第24课《过零丁洋》课件-2025-2026学年统编版语文九年级下册

该初中语文课件以文天祥《过零丁洋》为核心，通过关联陆游、李清照等爱国诗句导入，构建“初读理身世—研读悟气节”学习支架，帮助学生梳理诗人经历与情感脉络。 其亮点在于以情境任务驱动，融合朗诵指导与小组合作探究，通过赏析修辞、炼字及拓展爱国人物事迹，强化文化自信。采用“读—析—悟”教学法，提升学生语言运用与思维能力，为教师提供系统教学资源，助力高效课堂。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 ---陆游 生当作人杰，死亦为鬼雄。 ---李清照 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 ---于谦 ——文天祥—— 当国家沦陷，山河破碎，有人选择屈身苟活，有人却以生命为笔，写下千古绝唱，文天祥便是后者。今天，我们一同品读他的绝笔诗《过零丁洋》，循着滚烫的诗句，走进他的热血人生，感受跨越千年的精神力量。 任务一：初读晓意，理身世遭遇 任务二：研读悟情，传爱国气节 情境创设 情境任务 任务一 初读晓意， 理身世遭遇 文天祥（1236—1283），初名云孙，字履善，又字宋瑞，自号浮休道人、文山，吉州庐陵（今江西吉安）人。 南宋政治家、文学家，抗元名臣，民族英雄，官至右丞相。与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。著有《文山先生全集》，其中《过零丁洋》《正气歌》等诗作，不仅记录了他后期的生活经历，也表现了他的爱国主义精神和崇高气节，风格慷慨激昂，苍凉悲壮。 走近诗人 文天祥，宋理宗宝佑四年（1256）考取进士第一名。历任湖南提刑，知赣州。 恭帝德佑元年（1275）元兵渡江，文天祥起兵勤王。临安危急，奉命至元营议和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，拥立益王赵罡，至福建募集将士，进兵江西，恢复州县多处。后兵败被俘至元大都，屡经威胁利诱，始终不屈，从容就义。封信国公。 生平经历 《过零丁洋》作于宋祥兴二年（公元1279）。宋祥兴元年（公元1278），文天祥抗击元军，在广东海丰北五坡岭被元军元帅张弘范部所俘，押到船上。 背景链接 随后又被押解至崖山，张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人。文天祥慷慨陈辞:“我自己 救父母(祖国)不得，怎么能教人背叛父母？” 并奋笔疾书此诗，表明心志。张弘范 看文天祥意志坚决，连称“好人！ 好诗！”不再追逼。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 liáo 诗词朗诵 七言律诗 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 理解诗意 回想我早年历尽辛苦，遇到朝廷选拔，由科举入仕，到如今抗元烽火渐歇，已熬过了四个年头.大宋国势危亡如风中柳絮，自身同样安危不定，如雨打浮萍时起时沉。当年兵败，经惶恐滩撤离时的艰难时局至今令我惊慌害怕，如今被俘，路过零丁洋，不禁感慨自己孤苦无依。自古以来，人生在世谁能躲避一死？只求留下一颗赤诚忠心永垂史册。 请大家有感情地诵读诗词，要求：读准字音，划分节奏。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢/起一经，干戈寥落/四周星。 山河破碎/风飘絮，身世浮沉/雨打萍。 惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁。 人生自古/谁无死？留取丹心/照汗青。 平缓深沉，暗含悲壮 吟诵诗韵 féng gē liáo xù huáng 沉郁低沉，似叹似泣 凄切焦灼，略带哽咽 慷慨激昂，高亢铿锵 朗诵指导 感情基调：沉郁悲壮 理解诗意 请大家结合课下注释，以四人小组为单位合作疏通诗歌大意，用生动的语言描绘诗歌所展现的画面。 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 我历尽辛苦，遇到朝廷选拔入仕，抗元战事逐渐消歇，从起兵抗元至被俘已是四年。 指遇到朝廷选拔。 两种兵器，后泛指武器，也比喻战争或动武。 稀少。指宋朝抗元战事逐渐消歇。 四周年。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 国家危在旦夕，大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭；（我）身世坎坷，如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。 代指国家。 形容大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭。写此诗后不久，南宋流亡朝廷覆亡。 比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏我又孤苦无依。 江西境内，地势险恶。文天祥兵败后经此退往广东。 为国家命运和前途的担忧。 孤苦无依的样子。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 人生自古以来有谁能够躲避一死？我要留一片爱国的忠心映照史册。 红心，比喻忠心。 古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因竹片水分蒸发如汗，所以称之为“汗青”。这里指史册。 请大家结合诗意，用四字短语概括诗人艰难曲折的人生经历。 理身世遭遇 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 忆往昔:早年得志,步入仕途 坚贞不屈，用生命践行报国誓言的民族英雄。 叹如今:起兵抗元,颠沛流离 谈感受:兵败被俘,身陷绝境 抒壮志:从容就义,青史留名 任务二 研读悟情， 传爱国气节 合作探究：请以四人小组为单位赏析诗句，回答问题。 研读品析 1、首联写了个人和国家的哪两件大事，包含作者怎样的情感？ 2、颔联两句运用了什么修辞手法，有什么表达效果？ 3、颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义，表达了作者怎样的思想感情？ 4、尾联是千古名句，请从修辞和炼字两个角度谈谈你的理解。 1、首联写了个人和国家的哪两件大事，包含作者怎样的情感？ 成果展示 个人 国家 年轻时，寒窗苦读，经科举考试进入仕途。——回顾身世 国家危急存亡关头，艰苦抗元。——追述战斗生涯 “辛苦遭逢”“干戈寥落”抒发了诗人身世感慨与家国悲怆，满含对国家危亡的痛惜和自身颠沛的怅惘，奠定全诗沉郁悲壮基调。 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 2、颔联两句运用了什么修辞手法，有什么表达效果？ 成果展示 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 比喻 将危亡的国势比作风中柳絮，将坎坷的身世比作雨中浮萍，将国家的破败与个人的不幸联系起来，生动形象地表达了诗人对国势危亡的担忧以及对自己坎坷命运的悲叹。 “山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。 对偶 3、颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义，表达了作者怎样的思想感情？ 成果展示 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 此联一语双关，巧妙地设计了地名与心绪的双关。前者各表地名，后者各表心绪。诗人巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，渲染形势的险恶和境况的危苦，表达了对抗战局势的惶恐不安和对自身处境的自怜、哀怨。 字面重复而词义不重复，地名转化为心情的巧妙运用，对仗工整，琅琅上口，悲怆沉郁。 4、尾联是千古名句，请从修辞和炼字两个角度谈谈你的理解。 成果展示 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ◎修辞：运用了反问的修辞手法，直抒胸臆，加强语气，表达了诗人慷慨激昂的爱国热情，视死如归、忠贞不屈的民族气节和舍生取义、以死明志的坚定信念。 ◎炼字：“取”“照”二字，普通的动词表达出神圣的意义，简单、直接，有力度，情感昂扬，充分表达诗人的民族气节与生死观，有震撼人心的力量。 从全诗看，诗人的情感有怎样的变化？ 悟情感变化 “宁为玉碎，不为瓦全”的士人风骨。 叙说内容 情感 首联 颔联 颈联 尾联 叙说自己从读书报国到抗元救国的人生经历 叙说国势艰危、身世困厄、颠沛流离 以“惶恐滩”“零丁洋”意象引出内心的“惶恐”“零丁” 视死如归、忠贞不屈的民族气节和舍生取义、以死明志的坚定信念 慨叹感伤 悲痛无奈 孤苦惶恐 悲壮决绝 课堂小结 《过零丁洋》是文天祥用鲜血和生命谱写的人生壮歌，慷慨悲壮、气吞山河。通过追忆自己抗元的艰辛经历，抒发了诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志，表现了一个至死不渝的爱国志士和勇于为国献身的英雄形象。 中国历史上和文天祥一样“留取丹心照汗青”的英雄人物有哪些？并概述其事迹。 拓展延伸 ◎苏武：面对威逼利诱不为所动，被困匈奴19年，须发尽白才得以返汉，体现了我们的民族气节。 ◎史可法：誓死坚守扬州城，以悬殊的兵力抵御清兵的进攻，拒不投降，最后以身殉国。 ◎岳飞：精忠报国，率军抗金，收复失地，遭奸佞陷害含冤而死，赤诚忠勇永留青史。 ◎林则徐：虎门销烟抗列强，坚守民族大义，被贬仍心系家国，以担当护家国尊严。 ◎屈原：忧国忧民，遭奸佞排挤，报国无门，投汨罗江明志，赤诚爱国情怀千古流传。 ◎赵一曼：抗日民族英雄，被捕后受尽酷刑，坚贞不屈，拒不泄密，最终英勇就义，坚守民族大义。 你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”这类透着铮铮骨气的名句？ 拓展延伸 捐躯赴国难，视死忽如归。 ——三国·曹植《白马篇》 愿得此身长报国，何须生入玉门关。 ——唐·戴叔伦 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 ——南宋·陆游 一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。 ——明·于谦《立春日感怀》 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 ——清·谭嗣同《狱中题壁》 粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。 ——明·于谦《石灰吟》 生当作人杰，死亦为鬼雄。 ——宋·李清照《乌江》 · 1、对文天祥的《过零丁洋》赏析有误的一项是（ ） A、这首诗概括了作者一生中的重大事件，融叙事和抒情言志为一体，慷慨悲凉，感人至深。 B、颔联写国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，运用比喻，生动形象贴切。 C、颈联运用“惶恐滩”“零丁洋”两个典故，写出了形势的险恶和诗人对前途的忧虑。 D、尾联直抒胸臆，表现了诗人为国家宁愿慷慨赴死的民族气节，堪称千古绝唱。 C 【答案解析】C项有误，颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”中，“惶恐滩”“零丁洋”是真实地名，并非典故，运用双关手法，既点明地点，又暗抒内心惶恐、孤苦的心境，凸显形势险恶与自身境遇艰难，并非“对前途的忧虑”，核心是悲怆与赤诚。 课堂练习 · 2、对《过零丁洋》赏析有误的一项是（ ） A、颔联先后从个人和国家两方面抒写遭遇，对仗工整，比喻贴切，形象鲜明，感情挚烈。 B、颈联巧用地名抒写自己忧虑不安的心情，显得生动，真切。 C、尾联以磅礴的气势，高亢的情调收束全诗，表现出他的高尚节操和舍生取义的生死观，使全诗由悲而壮，由郁而扬，形成一曲千古不朽的壮歌。 D、全诗将叙事与抒情紧密结合起来，表达了视死如归的决心和死得其所的意愿，反映了他崇高的以死报国的生死观。 A 【答案解析】A项有误，颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”是先写国家山河破碎，再写个人身世浮沉，顺序是国家到个人，而非“个人和国家”，A表述错误。 · 1、文天祥的《过零丁洋》中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：________________，________________。 2、孟子在《鱼我所欲也》一文中用“舍生取义”来表现他的人生追求，文天祥在《过零丁洋》中也体现了这种追求的诗句是：______________，________________。 3、文天祥《过零丁洋》中用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：________________ ，________________。 4、巧借两个具有情感色彩的地名与他的心情暗合，在诗史上堪称绝对、绝唱的两句是：______________，_______________。 辛苦遭逢起一经 干戈寥落四周星 惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 人生自古谁无死 理解性默写 留取丹心照汗青 2019 Blues 42579.363 null 53472.0 $