第六单元 同步练习-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年六年级下册语文同步优化训练(统编版)

第六单元 综合性学习 回忆往事 答案见P21 基础过关 ①〔生活情境〕小学生活即将结束，那些与老师相处的美好回忆令人难以忘怀。阅读下面两个片 段，感受师生之间的深厚感情。 六单元 片段一：我们的语文老师王老师才华横溢，为了培养我们的学习兴趣，他常常会编 一此 的故事讲给我们听。他讲得 我们都听得十分入迷，仿 佛 。随着下课铃声的响起，他的声音也 ,我们都 地盼望下节语文课的到来。 片段二：在毕业的前一天，王老师高兴地告诉我：“你在征文比赛中得奖了，快去楼 下的公告栏看看吧！”我感到惊喜万分，并对王老师说：“‘ ’,正是因为 您长期对我悉心教导和栽培，我才能在写作水平上有这么大的提升。” (1)选择恰当的词语填人片段中的横线上。（填序号） ①娓娓动听 ②迫不及待 ③身临其境 ④引人入胜 ⑤戛然而止 ⑥十年树木，百年树人 (2)将画“ ”的句子改为转述句，写在下面横线上。 能力提升 2〔天津市〕综合实践。 毕业在即，我们的心中满是不舍，千般滋味难以言说。回首往昔，六年时光中有许多值得 回味的瞬间。现在就让我们一起来制作成长纪念册，留住美好吧！ (1)〔思维提升〕请根据制作成长纪念册的步骤，把下面的示意图补充完整。 收集、筛选有 代表性的资料 (2)语文要素如果成长纪念册要采用“栏目式”，请把你收集到的资料归入相应栏目中。 ①春游照片 ②涂鸦之作 ③老师的寄语 ④班级集体照 ⑤小制作设计稿 ⑥同学的祝福 ⑦班级获奖证书 ⑧每个同学的照片 ⑨个人获奖证书 39 留影珍藏： 才艺集萃： 毕业赠言： 所获荣誉： 创维新课堂|语文六年级下册RJ 71 (3)给成长纪念册起个别致的名字。（可以在下面方框里选，也可以自行创编） 岁月如歌 匆匆那年 拈一朵夏花，品一段韶华 逐梦青春，扬帆起航 我给成长纪念册取的名字是《 》,因为 (4)给成长纪念册编写“卷首语”和“结束语”。根据语境，把语段补充完整。 【卷首语】什么是成长？从牙牙学语到出口成章是成长，从一张白纸到色彩斑斓是成长， 第六单元 是成长。六年的美好时光，让我成长为一个心怀梦想，志在 远方的少年。感谢老师，是您让我掌握了知识，懂得了做人的道理，这些都是我的人生财 富，我将永久珍藏。感谢 ,是你六年的陪伴，让我在学习的路上不孤 单；是你 ,让我 。这些与 你们一同经历的时光，我将 【结束语】“天下没有不散的筵席”，今天的分别是为了明天更好的相聚。亲爱的同学们， 我们即将开启新的征程， (5)通过努力，你们制作的成长纪念册受到了好评，你会动情地说：“ 3课外阅读。 小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园，忘不了那朝夕相 处的同学，更忘不了郑老师对我的教诲。 记得有一段时间，我成绩突出，作文又获了奖，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然，产生了骄 傲的情绪。于是我上课不专心了，做作业也马虎了。 有一天我们正玩着“拐脚捉人”的游戏，郑老师忽然把我叫到她跟前，领我到操场边坐下。 “怎么，最近是不是有些自满了？”郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里 想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起 了“龟免赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更灿烂夺目。中国有 句古话‘满招损， ”,要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给鸟龟的呀！” 听了郑老师语重心长的话，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。” 此后，“虚心使人进步， ”的道理永远铭刻在我心中，对我影响深远。 (1)将文中的名言补充完整。 (2)根据短文内容，概括故事情节。 成绩突出，作文获 奖，产生骄傲情绪 (3)“我”为什么会终生难忘郑老师的教海？ (4)文章的开头和结尾相呼应，这样写的好处是 创维新课堂|语文六年级下册RJ 依依惜别 答案见P22 0基础过关 1毕业将至，同学们为同窗和恩师留下珍贵的赠言，并筹备精彩的毕业联欢会。 (1)下面是同学们写的毕业赠言，其中对修辞手法的判断错误的一项是( ) A.什么是路？路是从荆棘的地方开辟出来的，是从没有路的地方踩出来的。（设问） B.愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你是雄鹰，在狂风暴雨中展翅翱翔。（拟人） C.三尺讲台三寸舌三寸笔，三千学子；十年树木十载风十载雨，十万栋梁。（对偶） D.我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的 六单元 对学友。当我们挥手告别时，请你带上我最美好的祝福。（排比） (2)赠言是根据所赠对象的个性、特长、优缺点的不同而创作的。你知道下列赠言分别适合 送给哪一类同学吗？想一想，选一选。（填序号） A.惰性较强 B.意志坚强 C.缺乏自信 ①送给( )的同学：有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。 ②送给( )的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。 ③送给( )的同学：“富贵不能淫，贫贱不能移”，你乃大丈夫也。 (3)班长邀请你共同策划毕业联欢会。关于策划书，下列说法错误的一项是( A.举办毕业联欢会前写策划书，有助于我们更好地开展联欢会。 B.策划书一般包括活动名称、目的、时间、地点、分工、流程等方面的内容。 C.活动流程可以根据联欢会的筹备情况进行调整，策划书中不用写清楚。 D.写策划书时，一定要写清楚分工，明确职责，这样才能更好地开展活动。 @能力提升 2〔生活情境〕综合性学习。 毕业前夕，六年级(1)班的同学们打算举办一次以“难忘小学生活”为主题的毕业联欢会 请你参与策划并完成以下任务。 (1)本次毕业联欢会围绕主题设置四个小主题，其中两个已经给出，请你再写两个吧。 ①重温童年梦 ②难忘恩师情 ③ ④ (2)〔新角度〕下面是本次毕业联欢会同学们制作的节目单，请你根据本次活动主题，判断哪个 节目不合适，并说明理由。 节目单 1.大合唱《朋友》 2.诗朗诵《捧一束鲜花献给你》3.歌舞《感恩的心》 4.朗诵《我们毕业了》 5.小品《毕业季》 6.舞台剧《再见，青春》 7.大合唱《明天会更好》8.老师寄语 9.相声《老师好》 创维新课堂|语文六年级下册RJ 73 不合适的节目是 (填序号)，原因是： (3)请你以主持人的身份为“难忘小学生活”毕业联欢会拟写一段开场白。（不少于50字） 第六单元 3阅读《毕业赠言》，完成练习。 诸位毕业同学： ①你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话吧。这一句话是： “不要抛弃学问。” ②以前的功课也许一大部分是为了这张文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的 心愿去自由研究。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精 力衰减时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也决不会辜负人的。只吃饭而不求学问，三五 年之后，你们会被后来少年淘汰。到那时再想做点儿学问来补救，恐怕已太晚了。 ③有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书 馆，也没有实验室，哪能做学问？”我要对你们说：凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆 也不肯读书。凡是要等到有了实验室才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究 一个问题，自然会节衣缩食去买书，自然会想出法子来配置仪器。 ④至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看 他的成绩！每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读约11万页书。 ⑤学问是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。再会了！你们的母校眼睁睁地要看你 们10年之后成什么器。 (作者：胡适。选文有删改) (1)〔新题型〕请根据短文内容，按顺序把作者的演讲思路示意图补充完整。 表明赠言：不要 表达希望 抛弃学问 (2)用“ ”画出第②段中能突出全段主要意思的句子。 (3)根据短文内容分析，下列说法有误的一项是() A.作者举达尔文的事例是为了说明“时间不成问题”，劝诫学生努力做学问。 B.作者勉励学生毕业后要继续做学问，表达了对学生的殷殷告诫和有所成就的期盼。 C.画“”的句子是针对“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？”这个 问题作出的回答。 (4)从短文中找一句话，形成一个浓缩全文内容的句子，写在下面的横线上。 不要抛弃学问， 74 创维新课堂|语文六年级下册RJ 阅读素养提升六 答案见P23 (单元语文要素：运用学过的方法整理资料。) (一)我的老师（节选） T女士是我们的代数和历史教员，同学中敬爱她的，当然不止我一人，因为她是我们的女教师 中间最美丽、最平和、最善诱导的一位。她的态度严肃而又和蔼，讲述时简单而又清晰。她善用譬 喻，我们每每因着譬喻的有趣，而连带着牢记了原理。 第一个月考，我的历史得九十九分，而代数却只得了五十二分，不及格！当我下课躲在屋角流 泪的时候，有只温暖的手，抚着我的肩膀，抬头却见她挟着课本，站在我的身旁。我赶紧擦了眼泪。 六单元 她温和地问我：“你为什么哭？难道是我的分打错了？”我说：“不是，我是气自己数学底子太差。你 出的十道题目，我只明白一半。”她就款款温柔地坐下，仔细问我的过去。知道了我的家塾教育后， 她就恳切地对我说：“这不能怪你。你中间跳过了一大段！我看你很聪明，补习一定不难；以后你 每天晚一点儿回家，我替你补习算术。” 这当然是她对我格外的爱护，因为算术不合格，很有留级的可能；而且她很忙，每天抽出一个 钟头给我，是额外的恩惠。我当时连忙答允，又再三地道谢。 从此我每天下课后，就到她的办公室，补习一个钟头的算术，把三年的课本在半年以内赶完 了。她逢人便称道我的神速聪明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因着习题的繁难，我 曾流过许多焦急的眼泪。①在眼泪模糊之中，灯影下往往涌现着她美丽慈和的脸，我就仿佛得了 灵感似的。擦去眼泪，又赶紧往下做。那时我住在母亲的套间里，冬天的夜里，烧热了砖炕，点起 一盏煤油灯，盘着两腿坐在炕桌边上，读书习算。到了夜深，母亲往往叫人送冰糖葫芦或萝卜，来 给我当消夜。②直到现在，每逢看见孩子做算术，我就会看见T女士的笑脸，脚下觉得热烘烘的， 嘴里也充满了萝卜的清甜气味！ (作者：冰心) 1短文主要写了有关T女士的哪两件事？用简洁的语言概括出来。 第一件事： 第二件事： 2下列对短文内容的理解不正确的一项是() A.短文中，同学们敬爱T女士，是因为她不仅外表美丽、性格平和，还善于诱导、严肃而和蔼。 B.短文中加点词语“连忙”“再三”写出了“我”听到T女土要为“我”补课时的激动心情，以及 “我”对她的感激之情。 C.“我”之所以能把三年的代数课本在半年以内赶完，主要是因为自己神速聪明。 D.短文主要运用语言和动作描写，来展现T女士关爱学生、善解人意的形象。 3读短文中的两处画“”的句子，你从中分别体会到了作者对T女士怎样的情感？ 创维新课堂1语文六年级下册J75 (二)〔新角度〕 在“难忘小学生活”的综合性学习活动中，林林回忆了六年小学生活的点点滴滴，整理绘制了 “我的小学生活”树状时间线索图，具体如下： 上课时生病呕吐，班主任周老 一年级 师为我擦洗整理 运动会上，老师一直在旁边为 加入少先队 一年级 五年级 大家加油鼓劲 参观科技馆 二年级 拍毕业照的时候，很多同学流 第六单元 六年级 第一次远足 三年级 泪了 “我们十岁了”集体生日会 四年级 难忘的瞬间 参加图书义卖活动 一年级 第一次参加游园测试 五年级 为一年级小朋友戴红领巾 三年级 加入学校“书香诗韵”朗诵团 难忘的活动 和好朋友贝贝成为同桌 二年级 四年级 成为学校广播站小播音员 和乐乐吵架，但很快和好了 三年级 难忘的学习经历 “调皮鬼”小高转学来我们班 四年级 年级 年轻的周老师做我们的班主任 难忘的同学 四年级 幽默的李老师教我们数学 班主任张老师给我们每个人 六年级 写赠言 难忘的老师 我的小学生活 ①根据材料内容，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 (1)林林从“难忘的老师”“难忘的同学”等六个方面回忆了小学生活。 ) (2)“我的小学生活”每个方面都是按照时间顺序回忆的。 (3)二年级加入学校的“书香诗韵”朗诵团是林林难忘的学习经历之一。 2语文要素林林又收集了一些资料，下列选项中不适合放入“难忘的活动”一栏的是() A.参加社区举办的植绿护绿活动。 B.为敬老院的老人表演精彩的节目。 C.耐心地给同桌讲解难题。 D.参加班级拔河比赛。 3如果你是林林，请你结合上面的材料，选择一位母校的老师，为他（她）写一则临别赠言。 76 创维新课堂|语文六年级下册RJ(2)B【解析】本题考查对名言的理解和 运用。B项中，“路遥知马力，日久见人 心”的意思是“路途遥远，才可以知道马 的脚力高低；经历的事情多了，时间长 了，才能看出人心的善恶好歹”，与后面 的“朋友是不需要时间来考验的”相矛 盾。因此本题答案选B。 (3)D(4)C(5)A 2.(1)变则通通则久 (2)日日新又日新 (3)虽与之俱学弗若之矣只有专心致 志才能有所成就 三、示例我反驳观点二。我们六年级学习的知 识比以前多，需要记忆的内容很多，掌握合 适的学习方法，可以提高学习效率，增强对 知识的理解和记忆，从而达到事半功倍的效 果。这样还能提高我们自主学习的能力，为 初中的学习生活作准备。 四、 (-) 1.(1)A(2)C 2.太阳什么时候离人近，什么时候离人远 刚出来太阳刚出来的时候像车盖那么 大，到正午却像盘盂一样小，这不正是因 为远的东西看起来小，近的东西看起来 大吗？ 正午太阳刚出来的时候天气很寒凉，到 了正午就热得像把手伸进热水一样，这不 正是因为离得近让人感觉热，离得远让人 感觉凉吗？ 我也无法判断你们谁说得对呀！ 3.示例善于观察，勤于思考，值得我学习。 没有不懂装懂，他实事求是的态度同样值 得赞赏。 (二)当人生遭遇不自由时 1.D 2.(1)当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷 达，勇敢面对 (2) 人物 遭遇的“不自由” 表现 乐观高歌， 苏轼 多次被贬官 纵笔抒怀 勇敢面对， 史铁生 双腿瘫痪 坚持写作 3.C 第六单元 回忆往事 1.(1)④①③⑤②⑥ (2)王老师高兴地告诉我，我在征文比赛中得 奖了，让我快去楼下的公告栏看看。 2.（1)根据需要，给收集的资料分类 编排成长纪念册 (2)①④⑧②⑤③⑥⑦⑨ (3)示例岁月如歌我觉得小学生活就像一 首歌，歌中有玩耍时的欢笑声，有响亮的 读书声，有老师温柔的教导声…这些 动听的声音是我成长岁月中难以忘怀的 美好 (4)示例从蹒跚学步到大步向前同学 六年的鼓励在失意的时候不再无助 永远铭记让我们努力拼搏，共同开创美 好未来 创维新课堂|语文六年级下册RJ 21 (5)示例同学们，这本纪念册记录着我们美 好的小学时光，是我们友谊的象征，感谢 每一位伙伴的付出 3.(1)谦受益骄傲使人落后 (2)受到老师讲的“龟兔赛跑”故事的教导 意识到自己的错误，铭记老师的教诲 (3)郑老师的教海语重心长，让“我”明白了 “虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理， 对“我”产生了深远影响。 (4)使文章结构完整，强化了文章的中心，体 现了郑老师对“我”的影响深远，也表达了 “我”对郑老师的感激和思念之情 之大人辅导延展 老师被誉为“人类灵魂的工程师”，他们 无私奉献的精神赢得了无数人的赞美。接下 来，我们来积累一首赞美老师的现代诗吧！ 老师，谢谢您 您，是黑夜的启明星； 您，是白昼的晴空； 您，是骄阳下的清风； 您，是雨中的屋檐。 … 是您点亮我精彩的人生。 您就是我们最敬爱的老师！ 依依惜别 1.(1)B【解析】本题考查对修辞手法的辨析。 B项中，“愿你是航船”“愿你是雄鹰”是把 “你”比作航船、雄鹰，运用了比喻的修辞 手法。B项判断错误，因此本题答案选B。 (2)①C②A③B 22 创维新课堂|语文六年级下册RJ (3)C 2.(1)③示例追忆校园事④示例依依惜别时 (2)6示例因为十二三岁的我们正值青春 年少，人生才刚刚起步，未来还有广阔的 发展空间以及无限的可能性，并不是向青 春挥手“再见”的时候。 (3)示例在这个初夏，我们迎来了毕业季。 我们一起走过六个春夏秋冬，一起度过难 忘的小学生活，一起哭，一起笑。光阴似 箭，我们总说毕业遥遥无期，可转眼就要 各奔东西。在分别之际，让我们以联欢的 方式，给我们的小学生活画上绚烂的最后 一笔！我宣布，毕业联欢会现在开始！ ≈大人辅导延展 同学们，我们很快就要毕业，离开相伴六 年的老师。下面来欣赏一首关于老师的古 诗，把它读给老师听吧。 奉和令公绿野堂种花 [唐]白居易 绿野堂开占物华，路人指道令公家。 令公桃李满天下，何用堂前更种花。 【译文】绿野堂建成之后占尽了万物的精 华，路人指着宅子说那就是裴令公的家。裴 令公的学生遍布天下，哪里用得着在房前再 种花呢？ 3.(1)论说学问的重要指出怎样做学问 (2)趁现在年富力强的时候，努力做一种专门 学问。 (3)C (4)抛弃了学问便是毁了你们自己 阅读素养提升六 (一)我的老师（节选） 1.“我”的代数成绩不及格，T女士来安慰“我”， 并给“我”鼓励。 T女士帮“我”补习算术，“我”十分感激她。 2.C【解析】本题考查对短文内容的理解。读 短文第4自然段，由“她逢人便称道我的神速 聪明。但她不知道我每天回家后，用功直到 半夜，因着习题的繁难，我曾流过许多焦急的 眼泪”可知，“我”之所以能把三年的代数课本 在半年以内赶完，一是因为有T女士给“我” 补习，二是因为“我”脑瓜子聪明，三是因为 “我”在课下花费了很多时间和精力，通过自 己的努力把之前落下的代数学完了。因此C 项说法有误，本题答案选C。 3.我从画线句子①中的“涌现着她美丽慈和的 脸”，体会到了作者对她的喜爱与尊敬；从画 线句子②中的“我就会看见T女士的笑脸”， 体会到了作者对她的思念。 (二) 1.(1)×(2)N(3)× 2.C 3.示例亲爱的李老师，记得您幽默风趣的讲课 方式，记得您不厌其烦地回答我们的一个个 问题…如今我即将离开小学，在这里真诚 地感谢您一直以来的辛勤教导，祝您身体健 康，万事如意！ 第六单元过关检测 一、1.B【解析】本题考查对四字词语的理解 与运用。B项“身临其境”的意思是亲身到 了那个境地，多用来形容听课、看书时好像 亲身经历过一样，用来形容辩论场上激烈的 辩论不合适。因此本题答案选B。 2.B 3.示例春天的细雨滋润着我们的心田 黑夜中的灯塔指引着我们前进的方向 4.D5.B 二、1.示例我代表班级去市里参加《祖国在我 心中主题演讲比赛的情形还历历在目。比 赛前我用心修改演讲稿，收集了大量资料； 比赛中我声音洪亮，条理清晰，赢得了评 称赞 委老师的一致赞同。当我荣获一等奖的消 60 息传来时，全班同学都忍不住情不自禁为 我欢呼。 2.B 三、环节一：示例师恩难忘回忆童年 环节二：示例一老师我们的成长，离不开 您的谆谆教海；我们的进步，离不开您的呕心 沥血。老师，谢谢您六年的相伴和培育，您的 恩情我们将永远铭记！ 示例二同学谢谢你们，这六年，我们一起 成长，互相陪伴。开心时，我们一起欢笑；难 过时，我们互相安慰。这份情谊，我将永记 心间！ 四、1.②蔡老师教“我们”跳舞 ③蔡老师带“我们”观察蜜蜂 ④蔡老师为“我”解决纠纷 创维新课堂1语文六年级下册RJ23