课时跟踪检测(8) 核酸是遗传物质-【新课程学案】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化配套练习word（浙科版）

课时跟踪检测(八)　核酸是遗传物质 一、选择题 1.在肺炎链球菌的转化实验中,使R型菌转化为S型菌的物质是 (　　) A.S型菌的DNA B.S型菌的脂质 C.S型菌的多糖 D.S型菌的蛋白质 2.1952年,赫尔希和蔡斯用35S、32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验,证明了 (　　) A.蛋白质是遗传物质 B.DNA是遗传物质 C.DNA是主要的遗传物质 D.蛋白质和DNA是遗传物质 3.(2025·台州期末)科研人员利用32P标记的噬菌体和35S标记的大肠杆菌,经过共培养、搅拌、离心,再进行标记物的检测。下列关于实验结果的叙述,错误的是 (　　) A.悬浮液中可能有放射性 B.沉淀物中肯定有放射性 C.搅拌不充分会影响放射性的分布 D.共培养时间过长或过短都会影响放射性的分布 4.(2025·浙江强基联盟月考)下列关于证明“核酸是遗传物质”的相关实验的叙述,错误的是 (　　) A.噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是主要的遗传物质 B.烟草花叶病毒中能够使烟草感染病毒的物质是RNA C.格里菲思的肺炎链球菌转化实验不能证明DNA是遗传物质 D.艾弗里的肺炎链球菌转化实验中,仅有部分R型菌转化为S型菌　 5.(2025·嵊州黄泽中学月考)下列有关DNA是遗传物质的实验证据的叙述,正确的是 (　　) A.格里菲思的肺炎链球菌转化实验证明R型菌中存在转化因子 B.艾弗里证明DNA是遗传物质的实验运用了放射性同位素标记技术和细菌培养技术等 C.赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是主要遗传物质 D.赫尔希和蔡斯的实验过程是标记噬菌体→噬菌体与细菌混合培养→短时间保温、搅拌、离心→检测放射性 6.(2025·绍兴稽山中学月考)如图表示以大肠杆菌和T2噬菌体为材料进行的实验研究。相关叙述错误的是 (　　) A.该过程获得的子代噬菌体不具有放射性 B.步骤①的目的是获得含32P的大肠杆菌,32P主要分布在细菌拟核DNA中 C.步骤②的目的是获得32P标记的T2噬菌体,其中只有其DNA有标记 D.步骤③的目的是使噬菌体侵染大肠杆菌,搅拌程度通常不会影响该实验结果 7.1928年,格里菲思以小鼠为实验材料,研究肺炎链球菌的致病情况,S型菌的菌体有荚膜,在培养基上形成的菌落表面光滑;R型菌的菌体没有荚膜,在培养基上形成的菌落表面粗糙。某科研小组在格里菲思实验的基础上增加了下列相关实验,实验过程如图所示。下列叙述正确的是 (　　) A.过程③中加热致死的S型菌的遗传物质已经不具有活性 B.从鼠2血液中分离出来的活菌都能使小鼠死亡 C.图示实验过程证明存在一种促使R型活菌转化成S型活菌的活性物质 D.从鼠5体内分离出活菌在培养基上培养,只会产生粗糙菌落 8.艾滋病病毒(HIV)是具有囊膜的病毒,侵入宿主细胞时脂质的囊膜和细胞膜上CD4受体识别后会融合,然后RNA连带蛋白质衣壳一并进入细胞内。进入细胞后衣壳解聚,释放RNA,同时衣壳内的逆转录酶开始发挥作用催化合成DNA。下列对HIV的理解,正确的是 (　　) A.HIV和噬菌体侵入宿主细胞的方式相同 B.正常人的细胞中含有HIV逆转录酶 C.用放射性同位素标记病毒时,应先用含有放射性同位素的原料配制培养基,再用培养基培养病毒 D.将CD4受体整合到红细胞膜上,可诱导HIV进入红细胞 9.(2025·乐清中学月考)某校生物研究性学习小组做了T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验,过程如下图所示,下列有关分析正确的是 (　　) A.若实验1中b的放射性偏高,则这与①过程中培养时间的长短有关 B.若实验2中c的放射性偏高,则这与④过程中搅拌不充分有关 C.理论上,a、d中放射性很高,b、c中放射性很低 D.该实验证明了DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质 二、非选择题 10.下图为肺炎链球菌离体转化实验的部分示意图。请据图回答问题: (1)过程①和②表明,将S型菌的　　　和　　　　与R型活菌混合培养,其后代为　　　　型菌。  (2)过程③表明,将S型菌的　　　　与R型活菌混合培养,　　　　型菌转化成　　　　型菌。  (3)过程④表明,转化成的　　　型菌的后代也是　　　　(填“有”或“无”)毒性的　　　　型菌。  (4)实验最关键的设计思路是 　 　。  11.20世纪中叶,科学家针对遗传物质的化学本质展开激烈争论,1952年,赫尔希和蔡斯利用T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验,为该问题提供了有力证据。请回答下列问题: (1)噬菌体和细菌是生物学实验中常用的实验材料,其中,噬菌体作实验材料具有　　　　　　　　　　　　的优点。  (2)获得分别被32P和35S标记的T2噬菌体的方法是 　   　。  (3)32P和35S标记的T2噬菌体分别侵染未标记的大肠杆菌,一段时间后,用搅拌器搅拌,然后离心得到悬浮液和沉淀物,检测两组悬浮液中的放射性,得到如上图所示的实验结果。搅拌的目的是　　　　　　　　　　　　　　。实验结果表明当充分搅拌以后,悬浮液中的35S和32P分别占初始标记噬菌体放射性的80%和30%,推测最可能是　　　　　　进入细菌,将各种性状遗传给子代噬菌体。  (4)图中“被侵染细菌的存活率”曲线基本保持在100%,本组数据的意义是作为对照组,以证明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,否则悬浮液32P放射性会升高。  (5)在上述实验之前,艾弗里分别用从S型肺炎链球菌中提取的DNA、蛋白质、荚膜多糖等物质对体外培养的肺炎链球菌进行转化,证明了DNA是遗传物质。实际上,这两个实验的研究思路是一致的,即 　   　。  课时跟踪检测(八) 1.选A　S型菌的DNA分子是转化因子,能将R型菌转化为S型菌,S型菌的DNA是使R型菌发生稳定遗传变化的物质,A正确。 2.选B　赫尔希和蔡斯的实验表明:噬菌体侵染细菌时,DNA进入到细菌的细胞中,而蛋白质外壳仍留在外面,子代噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA遗传的,DNA才是遗传物质。 3.选C　由于利用32P标记的噬菌体和35S标记的大肠杆菌,所以培养的时间若过长,细菌裂解,子代噬菌体释放,也会导致悬浮液中含有少量的放射性;也可能是保温培养时间短,部分噬菌体还未完全侵染大肠杆菌,导致悬浮液中含有少量的放射性,A正确。由于利用32P标记的噬菌体,噬菌体侵染大肠杆菌时,DNA进入大肠杆菌,离心后随大肠杆菌沉淀到沉淀物中,且利用35S标记的大肠杆菌,离心后,大肠杆菌会沉淀,所以沉淀物中肯定有放射性,B正确。本实验中以32P标记噬菌体的DNA,共培养时间适宜时,噬菌体的DNA均进入大肠杆菌,蛋白质外壳留在大肠杆菌表面但没有放射性,所以搅拌不充分不会影响放射性的分布,C错误。共培养时间过长或过短都会影响放射性的分布,若培养的时间过长,大肠杆菌裂解,子代噬菌体释放,也会导致悬浮液中含有少量的放射性;若培养的时间过短,部分噬菌体还未完全侵染大肠杆菌,导致悬浮液中含有少量的放射性,D正确。 4.选A　噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质,并没有证明DNA是主要的遗传物质,A错误;烟草花叶病毒中能够使烟草感染病毒的物质是RNA,进而证明RNA是烟草花叶病毒的遗传物质,B正确;格里菲思的肺炎链球菌转化实验不能证明DNA是遗传物质,只能证明S型菌中存在某种“转化因子”,能将R型菌转化为S型菌,C正确;艾弗里的肺炎链球菌转化实验中,仅有少部分R型菌转化为S型菌,因此加入S型菌DNA的培养基中会出现R型和S型两种细菌,D正确。 5.选D　格里菲思的肺炎链球菌活体转化实验证明了加热杀死的S型菌中含有“转化因子”,这种“转化因子”能够使R型菌转化成S型菌,A错误;艾弗里所做的肺炎链球菌的离体转化实验运用了细菌培养技术,但没有运用放射性同位素标记技术,B错误;赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质,C错误;赫尔希和蔡斯的实验过程是用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养,噬菌体侵染未被标记的细菌→适当时间保温→在搅拌器中搅拌,然后离心→检测悬浮液和沉淀物中的放射性物质,D正确。 6.选A　32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌时,能在子代噬菌体中检测到32P,A错误;步骤①是用含有放射性物质的培养基培养大肠杆菌,因此其目的是获得含32P的大肠杆菌,32P主要分布在细菌拟核中,B正确;步骤②的目的是获得32P标记的T2噬菌体,T2噬菌体只有DNA中含有P元素,因此只有DNA有标记,C正确;步骤③的目的是使噬菌体侵染大肠杆菌,无论搅拌程度高低,实验结果都是放射性同位素主要分布在离心管的沉淀物中,D正确。 7.选C　过程③中加热致死的S型菌的遗传物质仍具有活性,A错误;从鼠2血液中分离出来的活菌包括R型菌和S型菌,其中只有S型能使小鼠患败血症死亡,B错误;过程②和④表明存在一种促使R型活菌转化成S型活菌的活性物质,C正确;从鼠5体内分离出的活菌为S型菌,因此在培养基上培养只会产生光滑菌落,D错误。 8.选D　由题干信息可知,该病毒增殖时“RNA连带蛋白质衣壳一并进入细胞内”,而噬菌体在增殖时只注入DNA,A错误;据题意可知,人的细胞中不含有HIV逆转录酶,逆转录酶是HIV衣壳内的蛋白质,B错误;病毒属于细胞内寄生生物,培养病毒时不能使用普通培养基,一般都使用活细胞培养基,C错误;由题干信息“侵入宿主细胞时脂质的囊膜和细胞膜上CD4受体识别后会融合”可知,该病毒必须识别CD4受体才能进入细胞,因此将CD4受体整合到红细胞膜上,可诱导HIV进入红细胞,D正确。 9.选C　35S标记的是T2噬菌体的蛋白质外壳,经搅拌、离心后主要位于悬浮液a中,若b的放射性偏高,则与搅拌不充分有关,A错误。32P标记的是T2噬菌体的DNA,经搅拌、离心后主要存在于沉淀物d中,若c中放射性偏高,是因为保温时间过短或过长,悬浮液c中存在具有放射性的T2噬菌体,B错误。实验1中35S标记的蛋白质外壳主要存在于悬浮液a中,故a中放射性很高,b中放射性很低;实验2中32P标记的T2噬菌体DNA注入大肠杆菌体内,经搅拌、离心后主要存在于沉淀物d中,故d中放射性很高,c中放射性很低,C正确。该实验证明了DNA是遗传物质,但是实验中蛋白质外壳没有进入大肠杆菌体内,不能证明蛋白质不是遗传物质,D错误。 10.解析:题图表示肺炎链球菌的离体转化实验。该实验最关键的设计思路是把具有荚膜的S型菌的DNA和蛋白质等成分分开,单独地观察它们在细菌转化过程中的作用。图中过程①和②表明,将S型菌的荚膜多糖和蛋白质与R型活菌混合培养,其后代为R型菌,说明S型菌的荚膜多糖和蛋白质不是遗传物质。过程③表明,将S型菌的DNA与R型活菌混合培养,部分R型菌转化成S型菌。过程④表明,转化成的S型菌的后代也是有毒性的S型菌。上述实验证明DNA是遗传物质。 答案:(1)荚膜多糖　蛋白质　R　(2)DNA　部分R　S　(3)S　有　S　(4)把具有荚膜的S型菌的DNA和蛋白质等成分分开,单独地观察它们在细菌转化过程中的作用 11.解析:(1)噬菌体作实验材料的优点包括结构简单,繁殖快,只含有蛋白质和DNA。 (2)由于T2噬菌体是病毒,没有细胞结构,只有寄生在大肠杆菌中才能繁殖后代,因此获得分别被32P和35S标记的T2噬菌体的方法是先用含32P和35S的培养基分别培养大肠杆菌,再用噬菌体分别侵染被32P和35S标记的大肠杆菌。 (3)搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离。实验结果表明当充分搅拌以后,悬浮液中的35S和32P分别占初始标记噬菌体放射性的80%和30%,最可能是(亲代噬菌体)DNA进入细菌,将各种性状遗传给子代噬菌体。 (4)图中“被侵染细菌的存活率”曲线基本保持在100%,本组数据的意义是作为对照组,以证明细菌没有裂解,子代噬菌体没有释放出来,否则悬浮液32P放射性会升高。 (5)艾弗里肺炎链球菌离体转化实验和噬菌体侵染细菌实验的思路是一致的,即将DNA与蛋白质等物质分开,分别(或单独)研究其作用。 答案:(1)结构简单,繁殖快,只含有蛋白质和DNA　(2)用含32P和35S的培养基分别培养大肠杆菌,再用噬菌体分别侵染被32P和35S标记的大肠杆菌　(3)使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离　(亲代噬菌体)DNA　(4)细菌没有裂解,子代噬菌体没有释放出来　(5)将DNA与蛋白质等物质分开,分别(或单独)研究其作用 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $