1.第一单元学情调研-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）河南专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下13R 1.第一单元学情调研 (时间：120分钟满分：120分) 嫩 屉田 一、积累与运用（共23分） 回期 班级拟召开“榜样精神照我行”主题活动，以下是班长小豫 准备的部分材料，请你帮他完善。 1.小豫拟写了一段开场白，其中有些字词拿不准，请帮他判断。 (4分) 中华民族复兴路上有无数奠基人，他们① (卓桌)越的思想、行为和品德，成为照耀后人前行的精神之 光。鲜为人知、以身许国的科学家邓稼先，拍案而起、慷慨赴 型 死的闻一多…让我们一起重温他们的事迹，感悟他们“鞠 躬尽② (荟瘁)，死而后已”的爱国精神，点亮“吾 辈必当勤勉，持书仗剑耀中华”的斗志！ (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 (2分) 部 (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 (2分) 2.语境式默写小豫想在主持词中引用一些诗文名句，请帮他补 写。(8分) 中华文化源远流长，阅读名篇佳作可以浸润情怀，滋养 精神。儒家“(1) 越高，攀得越起劲； (2) 越坚，钻得越锲而不舍”的进取精神 从孔子到闻一多一脉相传；王维“(3) 些咖 (4) ”(《竹里馆》)的高雅闲淡、超凡脱 H嬼 俗既受佛家影响又有道家风范；路过潼关，少年谭嗣同慷慨激 圈 昂地吟诵“(5) ,(6) (《潼关》)：《（论语〉十二章》中“(7） 国 (8) ”两句，孔子论述了自己对待富贵的态 度，这也影响了后来无数的仁人志士…这些经典诗文，彰显 着理想光辉和人格力量，涵养着我们成长为“一个高尚的人”。 3.小豫搜集了一段阐述榜样作用的文字想展示给大家，但不小 心把句子语序搞混了，请你帮他重新排序，正确的顺序是 。(3分) ①可以说，榜样为个体追求理想自我的实现提供了“模板”， 榜样是人自身所选择的“典范”。 ②总而言之，榜样是个体理性的选择，对榜样的学习终究是 为理想自我发展服务的。 ③榜样是永不过时的存在。只要有人类的生活，个体在成长 中就会选择自己学习的榜样。 ④向着榜样的状态努力，个人更可能具备自我革新的动力， 从而实现自我的提升。 ⑤原因在于，人都有对理想自我的追求，而榜样提供了理想 自我的具体存在样态。 4.核心素养语言运用在“致敬榜样”环节，小豫请同学们为榜 样人物写颁奖词。请仿照示例，为感动中国人物张桂梅校长 写一则颁奖词。(4分) 感动中国人物 事迹 颁奖词 为解决“种植食用菌就必 示例：他的眼中，饱含 须砍树”的世界级难题， 着帮助全世界贫困民 他无数次试验，发明出 众的憧憬与希望；他 “以草代木”栽培食用菌， 林占熺 心之所向，是将菌草 并将该技术应用到众多 种植技术传播到更多 领域。如今，“菌草”已走 国家。他是“菌草之 出国门，为全世界脱贫致 父”—林占熺。 富提供了方案。 她是一位乡村教师，也是 我写颁奖词： 许多学生心中的“妈妈”。 她以抱病之身独行在家 访的路上。这一走就是 张桂梅 12年。她创办的女子高 中历届高中毕业生升学 率100%。12年来，她走 遍了1552名学生的家。 5.活动接近尾声，小豫就“学榜样精神，做时代青年”开展了对 联擂台赛。某同学写出上联后久久未能对出下联，请你帮帮 他。(4分) 上联：航天英雄，遨游苍穹，勇担使命，续神话 下联： 二、现代文阅读（共27分） (一)（月考·2023-2024郑州四十七中）阅读下文，完成6~9题。 (16分) 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿， 就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼 虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万 象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息， 仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明 白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这 使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致， 认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是 不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活 作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活 的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观 米看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 感③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人 就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师 在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有 如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请 他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字 写了一半，还要抽出笔简里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁 边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可 是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重 之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只 愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的 辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功， 我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上 那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经 过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时， 他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可 间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很 大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵吸引 的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前 却似乎浮现出这样的场景一晚风习习，天边一抹晚霞，人在清 澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限 的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉 的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们 的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了 一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人 站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿 出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方 人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家 郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽 富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因此花费了我 毕生的精力，把一个普通中国人民的感情画在画里，写在诗里。 直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔 直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想 说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震 撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华 民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的 作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而 来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神 饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满 纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭 的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真 切的理解。 (有删改) 6.文章先回忆了白石老师“凭空”作画、 三个细节，然后谈到钓丝小鱼图、牵牛花 图、棕树图等画作体现的艺术追求，表达了作者对老师的感佩 和怀念。(2分) 7.作者认为白石老师的“一挥”并不是有些人理解的“大画家作 画，信笔草草，一挥而就”。结合全文，说说你对白石老师的“一 挥”有哪些理解。(4分) 8.结合上下文，简要分析第⑦段中“扑面而来”一词的表达效 果。(4分) 9.作者笔下的齐白石老师有哪些值得你学习的精神品质？依据 文章内容列举三点。(6分) (二)（期中·2023-2024南阳市节选）阅读下文，完成10~12 题。(11分) 抹不去的记忆 —写在袁隆平先生逝世一周年 夏树 ①袁隆平先生离开我们已经一年了。这一年里，时常有人 将金黄的稻穗摆在他的墓前，这是绵延无尽的追忆和思念。 ②去年8月，我接到农业农村部机关党委的来电，说部里 要组织袁隆平先进事迹报告会，希望我能参加这项工作。在组 织事迹报告会的日子里，我时常被一个个鲜活的故事感动着。 ③湖南省农科院党委书记柏连阳告诉我们，袁老师91岁 —2 高龄还坚守在国家南繁科研育种基地的稻田旁，这在世界科学 史上都是极为罕见的。他完全可以坐在长沙的办公室里，听学 生给他汇报科研数据，也可以让学生站在稻田里和他视频。 ④年近花甲的赵炳然研究员，三十多年来一直跟随袁老师 南繁育种。他说，袁老师有三个孩子，因为科研工作太忙了，一 直顾不上，在第二个孩子出生的第三天，就急匆匆地去了海南， 临行前他把孩子紧紧地抱在怀里，亲了又亲，深情地对妻子说： “我要去找我科研上的孩子了，你就支持我吧，谅解我吧！”赵炳 然说：“袁老师每天都要到田里去看看，摸一摸他心爱的稻穗， 这是大家都知道的。但是，大家可能不知道，他从骑自行车下田、等 骑摩托车下田、自己开小轿车下田，一直到我们开车搀扶着他老 人家下田。在他一生的科学实践中，始终要求自己亲自下田，掌 握翔实准确的第一手资料。他也要求我们所有科研人员必须下 田，他常说的一句话就是：‘电脑里长不出水稻”。 ⑤杂交水稻中心的吴俊研究员说，袁老师73岁那一年，大 家无论如何也不同意他再骑摩托车下田了，于是，他得到了一本 由交管部门颁发的小汽车“特别驾照”，这个“特别”在于只能从 院内开到试验田。“有一次，记者采访袁老师，他得意地说：‘我 学 就是喜欢飙车。’我们在一旁就想笑，心想，您那算什么飙车啊！ 但袁老师就是这样，永远自信爆棚。” ⑥吴俊也曾见过袁老师开会时发火。那是2018年，在讨 论一个粮食高产项目指标时，有人提出种植经济效益好的优质 稻，有人提出稻田养虾等混养模式，只要收入能折合1200公斤 稻谷就算达标。那年已经88岁的袁老师，一听这话就生气了， 把本子往桌上一摔，非常严肃地说：“我不同意！到了缺粮的时 候，钱管什么用？两个金元宝也换不来一个大馒头。” ⑦湖南杂交水稻中心副主任李莉，原本是一个学油菜的硕 士。袁隆平用他严谨的科学态度，把一个刚刚走出校门的学生， 当成一棵小苗，用心去浇灌、培育。他希望李莉做一个像他那样 的人，像他那样热爱种子的人。他对李莉说：“人就像种子，要 做一粒好种子。” ⑧在生命最后的日子里，记者们含泪拍下了这样的画面： 工作人员用轮椅推着袁老师进入会场，已行动不便的他仍记挂 着第三代杂交水稻，希望推广的步伐快一些，再快一些。弥留之 际，守在身边的工作人员告诉他，新品种的耐盐浓度达到0.9%， 提前两年达标，袁老师听后，用尽生命最后的一丝力气点了点 头，然后闭上了眼睛。站在病床前的家人和学生，轻轻地唱起了 他一生最喜爱的歌曲《浏阳河》：“浏阳河，弯过了几道弯，几十 后 狗 里的水路到湘江…” 抑 嫩 ⑨送别的那一天，长沙花店里的菊花售罄，明阳山殡仪馆 外排起了长队，足有两公里，三十万人冒雨送先生最后一程。我 屉出 回期 想起诗人臧克家的那句诗：“他活着为了多数人更好地活的人， 群众把他抬举得很高，很高。” ⑩他一生守望稻田，把稻香送给全世界。他憧憬着禾下乘 凉的美梦，希望杂交水稻覆盖全球，希望全人类都吃饱、吃好。 他以他的科学精神、科学态度和家国情怀，给我们留下了宝贵的 精神财富和永远抹不去的记忆。 (有删改) 10.请结合文章内容，概括第②段中“鲜活的故事”是哪些事。 (4分) 教育 11.品味文中画线句，体会加点词的表达效果。(3分) 总 临行前他把孩子紧紧地抱在怀里，亲了又亲，深情地对 妻子说：“我要去找我科研上的孩子了，你就支持我吧，谅解 我吧！” 些加 12.结合文章和下面【链接材料】，思考：你想做一粒什么样的种 H嵧 子？如何去做这样的种子？（4分) 圍卓 品 【链接材料】 国 我觉得，人就像一粒种子。要做一粒好的种子，身体、 精神、情感都要健康。种子健康了，我们每个人的事业才能 根深叶茂，枝粗果硕。（袁隆平） 相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月， 静待花开。（陈东强） 三、古诗文阅读（共15分） (一)（期中·2022-2023郑州高新区）阅读下面两个文段，完成 13~16题。(11分) 【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以 军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始 就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复 吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚 乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》) 【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志 无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与 日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (《诫子书》) 13.根据语境，下列对文段中加点词语的理解和分析，不正确的 一项是()(2分) A.“当涂掌事”说明吕蒙身兼要职、责任重大，很有必要学习。 B.“涉猎”是孙权给吕蒙的学习建议：广泛阅读、不求精深。 C.“淡泊”是不求名利，这说明诸葛亮主张儿子做学问，反对 儿子做官。 D.“悲守穷庐”意为悲哀地守着破屋，形象地写出了不能成 学者的结局。 14.把下面句子翻译成现代汉语。(3分) 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 15.【甲】文怎样表现吕蒙学习的成效？请结合文章具体说明。 （2分) 16.《孙权劝学》中孙权劝诫吕蒙通过学习实现个人成长，《诫子 书》中诸葛亮劝诫儿子通过学习来修身养德。请结合文章， 说说【甲】【乙】两文在劝诫他人的手法上有何不同。(4分)》 (二)（月考·2023-2024郑州四十七中节选）阅读下面一首诗， 完成题目。(4分) 春夜洛城闻笛 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 17.中考新考法朗读设计“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”， 你认为最应该重读的是哪一个词？为什么？(4分) 四、整本书阅读(5分) 18.(期中·2022-2023郑州枫杨外国语节选)在名著阅读《骆驼 祥子》分享会上，语文老师提出问题让大家思考：假如祥子 有朋友圈，你觉得他最有可能将谁加入“黑名单”？请在下面 的备选人物中选择一位并说明理由。(5分) 备选人物：二强子曹先生刘四爷杨太太 五、作文(50分) 19.(期中·2023-2024郑州外国语)阅读下面材料，任选一题作 文。(50分) 一粒种子，可以塑造一个人的性格，可以改变一个人的 命运。执着、善良、勇敢、坚毅、包容…总有一粒这样的种 子，被播撒在你的心田，悄悄陪伴着你，影响着你，改变着你。 (1)请以《一粒 的种子》为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整， 然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)上面文字引发了你怎样的回忆和感悟？请自选角度，自 拟题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 —4 A600答案与解析 同步调研卷 1.第一单元学情调研 1.(1)xiǎnki(2)①卓②瘁 2.(1)仰之弥高(2)钻之弥坚（3)独坐幽篁里（4)弹琴复 长啸(5)河流大野犹嫌束(6)山入潼关不解平(7)不 义而富且贵(8)于我如浮云 3.③⑤①④②解析：文段主要讲榜样的作用。③句“榜样 是永不过时的存在”是文段中心句，应为首句。⑤句“原因 在于”承接③句“榜样是永不过时的存在”，应排在③句后。 ①句“可以说，榜样为个体追求理想自我的实现提供了‘模 板’”是对⑤句“原因在于，人都有对理想自我的追求，而 榜样提供了理想自我的具体存在样态”的进一步说明，应排 在⑤句后。④句“向着榜样的状态努力，个人更可能具备 自我革新的动力，从而实现自我的提升”承接①句“模板”， 应排在①句后。②句“总而言之”是对文段的总结，应排 在最后。因此正确的顺序为：③⑤①④②。 4.示例：抱病之身灭不了她让乡村女孩们有学可上的坚定信 念；崎岖山路阻隔不断她独行家访的执着精神。献身教育 事业，无悔奉献一生，她是“最美乡村教师”—张桂梅。 5.示例：“两弹”元勋，扎根戈壁，恪尽职责，创辉煌 6.“一挥”题字“将穿”石砚 7.示例：齐白石老师平时作画，从来不会一边执笔，一边观看 真实的对象或者草稿，而是胸罗万象，“一挥”而就，这体现 齐白石老师对生活的观察和认识细致又深刻；齐白石老师 的作品，精神饱满，有一种永不衰竭的生命力，总是给人一 种美好的感觉，“一挥”是齐白石老师作品中的精神力量的 挥洒，是齐白石老师高超的艺术境界背后对家乡、祖国、和 平以及一切生命的热爱的情感的挥洒。 8.“扑面而来”的意思是某种事物或感觉强烈地袭来，此处 把齐白石老师的作品中蕴含的气息和力量写活了，写出了 “我”看到齐白石老师作品后心胸为之一快，精神为之振奋 的状态，表达了“我”对齐白石老师及其作品的热爱。 9.示例：①对生活观察细致，认识深刻。齐白石老师的作品取 法生活，但作画的时候是“凭空”作画。②作画或者写字很 认真，很慎重。齐白石老师给别人写字的时候，前后打量斟 酌，横量竖量。③作画勤学苦练，齐白石老师使用的砚台经 过千万次研磨，都快要把砚底磨穿了。④热爱祖国，热爱和 平。齐白石老师把一个普通人对家乡、祖国、一切生命的热 爱都画在画里、写在诗里。（答出三点即可) 10.①袁隆平91岁高龄还坚守在国家南繁科研育种基地的稻 田旁；②袁隆平为了科研事业，对于三个孩子疏于照顾，舍 小家为大家；③袁隆平始终要求自己亲自下田，掌握翔实 准确的第一手资料；④袁隆平坚决反对“稻田养虾等混养 模式”，认为粮食安全比经济效益更重要；⑤对待新人，袁 隆平用严谨科学的态度培养，用心教导；⑥袁隆平在生命 最后的日子里，仍记挂着第三代杂交水稻。 11.“紧紧地”“亲了又亲”“深情地”写出了袁隆平对孩子、对 家庭的不舍和深厚情感，以及对妻子的愧疚、对事业的挚 爱，突出了他舍小家为大家的无私奉献的精神。 12.示例一：我要做一粒独立思考、敢于探求的好种子，永远保 持好奇心，不断成长精进，像袁隆平院士那样，在求知路上 勇于攀登，敢于发问，敢于质疑，敢于坚持，相信自己，如此 才能突破自我设限与惯性思维，最终有所创新。 示例二：我要做一粒懂得感恩，有家国情怀的好种子，如 果没有强大的国家默默无闻地做我们背后的支撑，这粒 种子如何发芽呢？所以当有一天祖国需要，党需要，我 个人将无条件服从安排。有一句话这样说，一个人有多 幸福，是看他帮助了多少人、影响了多少人和为社会创造 了多大的财富，袁隆平就是这样的人，我也想做这样幸福 的人。 13.C解析：C.“淡泊”指内心恬淡，不慕名利，并不能说明“诸 葛亮主张儿子做学问，反对儿子做官”。 14.与读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，兄长怎 么明白事理这么晚啊！ 15.以鲁肃见到吕蒙时的惊异和饮佩之情（或：鲁肃遂拜蒙母， 结友而别)，从侧面表现学习给吕蒙带来了巨大变化。 16.【甲】文：孙权先向吕蒙指出“学”的必要性和重要性，“当 涂掌事”责任重大，“不可不学”；继而现身说法，指出“学” 的可能性和“学”的意义，使吕蒙无可推辞。【乙】文：诸葛 亮从学习和做人两方面强调“静”，把失败归结为“躁”，通 过“静”和“躁”的正反对比，将立志、学习和成才三者联系 在一起，告诫儿子修身养德，勤学成才。 17.示例一：我认为最应该重读的是“暗”字。“暗”字有“隐隐 约约，断断续续”的意思，曲声随着春风飘扬，传遍洛城的 每一个角落，更体现出作者感触之深，思乡之切。 示例二：我认为最应该重读的是“满”字。“满”字有“遍布” 的意思，这是作者主观感觉的夸张，体现出作者感触之深， 思乡之切。 18.示例一：二强子。二强子把自己的女儿，也就是把祥子心 爱的女人小福子卖了买车。女儿回来后，他又逼着女儿卖 身养活一家人，时常回家找女儿要钱，要了钱又去喝得烂 醉。因为他伤害了祥子最心爱的女人，祥子十分讨厌他， 因此最有可能将他加入“黑名单”。 示例二：刘四爷。祥子去给刘四爷拜寿，讨刘四爷欢心，但 刘四爷不甘心自己的家业被一个“臭拉车的”继承，百般阻 挠，自私自利、残忍霸道，因此祥子最有可能将他加入“黑 名单”。 示例三：杨太太。祥子在杨宅拉包月时，拉车接送孩子上 学放学，送杨先生去衙门，送太太们买菜、逛街、走亲访友， 为太太们照顾孩子。在杨家吃不饱、睡不好，还受杨太太言 语侮辱，最后忍无可忍，愤怒地将钱摔在杨太太的脸上，只 待了四天就辞工离开了杨家。杨太太冷酷无情、为富不仁， 因此祥子最有可能将她加入“黑名单”。 19.(1)写作思路：本题考查半命题作文。根据材料，我们可以 补充题目为《一粒执着/善良/勇敢/坚毅/包容的种子》， 由此可参考立意为：做人要淡泊名利；实现梦想要脚踏实 地、艰苦奋斗、不懈追求；只有敢于探索、敢于创新，才能成 果迭出，常创常新等。我们可以把一粒种子身上的精神品 质来作为文章的主题，一粒种子很小，但是它身上蕴含的 力量却是无穷无尽的，可以采用以小见大的手法，写出真 情实感。围绕自己生活或学习中经历的一些困难来组织材 料，用一粒种子身上惊人的毅力来激励我们前进、成长。 (2)写作思路：本题考查材料作文。审题可知，材料的关键 词就是“种子”，这里我们可以将“种子”理解为“理想”“梦 想”“愿望”“志向”等，沿用比喻的手法，可以思考这粒种 子是谁种下的，然后叙述自已“辛勤浇灌”，让这粒种子“开 花结果”的过程，写出“期盼”“不畏艰苦”“喜悦”等诸多 感受。把材料选好，叙述清楚，把内心的感受表达出来，文 章的结尾提炼主题，加深文意，揭示“种子”对于人生开花 结果的意义。 2.主题阅读训练：群星闪耀 1.“南仁东传”这个标题侧重表现南仁东的个人生平和个人精 神品质。“追忆‘天眼'之父南仁东”这个标题表现对南仁东 的怀念，突出南仁东个人对中国天眼有非同一般的意义；同 时突出这一科技奇迹对我国科技创新、发展的重要意义；最 重要的是，南仁东、中国天眼建设者和广大人民群众身上所 体现出来的“自力更生、艰苦奋斗”精神是中华民族振兴的 核心力量。 2.侧面描写。甘恒谦是南仁东的学生，岳友岭是南仁东的同事， 他们更熟悉南仁东的生活、工作状况，引用他们的话更有说 服力，更能体现南仁东主持建造“天眼”的不易和他精益求 精、迎难而上的可贵精神。 3.①国际上提出要建平方公里阵列望远镜，南仁东就提议“咱 们也建一个吧”，体现了他胸怀祖国、敢为人先，具有远见卓 识的优秀品质。②亲自到贵州大山里勘察，体现了他不辞 辛苦、迎难而上的优秀品质。③汇报项目至少提前一个小 时到达会场，逐字逐句斟酌项目介绍，青丝熬成白发，体现 了他鞠躬尽瘁、科学严谨的优秀品质。 4.示例：心无旁骛“天眼”问苍穹 二 1.①家里条件艰苦，无法支撑他的写作梦想。②考学名落孙 山，找工作维持生计。③一边干着枯燥、单调的工作，一边 进行文学创作。④为能够发表文章点灯熬油，劳心伤神。 2.陈忠实不想一辈子被土地套住，不想一辈子过种地的生活， 他想通过考大学离开土地，自己决定自己的生活，追寻自己 的梦想。 3.①这二十年是陈忠实沉浮的二十年，体现了陈忠实文学创 作道路的坎坷漫长。②这二十年也是陈忠实坚持创作的 二十年，体现了他对写作的热爱与坚持。 4.示例：文章通过记叙陈忠实的苦难与勇气，向我们说明了所 有的成功都不是一蹴而就的，只有长期的坚持和付出才能 有所收获的道理。这启示我们要学习陈忠实的勇气，在生 活和学习中坚定自己的信念，向着自己的目标不断前进，不 断磨砺自己，这样才会走向成功。 三、 1.(1)他远渡重洋留学，学成归国后在惯性导航技术等领域不 断开拓(2)火箭发射失败，高龄的他日夜钻研，找到了问 题的关键(3)接受记者采访时，他言辞恳切，彰显严谨的 科学精神；获得“七一勋章”(4)长征系列运载火箭第471 次飞行任务成功后，人们想起了他的名言 2.(1)示例：“经常”写出了陆元九院士提及长三乙在西昌首次 发射失败的次数之多，以及以此警醒自己、劝诫他人的频繁， 真题圈语文七年级下13R 突出了陆元九院士严格自省、精益求精的精神。 (2)示例：同事和学生对陆元九的评价是语言描写，侧面衬 托出陆元九倔强、要求严格的形象特点。 3.示例：邓稼先和陆元九都是在各自领域作出过巨大贡献，热 爱祖国、无私奉献、严格要求自己的人。邓稼先曾赴美国普 渡大学学习理论物理，获得博士学位后立即回国，不畏艰苦 条件，参与研究原子弹制造理论，遇到危险仍坚持在第一线。 陆元九抱着“学好科学救中国”的信念，到美国麻省理工学 院航空工程系求学，学成后立即归国，秉承“100分才及格"” 的理念，为载人航天发展作出巨大贡献。 3.第二单元学情调研 1.(1)pi lun(2)①峭②迭 2.C解析：C.“扑朔迷离”形容事物错综复杂，难于辨别，不 能用来形容“鸟巢”纵横交错的柱子结构。 3.C解析：通读四个句子，可以看出语段是以设问的形式， 指出青年一代应如何“走好我们这一代人的长征路”。根 据②句末的问号，可知这句是提出疑问；再根据②④句中 的“看今朝”“忆往昔”，可知④为首句，然后引出②句的 疑问；接着①③句针对提问作出回答，根据③句首的“然 后”，可知应先是①句，再是③句。因此正确的顺序为： ④②①③。故选C。 4.C解析：A.有误，观察这幅作品可知，该作品结体较扁，笔 画有波磔，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，是隶书作品。B.有 误，观察这幅作品可知，这幅作品笔势连绵，行云流水，是 行书作品。选项中“端正典雅”的评价不当。D.有误，观察 这幅作品可知，这幅作品横平竖直，结体方正，是楷书作品。 故选C。 5.(1)示例一：我喜欢图一。因为图一采用简笔画的形式，寥 寥几笔勾勒出山间云雾缭绕的景象，符合云台山的名字特 色。三座山峰象征云台山连绵的群山，山下弧线既像环抱 群山的流水，又像山下静美的池潭，体现云台山风景区高山 流水之美。云台山的“台”字采用繁体字，寓意云台山富有 中华传统文化特色，彰显历史人文底蕴。徽标外侧圆圈和 内部弧线，像环绕山间的公路，引人人胜，吸引游客前往云 台山的山水奇境探奇。 示例二：我喜欢图二。因为图二富有画面美。画面上方群 山耸峙，山下云雾环绕，体现云台山名字中“云”的特色，展 现云台山云雾缭绕的山间美景。整个徽标汉字和图画和谐 统一，构成云台山的“台”字，既有美感，又有创意。徽标由 拼音和汉字组成，下方的汉字凸显云台山的名字，让人印象 深刻；上方的汉语拼音像放射的光芒，将云台山美景沐浴在 霞光之中。文字画面和谐统一，富有意境美，像一朵盛开的 花，展现云台山既有云雾环绕山间的胜景，也有遍野开花的 烂漫。 示例三：我喜欢图三。因为图三体现了山水和谐的意境美。 画面中三座山峰代表云台山群山连绵，山下连绵的曲线，似 灵动的流水，又似环绕山间的云雾，体现云台山山水相依、 云蒸霞蔚的美景，展现云台山名字寓意。整体构图中间是 云台山山水美景，上方是“云台山”字样，文字居中，下方拼 音成半环绕分布，画面灵动优美，设计富有创意。徽标像睁 开的眼睛，眼睛里是山水美景，寓意游客探访云台美景，目 光所及皆是青山绿水的如画美景，也有希望游客像珍爱眼