第四单元 助学手册-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年四年级下册语文同步优化训练(统编版)

第四单元 13猫 字词句梳理 【会认字】忧you(忧伤) 虑d(考虑) 职zhi(职业) 蹭cng(剐蹭) 稿gǎo(文稿) 腔giang(口腔) 殃yang(遭殃) bing(屏气)（屏息凝视） shé（折本儿）（枝折花落） 【多音字】屏 折 zhé（折叠）（对折） ping(屏幕)（屏障） zhe(折腾) 【会写字】 汉字 音序 读音 汉字结构 部首 组词 遭 zao 半包围结构 遭遇 遭受 解 jiě 左右结构 角 解释 理解 闷 M men 半包围结构 门 烦闷 郁闷 蹭 ceng 左右结构 磨蹭 蹭饭 稿 G gǎo 左右结构 禾 稿件 稿费 腔 giang 左右结构 月 唱腔 一腔热血 蛇 she 左右结构 虫 毒蛇 杯弓蛇影 殃 yang 左右结构 遭殃 殃及池鱼 盆 pen 上下结构 盆栽 倾盆大雨 勃 B bo 左右结构 力 蓬勃 生机勃勃 忧 you 左右结构 忧愁 忧心忡忡 虑 d 半包围结构 电 顾虑 深思熟虑 贪 tan 上下结构 人 贪玩 贪得无厌 职 Z zhi 左右结构 耳 职位 各司其职 屏 B bing 半包围结构 屏气 屏息凝视 【词语听写】呼唤响动 尽职 屏息稿纸 梅花解闷 勇猛氵 满月淘气 忧虑贪心磨蹭腔调遭殃 盆栽生气勃勃 打草惊蛇 创维新课堂|语文四年级下册RJ 21 【重点句式】读一读，体会这段话的表达特点。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧 无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁 怎么呼唤，它也不肯回来。 分析用“说它…吧，它的确…可是”的句式写出了猫既老实又贪 玩的矛盾特点，充分表现了猫性格的古怪，表达了作者对猫的喜爱之情。 重难点总结 【课后习题解析】 1.说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。 本文围绕猫的可爱，主要讲了两层意思：第一层写猫性格古怪（既老实又贪 玩，既贪玩又尽职；高兴时极其温柔，不高兴时极其冷漠；有时无比勇猛，有时又 无比胆小)，第二层写满月的小猫们的淘气可爱。 2.举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫。 从“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”一句中，可以感受到作者把猫当成了 既任性又可爱的孩子，说明作者非常喜欢猫。 “说它老实吧”“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”等 语句中，作者使用了“吧”“啊”“呢”等语气词，极具生活气息，富有亲切感，从中 可以感受到作者对猫的关切和爱怜。 “或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”一句中，作者 将猫的脚印比喻成“小梅花”，表达了作者对猫的喜爱之情。 【课文内容概括】本文的作者是老舍，课文细致、生动地描写了猫的古怪性格和 小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。 14 母 鸡 每字词句梳理 【会认字】疙g(疙瘩) 瘩da(疙瘩) 侮wǔ（侮辱） 毒du(毒手) 啄zhu6(啄食) 伏fú（起伏） 哼heng(哼唱) 啼ti(啼叫) 凄q1(凄惨) 聋l6ng(震耳欲聋) 22 创维新课堂|语文四年级下册RJ 【多音字】恶：wù（可恶）（憎恶） è（凶恶）（恶狼） ě（恶心） 【会写字】 汉字 音序 读音 汉字结构 部首 组词 孵 fa 左右结构 孵化 孵蛋 讨 tao 左右结构 商讨 讨论 啼 ti 左右结构 口 啼哭 啼鸣 坝 bà 左右结构 土 水坝 大坝 毒 D du 上下结构 母 恶毒 消毒 绩 左右结构 业绩 功绩 咕 G gu 左右结构 口 嘀咕 咕咚 警 jing 上下结构 言 警察 警告 戒 jie 半包围结构 戈 戒指 惩戒 掘 jué 左右结构 发掘 挖掘 歪 W wai 上下结构 歪曲 东倒西歪 厌 yàn 半包围结构 厌恶 不厌其烦 汤 tang 左右结构 汤勺 赴汤蹈火 伏 F fú 左右结构 降伏 此起彼伏 忠 zhong 上下结构 心 忠诚 精忠报国 【词语听写】讨厌 理由心事 反抗忠厚 毒手 成绩 警戒 预备 汤圆堤坝孵化歪斜 发掘咕咚啼叫 危机四伏 【词语积累】近义词：欺侮一欺负 警戒一警惕 预备一准备 反义词：讨厌一喜欢 慈爱一凶狠 反抗一顺从 重难点总结 【课后习题解析】 1.在文中找出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化。 前：“我一向讨厌母鸡。”后：“我不敢再讨厌母鸡了。”“我”对母鸡的态度发生 这种变化的原因是：母鸡“负责，慈爱，勇敢，辛苦”，它对鸡雏的爱打动了“我”。 创维新课堂|语文四年级下册RJ 23 2.作者老舍先生用词很严谨，结合课文内容说一说他是如何表现母鸡的“负 责，慈爱，勇敢，辛苦”的。 (1)遇到危险时，母鸡会“挺着脖儿”“挺着身儿预备作战”，其中两个“挺着” 表现了母鸡的“负责”“慈爱”“勇敢”。 (2)作者用“肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的”“消瘦了许 多”分别描写鸡雏和母鸡的样子，通过对比表现了母鸡的“慈爱”“辛苦”。 (3)为了保护鸡雏，只要在夜间听到动静，母鸡就会发出“顶尖锐，项凄惨” 的啼叫。两个“顶”写出了母鸡的“负责”“辛苦”。 3.对比《猫》和《母鸡》，说说这两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。 (1)在结构方面：相同之处在于都运用了“总分”的构段方式。《猫》中，作者 先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现；《母鸡》中，作者先写“我一 向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。不同之处在于《猫》一文中写了猫 的性格古怪和小猫满月时的淘气可爱两部分，重，点写的是前面部分；《母鸡》可 以分为母鸡有鸡雏前和有鸡雏后两部分，重点写的是后面部分。 (2)在语言表达方面：相同之处是都用了口语化的语言。不同之处是《猫》 一文明贬实褒地写出了作者对猫的喜爱，而《母鸡》则通过字里行间态度的变化 表现了作者对母鸡的赞美和敬佩。 (3)在情感表达方面：相同之处是都表达了对动物真诚的喜爱和赞美。不 同之处是《猫》全篇都在写猫的可爱，而《母鸡》则写了作者对母鸡由“讨厌”到 “不敢再讨厌”的情感变化。 延展性积累 描写鸡的古诗： 画鸡 品读 [明]唐寅 这首诗的前两句为我们勾画出一 头上红冠不用裁， 个冠红羽白、威风凛凛的大公鸡形象， 满身雪白走将来。 后两句运用拟人的手法写出了公鸡在 清晨报晓的情景。全诗描绘了公鸡优 平生不敢轻言语， 美高洁的形象，赞颂了公鸡轻易不鸣、 一叫千门万户开。 鸣则动人的品格。 24 创维新课堂|语文四年级下册RJ 15白鹅 字词句梳理 【会认字】嚣xiao(嚣张) 吠fèi(狂吠) 奢she(奢华) 促cù（促进） 颇p6(偏颇) 譬pi(譬如) 侈chi(奢侈) 侍shi(侍卫) 苟gǒu(不苟言笑) 窥kui(窥探) 伺s(伺机) 吭hng(引吭高歌) diao(音调)（腔调） kān(看守)（看门） 【多音字】调 看 tiao(协调)（调解） kàn(看见)（观看） 【会写字】 汉字 音序 读音 汉字结构 部首 组词 促 cù 左右结构 督促 催促 譬 P pi 上下结构 言 譬喻 譬如 侍 C shi 左右结构 服侍 侍奉 附 fù 左右结构 依附 附和 脾 P pi 左右结构 月 脾气 脾胃 敏 M min 左右结构 机敏 灵敏 捷 jie 左右结构 快捷 便捷 供 G gong 左右结构 供给 供电 馆 G guǎn 左右结构 旅馆 博物馆 剧 jù 左右结构 剧场 恶作剧 颇 po 左右结构 皮 偏颇 颇负盛名 昂 A ang 上下结构 日 激昂 昂首挺胸 添 T tian 左右结构 增添 画蛇添足 调 D diao 左右结构 声调 调兵遣将 苟 G gǒu 上下结构 一丝不苟 不苟言笑 【词语听写】即将 姿态 高傲 音调局促 京剧壁如侍候 饭馆 附近 脾气敏捷昂首供养偏颇添加一丝不苟 空空如也 【词语辨析】「姿势：身体呈现的样子。例我们在写字的时候，姿势要端正。 姿态：①姿势，样儿。例池塘里的荷花姿态优美，令人赏心悦目。 ②态度，气度。例同学们以全新的姿态迎接新学期的到来。 创维新课堂|语文四年级下册RJ 25 【词语积累】左顾右盼引吭大叫局促不安大模大样不胜其烦 三眼一板一丝不苟从容不迫扬长而去空空如也 【重点句式】体会句子中冒号的用法。（用在需要解释的词语或句子后边，表示 引出解释或说明。) 它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。 后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆 外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 警重难点总结 【课后习题解析】 1.读句子，回答括号里的问题。 (1)鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧 里的净角出场。（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？） 用鸭的“步调急速，有局促不安之相”和鹅的“步调从容，大模大样”作对比， 能够更加鲜明地表现出鹅走路时的傲然风范。 (2)因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗 就躲在篱边窥伺。（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）】 “鹅老爷”看上去似乎含有贬义，但写出了这只鹅虽然高傲，却个性鲜明，惹 人喜爱的特点。后面对狗的描写，与之形成对比，狗只能“躲在篱边窥伺”，可以 感受到“鹅老爷”的派头。我从中能够体会到作者对白鹅的亲昵和喜爱。 2.读“阅读链接”中的《白公鹅》，和课文《白鹅》比一比，说说两篇文章表达上的 相似之处。 (1)在结构安排上，都是先介绍鹅的特，点，再具体描写。《白鹅》以过渡段统 领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点；《白公鹅》则以“海军上将” 突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条斯理、不慌不忙”和争抢浅水滩 的趣事。 (2)在描写方法上，两篇文章都非常注重拟人手法的运用。作者赋予鹅以 人的情感，似乎它们就是作者的家人，鹅的形象变得生动鲜活，使人读起来感到 非常亲切。 26 创维新课堂|语文四年级下册RJ (3)两篇文章都善于用反语表达对鹅的喜爱之情。《白鹅》的作者虽然口口 声声言其“架子十足”，是“鹅老爷”，言语间却流露出无法掩饰的亲昵。《白公鹅》 中写道：“有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着 鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它 自认为是这条河的主宰。”作者的无可奈何中同样透露出了对鹅满心的喜爱。 【课文内容概括】《白鹅》一文中，作者从叫声、步态、吃相三个方面为我们描绘了 一只高傲的白鹅，表达了作者对白鹅的欣赏、喜爱之情。 延展性积累 与动物有关的成语： 狼吞虎咽 狡兔三窟 马到成功 狐假虎威 鹤立鸡群 兔死狐悲 鼠目寸光 守株待免 鸡飞狗跳 指鹿为马 语文园地 交流平台 了解“明贬实褒”的表达方式，并运用到说话和习作中。 “明贬实褒”的含义 表面上好像不喜欢，字里行间却藏着深深的爱。 不仅使句子富有幽默感，还能很恰当地表达出对事 “明贬实褒”表达方式的好处 物的情感，更有亲昵的味道。 “猫的性格实在有些古怪”，这句话表面上好像在说 课文中的例子 猫性格不好，实则表达了作者对猫的喜爱之情。 识字加油站 了解形声字的形旁与汉字字义的联系，用换偏旁的方法识字。 捕一哺bǔ（哺育）一浦pǔ（黄浦江） 杆一肝gan(肝脏)一秆gǎn(麦秆) 轮一沦un(沦落)一抡lūn(抡拳) 骏一俊jùn(英俊)一峻jùn(严峻) 消一俏qiào(俏丽)一峭qiào(陡峭) 换一涣huan(涣散)一焕hudn(焕发) 创维新课堂|语文四年级下册RJ 27 词句段运用 1.了解以动物比喻某一类人的词语的特殊含义。 千里马：比喻有才千的人。 老黄牛：比喻默不作声、踏实工作的人。 小蜜蜂：比喻勤劳的人。 应声虫：比喻没有主见、随声附和的人。 纸老虎：比喻外强中干的人。 哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。 铁公鸡：比喻吝啬钱财、一毛不拔的人。 领头羊：比喻在团队中起主导作用的人。 百灵鸟：比喻歌声甜润、清脆的歌手。 变色龙：比喻在生活中善于变化和伪装的人，或者比喻立场不稳、见风使舵 的人。 替罪羊：比喻代人受过、替人顶罪的人。 笑面虎：比喻外表和气、内心凶狠的人。 寄生虫：比喻有劳动能力而不劳动、依靠剥削为生的人。 2.体会冒号的用法，仿照例句写一写。 什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要 马上集合到它身边来。 分析冒号用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明。这句 话先概括地说“它立刻警戒起来”，然后通过具体描写，把它“警戒”的样子表现 出来。 仿写这只小狗真是身手敏捷：每次我刚扔出骨头，它就一跃而起，飞身咬 住那根从天而降的骨头，然后摇摇尾巴，开始享受美食了。 3.读句子，注意加点的词，感受语气词的表达效果。 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 分析语气词能使语言更自然，更亲切，更生活化，更能表达作者对猫的关 切和爱怜。 日积月累 品读 蜂 这首诗的前两句写蜜蜂飞到平地与山尖， [唐]罗隐 经历了无限美丽的风光，不辞劳苦，不畏艰险； 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 后两句写蜜蜂采集百花，酿成蜂蜜，供人享用， 给人甜蜜。这首诗表现了诗人对辛勤耕作的 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 劳动人民的赞美，以及对不劳而获者的不满。 28 创维新课堂|语文四年级下册RJ