第9课《匆匆》教学设计 2025-2026学年统编版语文（五四学制）六年级下册

《匆匆》教案(共2课时) 第1课时 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.借助关键词句,体会作者对时光流逝的无奈、惋惜。 3.学习课文第一、四自然段,体会用一连串的提问抒发情感的表达方法。 【教学重点】 1.借助关键词句,体会作者对时光流逝的无奈、惋惜。 2.学习课文第一、四自然段,体会用一连串的提问抒发情感的表达方法。 【教学难点】 学习课文第一、四自然段,体会用一连串的提问抒发情感的表达方法。 【教学过程】 一、课程导入 1.猜谜语,引导学生聚焦“时间”。 出示谜面:看不见,摸不着,没有脚,却能跑;永远往前走,从来不回头。 出示谜底:时间。 2.交流:对于时间,你有什么感受呢? 预设1:时间一去不复返,它只会往前走,不会往后退,过去了就是过去了。 预设2:时间很珍贵,但它又是很公平的,因为每个人的一天都是二十四个小时。 预设3:每个人的一生看似很长,但实际上很短,我们都应该珍惜时间。 3.揭示课题:对于时间的认识,每