4.主题阅读训练：家国情怀-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）江苏专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下15S 4.主题阅读训练：家国情怀 中4 嫩 搭出 一、（联考·2023-2024徐州市改编）阅读下面的文章，完成 H期 题目。 分值：15分难度：★★★ 建议用时：12分钟 ①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见 火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出 是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后 呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ③“不要掉队呀！” ④“不要落后做乌龟呀！” 苹 ⑤“我们顶着天啦！” ⑥大家听了，哈哈地笑起来。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在 头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸， 就在脚底下。 ⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又 有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来 靴 说，就在这里睡觉，明天一早登山。 ⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能 的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨 碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。 因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ①半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打 着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪 烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！ 黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像 槛加 一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火 H龆 堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的 题均 声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀 嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在鸣咽，像波涛在澎湃。 国 不知什么时候又睡着了。 1.结合选文内容，谈谈老山界难走“难”在哪里。(4分) 2.请从修辞手法的角度赏析画横线的句子。(4分) 3.悬崖边狭窄的山道高低不平，露宿于此的战士们是“横着心躺 下去”的，但“一会儿就酣然入梦了”，这两者是否矛盾？(4分) 4.对画波浪线的句子赏析错误的一项是()(3分) A.运用比喻的修辞手法，把一排排的火把比作“之”字形，写 出火把之多，生动形象地表现了山路的崎岖。 B.“一直连到天上”运用夸张的修辞手法，突出了山的陡峭和 高峻。 C.“分不出是火把还是星星”一句运用了联想和想象。 D.既写出了山之高，又写出了点火把的人之众，体现了红军 队伍庞大的气势，并歌颂了红军坚强的革命意志。 二、阅读下面的文章，完成题目。 分值：12分 难度：★★★ 建议用时：15分钟 依依惜别的深情 魏巍 ①我在凯歌声里来到了朝鲜。我又看到了这里的人民，这 里的山水。 ②多明丽的秋天哪，这里，再也不是焦土和灰烬，这是千万 座山冈都披着红毯的旺盛的国土。A.那满身嵌着弹皮的红松， 仍然活着，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛欢腾，白鹭在稻田 里缓缓飞翔。看到这种种情景，回想起朝鲜人民的遭遇，真叫人 说不尽的激动，说不尽的欢欣！ ③可是，在这些日子，在志愿军就要跟他们分手的日子，深 深的离情却牵着他们的心。他们可以承担一个浩大的战争，可 以承担重建家园的种种艰辛，可是却承担不了如此沉重的离情。 志愿军也是这样。他们在远离祖国的八年中，时时想着祖国，念 着祖国，可是，当他们一旦要离开这结下生死之谊的人民，却是 无限地依恋。 ④用什么来表达自已的心意呢，战士们只有一双结着硬茧 的手，一颗赤诚的心。离别前，我看见他们在日夜辛劳。朝鲜人 民军就要接防来了，战士们把营房刷了一遍又一遍，就是墙上溅 了几个泥点，也要重新刷过。B.为了美化营地，他们从东山爬 到西山，从北岭奔到南河，采来了红石、白石、黄石、绿石，还挖 来了苔藓的青茸，给每座房舍的四围都镶了花边，给每座院心都 修了花坛。 ⑤在这有限的时刻里，战士们还多方寻思着，为当地的父 11 老们尽一点力。他们思虑着：哪些溪涧在山洪到来时不好通过， 就架起一座座石桥和板桥；哪些人家离河太远，就在散居的村舍 边，挖下一口口水井；哪些水井靠近大路，又在水井上加了井盖。 在阳德郡日岩里，我看见战士们正急急忙忙赶修着一座朝鲜式 样的房子。原来村里有一个驼背的孤苦的妇人，带着四个孩子， 十年来没有一间住房，在这儿那儿借居着。这房子就是为她修 的。战士们把廊柱染成红的，还在飞檐下绘了鸟虫花卉，绘了两 国人民并肩作战的彩画。 ⑥志愿军对朝鲜人民的深情挡不住时间的脚步，离别的日 期仍然是一天天地迫近了。然而，朝鲜人民要离开这样一支部 队，怎么会不深深地依恋呢！ ⑦朝鲜父老们，他们白天做活也安不下心去，夜里也不能安 静睡眠。他们再三探问志愿军的行期，唯恐人们悄悄离开。温井 里有一个瞎老妈妈，自她的女儿被日本人抢走，她的一双眼睛，就 被那年年月月的泪水沤瞎了。当二十几个战士去向她告别的时 候，老妈妈动情地说：“你们在这儿住了几年，我也没看见过你们 的模样儿。你们帮我修好了房子，我也看不见修房子的是谁。天 哪，要是叫我的眼睛睁开，看你们一眼，就是立刻死了我也甘心！” ⑧离别的日子，终于不顾人们深重的离情来临了。部队集 合了。妇女们打开竹篮，分赠着礼物。孩子们爬上大炮，把红 叶插上炮口。小吉普也被无数的彩纸条和成串的纸花缠成了花 车。阿妈妮们，孩子们，姑娘们，她们做这些事情的时候，统统 米没有哭。 ⑨可是，当战士们握着老妈妈的手，叫了一声“阿妈妮，再 见！”不知道是哪个老妈妈忍不住了，捧着战士的手，第一个哭 出了声。接着是姑娘们、孩子们哭出声来，然后是那些男人们无 声的眼泪，低低的啜泣。这时候，战士们简直是在朝鲜人民送行 的泪雨中行进，这不是哪一个人在哭，这是全朝鲜人民在捧着赤 心送着他们至亲至爱的友人！ ⑩我的一滴泪，也止不住滴在这千行泪雨中。呵，亲爱的、 可敬的朝鲜人民！在纷飞的战火中，你是那样刚强！敌人把你 的城镇变成了废墟，你没有哭；敌人把你的家园烧成了灰，你没 有哭；敌人杀死了你的亲人，你没有哭；敌人把你绑在大树上， 烧你，烤你，你没有哭；你真是一把拉不断的硬，一座烧不毁 的金刚！可是今天，当你的战友一中国战士们要离开你的时 候，你却倾洒了这样多的眼泪！仿佛要把你们每个人一生一世 的眼泪，都倾洒在今天！你是多么刚强而又多情多义的人民！ ①在这送行的泪雨中，中国战士们也个个垂泪…这时的 队伍，已经不分行列，不分军民，不分男女，错错落落，五光十色， 互相搀着扶着，边说边走。这是什么队伍呵！这是心连着心、肩 并着肩的友谊的巨流！这支巨流，行进着，行进着，越过了一道 道水，一道道山，他们行进在枫林烧红的山野，行进在社会主义 的东方… (有删改) 1.阅读全文思考：文中叙述了志愿军战士在离别前做了哪些 事？表现了他们怎样的精神品质？(4分) 2.中考新考法作批注请赏析文中画线的语句，从描写的角度作 些批注。（4分) A.那满身嵌着弹皮的红松，仍然活着，傲立在高高的山 岩上，山谷中汽笛欢腾，白鹭在稻田里缓缓飞翔。 B.为了美化营地，他们从东山爬到西山，从北岭奔到南 河，采来了红石、白石、黄石、绿石，还挖来了苔藓的青茸，给每 座房舍的四围都镶了花边，给每座院心都修了花坛。 3.本文具有强烈的抒情色彩，请结合第⑩段内容，从人称、句 式、修辞等角度体会抒情效果。（任选两个不同角度）(4分) 金星教 三、阅读下面的文章，完成题目。 分值：12分 难度：★★★★ 。 建议用时：17分钟 大渡河畔英雄多 杨得志 ①【甲】一九三五年五月，为了粉碎敌人的阴谋，实现北上 抗日的计划，红军必须渡过大渡河。红一团接受了渡河先遣任务。 ②经过仔细侦察和周密分析，我们选择在安顺场渡河。安 顺场在大渡河西南岸，那里有敌人的两个连守着，只有一只渡 船。红军要强渡过去，先得消灭南岸敌人，夺取渡船。我们冒雨 行军一天一夜，深夜十点多钟赶到离安顺场十多里的一个大山 坡，等待命令。不久接到指挥部的命令：连夜偷袭安顺场守敌， 夺取渡船，强渡大渡河。 ③安顺场的守敌做梦也不会想到红军来得这样快。我们 的尖兵排和敌人的哨兵接触的时候，哨兵问：“哪一部分的？”他 们还以为我们是他们自己人呢。 ④“我们是红军！缴枪不杀！”红军战士的吼声像春雷似 的响彻夜空。 ⑤“砰！”敌人慌乱地开枪了。可是已经晚了，四面都是我 们的火力。不到三十分钟，我们就占领了安顺场。随后抓住了敌 军中管船的人，把那只唯一的渡船弄到手，那只船成了我们渡河 的唯一希望。可是没有船工，还是没有法子渡河，只得推到第二天。 ⑥第二天好不容易从周围的山沟里找到十几个船工。我 们决定按时强渡。一只渡船不可能把全部战士都渡过去，只得 挑选少数人。战士们知道要组织渡河奋勇队，谁都想当个渡河 先锋。营长决定从二连里派十几个人去，被选到的战士流露出 满意的神情，一个个都生龙活虎。【乙】突然“哇”的一声，一个 战士从队伍里冲出来，嚷着：“我也要去！我也要去！”他一边哭 一边嚷，向营长那里跑。他是二连的通信员。“去吧！”营长感 动地说，例外地批准他参加渡河奋勇队。通信员听到营长允许 了，赶紧擦去眼泪，飞也似的跑到十六个人的队列里。 ⑦十七个同志跳上了渡船。岸上的同志们喊道：“同志们！ 十万红军的生命就在你们十几个人的身上！坚决地渡过去，消 灭对岸的敌人！”渡船在这热烈的鼓舞中离开了南岸。 ⑧敌人惊慌了，向我们的渡船开火。“打！”我们的炮兵 向敌人开炮了。轰轰两下，敌人的碉堡飞向半空。我们的机枪 和步枪也发挥了威力。机枪像暴风雨一样地吼着，猛烈地射向 对岸… ⑨船工们一桨连一桨地拼命划着，渡船随着汹涌的波浪颠 簸前进，船四周满是子弹打起的浪花。几乎岸上所有人的注意 力都集中在渡船上。突然，猛地一发炮弹落在船边，掀起一个巨 浪，渡船剧烈地晃荡起来。我非常着急，差点叫出声来。幸好渡 船随着巨浪颠簸了一阵，慢慢地平静下来。渡船继续在前进，越 来越靠近对岸。只有五六米了，勇士们都站上船头，接着就不顾 一切地往岸上跳。 ⑩对岸山上突然滚下一个手榴弹，一个滚雷，轰轰两下，冒 起一阵浓浓的白烟。敌人就从小村庄里冲出来。 ①敌人不下二百，我们只有十七人。奋勇队背水作战，情 势非常紧急。“给我轰！”我命令南岸早已准备好的火力。轰！ 轰！迫击炮弹在敌群中开了花。接着重机枪延伸射击，枪弹像 雨点似的飞向对岸。敌人溃退了，慌乱地四散逃命。【丙】“打！ 打！延伸射击！”我再一次下命令。已经上了岸的勇士乘机俯 身冲上去，占领了渡口工事。 ②渡船很快回来了，又一批战士准备渡江，在营长孙继先 同志的带领下，一些同志赶忙登上去。“必须以最快的速度前进， 支援第一批登陆的同志！”我向营长这样叮咛。 ③船飞速地向北岸前进。山上的敌人又向河心射击。敌 人孤注一掷，企图组织全部火力挡住我们的后继登陆部队。渡 船在浪里颠簸着，渐渐地驶到岸边了，突然一梭子机枪子弹打到 船上。就见一个战士捂着他的胳膊，显然是受了伤。渡船飞快 地往下滑去，滑了几十米，“砰！”的一下撞在一块大礁石上。礁 石两边的水很急，要是渡船再往下滑，到礁石下游急流汇合处非 12 翻不可。“撑啊！”我紧张得心都要崩了。突然从船上跳下四个 船工来，瞠着水用背顶着船，船上四个船工用竹篙撑。足足一个 小时才靠岸，我这才嘘了一口气。 ①④过了一会儿，那只唯一的渡船又回到了南岸。于是，由 我带领几名重机枪手坐船到对岸，扩大战果，巩固阵地。这时候 天色已有些晚了，渡船连续往返，一船又一船的红军都安全地到 了对岸。我们又乘胜追击敌人，在下游又缴了两只船，渡河加快 了。到第二天上午，全团安然渡过了大渡河。 ⑤红一团强渡大渡河成功，有力地配合了左翼兵团飞夺泸 定桥。十七英雄强渡大渡河的事迹将同其他光荣的革命事迹一 起，永远记入革命史册。 (有删改) 1.作批注是非常好的读书方法。品读文章内容，补全下表中的等 批注。(4分)》 批注 句子 批注角度 批注内容 【甲】一九三五年五月，为了 第①段开门见山，交 粉碎敌人的阴谋，实现北上抗 代故事发生的背景与 日的计划，红军必须渡过大渡 (1) 必须强渡大渡河的原 河。红一团接受了渡河先遣 因，引出下文，吸引读 任务。 者阅读兴趣。 2) 【乙】突然“哇”的一声，一个 战士从队伍里冲出来，嚷着： 表达效果 “我也要去！我也要去！”他 边哭一边嚷，向营长那里跑。 绝盗印 【丙】“打！打！延伸射击！” (3) 我再一次下命令。 2.诗文联读毛主席在《七律·长征》中写道：“红军不怕远征难， 万水千山只等闲。”红军强渡大渡河时遇到了哪些困难？是怎 样克服的？请结合文中具体内容，做简要分析。（4分) 3.结尾往往是理解文章的关键。本文结尾段有什么作用？请从 结构和内容两个角度加以探究。(4分)以回忆你学习生活中曾经遇到过的困难，你是怎样克服的，或 者是谁帮助了你，让你渡过了难关。选择让你为之感动，对你 影响深刻的素材，抒发自己的真挚感受。 4.主题阅读训练：家国情怀 1.行军难：山势险峻、陡峭。睡觉难：路窄、多不平石头、寒气逼人。 2.运用比喻和排比的修辞手法，将无形的声音化为具体的形象，从 不同角度写出了声音的变化，以及战士们半睡半醒的状态，表现 了深夜的静谧，突出了红军战士乐观豁达的情怀和敢于战胜艰 难险阻的大无畏精神。 3.不矛盾。“横着心”体现了战士们不怕困难、不怕牺牲的英雄气 概和严明的组织纪律性。“一会儿就酣然入梦了”既说明战士 们太疲劳了，又写出了他们把生死置之度外、从容镇定、襟怀坦 荡的精神。 4.C解析：“分不出是火把还是星星”为实写，并未运用联想和想 象的表现手法。故选C。 1.(1)①志愿军战土美化营地；②修建石桥和板桥，挖井，给井加 上了井盖；③为孤苦的妇人修建房子。(2)表现了志愿军战士 高度的国际主义精神和纯洁高尚的品质。 2.A.景物描写，写出了战后朝鲜秋天的明丽景象，烘托出人们胜 利后激动、欢欣的心情。 B.动作描写，写出志愿军战士美化营地付出的辛劳，表现了战 土们对朝鲜人民的不舍和深厚的情谊。 3.示例一：用四个“敌人…你没有哭”这样的句子组成排比句， 充分而生动地表现了朝鲜人民坚毅刚强的性格和对敌人无比的 憎恨，增强了文章的气势，表达了作者对朝鲜人民的赞颂之情。 示例二：“仿佛要把你们每个人一生一世的眼泪，都倾洒在今 天！”运用夸张的修辞手法，突出强调了朝鲜人民对志愿军战士 的不舍之情。 示例三：“你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚！”运 用比喻的修辞手法，将朝鲜人民比作拉不断的硬弓、烧不毁的 金刚，生动形象地写出了朝鲜人民的坚毅刚强，表达了作者对 朝鲜人民的赞颂之情。 示例四：多处运用感叹句，如“呵，亲爱的、可敬的朝鲜人民！” “你是多么刚强而又多情多义的人民！”等，直接抒情，强烈地表 达了对多情多义的朝鲜人民的赞颂之情。 示例五：运用第二人称“你”，表现作者对朝鲜人民的喜爱和亲 近，加强了情感的抒发。 示例六：运用对比的手法，将朝鲜人民面对敌人时的坚毅刚强 与此时面对离别倾酒眼泪作对比，突出强调了朝鲜人民对志愿 军战士的不舍之情。 真题圈语文七年级下15S 三、 1.（1)段落的作用（(2)运用语言描写和动作描写，写出了通信员 急切地想要进人渡河奋勇队。(3)描写方法(4)运用语言 描写，反复喊“打”，形象地表现出战斗的激烈和“我”对敌人的 憎恶。 2.①困难是渡船紧缺，解决办法是夺取渡船；②困难是时间紧迫， 解决办法是连夜偷袭；③困难是没有船工，解决办法是从周围 的山沟里找到十几个船工；④困难是河水湍急，解决办法是船 工们拼命划，渡船颠簸前进；⑤困难是敌人炮火猛烈，解决办法 是待渡船平稳继续前进；⑥困难是敌众我寡，解决办法是命令 南岸早已准备好的火力掩护；⑦困难是战士负伤，解决办法是 捂着伤口继续前进；⑧困难是渡船下滑，解决办法是四个船工 用背顶着船，另外四个船工用竹篙撑。（写出四点即可） 3.结构上，照应开头和标题，总结全文；内容上，高度评价了强渡 大渡河的意义，表达了作者对强渡大渡河的英雄的崇敬、赞美 之情。 5.阶段学情调研（一） 1.(1)卓cui xian韧 (2)B解析：A.“微不足道”指非常渺小，不值得一提。B.“志 同道合”指志向相同，思想相合。C.“气味相投”指人的志趣和 情调相同，彼此很合得来。D.“息息相关”指呼吸相关联，形容 关系密切。根据“他们的职业各异却”可知，语境强调的是“他 们”虽然职业各不相同，但是对祖国的忠心、对祖国的奉献是一 致的，故选用“志同道合”合适。故选B。 2.B解析：A.否定不当，删去“切忌”或“不要”；C.缺少主语，删 去“使”或“经过”；D.两面对一面，删去“能否”。故选B。 3.D解析：语段主要阐述苏州的独特因素促进了苏州园林的发 展。②句紧承横线前的“水乡”，为首句；⑤句的“堆砌玲珑精 巧的假山”和②句的“造园”紧密衔接，应为第二句；④句与③ 句是因果关系，④句应在③句之前，为第三句，③句为第四句； ①句与横线后的句子衔接紧密，排在最后。所以正确排序为 ②⑤④③①，故选D. 4.C解析：C.《资治通鉴》是编年体通史，而非“纪传体通史”。 5.(1)明月来相照(2)草树知春不久归(3)朔气传金柝(4)此 夜曲中闻折柳(5)何人不起故园情(6)马上相逢无纸笔 6.（1)示例一：我有的是力气！我不怕苦！一千天，一万天也好，非 有自己的车不可！只要肯咬牙坚持下去，事儿就没有个不成的！ 示例二：我不抽烟，不喝酒，不赌钱，只要凑够一百块钱，就能弄 辆车！有了自己的车，日子就舒坦了！我祥子有一天也可以开 车厂！ (2)“车轮”隐喻了祥子的命运轨迹，是祥子每个阶段的心理变 化的具象化呈现。刚开始车轮高速顺畅旋转，象征祥子刚进城 时充满希望、干劲十足；后来祥子经历了新车被抢、被孙侦探敲