精品解析：2025-2026学年江苏省淮安市淮安区统编版二年级上册期末考试语文试卷

2025-2026学年度第一学期阶段学情评估 二年级语文 （时间：60分钟 总分值：100分） 2026.01 亲爱的同学们，大自然中有许多神奇的奥秘等着我们去探索，一起出发吧！ 一、积累与运用。 1. 写一写，借助拼音小诗中词语，感受季节的变化。 三月吹，天晴朗，树木长，乐得把。六月勤耕作，采桑叶，插秧苗，田里。十月白霜降，枫叶红，菊花黄，窗雁成行。冬月换银装，雪纷飞，红梅香，斗冰霜。 2. 读一读，发现大自然的神奇。给加点字选择正确的读音，打“√”。 （1）一场（cháng chǎng）雨后，小朋友们成群结（jié jiē）队朝（zhāo cháo）公园走去大家发现，种（zhǒng zhòng）子都发（fà fā）芽了，花朵也盛（shèng chéng）开了，景色分（fèn fēn）外美丽。 （2）我们登（dēn dēng）上天都（dōu dū）峰，欣赏着山腰上的一层层（cén céng）的枫叶。 3. 练一练，解锁大自然的缤纷与诗意。 （1）照样子，写一写。例：（雪）白 ___________红 ___________蓝 （2）例：（坚硬）的石头 ___________树木 ___________的湖水 ___________的平原 （3）例：热得（直冒汗） 累得___________ 气得___________ 4. 把下列词语补充完整，并选择恰当的词语填入句子中。 （ ）（ ）雾散 （ ）光（ ）色 （ ）清（ ）秀 雨后_________________，太阳又露出笑脸。 5. 例句：大海有时候风平浪静，有时候波涛汹涌。 仿写：夏天的天空有时候_________________，有时候_________________。 6. 给下面的句子加上标点符号。 （1）国庆假期到了（ ）来河下古镇游玩的人真多啊（ ） （2）这朵花的形状真奇怪（ ）到底是什么花呢（ ） 选一选，大自然中的朋友们会告诉我们很多道理。（选择正确的一项）（4分） 7. “墙角数枝梅，凌寒独自开。”梅花教会我们要（ ） A. 乐于助人 B. 团结一致 C. 坚强勇敢 8. 寒号鸟说着“天气暖和，得过且过”，最后却冻死了，告诉我们做人不能（　　） A. 只顾自己，不顾别人 B. 只顾眼前，不顾将来 C. 不懂变通 9. 填一填，体会藏在文字中的大自然美景。 这学期，我们跟着课本领略了祖国的大好河山。 （1）来到敕勒川，我惊喜道：“天苍苍，___________茫茫，风吹___________________” （2）冬日的江边寂（jì）静，我想起诗句“________________绝，万径人踪灭。” （3）身临庐山，我似乎看到：“___________香炉生紫烟，遥看瀑布________________。” （4）桂林的山水如图画一样美丽，正所谓：“___________皆图画，___________不文章”。 二、阅读与鉴赏。 阅读乐园乐趣多。（课外阅读） 10. 王维《鹿柴》一诗中，“复照青苔上”上一句是（ ） A 空山不见人 B. 意欲捕鸣蝉 C. 返景入深林 11. 《小鲤鱼跳龙门》一文中，谁说龙门是个最好的地方（ ） A. 燕婶婶 B. 大螃蟹 C. 小鲤鱼 12. 《“歪脑袋”木头桩》的作者是（ ） A. 曹文轩 B. 严文井 C. 金波 13. 《“歪脑袋”木头桩》里，（ ）在木头桩上画了鬼脸。 A. 工人叔叔 B. 小姑娘们 C. 淘气的小男孩 14. 《“歪脑袋”木头桩》里，让木头桩骄傲的原因是（ ） A. 会唱歌 B. 有尖尖的脑袋，脑袋老是歪着 C. 比谁都高，觉得比谁都高明 15. 乘着想象的翅膀，让我们一起去花展看看吧！ 看花展 ①小公鸡、小乌龟、小刺猬和小马一起去看花展。 ②小乌龟看到一盆奇怪的植物，碧绿的叶子上有许多洞，于是就欢天喜地地对小公鸡说：“小公鸡，你看这盆植物多像我的壳呀！”小公鸡说：“它叫龟背竹，比你长得还漂亮呢！” ③这时，小公鸡看见旁边的仙人球，说：“小刺猬，你怎么跑到花盆里去了？”小刺猬笑着说：“可惜那一只刺猬不会跑。” ④小马看到了洁白的马蹄莲，说：“你们快来看，这花多像我的蹄子！”小公鸡看了看，说：“真像，真像！”这时小公鸡一回头，看到了火红的鸡冠花高兴地喊了起来：“这花多像我们公鸡的冠子呀！”大家说：“它就叫鸡冠花呀！” （1）通过仔细观察，可以感受大自然的色彩之美。请从文中选择合适的词语填一填。 （ ）的叶子 （ ）的马蹄莲 （ ）的鸡冠花 （2）理解词语可以帮助我们读好句子。第②自然段中“欢天喜地”的意思是___________，（填序号）（①喜欢天空和大地 ②非常高兴）所以当我们读画线的句子时，应读出小乌龟___________的语气。（填序号） ①疑惑（yí huò） ②生气 ③激动 （3）花展中的植物长得很有意思。第③自然段中小公鸡看见旁边的仙人球，说：“小刺猬，你怎么跑到花盆里去了？”这句话中小公鸡把___________当成了“小刺猬”，因为_______________________。 （4）花展中植物的名字也很有趣！请你看看下面的植物和它的名字，照样子写一写。（不会写的字可以用拼音） 鸡冠花 鹿角蕨（jué） 蝴蝶兰 鸡冠花，多像公鸡火红的冠子呀！鹿角蕨，多像___________；蝴蝶兰，多像_________________！ 三、快乐表达。 16. 下图中的小朋友们在做什么？他们之间发生了什么故事呢？有顺序地写一写，并起个合适的题目。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期阶段学情评估 二年级语文 （时间：60分钟 总分值：100分） 2026.01 亲爱的同学们，大自然中有许多神奇的奥秘等着我们去探索，一起出发吧！ 一、积累与运用。 1. 写一写，借助拼音小诗中的词语，感受季节的变化。 三月吹，天晴朗，树木长，乐得把。六月勤耕作，采桑叶，插秧苗，田里。十月白霜降，枫叶红，菊花黄，窗雁成行。冬月换银装，雪纷飞，红梅香，斗冰霜。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“春”“歌”“事”“外”“柏”的正确写法。 2. 读一读，发现大自然的神奇。给加点字选择正确的读音，打“√”。 （1）一场（cháng chǎng）雨后，小朋友们成群结（jié jiē）队朝（zhāo cháo）公园走去。大家发现，种（zhǒng zhòng）子都发（fà fā）芽了，花朵也盛（shèng chéng）开了，景色分（fèn fēn）外美丽。 （2）我们登（dēn dēng）上天都（dōu dū）峰，欣赏着山腰上的一层层（cén céng）的枫叶。 【答案】(1) chǎng jié cháo zhǒng fā shèng fèn (2) dēng dū céng 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“结、朝、分”的读音。 （2）注意“登、层”的读音，区分多音字“都”的读音。 3. 练一练，解锁大自然的缤纷与诗意。 （1）照样子，写一写。例：（雪）白 ___________红 ___________蓝 （2）例：（坚硬）的石头 ___________的树木 ___________的湖水 ___________的平原 （3）例：热得（直冒汗） 累得___________ 气得___________ 【答案】 ①. 火 ②. 天 ③. 高大 ④. 平静 ⑤. 广阔 ⑥. 直喘气 ⑦. 直跺脚 【解析】 【详解】（1）例子结构是“事物+颜色”。 示例：玫瑰红 湖蓝。 （2）例子是“形容词+的+名词”的结构，形容词用来修饰名词的特点。。 示例：茂盛的树木 清澈的湖水 辽阔的草原。 （3）例子是“形容词+得+补语”的结构，补语用来补充说明形容词的程度或状态。 示例：累得气喘吁吁 气得脸色发青 4. 把下列词语补充完整，并选择恰当的词语填入句子中。 （ ）（ ）雾散 （ ）光（ ）色 （ ）清（ ）秀 雨后_________________，太阳又露出笑脸。 【答案】 ①. 云 ②. 开 ③. 五 ④. 十 ⑤. 山 ⑥. 水 ⑦. 云开雾散 【解析】 【详解】云开雾散：原指云雾被风吹散开，天气由阴转晴；也可引申比喻疑虑、误会、不快的情绪等全部消除。 五光十色：形容色彩种类繁多、鲜艳艳丽，同时带有光泽感，多用来描述景观、商品、灯饰等丰富多样视觉效果。 山清水秀：用来形容山水风景清幽雅致、秀丽优美，是专门夸赞自然风景优美的成语。 根据“雨后太阳露出笑脸”的语境，描写雨后雾气消散、太阳重现的景象，符合的词语就是“云开雾散”。 5. 例句：大海有时候风平浪静，有时候波涛汹涌。 仿写：夏天的天空有时候_________________，有时候_________________。 【答案】 ①. 万里无云 ②. 电闪雷鸣 【解析】 【详解】例句采用“事物+有时候+状态1，有时候+状态2”句式，通过对比同一事物的两种不同状态，体现其变化特点，“风平浪静”与“波涛汹涌”是大海的两种相反面貌。仿写时需抓住“夏天的天空”的两种典型状态，用对比性词语填充句式。 示例：夏天的天空有时候晴空万里，有时候乌云密布。 6. 给下面的句子加上标点符号。 （1）国庆假期到了（ ）来河下古镇游玩的人真多啊（ ） （2）这朵花的形状真奇怪（ ）到底是什么花呢（ ） 【答案】 ①. ， ②. ！ ③. ， ④. ？ 【解析】 【详解】（1）句子“国庆假期到了”是陈述，“来河下古镇游玩人真多啊”是感叹句，因此中间用逗号连接，句末用感叹号抒发感慨。 （2）句子“这朵花的形状真奇怪”是陈述，“到底是什么花呢”是疑问句，因此中间用逗号连接，句末用问号表示疑问。 选一选，大自然中的朋友们会告诉我们很多道理。（选择正确的一项）（4分） 7. “墙角数枝梅，凌寒独自开。”梅花教会我们要（ ） A. 乐于助人 B. 团结一致 C. 坚强勇敢 【答案】C 【解析】 【详解】A.诗句只描写了梅花在严寒中独自开放的状态，没有任何关于梅花帮助他人的内容，和“乐于助人”的含义不相关，不符合。 B.诗句里梅花是“独自开”，没有体现梅花和其他事物相互配合、凝聚成整体的特点，和“团结一致”的含义不匹配，不符合。 C.“凌寒”指冒着严寒，梅花在寒冷的冬天依然独自绽放，不怕严寒的考验，这种在恶劣环境中顽强生长的特质，正好体现了坚强勇敢的品质，和诗句表达的精神一致。 8. 寒号鸟说着“天气暖和，得过且过”，最后却冻死了，告诉我们做人不能（　　） A. 只顾自己，不顾别人 B. 只顾眼前，不顾将来 C. 不懂变通 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查故事寓意的理解。 A．“只顾自己，不顾别人”：故事中寒号鸟主要体现的是对未来没有规划，而非只顾自己不顾别人，所以该选项不符合。 B．“只顾眼前，不顾将来”：寒号鸟只关注当下天气暖和，不为将来寒冷做准备，最后冻死，符合故事寓意。 C．“不懂变通”：故事重点不是强调寒号鸟不懂变通，而是它缺乏长远规划，所以该选项不准确。 故选B。 9. 填一填，体会藏在文字中的大自然美景。 这学期，我们跟着课本领略了祖国的大好河山。 （1）来到敕勒川，我惊喜道：“天苍苍，___________茫茫，风吹___________________。” （2）冬日的江边寂（jì）静，我想起诗句“________________绝，万径人踪灭。” （3）身临庐山，我似乎看到：“___________香炉生紫烟，遥看瀑布________________。” （4）桂林的山水如图画一样美丽，正所谓：“___________皆图画，___________不文章”。 【答案】 ①. 野 ②. 草低见牛羊 ③. 千山鸟飞 ④. 日照 ⑤. 挂前川 ⑥. 有山 ⑦. 无水 【解析】 【详解】（1）书写时注意“野、草、低”的正确写法。 （2）书写时注意“鸟”的正确写法。 （3）书写时注意“照、挂、前”的正确写法。 （4）书写时注意“有”的正确写法。 二、阅读与鉴赏。 阅读乐园乐趣多。（课外阅读） 10. 王维《鹿柴》一诗中，“复照青苔上”上一句是（ ） A. 空山不见人 B. 意欲捕鸣蝉 C. 返景入深林 【答案】C 【解析】 【详解】《鹿柴》是王维山水诗的代表作之一，全诗为：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 11. 《小鲤鱼跳龙门》一文中，谁说龙门是个最好地方（ ） A. 燕婶婶 B. 大螃蟹 C. 小鲤鱼 【答案】A 【解析】 【详解】《小鲤鱼跳龙门》是现代儿童文学作家金近先生创作的一个童话故事。故事讲述了一群勇敢的小鲤鱼听鲤鱼奶奶讲了中国古代就有鲤鱼跃入龙门化为龙的传说之后，一心寻找龙门，不畏艰难困苦。在文中是“燕婶婶”告诉小鲤鱼们“到龙门去，那儿可好了！” 12. 《“歪脑袋”木头桩》的作者是（ ） A. 曹文轩 B. 严文井 C. 金波 【答案】B 【解析】 【详解】《“歪脑袋”木头桩》是著名儿童文学作家严文井的经典作品。 13. 《“歪脑袋”木头桩》里，（ ）在木头桩上画了鬼脸。 A. 工人叔叔 B. 小姑娘们 C. 淘气的小男孩 【答案】C 14. 《“歪脑袋”木头桩》里，让木头桩骄傲的原因是（ ） A. 会唱歌 B. 有尖尖的脑袋，脑袋老是歪着 C. 比谁都高，觉得比谁都高明 【答案】C 【解析】 【详解】《“歪脑袋”木头桩》里让木头桩骄傲的原因是它比谁都高，觉得比谁都高明。一个歪着脑袋的木头桩，因为它很高，所以就觉得自己比谁都聪明，变得高傲自大起来，其实，它只不过年纪比别人大些而已。 15. 乘着想象的翅膀，让我们一起去花展看看吧！ 看花展 ①小公鸡、小乌龟、小刺猬和小马一起去看花展。 ②小乌龟看到一盆奇怪的植物，碧绿的叶子上有许多洞，于是就欢天喜地地对小公鸡说：“小公鸡，你看这盆植物多像我的壳呀！”小公鸡说：“它叫龟背竹，比你长得还漂亮呢！” ③这时，小公鸡看见旁边的仙人球，说：“小刺猬，你怎么跑到花盆里去了？”小刺猬笑着说：“可惜那一只刺猬不会跑。” ④小马看到了洁白的马蹄莲，说：“你们快来看，这花多像我的蹄子！”小公鸡看了看，说：“真像，真像！”这时小公鸡一回头，看到了火红的鸡冠花高兴地喊了起来：“这花多像我们公鸡的冠子呀！”大家说：“它就叫鸡冠花呀！” （1）通过仔细观察，可以感受大自然的色彩之美。请从文中选择合适的词语填一填。 （ ）的叶子 （ ）的马蹄莲 （ ）的鸡冠花 （2）理解词语可以帮助我们读好句子。第②自然段中“欢天喜地”的意思是___________，（填序号）（①喜欢天空和大地 ②非常高兴）所以当我们读画线的句子时，应读出小乌龟___________的语气。（填序号） ①疑惑（yí huò） ②生气 ③激动 （3）花展中的植物长得很有意思。第③自然段中小公鸡看见旁边的仙人球，说：“小刺猬，你怎么跑到花盆里去了？”这句话中小公鸡把___________当成了“小刺猬”，因为_______________________。 （4）花展中植物的名字也很有趣！请你看看下面的植物和它的名字，照样子写一写。（不会写的字可以用拼音） 鸡冠花 鹿角蕨（jué） 蝴蝶兰 鸡冠花，多像公鸡火红的冠子呀！鹿角蕨，多像___________；蝴蝶兰，多像_________________！ 【答案】（1） ①. 碧绿 ②. 洁白 ③. 火红 （2） ①. ② ②. ③ （3） ①. 仙人球 ②. 仙人球圆滚滚、长满尖刺，外形和小刺猬十分相似 （4） ①. 小鹿分叉的鹿角     ②. 飞舞的蝴蝶啊 【解析】 【导语】这是一篇适配低学段的童趣阅读选文，以小动物结伴看花展的小故事展开，充满孩童式的想象力。 它将植物“因形得名”的特点藏在趣味对话里，兼顾语文训练点与自然启蒙，既可以考察词语理解、内容提取能力，又能引导孩子发现大自然的巧思，轻松鲜活很适合作为阅读训练材料。 【小问1详解】 找“叶子”的修饰词：定位到第②段“碧绿的叶子上有许多洞”，这里“碧绿”是直接形容叶子的，故①填“碧绿”； 找“马蹄莲”的修饰词：定位到第④段“小马看到了洁白的马蹄莲”，“洁白”是形容马蹄莲的，故②填“洁白”； 找“鸡冠花”的修饰词：定位到第④段“看到了火红的鸡冠花”，“火红”是形容鸡冠花的，故③填“火红”。 【小问2详解】 “欢”“喜”都表示高兴，“天”“地”是夸张说法，结合第②段句子“小乌龟看到植物像自己的壳，就欢天喜地地和小公鸡说”，能看出小乌龟的心情是高兴的，所以“欢天喜地”的意思选②“非常高兴”； 因为小乌龟“非常高兴”，所以说话时的情绪是兴奋、雀跃的，看选项：①“疑惑”是不确定的语气，②“生气”是不满的语气，③“激动”是兴奋的语气，选③“激动”。 【小问3详解】 读第③段原句“小公鸡看见旁边的仙人球，说：‘小刺猬，你怎么跑到花盆里去了？’”，能明确小公鸡是对着“仙人球”喊“小刺猬”的，故填“仙人球”；结合生活常识，小刺猬的特点是“身上长满尖刺”，而仙人球的外形是“表面布满尖刺”，二者外形很相似，所以小公鸡会认错，故填“仙人球的表面长了很多尖刺，外形和小刺猬（身上带刺的样子）很像”。 【小问4详解】 例子的结构：“植物名称，+多像+（和植物外形相似的事物）呀！”第一个植物是“鹿角蕨”：观察鹿角蕨的外形，它的叶片分叉、形状和小鹿的角很像，按照例子结构，故填“小鹿分叉的鹿角”；第二个植物是“蝴蝶兰”：观察蝴蝶兰的花朵，花瓣展开的样子和飞舞的蝴蝶很像，故填“飞舞的蝴蝶”。答案不唯一，意思对即可。 三、快乐表达。 16. 下图中的小朋友们在做什么？他们之间发生了什么故事呢？有顺序地写一写，并起个合适的题目。 【答案】例文： 温暖的瞬间 阳光明媚的公园里，小明正拿着相机给好朋友小刚拍照，小刚摆着可爱的姿势，笑得特别开心。 突然，不远处传来“哎呀”一声，一位小女孩不小心摔倒了，膝盖都擦破了皮。小刚立刻跑过去，小明也赶紧拿着相机跟了上来。小刚蹲下身，轻轻拉住小女孩的手，小心翼翼地想把她扶起来，小明则在一旁举着相机，想要记录下这温暖的一幕。 后来，小明把这张充满善意的照片洗了出来，照片里小刚正温柔地扶着小女孩，画面里满是关心与友爱，成了他们最珍贵的回忆。 【解析】 【详解】解答此题，先细致观察图片中的信息，图一中一个小男孩手持相机，为好友拍摄照片，另一个小男孩摆出姿势，面带笑容；图二中男孩发现不远处有小女孩摔倒，立刻向她跑去，另一个男孩也拿着相机准备跟上；图三中男孩蹲下身，伸手去搀扶摔倒的小女孩，另一个男孩在一旁举起相机，记录下这一助人的瞬间；图四中这一温暖瞬间被拍成了照片，照片里男孩正温柔地扶着小女孩，画面充满友爱。最后总和四幅图片给出的信息，给图片中的小朋友起个好听的名字，再用通顺连贯的话语表述出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $