第八单元 同步练习-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年四年级下册语文同步优化训练(统编版)

(4)示例待到山花烂漫时 她在丛中笑 3.(1)示例解决机器故障 强忍疼痛写下建议书 (2)语言忠于职守、对工作认真负责 (3)B (4)示例邓稼先爷爷，您身先土卒、忘 我工作，为祖国的强盛作出了巨大 贡献。我要以您为榜样，好好学 习，将来报效祖国。 【解析】本题考查对短文内容的理 解及语言表达。短文围绕邓稼先 不顾危险鉴定氢弹碎片、在恶劣的 环境中解决机器故障、强忍疼痛写 下关于核武器发展的建议书这三 件事情，表现出邓稼先热爱祖国、 忘我工作、无私奉献的精神。因 此，在写对邓稼先爷爷说的话时， 可以围绕他的高尚品质组织语言。 第八单元 26 宝葫芦的秘密（节选） 1.(1)tang kuf (2)chong chong zhyai 2.(1)介绍乖巧舔脚丫瘦弱 (2)棒妖怪规矩撵 3.③①② 4.（1)淘气、充满童真(2)B 5.不知道怎么做算术题比赛种向日葵时 输给同学 28 创维新课堂|语文四年级下册RJ 6.(1)宝葫芦的传说 (2)示例心想事成 (3) 人物 得到宝葫芦 实现的愿望 的方式 结果 张三 神仙送的 得到一盘水 蜜桃 全都 李四 从龙宫得到的 有了一条大 花狗 过上 了好 王五 因为是好孩 日子 子得到的 赵六掘地掘出来的 (4)示例张三想要一座房子，这个念头刚 产生，一座美丽的房子便出现在他的 面前，还有花园、游泳池…张三邀请 了所有朋友来家里做客，与朋友们一 起分享快乐。 27 巨人的花园 1.(1)呼啸拆掉 牌踪迹脸颊 (2)f9g9y9n (3)B 2.丰富丰厚丰硕 3.（1)巨人说，现在他明白为什么春天不肯 到那儿去了。 (2)示例夏天，大树撑开了绿色大伞，池 塘里的荷花换上了漂亮的裙子，蝉不 知疲倦地唱着歌。 4.（1)事件：巨人赶走孩子们，砌上高墙 花园景象：景色迷人，充满生机 春天跟着来了 (2)巨人看到孩子们从小洞爬进花园，在 园子里玩耍时的景象，内心受到了触 动；哭泣的小男孩用带着爱与温情的 吻融化了巨人心中的坚冰，唤醒了他 的善良。 5.（1)轻柔对孩子的爱 (2)B【解析】本题考查对选文内容的理 解。阅读选文，从“别的孩子看见巨人 不再像先前那样凶狠了，也都跑了回 来。春天也跟着一起回来了”可知，春 天回来的原因是巨人不再自私，允许 孩子们到花园里玩，而孩子们带来了 快乐，带回了春天。因此，A、C两项说 法正确，B项说法错误，故本题答案 选B。 变化前 变化后 巨人对待孩 凶狠、蛮横 和善 子的态度 孩子对待巨 害怕 亲近 人的态度 巨人的形象 冷漠、孤独 和善、无私 (4)示例巨人悄悄地走到他后面，…小 鸟们也飞来歌唱。 (5)与大家一起分享才是真正的快乐 (6)示例巨人让孩子们站在自己的肩膀 上，扶着他们，让他们摘果子；他还轻 轻地帮孩子们推秋千；孩子们玩累了， 就躺在巨人的身边，静静地听巨人讲 故事… 阅读素养提升八 1.A 2.（1)担忧、难过语言动作愤怒 (2)明辨是非、知错就改 【解析】本题考查对人物品质的分析。 通读短文可知，在知道宝葫芦变出来 的东西都是偷来的之后，王葆十分担 忧、难过，他知道不能随便拿别人的东 西，想要一件一件问明来路。面对宝 葫芦毫不在意的态度，王葆十分气愤， 并且把宝葫芦摔到了河里。从中可以 感受到王葆是一个明辨是非、知错就 改的孩子。 3.示例王葆气冲冲地往回走。忽然，宝葫 芦晃晃悠悠地出现在他的面前，用哀求的 语气说：“对不起，我会把别人的东西都还 回去的，我以后再也不这样做了，你就原 凉我吧！”王葆看着宝葫芦，决定再给它一 次机会。 28* 海的女儿 1.dign f拉 sǐ鲸怜抚 2.②① ④③ 3. 年龄 10岁 身份 海公主 海底最深处的 美丽、与众 家庭住址 特点 海王的宫殿 不同 最大的乐趣 听关于人类世界的故事 最渴望的事情从海底浮上来，看看人类的世界 创维新课堂|语文四年级下册RJ 29 4.(1)用草编了一张美丽的大毯子盖住燕子 的身体，同时还把她在田鼠房间里寻 到的一些棉花盖在燕子身上，使他在 寒冷的地道里能够睡得温暖。 (2)B (3)示例拇指姑娘会对燕子说：“燕子，燕 子，希望你能快快好起来，去寻找你的 伙伴。” 语文园地（含小练笔）》 1.(1)①慰藉②忘记③描绘 (2)①ACB ②示例一温暖的春天来了，和煦的微 风吹拂着，如毛的细雨从空中洒落，河 畔的柳枝吐出了嫩芽，各色花儿竞相 绽放。 示例二秋天用黄色涂抹银杏树，黄色 的叶子像一把把小扇子；秋天用红色 粉刷枫树，红色的枫叶像一枚枚邮票。 2.(1)①老来方知读书迟 ②一日功十日空 ③学习不怕根底浅 ④学海无涯苦作舟 (2) 少 老来方知 不 读书 苦 30 创维新课堂|语文四年级下册RJ 3.示例小公主浮到水面上，看到一轮圆月 挂在天空中，远处的沙滩上有一群人围在 篝火旁唱歌、跳舞。忽然，许多烟花飞向 夜空，浩瀚的夜空瞬间变得绚丽璀璨。 第八单元词语盘点 介绍 妖怪 规矩 乖巧 撵走 烫手 脚丫 拽 幸福 祝福 舔 瘦弱 木棒 罢工 声明 劈面 丰硕 允许 砌墙 门牌 禁止 惩罚 踪迹 跟踪 呼啸 自私 脸颊 拆除 拆分 柔嫩 吼叫 凶狠 举动 始终 向日葵 第八单元过关检测 一、妖怪向日葵拆除幸福 脚丫瘦弱惩 二、1.C 2.B 3.C【解析】本题考查对句子表达方法 的判断。A、B、D三项都直接描写了 季节，抓住典型事物来表现季节特点； C项将秋天中的“秋风”当人来写。因 此，C项描写季节的方法与其他不同。 故本题答案选C。 4.C 5.D 三、1.那个小男孩太小了，无法爬到桃树上 2.语言动作知错能改、善良、内心 柔软第八单元 人文主题：中外经典童话 26宝葫芦的秘密（节选） 答案见P28 基础过关 第八单元 〔生活情境)读乐乐在日记中的记录，用“√”画出加点字的正确读音。 (I)正午，烈日炙烤下的大地释放出滚烫(tang tang)的气息，但院子里的向日 葵(kuíkui)依然在努力绽放着。 (2)我一回到家，小狗就冲(chong chòng)过来，冲(chong chòng)着我摇尾 巴，还用嘴拽(zhai zhuai)着我的裤脚让我陪它玩耍。 2〔朝霞原创〕根据语境，看拼音写字词。 (1)在作文《最爱的宠物》中，我这样jièshào( )小猫妮妮：它十分guai qiǎo( ),常用舌头tiǎn( )自己的jiǎoya( );它看起来很 shòuruo( ),却是攀爬的高手，一下子就能爬上院墙… (2)孙悟空用金箍bang( )先后打死了白骨精变的三个人。唐僧没有识别 yao guai( )的能力，以为孙悟空不守gui ju( ),滥杀无辜，将 他nin( )走了。 3妙妙读书时遇到了不熟悉的字，请结合字典中的含义，帮她给句中的加点字选择 正确的解释。（填序号） 罢 吃罢饭，我们全家人一起去公园里散步。 ①停，歇； ②免去（官职）； 这本小说太精彩了，读起来令人欲罢不能。 ③完毕。 他的一生大起大落，曾数次被罢免官职。 ④语文要素读句子，完成练习。 ①奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。 ②我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？ (1)从句①中，我们能感受到祖孙之间的亲情，也能看出课文中的“我”是一个 的孩子。 (2)从句②中，我们能感受到王葆( )的特点。 A.善于反思 B.爱幻想 C.淘气、顽皮 94 创维新课堂|语文四年级下册RJ 5课文中，王葆想要得到宝葫芦的原因是什么？想一想，把下面内容补充完整。 奶奶讲的传说故事中 王葆想要 的宝葫芦特别神奇 得到宝葫 芦的原因 生活、学习中经常遇到 些烦恼 和同学闹翻了 能力提升 八单 元 6课内阅读。 我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听 《宝葫芦的秘密》目录（部分） 到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三 ⊙宝葫芦的传说 劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四 已意外得宝物 出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王 色无所不能的宝葫芦 五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得 白飞天一日游 白取之不尽的美食 到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦一那是掘 白失踪的画报 地掘出来的。 仓“吃”掉象棋“马” 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就 凸炫耀起重机模型 幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四 希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条一冲着他摇尾巴，舔他的手。 后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 (1)结合选文内容和目录，我猜测选文选自《宝葫芦的秘密》中的“ ”这个章节。 (2)读选文中的画线句子，我想到了一个成语“ (3)语文要素感受奶奶讲的故事的奇妙，提取关键信息填表。 人物 得到宝葫芦的方式 实现的愿望 结果 张三 神仙送的 李四 王五 赵六 (4)张三得到宝葫芦后，还会发生什么？请你编一个新故事，简要写下来。 创维新课堂I语文四年级下册RJ 95 27 巨人的花园 答案见P28 基础过关 1读语段，完成练习。 冬天来了，寒风hu xiao( ),地上覆（ǜù）盖了一层厚厚的积雪， 公园变成了一个粉妆玉砌(qi gie)的冰雪世界。工人chai diao( )了墙 第八单元 上“禁止入内”的警示pi( )。小女孩得到妈妈的允(yunyun)许后，和哥 哥一起来到公园寻找冬天的zong ji( )。一缕（ǔǚ）阳光洒在小女孩 红扑扑的iǎnjiá( )上，分外好看。 (1)根据语境，看拼音写字词。 (2)用“√”画出加点字的正确读音。 (3)语段中画横线的字“禁”的读音和意思全部正确的一项是() A.jin受得住，耐（用） B.jin不许，制止 C.jin 拘押 2选词填空。 他成功了！十年的苦读，( )了他的知识积累；十年的苦干， 丰厚 助他获得了( )的回报—在艰难的探索中取得了( )的 丰富 成果。 丰硕 3按要求完成句子练习。 (1)巨人说：“现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”（改为转述句） (2)雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。 (照样子，写夏天的景色) 4根据课文内容完成练习。 (1)〔思维提升)根据课文内容，将思维导图补充完整。 孩子们在 孩子们悄悄 巨人拆除围 事件 巨人的花 墙，允许孩 园里玩耍 进来玩耍 子们玩耍 花园 只有冬天， 重新变成美 景象 一派凄凉 丽的花园 96 创维新课堂|语文四年级下册RJ (2)课文中，巨人发生转变的原因是什么？ @能力提升 ⑤课内阅读。 巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们 也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先 八单 元 前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们， 花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨 人的肩膀，尽情地玩耍。 (1)读选文中画“”的句子，加点词语写出了巨人动作 的特点， 从中我们能感受到巨人 (2)为什么“春天也跟着一起回来了”？下面说法不正确的一项是() A.巨人不再像以前那么自私，愿意让孩子们到花园里玩耍。 B.小男孩找来魔法师，用神奇的魔法把春天召唤来了。 C.孩子们从墙洞爬进花园，带来了快乐，春天就跟着一起来了。 (3)语文要素读选文并联系全文，感受巨人和孩子的转变，补充表格。 变化前 变化后 巨人对待孩子的态度 凶狠、蛮横 孩子对待巨人的态度 害怕 巨人的形象 冷漠、孤独 (4)语文要素用“”在选文中画出一处你觉得很神奇的情节。 (5)联系全文分析，这篇童话故事告诉我们的道理是： (6)小练笔发挥想象，写一写孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景。 创维新课堂|语文四年级下册RJ 97 阅读素养提升八 答案见P29 (单元语文要素：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。) 宝葫芦的秘密（节选） ①“刘先生准也得奇怪，为什么王葆会偷起同学的卷子来，”我忽然又想到了 这件事，鼻尖儿那里就一阵发酸，“同学们又该怎么说呢？他们把我当作一个什么 人了呢？”我的眼泪冒了出来，忍也忍不住了。 八单元 “我可怎么办呢？拿了别人那么多东西。”最糟心的是，这里面还有公家的东 西！我屋里有好些玩意儿，那明明是百货公司或是合作社的货品，没花代价就到 了我手里来了。 我想要一件一件都问明来路，可是问不出个头绪。宝葫芦全给忘了。它还 问：“你为什么要关心这个呢？”这可实在叫人忍不住了，随便拿别人的东西，这不 是偷嘛！我生气地跳起来，把宝葫芦一踢，它咕噜咕噜滚着还没停下来呢，我跑上 去又是一脚。它滚到了河岸边，急忙打了个盘旋，才没掉下河去。 “呃…”它刚这么叫了一声，可我已经赶到了它跟前，又是一脚。它一 跳 一不往河里，倒是往高坎上蹦。 ②“好！你跑？”我像抢篮球似的，一扑上去就把它逮住一“去你的！”使劲一 摔，就把这个宝葫芦摔到了河里。 (作者：张天翼。选文有删改) 1王葆不喜欢这个宝葫芦了，原因是() A.他意识到宝葫芦变出来的东西是偷来的，是不劳而获的。 B.宝葫芦没有帮他实现所有的愿望。 C.宝葫芦在满足他的愿望时，被别人发现了。 2〔洛阳市〕根据短文内容填空。 (1)句①通过描写王葆的心理，表现出他 的心情。句②抓住王葆 的 进行描写，表现出他 的心情。 (2)语文要素我认为文中的王葆是一个 的孩子。 3小练笔王葆把宝葫芦摔到河里后会发生什么事？发挥想象写一写。 98 创维新课堂|语文四年级下册RJ 28*海的女儿 答案见P29 基础过关 ①用“√”画出加点字的正确读音和使用正确的汉字。 宫殿(dian dian) 抚养(fúfǔ) 矢车菊(shi shi) 蓝（鲸惊） (恰拾)巧 (扶抚)慰 2语文要素读语段，选词填空，感受课文中海底世界的奇妙。（填序号) ①黑色的 ②奇异的 ③耀眼的 ④亮晶晶的 八单元 蔚蓝的海底深处不但生长着许多( )树木和其他植物，而且有一座海王 的宫殿。它的墙是用珊瑚砌成的，屋顶上铺着( )蚌壳，每一个蚌壳里面都 含有( )珍珠。随便哪一颗珍珠都能成为王后皇冠上最( )装饰品。 3〔新角度〕语文要素读课文，感受人物形象。文中最小的公主给你留下了怎样的印 象？根据课文内容填写下面的人物名片。 年龄 10岁 身份 海公主 家庭住址 特点 最大的乐趣 最渴望的事情 能力提升 4课外阅读。 拇指姑娘在鼹鼠挖的地道里发现了一只庞大的鸟儿，那是一只垂死的燕子，他 的翅膀紧贴着身体，小腿和头缩在羽毛下。这让拇指姑娘感到非常难过… 这天晚上，拇指姑娘怎么也睡不着。她爬起来，用草编了一张美丽的大毯子盖 住燕子的身体，同时还把她在田鼠房间里寻到的一些棉花盖在燕子身上，使他在寒 冷的地道里能够睡得温暖。她把头贴在燕子的胸膛上，悄悄地低语着。 (1)拇指姑娘是怎么救助燕子的？用“”在文中画出来。 (2)语文要素选文中的拇指姑娘给你的印象是( A.胆小软弱 B.心地善良 C.坚强勇敢 (3)〔开放性试题〕拇指姑娘会对燕子说些什么呢？请你发挥想象，写一写。 创维新课堂|语文四年级下册RJ 99