第一单元 助学手册-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年五年级下册语文同步优化训练(统编版)

第一单元 1古诗三首 字词句梳理 【会认字】昼zhòu(极昼) 耘yun(耕耘) 稚zhi(稚嫩) 漪yi(涟漪) 【多音字】供：gòng(口供)（供奉） gδng(供给)（供不应求） 【会写字】 汉字 音序 读音 汉字结构 部首 组词 昼 Z zhou 上下结构 一 昼夜 白昼 昼伏夜出 耘 Y yun 左右结构 耒 耕耘 耘田 春耕夏耘 桑 S sang 上下结构 又 桑叶 桑蚕 沧海桑田 晓 X xiao 左右结构 日 揭晓 破晓 家喻户晓 【词语听写】昼夜耘田 桑树拂晓 【词语理解】昼出耘田夜绩麻 耘田：在田间除草。 绩麻：把麻搓成线。 童孙未解供耕织 解：理解，懂得。 供：从事。 也傍桑阴学种瓜 傍：靠近。 阴：树荫。 短笛无腔信口吹 腔：曲调。 信口：随口。 重难点总结 【重点句子理解】1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 初夏，农民白天到田间除草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。 2.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 孩子轻敲冰块，清脆的响声穿林而过。忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。 3.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴 里，倒映在清凉的水波中。 【课后习题解析】读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其中的乐趣。 ①童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 这两句诗描写了不懂耕种的孩子们在桑树下学习种瓜的画面。从中可以体会到孩子们 的天真可爱及他们热爱劳动的品质。 ②稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 这两句诗描写了孩童早晨从盆里把冰取出来，用彩丝穿过冰块，提在手中，当作银钲的 画面。从中可以体会到孩童取冰时的欣喜和穿丝时的小心。 ③牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 这两句诗描写了放完牛准备回家的牧童横坐在牛背上，随意吹奏短笛的画面。从中可 以体会到牧童的调皮天真和悠闲自在。 创维新课堂|语文五年级下册RJ 【课文内容概括】《四时田园杂兴》（其三十一）描写了初夏农忙时，大人们忙着除草、搓麻线，孩 子们也在桑树下学着种瓜的画面，表现了孩子们的天真可爱。 《稚子弄冰》描写了小孩在严寒天气弄冰玩耍、自得其乐的场景。诗句把孩子取冰时的 欣喜、穿丝时的小心、敲冰块时的得意一一呈现了出来，表达出作者对孩子的喜爱之情。 《村晚》描写了黄昏时牧童吹着短笛横坐在牛背上回家的画面，表现出了牧童的调皮天 真和悠闲自在。 延展性积累 描写儿童生活的古诗： 桑茶坑道中 品读 [宋]杨万里 这首诗前两句写出了由雨而晴、由湿而干、溪水由浅而 晴明风日雨千时， 满、花草于风中摇曳的景象，体现了大自然充满生机的律 草满花堤水满溪。 “动”；第三句写出了牧童在柳荫下酣睡的自然悠闲之“静”， 童子柳阴眠正着， 加上第四句“一牛吃过柳阴西”的时动时静，形成了这首诗 一牛吃过柳阴西。 独特的生活情趣和原始朴素的美感。 2 祖父的园子 《字词句梳理 【会认字】蚱zhà（蚱蜢） 啃kěn(啃食) 樱ying(樱桃) 蚌bang(河蚌) 割g(分割) 嘟d0(胖嘟嘟) 倭Wō（倭瓜） 拴shuan(拴住) 啰uo(下雨啰) 连guang(闲逛) 【会写字】 汉字 音序 读音 汉字结构 部首 组词 蝴 H hu 左右结构 虫 蝴蝶 嗡 W weng 左右结构 口 嗡嗡 蚱 Z zhà 左右结构 虫 蚂蚱 蚱蜢 樱 Y ying 左右结构 木 樱花 樱桃 榆 上 yu 左右结构 木 榆钱 榆荚 铲 C chan 左右结构 铲除 铁铲 铲土机 拴 S shuan 左右结构 拴住 拴车 拴马桩 拔 B ba 左右结构 海拔 拔河 出类拔萃 瞎 X xia 左右结构 月 瞎扯 瞎说 黑灯瞎火 锄 C chu 左右结构 全 锄头 锄草 锄强扶弱 割 G g 左右结构 收割 割麦 心如刀割 瓢 P piao 左右结构 瓜 水瓢 瓢虫 瓢泼大雨 逛 G guang 半包围结构 闲逛 逛街 游山逛水 创维新课堂|语文五年级下册RJ 【词语听写】蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树瞎闹锄头承认随意嗡嗡拔草 铲土割裂拴马闲逛圆滚滚明晃晃瓢泼大雨 【重点句式】通过具体描述一些事物的表现，突出某个情景的特点。 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地 方飞出来。 分析句子写了太阳光芒四射的情景，通过人、蚯蚓、蝙蝠的感受和表现突出了“亮”的 特点。 警重难点总结 【课后习题解析】1.说说祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。 祖父的园子里有各种各样的昆虫、花草和树木，如蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、榆树、李子树、樱桃 树等。“我”和祖父在园子里的活动有栽花、拔草、下种、溜土、铲地、浇莱等。 2.读下面的句子，体会“我”的内心感受。 ①凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两 声，好像对面的土墙都会回答似的。 大树和土墙不会自己发出声响，不会回答，但“我”认为它们会，说明在“我”眼中这些都 是“我”的好朋友。从中能体会到“我”对园中事物的喜爱。 ②黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个 瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 这两句话通过写黄瓜凭自己的意愿开花、结果，写出了“我”在园中自由自在、无拘无束 的感觉，表达了“我”对园子的热爱、对自由的追求。 【课文主题概括】本文以儿童的视角描写了园子中的景物，讲述了“我”和祖父在园子中的生 活，表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。 【9延展性积累 作者简介：萧红，中国现代女作家，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。著有《生死场》《呼 兰河传》《小城三月》等作品。 3* 月是故乡明 《字词句梳理 【会认字】徘pi(徘徊) 徊hui(徘徊) 渺miǎo(渺小)】 篝gOu(篝火) 萌meng(萌动) 澄cheng(澄净) 澈chè（清澈） 旖yI(旖旎) 旎ni(旖旎) 瑞rui(祥瑞) 莱li(蓬莱) 垠yin(无垠) 峨é（巍峨） 缀zhui(点缀) 顷qng(碧波万顷) 【多音字】燕：yan(燕山)（燕园） yan(燕子)（燕雀） 【词语积累】不可胜数顶天立地恍然大悟烟波浩渺 乐此不疲相映成趣 离乡背井无边无垠碧波万顷美妙绝伦 巍峨雄奇良辰美景 创维新课堂|语文五年级下册RJ 3 【词语理解】澄澈：清澈透明。 巍峨：形容山或建筑物高大雄伟。 风光旖旎：形容景色柔和美好。烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面辽阔无边。 ①在一个地方来回地走。 例爸爸独自一人在屋后的小路上徘徊。 ②比喻犹疑不决。 徘徊 例我在去与不去之间徘徊，迟迟下不了决心。 ③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。 例这个厂每月的产值一直在三百万元左右徘徊。 【重点句式】通过衬托进行强调，表达对某个事物强烈的感情。 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍 峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。…对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如 何比不上我那心爱的小月亮。 分析作者通过对比广阔世界美丽的大月亮和故乡平凡的小月亮，衬托出故乡小月亮的 美，表达出对故乡月亮的喜爱，更表达了对故乡深切的怀念。 警重难点总结 【重点内容分析】作者由月亮想到了什么？抒发了哪些感受？ 作者由月亮想到了小时候在场院上数星星、古柳下点篝火、坑边望月等趣事，还由在异 乡和朗润园赏月想到故乡的小月亮，抒发了对童年生活的怀念及对故乡深切的思念。 【课文标题理解】课文题目“月是故乡明”的含义是什么？ 在作者的眼中月亮代表着故乡和亲人，对比其他地方的月亮，作者觉得家乡的月亮最明 亮。题目“月是故乡明”直抒胸臆，既表达出对家乡月亮的喜爱，也借月亮表达了对童年和故 乡深切的怀念之情。 延展性积累 关于思乡的诗句： 乡书何处达，归雁洛阳边。 一王湾《次北固山下》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。一王安石《泊船瓜洲》 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。一李白《春夜洛城闻笛》 4* 梅花魂 《每字词句梳理 【会认字】腮sdi(腮帮子) 虬qiú（虬枝） 玷diàn(玷污) 郑zheng(郑重) 秉bing(秉性) 码mǎ（码头） 撩ido(撩动) 飕su(凉飕飕) 绢juan(手绢) 侨qio(华侨)》 眷juàn(眷恋) 创维新课堂|语文五年级下册RJ 【词语理解】不厌其烦：不嫌麻烦。 颇负盛名：形容人或事物名气很大。 低头折节：丧失气节，屈服于他人。 顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。 风欺雪压：形容风雪非常大，自然条件艰苦。 能书善画：善于写字作画，形容多才多艺。 郑重：严肃认真，多用于较重要的事，如发布公告、声明等。 例少先队员在国旗下郑重宣誓。 慎重：谨慎认真，多指处理事情的态度不轻浮。 【词语辨析】 例在作决定前，你一定要慎重考虑。 隆重：盛大庄重，常用来形容仪式或场合等。 例大会在北京隆重召开。 重难点总结 【重点内容分析】课文写了外祖父的哪几件事？表现了他怎样的感情？ ①外祖父读到思乡的诗句时会落泪 ②外祖父因为“我”弄脏墨梅图而发脾气 五件事 ③外祖父因年纪大不能回国而哭泣 思念家乡、眷恋祖国的感情 ④外祖父送“我”墨梅图 ⑤外祖父送“我”绣着梅花的手绢 【课文标题理解】课文题目“梅花魂”的含义是什么？ 梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现 “梅花魂”的含义 外祖父漂泊海外、坚守爱国之心的写照 中国人坚毅不屈的民族精神的象征 【9延展性积累 植物与其象征意义： 高洁清廉 谦虚礼让 高洁坚韧 莲花 竹子 菊花 坚强不屈 品行高雅 坚强刚毅 松树 兰花 君子兰 创维新课堂|语文五年级下册RJ 5 语文园地 交流平台 我们应该怎样体会课文表达的思想感情呢？ ①关注直接抒发感情的语句。如，读《月是故乡明》中的“我的小月亮，我永远忘不掉你” 时，我们能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。 ②关注蕴含着感情的描写人、事、景、物的语句。如，读《祖父的园子》时，从描写园子里 的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，可以体会到作者对祖父和园子深沉的爱与怀念。 ③把自己想象成文中的主人公，设身处地地体会课文表达的思想感情。 ④有感情地朗读课文，既可以把自己体会到的感情表达出来，又可以加深对课文思想感 情的体会。 词句段运用 1.想象句中描写的情景，照样子描述一种情景。 热一八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 分析这两句话写了八月酷暑的情景，通过鸡、狗、蝉的表现突出了“热”的特点。 仿写冷一冬天，天多冷。老人冷得直打哆嗦，年轻人冷得缩着脖子，就连平日里活力 四射的小孩子，也冷得不愿意出门玩耍了。 2.照样子，运用衬托的表达方式，表达对某个事物强烈的感情。 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然 是那么亲切，那么难忘… 分析这句话将姑爹的小渔船和绍兴的乌篷船进行对比，衬托出姑爹的小渔船亲切、难 忘，表达了对姑爹的小渔船的怀念之情。 仿写我见过歌声动听的黄鹂，养过轻巧敏捷的鸽子，却没见过百灵这样有灵性的鸟。 日积月累 游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线， 品读 游子身上衣。 这是一首母爱的颂歌。诗人通过回忆 临行密密缝， 一个看似平常的临行前缝衣的场景，突显并 歌颂了母爱的伟大与无私，表达了对母爱的 意恐迟迟归。 感激及对母亲深深的爱与尊敬。 谁言寸草心， 报得三春晖。 6 创维新课堂|语文五年级下册RJ