6.5 练习六-【七彩课堂】2025-2026学年四年级数学下册同步教学设计（北师大版）

练习六。(教材第93~95页) 1.能根据统计表中的数据完成条形或者折线统计图。能根据统计结果进行决策,提出相关问题。 2.理解平均数的含义,掌握求平均数的方法,体会统计在实际生活中的应用。 重点:能绘制条形或者折线统计图以及理解平均数的含义。 难点:掌握求平均数的方法。应用统计知识分析和解决实际问题。 多媒体课件。 一、 教师:我们先复习条形统计图。绘制条形统计图要注意什么呢? 学生:明白1格表示几个单位。 教师:你能根据下表涂一涂,并说一说1个方格代表多少人吗? (课件出示教材第93页第1题) 学生:1格代表5人。 教师:为什么?你是从哪得到这个信息的? 学生1:观察统计表可知,喜欢看动画片的人数最多,共90人。而一行只有18个格子,所以90÷18=5(人)。可知1格代表5人。 学生2: 教师:有的题目中还会用三角形表示几个单位的物体,你能完成教材第95页第5题吗? (课件出示教材第95页第5题) 教师:请将统计图补充完整。 学生独立完成,教师巡视指导,帮助个别学习有困难的学生。 教师:说一说你是怎样画条形统计图的。 学生1:首先确定1个格代表5个单位。 学生2:1个格代表5个,奇思踢毽子成绩是40个,共8个格;淘气踢毽子成绩是35个,共7个格;乐乐踢毽子成绩是25个,共5个格;笑笑踢毽子成绩是50个,共10个格;妙想踢毽子成绩是45个,共9个格。 教师:从图中你能获得哪些信息?与同伴进行交流。 同学汇报,集体订正。 二、 教师:更能容易看出数量增减变化情况的是什么统计图? 学生:折线统计图。 教师:你还记得怎样绘制折线统计图吗? 学生1:首先要描点。 学生2:把描出的点顺次连接起来。 教师:在统计图里把各个点描出来,再顺次连接起来,就得到我们的折线统计图。你能用学过的知识点完成教材第95页第6题吗? (课件出示教材95页第6题) 教师:护士每隔几时给病人量一次体温?你是怎样知道的? 学生1:护士每隔6时给病人量一次体温。 学生2:通过观察横轴上的时间得到的。 教师:4月8日12:00病人的体温是多少摄氏度? 学生:4月8日12:00对应的体温是37.5℃。 教师:病人的体温在哪段时间里下降得最快?在哪段时间里比较稳定?要回答这个问题,我们要知道什么条件? 学生1:病人每个时间段的体温变化情况。 学生2:病人4月7日6:00~12:00体温下降得最快。 学生3:病人在4月8日18:00~4月9日18:00体温比较稳定。 教师:认真观察图中除了实线,还有什么线? 学生:虚线。 教师:图中的横虚线对应的体温是多少呢? 学生:37℃。 教师:横虚线表示什么呢? 学生:正常人的正常体温。 教师:从体温看,这个病人的病情有什么变化? 学生1:病人的病情好转。 学生2:病人的病情趋于稳定。 三、教师:这个单元,我们除了学习了统计图,还学习了什么内容? 学生:平均数。 教师:平均数有什么特点呢? 学生1:平均数在大数和小数中间。 学生2:平均数是虚拟的一个数。 学生3:一组数据的平均数可能不在这组数据中。 学生4:平均数能反映一组数据的整体水平。 教师:我们知道了平均数的这么多特点,平均数又是怎么计算的呢? 学生1:数量较小时,可以用“移多补少”的方法。 学生2:总数量÷总份数=平均数。 教师:总数量÷总份数=平均数,是我们求平均数的一般方法。但有时求平均数,我们不用计算,也能求出来,请做教材93页第3题。 (课件出示教材93页第3题) 教师:谁想说说原因? 学生1:平均数在大数和小数中间。 学生2:这组数据的平均数是90,但是给出的数据都比90小,所以要选择的数据只能比90大,是93。 教师:你能用计算平均数的方法完成教材第93页第2题吗? 学生独立做题,最后集体订正。 教师:同学们,通过今天的学习,大家有什么收获? 学生1:我能够更灵活准确地处理有关条形统计图和折线统计图的问题。 学生2:平均数不是一个具体的数,它能反映一组数据的平均水平。 …… 练　习　六 统计图:条形统计图(能直观地看出物体数量的多少) 　　　　　　　　　折线统计图(能很容易看出数量的增减变化情况) 　　　　　平均数:平均数的特点 　　　　　　　　　平均数的计算方法 注重创设情境。从学生已有的知识和经验出发,增强学生的兴趣,放手让学生独立解决问题,然后小组交流,拓宽了同学们的思维。通过本节课的复习,大部分同学能较好地掌握本章所学的知识点,但也有个别同学掌握得不扎实。 A 类 1. 某篮球队队员的平均身高是201厘米,在正确答案下面画“􀳫”。 (1)王刚是这个篮球队的队员,他身高195厘米,可能吗?(可能　 不可能) (2)这个球队有没有身高超过201厘米的队员?(有　 没有) 2. 下面竹筒中放有根数不同的小棒,如果要使每个竹筒中放的小棒根数同样多,每个竹筒放几根?(说说你是怎样做的) 3. 光明小学四(1)班同学为云南灾区捐款,第一小组有16人,共捐款175元;第二小组有16人,共捐款141元;第三小组有18人,共捐款185元。平均每个小组捐款多少元? (考查知识点:平均数的特点和计算方法;能力要求:能根据平均数的特点解决相关问题) B 类 1. 我国从第23届奥运会开始获得奖牌。下面是第24~28届奥运会我国获奖情况统计表。 年份 届数 地 点 金牌/枚 银牌/枚 铜牌/枚 1988 24 韩国汉城 5 11 12 1992 25 西班牙巴塞罗那 16 22 16 1996 26 美国亚特兰大 16 22 12 2000 27 澳大利亚悉尼 28 16 15 2004 28 希腊雅典 32 17 14 (1)请把我国在这几届奥运会中所获的金牌数制成条形统计图。 (2)你能把我国在这几届奥运会中所获的金牌数制成折线统计图吗? (3)你能根据统计图提出什么数学问题? 2. 观察下面的统计图,然后回答问题。 某市一星期降雨量统计图 (1)从上图中你能说说星期一至星期日降雨量的变化情况吗? (2)连续哪两天的降雨量相差最大?说说你是怎么知道的。 (考查知识点:统计图的特点及绘制) 课堂作业新设计 A 类: 1. (1)可能　(2)有 2. (3+4+2+5+1)÷5=3(根) 3. (175+141+185)÷3=167(元) B 类: 1.(1) 　 　(2) 　 (3)略 2. (1)星期一到星期四降雨量逐渐增多,星期四到星期日降雨量一直在减少。 (2)星期五、星期六这两天的降雨量相差最大,因为这段线段比较陡。 教材习题 　　第93页练习六 1. (1)涂色略　1个方格代表5人　(2)略 2. (1)代表各位老师打分的平均值 (2)90　91　93 (3)第一名:3号　第二名:2号　第三名:1号 3. 93分 4. (1)画“正”字略　2　 6　 14　 3　 (2)略　(3)①19　1.77　②23　 5. 略 6. (1)6时　 (2)37.5℃ (3)4月7日6:00到12:00　 4月8日18:00到4月9日18:00 (4)正常体温　 (5)逐渐好转 学科网（北京）股份有限公司 $