦老头的生活细节孩子们的学习过程瘦老头的去世 ②_________ 四、（24-25七年级下·广西桂林·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 魂牵梦萦忆故园 ①“悠悠天宇旷，切切故乡情。”身在异乡，对故乡总有无尽的思念和眷恋。 ②我家的老屋，建于上世纪60年代。三间两层楼房，倾注了父亲的心血。然而，老家城中村统一规划改造，老屋面临拆迁。 ③初秋，我从京城赶回浙江东海之滨老家，和家人到村委会签订了拆迁协议。料想不久，老屋在挖掘机的轰鸣声中顷刻坍塌，化作一缕尘埃。我独自穿过那条窄窄的小巷，看一眼最后的家园。 ④我在园内徘徊，目光一遍又一遍搜寻着一砖一瓦，一草一木。从屋里的土灶，仿佛看见母亲、奶奶做饭时的袅袅炊烟。从柱子上的蓑衣、斗笠和农具微微摆动的身姿中，浮现父亲劳作的画面。墙上挺立着我当兵时两次立功的喜报，凝固着亲人的笑容。 ⑤父亲是从50多年前开始筹建老屋的。那时，我们一家8口住在一间土改时分的房子里，十分拥挤。父母勤俭持家，梦想有自己的居所。父亲是闻名乡村的兽医，靠给家畜家禽看病打针，增加点额外收入。在我七八岁时，一天，父亲拿出一沓1元面值的钱让我数。我数了数，正好100张。他说这100元留着盖新房。那年正月初三破土动工，除了木匠、泥瓦匠外，都是左邻右舍、同一生产队的社友和亲戚自愿相帮的。主人家只管一日三餐和一顿加餐。房子建成后，父亲在屋边的空地开辟了一个菜园。 ⑥我入伍那年，与从小一起长大的几位好友到大山里挖了两棵柏树苗，栽在门前，证明我离开老家的年头与树龄相同。第一次回家探亲时，柏树长得比我还高，郁郁葱葱。后来，因包产到户分了田地，屋前的空地变成晒谷场，父亲砍了我栽的两棵柏树。我曾为此感到惆怅。 ⑦在一楼父母原来的卧室里，摆有立柜、矮柜和衣柜。立柜双开门雕刻着花瓶和花，线条流畅优美。顶端镀金的戏剧人物造像，栩栩如生。小时候，我见母亲在立柜顶层藏有走亲戚用的水果罐头和荔枝、红枣、桂圆等干果。我和弟弟肚子饿了，总惦记那里好吃的东西。衣柜如同“百宝箱”，里面有个白色瓷瓶，装有古钱币。有年大年初一，母亲将铜币分给我和弟弟作为过年礼物。大妹分到一枚铜钱，她用不同颜色的羽毛，制作成毽子，给我们带来童年的欢乐。母亲过世后，姨妈说，这些柜子是母亲的嫁妆。 ⑧父亲一生辛劳。劳作之余或午休时，他习惯在竹椅上躺一会。这张竹椅仍放在房间里。靠墙根还放着一根水曲柳扁担，是父亲而立之年买的。挑担时，随着脚步的节奏，扁担两头一耸一颠，显得轻松豪迈，那是力和美的展示。正是父亲厚实的肩膀，挑起了家庭的重担和父爱的担当！ ⑨老屋通往村口有条小巷，40多年前我是从这条小巷告别家园的。当时我胸前披戴大红花，泪水盈盈，却不敢回首，径直前行。后来听邻居说当时母亲和奶奶、外婆站在二楼窗口，流着泪目送我。1993年国庆，我借出差之际顺道回老家看望父母。归队那天清晨，父亲让我带上做鱼丸的红薯粉，从小巷一直送我到村口。我渐行渐远，回首看见晨雾中的父亲站在那里不停地招手。谁能想到3年后，父亲溘然长逝。这次送行，成为我与父亲的永诀。 ⑩灿烂的夕阳，给故园斑驳的青石墙体涂上一层金辉。窗玻璃反射出一束光芒，照射在小巷的路面上。日暮乡关何处是？这是我魂牵梦萦的家园，记忆中家园的底片，不会褪色。 （选自《人民日报·海外版》） 1．请依据文章内容，完成下面表格。 事件 眼前之景 心中之景 老屋拆迁，和老屋告别 看到土灶、蓑衣和农具。 仿佛看到亲人忙碌的身影 看到立柜、矮柜和衣柜。 （1）______ （2）______ 想到父亲辛苦劳作的场景 看到老屋通向村口的小巷。 （3）______ 2．请赏析文中划线的句子。 灿烂的夕阳，给故园斑驳的青石墙体涂上一层金辉。窗玻璃反射出一束光芒，照射在小巷的路面上。（从描写方法角度） 3．结合文中作者回忆的片段，说说文中的父亲在你眼中是一个什么样的人。 4．文章以《魂牵梦萦忆故园》为题，有何作用？ 五、（24-25七年级下·广西南宁·期中）阅读下文,完成下面小题。 落叶赋 ①我曾写过些忆人记事的短文，它们好比拾一片叶子夹在书中。这些叶子常使我感到，生活原本处处有温馨。 ②1977年，我刚工作时，体质很弱，又瘦又憔悴。肝脏病、胃溃疡、心动过速和严重的神经衰弱，使我终日无精打采。友人建议我跟附近小树林里的老人学太极拳，于是我每天清晨开始光顾那一片小树林。 ③那里，柿树的叶子很美，夏末秋初，树叶已由翠绿变成墨绿。那一种墨绿，绿得庄重，绿得深沉。树叶边缘的黄，黄得鲜艳，黄得烂漫，宛若镀金。如此之景，令人赏心悦目，胸襟为之顿开、为之清爽。在那林中徐旋缓转、轻舒猿臂、稳移鹤步的，全是老人。这使二十七八岁的我觉得自卑、觉得窘迫。我躲在林子的最边上，占据了几棵树之间的狭小空地，顾左右而暗效之。一个瘦小、穿紫红色运动衣的老头儿最该是我的楷模。他套数娴熟，动作、姿态优美。一举手一投足，好比是在舞蹈，我却很难跟上他的套数。 ④一天，那老头儿走向我的“绿地”。瘦小的老头儿一副形销骨立的样子，仿佛一阵旋风就足以将他裹卷上天空。但他两眼炯炯有神，精神矍铄，而且透露着近乎冷峻的镇定。 ⑤“刚开始学？”我不好意思地说：“是的，看别人做得挺容易，自己学起来怪难的，都不想学了。”他说：“别不想学了啊，今后就跟我学吧！我天天来这儿。”“那太好了！”我喜出望外。他上下打量我片刻，又问：“你有病？”我已将他视为师父，如实告诉他我有些什么病。他说：“人往往有病之后，才开始珍惜身体。大多数人都这样，我自己也是。不过你那几种病，不是什么难治的病。生活饮食要有规律，遵照医嘱服药，坚持锻炼，我保你半年之后就恢复健康。” ⑥他说的这些话，我常认为是一些廉价的安慰之言。但经由这位“师父”说出，另有一番真诚在内，似别有一番说服力。我诺诺连声，从内心里对他产生了恭敬。他说：“太极拳有好几套，不同套数对不同的病有间接的疗效。从明天起，我教你一种适合你的套数。” ⑦第二天我醒晚了。睁开眼看表，已七点半多。慵慵懒懒地不想起床，心想那老头儿未必会在小树林里等我。可心里总归有些不安定，万一人家真在等着呢？终于还是起了床，到了小树林。小树林里只有一个人——那位老人，他居然真的在等我。这老头儿！也未免太认真了！我很羞愧，欲编个理由，解释几句。不待我开口，他便说：“跟我学吧！”于是他在前，我在后，做了套与昨天完全不同的太极拳。之后，我做，他从旁观看、指点，口述套数，不厌其烦地一遍一遍示范。甚至摆布我的腿臂，以达到他所要求的准确性，做得好时，还不时鼓励几句。 ⑧分手时，他说：“我这个人哪，有三种事最容易使我伤感：一是我养的花死了；二是我养的鱼死了；三是看到年轻人病病弱弱的，却还不注意锻炼，也不善于锻炼，不知道如何增强体质。你们年轻人将来是咱们中国的主人啊！” ⑨他说完，头也不回地匆匆走了。从那以后我特意买了个小闹钟，再也没让他等过我。一个多月后，我的动作已很自信，姿势也很准确了。而那老人，到树林深处，去带、去教另一批“学生”了。之后接连许多天，我再也没见过那位老人。再过半个月后，树叶全黄了，由金黄变成橘黄。那一种泛红的橘黄，证明秋之魅力足以与夏比美。树上，泛红的橘黄的叶隙间，隐约可见一个个绿果———虽长得够大但还没经霜的柿子。 ⑩一场秋雨后，大部分树叶落了。一天，小树林里出现一位姑娘。我最年轻，她一发现我就走过来：“请问，您认识一位穿紫红色运动衣、身材瘦小，以前每天来这打太极拳的老人么?”“认识呀！我跟他学的。他该算我师父呢！”“我是他女儿，他嘱咐我，一定要将这个亲自交给你。这是他在床上写的，希望你今后也能带别人、教别人。”那是一套老人自己装订的太极拳图。图旁，用细小而工整的毛笔字，注了说明。那当然并非什么秘籍，不过是供人初学的自编“教材”。 ⑪从她口中得知，老人前天去世了，是骨癌。老人的女儿说：“我父亲让我嘱咐你，千万不要告诉认识他的其他人。有些人也患同样的病，保持精神乐观很重要。他希望你转告其他人，说他病彻底好了，身体健朗，回老家住了。”望着她离去的背影，我一时呆住了。 ⑫我照她父亲的嘱咐和希望做了。凡是认识、熟悉他的人，皆从他“康复”的“事实”中获得了极大的鼓舞、极大的信念。 ⑬如今，每当望见打太极拳的人们，我便想起那位瘦小的穿一身褪了色的紫红运动衣的老人。我的记忆中，便又多了一片“叶子”。我写此事时，内心里油然充满了对人、对生活的温馨。正是这一点，使我的心灵获得了有益的滋补，使我的心灵比身体要健康得多。 （作者：梁晓声。有删改） 1．请围绕“学太极拳”一事概括文中的事件，并梳理“我”的心理感受。 2．阅读下面的句子，根据批注中的提示回答问题。 （1）之后，我做，他从旁观看、指点，口述套数，不厌其烦地一遍一遍示范。 批注1：句式很有特色，________________________________________；“不厌其烦”表现出_____________________。 （2）望着她离去的背影，我一时呆住了。 批注2：“呆”字用得很传神，表现在_______________________________。 3．文中多次描写林中的柿树，有何作用？ 4．结合全文分析，作者为什么说“我写此事时，内心里油然充满了对人、对生活的温馨”？ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $