第六单元 基础知识专练 -【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文同步练测教师用书（统编版·新教材） 辽宁专版

本讲义聚焦初中古代诗文基础，系统梳理字音字形（如“鲲鹏”“抟扶摇”注音，“老妪”“挂罥”字形）、文学常识（庄子、《礼记》、韩愈等名家及作品信息）、重点词语解释（“志怪”“教学相长”等）及经典默写（《庄子》《虽有嘉肴》等名句），构建从积累到理解的连贯学习支架。 该资料以中华优秀传统文化为核心，强化文化自信，涵盖诸子散文、儒家经典及唐代名家作品。通过字音字形、默写夯实语言运用基础，默写题设计类比、反问等题型培养思维能力。课中辅助教师系统授课，课后助力学生查漏补缺，提升古代诗文掌握效果。

[答案　P31] 给加点字注音或根据拼音写汉字。 鲲鹏(kūn)　　　抟扶摇(tuán)　　　南冥(míng)　　　濠梁(háo)　　　鲦鱼(tiáo) 兑命(yuè) 学学半(xiào) 男有分(fèn) 骈死(pián) 槽枥(cáo) 选贤与能(jǔ) 矜、寡、孤、独(ɡuān) 食马者(sì) 逾墙(yú) 其真无马邪(yé) 石壕吏(háo) 幽咽(yè) 邺城戍(shù) 风怒号(háo) 三重茅(chóng) 布衾(qīn) 大庇(bì) 突兀(wù) 俄顷(qǐng) 老yù(妪) 挂juàn(罥) 塘ào(坳) 讲求修mù(睦) 广shà(厦) niǎn(碾)冰zhé(辙) 文学常识。 (1)庄子，名周，宋国蒙人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。 (2)《礼记》，儒家经典著作，战国至秦汉间各种礼仪论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 (3)韩愈，字退之，河阳人，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。 (4)杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。 (5)白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。 解释下列加点的词。 (1)志怪者也记载　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)抟扶摇而上者九万里盘旋 (3)生物之以息相吹也气息 (4)子之不知鱼之乐，全矣完全，完备 (5)虽有至道最好的道理 (6)然后能自反也自我反思 (7)教学相长也教与学是互相推动、互相促进的 (8)讲信修睦修治(使趋于完善) (9)男有分职分，职守 (10)盗窃乱贼而不作发生 (11)骈死于槽枥之间本义为两马并驾，引申为并列 (12)策之不以其道正确方法 (13)食之不能尽其材才能、才干 (14)鸣之而不能通其意通晓 (15)执策而临之面对 默写。 (1)庄子举现实生活中很小的事物也需要依凭外物的例子，与大鹏的“海运将徙”作类比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 (2)文中庄子没有正面回答惠子的问题，而是采取反问的方式巧妙回答的句子是：子非我，安知我不知鱼之乐？ (3)《虽有嘉肴》中，表明“教”与“学”相互促进的句子是：教学相长也。 (4)《大道之行》中，表明我国古代政治上最高的理想的句子是：大道之行也，天下为公。 (5)文中描写千里马惨遭埋没的句子是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 (6)杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人，他们都通过反映时代和社会的苦难，在可怜的生存状态与卑微的人生处境中敞开高贵博大的心。从杜甫《石壕吏》的“①吏呼一何怒！妇啼一何苦”中，我们读出了差役的蛮横愤怒、老妇人的悲苦可怜；从白居易《卖炭翁》的“②可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”中，我们读出了卖炭翁艰难的处境和矛盾的心理；从杜甫的《茅屋为秋风所破歌》“③安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”中，我们读出了诗人推己及人的博爱情怀。 学科网（北京）股份有限公司 $