4 灯笼-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文同步练测（统编版·新教材）

第一单元 4*灯笼 [答案3] 《基础巩固练> 小勤所在的社会调查小组开展“灯笼文化”调 (2)文中加点的词语运用有误的一项是( 查活动，邀请你一同参加。 A.花容月貌 B.暖融融 板块一·分享学习所得 C.缓步 D.可悯 小勤在学习了本文后整理了如下学习心得，请 (3)文段中画线的句子A、B有语病的一句是 按要求完成相应题目。 ),请写出修改意见。 吴伯箫的《灯笼》从不同方面表达了灯笼对 于自己乃至民族的重要意义。其中有文化上的： 在纱灯上描红，爱的是那份雅致A 对宫 灯的想象，体验的是深长的历史kuang 味。有情感上的：挑着灯笼，迎回祖父，长幼情笃； 接过纱灯，上下灯学，母子情深；跟着龙灯跑个半 板块二·领略灯笼文化 夜，伴着小灯入梦，绽放着飞扬的青春；族姊远嫁， 3新情境学校为了深入开展“热爱家乡—传承 进士第的官衔灯B (映亮/映照)着tui 优秀传统文化”的主题教育活动，11月15日八 色的朱门，记录着岁月的cang 年级师生走进被誉为“京郊灯笼第一村”的北京 桑… (1)根据拼音，在横线上写出相应的汉字。 市怀柔区九渡河镇红庙村进行参观实践。请你 (2)请在A处填上恰当的标点符号。 根据要求，完成问题。 (3)从括号内选择恰当的词语填在B处横线上。 请你阅读下面三组组长的活动记录。 (4)文段中画线句子的主干是： 我们走进灯笼制作厂房，恰好遇到了灯笼 2小语摘录了课文中的一段文字，请帮其完成相 村的领头人红庙村村委书记，于是采访了他。 应题目。 “自从村里的灯笼挂上了2010年中央电视台春 宫灯，还没见过；①总该有花容月貌的妆饰 晚的舞台，更多的人记住了这个小村庄。红庙 吧。②假定是暖融融的春霄，A西宫南内有人在 灯笼的销路越来越广，不但在国内的各大城市 趁了灯光调绿嘴鹦鹉，所以也有人缓步秋千索 能见到红庙灯笼，”村委书记自豪地说，“甚至在 下在寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然， 美国、日本、新加坡等国家，也能见到我们红庙 “…好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风 灯笼的身影。我们红庙村的灯笼产业正带领村 狂”的汉献帝也许有灯笼做伴，B但那时人的处 民走上致富的道路。” 境可悯，蜡泪就怕数不着长了。 听了村委书记的介绍，顿时响起一阵热烈 (1)文段中有两处错别字，请找出来并改正。 的掌声，同学们热爱家乡的情感油然而生。受 ”改为“ 气氛的熏陶与浸染，书法老师也是激情满怀，大 ”改为“ 笔一挥，为红庙灯笼厂送上了一副对联。 11 见此图标目民微信扫码难题轻松解练出好成绩 同步练测·八年级语文·下册W (1)请你为老师的上联挑选出合适的下联 笼上的“梅”字是行书（字 ( 体)，可用一个四字短语概括 上联：小村扬名千门富 这个“梅”字的特点是潇洒流 下联： 畅，这只灯笼适宜挂在家中 A.勤劳致富奔小康B.伟业腾飞更辉煌 的什么位置？请说明理由。 C.红灯装点万家春D.有志农民显神通 (2)在中国人眼中，大红灯笼象征着幸福、光明、 活力、圆满与富贵，也有些灯笼不是大红色， 却蕴含更丰富的民族文化底蕴。右方这只灯 《能力提升练 ⊙课外类文阅读 ⑤在老北京过年，少不了挂灯笼。挂灯笼，也还 阅读下文，回答问题。 有驱邪避灾之意，灯笼是要彻夜，点亮的，这样的意思 过年的花炮和花灯 就更加明显，因为包括病灾人祸等一切的邪气，都是 肖复兴 在暗中行走，我们一般人看不见。灯笼，可以替我们 ①我们中国传统过年，讲究放花炮和挂花灯。 照亮它们，驱赶它们。 一是震天的声响，一是绚烂的灯光，有声有色，从除 ⑥我家再不富裕，我爸我妈也要买张彩纸，把屋 夕之夜到正月十五元宵节，热热闹闹，将春节这一幕 里的电灯泡包裹起来，让它们变成彩灯，这才有点儿 大戏渲染殆尽。 过年的味儿。 ②除夕之夜，花炮最响，响彻长夜，一直到黎明， ⑦那时候，那么多灯，只知道看热闹，叫不出它 有着驱除陈年旧疾、辞旧迎新的古老底蕴。这种辞 们的名字，认识的，只有一种叫作“气死风”，一种是 旧迎新，是人们之所以要过年的传统之意。 走马灯，觉得这两种灯已经很高级了。 ③花炮多种多样，没钱的人放小鞭，放小人花； ⑧“气死风”，只是一种简单的圆形或椭圆形提 有点儿钱的富裕主儿，放二踢脚，放窜天猴。小人灯。说它“气死风”，是说你提着它怎么跑，风也吹 花，是一种很小的花，点燃之后，火花四射，不过，很。不灭，不过是夸张而已。这种纸做的灯笼，跑不了多 快消失。二踢脚，是点燃之后，在地上响一声，蹦到久，只要风稍微一大，里面的蜡烛一歪，灯笼就着了。 半空中再响一声。“窜天猴”，是一种礼花，长长的，不过，这种“气死风”，一般物美价廉，有各种图案和 燃放之后，火箭炮一样飞出，色彩缤纷的礼花，在夜造型，其中金鱼灯最受老幼欢迎，老人图它个年年有 空中盛开一朵或几朵，此起彼伏，犹如四散倒垂的菊余的吉利，孩子则图它好看，玩着痛快，即使最后被 花。 风吹得呼呼地燃着成一个火球，也会让孩子在大呼 ④老北京，最讲究放花放炮的，得属放花盒子。小叫中获得一种难得的快乐。 花盒子是一种把烟花、鞭炮在一起放的种类，两者结 ⑨走马灯，见过我们大院里有钱人家的孩子买 合，彼此呼应，相互的功能整合在一起，算是花炮的过玩。那种灯里面有一柄纸伞，用铁丝绑着，可以转 升级版。它像多层宝塔，每放一层的时候，呈现出的动，这显然比我们糊的灯笼要强很多，有点儿技术含 礼花色彩纷呈各异，还会从中飞迸出一幅大喜字，类量，一般人做不来。大了以后，读到《燕京岁时记》， 如福禄寿喜之类的拜年话。 才知道走马灯有大有小，小的有4面，大的有9面和 见此图标目民微信扫码难题轻松解练出好成绩 第一单元 12面。大者灯的四周可以工笔细描画着西厢红楼，⑤作者在描写花灯时是如何安排详略的？这样安 如旋转舞台，成为连贯的一出戏，只可抬头观赏；小 排有什么用意？ 者才是被我们大院孩子提着满院跑。 ⑩得佩服中国人的智慧，简单的一盏盏灯，在手 艺人的手里，可以变化万千，展现着丰富无穷的想 象。 ①在这里，人们已是看灯不是灯，有着更多象征 ⑥运用多种表达方式是本文比较显著的特色，请 的意义和美好祈愿在灯里面了。缤纷的灯光幻影 你分析第⑨一①段主要运用了哪两种表达方 里，有中国传统的文化，包括审美、性情、志趣、驱灾 式，并概括其作用。 避祸、纳福祈愿等民俗的诸多方面，这应该是人们过 年的时候最大的心愿吧。 ②这样多姿多彩的灯，要一直挂到正月十五元 宵节。这时候，花炮自然还会响起，但这时候的灯却 是比花炮更为重要的角色了。就如同除夕之夜花炮 ⑦选文说“人们已是看灯不是灯，有着更多象征的 是过年的主角，这时候的主角已经当仁不让属于花 意义和美好祈愿在灯里面了”。请结合选文和 灯，所以，这一天叫元宵节，叫上元节，又叫灯节。这 下面两则链接材料，探究灯笼的文化意蕴。 一天，春节这一出大戏就要落幕了，满场掌声响起来 【链接材料一】长明灯笼照十方，胸中亦复作是 了，满场观众站起来了，满场灯光一下子亮起来了， 光。 那种火树银花、灯火通明的感觉，就像天光璀璨，就 —《灵隐寺行呈伏虎岩》 像天光猎猎，就像天光浩荡。哪一个国家的任何一 【链接材料二】将善良燃出火焰/点燃每个人的 个节日，有我们这里从除夕到元宵节，一场连台戏， 心灵/播下爱的火种/燎原在那些荒芜的心里/ 唱得如此铺排堂皇？唱出我们避灾驱邪纳福迎新最 开出文明花/结下幸福的果实。 朴素最真切最渴盼的心底愿景？ —《灯笼》 (有删改) ④选文描写了各种各样的花炮、花灯，请归纳它们 的特点并完成下表。 名称 特点 体积小，点燃后火花四射， ①微写作 小人花 但很快消失 8班上举行“民间工艺知多少”的主题班会活动， 二踢脚 响两声 请你用简短的语言介绍你所喜欢、所了解的民 花炮 长长的，燃放后色彩缤纷 间工艺，与同学们一起分享。 ① 呈花状 花盒子 ② 圆形或椭圆形提灯，物美 ③ 花灯 价廉，造型多样 走马灯 ④ 见此图标目民微信扫码难题轻松解练出好成绩3 安塞腰鼓 【基础巩固练】 1.亢奋羁绊震耳欲聋 磅礴翘首 2.(1)恣姿 (2)(示例)流星一样，是挥舞的鼓槌 3.①句“垂听”使用不当，应改为“聆听”。 ②句语序不当，应将“传承”和“创造”调换顺序。 4.(1)一鼓作气、重整旗鼓、偃旗息鼓、欢欣鼓舞、紧 锣密鼓。（写出三个即可) (2)①没有黄士高原的滋养，欠缺黄士高原人特 有的性格与个性；②未能达到忘我的境界；③安塞 腰鼓展现的是中华民族生生不息的活力，象征民 族激扬的精神，仅靠学习难以挖掘出其中的奥秘。 (3)①安徽凤阳花鼓、江苏无锡渔篮花鼓、湖南地 花鼓、青海的热巴鼓、云南的水鼓、辽宁满族的腰 铃鼓、浙江的红妆鼓等。（符合题意即可） ②古代：军旅作战，鼓舞士气；图腾崇拜，以鼓为 舞：庙堂祭祀，鼓人掌教。现代：欢庆佳节、开业庆 典、水乡龙舟竞渡、货郎招揽生意等都要击鼓。 (4)B【解析】按照腰鼓的名称、形状、起源、表演 等逻辑顺序判断。第①句为语段中心句，第④句 承接第①句介绍腰鼓的形状特点，第③句承接第 ④句，第②句进一步说明腰鼓的发源地和流行区 域，第⑤句介绍腰鼓表演的形式技巧，故选B。 【能力捉升练】 5.①手巧，剪得栩栩如生 2动作夸张，透着美感 ③惊服、夸赞 ④惊羡不已 6.(1)这句话中姑娘说出的生动的信天游，表现了 陕北人民的聪慧、直爽，也从侧面反映出作者对陕 北人民的喜爱和赞美之情，以及对陕北文化的欣赏。 (2)运用了比喻的修辞手法，把秧歌队员手中不 断舞动的彩绸比作片片云霞，生动形象地写出了 彩绸舞动时色彩绚丽、姿态优美的特点，表现了秧 歌队表演的优美奔放，也表达了作者对秧歌队表 演的赞美之情。 7.①“灯是亮的”，指的是九曲灯火本身发出的光 亮，照亮了周围的环境。②“眼晴是亮的，笑脸是 亮的，身影是亮的”，表现出人们在转九曲时内心 充满喜悦、兴奋，眼中有光，脸上洋溢着幸福，整个 参考答案及解析 人都充满活力。③“连刮的风也是亮的”，运用了 通感的手法，这里的“亮”是作者的感受，表现出 周围环境带给作者的明亮、欢快的感觉。④“我的 心头，也亮起来了”，“亮”指作者因为看到延安人 民生活幸福，转九曲时的热闹欢快场景，心中充满 了希望和喜悦。⑤“我祝福人们：我们的每一天都 是明亮的”“总有希望的光辉照耀我们”，这里的 “亮”象征着人们生活的美好、未来充满希望。 8.运用了对比的手法，将专业剧团演员与秧歌队员 进行对比。突出了秧歌队员表演时充满激情，表 现了作者对秧歌队员表演的高度赞美，也体现出 民间艺术所具有的独特魅力和生命力，这种来自 生活、源自内心的激情是专业演员难以企及的。 9.本文第0段运用丰富的联想和比喻，将华灯和人 们比作各种美好的事物，构建出一幅幅生动的画 面，语言优美，充满诗意，而这些联想又表达了人 们生活的美好和对未来的希望，体现出积极向上 的力量。链接材料中运用比喻和排比，将后生、鼓 点等比作各种形象的事物，生动描绘出安塞腰鼓 表演的壮阔场景，语言富有节奏感和感染力，充满 诗意美。“壮阔、豪放、火烈”等词以及对后生们 表演的描写展现出安塞腰鼓强大的力量，给人震 撼，体现出力量美。二者都通过语言和手法展现 出独特的美，表达了对民间艺术和人民生活的赞 美。 10.(示例)“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上 立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情 状：有的潇洒离开，显得胸有成竹：有的慢吞吞地 站起来，眼睛还盯着试卷：有的火急火燎地加紧 动作，赶紧再添上几笔。 4*灯笼 【基础巩固练】 1.(1)况褪沧（2)； (3)映照 (4)《灯笼》表达意义。 2.(1)妆装霄宵 (2)A【解析】“花容月貌”形容女子美丽的容 貌，不能用来修饰“装饰”。 (3)A修改：应将“所以”删去，将“缓步秋千索 下在”改为“在秋千索下缓步”。 3.(1)C【解析】C项既符合对偶句的特点，也体现 了红庙村灯笼产业的特点。 ·3. 学升·同步练测·八年级语文·下册心 (2)位置：书房。理由是梅、兰、竹、菊素有“四君 子”之称，又有高洁之寓意，且灯笼上的名言可用 来激励学习，所以适宜挂在书房。 【能力提升练】 4.①窜天猴②烟花、鞭炮结合，像多层宝塔，每层 礼花色彩各异，会飞进出拜年话③“气死风” ④里面有可转动的纸伞，有技术含量，有大小之 分，大者如旋转舞台，小者可提着跑 5.详写“气死风”和走马灯，略写其他花灯。用意是 通过详写突出中国传统花灯的丰富多样和独特魅 力，更好地表现主题，同时使文章详略得当，重点 突出。 6.主要运用了记叙和议论的表达方式。记叙介绍了 走马灯的情况，为议论做铺垫；议论表达了对中国 人智慧的赞美和对花灯文化意义的感悟，升华了 主题。 7.灯笼有驱邪避灾、纳福祈愿的寓意，是光明与希望 的象征，能传播善良与爱，承载着中国传统文化和 人们的美好情感。 8.(示例)小时候的校门口总摆着画糖画的摊儿。 摊前摆一块大理石板，旁边的小锅烤着糖浆。做 糖画的拿着勺子，蘸了糖浆就开始龙飞凤舞起来。 随着缕缕糖丝的飘洒，一个可爱的动物便栩栩如 生地呈现在你面前，再趁热粘上一根竹签，便大功 告成。 第一单元阅读综合实践 1.（示例一)跟随杰出艺人学习传统手工 （示例二)前往艺术展厅观看民俗影像 (示例三)深入美食街区品尝特色美食 2.(示例)小望，你想当采访记者的想法，我认为是 可以理解的。但是，摄影工作也很重要，一张好的 图片，比文字更有说服力，你精通摄像，了解拍摄 技巧，能用摄像机拍出高质量的视频新闻，这也是 很了不起的啊。记者和摄像，只是分工不同，都是 为咱们小组作贡献，你说是吗？ 3.(示例一)我认为图一更合适。这幅图的上下各 有一个圆圈。上面的圆圈内，一枝盛开的花朵从 中延伸而出，直至图画的顶端，打破了圆形的封闭 感，赋予整个画面以美感，圆圈内以山水为背景的 六个正在打斗的皮影更是点睛之笔，既体现了皮 影民俗艺术，又赋予了画面故事性和趣味性；下面 的圆内是“民俗”二字，既简约，又点明了“民俗” 的主题。 ·4· (示列二)我认为图二更合话。图二上方的剪纸 中醒目地写着“民俗”二字，巧妙地将文字与剪纸 艺术相结合，突出了“民俗”这一主题：下方也是 一个剪纸作品，左右两边是两棵对称的树，树上方 各有两只对称的鸟，中间是一间挂着灯笼、贴着窗 花的房子，体现了剪纸技艺的精湛，展示了剪纸这 一民俗的独特魅力，起到了宣传民俗文化的作用。 4.（示例)那些优良的风俗，我们应该继承并将它们 发扬光大。风俗习惯是一个民族在政治、经济和 文化生活方面的一种反映，在不同程度上反映着 一个民族的生活方式、历史和文化传统、道德准则 和宗教观念等。因而，我们要关注并尊重各地的 风俗。 5.(示例)①观灯②吃粽子③赏月④扫墓祭祖 6.①正月日子祈祷风调雨顺②鼓声咚咚，敲锣打鼓 ③奔跑呼唤，摇头摆尾4睁眼洗须，舔身抖毛 7.运用比喻的修辞手法，把舞狮的队伍比作“音符” 和“田畴里的庄稼”，生动形象地写出了“狮子班” 为村民舞狮，在村庄穿行的情景。舞狮动作和鼓 声配合巧妙，让整个村庄灵动起来，给村民带来欢 乐、祥瑞。抒发了作者对舞狮这种民俗活动的喜 爱及怀念之情。 8.（示例)不赞同。第1段回忆童年时代小伙伴们 听到舞狮班鼓声的兴奋喜悦以及看完后的意犹未 尽之意、模仿表演，突出表现醒狮给沉寂的乡村注 入活力与生命，同时也表现出舞狮对孩子们的影 响，为下文写醒狮将舞蹈、武术和传统文化的精气 神传承下去，并走向世界埋下伏笔。同时，寄寓着 作者对往事的依恋和淡淡的乡愁。 9.（示例)我认为会收录本文。理由：①舞狮是民俗， 它源于宫廷狮子舞，盛行于民间，是由民众创造并 世代传承的民间文化，符合民俗的特点。②醒狮表 演，来自古老的传说，源远流长。③舞狮主要在两 种情况下：一是劳作之余宗祠舞狮，二是正月里舞 狮祈祷风调雨顺，人们用醒狮祈盼来年事事顺心。 ④舞狮是音乐和舞蹈配合的艺术，展现广东地区 的民俗风情。⑤醒狮承载着一代又一代人的目 光，是有生命的。通过醒狮这种活动，我们能够感 受到多彩的地域文化，更深入地理解民俗的价值 和意义。 第一单元基础知识专练 1.gian cuo pi hang li wu zhǔfùdai shu cuan duo fu chan juan dai zhan