第一单元 4 灯 笼-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文同步练测配套课件PPT（统编版·新教材） 辽宁专版

八年级语文 下册 2 L 第一单元 4*　灯　笼 C D B B B ； 况 映照 褪 沧 《灯笼》表达意义。 (示例)春节挂灯笼 寓意红红火火 吉祥如意 中秋吃月饼 寓意幸福美满 平安团圆 行书 潇洒流畅 书房 (示例)梅、 兰、竹、菊素有“四君子”之称，又有高洁之寓意，且灯笼上的名言可用来激励学习， 所以适宜挂在书房 下列词语中加点字的字音完全正确的一项是( ) A．焚身(fén)　　 神龛(hé)　　 斡旋(wò) B．皎洁(jiǎo) 锵然(jiāng) 官衔(xián) C．争讼(sòng) 鹦鹉(yīng) 可悯(mǐn) D．联珑(lǒng) 姊妹(zǐ) 褪色(tuì) 下列词语中字形不正确的一项是( ) A．磷火　思慕　熙熙然　张灯结彩 B．燎原　掌故　暖融融　冰糖葫芦 C．静穆　晃荡　马前卒　富贵荣华 D．点缀　装饰　元霄节　意味深长 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( ) 灯笼，在如今人们的心中，只是孩童的玩具和节日喜庆的象征；但在电灯尚未出现和普及的时代，却是人们生活的必________________品，________________着厚重的文化内涵。手中灯笼点亮，指引人们返回温暖的家中；村口红灯高照，________________着孤行客“四面虚惊”的心。 A．需　　　　记载　　　　蕴藉 B．需　　　　承载　　　　慰藉 C．须　　　　承载　　　　蕴藉 D．须　　　　记载　　　　慰藉 下列句子中没有语病的一项是( ) A．通过组织开展“青春百年”主题活动，使我们树立了为青春踔厉奋发的信心。 B．灯笼与中国传统节日息息相关，也是中国传统文化的重要标志之一。 C．双减政策的推广与实施，撬动了新时代教育教学改革，也让学校找到了一条特色育人之路。 D．我国已建立各类自然保护地近万处，约占陆域国土面积的18%左右。 下列句子中，运用比喻的修辞手法的一项是( ) A．小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。 B．真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。 C．自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。 D．你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 阅读下面的文字，回答问题。 吴伯箫的《灯笼》从不同方面表达了灯笼对于自己乃至民族的重要意义。其中有文化上的：在纱灯上描红，爱的是那份雅致A 对宫灯的想象，体验的是深长的历史(kuàng) 味。有情感上的：挑着灯笼，迎回祖父，长幼情笃；接过纱灯，上下灯学，母子情深；跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦，绽放着飞扬的青春；族姊远嫁，进士第的官衔灯B (映亮/映照)着(tuì) 色的朱门，记录着岁月的(cāng) 桑…… (1)根据拼音，在横线上写出相应的汉字。 (2)请在A处填上恰当的标点符号。 (3)从括号内选择恰当的词语填在B处横线上。 (4)文段中画线句子的主干是：__________________ 阅读下文，回答问题。 灯　笼 ①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它赚钱。许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：“当玩了，闲着也是闲着。” ②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们要算是幸福的了。家境贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托，当成好日子的火种。父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。 ③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年过节点亮灯笼不仅可以增加年气，还可以保一辈子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。各种各样的说法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。 ④做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。 ⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里待得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。 ⑥一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹眼泪。 ⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：“有，正好多一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来。”拴柱一个劲地道谢。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。 ⑧那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了。我在心里和父亲赌气，父亲却说：“如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送给他。” ⑨那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦……微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！” ⑩现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。 (有删改) 文中主要叙写了“父亲做灯笼”的事情，从中可以看出父亲是一个怎样的人？联系全文简要分析。 ①父亲对待求做灯笼的人家一视同仁、有求必应。可见他是一个热心肠的人。②父亲制作每一盏灯笼都一丝不苟，可见他工作认真、一丝不苟。③父亲将自家的灯笼送给了拴柱，满足了他的美好愿望，可见他心地善良、乐于助人。 文章删除第③段，读来依然完整，作者为什么要写这一部分？请联系全文简要分析。 第③段介绍了灯笼的名称、制作材料及其寓意，使文章带有浓郁的民俗色彩，同时为下文拴柱来求灯笼的情节做了铺垫。 第⑩段画线句子有哪些妙处？请简要赏析。 父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。 此句运用了比喻的修辞手法，把父亲比作灯笼，把善良比作灯笼芯儿，把爱心比作灯笼罩。形象生动地写出了父亲心地善良和乐于助人的优秀品质给别人带来光芒，流露出对父亲的赞美和崇敬之情。 本文虽以《灯笼》为题，实写“父亲”之品。题目可否改为“父亲”？请说明理由。 不能。因为“灯笼”是本文的叙事线索，也是父亲优秀品质的象征。更是“我”抒发对父亲崇敬和赞美之情的寄托。所以“灯笼”比较恰当。 你所在的青春风采文学社开展以“探寻节日风俗，感受文化情怀”为主题的系列活动。请你完成下面的任务。 (1)仿照下面语段中画波浪线的句子续写有关传统习俗的句子，使前后语意连贯。 传统习俗文化底蕴深厚，寄托着人民对美好生活的期盼和祝愿。除夕放鞭炮，寓意辞旧迎新、欢乐吉祥；__________________，____________、________；元宵节赏花灯，寓意人丁兴旺、迎祥纳福；__________，____________、________……这些代代相传的习俗如香茗般散发着清香，久久缭绕。 (2)如图，这只灯笼上的“梅”字是____(字体)，可用一个四字短语概括这个“梅”字的特点：________。这只灯笼适宜挂在家中的____(位置)，理由是__________ _________________________________________________________________________________________________________。 班上举行“民间工艺知多少”的主题班会活动，请你用简短的语言介绍你所喜欢、所了解的民间工艺，与同学们一起分享。 小时候的校门口总摆着画糖画的摊儿。摊前摆一块大理石板，旁边的小锅烤着糖浆。做糖画的拿着勺子，蘸了糖浆就开始龙飞凤舞起来。随着缕缕糖丝的飘洒，一个可爱的动物便栩栩如生地呈现在你面前，再趁热粘上一根竹签，便大功告成。 $