4.主题阅读训练：家国情怀-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）河南专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下13R 湘 4.主题阅读训练：家国情怀 您州 一、（期中·2023-2024郑州外国语）阅读下文，完成1~4题。 回期 分值：16分 难度：★★★ 建议用时：15分钟 海岛茉莉 江志强 ①岛，孤零零地悬在大海深处。驻扎岛上的只有8个兵。 班长兼炊事员老黄年龄最大，兵龄最长。 ②给养船半个月来岛一次，送来米面粮油、书报杂志，还有 兵们的信。北归之时，给养船就把兵们写的信捎走，靠港后寄向 祖国各地。每当此时，兵们总是齐刷刷站成一排，朝着给养船的 製 航向敬礼。 ③平日里，兵们也像在陆地上一样，出操、训练、读报、唱 歌、唠嗑、巡逻，剩下的时间都用来写信。每次寄出的信都厚厚 的、鼓鼓的。瘦弱单薄的信封，似乎背不动笔尖下流淌的乡情。 ④对这8个兵，基地首长格外牵挂，数次捎话过来：“岛上 还缺哈？尽管提！”于是，班务会上，老黄组织大家讨论：“咱岛 靴 上还缺啥？” ⑤两名新兵压低声音说：“缺网…”金星教看 ⑥老黄笑了：“没网，也要守岛。没网，也能活着。” ⑦继续想。一个老兵嘴里蹦出一个字：“土。” ⑧“土”，说到了每个兵的心坎上，大家不约而同地点头。 ⑨只是，兵们没向首长提出来。部队运力有限，若非紧急 情况，就甭给首长添麻烦了吧。 ⑩一个冬日的上午，老黄搭乘给养船离岛探亲。归队时， 他的行囊里装着一包土，足足有20斤。 槛加 ①老黄在值班室的地上铺开几张旧报纸，小心翼翼地把土 附唰 摊开：“正宗的东北黑土！” 题均 ②兵们围着黑色的土，长时间盯着没抬眼。他们把手伸向 显品 了土，轻轻地揉搓着，眼里溢出明亮的光。 国 ③接下来，副班长小吕探亲归队时，同样带回了20斤土。 小吕的老家在华北平原，他带来的土呈褐黄色，是那种可以种植 小麦、玉米和大豆的土。 ④一年下来，兵们相继探亲归队时，都把家乡的土带到岛 上。这下，岛上的土丰富起来了一东北的黑土，华北的褐土， 云贵高原的砖红土，黄土高原的黑垆土… ⑤这么多不同的土，如何存放？老黄的意思是“融在一块儿”。 小吕不同意：“土与土的品质不一样，搅和到一块儿，怕是不行。” ⑥老黄乐了：“刚上岛那阵子，兵与兵的品质不一样，习性 也不一样。现在呢，统统融到一块儿了。”于是，不同颜色的土， 被兵们融在了一起。 ⑦又一个春天来了。老黄决定，在土里栽一朵花。 ⑧送给养的战友很给力，给岛上送来一小包茉莉花种，还 有一个精致的花盆。花盆呈长方形，外壁雕着一幅国画，空白处 有4个遒劲的字—“江山多娇”。 ⑨兵们高兴坏了，围着花盆看个没完。 ②四“先别急着高兴。”送给养的战士说，“首长说了，要是能 把茉莉花养活，嘉奖你们！” ②①原来，这个花盆是基地首长特意送的。首长听说了兵们 和土的故事。只是，首长有些担心，茉莉属娇贵花种，在岛上能 否存活是个未知数… ②6个月之后，首长上岛视察工作，看到那盆茉莉正蓬勃 绽放。端详兵们的脸，首长眼里写满敬重：“同志们辛苦了！” ②③首长感慨道：“这土，和别的土不一样。这样的中国土融 合在一起，有力气！”听着首长的话，兵们被海风吹得皲裂的脸 上荡漾着春天。 四“这岛，有我们守着，请祖国放心！”老黄带领大家向首 长敬礼。 ②⑤这个故事，是我的二舅、故事里的班长老黄讲给我听的。 二舅从军13年，守过6座大大小小的岛。可最让二舅得意的是， 他和战友们居然在恶劣的环境中养活了一株莱莉。 ⑥二舅对我说，自他退役后，那座大海深处的小岛上已经 换了6茬兵。只要回乡探亲，兵们总会把一包家乡的土带到岛 上，不仅用融在一块儿的土种植莱莉，还种菜、种树。 ②⑦二舅退役时，行囊里有5枚军功章，还有一个烟盒般大 小的木盒子，里面装着来自岛上的“中国土”。 ⑧那晚，倾听着二舅的回忆，我似乎听到茫茫大海上传来 的涛声。那株茉莉似一把火炬，闪动在我的眼前，把黑乎乎的夜， 照得亮堂堂的。 (选自《中国国防报》2022年5月30日有删改) 一11 1.阅读文章第⑦~③段的内容，并将下面空缺处补充完整。 (4分) 兵们讨论后一致认为岛上缺土，但没有向首长提出要求 →(1) (2) 茉莉蓬勃绽放，得到首长的肯定和赞扬 2.请按要求赏析下面的句子。(4分) (1)瘦弱单薄的信封，似乎背不动笔尖下流淌的乡情。（从修 辞手法的角度赏析) (2)他们把手伸向了土，轻轻地揉搓着，眼里溢出明亮的光。 (从人物描写的角度赏析) 3.请简要分析第②因段中首长说的“这样的中国土融合在一起， 有力气”这句话的含义。(4分) 拒绝盗 4.海岛上的兵们的哪些优秀品质给你留下深刻印象？请结合小 说内容写出两点。(4分) 二、（期中·2023-2024郑州枫杨外国语)阅读下文，完成 1~3题。 分值：12分 难度：★★★女 建议用时：17分钟 举着火把的人 徐鲁 ①打从满仓的爹妈被反动派杀害后，爷爷就一直把满仓带 在自己身边，像老母鸡伸开翅膀，尽力保护着自己的小鸡娃一 样，从来没让满仓远离过自己。 ②这些天来，爷爷看到满仓的话明显是变少了，一天到晚， 就知道闷头干活儿。能做的事，好像都做完了。实在没什么做 的了，满仓又把两个水缸里的水挑得满满当当的。 ③这天傍晚，爷爷又坐在小屋前，给红军打麻鞋。满仓默 默坐在爷爷身边，蘸着红颜色，在爷爷新编的每一顶斗笠上，一 笔一画地写上“红军万岁”四个字，再在四个字中间描画上一颗 红五星。 ④星星和月亮，又悄悄升起在远处的金竹尖山峰顶上。后 山的楠竹林里，不时地传来几声归巢的竹鸡的叫声。从远山那 边，还不时传来几声鹧鸪的鸣叫。在满仓看来，他的心事，都让 这一声声啼叫着的竹鸡和鹧鸪给看透了。 ⑤这些日子里，无论是小小的枫杨垮，还是周围其他垮子 里，不少年轻的赤卫队员都纷纷报名当了红军。只要是当上了 红军战士的人，马上就能领到一身灰布军装、一顶红五星的帽 子，外加一顶红星斗笠和一双新麻鞋。赤卫队员们只要一穿上 红军的衣服，哪怕暂时还没有发到枪支，只背着一把大刀或猎 枪，看上去也别提有多精神了！小满仓满是眼馋地看着、看着， 再也坐不住了。 ⑥这天一大早，满仓挑着一副小担子，爷爷背着一个大背 篓，爷孙俩把这些日子里赶做出来的斗苙、麻鞋什么的，又送到 了石大叔的军部里。 金星 ⑦“老爹呀，你可真是一位革命的老大爹，不愧为一位‘老 苏维埃战士’啊！”石军长满怀感激，说，“您老人家对红军队伍 的恩情，让我们怎么报答哪！” ⑧“一家人不说两家子话略！”爷爷说，“可不是光我这个 ‘老苏维埃’在‘革命’咯，还有个‘小苏维埃’哪！你看这字呀 画的，都是仓伢子的功劳！” ⑨这时，满仓鼓起勇气说道：“石大叔，我…”爷爷心知 肚明，就赶紧帮着满仓说道：“他石大叔，仓伢子的心思，也就是 我的心思，你就带上他走吧！”满仓听爷爷这么一说，眼泪哗地 一下涌了出来，一把抱住了石大叔的双腿说：“石大叔，带我走 吧！我一定要当红军！” ⑩“仓伢子，我的好伢子…”石大叔疼爱地摸着满仓的 小脑袋说，“你已经是一个小战士啦！” ①“不，石大叔，我要当一个真正的红军战士！”满仓哭 着说。 ②“他石大叔，你是晓得的，仓伢子的爹妈，都是党的人，为党 死的；要不是我梁凤七年纪大了，我也真想跟你们走哪！如今仓伢 子长大了，翅膀也硬实了，能让他跟着你们飞，我也就放心啦！” ③“老爹，仓伢子可是您老人家从小拉扯大的，又当爹又当 娘的，你身边不能没有仓伢子哪！” ④“共产党才是他的亲爹娘哪！”爷爷意味深长地说，“唉， 一辈辈的金竹尖人，都指望着身边有个长子长孙的，临死的时候 好给自已‘摔孝盆子’，可我老汉早就不讲究这些个旧规矩咯！ 我的仓伢子能跟着你们走，去为穷苦人打天下，那就是最大的 ‘忠’、最好的‘孝’咯！” ⑤三天后的傍晚时分，在镇外那条连着湘鄂赣三省的古道 边，远远近近的乡亲们，都赶来为红军送行。 ⑥“仓伢子，好好跟着你石大叔，跟着自己的队伍，千万莫 要掉队咯！”爷爷一遍遍抚摸着满仓身上的灰布军装和八角帽， 还有帽子上的红五星，叮咛着已经成为红军战士的满仓说，“不 用惦记爷爷…” ①“爷爷，我…”满仓鼻子酸酸地说，“我给你敬礼！”说 着，满仓像个真正的红军战士一样，给爷爷敬了个军礼。 ⑧“嗯，是应该敬礼，应该敬礼！”这时，石军长走了过来， 把一支铜号，郑重地交给满仓说，“梁满仓同志，这支铜号，今后 就是你的了！我相信，你一定会把它吹得更响、更嘹亮！” ⑨这时候，警卫员牵着那匹大白马走上前，把一支熊熊燃 烧的火把，递到了石军长手上说：“军长，出发吧！”石军长高举 着火把，大步地、坚定地走到最前面，带着队伍出发了。 ②四夜幕降临在金竹尖绵延起伏的山岭上，一弯新月，挂在 金竹尖高高的峰巅上… ①辽阔的夜色里，官兵举着火把在蜿蜒的山路上行军。石 军长用另一只大手，把满仓一把拎到了马背上，然后一个飞跃， 自己也跨上了大白马。 ②②“仓伢子，坐稳当略，驾！” ③疾驰的马蹄声，回响在黑夜的大地上。将军的马蹄声， 战士们的脚步声，仿佛一道不可阻挡的铁流，要去踏破所有的黑 暗，从眼前，一直撞响到明天… (选自《解放军报》2023年5月30日有删改) —12 1.提供导图支架小说情节发展与人物心理变化往往密不可分。 请你根据小说内容，完成下面思维导图。(4分) 小说 (1) 其他赤卫队员 满仓心愿达成， 情节 报名当了红军 (2) 跟爷爷告别 人物心 犹豫 (3) (4) 理变化 不舍 (1) (2) (3) (4) 2.小说一般会通过对人物的详细描写，直接展现人物的具体情 态。请你按照括号内的要求，结合语境，赏析下面的语句。 (4分) (1)满仓默默坐在爷爷身边，蘸着红颜色，在爷爷新编的每 顶斗笠上，，笔，画地写上“红军万岁”四个字。（赏析加点 词语的表达效果) (2)这时，满仓鼓起勇气说道：“石大叔，我…”（赏析画线句 的妙处) 3.小说中许多鲜活生动的人物给我们留下了深刻的印象。读了 这篇小说，有人说石军长是举着火把的人，有人说爷爷是举着 火把的人，对此，请谈谈你的想法。(4分)想信念不动摇。“我”则告诉大家要关注自我，写真情、真事， 用第一人称行文。根据选材的不同，立意的方向略有侧重。 “梦”的选材可以是一些小的方面内容，如“学做美味糕点、 做小手工、滑滑板、游泳”，在立意方面强调要敢于实践，勇 于实践，坚持实践去实现梦想。如所追之“梦”难度较大，如 成为“文学新星、篮球明星、音乐之星”等，可重点表现自己 在实现这一梦想过程中经历了哪些打击和挫折，又是如何坚 持下来的，让自己的梦想永驻心中，并付诸实践。 4.主题阅读训练：家国情怀 1.(1)兵们探亲归队带来家乡的土，并把土融在了一起 (2)老黄决定栽花，送给养的战士送来茉莉花种和花盆 2.(1)运用拟人的修辞手法，“背不动”突出兵们对家乡亲人的 浓浓思念之情。 （2)运用动作和神态描写，通过“伸”“揉搓”等动作描写，以 及“溢出明亮的光”的神态描写，细致传神地表现出兵们见 到老黄带回的黑土时的欣喜与激动之情。 3.“中国土”象征着来自全国各地的兵们，这些兵们像这些土 一样融合在一起，充满力量，他们有能力守护好祖国的海疆； 这句话表达出对兵们的肯定、敬佩与赞美之情。 4.示例：①海岛上的环境极其恶劣，兵们常年驻守海岛，还在 岛上种植茉莉，让茉莉蓬勃绽放，从中可以看出兵们不怕艰 苦，坚强乐观；②兵们向首长保证守护海岛，请祖国放心，可 以看出兵们热爱海岛，热爱祖国；③老黄从军13年，守过6 座海岛，可以看出兵们的无私奉献。（写出任意两点即可） 二、 1.(1)满仓的话变少（2)爷爷帮忙请求(3)羡慕（4)感动 2.(1)“坐”“蘸”“写”等几个动词形象地写出了满仓的认真 细致；而“默默”“一笔一画地”则写出满仓满怀心事，崇拜 红军，想加入红军队伍，但又放心不下爷爷。句子生动形象 地写出了满仓的矛盾心理。 (2)这句话运用语言描写，形象地表现了满仓的欲言又止， 想要开口请求加人红军队伍，却害怕爷爷和石军长不同意， 也害怕爷爷会伤心。省略号的运用表现出满仓的犹豫心理。 3.示例一：我认为石军长是举着火把的人。石军长是红军领袖， 一方面感激于满仓爷爷一家的付出，不舍得满仓当红军，关 心人民群众；当满仓当了红军之后，送满仓铜号，带满仓骑 马，关心手下战士，他平易近人，深受人民信任和爱戴；另 方面他举着火把带领红军战士奔赴战场，探索新中国道路， 踏破黑暗，给受苦的人民带来光明和希望。因此，石军长是 举着火把的人。 示例二：我认为爷爷是举着火把的人。他忠于革命，视国家 大义重于个人利益，为革命事业牺牲，深明大义，给红军提 供麻鞋、斗笠等物资，还送自己的孙子当红军，在思想和行 动上都支持了红军探索新中国道路，体现了人民群众对红 军的信任，军民团结一心，终将踏破黑暗，迎来光明的未来。 因此，爷爷是举着火把的人。 示例三：石军长和爷爷都是举着火把的人。石军长平易近人， 深入到人民群众中去，关心爷爷，感激爷爷为了革命的付出， 并身先士卒，带领红军探索革命道路，给受苦受难的人民带 来希望和光明；而爷爷忠于革命，为革命牺牲，给红军提供 物资，还将孙子又送去当了红军。石军长和爷爷之间体现 真题圈语文七年级下13R 了军民鱼水情深，军民团结一心探索新中国道路，终将踏破 黑暗，迎来光明的未来。因此，两人都是举着火把的人。 5.阶段学情调研（一） 1.(1)ju chi(2)①宛②峭 2.C解析：根据上联“千里征尘安社稷”可知，“千里征尘”属 于偏正结构短语，“安社稷”属于动宾结构短语，下联与之相 对应，“千里征尘”应该对“一腔热血”，“安社稷”应该对“铸 长城”。故选C。 3.(1)万里赴戎机（2)关山度若飞(3)朔气传金柝(4)愿 驰千里足(5)送儿还故乡(6)散入春风满洛城（7)双 袖龙钟泪不干(8)弹琴复长啸 4.示例一：A处。“啊”是感叹词，需读出赞颂之情，应该延长 声音。 示例二：B处。“黄河”是语段中的主要赞颂对象，要重点突 出，应做停顿。 示例三：C处。“屏障”强调黄河对中华民族的重要作用，应 该重读。（言之有理即可） 5.示例：医护人员除病消痛救治生命的赤诚 6.(1)考取交大造船系(2)参研核潜艇 7.示例：①核潜艇的研制是一项尖端工程，无参考先例；②当 时不知道核潜艇是什么模样；③黄旭华选择的是难度很大 但却是最先进的水滴线型；④没有计算机，全靠算盘和计算 尺演算数据。 8.(1)通过“直到…才…也…”的关联词语的运用，说明 了核潜艇研究事业的保密性极高，表现了黄旭华为科研事 业所做出的巨大牺牲。 (2)“已经”一词表明黄旭华年岁很大了，“亲自”一词说明 黄旭华在科研中事必躬亲、以身作则、不怕危险，表现了他 虽然年岁很大，但仍然保持着科学严谨的态度，不怕牺牲的 高尚人格。 9.无私奉献、格尽职守、刻苦勤奋、临危不乱、热爱祖国 10.B解析：B.结合【文本二】第一段“科学教育的目的不是 让孩子给出标准答案，而是让他们在体验中明白，一个问 题的背后还有一系列问题，探索没有止境”可知，选项中“科 学教育既要让孩子给出标准答案”说法错误。 11.①要通过多种方式，利用各种资源加强对一线教师的培 训，让他们有理念、有能力，启蒙和正确引导青少年热爱科 技、热爱创新；②要开放更多科学体验场所，扩大科教人员 队伍：③要引导青少年保持开放心态，培养并坚持兴趣，积 极参与发现问题、解决问题，并在此基础上提出更多问题的 探究过程。 12.示例：小文，我觉得去科技馆能学到书本之外的许多知识， 能领略先进科技的魅力，能增强对科学的兴趣和创造的激 情，能培养观察能力、思考能力、动手能力、实践能力，可以 提高自身综合素质，促进学习。况且，这次参观活动机会 难得，我们更应该积极参加。 13.(1)③(2)罢了(3)好处 14.我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？ 15.示例：选择孙权。首先，他谈话有技巧；其次，他关心下属。 16.“远公日：‘桑榆之光，理无远照，但愿朝阳之晖，与时并明 耳。’执经登坐，讽诵朗畅，词色甚苦。”远公用设喻说理（比