第1章 第3节 种间关系-【新课程学案】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境配套课件PPT（苏教版）

第三节 种间关系 |学|习|目|标| 1.举例说明种间的竞争、捕食、寄生等种间的负相互作用。 2.举例说明种间的互利共生和偏利共生等种间的正相互作用。 知识点(一) 种间的负相互作用　 知识点(二) 种间的正相互作用　 课时跟踪检测 目录 课堂小结与随堂训练 知识点(一) 种间的负相互作用　 [教材知识梳理] (一)竞争 概念 指生活在同一区域的两种或两种以上生物争夺同一资源 (如食物、水分、无机盐、阳光、空间等)而产生的直接或间接_______对方的关系 结果 可能使两个不同种群达到_______的平衡状态，而激烈的种间竞争也有可能使竞争中处于劣势的一方______ 举例 双小核草履虫与大草履虫、农作物与杂草、牛与羊 抑制 协调 消亡 (二)捕食 概念 指一种生物________另一种生物的种间关系 特点 ①________________现象：捕食者种群和被捕食者种群之间__________，调节二者的种群数量； ②多种捕食者和多种被捕食者交叉着发生联系的现象：在自然环境中，捕食者与被捕食者之间一般不存在单纯一对一的捕食关系 举例 狼与驼鹿；广义的捕食还包括动物取食植物 取食 周期性波动 相互制约 　(三)寄生 概念 指一种生物(寄生物)寄居于另一种生物(宿主)的__________，从而摄取_____________以维持生活的现象 生物 类型 寄生物与宿主既可能是___________，也可能是________ 寄生物 特征 形态结构和生理功能等方面都会有适应__________的特征 举例 绦虫与猪，跳蚤与宿主(牛、羊等)，噬菌体与细菌 体内或体表 宿主养分 植物、动物 微生物 宿主环境 　(四)介于寄生和捕食之间的种间关系 举例：寄生昆虫把卵产在其他昆虫(宿主)体内，待卵孵化后幼虫以宿主的组织为食，直至宿主死亡。 [核心要点点拨] 　(一)利用数量坐标图和营养关系图判断三种种间的负相互作用 名称 数量坐标图 营养关系图 特点 竞争 数量上呈“你死我活”的同步性变化。两种生物生存能力不同，如图甲；生存能力相同，如图乙 捕食 数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化 寄生 如果分开，则寄生物难以单独生存，而宿主会生活得更好 A为寄生物，B为宿主 续表 (二)负相互作用的种间概念辨析 1.竞争和捕食 竞争是两种或两种以上生物为了争夺同一资源、空间等生活条件而发生竞争，目的是争夺资源、空间等，不仅仅是食物；捕食是一种生物以另一种生物为食，目的是获得食物与能量，用以维持自身的生存。但要注意以同种生物为食属于种内斗争，不属于捕食和竞争，如鲈鱼以本种的幼鱼为食。 2.寄生与腐生 寄生是从活的生物体获得营养物质；腐生是从死的生物体获得营养物质。 3.捕食与寄生 被捕食的一般是弱的、老的个体，一般情况下，捕食者不会将被捕食者全部捕获，但会导致被捕食者死亡或部分器官损伤；寄生物一般会给宿主造成一定伤害，但不能立即导致宿主死亡。 [经典案例探究] 　[典例]　生活在某地森林中的猞猁捕食雪兔。研究人员在90多年的时间里，对猞猁和雪兔的种群数量做了研究，结果如下图所示： 根据以上信息讨论： (1)a代表________的数量变化，b代表_________的数量变化。  雪兔 猞猁 (2)分析讨论猞猁和雪兔种群数量呈现周期性波动的原因。 提示：作为猎物的雪兔种群数量上升时，猞猁因为食物充足，其种群出生率上升，死亡率下降，数量会随之上升；反之，作为猎物的雪兔种群数量下降时，猞猁因为食物匮乏，其种群出生率下降，死亡率上升，数量会随之下降。 (3)在生物学上，许多生理或生态过程的因果关系是循环性的，也就是说，一定的事件作为引起变化的原因，所导致的结果又会成为新的条件，施加于原来作为原因的事件，使之产生新的结果，如此循环往复。分析讨论猞猁和雪兔种群的数量变动哪个是因、哪个是果。 提示：猞猁种群数量上升会加大对雪兔的捕食压力，导致雪兔死亡率上升而种群数量下降；雪兔种群数量下降时，导致猞猁食物匮乏，猞猁种群出生率下降、死亡率上升，种群数量也下降；猞猁种群数量下降会减轻对雪兔的捕食压力，使雪兔种群数量得以恢复；雪兔种群数量上升，猞猁因食物充足，出生率上升、死亡率下降，种群数量上升；如此循环，二者的种群数量是相互影响的，是循环因果的关系。 层级训练评价 √ × (一)澄清概念 1.判断下列叙述的正误 (1)高斯培养草履虫的实验表明，两种草履虫之间存在捕食关系。( ) (2)一只猛禽追逐另一只抓握着鼠的猛禽，这两只猛禽属于捕食关系。( ) (3)山羊吃草是一种捕食关系。( ) (4)海龟巢穴周围的绿色植物能将根插入发育中的龟卵吸收营养物质，说明二者存在寄生关系。( ) (5)在同一区域中，当甲、乙两个种群利用同一有限的资源时，种群间通常会发生捕食。( ) × √ × (二)落实知能 2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映的种间关系是(　　) A.竞争 B.共生 C.寄生 D.捕食 解析： “螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了螳螂捕食蝉、黄雀捕食螳螂的种间关系。 3.(2025·淮安月考)我国拥有悠久的农业文明史，古籍中描述了很多体现劳动人民伟大智慧的农作行为。下列对相关描述所体现的生物与环境关系的分析，错误的是 (　　) A.“凡种谷，雨后为佳”描述了要在下雨后种谷，体现了非生物因素对生物的影响 B.“螟蛉有子，蜾蠃负之”中螟蛉与蜾蠃的种间关系是捕食 C.“油菜花开陌野黄，清香扑鼻蜂蝶舞”中蜂、蝶与油菜的种间关系是寄生 D.“区中草生，茇之”描述要及时清除田里的杂草，体现种间竞争对生物影响 解析： “凡种谷，雨后为佳”描述了要在下雨后种谷，说明种子的萌发需要水分，体现了非生物因素对生物的影响，A正确；螟蛉是一种绿色小虫，蜾蠃是一种寄生蜂，蜾蠃常捕捉螟蛉存放在窝里，在它们身体里产卵，卵孵化后蜾蠃幼虫就以螟蛉为食物，因此蜾蠃虽然是一种寄生蜂，但其以螟蛉为食，两者之间存在的种间关系是捕食，B正确；油菜花可以通过花的颜色和香味吸引蜂、蝶，而蜂、蝶在采集花蜜的过程中，会帮助油菜花传播花粉，从而促进油菜的繁殖和种子的形成，这种关系对于油菜和蜂、蝶双方都是有利的，因此属于原始合作，C错误；“区中草生，茇之”描述了要及时清除田里的杂草，其目的是通过减弱种间竞争提高产量，体现了种间竞争对生物的影响，D正确。 (三)迁移应用 4.(2025·泰州检测)在自然界，有时两个种群的数量变化呈现周期性波动。下图为种群A、B数量相对值的变化曲线，相关说法错误的是(　　) A.该图表示的种间关系可能是捕食，捕食者与被捕食者之间会相互制约 B.种群B数量增加时种群A数量总是减少，则该生态系统有负反馈调节 C.若引进种群A的天敌，可能导致种群A和B之间的数量变化不符合上述曲线 D.种群B一般不会将种群A全部捕食 解析：据图可知，该图表示的种间关系可能是捕食，捕食者与被捕食者之间会相互制约，其中种群A是被捕食者，种群B是捕食者，A正确；结合图示可以看出，种群B数量增加到一定程度时种群A数量才开始减少，这是生态系统具有负反馈调节的表现，在该调节模式下，种群B一般不能将种群A全部捕食，B错误，D正确；若引进种群A的天敌，天敌可能同时捕食种群A和种群B，从而可能导致种群A和B之间的数量变化不符合上述曲线，C正确。 (四)科学探究 5.欲了解捕食和种间竞争对田鼠数量的影响，研究者设计了4个处理组，分别是甲组(有捕食者、无竞争物种)，乙组(有捕食者、有竞争物种)，丙组(无捕食者、有竞争物种)，丁组(无捕食者、无竞争物种)，统计结果如下图，请回答： (1)在23周时，捕食关系和种间竞争关系中对田鼠影响较大的是____________，判断理由是__________________________________ _________________________。  捕食关系 甲组只有捕食者，其田鼠数量比只有竞争物种的丙组种群数量少 解析：甲组和丁组可以比较捕食对田鼠的影响，丙组和丁组可以说明竞争对田鼠的影响，从图中可以看出甲组与丁组之间的数量差距比丙组与丁组之间的差距大，说明捕食对田鼠的影响较大。 (2)实验中的自变量是_________________________________，该研究符合单一变量原则，因为__________________________________ ______________________________________________。  甲与丁、丙与乙的自变量是有无捕食者，丙与丁、甲与乙的自变量是有无竞争物种 有无捕食者和有无竞争物种 解析：实验的自变量是有无捕食者和有无竞争物种，甲与丁、丙与乙的自变量是有无捕食者，丙与丁、甲与乙的自变量是有无竞争物种。 (3)下列能表示在自然生态系统中田鼠与竞争物种之间数量关系的曲线图有_____________。  解析：在竞争关系中，如果二者竞争力相当，则两物种的数量关系如图④所示，如果一个物种的生存能力很强，一个物种生存能力很弱，则出现“你死我活”的现象，两物种的数量关系如图①所示。 ①④ 知识点(二) 种间的正相互作用　 教材知识梳理 (一)互利共生 1.概念：是指两个生物种群生活在一起，相互_______、相互______的关系。例如，豆科植物与根瘤菌。 2.另一种表现：一方从另一方获得__________________，同时回报给对方安全的生存环境，使其免遭捕食者或寄生物的攻击等。例如，清洁鱼为其他鱼类清除寄生物。 依赖 得益 食物或隐蔽场所 (二)偏利共生 1.概念：是指共生的两种生物的相互作用对其中一方______，并对另一方_______的关系。 2.实例：攀缘植物与高大树木、俪虾与海绵、藤壶与鲸等。 (三)生物防治 1.概念：是指依据___________的相互关系，用一种生物________另外一种生物(或另一类生物)的方法。 2.类型：主要包括以鸟治虫、以虫治虫和以菌治虫。 有利 无害 生物种群间 抑制或消灭 核心要点点拨 (一)利用数量坐标图和营养关系图判断两种种间的正相互作用 名称 数量坐标图 营养关系图 特点 互利 共生 数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化 偏利 共生 对种群A有利，对种群B无利也无害 (二)正(负)相互作用的种间概念辨析 1.互利共生和偏利共生 偏利共生是对其中一方有利，对另一方无害，为非互利的共生关系；而互利共生是两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利，两者分开以后双方的生活都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡。 2.寄生与互利共生 相同点是两者都是两种生物共同生活在一起。不同点是互利共生的两种生物，相互依存，彼此有利；而寄生的两种生物，对寄生物来说是有利的，但对宿主来说则是有害的。 　(三)巧辨几种种间关系曲线 类型 曲线变化特点 互利共生 同步性变化，即两种生物存在“同生共死”的关系(如下图1) 捕食 非同步性变化的有规律地增减(但不会导致某种生物灭绝)，在捕食数量关系图中，捕食者与被捕食者的判断：其一，依两条曲线的关系，捕食者随着被捕食者的变化而变化；其二，依最多个体数，被捕食者的个体数通常多于捕食者 (如下图2) 竞争 看最终结果，一种数量增加，另一种下降，甚至降为0(如下图3)或两条曲线呈一增一减的同步变化(如下图4)，则为竞争(只要信息中提示两种生物有共同的空间或食物，则必为竞争，竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围) 相关 曲线 续表 层级训练评价 (一)落实知能 1.根瘤菌和豆科植物的根生长在一起形成根瘤，根瘤菌的这种生活方式和对豆科植物的影响分别是(　　) A.寄生，破坏豆科植物的根系 B.互利共生，为豆科植物提供有机物 C.互利共生，为豆科植物提供含氮物质 D.腐生，为豆科植物提供水和无机盐 √ 解析：豆科植物与根瘤菌之间互利共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收利用的含氮物质，而豆科植物则为根瘤菌提供物质和能量，二者相互依赖、相互得益。 2.如图表示几种生物种群个体数量的变化情况，图甲、乙、丙表示的种间关系依次是 (　　) A.种间竞争、种内竞争、种内互助 B.种间竞争、捕食、互利共生 C.互利共生、寄生、捕食 D.捕食、种间竞争、互利共生 √ 解析：图甲中两种群的数量呈现“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化，种间关系为捕食，a种群生物为被捕食者，b种群生物为捕食者；图乙中生物个体数量出现两极分化，种间关系为种间竞争(竞争力差异较大，一种生物被淘汰)；图丙中两种群数量变化呈现“同生共死”的同步性变化，种间关系为互利共生，D正确。 (二)迁移应用 3.[多选]棉蚜主要危害棉花等经济作物，普通草蛉是棉蚜的捕食性天敌。科研人员通过人工释放普通草蛉和施用农药分别对棉蚜进行生物防治和化学防治，分别在处理后的第6天、第12天、第18天测量田中的棉蚜减退率[(处理前棉蚜数-处理后棉蚜数)/处理前棉蚜数×100%]如图。下列相关叙述正确的是(　　) A.可采用样方法进行棉蚜种群密度调查，对照组棉蚜种群数量将呈“S”型增长 B.生物防治的原理是利用物种之间的关系，生物防治田内棉蚜种群的出生率小于死亡率 C.化学防治后，随时间的推移，种群密度对棉蚜数量增长的制约作用越来越强 D.依据棉蚜减退率可预测种群数量变化，化学防治使棉蚜的种群数量变化呈衰退型 √ √ √ 解析：棉蚜移动能力弱，移动范围小，可采用样方法进行棉蚜种群密度调查，对照组棉蚜由于资源有限，种群数量将呈“S”型增长，A正确。生物防治是以一种生物抑制或消灭另一种或另一类生物，因此它的原理是利用物种之间的关系；生物防治田内棉蚜种群数量下降，因此棉蚜种群的出生率小于死亡率，B正确。据图可知，随着处理时间延长，化学防治的棉蚜减退率(%)呈现负增长，即化学防治后，随时间的推移，种群密度对棉蚜数量增长的制约作用越来越强，C正确。年龄结构、性别比例常作为预测种群数量变化的主要依据，化学防治后，棉蚜的种群数量先减少后增加，D错误。 (三)科学探究 4.研究人员将长势一致的大豆幼苗随机分成两组，一组接种根瘤菌，另一组不接种根瘤菌。在适宜条件下培养3周后，每组各选取一半植物进行遮光处理。获得表1和表2所示结果。回答下列问题： 表1　接种根瘤菌和遮光对大豆的影响 项目 正常光照，未接种根瘤菌 正常光照，接种根瘤菌 遮光，未接种根瘤菌 遮光，接种根瘤菌 株高/cm 19.84 22.69 18.00 20.59 植株净重/g 476 522 158 168 表2　遮光对大豆根瘤菌固氮能力的影响 项目 正常光照，接种根瘤菌 遮光，接种根瘤菌 根瘤菌/株 15.91 9.36 固氮酶活力(相对值) 141 86 (1)本实验的自变量是_____________________________，遮光组大豆株高和植株净重都较低，从代谢角度分析，原因可能是____________________________________________________________________________________。 遮光组大豆植株光合作用强度低，合成的有机物少，植物生长发育所需的有机物不足 是否接种根瘤菌、是否遮光 解析：据表可知，该实验的自变量为是否接种根瘤菌和是否遮光。由于遮光影响大豆的光合作用，合成的有机物减少，植物生长发育所需的有机物不足，导致遮光组的株高和净重都较低。 (2)根瘤菌通过固氮作用将氮气转变成氨为大豆植株提供氮元素，可用于合成与光合作用有关的大分子化合物_______________(答出一种即可)，从而有利于植物株高和净重增加。根瘤菌属于_________(填“自养”或“异养”)生物，依赖于植株提供有机物，因此正常光照组根瘤数和固氮酶活力明显增加。  异养 酶(或者蛋白质) 解析：与光合作用有关的含N大分子化合物有酶、叶绿素等。根瘤菌依靠大豆提供有机物生存，属于异养型生物。 (3)进一步研究发现光诱导的移动因子可从大豆枝条移动到根部，同时根瘤菌内形成某种复合物，进而激活根瘤发生相关基因的表达。可见，光除了是植物进行光合作用的能量来源外，还作为__________参与大豆根瘤结节生成的调控。  信号因子 解析：光除了提供能量来源外，还作为一种信号因子，调节大豆根瘤结节生成。 (4)综上，根瘤菌与大豆的种间关系是互利共生，互利共生通常是指________________________________________________________。  两个生物种群生活在一起，相互依赖、相互得益的关系 解析：互利共生是指两个生物种群生活在一起，相互依赖、相互得益的关系。 课堂小结与随堂训练 一、知识体系构建 二、关键语句必背 1.种间关系为不同物种的生物种群之间的关系，分为种间的负相互作用和种间的正相互作用。 2.竞争是指生活在同一区域的两种或两种以上生物争夺同一资源而产生的直接或间接抑制对方的关系。 3.捕食是指一种生物取食另一种生物的种间关系。 4.寄生是指一种生物(寄生物)寄居于另一种生物(宿主)的体内或体表，从而摄取宿主养分以维持生活的现象。 5.互利共生是指两个生物种群生活在一起，相互依赖、相互得益的关系。 6.偏利共生是指共生的两种生物的相互作用对其中一方有利，并对另一方无害的关系。 √ 三、素养好题训练 1.以下诗句中描述的种间关系与其他三项不同的是(　　) A.螟蛉有子，蜾蠃负之 B.种豆南山下，草盛豆苗稀 C.呦呦鹿鸣，食野之苹 D.十月鹰出笼，草枯雉兔肥 解析：螟蛉是一种绿色小虫，而蜾蠃是寄生蜂，它常捉螟蛉存放在窝里，产卵在它们身体里，卵孵化后就拿螟蛉作食物，体现了捕食关系；“种豆南山下，草盛豆苗稀”表述的是竞争关系；“呦呦鹿鸣，食野之苹”表述的是鹿捕食野苹，属于捕食关系；“十月鹰出笼，草枯雉兔肥”表述的是捕食关系。 2.野马遇到狼群袭击时，总是公野马掩护母野马和小野马先逃跑；有种太阳鱼遇到自己的卵或幼鱼，就将它们吃掉；当美洲灰松鼠引入英国后，当地原有松鼠几乎被灰松鼠所取代。上述事实所体现的生物间的关系依次为 (　　) A.互助、种内竞争、种间竞争 B.种内互助、捕食、种间竞争 C.种内互助、种内竞争、种间竞争 D.种内互助、捕食、种内竞争 √ 解析：同种生物的个体或种群在生活过程中互相协作，以维护种群生存的现象，叫作种内互助，如野马遇到狼群袭击时，总是公野马掩护母野马和小野马先逃跑。同种生物个体之间，由于争夺食物、栖息地或其他生活条件而发生的斗争，叫作种内竞争，如太阳鱼遇到自己的卵或幼鱼，就将它们吃掉。美国灰松鼠引入英国后，当地原有松鼠几乎被灰松鼠所取代，属于种间竞争。 √ 3.古籍中有许多与农业生产有关的记载，《救荒简易书》中记载：“冬葵菜苗壮大，笼罩一切，种于草中，草不能为之害也”；东汉王充的《论衡》：“藏宿麦之种，烈日乾暴，投于燥器，则虫不生”；《治蝗传习录》中记载：“蝗未解飞，鸭能食之，鸭群数百入稻畦中，蝗倾刻尽，亦江南捕蝗一法也”；清末的《蒲圻县乡土志》有：“捕得蝗，刺孔点以痘浆，放令飞去，痘毒传染，其种自灭”。下列说法错误的是 (　　) A.“冬葵菜苗壮大……草不能为之害也”，说明冬葵菜在与杂草的竞争中占优势 B.“烈日乾暴，投于燥器，则虫不生”，说明害虫的种群数量变化受密度制约因素影响 C.“蝗未解飞……亦江南捕蝗一法也”，说明利用鸭消灭蝗虫，属于生物防治 D.“捕得蝗……痘毒传染，其种自灭”，说明痘毒与蝗虫之间为寄生关系，可在蝗虫数量达到K/2之前接种痘毒进行防治 解析： “冬葵菜苗壮大，笼罩一切，种于草中，草不能为之害也”，说明冬葵菜在与杂草的竞争中占优势，A正确；“烈日乾暴，投于燥器，则虫不生”，说明害虫的种群数量变化受温度影响，即种群数量变化受非密度制约因素影响，B错误；“蝗未解飞……亦江南捕蝗一法也”，说明利用鸭能消灭蝗虫属于生物防治，C正确；种群数量达到K/2时，种群增长速率最大，因此进行蝗虫防治，可在蝗虫数量达到K/2之前接种痘毒进行防治，D正确。 √ 4.(2025·南京月考)科研人员研究了凤眼莲盖度(入侵程度)对金鱼藻、黑藻单种及混种生长的影响，结果如下图，下列叙述正确的是 (　　) A.无凤眼莲入侵时，黑藻和金鱼藻之间不存在竞争关系 B.凤眼莲盖度为25%时，金鱼藻和黑藻间的竞争强度增加 C.凤眼莲盖度为75%时，混种情况下金鱼藻的生长占优势 D.凤眼莲的盖度不同，金鱼藻和黑藻的种间关系可能不同 解析：当无凤眼莲入侵时，即凤眼莲盖度为0%时，金鱼藻和黑藻单种模式的生物量比混种模式生物量大，说明金鱼藻和黑藻之间存在竞争关系，A错误；当凤眼莲盖度为25%时，金鱼藻和黑藻混种模式的生物量都大于单种模式的生物量，说明随着凤眼莲入侵胁迫变化，金鱼藻和黑藻的竞争关系削弱，转变为促进作用，二者能共同抵御不良环境，B错误；当凤眼莲盖度为75%时，金鱼藻和黑藻混种模式生物量比单种模式的生物量小，并且金鱼藻明显减少，说明金鱼藻和黑藻的种间竞争加剧，金鱼藻的生长占劣势，C错误；由以上分析可知，凤眼莲的盖度不同，金鱼藻和黑藻的种间关系可能不同，D正确。 √ 5.农业生产中常利用瓢虫来防治叶螨。某小组研究瓢虫的饥饿程度和密度对其捕食作用率的影响，结果如图所示。下列有关叙述错误的是 (　　) A.在相同条件下，瓢虫密度越高，捕食作用率越低 B.饥饿程度和叶螨密度共同决定了瓢虫的捕食作用率 C.对瓢虫进行适当饥饿处理可提高防治效果 D.田间防治叶螨时应适当控制瓢虫密度 解析：据图可知，在相同条件下(饥饿程度相同条件下)，瓢虫密度越高，捕食作用率越低，故为保证较高的捕食作用率，田间防治叶螨时应适当控制瓢虫密度，A、D正确；本实验的自变量为饥饿程度和瓢虫密度，因变量为捕食作用率，据图可知饥饿程度和瓢虫密度(而非叶螨密度)共同决定了瓢虫的捕食作用率，B错误；结合题图可知，在瓢虫密度相同的情况下，饥饿24 h和饥饿48 h的捕食作用率均高于未饥饿的捕食作用率，故对瓢虫进行适当饥饿处理可提高防治效果，C正确。 6.研究表明，温度、细胞起始密度比是影响舟形藻和小球藻生长和竞争的重要因素。某科研小组分别将舟形藻和小球藻进行单种培养和混合培养，混合培养的细胞起始密度比如表所示，每种培养方式又分别在15 ℃、20 ℃、25 ℃、30 ℃、35 ℃下培养，且每组处理设3个平行实验组，其他培养条件一致。每3 h摇晃培养装置，每4 d更换30%新鲜培养基，且自接种之日起，每2 d定时取样并计数。回答下列问题： 组别 接种密度 舟形藻 小球藻 单独培养 0.05 0.05 1∶10 0.05 0.5 1∶1 0.05 0.05 1∶0.1 0.05 0.005 (1)混合培养的细胞起始密度比对两种藻类的种间竞争产生影响，原因可能是________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________。  混合培养的细胞起始密度比不同，两种藻类对资源和空间的争夺不同(或起始密度比会影响培养基中营养物质分配比例及彼此产生的抑制对方生存能力的物质比例) (2)每组处理设3个平行实验的目的是_________________________ _____________________。每3 h摇晃培养装置，每4 d更换30%新鲜培养基的目的是_______________________________________________ _________________________。  为培养液中的藻类提供充足的氧气和养料，排除无关变量对实验结果的干扰 重复实验取平均值，保证实验结果的准确性 (3)该实验的研究意义是_________________________________ __________________________________。  为利用种间竞争进行有益藻共培养和构建池塘有益藻比例提供参考依据 课时跟踪检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 √ 12 一、选择题 1.下列属于种间竞争实例的是(　　) A.蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露 B.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食 C.细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸 D.某培养瓶中生活的两种草履虫，一种数量增加，另一种数量减少 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 解析：蚂蚁喜欢取食蚜虫腹部末端所分泌的含有糖分的蜜露，所以蚂蚁常常保护蚜虫，甚至把吃蚜虫的瓢虫赶走，有时蚜虫缺乏食物时，蚂蚁还会把蚜虫搬到有食物的地方，二者关系为互利共生；菜粉蝶幼虫与蜜蜂虽然都在同一株油菜上采食，但是菜粉蝶幼虫主要吃叶片，而蜜蜂主要采食花蜜，不属于种间竞争的实例；噬菌体寄生于细菌中，利用细菌的原料进行增殖，二者构成寄生关系；某培养瓶中生活的两种草履虫，二者竞争空间、养料等生存资源，且一种数量增加，另一种数量减少，可推测是种间竞争关系。 12 13 14 15 16 √ 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 2.下列有关种间关系的叙述，正确的是 (　　) A.蝗虫啃食植物叶片属于寄生关系 B.竞争是不同种群之间存在的普遍现象 C.同一区域的两种动物之间没有共同的食物，则二者不存在种间竞争关系 D.互利共生的关系体现在某个种群内的不同个体之间 12 13 14 15 16 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 解析：蝗虫啃食植物叶片属于捕食关系，A错误；竞争是不同种群之间存在的普遍现象，B正确；同一区域的两种动物之间没有共同的食物，但二者在其他资源上可能存在种间竞争关系，如竞争空间、氧气等，C错误；互利共生属于种间关系，发生在不同物种的生物之间，不能发生在某个种群内的不同个体之间，D错误。 12 13 14 15 16 √ 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 3.(2025·黑吉辽蒙高考)红藻兼具无性生殖和有性生殖。海蟑螂依赖红藻躲避天敌，并取食红藻表面附生的硅藻，在此过程中携带了红藻的雄配子，使红藻有性生殖成功率提升。下列叙述错误的是 (　　) A.海蟑螂与红藻存在互惠关系，二者协同进化 B.海蟑螂数量减少不利于红藻形成多样的变异 C.硅藻附生于红藻，因此二者存在寄生关系 D.海蟑螂与红藻的关系类似传粉昆虫与虫媒花 12 13 14 15 16 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 解析：根据题干信息可知，海蟑螂与红藻的关系类似传粉昆虫与虫媒花，存在互惠关系，二者协同进化，A、D正确；海蟑螂能够使红藻有性生殖成功率提升，而有性生殖有利于生物形成多样的变异，故海蟑螂数量减少不利于红藻形成多样的变异，B正确；通过题干信息无法判断硅藻和红藻存在寄生关系，C错误。 12 13 14 15 16 √ 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 4.下图中甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果，下列相关叙述错误的是 (　　) A.豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示 B.噬菌体与细菌的种群数量变化关系如图乙所示 C.甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系 D.丙实验初期，种内互助与种间竞争并存，后期X的种内斗争加剧 12 13 14 15 16 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 解析：由图可知，甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系的曲线，豆科植物与根瘤菌是互利共生关系；噬菌体与细菌为寄生关系，不能用图乙表示；丙实验初期种内互助与种间竞争都存在，后期由于一个种群消失，随着X数量的增加，种内斗争会加剧。 12 13 14 15 16 √ 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 5.冬虫夏草是昆虫和真菌的结合体，虫草的幼虫在土壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，虫体内部组织被破坏，菌丝充满虫体成为菌核，夏季菌核萌发，长出具柄的子座，似直立小草。这种真菌与幼虫的关系属于 (　　) A.互利共生 B.竞争 C.寄生 D.捕食 解析：虫草属真菌侵入虫草幼虫体内后，使虫体内部组织被破坏，而自身可在来年夏季萌发，因此，属于一种生物寄居于另一种生物的体内，即寄生。 12 13 14 15 16 √ 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 6.为了降低一种真菌对果树的毒害，园艺家引入一种形态结构、生理特征和原真菌相似，但毒性较低的真菌，从而使果树增产，园艺家利用的原理是种间关系中的 (　　) A.寄生 B.竞争 C.捕食 D.偏利共生 解析：根据题干信息分析，引入的另外一种真菌与原真菌的形态结构、生理特征相似，生态需求应具有一定的一致性，因此两者最有可能是竞争关系。 12 13 14 15 16 √ 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 7.清洁鱼不与“顾客鱼”生活在一起，但可从“顾客鱼”身上移走寄生物和死亡的皮肤并以此为食。在某一暗礁处移走清洁鱼，会引起一些鱼类皮肤病的发作和死亡率上升。清洁鱼和“顾客鱼”的种间关系与下列哪项种间关系相同 (　　) A.蚜虫吮吸植物的汁液 B.瓢虫和班虻都会以蚜虫为食 C.真菌帮助植物吸收营养，并从植物获得营养 D.狮子会在较小的食肉动物捕获食物后获取这些食物 12 13 14 15 16 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 解析：题干所述清洁鱼和“顾客鱼”之间的关系为互利共生。蚜虫吮吸植物的汁液，属于寄生，A不相同；瓢虫和班虻都会以蚜虫为食，属于竞争关系，B不相同；真菌帮助植物吸收营养，并从植物获得营养，体现了两者之间的互利共生关系，C相同；狮子会在较小的食肉动物捕获食物后获取这些食物，体现了狮子和较小的食肉动物之间的竞争关系，D不相同。 12 13 14 15 16 √ 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 8.内生真菌生长在多花黑麦草的叶、茎的细胞间，从中获得营养和保护，同时提高多花黑麦草抵御食草动物的能力。如图为多花黑麦草感染内生真菌后对两种蚜虫种群密度(单位为只/m2)的影响示意图。下列叙述错误的是 (　　) A.内生真菌和多花黑麦草的种间关系可能是互利共生 B.通过标志重捕法调查两种蚜虫的种群密度 C.内生真菌对蚜虫密度的抑制具有选择性 D.实验中甲种蚜虫和乙种蚜虫是种间竞争关系 12 13 14 15 16 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 解析：根据题干信息分析，“内生真菌生长在多花黑麦草的叶和茎的细胞间，从中获得营养和保护，同时提高多花黑麦草抵御食草动物的能力”，说明内生真菌和多花黑麦草的种间关系是互利共生，A正确； 蚜虫活动范围小、活动能力弱，可以通过样方法调查两种蚜虫的种群密度，B错误；根据柱形图分析，内生真菌感染和无内生真菌感染对比，甲种蚜虫种群密度基本不变，而乙种蚜虫种群密度大幅度减少，说明内生真菌对蚜虫密度的抑制具有选择性，C正确；实验中甲种蚜虫和乙种蚜虫是种间竞争关系，D正确。 12 13 14 15 16 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 √ 9.(2025·无锡月考)玉米按照主茎与叶片之间的夹角由小到大可分为紧凑型、半紧凑型和平展型，选择合适的玉米类型有利于在“大豆—玉米带状复合种植”技术中实现玉米给大豆让空间，提高土地的产出效益。在某复合种植地块里，生长有马唐、刺儿菜、绿狗尾等杂草，另外还生活着玉米螟等小动物。下列叙述错误的是 (　　) A.在种植大豆时，常用根瘤菌拌种，二者之间的关系是互利共生 B.“大豆—玉米带状复合种植”实现了在空间上对光能的充分利用 C.大豆根瘤菌的固氮作用能提高土壤肥力进而促进玉米的生长 D.“大豆—玉米带状复合种植”中应选择种植平展型玉米 12 13 14 15 16 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 解析：根瘤菌可以将空气中的氮气转变为含氮的养料，供大豆利用，大豆为根瘤菌提供有机营养，二者之间的关系是互利共生，A正确；不同植物适于在不同的光照强度下生长，“大豆—玉米带状复合种植”显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力，B正确；与大豆根共生的根瘤菌可以提高土壤中的氮含量，有利于土壤肥力的提高，C正确；在“大豆—玉米带状复合种植”中应选择种植紧凑型玉米，这样的玉米叶片与主茎之间夹角较小，能使位于下层的大豆获得较多光能，有利于大豆和玉米的双丰收，提高土地产出收益，D错误。 12 13 14 15 16 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 10.湿地是鸟类的天堂。下表是某湿地中4种鹬类(肉食性鸟类)的主要食物来源情况，数字表示所占比例(“—”表示无此类食物)。下列叙述正确的是 (　　) 食物种类 双壳类 虾类 多毛类 腹足类 蟹类 其他 斑尾塍鹬 18.05 26.71 49.36 — 2.86 3.02 大滨鹬 60.88 3.42 — 30.17 1.41 4.12 大杓鹬 4.58 1.63 0.71 — 92.47 0.61 白腰杓鹬 6.37 5.84 2.07 1.59 84.13 — 12 13 14 15 16 A.表中所有动物共同构成一个种群 B.4种鹬类中斑尾塍鹬和大滨鹬之间竞争关系最激烈 C.通过食物多样化能降低部分鹬类之间的竞争 D.像鹬类这样的捕食者的存在不利于增加湿地物种多样性 √ 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 12 13 14 15 16 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 解析：在特定时间占据一定空间的同种生物的所有个体的集合称为种群，A错误；从表格数据看，斑尾塍鹬偏好捕食多毛类和虾类，而大滨鹬不捕食多毛类，虾类捕食也很少，两者在食物上的竞争关系很弱，B错误；4种鹬类之间主要存在食物和栖息空间的竞争，通过食物多样化能降低部分鹬类之间的竞争，C正确；捕食者往往捕食数量多的物种，为其他物种的形成腾出空间，因此捕食者的存在有利于增加物种的多样性，D错误。 12 13 14 15 16 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 11.将自然环境中的家蝇和丽蝇共同培养在多个小种群笼中，部分小种群笼经过约 13 周后只剩下家蝇，部分小种群笼经过约 12 周后只剩下丽蝇。如果将两种蝇共同培养在一个大种群笼中，实验结果如下图所示。下列叙述错误的是 (　　) 12 13 14 15 16 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 A.在小种群笼培养的实验结果说明家蝇和丽蝇的竞争能力大致相当 B.将两种蝇共同培养在一个大种群笼中，在培养初期两种蝇的竞争强度较弱 C.在大种群笼培养过程中，丽蝇种群在第 43 周左右通过进化获得了竞争优势 D.在自然环境中家蝇和丽蝇由于竞争关系的存在只有一种蝇可以存活 √ 12 13 14 15 16 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 解析：根据题干信息“将自然环境中的家蝇和丽蝇共同培养在多个小种群笼中，部分小种群笼经过约13周后只剩下家蝇，部分小种群笼经过约12周后只剩下丽蝇”，说明在小种群笼培养时家蝇和丽蝇的竞争能力大致相当，A正确；将两种蝇共同培养在一个大种群笼中，由于培养初期两种蝇的数量均较少，故在培养初期两种蝇的竞争强度较弱，B正确；在培养的大约43周内，家蝇的种群数量先是快速增加，然后保持较多的数量，而丽蝇的数量始终维持在较低水平，说明家蝇在竞争中占有优势，但约43周后，丽蝇的数量增加，而家蝇的数量迅速减少，说明丽蝇种群中出现了竞争能力更强的，即丽蝇种群在第43周左右通过进化获得了竞争优势，C正确；自然环境中空间和食物资源较充裕，不会由于竞争关系而导致只有一种蝇可以存活，D错误。 12 13 14 15 16 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 12.[多选](2025·南京月考)种间竞争有两种常见的作用方式：一是通过损耗有限的资源发生竞争，个体不直接相互作用(利用性竞争)；二是通过竞争个体间的相互作用开展竞争(干扰性竞争)。下列说法错误的是 (　　) A.狮子会利用体型优势驱赶猎豹，从而抢夺猎豹捕获的猎物，属于利用性竞争 B.姬蜂幼体会利用其大颚与进入其寄生宿主的其他幼体战斗至死，属于干扰性竞争 C.黑胡桃向体外分泌某种化学物质杀死了离树干距离较近的多种植物，属于利用性竞争 D.杂拟谷盗和赤拟谷盗两种害虫既争夺食物，又互相取食对方的卵，包含上述两种竞争 √ √ √ 12 13 14 15 16 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 解析：狮子利用体型优势驱赶猎豹，从而抢夺猎豹捕获的猎物的过程中，狮子和猎豹之间有直接的相互作用(狮子驱赶猎豹)，所以不属于利用性竞争，A错误。姬蜂幼体与其他幼体战斗至死，发生在种内，B错误。黑胡桃向体外分泌某种化学物质杀死了离树干距离较近的多种植物，这个过程中发生了竞争个体间的相互作用，属于干扰性竞争，C错误。杂拟谷盗和赤拟谷盗两种害虫争夺食物属于通过损耗有限资源(食物)发生的竞争，符合利用性竞争的定义；互相取食对方的卵属于竞争个体间的相互作用，符合干扰性竞争的定义，所以包含上述两种竞争，D正确。 12 13 14 15 16 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 13.[多选]某生物社团探究红辣椒、灰霉菌、酿酒酵母三种生物之间的关系，做了下面的实验。 处理方法 1组 2组 3组 4组 5组 红辣椒果实 (直径4 mm伤口) 3个 3个 3个 — — 红辣椒汁+葡萄糖溶液 — — — 4 mL 4 mL 酿酒酵母(5×106细胞/mL) 20 μL 20 μL — 20 μL — 灰霉菌(5×106孢子/mL) 20 μL — 20 μL 20 μL 20 μL 结果(红辣椒伤口病灶或灰霉菌菌落直径) 0.6 cm 0 1.3 cm 2.2 cm 4.6 cm 12 13 14 15 16 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 该实验能得出的结论是 (　　) A.酿酒酵母通过产生的酒精抑制灰霉菌生长 B.酿酒酵母和红辣椒之间的关系是互利共生 C.酿酒酵母与灰霉菌之间竞争营养物质 D.红辣椒伤口病灶是由灰霉菌引起的，而非酿酒酵母 √ √ √ 12 13 14 15 16 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 解析：酒精只能杀灭细菌，不能杀死真菌。灰霉菌属于真菌，因此酿酒酵母产生的酒精不会抑制灰霉菌生长，A错误；根据表中第2组实验的数据分析，酿酒酵母会使红辣椒果实的伤口病灶消失，而且红辣椒可以为酿酒酵母的生长和繁殖提供营养物质，因此酿酒酵母和红辣椒之间的关系是互利共生，B正确；酿酒酵母与灰霉菌都属于异养生物，它们之间会竞争营养物质，C正确；根据表中数据分析，酿酒酵母会使红辣椒果实的伤口病灶消失，而灰霉菌会使红辣椒果实的伤口病灶增大，说明红辣椒伤口病灶是由灰霉菌引起的，而非酿酒酵母，D正确。 12 13 14 15 16 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 14.[多选]为有效控制夏玉米田中马唐、牛筋草和反枝苋三种恶性优势杂草，某农林科学院粮油作物研究所做了一项实验：研究了绿豆分别与3种优势杂草在不同种植比例条件下，对杂草株高、干重的影响，实验检测结果如下图。下列叙述错误的是 (　　) 12 13 14 15 16 A.据图1可知，绿豆对3种杂草的株高均有抑制作用，且在四组混种比例下，杂草株高随绿豆与杂草混种比例的增加而逐渐增加 B.据图2可知，在四组混种比例下，随着绿豆混种比例的增加，杂草干重逐渐减少，表明绿豆对杂草的竞争力随其比例的增加而增大 C.与间作模式控草相比，使用除草剂进行化学防治的最大缺点是除草剂会诱发杂草产生抗药性且污染环境 D.杂草与作物间的地上竞争主要是对光的竞争，其竞争能力主要取决于它们对地上空间的优先占有能力及株高和叶面积等 √ √ 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 12 13 14 15 16 解析：图1中的混种比例为0∶4的组作为对照组，与对照组相比可知，绿豆对3种杂草的株高均有抑制作用，且在四组混种比例下，杂草株高随绿豆与杂草混种比例的增加而逐渐减小，A错误；绿豆和杂草之间为竞争关系，据图2可知，在四组混种比例下，随着绿豆混种比例的增加，杂草干重逐渐减少，说明绿豆对杂草的竞争力随其比例的增加而增大，B正确；杂草的抗药性本身就存在，不是除草剂诱发的，除草剂只是起着选择作用，C错误；杂草与作物间的地上竞争主要是对光的竞争，杂草与作物间对光的竞争能力主要取决于它们对地上空间的优先占有能力、株高、叶面积以及叶片的着生方式等，D正确。 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 12 13 14 15 16 二、非选择题 15.水田中生活着一种无色草履虫(单细胞动物)，以细菌和真菌为食，但常因与绿藻共生而成为绿色草履虫，该草履虫即使没有食物也能依赖共生的绿藻而生存。 (1)绿藻可以为共生的草履虫生存提供_________和__________。  氧气 养料 解析：绿藻可以进行光合作用，所以可为共生的草履虫提供有机物(养料)和氧气。 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 12 13 14 15 16 (2)现有一批绿色草履虫，请设计一个既能除去共生绿藻，使之成为无色草履虫，又能保证其存活的简单的培养方法：____________ ______________________________________________________。  解析：由题干信息可知：绿色草履虫含有绿藻，在无光的情况下，绿藻不能进行光合作用，如果长时间不给光照，绿藻就会逐渐消失；同时因为没有绿藻供给草履虫营养，草履虫需要从外界吸收营养，故要除去绿色草履虫共生的绿藻且使其存活，可在暗处较长时间培养，培养液中要有丰富的细菌和真菌作为草履虫的食物。 在暗处较长时间培养，培养液中要有丰富的细菌和真菌作为草履虫的食物 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 12 13 14 15 16 (3)将破碎的绿色草履虫进行培养，可以获得共生的绿藻种群。培养液中除须含有_____________外，还须置于___________处培养。  无机盐 有光 解析：影响绿藻光合作用的因素有CO2、H2O、无机盐、光照、温度等，CO2可由空气进入培养液，培养液中本身就含水，故为获得共生的绿藻种群，培养液中除须含有无机盐，还必须处于有光条件下。 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 12 13 14 15 16 (4)将绿色草履虫和除去绿藻的无色草履虫，在四种实验条件下培养。实验条件是①“有光—食物丰富”，②“有光—食物贫乏”，③“无光—食物丰富”，④“无光—食物贫乏”。如图所示的生长曲线是四种实验条件下所得的结果，则对应图A、B、C和D结果的实验条件分别是(用序号表示)：A.______，B._____，C._____，D.______。绿色草履虫和无色草履虫在暗处共同培养时，在食物上存在着________关系。  ④ 竞争 ② ① ③ 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 12 13 14 15 16 解析：“有光—食物丰富”的条件下分别培养这两种草履虫，两种草履虫的个体数量都会增加，但绿色草履虫因有绿藻进行光合作用，个体数增加更快，故①条件对应的是C；“有光—食物贫乏”的条件下分别培养这两种草履虫，绿色草履虫因绿藻提供营养，草履虫个体数增加，除去绿藻的草履虫因缺乏食物而数量减少，故②条件所对应的是B；“无光—食物丰富”的条件下分别培养这两种草履虫，两种草履虫的数量都会增加，但这两种草履虫之间个体数差别不是很显著，故③条件对应的是D；“无光—食物贫乏”的条件下分别培养这两种草履虫，绿藻不能进行光合作用供给绿色草履虫营养，绿色草履虫和除去绿藻的无色草履虫都因食物缺乏而个体数减少，故④条件对应的是A。将绿色草履虫和无色草履虫在暗处共同培养，由于绿藻不能进行光合作用为绿色草履虫提供能量，所以绿色草履虫和无色草履虫都会以细菌和真菌为食，它们构成竞争关系。 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 12 13 14 15 16 16.农业生产中的一些栽培措施可以影响作物的生理活动，促进作物的生长发育，达到增加产量的目的。回答下列问题： (1)轮作是指在同一田块上有顺序地在季节间和年度间轮换种植不同作物的种植方式。农民通常将玉米和大豆进行轮作。玉米对土壤中氮和硅的吸收量较多，而对钙的吸收量较少；豆科植物吸收大量的钙，而吸收硅的数量极少。玉米和大豆的根系吸收元素时，具有差异的直接原因是　______________________________________________________________。  根据题意可知，将玉米和大豆轮作的好处是______________________ _________________________　(答出一点即可)。  防止土壤养分失衡(或充分利用土壤营养) 不同植物根系细胞质膜上吸收离子的载体种类和数量存在差异　 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 12 13 14 15 16 解析：植物根系吸收元素的主要方式是主动运输，需要载体蛋白的协助，所以不同植物对离子的吸收具有差异的直接原因是不同植物根系细胞质膜上吸收离子的载体种类和数量存在差异；玉米主要吸收氮和硅，而大豆主要吸收钙，所以二者轮作的好处是防止土壤养分失衡或充分利用土壤营养。 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 12 13 14 15 16 (2)农民有时也会进行玉米和大豆间行种植，其生物学原理是________________________________________________________________________________________________________________________________________。  利用大豆根瘤菌的固氮作用增加土壤中氮的含量，同时玉米和大豆间行种植可充分利用光能(或提高光能利用率)，提高单位土地面积的粮食产量 解析：玉米和大豆间行种植利用的生物学原理是大豆根瘤菌的固氮作用增加土壤中氮的含量，同时玉米和大豆间行种植可充分利用光能(或提高光能利用率)，从而提高单位土地面积的粮食产量。 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 12 13 14 15 16 (3)很多植物不能混合种植，混合种植会导致产量下降。某生物兴趣小组欲通过一次实验进行如下两方面的研究：一是验证甲、乙两种植物混合种植，导致两种植物的单株平均干重均下降；二是探究两种植物根部竞争、茎叶竞争对单株平均干重的影响强度。完成如下实验步骤以及实验结果分析。 ①实验步骤 a.选择生长状况相似的健康甲、乙植株若干，分成适量且等量的几组备用。实验共分四组，编号为A、B、C、D。 b.A、B组的甲、乙植株___________，以此为对照；C组的甲、乙植株种植在同一土壤中但茎叶部分分开，以形成根部竞争；D组的甲、乙植株_____________________________________，以形成茎叶竞争。  c.在相同且适宜的条件下培养相同时间，求各组植株的单株平均干重。 种植在隔离的土壤中但茎叶部分交织 单独种植 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 12 13 14 15 16 ②实验结果分析 若_____________________________________________________，  说明根部竞争的影响大；  若_____________________________________________________，  说明茎叶竞争的影响大；  若C、D组的单株平均干重比A、B组低，且两组下降量相当，说明根部竞争与茎叶竞争的影响强度相当。 C、D组的单株平均干重比A、B组低，且C组下降量大于D组　 C、D组的单株平均干重比A、B组低，且C组下降量小于D组 解析：实验步骤的完善及实验结果分析见答案。 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 3 12 13 14 15 16 本课结束 更多精彩内容请登录：www.zghkt.cn $