第4章 第2节 生物多样性及其保护-【新课程学案】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境配套练习word（人教版 单选版）

第2节　生物多样性及其保护 　【学习目标】 1.概述生物多样性的价值。2.说出生物多样性丧失的原因。 3.概述生物多样性保护的措施。4.形成保护生物多样性的意识。 聚焦·学案一　生物多样性的价值 [学案设计] (一)理清生物多样性的含义及其价值 1.概念:生物圈内所有的　　　　　　　　　　　　　等,它们所拥有的全部　　　,以及各种各样的　　　　　,共同构成了生物多样性。  2.层次 (1)内容:　　　多样性(基因多样性)、　　　多样性和生态系统多样性。  (2)图解分辨三个层次的方法 3.价值 类型 具体体现 直接价值 ①对人类有　　　　　　和作为工业原料等实用意义的价值;  ②有旅游观赏、　　　　　　和文学艺术创作等非实用意义的价值  间接价值 主要体现在　　　　　　　　　　　等方面  潜在价值 目前人们尚不太清楚的价值 微提醒:生物多样性的生态功能价值远远大于其在作为工业原料、食用、药用等方面的直接价值。这也是不能使在直接价值方面表现为“有害”的物种灭绝的原因。 (二)辨清生物多样性的成因及其三个层次间的关系 1.生物多样性的成因 (1)从分子水平上看 (2)从进化角度看 物种多样性与生态系统多样性主要是生物的　　　　　　与定向的　　　　　在进化过程中共同作用的结果。  2.生物多样性三个层次间的关系 　[典例]　近年来我国生态文明建设卓有成效，粤港澳大湾区的生态环境也持续改善。研究人员对该地区的水鸟进行研究，记录到146种水鸟，隶属9目21科，其中有国家级保护鸟类14种，近海与海岸带湿地、城市水域都是水鸟的主要栖息地。根据资料和所学知识分析，以下说法错误的是(　　) A．该调查结果直接体现了生物多样性中的物种多样性和生态系统多样性 B．近海与海岸带湿地具有旅游观赏、科学研究、文学艺术创作等功能，体现了其具有的直接价值 C．科研人员在海岸带芦苇荡中发现了一株野生水稻，其能适应海边盐碱地环境是协同进化的结果 D．鸟类多样性具有明确的直接价值和间接价值，不具潜在价值 尝试解答:选　　　  [迁移训练] 1.判断下列叙述的正误 (1)山清水秀、鸟语花香的美景常常令人赏心悦目、流连忘返,这体现了生物多样性的直接价值。 (　　) (2)盲鱼作为进化研究的材料体现了生物多样性的间接价值。 (　　) (3)许多野生生物的使用价值目前还不清楚,说明生物多样性具有间接价值。 (　　) 2.连线对应的生物多样性的价值 3.从生态学角度分析,下列叙述体现出草原生态系统的直接价值的是 (　　) A.涵养水源、净化水质,是一些河流的发源地 B.将大气中的碳固定在植被或土壤中 C.风景优美,可供观光旅游 D.净化空气,防风固土 4．下列关于生物多样性的说法，错误的是(　　) A．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性 B．环境保护在一定程度上可以保护生物多样性 C．生物多样性的直接价值明显大于它的间接价值 D．植物具有固碳、供氧等功能是其间接价值的体现 聚焦·学案二　生物多样性的丧失原因及保护措施 [学案设计] (一)辨清生物多样性丧失的原因 1.生物多样性丧失的原因 2.栖息地碎片化的危害分析 (1)栖息地碎片化导致种群变小,种群的基因库随之变小,不利于　　　　　,也不利于维持生物多样性。  (2)栖息地　　　　:一些需要几种类型栖息地才能生存的物种,因栖息地异质性减少而导致物种濒危或灭绝。  (3)出现　　　效应:一些需要季节性迁徙的物种可能会因碎片间的隔离而无法正常迁徙,导致物种濒危或灭绝。  3.外来物种入侵的危害分析 (1)外来物种入侵的危害:破坏迁入地生态系统的稳定性或生态平衡;使迁入地生态系统的生物多样性受到严重威胁,即引发生态危机。 (2)入侵种引发生态危机的原因:占据生态位。如果迁入地环境条件适宜,入侵种由于缺少天敌的控制,一旦传入,可能迅速传播蔓延开来,在短时间内种群呈现“J”形曲线增长。 (二)理清保护生物多样性的措施 1.保护生物多样性的措施 2.正确理解生物多样性的保护与利用 (1)保护生物多样性,关键是要处理好　　　　的相互关系。当前主要是降低破坏地球生态环境的速度,这包括控制人口增长、合理利用自然资源以及废物的重复利用等。  (2)保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式开发利用大自然,并不意味着禁止开发和利用,即“　　　　　就是最好的保护”。  |情|境|探|究|思|考| 　　据某地哺乳动物和鸟类生存受到威胁的主要原因,思考并回答问题: 原因 哺乳动物 鸟类 偷猎 31% 20% 丧失栖息地 32% 60% 生物入侵 17% 12% 其他原因 20% 8% (1)据表分析,哺乳动物和鸟类生存受到威胁的主要原因是什么? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  (2)据表中数据分析,应如何保护生物多样性? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  (3)有人说,为了保护野生生物,走可持续发展道路,我们应该禁止开发和利用自然资源。你认为对吗?为什么? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  [迁移训练] 1.判断下列叙述的正误 (1)栖息地破碎化造成小种群,有利于维护生物多样性。 (　　) (2)对生物多样性最有效的保护是易地保护。 (　　) (3)把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段。 (　　) (4)外来物种的入侵能够增加生物多样性。 (　　) (5)保护生物多样性并非禁止开发利用任何自然资源,而是反对盲目地、掠夺式地开发利用。 (　　) 2.祁连山国家公园是我国十大国家公园之一,主要职责是保护祁连山生物多样性和自然生态系统原真性、完整性。下列叙述错误的是 (　　) A.实验区供参观游览,体现了生物多样性的间接价值 B.搬迁核心区牧民有利于生态保护 C.就地保护是对生物多样性最有效的保护 D.将濒危动物迁移到繁育中心进行保护属于易地保护 3.秦岭地区是我国大熊猫分布的重点区域,近年来大熊猫的受威胁等级由“濒危”调整为“易危”。下列分析错误的是 (　　) A.大熊猫栖息地破碎化严重是导致大熊猫数量较少的重要原因之一 B.在人为干扰较少的地方建立自然保护区,有利于增加对大熊猫的保护 C.加强道路网管理,修建扩散通道对大熊猫物种保护意义重大 D.未来加强各栖息地大熊猫种群的基因交流是对大熊猫最有效的保护 4．人类活动对于生态系统的平衡和保护生物多样性都具有重要的影响。下列叙述错误的是(　　) A．为维持生态平衡，人类对各种生态系统的影响越小越好 B．人工生态通道将被隔离的大熊猫分布区连接起来，有利于保护大熊猫的遗传多样性 C．建立自然保护区以及国家公园等属于就地保护，是对生物多样性最有效的保护 D．生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值，因此开发和利用生物资源要适度 一、建构概念体系 二、融通科学思维 1.宁肯牺牲当前一时的经济利益,在保护地区坚决执行封山育林。从生物多样性的价值的角度分析,这样做的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  2.人类活动威胁野生物种生存的主要表现包括　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　和　　　　　　。  3.保护海洋生态系统生物多样性并不意味着禁止开发和利用,即不是完全禁渔,因为　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,从而有利于保护海洋生态系统。  4.海南风吹楠是一种中国特有的珍稀植物,常生于山谷、丘陵等湿润阴暗的茂密森林中,分布范围极其狭窄,且对生长环境要求苛刻。海南岛周围存在天然的水屏障,将岛屿上的海南风吹楠种群和陆地上的海南风吹楠种群隔开,使海南风吹楠的遗传多样性降低,种群规模骤缩,急需保护。据此分析,海南风吹楠遗传多样性降低的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。请提出1条解决方案以提高海南风吹楠的遗传多样性:　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  三、综合检测反馈 1.我国大熊猫保护工作已取得显著成效,但仍面临部分种群遗传多样性较低的问题。下列措施中不属于保护大熊猫遗传多样性的是 (　　) A.选繁殖能力强的个体进行人工繁育 B.建立基因库保存不同种群的遗传材料 C.建立生态走廊促进种群间基因交流 D.在隔离的小种群中引入野化放归个体 2.长期以来,陕西大力实施珍稀濒危野生动植物及其栖息地拯救保护工程。在2024年统计中,陕西省已有陆生脊椎野生动物800余种、种子植物4 600余种,其中,国家一级重点保护野生动物35种、国家一级重点保护野生植物8种。关于生物多样性及其保护,下列说法错误的是 (　　) A.生物多样性的丧失,是全球性生态环境问题之一 B.生物之间既相互依存又相互制约,生物多样性是协同进化的结果 C.生物多样性的形成就是新物种不断形成的过程 D.就地保护是保护生物多样性最有效的方式 3.着力提升生态系统多样性、稳定性、持续性,要站在维护国家生态安全、中华民族永续发展和对人类文明负责的高度,加强生态保护和修复,为子孙后代留下山清水秀的生态空间。下列措施不符合以上理念的是 (　　) A.通过大规模围湖造田扩大耕地面积,提高粮食产量 B.对有代表性的自然生态系统和珍稀物种栖息地进行保护 C.对过度利用的森林与草原进行封育,待恢复到较好状态时再适度利用 D.开展大规模国土绿化行动,推进“三北”防护林体系建设和京津风沙源治理 4.在长江沿线多省的相对封闭水域进行易地保护等措施后,长江江豚种群数量显著提高。但遗传分析发现,湖北天鹅洲、安徽安庆等易地保护栖息地江豚种群间的基因库差异增大,同一栖息地内近交风险升高。为促进江豚基因交流,最合理的保护措施是 (　　) A.实施不同迁地保护种群的个体交换 B.挖掘人工水道连接各易地保护栖息地 C.扩大单个易地保护栖息地面积 D.禁止长江航运、渔业,促进江豚沿长江迁移 5．在某沿海城市，随着工业化进程的推进，城市扩张使得周围的湿地遭到破坏，湿地面积大幅缩小。为解决这一问题，该地实施湿地生态恢复项目，并推动湿地保护与可持续利用的政策，清淤补水、种植水生植物和投放有益微生物等措施。下列叙述错误的是(　　) A．通过大量引进外来物种，增加物种多样性，可以恢复湿地的生态功能 B．湿地生态恢复工程就是采用生态学和统计学措施相结合的方法，如废水处理、点源和非点源污染控制以及动植物引进等，使受到干扰的湿地得以恢复 C．湿地恢复过程中种植水生植物可在一定程度上提高其抵抗力稳定性 D．湿地具有蓄洪防旱、调节区域气候、自然净化污水等功能，体现了生物多样性的间接价值 课下请完成课时跟踪检测(十四) 第2节　生物多样性及其保护 聚焦·学案一 [学案设计] (一)1.植物、动物和微生物　基因　生态系统　2.(1)遗传　物种　(2)遗传　物种　3.食用、药用　科学研究　调节生态系统的功能 (二)1.(1)DNA(基因)　蛋白质　(2)不定向变异　自然选择　2.DNA　染色体　性状 [典例]　选D　题干中描述的“146种水鸟”是物种多样性的直接体现,题干中描述的“近海与海岸带湿地、城市水域”是生态系统多样性的直接体现,A正确;近海与海岸带湿地具有旅游观赏、科学研究、文学艺术创作等功能,体现了其具有的直接价值,B正确;协同进化是不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,故野生水稻能适应海边盐碱地环境是协同进化的结果,C正确;生物多样性具有目前人们尚不太清楚的潜在价值,D错误。 [迁移训练] 1.(1)√　(2)×　(3)×　2.A-①⑤⑥　B-②④　C-③ 3.选C　涵养水源、净化水质,是一些河流的发源地;将大气中的碳固定在植被或土壤中;净化空气,防风固土,均体现了草原生态系统的间接价值,A、B、D不符合题意;直接价值是指对人类有食用、药用和作为工业原料等实用意义的,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值,故风景优美,可供观光旅游,体现了草原生态系统的直接价值,C符合题意。 4.选C　生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性,A正确;环境保护在一定程度上可以保护生物多样性,B正确;生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值,C错误;植物具有固碳、供氧等功能体现的是间接价值,D正确。 聚焦·学案二 [学案设计] (一)1.环境污染　单一化　外来物种的盲目引入 2.(1)基因交流　(2)同质化　(3)隔离 (二)1.自然保护区　最有效　原地　异地　精子库 2.(1)人与自然　(2)合理利用 [情境探究思考] (1)提示:哺乳动物是偷猎和丧失栖息地;鸟类是丧失栖息地。 (2)提示:①禁止偷猎行为,加强立法、执法和宣传教育;②建立自然保护区。 (3)提示:不对。保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式开发利用大自然,并不意味着禁止开发和利用,应该合理的开发和利用自然资源,合理利用就是最好的保护。 [迁移训练] 1.(1)×　(2)×　(3)×　(4)×　(5)√ 2.选A　实验区供参观游览,体现了生物多样性的直接价值,A错误;核心区需严格保护,搬迁牧民可减少人类干扰,维护生态平衡,B正确;就地保护是对生物多样性最有效的保护,C正确;易地保护是将濒危物种迁出原栖息地进行保护,如将濒危动物迁移到繁育中心进行保护,D正确。 3.选D　大熊猫栖息地破碎化严重,使得它们的生存空间被分割,食物资源分布不均,这是导致大熊猫数量较少的重要原因之一,A正确;在人为干扰较少的地方建立自然保护区,能够最大程度地保护大熊猫的生存环境,减少人类活动对它们的影响,有利于增加对大熊猫的保护,B正确;加强道路网管理,修建扩散通道,可以方便大熊猫在不同栖息地之间迁徙,促进基因交流,对大熊猫物种保护意义重大,C正确;对大熊猫最有效的保护措施是建立自然保护区,即就地保护,而不是加强各栖息地大熊猫种群的基因交流,D错误。 4.选A　人类要控制对生态系统的干扰强度,合理利用生态系统,另外对于农田等人工生态系统还应给予适当的物质、能量投入,A错误;人工生态通道将被隔离的大熊猫分布区连接起来,从而可以保证大熊猫种群的繁衍,进一步保护大熊猫的遗传多样性,B正确;建立自然保护区以及国家公园等属于就地保护,就地保护是目前保护生物多样性最有效的方式,C正确;生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值,需要合理开发和利用生物资源,D正确。 随堂小结 二、融通科学思维 1.生物多样性的间接价值远大于直接价值 2.对野生物种生存环境的破坏　掠夺式利用 3.适时地、有计划地捕捞成鱼,不仅能获得渔业产品和经济效益,也有利于幼鱼的生长发育 4.海南风吹楠种群数量小,且岛屿上的海南风吹楠种群和陆地上的海南风吹楠种群之间存在地理隔离,不能进行基因交流,导致种群内部近亲繁殖的现象严重,进而导致遗传多样性降低　在岛屿和陆地之间建立生态廊道,促进海南风吹楠种群之间的基因交流;建立海南风吹楠繁育中心,繁育后移栽回海南风吹楠的生长区;建立自然保护区,保护海南风吹楠的生存环境 三、综合检测反馈 1.选A　选择繁殖能力强的个体进行人工繁育,这种方式可能会导致种群基因逐渐趋于一致,因为只注重了繁殖能力这一性状,而忽略了其他基因的多样性,不属于保护遗传多样性的措施,A符合题意;建立基因库保存不同种群的遗传材料,能够保留物种的各种基因,有利于保护遗传多样性,B不符合题意;建立生态走廊促进种群间基因交流,可以使不同种群的基因相互交换,增加基因的多样性,C不符合题意;在隔离的小种群中引入野化放归个体,能够为小种群带来新的基因,增加遗传多样性,D不符合题意。 2.选C　生物多样性的丧失是全球性生态环境问题之一,A正确;生物之间存在着复杂的关系,既相互依存又相互制约,生物多样性是协同进化的结果,B正确;生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,生物多样性的形成不仅仅是新物种不断形成的过程,还包括基因和生态系统多样性的形成,C错误;就地保护是对生物多样性最有效的保护,D正确。 3.选A　围湖造田会破坏湿地生态系统,导致生物栖息地丧失、蓄洪能力下降,降低生态系统的稳定性和生物多样性,属于牺牲生态换取短期经济利益的行为,A符合题意;保护自然生态系统和珍稀物种栖息地,能直接维持生物多样性和生态系统的稳定性,B不符合题意;封育过度利用的生态系统并适度恢复后利用,体现了生态系统的可持续性,C不符合题意;大规模国土绿化行动(如防护林建设和风沙源治理)可改善生态环境,增强生态系统的稳定性,D不符合题意。 4.选A　将不同易地保护栖息地的江豚个体进行交换,可直接促进基因交流,A正确;挖掘人工水道连接各易地保护栖息地,工程量大,成本高,可能破坏现有生态环境,且江豚迁移能力有限,人工水道未必能有效促进基因交流,B错误;扩大单个易地保护栖息地面积,可能缓解近交风险,但无法解决不同栖息地间基因库差异问题,C错误;长江航运和渔业涉及社会经济问题,禁止不现实,D错误。 5.选A　大量引进外来物种可能会影响当地生物的生存与繁殖,降低物种多样性,不利于恢复湿地的生态功能,A错误;采用生态学和统计学措施相结合的方法,如废水处理、点源和非点源污染控制以及动植物引进等,可以恢复受损的湿地,B正确;湿地恢复过程中种植水生植物增大了物种丰富度,使生态系统的营养关系变得复杂,可在一定程度上提高其抵抗力稳定性,C正确;湿地具有蓄洪防旱、调节区域气候、自然净化污水的功能为间接价值,D正确。 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $