第8课 欧洲的思想解放运动 导学案--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

第8课 欧洲的思想解放运动 【学习目标】 1. 了解文艺复兴、宗教改革、近代科学的兴起和启蒙运动的时代背景与基本史实。（时空观念、史料实证） 2. 理解文艺复兴与人文主义、宗教改革与新教、科学革命与理性思维、启蒙运动与政治蓝图之间的逻辑关联及实质。（历史解释、唯物史观） 3. 认识西方人文主义的发展与资产阶级革命之间的历史渊源，体会思想解放对社会进步和资本主义制度确立的巨大推动作用。（唯物史观、家国情怀） 【知识梳理】 一、文艺复兴 1. 背景：西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽；意大利保留了较多的古希腊罗马文化。 2. 实质：以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。 3. 精神内核：人文主义。主张以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严，解放人的思想。 4. 代表人物：14世纪“文学三杰”（但丁、彼特拉克、薄伽丘）；15世纪“美术三杰”（达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔）；后期代表人物是英国的莎士比亚。 二、宗教改革 1. 背景：文艺复兴使天主教会的权威受到质疑；人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。 2. 标志：1517年，德意志维登堡大学神学教授马丁·路德撰写《九十五条论纲》。 3. 主张：因信称义（人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式）；上帝面前人人平等；主张建立独立的民族教会和廉俭教会；力主用民族语言进行宗教活动。 4. 扩展及影响：形成了新教中的路德派，随后瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大。宗教改革进一步解放了人们的思想，推动了欧洲资本主义的成长和民族国家的形成。 三、近代科学的兴起 1. 兴起：16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。 2. 代表成就：波兰天文学家哥白尼提出“日心说”，否定天主教会宣扬的“地心说”；英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系。 3. 意义：形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法，促进了思想解放和社会进步。 四、启蒙运动 1. 背景：随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。 2. 精神内核：理性（强调独立思考与自主精神）。 3. 代表人物及主张： （1）法国：孟德斯鸠（强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡）；伏尔泰（寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制）；卢梭（主张主权在民）。 （2）英国：洛克、休谟、亚当·斯密（被尊为“现代经济学之父”，认为劳动是财富的源泉，主张自由竞争）。 （3）德国：康德（启蒙思想的集大成者，认为人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等）。 4. 影响：进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传，直接推动了美国独立战争和法国大革命。 【当堂检测】 一、选择题 1. 随着文艺复兴思潮的传入，从16世纪开始，越来越多的英国贵族前往意大利游学，拜访文化名人，参观文物古迹，并大肆收购古董和艺术精品。当地人开玩笑说，如果大斗兽场能够带走的话，英国人也就买走了。据此可知，文艺复兴（ ） A. 弘扬了西欧的古典文化 B. 拥有着广泛的社会基础 C. 推动英国社会风尚转变 D. 助推了意大利社会发展 2. 15世纪佛罗伦萨的银行家科西莫巨资赞助古典学术复兴，却因家族财富源于教会禁止的高利贷而深陷焦虑。在教皇尤金四世的建议下，他斥资扩建圣马可大教堂，试图通过捐赠实现灵魂救赎。由此可知（ ） A. 教会财政危机的显现 B. 资本主义促进教会世俗化 C. 教会大力推行赎罪券 D. 人文主义与宗教信仰并存 3. 佛罗伦萨诗人彼特拉克在他撰写的抒情诗集中，直言不讳地抨击教会“是黑暗的监狱，是充满欺骗的场所”，酣畅淋漓地讴歌爱情，描写人的喜怒哀乐。这反映出他（ ） A. 提倡信仰得救 B. 宣扬人文主义 C. 倡导科学理性 D. 反对君主专制 4. 1517年，德意志维登堡大学神学教授马丁·路德撰写了著名的《九十五条论纲》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为，拉开了宗教改革的序幕。他主张（ ） A. 人的灵魂获救靠自己的信仰 B. 建立政教合一的共和国 C. 天主教会处于至高无上的地位 D. 废除基督教的全部宗教仪式 5. 丹麦贵族第谷·布拉赫并不相信“日心说”，也不掌握当时比较成熟的数学科学；他借助当时欧洲最先进的天文台，执着地进行了长达20年的观察并做了详细准确的记录；他的助手开普勒利用这些记录进行研究，得出了支持“日心说”的结论。从近代天文学发展的角度评价，第谷是（ ） A. 推动科学领域革命的引领者 B. 系统积累客观资料的践行者 C. 近代科学宇宙观念的奠基者 D. 打破宗教思想束缚的变革者 6. 18世纪后期，西班牙兴起了类似于在法国盛行的小型聚谈会，人们聚在一起“严肃地讨论新思想”，而“虔诚的传统主义者”对“法国人的恶习”惊恐不安。该“新思想”主张（ ） A. 理性科学 B. 无产阶级专政 C. 君权神授 D. 剩余价值学说 7. 伏尔泰在《路易十四时代》中描写了有关巴士底狱神秘囚犯“铁面人”的逸闻。此人总戴着面具，没人知道他的真实姓名、所犯何罪。该书出版后引起很大的反响，“铁面人”的传闻逐渐在民众中“创造出一个无限专横权力的想象世界”。这（ ） A. 有利于出版行业的兴起 B. 引发了民众攻占巴士底狱 C. 推动了启蒙运动的产生 D. 冲击了封建君主专制统治 8. 某启蒙思想家主张：独立思考是为了摆脱那些不容置疑的传统权威的束缚，但在某些情况下须绝对服从。比如，一个正在服役的军官在接到长官指令时质疑其正当性和有效性，结果将是灾难性的。该思想家强调的是（ ） A. 权力制衡 B. 主权在民 C. 理性判断 D. 社会平等 9. 1789年前的十年里，在巴黎和法国其他城市，“公民”“公意”“法律平等”“自然权利”等用语大量出现，人们逐渐熟悉并接受这些用语所表达的理念，形成了新的话语体系。这一话语体系所发挥的重要社会作用是（ ） A. 强化了王权意识 B. 颠覆了宗教神权 C. 冲击了传统秩序 D. 巩固了共和政体 10. 18世纪，法国成为启蒙运动的中心。其中一位思想家强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡。这位思想家是（ ） A. 孟德斯鸠 B. 伏尔泰 C. 卢梭 D. 亚当·斯密 二、非选择题 11. 【史料实证与历史解释】阅读材料，回答问题。 材料一：17、18世纪，法国巴黎贵妇人常在客厅招待文人和艺术家，讨论文学艺术、宗教哲学和时事政治等话题，是为沙龙。沙龙是当时社会中上层重要的社交方式。伏尔泰、孟德斯鸠等人曾在沙龙中朗诵其作品，表达对旧制度的批判。法国大革命爆发后，沙龙成为政治派别的集合地，如女政治家罗兰夫人举办的沙龙就成为讨论时政、商定国策的重要场所。 材料二：18世纪，英国地方性科学社团兴起，在应用科学和技术领域具有广泛影响。在伯明翰，一些科学家、实业家和工程师组织了一个名为“月光社”的社团，定期在成员家中集会并开展研究。其成员包括金属产品制造商博尔顿（进行蒸汽机实验）、家庭医生达尔文（进行医学、热学实验）、工程师瓦特（改良蒸汽机）等。 （1）根据材料并结合所学知识，分别指出18世纪法国沙龙和英国科学社团的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析说明18世纪前后法英两国社会发展态势的差异。 12. 【唯物史观与历史解释】阅读材料，回答问题。 材料一：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。 ——［德］康德著，何兆武译《历史理性批判文集》 材料二：这场革命（法国大革命）的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序。 ——［法］托克维尔著，冯棠译《旧制度与大革命》 请结合材料和所学知识，谈谈你对启蒙思想中“理性”的认识，并指出启蒙运动对资产阶级革命的影响。 13. 【唯物史观】阅读材料，回答问题。 材料：现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级的理想化的王国；永恒的正义在资产阶级的司法中得到实现；平等归结为法律面前的资产阶级的平等；被宣布为最主要的人权之一的是资产阶级的所有权；而理性的国家、卢梭的社会契约在实践中表现为，而且也只能表现为资产阶级的民主共和国。18世纪伟大的思想家们，也同他们的一切先驱者一样，没有能够超出他们自己的时代使他们受到的限制。 ——［德］恩格斯《反杜林论》 结合材料和所学知识，运用唯物史观辩证评价启蒙运动。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第8课 欧洲的思想解放运动 【学习目标】 1. 了解文艺复兴、宗教改革、近代科学的兴起和启蒙运动的时代背景与基本史实。（时空观念、史料实证） 2. 理解文艺复兴与人文主义、宗教改革与新教、科学革命与理性思维、启蒙运动与政治蓝图之间的逻辑关联及实质。（历史解释、唯物史观） 3. 认识西方人文主义的发展与资产阶级革命之间的历史渊源，体会思想解放对社会进步和资本主义制度确立的巨大推动作用。（唯物史观、家国情怀） 【知识梳理】 一、文艺复兴 1. 背景：西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽；意大利保留了较多的古希腊罗马文化。 2. 实质：以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。 3. 精神内核：人文主义。主张以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严，解放人的思想。 4. 代表人物：14世纪“文学三杰”（但丁、彼特拉克、薄伽丘）；15世纪“美术三杰”（达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔）；后期代表人物是英国的莎士比亚。 二、宗教改革 1. 背景：文艺复兴使天主教会的权威受到质疑；人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。 2. 标志：1517年，德意志维登堡大学神学教授马丁·路德撰写《九十五条论纲》。 3. 主张：因信称义（人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式）；上帝面前人人平等；主张建立独立的民族教会和廉俭教会；力主用民族语言进行宗教活动。 4. 扩展及影响：形成了新教中的路德派，随后瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大。宗教改革进一步解放了人们的思想，推动了欧洲资本主义的成长和民族国家的形成。 三、近代科学的兴起 1. 兴起：16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。 2. 代表成就：波兰天文学家哥白尼提出“日心说”，否定天主教会宣扬的“地心说”；英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系。 3. 意义：形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法，促进了思想解放和社会进步。 四、启蒙运动 1. 背景：随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。 2. 精神内核：理性（强调独立思考与自主精神）。 3. 代表人物及主张： （1）法国：孟德斯鸠（强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡）；伏尔泰（寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制）；卢梭（主张主权在民）。 （2）英国：洛克、休谟、亚当·斯密（被尊为“现代经济学之父”，认为劳动是财富的源泉，主张自由竞争）。 （3）德国：康德（启蒙思想的集大成者，认为人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等）。 4. 影响：进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传，直接推动了美国独立战争和法国大革命。 【当堂检测】 一、选择题 1. 随着文艺复兴思潮的传入，从16世纪开始，越来越多的英国贵族前往意大利游学，拜访文化名人，参观文物古迹，并大肆收购古董和艺术精品。当地人开玩笑说，如果大斗兽场能够带走的话，英国人也就买走了。据此可知，文艺复兴（ ） A. 弘扬了西欧的古典文化 B. 拥有着广泛的社会基础 C. 推动英国社会风尚转变 D. 助推了意大利社会发展 2. 15世纪佛罗伦萨的银行家科西莫巨资赞助古典学术复兴，却因家族财富源于教会禁止的高利贷而深陷焦虑。在教皇尤金四世的建议下，他斥资扩建圣马可大教堂，试图通过捐赠实现灵魂救赎。由此可知（ ） A. 教会财政危机的显现 B. 资本主义促进教会世俗化 C. 教会大力推行赎罪券 D. 人文主义与宗教信仰并存 3. 佛罗伦萨诗人彼特拉克在他撰写的抒情诗集中，直言不讳地抨击教会“是黑暗的监狱，是充满欺骗的场所”，酣畅淋漓地讴歌爱情，描写人的喜怒哀乐。这反映出他（ ） A. 提倡信仰得救 B. 宣扬人文主义 C. 倡导科学理性 D. 反对君主专制 4. 1517年，德意志维登堡大学神学教授马丁·路德撰写了著名的《九十五条论纲》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为，拉开了宗教改革的序幕。他主张（ ） A. 人的灵魂获救靠自己的信仰 B. 建立政教合一的共和国 C. 天主教会处于至高无上的地位 D. 废除基督教的全部宗教仪式 5. 丹麦贵族第谷·布拉赫并不相信“日心说”，也不掌握当时比较成熟的数学科学；他借助当时欧洲最先进的天文台，执着地进行了长达20年的观察并做了详细准确的记录；他的助手开普勒利用这些记录进行研究，得出了支持“日心说”的结论。从近代天文学发展的角度评价，第谷是（ ） A. 推动科学领域革命的引领者 B. 系统积累客观资料的践行者 C. 近代科学宇宙观念的奠基者 D. 打破宗教思想束缚的变革者 6. 18世纪后期，西班牙兴起了类似于在法国盛行的小型聚谈会，人们聚在一起“严肃地讨论新思想”，而“虔诚的传统主义者”对“法国人的恶习”惊恐不安。该“新思想”主张（ ） A. 理性科学 B. 无产阶级专政 C. 君权神授 D. 剩余价值学说 7. 伏尔泰在《路易十四时代》中描写了有关巴士底狱神秘囚犯“铁面人”的逸闻。此人总戴着面具，没人知道他的真实姓名、所犯何罪。该书出版后引起很大的反响，“铁面人”的传闻逐渐在民众中“创造出一个无限专横权力的想象世界”。这（ ） A. 有利于出版行业的兴起 B. 引发了民众攻占巴士底狱 C. 推动了启蒙运动的产生 D. 冲击了封建君主专制统治 8. 某启蒙思想家主张：独立思考是为了摆脱那些不容置疑的传统权威的束缚，但在某些情况下须绝对服从。比如，一个正在服役的军官在接到长官指令时质疑其正当性和有效性，结果将是灾难性的。该思想家强调的是（ ） A. 权力制衡 B. 主权在民 C. 理性判断 D. 社会平等 9. 1789年前的十年里，在巴黎和法国其他城市，“公民”“公意”“法律平等”“自然权利”等用语大量出现，人们逐渐熟悉并接受这些用语所表达的理念，形成了新的话语体系。这一话语体系所发挥的重要社会作用是（ ） A. 强化了王权意识 B. 颠覆了宗教神权 C. 冲击了传统秩序 D. 巩固了共和政体 10. 18世纪，法国成为启蒙运动的中心。其中一位思想家强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡。这位思想家是（ ） A. 孟德斯鸠 B. 伏尔泰 C. 卢梭 D. 亚当·斯密 二、非选择题 11. 【史料实证与历史解释】阅读材料，回答问题。 材料一：17、18世纪，法国巴黎贵妇人常在客厅招待文人和艺术家，讨论文学艺术、宗教哲学和时事政治等话题，是为沙龙。沙龙是当时社会中上层重要的社交方式。伏尔泰、孟德斯鸠等人曾在沙龙中朗诵其作品，表达对旧制度的批判。法国大革命爆发后，沙龙成为政治派别的集合地，如女政治家罗兰夫人举办的沙龙就成为讨论时政、商定国策的重要场所。 材料二：18世纪，英国地方性科学社团兴起，在应用科学和技术领域具有广泛影响。在伯明翰，一些科学家、实业家和工程师组织了一个名为“月光社”的社团，定期在成员家中集会并开展研究。其成员包括金属产品制造商博尔顿（进行蒸汽机实验）、家庭医生达尔文（进行医学、热学实验）、工程师瓦特（改良蒸汽机）等。 （1）根据材料并结合所学知识，分别指出18世纪法国沙龙和英国科学社团的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析说明18世纪前后法英两国社会发展态势的差异。 12. 【唯物史观与历史解释】阅读材料，回答问题。 材料一：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。 ——［德］康德著，何兆武译《历史理性批判文集》 材料二：这场革命（法国大革命）的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序。 ——［法］托克维尔著，冯棠译《旧制度与大革命》 请结合材料和所学知识，谈谈你对启蒙思想中“理性”的认识，并指出启蒙运动对资产阶级革命的影响。 13. 【唯物史观】阅读材料，回答问题。 材料：现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级的理想化的王国；永恒的正义在资产阶级的司法中得到实现；平等归结为法律面前的资产阶级的平等；被宣布为最主要的人权之一的是资产阶级的所有权；而理性的国家、卢梭的社会契约在实践中表现为，而且也只能表现为资产阶级的民主共和国。18世纪伟大的思想家们，也同他们的一切先驱者一样，没有能够超出他们自己的时代使他们受到的限制。 ——［德］恩格斯《反杜林论》 结合材料和所学知识，运用唯物史观辩证评价启蒙运动。 【答案及详细解析】 一、选择题 1.【答案】C 【解析】根据材料及所学可知，16世纪英国贵族对意大利文化的热衷，本质上是文艺复兴思潮跨地域传播的体现。这种文化交流不仅改变了英国贵族的生活方式，更推动了英国社会对人文艺术的重视，促使社会风尚向“崇古、尚艺”转变，C项正确；题干强调的是英国贵族对意大利文化的“消费行为”，而非对古典文化的“弘扬”，排除A项；题干仅提及“英国贵族”群体，未涉及市民、平民等其他阶层，无法体现“广泛的社会基础”，排除B项；英国贵族收购意大利古董未体现推动意大利经济社会实质性发展，排除D项。 2.【答案】D 【解析】根据材料及所学可知，科西莫巨资赞助古典学术复兴展现了文艺复兴时期人文主义的萌芽，而因高利贷焦虑并试图通过捐赠扩建教堂实现灵魂救赎，暴露了宗教信仰对世俗生活的深层影响。这种矛盾性本质上是时代特征的缩影——人文主义尚未完全冲破宗教枷锁，两者处于并存状态，D项正确；题干未提及教会财政困难，排除A项；科西莫的行为本质是通过宗教捐赠缓解内心焦虑，并非推动教会世俗化，排除B项；“赎罪券”的大规模推行始于16世纪，时间不符，且科西莫的捐赠是个案，排除C项。 3.【答案】B 【解析】彼特拉克被称为“人文主义之父”。他在诗集中直言不讳地抨击教会的封建腐朽，同时酣畅淋漓地讴歌爱情、描写人的喜怒哀乐，这正是肯定人的价值、重视现世生活的人文主义精神的体现。B项正确；“信仰得救”是宗教改革的主张，排除A项；“科学理性”是近代科学和启蒙运动的内核，排除C项；反对君主专制主要是启蒙运动的政治主张，排除D项。 4.【答案】A 【解析】结合所学可知，马丁·路德的《九十五条论纲》痛斥了教廷推销赎罪券的欺骗行为，他提出的核心主张是“因信称义”，即人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式。A项正确；建立政教合一共和国是加尔文派在日内瓦的实践，排除B项；路德主张建立独立的民族教会，挑战天主教会的至高无上地位，排除C项；路德主张简化宗教仪式，而不是废除全部仪式，排除D项。 5.【答案】B 【解析】根据材料及所学可知，第谷本人不懂数学科学、亦不相信日心学说，但他所积累的大量经验资料，却为以后开普勒的理性归纳并得出带有规律性的科学结论奠定了坚实的基础。他的长期观察，在客观上为科学天文学的发展奠定了经验基础，体现了系统积累客观资料的实践的重要意义，B项正确；第谷的观察记录并未引领科学革命，只是客观上作出了贡献，排除A项；第谷不相信“日心说”，并非奠基者，排除C项；打破宗教思想束缚需公开挑战教会权威，第谷并未挑战原有宗教思想，排除D项。 6.【答案】A 【解析】根据材料及所学可知，18世纪后期的欧洲，法国正处于启蒙运动的高潮时期，启蒙思想以理性主义为核心，主张用科学、理性批判封建专制和宗教迷信，成为当时的“新思想”。题干中西班牙的聚谈会讨论的引起传统主义者惊恐的“新思想”正是法国的启蒙思想，其主张理性科学，A项正确；“无产阶级专政”和“剩余价值学说”是19世纪马克思主义的主张，排除B、D项；“君权神授”是启蒙运动批判的对象，排除C项。 7.【答案】D 【解析】根据材料结合所学可知，伏尔泰通过文学化的历史叙事，将抽象的专制批判转化为具象的故事，降低了民众理解的门槛，使启蒙思想更易渗透到社会认知中。这种“借古讽今”的手法，本质上是通过塑造“专制权力的恐怖想象”，动摇民众对君主专制的认同，冲击了封建君主专制统治，D项正确；材料强调的是书籍内容对民众观念的影响，而非出版业本身的兴起，排除A项；伏尔泰作品出版于18世纪中期，与1789年民众攻占巴士底狱时间跨度大，且并非直接引发，排除B项；启蒙运动兴起于17世纪末，伏尔泰是启蒙运动代表人物，其作品是启蒙思想的体现而非源头，排除C项。 8.【答案】C 【解析】据材料“独立思考是为了摆脱那些不容置疑的传统权威的束缚，但在某些情况下须绝对服从”和所学知识可知，该思想家（康德）强调理性判断的重要性，即在大多数情况下应独立思考以摆脱传统权威束缚，但在特定情境（如军人执行命令）下需服从权威，体现理性与服从的辩证关系，C项正确；材料未涉及权力制衡机制或分权思想，排除A项；材料未讨论主权归属或民主原则，排除B项；材料未体现对社会平等问题的关注，排除D项。 9.【答案】C 【解析】根据材料及所学可知，18世纪法国社会等级森严，封建统治秩序稳固，1789年前十年，“公民”“公意”“法律平等”“自然权利”等强调民主平等的理念形成新话语体系，这些启蒙思想的核心概念挑战了封建统治权威，冲击了传统社会秩序，C项正确；这些词语倡导平等和反对专制，与强化君主权威的理念相悖，排除A项；启蒙思想虽批判宗教，但材料中的用语侧重于政治权利和社会改革，而非直接针对教会神权，排除B项；1789年前法国仍处于波旁王朝君主统治下，共和政体尚未建立，排除D项。 10.【答案】A 【解析】结合所学可知，启蒙运动时期，法国思想家孟德斯鸠在其著作中广泛探讨了国家权力运作机制，强调立法、司法、行政三权分立，并且相互监督、相互制衡，这一学说为近代资本主义政治制度的确立奠定了重要理论基础。A项正确；伏尔泰主张开明君主制，卢梭主张主权在民，亚当·斯密主张自由竞争，排除B、C、D项。 二、非选择题 11.【答案】 （1）特点：法国沙龙：参与者主要为社会中上层贵族和文化精英；以清谈为主要形式，话题广泛，侧重讨论文学、哲学和政治思想等，兼具文化交流与政治批判功能。 英国科学社团：参与者主要为科学家、实业家、工程师等多元阶层；注重实验与实践，致力于解决技术和工业应用问题，推动科技与生产结合。 （2）差异：法国当时仍处于封建专制统治下，旧制度严重阻碍资本主义发展，社会矛盾尖锐；法国成为启蒙运动的中心，政治批判氛围浓厚，随后爆发大革命，现代化进程具有曲折性和动荡性。 英国当时已建立资产阶级政权（君主立宪制），政治和社会相对稳定，为经济发展创造了有利条件；英国侧重于科学技术的实际应用，最早发生工业革命，逐渐成为“世界工厂”和世界贸易中心。 【解析】 本题考查18世纪法国启蒙运动与英国工业革命前夕社会特征的对比。第一问根据材料一中法国贵妇招待文人讨论文学政治、抨击旧制度，概括出法国沙龙偏向思想政治与社会中上层；根据材料二中英国工程师、实业家开展蒸汽机、医学等实验，概括出英国社团偏向技术实践和工业应用。第二问需结合所学，指出法国专制集权下的社会动荡与启蒙思想狂潮，以及英国君主立宪制下的政治稳定与工业革命先声。 12.【答案】 （1）认识：“理性”是启蒙运动的精神内核。它强调人应当独立思考与自主判断，不盲从于外在的传统权威或宗教迷信。康德认为，理性就是人类脱离不成熟状态，勇敢地运用自己的理智去发现真理。理性的光芒驱散了蒙昧，为人类探寻更公平、正义的社会秩序提供了思想武器。 （2）影响：启蒙运动表达了资产阶级的政治和经济诉求，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。如托克维尔所述，它直接推动了法国大革命等资产阶级革命，摧毁了绝对君主专制和封建制度，代之以自由、平等、法治和主权在民的现代资本主义社会政治秩序。 【解析】 本题考查启蒙运动的核心思想及其历史影响。第一问根据材料一中康德的言论“要有勇气运用你自己的理智”，结合教材关于“理性”的定义进行解释，强调独立思考。第二问根据材料二托克维尔论述法国大革命摧毁封建制并建立平等基础的新秩序，结合教材中启蒙运动为资产阶级革命提供思想武器、描绘政治蓝图的结论作答。 13.【答案】 （1）进步性：启蒙运动是一场伟大的思想解放运动。它高举理性的旗帜，猛烈批判封建君主专制主义和宗教愚昧，描绘了未来资本主义社会的政治蓝图（如三权分立、主权在民等），为资产阶级革命做了充分的思想和理论准备，极大地推动了人类社会的历史进步。 （2）局限性：马克思主义唯物史观认为，社会存在决定社会意识。恩格斯深刻指出，启蒙思想家们所构建的“理性王国”本质上只是资产阶级的理想化王国。他们宣扬的自由、平等、人权，实际上维护的是资产阶级的利益和私有财产所有权。这说明启蒙思想是当时资本主义经济发展的产物，带有明显的阶级局限性和时代局限性，不可能真正实现全人类的彻底解放。 【解析】 本题要求运用唯物史观辩证评价启蒙运动。唯物史观强调任何思想文化现象都是特定时期经济基础和阶级利益的反映。解答时，首先要肯定启蒙运动反封建的巨大历史进步作用，这是其主要的历史贡献。其次，必须结合恩格斯的《反杜林论》材料，指出其“资产阶级属性”，即其自由平等是建立在资本主义私有制基础之上的，受制于当时的时代条件和资产阶级立场，从而展现辩证、客观的历史评价能力。 学科网（北京）股份有限公司 $