精品解析：2024-2025学年山东省菏泽市巨野县统编版六年级上册期末考试语文试卷

小学六年级语文试题 我们在岁月里成长，在阅读中成长，在学习中成长，在游历中成长，今天六年级要组织“游历·成长”的主题活动，让我们一起去参与吧！ 第一部分 积累与运用 1. 读拼音，补充完整这段话。 我对这次活动充满了期待：我想去看看那lǜ tǎn（ ）般的草原，望那ruǎn mián mián（ ）的白云在天空中飘荡；我想走进zhái yuàn（ ），去看看从墙上kuī（ ）着行人的丁香花，多么líng lì（ ）可爱；我想亲眼目dǔ（ ）黄河壶口pù（ ）布的风采；我想边品尝gān zhe（ ）的甜美，边欣赏三江水的chéng bì（ ），一切都是如此美好。 2. 下列词语音、字完全正确的一项是（ ） A. 参差（chā） 屹力 颓然 轻歌曼舞 B. 吞没（méi） 遮盖 疲倦 字正腔圆 C. 提供（gōng） 幽静 攀登 郑重其事 D. 沮丧（jǔ） 慷概 荡漾 粉身碎骨 3. 下列选项中，拟题方式不相同的一组是（ ） A. 《别董大》 《赠汪伦》 B. 《金色鱼钩》 《在牛肚子里旅行》 C. 《狼牙山五壮士》 《泥人张》 D. 《胖驴和瘦马》 《大灰狼和小红帽》 4. 下列词语填到横线上，正确的一项是（ ） 我们的传统文化源远流长，很多传统文化知识与我们的生活联系紧密，有的人缺少生产知识，我们会说他__________；有的人唱歌不搭调，常走音，我们会说她__________；如果有的人在矛盾和争斗中充当强硬、蛮横的角色，我们会说他__________；但是在解决矛盾冲突的过程中充当友善或令人喜爱的角色的人，我们又会说他__________；有的人专搞形式主义而不务实，我们会说他有__________。 A 五谷不分 五音不全 花架子 唱白脸 唱红脸 B. 五谷不分 五音不全 唱白脸 唱红脸 花架子 C. 五音不全 五谷不分 唱红脸 唱白脸 花架子 D. 五谷不分 五音不全 花架子 唱红脸 唱白脸 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《竹节人》回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却自己偷偷玩竹节人的情景。 B. 《盼》以“新雨衣”为线索，以孩子视角叙述事情经过。 C. 《只有一个地球》表达的主要观点是“地球的资源是无限的，我们可以不爱惜地球生态环境。” D. 《穷人》塑造了一个勤劳、善良、充满爱心的劳动妇女形象，彰显了人性之美。 6. 这段话表达的观点是（ ） 古希腊哲学家赫拉克利特说：“人不能两次踏进同一条河流”，当人类科技手段尚不足以超越光速，不能驭波驰光的时候，由于时间的一维性，我们无法回归历史，面对面与祖先把手言欢，表达无限尊崇。博物馆是收藏展示历史实物，体验和感悟历史，与祖先心灵交流对话的殿堂，是距真理最近的地方。 A. 解释了“人不能两次踏进同一条河流。” B. 由于时间的一维性，我们无法见证历史。 C. 博物馆是收藏文物、感悟历史的地方，存在意义深远。 D. 博物馆能让我们超越光速、回归历史。 7. 根据你积累填空。 （1）名家的文字总是耐人寻味，老舍笔下的草原：“那些小丘的线条是那么柔美，就像____________________，不用墨线勾勒的中国画那样，到处____________________，____________________。”鲁迅笔下的少年闰土：“其间有一个十一二岁的少年，____________________，手捏____________________。向一匹猹尽力的刺去，那猹____________________，反从他的胯下逃走了。 （2）古诗是我们的文化瑰宝，我们跟随刘禹锡的“____________________，____________________”，看到了黄河的磅礴气势；王安石的“____________________，____________________”，让我们认识了生活情趣高雅的湖阴先生。 （3）家国情怀永远熠熠生辉：从陆游“____________________”到鲁迅先生“惟有民魂是值得宝贵的，惟有____________________，中国才有____________________”。 （4）《书戴嵩画牛》中表达作者观点的句子是“____________________，____________________。”我从中明白了____________________的道理。 8. 整本书阅读：选择正确的情节填空。 阿廖沙____________________，雨来____________________，安利柯____________________……一桩桩一件件均记录着他们成长的足迹，展现着他们性格和思想的发展。 为柴老师背书领路 克制自己，坚持上学 因对朋友举起尺子而遭父亲责骂 9. 走进艺术家 （1）《伯牙鼓琴》一文中，锺子期用了两个比喻句来形容伯牙的琴音：____________________；____________________（用原文的语言回答）由本文衍生的一个成语也是一首琴曲是____________________，你还能用____________________，____________________（填成语）来形容这首乐曲的优美。 （2）书法是我们的国粹，需要传承与创新。你知道的书法家都有：__________、__________。 他是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙，瘦硬挺拔，骨力遒劲。他是__________（填名字），他的楷书作品是（ ）（填序号） A． B． C． D． 第二部分 阅读与鉴赏 阅读与鉴赏。 2024年7月27日，在联合国教科文组织第46届世界遗产大会上，“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”被列入世界遗产名录。在这次“游历·成长”的活动中，同学们正搜集资料，为去北京中轴线游览做准备。 [材料一]在俯拍北京老城区的照片上，我们可以发现这样一个现象——故宫、天安门广场、钟鼓楼、景山等著名景点几乎都分布在一条直线上。其实，这条“直线”就是我们所说的“北京中轴线”，它贯穿北京老城区，纵贯老城南北，始建于元朝，距今已有700多年的历史。 [材料二]“居中”是我们放置物品常用的原则，按照这一方式放置的物品看上去有条理、有秩序。而在城市建设的过程中，古代建筑设计师也常以“中”“和”为设计理念，对都城进行规划设计。这样的设计不仅有利于城市的规划和管理，还能突出皇宫和都城在国家疆域中的核心地位，强调古代君王的权威。在中国古代，许多朝代的都城（如隋朝大兴城、唐朝长安城、北宋东京城）都有中轴线的设计。 [材料三]如今，北京中轴线及两侧分布着许多古建筑，但被列入世界遗产名录的只有15个建筑群，分别是永定门、中轴线南段道路遗存、先农坛、天坛、正阳门、天安门广场及建筑群、外金水桥、天安门、端门、社稷坛、太庙、故宫、景山、万宁桥、钟鼓楼。值得一提的是，虽然太庙、社稷坛、天坛、先农坛等没有修建在中轴线上，但它们与中轴线之间只有数百米的距离，且都是具有重要历史价值的建筑，因此也是北京中轴线的重要组成部分。 [材料四]作为明清时期最高水平的建筑代表，北京中轴线不单串起了十几个遗产点位，也串起了700多年的历史。当下，这条中轴线仍然具有活力。它将向北延伸到燕山山脉，向南延伸到大兴机场。中轴线的生长，象征着中华民族走向未来。 [材料五]中轴线最北端的钟鼓楼是北京中轴线上的标志性建筑。在古代，钟鼓楼的作用是报时，现在的钟鼓楼则成为了时间、中轴线等主题的展览馆。钟鼓楼主要由鼓楼和钟楼组成，两者南北纵置。鼓楼，位于钟楼的前方，是一座高46.7米的木结构建筑，其特点是三重檐、歌山顶，上覆灰筒瓦和绿琉璃剪边。钟楼位于鼓楼的后方，是一座高47.9米的砖石结构建筑，其特点是重檐歇山顶，上覆黑琉璃瓦和绿琉璃剪边。“鼓楼在前，红墙黄瓦；钟楼在后，灰墙绿瓦。鼓楼胖，钟楼瘦。”这是作家刘心武在小说《钟鼓楼》中对北京中轴线上这座地标性建筑的生动描述。 10. 读材料，结合上图，如果我们去北京中轴线游览，要眺望北京中轴线南端景观，应选择的地点是（ ） A. 永定门 B. 正阳门 C. 天安门 D. 景山 11. 结合示例，试着概括[材料二]和[材料三]的内容。 示例：[材料一]：主要介绍什么是北京中轴线。 [材料二]：___________________________________________。 [材料三]：___________________________________________。 12. 小文找了一些关于中轴线的信息，请你判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）北京中轴线共确定了14个建筑群。（ ） （2）北京中轴线是一条横贯北京东西线路。（ ） （3）北京中轴线的设计不仅有利于城市的规划和管理，还强调了古代君王的权威。（ ） （4）新建成的北京大兴国际机场就坐落于北京中轴线向南的延长线上。（ ） 13. 小文仰望着钟楼上的黑琉璃瓦和绿琉璃剪边，不知不觉入了迷，请你写一写小文入迷的样子。 ______________________ 14. 有人说：“北京中轴线的发展从未停止在这里，你不仅能读懂历史，还能看到未来。”请结合资料写出你对这句话的理解。 ____________________________ 阅读与鉴赏。 【选文一】我认识的鲁迅先生（节选） 作者：巴金 ①对付敌人他可以利用他那些关于旧社会的知识，可以利用他那些“人情世故”；对待青年他却非常天真而且善良。 ②以前，他同他的学生孙伏园一起旅行，他看见孙伏园体弱，便常常主动替孙伏园打铺盖卷儿。这一类帮助年轻朋友的事，在先生的一生中，其实是很多的。 ③很少有人像他那样爱护青年。我记得有一回有人请先生吃饭，几个有地位的人在席上一致指责一个青年编辑的缺点，先生不满意这种缺席裁判，不待席终便拂袖而去。这个青年编辑就是《译文》期刊的编辑黄源。 ④这以后《译文》停刊了，黄源也失了业。黄源为了《译文》复刊的事情四处奔走。但他也常常去看先生，有一回先生对他说：“看见你瘦了，我觉得很难过。”这是很自然地说出来的。 【选文二】一件小事 作者：鲁迅 ①这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，教他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。 ②跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。 ③伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。 ④我便对他说，“没有什么的。走你的罢！” ⑤车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说： ⑥“你怎么啦？” ⑦“我摔坏了。” ⑧我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。 ⑨车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。 ⑩我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他的背影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。 ⑪我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。 ⑫巡警走近我说，“你自己雇车罢，他不能拉你了。” ⑬我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说，“请你给他……” ⑭风全住了，路上还很静。我走着，一面想，几乎怕敢想到我自己。以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思？奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。 ⑮这事到了现在，还是时时记起。 一九二O年七月 （作者是鲁迅，选自《呐喊》，有删减） 注释：①伊，她。②斤斗，现在写作“跟斗”。 15. 根据你的阅读理解，完成下面的对话。 阅读选文一，聚焦关键句，罗列出了三件有关鲁迅的事 例：____________________、____________________、____________________。 我认为鲁迅先生是____________________的。 16. 读选文二，用简洁的语言梳理文章的开端、发展、高潮和结尾。 17. 选文二车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。（从带点的词语，你体会到车夫心里是怎么想的？）_______________________ 18. 选文二画横线的句子，写出了“我”当时的内心活动。以下理解中不恰当的一项是（ ） A. “我”想对车夫表达赞赏。 B. “我”想给受伤者付医药费用。 C. “我”想承担自己造成的过失。 19. 第⑭段的环境描写，在文中有什么作用？ ___________________________ 20. 有人说，像车夫这样做是会给自己惹麻烦的。你的看法呢？ __________________________ 第三部分 表达与交流 21. 习作。 在“游历·成长”活动，大家探讨关于成长的话题。有人说成长是奇妙的旅程，软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……一切都在不经意间发生着变化。在你的成长过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。请以“原来，我也很__________”为题，写一篇不少于450字的作文。 要求：①请自主选择词语，将题目补充完整； ②文中不要出现真实的校名、人名等； ③感情真挚，注意细节描写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 小学六年级语文试题 我们在岁月里成长，在阅读中成长，在学习中成长，在游历中成长，今天六年级要组织“游历·成长”的主题活动，让我们一起去参与吧！ 第一部分 积累与运用 1. 读拼音，补充完整这段话。 我对这次活动充满了期待：我想去看看那lǜ tǎn（ ）般的草原，望那ruǎn mián mián（ ）的白云在天空中飘荡；我想走进zhái yuàn（ ），去看看从墙上kuī（ ）着行人的丁香花，多么líng lì（ ）可爱；我想亲眼目dǔ（ ）黄河壶口pù（ ）布的风采；我想边品尝gān zhe（ ）的甜美，边欣赏三江水的chéng bì（ ），一切都是如此美好。 【答案】 ①. 绿毯 ②. 软绵绵 ③. 宅院 ④. 窥 ⑤. 伶俐 ⑥. 睹 ⑦. 瀑 ⑧. 甘蔗 ⑨. 澄碧 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“毯”“窥”“瀑”“蔗”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列词语音、字完全正确的一项是（ ） A. 参差（chā） 屹力 颓然 轻歌曼舞 B. 吞没（méi） 遮盖 疲倦 字正腔圆 C. 提供（gōng） 幽静 攀登 郑重其事 D. 沮丧（jǔ） 慷概 荡漾 粉身碎骨 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音及字形的辨析。 A．参差（chā）——cī，屹力——屹立； B．吞没（méi）——mò； D．慷概——慷慨。 故选C。 3. 下列选项中，拟题方式不相同的一组是（ ） A. 《别董大》 《赠汪伦》 B. 《金色的鱼钩》 《在牛肚子里旅行》 C. 《狼牙山五壮士》 《泥人张》 D. 《胖驴和瘦马》 《大灰狼和小红帽》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查拟题方式。 A．《别董大》《赠汪伦》都是以诗歌所赠对象来拟题。 B．《金色的鱼钩》是以文中重要物品来拟题，《在牛肚子里旅行》是用故事情节来拟题，二者拟题方式不同。 C．《狼牙山五壮士》《泥人张》都是以文章的主要人物来拟题。 D．《胖驴和瘦马》《大灰狼和小红帽》都是以故事中的主要角色来拟题。 故选B 4. 下列词语填到横线上，正确的一项是（ ） 我们的传统文化源远流长，很多传统文化知识与我们的生活联系紧密，有的人缺少生产知识，我们会说他__________；有的人唱歌不搭调，常走音，我们会说她__________；如果有的人在矛盾和争斗中充当强硬、蛮横的角色，我们会说他__________；但是在解决矛盾冲突的过程中充当友善或令人喜爱的角色的人，我们又会说他__________；有的人专搞形式主义而不务实，我们会说他有__________。 A. 五谷不分 五音不全 花架子 唱白脸 唱红脸 B. 五谷不分 五音不全 唱白脸 唱红脸 花架子 C. 五音不全 五谷不分 唱红脸 唱白脸 花架子 D. 五谷不分 五音不全 花架子 唱红脸 唱白脸 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查近义词辨析。 五谷不分：指的是一个人不能辨别五谷，形容其脱离生产劳动，缺乏生产知识。 五音不全：多用来形容一个人唱歌时音准差，对音阶的协调性有所欠缺。 花架子：原指戏曲中花脸的架子，现在常用来比喻徒有好看的形式而没有实际内容的人或事物。 唱白脸：在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色，现在多用来比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色。 唱红脸：在传统戏曲中勾画红色脸谱扮演正面角色，现在多用来比喻在解决矛盾冲突的过程中充当友善或令人喜爱的角色。 (1)结合语境，“五谷不分”常用来形容人脱离生产劳动，缺乏生产知识。所以“有的人缺少生产知识”，故填 “五谷不分”。 （2）“五音不全”意思是一个人唱歌时音准差，对音阶的协调性有所欠缺，对应“有的人唱歌不搭调，常走音” ，故填“五音不全”。 （3）“唱白脸”比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色，符合“有的人在矛盾和争斗中充当强硬、蛮横的角色”的描述，故填“唱白脸”。 （4）“唱红脸”比喻在解决矛盾时，指代态度温和、友善的一方，和“在解决矛盾冲突的过程中充当友善或令人喜爱的角色的人”相符，故填“唱红脸”。 （5）“花架子”指徒有好看的形式而没有实际内容，对应“有的人专搞形式主义而不务实”。故填“花架子”。 应依次填入五谷不分、五音不全、唱白脸、唱红脸、花架子。 故选B。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《竹节人》回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却自己偷偷玩竹节人的情景。 B. 《盼》以“新雨衣”为线索，以孩子的视角叙述事情经过。 C. 《只有一个地球》表达的主要观点是“地球的资源是无限的，我们可以不爱惜地球生态环境。” D. 《穷人》塑造了一个勤劳、善良、充满爱心的劳动妇女形象，彰显了人性之美。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 C．《只有一个地球》强调地球资源有限，呼吁人们珍惜资源、保护地球生态环境，并非“地球的资源是无限的，我们可以不爱惜地球生态环境”，故该选项错误。 故选C。 6. 这段话表达的观点是（ ） 古希腊哲学家赫拉克利特说：“人不能两次踏进同一条河流”，当人类科技手段尚不足以超越光速，不能驭波驰光的时候，由于时间的一维性，我们无法回归历史，面对面与祖先把手言欢，表达无限尊崇。博物馆是收藏展示历史实物，体验和感悟历史，与祖先心灵交流对话的殿堂，是距真理最近的地方。 A. 解释了“人不能两次踏进同一条河流。” B. 由于时间的一维性，我们无法见证历史。 C. 博物馆是收藏文物、感悟历史的地方，存在意义深远。 D. 博物馆能让我们超越光速、回归历史。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查是对文章内容的理解和概括能力。 要求根据文章中的描述，提炼出博物馆在历史体验和文化传承中的重要性。 这段话主要表达了博物馆在收藏和展示历史实物、体验和感悟历史、以及与祖先进行心灵交流方面的重要性。虽然由于时间的一维性，我们无法回归历史，但博物馆为我们提供了一个与历史对话的平台，成为距离真理最近的地方。 故选C。 7. 根据你的积累填空。 （1）名家的文字总是耐人寻味，老舍笔下的草原：“那些小丘的线条是那么柔美，就像____________________，不用墨线勾勒的中国画那样，到处____________________，____________________。”鲁迅笔下的少年闰土：“其间有一个十一二岁的少年，____________________，手捏____________________。向一匹猹尽力的刺去，那猹____________________，反从他的胯下逃走了。 （2）古诗是我们的文化瑰宝，我们跟随刘禹锡的“____________________，____________________”，看到了黄河的磅礴气势；王安石的“____________________，____________________”，让我们认识了生活情趣高雅的湖阴先生。 （3）家国情怀永远熠熠生辉：从陆游“____________________”到鲁迅先生“惟有民魂是值得宝贵的，惟有____________________，中国才有____________________”。 （4）《书戴嵩画牛》中表达作者观点句子是“____________________，____________________。”我从中明白了____________________的道理。 【答案】 ①. 只用绿色渲染 ②. 翠色欲流 ③. 轻轻流入云际 ④. 项带银圈 ⑤. 一柄钢叉 ⑥. 却将身一扭 ⑦. 九曲黄河万里沙 ⑧. 浪淘风簸自天涯 ⑨. 茅檐长扫净无苔 ⑩. 花木成畦手自栽 ⑪. 位卑未敢忘忧国 ⑫. 他发扬起来 ⑬. 真进步 ⑭. 耕当问奴 ⑮. 织当问婢 ⑯. 做事要多向内行请教，尊重客观事实，不能想当然 【解析】 【详解】本题考查课内知识积累。 （1）分别出自课文《草原》和《少年闰土》。书写时注意“渲”“翠”“圈”“柄”的正确写法。 （2）“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”意思是九曲黄河之中有无数的砂砾，它们随同黄河流经万里，经受了浪涛的冲洗和狂风的簸荡，从天涯一直来到这里。 “茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”意思是茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。 书写时注意“淘”“簸”“茅”“檐”的正确写法。 （3）“位卑未敢忘忧国”意思是：虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。 书写时注意“卑”“忘”“忧”的正确写法。 （4）“耕当问奴，织当问婢”意思是耕种的事应该去问种庄稼的农民，纺织的事应该去问纺纱织布的婢女。 在《书戴嵩画牛》的故事背景中，是说画牛这样的事情，应该去问牧童等熟悉牛的生活习性和形态的人，而不是仅凭主观想象或一知半解来创作或评判，强调了专业知识和实践经验的重要性。所以从“耕当问奴，织当问婢”这句话中可以明白，在生活中我们做任何事情都要遵循客观规律，要向有专业知识和实践经验的人请教，不能仅凭自己的主观臆断或想当然去行事。 书写时注意“耕”“婢”的正确写法。 8. 整本书阅读：选择正确的情节填空。 阿廖沙____________________，雨来____________________，安利柯____________________……一桩桩一件件均记录着他们成长的足迹，展现着他们性格和思想的发展。 为柴老师背书领路 克制自己，坚持上学 因对朋友举起尺子而遭父亲责骂 【答案】 ①. 克制自己，坚持上学 ②. 为柴老师背书领路 ③. 因对朋友举起尺子而遭父亲责骂 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 阿廖沙是苏联作家高尔基的《童年》中的主人公。阿廖沙跟萨沙一起去上学，才上了两三天萨沙就不耐烦了，竟选择逃课。走之前，萨沙问阿廖沙走不走，阿廖沙坚定地选择了留下上学，不负妈妈的期望。就这样，萨沙每天逃学，阿廖沙一个人，每天坚持上学。故选“克制自己，坚持上学”。 雨来是管桦写的《小英雄雨来》中的主人公。雨来非常渴望上学读书，他和学校的柴老师一起，在村民的掩护下顺利从八路军那里带回了课本，摸到新课本的他兴奋不已。故选“为柴老师背书领路”。 安利柯是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯写的《爱的教育》中的主人公。安利柯和最好的朋友发生了争执，安利柯用尺子指着朋友，父亲把尺子折断了扔到墙角去了。父亲虽然严厉，但举止中却饱含着对孩子的爱。故选“因对朋友举起尺子而遭父亲责骂”。 9. 走进艺术家 （1）《伯牙鼓琴》一文中，锺子期用了两个比喻句来形容伯牙的琴音：____________________；____________________（用原文的语言回答）由本文衍生的一个成语也是一首琴曲是____________________，你还能用____________________，____________________（填成语）来形容这首乐曲的优美。 （2）书法是我们的国粹，需要传承与创新。你知道的书法家都有：__________、__________。 他是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙，瘦硬挺拔，骨力遒劲。他是__________（填名字），他的楷书作品是（ ）（填序号） A． B． C． D． 【答案】 ①. 巍巍乎若太山 ②. 汤汤乎若流水 ③. 高山流水 ④. 天籁之音 ⑤. 余音绕梁 ⑥. 王羲之 ⑦. 颜真卿 ⑧. 柳公权 ⑨. A 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解、书法、成语以及作家作品。 （1）在《伯牙鼓琴》一文中，伯牙擅长弹琴，锺子期善于倾听。当伯牙弹琴表现出登高山的意境时，锺子期赞叹“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”，意思是弹得真好啊，就像那巍峨的泰山；当伯牙表现出流水的意境时，锺子期又说“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”，即弹得真好啊，像浩浩荡荡的流水。所以文中形容伯牙琴音的两个比喻句是“巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”。 伯牙与锺子期的故事千古流传，由此衍生出“高山流水”这一成语，它一方面代表着两人之间那种超越寻常的知音情谊，只有彼此真正懂得对方音乐中蕴含的情感与意境，才能称得上是知音；另一方面，“高山流水”也是一首著名的古琴曲，在音乐领域有着极高的地位。 形容乐曲优美的成语如：曲高和寡、丝竹之音、余音袅袅等。 （2）中国著名的书法家众多，如：赵孟頫、董其昌、欧阳询、柳公权、张旭、怀素等。写出两个即可。 根据“唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙，瘦硬挺拔，骨力遒劲”的描述，可知这位书法家是柳公权。柳公权的楷书融合了欧阳询的劲险刻厉和颜真卿的雄浑肥厚，形成了自己独特的风格。 A．此作品为《玄秘塔碑》部分内容，是柳公权的楷书代表作。字体瘦硬挺拔，笔画粗细对比明显，横画细而竖画粗，起笔收笔棱角清晰；结构上中宫紧密，四周舒展，整体给人以挺拔劲健之感，符合柳公权的书法特征。 B．该作品笔画圆润，结构宽博，是欧阳询楷书《九成宫醴泉铭》。 C．此作品笔画较为粗壮，整体风格古朴厚重，和柳体瘦硬挺拔、骨力遒劲的特点不同，属于颜真卿楷书《颜勤礼碑》 。 D．该作品笔法灵动多变，结构欹侧疏密，墨韵丰富，布局自然和谐 。属王羲之的《兰亭集序》。 故选A。 第二部分 阅读与鉴赏 阅读与鉴赏。 2024年7月27日，在联合国教科文组织第46届世界遗产大会上，“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”被列入世界遗产名录。在这次“游历·成长”的活动中，同学们正搜集资料，为去北京中轴线游览做准备。 [材料一]在俯拍北京老城区的照片上，我们可以发现这样一个现象——故宫、天安门广场、钟鼓楼、景山等著名景点几乎都分布在一条直线上。其实，这条“直线”就是我们所说的“北京中轴线”，它贯穿北京老城区，纵贯老城南北，始建于元朝，距今已有700多年的历史。 [材料二]“居中”是我们放置物品常用的原则，按照这一方式放置的物品看上去有条理、有秩序。而在城市建设的过程中，古代建筑设计师也常以“中”“和”为设计理念，对都城进行规划设计。这样的设计不仅有利于城市的规划和管理，还能突出皇宫和都城在国家疆域中的核心地位，强调古代君王的权威。在中国古代，许多朝代的都城（如隋朝大兴城、唐朝长安城、北宋东京城）都有中轴线的设计。 [材料三]如今，北京中轴线及两侧分布着许多古建筑，但被列入世界遗产名录的只有15个建筑群，分别是永定门、中轴线南段道路遗存、先农坛、天坛、正阳门、天安门广场及建筑群、外金水桥、天安门、端门、社稷坛、太庙、故宫、景山、万宁桥、钟鼓楼。值得一提的是，虽然太庙、社稷坛、天坛、先农坛等没有修建在中轴线上，但它们与中轴线之间只有数百米的距离，且都是具有重要历史价值的建筑，因此也是北京中轴线的重要组成部分。 [材料四]作为明清时期最高水平的建筑代表，北京中轴线不单串起了十几个遗产点位，也串起了700多年的历史。当下，这条中轴线仍然具有活力。它将向北延伸到燕山山脉，向南延伸到大兴机场。中轴线的生长，象征着中华民族走向未来。 [材料五]中轴线最北端的钟鼓楼是北京中轴线上的标志性建筑。在古代，钟鼓楼的作用是报时，现在的钟鼓楼则成为了时间、中轴线等主题的展览馆。钟鼓楼主要由鼓楼和钟楼组成，两者南北纵置。鼓楼，位于钟楼的前方，是一座高46.7米的木结构建筑，其特点是三重檐、歌山顶，上覆灰筒瓦和绿琉璃剪边。钟楼位于鼓楼的后方，是一座高47.9米的砖石结构建筑，其特点是重檐歇山顶，上覆黑琉璃瓦和绿琉璃剪边。“鼓楼在前，红墙黄瓦；钟楼在后，灰墙绿瓦。鼓楼胖，钟楼瘦。”这是作家刘心武在小说《钟鼓楼》中对北京中轴线上这座地标性建筑的生动描述。 10. 读材料，结合上图，如果我们去北京中轴线游览，要眺望北京中轴线南端景观，应选择的地点是（ ） A. 永定门 B. 正阳门 C. 天安门 D. 景山 11. 结合示例，试着概括[材料二]和[材料三]的内容。 示例：[材料一]：主要介绍什么是北京中轴线。 [材料二]：___________________________________________。 [材料三]：___________________________________________。 12. 小文找了一些关于中轴线的信息，请你判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）北京中轴线共确定了14个建筑群。（ ） （2）北京中轴线是一条横贯北京东西的线路。（ ） （3）北京中轴线的设计不仅有利于城市的规划和管理，还强调了古代君王的权威。（ ） （4）新建成的北京大兴国际机场就坐落于北京中轴线向南的延长线上。（ ） 13. 小文仰望着钟楼上的黑琉璃瓦和绿琉璃剪边，不知不觉入了迷，请你写一写小文入迷的样子。 ______________________ 14. 有人说：“北京中轴线的发展从未停止在这里，你不仅能读懂历史，还能看到未来。”请结合资料写出你对这句话的理解。 ____________________________ 【答案】10. A 11. ①. 设计中轴线的原因 ②. 北京中轴线上的建筑 12. ①. × ②. × ③. √ ④. √ 13. 他的眼睛凝视着眼前的景色，瞳孔里闪烁着神秘的光芒，仿佛在一片迷雾中徘徊。他的思绪完全沉浸在自己的世界里。他的脸上洋溢着微笑，仿佛看到了世界上最美丽的事物，他的呼吸变得平静而深沉，仿佛与眼前景物融为一体。 14. 北京中轴线串起了700多年的历史，这条中轴线现在仍然具有活力。它将向北延伸到燕山山脉，向南延伸到大兴机场。中轴线的生长，象征着中华民族走向更美好，更具有活力的未来。 【解析】 【导语】这篇阅读文章以“北京中轴线”为主题，通过五则材料系统介绍了其历史背景、设计理念、建筑群分布及现代意义。文章结构清晰，材料一至材料五层层递进，既有历史溯源，也有现代展望，展现了中轴线作为文化遗产的深厚底蕴与持续发展的活力。语言风格平实，兼具知识性与趣味性，尤其通过细节描写（如钟鼓楼的建筑特色）增强了读者的代入感。整体上，文章不仅传递了丰富的历史文化信息，还引发了对中轴线未来发展的思考，具有较高的教育价值和启发意义。 【10题详解】 本题考查材料阅读理解。 根据材资料三及图片可知北京中轴线布局最南端的是永定门，因此想要眺望北京中轴线南端景观，应选择的地点是“永定门”。 故选A。 【11题详解】 本题考查概括材料内容。 [材料二]主要介绍古代建筑设计师以“中”“和”为设计理念，强调中轴线设计在都城规划中的重要性，突出皇宫和都城的核心地位。故可概括为：中轴线的设计理念； [材料三]主要介绍北京中轴线及两侧的古建筑，特别是被列入世界遗产名录的15个建筑群，并说明它们与中轴线的关系及其历史价值。故可概括为：北京中轴线及两侧的古建筑。 【12题详解】 本题考查材料内容的掌握。 （1）从材料三“如今，北京中轴线及两侧分布着许多古建筑，但被列入世界遗产名录的只有15个建筑群”可知北京中轴线共确定了15个建筑群。故本句错误。 （2）从材料二的句子“它贯穿北京老城区，纵贯老城南北，始建于元朝，距今已有700多年的历史”可知北京中轴线是一条横贯北京南北的线路。故本句错误。 （3）从材料二的句子“而在城市建设的过程中，古代建筑设计师也常以‘中’‘和’为设计理念，对都城进行规划设计。这样的设计不仅有利于城市的规划和管理，还能突出皇宫和都城在国家疆域中的核心地位，强调古代君王的权威。”可知本句正确。 （4）从材料四的句子“当下，这条中轴线仍然具有活力。它将向北延伸到燕山山脉，向南延伸到大兴机场”可知本句正确。 【13题详解】 本题考查情景写话。 运用动作、神态、心理等描写写清楚小文仰望着钟楼上的黑琉璃瓦和绿琉璃剪边的样子。 示例：小文站在钟楼下，目光紧紧锁定在钟楼顶部的黑琉璃瓦和绿琉璃剪边上。她的眼睛微微眯起，仿佛在细细品味每一片琉璃瓦的精致与美丽。她的嘴角不自觉地扬起一抹微笑，完全沉浸在这座古老建筑的魅力中。周围的声音似乎都消失了，她的世界只剩下眼前这座钟楼和那一片片闪耀着历史光芒的琉璃瓦。她的双手轻轻合十，仿佛在默默赞叹这座建筑的宏伟与精巧，整个人都沉浸在一种宁静而愉悦的氛围中。 【14题详解】 本题考查句子理解。 资料四的内容概括了这句话的意思，句子中“北京中轴线的发展从未停止在这里”的意思是：这条中轴线仍然具有活力。“你不仅能读懂历史”的意思是：北京中轴线不单串起了十几个遗产点位，也串起了700多年的历史。“还能看到未来。”的意思是：中轴线的生长，象征着中华民族走向未来。 示例：这句话表达了对北京中轴线历史与未来的深刻理解。北京中轴线不仅串起了十几个遗产点位和700多年的历史，还在不断延伸，向北延伸到燕山山脉，向南延伸到大兴机场。这种延伸象征着中华民族走向未来，体现了中轴线的持续发展和活力。因此，通过北京中轴线，我们不仅能感受到历史的厚重，还能看到未来的希望和方向。 阅读与鉴赏。 【选文一】我认识的鲁迅先生（节选） 作者：巴金 ①对付敌人他可以利用他那些关于旧社会的知识，可以利用他那些“人情世故”；对待青年他却非常天真而且善良。 ②以前，他同他的学生孙伏园一起旅行，他看见孙伏园体弱，便常常主动替孙伏园打铺盖卷儿。这一类帮助年轻朋友的事，在先生的一生中，其实是很多的。 ③很少有人像他那样爱护青年。我记得有一回有人请先生吃饭，几个有地位的人在席上一致指责一个青年编辑的缺点，先生不满意这种缺席裁判，不待席终便拂袖而去。这个青年编辑就是《译文》期刊的编辑黄源。 ④这以后《译文》停刊了，黄源也失了业。黄源为了《译文》复刊的事情四处奔走。但他也常常去看先生，有一回先生对他说：“看见你瘦了，我觉得很难过。”这是很自然地说出来的。 【选文二】一件小事 作者：鲁迅 ①这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，教他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。 ②跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。 ③伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。 ④我便对他说，“没有什么的。走你的罢！” ⑤车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说： ⑥“你怎么啦？” ⑦“我摔坏了。” ⑧我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。 ⑨车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。 ⑩我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他的背影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。 ⑪我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。 ⑫巡警走近我说，“你自己雇车罢，他不能拉你了。” ⑬我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说，“请你给他……” ⑭风全住了，路上还很静。我走着，一面想，几乎怕敢想到我自己。以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思？奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。 ⑮这事到了现在，还是时时记起。 一九二O年七月 （作者是鲁迅，选自《呐喊》，有删减） 注释：①伊，她。②斤斗，现在写作“跟斗”。 15. 根据你的阅读理解，完成下面的对话。 阅读选文一，聚焦关键句，罗列出了三件有关鲁迅的事 例：____________________、____________________、____________________。 我认为鲁迅先生是____________________的。 16. 读选文二，用简洁的语言梳理文章的开端、发展、高潮和结尾。 17. 选文二车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。（从带点的词语，你体会到车夫心里是怎么想的？）_______________________ 18. 选文二画横线的句子，写出了“我”当时的内心活动。以下理解中不恰当的一项是（ ） A. “我”想对车夫表达赞赏。 B. “我”想给受伤者付医药费用。 C. “我”想承担自己造成的过失。 19. 第⑭段的环境描写，在文中有什么作用？ ___________________________ 20. 有人说，像车夫这样做是会给自己惹麻烦的。你的看法呢？ __________________________ 【答案】15. ①. 对青年天真而且善良 ②. 主动为学生打铺盖卷 ③. 关心、爱护青年编辑黄源 ④. 关心爱护青年 16. “我”乘坐的人力车带倒了一位老女人；车夫扶老女人走进了巡警分驻所；“我”十分惭愧，抓出一大把铜元请巡警交给车夫。 17. 通过动作描写，体会到车夫毫不犹豫地搀扶老女人到巡警分驻所说明情况，听从处罚的决心。体现出车夫善良的品质。 18. C 19. 交代了故事发生的背景，推动故事情节的发展。 20. 我不这么认为。因为车夫的做法很对，他具有心地善良、敢于承担责任和正直无私高尚品质，这正体现了中华民族的传统美德：敬老、爱老。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两篇选文，分别展现了鲁迅先生作为文学巨匠和普通人的不同侧面。选文一通过巴金的笔触，描绘了鲁迅对待青年天真善良、爱护有加的形象，体现了他在社会责任感之外的温情与关怀。选文二则以鲁迅自述的方式，通过“一件小事”展现了普通车夫的善良与担当，同时揭示了“我”内心的反思与自省。 【15题详解】 本题考查对短文内容的概括和人物形象分析。 从选文一第②自然段“以前，他同他的学生孙伏园一起旅行，他看见孙伏园体弱，便常常主动替孙伏园打铺盖卷儿”可知鲁迅主动替体弱的孙伏园打铺盖卷儿这件事，体现了他对青年的关心。 从第③自然段“我记得有一回有人请先生吃饭，几个有地位的人在席上一致指责一个青年编辑的缺点，先生不满意这种缺席裁判，不待席终便拂袖而去。这个青年编辑就是《译文》期刊的编辑黄源”可知鲁迅不满众人指责青年编辑黄源的缺点而提前离席，表现出他对青年的爱护，看不惯众人对青年的不当指责。 从第④自然段“这以后《译文》停刊了，黄源也失了业。黄源为了《译文》复刊的事情四处奔走。但他也常常去看先生，有一回先生对他说：‘看见你瘦了，我觉得很难过。’这是很自然地说出来的”可知鲁迅见到黄源变瘦后自然地表达难过，体现出他对青年的关心，很善良。 故三件事可写：鲁迅主动替体弱的孙伏园打铺盖卷儿、鲁迅不满众人指责青年编辑黄源的缺点而提前离席、鲁迅见到黄源变瘦后自然地表达难过。 综合这些事例可以看出鲁迅先生爱护青年、天真善良的特点。 【16题详解】 本题考查对短文内容的概括能力。 从第①自然段“刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了”可知，开端是车夫不小心带倒了一个女人。 从第⑨自然段“车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走”可知，高潮是车夫不顾“我”的想法，搀着老女人向巡警分驻所走去。 从第⑬⑭自然段“我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说，‘请你给他……’我走着，一面想，几乎怕敢想到我自己”可知，结尾是“我”给了车夫一大把铜元，并且陷入了沉思。 【17题详解】 本题考查赏析词语的能力。 先理解选文二第⑨自然段加点词“毫不踌躇”“仍然”的含义，即毫不犹豫、依旧。再结合语境，思考车夫在面对老女人称自己摔坏的情况下，这样行动所反映出的内心想法，可从他的善良、责任感等角度分析。 示例：从加点词可体会到车夫心里没有丝毫犹豫，坚定地认为自己对老女人负有责任，哪怕老女人可能装腔作势，他也依旧要送她去巡警分驻所，体现出车夫善良、负责的品质。 【18题详解】 本题考查对句子的理解。 C．文中是车夫撞到了老女人，并不是“我”造成的过失，从全文内容看“我”只是一开始觉得车夫多事，后来被车夫行为感动，不存在“我”想承担自己造成的过失这一说法，该项理解不恰当。 故选C。 【19题详解】 本题考查环境描写在文中的作用。 首先明确这是环境描写，思考环境描写常见的作用，如烘托人物心情、渲染气氛、推动情节发展等，然后结合文本具体内容分析此处环境描写所起到的作用。 示例：“风全住了，路上还很静”的环境描写，渲染出安静的氛围，烘托出“我”此时内心的不平静与自我反思时的沉重，也为“我”继续思考这件事及内心的变化营造了氛围，凸显了“我”对车夫行为的触动之深。 【20题详解】 本题考查阐述观点。 先表明自己对“车夫这样做会给自己惹麻烦”这一观点的态度，再结合选文二里车夫的行为，从道德、社会影响等角度阐述理由，还可联系现实生活中的类似情况进行说明。 示例：我不认同这种说法。从选文中看，车夫扶起老妇人是出于善良与担当，虽可能面临麻烦，但这是正确之举。在生活中，若人人因怕麻烦而对他人困境袖手旁观，社会将变得冷漠。我们应像车夫一样，坚守善良，这样社会才会更美好，即便可能遇到麻烦，其带来的正面影响也远超麻烦本身。 第三部分 表达与交流 21. 习作。 在“游历·成长”活动，大家探讨关于成长的话题。有人说成长是奇妙的旅程，软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……一切都在不经意间发生着变化。在你的成长过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。请以“原来，我也很__________”为题，写一篇不少于450字的作文。 要求：①请自主选择词语，将题目补充完整； ②文中不要出现真实的校名、人名等； ③感情真挚，注意细节描写。 【答案】例文： 原来，我也很幸福 幸福是什么？幸福是来自心灵慰藉，每个人对幸福的感悟都有所不同。对于乞丐来说，吃饱穿暖就是幸福；对于孤儿来说，有亲情相伴就是幸福；对于小朋友来说，有美味糖果就是幸福……然而还有部分人身在福中不知福。 一觉醒来，世间万物都披上了雪白的衣裳。打开窗户，一股寒风迎面袭来，裹着雪花打在我脸上，冷得我一哆嗦，我赶忙关上了窗。看了看时间，只有半小时就要补课了。想到别人家的孩子，有家长接送，而我？唉，不说了，赶时间！ 收拾好书包，我便裹着棉袄，全套武装出了门。尽管如此，早晨并未饱腹的我仍然觉得凉风刺骨。路上，一辆辆机动车里的同学的笑脸似乎呈现在我眼前，我心里很不是滋味。双脚肆意地踏着周围的雪块，我脚底突然一滑，整个人倒在了雪地上，摔成了“落雪鸡”，积雪从衣领钻进我的脖子，冷得我十分难受。我艰难地爬了起来，却听到有人把我当笑柄，我无奈地摇了摇头，继续赶路。 不久，“砰”的一声响，接着便有哭声传入我的耳朵，我回头一瞥，看见一个小孩摔在了地上，正哇哇大哭。正当我准备赶过去抱起他时，一位中年妇女闯入我的眼帘，她一把抱起那个小孩，拍着孩子身上的雪，取出纸巾给他擦着眼泪和鼻涕，又拿出糖果，哄着孩子……我笑了笑，转身继续赶路。到了补习班门口，看见同学和家长间暖心的言语和动作，我无奈地摇了摇头，低着头走了进去，找到一个靠墙的位置坐了下来，漫不经心地听着讲……终于熬到了下课。因为嫌路远，我放弃了去妈妈商店的想法，独自一人抵着狂风暴雪走在街道上，那么的孤独无助。 回到家，我默默打开门，却看见一双饱经风霜的鞋子在一边斜躺着。我瞥见厨房的灯是亮着的！那光芒是那么的耀眼，闯入我冰凉的心，慈祥地裹住它，不让它受伤。我悄悄地换好鞋子，轻轻地推开厨房的门，看见母亲劳碌的身影与熟练的手法，以及发梢挟着的些许雪花和几滴水珠…… 不一会，一盘盘冒着热气的菜端了出来，一看，都是我爱吃的！我不禁“嘿嘿”笑出了声。妈妈看到我，露出温暖的笑容：“洗手了吗？快来吃！”我随妈妈走到餐桌旁，看着这飘香的“盛宴”，不禁咽了咽口水。妈妈微笑着看着我，我狼吞虎咽地吃了起来。幸福温暖了我的身子，爱包围了我的心…… 幸福就是如此简单！用心去感受，幸福就在身边。 原来，我也很幸福！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查半命题作文。要求以“原来，我也很__________”为题，写一篇不少于450字的作文。这个时期的青少年都在发生变化。这种变化有时是意料之中，有时却是意料之外的。待到事情发生时，忽然发现了自己的变化。比如“坚强”“勇敢”“自信”“优秀”等，原本觉得自己不曾拥有的，现在突然发现自己拥有了。写作中应抓住“成长”二字，从自己的生活经历中梳理出自己在知识、能力、意志、品质等方面的变化，感受自己对亲情、友情、社会、人生、自然等方面的体察与认识的提高。这道题目最适合写成记叙文。使用第一人称叙事抒情，“我”是文章的主人公，可以加上其他人物，但是主体不能更换，主要记叙“我”的变化或者出乎意料的转变。记叙的事件要有变化，有转折。例如，之前“我”认为自己“软弱”，而过了一段时间，经历了一些事件，我可以变得“坚强”，旨在说明在成长过程中“我”的转变。文章是“过去”与“现在”的结合。这种转折，体现在结构上是倒叙或插叙的手法。注重文章主题的升华，不能仅仅体现出“我”的变化，且要通过这种变化体现出变化的原因，最后得出更加深刻的主题。 二、立意。 可以围绕“自我发现”和“成长变化”展开。通过叙述一件或几件具体的事情，展现自己在成长过程中对自身性格、能力或态度的新认识。题目中的空白处可以填写一个形容词或形容词短语，描述你在这个过程中发现的自己之前未曾意识到的特质或能力。 三、写作思路。 开头：可以从成长的角度入手，简要描述成长是一个不断发现自我的过程，引出“原来，我也很_______”这一主题。 中间：详细描述一件或几件具体的事情，通过这些事情展现自己的变化。可以是面对困难时的勇敢、帮助他人时的无私、面对失败时的坚强等。 结尾：总结自己在这次经历中的收获和感悟，表达对自我认知的深化和成长的变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$