1《白鹭》（课件）-2025-2026学年语文五年级上册统编版

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 在中国人的笔下，白鹭是经常入诗入画的动物。白鹭到底是一种什么鸟儿？竟受到文人墨客的如此青睐。今天让我们一起走进课文细细地欣赏它们的美吧！ 1 白鹭 1.白鹭 1 白鹭 2 白鹭欣赏 1 白鹭 开火车读词语 适宜 白鹤 朱红 望哨 恩惠 匣子 窗框 嫌弃 韵味 形象化 1 白鹭 郭沫若: 原名郭开贞，四川乐山人。我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。 代表作品有《天上的街市》《炉中煤》等。 李海啸 留念QQ7885853 1 白鹭 自读课文，一边读一边思考：在作者眼中，白鹭是怎样的形象？ 1 白鹭 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 2 白鹭是一首精巧的诗。 1 我从全文充满诗意的语言中可以感受到，在 作者眼中白鹭是一首诗。 3 …… 4 1 白鹭 带着对白鹭美的初步体会，自由朗读课文，要读得轻柔缓慢。 我会读 1 白鹭 作者是从哪些方面来写白鹭的美的呢？细读课文的每一部分来体会。首先迅速阅读第2-5自然段，思考：这四个自然段写了什么？ 1 白鹭 色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 恰到好处 这四个自然段是围绕第二自然段写的，从“色素的配合”和“身段的大小”写了白鹭外形的“适宜”。 1 白鹭 哪些语句体现了白鹭身段大小的适宜？哪些语句体现了白鹭色素的配合适宜？默读课文，找出相关语句，说说体会。 1 白鹭 流线型的结构 身段的大小很适宜 1 白鹭 白鹤 太大而嫌生硬 1 白鹭 朱鹭 大了一些，太不寻常 1 白鹭 苍鹭 大了一些，太不寻常 1 白鹭 作者想写白鹭的美，为什么要写朱鹭和苍鹭呢？ 作者是用朱鹭、苍鹭和白鹭作对比，用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不寻常”凸显其“不适宜”，表达对白鹭的偏爱。 说一说 1 白鹭 雪白的蓑毛 铁色的长喙 青色的脚 色素的配合很适宜 1 白鹭 作者是如何评价白鹭的色素和身段的？ 评价： 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 你能用通俗的语言说一说这两句话的意思吗？ 说一说 1 白鹭 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。 白鹭的体型再大一点就太大了，再小点就嫌小了。 美 1 白鹭 素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。 白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑一点就有点黑了。 青黑色 白色 美 1 白鹭 我会读 有感情地朗读第1-5自然段，读出作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 1 白鹭 自由朗读6-8自然段，边读边想象画面，请你为每幅图画起一个名字吧！（课后第一题） 1 白鹭 在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。 为什么用“钓鱼”而不用“叼鱼”呢？ 第6自然段： 拟人 描绘了白鹭闲适的状态 1 白鹭 在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。 第6自然段： 嵌在 qiàn 戒指上嵌着宝石。 1 白鹭 清水田：筑有田埂（坎），可以经常蓄水，用于种植水稻等水生作物的土地。 词语解释 1 白鹭 玻 璃 框 1 白鹭 盛妇女梳妆用品的匣子，里面装有可以支起来的镜子。 镜 匣 词语解释 1 白鹭 根据“清水田”“玻璃框”“镜匣”这些词语，你能想象出怎样的画面？体会出作者怎样的感情？ 这周围的风景，就好像是为白鹭精心设计的一样。这田地因为白鹭的身影好像变成了一幅名画。 深爱 说一说 1 白鹭 28 清田独钓图 觅食： 图画之美 1 白鹭 我会读 有感情地朗读第6自然段，读好“清水田”“白鹭站着钓鱼”等关键词语，读出画面感。 1 白鹭 第7自然段： 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗? 安闲、闲适的样子，这是别的鸟没有的。 “嗜好”即特别的爱好，这里作者是想强调，枝头独立是白鹭独特的嗜好，凸现了它高雅脱俗之美。 1 白鹭 它也许在领略清新美好的晨光呢。 它也许在选择理想的活动场所呢。 它也许在深情地凝视着远方，正等待远出未归的同伴。它在心里的呼唤：亲爱的朋友，你回来吧！…… “人们说它在望哨”，它也许在干什么呢？ 想一想 1 白鹭 清晨望哨图 望哨： 悠然之美 1 白鹭 第8自然段： 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。 清明；清澈 黄昏柔和的晚照下，青山绿水间，一两只白鹭悠然飞过，时而掠过头顶，时而滑过水面，令人倍感心旷神怡。 1 白鹭 黄昏低飞图 低飞： 清澄之美 1 白鹭 同学们，让我们和着音乐，用优美舒缓的语调再次朗读这一部分，读出悠然的意境。 我会读 1 白鹭 齐读最后3个自然段，说说在别人和作者眼中，白鹭有什么不同。 1 白鹭 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？ 否定别人认为白鹭“美中不足”的观点 1 白鹭 38 ——不，歌未免太铿锵了。 有节奏而响亮的声音 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 挚爱 之情 又否定自己的夸奖，“歌”还不足以说明白鹭的美。 1 白鹭 回顾课文，开头和结尾有什么特点？又有什么不同？ 白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 想一想 1 白鹭 本课开头的比喻句点明作者的发现，引起下文；结尾处的两个比喻是对全文的总结，是在上文描写的基础上进一步揭示白鹭美的本质。 这样的安排，深化了本课的主题，使读者对白鹭的“美”有了更深的印象。 首尾呼应，又叫首尾照应，意思是头和尾相互接应。它是写作手法的一种，能够深化主题，加深读者印象。 首尾呼应 1 白鹭 结构梳理 喜爱和赞美 白 鹭 颜色、身段的适宜 图画美---清晨独钓图 悠然美---清晨望哨图 清澄美---黄昏低飞图 精巧的诗 韵律在骨子里的散文诗 喜爱和赞美 1 白鹭 主题概括 这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭___________、_________ _以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者_____________。 颜色的适宜 身段的精巧 对白鹭的喜爱 1 白鹭 拓展延伸 鹭 鸶 【唐】杜牧 雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。 1 白鹭 白鹭给人最深的印象就是一个字——美！它的 美， 美， 、 、 的画面更美！它给大自然增添了活力，给人留下无限的遐想，无穷的乐趣。 根据课文内容填空。 课堂演练 颜色 形体 觅食 栖息 低飞 1 白鹭 null 229317.42 $