14.阶段学情调研(二)-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）河南专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下13R 14.阶段学情调研（二） 为 搜 (时间：120分钟满分：120分) 屉出 一、积累与运用（共23分） 回期 读万卷书，行万里路，学校文学社开展了系列寻美活动，让 我们一起加入这次寻美之旅吧！ 伴着融融春日，我们的寻美之旅到达了洛阳站，适逢第四十 届中国洛阳牡丹文化节，文学社同学开展了“花开洛阳，豫见美 好”主题活动，请追寻他们的足迹，完成相关任务。 1.小豫拟写了一段开场白，其中有些字词拿不准，请帮他判断。 (4分)》 千年帝都，牡丹花城，牡丹作为市花当之无愧。看，那 製 簇簇，一团团，五彩斑l6n,有的比较jin持，初绽芳华，好像娇 羞的女子忍俊不禁；有的耀武扬威，拼命膨胀，好像我们炽热 的青春轰轰烈烈。本届牡丹文化节除了赏花活动外，还策划 并举办全城剧本杀、博物馆奇妙夜等特色文旅活动，为广大游 客特别是青年群体营造了全新的旅游体验。那就让我们一起 漫步古都洛阳，遇见不一样的浪漫和温暖吧！ 精9 靴 (1)请给加点的字注音。(2分) 金星教有 ①当之无愧 ②忍俊不禁 (2)根据拼音写汉字。(2分) ①五彩斑lan ②jin持 2.小文在“广游园，赏牡丹”环节中参与了一项对联连连看的游 戏，请你也来试一试吧！（4分) 神州牡丹冠群芳 竞春色洛阳桃李 上联： 槛加 下联： 附 3.在“品美食，感文化”环节中，同学们品尝了洛阳美食一牡 题 丹花饼，并悉心了解了包装盒上的文字介绍，决定为洛阳牡丹 花饼写一则广告语，请写下你的创意吧！(3分) 传说洛阳牡丹花饼起源于唐代，传承至今已逾千年。 洛阳牡丹花饼选用优质面粉、新鲜牡丹花瓣、蜂蜜、白糖等 食材，经过精心揉制、擀皮、包裹、成型、烘焙等多道工序， 最终呈现出牡丹花般的美丽花纹和诱人口感。洛阳牡丹花 饼选用天然食材，不添加任何防腐剂和色素，保留了牡丹花 的天然香味和营养成分。 4.请根据提示，完成古诗文美点追踪任务，在空格处填写合适的 古诗文名句。(8分) 美点 古诗文名句 寻美线索 荟萃 (1) 暮春时节，柳絮尽 景色美 (2) 情飞舞，化身留恋 (韩愈《晚春》) 春色的精灵。 予独(3) 作者钟情莲之高洁， 情趣美 (4) 追慕洁身自好、质朴 (周敦颐《爱莲说》) 庄重的君子之风。 (5) 即使远离官场，仍 (6) 愿为国尽最后心力 [龚自珍《己亥杂诗》（其五）] 的报国之志。 情志美 (7) 不怕困难，勇敢攀 (8) 登，俯视一切的雄 (杜甫《望岳》) 心壮志。 5.中考新考法情境对话大家体验了牡丹文化节活动之后，纷纷 表示不虚此行，并在聊天群分享印象最深刻的经历。请你结合 以下留言，进一步感受美，传播美。(4分) 小华：我对牡丹文化节开幕式印象最深刻，开幕式上融 入虚拟现实等技术，呈现了歌舞、武术、烟花等多种表演，让人 目不暇接。 小文：我印象最深刻的是洛邑古城，在古城里到处都是 身穿汉服、手摇团扇的小姐姐、小哥哥，漫步在古色古香的街 巷中，犹如穿越了一般。 43 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。（16分) 故里梨树情 杨剑横 ①春意盎然的杭州西湖，梨花开满枝头，清香四溢。突然， 我脑海中又闪现出四十年前家中的那棵梨树。 ②那时候，我才十几岁，我家院子里自然生长着一株梨树， 梨树的高矮与我小时候差不多，我常常与玩伴玩耍时，稍不留神 就把它撞得东倒西歪。遇上刮风下雨的时候，雨水淋湿了它的 全身，歪来倒去的，雨过天晴后，树干还在泪流，觉得它怪可怜 的。我们小时候因缺乏营养，长得瘦小。那小小的梨树，与我们 同时代生长在贫瘠的土壤中，也缺乏营养，长得弱小可怜。 ③每年的冬天，我都会留意到这棵梨树枝干的粗细、肥瘦、 树叶稀疏，来判断它是否要施肥，施什么样的肥，施多少肥。肥 施足了，它就像是一个低调的老农，默默地站在院子中央，不声 不响，顶风冒雪，无怨无悔，等待来年春暖花开。 ④随着花开花落，初夏悄然降临了。在阳光充足的日子里， 妈妈会把被子、冬衣抱出来晒一晒。院子里的晾衣绳少，远不够 用，我只好用麻绳一头绑在这棵梨树上，另一头绑在粗壮的黑桃 树上，用来晒被子和一家人的衣物等。经过太阳一天的照射，被 子里的棉花变得蓬松，松软开来，晚上盖在身上，嗅着阳光的味 道，静静地进入梦乡。 ⑤每天吃过晚饭，忙碌了一天的大人小孩都会聚在这棵 梨树下纳凉，述说着趣事，谈论着农事、生活中的快乐与烦恼。 梨树就像一个静默的听众，无声地把大家的所有心情都包容 进去。 ⑥日子如流水般静静地淌过，当一年中最热的季节来到 时，我发现这棵梨树上已是硕果累累了，那一颗颗果实像小灯笼 挂满枝头。我迫不及待地蹦跳着先把低处的果子摘下来尝尝， 如果运气不佳，摘的果子还没完全熟透，会咬得我一口酸水；如 是熟透的，则是鲜甜香脆，汁水满嘴。 ⑦当所有果实都到了成熟时，爷爷会安排一个孙儿爬上 树，把一颗颗都摘下来，然后反复挑选。那些有虫眼、黑疤的小 梨，装在小筐里，当大家晚上聚在一起时，竟然把梨分给大家尝 鲜。但“梨”与“离”是谐音，“分梨”就成了“分离”的代名词， 总是让人心中不爽。所以每人吃一整个，不允许割开来分吃。 爷爷会把又大又甜、长相好的放在家里藏起来，用稻草严严实实 地盖住，一个个数数，记在本子上，等到赶场天，去集市上卖个 好价钱。 ⑧我印象深刻的是，有一天，天空飘落着绵绵细雨，路有点 滑，我跟随在爷爷的身后，去集市上卖梨。出发前，爷爷装好梨 放在背篼里，还用旧麻布一层层隔开，怕把梨碰坏了，卖不出去 好价钱，背篼上面还用一层簸箕盖上，一来遮盖住阳光，二来可 以打开摆放梨儿。我爷孙俩赶了七八里的小路，终于到了集市 上，找一个人多的显眼的地方，把背篼放下，找个熟人借了一个 木板凳，把梨儿一个个摆放整齐，把一杆小木秤放在旁边，等待 买主上门。爷爷给我拿了一块钱，叫我去买吃的，我兴高采烈地 跑去大街上玩。把钱藏在衣服口袋里，过一会儿用手摸一下，看 还在不在。我玩了半天，肚子有点饥饿了，走到食堂店旁边，嗅 到一阵阵肉包子的味道，垂涎欲滴，急忙去口袋掏钱时，却始终 摸不到，急得我满头大汗。把衣服脱下来一看，不知是谁，用刀 片划了一个大口子，这才明白，小偷把我的钱偷了。我不敢向爷 爷说，只好饿肚子了。我假装若无其事，走到爷爷面前，看见爷 爷在数钱，一元的、一角的、一分的票子，反反复复地数，脸上露 出了笑容。爷爷问我买什么吃的，我点点头回答说，吃的包子与 馒头。 金星教 ⑨我问，爷爷，你吃了设有？爷爷笑呵呵点头，吃了一个 火烧馍，很香，还要一碗白开水喝了，肚子饱了。爷爷说：“孙 子，我们去买点盐、油、醋和猪肉，一家人好久没打牙祭了！今 天卖了十多块钱，很不错！”爷爷那种满足开心的样子，让我 难忘。 ⑩今天想起来，爷爷离开我们几十年了，他老人家还在天 堂里卖梨买肉吃吗？肯定还会笑得合不拢嘴！ (选自《散文选刊·下半月》2023年第9期有删改) 6.文章以“梨树”为线索，叙述了“我”和梨树之间的故事。请 试着以此为依据梳理本文内容，补写在下面横线上。（4分) 小时候，“我”和梨树都长得弱小可怜→(1) ,“我”都会留意梨树→最热的季节，（2) →果实成熟时，（3) 赶场天，(4) 7.根据括号里的提示，品析文中画横线句子。（4分) (1)它就像是一个低调的老农，默默地站在院子中央，不声 不响，顶风冒雪，无怨无悔，等待来年春暖花开。（从修辞的 角度) (2)爷爷装好梨放在背篼里，还用旧麻布一层层隔开，怕把梨 碰坏了，卖不出去好价钱，背篼上面还用一层簸箕盖上，一来 遮盖住阳光，二来可以打开摆放梨儿。（从描写的角度） 8.第⑧段中写道：“我不敢向爷爷说，只好饿肚子了。”请结合 文章内容，补写“我”当时的心理活动。(4分) 9.结合文章标题《故里梨树情》，简要分析作者在文中抒发了哪 些思想感情。(4分) (二)红色文化阅读下面文本，完成10~12题。（11分) 【文本一】 红色+旅游挖掘多样化兴趣点， 年轻游客最喜欢沉浸式体验 其他6.78% 35.59% 深度讲解，详细 了解历史 在实景中渲染式体验， 如重走长征路 44.07% 13.56% 科技，如VR/AR 技术等 (数据来源：《旅游新国潮》大数据报告) 44 红色旅游用户年龄分布 56岁及以上 18岁及以下 14% 16% 46—55岁 9% 19—25岁 20% 36—45岁 11% 26—35岁 30% (数据来源：某旅游网站《2023年上半年度红色旅游消费报告》) 【文本二】 春寒料峭，苏中七战七捷纪念馆学习红色精神的场景不断 更新。步入展馆，映入眼帘的是直耸蓝天的纪念碑，华中野战 军冲锋陷阵、英勇无畏的形象跃然眼前。“尽管硝烟已经散去， 如今的苏中大地黎康物阜，但七战七捷留给我们的精神永远不 能忘记，今天的幸福生活是千千万万的战士用鲜血和生命换来 的”讲解员的动情讲解引发游客共鸣。 南通红色底蕴深厚，在这片热土上，无数中华儿女为了中 华民族的独立和解放，赴汤蹈火，前仆后继，铸就了不朽的精神 丰碑。 苏中七战七捷纪念馆、中国工农红军第十四军纪念馆、苏中 四分区反“清乡”斗争资料陈列馆、南通革命纪念馆、抗大九分 校纪念馆、角斜“红旗民兵团”史绩陈列馆…南通以革命遗址 遗迹和纪念设施为主体的红色资源数量众多、类型齐全。据统 计，南通共有300多处红色资源，数量居江苏全省第二，被列为 各级文物保护单位的有39个，被列为各级爱国主义教育基地的 有77个。 一座纪念馆就是一个精神高地。近年来，南通各级党史部 门与宣传、文广旅（文物）退役军人事务局等部门紧密协作，做 好各类红色教育阵地的论证、保护、评比、宣传等工作，同时切实 承担起指导、服务党史学习教育基地建设的责任，建成、命名一 批党史学习教育基地。 (选自2024年3月“学习强国”南通学习平台有删改) 【文本三】 党的十八大以来，习近平总书记在地方考察调研时多次到 访革命纪念地，瞻仰对我们党具有重大历史意义的革命圣地、红 色旧址、革命历史纪念场所，反复强调要用好红色资源，传承好 红色基因，把红色江山世世代代传下去。每一处革命圣地、每一 件历史文物，都讲述着壮阔动人的英雄事迹、承载着历久弥新的 量 革命精神。作为不可再生、不可替代的珍贵资源，红色资源忠实 狗 犯 记录了我们党走过的光辉历程、取得的重大成就，生动展现了我 嫩 们党的初心使命与情怀担当。把红色资源作为坚定理想信念、 屉州 加强党性修养的生动教材，讲好党的故事、革命的故事、根据地 回期 的故事、英雄和烈士的故事，有利于加强革命传统教育、爱国主 义教育、青少年思想道德教育，对于传承好红色基因、赓续红色 血脉具有重要意义。 (摘编自《光明日报》2024年3月) 10.用一句话概括【文本一】两幅图表中的主要信息。(4分) 梨 11.根据【文本二】内容，南通在“用好红色资源”方面积极响应 习近平总书记号召，请分析其被“学习强国”推广的原因。 (3分) 金星教有 12.2025年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战75周年，抗美 援朝纪念馆已发出通知，面向全国征集抗美援朝文物及历史 资料。(4分) (1)小南认为这个活动没有意义，小通引用【文本三】中的语 句对他进行了批驳。请帮小通找出证据。 槛加 H唰 恩 品 (2)根据本学期所学课文，你可以向该馆推荐什么文物或历 史资料？请简要说出推荐理由。 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。(11分) 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室， 惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛 庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 【乙】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因 以为号焉①。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解②；每有 会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或 置酒而招之；造饮辄尽③，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结©，箪瓢屡空，晏如也。常著文章 自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞日：黔娄之妻有言：“不戚戚⑤于贫贱，不汲汲⑥于富贵。” 其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏⑦之民欤？葛 天氏之民欤？ (陶渊明《五柳先生传》) 【注释】①因以为号焉：就以此为号。②不求甚解：这里指 读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分探究。③造饮 辄尽：去喝酒就喝个尽兴④短褐穿结：粗布短衣上打满了补丁。 ⑤戚戚：忧愁的样子。⑥汲汲：极力营求的样子、心情急切的样 子。⑦无怀氏：与下面的“葛天氏”都是传说中的上古帝王。 13.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项 是( )(2分) A.“惟吾德馨”中的“馨”是指能散布很远的香气，这里写出 了陋室主人德行美好。 B.“调素琴”中的“调”在这里是赏玩的意思，表现了作者的 闲适愉悦之情。 45 C.“陋室铭”中的“铭”是用来警诫自己或者称述功德的文字， 后来成为一种文体。 D.“欣然忘食”中的“欣然”是高兴的样子，此举表现出作者 对书中内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。 14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 苔痕上阶绿，草色入帘青。 15.【甲】文段结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么深意？ (3分) 16.【甲】文段中的刘禹锡和【乙】文段中的陶渊明都表现出“安 贫乐道”的生活态度，请结合具体内容简要分析他们的“安 光 贫乐道”体现在哪些方面。(4分) 地盗印 (二)阅读下面一首诗，完成题目。(4分) 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 17.诗歌后两句运用对比手法，蕴含深刻哲理，请简要分析。（4分) 四、整本书阅读(5分) 18.“钢铁精神”是一个人在困境中所展现出的不向任何挫折和 坎坷低头的精神品质。请结合《钢铁是怎样炼成的》中主人 公保尔进行文学创作的经历，谈谈保尔身上所体现的“钢铁 精神”的内涵。(5分) 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。” 清代袁枚的这首《苔》，是一首人生励志的小诗。苔无法选 择自已的出身，却选择了像牡丹那样毫无保留地绽放。诚然， 生命中有些东西是不能选择的，比如出身、天赋、长相…但 也有能够选择的，比如，对待生命的态度、人生的理想、脚下 的道路… (1)请任选角度，自拟题目，写一篇文章。 精品图 (2)请以《选择》为题，写一篇文章。金星教色 要求：①联系自已的生活体验进行写作；②自选文体 (诗歌除外)；③600字左右；④文中不要出现真实的校名、 人名。 一46 绝 印 ▲600示例二：“聊着聊着”反复出现，突出人们在闲适愉悦的聊天 中忘记了时间流逝，用人与人之间美好的互动与花的悄悄 开放相互映衬，营造出一种岁月静好的美好境界。 示例三：以反复出现的“聊着聊着”引出后文对“花开”的描 写和感慨，层次分明，并与标题照应，突出了主题。 三、 1.(1)祖母用清水浸泡葵花种子后，插人土钵，等待发芽 (2)两三场春雨过后(3)祖母给葵花苗锄草、松土、浇水和 施肥 2.①运用动作描写刻画祖母形象，“捶”“望”“舒”这一系列 动词生动准确地刻画出祖母的勤劳能干。②运用外貌描写 刻画祖母形象，“根根银丝”“被旧时代的裹脚布裹得变了形 的小脚”“布满沟壑的脸庞”表现了祖母的年迈和行动不便， 突出了祖母勤劳而坚韧的性格。 3.不能删去。该段属于插叙，交代了祖母的身世和人生经历 以及她裁剪、缝制的手艺，丰富了文章的内容，体现了祖母 勤劳能干、坚强不屈的品质，将祖母坚韧乐观的形象与葵花 积极向上的形象联系起来，深化了主题。 4.问号和感叹号的连用，突出强调作者无法忘记那片葵花地 的情感，表达了作者对祖母的怀念；还表现了作者受葵花和 祖母的影响而产生的积极向上、追求希望、坚定不移的生活 态度。 14.阶段学情调研（二） 1.(1)①kui②in（2)①斓②矜 2.神州桃李竞春色洛阳牡丹冠群芳 3.示例一：洛阳牡丹花饼，一道天然美食。 示例二：荟萃牡丹精华，绵密滋味堪夸。 4.(1)杨花榆荚无才思（2)惟解漫天作雪飞（3)爱莲之出 淤泥而不染（4)濯清涟而不妖（5)落红不是无情物 (6)化作春泥更护花（7)会当凌绝顶(8)一览众山小 5.本次文化节活动丰富，注重沉浸式体验和互动，浓厚的古典 文化气息与现代科技相融合，极富创意，值得体验。 6.(1)每年冬天(2)摘下低处果子品鲜（3)爷爷安排孙儿 采摘梨子(4)“我”和爷爷去集市上卖梨 7.(1)运用比喻、拟人的修辞手法，把梨树比作老农，并赋予它 人的情态，生动形象地表现了梨树不怕严寒、默默无闻、努 力生长的情形，表达了作者对梨树的喜爱和关心。 (2)运用动作描写（细节描写），通过放梨、隔开梨、遮阳等一 系列动作描写，可以看出爷爷对梨的精心呵护，写出了爷爷 希望梨能卖出一个好价钱来贴补家用，表现了爷爷对美好 生活的希望和期待。 8示例：我太大意了，竟然把爷爷给我的一块钱弄丢了，爷爷 如果知道了肯定会很难过的，爷爷的钱来之不易，但他知道 后一定会再给我钱去买吃的，所以我不能将真实的情况告 诉爷爷。 9.①对梨树的感激和难忘之情；②对童年生活的留恋之情； ③对爷爷和故乡的思念之情。 10.第一幅图：年轻游客对红色旅游的兴趣点多样化，其中最感 兴趣的是“在实景中渲染式体验”。第二幅图：选择红色旅 游的消费者，各年龄段占比不同，其中26一35岁占比最高。 11.【文本二】中提到南通红色资源丰富，数量居江苏全省第二， 有多个纪念馆和陈列馆，这些场馆通过各种方式讲述了南 真题圈语文七年级下13R 通的革命历史。南通红色资源对于传承红色精神和进行党 史学习教育具有重要意义。 12.(1)【文本三】中的“作为不可再生、不可替代的珍贵资源， 红色资源忠实记录了我们党走过的光辉历程、取得的重大 成就，生动展现了我们党的初心使命与情怀担当。把红色 资源作为坚定理想信念、加强党性修养的生动教材，讲好党 的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，有 利于加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教 育，对于传承好红色基因、赓续红色血脉具有重要意义”这 段话说明征集抗美援朝文物及历史资料是有重要意义的， 可以用来批驳小南，因为这些文物和资料是红色资源的重 要组成部分，能够传承红色基因，发挥教育作用。 (2)示例一：本学期所学课文中，可以推荐《谁是最可爱的 人》这篇文章。推荐理由如下：这篇文章生动描绘了志愿 军战士在抗美援战争中的英勇表现和伟大精神。文章通 过真实的事例和细腻的描写，展现了志愿军战士的爱国情 怀、英勇无畏和坚韧意志。它是反映抗美援朝历史和志愿 军精神的重要文献资料，能够让后人更加深入地了解那段 历史和战士们的奉献。 示例二：可以推荐一些志愿军战士的书信、日记等。推荐 理由是：这些书信和日记往往是战士们在战争期间真实的 内心写照，能够直观地反映他们的思想和情感。从个人的 角度展现了战争的残酷和战士们的坚定信念，具有很强的 感染力和教育意义。 13.B解析：B.有误，调，调弄，弹奏。 14.苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内 染上青色。 15.引古人之言，收束全篇，说明陋室“不陋”。表达了作者对 道德品质的追求。引孔子言作为论据，充分而不可辩驳。 16.【甲】文从陋室环境、交往人物、日常生活几方面描写出陋 室之主人追求之不陋，安贫乐道。【乙】文五柳先生的简陋 的居室里空空荡荡，遮挡不住风雨和烈日，粗布短衣上打 满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是 他还是安然自得。 附【乙】文参考译文： 五柳先生不知道是哪里的人，也不清楚他的姓名，因 为他的住宅旁边种着五棵柳树，就以此为号。他安安静静， 很少说话，不羡慕荣华利禄。他喜欢读书，只求领会要旨， 不在一字一句的解释上过分探究；每当对书中的内容有所 领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。他生性喜爱喝酒， (因)家里贫穷常常不能得到满足。亲戚朋友知道他这种境 况，有时摆了酒席来招待他；他去喝酒就喝个尽兴，希望一 定喝醉。喝醉了就回家，从不舍不得不走。简陋的居室里 空空荡荡，遮挡不住风雨和烈日；粗布短衣上打满了补丁， 盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然 自得。常常写文章来自娱自乐，也稍微透露出他的志趣。 他从不把得失放在心上，就这样过完自己的一生。 赞语说：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧愁悲伤， 不为富贵而匆忙追求。”这话大概说的就是五柳先生这一 类的人吧？一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而感到 快乐。不知道他是无怀氏时代的人呢？还是葛天氏时代的 人呢？ 答案与解析 17.通过“天地之悠悠”与“独”的对比，表现出天地的广阔、宇 宙的永恒，衬托了个人的渺小和失落。 18.经历：①保尔忍受着身体和精神上的巨大痛苦，先自己写， 后来口述并请人代笔；②完成三章后，在寄稿的过程中， 稿子被邮局遗失，心血白费；③在母亲和加莉亚的帮助下， 在党内同志的协助下，《暴风雨所诞生的》终于出版。内涵： 体现出保尔顽强、坚毅、执着、勇敢和永不言败的精神。 19.(1)写作思路：本题考查材料作文。首先要理解这首小诗 的意思和诗人表达的情感。苔藓虽是低级植物，多寄生于 阴暗潮湿之处，可它也有自己的生命本能和生活意向，并 不会因为环境恶劣而丧失生活的勇气，诗人正是看到了 这一点而去歌颂它。苔花如此细小低微，自不能跟国色天 香的牡丹相比，可是牡丹是受人玩赏而悉心栽培的，而苔 花却是靠自己生命的力量自强，争得和牡丹一样开放的权 利一这世道并非仅为少数天才和英雄而存在的！理解 了本诗的意思，我们就可以从中提取恰当的话题，例如“乐 观”“自信”“努力”“拼搏”“奋斗”“平凡与高贵”“生命 的价值”等。本文可以写成记叙文，也可以写成议论文。 若写成记叙文，可以通过叙述身边的小事来表现对“平凡 与高贵”“生命的价值”等问题的思考，或者以“要乐观自信， 不要自卑、自暴自弃”等为主题来叙述身边的故事；若写成 议论文，则可以选取古今中外的一些典型事例来论证“积 极的生活态度，让人生别样美丽”“让乐观自信之花，盛开 在生命的每一个角落”“不管多么不起眼，也要完成自己的 使命，不要自暴自弃”等观点。 (2)写作思路：本题考查命题作文。生活中充满了选择，也 可以说人生无时无刻不在选择。联系生活实际，如升学和 择业的选择，生与死的选择，是与非的选择，义与利的选择， 眼前利益与长远利益的选择，个人既得利益与国家利益 社会发展利益的选择，创新与守旧的选择，奉献与索取的 选择，安逸与进取的选择，等等。由于不限文体，长于记叙、 抒情的同学可以就平日学习生活中某一件面临选择的事情 展开来写，可以是自己的，也可以是他人的，记叙时，一定 要把选择者面临选择时矛盾的心理状态渲染出来。语言要 生动、形象，另外要挖掘出选择背后的思想意义和社会价 值。善于通过设置矛盾、悬念来塑造人物形象的同学，也 可以写小小说。而关心时事、长于议论的同学，可以就生 活中某一关于选择的事例，挖掘其涵义，选择最佳的立意 和观点。立论不必强求一律，只要言之成理即可。但也要 看到，某些选择表面上是对某些事物或做法的选择，其实 质却是是与非、义和利、个人既得利益与社会发展利益的选 择。大家要认识到，一个人面对的选择，首选的应是真、善、 美，是正义和国家、民族的利益。每一个人都应该努力做高 素质的人。 15.第六单元学情调研 1.(1)han chi(2)①舱②譬 2.上联：火箭穿云，航天开创英雄业下联：神舟惊世，圆梦放 飞华夏情 3.②①③解析：从“东方红一号”的成功发射，到“嫦娥奔月” 的浪漫传说变为现实，再到“天问一号”火星探测任务的圆 满完成，主要讲的是成就，故承接②句；①句承接②句的 “航天”，③句承接①句的“一代代航天人”。因此正确的顺 序为：②①③。 4.(1)示例：海报上有登楼远跳的古代人、遥望星空的现代天 文爱好者的形象，我不禁想到我们中国人千百年的飞天梦。 敦煌壁画中形态各异的飞天、嫦娥奔月的美好传说、孙悟空 一个跟头十万八千里的丰富想象，都是这个古老梦想的直 观体现。今天，我们中国人终于圆梦太空。作为有志少年， 我们要有梦想，执着追梦，为实现梦想努力奋斗。 (2)示例：该海报作品突出2024年中国航天日主题“极目楚 天，共襄星汉”，长征五号发射的场景与明月映照中的黄鹤 楼交相辉映，弧形的地平线与深邃的星空营造出较强的视 觉张力，地平线上的武汉城市剪影体现地域特色。古代文 人登楼而上极目远跳、现代天文爱好者遥望星空，象征自古 以来人们对太空的向往。中国空间站、鹊桥二号中继卫星与 嫦娥六号等中国航天典型元素融人画面，彰显航天人的凌 云之志，寓意2024年的中国航天事业将会迎来更加丰硕的 成果。 5.(1)独怆然而涕下（2)会当凌绝顶（3)一览众山小(4)不 畏浮云遮望眼(5)赚得行人错喜欢(6)柳暗花明又一 村示例：(7)万里悲秋常作客(8)百年多病独登台 6.(1)不后悔(2)停止游动，观察周围(3)根据发现，继续 上游(4)惧怕而恐慌 7.示例一：【A】句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了水 坡上的排浪现象，神奇而美妙，暗示在自然伟力作用下登山 是一件愉悦自在的事。 示例二：【B】句中“抛”“接”“传递”等动词，传神地写出了 冯帆在低重力下的海浪中下落上升的情景，既温柔又有力， 表现在自然伟力作用下登山者的轻快和自由。 8.“山”指冯帆攀登的“海山”或珠穆朗玛峰；也指冯帆攀登过 程中遇到的困难，这些困难具体包括前所未有的山的高度 峰顶坠落的死亡危险等；更指冯帆重启的登顶梦想—挑 战自己，完成未尽的登山心愿。从【链接材料】可知，登山 是智慧生物的本性，想站得更高些，看得更远些，因此，山还 指所有智慧生物对更高更远的追求，想要去探索和挑战的 未知领域，想要突破和超越的极限。 9.冯帆开了登“海山”的先河，明知前路艰险充满未知，依然 积极乐观，坚定信念，敢于拼搏，最终突破极限，探索出新道 路。冯帆身上这种超越自我、探索未知又极具智慧的挑战精 神，是一股强大的力量，能指引我们在实现目标的过程中更 好的前行，激励我们去创造人生更多的可能。 10.AD解析：A.有误，结合“我由衷希望通过意义非凡的太 空课堂，激发青少年崇尚科学、求知阅读的兴趣”以及结尾 “我依然渴望带着孩子们的科学梦再次飞向太空，完成新的 探索，用知识点亮浩瀚星空，继续书写中国和人类航天事 业新的辉煌”可知，【文本一】的标题“用知识点亮浩瀚星空” 不仅指通过太空课堂，让同学们了解航天事业，还指王亚 平渴望带着孩子们的科学梦再次飞向太空，完成新的探索， 用知识点亮浩瀚星空。D.有误，结合【文本二】第①段“常 有大小船只往来，有飞地木航线的，也有飞地月航线的”可 知，【文本二】第①段写的是未来近地轨道空间的繁忙景 象。BCE正确。故选AD。 11.示例一：第③段应该独立成段。第②段侧重于描述太空 授课的活动及其反响，第③段转向了对这些反响的分析和 情感回应，形成从事实到情感、从活动到影响的自然过渡。