精品解析：2025-2026学年山东省菏泽市巨野县统编版六年级上册期末考试语文试卷

小学六年级语文试题 考试时间：90分钟 满分：100分 笔墨传情，卷中寻芳。愿你沉着细心，让智慧在思索中绽放光芒。 第一部分 积累与运用 1. 读拼音写汉字，把这段话补充完整。 我国有很多文化遗产，截至2025年，总数已达60项。有wēi（ ）峨yì lì（ ）于山脊的长城，xióng wěi（ ）zhuàng guān（ ）的北京故宫。仰望wǎ lán（ ）的天空，再níng（ ）视那些精美的diāo（ ）刻与彩绘，耳边响起典yǎ（ ）的昆曲，令人完全táo zuì（ ）其中。这些瑰宝需要我们共同守护，避免遭受huǐ huài（ ）。 【答案】 ①. 巍 ②. 屹立 ③. 雄伟 ④. 壮观 ⑤. 瓦蓝 ⑥. 凝 ⑦. 雕 ⑧. 雅 ⑨. 陶醉 ⑩. 毁坏 【解析】 【详解】书写时注意“巍、屹、雄、观、蓝、凝、雕、雅、醉、毁”的正确写法。 选择题 2. 下列词语中加点字的读音、字形完全正确的一项是（　　） A. 缝隙（féng） 旷野（kuàng） 拥戴 念念有词 B. 处暑（chù） 菜畦（qí） 高粱 居高临下 C. 绷脸（běng） 抽噎（yē） 颓然 料蓬 D. 瞻仰（zhān） 婆娑（suō） 慷慨 潮汛 【答案】D 【解析】 【详解】A．缝隙（fèng）； B．处暑（chǔ）； C．斗篷。 3. 下列句中加点词语使用有误的一项是（　　） A. 金黄的麦田一望无际，微风拂过，麦浪翻涌，仿佛金色的海洋延至天边。 B. 和平、发展、合作、共赢的时代潮流势不可挡，构建人类命运共同体是必由之路。 C. 战争是残酷的，排山倒海般的硝烟，让无辜的孩童饱受摧残。 D. 鲁迅笔下的人物，个个刻画得栩栩如生。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“一望无际”形容辽阔无边，用来形容金黄的麦田，使用恰当。 B．“势不可挡”指来势迅猛，不可抵挡，用来形容和平、发展的时代潮流，使用恰当。 C．“排山倒海”形容力量强盛、声势浩大，一般用来形容浪潮、力量、声势等，不能用来形容“硝烟”，属于使用对象错误，该词语使用有误。 D．“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样，用来形容鲁迅笔下刻画的人物，使用恰当。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 张力同学的普通话讲得________，做事更是________，很有章法。他专程请来________的播音员做示范，跟着认真学习。内容解说环节他________出场，因此他练习得非常刻苦，希望活动当天能有个精彩的__________。 A 亮相 压轴 有板有眼 科班出身 字正腔圆 B. 字正腔圆 有板有眼 科班出身 压轴 亮相 C. 压轴 有板有眼 亮相 字正腔圆 科班出身 D. 字正腔圆 科班出身 有板有眼 亮相 压轴 【答案】B 【解析】 【详解】字正腔圆：形容吐字准确，唱腔或说话声音标准、圆润，多用来夸赞普通话、戏曲、朗读等。 有板有眼：形容说话、做事有条理、有规矩、很规范。 科班出身：指受过正规、专业训练的人。 压轴：指一场演出中排在倒数第二个的重要节目，也指重要、关键的出场。 亮相：指公开露面、出场展示，也指表演时的出场姿势。 第一空形容普通话，用字正腔圆；第二空说做事有章法，用有板有眼；第三空指受过专业训练的播音员，用科班出身；第四空指重要出场环节，用压轴；第五空指活动当天出场展示，用亮相。 句子练习。 5. “东晋永和九年，久居绍兴的王羲之在兰亭吟诗挥毫， ，写成了《兰亭集序》。”这句话中，横线上应填入的词语是（ ） A. 余音绕梁 B. 笔走龙蛇 C. 妙笔生花 D. 栩栩如生 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选字词填空。 A．余音绕梁：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。 B．笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。这个词语与王羲之在兰亭吟诗挥毫的情境相符合。 C．妙笔生花：比喻杰出的写作才能。 D．栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 故选B。 6. 下面关于倾听与表达的观点有误的是（　　） A. 听取意见时，要准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。 B. 在说服别人时，要设想对方可能的反应，恰当应对。 C. 为了说明观点，演讲时可以随意列举很多的事例。 D. 依据倡议的对象写称呼，有时也可以不用称呼，在正文中点出即可。 【答案】C 【解析】 【详解】C．演讲时为说明观点，应选择典型、有代表性的事例，而非单纯追求“很多”。过多事例可能导致信息冗余、重点分散，反而削弱说服力。 句子练习。 7. 读下面的词语，你想到什么？选一个词语，把你想到的用一段话写下来。 心满意足的哥哥 春暖花开的早晨 放学的校门口 _____________________________ 【答案】“心满意足的哥哥”：哥哥小心翼翼地把最后一块飞机模型的零件组装好，缓缓举起它，对着阳光眯起眼睛仔细端详。他的嘴角不自觉地向上扬起，形成一个心满意足的微笑，仿佛手里捧着的不是模型，而是刚刚成功降落的航天飞机。 【解析】 【详解】根据给出的词语，选出一个词语，发挥自己丰富的想象力，根据词语，把自己想到的画面写下来即可，答案不唯一。 示例：春暖花开的早晨：春暖花开的早晨，阳光像温柔的金子洒在院子里。樱花粉嘟嘟的花瓣随着微风轻轻飘落，沾在路过的小猫身上；墙角的迎春花举着金黄的小喇叭，像是在给春天唱赞歌；不远处的草地上，几个小朋友正追着蝴蝶跑，笑声裹着花香飘得很远很远。 放学的校门口：放学的校门口热闹极了。穿着各色校服的同学们背着书包，有的拉着家长的手叽叽喳喳讲着学校的趣事，有的和好朋友勾肩搭背商量着周末的计划；路边的小吃摊飘着诱人的香气，卖气球的叔叔举着五颜六色的气球，吸引了一群小朋友围在旁边。 8. 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，大家才知道已经上课。（任选一种情景，照样子，用上动作、神态等描写来表现人物“入迷”的样子） 看课外书 看动画片 玩游戏 __________________________ 【答案】看课外书：他完全沉浸在课外书的世界里。只见他双手紧紧捧着书，眼睛一眨不眨地盯着文字，眉头时而紧锁时而舒展。同桌喊他名字，他毫无反应，只是下意识地用手指划过书页，仿佛整个世界只剩下他和手中的故事。 【解析】 【详解】例句通过对下课时教室里同学们围绕场子观战、跺脚拍手等动作描写，展现出热闹场景及大家对“比赛”的投入，要等老师来才知上课体现出“入迷”。仿写时，也要用动作、神态描写展现人物“入迷”状态。 示例：看课外书：他捧着课外书，身子微微前倾，眼睛紧紧盯着书页，手指不自觉地摩挲着纸边，连同桌喊他都没听见，直到上课铃猛地响起，才惊得抬起头。 看动画片：妹妹坐在沙发上，眼睛瞪得圆圆的，身子随着剧情微微晃动，手里的零食忘了往嘴里送，连妈妈喊她吃饭都没听见，直到片尾曲响起，才长长地舒了口气。 玩游戏：他盯着屏幕，手指飞快地敲击着按键，眉头微微蹙起，连呼吸都放得很轻，直到队友拍了拍他的肩膀，才发现闹钟已经响了好几遍。 9. 按照课文内容填空。 （1）那一轮月，是中华文化。“野旷天低树，_______________”，此月是孟浩然客居异乡的孤寂、愁闷；“___________，___________”，此月是辛弃疾夜晚聆听蝉鸣的悠然神往…… （2）那一汪水，是中华文化。“红军不怕远征难，___________”，那水是毛主席的革命乐观主义精神；“___________，浪淘风簸自天涯”，那水是乘风破浪、一往无前的豪迈…… （3）那一群人，也是中华文化。“我们从古以来，就有________的人，有________的人，有________的人，有___________的人……这就是中国的脊梁。” 【答案】 ①. 江清月近人 ②. 明月别枝惊鹊 ③. 清风半夜鸣蝉 ④. 万水千山只等闲 ⑤. 九曲黄河万里沙 ⑥. 埋头苦干 ⑦. 拼命硬干 ⑧. 为民请命 ⑨. 舍身求法 【解析】 【详解】（1）书写时注意“清”正确写法。 本答案出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，描写了明月、鹊鸟、清风、鸣蝉的夏夜美景，体现出诗人夜晚聆听蝉鸣的悠然神往，贴合题干要求。 （2）书写时注意“等、曲、黄”的正确写法。 （3）书写时注意“埋、硬、请、身”的正确写法。 判断对错，用“正确”“错误”表示。 10. 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》，这本书以小学生的口吻，讲述了阿廖沙的童年故事。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《爱教育》讲述的是安利柯的成长故事，而阿廖沙是高尔基自传体小说《童年》中的主人公。 11. 《小英雄雨来》中，雨来为八路军站岗放哨，和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人……向我们展现了一个机智勇敢的小英雄形象。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】在《小英雄雨来》的故事里，雨来确实和小伙伴们一起为八路军站岗放哨，还制作了假地雷（用土块、纸条等伪装）来迷惑敌人，充分体现了他机智勇敢的小英雄形象。该项判断正确。 12. “人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。”这句话运用了比喻的修辞手法。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】比喻需要满足本体、喻体、比喻词三个要素，且本体和喻体必须是本质不同的事物。 句中的“似乎”只是表示一种感觉、推测，并没有将“人”比作另一种事物，只是在描述人的状态变化，因此不属于比喻。该项判断错误。 13. 我国古代思想家用五种物质说明世界万物的起源，它们是：金、木、水、火、土。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】 本题考查国学常识。 题目的句子是对中国古代五行思想的介绍。五行学说认为，宇宙间的所有事物均由金、木、水、火、土五种基本物质元素构成。这一学说起源于战国时期，并在古代中医学、哲学等领域有重要影响。 故正确。 14. 《书湖阴先生壁》这首诗中的后两句，用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》，意思是：庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田，两座大山打开门来为人们送去绿色。在诗句中，“护田”指的是诗人主动保护田地，象征一种对于土地和自然的理解与珍惜。这种行为反映了诗人田园生活的一种归隐意向，以及对质朴恬淡生活的热爱。同时，“排闼”意为推开门，象征诗人对造访或接近高洁人士的热情和主动。通过这两个词，诗人表达出了对湖阴先生那种高洁清雅品格的仰慕之情，表现出诗人在退隐时期仍存在的高尚品位和情操，向往着与同样高雅的人物相交。该判断正确。 15. 根据你对鲁迅先生的了解，完成下面这张“人物档案卡”。 人物档案卡 姓名：鲁迅原名：________ 籍贯：浙江绍兴 代表作：《___________》《___________》等 经典片段： 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带___________，手捏___________，向一匹猹尽力的刺去。那猹块却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 【答案】 ①. 周树人 ②. 呐喊 ③. 野草 ④. 银圈 ⑤. 一柄钢叉 【解析】 【详解】鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，是中国现代重要的文学家、思想家和革命家。鲁迅一生创作了众多经典作品，如小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。 经典片段来自鲁迅的小说《故乡》，描述了“项带银圈，手捏一柄钢叉”的少年闰土的形象。这段文字表现了少年闰土与猹斗争的场景，成为了经典的文学片段。 书写时注意“圈”“钢”的正确写法。 第二部分 阅读与鉴赏 【文言文阅读】 正午牡丹 欧阳公①尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未识精粗。丞相正肃吴公②与欧公姻家，一见曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆③而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛④如线，此正午猫眼也。若带露花，则房敛⑤而色泽。猫眼早暮⑥则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”此善求古人心意也。 【注释】①[欧阳公]欧阳修。②[正肃吴公]指吴育。③[披哆]花朵完全开放。④[睛]眼珠，文中指瞳孔。⑤[房敛]花冠收拢。⑥[早暮]早晚。 16. 解释下列加点字的意思。 （1）欧阳公尝得一古画牡丹丛。（ ） （2）何以明之？ （ ） 17. 牡丹花的特点是（ ） A. 早晨带着露珠的牡丹花完全开放，色泽鲜亮；正午时的牡丹花合拢，显得干燥。 B. 早晨带着露珠的牡丹花花冠收拢，色泽鲜亮；正午时的牡丹花完全开放，显得干燥。 18. 根据文中吴公的说法，下列三幅图中与正午时的猫眼吻合的一项是（ ） A. B. C. 19. 文中最后一句话的意思是（ ） A. 这就是善于追求、模仿古人作画的心意。 B. 这就是善于研究、揣摩古人作画的笔意。 【答案】16. ①. 曾经 ②. 明辨 17. B 18. B 19. B 【解析】 【导语】这篇文言文以一幅古画为切入点，通过吴公对画中牡丹与猫的细致观察，揭示其正午时分的准确性，体现了其对细节的敏锐洞察和古人心意的揣摩。文字简洁而富有智慧，展现了古人对大自然细节的独特理解与欣赏能力。 【16题详解】 本题考查字的解释。 （1）结合参考译文可知，“欧阳公尝得一古画牡丹丛”的意思：欧阳修曾经得到一幅古画，画面上是一丛牡丹。尝：曾经。 （2）结合参考译文可知，“何以明之”的意思：根据什么来判断它（是正午的牡丹）呢？明：判断。 【17题详解】 本题考查内容的理解。 结合参考译文可知，“其花披哆而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。若带露花，则房敛而色泽。猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳”的意思：画中的牡丹萎靡无力而且颜色干燥，这恰是花在正午阳光照射下的样子；猫的瞳孔缩成一条线，这就是正午时猫的眼睛。如果是带有露水的花，那么花心是聚拢的，而且颜色显得光泽滋润。猫的瞳孔在早晨和晚上都是圆的，太阳渐渐移向正中间，猫瞳孔就渐渐变得狭长，到了正午就像一条线了。由此可知，牡丹花的特点是：正午阳光照射下的牡丹花是萎靡无力而且颜色干燥；早晨时的牡丹花是花心是聚拢的，颜色显得光泽滋润的。 故选B。 【18题详解】 本题考查内容的理解。 结合参考译文可知，“其花披哆而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。”的意思：画中的牡丹萎靡无力而且颜色干燥，这恰是花在正午阳光照射下的样子；猫的瞳孔缩成一条线，这就是正午时猫的眼睛。由此可知，正午猫眼的特点是：瞳孔缩成了一条线。 故选B。 【19题详解】 本题考查句子的翻译。 此：指吴育说的话。善求：善于探求。笔意：这里是指绘画的乐趣。“此善求古人心意也”的意思：这是善于研究古人笔下的意境！ 故选B。 【点睛】参考译文： 欧阳修曾经得到一幅古画，画面上是一丛牡丹，牡丹下蹲着一只猫。欧阳修不知道这幅画的优劣。丞相吴育是欧阳修的亲家，他看到这幅古画后说：“这是正午的牡丹。根据什么来判断它（是正午的牡丹）呢？画中的牡丹萎靡无力而且颜色干燥，这恰是花在正午阳光照射下的样子；猫的瞳孔缩成一条线，这就是正午时猫的眼睛。如果是带有露水的花，那么花心是聚拢的，而且颜色显得光泽滋润。猫的瞳孔在早晨和晚上都是圆的，太阳渐渐移向正中间，猫瞳孔就渐渐变得狭长，到了正午就像一条线了。”这是善于研究古人笔下的意境！ 现代文阅读 “热带植物宝库”——西双版纳 ①南境内，有一颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库——西双版纳。 ②西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋。这里的望天树高达七八十米，（只有 只要）抬起头（才 就）能看到它的树冠，是名副其实的“森林巨人”；这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢。这里有重量惊人的黑黄檀，有钢铁一样硬的铁力木，有能够分泌毒液的箭毒木，也有能够供应淀粉的西米树。 ③西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。A油棕被称为“世界油王”，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直就是一座座“天然饮料厂”。你口干舌燥的时候，（只有 只要）用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水（才 就）会像喷泉一样流出来。这里的黑心树是难得的“木材仓库”。这种树不怕砍，不怕伐，只要留下一段树桩，很快就会萌生出许许多多的嫩芽，两三年的工夫，这些嫩芽就能长成10米高、比碗口还粗的大树。B这种树的寿命特别长，一般可以活200~400年。一家人种上几棵黑心树，烧柴的问题就解决了。 ④种类繁多、郁郁葱葱的植物，不仅美化了这里的山川，也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。千百年来，生活在西双版纳的人们十分爱惜这块“绿色宝石”，使它永远放射出耀眼的光芒。 20. 从文中找出表示下列意思的四字词语，填入横线上。 藤萝叶子茂密，遮住了阳光。_______________ 嘴巴因缺乏水分而觉得干燥口渴。____________ 21. 在文中的括号里用“√”选择正确的关联词语。 22. 句子A运用了________的说明方法，句子B运用了________的说明方法。（填序号） ①列数字 ②作比较 ③打比方 ④举例子 23. 为了了解西双版纳植物的种类和姿态，我会重点阅读第________自然段；为了了解西双版纳植物的经济价值，我会重点阅读第________自然段。 【答案】20. ①. 藤萝蔽日 ②. 口干舌燥 21. 只有，才，只要，就 22. ①. ② ②. ① 23. ①. 2 ②. 3 【解析】 【导语】这是一篇生动晓畅的科普短文，采用“总-分-总”的清晰结构：开篇点出西双版纳“热带植物宝库”的定位，接着分别介绍雨林植物的多样姿态与经济价值，收束点明其生态意义。 文章善用生动喻体，把专业科普写得通俗好读，字里行间满是对这片“绿色宝石”的赞美与珍视。 【20题详解】 第①空根据“藤萝叶子茂密，遮住了阳光”的释义，在文中寻找对应描述。 原文定位：第②自然段开头“西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋”，其中“藤萝蔽日”直接对应释义。 第②空根据“嘴巴因缺乏水分而觉得干燥口渴”的释义，在文中寻找对应描述原文第③自然段“你口干舌燥的时候，（只要）用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水（就）会像喷泉一样流出来”，其中“口干舌燥”直接对应释义。 【21题详解】 第③自然段望天树极高，树冠远在上方，“抬头”是看到树冠的必要前提，没有其他方式可以替代，所以用“只有……才……”能精准体现这种“必须满足某个条件，才能达成结果”的逻辑。 第③自然段“只要……就……”表充分条件，符合“砍断藤就会流出汁水”的语境；“只有……才……”表必要条件，不符合文意。 【22题详解】 第③自然段“A油棕被称为‘世界油王’，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多”。将“油瓜的含油量”与“油棕的含油量”进行对比，突出油瓜含油量高。用的是做比较的说明方法。 句子B用“200~400年”的具体数字说明黑心树寿命长；用的是列数字的说明方法。 【23题详解】 第①空（了解植物种类和姿态）：寻找描写植物形态、种类的段落。原文第②自然段“西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日……这里的望天树……这里的古椿树……这里有重量惊人的黑黄檀，有钢铁一样硬的铁力木……”，集中介绍了植物的姿态和种类。第②空（了解植物经济价值）：寻找介绍植物用途、经济价值的段落。 原文定位：第③自然段开头“西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值”，后文通过油瓜、扁担藤、黑心树等例子具体说明经济价值。 两角钱 ①有时，举手之劳就能帮助别人，但我们却熟视无睹，不愿伸出手来。 ②那天下午，我去邮局寄信。人很多，大多是在附近工地干活的民工。他们发了工资，给远在千里之外的家里寄钱。 ③我寄了一摞子信件，最后付邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女办事员找零钱。她没有伸手接，望了望我，面目不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。 ④我下意识地弯腰去翻裤兜的时候，撞上了一个男孩子的目光。他穿着满是尘土的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像根豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。他一只手揣在裤兜里，活塞一样来回动了几下，似掏非掏的样子，好像那里藏着刺猬一样扎手的东西。这让我感到更奇怪了。 ⑤我翻遍裤兜也没有找出两角钱，只好又把那张一百元的票子递了上去。办事员还是没有接，说了句：“你再找找，这才两角钱，还没有呀？”可我确实没有啊，我有些生气，差点和她吵起来。 ⑥这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩。我看见他的手从裤兜里拿了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。估计刚才他一直想帮我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱太不值得？我接过钱，钱有些皱巴巴的，还带有他手心的温热。我感谢了他。他微微地一笑，只是脸更红了，真是一个可爱的孩子。 ⑦一寄完信，我就去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子。有了足够的零钱，我转身向邮局走去。这时已是黄昏了，不知那个男孩还在不在邮局了。我想，如果男孩还在那里，应该把钱还给他。 ⑧他真的还在那里，还站在柜台的角旁。那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人一起回去。我向他走了过去，他看见我，冲我笑了笑。因为有了两角钱，我们好像成了熟人。他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净很透明的那种感觉。 ⑨忽然间，我打消了还两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是因为自己做了一件帮助别人的好事，才会这样开心。举手之劳就能帮到别人，尤其是帮助了一个看起来比自己大很多的成人，心里总会有一种美好的感觉吧。 ⑩以后，我多次去过那家邮局，只是再也没有见过那个男孩，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对举手之劳的事情，能够伸出手来帮助他人，就一定要伸出手。 24. 围绕两角钱，“我”经历了一段美好却有些波折的故事。请用简洁的语言概括故事情节。 _________→男孩给“我”两角钱→__________→_________ 25. 读文中画线的句子，抓住关键词句体会男孩心理活动的变化，概括人物特点。 画线句子 关键词句 心理活动 人物特点 第一处 ________ ________ ___________ 第二处 ________ 害羞、难为情 第三处 冲我笑了笑 ________ 26. 文章两次写到办事员的态度，这样写有什么作用？ ___________________ 27. 课文为什么要以“两角钱”为题？（至少写出两条理由） ________________ 28. 同学们，在生活中你是否帮助过别人，或者接受过别人的帮助？简要写一写你的经历和感受。 __________________ 【答案】24. ①. 寄信差两角钱 ②. 准备还钱给男孩 ③. 打消了还钱的念头 25. ①. 似笑非笑、似掏非掏 ②. 矛盾、犹豫 ③. 淳朴善良、乐于助人 ④. 攥着两角钱、脸红 ⑤. 开心、满足 26. ①衬托人物形象：办事员的冷漠态度，与男孩主动、羞涩却充满善意的帮助形成了鲜明对比。在这种对比中，男孩纯真、善良、乐于助人的形象更加突出，更加可贵。 ②推动情节发展：正是办事员不愿找零，才使“我”陷入“差两角钱”的困境，为下文男孩伸出援手这一核心情节的出现提供了必要的铺垫和契机。 27. ①“两角钱”是贯穿全文的线索，推动情节的发展；②“两角钱”象征着男孩乐于助人、美好纯洁的心灵；③“两角钱”时刻提醒“我”要像男孩一样及时地帮助他人。 28. 在一次乘坐公交车时，一位老人上车后已经没有座位了，这时我对老人说：“您坐在我这里吧。“老人对我说：“孩子，谢谢你啊！“在这件事中，我感受到了帮助他人之后的开心与满足。 【解析】 【导语】本文以小事见真情，通过小男孩主动伸出援手、帮助“我”解决两角钱难题的故事，刻画了一个淳朴善良、乐于助人的孩子形象。语言朴实真挚，细节动人，情感温暖，告诉我们：善意不分大小，举手之劳也能温暖人心，读来让人深受感动与启发。 【24题详解】 结合第③段“我寄了一摞子信件，最后付邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱”可知，“我”寄信时零钱不够，陷入了付邮费的困境，故可概括为：“我”寄信时缺两角钱，无法支付邮费。 结合第⑦段“一寄完信，我就去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子。有了足够的零钱，我转身向邮局走去。我想，如果男孩还在那里，应该把钱还给他”可知，“我”换好零钱后准备回到邮局把钱还给男孩，故可概括为：“我”去超市换开百元钞，准备归还两角钱。 结合第⑨段“忽然间，我打消了还两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是因为自己做了一件帮助别人的好事，才会这样开心”可知，“我”看到男孩纯真的笑容后，决定不还钱了，故可概括为：“我”看到男孩的笑容，打消了还钱的念头。 【25题详解】 第一处：第④段“我发现他的眼光里流露着犹豫，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。他一只手揣在裤兜里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样扎手的东西”可知，关键词句是：男孩“似笑非笑、似掏非掏”，让人感到他十分的犹豫和矛盾。 第二处：第⑥段“我看见他的手从裤兜里拿了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了”可知，关键词句是：“攥着两角钱”“脸红”；从“他羞涩地脸红了”而且看得出男孩十分地羞涩和难为情。 第三处：第⑧段“我向他走了过去，他看见我，冲我笑了笑。”可知，关键词句是：冲我笑了笑；男孩因为帮助了别人而内心满足、开心。 人物特点：从男孩帮助“我”却不求回报这件事中可以看出男孩是纯朴善良、乐于助人的。 【26题详解】 结合第③段“我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女办事员找零钱。她没有伸手接，望了望我，面目不大好看”和第⑤段“我翻遍裤兜也没有找出两角钱，只好又把那张一百元的票子递了上去。办事员还是没有接，说了句：‘你再找找，这才两角钱，还没有呀？’”可知，办事员两次因怕麻烦而不愿帮忙找零，与男孩主动拿出两角钱帮助“我”的行为形成鲜明对比，突出小男孩善良的品质；同时推动情节发展，因为办事员不愿接百元大钞找零，才有了小男孩借钱给“我”的情节。 【27题详解】 标题作用：表明写作对象、概况主要内容、是贯穿全文的线索、起到双关和象征的作用、表达作者情感、揭示文章主旨等。 结合全文可知，故事从“我”寄信缺两角钱开始，经历男孩借两角钱、“我”准备还两角钱，最后打消还钱念头，所有情节都围绕“两角钱”展开；因此，两角钱是贯穿全文的线索，推动情节的发展。 结合第⑨段“总觉得他是因为自己做了一件帮助别人的好事，才会这样开心。举手之劳就能帮到别人，尤其是帮助了一个看起来比自己大很多的成人，心里总会有一种美好的感觉吧”可知，两角钱金额虽小，却代表了男孩乐于助人的美好品质；因此，两角钱象征着男孩乐于助人、美好纯洁的心灵。 文章最后一自然段“他让我时时提醒自己，面对举手之劳的事情，能够伸出手来帮助他人，就一定要伸出手”，在这件事中“我”学习到这个道理；因此，两角钱时刻提醒我要像男孩一样及时地帮助他人。 以“两角钱”为题，会让读者好奇这小小的两角钱背后发生了怎样的故事，引发阅读兴趣。 【28题详解】 题目要求结合自身经历作答，所以先回忆生活中帮助人或被帮助小事，再提炼事件和对应的内心感受。言之有理即可。 示例：有一次放学，我看到一位同学不小心把作业本掉在地上，还被雨水打湿了。我赶紧跑过去帮他捡起作业本，用自己的纸巾擦干，还陪他一起把本子晾干。同学笑着对我说“谢谢你”，我心里也暖暖的。这件事让我明白，哪怕是很小的帮助，也能给别人带来温暖，自己也会收获满满的快乐。 第三部分 表达与交流 29. 习作 时光荏苒，2025年与我们挥手作别，崭新的2026年如期而至，学校评选年度最热汉字，“恩”字榜上有名，看到这个“恩”字，大家想到了很多：父母的养育之恩，老师的教诲之恩，对手的激励之恩，陌生人的帮扶之恩…… 知恩方能感恩，你的2025年，哪些人的恩情值得感念和铭记？请你围绕中心意思，选择你想感念的人和事写下来，把重点部分写得详细些，表达自己的真情实感。题目自拟，字数450字左右。 【答案】例文： 念一抹师恩，暖一整年时光 时光荏苒，2025年悄然离去，2026年如期而至。学校评选年度最热汉字，“恩”字榜上有名。看到这个字，我心底满是温暖，最先想起班主任李老师的教诲之恩。 2025年深秋的数学单元考，我因粗心成绩格外差。看着满卷红叉，我鼻子一酸，趴在桌上偷偷掉泪，课间也缩在座位里，满心自卑与难过。李老师看穿了我的低落，放学后温柔地把我叫到办公室。 办公室暖光灯柔和，李老师拉着我坐下，逐题帮我分析，半分责备都没有。她细心圈出我粗心出错的地方，手把手教我整理错题本，还摸着我的头轻声鼓励：“一次失利不可怕，老师知道你很聪明，只要踏实细心，一定能进步，千万别灰心。”说完，她把自己手写的易错知识点笔记递给我，字迹工整又用心。 从那以后，李老师常利用课间帮我答疑，再忙也耐心听完我的问题，细心讲解。在她的帮助下，我的数学成绩慢慢提升，上课也敢大胆举手发言，整个人自信了不少。这份恩情没有惊天动地，却藏在每一句鼓励、每一次辅导里，细碎又温暖。 常言道，知恩方能感恩。2025年，李老师的教诲如明灯，照亮了我学习的路。这份恩情我会永远珍藏，新的一年里，我会带着这份温暖踏实努力，用好成绩回报老师，也做一个懂得感恩、传递温暖的人。 【解析】 【详解】审题：本题是话题作文。范围限定：必须围绕年度汉字“恩”，写2025年你自己亲身经历的人和事，写作对象可以是父母、老师、对手、陌生人任意一类，不能脱离个人真实经历空泛谈恩情。写作要求：围绕“恩”这个中心意思选材，重点部分要详细写，必须抒发真情实感，题目自拟，字数控制在450字左右。主题指向：核心要突出“知恩、感念”，不是单纯记人记事，要落脚在你对恩情的感悟上。 立意：通过记录2025年触动你一件（或一组关联的）施恩小事，抒发对对方的真诚感念，点明恩情对你成长/生活的积极影响，传递知恩感恩的生活态度。 思路： 开头：以2025年末的某个日常场景切入，自然引出2025年让自己感念的恩情，快速点出核心感恩对象。 中间：选取2025年里1-2件具体的事，通过对方的动作、语气等细节，详细写其给予的帮助/支持，同时穿插自己当时的心理变化。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学六年级语文试题 考试时间：90分钟 满分：100分 笔墨传情，卷中寻芳。愿你沉着细心，让智慧在思索中绽放光芒。 第一部分 积累与运用 1. 读拼音写汉字，把这段话补充完整。 我国有很多文化遗产，截至2025年，总数已达60项。有wēi（ ）峨yì lì（ ）于山脊的长城，xióng wěi（ ）zhuàng guān（ ）的北京故宫。仰望wǎ lán（ ）的天空，再níng（ ）视那些精美的diāo（ ）刻与彩绘，耳边响起典yǎ（ ）的昆曲，令人完全táo zuì（ ）其中。这些瑰宝需要我们共同守护，避免遭受huǐ huài（ ）。 选择题 2. 下列词语中加点字的读音、字形完全正确的一项是（　　） A. 缝隙（féng） 旷野（kuàng） 拥戴 念念有词 B 处暑（chù） 菜畦（qí） 高粱 居高临下 C. 绷脸（běng） 抽噎（yē） 颓然 料蓬 D. 瞻仰（zhān） 婆娑（suō） 慷慨 潮汛 3. 下列句中加点词语使用有误的一项是（　　） A. 金黄的麦田一望无际，微风拂过，麦浪翻涌，仿佛金色的海洋延至天边。 B. 和平、发展、合作、共赢的时代潮流势不可挡，构建人类命运共同体是必由之路。 C. 战争是残酷的，排山倒海般的硝烟，让无辜的孩童饱受摧残。 D. 鲁迅笔下的人物，个个刻画得栩栩如生。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 张力同学的普通话讲得________，做事更是________，很有章法。他专程请来________的播音员做示范，跟着认真学习。内容解说环节他________出场，因此他练习得非常刻苦，希望活动当天能有个精彩的__________。 A. 亮相 压轴 有板有眼 科班出身 字正腔圆 B. 字正腔圆 有板有眼 科班出身 压轴 亮相 C. 压轴 有板有眼 亮相 字正腔圆 科班出身 D. 字正腔圆 科班出身 有板有眼 亮相 压轴 句子练习。 5. “东晋永和九年，久居绍兴的王羲之在兰亭吟诗挥毫， ，写成了《兰亭集序》。”这句话中，横线上应填入的词语是（ ） A. 余音绕梁 B. 笔走龙蛇 C. 妙笔生花 D. 栩栩如生 6. 下面关于倾听与表达的观点有误的是（　　） A. 听取意见时，要准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。 B. 在说服别人时，要设想对方可能的反应，恰当应对。 C. 为了说明观点，演讲时可以随意列举很多的事例。 D. 依据倡议的对象写称呼，有时也可以不用称呼，在正文中点出即可。 句子练习。 7. 读下面的词语，你想到什么？选一个词语，把你想到的用一段话写下来。 心满意足的哥哥 春暖花开的早晨 放学的校门口 _____________________________ 8. 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，大家才知道已经上课。（任选一种情景，照样子，用上动作、神态等描写来表现人物“入迷”的样子） 看课外书 看动画片 玩游戏 __________________________ 9. 按照课文内容填空。 （1）那一轮月，是中华文化。“野旷天低树，_______________”，此月是孟浩然客居异乡的孤寂、愁闷；“___________，___________”，此月是辛弃疾夜晚聆听蝉鸣的悠然神往…… （2）那一汪水，是中华文化。“红军不怕远征难，___________”，那水是毛主席的革命乐观主义精神；“___________，浪淘风簸自天涯”，那水是乘风破浪、一往无前的豪迈…… （3）那一群人，也是中华文化。“我们从古以来，就有________的人，有________的人，有________的人，有___________的人……这就是中国的脊梁。” 判断对错，用“正确”“错误”表示。 10. 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》，这本书以小学生的口吻，讲述了阿廖沙的童年故事。（ ） 11. 《小英雄雨来》中，雨来为八路军站岗放哨，和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人……向我们展现了一个机智勇敢的小英雄形象。（ ） 12. “人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。”这句话运用了比喻的修辞手法。（ ） 13. 我国古代思想家用五种物质说明世界万物的起源，它们是：金、木、水、火、土。（ ） 14. 《书湖阴先生壁》这首诗中的后两句，用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。（ ） 15. 根据你对鲁迅先生的了解，完成下面这张“人物档案卡”。 人物档案卡 姓名：鲁迅原名：________ 籍贯：浙江绍兴 代表作：《___________》《___________》等 经典片段： 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带___________，手捏___________，向一匹猹尽力的刺去。那猹块却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 第二部分 阅读与鉴赏 【文言文阅读】 正午牡丹 欧阳公①尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未识精粗。丞相正肃吴公②与欧公姻家，一见曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆③而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛④如线，此正午猫眼也。若带露花，则房敛⑤而色泽。猫眼早暮⑥则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”此善求古人心意也。 【注释】①[欧阳公]欧阳修。②[正肃吴公]指吴育。③[披哆]花朵完全开放。④[睛]眼珠，文中指瞳孔。⑤[房敛]花冠收拢。⑥[早暮]早晚。 16. 解释下列加点字的意思。 （1）欧阳公尝得一古画牡丹丛。（ ） （2）何以明之？ （ ） 17. 牡丹花的特点是（ ） A. 早晨带着露珠的牡丹花完全开放，色泽鲜亮；正午时的牡丹花合拢，显得干燥。 B. 早晨带着露珠的牡丹花花冠收拢，色泽鲜亮；正午时的牡丹花完全开放，显得干燥。 18. 根据文中吴公的说法，下列三幅图中与正午时的猫眼吻合的一项是（ ） A. B. C. 19. 文中最后一句话的意思是（ ） A. 这就是善于追求、模仿古人作画的心意。 B. 这就是善于研究、揣摩古人作画的笔意。 现代文阅读 “热带植物宝库”——西双版纳 ①南境内，有一颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库——西双版纳。 ②西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋。这里的望天树高达七八十米，（只有 只要）抬起头（才 就）能看到它的树冠，是名副其实的“森林巨人”；这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢。这里有重量惊人的黑黄檀，有钢铁一样硬的铁力木，有能够分泌毒液的箭毒木，也有能够供应淀粉的西米树。 ③西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。A油棕被称为“世界油王”，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直就是一座座“天然饮料厂”。你口干舌燥的时候，（只有 只要）用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水（才 就）会像喷泉一样流出来。这里的黑心树是难得的“木材仓库”。这种树不怕砍，不怕伐，只要留下一段树桩，很快就会萌生出许许多多的嫩芽，两三年的工夫，这些嫩芽就能长成10米高、比碗口还粗的大树。B这种树的寿命特别长，一般可以活200~400年。一家人种上几棵黑心树，烧柴的问题就解决了。 ④种类繁多、郁郁葱葱的植物，不仅美化了这里的山川，也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。千百年来，生活在西双版纳的人们十分爱惜这块“绿色宝石”，使它永远放射出耀眼的光芒。 20. 从文中找出表示下列意思的四字词语，填入横线上。 藤萝叶子茂密，遮住了阳光。_______________ 嘴巴因缺乏水分而觉得干燥口渴。____________ 21. 在文中的括号里用“√”选择正确的关联词语。 22. 句子A运用了________的说明方法，句子B运用了________的说明方法。（填序号） ①列数字 ②作比较 ③打比方 ④举例子 23. 为了了解西双版纳植物的种类和姿态，我会重点阅读第________自然段；为了了解西双版纳植物的经济价值，我会重点阅读第________自然段。 两角钱 ①有时，举手之劳就能帮助别人，但我们却熟视无睹，不愿伸出手来。 ②那天下午，我去邮局寄信。人很多，大多是在附近工地干活的民工。他们发了工资，给远在千里之外的家里寄钱。 ③我寄了一摞子信件，最后付邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女办事员找零钱。她没有伸手接，望了望我，面目不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。 ④我下意识地弯腰去翻裤兜的时候，撞上了一个男孩子的目光。他穿着满是尘土的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像根豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。他一只手揣在裤兜里，活塞一样来回动了几下，似掏非掏的样子，好像那里藏着刺猬一样扎手的东西。这让我感到更奇怪了。 ⑤我翻遍裤兜也没有找出两角钱，只好又把那张一百元的票子递了上去。办事员还是没有接，说了句：“你再找找，这才两角钱，还没有呀？”可我确实没有啊，我有些生气，差点和她吵起来。 ⑥这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩。我看见他的手从裤兜里拿了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。估计刚才他一直想帮我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱太不值得？我接过钱，钱有些皱巴巴的，还带有他手心的温热。我感谢了他。他微微地一笑，只是脸更红了，真是一个可爱的孩子。 ⑦一寄完信，我就去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子。有了足够的零钱，我转身向邮局走去。这时已是黄昏了，不知那个男孩还在不在邮局了。我想，如果男孩还在那里，应该把钱还给他。 ⑧他真的还在那里，还站在柜台的角旁。那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人一起回去。我向他走了过去，他看见我，冲我笑了笑。因为有了两角钱，我们好像成了熟人。他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净很透明的那种感觉。 ⑨忽然间，我打消了还两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是因为自己做了一件帮助别人的好事，才会这样开心。举手之劳就能帮到别人，尤其是帮助了一个看起来比自己大很多的成人，心里总会有一种美好的感觉吧。 ⑩以后，我多次去过那家邮局，只是再也没有见过那个男孩，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对举手之劳的事情，能够伸出手来帮助他人，就一定要伸出手。 24. 围绕两角钱，“我”经历了一段美好却有些波折的故事。请用简洁的语言概括故事情节。 _________→男孩给“我”两角钱→__________→_________ 25. 读文中画线句子，抓住关键词句体会男孩心理活动的变化，概括人物特点。 画线句子 关键词句 心理活动 人物特点 第一处 ________ ________ ___________ 第二处 ________ 害羞、难为情 第三处 冲我笑了笑 ________ 26. 文章两次写到办事员的态度，这样写有什么作用？ ___________________ 27. 课文什么要以“两角钱”为题？（至少写出两条理由） ________________ 28. 同学们，在生活中你是否帮助过别人，或者接受过别人帮助？简要写一写你的经历和感受。 __________________ 第三部分 表达与交流 29. 习作 时光荏苒，2025年与我们挥手作别，崭新的2026年如期而至，学校评选年度最热汉字，“恩”字榜上有名，看到这个“恩”字，大家想到了很多：父母的养育之恩，老师的教诲之恩，对手的激励之恩，陌生人的帮扶之恩…… 知恩方能感恩，你2025年，哪些人的恩情值得感念和铭记？请你围绕中心意思，选择你想感念的人和事写下来，把重点部分写得详细些，表达自己的真情实感。题目自拟，字数450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $