主题六 遗传与进化（复习课件）2026年中考生物二轮复习讲练测

history 2026年中考二轮复习讲练测 生物学 遗传与进化 主题六 中考复习 生物学中考二轮复习 目录 筑·专题框架 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 考向一 生物的生殖与发育★★★★ 知识1 昆虫的生殖与发育 知识2 两栖动物的生殖与发育 知识3 鸟类的生殖与发育 知识4 哺乳动物的生殖与发育 考向二 生物的遗传与变异★★★★★ 知识1 生物的遗传 知识2 生物的变异 考向三 生命的起源与进化★★ 知识1 原始生命的诞生 知识2 生物进化的历程 知识3 人类起源 攻·高频考向 析·考情目标 测·预测闯关 01 02 03 04 01 析·考情目标 解读中考考情，研究命题规律，预测考试方向 二轮·讲练测 01 析·考情目标 热考新考向 考向 考查统计 考查方式 核心要点 ❶生物的生殖与发育 ★★★★ 2026济南；2025泰安 2025广西；2025河北 2025安徽；2025江西 2025聊城；2025甘肃 选择题 识图题（联动其他考点） 资料分析（联动其他考点） 1.各类生物生殖与发育的特点 2.区分变态发育与完全变态发育 3.鸟卵的结构与功能 4.生殖发育与水环境的关系 5.胎生哺乳的优势 ❷生物的遗传与变异★★★★★ 2026山西；2025泰安 2025广西；2025辽宁 2025安徽；2025内蒙 2025成都；2025宁夏 选择题 识图题（联动其他考点） 资料分析（联动其他考点） 1.明确基因、DNA、燃烧体的关系 2.显性、隐性性状的推导和判断 3.染色体与性别的关系 4.禁止近亲结婚的原因 5.遗传病患病概率的计算 ❸生命的起源与进化 ★★ 2026成都；2025福建 2025广西；2025河北 2025安徽；2025江西 2025泰安；2025河南 选择题 识图题（联动其他考点） 资料分析（联动其他考点） 1.原始地球的状况 2.米勒实验的过程及结论 3.研究生物进化的依据及方法 4.生物进化的大致历程及逻辑 5.从人到猿的发展过程 预测新中考 主题六 遗传与进化在初中生物学结业考试识中题量较少，但难度较大，同时，“遗传与变异”更是构建生物学素养的重要一环，考生在备考之余，应深挖相关知识。其中，❸生命的起源与进化知识点相对简单，难点在理清基因突变与环境选择的先后关系，❶生物的生殖与发育知识点繁多，重在梳理整合，❷生物的遗传与变异难点在概率计算，要在计算中理解遗传逻辑。 02 筑·专题框架 构建专题框架，强化整体感知，建立系统思维 二轮·讲练测 02 筑·专题框架 原始生命的诞生 染色体、DNA、基因的关系 显隐性性状 与 显隐性基因 染色体决定性别 完全变态发育 与 不完全变态发育 进化 由简单到复杂 由水生到陆生 遗传病 化石 孟德尔的豌豆田 自然选择学说 03 攻·高频考向 命题动向 洞察中考命题情境，探究命题内在规律 核心提炼 提炼必备知识技能，筑牢应试能力根基 教材新内容、难点剖析及特例补充 二轮·讲练测 1.【核心考点】（2025济南）下列是某种蛾生殖发育的排序，正确的一项是（    ） A．②③④① B．①④③② C．①③④② D．③④①② 2.【跨学科·美术】（2025泰安）《蛙声十里出山泉》是齐白石先生的一幅国画名作，画中只有几只活泼的蝌蚪，却不见青蛙，“蛙声”巧妙地展示了二者的关系。下列叙述正确的是：（　　） A．蝌蚪适于在水中生活，青蛙完全适应陆地生活 B．蝌蚪用鳃呼吸，青蛙只用肺呼吸 C．青蛙属于两栖动物是因为既能在水中生活，又能在陆地上生活 D．雄蛙鸣叫的意义是吸引雌蛙，属于繁殖行为 考向一  生物的生殖与发育★★★★ C 1.蛾的发育属于完全变态发育，一生要经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期。图中①是受精卵，②是成虫（蛾），③是幼虫（毛毛虫），④是蛹。 故正确的顺序是①③④②，C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 2.雄蛙鸣叫的目的是吸引雌蛙前来抱对，这属于繁殖行为，D正确。 【重难衔接】 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 D 3.【重难点】（2025甘肃）如图为部分生物的生殖和发育示意图，请据图分析回答。 (1)图B发育经历了四个阶段，比图A多了一个______发育阶段。 (2)DE两图所示结构反映了两种生殖方式，分别是卵生和______。 (3)对比ABCDE和F的生殖方式，ABCDE是______生殖，F成功的关键是接穗和砧木的______紧密结合。 (4)由图可知，无论是蝗虫、蚕、青蛙、鸟还是人，其个体发育的起点都是_________。 （1）图B属于完全变态发育，比图A多了一个蛹发育阶段 （2）D图动物生殖方式属于卵生；而E图动物有胎盘，属于胎生。 （3）ABCDE属于有性生殖，F嫁接属于无性繁殖，嫁接时要使接穗和砧木的形成层紧密结合。 （4）无论是蝗虫、蚕、青蛙、鸟还是人，其个体发育的起点都是受精卵 【重难衔接】 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 考向一  生物的生殖与发育★★★★ 蛹 胎生 有性 形成层 受精卵 知识1 昆虫的生殖与发育 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向一  生物的生殖与发育★★★★ 类型 完全变态发育 不完全变态发育 图示     过程 受精卵 幼虫蛹 成虫 受精卵 若虫 成虫 特点 有蛹期；四环节 没有蛹期；三环节 举例 家蚕、菜粉蝶、蜜蜂等 蝗虫、蟋蟀、蜻蜓等 知识2 两栖动物的生殖与发育 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向一  生物的生殖与发育★★★★ 生殖 发育 鸣叫 抱对 体外受精 受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙 变态发育既不属于完全变态发育，也不属于不完全变态发育 知识3 鸟类的生殖与发育 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向一  生物的生殖与发育★★★★ 生殖 发育 求偶 交配（体内） 筑巢 产卵 孵卵 育雏 ❶卵壳：保护；透气（气孔） ❷卵白：含营养物质（主要为水） ❸气室：储存空气 ❹系带：固定卵黄 ❺卵黄膜：保护（为卵细胞的细胞膜） ❻卵黄：主要营养物质（为卵细胞的细胞质） ❼胚盘：发育为雏鸟（为卵细胞的细胞核） 知识4 哺乳动物的生殖与发育 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向一  生物的生殖与发育★★★★ 生殖 发育 体外受精 胎生 哺乳 产仔量下降 存活率上升 胎生：受精卵在母体子宫内发育成胎儿，通过胎盘获取营养，直接产出幼体。 哺乳：母体用乳腺分泌的乳汁哺育幼崽，提供营养与免疫保护。 图示 生物的生殖与发育→教材新内容、难点剖析及特例补充 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 考向一  生物的生殖与发育★★★★ ★易错★难点★特例★ ●解析● 易错❶ 变态发育 ❶两栖动物（如青蛙）的发育方式属于变态发育，没有完全变态发育和不完全变态发育之分。 ❷昆虫的变态发育分为完全变态发育和不完全变态发育，关键看有无蛹期、幼虫与成虫的形态结构和生活习性的差异是否很大。 补充❷ 总结对比 项目 生殖方式 受精方式 是否变态发育 被子植物 有性生殖、无性生殖 - 无变态发育 人 有性生殖、体内受精 体内胎生 无变态发育 昆虫 有性生殖、体内受精 体内卵生 完全变态发育 不完全变态发育 两栖动物 有性生殖、体外受精 体内卵生 变态发育 鸟 有性生殖、体内受精 体内卵生 无变态发育 1.【模考真题】（2025宁夏二模）如图是关于遗传学知识的概念图。图中1、2、3依次表示（　　） A．细胞核、基因、染色体 B．细胞核、染色体、基因 C．染色体、基因、性状 D．染色体、遗传信息、性状 C 1.DNA主要存在于1染色体中；DNA是主要的遗传物质，具有遗传效应的DNA片段叫2基因；基因决定生物的3性状。 2.在产生生殖细胞的过程中，成对的染色体要分开，女性的性染色体是XX，可产生一种含X染色体的卵细胞；男性的性染色体是XY，可产生含X染色体和含Y染色体的精子 【重难衔接】 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 考向二  生物的遗传与变异★★★★★ 2.【新考法】（2025山西）尧尧结合所学内容绘制了四幅正常人体内不同细胞的性染色体简图（甲、乙、丙、丁），下列相关叙述错误的是（　　） A．甲细胞只能在男性体内产生 B．乙细胞一定是卵细胞 C．丙细胞可表示女性的体细胞 D．丁细胞可表示男性的体细胞 B 3.【模考真题】（2026内蒙古一模）随着生命科学的发展，人们对遗传和变异的研究不断深入，在研究某种小鼠毛色遗传时做了下表所示的实验（用D和分别表示显、隐性基因）。下列说法错误的是（　　） A．根据乙组可判断小鼠毛色中黄色是 显性性状 B．根据该实验结果可知，甲组亲代黄 鼠、黑鼠的基因组成分别为DD、dd C．假如乙组子代黄鼠在胚胎期未死亡， 则子代小鼠中黄鼠和黑鼠的比例为3：1 D．乙组子代中黄鼠和黑鼠比例约为 2：1，则可能有一种基因（DD）的黄 鼠在胚胎期全部死亡 B 3.B．若甲组亲代黄鼠、黑鼠基因组成分别为DD、dd，则子代基因组成均为Dd，全部表现为黄鼠，与甲组子代有黑鼠且黄鼠和黑鼠数量接近1:1的结果不符，实际甲组亲代黄鼠基因组成应为Dd，黑鼠为dd，故B错误。 【重难衔接】 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 考向二  生物的遗传与变异★★★★★ 4.【重难点】（2026辽宁）亨廷顿氏舞蹈症是一种家族性遗传病，患者脑部神经细胞退化，导致动作失调，出现不可控制的颤搐。研究发现该病的形成与4号染色体上的HTT基因有关。图甲是该患者体细胞中染色体排序图，图乙是该患者所在家庭的遗传图谱。请据图分析回答： (1)由图甲中HTT 基因在染色体上 的位置可知，该 基因疾病与性别 有关吗？_________， 请说明理由_______。 (2)人群中患者一般 同时具有正常HTT 基因和异常HTT基因，由图乙家族中亨廷顿氏舞蹈症遗传图谱中的_________（填序号）个体可知__________（填“正常”或“异常”）HTT基因为显性基因。 (3)亨廷顿氏舞蹈症由等位基因H、h控制，据图乙可知10的基因组成为________，若6和7再生一个健康女孩的概率为____________。 （1）而4号染色体上的HTT基因与性染色体无关 （2）1和2都患病，而他们的后代5正常，所以可以推断出正常是隐性性状，异常是显性性状，也就是异常HTT基因为显性基因，该结论是由图乙中的1、2和5个体得出的。 （3）6和7再生一个健康女孩的概率为生出健康孩子的概率×生出女孩的概率，即1/2×1/2=1/4 【重难衔接】 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 考向二  生物的遗传与变异★★★★★ 无关 HTT基因位于4号常染色体上 1.2.5 异常 Hh 25%/ 知识1 生物的遗传 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 ❶遗传学术语 考向二  生物的遗传与变异★★★★★ 名称 概念 图示 染色体 ❶被碱性染成深色的物质由 ❷蛋白质和DAN组成 DNA ❶主要的遗传物质 ❷为反向平行的双螺旋结构 基因 ❶具有遗传效应的DNA片段 ❷控制生物的性状与代谢 关系 ❶一条染色体上只有一条DNA（一般情况） ❷一条DNA上有众多基因 知识1 生物的遗传 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向二  生物的遗传与变异★★★★★ 名称 符号或简写 概念 显性基因 A 控制显性性状，通常用大写字母 隐性基因 a 控制隐性性状，通常用小写字母 显性性状 — 由显性基因控制，能表现出来的性状 隐性性状 — 只有纯合隐性基因才表现的性状 基因型 DD；Dd；dd 用字母表示，肉眼观察不到 表现性 高茎；矮茎 用文字表示，部分性状可肉眼观察 亲本 P 杂交实验中的亲代个体 子一代 F₁ 亲本杂交产生的第一代 子二代 F₂ 子一代自交 / 杂交产生的第二代 雄性 ♂ 代表雄性个体 雌性 ♀ 代表雌性个体 自交 ⊗ 相同基因型个体之间交配 杂交 × 不同基因型个体之间交配 知识1 生物的遗传 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 ❷豌豆杂交实验 考向二  生物的遗传与变异★★★★★ 表现性图解 基因型图解     显性性状 ❶杂交时，F1中表现出的性状为显性性状，基因型为Dd ❷自交时，F2中占¾的性状为显性性状，基因型为DD和Dd 隐性性状 ❶杂交时，F1中未表现出的性状为隐性性状 ❷自交时，F2中占¼的为隐性性状，基因型为dd 知识1 生物的遗传 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 ❸人性别的决定 考向二  生物的遗传与变异★★★★★ 图示 说明       ❶1-22为常染色体，每组染色体形态结构完全相同 ❷23组为性染色体，形态结构不完全相同 ❸男性性染色体组成为XY，可产生X或Y两种精子 ❹女性性染色体组成为XX，只能产生X卵细胞 ❺生男生女概率相等，由男性精子类型决定 知识1 生物的遗传 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 ❹遗传病 考向二  生物的遗传与变异★★★★★ 遗传病类型 禁止近亲结婚（直系、三代旁系） 显性遗传病 (A致病基因） 患者基因型：AA和Aa 健康基因型：aa 隐性遗传病 (a致病基因） 患者基因型：aa 健康基因型：AA和Aa 携带者基因型：Aa 知识2 生物的变异 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 ❶变异的分类 考向二  生物的遗传与变异★★★★★ 分类标准 类型 概念 举例 是否遗传 可遗传变异 由遗传物质的改变引起，能遗传给后代的变异 不同品种的菊花   不遗传变异 由外界环境的变化引起，遗传物质没有发生改变，不能遗传给后代的变异 不同环境中长势不同的同种小麦 是否有利 有利变异 有利于生物自身生存和繁殖的变异 普通小麦中出现的抗倒伏小麦   不利变异 不利于生物自身生存和繁殖的变异 玉米的白化苗   中性变异 不会影响生物正常生理活动的变异 花的颜色由红色突变成粉色，对花的生存没有影响 知识2 生物的变异 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 ❷遗传与变异的应用 考向二  生物的遗传与变异★★★★★ 名称 原理 说明 人工选育 遗传 对产奶量不同的奶牛进行多代选择、繁育，获得高产奶牛品种 杂交育种 变异 低产抗倒伏（aaBB）X高产易倒伏（AAbb）→高产抗倒伏（AaBb） 太空育种 变异 将种植置于太空特殊环境，诱导基因突变，获得新品种 基因工程 变异 将特定基因转入某种农作物，或去除某种基因，获得新品种 生物的遗传与变异→教材新内容、难点剖析及特例补充 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 考向二  生物的遗传与变异★★★★★ ★易错★难点★特例★ ●解析● 补充❶ 常见人类遗传病 ❶唐氏综合征（21三体综合征）染色体数目异常遗传病，患儿智力低下、身体发育缓慢，常表现出特殊的面容 ❷红绿色盲：伴 染色体隐性遗传病，患者不能分辨红色和绿色 ❸白化病：常染色体隐性遗传病，患者皮肤、毛发缺少色素 ❹苯丙酮尿症：常染色体隐性遗传病，儿童患者可出现先天性痴呆 补充❷ 相对性状 教材 同一物种同一性的不同表现形式为相对性状 延伸 相对性状的表现形式未必只有显性性状和隐性性状两种，可能存在多显性和共显性等问题 如人的血型，有A型、B型、O型、AB型 易错❶ 遗传与变异的辨识 遗传是指亲子代间的相似性，同代的相似性不为遗传，但同代的差异性为变异 难点❶ 隐性性状 在判断显隐性性状时，通常“无中生有”或“凭空消失”为隐性性状 难点❷ 显性性状 显性性状存在两种基因型AA或Aa 生物的遗传与变异→教材新内容、难点剖析及特例补充 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 考向二  生物的遗传与变异★★★★★ ★易错★难点★特例★ ●解析● 难点❸ 伴性遗传 父亲总将X染色体传给女儿 父亲总将Y染色体传给儿子 难点❹ 伴Y遗传病 致病基因在Y染色体上，传男不创，子子代代男孩都为患者   难点❺ 伴细胞质遗传病 致病基因在线粒体基因上，所有子代都患病，由女孩继续传播 1.【模考真题】（2026成都一模）从寒武纪、古生代、中生代再到新生代，生物经历了进化的漫漫长路，根据生物进化的流程，下列表示正确的是（    ） ①鱼类②三叶虫③爬行动物④鸟类⑤哺乳动物 A．②①④③⑤ B．②①③④⑤ C．①②③④⑤ D．②③①⑤④ B 1.生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生,出现时间顺序为：②三叶虫、①鱼类、③爬行动物、④鸟类、⑤哺乳动物，即②①③④⑤ 2.从树的结构看：a和b的分支点最近，a和c的分支点较远。因此，b与a的亲缘关系更近. 【重难衔接】 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 考向三  生命的起源与进化★★ 2.【新考法】（2025福建）如图表示了几种生物之间的亲缘关系，推测合理的是（    ） A．在b、c中，与a亲缘关系较近的是b B．e是最早出现，最古老的生物 C．f是进化最高等的生物 D．b一定比d、e高等 A 3.【新考法】（2025泰安）高度耐药菌MRSA对26种抗生素都毫无反应。甲氧西林（Methicillin），为耐青霉素酶青霉素，其抗菌作用方式与青霉素相仿，但不被青霉素酶水解破坏，对产青霉素酶金黄色葡萄球菌有良好作用。下列说法不符合达尔文自然选择学说的是（　　） A．图一表示金黄色葡萄球菌群体中原来就存在耐药性个体 B．图二到图三表示耐甲氧西林金黄色葡萄球菌繁殖能力强 C．甲氧西林对MRSA进行了定向选择 D．生物的进化离不开可遗传的变异 B 3.图二到图三表示在甲氧西林的选择作用下，耐药性个体（耐甲氧西林金黄色葡萄球菌）生存下来并繁殖后代，不耐药个体被淘汰，体现的是甲氧西林对金黄色葡萄球菌的选择作用，而不是耐甲氧西林金黄色葡萄球菌繁殖能力强. 【重难衔接】 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 考向三  生命的起源与进化★★ 知识1 原始生命的诞生 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向三  生命的起源与进化★★ ❶弥勒实验 实验示意图 现象       取样处发现了多种氨基酸等小分子有机物 结论 在原始地球条件下，能够产生小分子有机物 知识1 原始生命的诞生 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向三  生命的起源与进化★★ ❷海洋化学起源说 原始大气 水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳等（没有氧气） 原始海洋 为生命起源提供场所 能量 高温、紫外线、闪电等 简单的无机物→简单的有机物→复杂的有机物→原始生命 知识2 生物进化的历程 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向三  生命的起源与进化★★ ❶研究生物进化的证据 化石 化石❶最直接❷最重要的证据 包括❶生物的遗体❷遗物❸生活痕迹等 一般情况为❶埋藏越深年代越远❷埋藏越浅年代越近 分子生物学证据 一般来说，生物之间细胞色素的差异氨基酸数目越少，亲缘关系越近；反之，亲缘关系越远 比较解剖学证据 同源器官反映出生物之间存在着一定的亲缘关系，具有同源器官的生物，可能由共同的祖先进化而来 知识2 生物进化的历程 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向三  生命的起源与进化★★ ❷自然选择学说 定义 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰的过程叫自然选择 过度繁殖 在自然界中，生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代 生存斗争 生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的，任何生物要生存下去，就要为获取足够的食物和空间而进行生存斗争 遗传变异 在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，在生物产生的各种变异中，有的可以遗传，有的不能遗传 适者生存 具有有利变异的个体，在生存斗争中容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体在生存斗争中容易被淘汰 遗传变异在先环境选择在后 知识2 生物进化的历程 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向三  生命的起源与进化★★ ❸生物进化的大致历程 图示 过程         植物 原始单细胞藻类  ↓ 原始苔藓植物  ↓ 原始蕨类植物  ↓  原始种子植物 动物 原始鱼类   ↓ 原始两栖类   ↓ 原始爬行类   ↓ 原始鸟类 原始哺乳类 总体方向 ❶由简单到复杂 ❷由水生到陆生 ❸由低等到高等（新教材删除） 知识3 人类起源 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向三  生命的起源与进化★★ ❶现代类人猿与人类 不同时间轴 同时间轴 古猿 人类 长臂猿 猩猩 大猩猩 黑猩猩 其中人类与黑猩猩的亲缘关系最近 ❷从猿到人的发展过程 示意图 里程碑、转折点 直立行走 主要区别 制造和使用工具的能力以及语言能力 过程 南方古猿 能人 直立人 智人 生物的起源与进化→教材新内容、难点剖析及特例补充 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 考向三  生命的起源与进化★★ ★易错★难点★特例★ ●解析● 易错❶ 植物的进化历程 原始种子植物和原始被子植物间没有进化关系 都是由原始种子植物进化而来 易错❷ 动物的进化历程 原始鸟类和原始哺乳动物间没有进化关系 都是由原始爬行动物进化而来 补充❶ 拉马克学说 拉马克的进化理论为：用进废退 补充❷ 达尔文进化缺陷 ❶化石证据的“跳跃”：理论预测物种是渐变的，但化石记录多表现为长期停滞与突然出现，缺乏大量的中间过渡型化石 ❷遗传机制的“盲区”：达尔文不知基因如何运作，其“泛生论”是错误的。现代综合进化论虽已用DNA弥补了这一块，但已是对原理论的重大修正 ❸起源的空白：解释了物种分化，但未解释生命的起源（第一个细胞如何从非生命诞生） 补充❸ 基因突变与环境选择 ❶基因突变在先，环境选择在后 ❷基因突变无方向性，环境选择有方向性 04 测·预测闯关 立足考情考法，聚焦热点难点，强化知识记忆 二轮·讲练测 04 测·预测闯关 1.【生产应用】下列实例与所使用的生物技术或方法搭配不正确的是（     ） A．草莓脱毒苗培育——转基因技术 B．泡菜的传统制作——发酵技术 C．小偃6号小麦——杂交育种 D．用发芽的马铃薯块茎繁殖——营养繁殖 2.江西大鲵是我国特有的、生活于江西境内的珍稀两栖动物，其受精方式和生殖方式分别是（　　） A．体内受精、无性生殖 B．体内受精、有性生殖 C．体外受精、有性生殖 D．体内受精、无性生殖 A C 04 测·预测闯关 3.【实验操作】用不透明的塑料桶和黑白两种颜色的小球进行探究“模拟人的性别决定”的实验，从两个桶中随机各抓取一个小球放在一起，记录组合类型。下列叙述错误的是（     ） A．1号桶中白色小球和黑色小球的数量应保证相同 B．1号桶和2号桶中白色小球代表相同的生殖细胞 C．记录组合类型后必须将小球重新放回原来的桶中 D．要统计多次实验的结果才能得出更准确的结论 B 4.【模拟真题】下列生物的变异现象中，能够遗传的是（　 ） A．夏天因晒太阳变黑的肤色 B．玉米因充足施肥获得的高产 C．双眼皮夫妇生出单眼皮孩子 D．通过美发被烫卷的头发 5.【模拟真题】下列属于相对性状的是（     ） A．人的有耳垂和无耳垂 B．狗的黑毛和猫的白毛 C．豌豆的圆粒和黄粒 D．篮球的大小和足球的大小 04 测·预测闯关 C A 04 测·预测闯关 6.番茄果皮红色（D）对黄色（d）为显性，若将红色番茄（Dd）的花粉授到黄色番茄（dd）的多个柱头上，则黄色番茄植株上所结果实的果皮颜色、种子中胚的基因型分别是（　　） A．红色，Dd或DD B．黄色，Dd或dd C．红色，Dd或dd D．黄色，DD或dd 7.【新情境】以下生物概念之间的关系符合如图所示的是：（　 　） A．Ⅰ无脊椎动物、Ⅱ腔肠动物、Ⅲ线形动物、Ⅳ涡虫 B．Ⅰ脊椎动物、Ⅱ鱼类、Ⅲ哺乳类、Ⅳ蝙蝠 C．Ⅰ动物行为、Ⅱ先天性行为、Ⅲ学习行为、Ⅳ社会行为 D．Ⅰ生殖方式、Ⅱ无性生殖、Ⅲ有性生殖、Ⅳ嫁接 B B 8.【重难点】袁隆平科研团队进行了水稻实验，结果如下表所示，请回答下列问题： (1)分析表格的数据可知，在第三组实验中， 高秆和高秆水稻杂交，子代中出现矮秆水 稻，在遗传学上称为_________________现象， _______________（填“高秆”或“矮秆”） 为隐性性状。 (2)如果用A、a分别表示显性和隐性基因， 在第一组实验中亲代高秆水稻的基因组成 为_________。在第三组实验中子代高秆水 稻的基因组成为_______________________。 (3)水稻的性状是由_________控制的。高产杂交水稻的产生，运用了植物的_________（填“有性”或“无性”）生殖方式。 (4)由于土壤贫瘠而导致水稻品质不好或减产，这种变异是____________（填“可遗传”或“不可遗传”）的变异。 04 测·预测闯关 变异 矮秆 Aa AA和Aa 基因 有性 不可遗传 9.【重难点】小番茄的果实有红果和黄果两种（显性基因用B表示，隐性基因用b表示），科研人员为了研究这两种性状的遗传规律进行了如下杂交实验，下图是他们所做的杂交实验及结果，请回答下列问题： (1)“杂交组合三”的亲代为红果，子代中出现了黄果，这种现象叫做________。 (2)番茄的果皮颜色属于性状，生物的性状一般是由基因控制的。根据“杂交组合________”可判断出番茄果实________色为显性性状。 (3)“杂交组合一”的红果亲代的基因组成是________。 (4)“杂交组合三”亲代产生的生殖细胞内，相关染色体和基因组成是________（填下图中的序号）。 04 测·预测闯关 变异 三 红 Bb ④⑤ 9.【重难点】小番茄的果实有红果和黄果两种（显性基因用B表示，隐性基因用b表示），科研人员为了研究这两种性状的遗传规律进行了如下杂交实验，下图是他们所做的杂交实验及结果，请回答下列问题： (5)若“杂交组合三”的红果再次产生子代时，红果中含有隐性基因的个体数理论上是________个。 (6)科研人员利用转基因技术将抗虫基因导入到普通番茄中，经过培育获得了具有抗虫性状的转基因番茄，这属于________（选填“可遗传”或“不遗传”）的变异。 04 测·预测闯关 46 可遗传 history 2026年中考二轮复习讲练测 内容 预告 主题一 主题二 主题三 主题四 主题五 主题六 主题七 生物体的结构层次 生物的多样性 生物与环境 植物的生活 人体生理与健康 遗传与进化 跨学科实践 考向❶ 跨学科·养殖业 考向❷ 跨学科·种植业 考向❸ 跨学科·食品制作 $