精品解析：四川省绵阳市平武县清漪江九年一贯制学校等校2025-2026学年九年级下学期学情自测语文试题

2025-2026学年九年级下学期开学（九年级语文） 一、综合读写（17分） 1. 班级开展“天地大舞台”的主题活动。阅读下面文字，回答后面的问题。 赛场是运动员的舞台。告别赛场，许多运动员们并未停下脚步，而是继续在赛场外的“大舞台”上追逐着心中的梦想。巴黎奥运会上，孙颖莎和王楚钦获得乒乓球混双金牌，得到人们的广泛赞誉（A）。奥运会闭幕后不久，孙颖莎回到家乡石家庄，夜游正定古城，和家乡人民高谈阔论（B），丝毫没有架子。她一头飘逸（C）的短发不能掩盖她的沉稳，赛场上的她早已不再拘泥于胜负和以往的打法，只想给大家呈现出高质量、精彩的比赛。记得在澳门世界杯赛后，她彬彬有礼（D）地向全场观众三次（jū gōng）致谢的场面，依然留在人们的脑海中。谈到成功的（yào jué），她表示自己就是每天坚持做两件事□一是比别人早到训练场一个小时，二是每晚多练40分钟。她的反手推挡刁钻诡谲，正手攻势排山倒海， ① 是正手进攻，还是反手拉球，再到近台快攻，她 ② 胸有成竹。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（jū gōng）______ ②（yào jué）______ （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 拘泥（ní） 诡谲（jú） B. 拘泥（ní） 诡谲（jué） C. 拘泥（nì） 诡谲（jú） D. 拘泥（nì） 诡谲（jué） （3）文段中画横线的词语，使用不正确的一项是（ ） A. 赞誉 B. 高谈阔论 C. 飘逸 D. 彬彬有礼 （4）文段中①②两处应填入的关联词语是______。 （5）请在文段中方框内填入正确标点符号。 她表示自己就每天坚持做两件事□一是比别人早到训练场一个小时，二是每晚多练40分钟。 （6）文段中画线句有语病，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. 鞠躬 ②. 要诀 （2）D （3）B （4）无论（不管） 都 （5）：（冒号） （6）去掉“许多”或“们” 【解析】 小问1详解】 本题考查根据拼音写词语。 ①鞠躬：jū gōng，弯身行礼。 ②要诀：yào jué，意思是指关键的窍门、重要的诀窍。 【小问2详解】 本题考查字音。 拘泥：jū nì，不知变通、固执。 诡谲：guǐ jué，意思是奇异，奇怪，令人捉摸不透，变化多端。 故选D。 【小问3详解】 本题考查词语辨析。 A.赞誉：赞美称誉，此处形容孙颖莎和王楚钦获金牌，得到人们的赞美，使用正确； B.高谈阔论： 指漫无边际地大发议论（多含贬义），用在此处形容孙颖莎和家乡人民交流，不恰当，可改为“亲切交谈”； C.飘逸：潇洒、自然，超出一般，此处形容头发，使用正确； D.彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。此处形容孙颖莎很有礼貌，使用正确； 故选B。 【小问4详解】 本题考查关联词语辨析。 ①处和②处应填入“无论（不管）……都……”，表示条件关系，强调不管是哪种情况，孙颖莎都胸有成竹。 【小问5详解】 本题考查标点符号。方框内应填入冒号“：”，起提示下文的作用。 【小问6详解】 本题考查病句修改。“许多运动员们”语义重复，“许多”和“们”表意重复，可去掉“许多”或“们”。 二、名著阅读（4分） 2. 《水浒传》作为一部古典名著，其中蕴含了丰富的诗歌元素，从下列四句诗中任选一句，写出涉及到的人物及相关情节。 A.赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。 B.心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。 C.江湖驰闻望，慷慨聚英雄。身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威震泰山东。 D.芦花滩上有扁舟，俊杰黄昏独自游。义到尽头原是命，反躬逃难必无忧。 【答案】A.杨志押送金银担或吴用智取生辰纲 B.宋江浔阳楼题反诗 C.林冲酒店为自己题诗 D.吴用计赚卢俊义 【解析】 【详解】A.这首诗在《水浒传》第十六回《杨志押送金银担，吴用智取生辰纲》中，杨志押送生辰纲行至黄泥冈时，白胜扮作挑酒汉子，吟唱此诗烘托酷热氛围，后与晁盖、吴用等人用蒙汗药麻倒杨志一行人，成功劫取生辰纲。涉及到的人物及相关情节为：杨志押送金银担，或吴用智取生辰纲。 B.这首诗在《水浒传》第三十九回《浔阳楼宋江吟反诗，梁山泊戴宗传假信》中，是宋江被发配江州后，在浔阳楼酒醉后题下此反诗，抒发壮志与不满。涉及到的人物及相关情节为：宋江浔阳楼题反诗。 C.这首诗在《水浒传》第十一回《朱贵水亭施号箭，林冲雪夜上梁山》中，这首诗是林冲上梁山的时候，在朱贵的店中所题的诗，此诗为林冲自述，他本为东京八十万禁军教头，因高俅父子陷害，误入白虎堂、刺配沧州，后在风雪山神庙手刃仇人，雪夜上梁山，诗中道出了他身世坎坷、渴望得志的心境。涉及到的人物及相关情节为：林冲酒店为自己题诗。 D.这首诗在《水浒传》第六十一回《吴用智赚玉麒麟，张顺夜闹金沙渡》中，是吴用假扮算命先生，为陷害卢俊义而在其家题下的藏头反诗（每句首字连读为“卢俊义反”），以此诬陷卢俊义，使其被迫落难。涉及到的人物及相关情节为：吴用计赚卢俊义。 三、默写（8分 ） 3. 同学吴某在旅途中，想起李白“①________，②________”（《行路难（其一）》）的豪迈，这是自强不息的勇气；驻足红色革命根据地，念及先辈们的无私奉献与矢志坚守，忆起李商隐《无题》中“③________，④________”的赤诚与执着；徜徉山林，观“⑤________，⑥________”（欧阳修《醉翁亭记》）的朝暮景致，光影变幻间，仿佛看见奋斗者日夜拼搏的身影。如今我即将奔赴大海，唯愿借苏轼《水调歌头》中“⑦________，⑧________”，捎去我最真挚的祝愿。这份跨越山海的深厚情谊，定会一直伴我乘风破浪，坚定前行。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 春蚕到死丝方尽 ④. 蜡炬成灰泪始干 ⑤. 日出而林霏开 ⑥. 云归而岩穴暝 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟 【解析】 【详解】注意“沧”“炬”“暝”“婵”等字词的书写。 四、古诗词赏析（ 7分） 阅读下面的诗词，完成下面小题。 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 4. 词人“少年”与“而今”的愁有何不同？ 5. 试分析“却道‘天凉好个秋’”的表达效果。 【答案】4. ①“少年”的愁是无病呻吟的闲愁。②“而今”的愁是被排挤，报国无门的悲愁。 5. “却道‘天凉好个秋’”，生动地表现了遍尝辛酸之后无可言说的复杂况味。词人反复品味着“愁滋味”，在自我嘲讽之中，写尽了人生的无奈。 【解析】 【导语】这是辛弃疾闲居博山时的抒怀佳作，以“少年”与“而今”的愁绪做对比，将少年无病呻吟的闲愁，和如今报国无门的沉郁愁苦对照，末句以淡语写深哀，把吞吐难诉的悲愤写得含蓄动人。 【4题详解】 “少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁”大意：年少时不懂得什么是真正的愁苦，喜欢登高望远。喜欢登高望远，为了填写新词，勉强无病呻吟地说愁。据此可知，少年时词人没有真正的愁苦经历，只是为了写词而刻意装愁，这种愁是肤浅、虚假、无病呻吟的闲愁。 “而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道‘天凉好个秋’”大意：如今尝尽了人生愁苦的滋味，想要倾诉却又说不出口。想要倾诉却又说不出口，只好说“天气凉爽，好一个秋天啊”。据此可知，如今词人经历了仕途坎坷、抗金报国的理想无法实现，内心充满深沉的痛苦，这种愁是真实、沉重、无法言说的家国身世之愁。 【5题详解】 “而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道‘天凉好个秋’”大意：词人如今尝尽了人生愁苦，满心愁绪想诉说却又说不出来，最后只能转而说“天气凉爽，好一个秋天”。词人历经报国无门、壮志难酬的辛酸苦楚，愁绪深重到无法用言语倾诉，只能借谈论天气掩饰内心愁苦。这一句生动表现出他遍尝辛酸后无可言说的复杂况味，在看似轻松的自嘲中，将满腔无奈与深沉悲苦含蓄道出，写尽了人生的辛酸与无奈。 五、文言文阅读（16分） 6. 阅读下面两篇文言文，完成下列各题。 【甲】 ①至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 ①尚书司门员外郎晋国裴君治抚①之二年，因城之东隅作台以游，而命之曰拟岘台。 ②若夫烟云开敛，日光出没，四时朝暮，雨旸明晦，变化不同，则虽览之不厌，而虽有智者，亦不能穷其状也。或饮者淋漓，歌者激烈，或靓观微步，旁皇徙倚，则得于耳目与得之于心者，虽所寓之乐有殊，而亦各适其适也。 ③多良田，故水旱螟螣之灾少。其民乐于耕桑以自足，故牛马之牧于山谷者不收，五谷之积于郊野者不垣②，而晏然不知枹鼓之警③、发召之役也。裴君既因其土俗而治以简静故得以休于暇日而寓其乐于此。州人士女，乐其安且治，而又得游观之美，亦将同其乐也。 （选自曾巩《拟岘台记》，有删改） [注]①抚：抚州，今江西省抚州市。②垣：筑墙围绕。③枹鼓之警：警报、警戒。 （1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 至若春和景明/四时之景不同 B. 锦鳞游泳/沉鳞竞跃 C. 或异二者之为/或饮者淋漓 D. 而命之曰拟岘台/或王命急宣 （2）下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 裴君既因其土俗/而治以简静/故得以休于暇日/而寓其乐于此 B. 裴君既因其土俗/而治以简静故/得以休于暇日/而寓其乐于此 C. 裴君既因其土/俗而治以简静/故得以休于暇/日而寓其乐于此 D. 裴君既因其土/俗而治以简静故/得以休于暇/日而寓其乐于此 （3）用现代汉语翻译文段中的画线句子。 ①把酒临风，其喜洋洋者矣。 ②而虽有智者，亦不能穷其状也。 （4）【甲】文的范仲淹和【乙】文的裴君都体现出“乐”的情怀，结合文本简要分析他们“乐”的内涵有何不同。 【答案】（1）B （2）A （3）①端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。②然而即使有聪明的人，也不能完全说尽它的景象。 （4）甲文范仲淹的“乐”是以天下为己任，先忧后乐，将个人幸福与国家、民族命运相连；乙文裴君的“乐”是在履行地方官员职责、实现地方良好治理后获得的与民同乐及个人满足与愉悦。 【解析】 【导语】甲文融景、情、理于一体，先绘明丽春景，再抒览物之情，进而升华至古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟与“先天下之忧而忧”的抱负，格调高远。乙文记拟岘台景致与百姓安乐之态，以景衬政，赞裴君简静治民、与民同乐，文风质朴平实。两文皆借登临抒怀，一抒家国忧乐，一赞治世安宁，均情景交融，立意端正。 【小问1详解】 A.名词，日光/名词，景色、景致； B.都是名词，代指鱼； C.副词，或许、也许/代词，有的人； D.动词，命名/名词，命令。 【小问2详解】 句意：裴君沿袭当地的风俗，用简约清静的方法治理地方，所以能在闲暇日子里休息，把自己的乐趣寄托在这座台上。“裴君”是主语，“既因其土俗”表治理的前提；“而治以简静”是谓语部分，表治理的方式；“故”引出结果分句，“得以休于暇日”和“寓其乐于此”是并列的短语，表示治理带来的结果；故断句为：裴君既因其土俗/而治以简静/故得以休于暇日/而寓其乐于此。 【小问3详解】 重点词语： ①把，持、执、端着；临，面对、迎着；洋洋，形容快乐舒畅的样子。 ②虽，即使；智，聪慧、有智慧；穷，穷尽、完全描绘出；状，景象、形态。 【小问4详解】 根据甲文第②段“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，范仲淹的“乐”并非个人览物之喜，而是以天下为己任的家国情怀。他超越了个人得失，将“忧民忧君”置于先，把天下人的安乐作为自己快乐的前提，体现了“先忧后乐”的政治理想与担当精神。 根据乙文第③段“其民乐于耕桑以自足……而晏然不知枹鼓之警、发召之役也”“裴君既因其土俗而治以简静，故得以休于暇日而寓其乐于此”可知，裴君的“乐”源于治理有方：他遵循当地风俗、以简静为政，使百姓安居乐业、免受战乱徭役之苦。这种“乐”是地方治理卓有成效后的自我满足，也是与民同乐的愉悦，体现了他作为地方官的治绩与情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠茂盛。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声你唱我和，这样的乐趣哪有穷尽！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、精神愉快，荣耀和屈辱一并忘了，端着酒杯，迎着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就为百姓担忧；被贬到边远地区做地方官就为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在边远地区做地方官也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】尚书司门员外郎、晋国人裴君治理抚州的第二年，靠着城的东北角建了一座台用来游览，给它命名为拟岘台。 至于云雾消散聚拢、阳光隐现，四季早晚、阴晴明暗，景色变化不同，即使看不厌，就算是聪慧的人，也不能穷尽它的形态。有时饮酒的人酣畅尽兴，高歌的人情绪激昂；有时静静观赏、缓步徘徊，所见所感虽乐趣不同，却都自得其乐。 这里多良田，水旱虫灾少。百姓乐于耕织自给，山谷放牧的牛马不用看管，郊野堆积的谷物不用筑墙守护，安然不知战事警报与征兵徭役。裴君依当地风俗，以简约清静治理，故而能闲暇休憩，寄情于此。抚州的男男女女，喜爱这里的安定太平，而且又能欣赏到（拟岘台）美丽的景色，也将和裴君一同享受这种快乐。 六、现代文阅读（38分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一棵树的非正常死亡 梅寒 ①这是一个夏日黄昏，西天的云霞像着了火。画家走在村中央那条铺满木屑的水泥路上，被深深地震撼了。村子不大，只有一条街，街的两边，林林总总，是形态各异的根，弯曲遒劲的，内部中空的，与山石紧紧胶着在一起的……光滑的横断面，大多已变得模糊不清，看不出根的年轮了。但只看那比圆桌面还要大的断面，就能知道，那些根的上面，曾经支撑着多少棵参天巨木。 ②那些树根是从不远处的原始森林里运出来的，运到村里来做根雕的。这是路边一位正在加工根雕的少年告诉他的。他们这一带现在都在做这个，没人出去打工，因为打工赚钱少。而一座根雕卖出去，就是十几万。 ③画家愣住了。“您看好什么没有？！看好了就谈谈……”旁边少年的父亲，已经发出不太友好的暗示。画家没再问下去，仓皇而逃。 ④那些成品的根雕，巨型的狮子，脑门油亮笑口常开的如来，在黄昏的余晖里闪烁着耀眼的光芒。运到都市人的豪宅庭院里，摇身一变，就成了象征财富与身份的艺术品。画家无法忍受，他仿佛听到一种越来越清晰的哭泣声。是没有了根的树的。是没有树与根的大山的。 ⑤画家疯了。他背着画夹逃离加工根雕的村，回到自己生活的都市。他把自己那些年所收藏的画，一律低价出手。他还把自己唯一一所栖身的房子也卖掉了。画家急需要钱，画家要拯救森林，拯救那些非正常死亡的树。那些树，那些根，原本的命运是在深山里终老，自生自灭，而不是变成供人赏玩的根雕，置于有钱人家的屋宇庭院。 ⑥画家仍画画，却不再画小桥流水。他只画树桩。只画原始森林里那些参天的古木，画被抹根锯倒，只站着孤零零的鸟或者游走着几只孤单蚂蚁的树桩…… ⑦那片郁郁葱葱的原始森林，在那里，绵延生息了多少年啊？画家进去时，忍不住抱着一棵巨大的香樟树哭了。他听说，有商人已经打算要承包下那片林，那片合抱粗的古树下面，藏着价值上千万的根雕。画家辗转反侧，最终拿出了自己所有的积蓄，以不菲的价格承包下了那片林。 ⑧就在林的深处，画家一点一点搭建起来两间小木屋，一个篱笆小院。从此以那两间小木屋为圆心，以他的那片森林为半径，他徜徉在那片鸟语花香的世界里，用画，与树对话，也充当树的卫士，生活清苦，却不寂寞。 ⑨多少次旭日东升，灿烂的晨光里，画家在家门前的小坡上画画。画树，那些沐浴在时光里的树，欣欣向荣，枝繁叶茂。 ⑩画家想，等那片林保住了，再转向下一片林。然而，画家终究没能等到。在某天清晨，在他画画的树下，他倚着树根，永远地睡着了……无人知道他的死因，只有在人们走过他生活过的那片森林时，才会偶尔提起：听说这里曾经来过一位年轻的画家…… ⑪风吹过，满林的松声叶声呜呜咽咽，如泣如诉，似问，似答…… （选自《迪马多山的秘密》，有删节） 7. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文中的少年以及他父亲的眼里只有利益，他们的环保意识十分薄弱。 B. 文章第①段“西天的云霞”与第⑨段“灿烂的晨光”分别象征着环境的被破坏和被保护。 C. 文章第⑩段写人们偶尔会提起画家，说明画家在当地的名气很高，他的环保意识影响了许多人。 D. 文章最后一段写松声呜咽，表现了作者对破坏生态环境者的愤怒与谴责，以及对画家死亡的痛心。 8. 联系上下文，说说下面句子中加点词的作用。 村子不大，只有一条街，街的两边，林林总总，是形态各异的根，弯曲遒劲的，内部中空的，与山石紧紧胶着在一起的…… 9. 小潇对标题“一棵树的非正常死亡”的恰当性产生了怀疑，于是就和小湘展开了讨论。请给小湘同学的看法补充理由。 小潇：我觉得标题不大恰当。“一棵树的非正常死亡”不能够扣住全文的主要内容，因为小说写了无数参天古木的被砍伐，况且画家之死也应该是属于非正常死亡的。 小湘：我觉得这个标题很好，因为___________________________________________________。 10. 小潇、小湘打算把《一棵树的非正常死亡》推荐给《中华文社》。下面四个栏目哪一个最合适呢？请结合文章内容谈谈你的建议。 【栏目】（1）一线调查 （2）民生·社会 （3）生态·健康 （4）语思·文摘 【答案】7. C 8. 表明小村里从事根雕业的人很多，森林被严重砍伐，说明了年轻画家被震撼的原因，为下文年轻画家向少年打听、卖掉所有家产、承包山林、守护山林做铺垫。 9. ①“一棵树的非正常死亡”象征着被破坏了的生态环境，也象征着为守护山林而死的那位年轻画家；②题目暗示了小说的主题：批判了人们为追求经济利益而破坏生态环境的行为，呼吁人们在发展经济的同时，也要保护好生态环境；③标题醒目，一语双关，使人警醒；④标题作为全文的线索使文章结构更加完整紧凑；⑤作者以此为标题，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 10. 示例：推荐给“生态·健康”栏目最合适。本文以“一棵树的非正常死亡”为线索，叙写了本是要画画的画家，在看到人们为了经济利益而不惜破坏生态环境的行为后，用自己全部的家产去守护原始森林的故事。作者借这一故事批判了人们为追求经济利益而破坏生态环境的冷漠、自私和贪婪行为，呼吁人们在发展经济的同时，也要保护好生态环境，造福后世子孙的健康发展，发人深思。文章对生态的反思非常适合“生态·健康”这一栏目。 【解析】 【导语】这篇小说以“一棵树的非正常死亡”为切入点，通过画家视角展现了生态破坏的悲剧。文本运用象征手法（如云霞与晨光的对比），以根雕产业为缩影，揭示了经济利益驱动下的环境掠夺。画家从震惊到行动，最终献身护林的转变，构成了对现代文明的深刻反思。结尾的松声呜咽强化了悲怆氛围，使作品超越个体叙事，成为一曲生态挽歌。小说在朴素叙事中蕴含强烈批判，体现了文学介入现实的深度。 【7题详解】 本题考查内容分析。 C.文中第⑩段“偶尔提起”并非说明画家“名气很高”或“环保意识影响了许多人”。原文表述为“无人知道他的死因，只有在人们走过他生活过的那片森林时，才会偶尔提起”，“偶尔”一词体现人们对画家的记忆淡薄，对他守护森林的行为缺乏关注，侧面反映出大众环保意识的淡漠，与“影响许多人”的解读相悖； 故选C。 【8题详解】 本题考查词语赏析。 “林林总总”形容根的数量极多，“形态各异”则强调根的种类和姿态多样。二者结合，具体展现出小村街道两侧堆满了来自原始森林的树根，且这些树根“弯曲遒劲”“内部中空”“与山石紧紧胶着”，既直观呈现出树根被大量砍伐的现状，“林林总总”呼应“一条街”的空间局限却堆满树根，突显数量超乎寻常，又暗示每棵树曾在自然中生长的独特形态，“与山石胶着”可见其扎根深山的岁月痕迹。这两个词不仅解释了画家“被深深地震撼”的直接原因——目睹大量古树根系被人为截断、作为商品堆砌的惨烈景象，更通过细节描写为下文画家向少年打听根雕来源（②③段）、因痛心而变卖资产（⑤段）、承包山林守护树木（⑦⑧段）等情节埋下伏笔，让画家的行为逻辑更具合理性：正是眼前“林林总总”“形态各异”的树根冲击，触发了他对森林破坏的强烈责任感。 【9题详解】 本题考查标题妙处。 ①“一棵树的非正常死亡”象征生态破坏与守护者的悲剧： 文中①段写“林林总总”的树根、⑥段写“被抹根锯倒”的古树，表面写“一棵树”，实则代表无数被砍伐的参天古木，其“非正常死亡”直指人类为暴利破坏生态的恶行。而⑩段写画家“倚着树根”离世，恰似“树”的守护者与“树”共同走向悲剧，二者命运交织，使“树的死亡”成为生态危机与守护者牺牲的双重象征。 ②标题暗示主题，批判与呼吁并重： ④段写树根被加工成“象征财富与身份”的根雕，⑦段写商人觊觎“价值上千万的根雕”，这些细节揭示人们为经济利益摧残自然的丑态。标题以“非正常死亡”的强烈表述，暗含对这种畸形发展的批判，同时结合⑧段“充当树的卫士”中借画家守护森林的行为，呼吁尊重自然、守护生态，主题在“树”的命运中得以凸显。 ③标题一语双关，醒目且具警示性： 结合①段“支撑着参天巨木的根”被截断可知，“非正常死亡”既指树木被砍伐的非自然终结，结合⑩段 “无人知道他的死因”可知，也隐喻画家未被理解的孤独离世。双重含义如警钟，让读者反思：当自然与守护自然的人都走向“非正常”结局，人类社会的发展已偏离正轨，这种表达极具冲击力。 ④标题作为隐性线索，串联全文结构： 从画家初见满街树根（①段“林林总总”的根）、目睹树木被砍伐的危机（⑥段“只站着孤零零的鸟”的树桩），到承包森林守护树木（⑦段“以那片森林为半径”），再到最终与树相伴而逝（⑩段“倚着树根”），全文围绕“树的死亡”展开，标题如一条隐形脉络，将生态破坏的现状、画家的抗争与悲剧串联，结构紧凑且脉络清晰。 ⑤设置悬念，激发读者探究欲： “一棵树”为何“非正常死亡”？开篇即抛出疑问，吸引读者随画家的视角深入故事——从震撼于树根之多（①段），到了解根雕产业的暴利（②段），再到见证画家为救树的挣扎（⑤-⑧段），悬念贯穿始终，让读者在层层揭开真相的过程中，深刻感受生态危机的紧迫性。 【10题详解】 本题考查主题。 建议选择（3）生态・健康栏目，理由如下： 文中第①段写小村街道两侧堆满“林林总总”“形态各异”的树根，“弯曲遒劲的，内部中空的，与山石紧紧胶着在一起的”，这些来自原始森林的古树根系被大量砍伐，成为根雕产业的原料；第④段指出根雕运到都市后“成为象征财富与身份的艺术品”，第⑦段提到商人觊觎“价值上千万的根雕”，揭示人类为经济利益破坏自然的行为。全文围绕原始森林被砍伐、古树“非正常死亡”的生态危机展开，画家“充当树的卫士”（第⑧段）的抗争及悲剧命运，更是直接聚焦生态保护主题。 “生态・健康”栏目关注自然生态与人类生存的关系，本文通过“树的死亡”批判破坏生态的恶行，呼吁守护自然，与该栏目的核心议题高度契合。 其他栏目中，“一线调查”侧重纪实性调查报道，本文是小说而非调查报告；“民生・社会”更关注社会民生百态，主题不够聚焦；“语思・文摘”偏向文学摘录或思想感悟，本文虽具文学性，但核心是生态议题，因此“生态・健康”最恰当。 阅读下文，完成下面小题。 罐儿 ①罐儿是码头最穷的人。 ②爹是要饭的，死得早，靠他娘缝穷把他拉扯大。他娘没吃过一顿饱饭，省下来的吃的全塞进他的嘴里，他却依旧瘦胳膊瘦腿，胸脯赛搓板。打他能走的时候，就去街上要饭。十五岁那年白河闹大水，水往城里灌。城内外所有寺庙都成了龙王庙，人们拿木盆和门板当船往外逃。他娘带着他跑出了城，一直往南逃难，路上连饿带累，娘死在路上。他孤单一个人只能再往下逃，可是拿嘛撑着，靠嘛活着，往哪儿去，全都不知道。 ③这天下晌，来到一个村子，身上没多大劲儿了，他想进村找个人家讨口吃的。忽然，他看见村口黑森森大槐树下有个窝棚，棚子上冒着软软的炊烟，一股煮饭的香味扑面而来。这可是救命的气味！他赶紧奔过去，走到窝棚前，看到一个老汉正在煮粥。老汉看他一眼，没吭声，低头接着煮粥。 ④他站在那儿，半天不敢说话。忽听老汉说：“想喝粥是吗？拿罐儿来。” ⑤他听了一怔。罐儿是他的名字。他现在还不明白，爹娘给他起这个名字，是叫他有口饭吃。爹是要饭的，要饭的手里不就是拿个罐儿吗？ ⑥可是，他现在两手空空，嘛也没有。老汉说：“没罐儿？好办。那边地上有一堆和好的泥，你去拿泥捏一个罐儿，放在这边的火上烧烧就有了。” ⑦罐儿看见那边地上果然有一堆泥，他过去抓起泥来捏罐儿。可是他从小没干过细活，拙手拙脚，罐儿捏得歪歪扭扭、鼓鼓瘪瘪，丑怪之极，像一个大号的烂柿子皮。老汉看一眼，没说话，叫他放在这边火中烧，还给他一把蒲扇，扇火加温，不久罐儿就烧了出来。老汉叫他把罐子放在一木案上，给他盛粥。当他把罐儿捧起来往案子上一放，只听“咔嚓”一声，竟散成一堆碎块。他不明白一个烧好的罐儿，没磕没碰，怎么突然散了。 ⑧老汉还是不说话，扭身从那边地上捧起一堆泥，放在案上，自己干起来。他先用掌揉，再用拳捶，然后提起来用力往桌上“啪、啪”的一下下摔，不一会儿这堆泥就变得光滑、细腻、柔韧，并随着两只手上下翻卷，渐渐一个光溜溜的泥罐子就美妙地出现在眼前，好赛变戏法。老汉一边干活，一边说了两句：“不花力气没好泥，不下功夫不成器。” ⑨这两句话像是自言自语，又像是对他说的。他没弄明白老汉这两句话的意思，好像戏词，听起来似唱非唱。 ⑩老汉捏好罐儿，便放在火中烧，很快烧成，随即从锅里舀一勺热腾腾香喷喷的粥放在里边，叫他喝。他扑在地上跪谢老汉，边说：“我一个铜子也没给您。”老汉伸手拦住他，嘴里又似唱非唱说了两句：“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事。”等他把热粥喝进肚里后，对他说：“这一带的胶泥好烧陶。反正你也没事，就帮我把地上那些泥都捏成罐儿吧。你照我刚才的做法慢慢做，一时半时做不好没关系。”罐儿应声，开始捏罐。按照老汉的做法，一边琢磨一边做，做过百个之后，一个个开始像模像样起来。他回过头想对老汉说话，老汉却不见了。窝棚内外找遍了，影儿也没找着，怎么找也找不着。窝棚里还有半锅粥，够他喝了三天。原打算喝完粥接着往前走，可是他待在窝棚里这三天，慢慢把老汉那几句似唱非唱的话琢磨明白了—— ⑪老汉不仅给他粥喝，救他一命，原来还教他做罐。 ⑫前边两句话“不花力气没好泥，不下功夫不成器”，是教他活下去的要领；后边两句话“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事”，是告诉他做人做事的道理。这个烧陶的棚子不是老天爷给他安排的一个活路吗？那么老汉是谁呢？没人告诉他。 ⑬多少年后，津南有个小村子，原本默默无闻，由于陶器做得好都知道了。这人专做陶盆陶缸陶碗陶盏。这地方的胶泥很特别，烧过之后，赤红如霞，十分好看；外边再刷一道黑釉，结实耐用，轻敲一下，其声好听，有的如磬，有的如钟，人人喜欢，渐渐闻名，连百里之外的人也来买他的陶器用。他的大名没人知道，都叫他罐儿。他铺子门口堆了一些罐子，那时逃荒逃难年年都有，逃难路过这里，便可以拿个罐儿去要饭用，他从不要钱。有人也留在这里，向他学艺，挖泥烧陶，像他当年一样。 ⑭又过了许多年，外边的人不知这村子的村名，只知道这村子出产陶器，住着一些烧陶的人家。家家门口还放着一些小小的要饭用的陶罐，任由人拿。人们就叫这村子“罐儿庄”，或“罐子庄”。 （作者：冯骥才，有删改） 11. 本文围绕罐儿展开故事情节，请将下图补充完整。 12. 揣摩下列语句，按要求完成任务。 （1）他先用掌揉，再用拳捶，然后提起来用力往桌上“啪、啪”的一下下摔，不一会儿这堆泥就变得光滑、细腻、柔韧，并随着两只手上下翻卷，渐渐一个光溜溜的泥罐子就美妙地出现在眼前，好赛变戏法。（从人物描写角度赏析） （2）前边两句话“不花力气没好泥，不下功夫不成器”，是教他活下去的要领；后边两句话“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事”，是告诉他做人做事的道理。（结合文章内容，分析加点短语的内涵） 13. 你认为罐儿村的历史上做出最大贡献的人是谁？罐儿还是老汉？简要阐述理由。 14. 同学想把这篇文章转载到学校文学社的公众号上，请结合文章内容分析本文可以放在哪个栏目，并说明理由。 ①人性光辉②文化传承 【答案】11. ①初次捏罐失败 ②模仿琢磨做罐 12. （1）运用动作描写，通过“揉”“捶”“提”“摔”“翻卷”这一系列动词，传神地写出了老汉制作陶器工序之多，表现了制作精品陶器的不易及老汉手艺的精湛。（分析合理即可） （2）“活下去的要领”指老汉教罐儿做好罐，掌握一项技能自力更生，做任何事业都需要花力气、下功夫、去努力奋斗；“做人做事的道理”指为人处世要善良，能帮则帮，不要计较太多。 13. 示例一：我认为是罐儿，罐儿潜心钻研烧陶技艺，做出了赤若丹霞、结实耐用的陶器，让村子凭借陶器声名远扬；罐儿践行老汉的教诲，免费为逃难者提供陶罐，还传授烧陶手艺，吸引众人留居此地。 示例二：我认为是老汉，老汉在罐儿走投无路时救了他的性命，并手把手传授罐儿烧陶的手艺，为其提供了安身立命的根本；老汉用两句箴言传递生存要领与助人之道，为罐儿后来立业传艺、造福他人奠定了基础。 14. 示例一：放在“人性光辉”这个栏目。本文讲述了罐儿和老汉两个人围绕“做罐”发生的一系列事件，重点刻画了罐儿善于学习、认真勤快、乐于传承、懂得感恩的品质；同时也表现了老汉心地善良、乐于助人、技术高超、善于引导的品质，两人身上都散发着人性的优点，因此可放在“人性光辉”栏目中。 示例二：应放在“文化传承”这个栏目。从罐儿第一次捏罐的笨拙到百次之后的熟练，之后村子更是因为罐儿的陶器远近闻名，这是技艺的传承；此外罐儿无私的将手艺授予他人，且受老汉影响为逃难者免费提供罐儿，这是文化的传承，因此可放在“文化传承”栏目中。 【解析】 【导语】这篇小说以“罐儿”的成长经历为线索，讲述了孤儿罐儿在困境中得到老汉点拨，学做陶器、自立自强并传递善意的故事。作品借捏罐、烧罐、做罐的情节，道出“不下功夫不成器”的人生道理，既赞美了勤劳坚守、知恩图报的品质，也弘扬了乐于助人、行善不求回报的美德。语言质朴动人，情节温暖有力，展现了普通人在苦难中成长、在善意中传承的人性光辉。 11题详解】 本题考查梳理概括故事情节。 第①空：联系第⑦段中的“可是他从小没干过细活，拙手拙脚，罐儿捏得歪歪扭扭、鼓鼓瘪瘪，丑怪之极，像一个大号的烂柿子皮”“当他把罐儿捧起来往案子上一放，只听‘咔嚓’一声，竟散成一堆碎块”可知，罐儿按照老汉的要求去捏罐儿，但因为没有经验、手法生疏，捏出的罐儿不仅外形丑陋，烧好后还碎裂了，情节可概括为：初次捏罐失败。 第②空：联系第⑩段中的“罐儿应声，开始捏罐。按照老汉的做法，一边琢磨一边做，做过百个之后，一个个开始像模像样起来”可知，罐儿在老汉离开后，没有放弃，而是模仿老汉的手法，反复琢磨练习，做了上百个罐儿之后，手艺逐渐成熟，做出的罐儿也变得规整像样，情节可概括为：模仿琢磨做罐。 【12题详解】 本题考查句子的赏析和理解。 （1）这句话运用了动作描写，通过“揉”“捶”“提”“摔”“翻卷”等一系列精准的动词，细致地刻画了老汉制作泥罐的完整过程。从用掌揉泥、用拳捶泥，到用力摔泥、双手翻卷，每一个动作都连贯而富有力量，不仅展现了制作陶器工序的繁复与严谨，更传神地表现出老汉对力道和节奏的精准把控。泥料在他手中从粗糙变得光滑、细腻、柔韧，最终幻化成一个光溜溜的泥罐，这一过程如同“变戏法”，既凸显了制作精品陶器所需的深厚功夫，也淋漓尽致地展现了老汉手艺的炉火纯青与从容自信，让读者仿佛亲眼目睹了一场充满力量与美感的技艺表演。 （2）联系第⑧段中的“不花力气没好泥，不下功夫不成器”和第⑩段中的“按照老汉的做法，一边琢磨一边做，做过百个之后，一个个开始像模像样起来”可知，“活下去的要领”是指老汉教给罐儿的生存智慧：想要掌握一门手艺、在世上立足，就必须舍得花力气、下苦功，就像做罐儿时反复揉捶摔打泥料那样，通过不懈的努力和反复的练习，才能让自己变得扎实可靠，最终靠手艺自力更生。 联系第⑩段中的“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事”和第⑬段中的“他铺子门口堆了一些罐子，那时逃荒逃难年年都有，逃难路过这里，便可以拿个罐儿去要饭用，他从不要钱。有人也留在这里，向他学艺，挖泥烧陶，像他当年一样”可知，“做人做事的道理”是指为人处世要心怀善意、乐于助人，在他人需要时伸出援手，并且不图回报、不计较得失，就像当年老汉无偿帮助自己那样，把这份温暖和善意传递下去。 【13题详解】 本题考查内容理解和主旨把握。 解题时，需要先明确“最大贡献”评判标准：是直接开创了村子的产业，还是奠定了村子的精神内核？然后分别从罐儿和老汉的行为、影响出发，结合原文细节进行分析，最后形成观点。 联系第⑪段中的“老汉不仅给他粥喝，救他一命，原来还教他做罐”和第⑫段中的“前边两句话……是教他活下去的要领；后边两句话……是告诉他做人做事的道理”可知，老汉是罐儿命运的转折点。他不仅在罐儿濒死时给予食物，更重要的是传授了生存的手艺和做人的准则，是整个故事精神源头的开创者。 联系第⑬段中的“多少年后，津南有个小村子，原本默默无闻，由于陶器做得好都知道了”“他铺子门口堆了一些罐子……便可以拿个罐儿去要饭用，他从不要钱。有人也留在这里，向他学艺”可知，罐儿是将老汉的教诲付诸实践的人。他凭借手艺让村子闻名，又通过无偿赠罐、收徒传艺，将“帮帮人家不叫事”的精神传承下去，最终形成了“罐儿庄”的独特风貌，是村子历史的直接缔造者和精神的传承者。 示例一：我认为罐儿的贡献最大。他将老汉传授的手艺发扬光大，让原本默默无闻的小村因陶器闻名百里。他还践行着“帮帮人家不叫事”的道理，无偿向逃荒者赠罐、收徒传艺，最终让“罐儿庄”的名字和精神流传下来，是村子历史的直接缔造者和精神传承者。 示例二：我认为老汉的贡献最大。他不仅在罐儿濒死时用热粥救了他，更重要的是传授了“不下功夫不成器”的生存要领和“行个方便别提钱”的做人道理，这是“罐儿庄”精神的源头，没有他就没有后来的一切。 【14题详解】 本题为开放式作答。 首先明确两个栏目的核心内涵：“人性光辉”侧重展现人物身上的美好品质，“文化传承”侧重技艺与精神的延续。然后结合文章具体情节，分别论证文章与两个栏目的契合点，最后形成清晰的观点和理由。 联系第⑪段中的“老汉不仅给他粥喝，救他一命，原来还教他做罐”和第⑬段中的“他铺子门口堆了一些罐子……便可以拿个罐儿去要饭用，他从不要钱”可知，文章通过老汉无偿救助、罐儿传递善意的情节，展现了善良、助人、知恩图报的美好人性，契合“人性光辉”的栏目主旨。 联系第⑩段中的“按照老汉的做法，一边琢磨一边做，做过百个之后，一个个开始像模像样起来”和第⑭段中的“家家门口还放着一些小小的要饭用的陶罐，任由人拿。人们就叫这村子‘罐儿庄’”可知，文章不仅写了制陶技艺的传承，更写了“帮帮人家不叫事”的精神内核在村子里的延续，契合“文化传承”的栏目主旨。 示例一：本文适合放在“人性光辉”栏目。老汉在罐儿濒死时无偿施粥并传授技艺，罐儿成名后无偿向逃荒者赠罐、收徒传艺。文章通过两代人的善行，展现了善良助人、知恩图报的美好人性，能让读者感受到温暖与力量。 示例二：本文适合放在“文化传承”栏目。老汉将制陶技艺和“不下功夫不成器”“帮帮人家不叫事”的道理传给罐儿；罐儿又将手艺与精神传给乡人，最终形成了“罐儿庄”的独特风貌，体现了技艺与精神的双重传承。 七、作文（60分） 15. 我们每天都会听到各种声音：有人告诉你“成绩最重要”，有人劝你“别太拼”，有人说“长得好看才有朋友”；还有人晒着“天天打游戏也能考前十”的生活；还有网络世界里各种纷杂的声音。听多了，我们常常会跟着别人的节奏跑，忘了自己的初心。 上面的文字引发了你怎样的联想与思考？请联系自己的生活实际，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选（诗歌除外）；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 以心为舵，不逐俗声 成长路上，我们仿佛置身一个喧嚣的广场，耳边充斥着各种声音：“成绩就是一切”的叮嘱，“别太拼伤身体”的劝说，“长得好看才受欢迎”的议论，还有网络上“躺平也能成功”的炫耀。这些声音像无数根细线，牵着我跟着别人的节奏奔跑，直到某天，我才惊觉，自己早已忘了出发时的方向。 上学期，身边的同学都在跟风刷题，有人说“多刷题就能提分”，有人晒出自己厚厚的习题册，扬言“每天刷两套，月考必前十”。我被这些声音裹挟着，也放弃了自己坚持已久的错题整理法，加入了刷题大军。每天熬夜刷题，疲惫不堪，可成绩不仅没有提升，反而一路下滑。看着身边同学有的看似轻松却成绩优异，有的抱怨刷题无用却仍不肯停止，我陷入了深深的迷茫：我到底在跟着谁奔跑？我最初的目标，只是扎实掌握每一个知识点啊。 偶然间，我翻到了自己初一时的笔记本，扉页上写着：“慢慢来，一步一个脚印，做最好的自己。”那是我最初的初心——不盲目攀比，不急于求成，认真对待每一次学习。我突然醒悟，那些纷杂的声音，不过是别人的人生节奏，未必适合自己。于是，我挣脱了外界的束缚，重新拾起错题整理法，每天认真分析错题，梳理知识点，不追求刷题的数量，只注重学习的质量。 有人嘲笑我“跟不上节奏”，有人劝我“还是刷题见效快”，但这一次，我没有再动摇。我倾听自己内心的声音，坚守着最初的初心，一步一个脚印地往前走。渐渐地，我的成绩稳步提升，心态也变得从容平和。我终于明白，外界的声音再多再杂，都不能成为我们迷失方向的理由。 成长就像一场航行，外界的声音是呼啸的风，可能推你前行，也可能吹偏你的航向。唯有以初心为舵，坚定自己的信念，不盲从、不浮躁，才能在纷杂的世界里，走出属于自己的成长之路，活成自己喜欢的样子。 【解析】 【详解】一、审题立意。题干核心是“被外界声音裹挟，忘记初心”，核心关键词为“外界声音”“跟随别人节奏”“初心”。立意需紧扣“不被外界纷杂声音干扰，坚守自我初心”这一核心，明确“外界声音”的多样性——既有善意的劝说，也有片面的评判，还有虚假的炫耀，这些声音容易让我们迷失方向、打乱节奏。需体现“听多了外界声音”后的迷茫状态，以及“找回初心”的过程与感悟，突出成长中的自我认知与坚守。立意可具体化为：不被成绩、外貌、他人生活方式等外界评价绑架，坚守自己的成长节奏与初心；理性看待外界声音，在纷杂中保持清醒，做自己的主人；成长路上，倾听内心的声音，不盲从、不浮躁，坚守最初的追求。避免只写外界声音的纷杂，或只写初心，需体现“被干扰—迷茫—醒悟—坚守”的逻辑，传递积极的成长态度。 二、选材构思。选材需贴合中学生生活，真实可感、细节充足，聚焦“外界声音干扰”与“坚守初心”的对比，如学习上被“成绩最重要”“别人轻松考高分”的声音干扰，盲目跟风刷题或松懈，最终找回自己的学习节奏；人际交往中，被“长得好看才有朋友”的说法影响，刻意改变自己，最终明白真诚才是交友的核心；兴趣爱好上，被“没用”“浪费时间”的劝说动摇，最终坚守自己的热爱。构思上，开头简洁描绘外界纷杂声音的场景，交代自己被干扰、跟随别人节奏的状态，点出内心的迷茫，自然引出“初心”这一核心。中间详写被外界声音影响的具体事例，细致刻画心理活动——从最初的认同、盲从，到后来的疲惫、困惑，再到偶然间醒悟的瞬间；穿插自己初心的具体体现，对比“跟随别人”与“坚守自我”的不同感受，突出“不盲从”的重要性。结尾写醒悟后的改变与收获，点明感悟：外界声音再多，唯有坚守初心、倾听内心，才能走出属于自己的路，升华主题，呼应开头，体现成长的蜕变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级下学期开学（九年级语文） 一、综合读写（17分） 1. 班级开展“天地大舞台”的主题活动。阅读下面文字，回答后面的问题。 赛场是运动员的舞台。告别赛场，许多运动员们并未停下脚步，而是继续在赛场外的“大舞台”上追逐着心中的梦想。巴黎奥运会上，孙颖莎和王楚钦获得乒乓球混双金牌，得到人们的广泛赞誉（A）。奥运会闭幕后不久，孙颖莎回到家乡石家庄，夜游正定古城，和家乡人民高谈阔论（B），丝毫没有架子。她一头飘逸（C）的短发不能掩盖她的沉稳，赛场上的她早已不再拘泥于胜负和以往的打法，只想给大家呈现出高质量、精彩的比赛。记得在澳门世界杯赛后，她彬彬有礼（D）地向全场观众三次（jū gōng）致谢的场面，依然留在人们的脑海中。谈到成功的（yào jué），她表示自己就是每天坚持做两件事□一是比别人早到训练场一个小时，二是每晚多练40分钟。她的反手推挡刁钻诡谲，正手攻势排山倒海， ① 是正手进攻，还是反手拉球，再到近台快攻，她 ② 胸有成竹。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（jū gōng）______ ②（yào jué）______ （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A 拘泥（ní） 诡谲（jú） B. 拘泥（ní） 诡谲（jué） C. 拘泥（nì） 诡谲（jú） D. 拘泥（nì） 诡谲（jué） （3）文段中画横线的词语，使用不正确的一项是（ ） A. 赞誉 B. 高谈阔论 C. 飘逸 D. 彬彬有礼 （4）文段中①②两处应填入的关联词语是______。 （5）请在文段中方框内填入正确的标点符号。 她表示自己就是每天坚持做两件事□一是比别人早到训练场一个小时，二是每晚多练40分钟。 （6）文段中画线句有语病，请提出修改意见。 二、名著阅读（4分） 2. 《水浒传》作为一部古典名著，其中蕴含了丰富的诗歌元素，从下列四句诗中任选一句，写出涉及到的人物及相关情节。 A.赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。 B.心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。 C.江湖驰闻望，慷慨聚英雄身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威震泰山东。 D.芦花滩上有扁舟，俊杰黄昏独自游。义到尽头原是命，反躬逃难必无忧。 三、默写（8分 ） 3. 同学吴某在旅途中，想起李白“①________，②________”（《行路难（其一）》）的豪迈，这是自强不息的勇气；驻足红色革命根据地，念及先辈们的无私奉献与矢志坚守，忆起李商隐《无题》中“③________，④________”的赤诚与执着；徜徉山林，观“⑤________，⑥________”（欧阳修《醉翁亭记》）的朝暮景致，光影变幻间，仿佛看见奋斗者日夜拼搏的身影。如今我即将奔赴大海，唯愿借苏轼《水调歌头》中“⑦________，⑧________”，捎去我最真挚的祝愿。这份跨越山海的深厚情谊，定会一直伴我乘风破浪，坚定前行。 四、古诗词赏析（ 7分） 阅读下面诗词，完成下面小题。 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 4. 词人“少年”与“而今”的愁有何不同？ 5. 试分析“却道‘天凉好个秋’”的表达效果。 五、文言文阅读（16分） 6. 阅读下面两篇文言文，完成下列各题。 【甲】 ①至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 ①尚书司门员外郎晋国裴君治抚①之二年，因城之东隅作台以游，而命之曰拟岘台。 ②若夫烟云开敛，日光出没，四时朝暮，雨旸明晦，变化不同，则虽览之不厌，而虽有智者，亦不能穷其状也。或饮者淋漓，歌者激烈，或靓观微步，旁皇徙倚，则得于耳目与得之于心者，虽所寓之乐有殊，而亦各适其适也。 ③多良田，故水旱螟螣之灾少。其民乐于耕桑以自足，故牛马之牧于山谷者不收，五谷之积于郊野者不垣②，而晏然不知枹鼓之警③、发召之役也。裴君既因其土俗而治以简静故得以休于暇日而寓其乐于此。州人士女，乐其安且治，而又得游观之美，亦将同其乐也。 （选自曾巩《拟岘台记》，有删改） [注]①抚：抚州，今江西省抚州市。②垣：筑墙围绕。③枹鼓之警：警报、警戒。 （1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 至若春和景明/四时之景不同 B. 锦鳞游泳/沉鳞竞跃 C. 或异二者之为/或饮者淋漓 D. 而命之曰拟岘台/或王命急宣 （2）下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 裴君既因其土俗/而治以简静/故得以休于暇日/而寓其乐于此 B. 裴君既因其土俗/而治以简静故/得以休于暇日/而寓其乐于此 C. 裴君既因其土/俗而治以简静/故得以休于暇/日而寓其乐于此 D. 裴君既因其土/俗而治以简静故/得以休于暇/日而寓其乐于此 （3）用现代汉语翻译文段中的画线句子。 ①把酒临风，其喜洋洋者矣 ②而虽有智者，亦不能穷其状也。 （4）【甲】文的范仲淹和【乙】文的裴君都体现出“乐”的情怀，结合文本简要分析他们“乐”的内涵有何不同。 六、现代文阅读（38分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一棵树的非正常死亡 梅寒 ①这是一个夏日黄昏，西天的云霞像着了火。画家走在村中央那条铺满木屑的水泥路上，被深深地震撼了。村子不大，只有一条街，街的两边，林林总总，是形态各异的根，弯曲遒劲的，内部中空的，与山石紧紧胶着在一起的……光滑的横断面，大多已变得模糊不清，看不出根的年轮了。但只看那比圆桌面还要大的断面，就能知道，那些根的上面，曾经支撑着多少棵参天巨木。 ②那些树根是从不远处的原始森林里运出来的，运到村里来做根雕的。这是路边一位正在加工根雕的少年告诉他的。他们这一带现在都在做这个，没人出去打工，因为打工赚钱少。而一座根雕卖出去，就是十几万。 ③画家愣住了。“您看好什么没有？！看好了就谈谈……”旁边少年的父亲，已经发出不太友好的暗示。画家没再问下去，仓皇而逃。 ④那些成品的根雕，巨型的狮子，脑门油亮笑口常开的如来，在黄昏的余晖里闪烁着耀眼的光芒。运到都市人的豪宅庭院里，摇身一变，就成了象征财富与身份的艺术品。画家无法忍受，他仿佛听到一种越来越清晰的哭泣声。是没有了根的树的。是没有树与根的大山的。 ⑤画家疯了。他背着画夹逃离加工根雕的村，回到自己生活的都市。他把自己那些年所收藏的画，一律低价出手。他还把自己唯一一所栖身的房子也卖掉了。画家急需要钱，画家要拯救森林，拯救那些非正常死亡的树。那些树，那些根，原本的命运是在深山里终老，自生自灭，而不是变成供人赏玩的根雕，置于有钱人家的屋宇庭院。 ⑥画家仍画画，却不再画小桥流水。他只画树桩。只画原始森林里那些参天的古木，画被抹根锯倒，只站着孤零零的鸟或者游走着几只孤单蚂蚁的树桩…… ⑦那片郁郁葱葱的原始森林，在那里，绵延生息了多少年啊？画家进去时，忍不住抱着一棵巨大的香樟树哭了。他听说，有商人已经打算要承包下那片林，那片合抱粗的古树下面，藏着价值上千万的根雕。画家辗转反侧，最终拿出了自己所有的积蓄，以不菲的价格承包下了那片林。 ⑧就在林的深处，画家一点一点搭建起来两间小木屋，一个篱笆小院。从此以那两间小木屋为圆心，以他的那片森林为半径，他徜徉在那片鸟语花香的世界里，用画，与树对话，也充当树的卫士，生活清苦，却不寂寞。 ⑨多少次旭日东升，灿烂的晨光里，画家在家门前的小坡上画画。画树，那些沐浴在时光里的树，欣欣向荣，枝繁叶茂。 ⑩画家想，等那片林保住了，再转向下一片林。然而，画家终究没能等到。在某天清晨，在他画画的树下，他倚着树根，永远地睡着了……无人知道他的死因，只有在人们走过他生活过的那片森林时，才会偶尔提起：听说这里曾经来过一位年轻的画家…… ⑪风吹过，满林的松声叶声呜呜咽咽，如泣如诉，似问，似答…… （选自《迪马多山的秘密》，有删节） 7. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文中的少年以及他父亲的眼里只有利益，他们的环保意识十分薄弱。 B. 文章第①段“西天的云霞”与第⑨段“灿烂的晨光”分别象征着环境的被破坏和被保护。 C. 文章第⑩段写人们偶尔会提起画家，说明画家在当地的名气很高，他的环保意识影响了许多人。 D. 文章最后一段写松声呜咽，表现了作者对破坏生态环境者的愤怒与谴责，以及对画家死亡的痛心。 8. 联系上下文，说说下面句子中加点词的作用。 村子不大，只有一条街，街的两边，林林总总，是形态各异的根，弯曲遒劲的，内部中空的，与山石紧紧胶着在一起的…… 9. 小潇对标题“一棵树的非正常死亡”的恰当性产生了怀疑，于是就和小湘展开了讨论。请给小湘同学的看法补充理由。 小潇：我觉得标题不大恰当。“一棵树非正常死亡”不能够扣住全文的主要内容，因为小说写了无数参天古木的被砍伐，况且画家之死也应该是属于非正常死亡的。 小湘：我觉得这个标题很好，因为___________________________________________________。 10. 小潇、小湘打算把《一棵树的非正常死亡》推荐给《中华文社》。下面四个栏目哪一个最合适呢？请结合文章内容谈谈你的建议。 【栏目】（1）一线调查 （2）民生·社会 （3）生态·健康 （4）语思·文摘 阅读下文，完成下面小题。 罐儿 ①罐儿是码头最穷的人。 ②爹是要饭的，死得早，靠他娘缝穷把他拉扯大。他娘没吃过一顿饱饭，省下来的吃的全塞进他的嘴里，他却依旧瘦胳膊瘦腿，胸脯赛搓板。打他能走的时候，就去街上要饭。十五岁那年白河闹大水，水往城里灌。城内外所有寺庙都成了龙王庙，人们拿木盆和门板当船往外逃。他娘带着他跑出了城，一直往南逃难，路上连饿带累，娘死在路上。他孤单一个人只能再往下逃，可是拿嘛撑着，靠嘛活着，往哪儿去，全都不知道。 ③这天下晌，来到一个村子，身上没多大劲儿了，他想进村找个人家讨口吃的。忽然，他看见村口黑森森大槐树下有个窝棚，棚子上冒着软软的炊烟，一股煮饭的香味扑面而来。这可是救命的气味！他赶紧奔过去，走到窝棚前，看到一个老汉正在煮粥。老汉看他一眼，没吭声，低头接着煮粥。 ④他站在那儿，半天不敢说话。忽听老汉说：“想喝粥是吗？拿罐儿来。” ⑤他听了一怔。罐儿是他的名字。他现在还不明白，爹娘给他起这个名字，是叫他有口饭吃。爹是要饭的，要饭的手里不就是拿个罐儿吗？ ⑥可是，他现在两手空空，嘛也没有。老汉说：“没罐儿？好办。那边地上有一堆和好的泥，你去拿泥捏一个罐儿，放在这边的火上烧烧就有了。” ⑦罐儿看见那边地上果然有一堆泥，他过去抓起泥来捏罐儿。可是他从小没干过细活，拙手拙脚，罐儿捏得歪歪扭扭、鼓鼓瘪瘪，丑怪之极，像一个大号的烂柿子皮。老汉看一眼，没说话，叫他放在这边火中烧，还给他一把蒲扇，扇火加温，不久罐儿就烧了出来。老汉叫他把罐子放在一木案上，给他盛粥。当他把罐儿捧起来往案子上一放，只听“咔嚓”一声，竟散成一堆碎块。他不明白一个烧好的罐儿，没磕没碰，怎么突然散了。 ⑧老汉还是不说话，扭身从那边地上捧起一堆泥，放在案上，自己干起来。他先用掌揉，再用拳捶，然后提起来用力往桌上“啪、啪”的一下下摔，不一会儿这堆泥就变得光滑、细腻、柔韧，并随着两只手上下翻卷，渐渐一个光溜溜的泥罐子就美妙地出现在眼前，好赛变戏法。老汉一边干活，一边说了两句：“不花力气没好泥，不下功夫不成器。” ⑨这两句话像是自言自语，又像是对他说的。他没弄明白老汉这两句话的意思，好像戏词，听起来似唱非唱。 ⑩老汉捏好罐儿，便放在火中烧，很快烧成，随即从锅里舀一勺热腾腾香喷喷的粥放在里边，叫他喝。他扑在地上跪谢老汉，边说：“我一个铜子也没给您。”老汉伸手拦住他，嘴里又似唱非唱说了两句：“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事。”等他把热粥喝进肚里后，对他说：“这一带的胶泥好烧陶。反正你也没事，就帮我把地上那些泥都捏成罐儿吧。你照我刚才的做法慢慢做，一时半时做不好没关系。”罐儿应声，开始捏罐。按照老汉的做法，一边琢磨一边做，做过百个之后，一个个开始像模像样起来。他回过头想对老汉说话，老汉却不见了。窝棚内外找遍了，影儿也没找着，怎么找也找不着。窝棚里还有半锅粥，够他喝了三天。原打算喝完粥接着往前走，可是他待在窝棚里这三天，慢慢把老汉那几句似唱非唱的话琢磨明白了—— ⑪老汉不仅给他粥喝，救他一命，原来还教他做罐。 ⑫前边两句话“不花力气没好泥，不下功夫不成器”，是教他活下去的要领；后边两句话“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事”，是告诉他做人做事的道理。这个烧陶的棚子不是老天爷给他安排的一个活路吗？那么老汉是谁呢？没人告诉他。 ⑬多少年后，津南有个小村子，原本默默无闻，由于陶器做得好都知道了。这人专做陶盆陶缸陶碗陶盏。这地方的胶泥很特别，烧过之后，赤红如霞，十分好看；外边再刷一道黑釉，结实耐用，轻敲一下，其声好听，有的如磬，有的如钟，人人喜欢，渐渐闻名，连百里之外的人也来买他的陶器用。他的大名没人知道，都叫他罐儿。他铺子门口堆了一些罐子，那时逃荒逃难年年都有，逃难路过这里，便可以拿个罐儿去要饭用，他从不要钱。有人也留在这里，向他学艺，挖泥烧陶，像他当年一样。 ⑭又过了许多年，外边的人不知这村子的村名，只知道这村子出产陶器，住着一些烧陶的人家。家家门口还放着一些小小的要饭用的陶罐，任由人拿。人们就叫这村子“罐儿庄”，或“罐子庄”。 （作者：冯骥才，有删改） 11. 本文围绕罐儿展开故事情节，请将下图补充完整。 12. 揣摩下列语句，按要求完成任务。 （1）他先用掌揉，再用拳捶，然后提起来用力往桌上“啪、啪”的一下下摔，不一会儿这堆泥就变得光滑、细腻、柔韧，并随着两只手上下翻卷，渐渐一个光溜溜的泥罐子就美妙地出现在眼前，好赛变戏法。（从人物描写角度赏析） （2）前边两句话“不花力气没好泥，不下功夫不成器”，是教他活下去的要领；后边两句话“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事”，是告诉他做人做事的道理。（结合文章内容，分析加点短语的内涵） 13. 你认为罐儿村的历史上做出最大贡献的人是谁？罐儿还是老汉？简要阐述理由。 14. 同学想把这篇文章转载到学校文学社的公众号上，请结合文章内容分析本文可以放在哪个栏目，并说明理由。 ①人性光辉②文化传承 七、作文（60分） 15. 我们每天都会听到各种声音：有人告诉你“成绩最重要”，有人劝你“别太拼”，有人说“长得好看才有朋友”；还有人晒着“天天打游戏也能考前十”的生活；还有网络世界里各种纷杂的声音。听多了，我们常常会跟着别人的节奏跑，忘了自己的初心。 上面的文字引发了你怎样的联想与思考？请联系自己的生活实际，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选（诗歌除外）；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $