精品解析：辽宁鞍山市第五十一中学教育集团2025-2026学年九年级下学期开学自测语文试题

鞍山市第五十一中学教育集团语文学科限时作业 一、积累与运用（17分） 1. 选出下列词语中加点字音形完全正确的一项是（ ） A. 沉淀（diàn） 崇尚（chǒng） 气慨（gài） 破釜沉舟（fǔ） B. 惬意（qiè） 涣散（huàn） 诘责（jié） 不屈不挠（náo） C. 伶仃（tīng） 赚钱（zhuàn） 恻隐（cè） 眼花潦乱（liáo） D. 机械（jiè） 呈报 （chéng） 急躁（zào） 壮志未筹（chóu） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.崇尚（chǒng）——chóng，气慨——气概； C.伶仃（tīng）——dīng，眼花潦乱——眼花缭乱； D.机械（jiè）——xiè，壮志未筹——壮志未酬； 故选B。 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 辽宁，南临渤海，西枕燕山，数亿年的地质变迁造就了这里______的地貌。既有高山巍峨，也有平原辽阔，海岸线蜿蜒漫长，森林湿地______，草原沙漠______其间，一域尽览万象颜。这些资源与景观，不只为辽宁发展打下了雄厚的物质基础，______为人们提供了视觉盛宴。 A. 丰饶 星罗棋布 连缀 更 B. 丰富 鳞次栉比 连缀 甚至 C. 丰富 星罗棋布 点缀 更 D. 丰饶 鳞次栉比 点缀 甚至 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词义辨析。 第一空，丰饶：富饶。丰富：（物质财富、学识经验等）种类多或数量大。在此指的是辽宁的地貌种类多样，应选“丰富”； 第二空，星罗棋布：像星星似的罗列着，像棋子似的分布着，形容多而密集。鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集。在此指的是森林湿地分布范围广，应选“星罗棋布”； 第三空，连缀：联结。点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。在此形容草原沙漠分布在辽宁大地上，起到装饰的作用，应选“点缀”； 第四空，更：更加，用于强调后一项比前一项更进一步的关系。甚至：强调突出的事例（有更进一层的意思）通常用于列举极端例子，或表达“程度加深到某种地步”。在此“雄厚的物质基础”和“视觉盛宴”是属于普通的递进关系，应选“更”； 故选C。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） 青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄，藉着风力也要吹向远方。这样，你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，才会看见眼前不再只是一堵堵心的墙。飞翔，会让你见识到你未曾见过的东西，让你的人生半径像水一样蔓延到更宽更远。 A. “青春”是形容词，“才”是副词，“力气单薄”是偏正短语。 B. “即使力气单薄，藉着风力也要吹向远方。”这个句子是递进关系复句。 C. “你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房”中的“是”充当此句谓语成分。 D. 画线句子有语病，修改方法之一是：在“更宽更远”后添加“的地方”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生语法知识的综合理解运用能力。包括短语类型辨析、词性辨析、病句辨析和复句关系、句子成分的判断。我们要对这些语法知识熟练掌握，才能从容应对这种综合性语法题。A.“青春，就应该像是春天里的蒲公英”中“青春”是句子的主语，所以“青春”是名词；“力气单薄”是主谓短语。B.“即使……也……”是表假设的关联词，所以此句是假设关系的复句。C. “你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房”中“你”是主语，“知道”是谓语，“世界不再只是一扇好看的玻璃房”是句子的宾语。D.正确。 4. 下列各项中表述有误的一项是（ ） A. “寻”“尺”“丈”都是中国古代长度计量单位。如“半匹红纱一丈绫”。 B. 《钢铁是怎样炼成的》中保尔为解救朱赫来被关进监狱，出狱后在哥哥的帮助下见到了冬妮娅。 C. 《马说》作者韩愈，字退之，唐代文学家、思想家、教育家，“唐宋八大家”之一。 D. 《童年》中的外祖母是一个充满生活气息与诗意的劳动妇女，她能歌善舞，善于讲故事。 【答案】B 【解析】 【详解】B.错误，保尔被错放出狱后自己跑到冬妮娅家的花园里，冬妮娅把保尔藏在家里。 5. 合作是团队精神的核心，往往表现在团队成员共同解决矛盾冲突的过程中。名著里不乏这样的例证，请从下列名著中任选一部，结合作品具体内容简要分析。 《水浒传》《西游记》 【答案】示例：我选《西游记》。唐僧误会孙悟空将其赶走，但悟空走后仍然关心唐僧，并且得知唐僧有难后立刻赶来救唐僧，两人最后冰释前嫌，继续一同去西天取经。可见，“团队精神”就是团队成员之间的互相关心、包容、帮助，只有这样才能推动团队的运作和发展。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。从《水浒传》和《西游记》中任选一部，结合作品具体内容简要分析合作是团队精神的核心即可。 示例：我选《水浒传》。在智取生辰纲中，晁盖、吴用、刘唐、阮氏三杰和白胜等“七雄”，他们原本是有着不同背景和境遇和不同价值观的不同阶层人群来组成一个团队的。白胜去卖酒，吴用等人卖枣子，杨志害怕就有药不敢买来喝，吴用等人就买来喝了没事，杨志被骗也去买来喝，结果被白胜用酒瓢下了药。吴用等人在黄泥岗合作演了一出戏，其中各人都有台词，都在演，那就是合作，目的只有一个，劫取生辰纲。事实证明：只要分工明确、细节周密、临机得当、精诚合作，就会体现出团队的超强战斗力！ 6. 古诗文默写 （1）______，殊未屑！（秋瑾《满江红》） （2）角声满天秋色里，______。（李贺《雁门太守行》） （3）______，受上赏。（《邹忌讽齐王纳谏》） （4）纷纷暮雪下辕门，______。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （5）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写金戈铁马，纵横沙场，英勇杀敌的战斗场面的句子是：______，______。 【答案】 ①. 苦将侬强派作蛾眉 ②. 塞上燕脂凝夜紫 ③. 群臣吏民能面刺寡人之过者 ④. 风掣红旗冻不翻 ⑤. 马作的卢飞快 ⑥. 弓如霹雳弦惊 【解析】 【详解】注意“侬”“蛾”“燕”“凝”“吏”“寡”“掣”“霹”“雳”等字词的书写。 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 （甲） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （乙） 武威送刘判官赴碛西行军 岑参 火山五月行人少，看君马去疾如鸟。 都护行营太白西，角声一动胡天晓。 下面对这两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗颔联运用比喻，将国家命运和个人命运紧密相连，抒发了国破家亡的悲哀。 B. 乙诗首句似即景信口道来，点明刘判官赴行军的季候“五月”和所向。 C. 两首诗都采用夸张手法，甲诗极言自己在惶恐滩头的惶恐，而乙诗则极言临时的行营远在太白星的西边。 D. 甲诗在结尾处直抒情怀，以死明志，表现了作者慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，乙诗则在结尾处遥想军营之晨的情景。堪与李贺“雄鸡一唱天下白”的奇句相媲美。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理解分析诗歌内容。 C.甲诗“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”运用了对偶和双关的手法，表现出诗人为军队的失败惶恐不安以及失败被俘后的孤独寂寞，甲诗没有运用夸张的手法。选项“两首诗都采用夸张手法”表述不正确； 故选C 阅读下面选文， 完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （选自《鱼我所欲也》） 【乙】 钱金玉官松江千总①，性刚果，尚廉节。道光壬寅鸦片衅起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。其亲友尼之曰军事方急祸福不可知。君方在假上，官又未有文檄趣②君往，何为？”钱不听。既至吴淞，从守西炮台，与部卒同饮食卧起，以力战相勖③。及东炮台陷，弹丸咸集于西炮台。钱奋勇督战，喋血数小时，左臂中三弹，曾不少却。其近卒泣陈：“公有老母在，不可死。”笑谢曰：“焉有食国之禄而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也！”未几，一弹来，中左乳，遂仆。弥留之际，犹大呼“贼奴误国”不置。 （选自徐珂的《清稗类钞》） 【注释】①千总：清朝武官名称。②趣（cù）：同“促”，催促。③勖（xù）：勉励。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是 （ ） A. 二者不可得兼 览物之情，得无异乎 （《岳阳楼记》） B. 如使人之所欲莫甚于生 使内外异法也 （《出师表》） C. 即束装起行 太守即遣人随其往（《桃花源记》） D. 其近卒泣陈 卒获有所闻（《送东阳马生序》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2）焉有食国之禄而逃其难者乎？ 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 其 亲 友 尼 之 曰 军 事 方 急 祸 福 不 可 知。 11. 乙文中的事例可以证明甲文的观点吗？请说明理由。 【答案】8. C 9. （1）不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失它罢了。 （2）哪里有享受国家俸禄却在国家有难时逃避的道理呢？ 10. 其亲友尼之曰/军事方急/祸福不可知。 11. 可以，乙文记叙了钱金玉休假期间，听到鸦片战争爆发，立即收拾行装前往战场参与战斗，最后为国捐躯的事，能够证明甲文舍生取义的观点。 【解析】 【导语】这篇阅读由《鱼我所欲也》与《清稗类钞》选段构成。《鱼我所欲也》以鱼与熊掌设喻，层层剖析阐述舍生取义之理，逻辑严谨。《清稗类钞》中钱金玉事迹，生动展现其舍生取义之举，与前文观点呼应。二者一理论一实例，相辅相成，引导读者对义与生命抉择深入思考。 【8题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.动词，能够/副词，加强反问语气，可译为“恐怕、大概”； B.连词，表假设，如果/动词，致使、让； C.相同，副词，立即、立刻； D.名词，士兵/副词，最终、终于； 故选C。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）非独，不仅；贤者，贤能的人；是，这；心，本性；皆，都；丧，丧失；耳，罢了。 （2）焉，哪里；食，吃，这里指享受；之，的；而，表转折，却；逃，逃避；难，灾难、危难。 【10题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：他的亲友阻止他说：“战事正紧急，是祸是福不可知晓。”结合语境，“其亲友尼之曰”是一个整体，表明说话的主体，与后面的话断开；“军事方急”表达战事的状态，“祸福不可知”表达对结果的未知，二者意思相对独立，断开。 据以上分析断句为：其亲友尼之曰/军事方急/祸福不可知。 【11题详解】 本题考查对内容理解与概括。 根据乙文“钱方假归省亲，闻讯，即束装起行”可知，钱金玉当时正处于休假省亲的闲暇时光，本可在安全的家中陪伴亲人。但当他听闻鸦片战争爆发这一消息，没有丝毫犹豫，马上着手收拾行李，准备奔赴战场，展现出他在国家面临危机时刻，迅速响应的果敢态度。 根据乙文“及东炮台陷，弹丸咸集于西炮台。钱奋勇督战，喋血数小时，左臂中三弹，曾不少却”可知，战斗打响后，形势极为严峻，东炮台失陷，西炮台成为敌人攻击的重点，炮弹密集。可钱金玉毫无惧色，奋勇指挥作战，在战场上浴血奋战长达数小时。即便左臂不幸被三颗子弹击中，他也没有丝毫退缩之意，依旧坚守在战斗一线，体现出他为了国家和使命，不惧伤痛、顽强战斗的精神。 再根据“未几，一弹来，中左乳，遂仆。弥留之际，犹大呼‘贼奴误国’不置”可知，最终钱金玉因胸部中弹倒下，但在生命最后时刻，他心心念念的仍是国家，口中呼喊的是对卖国贼误国的愤慨。他用自己的实际行动，直至生命的终结，都在践行着对国家的忠诚与担当。 而甲文强调“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”。钱金玉在面对国家危难时，放下个人的安逸与安危，从休假状态投身残酷战场，直至付出生命，这一系列行为完美诠释了在生命与大义面前，毅然选择大义的“舍生取义”精神，所以乙文中钱金玉的事例完全可以证明甲文的舍生取义观点。 【点睛】参考译文： 【甲】鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命，也是我所想要的；道义，也是我所想要的。如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以用来躲避灾祸的办法，什么不可以做呢？采用某种方法就能活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”），他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤人能够不丧失（它）罢了。 【乙】钱金玉担任松江千总一职，性格刚毅果敢，崇尚廉洁的气节。道光壬寅年间鸦片战争爆发，钱金玉正告假回乡探亲，听到消息，就收拾行装动身。他的亲友阻止他说：“战事正紧急，是祸是福不可知晓。您正在休假，官府又没有公文来催促您前去，为什么要这样做呢？”钱金玉不听。已经到达吴淞口，他跟随部队守卫西炮台，和士兵们同饮食共起居，用努力作战来互相勉励。等到东炮台失陷，炮弹全部集中在西炮台。钱金玉奋勇指挥作战，浴血奋战几个小时，左臂中了三弹，却丝毫没有后退。他身旁的士兵哭着说：“您家中有老母亲，不能死啊。”钱金玉笑着辞谢说：“哪里有享受国家俸禄却在国家有难时逃避的道理呢？希望你不要为我的母亲担心！”不久，一颗炮弹飞来，击中了左胸，他便倒下了。在临死的时候，还不停地大喊“卖国贼害了国家”。 三、现代文阅读（36分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 妈=女+马。“马”指人所骑乘的马。“女”和“马”联合起来，表示“让孩子骑背的成年女性”。本义：背负孩子的母亲。说明：农村的母亲们常把孩子固定在背后，这样既方便自己做家务，也方便照顾孩子。而对母亲背上的孩子来说，母亲就好像是自己骑乘的马儿。马儿的主要外形特征就是头、项上有长毛，而母亲的脑后也是长头发。这种外形特征的相似性和骑乘关系的相似性就促成了“妈”字的诞生。 【材料二】 邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事。孟母曰：“此非吾所以居处子。”乃去，舍市旁。其嬉游为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。其嬉游乃设俎豆，揖让进退。孟母曰：“真可以处居子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。 【材料三】 ①蔡元培出生一个并不富裕的家庭，11岁时，父亲不幸去世，只剩下母亲周氏一人，用柔弱的肩膀挑起整个家庭的重担。孩子们放学回来做作业，母亲喜欢一边做针线活儿，一边陪着孩子做作业。曾经有一天晚上，蔡元培在灯光下构思习作，冥思苦想了很久，只写了个开头，就是迟迟下不了笔。母亲心疼儿子，觉得深夜苦学太累，以致打不开思路，教儿子不如先睡觉，让大脑休息一下，第二天早晨再写。蔡元培听信母亲的教导，黎明即起，果真文思泉涌，一气呵成。从此，熬夜不如早起这种良好的习惯伴随了蔡元培一生。 ②母亲特别关注孩子身上细微的品格，教育孩子慎言慎行，无论做什么事情都要一丝不苟。她告诫蔡元培说：每有事与人谈话，预先要想想他要说什么话，我将要用什么话来回答他，讲完以后，要再想想他刚才说的什么话，我回答他的什么话，有没有什么不对的地方。”这样做，用现在的说法叫：充分预设，做好彩排。有了这样的充分准备，减少说话做事的随意性，保证成功率。 ③就是在母亲的教育影响下，蔡元培一步一步靠自己的努力，先后担任国民政府教育总长、北京大学校长等职，成为我国近代著名的民主革命家、教育家、思想家。 【材料四】 （一） 小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲呵！你是那春光么？ （《繁星·一零二》） （二） 母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 （《繁星·一五九》） 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 材料一通过“妈”字的字形结构解释，强调母亲在孩子成长中如同“骑乘的马儿”般提供庇护与支撑。 B. 材料二中孟母三迁的故事，表明母亲通过环境选择对孩子性格与志向的塑造作用，体现了“环境育人”的教育理念。 C. 材料三中蔡元培母亲的教育方法，最终帮助蔡元培成为民主革命家、教育家、思想家，说明母亲的教育是孩子成功的唯一因素。 D. 材料四中冰心《繁星》中的诗句表达了母亲给予孩子无私的爱与永恒的庇护。 13. “妈”字的诞生过程，意蕴深刻。请阅读材料一，完成下面图表。 14. 请从材料四冰心的小诗中任选一首，献给材料中的一位名人的母亲，并说明理由。 【答案】12. C 13. （1）让孩子骑背的成年女性；（2）背负孩子的母亲；（3）马儿的头、项上有长毛，而母亲的脑后也是长头发。 14. 示例：选（一）献给蔡元培母亲。本诗以花喻人，写母亲象春光普照孩子，与蔡母关爱教育孩子一样，表达对母亲无私奉献的感恩，意境深远。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过四则材料，从不同角度展现了母亲在孩子成长中的重要作用。材料一通过“妈”字的字形结构，形象地描绘了母亲如“骑乘的马儿”般为孩子提供庇护与支撑；材料二通过孟母三迁的故事，强调了环境选择对孩子性格与志向的塑造作用；材料三则通过蔡元培母亲的教育方法，展示了母亲对孩子品格与习惯的深远影响；材料四则通过冰心的诗句，表达了母亲给予孩子无私的爱与永恒的庇护。整体上，文章通过多种形式，深刻诠释了母亲在孩子成长中的多重角色与意义。 【12题详解】 本题考查对材料内容理解分析。 C.结合材料三第③段“就是在母亲的教育影响下，蔡元培一步一步靠自己的努力，先后担任国民政府教育总长、北京大学校长等职，成为我国近代著名的民主革命家、教育家、思想家”可知，蔡元培成为民主革命家、教育家、思想家，不仅仅靠母亲的教育，还靠自己的努力。因此“说明母亲的教育是孩子成功的唯一因素”分析错误。 故选C。 【13题详解】 本题考查材料信息提取。 （1）结合材料一“妈=女+马。‘马’指人所骑乘的马。‘女’和‘马’联合起来，表示‘让孩子骑背的成年女性’”可知，“妈=女+马”表示“妈”是：让孩子骑背的成年女性。 （2）结合材料一“本义：背负孩子的母亲”可知应填“背负孩子的母亲”。 （3）结合材料一“马儿的主要外形特征就是头、项上有长毛，而母亲的脑后也是长头发。这种外形特征的相似性”可知，母亲和马外形特征的相似性是：马儿的头、项上有长毛，而母亲的脑后也是长头发。 【14题详解】 本题考查拓展与运用。 从材料四冰心的小诗中任选一首，献给材料中的孟子或蔡元培的母亲，结合诗歌的内容和母亲的事迹，理由合理即可。 示例一：我选择（二）“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”送给蔡元培的母亲。蔡元培的母亲在家庭遭遇变故后，独自承担起家庭的重担，不仅在生活上给予孩子们无微不至的照顾，还在教育上悉心指导。她教导蔡元培慎言慎行，注重细节，培养了他严谨的思维和良好的学习习惯。这种无私的母爱和智慧的教育方式，为蔡元培的成长和成功奠定了坚实的基础。冰心的这句诗形象地描绘了母亲在孩子面对困难和挑战时，给予的庇护和支持。蔡元培的母亲正是这样一位在风雨来临时，为孩子提供温暖和安全的港湾的母亲。她的爱和教育，如同诗中的“巢”，让蔡元培在人生的风雨中找到了依靠和力量。因此，这句诗非常适合献给蔡元培的母亲，以表达对她伟大母爱和教育智慧的敬意和感激。 示例二：我选择（一）“小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲呵！你是那春光么”献给孟子的母亲。孟母三迁的故事体现了孟母对孟子成长的深远影响，她通过不断改变居住环境，为孟子创造了良好的学习氛围，最终使孟子成为一代大儒。孟母的教育方式如同春光般温暖而无私，她为孟子的成长提供了坚实的支持和引导。正如诗句中所说，小小的花想要感谢春光的爱，孟子在孟母的悉心培养下，如同花朵般茁壮成长，最终绽放出耀眼的光彩。因此，这句诗恰如其分地表达了孟子对母亲无私付出的感激之情。 阅读下面选文，完成各题。 闲不住的父亲 ①父亲是个农民，侍弄庄稼是他的本分。用他的话说：“生就的庄稼人，不干活儿，急得慌。”于是农忙时节，田间地头总能找到他的身影。 ②记得有次舅舅来走亲戚，家里家外找不见他，母亲就让我去几块大田里寻。果不其然，远远地，我就看到父亲在自家田地里躬身驼背地忙碌着。我大声喊他，他却没一点儿反应，我只好走近些。哪承想走近之后，我竟然被父亲劳动的场景吸引了。只见他搓了搓手上的汗渍，铆足劲儿抡起带齿的抓口，半仰着身子，聚精会神地看向脚下的土地。他如同心中装了一把尺子，目光所及即是尺印；等抓口落下时，他的身子随之前倾，然后弯曲，五根抓口齿子不偏不倚，深深嵌入坚硬的泥土中；他再用力向上一撅、一抖，再一砸，土壤立即松散开来。每一次创出的新鲜土壤冒着地热气，连同身后刨的土混成一片湿润柔软的耕田，一直蔓延到我的眼，装入我的心…… ③回家时，我紧紧拉着父亲那双沾满黄土的手，一层比土还黄的老茧布满父亲的手心，纵横交错，粗糙坚硬。硌得我肉疼，心也疼。我深知：父亲这手“老茧”，换来了我们的幸福生活。 ④农闲时节，父亲又加入农民工队伍，外出打工，养家糊口。父亲坚硬粗糙的手啊，拿过砖抹过泥，被粗瓦断砾磨出层层老茧。那一手老茧，纵横交错，如同田间小径，落满生活的印痕。犹记得那次，听说父亲来到我读书的城市打工，我激动不已，急忙趁吃午饭的间隙去工地看他。谁知刚丢下饭碗的父亲已经站上了脚手架，和搭班帮手正飞砖传瓦。毒辣的太阳，把他黑红的脸镀上一层金黄，脖子上那条湿漉的毛巾，随着他的律动而起舞。那一块块青砖红瓦从地面飞入他的手中，他熟练地往身后一码，砖是砖，瓦是瓦，分立两侧。看到我，他先是一愣，随之惊喜。脸上那顾不上擦拭的汗珠，掉落在地上摔成几瓣儿，瞬间又被炙热的空气蒸发……想到父亲这样加班加点都是为了多挣几个工钱，让我顺利完成学业；想到父亲默默地用行动践行着他的诺言，用汗水换来我们无忧的生活，我心头一阵发酸，眼泪差点儿落下来…… ⑤等父亲下了脚手架，我急忙迎上去，拉住他那双黄而坚硬的、布满老茧的手，再次感觉到肉疼，心也疼。我规劝父亲：“大热天，你急什么，看，手都成‘茧’刀啦！年纪大了，别和年轻人较劲，悠着点儿干。”可他全不在乎，憨笑着说：“‘茧刀手’才是庄稼人的本色，我多干点儿没关系，你们生活好点儿就行！”听着父亲质朴的语言，我百感交集，无语凝噎…… ⑥六十岁之后，我们姊妹几个商量让父亲提前“退休”，安享晚年。可父亲不再外出打工，却在周边接起了小活儿。那双闲不住的手，经常帮邻里乡亲修房子，垒院墙，铺地平……印象深刻的那次，我去看他，正赶上他帮王大爷修整屋顶上的褪瓦。只见父亲弓着身子，脚踏着稳定的地方，几乎匍匐在房顶上。他一只手按在瓦片上，另一只手拿着竹竿小心翼翼地往上顶着一块块褪落的瓦片。我看着没有任何安全防护的父亲，心头一阵发颤，大喊着让他下来，让年轻人去做，或者腰间系根绳子也好。可任我怎样说，父亲都说“没事”，丝毫也不退让，坚持帮王大爷家把房顶的褪瓦都一一复位，然后又仔细检查一番，确定没有安全隐患了，才下房顶。直到他平安着地，我那颗悬着的心，才恢复平静…… ⑦哎，这就是我的父亲，一个平凡普通的农民工！他用那双勤劳的手托起我们的生命，记载着岁月的沧桑，书写着劳动的快乐；他用那双闲不住的手，忙忙碌碌，养家糊口，尽最大努力为我们创造幸福。如今，这双闲不住的手还要发挥余热，护佑一方乡邻平安健康，书写着伟大的劳动者之歌。 （选自2024年5月29日《百姓文学社》，有删改） 15. 根据选文内容，填写下面的表格。 时间 内容概括 “我”的情感态度 （1）______ 父亲在田里辛苦劳作，手中布满老茧 心疼、敬重 农闲时节 （2）______ 心疼、心酸、感动 六十岁“退休”后 （3）______ （4）______ 16. 从描写的角度赏析第②段中的画线句。 17. 分析第⑦段在文中的作用。 18. 选文以《闲不住的父亲》为题，有何妙处？ 19. 本文父亲的“手”的描写先后出现了三次，结合选文分析这样写的妙处。 【答案】15. ①. 农忙时节 ②. 父亲外出打工，在烈日下搬砖瓦，顾不上休息 ③. 父亲帮助周边邻里乡亲修屋院，仔细地帮王大爷修屋顶 ④. 担心、关爱 16. 运用动作描写，通过“前倾”“弯曲”“撅”“抖”“砸”等一系列动词，生动形象地写出父亲翻地时熟练、卖力的样子，表现出父亲劳作的辛苦。 17. 总结全文，总结了父亲一生“闲不住”的状态：用一双长满厚茧的手养家糊口，为“我们”创造幸福生活，热心帮助邻里，书写劳动者之歌；点明中心，深化主题，表达了“我”对父亲一生勤劳的感激、敬佩和对其无私奉献精神的赞美之情；与标题照应，使文章结构严谨。 18. 点明文章的主要人物是父亲；“闲不住”这一特点是文章的线索，贯穿全文，通过描写父亲农忙、农闲时打工、退休后帮邻里等场景，将父亲的各种事迹串联起来，使文章结构更加紧凑；暗含中心，对父亲勤劳、无私奉献精神的赞美、敬佩之情；激发读者的阅读兴趣。 19. 首先，父亲的手布满老茧、粗糙坚硬，这是他多年辛苦劳作的痕迹，对于父亲的手的描写，让读者能够真切地感受到父亲劳动的艰辛；其次，手是岁月和生活磨砺的见证，记录着父亲为家庭、为生活付出的漫长岁月，体现了父亲坚韧不拔的品质；最后，“手”是“我”和父亲之间情感交流的纽带。“我”每次看到父亲的手都会心生复杂的情感，多次描写“手”能够更好地体现出“我”对父亲深沉的爱和敬意。 【解析】 【导语】这篇散文以“闲不住的父亲”为主线，通过细腻的笔触刻画了一位勤劳质朴的农民形象。作者运用时间顺序，从农忙到农闲再到退休后，层层递进地展现父亲永不停歇的劳动身影。文中三次对父亲“布满老茧的手”的特写，既是劳动印记的具象化，也是父爱无声的象征。动作描写尤为出色，如“抡起带齿的抓口”“飞砖传瓦”等细节，生动传神。结尾的抒情升华，将个人亲情上升为对劳动精神的礼赞，使平凡人物焕发出不平凡的光彩。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 （1）结合第①段“于是农忙时节，田间地头总能找到他的身影”以及第②段“记得有次舅舅来走亲戚，家里家外找不见他，母亲就让我去几块大田里寻。果不其然，远远地，我就看到父亲在自家田地里躬身驼背地忙碌着”可知，在农忙时节，父亲在田里辛苦劳作。结合第③段“回家时，我紧紧拉着父亲那双沾满黄土的手，一层比土还黄的老茧布满父亲的手心，纵横交错，粗糙坚硬。硌得我肉疼，心也疼。我深知：父亲这手‘老茧’，换来了我们的幸福生活”可知，看到父亲手中布满老茧，“我”的情感是心疼和敬重。由此可知，（1）处应填“农忙时节”。 （2）结合第④段“农闲时节，父亲又加入农民工队伍，外出打工，养家糊口”以及“谁知刚丢下饭碗的父亲已经站上了脚手架，和搭班帮手正飞砖传瓦。毒辣的太阳，把他黑红的脸镀上一层金黄，脖子上那条湿漉的毛巾，随着他的律动而起舞。那一块块青砖红瓦从地面飞入他的手中，他熟练地往身后一码，砖是砖，瓦是瓦，分立两侧”可知，农闲时节父亲外出打工，在烈日下搬砖瓦，而且刚丢下饭碗就开始工作，顾不上休息。结合“想到父亲这样加班加点都是为了多挣几个工钱，让我顺利完成学业；想到父亲默默地用行动践行着他的诺言，用汗水换来我们无忧的生活，我心头一阵发酸，眼泪差点儿落下来……”可知，“我”此时的情感是心疼、心酸和感动。由此可知，（2）处应填“父亲外出打工，在烈日下搬砖瓦，顾不上休息”。 （3）结合第⑥段“六十岁之后，我们姊妹几个商量让父亲提前‘退休’，安享晚年。可父亲不再外出打工，却在周边接起了小活儿。那双闲不住的手，经常帮邻里乡亲修房子，垒院墙，铺地平……印象深刻的那次，我去看他，正赶上他帮王大爷修整屋顶上的褪瓦。只见父亲弓着身子，脚踏着稳定的地方，几乎匍匐在房顶上。他一只手按在瓦片上，另一只手拿着竹竿小心翼翼地往上顶着一块块褪落的瓦片”以及“可任我怎样说，父亲都说‘没事’，丝毫也不退让，坚持帮王大爷家把房顶的褪瓦都一一复位，然后又仔细检查一番，确定没有安全隐患了，才下房顶”可知，六十岁“退休”后，父亲帮助周边邻里乡亲修屋院，并且仔细地帮王大爷修屋顶。由此可知，（3）处应填“父亲帮助周边邻里乡亲修屋院，仔细地帮王大爷修屋顶”。 （4）结合第⑥段“我看着没有任何安全防护的父亲，心头一阵发颤，大喊着让他下来，让年轻人去做，或者腰间系根绳子也好。可任我怎样说，父亲都说‘没事’，丝毫也不退让”以及“直到他平安着地，我那颗悬着的心，才恢复平静……”可知，看到没有安全防护的父亲在修屋顶，“我”心头发颤，一直很担心，并且关心父亲的安全，希望他注意安全，体现了“我”对父亲的关爱。由此可知，（4）处应填“担心、关爱”。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 结合第②段“等抓口落下时，他的身子随之前倾，然后弯曲，五根抓口齿子不偏不倚，深深嵌入坚硬的泥土中；他再用力向上一撅、一抖，再一砸，土壤立即松散开来”可知，句中运用“前倾”“弯曲”“撅”“抖”“砸”等动词，对父亲翻地的动作展开描写。这些动词将父亲翻地的过程细致呈现，体现出父亲动作连贯且熟练，同时“用力”也表明父亲翻地时很是卖力。由此可知，此句通过动作描写，生动形象地刻画了父亲翻地时的样子，让读者能真切感受到父亲劳作的辛苦，也展现出父亲勤劳能干的品质。 【17题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑦段“哎，这就是我的父亲，一个平凡普通的农民工！他用那双勤劳的手托起我们的生命，记载着岁月的沧桑，书写着劳动的快乐；他用那双闲不住的手，忙忙碌碌，养家糊口，尽最大努力为我们创造幸福。如今，这双闲不住的手还要发挥余热，护佑一方乡邻平安健康，书写着伟大的劳动者之歌”可知，此段对父亲的一生进行了总结。“用那双勤劳的手托起我们的生命”“忙忙碌碌，养家糊口，尽最大努力为我们创造幸福”总结了父亲在农忙时田间劳作、农闲时外出打工，用长满厚茧的手为“我们”创造幸福生活的经历；“这双闲不住的手还要发挥余热，护佑一方乡邻平安健康”总结了父亲六十岁“退休”后热心帮助邻里的行为，体现了父亲一生“闲不住”的状态。由此可知，该段起到了总结全文的作用，概括了父亲的主要经历和特点。 从“他用那双勤劳的手……书写着劳动的快乐”“书写着伟大的劳动者之歌”等内容可知，作者通过对父亲的描述，表达了对父亲勤劳品质的赞美。父亲一生为家庭和邻里辛勤付出，这种无私奉献的精神是作者所敬佩的。“我”对父亲的情感包含着感激他为家庭的付出，敬佩他的勤劳和坚韧，以及对他无私奉献精神的赞美。由此可知，第⑦段点明了文章的中心，深化了主题，表达了“我”对父亲的多种情感。 文章标题是“闲不住的父亲”，第⑦段中“他用那双闲不住的手”“这双闲不住的手”等表述与标题相呼应，强调了父亲“闲不住”的特点。从文章结构上看，使文章首尾呼应，结构更加严谨。由此可知，第⑦段在结构上起到了与标题照应的作用，增强了文章的整体性。 【18题详解】 本题考查标题作用。 结合第①段“父亲是个农民，侍弄庄稼是他的本分”可知，开篇便以“父亲”为核心展开叙述，明确文章围绕父亲的生活与劳作展开。由此可知，标题《闲不住的父亲》直接点明了主要人物，为全文内容奠定叙事基础。 结合第①段“生就的庄稼人，不干活儿，急得慌”、第④段“农闲时节，父亲又加入农民工队伍，外出打工”及第⑥段“六十岁之后……在周边接起了小活儿，帮邻里乡亲修房子”可知，“闲不住”贯穿父亲农忙劳作、农闲打工、退休助人等各个阶段。文章通过“闲不住”将不同场景的事迹串联，从田间翻地到工地搬砖，再到帮邻里修屋顶，使零散的生活片段形成有机整体。由此可知，“闲不住”作为线索，既推动情节发展，又使文章结构紧凑连贯。 结合第⑦段“他用那双勤劳的手……书写着伟大的劳动者之歌”可知，父亲“闲不住”的背后是对家庭的担当与对他人的奉献，“勤劳”“无私”正是作者要赞颂的品质。文中“我”对父亲布满老茧的手的反复描写（如第③段“一层比土还黄的老茧布满父亲的手心”），以及“心疼”“百感交集”等情感流露，均指向对父亲精神的敬佩。由此可知，标题暗含文章中心，通过“闲不住”暗示对父亲品格的赞美。 “闲不住”一词带有口语化的亲切感，同时引发读者好奇：父亲为何“闲不住”？他做了哪些事？结合第②段对父亲田间劳作的细节描写（“抡起带齿的抓口，半仰着身子……土壤立即松散开来”），标题与内容呼应，以具体场景满足读者对“闲不住”的想象。由此可知，标题设置悬念，兼具生活气息，能有效吸引读者深入阅读。 【19题详解】 本题考查内容理解。 结合第③段“回家时，我紧紧拉着父亲那双沾满黄土的手，一层比土还黄的老茧布满父亲的手心，纵横交错，粗糙坚硬”可知，父亲田间劳作后手上的老茧与泥土，直观呈现出农耕的繁重。结合第④段“父亲坚硬粗糙的手啊，拿过砖抹过泥，被粗瓦断砾磨出层层老茧”，进一步通过工地劳作的细节，强化手部伤痕与劳动强度的关联。由此可知，对手部“老茧”“粗糙”的描写，让读者可感父亲年复一年的艰辛付出。 结合第③段“我深知：父亲这手‘老茧’，换来了我们的幸福生活”及第⑦段“他用那双勤劳的手托起我们的生命，记载着岁月的沧桑”可知，手不仅是劳动工具，更承载着父亲为家庭奉献的漫长时光。从农忙时“抡起抓口刨地”（第②段）到打工时“飞砖传瓦”（第④段），手部动作的变化映射出生活的奔波，而始终不变的“老茧”则象征其坚韧不拔的品格。由此可知，对手的描写成为岁月与父亲坚韧不拔精神品质的具象化符号。 结合第③段“硌得我肉疼，心也疼”、第⑤段“拉住他那双黄而坚硬的、布满老茧的手，再次感觉到肉疼，心也疼”可知，“我”每次触碰父亲的手，“肉疼”的生理反应与“心疼”的情感交织，凸显对父亲的关切。第⑦段“他用那双闲不住的手……书写着伟大的劳动者之歌”将手部描写升华为对父亲精神的礼赞，使“手”从具象细节转化为情感寄托。 由此可知，三次对手的描写层层递进，从触感共鸣到情感升华，深化了“我”对父亲的爱与敬意。 阅读下面选文，完成各题。 宽容的力量 孟繁哲 ①宽容，是待人之道，也是社会氛围。 ②赛场上，运动员爆冷出局，观众仍然掌声鼓励，这是对失败的宽容；阡陌街巷，小摊贩无意中卖出过期软糖，在未造成不良后果的情况下，执法者决定免予罚款，这是对无心之失的宽容；舆论场上，网友围绕“热搜”话题，虽有争论却理性平和，这是对不同观点的宽容。宽容的力量，能让社会更和谐，让世界更美好。 ③事业发展需要涵养活力、积蓄动力，离不开宽松的环境，必须用好宽容的力量。 ④宽容可激发创新锐气。钱学森曾说：“没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。”创新就是要想前人所未想、创前人所未创，不可避免面临失败的风险。社会是否宽容这样的尝试，是否鼓励这样的突破，至关重要。深圳之所以站上全球科创的“潮头”，离不开“鼓励创新、宽容失败”的城市氛围，一句“成功为你欢呼，失败为你加油”，让多少人奔跑起来去做“第一个吃螃蟹的人”。宽容失败，能让创新者气更昂、胆更壮，放开手脚、勇往直前。 ⑤宽容可滋养市场“根系”。前不久，市场监管总局通知，要求对符合条件的首次违法和轻微违法行为采取教育、劝导等柔性措施，创新举措折射出宽容的治理智慧。放眼各地，哪里的市场准入门槛低、审批便捷程度高、企业经营“行政成本”低，哪里的市场活力就旺、发展势头就强。反之，如果动辄乱收费、乱罚款、乱摊派，甚至搞地方保护、“远洋捕捞”，市场就不可能有活力。以法治为基础，最大限度为企业减负，最大程度为企业创造公平的市场环境，才能滋养出壮大的“根系”，生发出万木竞秀的好生态。 ⑥宽容可召唤改革干将。推进改革、推动发展，呼唤实干笃行的干部。他们担当有为时，要给予上升空间；他们遭遇挫折时，更要打开容错空间。改革就要先行先试，可能面临诸多情况，或闯入无人区遇到新情况，或因缺乏经验推进不顺利，都可能造成无意性过失或探索性失误。健全容错纠错机制，为改革者开绿灯，为实干者兜住底，才能让党员干部在冲锋陷阵时豁得出去、站得出来。 ⑦宽容不是无原则的纵容、不作为的放任。科技创新讲效率，建立公平的评估机制，才能确保资源用在刀刃上；市场监管讲法治，宽容必须以法律为依据，不能搞“法外开恩”；管理干部要把握好度，严管厚爱结合、激励约束并重才能让干部干成事、不出事。 ⑧海纳百川，有容乃大。培育宽容文化，营造宽容氛围，必能催生更多行动派、实干家，在全社会形成改革创新活力竞相迸发、充分涌流的生动局面。 （选自《人民日报》（2025年03月19日第04版） 20. 选文的中心论点是什么？ 21. 阅读选文第④段，理清论证思路，补全下面分析。 首先，提出______的观点。接着，______。然后，______。最后，总结宽容失败的意义。 22. 选文第⑤段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 23. 下面哪则材料更适合作为选文的论据？说明理由。 ①春秋时期，齐桓公曾被管仲射伤，但在鲍叔牙的劝说下，他选择不计前嫌并重用管仲，使齐国成为春秋五霸之首。 ②春秋时期，越王勾践被吴王夫差打败后，被捉到吴国，受尽各种屈辱，回国后卧薪尝胆，终于把握机会报仇雪耻。 【答案】20. 宽容的力量，能让社会更和谐，让世界更美好。 21. ①. 宽容可激发创新锐气； ②. 引用钱学森的话进行道理论证； ③. 举深圳站上全球科创的“潮头”事例，进行举例论证。 22. 对比论证，把活力就旺、发展势头强的市场与没有活力的市场进行对比，突出论证了宽容可滋养市场“根系”的观点，进而论证中心论点。 23. 材料①适合作本文的论据；齐桓公包容并任用管仲，使齐国成为春秋五霸之首，与本文的观点相符合，能够证明中心论点；材料②勾践卧薪尝胆，一雪前耻，与文章的观点不一致，所以不能作为本文的论据。 【解析】 【导语】这篇议论文围绕“宽容的力量”展开论述，结构清晰，论证有力。文章从社会现象切入，通过赛场、执法、舆论三个典型场景展现宽容的普遍价值（②段）。主体部分采用并列式结构，分别论证宽容对创新（④段）、市场（⑤段）、改革（⑥段）的积极影响，论据充分，引证权威。第⑦段辩证指出宽容的边界，使论证更严谨。末段以“海纳百川”升华主题，呼应标题。全文事例典型，比喻生动（如市场“根系”），既有理论高度又具现实意义，是一篇规范的议论文范本。 【20题详解】 本题考查论点提炼。 结合第①段“宽容，是待人之道，也是社会氛围”可知，文章开篇直接引出“宽容”这一核心论题，明确其在人际交往与社会环境中的重要性。由此可知，首段为后文论述宽容的价值奠定基础。 结合第②段“赛场上，运动员爆冷出局，观众仍然掌声鼓励……执法者决定免予罚款……网友虽有争论却理性平和”可知，作者通过体育、执法、舆论三个场景的实例，展现宽容在不同领域的体现。再结合“宽容的力量，能让社会更和谐，让世界更美好”可知，此句在举例后顺势总结，点明宽容对社会与世界的积极意义，直接提出中心论点。由此可知，第②段以实例论证为依托，自然推导出文章核心观点，使论点更具说服力。 结合第③—⑥段分别从“激发创新锐气”“滋养市场‘根系’”“召唤改革干将”三个层面论证宽容的具体作用，以及第⑦段补充“宽容不是无原则纵容”的边界，可知全文均围绕“宽容让社会和谐、世界美好”这一论点展开。 【21题详解】 本题考查论证思路。 结合第④段“宽容可激发创新锐气”可知，作者开篇直接点明该段核心观点，明确论述宽容与创新之间的关联。由此可知，此句为段落的总起句，统领后文论证内容。 结合“钱学森曾说：‘没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座’”可知，作者引用钱学森的名言，阐释创新过程中失败的必然性，强调宽容失败对创新的重要性。由此可知，通过引用权威言论进行道理论证，增强观点的说服力。 结合“深圳之所以站上全球科创的‘潮头’，离不开‘鼓励创新、宽容失败’的城市氛围，一句‘成功为你欢呼，失败为你加油’，让多少人奔跑起来去做‘第一个吃螃蟹的人’”可知，作者以深圳在科创领域的成功为例，具体说明宽容失败的社会氛围对激发创新活力的推动作用。由此可知，通过典型事例的列举，使抽象的观点具象化，进一步支撑“宽容可激发创新锐气”的论点。 结合结尾“宽容失败，能让创新者气更昂、胆更壮，放开手脚、勇往直前”可知，该段最终总结宽容失败对创新者的积极影响，呼应开头分论点。 【22题详解】 本题考查论证方法及作用。 结合第⑤段“放眼各地，哪里的市场准入门槛低、审批便捷程度高、企业经营‘行政成本’低，哪里的市场活力就旺、发展势头就强。反之，如果动辄乱收费、乱罚款、乱摊派，甚至搞地方保护、‘远洋捕捞’，市场就不可能有活力”可知，这里将市场准入门槛低、审批便捷、企业经营“行政成本”低的情况与动辄乱收费、乱罚款等不良情况进行对比。由此可知，选文第⑤段画线句运用了对比论证的方法，突出强调了宽容的治理智慧对于滋养市场“根系”、激发市场活力的重要性，使论证更具说服力。 【23题详解】 本题考查论据补充。 结合第①段“宽容，是待人之道，也是社会氛围”以及第②段“宽容的力量，能让社会更和谐，让世界更美好”可知，本文的中心论点是宽容具有强大的力量，能让社会更和谐美好。材料①中提到“齐桓公曾被管仲射伤，但在鲍叔牙的劝说下，他选择不计前嫌并重用管仲，使齐国成为春秋五霸之首”，齐桓公的行为体现了宽容这一待人之道，并且因为他的宽容任用管仲，让齐国变得强大，社会更加稳定和谐，与本文中心论点相符。由此可知，材料①能够证明本文的中心论点，适合作为选文的论据。 材料②中“越王勾践被吴王夫差打败后，被捉到吴国，受尽各种屈辱，回国后卧薪尝胆，终于把握机会报仇雪耻”，主要体现的是勾践忍辱负重、励志复仇的精神，没有涉及宽容的内容，与文章所论述的宽容的力量这一观点不一致。由此可知，材料②不能作为本文的论据。 四、写作（50分） 24. 按要求作文。 袁枚《苔》诗云“苔花如米小，也学牡丹开”，苔藓在石缝、墙角、老树根处悄然生长，以极微小的形态完成对光阴的丈量。而我们普通人的生命状态亦如此：无需宏大叙事，在属于自己的方寸间亦可绽放光芒。 请以“苔痕缀春”为题写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 苔痕缀春 牡丹雍容华贵，引得世人驻足；苔痕幽微细小，悄生于边角，却不曾辜负春光，以点点青绿装点人间。我们多数人皆是平凡之躯，不必艳羡他人的耀眼，只要守住本心、做好自己，平凡的生命亦有独有的光彩。 平凡之人，恪尽职守，便能在岗位上闪闪发光。校园里保洁人员，每日迎着晨光到校，踏着夜色离校，从不抱怨工作的琐碎，将教室、楼道、角落打扫得一尘不染。擦净每一块玻璃，理顺每一处杂物，两根绿萝在他们的精心照顾下扦插成满楼层的绿意。他们在平凡的本职岗位上，兢兢业业、一丝不苟，把小事做到极致，于默默坚守中，活成了最踏实的光。 平凡之人，奋力生长，亦能不甘平庸、向上而行。我和同桌的排名都在班级中游，没有过人的天赋，没有亮眼的起点，常互相打趣是两个最平凡的人，却始终不肯自甘平庸。她课上专注听讲，课下埋头苦读，面对难题不退缩，面对落后不气馁，日复一日地积累，一点一滴地进步。我看着她越来越薄的错题本、翻出毛边的单词卡，看着她默默扎根、奋力向上，在平凡的求学路上走出了不甘平凡的脚步，那逐渐提升的名次，是她应得的回报。 平凡之人，心怀善意，总能以微小举动温暖他人。居委会热心的阿姨，总在平淡的日常里给人带去暖意。看见老人拎重物，主动上前搭把手；遇到邻里有难处，热心伸出援手；随手清理楼道垃圾，耐心解答路人问询，没有惊天的善举，只有一件件细碎的小事，却如春日暖阳，用微小的善意，温暖了身边的每一个人。 不是只有牡丹般耀眼，才算活得精彩。苔痕虽微小，坚守本色，便能缀满春光；凡人虽普通，恪尽职守、奋力向上、心怀善意，便能发光发热。愿我们都能在平凡的生活里，守好本心、做好自己，不负时光，不负自己，活出属于自己的精彩。 【解析】 【详解】一、审题立意。苔藓生长在石缝、墙角等偏僻不起眼的地方，身形微小，却依旧奋力生长、绽放自身姿态；题目“苔痕”喻指平凡普通、默默无闻的人，也指平凡的坚守、微小的努力、不起眼的善举与初心，“缀春”指即便平凡渺小，也能凭借自身的坚守与向上，绽放属于自己的光芒，为生活、为世间增添一抹亮色。写作需立足平凡个体的成长与坚守，凸显平凡亦可贵、微光亦闪耀的主旨。可立意“纵使身处平凡角落，默默坚守也能活出自身价值”；可立意“不羡他人锋芒，于平淡中耕耘，亦能不负时光”；可立意“平凡并非平庸，默默向上生长，亦是别样绽放”。 二、选材构思。应选取平凡人物、平凡小事，贴近生活，真实可感，如普通劳动者坚守岗位，坚守职责默默奉献；资质平凡的同学不骄不躁、踏实坚持，在点滴努力中收获进步；平凡度日、勤恳生活的长辈用踏实与温柔守护家庭，于烟火寻常中坚守生活本心；志愿者默默行善、坚守初心，用微小举动温暖他人。构思上，可用苔花的特点起笔，引出同样普通却闪光的人，点明平凡如苔亦可坚守本心、绽放微光；叙事部分重点描写写作对象，交代其平凡普通的身份与所处的普通境遇，日常不张扬、不浮躁，默默做好分内之事、坚守心中热爱；随后详写其坚守、付出的具体细节，刻画其踏实、笃定、不放弃的模样，展现在平凡中默默努力、稳步前行的过程，凸显“苔痕”般的坚韧与淡然。最后写其点滴付出看似微小，却也点亮了生活、温暖了他人。结尾呼应开头对苔痕的描写，点明平凡并非平庸，每个人都可如苔痕一般，在自己的方寸天地里坚守前行，绽放微光。 25. 有人说：“做你没做过的事情叫成长；做你不愿意做的事情叫改变；做你不敢做的事情叫突破。最可怕的是不做。” 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 战胜那个“下次一定”的自己 一直以来，我都是“拖延症”重症患者。面对困难的任务，我的口头禅永远是“下次一定”。于是，堆积如山的试卷、翻了两页的书、答应朋友却一拖再拖的信件，成了我生活里的常态。 直到上学期的一节体育课。由于长期逃避长跑训练，我的名字赫然出现在“期末未达标预警名单”上。那天，寒风凛冽，跑道在灰蒙蒙的天色下显得格外漫长。站在起跑线上，内心那个懒惰的“我”又开始作祟：“反正气温这么低，跑不动也没人怪你，要不慢点走两圈算了？下次一定好好跑。” 发令枪响，人群涌出。前两百米我还能勉强跟上队伍，但很快，肺部像火烧一样疼，双腿沉重得像灌了铅。那个“下次一定”的声音在耳边蛊惑：“差不多得了，又不是正式考试，反正还有下次机会。”我的脚步不由自主地慢了下来，甚至想走向草坪“散步”蒙混过关。 就在那一刻，我看见了终点线旁体育老师严厉的眼神，也瞥见了班里同学奋力奔跑的背影。我突然意识到，如果我现在停下，输掉的不是一次测试，而是对自己身体的掌控权。我咬紧牙关，在心里对自己下达了死命令：“只管把这一步迈出去，不想结果。”当我的意志强行接管了想要偷懒的身体，奇迹发生了。虽然呼吸依旧急促，但脚步不再迟疑。一步、两步……我超过了前面一个又一个原本在我前面的同学。最后一百米，我几乎是凭着本能冲刺，耳边的风声盖过了心跳，那种与惰性搏斗的快感前所未有。冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地，大口喘气，浑身酸痛。但随之而来的，是一种难以言喻的轻盈与畅快。那不是因为及格，而是因为我终于打赢了那场与自己的战争——我战胜了那个总想“下次一定”的懦弱灵魂。 从那天起，我开始主动清理积压的作业，不再把任务推到深夜；我开始提前准备演讲稿，不再临阵磨枪。我明白了，拖延不是时间管理的问题，而是意志力的溃堤。真正的成长，往往就发生在你拒绝向惰性妥协的那一秒。 那个曾经习惯于“下次一定”的少年，终于在汗水中学会了“现在就做”。 【解析】 【详解】一、审题立意。材料围绕成长、改变、突破三个关键词展开，指明尝试未做之事是成长，接纳不愿做之事是改变，勇于挑战不敢做之事是突破，同时点明消极怠惰、止步不做是最不可取的状态。写作需紧扣三者的内在关联，立足自身经历或感悟展开，既可侧重写其中一个核心点，也可兼顾三者统一行文，凸显行动的重要性，摒弃原地踏步、怯懦退缩的态度。可立意“勇于迈出脚步，在尝试中收获成长”；可立意“跳出舒适圈，敢于突破方能成就自我”；可立意“主动做出改变，在蜕变中遇见更好的自己”；可立意“成长不是原地等待，唯有行动方能破局”。 二、选材构思。应选取贴合自身成长经历的真实素材，可写第一次独自坐飞机、交电费等，在全新体验中学会自立；可写克服抵触心理，坚持每日晨读、整理错题，改正拖延散漫的学习陋习；可写克服怯场心理，主动报名比赛，挑战当众展示自我。构思上，开头可点明自身初始状态，刻画内心的怯懦、散漫或安于现状的心态，铺垫不愿迈步、不敢尝试的处境，为转变埋下伏笔；然后以心理描写展现出安于现状、不想行动的真实心理，再交代触发改变的契机，详写克服心理障碍、鼓起勇气付诸行动的全过程，再写抛开消极念头，从生疏摸索到咬牙坚持的变化，以细节描写展现自己如何在尝试中完成成长、在克服抵触中实现改变、在战胜胆怯中达成突破的。最后写事件完成后的状态变化与内心体悟，把抽象的成长、改变、突破，落到具体的言行、心态转变上。结尾点明行动带来的蜕变，强调成长、改变、突破皆源于行动，摒弃“不做”的怠惰，方能遇见更好的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 鞍山市第五十一中学教育集团语文学科限时作业 一、积累与运用（17分） 1. 选出下列词语中加点字音形完全正确的一项是（ ） A 沉淀（diàn） 崇尚（chǒng） 气慨（gài） 破釜沉舟（fǔ） B. 惬意（qiè） 涣散（huàn） 诘责（jié） 不屈不挠（náo） C. 伶仃（tīng） 赚钱（zhuàn） 恻隐（cè） 眼花潦乱（liáo） D. 机械（jiè） 呈报 （chéng） 急躁（zào） 壮志未筹（chóu） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 辽宁，南临渤海，西枕燕山，数亿年的地质变迁造就了这里______的地貌。既有高山巍峨，也有平原辽阔，海岸线蜿蜒漫长，森林湿地______，草原沙漠______其间，一域尽览万象颜。这些资源与景观，不只为辽宁发展打下了雄厚的物质基础，______为人们提供了视觉盛宴。 A. 丰饶 星罗棋布 连缀 更 B. 丰富 鳞次栉比 连缀 甚至 C. 丰富 星罗棋布 点缀 更 D. 丰饶 鳞次栉比 点缀 甚至 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） 青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄，藉着风力也要吹向远方。这样，你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，才会看见眼前不再只是一堵堵心的墙。飞翔，会让你见识到你未曾见过的东西，让你的人生半径像水一样蔓延到更宽更远。 A. “青春”是形容词，“才”是副词，“力气单薄”是偏正短语。 B. “即使力气单薄，藉着风力也要吹向远方。”这个句子是递进关系复句。 C. “你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房”中的“是”充当此句谓语成分。 D. 画线句子有语病，修改方法之一是：在“更宽更远”后添加“的地方”。 4. 下列各项中表述有误的一项是（ ） A. “寻”“尺”“丈”都是中国古代长度计量单位。如“半匹红纱一丈绫”。 B. 《钢铁是怎样炼成的》中保尔为解救朱赫来被关进监狱，出狱后在哥哥的帮助下见到了冬妮娅。 C. 《马说》作者韩愈，字退之，唐代文学家、思想家、教育家，“唐宋八大家”之一。 D. 《童年》中的外祖母是一个充满生活气息与诗意的劳动妇女，她能歌善舞，善于讲故事。 5. 合作是团队精神的核心，往往表现在团队成员共同解决矛盾冲突的过程中。名著里不乏这样的例证，请从下列名著中任选一部，结合作品具体内容简要分析。 《水浒传》《西游记》 6. 古诗文默写 （1）______，殊未屑！（秋瑾《满江红》） （2）角声满天秋色里，______（李贺《雁门太守行》） （3）______，受上赏。（《邹忌讽齐王纳谏》） （4）纷纷暮雪下辕门，______。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （5）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写金戈铁马，纵横沙场，英勇杀敌的战斗场面的句子是：______，______。 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 （甲） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （乙） 武威送刘判官赴碛西行军 岑参 火山五月行人少，看君马去疾如鸟。 都护行营太白西，角声一动胡天晓。 下面对这两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗颔联运用比喻，将国家命运和个人命运紧密相连，抒发了国破家亡的悲哀。 B. 乙诗首句似即景信口道来，点明刘判官赴行军的季候“五月”和所向。 C. 两首诗都采用夸张手法，甲诗极言自己在惶恐滩头的惶恐，而乙诗则极言临时的行营远在太白星的西边。 D. 甲诗在结尾处直抒情怀，以死明志，表现了作者慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，乙诗则在结尾处遥想军营之晨的情景。堪与李贺“雄鸡一唱天下白”的奇句相媲美。 阅读下面选文， 完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （选自《鱼我所欲也》） 【乙】 钱金玉官松江千总①，性刚果，尚廉节。道光壬寅鸦片衅起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。其亲友尼之曰军事方急祸福不可知。君方在假上，官又未有文檄趣②君往，何为？”钱不听。既至吴淞，从守西炮台，与部卒同饮食卧起，以力战相勖③。及东炮台陷，弹丸咸集于西炮台。钱奋勇督战，喋血数小时，左臂中三弹，曾不少却。其近卒泣陈：“公有老母在，不可死。”笑谢曰：“焉有食国之禄而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也！”未几，一弹来，中左乳，遂仆。弥留之际，犹大呼“贼奴误国”不置。 （选自徐珂的《清稗类钞》） 【注释】①千总：清朝武官名称。②趣（cù）：同“促”，催促。③勖（xù）：勉励。 8. 下列句中加点词意思或用法相同的一项是 （ ） A. 二者不可得兼 览物之情，得无异乎 （《岳阳楼记》） B. 如使人之所欲莫甚于生 使内外异法也 （《出师表》） C. 即束装起行 太守即遣人随其往（《桃花源记》） D. 其近卒泣陈 卒获有所闻（《送东阳马生序》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2）焉有食国之禄而逃其难者乎？ 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 其 亲 友 尼 之 曰 军 事 方 急 祸 福 不 可 知 11. 乙文中的事例可以证明甲文的观点吗？请说明理由。 三、现代文阅读（36分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 妈=女+马。“马”指人所骑乘的马。“女”和“马”联合起来，表示“让孩子骑背的成年女性”。本义：背负孩子的母亲。说明：农村的母亲们常把孩子固定在背后，这样既方便自己做家务，也方便照顾孩子。而对母亲背上的孩子来说，母亲就好像是自己骑乘的马儿。马儿的主要外形特征就是头、项上有长毛，而母亲的脑后也是长头发。这种外形特征的相似性和骑乘关系的相似性就促成了“妈”字的诞生。 【材料二】 邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事。孟母曰：“此非吾所以居处子。”乃去，舍市旁。其嬉游为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。其嬉游乃设俎豆，揖让进退。孟母曰：“真可以处居子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。 【材料三】 ①蔡元培出生一个并不富裕的家庭，11岁时，父亲不幸去世，只剩下母亲周氏一人，用柔弱的肩膀挑起整个家庭的重担。孩子们放学回来做作业，母亲喜欢一边做针线活儿，一边陪着孩子做作业。曾经有一天晚上，蔡元培在灯光下构思习作，冥思苦想了很久，只写了个开头，就是迟迟下不了笔。母亲心疼儿子，觉得深夜苦学太累，以致打不开思路，教儿子不如先睡觉，让大脑休息一下，第二天早晨再写。蔡元培听信母亲的教导，黎明即起，果真文思泉涌，一气呵成。从此，熬夜不如早起这种良好的习惯伴随了蔡元培一生。 ②母亲特别关注孩子身上细微的品格，教育孩子慎言慎行，无论做什么事情都要一丝不苟。她告诫蔡元培说：每有事与人谈话，预先要想想他要说什么话，我将要用什么话来回答他，讲完以后，要再想想他刚才说的什么话，我回答他的什么话，有没有什么不对的地方。”这样做，用现在的说法叫：充分预设，做好彩排。有了这样的充分准备，减少说话做事的随意性，保证成功率。 ③就是在母亲的教育影响下，蔡元培一步一步靠自己的努力，先后担任国民政府教育总长、北京大学校长等职，成为我国近代著名的民主革命家、教育家、思想家。 【材料四】 （一） 小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲呵！你是那春光么？ （《繁星·一零二》） （二） 母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 （《繁星·一五九》） 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 材料一通过“妈”字的字形结构解释，强调母亲在孩子成长中如同“骑乘的马儿”般提供庇护与支撑。 B. 材料二中孟母三迁的故事，表明母亲通过环境选择对孩子性格与志向的塑造作用，体现了“环境育人”的教育理念。 C. 材料三中蔡元培母亲的教育方法，最终帮助蔡元培成为民主革命家、教育家、思想家，说明母亲的教育是孩子成功的唯一因素。 D. 材料四中冰心《繁星》中的诗句表达了母亲给予孩子无私的爱与永恒的庇护。 13. “妈”字的诞生过程，意蕴深刻。请阅读材料一，完成下面图表。 14. 请从材料四冰心的小诗中任选一首，献给材料中的一位名人的母亲，并说明理由。 阅读下面选文，完成各题。 闲不住的父亲 ①父亲是个农民，侍弄庄稼是他的本分。用他的话说：“生就的庄稼人，不干活儿，急得慌。”于是农忙时节，田间地头总能找到他的身影。 ②记得有次舅舅来走亲戚，家里家外找不见他，母亲就让我去几块大田里寻。果不其然，远远地，我就看到父亲在自家田地里躬身驼背地忙碌着。我大声喊他，他却没一点儿反应，我只好走近些。哪承想走近之后，我竟然被父亲劳动的场景吸引了。只见他搓了搓手上的汗渍，铆足劲儿抡起带齿的抓口，半仰着身子，聚精会神地看向脚下的土地。他如同心中装了一把尺子，目光所及即是尺印；等抓口落下时，他的身子随之前倾，然后弯曲，五根抓口齿子不偏不倚，深深嵌入坚硬的泥土中；他再用力向上一撅、一抖，再一砸，土壤立即松散开来。每一次创出的新鲜土壤冒着地热气，连同身后刨的土混成一片湿润柔软的耕田，一直蔓延到我的眼，装入我的心…… ③回家时，我紧紧拉着父亲那双沾满黄土的手，一层比土还黄的老茧布满父亲的手心，纵横交错，粗糙坚硬。硌得我肉疼，心也疼。我深知：父亲这手“老茧”，换来了我们的幸福生活。 ④农闲时节，父亲又加入农民工队伍，外出打工，养家糊口。父亲坚硬粗糙的手啊，拿过砖抹过泥，被粗瓦断砾磨出层层老茧。那一手老茧，纵横交错，如同田间小径，落满生活的印痕。犹记得那次，听说父亲来到我读书的城市打工，我激动不已，急忙趁吃午饭的间隙去工地看他。谁知刚丢下饭碗的父亲已经站上了脚手架，和搭班帮手正飞砖传瓦。毒辣的太阳，把他黑红的脸镀上一层金黄，脖子上那条湿漉的毛巾，随着他的律动而起舞。那一块块青砖红瓦从地面飞入他的手中，他熟练地往身后一码，砖是砖，瓦是瓦，分立两侧。看到我，他先是一愣，随之惊喜。脸上那顾不上擦拭的汗珠，掉落在地上摔成几瓣儿，瞬间又被炙热的空气蒸发……想到父亲这样加班加点都是为了多挣几个工钱，让我顺利完成学业；想到父亲默默地用行动践行着他的诺言，用汗水换来我们无忧的生活，我心头一阵发酸，眼泪差点儿落下来…… ⑤等父亲下了脚手架，我急忙迎上去，拉住他那双黄而坚硬的、布满老茧的手，再次感觉到肉疼，心也疼。我规劝父亲：“大热天，你急什么，看，手都成‘茧’刀啦！年纪大了，别和年轻人较劲，悠着点儿干。”可他全不在乎，憨笑着说：“‘茧刀手’才是庄稼人的本色，我多干点儿没关系，你们生活好点儿就行！”听着父亲质朴的语言，我百感交集，无语凝噎…… ⑥六十岁之后，我们姊妹几个商量让父亲提前“退休”，安享晚年。可父亲不再外出打工，却在周边接起了小活儿。那双闲不住的手，经常帮邻里乡亲修房子，垒院墙，铺地平……印象深刻的那次，我去看他，正赶上他帮王大爷修整屋顶上的褪瓦。只见父亲弓着身子，脚踏着稳定的地方，几乎匍匐在房顶上。他一只手按在瓦片上，另一只手拿着竹竿小心翼翼地往上顶着一块块褪落的瓦片。我看着没有任何安全防护的父亲，心头一阵发颤，大喊着让他下来，让年轻人去做，或者腰间系根绳子也好。可任我怎样说，父亲都说“没事”，丝毫也不退让，坚持帮王大爷家把房顶的褪瓦都一一复位，然后又仔细检查一番，确定没有安全隐患了，才下房顶。直到他平安着地，我那颗悬着的心，才恢复平静…… ⑦哎，这就是我的父亲，一个平凡普通的农民工！他用那双勤劳的手托起我们的生命，记载着岁月的沧桑，书写着劳动的快乐；他用那双闲不住的手，忙忙碌碌，养家糊口，尽最大努力为我们创造幸福。如今，这双闲不住的手还要发挥余热，护佑一方乡邻平安健康，书写着伟大的劳动者之歌。 （选自2024年5月29日《百姓文学社》，有删改） 15. 根据选文内容，填写下面的表格。 时间 内容概括 “我”的情感态度 （1）______ 父亲在田里辛苦劳作，手中布满老茧 心疼、敬重 农闲时节 （2）______ 心疼、心酸、感动 六十岁“退休”后 （3）______ （4）______ 16. 从描写的角度赏析第②段中的画线句。 17. 分析第⑦段在文中的作用。 18. 选文以《闲不住的父亲》为题，有何妙处？ 19. 本文父亲的“手”的描写先后出现了三次，结合选文分析这样写的妙处。 阅读下面选文，完成各题。 宽容的力量 孟繁哲 ①宽容，是待人之道，也是社会氛围。 ②赛场上，运动员爆冷出局，观众仍然掌声鼓励，这是对失败的宽容；阡陌街巷，小摊贩无意中卖出过期软糖，在未造成不良后果的情况下，执法者决定免予罚款，这是对无心之失的宽容；舆论场上，网友围绕“热搜”话题，虽有争论却理性平和，这是对不同观点的宽容。宽容的力量，能让社会更和谐，让世界更美好。 ③事业发展需要涵养活力、积蓄动力，离不开宽松的环境，必须用好宽容的力量。 ④宽容可激发创新锐气。钱学森曾说：“没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。”创新就是要想前人所未想、创前人所未创，不可避免面临失败的风险。社会是否宽容这样的尝试，是否鼓励这样的突破，至关重要。深圳之所以站上全球科创的“潮头”，离不开“鼓励创新、宽容失败”的城市氛围，一句“成功为你欢呼，失败为你加油”，让多少人奔跑起来去做“第一个吃螃蟹的人”。宽容失败，能让创新者气更昂、胆更壮，放开手脚、勇往直前。 ⑤宽容可滋养市场“根系”。前不久，市场监管总局通知，要求对符合条件的首次违法和轻微违法行为采取教育、劝导等柔性措施，创新举措折射出宽容的治理智慧。放眼各地，哪里的市场准入门槛低、审批便捷程度高、企业经营“行政成本”低，哪里的市场活力就旺、发展势头就强。反之，如果动辄乱收费、乱罚款、乱摊派，甚至搞地方保护、“远洋捕捞”，市场就不可能有活力。以法治为基础，最大限度为企业减负，最大程度为企业创造公平的市场环境，才能滋养出壮大的“根系”，生发出万木竞秀的好生态。 ⑥宽容可召唤改革干将。推进改革、推动发展，呼唤实干笃行的干部。他们担当有为时，要给予上升空间；他们遭遇挫折时，更要打开容错空间。改革就要先行先试，可能面临诸多情况，或闯入无人区遇到新情况，或因缺乏经验推进不顺利，都可能造成无意性过失或探索性失误。健全容错纠错机制，为改革者开绿灯，为实干者兜住底，才能让党员干部在冲锋陷阵时豁得出去、站得出来。 ⑦宽容不是无原则的纵容、不作为的放任。科技创新讲效率，建立公平的评估机制，才能确保资源用在刀刃上；市场监管讲法治，宽容必须以法律为依据，不能搞“法外开恩”；管理干部要把握好度，严管厚爱结合、激励约束并重才能让干部干成事、不出事。 ⑧海纳百川，有容乃大。培育宽容文化，营造宽容氛围，必能催生更多行动派、实干家，在全社会形成改革创新活力竞相迸发、充分涌流的生动局面。 （选自《人民日报》（2025年03月19日第04版） 20. 选文的中心论点是什么？ 21. 阅读选文第④段，理清论证思路，补全下面分析 首先，提出______的观点。接着，______。然后，______。最后，总结宽容失败的意义。 22. 选文第⑤段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 23. 下面哪则材料更适合作为选文的论据？说明理由。 ①春秋时期，齐桓公曾被管仲射伤，但在鲍叔牙的劝说下，他选择不计前嫌并重用管仲，使齐国成为春秋五霸之首。 ②春秋时期，越王勾践被吴王夫差打败后，被捉到吴国，受尽各种屈辱，回国后卧薪尝胆，终于把握机会报仇雪耻。 四、写作（50分） 24. 按要求作文。 袁枚《苔》诗云“苔花如米小，也学牡丹开”，苔藓在石缝、墙角、老树根处悄然生长，以极微小的形态完成对光阴的丈量。而我们普通人的生命状态亦如此：无需宏大叙事，在属于自己的方寸间亦可绽放光芒。 请以“苔痕缀春”为题写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 25. 有人说：“做你没做过的事情叫成长；做你不愿意做的事情叫改变；做你不敢做的事情叫突破。最可怕的是不做。” 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 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