15.第六单元学情调研-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）河南专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下13R 15.第六单元学情调研 (时间：120分钟满分：120分) 和 屉州 一、积累与运用（共23分） 凤期 博大精深的中国历史文化，始终伴随在我们无止境探索未 知的征途中。这些藏于中国航天的诗意与浪漫，借浩瀚宇宙、迢 迢星河，将中华文化带到了更远的地方。班级开展“航天科技 与历史文化”主题班会活动，请你参与并完成题目。 1.阅读下面语段，回答问题。（4分) 在浩瀚无垠的宇宙中，人类的探索脚步从未停歇。从“神 舟五号”到“神舟十八号”，每一次的发射都是一次跨越，每 次的成功都是对梦想的坚持和不懈追求。在空间站工作生 製 活期间，“神舟十八号”航天员乘组进行了多次出① (仓舱)活动，② (劈譬)如开展航天医学、航天 技术等领域的相关实验。奔赴星辰大海，中国人探索浪漫宇 宙的精神永远炽热，脚步将驰而不息。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 (2分) 部 (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 (2分) 2.翟志刚书写的“逐梦飞天同守岁，龙骧虎步共迎春”的春联在 太空中展示，让国粹楹联走出了地球飞向了太空。彼时，优秀 的传统楹联文化被带入了一个崭新的领域，迅速登上热搜，被 誉为“太空第一联”。请你根据下面文字素材，为中国航天拼 写一副对联吧。(3分) 火箭穿云惊世神舟英雄业华夏情放飞开创 圆梦航天 槛加 阳副 3.同学在表达对航天人的敬仰时，其论述的句子存在语序混乱 图 的情况。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填 回 在横线上，使该段文字语意连贯。(3分) 自1956年中国航天事业起步以来，从“东方红一号”的 成功发射，到“嫦娥奔月”的浪漫传说变为现实，再到“天问 一号”火星探测任务的圆满完成。 。让我们共同期待，中国航天能够带给我们更多的 惊喜，让我们的梦想在星辰大海中绽放。 ①一代代航天人以坚定的信念和不懈的努力，书写了中国航 天的壮丽篇章 ②中国航天在短短几十年间取得了令世界瞩目的成就 ③他们是我们探索宇宙的先锋，是我们梦想的守护者 4.图文转换下图是2024年“中国航天日”宣传海报，请观察并 完成下列题目。(5分) 天 4.24 天日 (1)该海报包含火箭、卫星、宇航员、地球等多种元素。请选择 其中的一个或几个元素展开航空探索的联想或想象，并说说 自己的感受和启发。（2分) (2)请结合上图主要内容，向同桌解说该海报的设计内涵。 (3分) 5.请你将下面的古诗文名句补充完整。（8分) 登高望远不仅是文人墨客亲近自然、寄情山水的方式， 更是一种对生命哲理的深刻探索与抒发。陈子昂的《登幽州 台歌》中，“念天地之悠悠，（1) ”,便是对 时空无垠的感慨与个体存在的渺小之感的交织。杜甫的《望 岳》以“(2) ,(3) 表达了攀登高峰的决心与俯瞰群山的豪迈。王安石在《登 飞来峰》中的“(4) ,自缘身在最高层” 47 则展示了超越世俗纷扰，追求真理与理想的决心。上山容易 下山难，杨万里的《过松源晨炊漆公店》（其五）“莫言下岭便 无难，（5) ”道出了下山的坎坷。陆游的 《游山西村》以“山重水复疑无路，（6) 寓意人生旅途中即使面临重重困难，只要坚持不懈，终将迎来 转机与光明。此时博学的你，一定又想起了其余登高远眺的 诗句，写下两句吧：(7) ,(8) 二、现代文阅读（共27分） (一)（期末·2023-2024商丘梁园区）阅读下文，完成6~9题。 (16分) 山①在那儿 刘慈欣 ①冯帆®站在救生艇上，目送着蓝水号®远去，他原准备 在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船④下面，海 水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一 跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。 米 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展 现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿 佛是二个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。 ⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到 顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎 是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已 是自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山 的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感 到更费力。回头一看，看到了山脚的已经落下了帆的救生艇，仍 然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自 己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋， 骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的 人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。 ⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向 的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡 上的物体并不产生使其下滑的重力分量。 ⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变 得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上 海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑨随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。【A】在低重力 下，海浪的高度增加了许多。形状也发生了变化，变得薄如蝉翼， 在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推 出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度， 浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的 进一步减小，更美妙的事情发生了：【B】薄薄的海浪不再是推送 冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水 面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而 有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平 静的！ ⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向 另一个浪峰，又“攀登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的 路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔 和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 ①冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中 心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流 之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎 入了蓝幽幽的海水中。 ②冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周 围已经很暗了。当室息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所 面临的危险。入水前的最后一口气，支撑不到自已浮上水面，死 亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆 球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然 明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气 泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺 畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在 低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 ③不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 (选自《刘慈欣作品集·山》有删改) 【注释】①山：外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠 穆朗玛峰还要高的海水高山。②冯帆：海洋地质工程师。大学 时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为 队中唯一的生还者。毕业后为逃避山来到太平洋上，以船为家。 ③蓝水号：即“蓝水号”考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞 船：外星人的飞船。 6.提供导图支架了解人物，需先了解他的经历。请完成以下 冯帆挑战活动的思维导图。(4分) 升上海面，登顶成功 释然 上沉下浮，气泡呼吸 (4) (3) (2)】 自信而轻松 跳入水中，计算距离 （1) “登山路 “心路” 7.请从文中画线的【A】【B】句中任选一句，从修辞或语言角度 进行赏析。(4分) 8.与众不同的挑战对象一比珠穆朗玛峰还要高的“海水高 山”，让冯帆的挑战更具价值。请结合全文和【链接材料】，探 究“山”的含义。（4分) 【链接材料】 山在那儿，总会有人去登的。是，登山是智慧生物的一 个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的 需要。…进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。 (刘慈欣《山》) 9.小说刻画的冯帆是一个“登山者”，更是一个“前行者”，他的 精神激励着我们。请结合冯帆的人物形象特点及其影响力， 为其撰写一份“榜样”推荐词。(4分) (二)（期末·2023-2024洛阳市）阅读下面两个文本，完成 10~12题。（11分) 【文本一】 用知识点亮浩瀚星空 王亚平 ①从中国空间站的舷窗望向外面，蔚蓝的地球生机勃勃， —48 它周围是深邃的宇宙，充满未知。除了看不够的美景，3次太空 授课同样记忆犹新。我由衷希望通过意义非凡的太空课堂，激 发青少年崇尚科学、求知阅读的兴趣。 ②2013年第一次授课，短短40分钟，为孩子们打开了一 扇“科学之门”。返回地面后，我收到很多信，信中饱蘸童真童趣， 洋溢着求知热情。有的说：“我也想飞向太空，探索其中的奥秘。” 有的说：“请把接力棒交给我吧！”还有不少孩子问：“什么时候 再有太空授课？”带着这些期待，经过8年不懈努力，“亚平老师” 终于再次追梦成功，登上“讲台”。在神舟十三号任务中，我和 翟志刚、叶光富完成了两次太空授课活动。航天员在轨工作生 活场景展示、微重力环境下细胞学实验、太空抛物实验…内容 更丰富，科学设备更先进。 ③有的同学听课后，给我写信上传到中国空间站，我高兴 地回信：“只要敢于追梦、勇于追梦，就一定能够迎来自己梦想的 发射时刻。”这种互动，折射出航天事业对青少年科学素养的召 唤和激励。正如科幻作家刘慈欣所说，“太空课堂”最棒的地方， 是像一支画笔一样，为孩子描述了一个与地球重力世界不同的 太空世界。 ④成为航天员，也是一个不断求知的过程。参加选拔体检牛 期间，我在散步时偶遇杨利伟，好奇地问：“当航天员最难的是 什么？”他就说了两个字：“学习。”之后，我深深意识到这两个 字的分量。入队第一年，我们要系统学习空气动力学、天文学、 高等数学、航天医学等30多门课程。知识储备就像盖房子，要 一点一点来，没有捷径可走。白天排满课程，晚上写作业、预习、 复习，书桌上的台灯从没在深夜12点前熄灭过。 ⑤除了“硬核”专业知识，文学和朗读也很好地陪伴了我 们的太空生活。我们神舟十三号航天员乘组朗读巴金的《激流 三部曲》总序，被大家称为“从远方传来的诗意”。平日工作训 练之余，我也会看电影来放松身心，尤其是科幻题材。每当看到 银幕上的航天员经历，我的内心就会产生强烈共鸣。一边看，一 边回忆自己在太空中的日子。走出电影院，仰望天空，不禁想到 自己趴在舷窗口远远眺望地球的情景，心中油然生出对航天事 业的热爱，那是一种刻骨铭心的陶醉。 ⑥如今安全返回地面，我依然渴望带着孩子们的科学梦再 次飞向太空，完成新的探索，用知识点亮浩瀚星空，继续书写中 国和人类航天事业新的辉煌。 (有删改) 【文本二】 中国2098 范文南 狗 ①在整个近地轨道空间里，我上班的地方一黄河站是相 n 0 对繁忙的，常有大小船只往来，有飞地木航线的，也有飞地月航 嫩 线的。从轨道空间开始建设至今已过去将近50年，在这期间发 您州 生了太多事情！ 回期 ②2055年，中国独立在木星轨道建造了第一个科研空间 站，这也是人类第一次能够长期生存在那里。 ③2066年，东海大堤建设完成；大堤的水下部分在2060年 完工，当大堤本体在2066年完工时，已经有三座排水口完工投产。 ④大堤从厦门开始修建，穿过台湾海峡、琉球群岛和种子 岛，一直延伸到千叶岛附近；在北面，津轻海峡、宗谷海峡和鞑 靼海峡被封死，形成了一个庞大的“内海”，接下来就是向大堤 外抽水直到恢复洪水前的海岸线。 ⑤不过其中一小部分海水在淡化后被送入西北塔里木盆 製 地，重塑当地的生态环境，这就是东水西引。再后来，人们开始 在大堤内填海造陆，不到10年就成了现在的样子。 ⑥老先生年轻的时候也和我父母一样在沿海大城市的各 大工厂（长辈称之为“大厂”）跳来跳去的工作，专门制作这种小 软件，那时老百姓通过这些小软件来逃离现实，然而随后的现实 就是海水入侵、大优化、大倒闭：那些之前在他们看来理所应当 靴 亘古不变的东西就像沙滩上的城堡一样被顷刻间被冲垮了。在 安置点修了几年电脑后，先生看到“红旗”即将在全国投入使用 的新闻，需要大量的程序维护公务员，他就和几个当时一起被 优化的老同事报考了，全部顺利通过，在2067年进了海水淡化 厂…他曾说，我们这代人为资本奉献了青春，但最终还是和国 家站在了一起；血，总要是热的。 (有删改) 10.下列对【文本一】和【文本二】的理解和分析，不正确的两项 是( )(4分) A.【文本一】的标题仅指通过太空课堂，让同学们了解航天 槛加 事业。 H嵧 B.【文本一】第④段把学知识比喻为盖房子，表明学知识要 题均 循序渐进、脚踏实地。 品 C.【文本二】作为科幻作品，描绘了多处基于科学知识的奇 国 幻想象场景。 D.【文本二】第①段写的是未来的星际交通和现在的城际 交通一样便利。 E.这两个文本的结尾都表达了爱国情怀。 11.有同学认为【文本一】第③段不应该单独成段，而应该放在 第②段后面，说说你的观点，并简要分析。(3分) 12.两个文本都写到了宇宙相关的事，但是内容各有侧重，请结 合文本简要分析。（4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)（期末·2023-2024河南省实验）阅读下面两个文段，完成 13~16题。(12分) 【甲】活板 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后 典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄 如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和 纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁 范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作 二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具， 更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字 有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为 一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可 取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 【乙】玉臂钗 予曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于 无缝，为九龙绕之，功侔鬼神①。世多谓前古民醇②，工作率多 卤拙，是大不然。古物至巧，正由民醇故也，民醇则百工不苟。 后世风俗虽侈，而工之致力不及古人，故物多不精。 (选自沈括《梦溪笔谈·器用》) 【注释】①功侔(6u)鬼神：制作功夫等同于鬼斧神工。 ②民醇：民风淳朴。 在《活板》和《玉臂钗》对比阅读讨论课上，你和小语、小文 正在自主合作探究。 —49 【识文·断字】 13.中考新考法情境对话小语：我的任务是归纳“通假字”知识 卡片，我在《活板》中找到一处“已后典籍”，其中“已”字就 是我们现在经常用的“(1)】 ”字。 小文：我的任务是归纳“一词多义”知识卡片，我找到了《活 板》中“帖”字解释的不同，“则以纸帖之”和“每韵为一帖” 中的“帖”依次是“(2) ”和“(3) 的意思。 你：我的任务是归纳“古今异义”知识卡片，我找到了《活板》 中的“其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”中的“冒”字。在现 代汉语中，这个词是“向外透；不顾（危险等）；冒失；冒充” 的意思，而在古代是“(4) ”的意思。(4分) 【通文·达理】 14.小文：“有奇字素无备者，旋刻之”，这句话该怎么翻译呢？ 小语：这句话意思是 (2分) 【言文·行远】 15.小语：考考大家对两篇文章内容的理解，请大家选出下面说 法有误的一项( )(2分) A.【甲】文在说明时依次介绍了刻字、排版、印刷、拆版，并且 通过木制活字和泥活字的比较，体现泥活字的优越性。 B【甲】文第①段“盛”“始”“皆”三个字准确地传达出活 字印刷当时发展的盛况。 C【乙】文中，对于古代工艺品的制作水平，世人多认为“前 古民醇，工作率多卤拙”，而作者认为“古物至巧，正由民 醇故也，民醇则百工不苟”。 D【甲】文“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则 极为神速”这句表明了活字印刷术在大规模印刷时的高 效与便捷。 16.小文：我觉得，无论是“活板”还是“玉臂钗”的设计，都体现 了一个“活”字，你能分别找出两，点加以说明吗？(4分) 你：能。 (二)阅读下面一首诗，完成题目。(3分) 约客 [宋]赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 17.读诗要善于品味细节，请分析诗歌后两句细节描写的妙处。 (3分) 四、整本书阅读(5分) 18.《钢铁是怎样炼成的》作为一部“红色经典”问世以来享誉多 年，经久不衰。请你从以下两个角度中任选其一，向书友推 荐这部小说。（5分) 阅读推荐卡 角度：写作方法值得借鉴故事情节引人入胜 推荐角度： 推荐理由： 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 57岁的费俊龙不懈训练17年再征苍穹，56岁的邓清明 执着坚守25年终圆飞天梦，46岁的张陆艰辛训练12年首次 飞天。追梦者终圆梦！这是中国航天人的品格，更代表着新 征程上中国人民共同奋斗的笃定与豪迈。 每个人都是追梦者，在你的学习和生活中一定有很多追 逐梦想的故事，并引发了你的思考。请从下面两个写作任务 中任选一个，写一篇作文。 (1)请以《圆梦》为题目，写一篇记叙文。 要求：①600字左右；②文中不得出现真实的人名、校 名、地名。 (2)根据材料，自拟题目，选好角度，确定立意。 要求：①除诗歌以外，文体不限；②600字左右；③文 中不得出现真实的人名、校名、地名。 50- 绝 印 ▲600答案与解析 17.通过“天地之悠悠”与“独”的对比，表现出天地的广阔、宇 宙的永恒，衬托了个人的渺小和失落。 18.经历：①保尔忍受着身体和精神上的巨大痛苦，先自己写， 后来口述并请人代笔；②完成三章后，在寄稿的过程中， 稿子被邮局遗失，心血白费；③在母亲和加莉亚的帮助下， 在党内同志的协助下，《暴风雨所诞生的》终于出版。内涵： 体现出保尔顽强、坚毅、执着、勇敢和永不言败的精神。 19.(1)写作思路：本题考查材料作文。首先要理解这首小诗 的意思和诗人表达的情感。苔藓虽是低级植物，多寄生于 阴暗潮湿之处，可它也有自己的生命本能和生活意向，并 不会因为环境恶劣而丧失生活的勇气，诗人正是看到了 这一点而去歌颂它。苔花如此细小低微，自不能跟国色天 香的牡丹相比，可是牡丹是受人玩赏而悉心栽培的，而苔 花却是靠自己生命的力量自强，争得和牡丹一样开放的权 利一这世道并非仅为少数天才和英雄而存在的！理解 了本诗的意思，我们就可以从中提取恰当的话题，例如“乐 观”“自信”“努力”“拼搏”“奋斗”“平凡与高贵”“生命 的价值”等。本文可以写成记叙文，也可以写成议论文。 若写成记叙文，可以通过叙述身边的小事来表现对“平凡 与高贵”“生命的价值”等问题的思考，或者以“要乐观自信， 不要自卑、自暴自弃”等为主题来叙述身边的故事；若写成 议论文，则可以选取古今中外的一些典型事例来论证“积 极的生活态度，让人生别样美丽”“让乐观自信之花，盛开 在生命的每一个角落”“不管多么不起眼，也要完成自己的 使命，不要自暴自弃”等观点。 (2)写作思路：本题考查命题作文。生活中充满了选择，也 可以说人生无时无刻不在选择。联系生活实际，如升学和 择业的选择，生与死的选择，是与非的选择，义与利的选择， 眼前利益与长远利益的选择，个人既得利益与国家利益 社会发展利益的选择，创新与守旧的选择，奉献与索取的 选择，安逸与进取的选择，等等。由于不限文体，长于记叙、 抒情的同学可以就平日学习生活中某一件面临选择的事情 展开来写，可以是自己的，也可以是他人的，记叙时，一定 要把选择者面临选择时矛盾的心理状态渲染出来。语言要 生动、形象，另外要挖掘出选择背后的思想意义和社会价 值。善于通过设置矛盾、悬念来塑造人物形象的同学，也 可以写小小说。而关心时事、长于议论的同学，可以就生 活中某一关于选择的事例，挖掘其涵义，选择最佳的立意 和观点。立论不必强求一律，只要言之成理即可。但也要 看到，某些选择表面上是对某些事物或做法的选择，其实 质却是是与非、义和利、个人既得利益与社会发展利益的选 择。大家要认识到，一个人面对的选择，首选的应是真、善、 美，是正义和国家、民族的利益。每一个人都应该努力做高 素质的人。 15.第六单元学情调研 1.(1)han chi(2)①舱②譬 2.上联：火箭穿云，航天开创英雄业下联：神舟惊世，圆梦放 飞华夏情 3.②①③解析：从“东方红一号”的成功发射，到“嫦娥奔月” 的浪漫传说变为现实，再到“天问一号”火星探测任务的圆 满完成，主要讲的是成就，故承接②句；①句承接②句的 “航天”，③句承接①句的“一代代航天人”。因此正确的顺 序为：②①③。 4.(1)示例：海报上有登楼远跳的古代人、遥望星空的现代天 文爱好者的形象，我不禁想到我们中国人千百年的飞天梦。 敦煌壁画中形态各异的飞天、嫦娥奔月的美好传说、孙悟空 一个跟头十万八千里的丰富想象，都是这个古老梦想的直 观体现。今天，我们中国人终于圆梦太空。作为有志少年， 我们要有梦想，执着追梦，为实现梦想努力奋斗。 (2)示例：该海报作品突出2024年中国航天日主题“极目楚 天，共襄星汉”，长征五号发射的场景与明月映照中的黄鹤 楼交相辉映，弧形的地平线与深邃的星空营造出较强的视 觉张力，地平线上的武汉城市剪影体现地域特色。古代文 人登楼而上极目远跳、现代天文爱好者遥望星空，象征自古 以来人们对太空的向往。中国空间站、鹊桥二号中继卫星与 嫦娥六号等中国航天典型元素融人画面，彰显航天人的凌 云之志，寓意2024年的中国航天事业将会迎来更加丰硕的 成果。 5.(1)独怆然而涕下（2)会当凌绝顶（3)一览众山小(4)不 畏浮云遮望眼(5)赚得行人错喜欢(6)柳暗花明又一 村示例：(7)万里悲秋常作客(8)百年多病独登台 6.(1)不后悔(2)停止游动，观察周围(3)根据发现，继续 上游(4)惧怕而恐慌 7.示例一：【A】句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了水 坡上的排浪现象，神奇而美妙，暗示在自然伟力作用下登山 是一件愉悦自在的事。 示例二：【B】句中“抛”“接”“传递”等动词，传神地写出了 冯帆在低重力下的海浪中下落上升的情景，既温柔又有力， 表现在自然伟力作用下登山者的轻快和自由。 8.“山”指冯帆攀登的“海山”或珠穆朗玛峰；也指冯帆攀登过 程中遇到的困难，这些困难具体包括前所未有的山的高度 峰顶坠落的死亡危险等；更指冯帆重启的登顶梦想—挑 战自己，完成未尽的登山心愿。从【链接材料】可知，登山 是智慧生物的本性，想站得更高些，看得更远些，因此，山还 指所有智慧生物对更高更远的追求，想要去探索和挑战的 未知领域，想要突破和超越的极限。 9.冯帆开了登“海山”的先河，明知前路艰险充满未知，依然 积极乐观，坚定信念，敢于拼搏，最终突破极限，探索出新道 路。冯帆身上这种超越自我、探索未知又极具智慧的挑战精 神，是一股强大的力量，能指引我们在实现目标的过程中更 好的前行，激励我们去创造人生更多的可能。 10.AD解析：A.有误，结合“我由衷希望通过意义非凡的太 空课堂，激发青少年崇尚科学、求知阅读的兴趣”以及结尾 “我依然渴望带着孩子们的科学梦再次飞向太空，完成新的 探索，用知识点亮浩瀚星空，继续书写中国和人类航天事 业新的辉煌”可知，【文本一】的标题“用知识点亮浩瀚星空” 不仅指通过太空课堂，让同学们了解航天事业，还指王亚 平渴望带着孩子们的科学梦再次飞向太空，完成新的探索， 用知识点亮浩瀚星空。D.有误，结合【文本二】第①段“常 有大小船只往来，有飞地木航线的，也有飞地月航线的”可 知，【文本二】第①段写的是未来近地轨道空间的繁忙景 象。BCE正确。故选AD。 11.示例一：第③段应该独立成段。第②段侧重于描述太空 授课的活动及其反响，第③段转向了对这些反响的分析和 情感回应，形成从事实到情感、从活动到影响的自然过渡。 因此，第③段独立成段，不仅在内容上深化了主题，还在 结构上保证了文章的逻辑性和清晰度，因此不应该合并到 第②段中。 示例二：第③段不应该独立成段。第③段开头“有的同 学听课后”承接上文，写太空授课给孩子们的影响，衔接 自然。 12.【文本一】侧重写中国航天事业取得的辉煌成就，激发青少 年崇尚科学、求知阅读的兴趣。【文本二】侧重写中国航天 事业的未来，表达了中国人探索字宙奥秘的决心和信心。 13.(1)以(2)用标签标出（3)标签(4)覆盖 14.遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制。 15.B解析：B.有误，应是“雕版印刷”当时发展的盛况。 16.“活板”的设计：字是活的，可以单独使用：排版是活的，可 以变更字序；布字是活的，可以两板更替布字；字印数目是 活的，常用字可以备多个；做法是活的，缺字印可以即刻即 用；拆版是活的，火烧药熔，用手一抹，自然掉落。“玉臂钗” 的设计：机关灵活，两头都设置转动机关，可以弯曲、伸直、 变成圆形；龙刻得活灵活现，小小的玉臂钗，居然有九条龙 刻在其上，而且技艺鬼斧神工，这都说明玉臂钗灵活多变。 附【乙】文参考译文： 我曾看到一支玉臂钗，两头都设置转动机关，可以弯 曲、伸直，合起来可以变成圆形，几乎看不出有缝，（钗身） 为九条龙所环绕，制作功夫等同于鬼斧神工。世人多认为 古时民风淳朴，手工制作大都粗糙笨拙，（其实)完全不是 这样的。古器物制造非常精巧，正是民风淳朴的缘故，民 风淳朴则各种手工制作都一丝不苟。后世风俗虽浮华奢 侈，而在工艺上的用力不及古人，所以造出来的器物多不 精巧。 17.示例：“闲敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不至， 百无聊赖之际，将棋子在棋盘上轻轻敲打，敲棋声又将灯 花都震落了。这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的 焦躁。 18.示例一：写作方法值得借鉴这部小说在塑造人物形象时 采用内心独白的写作方法，使人物形象立体饱满。如保尔 在家乡养病期间，到烈士公墓前凭吊战友，感慨万千，剖露 内心独白，发出了感人至深的豪言壮语，表现了保尔高尚 的自我奉献精神。 示例二：故事情节引人人胜这部小说以主人公保尔的成 长经历为线索，记叙了保尔苦难的生活经历以及逐步迈向 革命道路的过程，故事情节张弛有度，在引人入胜的同时 引发读者无限的思考与感悟。 19.写作思路：本题考查命题作文和材料作文。作文的主题应 以追梦者的努力、奋斗和坚持为核心，展现追梦的意义和价 值。通过叙述故事和描绘情感，表达追梦的过程和心路历 程，并对追梦者表示敬佩和鼓励。在(1)中要求以记叙文 进行写作，重点在讲明“圆梦”的故事过程。在(2)中可以 运用多种文体，如记叙文、议论文等，以突出表达主题。 16.主题阅读训练：科幻探索 1.B解析：B.有误，结合文中“但在技术问题上不能人云亦 云，也不能少数服从多数，而是要尊重客观规律”可知，“尊 真题圈语文七年级下13R 重民主原则，做到少数服从多数”不正确。故选B。 2.(1)提出长征一号的技术方案（2)将导弹技术与探空火箭 技术相结合。(3)研制返回式卫星(4)立足实际，制定 了采用弹道式返回方式，由返回舱和仪器舱组成大返回舱 的方案。 3.示例：要有健康的身体、丰富的知识储备、良好的心理素质 和一颗爱国之心。 1.小时候，圆圆就迷上了肥皂泡，立下要吹出大大的泡泡的远 大目标；中学时，班主任家访引起爸爸与圆圆关于思想的 交流；高中毕业那年，圆圆打破了肥皂泡的吉尼斯世界纪 录；工作后，圆圆用吹泡泡助力中国西部空中调水的宏大工 程，此工程进行十年终于成功，丝路市在最干旱的时节迎来 降水。 2.“圆圆的肥皂泡”，既指肥皂泡的形态，也指圆圆吹的肥皂泡， 还指圆圆的梦想和调水工程。 3.选文中“泡泡长城”空中调水是科学幻想的内容，表达了作 者对西北干旱等问题的关注，体现了作者的人文关怀与思 考精神，也是作者对西北干旱等现实问题得以解决的美好 祝愿。《带上她的眼睛》里，一副传感眼镜，将科幻小说中的 “我”与远在失事后身处地心的领航员小姑娘连接起来，将 现实看起来绝对不可能发生的故事有声有色地虚构出来， 赞美了小姑娘不怕牺牲、坚持进行科学考察的精神，也展示 了“我”内心深处的悲悯情怀。 1.“我”在太空中看到了可能是灰尘也可能是太空垃圾的类似 棉絮状的物体。 2.B解析：B.有误，【文本二】提到“美国宇航局科学家唐纳 德·凯斯勒认为当空间碎片数量达到一定的临界点时，就 会引发连锁在轨碰撞，使航天器无法在外层空间安全运行”， 选项中“太空垃圾没有危害”的说法与原文不符。 3.示例：近年来，因人类空间活动频繁，太空垃圾数量迅速增 长。这可能会带来危害，致使航天器无法在外层空间安全 运行，甚至可能威胁航天员的生命。我们要采取多种措施， 创新清理与减缓技术，加大对太空垃圾的治理力度。 专题复习卷 17.专题复习卷（一）积累与运用 1.(1)C解析：“慷慨就义”的“慨”应读“kǎ”，“挑拨离间” 的“间”应读“jidn”,“至死不懈”的“懈”应读“xiè”。故选C。 (2)①毕②钧 2.(1)①qi②pi(2)①饶②彰 3.瘁偰mao xian 4.(1)jinbèng(2)①漫②伫 5.(1)①yè②qin(2)①韧②卓 6.(1)①xin②yi(2)①密②瞬 7.(1)qikàn（2)①瀑②遨 1.B解析：③句“一个通往太空，往越来越宏大的方向”和