广东湛江市博雅学校2025-2026学年下学期七年级语文3月阶段学情自测

26学年七年级第二学期第一次质量诊断 语文试卷 学校:_姓名:_班级:_考号:_ 一、默写(每小空1分,共12分) 1.默写古诗文 (1)万里赴戎机,_。(《木兰诗》) (2)落红不是无情物,_。(龚自珍《己亥杂诗》) (3)_,_。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。(岑参《逢人京使》) (4)谁家玉笛暗飞声,_。_,何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》) (5)前不见古人,后不见来者。_,_。(陈子昂《登幽州台歌》) (6)少年强则国强。作为新时代的初中生,我们尤其应该具备俯视一切的雄心、兼济天下的豪情,奋发努力,不怕困难,“_,_”。(从杜甫《望岳》中选句填) (7)老师引用陆游《游山西村》中的诗句“_,_”鼓励同学们:当人处于困境时,只要坚持不懈,前方就可能出现转机。 二、积累运用 阅读下面的文字,完成下面小题。 我们走进历史星空,巍巍中华孕育了众多 的杰出人物。邓稼先献身于国防事业,为中华民族核武器事业奠基,j g ng j n cu ,死而后已,“至今热血犹殷红”:闻一多作为学者:他锲而不舍,日不窥园,sh n xi o 灯火为伴,为我们衰微的民族开一剂救济的文化药方;作为革命家,情况又不以为意;他反对独裁,气冲斗牛,对国民党反动派的威胁 。读《黄河颂》,我们感受到民族的伟大精神在黄河的 26学年七年级第二学期第一次质量诊断 语文试卷参考答案 1． 关山度若飞 化作春泥更护花 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 散入春风满洛城 此夜曲中闻折柳 念天地之悠悠 独怆然而涕下 会当凌绝顶 一览众山小 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“漫、袖、洛、怆、涕、疑”等字词容易写错。 2． 鞠躬尽瘁 深宵 不可捉摸 3．D 4．C 【解析】2．本题考查字形。 鞠躬尽瘁：jū gōng jìn cuì，指恭敬谨慎，竭尽心力。 深宵：shēn xiāo，深夜。 不可捉摸：bù kě zhuō mō，意思指对人或事物无法猜测和估量。 3．本题考查词语运用。 一空，锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。妇孺皆知：妇女、小孩全都知道。指众所周知。这里形容杰出人物被众人知晓，用“妇孺皆知”合适； 二空，迥乎不同：形容差别很大，完全不一样。大相径庭：比喻彼此差别很大，极为不同。文中说闻一多作为学者和革命家情况不一样，“迥乎不同”更能体现这种差异； 三空，发扬滋长：在原有基础上使某种事物得到发展、提倡，并且使其不断生长、壮大。发扬光大：使事业或优良作风、传统等在原来基础上发展、扩大或提高。这里说民族伟大精神在黄河哺育下发展提高，用“发扬光大”恰当； 故选D。 4．本题考查病句辨析。 原句“只要我们无时无刻读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广”中，“只要……才……”搭配不当，应改为“只有……才……”；“无时无刻”意为没有时刻，常与“不”搭配使用，表达“时时刻刻都”的意思，所以应在“无时无刻”后加上“不忘”。因此改句为：只有我们无时无刻不忘读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广； 故选C。 5．(1) 上联：鲲鹏振翅九万里 下联：少年报国一片心 (2)示例一：“一杯茶，一份情，一生缘”运用了排比的修辞手法，将茶叶与人情、缘分紧紧相连，引起人们的情感共鸣，达到了宣传茶叶的目的。（意思对即可。） 示例二：“做光明的牛，产光明的奶”一语双关，“光明”既指牛奶的品牌，又暗示消费者，该品牌牛奶的食品安全令人放心。 (3)示例：园长阿姨，您好！我发现你们幼儿园门口宣传标语上的“拖”字写错了，应该改为向上托举的“托”。宣传标语上的文字对小朋友们有很重要的引导作用，请您修改一下，好吗？ 【详解】（1）本题考查拟写对联。对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。要做到平仄相合，音调和谐。“鲲鹏”与“少年”都是名词相对；“振翅”与“报国”都动宾结构；“九万里”与“一片心”都是数量词相对，且“里”是仄声字，故上联为：鲲鹏振翅九万里；“心”是平声字，故下联为：少年报国一片心。 （2）本题考查对广告语的赏析。 示例一：“一杯茶，一份情，一生缘”运用了排比的修辞手法，形象地道出了一杯好茶，会让茶商与顾客之间建立一份浓浓的感情，成就彼此一生的茶缘。听后这句广告，能够产生对购买这份茶叶的冲动和情感。 示例二：“做光明的牛，产光明的奶。”一语双关，“光明”既指光明牌牛奶，也指厂家生产的牛奶经得起检测，让人放心。 （3）本题考查语言表达的得体。 本题要求得体地提醒园长阿姨修改宣传语的错别字。首先要注意称呼的得体，其次，提出修改方法的语气要委婉，不能采用命令语气或咄咄逼人的质问语气，让园长容易接受并乐于接受。本题答案不唯一，言之成理即可。 示例：园长阿姨您好！我发现张贴在幼儿园门口的宣传标语上有一个错别字，“拖”应写作“托”，这个错别字对小朋友们正确识记字形是不利的，请您抽时间改一下好吗？ 6．(1)花草树木知道春天快要离去了，都百般争奇斗艳，描绘了一幅生机勃勃的百花斗艳图。 (2)“斗”意思是斗争，运用了拟人的修辞手法，生动地表现出花草树木对春天的珍惜之情，描绘出晚春时节，百花竞相开放、争奇斗艳的热闹景象，突出了春天的生机勃勃和充满活力；从更深层次来看，“斗”字还寄寓着人们应该乘时而进，抓紧时机去创造有价值的东西这一层意思。它启示人们要像花草树木一样，在有限的时间内，积极展现自己的价值。 【导语】韩愈《晚春》以拟人手法写草木争春，构思精巧。“斗”字尤为传神，将百花竞放之态活化，暗含生命张力。后两句转写杨花榆荚的朴拙飞舞，与前文艳丽形成反差，既展现晚春全景，又暗喻才思各异的人生境界。全诗在热闹中见哲思，体现诗人对自然万物的细腻观察与深刻体悟。 【详解】（1）本题考查诗歌画面。 作答此题，首先要理解诗句核心意象。抓住“草树”“春不久归”“红紫”“芳菲”等关键词，明确画面主体是花草树木在暮春时节的状态；其次，把握动态描写。“知”赋予草木以感知力，“斗”凸显百花竞放的热闹，需通过拟人化表达还原画面；添加阳光、微风等环境元素，用形容词丰富色彩与氛围，展现暮春生机勃勃又略带惜春的意境。 示例：暮春的阳光里，草木似乎知晓春天即将离去，纷纷绽放出万千姿态。红的似火，紫的如霞，粉的若桃，各色繁花争奇斗艳，连枝叶都在微风中摇曳生姿，仿佛在抓紧最后的时光一展芳华。 （2）本题考查诗歌炼字。 结合诗句“百般红紫斗芳菲”可知，“斗”本意为斗争，诗人在此将花草树木赋予人的“争斗”姿态——各色花朵（“红紫”代指繁花）仿佛有意识地比拼谁更艳丽芬芳。通过拟人手法，生动展现出草木对春光将逝的不舍，主动以盛放姿态挽留春天。由此可知，“斗”字不仅勾勒出晚春百花竞放、热烈蓬勃的画面，更借自然之景隐喻人生哲理：如同花草在暮春奋力展现最美姿态，人们也应把握时光、积极进取，在有限的生命中绽放价值。这种由景及理的延伸，深化了诗歌的内涵。 7．B 8．A 9．（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）我年少时读书，一看就能背诵下来。 10．甲文中鲁肃评价吕蒙“非复吴下阿蒙”可见吕蒙进步之大，他进步的原因是听劝、勤奋好学；乙文中提到“故虽有勤劳之苦”可见吕蒙进步的原因是勤奋。 【导语】【甲】文《孙权劝学》通过君臣对话展现学习的重要性，语言简洁有力，吕蒙从“辞以多务”到“刮目相待”的转变，凸显了学习对人的塑造作用。【乙】文则以秦观自述为鉴，采用对比手法，通过少时“强记”与后来“善忘”的强烈反差，道出“勤”与“恒”的治学真谛。两文一正一反，共同诠释了为学之道：既要抓住时机，更需持之以恒。 7．本题考查一词多义。 A.介词，因为/连词，用来； B.都是副词，立刻，就； C.用于主谓之间的助词，取消句子的独立性，不译/结构助词，的； D.表承接的连词，可不译/表转折的连词，但，却； 故选B。 8．本题考查文言断句。 结合“比数年来颇发愤自惩艾悔前所为”分析，“比数年来”是时间状语；故在“来”后断句；“颇发愤自惩艾”省略了主语，是“我”的做法，故在“艾”后断句；“悔前所为”补充原因；再结合句意“近几年来，非常勤奋地读书用来惩戒自己，后悔以前的所作所为”可断句为：比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为。 故选A。 9．本题考查翻译文言语句。翻译时一定要回到语境当中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。 （1）句中注意重点字词“但（只是），涉猎（粗略地阅读），见（了解），往事（历史），耳（罢了）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“予（我），即（就），诵（背诵）”要理解正确。 10．本题考查理解分析文章内容。 结合【甲】文“‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益’蒙乃始就学”可知，吕蒙是一个善于听取建议，知错能改之人；结合“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可知，从鲁肃的角度侧面突出了吕蒙努力通过学习增长个人才略，据此可知吕蒙是一个勤奋好学的人； 结合【乙】文“故虽有强记之力，而常废于不勤”“故虽有勤劳之苦，而常废于善忘”可知，作者强调了勤奋学习，刻苦学习的重要性；据此推测吕蒙进步的原因。 示例：吕蒙接受了孙权的正确意见，认识到“学”的必要性，于是开始博览群书，利用一切可以利用的时间来学习，不断积累，勤奋刻苦，终于取得很大的进步；吕蒙听取孙权的正确建议，说明他能听取他人正确意见，这一点在具体学习过程中可能也有发生，听取了他人关于读书方法的一些正确意见；吕蒙时间短、任务重，学习时可能采取精读和略读相结合方法，对一些重要的、需要的内容精读，对一些不重要的、不需要的略读。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 【乙】我年轻时读书，看一遍就能背诵，默写它，也不会有多大的错误。依仗这样的本事就放任自流，喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往。一个月，没有几天在看书。所以即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。近几年来，非常勤奋地读书用来惩戒自己，后悔以前的所作所为；然而聪明已经耗尽，大概不如以前的十分之二，每看一件事，心中反复推敲几遍，合上书还是感到茫然不知，就又不知道了。所以即使有勤奋刻苦的辛劳，却常常荒废在善忘。唉！损害我的学业的，常常是这两种情况。 11．D 12．孩子家长，您好！不用担心孩子劳动会累坏身子，参加劳动活动，不只是让孩子锻炼体质，还可以让孩子在劳动中学会生存、学会合作、学会创造，提高动手能力，有利于孩子形成良好的意志品质和责任意识。同时参加劳动教育，有利于消除学习带来的压力和负担，对学生的心理健康有重要的促进作用。 13．①要让学生在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力。②要端正学生劳动价值观，注意培养学生的劳动习惯。③要使劳动教育适应科技发展和产业革命要求。④要与立德、增智、强体、育美相结合。⑤要重视与家庭教育形成合力。 【解析】11．考查内容理解和辨析。 A.有误，结合材料一第二段中“家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识”的内容可知，本项表述过于绝对； B.有误，结合材料三“劳动教育与体育有虽具有不同的表现形式和目的追求，但本质上都是增强人的体质的重要内容”的内容可知，“这两者有相同的表现形式和目的追求”有误； C.有误，结合材料三“2018年教育部“全国学生体质与健康调研”数据显示全国6岁儿童近视率达14．5%、小学生达36%、初中生达71.6%、高中生达81%。此外，还有肥胖率增高，征兵体检不合格率居高不下等情况。其最主要原因就是缺乏锻炼，忽视劳动教育”的内容可知，“都是因为他们平时缺乏锻炼，忽视劳动教育”错误； 故选D。 12．考查劝说词。解答时，针对漫画中“最‘体贴’的家长”过度溺爱孩子，轻视劳动实践的问题，进行劝说即可。注意语气委婉。 示例：家长您好！劳动本身也是一种重要的学习。劳动教育并不只是要锻炼体质，还要让孩子在劳动中学会生存、学会合作、学会创造，提高动手能力，这对于德育、智育、体育、美育都有重要的影响。劳动教育还可以促进孩子全面发展，您应该鼓励和支持孩子参与劳动实践，您说呢？ 13．考查材料内容理解和概括。 结合材料一第二段中“我们必须谨记：尽管我们人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们‘学以成人’的基础性活动。现代社会，劳动教育并不只是要锻炼体质，还要让儿童在劳动中学会生存、学会合作、学会创造，提高动手能力，这对于德育、智育、体育、美育都有重要的影响”可概括为：要让学生在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力； 结合材料四第一段“劳动教育缺位成为我国当前教育的严峻现实，中小学生劳动教育现状不容乐观，出现了一些学生不会劳动、轻视劳动，不珍惜劳动成果的现象。从学校来讲，劳动与技术课程经常被占用，师资、场地、经费缺乏，劳动教育无计划、无考核：有的把劳动当惩罚手段，劳动多教育少，忽视劳动观念和劳动习惯培养”可概括为：要端正学生劳动价值观，注意培养学生的劳动习惯； 结合材料四第一段“从家庭来讲，体力劳动和生产劳动在家庭教育中被忽视，家长往往只关心孩子的学业成绩，只要学习好，什么都不用干”可知，要重视与家庭教育形成合力； 结合材料四第二段“当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求”可概括为：要使劳动教育适应科技发展和产业革命要求； 结合材料四第二段“劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的培养，进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值”可概括为：要与立德、增智、强体、育美相结合； 14．A 15．C 16．B 17．理由：①木棉栽培历史悠久，在唐代已有种植，适应广州环境特征，生长良好。②木棉有深厚的历史文化内涵，被赋予了革命精神，誉为“南国英雄树”。③木棉花形硕大，花朵殷红，艳丽而不媚俗，有阳刚之气，体现广州满满的文化情怀和奋发向上的城市活力，能够代表广州形象。④木棉用途广泛，既有观赏价值，又有清热解毒等药用价值，还可以用来做棉衣、棉被等，深受广州市民的喜爱。 【解析】14．考查分析文章内容概括要点。 B.根据材料一第④段句子“自清代以来，木棉被赋予更深的文化内涵，代表着岭南精神与岭南风骨”可知，“自唐宋以来”的说法错误，应该是从清朝以来。 C.“近年来开始在广州广泛栽种”在材料中找不到依据。 D.根据句子“据专家预测，今年‘木棉王’开花8万朵左右”可知，本项表述错误。 故选A。 15．考查材料与论据的关系。 C.根据材料三句子“要成为市花，至少具备三个条件：首先栽培历史悠久，适应当地的环境特征并生长良好；其次文化内涵深厚、花姿、花色等特性能够体现城市文化特色，代表城市形象；三是用途广泛，具有较高的社会、环境和经济效益，深受市民喜爱”可知，作为市花的三个标准。而本项句子“桂花是杭州的市花，原产于我国西南部”原产地不是杭州，故不能作为材料三的论据。 故选C。 16．考查分析理解文章内容的能力。 B.有误，“但却十分珍贵”无中生有。 故选B。 17．考查分析概括要点的能力。 理由：结合材料一③段中“木棉和广州渊源深厚。南越王赵佗曾向汉帝进贡木棉；宋代《南海百咏》曾记找，唐代会昌年间、时任广州节度使的卢钧带领百姓‘夹溪南北三四里，皆植刺桐、木棉’。唐宋以来，文人骚客以木棉意蕴岭南春色，诗人杨万里的‘却是南中春色别，满城都是木棉花’描写了广州木棉花怒放时的胜景”，概括为：木棉栽培历史悠久，在唐代已有种植，适应广州环境特征，生长良好。 结合材料一④段中“自清代以来，木棉被赋予更深的文化内涵，代表着岭南精神与岭南风骨，明末抗清志士李云龙是广州人，他看到一树树火烧天际的木棉花，写下了‘枝头犹是英雄血，无奈流花不待君’的诗句。明末清初的陈恭尹也在《木棉花歌》中写下了‘浓须大面好英雄，壮气高冠何落落’的诗句，充满阳刚之气的木棉成为‘南国英雄树’”，概括为：木棉有深厚的历史文化内涵，被赋予了革命精神，誉为“南国英雄树”。 结合材料一②段中“花形硕大，五片厚实的红色花瓣，包围着一束黄色的花蕊，花朵艳丽而不媚俗，即使凋落，落地时坚实的花托也让花保持着盛放的姿态，颇有阳刚之气”，材料二②段中“据专家预测，今年“‘木棉王’开花8万朵左右。英雄花开英雄城，为城市注入勃勃生机，让人在欣赏美景的同时感受到广州满满的文化情怀和奋发向上的城市活力”，概括为：木棉花形硕大，花朵殷红，艳丽而不媚俗，有阳刚之气，体现广州满满的文化情怀和奋发向上的城市活力，能够代表广州形象。 结合材料三②段中“三是用途广泛，具有较高的社会、环境和经济效益，深受市民喜爱。评选市花活动，体现人与自然的和谐统一，对激发人民热爱家乡、建设家乡的热情、优化城市生态环境、提高城市品位和知名度、带动城市绿色产业的发展、增强城市综合竞争力都具有重要的意义”，概括为：木棉用途广泛，既有观赏价值，又有清热解毒等药用价值，还可以用来做棉衣、棉被等，深受广州市民的喜爱。 18．(1)A (2) 骆驼祥子 老舍 冷漠、麻木、缺乏同情心。 【解析】【小题1】本题考查名著内容理解和掌握。 结合《骆驼祥子》第三、四章可知，祥子逃跑时牵走了军营里的三匹骆驼。他在黑夜里忐忑不安且疲惫地赶路，在睡过去后他突然惊醒，想到可以卖掉骆驼再买一辆新车，瞬间精神了起来。他牵着骆驼走到一个村子，向一个养骆驼的老者要了碗水，并央求老者买下骆驼，最终老者以三十五块钱买下了祥子的三匹骆驼。带着对新生活的希望，祥子再次回城。祥子在进城的途中病倒了，在海甸的一家小店里躺了三天。他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话中被人家听了去，由此他得了“骆驼祥子”的绰号。 故选A。 【小题2】本题考查名著常识和人物形象分析概括。 第①问：选段出自《骆驼祥子》第十八章，叙述了午后狂风大作，又下起大暴雨，祥子被客人逼着冒雨拉车的情景。《骆驼祥子》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予。中国现代著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。这部小说讲述了旧社会中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最后被黑暗的社会所吞没，失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事，揭露了中国半殖民地半封建社会底层人民的悲惨命运。 第②问：根据选段第③段“‘快走！你把我扔在这儿算怎回事？’坐车的跺着脚喊”分析，这句话通过语言和动作描写，生动地刻画了坐车人的冷漠与自私。车夫祥子已在雨中挣扎得半死不活，恳求避雨，而坐车人非但毫无体恤，反而厉声催促，只顾自身行程不受耽误，全然不顾车夫的死活。“跺着脚喊”这一动作，更凸显出其蛮横不耐烦的态度。 再结合选段第①段“坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命”可知，形象地写出坐车人极端麻木的状态。他沉默不语，冷眼旁观车夫在暴雨洪水中苦苦挣扎，毫无出手相助或出言关怀之意，表现出一种冷酷无情的看客心理。 综合来看，坐车人是一个冷漠、麻木、缺乏同情心的社会利己主义者形象。 19．例文： 照亮我世界的微光 在记忆的长河中，总有一些人、一些事，如微光般闪烁，在不经意间照亮我的世界。而那束最明亮、最温暖的微光，来自于我的爷爷。 记得小时候，父母工作忙，我常常被送到爷爷家。爷爷住在一个宁静的小村子里，那里有大片大片的田野和满院芬芳的花朵。每天清晨，当第一缕阳光洒进院子，爷爷就会轻轻把我叫醒，带着我去田间散步。他总是穿着那件洗得有些发白的蓝色布衫，脸上挂着和蔼的笑容，大手牵着我的小手，漫步在乡间小路上。 有一年夏天，我参加学校的绘画比赛，满心期待能取得好成绩，可结果却名落孙山。我心情低落地回到爷爷家，一头扎进被子里大哭起来。爷爷得知后，默默地坐在床边，等我情绪稍微平复，他轻轻地抚摸着我的头说：“孩子，失败只是一时的，就像这夜晚的乌云，遮不住明天的太阳。”我抬起头，看着爷爷那双充满温暖与鼓励的眼睛，就像在黑暗中看到了一束微光。 随后，爷爷带着我来到院子里。他指着一朵含苞待放的小花说：“你看这花，它在开放前，要经历漫长的等待和风吹雨打，但它从不放弃，因为它知道自己终会绽放。你这次比赛没成功，就当是成长路上的一场风雨，只要你不灰心，继续努力，下次一定能画出更美的画。”爷爷的话，如同点点星光，照亮了我原本阴霾的内心世界。 从那以后，我不再为一次的失败而沮丧。在爷爷的陪伴下，我继续坚持画画，每一笔都饱含着对未来的期待。爷爷虽然不懂绘画技巧，但他会在我画画时，静静地坐在一旁，为我准备好茶水，用他那无声的陪伴给予我力量。 如今，爷爷已经离开我多年，但他给予我的那些温暖的话语、鼓励的眼神，就像一束永不熄灭的微光，在我成长的道路上，始终照亮着我前行的方向。每当我遇到困难和挫折想要放弃时，爷爷的身影就会浮现在眼前，那束微光就会在心中亮起，让我重新鼓起勇气，继续勇敢地走下去。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“微光”是题眼，并非强光、耀眼之光，它微弱但能带来希望、温暖与力量，具有象征意义，可象征生活中给予我们帮助、鼓励、慰藉的人、事、物或情感等。“照亮我世界”表明“微光”对“我”的内心世界产生了积极影响，让“我”走出困境、获得力量等。立意方面，可以从亲情、友情、师生情等情感角度立意，比如写家人在自己低谷时的关怀如微光；也可以从陌生人的善意角度立意，展现陌生人的一个举动给自己带来的温暖和改变；还可以从书籍、音乐等兴趣爱好方面立意，阐述它们在自己迷茫时如微光般指引方向。   2.思路点拨。本文适合写记叙文，开头可采用环境描写或抒情语句开篇，如“那段日子，乌云如墨，重重地压在我的心头，我的世界一片黯淡。然而，那束微光却悄然出现……”，营造氛围，引出下文；中间叙事抒情。如果写亲情，可讲述自己考试失利后心情低落，父母默默陪伴，在某个夜晚父亲和自己促膝长谈，那鼓励的话语和信任的眼神如微光。详细描写父亲说话时的表情、动作，自己内心的触动等；多角度叙述，若从多个角度立意，可采用片段式结构，分别写在不同场景下，陌生人的微笑、朋友的拥抱、老师的鼓励如微光般照亮自己的世界，每个片段后都进行适当抒情和议论；结尾可以抒情议论相结合，如“那束微光，或许在别人眼中微不足道，但在我的世界里，它却是永恒的光，给予我力量，让我在未来的路上，无惧黑暗，勇敢前行”，升华主题，表达对“微光”的感激之情。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $