专题 05 古诗文和日积月累（期中专项训练）语文统编版五年级下册

【专项训练】专题05 古诗文和日积月累 方法解析： 在语文学习的奇妙旅程中，古诗文与日积月累恰似璀璨夺目的星辰，镌刻着先贤的哲思与家国情怀，是语文能力进阶的坚实阶梯。本专题聚焦部编五年级下册 1-4 单元专题 05，以“讲、练、测”融合模式，细致拆解课内古诗文深意、梳理日积月累经典佳句，助你突破学习难点。这里，品读边塞诗、田园诗能体悟诗人心境，积累诗词警句可厚植文化根基，品味经典词句能提升赏析水平，背诵默写能筑牢知识基础。以“讲”洞悉诗文核心内涵，靠“练”巩固知识认知，用“测”验证学习收获，让所学转化为能力，在语文之路上稳步迈进。 根据“讲、练、测”的特点对本册1—4单元做如下复习： 这是“专题05古诗文和日积月累”的知识架构，从“讲、练、测”展开。“考点梳理”夯实基础，涵盖复习要点、新知识点、古诗文盘点、日积月累盘点、重点问题精讲等内容；“考点演练”通过新题型、情感主旨连线、默写古诗、古诗内容回顾、诗句的意思、按要求填诗句、品读诗词、名言警句、诗句内涵辨析等练习，综合提升、拓展深化；“考点检测”有新题型、默写古诗、古诗内容回顾、积累运用等内容，分层检验学习效果，助力掌握古诗文和日积月累相关知识，让学习超有趣、考试更轻松。讲 讲   考   点   讲   解 一、古诗文和日积月累复习要点（1—4单元）。 二、新学知识梳理（1—4单元） 1.熟练诵读与背诵：有感情地朗读并背诵以下内容，按要求准确默写，做到字音正确、字形规范、语句完整： 古诗文：第一单元《四时田园杂兴（其三十一）》《稚子弄冰》《村晚》，第四单元《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》； 日积月累：第一单元语文园地《游子吟》，第四单元语文园地《凉州词》（王之涣）、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》； 要求：《四时田园杂兴（其三十一）》《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》需全篇熟练默写，《稚子弄冰》《村晚》《闻官军收河南河北》及三首日积月累诗词做到背诵准确无误，能结合语境默写核心诗句，默写时注意易错字、多音字的书写与运用。 2.对比体悟情感：本单元古诗文多蕴含真挚情感，同为边塞 / 家国情怀类、田园童趣类诗词，情感表达与写作手法各有不同，结合诗句细品可明辨差异、深悟主旨： ① 田园童趣类对比：《四时田园杂兴（其三十一）》以“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，描绘孩童模仿大人耕织的天真模样，既展现乡村生活的质朴温馨，又流露诗人对田园生活的喜爱与赞美；《稚子弄冰》用“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”，捕捉孩童玩冰的趣味瞬间，以清脆的声响变化勾勒孩童的天真活泼，满是童真童趣；《村晚》借“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，刻画牧童晚归的悠然画面，尽显乡村晚景的宁静美好与孩童的自在随性。 ② 家国情怀类对比：《从军行》以“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，抒写边塞将士在黄沙漫天的战场上，历经百战仍誓死报国的壮志豪情，满是坚定的报国信念与英雄气概；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》用“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，抒发诗人对中原沦陷区百姓的深切同情，以及对南宋朝廷迟迟未能收复失地的无尽期盼与沉郁忧思；《闻官军收河南河北》以“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”，直抒胸臆写诗人听闻失地收复的狂喜之情，从“涕泪满衣裳”到“放歌纵酒”，将归心似箭的激动与对家国安定的喜悦展现得淋漓尽致。 3.诗句（文句）画面想象： 这学期学过的古诗文语言生动凝练，画面感极强，诵读时结合诗句注释展开想象，可体会诗词的意境之美，感受诗人的情感表达： ① 《四时田园杂兴（其三十一）》中“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”，仿佛能看到乡村男女白天在田间辛勤除草，夜晚在家中搓麻织布，日夜劳作、各司其职的忙碌画面，勾勒出一幅质朴鲜活的乡村田园劳作图。 ② 《稚子弄冰》中“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”，似能看到清晨的孩童从铜盆中小心翼翼取出冻好的冰块，用彩色丝线精心穿起，将冰块当作银钲轻轻敲击的可爱画面，孩童的天真与童趣跃然纸上。 ③ 《村晚》中“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”，仿佛能望见池塘边水草丰茂、池水盈盈满塘，夕阳缓缓西沉，山峦似衔着落日，余晖倒映在微凉的水面上，漾起层层细波的静谧乡村晚景，氛围感十足。 ④ 《从军行》中“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”，似能看到青海湖上空乌云密布，连绵的雪山被云雾笼罩，一片苍茫，边塞的孤城孑然矗立，将士们遥望远方玉门关的壮阔又孤寂的边塞画面，尽显边塞环境的艰苦与苍凉。 三、古诗文盘点（1—4单元） 第1课 古诗三首(必背) 四时田园杂兴（其三十一） [宋] 范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 参考译文：白天锄地,夜晚搓麻,农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布之事，却也学着大人在桑树阴下种瓜。 稚子弄冰 [宋] 杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 参考译文：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在铜盆中的冰块脱下，用彩线串起，当做银钲，提在手中，轻轻敲打的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。 村晚 [宋]雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 参考译文：绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。 第9课 古诗词三首(必背) 从军行 （唐）王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 参考译文：边塞一带阴云密布，烽烟滚滚，皑皑雪山都显得黯然无光，孤城与玉门关遥遥相对。将士们在塞外身经百战，飞扬的黄沙都磨破了身上的铠甲，但只要边患仍在，就绝不返乡。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 （唐）陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 参考译文：黄河奔流入海，华山高耸入云。夸张的手法表现北方河山的壮丽。遗民百姓的泪水已经流尽，年复一年地盼望南宋朝廷前来收复失地。 闻官军收河南河北 （唐）杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 参考译文：身在蜀地时，忽然听闻蓟北被收复的消息，不禁泪洒衣衫。回头看到妻儿也一扫愁容，随手卷起书本，内心欣喜若狂。在白天便高歌痛饮，想着正好趁春天启程返乡，可以从巴峡穿过巫峡，再顺流而下到襄阳，去往洛阳方向。 四、日积月累盘点（1—4单元） 语文园地一 游子吟 （唐）孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 参考译文：慈爱的母亲手里拿着针线，为即将远行的孩子缝制衣衫。临行前她一针一线缝得密密实实，怕的是离家的孩子迟迟不回。谁能说子女那像小草一样微弱的孝心，能报答得了春晖般的慈母恩情？ 语文园地二 鸟鸣涧 （唐）王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 参考译文：春天的夜晚十分静，山中一片空寂，甚至听得到桂花落下的声音。月亮升起，惊动了山中栖息的鸟儿山间溪畔时而传出清的鸟鸣声。 语文园地四 凉州词 （唐）王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 参考译文：纵目望去，黄河好像奔流在缭绕的白云中间，就在黄河上游的万仞高山之中，座孤城玉门关耸峙在那里，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的《折杨柳》曲子去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！ 黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 参考译文：友人在黄鹤楼和我告别，阳光明媚的三月他要去扬州。他的帆影渐渐消失在碧蓝的天际，只看见滚滚长江水流向天边。 五、重点问题精讲（1—4单元） 1.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的画面,体会其中的乐趣。 ◇童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 理解：这两句诗让人仿佛看到还不懂得耕织的小孩子，正在桑树荫附近学着大人的样子种瓜的画面。他们先挖好小坑，然后撒上瓜种，浇上水，最后盖上一层薄土他们的动作十分生疏、笨拙，虽然弄得满身泥土，却依然兴致不减。即使汗水不住地往下流，也遮不住脸上满足、得意的神情，十分可爱。从中可以体会到儿童的天真、可爱、勤劳以及乡村儿童生活的乐趣。 ◇稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。 理解：这两句诗让人仿佛看到冬天的早晨，小孩子小心翼翼地从铜盆中取出冰块，用彩色的丝线穿起来当作钲敲的画面。从中可以体会到小孩子的开心快乐，聪明活泼以及儿童生活的多姿多彩， ◇牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。 这两句诗让人仿佛看到傍晚时分，一个牧童横坐在牛背上,随口吹着短笛慢慢回家的画面。从中可以体会到牧童的天真可爱、悠闲自在以及乡村生活的恬静美好。 2.根据古诗内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。 示例: 村晚 傍晚，一阵微风吹过，四周长满青草的池塘里，池水泛起了一圈圈波纹，几乎溢出了池岸。远处，红红的落日挂在山头,像被大山含在口中一样。它们的影子都浸在寒冷的池水中。一个牧童横坐在牛背上，手中拿着一支短笛随意地吹着，虽然不成曲调，但是老牛似乎是他的知音，在笛声中缓步往家走。这笛声传得很远很远，林中的小鸟静静地听着,仿佛陶醉其中。 多么幽雅的景致，多么悠闲的生活! 3.借助注释,说说下面诗句的意思(诗句的意思可参考本课“课文全解全析’中的翻译),再想想它们表达了诗人怎样的感情。 ◇黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还 体会：将士们在边塞黄沙漫天的恶劣环境中，无数次奋勇杀敌,铠甲已经磨破。即便如此，他们仍然发出“不破楼兰终不还”的豪言壮语。这两句诗表达了诗人对成边将士不畏艰苦,誓言报国精神的赞颂之情。 ◇遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 体会：诗人原本是身在南方北望中原的，但在诗中却反过来以遗民的视角写他们南望。遗民的所思所想，其实是诗人的，由此可以体会到，诗歌表达了诗人对失地不能收复的满腔悲愤和对收复失地的热切期盼。 ◇白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。 体会：从“放歌”“纵酒”“作伴”“还乡”中，我们可以体会到诗人愉快、兴奋的心情,联系上文知道这是“喜欲狂”的表现,表达了诗人收到喜讯后极度喜悦和迫切还乡的心情。 4.在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”。查找资料，结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 英雄的忠骨可以埋葬在任何地方，象征着他们为国家献身的无私精神。不必用马革包裹尸体带回故乡，强调了英雄的牺牲精神超越了个人与地域的局限。在抗美援朝战争中，无数英雄儿女用鲜血和生命诠释了这一名句的深刻意义。在上甘岭战役中，黄继光用身体堵住敌人的机枪口，为战友开辟了前进的道路。他的牺牲展现了“青山处处埋忠骨”的无畏精神。在潜伏任务中，邱少云为了不暴露目标，忍受烈火焚烧直至牺牲。他的坚韧与无私体现了“何须马革裹尸还”的崇高境界。“青山处处埋忠骨”不仅是对英雄牺牲地点的描述，更是对他们家国情怀的升华。无论身在何处，他们的精神都与祖国同在。“何须马革裹尸还”强调了英雄精神的永恒性。英雄的牺牲不是为了个人的荣耀，而是为了国家和民族的未来，他们的精神永远激励后人。 练   考   点   演   练 一、【综合新题型】 1.根据不同情境，选择恰当的古诗文名句、名言或词语填空，并简述选择理由。 （1）学校开展“珍惜时光”主题班会，班长需要引用一句名言来提醒同学们珍惜时间、努力学习。你认为他会选择哪句？请写出名言、作者，并说明理由。 （2）语文课上，老师讲到边塞将士戍边报国的历史场景时，想引用一句古诗来辅助讲解。老师可能会引用哪句？请写出诗句、题目及作者，并阐述选择原因。 2.阅读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（陆游）与《闻官军收河南河北》（杜甫），完成下列练习。 （1）两首诗都围绕“家国”主题，但描绘的社会背景和诗人的情感表达有所不同。请分别概括两首诗所反映的社会背景，并结合诗句分析诗人的情感差异。 （2）从表现手法的角度，对比分析两首诗如何突出各自的核心思想。（提示：可从抒情方式、修辞手法、描写角度等方面思考） 3.默写与深度赏析。 （1）默写《从军行》（王昌龄）。 （2）赏析“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”这句诗。①从炼字角度，分析“穿”字在全诗情感表达中的作用。②结合边塞将士的戍边经历，说说这句诗体现了将士们怎样的精神品质，以及这种品质对当代人的启示。 二、默写日积月累中的诗词，要求无错字、无漏句、无涂改。 1.默写孟郊《游子吟》 这首诗的意思是： 2.默写李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 这首诗的意思是： 三、看图默写古诗。 四、根据课文内容填空，做到字形规范、语句完整。 1.《四时田园杂兴（其三十一）》中，描写乡村男女日夜劳作、各司其职的诗句是“__________________，__________________”；刻画孩童模仿大人种瓜的天真画面的诗句是“__________________，__________________”。 2.《稚子弄冰》中，展现孩童清晨取冰、穿丝为乐的诗句是“__________________，__________________”；写出冰碎瞬间声响清脆的诗句是“__________________，__________________”。 3.《从军行》中，以壮阔苍凉的边塞风光烘托将士戍边艰辛的诗句是“__________________，__________________”；直抒将士誓死报国壮志的诗句是“__________________，__________________”。 4.《闻官军收河南河北》中，诗人听闻失地收复、喜极而泣的诗句是“__________________，__________________”；狂喜之下畅想还乡路线的诗句是“__________________，__________________”。 5.《村晚》中，描绘池塘晚景、水草丰茂的诗句是“__________________，__________________”。 五、解释下列诗句中加点字词的意思。 1.童孙未解供耕织（ ） 2.也傍桑阴学种瓜（ ） 3.敲成玉磬穿林响（ ） 4.南望王师又一年（ ） 5.黄沙百战穿金甲（ ） 6.青春作伴好还乡（ ） 7.意恐迟迟归（ ） 8.春风不度玉门关（ ） 9.孤城遥望玉门关（ ） 10.短笛无腔信口吹（ ） 11.三万里河东入海（ ） 12.五千仞岳上摩天（ ） 六、根据语境选择恰当的诗词、字词填空。 1.爷爷常对我们说，做人要懂得感恩，就像《游子吟》中所说：“__________________，__________________”，父母的养育之恩我们永远报答不完。 2.边塞将士们驻守边疆，历经无数次战斗，铠甲都被磨破，却始终坚守报国信念，这正是《从军行》中“__________________，__________________”的真实写照。 3.假期里，我们一家人来到乡村，看到男女老少各司其职、辛勤劳作的场景，我不禁吟诵起《四时田园杂兴（其三十一）》中“__________________，__________________”这句诗。 4.好朋友即将远赴他乡求学，我把《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“__________________，__________________”这句诗写在贺卡上，祝愿他前路顺利，友谊长存。 5.“敲成玉磬穿林响”中的“磬”是一种古代打击乐器，诗句中用来比喻（ ） A.铜盆 B.冰块 C.银钲 D.短笛 6.下列诗句中，“妻子”的意思与“却看妻子愁何在”中“妻子”相同的一项是（ ） A.妻子儿女各当家 B.唯有妻子愁何在 C.却看妻子愁何在 D.妻子眼中泪满眶 7.下列加点字的解释有误的一项是（ ） A.童孙未解供耕织（提供） B.也傍桑阴学种瓜（靠近） C.草满池塘水满陂（池岸） D.短笛无腔信口吹（曲调） 七、句子赏析与理解。 1.翻译下列诗句，要求意思准确、语言通顺、符合诗意。 （1）草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 （2）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 （3）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 （4）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 2.品读诗句，完成练习 （1）对比赏析《秋夜将晓出篱门迎凉有感》与《闻官军收河南河北》，完成表格 诗句 情感基调 表达的核心情感 写作手法特点 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 3.赏析《村晚》中“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”两句诗 （1）“横”字用得极为精妙，请说说它的妙处： （2）这两句诗营造了怎样的意境？ 4.结合《稚子弄冰》全诗，说说诗人是如何展现孩童的天真童趣的。 八、根据下列情境写出对应的诗句。 1.看到小朋友在院子里模仿大人浇水、种菜的可爱模样，你会想到：__________________，__________________。 2.听闻国家取得重大成就，举国欢腾，人们纷纷庆祝，你会吟诵：__________________，__________________。 3.送别友人时，你站在码头，望着他乘坐的船渐渐远去，最终消失在天际，你会想起：__________________，__________________。 4.描写边塞壮阔而苍凉的风光，凸显将士戍边的艰辛，可引用《从军行》中的：__________________，__________________。 5.母亲节来临，想向妈妈表达感恩之情，你会引用《游子吟》中的：__________________，__________________。 九、根据提示填空。 1.《村晚》中的前两句描写的是 。诗人把 、 和 有机地融合起来，描绘了一幅非常 的图画，为后两句写 布置了背景。诗的后两句表现了 的可爱，一个在牛背吹笛， 的牧童形象跃然纸上。 2.《四时田园杂兴》其三十一)展现了农家 时的 场面,表现出乡村儿童的 。 3.《鸟鸣涧》是唐代诗人 的作品 。诗中以动写静,用鸟鸣声衬托山里的幽 静与闲适的诗句是： , 。 4.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是 （朝代）的诗人 的作品。这首诗前两句用夸张的手法写祖国山河的 ，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句“泪尽”二字将 宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的 ，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的 。 十、选择正确的答案。 1.下列( )句诗描写的季节不是春天。 A.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 B.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 C.阳春布德泽,万物生光辉。 D.人闲桂花落,夜静春山空。 2.下列是送别诗的是( )。 A.《凉州词》 B.《送元二使安西》 D.《村晚》 C.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 3.下面哪句不能表达诗人与友人的深厚情谊。( ) A.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 B.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 C.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 D.莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 4.下列哪句诗不是描写儿童幸福生活的?( ) A.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 B.稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。 C.牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。 D.乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。 5.下面加点字的解释不正确的一项是 ( )。 A.童孙未解供耕织（解开） B.也傍桑阴学种瓜（靠近） C.草满池塘水满陂(池岸) D.短笛无腔心口吹(曲调) 6.对下列诗句赏析不正确的一项是( )。 A.“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。”从这两句古诗中可以感受到战争的艰苦、激烈。“不破楼兰终不还”是身经百战的将士豪壮的誓言。 B.“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。”这两句诗表达了诗人渴望统一、忧国忧民的爱国情怀。 C.“剑外忽传收动北,初闻涕泪满衣裳。”“涕泪满衣裳”里,既有对战乱将息、百姓终于可以安定下来的欣慰之情 ,也有对自己数年来颠沛流离、终于可以回 归家园的感慨之意,更有对多年离乱的痛切之情。 D.“三万里河东入海,五千切岳上摩天。”这两句诗用夸张手法写祖国山 河的雄 伟壮丽 ,表达了作者的喜悦与赞美之情。 十一、快乐阅读。（补全词句，完成练习。） 1.阅读下列诗句，完成下列练习。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 （1）解释下列加点的词语。 将晓 河 遗民 王师 （2）本诗重在写“迎凉有感”，在入题前却极言山高水长，这种“先言他物以引起所咏之辞”的手法，在诗歌表现手法上称作 ，陕北民歌“ ”形式常用这种表现手法。 （3）如果把本诗第三句的“尽”字换成“滴”字或“流”字好不好？为什么？ （4）这首诗表达了诗人怎样的情感？ 2.阅读古诗，完成练习。 凉州词 唐 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 【注释】①凉州词：又名《出塞》。②黄河远上：远望黄河的源头。③孤城：指孤零零的戍边的城堡。④何须：何必。⑤杨柳：杨树的柳条，又指《杨柳曲》。⑥不度：吹不到。⑦玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。 （1）这是一首 ，前两句 ，突出了戍边士卒 ，后两句 ，抒发了戍边士卒的 。 （2）品读古诗，下列理解不恰当的一项是（ ） A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。 B.“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。 C.诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发。 D.全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。 （3）下列句子中加点的词语解释正确的是（ ） A.五千仞岳上摩天（ 超高层的大楼 ） B.西出阳关无故人（ 故乡的人 ） C.劝君更尽一杯酒（ 指元二 ） D.客舍青青柳色新（ 新种的柳树 ） （4）请用简洁的语言概括这首诗的意境。 （5）后人称此诗为边塞诗中的“绝唱”， 查阅资料，以诗的后两句为对象，分析诗歌是如何写出“征夫离愁”之情的。 十二、拓展积累与运用。 1.结合语境，运用积累的古诗文、名言或词语补全语段，使表达更生动。 乡村的夏日，是范成大笔下“__________________，__________________”的忙碌与温馨；孩童的童年，藏着杨万里“__________________，__________________”的天真与趣味；边塞的战场，刻着王昌龄“__________________，__________________”的豪迈与坚定。这些经典的文字，既描绘了世间百态，也抒发了真挚情感，值得我们细细品味。 2.对比阅读是理解古诗的好方法，将《秋夜将晓出篱门迎凉有感》与《闻官军收河南河北》对比，完成简单的思维导图填空（从“情感基调”“核心情感”“写景特点”三个角度）。 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：情感基调____________；核心情感____________；写景特点____________ 《闻官军收河南河北》：情感基调____________；核心情感____________；写景特点____________ 3.从古诗（《四时田园杂兴（其三十一）》《稚子弄冰》《村晚》《从军行》等）中任选一首，为它写一句简短的赏析语，突出诗的特色或情感。 示例：《游子吟》——一针一线总关情，寸草春晖报母恩。 我选《____》—— 4.这学期的古诗文多蕴含家国情怀或田园之趣，请你选择其中一首，结合自己的生活体验，谈谈从中获得的启示。 5.仿照“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来”的句式，运用《村晚》中的诗句意境写一段话。 测   考   点   检   测 一、【新题型】古诗文综合练习。 1.诗句细节探究题 （1）阅读《稚子弄冰》“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”，完成探究。 ①“晓冰”是指“清晨的冰块”，若将“晓冰”换成“寒冰”，诗句意境会发生什么变化？ ②“脱”和“穿”两个动词用得精妙，说说它们如何精准展现孩童的动作与神态。 （2）分析《村晚》“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”。 ①诗句中“衔”和“浸”两个字，分别运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ ②去掉“衔”字，诗句变成“山落落日浸寒漪”，画面感和表达效果有何不同？ 2.生活实践应用题 （1）学校计划制作“田园童趣文化”手抄报，需要从《四时田园杂兴（其三十一）》《稚子弄冰》《村晚》中提取与乡村童趣相关的元素设计板块。请你： ①写出诗中与乡村童趣相关的两个关键元素； ②为其中一个元素设计手抄报板块内容（含板块名称、2-3 句解说文字）。 （2）社区要张贴“感恩亲情・弘扬美德”的标语，需从《游子吟》中提炼核心思想，创作一句简洁标语（不超过 15 字），并说明所用诗句及设计思路。 二、给下列加点字注音，注意多音字、易错字。 1.昼出耘田夜绩麻（ ） 2.稚子金盆脱晓冰（ ） 3.彩丝穿取当银钲（ ） 4.草满池塘水满陂（ ） 5.五千仞岳上摩天（ ） 6.却看妻子愁何在（ ）（ ） 5.漫卷诗书喜欲狂（ ） 8.羌笛何须怨杨柳（ ） 9.蓟北（ ） 10.巫峡（ ） 三、名言警句积累填空。 1.运用古诗、名句填空。 （1）叔叔要出国了,奶奶千叮咛万嘱咐,希望叔叔好好照顾自己,叔叔感慨万分,不由得吟诵起“ , 。”这两句诗。 （2）这个作恶多端的罪犯终于被警察抓住了,这真是“ , 。” （3）“ ,小人长戚戚”对我们的启发是做人应该像君子,不应该学小人。 （4）“人有耻, 。”的意思是人如果有了羞耻之心,有些不该做的事情就能够不去做了。 2.根据语境，填写恰当的名句。 （1）“ ， 。”与他相处久了才知道他的真正价值。 （2）俗话说的好，“ ， 。”只有实践才能出真知。 （3）《增广贤文》有言：“ ， 。”就是告诫世人读书不可囫囵吞枣。而应该用心读书。 （4）早，意味着新生，意味着希望，意味着一切美好的开始。“ ， 。”这句话太经典啦，因为新的期待、新的梦想，新的选择而变得美丽。 （5）《四时田园杂兴(其三十一)》中描写儿童不会耕织,却也在茂盛的桑树底下模仿大人的样子种瓜的诗句是: , 。 （6）长长的黄河奔腾向东流入大海,高高的华山耸入云霄几乎碰到天。看到眼前的景色,我不由得吟诵起《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的诗句: , 。 （7）看着牧童骑在牛背上吹短笛,弟弟想起了《村晚》中的诗句: , 。 四、古诗内容回顾。 1.《送元二使安西》是唐代诗人 写的，字 ，世称“ ”。他的诗尤以山水诗成就为最，是唐代 诗派的代表，有“ ”之称。这是一首送别诗，送别的时间 ，送别的地点 。这首诗通过写细雨中设宴为友人饯行时劝酒的情景，表达了诗人与朋友的 之情。 2.《游子吟》通过回忆 为自己临行前 的场景，突显并歌颂了母爱的 ，表达了诗人对母亲深深的 ，千百年来，援动了无数游子的心弦，催人泪下。 3.《从军行》诗中“ ”尽管写出了 ，但整个形象给人的实际感受是 ，表明了将士们驻守边关的 。 4.《稚子弄冰》这首诗中体现时间的词是“ ”，意思是 。整句诗是对孩子玩耍时一连串的 描写，一个“ ”字形象传神地写出了孩子剜冰时的样子。这首诗写的是小孩子在冬天用冰穿上彩线做乐器敲打，突然冰碎，发出玻璃碎的声音，以 的笔调，写出了孩子的 与 。 五、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 1.《凉州词》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》都是送别诗。( ) 2.《从军行》后两句由情景交融的环境描写转为直接抒情。末句是身经百战的将士豪壮的誓言,锉销有力,震撼人心。( ) 3.“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。”诗句是对戌边将士战斗生活与胸怀襟抱作了集中概括表现和抒写。 （ ） 4.“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。”诗中,诗人自天“放歌”“纵酒”,正是心中“喜欲狂”的具体表现。“青春作伴好还乡”写明媚的春光和诗人作伴,好启程返回故乡。（ ） 5.《村晚》的作者是唐代诗人雷震，抒发了作者对乡村晚景的喜爱和赞美之情。（ ） 6.《稚子弄冰》《田园四时杂兴》和《乡村四月》都刻画了勤劳可爱的孩童的形象。（ ） 六、看图默写古诗，再说说后两句话的意思。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 这两句话的意思是： 七、补全诗句 ,然后根据要求填空。 A.牧童归去横牛背, 。 B.黄沙百战穿金甲, 。 C. ,时鸣春涧中。 D.谁言寸草心, 。 E.昼出耘田夜绩麻, 。 F. ,南望王师又一年。 上面诗句中分别描绘了“农村劳作图景”和“月下鸟鸣图”的是 和 ；充满童趣,表现童年欢乐时光的是 ；D句形象而深刻地写出了 ；从 和 都可以体会到诗人深深的爱国之情。(填序号) 八、选择正确的答案。 1.选择对诗句理解有误的一项填在括号里。 （1）青海长云暗雪山 ,孤城遥望玉门关。( ) A.这两句诗描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景 ,概括了西北边陲的状貌。 B.这两句诗的意思是:青海湖上乌云密布 , 连绵雪山一片黯淡。边塞古城,玉门雄关,远隔千里,遥遥相望。 C.这两句诗写景中包含着边疆将士思乡的悲伤之情。 （2）遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。（ ） A.被金统治的宋朝老百姓眼泪已流尽,他们盼望王师北伐盼了一年又一年。 B.诗句抒发了对金人统治下人民的同情,对无力收复失地的南宋统治者的强烈不满。 C.诗句表达了金人统治下的原宋朝百姓希望跟南宋军队一起奋勇杀敌的决心。 2.下列对三首古诗理解正确的一项是（ ）。 A.“敲成玉蘑穿林响 ,忽作玻璃碎地声”运用的修辞手法是夸张 。 B.“童孙未解供耕织”赞美了人们辛勤操劳的精神。 C.《四时田园杂兴(其三十一 )》这首诗描写农村春日生活中的一个场景。 D.《村晚》展示的是一幅牧童骑牛晚归图 ,表达了诗人对大自然和生活的热爱。 3.下列关于诗句中字的读音、字形和字义全都正确的一项是（ ）。 A.“童孙未解供耕织”中“供”的读音是“gōng”，意思是“提供”。 B.“敲成玉磬穿林响”中“磬”的读音是“qìng”，它是一种金属打击乐器。 C.“漫卷诗书喜欲狂”中“卷”的读音是“juǎn”，它的意思是卷起。 D.“五千仞岳上摩天”中“仞”的读音是“rèn”，“摩天”的意思是很高的天。 4.关于“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”描述正确的一项是（ ）。 A.这句诗选自王昌龄的《凉州词》，主要写戍边将士的怀乡情。 B.这句话采用了拟人的修辞手法，“杨柳”是指塞外的杨柳树。 C.这句话采用了双关的修辞手法，表面上是说春风吹不到玉门关外，实则是指朝廷的恩泽到达不了这里，表达了作者对皇帝不体恤边塞士兵的抱怨之情。 D.这两句话笔调苍凉悲壮，感情消极颓废。 九、品读诗词，完成练习。 1.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（ ） 穿： 2.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（ ） 浥： 3.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（ ） 胡尘： 4.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 解： 供： 傍： 阴： 这两句话的意思是： 5.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 稚子： 铮： 这两句话的意思是： 十、根据情境写诗句。 1.《四时田园杂兴(其三十 一 )》中直接写劳动场面,表现男耕女织情景的诗句是： , 。 2.亲情和友情是古诗中常常为诗人们所赞颂的，当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：_____________________，______________________；送别诗是诗人表达和朋友深厚感情的一种诗体，李白就在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中写到了朋友走后自己的孤独之感：__________________________，__________________________；王维在送朋友出使安西时，写下诗句表达和朋友的依依惜别之情：___________________________，____________________________。 3.战争，给百姓打来的永远是伤痛，无论是背井离乡，还是妻离子散。诗人，带着浓浓的爱国之情，把这份伤痛用文字表现出来。王昌龄在《从军行》中写到 ， 。表现杀敌卫国的英雄气概和坚强意志；杨万里在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中写到 ， 。表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情 ；王之涣也曾在《凉州词》中用 ， 。体现了戍守边防的征人回不了故乡的哀怨。 十一、把古诗补充完整，完整练习。 人闲桂花落， 。 ，时鸣春涧中。 1.这首诗出自 （朝代） （作者）写的《 》。请先用一个字 概括山涧的特点，诗中采用了 的写法。 2.补全诗句。 3.解释下列加点的词语。 人闲桂花落 时鸣春涧中 4.用自己的话说一说后两句诗的意思。 5.诗人描写了哪些景物？创设了怎样的意境？作者在诗歌中透露出了怎样的情感？ 十二、课内古诗对比阅读 阅读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《闻官军收河南河北》，完成下列题目。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 （宋）陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 闻官军收河南河北 （唐）杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 1.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“遗民泪尽胡尘里”的“尽”字有什么含义？结合诗句简要分析。 2.《闻官军收河南河北》中“喜欲狂”描绘了诗人怎样的神态与心境？诗人是通过哪些动作、神态描写体现这种心境的？ 3.这两首诗都紧扣家国主题抒写情感，但表达的情感基调与抒情方式不同。请简要概括两首诗的情感基调，并说说它们分别采用了怎样的抒情方式。 十三、综合拓展练习。 1.品读诗句，完成炼字赏析。请从下列诗句中任选一句，分析加点字的表达妙处。 ①草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。（《村晚》） ②黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（《从军行》） ③遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（《秋夜将晓出篱门迎凉有感》） 我选第______句，妙处： 2.对比阅读是理解古诗的好方法，《秋夜将晓出篱门迎凉有感》与《闻官军收河南河北》均紧扣“家国”主题，请从情感基调和抒情方式两个角度，简要分析两首诗的不同之处。 3.结合语境，运用积累的古诗文名句补全语段，使表达更贴合意境。 乡村的夏日，藏着范成大笔下“__________________，__________________”的农忙温馨；冬日的清晨，漾着杨万里笔下“__________________，__________________”的童趣盎然；边塞的疆场，刻着王昌龄笔下“__________________，__________________”的豪迈坚定；离别的渡口，凝着李白笔下“__________________，__________________”的情深意切。这些经典诗句，勾勒出世间百态，抒发了真挚情怀。 4.古诗文语言凝练，画面感极强，请从《四时田园杂兴（其三十一）》《稚子弄冰》《村晚》中任选一首，结合诗句展开想象，将其改写成一段不少于 80 字的优美短文，还原诗句中的画面与意境。 我选《__________》： 考点演练 一、1.（1）示例：名言：少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》 理由：这句名言直白揭示了年少不努力、年老徒留悔恨的道理，贴合“珍惜时光”主题，能有力提醒同学们抓紧学习。 （2）示例：诗句：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——《从军行》（王昌龄） 理由：诗句描绘边塞将士历经百战仍誓死报国的场景，精准契合“边塞将士戍边报国”的讲解主题，能直观展现将士的英雄气概。 2.（1）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：社会背景是中原沦陷，南宋朝廷未能收复失地；情感是对沦陷区百姓的同情，对收复失地的热切期盼与沉郁忧思。 《闻官军收河南河北》：社会背景是官军收复蓟北等失地，战乱即将平息；情感是听闻喜讯后的狂喜，对家国安定的喜悦与归心似箭的急切。 （2）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：运用夸张（“三万里河”“五千仞岳”）、借景抒情（山河壮丽与遗民悲苦对比），突出山河破碎的悲痛与收复失地的渴望；《闻官军收河南河北》：运用直抒胸臆（“喜欲狂”）、动作描写（“漫卷诗书”），直接展现狂喜之情，情感表达酣畅淋漓。 3.（1）从军行 [唐] 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 （2）①“穿”字写出将士们历经无数次战斗，铠甲被黄沙磨破，凸显战争的残酷与漫长，强化了将士们誓死报国的坚定决心。②体现将士们不畏艰苦、英勇善战、誓死报国的精神品质。启示当代人在面对困难与挑战时，要坚守信念、勇于担当，为目标不懈奋斗。 二、1.游子吟 [唐] 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 意思：慈爱的母亲手里拿着针线，为即将远行的孩子缝制衣衫。临行前她一针一线缝得密密实实，怕的是离家的孩子迟迟不回。谁能说子女那像小草一样微弱的孝心，能报答得了春晖般的慈母恩情？ 2.黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐] 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 意思：友人在黄鹤楼和我告别，阳光明媚的三月他要去扬州。他的帆影渐渐消失在碧蓝的天际，只看见滚滚长江水流向天边。 三、示例一（《四时田园杂兴（其三十一）》）： 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 示例二（《稚子弄冰》）： 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 四、1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家；童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 2.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲；敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声 3.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关；黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 4.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳；即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳 5.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪 五、1.从事 2.靠近 3.一种打击乐器 4.南宋朝廷的军队 5.磨破 6.春天 7.担心 8.吹到 9.远远地看 10.曲调 11.黄河 12.碰到天 六、1.谁言寸草心，报得三春晖 2.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 3.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家 4.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 5.B 6.A 7.A 七、1.（1）绿草长满了池塘，池塘里的水几乎溢出了塘岸，远远的青山衔着彤红的落日，影子倒映在微凉的水面上，漾起层层细波。 （2）沦陷区的百姓泪水已经流尽，在胡人的统治下，他们年复一年地南望，期盼南宋朝廷的军队前来收复失地。 （3）身在蜀地的我，忽然听闻蓟北被收复的消息，刚一听到就泪洒衣衫。 （4）慈爱的母亲手里拿着针线，为即将远行的孩子缝制衣衫。临行前她一针一线缝得密密实实，怕的是离家的孩子迟迟不回。 2. 诗句 情感基调 表达的核心情感 写作手法特点 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年 沉郁、悲愤 对沦陷区百姓的同情，对收复失地的期盼与对南宋朝廷的失望 借景抒情、细节描写 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 狂喜、激昂 听闻失地收复的极度喜悦与归心似箭 直抒胸臆、动作描写 3.（1）“横”字写出牧童随意横坐在牛背上的姿态，表现出牧童的自在随性、无拘无束，凸显其天真烂漫。 （2）营造了宁静优美、闲适自在的意境，展现了乡村晚景的美好与牧童的悠然自得。 4.诗人先写孩童清晨取冰（“金盆脱晓冰”），再写穿丝为乐（“彩丝穿取当银钲”），最后写冰碎声响（“忽作玻璃碎地声”），通过一系列连贯的动作描写，捕捉孩童玩冰的趣味瞬间，以清脆的声响变化勾勒出孩童的天真活泼，满是童真童趣。 八、1.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 2.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡 3.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 4.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关 5.谁言寸草心，报得三春晖 九、1.乡村晚景；池塘、山、落日；宁静优美；牧童；牧童；无腔信口吹 2.农忙；忙碌；天真勤劳 3.王维；月出惊山鸟，时鸣春涧中 4.南宋；陆游；雄伟壮丽；遗民的悲痛；期盼；不满 十、1.A 2.B 3.B 4.D 5.A 6.D 十一、1.（1）将要天亮；黄河；指在金统治下的原宋朝百姓；南宋朝廷的军队 （2）起兴；信天游 （3）不好。“尽”字写出遗民的泪水已经流干，突出其悲痛之深；“滴”“流”字无法体现这种极致的悲痛，表现力远不如“尽”字。 （4）表达了诗人对沦陷区百姓的深切同情，对收复失地的热切期盼，以及对南宋朝廷迟迟未能收复失地的失望与愤懑。 2.（1）边塞诗；写景；孤独、艰苦的生活；抒情；思乡之情 （2）D （3）C （4）描绘了黄河远上、孤城矗立的雄阔苍凉之景，抒发了戍边士卒的思乡之情，意境雄阔而苍凉，情感深沉而真挚。 （5）“羌笛何须怨杨柳”，羌笛吹奏的《折杨柳》曲本就暗含思乡之情，“何须怨”看似宽慰，实则强化了思乡之深；“春风不度玉门关”以春风吹不到玉门关暗喻朝廷恩泽不及边塞，戍边士卒归乡无望，将“征夫离愁”之情含蓄而深刻地表达出来。 十二、1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家；稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲；黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 2.沉郁悲愤；期盼收复失地、同情遗民；雄阔壮丽与悲凉交织；狂喜激昂；失地收复的喜悦、归心似箭；明快开阔、充满生机 3.示例：《从军行》——黄沙百战铸忠魂，不破楼兰誓不还 4.示例：我选《游子吟》。这首诗让我深刻体会到母爱的无私与伟大。生活中，妈妈总是在我出行前反复叮嘱，在我疲惫时默默付出，就像诗中的母亲一样，用平凡的举动诠释着深沉的爱。这启示我要懂得感恩，珍惜母爱，用实际行动回报妈妈的养育之恩。 5.示例：乡村的傍晚静极了，静得能听见牧童短笛的无腔声响，静得能看见落日余晖浸在池水中的涟漪，静得能感受到老牛缓步归家的悠然。 考点检测 一、1.（1）①“晓冰”突出清晨取冰的新鲜感与孩童的早慧灵动，“寒冰”仅强调冰的寒冷，失去时间感与童趣，意境变得单调。 ②“脱”字写出孩童小心翼翼取出冰块的动作，尽显天真专注；“穿”字刻画孩童穿丝的细致认真，凸显其聪慧活泼，两字精准展现孩童玩冰时的投入与可爱。 （2）①“衔”运用拟人，将山峦拟人化，生动写出落日被山峦环抱的画面；“浸”运用比喻，将落日倒影比作沉浸在水中，凸显画面的静谧优美。 ②去掉“衔”字，画面失去拟人化的生动感，山峦与落日的关联变得平淡，无法体现原句的灵动与意境美。 2.（1）①桑阴学种瓜、彩丝穿冰 ②示例：板块名称“桑阴童趣・学种瓜”，解说：桑树荫下，孩童模仿大人种瓜，动作生疏却兴致勃勃，藏着乡村生活的质朴与童真。 （2）标语：寸草心报春晖，感恩永相传 所用诗句：谁言寸草心，报得三春晖 设计思路：提炼母爱与感恩核心，简洁有力，贴合主题。 二、1.zhòu 2.zhì 3.zhēng 4.bēi 5.rèn 6.qī zǐ 7.juǎn 8.qiāng 9.jì 10.wū 三、1.（1）临行密密缝，意恐迟迟归 （2）多行不义必自毙，恶有恶报 （3）君子坦荡荡 （4）则能有所不为 2.（1）路遥知马力，日久见人心 （2）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 （3）读书须用意，一字值千金 （4）一年之计在于春，一日之计在于晨 （5）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 （6）三万里河东入海，五千仞岳上摩天 （7）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹 四、1.王维；摩诘；王右丞；山水田园；诗佛；春天；渭城；深厚情谊 2.母亲；缝补衣衫；伟大无私；感激与思念 3.黄沙百战穿金甲；战争的残酷；坚定豪迈；决心与信念 4.晓；清晨；动作；脱；活泼生动；天真；童趣 五、1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 6.× 六、示例（《从军行》）： 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 后两句意思：将士们在塞外身经百战，飞扬的黄沙都磨破了身上的铠甲，但只要边患仍在，就绝不返乡。 七、A.短笛无腔信口吹 B.不破楼兰终不还 C.月出惊山鸟 D.报得三春晖 E.村庄儿女各当家 F.遗民泪尽胡尘里 E；C；A；母爱伟大与感恩之情；B；F 八、1.（1）C （2）C 2.D 3.C 4.C 九、1.《从军行》；磨破；诗句体现将士们历经百战仍誓死报国的壮志豪情。 2.《送元二使安西》；湿润、沾湿；清晨的细雨湿润了路上的尘土，客舍周围的柳树显得格外清新。 3.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》；指金人统治下的战乱与烟尘；沦陷区的百姓泪水已经流尽，在战乱中年复一年地南望，期盼南宋朝廷的军队前来收复失地。 4.懂得；从事；靠近；树荫；小孩子不懂得种田织布之事，却也学着大人在桑树阴下种瓜。 5.年幼的孩子；一种金属打击乐器（银钲）；清晨，满脸稚气的孩子，将夜间冻结在铜盆中的冰块脱下，用彩线串起，当作银钲。 十、1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家 2.谁言寸草心，报得三春晖；孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 3.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年；羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 十一、夜静春山空；月出惊山鸟 1.唐；王维；鸟鸣涧；静；以动衬静 2.夜静春山空；月出惊山鸟 3.安静；偶尔 4.月亮升起，惊动了山中栖息的鸟儿，山间溪畔时而传出清脆的鸟鸣声。 5.景物：桂花、春山、月亮、山鸟、春涧；意境：宁静清幽、闲适自在；情感：对大自然的热爱与对宁静生活的向往。 十二、1.“尽”字写出遗民的泪水已经流干，突出其在金人统治下的悲痛之深、苦难之重，既体现对遗民的同情，也暗含对南宋朝廷的失望。 2.“喜欲狂”描绘诗人听闻失地收复后极度狂喜、激动不已的神态与心境；通过“涕泪满衣裳”“漫卷诗书”“放歌”“纵酒”等动作、神态描写体现。 3.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：情感基调沉郁悲愤；抒情方式借景抒情、细节描写。 《闻官军收河南河北》：情感基调狂喜激昂；抒情方式直抒胸臆、动作描写。 十三、1.示例：选①；“衔”字运用拟人，将山峦拟人化，生动写出落日被山峦环抱的画面，赋予自然景物灵动的生命力，凸显乡村晚景的静谧优美。 2.情感基调：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》沉郁悲愤，《闻官军收河南河北》狂喜激昂；抒情方式：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》借景抒情、细节描写，《闻官军收河南河北》直抒胸臆、动作描写。 3.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家；稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲；黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还；孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 4.示例：《村晚》；傍晚，池塘边绿草丰茂，池水盈盈几乎溢出塘岸。远远的青山衔着彤红的落日，余晖倒映在微凉的水面上，漾起层层细波。小牧童横坐在牛背上，手中拿着短笛随意吹着，没有固定的曲调，老牛在笛声中缓步前行，整个乡村都沉浸在宁静闲适的氛围中。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $