数学思维拓展训练小纸条（第五周）-人教版三年级下册（新教材）

人教版三下数学思维拓展训练小纸条（第5周） 第1天 认识四边形 班级： 姓名： 评价： 1．右图中有（　　）个四边形。 A．4 B．5 C．9 2．一个正方形剪去一个角后，剩下的图形中，边数最少的可以有（　　）条。 A．3 B．4 C．5 3．小熊早起肚子饿了，出门找蜂蜜， 请画出小熊所有能够行走的路线。 (只能沿相邻的格子往上或往左走， 且有四边形的格子没有陷阱) 4．请接着往下画． ……………………分………………………………割………………………………线…………………… 第2天 长方形的特征 班级： 姓名： 评价： 5．芳芳和莹莹做手工，她们手中都有一张长14厘米、宽6厘米的长方形纸， 如图所示。 把长方形纸折成相同的两个长方形， 折成的长方形长　 　厘米、宽　 　厘米，或长　 　厘米、宽　 　厘米。 6．如图所示的长方形由铁丝围成，先在A、B、C、D拐弯处标上记号“·”，再从其中一个拐弯处把铁丝剪开后拉直，那么拉直后的铁丝可能是(　　)。 A． B． C． 7．淘气把一张长48 厘米、宽32 厘米的长方形纸沿着同一个方向连续对折2次后，得到一个小长方形。这个小长方形的长和宽可能是多少? 人教版三下数学思维拓展训练小纸条（第5周） 第3天 正方形的特征 班级： 姓名： 评价： 8．在下面的平行线间画一个最大的正方形。 9．按要求选择下面的小棒拼摆正方形(可以拼接，但不能折断或重叠)。最多能拼摆出2种大小不同的正方形，请在下面方格图中画出示意图。(每个小方格的边长都是 1cm) 10．右面是用12根火柴棒摆成的5个正方形， ①拿去2根火柴棒，将原图变成两个正方形； ②移动3根火柴棒，使原图变成3个相同正方形? ……………………分………………………………割………………………………线…………………… 人教版三下数学思维拓展训练小纸条（第5周）第4天 长方形和正方形特征对比 班级： 姓名： 评价： 11．如下图，甜甜用一张长方形纸，折了一个最大的正方形。 （1）折出的正方形边长是　 　厘米。 （2）剪下这个正方形后，剩下部分长是　 　厘米，宽是　 　厘米。 12．下图中大、小两个涂色部分都是正方形，空白长方形的长都是　 　厘米，宽都是　 　厘米。 13．照样子，折一折，剪一剪。 我发现：　 　号图形各边长度相等，是　 　厘米，它是　 　形；　 　号图形只有对边相等，分别是　 　厘米和　 　厘米，它是　 　形。 第5天 多边形的拼组 班级： 姓名： 评价： 14．小全玩俄罗斯方块游戏，大家帮他想一想，要把①②③这三个位置的空缺填满，使下面两层正好拼成长方形，A、B、C三个图形该怎样选呢？ A B C ‍ 15．看一看，做一做。 （1）找出2个正方形，描一描。 （2）用4个相同的平行四边形拼出一个新图案，画一画。 ……………………分………………………………割………………………………线…………………… 第6天 四边形特征的实际应用 班级： 姓名： 评价： 16．笑笑想从下面这张长方形纸中剪出一个最大的正方形。这个正方形的边长是多少厘米？这张纸最多可以剪出多少个这样的正方形？请你画一画，算一算。 17．如图所示，一个长方形草坪，如果把长缩短了3米，就成了一个正方形，那么原来的长方形的宽是多少米? 18．如果一个长方形能够被分割为若干个边长不等的小正方形，则这个长方形称为完美长方形。如图是一个完美长方形，小正方形中心的数字代表其边长，则这个大长方形的长和宽分别是多少？(单位：厘米) 人教版三下数学思维拓展训练小纸条（第5周） 第7天 多边形综合闯关（易错题 + 拓展提升） 班级： 姓名： 评价： 19.下面的铁丝按记号折弯 后能围成长方形的是( ),能围 成正方形的是( )。(填序号) 20．有一张长方形纸(如右图)，要从长方形纸中剪出边长2分米的正方形， 最多可以剪　 　个。 21．一个长为7厘米、宽为4厘米的长方形，当宽不变时，长减少　 　厘米，长方形就变成正方形；当长不变时，宽增加　 　厘米，长方形也就变成正方形。 22．小明说：“一个图形如果有四条边，那它不是长方形就是正方形。”下面( )图形说明了小明的说法是错误的。 23．在下面每个图形上直直剪一刀，一定不能将图形分成两个四边形的是( )。 24．乐乐想用“四连方”卡片拼正方形，下面是目前拼成的图形，在此基础上。还需要用到下面的( )号卡片。 A.① B. ①和② C. ②和③ D. ③和④ 25．动手操作。 （1）画一个四边不一样长的四边形。 （2）画一个有一个直角的四边形。 26．学校有一个长11米，宽5米的长方形种植苗圃（如下图）。为了方便同学们观察小苗的生长情况，在苗圃中间修了一条小路，把原来的长方形苗圃变成了两个正方形苗圃。这条小路宽多少米？ 27．手工课上，小丽用3块边长是4分米的正方形木板拼成一块长方形木板，这块长方形木板的长是多少分米？宽是多少分米？请你先画出示意图，再解答。 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 第1天 1．C 2．A 3．如图： ​​​​​​​ 4． 第2天 5．14；3；7；6 6．B 7．情况一：长：48厘米 宽：32÷(2×2) =32÷4 =8(厘米) 情况二：长：32厘米 宽：48÷(2×2) =48÷4 =12(厘米) 答：这个小长方形的长和宽可能是48厘米和8厘米，也可能是32厘米和12厘米。 第3天 8． ​​​​​​​ 9． 10．①② 第4天 11．（1）8 （2）8；4 12．3；1 13．①；2；正方；②；1；2；长方 第5天 14．答：①选C；②选B；③选A。 15．（1） （2）（答案不唯一） 第6天 16． 17÷5=3(个)……2(厘米) 答：这个正方形的边长是5厘米。这张纸最多可以剪出3个这样的正方形。 17．8-3=5(米) 答：原来长方形的宽为5米。 18．10+4=14（厘米） 长：14+9+10=33(厘米) 14+4=18（厘米） 宽：14+18=32(厘米) 答：这个大长方形的长是33 厘米，宽是32厘米。 第7天 19.③④ 20．8 21．3；3 22. C 23. A 24. B 25. 26． 11－5－5 ＝6－5 ＝1（米） 答：这条小路宽1米。 27．4+4+4=12(分米) 答：这块长方形木板的长是12分米，宽是4分米。 $人教版三下数学思维拓展训练小纸条（第5周） 第1天认识四边形 班级： 姓名： 评价： 1.右图中有（)个四边形。 A.4 B.5 0.9 2.一个正方形剪去一个角后，剩下的图形中，边数最少的可以有()条。 A.3 B.4 C.5 3.小熊早起肚子饿了，出门找蜂蜜， 请画出小熊所有能够行走的路线。 (只能沿相邻的格子往上或往左走， 且有四边形的格子没有陷阱) 4. 请接着往下画. 第2天长方形的特征 班级： 姓名： 评价： 5. 芳芳和莹莹做手工，她们手中都有一张长14厘米、！ 宽6厘米的长方形纸， 如图所示。 14厘米 6厘米 把长方形纸折成相同的两个长方形，折成的长方形长 厘米、宽 厘米，或长_ 厘米、宽 厘米。 6.如图所示的长方形由铁丝围成，先在A、B、C、D拐弯处标上记号“·”，再从其中一个拐弯处 把铁丝剪开后拉直，那么拉直后的铁丝可能是()。 B D A 7.淘气把一张长48厘米、宽32厘米的长方形纸沿着同一个方向连续对折2次后，得到一个小长 方形。这个小长方形的长和宽可能是多少？ 人教版三下数学思维拓展训练小纸条（第5周） 第3天正方形的特征 班级： 姓名： 评价： 8. 在下面的平行线间画一个最大的正方形。 9.按要求选择下面的小棒拼摆正方形（可以拼接，但不能折断或重叠）。最多能拼摆出2种大小不同」 的正方形，请在下面方格图中画出示意图。（每个小方格的边长都是1cm) 5cm 3 cm 2 cm 10.右面是用12根火柴棒摆成的5个正方形， ①拿去2根火柴棒，将原图变成两个正方形； ②移动3根火柴棒，使原图变成3个相同正方形？ 分 第4天长方形和正方形特征对比 班级： 姓名： 评价： 11.如下图， 甜甜用一张长方形纸，折了一个最大的正方形。 8厘米 8厘米 12厘米 12厘米 (1)折出的正方形边长是 厘米。 (2)剪下这个正方形后，剩下部分长是 厘米，宽是 厘米。 12.下图中大、小两个涂色部分都是正方形，空白长方形的长都是 厘米，宽都是 米。 3 米 1厘米 13.照样子，折一折，剪一剪。 3厘米 2厘米 我发现： 号图形各边长度相等，是 厘米，它是 形； 号图1 形只有对边相等，分别是 厘米和 厘米，它是 形。 人教版三下数学思维拓展训练小纸条（第5周） 第5天多边形的拼组 班级： 姓名： 评价： 14.小全玩俄罗斯方块游戏，大家帮他想一想，要把①②③这三个位置的空缺填满，使下面两层正 好拼成长方形，A、B、C三个图形该怎样选呢？ A ③ ② 15.看一看，做一做。 (1)找出2个正方形，描一描。 (2)用4个相同的平行四边形拼出一个新图案，画一画。 第6天四边形特征的实际应用 班级： 姓名： 评价： 16.笑笑想从下面这张长方形纸中剪出一个最大的正方形。这个正方形的边长是多少厘米？这张纸 最多可以剪出多少个这样的正方形？请你画一画，算一算。 17厘米 5厘米 17. 如图所示，一个长方形草坪，如果把长缩短了3米，就成了一个正方形，那么原来的长方形的 宽是多少米？ 8米 18.如果一个长方形能够被分割为若干个边长不等的小正方形，则这个长方形称为完美长方形。如 图是一个完美长方形，小正方形中心的数字代表其边长，则这个大长方形的长和宽分别是多少？（单 位：厘米) 9 10 人教版三下数学思维拓展训练小纸条（第5周） 第7天多边形综合闯关（易错题+拓展提升） 班级： 姓名： 评价： 19.下面的铁丝按记号折弯后能围成长方形的是（)，能围成正方形的是( )。(填序号) ·① ② 8分米 +③ ·④ 5分米 20.有一张长方形纸（如右图），要从长方形纸中剪出边长2分米的正方形， 最多可以剪 个。 21.一个长为7厘米、宽为4厘米的长方形，当宽不变时，长减少 厘米，长方形就变成正 方形；当长不变时，宽增加 厘米，长方形也就变成正方形。 22.小明说：“一个图形如果有四条边，那它不是长方形就是正方形。”下面( )图形说明了小明 的说法是错误的。 B D 23. 在下面每个图形上直直剪一刀，一定不能将图形分成两个四边形的是( ）。 A B D 24.乐乐想用“四连方”卡片拼正方形，下面是目前拼成的图形，在此基础上。还需要用到下面的( )号卡片。 ① ② ③ 1A.①B.①和②C.②和③D.③和④ 25.动手操作。 （1)画一个四边不一样长的四边形。 （2)画一个有一个直角的四边形。 26. 学校有一个长11米，宽5米的长方形种植苗圃（如下图)。为了方便同学们观察小苗的生长情 况，在苗圃中间修了一条小路，把原来的长方形苗圃变成了两个正方形苗圃。这条小路宽多少米？ 5m 路 11m 27.手工课上，小丽用3块边长是4分米的正方形木板拼成一块长方形木板，这块长方形木板的长 是多少分米？宽是多少分米？请你先画出示意图，再解答。 参考答案 第1天 1.C 2.A 3.如图： ⑦ 中 y 工 2 第2天 5.14;3;7;6 6.B 7.情况一：长：48厘米 宽：32÷(2×2) =32÷4 =8(厘米) 情况二：长：32厘米 宽：48÷(2×2) -5 =48÷4 =12(厘米) 答：这个小长方形的长和宽可能是48厘米和8厘米，也可能是32厘米和12厘 米。 第3天 8. 9 10.① 第4天 11.(1)8 (2)8;4 12.3;1 13.①；2正方；②；1；2；长方 第5天 14.答：①选C;②选B;③选A。 -6- 15.(1) (2) (答案不唯一) 第6天 17厘米 16. 5厘米 17÷5=3(个)…2（厘米） 答：这个正方形的边长是5厘米。这张纸最多可以剪出3个这样的正方形。 17.8-3=5(米) 答：原来长方形的宽为5米。 18.10+4=14(厘米) 长：14+9+10=33（厘米） 14+4=18（厘米) 宽：14+18=32（厘米） 答：这个大长方形的长是33厘米，宽是32厘米。 第7天 19.③④ 20.8 21.3;3 22.C 23.A -7 24.B 25. 3 26. 5m 路 5m 5m 11-5-5 =6-5 =1（米) 答：这条小路宽1米。 4 44 27.4☐ 4+4+4=12(分米) 单位：分米) 答：这块长方形木板的长是12分米，宽是4分米。 -8