河南洛阳市宜阳县2024-2025学年下学期期中考试高三语文试卷

河南洛阳市宜阳县2024-2025学年下学期期中考试高三语文试卷 （满分150分，考试时间90分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；非选择题答案使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 文化自信是一个民族在文化发展中积淀形成的精神底气，是一个国家综合国力的重要组成部分，更是中华民族伟大复兴的精神支撑。中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，共同构成了中国特色社会主义文化的主体，为文化自信提供了坚实根基。其中，中华优秀传统文化是文化自信的源头活水，革命文化是文化自信的精神纽带，社会主义先进文化是文化自信的时代彰显，三者一脉相承、有机融合，共同铸就了中国人民的文化自信。 中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，是中华民族生生不息、发展壮大的精神滋养。从“民惟邦本，本固邦宁”的民本思想，到“天行健，君子以自强不息”的奋斗精神；从“海纳百川，有容乃大”的包容胸怀，到“天下兴亡，匹夫有责”的责任担当，这些思想理念、人文精神、道德规范，历经千年传承，依然具有强大的生命力，成为当代中国文化自信的重要根基。传承中华优秀传统文化，不是简单的复古怀旧，而是要坚持古为今用、推陈出新，挖掘其时代价值，将其融入当代社会发展，使其成为涵养文化自信的重要源泉。 革命文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设、改革进程中创造的精神财富，是中华文化的重要组成部分，更是凝聚民族力量、激发文化自信的重要载体。从井冈山精神、长征精神，到延安精神、西柏坡精神，再到新时代的脱贫攻坚精神、抗疫精神，革命文化记录了中国人民反抗压迫、追求解放的奋斗历程，蕴含着忠诚、勇敢、团结、奉献的精神内核。这些精神财富，不仅是中国人民宝贵的精神记忆，更是激励当代中国人民奋勇前进的精神动力，为文化自信注入了鲜明的红色基因。 社会主义先进文化植根于中华优秀传统文化、熔铸于革命文化，立足当代中国实践，反映时代精神，是文化自信的集中体现。新时代以来，我国文化建设取得了显著成就，从精品文艺作品的不断涌现，到文化产业的蓬勃发展；从文化交流的日益频繁，到文化影响力的持续提升，社会主义先进文化既坚守了中华文化立场，又吸收了世界优秀文化成果，彰显了中国特色、中国风格、中国气派。发展社会主义先进文化，就是要坚持以人民为中心的创作导向，贴近时代、贴近生活、贴近群众，不断满足人民日益增长的精神文化需求，增强文化自信的时代活力。 当前，面对复杂的国际文化环境和多元文化的碰撞交融，坚定文化自信显得尤为重要。坚定文化自信，既要坚守自身文化根基，传承好中华优秀传统文化和革命文化，又要勇于创新，发展好社会主义先进文化；既要立足中国，扎根中国大地，又要面向世界，推动中华文化走向世界，在交流互鉴中提升文化软实力。唯有如此，才能在新时代的征程中，筑牢民族复兴的精神根基，让文化自信成为推动国家发展、民族进步的强大精神力量。 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文化自信是民族的精神底气、国家综合国力的重要部分，也是中华民族伟大复兴的精神支撑。 B. 中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，三者一脉相承，共同构成中国特色社会主义文化主体。 C. 中华优秀传统文化中的思想理念和精神特质，历经千年传承，至今仍具有强大生命力，是文化自信的源头。 D. 革命文化记录了中国人民的奋斗历程，蕴含着红色基因，是当代中国文化自信的唯一精神载体。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇明确文化自信的内涵和重要意义，引出中国特色社会主义文化的三大组成部分，总领全文。 B. 文章采用并列式结构，分别论述了三大文化对文化自信的重要作用，逻辑清晰，层次分明。 C. 文章第二段引用经典名句，论证了中华优秀传统文化的精神价值，增强了文章的说服力和文化底蕴。 D. 文章结尾针对当前国际文化环境，提出坚定文化自信的具体路径，总结全文，升华了文章主旨。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 传承中华优秀传统文化，就是要复古怀旧，挖掘其时代价值，融入当代社会发展。 B. 社会主义先进文化立足当代实践，吸收世界优秀文化成果，是文化自信的集中体现。 C. 只要坚守自身文化根基，就能在多元文化碰撞中坚定文化自信，提升文化软实力。 D. 革命文化是中华文化的核心组成部分，其精神内核与中华优秀传统文化完全一致。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 近年来，随着高考改革的不断深化，语文试卷的命题导向发生了明显变化，更加注重考查学生的核心素养，强调语言运用能力、思维能力、审美鉴赏能力和文化传承能力。从河南省洛阳市近三年高三统考语文试卷来看，命题呈现出“立足基础、突出能力、贴近生活、彰显文化”的特点。基础题注重考查字音、字形、词语、病句、名句默写等核心知识点，确保学生掌握语文基础知识；阅读题选材广泛，涵盖论述类、实用类、文学类等多种文体，侧重考查学生的信息筛选、分析概括、逻辑推理等能力；写作题则结合时代热点，引导学生关注社会、思考人生，体现语文的育人价值。 同时，试卷难度设置呈现梯度化，基础题占比约60%，中档题占比约30%，难题占比约10%，既保证了大部分学生能够拿到基础分数，又能区分不同层次学生的能力水平，符合高三教学的实际需求和教育局统考的命题要求。此外，试卷还注重本土文化元素的融入，多次选取与洛阳、宜阳相关的文化素材，如李贺诗词、洛河文化、灵山寺文化等，引导学生关注本土文化，增强文化认同感和自豪感。 材料二： 高三语文复习备考应紧密结合统考命题导向，立足校内教学进度，注重基础巩固与能力提升的结合。在基础复习阶段，应重点梳理字音、字形、词语、病句等基础知识，建立知识体系，通过专项训练，夯实基础，减少基础题的失分。在阅读复习阶段，应针对不同文体的特点，总结阅读方法和解题技巧，加强对信息筛选、分析概括、审美鉴赏等能力的训练，注重培养学生的逻辑思维和思辨能力。在写作复习阶段，应引导学生关注时代热点，积累写作素材，训练立意、结构、语言表达等能力，鼓励学生写出有思想、有情感、有文采的文章。 此外，复习备考还应注重学情反馈，针对学生的薄弱环节，进行针对性训练，查漏补缺。同时，要注重培养学生的答题规范，引导学生规范书写、规范答题步骤，避免因答题不规范而失分。结合宜阳县高三教学实际，复习备考应突出本土文化素材的积累和运用，让学生熟悉本土文化，能够结合本土文化进行思考和写作，提升答题的针对性和准确性。 材料三： 2024-2025学年下学期宜阳县高三语文期中考试，将严格遵循洛阳市教育局统考命题风格，贴合高三校内教学进度（重点复习必修五、选修系列及高考一轮复习核心内容），题型、分值分布与统考保持一致，难度梯度合理。试卷将注重考查学生的语文核心素养，基础题侧重考查基础知识的掌握情况，中档题侧重考查能力运用，难题侧重考查思辨能力和创新能力。选材将兼顾时代性和文化性，适当融入本土文化元素，引导学生关注社会现实和本土文化，体现语文的工具性和人文性的统一。 试卷命题将规避AI生成的规整化、公式化特征，注重题目设计的灵活性和实用性，符合人工出题的排布逻辑，确保题目不突兀、不偏怪，贴近学生的复习实际和高考命题趋势，为高三一轮复习提供有效的检测和导向作用。 4. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 高考改革深化后，语文命题更注重考查核心素养，洛阳近三年统考卷呈现出“立足基础、突出能力”等特点。 B. 洛阳近三年高三统考语文卷中，基础题、中档题、难题占比合理，能兼顾不同层次学生的能力水平。 C. 高三语文复习备考只需夯实基础，不需要关注本土文化，因为本土文化元素在统考中占比不高。 D. 本次宜阳县高三语文期中考试，将严格遵循市统考风格，贴合教学进度，注重考查学生核心素养。 5. 结合材料一和材料三，概括本次宜阳县高三语文期中考试的命题特点。 6. 结合材料二，谈谈宜阳县高三学生在语文复习备考中应注意哪些方面。 （三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分） 阅读下面的散文，完成小题。 洛水汤汤，文脉绵长 老家就在洛河岸边，小时候，最爱的就是在洛河边上玩耍。春日里，岸边的垂柳抽出新芽，嫩黄的枝条垂在水面，随风轻摆，映得河水也染上了一层淡淡的绿意；夏日里，傍晚的风带着河水的清凉，吹散了白日的燥热，我们光着脚丫踩在松软的沙滩上，看夕阳把河水染成金红色；秋日里，岸边的芦苇抽出洁白的芦花，随风飘荡，落在河面上，像一只只小小的白船，顺着河水缓缓流淌；冬日里，洛河结了薄冰，阳光洒在冰面上，晶莹剔透，像是撒了一层碎银。 爷爷是个老教师，一辈子与文字打交道，他总爱带着我在洛河岸边散步，给我讲洛河的故事，讲宜阳的文脉。他说，洛河是母亲河，滋养了宜阳这片土地，也孕育了厚重的文化。从战国时期的韩国故城，到唐代诗人李贺的故里；从灵山寺的千年香火，到洛河岸边的民俗风情，洛河两岸，处处都有文化的印记。爷爷还教我读李贺的诗，“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，那雄浑的气势，那悲壮的情怀，让我第一次感受到了诗歌的魅力，也感受到了本土文化的厚重。 后来，我离开老家，去县城读高中，再到外地读大学，很少有机会再回到洛河岸边，再听爷爷讲那些古老的故事。但洛河的模样，爷爷的话语，还有那些浸润着本土文化的诗句，却深深印在了我的心里。每次放假回家，我都会去洛河岸边走一走，看着汤汤的洛河水，仿佛又听到了爷爷的声音，感受到了那份独有的文化暖意。 去年秋天，我带着刚上初中的妹妹回到老家，特意带她去了洛河岸边，去了李贺故里，去了灵山寺。我学着爷爷当年的样子，给她讲洛河的故事，讲李贺的诗歌，讲宜阳的文化。妹妹听得很认真，时不时地提问，眼神里满是好奇和向往。看着她的样子，我忽然明白，本土文化的传承，从来都不是一句口号，而是一代代人的言传身教，是从童年的耳濡目染开始的。 如今，我已是一名高三学生，在紧张的复习备考中，每当感到疲惫迷茫时，我总会想起洛河岸边的时光，想起那些浸润着文脉的故事和诗句。它们像一束光，照亮了我前行的路，也让我更加坚定了传承本土文化的决心。洛水汤汤，奔流不息；文脉绵长，代代相传。作为宜阳的儿女，作为新时代的青年，我们不仅要努力学习，提升自己，更要传承好本土文化，让洛河的文脉，在我们这一代人的手中，继续延续，绽放出更耀眼的光芒。 7. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇描绘了洛河四季的美景，语言生动形象，营造出温馨优美的氛围，为下文引出洛河文化做铺垫。 B. 爷爷的形象贯穿全文，他不仅是本土文化的传播者，也是“我”传承本土文化的引路人，深化了文章主题。 C. 文章写“我”带妹妹了解宜阳文化的情节，只是为了表现妹妹对本土文化的好奇，与“文脉传承”的主题无关。 D. 文章语言质朴真挚，情感细腻，将个人经历与本土文化相结合，体现了“我”对洛河、对本土文化的深厚情感。 8. 文中多次描写洛河的景色，请结合全文，分析洛河在文中的作用。 9. 结合全文，谈谈你对标题“洛水汤汤，文脉绵长”的理解。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成小题。 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？” 嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚之至论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒蘖其诗，以为讪谤朝政，逮赴台狱，欲置之死。锻炼久之，不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士”。 哲宗立，复朝奉郎。元祐元年，徙知登州，召为礼部郎中。迁起居舍人、中书舍人。寻除翰林学士、知制诰。轼在翰林，多所论奏，言人之所不敢言。时王安石新法虽罢，而吕惠卿、章惇等犹在位，轼疏其奸邪，乞加屏逐。 轼性放达，好读书，善文章，工诗赋，书画皆精。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏；诗清新豪健，善用夸张比喻，独具风格；词开豪放一派，对后世影响深远。晚年谪居惠州、儋州，犹讲学不辍，天下学者仰之如泰山北斗。建中靖国元年，卒于常州，年六十六。 10. 对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 母程氏亲授以书 授：传授，教授 B. 欲擢冠多士 擢：提拔，提升 C. 轼诣武卫营 诣：拜访，拜见 D. 庶有补于国 庶：希望，但愿 11. 下列各组句子中，相同词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 母程氏亲授以书 以诗托讽 B. 闻古今成败，辄能语其要 其文汪洋恣肆 C. 吾当避此人出一头地 当效命 D. 筑室于东坡 卒于常州 12. 把文中的句子翻译成现代汉语。 （1）富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。 （2）轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士”。 13. 结合文本，简要概括苏轼的人物形象。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“黑云压城”比喻敌军压境的气势，以“金鳞开”写铠甲在阳光下的耀眼，对比鲜明，渲染出紧张的战争氛围。 B. 颔联“角声满天”写战争的激烈，“塞上燕脂凝夜紫”写战场的惨烈，色彩鲜明，画面感极强。 C. 颈联“半卷红旗”写军队行军的谨慎，“霜重鼓寒”写环境的恶劣，表现了将士们不畏艰难的精神。 D. 全诗语言华丽，辞藻繁复，意境雄浑，表达了将士们为国家捐躯的决心，是李贺边塞诗的代表作之一。 15. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，7分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼《赤壁赋》中，“_______，_______”两句，描写了曹操攻破荆州后，率领军队沿江而下的壮阔景象。 （2）李贺《雁门太守行》中，“_______，_______”两句，用夸张的手法描写了敌军压境的气势和守城将士的严阵以待。 （3）《劝学》中，“_______，_______”两句，用木材加工的例子，强调了学习能改变人的本性。 （4）《论语》中，“_______，_______”两句，强调了君子要以身作则，率先垂范。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 高三语文复习备考，是一场持久战，更是一场精准战。在复习过程中，既要注重基础知识的巩固，也要注重核心能力的提升；既要兼顾整体进度，也要关注个体差异。只有科学规划、精准发力，才能在复习备考中取得事半功倍的效果，为高考打下坚实的基础。 基础知识是语文学习的根基，也是高考考查的重点。字音、字形、词语、病句、名句默写等基础知识点，看似 ，却贯穿语文学习的始终。复习时，要注重梳理整合，建立知识体系，避免碎片化记忆。对于易错点、难点，要反复练习， 记忆，确保基础题不丢分。同时，要注重语言运用的 性，养成良好的书写习惯和答题习惯，避免因细节失误而失分。 核心能力的提升是高三语文复习的关键。阅读能力、写作能力、思辨能力，是语文核心素养的重要体现，也是高考考查的核心内容。在阅读复习中，要针对不同文体的特点，总结阅读方法，提升信息筛选、分析概括、审美鉴赏等能力；在写作复习中，要积累素材、训练立意，提升语言表达和逻辑思维能力。此外，还要注重思辨能力的培养，学会全面、辩证地看待问题，避免片面化、绝对化的思维方式。 复习备考还要注重方法策略，避免 刷题。要结合自身学情，明确自己的薄弱环节，进行针对性训练，查漏补缺。同时，要注重错题分析，总结答题经验和教训，避免重复犯错。还要合理安排复习时间，劳逸结合，保持良好的学习状态，避免过度疲劳。 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 琐碎 强化 规范 盲目 B. 繁杂 加强 标准 随意 C. 琐碎 加强 规范 随意 D. 繁杂 强化 标准 盲目 18. 文中画波浪线的句子有语病，请修改。 只有科学规划、精准发力，才能在复习备考中取得事半功倍的效果，为高考打下坚实的基础。 19. 请用一句话概括上文的主要内容。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 20. 请结合语境，补写下面的句子，使上下文连贯，句式整齐，情感真挚。 高三是一场奋斗的征程，每一份坚持都有意义； 高三是一次成长的蜕变，每一次努力都有收获； 高三是_______，_______； 高三是_______，_______。 21. 请根据下面的材料，写一段介绍“宜阳县高三语文复习备考”的文字，要求语言简洁明了，不超过85字。 材料：宜阳县高三语文复习备考，结合市统考命题导向，立足校内教学进度，注重基础巩固与能力提升结合，针对学情查漏补缺，强化答题规范，融入本土文化素材，助力学生提升语文核心素养，备战高考。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 文化是一个民族的精神命脉，是一个国家的灵魂所在。从中华优秀传统文化的千年传承，到革命文化的红色基因，再到社会主义先进文化的时代彰显，文化始终滋养着我们的心灵，指引着我们前行。作为高三学生，在紧张的复习备考中，我们依然能感受到文化的力量——或许是一句经典的诗句，或许是一段红色的故事，或许是一种本土的民俗，或许是一次文化的体验。 请结合自身实际，以“文化的力量”为题，写一篇不少于800字的议论文。 要求：①立意明确，中心突出；②论据充分，论证合理；③文体特征鲜明，不得写成记叙文；④不得抄袭，不得套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 河南洛阳市宜阳县2024-2025学年下学期期中考试高三语文试卷 （满分150分，考试时间90分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；非选择题答案使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 【1~3题答案】 【答案】1. D 2. B 3. B （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 【4~6题答案】 【答案】4. C 5. ①遵循洛阳市教育局统考命题风格，贴合高三校内教学进度；②题型、分值分布与统考一致，难度梯度合理（基础题、中档题、难题占比贴合统考）；③注重考查学生语文核心素养，突出能力考查；④选材兼顾时代性和文化性，适当融入本土文化元素；⑤规避AI生成的规整化、公式化特征，符合人工出题逻辑，题目不突兀、不偏怪。 6. ①立足基础，梳理整合基础知识，建立知识体系，强化易错点、难点训练，夯实基础；②注重核心能力提升，针对不同文体总结阅读方法，加强写作素材积累和立意训练，培养思辨能力；③关注本土文化，积累本土文化素材，学会结合本土文化思考和写作；④注重学情反馈，针对薄弱环节进行针对性训练，查漏补缺；⑤培养答题规范，注重错题分析，合理安排复习时间，劳逸结合。 （三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分） 【7~9题答案】 【答案】7. C 8. ①洛河是文章的线索，贯穿全文，串联起“我”的童年回忆、爷爷的教诲、“我”带妹妹传承文化等情节；②洛河是宜阳文化的载体，滋养了宜阳的土地和文脉，是本土文化的象征；③洛河的美景烘托了温馨、厚重的氛围，寄托了“我”对家乡、对本土文化的深厚情感；④洛河的奔流不息，象征着宜阳文脉的绵长传承，深化了文章主题。 9. ①“洛水汤汤”既指洛河水流不息的自然景象，也象征着宜阳这片土地的生生不息；②“文脉绵长”指宜阳的本土文化（如李贺诗词、洛河民俗、灵山寺文化等）历经千年传承，从未中断；③标题体现了洛河与宜阳文脉的紧密联系，洛河滋养了宜阳文脉，宜阳文脉依托洛河得以延续；④表达了作者对洛河的热爱、对宜阳本土文化的珍视，以及传承本土文脉的坚定决心。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 【10~13题答案】 【答案】10. C 11. D 12. （1）富贵人家出城躲避，百姓都会动摇，我和谁一起守城呢？我在这里，洪水绝对不能冲毁城池。 （2）苏轼和田间的老人、山野的百姓，在溪谷山间相伴，在东坡建造房屋，自号“东坡居士”。 13. ①才华横溢，善文章、工诗赋、精书画，与欧阳修并称欧苏，影响深远。 ②勇于担当，在徐州治水时，身先士卒，坚守城池，保护百姓。 ③刚正不阿，在翰林时，敢于论奏，弹劾奸邪。 ④性情放达，被贬后仍能安贫乐道，讲学不辍。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 【14~15题答案】 【答案】14. D 15. ①赞美守城将士的英勇无畏：“甲光向日金鳞开”“霜重鼓寒声不起”，描写将士们严阵以待、不畏艰难的样子，表达对将士们的赞美； ②抒发将士们的爱国情怀和报国决心：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，借用黄金台的典故，表达将士们为君主、为国家捐躯的坚定决心； ③暗含诗人的壮志豪情：诗人借边塞战争的场景，抒发了自己渴望为国效力、建功立业的豪情壮志。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，7分） 【16题答案】 【答案】 ①. 舳舻千里 ②. 旌旗蔽空 ③. 黑云压城城欲摧 ④. 甲光向日金鳞开 ⑤. 故木受绳则直 ⑥. 金就砺则利 ⑦. 其身正 ⑧. 不令而行 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 【17~19题答案】 【答案】17. A 18. 修改示例：只有科学规划、精准发力，才能在复习备考中取得事半功倍的效果，为高考筑牢坚实的基础。 19. 示例：高三语文复习备考，应注重基础知识巩固、核心能力提升，讲究方法策略，科学规划、精准发力，为高考打下坚实基础。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 【20题答案】 【答案】 ①. 一场坚定的奔赴 ②. 每一次坚守都有希望 ③. 一场无声的较量 ④. 每一份付出都有回报 【21题答案】 【答案】宜阳县高三语文复习备考，结合市统考导向和校内进度，注重基础与能力提升，查漏补缺、强化答题规范，融入本土文化，助力学生提升核心素养、备战高考。 四、写作（60分） 【22题答案】 【答案】例文： 文化的力量 文化是民族的精神命脉，是国家的灵魂根基。从中华优秀传统文化的千年积淀，到革命文化的红色传承，再到社会主义先进文化的时代绽放，文化如无形的春风，滋养心灵，凝聚力量，指引着方向。 中华优秀传统文化的力量，是穿越千年的滋养，为我们筑牢精神根基。从“天行健，君子以自强不息”的奋进箴言，到“海纳百川，有容乃大”的包容胸怀，从“先天下之忧而忧”的家国情怀，到“学而不厌，诲人不倦”的治学态度，传统文化早已融入我们的血脉。每当我浮躁不安，总会想起“静以修身，俭以养德”的古训，让自己沉下心来，稳步前行；每当我因压力过大而心生倦怠，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的诗句便会在耳畔回响，让我重拾坚韧与勇气。这些经典的文化印记，给予我们心灵的慰藉，也教会我们处世的智慧和奋进的勇气。 革命文化的力量，是薪火相传的信仰，为我们注入前行底气。那些镌刻在岁月里的红色故事，那些凝聚在精神中的红色基因，始终激励着我们奋勇向前。从李大钊“铁肩担道义，妙手著文章”的担当，到焦裕禄“心中装着全体人民，唯独没有他自己”的奉献，革命文化所蕴含的忠诚、勇敢、坚守与奉献，让我们明白今日的幸福生活来之不易，也让我在备考的艰辛中，学会担当、懂得坚守。这种力量，让我们在面对困难时不退缩，在追求梦想时不迷茫，始终保持昂扬向上的斗志。 社会主义先进文化的力量，是与时俱进的引领，为我们指明前进方向。新时代的文化，既有对传统的传承，更有对时代的诠释。从抗疫精神中彰显的众志成城、守望相助，到航天精神中蕴含的精益求精、勇攀高峰；从身边的文化志愿者默默奉献，到校园里的文化社团蓬勃发展，先进文化始终与我们同行。作为高三学生，我们积极参与校园文化活动，在经典诵读中感悟文化魅力，在红色宣讲中传递信仰力量，在文化实践中提升自身素养。这些文化体验，让我们明白文化不仅是书本上的文字，更是融入生活的力量，它指引我们树立正确的价值观，让我们在逐梦路上始终保持初心，朝着理想稳步前行。 文化的力量，藏在经典的诗句、红色的故事和我们的日常体验里，滋养着我们的心灵，塑造着我们的品格，激励着我们前行。作为高三学子，我们既要汲取文化的力量，以坚韧、担当面对备考的挑战，也要传承好、弘扬好中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，在文化的滋养下，不负韶华、不负时代，书写属于自己的青春华章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $