专题13 综合运用（期中真题汇编，成都专用）七年级语文下学期

专题13 综合运用 1．（24-25七年级下·四川成都·期中）社区开展“最炫非遗在社区”活动。请根据要求，完成下列题目。 （1）结合下面思维导图的提示，补全空缺处。每空不超过7个字。 非物质 文化遗产 目前，中国已有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，位居世界第一。 世界非遗数量多 牛郎织女传说、道教音乐、皮影戏、秦腔、剪纸、春节、农历二十四节气、庙会等都是非物质文化遗产。 ①__________ 非物质文化产湘西苗族舞，在不同区域有着不同的鼓点演奏方式。 ②__________ 数字影像、音频等手段可以对非遗进行全面、客观的记录；VR、AR技术让非遗项目可以在数字空间展示。 ③__________ 非遗的保护和传承有助于维护文化多样性，让民族的文化传统得以延续，增强民族自信心。 ④__________ （2）请结合语境补全空缺处，注意语意的准确连贯。 浩瀚的人类文明长河中，非物质文化遗产如同璀璨星辰穿越时空，让历史的风华在今日依然熠熠生辉。 走进那些古老村落，非遗正以悠扬的歌声、细腻的曲调，讲述着千年的故事。① ，更是民族历史的活化石，记录着人们对自然的敬畏与崇拜。 而手工艺，则是非遗中另一道亮丽的风景线。无论是精美的刺绣、典雅的陶瓷，亦或是巧夺天工的木雕，每一件作品都记录着丰富的历史信息、② ，让后人得以窥见先人的生活方式与审美情趣。③ 。春节的鞭炮声、端午的龙舟竞渡、中秋的团圆月饼……这些习俗不仅仅是节日的装点，更是民族文化认同感的纽带。 保护与传承非物质文化遗产，不仅是对过去的致敬，更是对未来的投资。让我们以敬畏之心，去聆听那些古老的歌谣，④ ，去参与那些充满意义的传统活动，让这份宝贵的财富，在新时代绽放出更加绚丽的光彩。 （3）请仿照成都国家级非遗“雕漆隐花”的宣传语，完成句子空白处的补写。 示例： 雕漆隐花：工艺精湛，色泽温润；一雕一刻，展现东方美学。 四川蜀锦： 2．（23-24七年级下·四川成都石室中学·期中）“家国情怀”是中国优秀传统文化的基本内涵之一。请根据要求，完成相关题目。 （1）下面是“百度百科”对“家国情怀”的解说，它是从哪五方面进行解说的？请分点概括，注意语言简练。 所谓的“家国情怀”，是主体对共同体的一种认同，并促使其发展的思想和理念。其基本内涵包括家国同构、共同体意识和仁爱之情；其实现路径强调个人修身、重视亲情、心怀天下。既与行孝尽忠、民族精神、爱国主义、乡土观念、天下为公等传统文化有重要联系，又是对这些传统文化的超越。“家国情怀”在增强民族凝聚力、建设幸福家庭、提高公民意识等方面都有重要的时代价值。 （2）阅读下面短文，请联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。 “天下国家”是_________________________，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论它。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，________________________________ ，家之本在身。”看来，_____________________。 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心国家的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，______________________；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。 （3）请仿照例句写句子。 例：祖国是大海，我就是大海中的一滴水；祖国是蓝天，我就是蓝天上的一朵云；祖国是___________________，我就是________________________________；祖国是___________________，我就是________________________________。 3．（23-24七年级下·四川成都外国语学校·期中）四川省博物馆举办了“龙行中华”2024年春节贺岁特展，请根据要求，完成下列题目。 （1）根据下图提示，补全空缺处 （2）下面是一位观众向工作人员咨询参观事宜的对话。请结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯，每处不超过15个字。 观众：①____________________________________？ 工作人员：展览将持续到5月19日。但是根据文物的不同，②___________________________________。提前撤展或上新文物会在微博、微信公众号等平台通知，敬请关注。 观众：本次展览有哪些内容呢？ 工作人员：本次展览分为三个单元。第一单元主要介绍早期不同区域的龙纹遗存。第二单元主要介绍③________________________________：商周时期龙纹神秘而狞厉，隋唐时期龙纹雍容而华贵，宋元时期龙纹典雅而洒脱，直至明清龙纹④________________________并作为皇权的象征。第三单元主要介绍从不同文化背景中发展出的丰富多彩的龙文化。 （3）请你为本次“龙行中华”2024春节贺岁特别展写一句宣传标语，注意至少使用一种修辞手法。 4．（22-23七年级下·四川成都石室中学·期中）某中学七年级（10）班开展了主题为“天下国家”的综合性实践活动，请你完成以下题目。 （1）下列是小雨同学与王老师的对话，请根据情景，在横线上补写句子，使对话连贯得体。 王老师：小雨同学，七年级（下）第二单元课文的话题是“爱国”，通过学习，你对这组课文的情感有哪些深入感受？ 小雨：_____________________________________________________________________________________ 王老师：___________________________________________________________________________________________ 小雨：我觉得我是一个爱国者。我想起来了，当我看到神舟十五号载人飞船顺利进驻中国空间站时，我感到无比骄傲！ 王老师：是的。在和平年代，我们更应该将爱国情怀融于自己的血脉，用整个生命去实现对祖国的承诺。 （2）以下文段是截取小雨同学在班会课上的一段关于爱国的演讲稿，请根据前后提示，在横线上补全内容。 __________________________？简单地说，爱国就是对国家的忠诚和热爱。____________________________，爱国是道德义务、政治义务和法律义务的统一。作为一种热爱，爱国是情感、行动和信念的统一。__________ _____________________________________________________。在历史维度，新时代爱国表现为公民对于历史和文化的理解和接受。在现实维度，新时代爱国表现为在把握国情和形势政策的基础上，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。在未来维度，新时代爱国表现为公民共享国家未来谋划的承诺，不仅如此，爱国，就在我们身边，爱国，需从身边小事做起，少说一句脏话，多做一件善事；____________________________ __________________________________________________________________；少发一句牢骚，多献一点爱心。以实际行动表达自己的一片爱国之心，这是对爱国的最好诠释。 （3）下列是小雨同学以“天下国家”为话题写的一段话，语序不恰当，请选出顺序最恰当的一项 （   ） ①孟子说：“人有恒言，皆曰“天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。” ②关心祖国命运，赞美祖国山河，热爱祖国的语言文字……这些都是爱国情怀的表现。 ③“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常讨论。 ④看来，个人与国家的命运是息息相关的。 ⑤在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。 A．⑤③①④② B．③①⑤②④ C．⑤①③②④ D．③①④②⑤ 5．（22-23七年级下·四川成都郫都区·期中）燃文化，是指流行于年轻人中间的一种新兴的亚文化。它所呈现的是一种积极向上、充满阳光和热血的状态。三秦中学准备开展以“‘燃’烧青春，超越自我”为主题的综合性学习活动，请你参加。 （1）【活动一：了解燃文化】如图是本次活动的宣传海报，请你为海报设计底色，并说明理由。 底色： 理由： （2）【活动二：宣传燃文化】州州在学校公告栏看见“燃文化”主题演讲比赛的通知，立刻回到班级转告给本班参赛选手扬扬。请你设想一下他会如何说？ 通知 学校将于下周五下午3：00在报告厅举行“燃——青春与梦想”主题演讲比赛，请所有参赛选手提前15分钟到报告厅候场。期待你们的精彩表现。 校团委 4月18日 州州：扬扬， （3）【活动四：弘扬燃文化】下面是扬扬演讲稿的尾段，请仿照加点句子，帮他补写完整。 同学们，人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。让我们专心做事，燃起希望之火：_______________________________，_______________________________；_______________________________，_______________________________。让我们用“燃点”点燃青年奋起的激情，追逐理想，筑梦中华！ 6．（22-23七年级下·四川成都四十三中·期中）“孝”是中华民族的传统美德。请根据要求，完成后面的题目。 （1）阅读下面的调查统计表，请概括它所包含的两条主要信息。 小学生 中学生 记得父母生日的比例 54% 71% 记得好友生日的比例 53% 83% 信息概括：_________________________________________________________________________________； _________________________________________________________________________________________。 （2）请根据示例，将空缺处的内容补充完整，注意：句意和句式要与示例保持一致。 示例：时间都去哪儿了？          时间都去哪儿了？ 还没好好看看你眼睛就花了。      还没好好看看你①___________________________________。 柴米油盐半辈子。                ②__________________________________。 转眼就只剩下满脸的皱纹了。      转眼就只剩下③__________________________。 （3）请在下面课文人物中任选一位，从“孝”的角度，对这一人物形象进行评说。注意：观点鲜明，解说准确、符合课文内容。 ①《秋天的怀念》中的“我”  ②《木兰诗》中的木兰  ③《散步》中的“我” 7．（24-25七年级下·四川雅安·期中）“孝”是中华民族的传统美德。为了倡导同学们弘扬传统，知礼孝亲，我校七年级各班开展了“孝亲敬老，传承家风”的主题活动，请你完成以下任务。 （1）【孝之理解】对联主题：“孝亲敬老”。请对照已给上联，从备选词中选出合适的下联，搭配好填写在相应的横线上。 风尚好 国泰民安 孝亲敬老 脸上开 敬老如花 岁月新 上联：孝心似籽心里种 下联：________________________________ （2）【孝之分享】孝是中华传统美德，古今留下了很多关于孝的故事。请你也讲一个你熟知的关于“孝”的故事。 示例：亲尝汤药。汉文帝刘恒，以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。 （3）【孝之传承】小言给下面这幅图取名为《这么近，那么远》。请你围绕活动主题，描述画面内容，并说说你对这幅图的理解。 画面内容： 我的理解： （4）【孝之辩论】同学们正分享生活中主动践行“孝亲敬老”的经历。请完善下列对话。 小宏：我成绩有了进步，回家就主动分享给爷爷，他也为此高兴。同时，我还主动教会了爷爷使用微信浏览朋友圈，爷孙俩其乐融融。 小渝：你这不能算作孝敬长辈，不符合“孝”字的内涵。 小树：我不认同小渝的观点。因为①_____________________________________________________________。我认为在当下“孝”字的内涵也包含②__________________________________________________。 8．（24-25七年级下·四川广安·期中）学习语文，既可以在课堂上进行，也可以在社会生活中汲取丰富资源。班级开展以“我的语文生活”为主题的学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）班级同学收集到了许多商铺的招牌，小语将收集到的店铺名进行整理，发现了一些规律，请你帮他总结店铺命名方法。（每空不超过4个字） 店铺命名方法 店铺名称 ①运用典故 桃源宾馆      不过冈酒楼      爱莲说花店 ②________ 郫县豆瓣      沙县小吃      兰州拉面 ③化用成语 衣见钟情（服装店） 有口皆杯（零食店） 颈上添花（饰品店） ④________ 福临门饭店      久久小吃      安康药房 （2）调查结束后，班级开展了“最妙招牌”推介会，下面是备选的两个招牌名。你所在的小组展开了如下讨论，请根据语境补全对话。 ①众所粥知（粥店）            ②花点时间（花店） 小语： 我推荐粥店招牌“众所粥知”。这个招牌名具有文化品位，运用谐音，化用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，很有个性。 小文：我不赞成在广告里滥用成语，因为①_____________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________。 小优：嗯，我同意小文的看法，规范用字，人人有责。相比之下，我更倾向于选择“花点时间”。 小翼：我也推荐“花点时间”。这个招牌名巧用双关，②__________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 （3）深厚的红色文化底蕴、壮丽奇观的华蓥山、风味独特的盐皮蛋、酸甜可口的龙安柚，共同构筑起广安的绚丽画卷。为进一步提高广安賨城的知名度、美誉度，请你仿照示例，为“广安文旅”编写一则宣传口号，充分展现家乡的多元魅力。 示例：小平故里，华蓥奇观 1．（24-25七年级下·四川南充·期中）某校七年级开展“孝亲敬老”实践活动，请你按要求完成下列任务。 （1）A组同学走进敬老院开展孤寡老人慰问活动，布置会场时准备用下面一副对联，你觉得合适吗？请说明理由。 上联：羊羔出栏思跪乳      下联：乌鸦离巢念反刍 （2）B组同学研究中国孝文化，他们找到一幅漫画（如下图），并在《说文解字》中找到“孝”字的解释：“孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。”请你描述漫画的内容，并结合“孝”字的解释，说说中国传统孝文化的内涵。 （3）C组同学探究“孝”的新内涵，他们发现“00后”的孝顺观有了新的特点。阅读以下文字，写出你的两点发现。 ①我经常跟爸爸、妈妈说“谢谢你们”“我爱你们”。 ②我很爱我的父母，但是他们有错的时候我也会想办法告诉他们。 2．（24-25七年级下·江苏泰州·期中）学校开展“我的语文生活实践周”活动，七年级同学积极参与完成了以下任务： （1）任务一：街道招牌“规范卫士” 班级小组成员走上街道，调查店铺招牌用字规范情况，整理出了下面表格，请你补充完整。 店铺类型 招牌名称 存在问题 修改意见 餐饮店 早歺自助 生造简化字 “歺”改为“餐” 快修店 补胎冲气 错别字 “冲”改为“ A ” 理发店 髮廊 B “髮”改为“发” A. __________________________________________________    B．__________________________________________________ （2）任务二：家庭对联“创写达人” 实践周期间，小兴的爷爷正好七十大寿，小兴创作了一副对联，请你帮他选出上联最后一个字，并且结合对联相关知识阐述理由。 上联：粗茶淡饭身常______   下联：子孝孙贤心自宽 A．康        B．健        C．炼 我选择：______   理由：______ （3）任务三：校园视频“策划大师” 校园视频拍摄制作小组创作了宣传校园文化的视频，下面是所配的解说词的开头篇章，请从所给的背景音乐中选择一首，并结合解说词内容简要说明理由。 承水之精华，润校之风采。悠悠河水，奔流不息，滋润了一片沃土；微微细流，润物无声，浸润了一方理想。曾几何时，一颗教育的种子在此萌芽，历经近半个世纪的风雨之路，已茁壮成长为泰州市一道亮丽的风景线。 A．《River Flows in You》（旋律轻柔） B．《红旗颂》（庄严宏伟） C．《十面埋伏》（紧张激烈） 我选择：____________________________   理由： 3．（23-24七年级下·江苏泰州·期中）在中国传统文化中，“天下国家”的情怀深入每个中国人的心中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。兴华中学七（1）班开展了“天下国家”综合性学习活动，请根据要求完成相关任务。 （1）【活动一】为了营造活动氛围，班级要在教室张贴体现爱国精神的标语，同学们搜集了以下四个，你认为不适合的一项是（   ） A．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 B．天下兴亡，匹夫有责。 C．为中华之崛起而读书！ D．天行健，君子以自强不息。 （2）【活动二】班级准备出一期以“国家与英雄”为主题的黑板报，策划了四个板块，请你帮忙设计缺少的板块。 板块一：爱国人物故事        板块二：爱国诗歌摘抄 板块三：__________________________________         板块四：__________________________________ （3）【活动三】小华同学搜集了一些英雄的材料，结合材料完成题目。 材料一：邓稼先在一次核试验发生事故时，明知道有遭受核辐射的危险，但为了取回重要的部件，了解事故的原因，他坚决地说：“谁也别去，我进去吧。” 材料二：在驾驶舱右边玻璃出现裂痕并脱落、驾驶舱失压的险情下，机长刘传健最终使飞机安全迫降，确保了机上119名乘客和9名机组成员的生命安全。他说：“应急处置能力源于自己对飞机的了解程度，进驾驶舱3秒就要知道飞机处于什么状态。” 材料三：“只是因为你需要，而我刚好专业。”出征前，支援湖北的医疗队队员王一淋说。 探究以上三则材料，你发现英雄身上具有哪些重要特征？（写出两点即可） 4．（24-25七年级下·广东广州·期中）三月，广州的木棉花开了。从一朵木棉花，读懂一座英雄城。班级开展“英雄花开英雄城”语文实践活动，请你参与，并完成以下任务。 （1）任务一：请运用下面的词语组成对联，作为活动宣传语。 燃青春   辉映   壮志   学府中   红焰 上联：英雄花绽广州郡，_______________________________ 下联：_______________________________，铸年少豪情 （2）任务二：请你补充活动名称和说明。 活动一：“绘红棉”大赛。用绘画的形式进行创作，尽显英雄花、英雄城之美。 活动二：“①___________”大赛。创作诗歌，展现诗意红色广州，追忆英雄峥嵘岁月。 活动三：“唱红棉”大赛。②_____________________________________________________。 活动四：“说红棉”大赛。讲述故事，说尽英雄事迹，彰显广州这座英雄城市的精神风骨。 （3）任务三：下面两幅作品都展现了木棉花开的盛景，图A画的是烈士陵园，图B画的是广州农民运动讲习所旧址（简称“农讲所”）。请你任选一幅作为宣传海报的配图，并说明理由。 A《英烈永垂》B《星火燎原》 5．（24-25七年级下·吉林长春·期中）为迎接第30个世界读书日，东北师大附中初一年级开展了以“书香递薪火，青春共成长”为主题的一系列综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 【任务：墨香润心，创写楹联】 （1）小昕在“世界读书日”系列活动之楹联创写活动中创作了一幅对联。下联中有两个字，她推敲后仍拿不定主意，请你帮她在A、B处选填正确的序号。 上联：翰墨凝香书山径，附中学子开卷益 下联：师心A（ ）（①摘  ②映）月云程路，东师桃李薪火B（ ）（①传  ②旺） 【任务二：书香致远，解读标识】 （2）在“读万卷书，行万里路”的活动中，小博来到了朱家角古镇，并看到了下面的图标。请你从画面内容、寓意等角度帮助她解读该标识。 【任务三：妙笔生花，优化脚本】 （3）小尊将为宣传片《书页上的成长》录制解说词。请你结合语境，在横线处填写句子，将该宣传片的解说词补充完整。 每一本书都藏着一片星空，在文字的引力下，我们与世界相遇。这里是书香浸润的校园：晨光中，长廊的书声传递着铿锵的旋律：________，____________________________________________________；暮色里，教室的灯光点亮着求知的眼睛。翻开扉页，我们能够触摸文明的脉搏。让阅读成为习惯，让书香沁润青春，让思考照亮未来！ （24-25七年级下·新疆伊犁·期中）七年级（1）班正在开展以“品味生活中的语文”为主题的综合性学习活动，请你参加。 （活动一） 1．解字义：汉字是世界上最古老的而又最具有生命力的文字，很多汉字，从它的字形就可以看出人生真谛。请仿照示例，从下面三个汉字中任选一个，用简洁的语言，说出它蕴含的深刻道理。 舒  道  海 示例：“路”——就在各自的足下。“路”字的左边是一个“足”，右边是一个“各”——人生之路，就在我们“各”自的“足”下，所以，每个人都能走出一条人生之路来，但要自己走，不能指望别人。 （活动二） 2．析广告：每一个汉字都有自己的生命，下面是一则公益广告语，请品析这则广告创意的巧妙之处。 人品+良品=食品 （活动三） 3．赠对联：你们来到敬老院，为那里的老人们送上一副对联，晓华不知道“岁月含情，情融孝道沐春晖”和“天伦有乐，乐驻心头歌晚景”哪个是上联，哪个是下联，请你根据对联的相关知识，正确写出上下联。 上联：_________________________________________ 下联：_____________________________________________ 4．（24-25七年级下·重庆江津·期中）在我们的生活中处处有语文。七年级某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。 （1）在这次综合性学习活动中，同学们分成不同专题活动小组搜集资料。请你帮第三和第四小组安排任务。 第一小组：搜集巧用成语的广告。 第二小组：搜集各式各样的对联。 第三小组：_________________________________________。 第四小组：_________________________________________。 （2）下面是小刚同学在“语文与生活”主题班会上演讲的部分内容，请你帮助他补充。 语文即生活，生活中的一言一行，一举一动都是语文的外显，甚至一个字的书写，一个句子的理解，一个意思的表达，一种语气的运用，都与生活息息相关，这就是我们经常说的语文素养。语文素养的提高不能只依靠语文书，更要从丰富的生活中去汲取。所以我认为，学习语文就是享受生活。打开语文这扇窗，呈现在眼前的是【甲】__________________________________，___________________________________；是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲壮；是“墙角数枝梅，凌寒独自开”的傲骨，是敦煌的绚丽多姿，是长城的蜿蜒曲折……它或博大深沉，或温情似水，涵泳其中，你会不禁地仰慕、沉醉、震撼…… 请在【甲】处横线上填写一个句子，使之与后面的句子形成排比关系。 （3）学好语文，终身受用。博学的你打算开一家书店，想取一个好听又有内涵的店名，你会怎么取呢？ 5．（24-25七年级下·河南三门峡·期中）本学期我们班开展了“我的语文生活”专题学习活动，请你完成以下任务。 （1）【正眼看招牌】同学们发现街道上有招牌用字不规范，下列四块招牌有错别字的一项是（   ） A．闲瑕时光咖啡店 B．耐人寻味小面馆 C．晶莹闪亮眼镜行 D．躬行求真图书屋 （2）【寻最美对联】小语同学搜集到名胜古迹琵琶亭上的一副对联，上联为“一弹流水一弹月”，请你选出合适的下联（   ） A．半入江风半入云 B．一味清凉上月时 C．二分明月万梅花 D．三月细雨春妩媚 （3）【写视频脚本】小星准备制作节气宣传视频，请你从下面两个节气中任选一个，仿照示例，帮他设计一个视频脚本。 A．夏至         B．大寒 示例：立春：我是春季的第一个节气。立，是“开始”的意思。我的到来意味着万物闭藏的冬季已过去，开始进入风和日暖、万物生长的春季。 6.（24-25七年级下·江苏盐城·月考）学习语文，不仅在课堂上，也在课外生活中。七年级（9）班正开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。 （1）【活动一：巧解字义】汉语是世界上唯一将音、形、义结合得完美无瑕的语言，每一个汉字所承载的文化内涵令其魅力无穷。请参照示例，在备选汉字中任选一个，发挥想象，解读其义。 示例：众——三人团结，众志成城。 备选汉字：尘 功 裕 （2）【活动二：对联配对】小涵和他的小组成员假期里游览了长乐众多的名胜古迹，收集了很多对联，但是因为记录过程的疏忽，导致整理时出现上下联对不上号的情况。请你根据对联的内容与要求，帮他们选出配对正确的一项（   ） 景点名称 上联 下联 蕉岭烈士纪念亭 血染蕉岭山川碧 ① 三溪村 ② 龙潭印月水浮珠 首石山 首石凝云堪引凤 ③ 猴屿洞天岩 ④ 装点江山万里图 A．①屏嶂铺霞山积锦：②蟾宫折桂喜乘龙；③蕴含今古千秋事；④功垂龙江日月新 B．①功垂龙江日月新；②屏嶂铺霞山积锦；③蟾宫折桂喜乘龙；④蕴含今古千秋事 C．①蕴含今古千秋事；②功垂龙江日月新；③屏嶂铺霞山积锦；④蟾宫折桂喜乘龙 D．①蟾宫折桂喜乘龙；②蕴含今古千秋事；③功垂龙江日月新；④屏嶂铺霞山积锦 （3）【活动三：店名集萃】请你仿照示例，根据所给对联，判断店铺名称。 示例：剪锦裁云夸技巧，飞针走线入时新。（缝纫店） 入门尽是弹冠客，去后应无搔首人。（ ） 摄将真彩去，留得美妙影。（ ） （4）【活动四：各抒己见】同学们在搜集相关资料时发现：荧屏报刊中常会出现“错别字”，如“眉飞舌舞”（饭店广告）、“衣心衣意”（服装店广告）等。请就商家随意改动成语制作广告这一现象谈谈你的看法。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题13 综合运用 1．（24-25七年级下·四川成都·期中）社区开展“最炫非遗在社区”活动。请根据要求，完成下列题目。 （1）结合下面思维导图的提示，补全空缺处。每空不超过7个字。 非物质 文化遗产 目前，中国已有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，位居世界第一。 世界非遗数量多 牛郎织女传说、道教音乐、皮影戏、秦腔、剪纸、春节、农历二十四节气、庙会等都是非物质文化遗产。 ①__________ 非物质文化产湘西苗族舞，在不同区域有着不同的鼓点演奏方式。 ②__________ 数字影像、音频等手段可以对非遗进行全面、客观的记录；VR、AR技术让非遗项目可以在数字空间展示。 ③__________ 非遗的保护和传承有助于维护文化多样性，让民族的文化传统得以延续，增强民族自信心。 ④__________ （2）请结合语境补全空缺处，注意语意的准确连贯。 浩瀚的人类文明长河中，非物质文化遗产如同璀璨星辰穿越时空，让历史的风华在今日依然熠熠生辉。 走进那些古老村落，非遗正以悠扬的歌声、细腻的曲调，讲述着千年的故事。① ，更是民族历史的活化石，记录着人们对自然的敬畏与崇拜。 而手工艺，则是非遗中另一道亮丽的风景线。无论是精美的刺绣、典雅的陶瓷，亦或是巧夺天工的木雕，每一件作品都记录着丰富的历史信息、② ，让后人得以窥见先人的生活方式与审美情趣。③ 。春节的鞭炮声、端午的龙舟竞渡、中秋的团圆月饼……这些习俗不仅仅是节日的装点，更是民族文化认同感的纽带。 保护与传承非物质文化遗产，不仅是对过去的致敬，更是对未来的投资。让我们以敬畏之心，去聆听那些古老的歌谣，④ ，去参与那些充满意义的传统活动，让这份宝贵的财富，在新时代绽放出更加绚丽的光彩。 （3）请仿照成都国家级非遗“雕漆隐花”的宣传语，完成句子空白处的补写。 示例： 雕漆隐花：工艺精湛，色泽温润；一雕一刻，展现东方美学。 四川蜀锦： 【答案】（1）示例：丰富多样非遗项目 地域特色鲜明 科技助力非遗记录 增强民族自信心 （2）示例：非物质文化遗产不仅是艺术的表现形式 承载着深厚的文化内涵 这些手工艺作品是历史的见证者 去学习那些传统的技艺 （3）示例：织造精巧，图案华美；一丝一线，传承千年文化。 【解析】（1）本题考查内容理解。 第一空：根据“牛郎织女传说、道教音乐、皮影戏、秦腔、剪纸、春节、农历二十四节气、庙会等都是非物质文化遗产”可知，这些列举了多种不同类型的非遗项目，据此可概括为：丰富多样非遗项目。 第二空：根据“非物质文化产湘西苗族舞，在不同区域有着不同的鼓点演奏方式”可知，强调的是同一非遗项目（湘西苗族舞）在不同区域存在差异，即“区域表现有差异”。据此可概括为：地域特色鲜明。 第三空：根据“数字影像、音频等手段可以对非遗进行全面、客观的记录；VR、AR技术让非遗项目可以在数字空间展示”可知，突出了利用数字影像、音频、VR、AR等现代科技手段来记录和展示非遗，据此可概括为：科技助力非遗保护。 第四空：根据“非遗的保护和传承有助于维护文化多样性，让民族的文化传统得以延续，增强民族自信心”可知，主要阐述了非遗保护和传承所带来的重要意义，保护传承意义大，增强民族自信心。据此可概括为：增强民族自信心。 （2）本题考查衔接。这段文字围绕非物质文化遗产展开，从不同方面阐述其内涵与价值，以及对其保护传承的呼吁。补全空缺处需紧密结合上下文语境，使语句通顺、逻辑连贯。 第一空：前文提及非遗讲述千年故事，后文强调其是民族历史活化石，既要承接前文非遗讲述故事体现的文化传承性，又要引出后文对其作为历史活化石的描述。故填：非物质文化遗产不仅是艺术的表现形式。 第二空：前面说手工艺作品记录丰富历史信息，后面提到让后人窥见先人的生活方式与审美情趣，因为作品记录历史信息的同时，必然承载着与之相关的独特文化记忆，此处要连接前后文关于作品内涵的阐述。故填写：承载着深厚的文化内涵。 第三空：后文列举春节、端午、中秋等节日习俗，说明③处应引出对非遗中节日习俗的描述。故填写：这些手工艺作品是历史的见证者。 第四空：前文说聆听古老歌谣，后文说参与传统活动，结合整个语境是围绕保护传承非遗，且前面提到手工艺是非遗风景线，故填写：去学习那些传统的技艺。 （3）本题考查仿写。 示例“雕漆隐花：工艺精湛，色泽温润；一雕一刻，展现东方美学”分为前后两部分。前半部分“工艺精湛，色泽温润”是从雕漆隐花的工艺特点以及成品呈现出的外在特质进行描述，用两个四字短语，简洁明了地概括了其显著特征。后半部分“一雕一刻，展现东方美学”则是从制作过程中的关键动作入手，通过“一……一……”的结构，进一步升华到其所展现的文化美学高度。 示例： 四川蜀锦：技艺卓绝，纹彩斑斓；一梭一缕，传承华夏文明。 2．（23-24七年级下·四川成都石室中学·期中）“家国情怀”是中国优秀传统文化的基本内涵之一。请根据要求，完成相关题目。 （1）下面是“百度百科”对“家国情怀”的解说，它是从哪五方面进行解说的？请分点概括，注意语言简练。 所谓的“家国情怀”，是主体对共同体的一种认同，并促使其发展的思想和理念。其基本内涵包括家国同构、共同体意识和仁爱之情；其实现路径强调个人修身、重视亲情、心怀天下。既与行孝尽忠、民族精神、爱国主义、乡土观念、天下为公等传统文化有重要联系，又是对这些传统文化的超越。“家国情怀”在增强民族凝聚力、建设幸福家庭、提高公民意识等方面都有重要的时代价值。 （2）阅读下面短文，请联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。 “天下国家”是_____，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论它。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，_______ ，家之本在身。”看来，______。 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心国家的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，_______；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。 （3）请仿照例句写句子。 例：祖国是大海，我就是大海中的一滴水；祖国是蓝天，我就是蓝天上的一朵云；祖国是___________________，我就是________________________________；祖国是___________________，我就是________________________________。 【答案】（1）①概念/定义②基本内涵③实现路径④与其他传统文化的关系⑤时代价值 （2）一个古老的话题 国之本在家 个人和国家的命运是息息相关的 为之描画为之歌咏 （3）示例：祖国是森林 我就是森林里的一棵树 祖国是高山 我就是高山上的一块石头 【解析】（1）本题考查概括提炼能力。“主体对共同体的一种认同，并促使其发展的思想和理念”这是介绍“家国情怀”的概念、定义；“其基本内涵包括家国同构、共同体意识和仁爱之情”这是介绍“家国情怀”的基本内涵；“其实现路径强调个人修身、重视亲情、心怀天下”这是介绍“家国情怀”的实现路径；“既与行孝尽忠、民族精神、爱国主义、乡土观念、天下为公等传统文化有重要联系，又是对这些传统文化的超越”这是介绍“家国情怀”的与其他传统文化的关系；“在增强民族凝聚力、建设幸福家庭、提高公民意识等方面都有重要的时代价值”这是介绍“家国情怀”的时代价值。 综上分析，概括作答即可。 （2）本题考查概括提炼能力。第一空，从“在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论它”可知，“天下国家”是一个“古老的话题”；第二空，从空格前面“天下之本在国”和空格后面“家之本在身”可知，前后是环环相接的关系，应该填写为：国之本在家；第三空，从前文“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”可知，这是告诉我们天下、国、家之间的关联，“看来”提示下文是对前文的总结，故填写为：个人和国家的命运是息息相关的；第四空：从空格前面“关心国家的命运，为之奋斗为之牺牲”和空格后面“热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动”可知，空格处要填写“为之……为之……”，“赞美祖国的山河”，我们可以为之歌唱，为之描绘，为之歌咏，为之添彩等。 （3）本题考查句子的仿写。仿写的句子应该与参照句结构相同，修辞一致，且围绕同一个主题展开。 参照句“祖国是大海，我就是大海中的一滴水”或“祖国是蓝天，我就是蓝天上的一朵云”由两部分组成，前半句运用比喻的修辞，描绘祖国的身份，后一部分则是这一身份下“我”的角色，表达我和祖国的关系。 示例：祖国是沙漠，我就是沙漠里的一粒沙；祖国是花园，我就是花园里的一朵花；祖国是草原，我就是草原中的一棵草。 3．（23-24七年级下·四川成都外国语学校·期中）四川省博物馆举办了“龙行中华”2024年春节贺岁特展，请根据要求，完成下列题目。 （1）根据下图提示，补全空缺处 （2）下面是一位观众向工作人员咨询参观事宜的对话。请结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯，每处不超过15个字。 观众：①____________________________________？ 工作人员：展览将持续到5月19日。但是根据文物的不同，②___________________________________。提前撤展或上新文物会在微博、微信公众号等平台通知，敬请关注。 观众：本次展览有哪些内容呢？ 工作人员：本次展览分为三个单元。第一单元主要介绍早期不同区域的龙纹遗存。第二单元主要介绍③________________________________：商周时期龙纹神秘而狞厉，隋唐时期龙纹雍容而华贵，宋元时期龙纹典雅而洒脱，直至明清龙纹④________________________并作为皇权的象征。第三单元主要介绍从不同文化背景中发展出的丰富多彩的龙文化。 （3）请你为本次“龙行中华”2024春节贺岁特别展写一句宣传标语，注意至少使用一种修辞手法。 【答案】（1）①开馆时间②入馆方式③要得体④交通信息 （2）本次展览将持续到什么时候呢？ 展览可能会有调整 不同历史时期龙纹的演变 庄重而威严 （3）示例：有龙矫矫，其文杲杲 示例：回溯龙纹发展历程，传承中华独特文化 【解析】（1）本题考查信息筛选。 第①空：根据给出的时间信息，“周二至周日：9：00-17：00”和“周一闭馆”，这些都是描述一个地方的开放时间。所以，①处应该填写“开馆时间”。 第②空：在这部分，提到了“凭预约二维码扫码入馆”和“凭个人身份证扫描入馆”，这两种情况都是描述如何进入这个地方，即入馆的方式。因此，②处应该填写“入馆方式”。 第③空：这一部分提到“衣冠整齐，举止得当”，这是对我们的衣着和言行的要求，故可填：要得体；第④空：这里，提到了“公交：19、35、151、165等路公交车至送仙桥站”和“地铁：4号线至草堂北路站，2号线至中医大省医院站”，这些信息都是关于如何到达该地的交通信息。因此，④处应该填写“交通信息”。 （2）本题考查句子补写，注意字数要求。 第①空：根据工作人员的回答“展览将持续到5月19日”可知，观众的问题是关于展览的持续时间。因此，观众可能问的是：“请问展览持续到何时？” 第②空：工作人员在回答中提到“但是根据文物的不同”，这表明展览的持续时间可能会因为文物的不同而有所变化。因此，工作人员可能说的是：“展期略有不同。”或“展期可能会有调整”。 第③空：根据工作人员的回答“商周时期龙纹神秘而狞厉，隋唐时期龙纹雍容而华贵，宋元时期龙纹典雅而洒脱，直至明清龙纹”可知，回答的都是不同历史时期有关龙纹的内容，故可填：不同历史时期龙纹的演变；第④空：根据工作人员的回答“作为皇权的象征”可知，皇权代表着权势、威严、神圣不可侵犯，据此明清龙纹的特点可填：庄重而威严。 （3）本题考查宣传标语拟写。围绕“龙行中华”的主题进行拟写，注意使用一种修辞手法。 示例一：龙腾盛世庆国威，新年到来喜气飞。 示例二：龙腾盛世，创造辉煌。 4．（22-23七年级下·四川成都石室中学·期中）某中学七年级（10）班开展了主题为“天下国家”的综合性实践活动，请你完成以下题目。 （1）下列是小雨同学与王老师的对话，请根据情景，在横线上补写句子，使对话连贯得体。 王老师：小雨同学，七年级（下）第二单元课文的话题是“爱国”，通过学习，你对这组课文的情感有哪些深入感受？ 小雨：_____________________________________________________________________________________ 王老师：___________________________________________________________________________________________ 小雨：我觉得我是一个爱国者。我想起来了，当我看到神舟十五号载人飞船顺利进驻中国空间站时，我感到无比骄傲！ 王老师：是的。在和平年代，我们更应该将爱国情怀融于自己的血脉，用整个生命去实现对祖国的承诺。 （2）以下文段是截取小雨同学在班会课上的一段关于爱国的演讲稿，请根据前后提示，在横线上补全内容。 __________________________？简单地说，爱国就是对国家的忠诚和热爱。____________________________，爱国是道德义务、政治义务和法律义务的统一。作为一种热爱，爱国是情感、行动和信念的统一。__________ _____________________________________________________。在历史维度，新时代爱国表现为公民对于历史和文化的理解和接受。在现实维度，新时代爱国表现为在把握国情和形势政策的基础上，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。在未来维度，新时代爱国表现为公民共享国家未来谋划的承诺，不仅如此，爱国，就在我们身边，爱国，需从身边小事做起，少说一句脏话，多做一件善事；____________________________ __________________________________________________________________；少发一句牢骚，多献一点爱心。以实际行动表达自己的一片爱国之心，这是对爱国的最好诠释。 （3）下列是小雨同学以“天下国家”为话题写的一段话，语序不恰当，请选出顺序最恰当的一项 （   ） ①孟子说：“人有恒言，皆曰“天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。” ②关心祖国命运，赞美祖国山河，热爱祖国的语言文字……这些都是爱国情怀的表现。 ③“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常讨论。 ④看来，个人与国家的命运是息息相关的。 ⑤在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。 A．⑤③①④② B．③①⑤②④ C．⑤①③②④ D．③①④②⑤ 【答案】（1）通过学习这些课文，我深深感受到了国难当头时人们心中被激发出的炽热的爱国情感。 你觉得自己是一个爱国者吗？现实生活中，你有没有想起哪个瞬间就激起了你的爱国热情？ （2）什么是爱国 作为一种忠诚 新时代的爱国具有历史，现实和未来三个维度 少扔一片垃圾，多创一份文明/少找一些借口，多干一件实事/少给一点指责，多担一份体谅。 （3）D 【解析】（1）本题考查情景对话。这道题目是一道情景对话的补写题，旨在考查学生根据对话情景补写合适句子的能力。题干中，王老师与小雨同学正在讨论七年级（下）第二单元课文的话题“爱国”，王老师首先询问小雨对这组课文情感的深入感受，然后小雨同学需要基于自己的理解和感受来回答，王老师再根据小雨的回答进行引导或深化讨论。在补写对话时，学生需要注意以下几点：（1）理解话题：首先要明确对话的主题，即“爱国”情感，这是整个对话的核心。（2）语境连贯：补写的句子需要与前后文保持逻辑连贯，语境一致。（3）情感表达：考虑到对话的情感色彩，需要适当表达出自己的爱国情感。（4）个性展现：在回答中可以适当展现自己的个性和思考，使对话更加生动。 示例： 第一空：王老师，通过学习这组关于“爱国”的课文，我深深感受到了爱国情感的伟大与崇高。这些课文不仅让我了解了历史上众多爱国志士的事迹，更让我明白了爱国不仅仅是一种情感，更是一种责任和担当。 第二空：小雨，你说得非常好。能和我分享一个让你感触特别深的爱国事例或者你自己的爱国体验吗？ （2）本题考查句子的补全句子。本题是一道关于爱国主题演讲稿的补全题。材料给出了一段关于爱国的演讲稿片段，其中有几处空白需要填写完整。这段演讲稿旨在阐述爱国的定义、内涵以及在新时代下的具体表现，同时强调了爱国与日常生活行为的紧密联系。答题时，需要理解每处空白所在段落的主题，结合前后文内容，补写出与主题相符、逻辑连贯的句子。注意语言要准确、生动，符合演讲稿的文体特点。 示例： 第一空：由语境可知，此处是对“爱国”的定义进行阐述。因此，此空可以拟写为：“那么，什么是爱国呢？” 第二处：前文提到“爱国就是对国家的忠诚和热爱”，此处应进一步解释“忠诚”在爱国中的体现。因此，此空可以拟写为：“作为一种忠诚的表现，爱国不仅是情感的流露，更是对国家的责任与担当。” 第三处：此段落讲述的是新时代下爱国的多维度表现。根据后文提到的“历史维度”、“现实维度”和“未来维度”，此处需要概括这三个维度。因此，此空可以拟写为：“新时代的爱国，是一个多维度的概念，它涵盖了历史传承、现实奋斗和未来承诺。” 第四处：此处列举了日常生活中爱国的具体行为，如“少说一句脏话，多做一件善事”。根据这一逻辑，此空应继续列举类似的行为。因此，此空可以拟写为：“少一丝冷漠，多一份关爱；少一点抱怨，多一些理解。” （3）本题考查句子的排序。 小雨同学以“天下国家”为话题的这段话，从引入话题、阐述关系、总结观点到列举表现，再到宏观论述，逻辑清晰。首先，通过③句引入话题，奠定基调。接着，①句引用孟子名言，深入剖析天下、国家、家庭与个人的关系。随后，④句总结这一关系，强调个人与国家命运紧密相连。然后，②句具体描述爱国情怀的表现，使论述更加生动具体。最后，⑤句从宏观角度，强调爱国主义精神的重要性，升华主题。故，正确的语序为：③①④②⑤。 故选D。 5．（22-23七年级下·四川成都郫都区·期中）燃文化，是指流行于年轻人中间的一种新兴的亚文化。它所呈现的是一种积极向上、充满阳光和热血的状态。三秦中学准备开展以“‘燃’烧青春，超越自我”为主题的综合性学习活动，请你参加。 （1）【活动一：了解燃文化】如图是本次活动的宣传海报，请你为海报设计底色，并说明理由。 底色： 理由： （2）【活动二：宣传燃文化】州州在学校公告栏看见“燃文化”主题演讲比赛的通知，立刻回到班级转告给本班参赛选手扬扬。请你设想一下他会如何说？ 通知 学校将于下周五下午3：00在报告厅举行“燃——青春与梦想”主题演讲比赛，请所有参赛选手提前15分钟到报告厅候场。期待你们的精彩表现。 校团委 4月18日 州州：扬扬， （3）【活动四：弘扬燃文化】下面是扬扬演讲稿的尾段，请仿照加点句子，帮他补写完整。 同学们，人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。让我们专心做事，燃起希望之火：_______________________________，_______________________________；_______________________________，_______________________________。让我们用“燃点”点燃青年奋起的激情，追逐理想，筑梦中华！ 【答案】（1）底色：红色 理由：红色是热血的象征，代表积极向上、充满阳光，也是大众喜欢的颜色，鼓励年轻人不懈追求理想，不断奋斗。 （2）“燃——青春与梦想”主题演讲比赛本周五下午3：00在报告厅举行。你是我们班的种子选手，要提前十五分钟去候场。提前祝你成功，加油！ （3）无私奉献 燃起高尚之火 顽强拼搏 燃起坚强之火 【解析】（1）本题考查海报的设计。要求为海报选择适当的底色。根据题干“燃文化……它所呈现的是一种积极向上、充满阳光和热血的状态”，可知最适合选择红色，能表现主动进取、热情踊跃、乐观果敢等正面健康的含义。结合“燃”像火苗，本身就是红色的，像阳光和热血一样，激情四射，热情澎湃，象征了青年人“不懈追求梦想，对现实生活充满希望，为了心中的目标、不断拼搏、努力奋斗”的激情。 如果选择橙色、绿色等也可以，要结合材料内容，言之有理。 示例：底色：橘色。理由：橘色热情奔放，象征着希望和未来，鼓励年轻人为了实现理想不懈奋斗。 （2）本题考查转述。口语交际题。根据通知的内容“学校将于本周五下午3:00在报告厅举行‘燃——青春与梦想’主题演讲比赛，请所有参赛选手提前15分钟到报告厅候场。期待你们的精彩表现”，把具体时间、地点和注意事项（提前十五分钟）等向扬扬转告清楚，再加上“祝你取得好成绩”等简短的祝福语即可。 示例：你可能还不知道吧，学校的“燃——青春与梦想”主题演讲比赛本周五下午3：00在报告厅举行，要求参赛选手提前十五分钟去候场。你是我们班的种子选手，可不要忘了呀！提前祝你成功，嗨！ （3）本题考查仿写句子。解答此题，要注意例句的句式特。例句是“……（四个字），燃起……（两个字）之火的形式，仿写的句子要和例句保持一致，符合语境。 示例：坚持不懈，燃起奋斗之火；百折不挠，燃起自信之火。 6．（22-23七年级下·四川成都四十三中·期中）“孝”是中华民族的传统美德。请根据要求，完成后面的题目。 （1）阅读下面的调查统计表，请概括它所包含的两条主要信息。 小学生 中学生 记得父母生日的比例 54% 71% 记得好友生日的比例 53% 83% 信息概括：_________________________________________________________________________________； _________________________________________________________________________________________。 （2）请根据示例，将空缺处的内容补充完整，注意：句意和句式要与示例保持一致。 示例：时间都去哪儿了？          时间都去哪儿了？ 还没好好看看你眼睛就花了。      还没好好看看你①___________________________________。 柴米油盐半辈子。                ②__________________________________。 转眼就只剩下满脸的皱纹了。      转眼就只剩下③__________________________。 （3）请在下面课文人物中任选一位，从“孝”的角度，对这一人物形象进行评说。注意：观点鲜明，解说准确、符合课文内容。 ①《秋天的怀念》中的“我”  ②《木兰诗》中的木兰  ③《散步》中的“我” 【答案】（1）小学生记得父母生日的比例和记得好友生日的比例都在50%左右，相差无几 而中学生记得父母生日的比例要比记得好友生日的比例低10%左右。 （2）头发就白了 辛苦操劳几十年 瘦弱的身体 （3）选择②《木兰诗》中的木兰。花木兰的孝无可厚非，家中父老子幼，支撑门户唯有木兰。衰老的父亲怎能去远征杀敌，可是祖国的召唤又义不容辞。面对这双重的考验，木兰挺身而出，她不仅保住了父亲的生命，没有让老人在晚年时候还饱受战场的残酷，而且还表达了对祖国的忠心，展示了巾帼英雄的本色。 【解析】（1）本题考查图表的理解与信息概括。根据图表中的文字提示，分析其中的数据，可以看出从小学生到中学生，随着年龄的增长，祝福父母生日的与祝福同学生日的百分比逐渐增高，体现出学生随着年龄增长，对父母生日的关注度越来越高，或“小学生记得父母生日的比例和记得好友生日的比例都在50%左右，相差不大”。根据两者的“差值”可以看出：初中年龄段的学生对于父母生日的关注度都要低于同学生日的关注度。将这两层意思简洁地表述出来，意思相近即可。 （2）本题考查补写句子。围绕“孝”，仿照例句格式进行补写即可。答案不唯一。 示例：脊背就弯了；含辛茹苦好多年；衰老的身躯。 （3）本题考查人物形象分析。开放性试题，答案不唯一。解答时，选取人物，从“孝”的角度，对这一人物形象进行评说即可。 《秋天的怀念》中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。全文语言平淡、文字朴实，没有经过精心的编织与雕琢，但却句句含情，字字如金。 《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩；详略安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息；以人物问答及铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，神气跃然，具有强烈的艺术感染力。 《散步》是当代作家莫怀戚于1985年创作的一篇散文。此文通过一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。此文语言平易朴实，但内涵丰富，耐人寻味，使读者的心灵随着作者优美的文字在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的美的旅行。 示例：《散步》中的“我”。文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。这也是“孝”的表现。 7．（24-25七年级下·四川雅安·期中）“孝”是中华民族的传统美德。为了倡导同学们弘扬传统，知礼孝亲，我校七年级各班开展了“孝亲敬老，传承家风”的主题活动，请你完成以下任务。 （1）【孝之理解】对联主题：“孝亲敬老”。请对照已给上联，从备选词中选出合适的下联，搭配好填写在相应的横线上。 风尚好 国泰民安 孝亲敬老 脸上开 敬老如花 岁月新 上联：孝心似籽心里种 下联：________________________________ （2）【孝之分享】孝是中华传统美德，古今留下了很多关于孝的故事。请你也讲一个你熟知的关于“孝”的故事。 示例：亲尝汤药。汉文帝刘恒，以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。 （3）【孝之传承】小言给下面这幅图取名为《这么近，那么远》。请你围绕活动主题，描述画面内容，并说说你对这幅图的理解。 画面内容： 我的理解： （4）【孝之辩论】同学们正分享生活中主动践行“孝亲敬老”的经历。请完善下列对话。 小宏：我成绩有了进步，回家就主动分享给爷爷，他也为此高兴。同时，我还主动教会了爷爷使用微信浏览朋友圈，爷孙俩其乐融融。 小渝：你这不能算作孝敬长辈，不符合“孝”字的内涵。 小树：我不认同小渝的观点。因为①_____________________________________________________________。我认为在当下“孝”字的内涵也包含②__________________________________________________。 【答案】（1）敬老如花脸上开 （2）黄香温席：东汉的黄香，九岁的时候，母亲就已经去世了，他对父亲极其孝顺。夏日炎热，他用扇子扇凉父亲的枕席，冬天就用身体给父亲暖被子。 （3）画面内容：这幅图上一家人围坐在桌前聚餐，但是小辈们都沉迷于手机之中，端坐在正中的老人很无奈。 我的理解：一家人看似坐在一起很近，其实内心距离很远，真正的孝顺应该是有效陪伴，而不是人在心不在。 （4）孝顺不仅是赡养、照顾长辈生活等物质方面 陪伴、达成期许、聆听想法等精神层面的孝顺/沟通、倾听、体谅（方式），关怀、理解、耐心（心态）。 【解析】（1）本题考查拟写对联。对联需满足结构对仗、主题呼应、平仄协调的要求。上联“孝心似籽心里种”中，“孝心似籽”为主谓宾结构，以“籽”为喻，强调孝心需在内心扎根；“心里种”为地点+动作的组合。下联需保持相同结构，主题围绕“敬老”展开，且末字应为平声。备选词中“敬老如花”与“孝心似籽”均采用比喻，且“敬老”紧扣主题。“敬老如花”对应“孝心似籽”，“脸上开”对应“心里种”，地点（脸上/心里）与动作（开/种）形成工整呼应。上联末字“种”为仄声，下联末字“开”为平声，符合对联规则。故下联为：敬老如花脸上开。 （2）本题考查日常积累。题目要求分享一个关于“孝”的故事，重点是通过故事体现孝道的精神。需要选择一个典型的、能够清晰传达孝道内涵的故事。故事应包括背景、人物行为、结果或影响，以完整展现孝的意义。用简洁生动的语言讲述故事，突出孝的核心价值。示例：子路负米。子路家境贫寒，常常以野菜充饥。但他担心父母营养不足，身体不好。听闻百里之外的集市上有白米售卖，子路不畏路途遥远，翻山越岭，往返百里去为父母背米。无论烈日炎炎还是寒风凛冽，他都从未放弃。后来，子路的父母离世，他做了大官，跟随的车马有百乘之众，所积的粮食有万钟之多。但子路每每想起从前为父母背米的时光，却感慨地说：“即使我现在想再像从前那样，为父母去百里之外背米，也已经不可能了。”子路这份为了让父母过上好日子，不辞辛劳的孝心，令人动容，也体现了他对父母的拳拳真情。 （3）本题考查漫画赏析。描述画面内容需按一定顺序，比如从整体到局部，先点明场景是一家人围坐在餐桌旁，再分别描述不同人物的状态，像年轻人玩手机，老人无奈的样子。理解画面时，结合活动主题“孝亲敬老”以及图片名字《这么近，那么远》，思考人物间空间和情感距离的反差，挖掘背后反映的现实问题，即现代科技产品影响了人们在家庭相聚时的情感交流，忽视了对老人的关心。 示例：画面中一家人围坐在放满饭菜的餐桌边，几个年轻人各自低头玩着手机，两位老人坐在一旁，面露无奈，其中一位老人脑袋旁还有省略号。这幅图名为《这么近，那么远》，近指的是家人在空间上相聚在一起，远指的是年轻人因沉迷手机，与老人缺少交流，在情感上变得疏远，借此提醒人们莫让手机阻碍亲情，要重视孝亲敬老，多与老人沟通。 （4）本题考查情景对话。 第①空：小渝否定小宏的行为是“孝”，小树需明确反驳的依据。小宏分享成绩让爷爷愉悦、教爷爷用微信促进互动，这些都属于精神关怀。因此，此处应指出“孝”的内涵不局限于物质层面，还包括精神层面的关怀，以此说明小宏的行为符合“孝”的定义。 示例：孝顺不只是物质上的赡养，还包括让长辈精神愉悦、满足他们的情感需求，小宏的做法正是如此。 第②空结合小宏的做法，当下“孝”的内涵应体现与长辈的情感联结、精神互动。需要概括出如陪伴、沟通、理解等现代“孝”的表现形式。 示例：多陪伴长辈，与他们积极沟通，关注他们的精神需求，用耐心和理解回应他们的想法。 8．（24-25七年级下·四川广安·期中）学习语文，既可以在课堂上进行，也可以在社会生活中汲取丰富资源。班级开展以“我的语文生活”为主题的学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）班级同学收集到了许多商铺的招牌，小语将收集到的店铺名进行整理，发现了一些规律，请你帮他总结店铺命名方法。（每空不超过4个字） 店铺命名方法 店铺名称 ①运用典故 桃源宾馆      不过冈酒楼      爱莲说花店 ②________ 郫县豆瓣      沙县小吃      兰州拉面 ③化用成语 衣见钟情（服装店） 有口皆杯（零食店） 颈上添花（饰品店） ④________ 福临门饭店      久久小吃      安康药房 （2）调查结束后，班级开展了“最妙招牌”推介会，下面是备选的两个招牌名。你所在的小组展开了如下讨论，请根据语境补全对话。 ①众所粥知（粥店）            ②花点时间（花店） 小语： 我推荐粥店招牌“众所粥知”。这个招牌名具有文化品位，运用谐音，化用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，很有个性。 小文：我不赞成在广告里滥用成语，因为①_____________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________。 小优：嗯，我同意小文的看法，规范用字，人人有责。相比之下，我更倾向于选择“花点时间”。 小翼：我也推荐“花点时间”。这个招牌名巧用双关，②__________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 （3）深厚的红色文化底蕴、壮丽奇观的华蓥山、风味独特的盐皮蛋、酸甜可口的龙安柚，共同构筑起广安的绚丽画卷。为进一步提高广安賨城的知名度、美誉度，请你仿照示例，为“广安文旅”编写一则宣传口号，充分展现家乡的多元魅力。 示例：小平故里，华蓥奇观 【答案】（1）表明地域 美好祝愿 （2）这样的做法妨碍了汉字的规范化和标准化，容易误导受众，特别是影响中小学语文教学工作，也不利于中华文化的传播。 “花”表层含义为“鲜花”，“花点时间”可理解为用鲜花点缀生活；另外“花”也可理解为动词“花费”，“花点时间”还可理解为花费一点时间就可以美化我们的生活。 （3）红韵华蓥，舌尖广安 ；红色圣地，山水广安； 伟人故里，华蓥胜境 【解析】（1）本题考查赏析标题。第一空，郫县、沙县、兰州均为地名，直接体现地域特色与产品关联。可概括为：地名特色 第二空，“福临门”寓意福气，“久久”象征长久，“安康”关联健康，均传递美好祝愿。可概括为：寓意吉祥 （2）本题考查补全对话。 第一空，结合“小文：我不赞成在广告里滥用成语”，可知：此空要补充的是不赞成在广告里滥用成语的原因，如，滥用成语谐音会混淆学生对规范成语的认知，需强调语言规范性。影响学生对正确成语的记忆，或者造成语言混乱。 示例：这会误导学生对成语的正确认知，造成语言文字的混淆。 第二空，结合“这个招牌名巧用双关”，可知：此空要补充的是“花点时间”的双关手法。“花点时间”这里的“花”既指花店里的鲜花，“花点时间”可以理解为“用花点缀日常的生活”；同时“花”也可以理解为“花费”，指的是花费一些时间就可以让我们的生活变得更美好。据此拟写答案即可。 示例： 既点明“花店”主题，又暗含“花些时间享受生活”的深意，富有诗意。 （3）本题考查拟写宣传语。 结合示例可知：宣传标语的句式为“四字词语（人文景观）+四字词语（自然景观）”，兼顾人文与自然、美食元素，表现对广安賨城的赞美之情。 示例： 红色賨城，华蓥醉美。 1．（24-25七年级下·四川南充·期中）某校七年级开展“孝亲敬老”实践活动，请你按要求完成下列任务。 （1）A组同学走进敬老院开展孤寡老人慰问活动，布置会场时准备用下面一副对联，你觉得合适吗？请说明理由。 上联：羊羔出栏思跪乳      下联：乌鸦离巢念反刍 （2）B组同学研究中国孝文化，他们找到一幅漫画（如下图），并在《说文解字》中找到“孝”字的解释：“孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。”请你描述漫画的内容，并结合“孝”字的解释，说说中国传统孝文化的内涵。 （3）C组同学探究“孝”的新内涵，他们发现“00后”的孝顺观有了新的特点。阅读以下文字，写出你的两点发现。 ①我经常跟爸爸、妈妈说“谢谢你们”“我爱你们”。 ②我很爱我的父母，但是他们有错的时候我也会想办法告诉他们。 【答案】（1）不合适。这副对联巧借羊羔跪乳乌鸦反哺的故事，告诫晚辈要懂得感恩、孝敬父母。而敬老院里的孤寡老人多是子女无法陪伴在身旁的，张贴这副对联容易引发老人们情感的不适和伤感。 （2）漫画中一名男子正背着一位老人徐步前行，他们的影子投射在身侧的墙壁上，映照出一个“孝”字。孝文化的内涵：尊老敬老，侍奉老人。 （3）①直接表达对父母的爱；②与父母平等相处；③善于和父母沟通交流；④听父母的话但顺从有度；⑤主动关心父母，为父母解忧。（答出任意两点即可） 【解析】（1）本题考查对联赏析。这副对联涉及到两个故事。羊羔跪乳，即羊羔在吃奶的时候，总是会跪下来。乌鸦反哺，乌鸦找到食物，会喂给自己的父母吃。表现的是子女对父母的感恩之心。孤寡老人都是没有子女的。他们没有子女的陪伴，所以才会住进养老院。这副对联很容易引起他们的身世之悲，所以是不合适的。 （2）本题考查图文转换。看图可知，图片中成年的儿子背着衰老的父亲，他们的影子投射在旁边的墙上，映出一个“孝”字。结合材料中的“子承老”可知，孝的内涵包括尊老敬老。根据材料中的“孝，善事父母者”可知，孝就是善于侍奉父母，即顺从他们，伺候他们，给他们以温暖的陪伴和关爱。所以孝的内涵还包括顺从父母、伺候父母。 （3）本题考查材料探究。根据“我经常跟爸爸妈妈说‘谢谢你们’‘我爱你们’”可知，“00后”不再拘泥于含蓄的表达方式，他们更倾向于直白、坦率地向父母诉说内心的爱意与感激。据此可概括为：直接表达对父母的爱。 根据“但是他们有错的时候我也会想办法去告诉他们”可知，在他们眼中，父母并非高高在上的权威，而是与自己平等的个体。当父母出现错误时，“00后”不再盲目顺从，而是会“想办法告诉他们”。据此可概括为：与父母平等相处，听从父母的话，但顺从也要适度。 根据“我经常跟爸爸妈妈说‘谢谢你们’‘我爱你们’”“但是他们有错的时候我也会想办法告诉他们”可知，“00后”积极主动地与父母分享自己的想法和感受，通过日常交流增进彼此的了解。比如经常向父母表达爱意、在父母犯错时与之沟通。据此可概括为：善于和父母沟通交流；根据“我经常跟爸爸妈妈说‘谢谢你们’‘我爱你们’”“但是他们有错的时候我也会想办法告诉他们”可知，从他们主动与父母交流情感、沟通想法这一行为可以推断，“00后”在日常生活中会关注父母的需求和感受。据此可概括为：主动关心父母，为父母解忧。 2．（24-25七年级下·江苏泰州·期中）学校开展“我的语文生活实践周”活动，七年级同学积极参与完成了以下任务： （1）任务一：街道招牌“规范卫士” 班级小组成员走上街道，调查店铺招牌用字规范情况，整理出了下面表格，请你补充完整。 店铺类型 招牌名称 存在问题 修改意见 餐饮店 早歺自助 生造简化字 “歺”改为“餐” 快修店 补胎冲气 错别字 “冲”改为“ A ” 理发店 髮廊 B “髮”改为“发” A. __________________________________________________    B．__________________________________________________ （2）任务二：家庭对联“创写达人” 实践周期间，小兴的爷爷正好七十大寿，小兴创作了一副对联，请你帮他选出上联最后一个字，并且结合对联相关知识阐述理由。 上联：粗茶淡饭身常______   下联：子孝孙贤心自宽 A．康        B．健        C．炼 我选择：______   理由：______ （3）任务三：校园视频“策划大师” 校园视频拍摄制作小组创作了宣传校园文化的视频，下面是所配的解说词的开头篇章，请从所给的背景音乐中选择一首，并结合解说词内容简要说明理由。 承水之精华，润校之风采。悠悠河水，奔流不息，滋润了一片沃土；微微细流，润物无声，浸润了一方理想。曾几何时，一颗教育的种子在此萌芽，历经近半个世纪的风雨之路，已茁壮成长为泰州市一道亮丽的风景线。 A．《River Flows in You》（旋律轻柔） B．《红旗颂》（庄严宏伟） C．《十面埋伏》（紧张激烈） 我选择：____________________________   理由： 【答案】（1）充 使用繁体字 （2）选择B 理由：对联讲究词性相同，下联的“宽”是形容词，所以不能选动词“炼”；对联要求仄起平收“健”是仄声，而“康”是平声。 （3）选择A 理由：解说词描绘了悠悠河水滋润校园、教育种子萌芽成长的温馨画面，整体氛围宁静柔和，《River Flows in You》旋律轻柔，能很好地营造出这种温润、舒缓的氛围，与解说词所表达的意境相契合；而且A契合“水之精华”“润物无声”的意象，同时兼具史诗感，适合展现学校近半个世纪的积淀。 【解析】（1）本题考查规范用字。 A.“充气”指注入气体，而“冲”多指快速运动或撞击，故将“冲”改为“充”。 B.“髮”是“发”的繁体字，理发店招牌“髮廊”使用了繁体字“髮”，应简化为“发”。根据国家通用语言文字规范，公共场所招牌应使用简体字。 （2）本题考查对联。对联要求上下联词性相对、平仄相对、内容相关。下联的“宽”是形容词，“康”和“健”是形容词，“炼”是动词，所以不能选动词“炼”；对联要求仄起平收，下联“心自宽”中“宽”为平声（一声），上联末字需为仄声（四声），选项中“健”（jiàn）是仄声，符合要求；内容上，“身常健”与“心自宽”对仗工整，且“健”表达健康长寿的祝福，符合爷爷七十大寿的主题。故选B。 （3）本题考查活动设计。根据解说词“承水之精华，润校之风采。悠悠河水，奔流不息，滋润了一片沃土；微微细流，润物无声，浸润了一方理想”可知，解说词以“水”为意象，描述了水的作用；根据“曾几何时，一颗教育的种子在此萌芽，历经近半个世纪的风雨之路，已茁壮成长为泰州市一道亮丽的风景线”可知，此处把“学校”比作“流水”，写出了教育的意义，如流水般滋养万物，语言柔美、意境悠远，画面温馨，整体氛围宁静柔和。背景音乐需与文字情感和意象统一。解说词强调水的柔和与教育的浸润，轻柔旋律更贴合主题。《River Flows in You》旋律轻柔舒缓，与“悠悠河水”“微微细流”的意境契合，能烘托出学校文化的历史沉淀与润物无声的力量。《红旗颂》风格庄严宏伟，与柔和的水意象不符；《十面埋伏》节奏紧张激烈，与解说词的宁静氛围相悖。故选A。 3．（23-24七年级下·江苏泰州·期中）在中国传统文化中，“天下国家”的情怀深入每个中国人的心中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。兴华中学七（1）班开展了“天下国家”综合性学习活动，请根据要求完成相关任务。 （1）【活动一】为了营造活动氛围，班级要在教室张贴体现爱国精神的标语，同学们搜集了以下四个，你认为不适合的一项是（   ） A．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 B．天下兴亡，匹夫有责。 C．为中华之崛起而读书！ D．天行健，君子以自强不息。 （2）【活动二】班级准备出一期以“国家与英雄”为主题的黑板报，策划了四个板块，请你帮忙设计缺少的板块。 板块一：爱国人物故事        板块二：爱国诗歌摘抄 板块三：__________________________________         板块四：__________________________________ （3）【活动三】小华同学搜集了一些英雄的材料，结合材料完成题目。 材料一：邓稼先在一次核试验发生事故时，明知道有遭受核辐射的危险，但为了取回重要的部件，了解事故的原因，他坚决地说：“谁也别去，我进去吧。” 材料二：在驾驶舱右边玻璃出现裂痕并脱落、驾驶舱失压的险情下，机长刘传健最终使飞机安全迫降，确保了机上119名乘客和9名机组成员的生命安全。他说：“应急处置能力源于自己对飞机的了解程度，进驾驶舱3秒就要知道飞机处于什么状态。” 材料三：“只是因为你需要，而我刚好专业。”出征前，支援湖北的医疗队队员王一淋说。 探究以上三则材料，你发现英雄身上具有哪些重要特征？（写出两点即可） 【答案】（1）D （2）爱国名言展示 爱国作品简介 （3）舍己为人；良好的专业素养；不惧艰险，挺身而出。 【解析】（1）本题考查诗文名句理解和运用。 A.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这句诗表达了为国家、为民族不惜牺牲生命的决心和爱国情怀，非常适合作为体现爱国精神的标语；B.“天下兴亡，匹夫有责”这句话强调了每个人对国家和民族的责任，也体现了爱国主义精神；C.“为中华之崛起而读书！”这句话是周恩来的名言，表达了为国家的崛起和繁荣而学习的决心，同样体现了爱国主义精神；D.“天行健，君子以自强不息”这句话出自《周易》，原意是强调君子应该效仿天道，不断努力，自强不息。虽然这句话有励志的成分，但并没有直接体现爱国主义精神；故选D。 （2）本题考查活动设计。解答时，首先，要确定黑板报的主题，即“国家与英雄”。接着，根据已经给出的板块内容，分析它们的特点和涵盖的范围。例如，“爱国人物故事”可能介绍一些历史上的爱国人物和他们的英勇事迹；“爱国诗歌摘抄”则可能摘录一些表达爱国情怀的诗歌。然后，思考哪些内容与“国家与英雄”主题相关，但尚未被已有板块涵盖。这些内容应该既与主题紧密相关，又能为黑板报增添新的视角和元素。最后，将这些内容提炼成简洁明了的板块标题，以便与已有的板块保持风格和格式上的一致。“爱国名言展示”和“爱国作品简介”就是根据这样的思路设计出来的。这两个板块分别展示了与爱国相关的名言和文学作品，既丰富了黑板报的内容，又突出了“国家与英雄”的主题。 示例：爱国影片推荐      当代英雄风采 （3）本题考查人物形象概括分析。 根据材料一“明知道有遭受核辐射的危险，但为了取回重要的部件，了解事故的原因，他坚决地说：‘谁也别去，我进去吧’”可知，邓稼先体现了舍己为人的精神。 根据材料二“应急处置能力源于自己对飞机的了解程度，进驾驶舱3秒就要知道飞机处于什么状态”可知，刘传健展现了良好的专业素养。 根据材料三“只是因为你需要，而我刚好专业”以及王一淋作为医疗队队员的身份，可知他体现了不惧艰险，挺身而出的品质。 4．（24-25七年级下·广东广州·期中）三月，广州的木棉花开了。从一朵木棉花，读懂一座英雄城。班级开展“英雄花开英雄城”语文实践活动，请你参与，并完成以下任务。 （1）任务一：请运用下面的词语组成对联，作为活动宣传语。 燃青春   辉映   壮志   学府中   红焰 上联：英雄花绽广州郡，_______________________________ 下联：_______________________________，铸年少豪情 （2）任务二：请你补充活动名称和说明。 活动一：“绘红棉”大赛。用绘画的形式进行创作，尽显英雄花、英雄城之美。 活动二：“①___________”大赛。创作诗歌，展现诗意红色广州，追忆英雄峥嵘岁月。 活动三：“唱红棉”大赛。②_____________________________________________________。 活动四：“说红棉”大赛。讲述故事，说尽英雄事迹，彰显广州这座英雄城市的精神风骨。 （3）任务三：下面两幅作品都展现了木棉花开的盛景，图A画的是烈士陵园，图B画的是广州农民运动讲习所旧址（简称“农讲所”）。请你任选一幅作为宣传海报的配图，并说明理由。 A《英烈永垂》B《星火燎原》 【答案】（1）燃青春壮志 红焰辉映学府中 （2）咏红棉 创作歌曲，唱出英雄情怀，展现红色文化、木棉文化的深厚底蕴。 （3）示例1：选《英烈永垂》。画面中间是烈士陵园的纪念碑，一只巨手紧握步枪，周围是红棉绽放枝头，彰显了革命的力量，表现了缅怀英烈、弘扬英烈精神的丰富内涵，这幅画更符合“英雄花开英雄城”的活动主题。 示例2：选《星火燎原》。画面描绘了昂扬挺拔的木棉树围绕在农讲所周围，体现了广州这座城市英雄辈出，寓意星星之火，可以燎原，这幅画更符合“英雄花开英雄城”的活动主题。 【解析】（1）本题考查对联。对联讲究联对仗，内容相关，上下联末字仄（三、四声）起平（一、二声）收。上联的“英雄花绽”是主谓短语，下联可用同样组成主谓短语的“红焰辉映”来对；上联“广州郡”是地名，下联要用地点“学府中”来对；下联“铸年少豪情”为动词+偏正短语，上联可用同样结构的“燃青春壮志”来对。 据此分析填空即可。 （2）本题考查活动设计。活动二需要填一个名称，后面是创作诗歌，仿照“绘红棉”“唱红棉”“说红棉”的结构，可以用“咏红棉”或者“颂红棉”之类来填空。 活动三“唱红棉”大赛，说明应该是关于歌曲创作或演唱，比如“演唱歌曲，用歌声传唱木棉精神，弘扬英雄城市文化”。 （3）本题考查图文转换。作为宣传海报，要突出英雄城的历史或革命意义。 图A烈士陵园象征牺牲精神，直接关联英雄事迹。图B农讲所是重要历史遗址，与农民运动相关，体现群众基础，符合“英雄城”的主题。结合“英雄花开英雄城”的主题任选一幅，给出合理的理由即可。 示例一：选《英烈永垂》。这幅海报中间是一个造型独特的纪念碑，一只强劲有力的大手紧紧握着一把步枪，周围是棵棵木棉，红色的花朵迎风绽放。整个画面充满了积极昂扬的革命力量，墓碑前是缅怀英雄的人，表现了弘扬英烈精神的丰富内涵，这幅画符合“英雄花开英雄城”的活动主题。 示例二：选《星火燎原》。这幅海报中间是农讲所，周围环绕着一棵棵高大挺拔的木棉树，海报的题目是“星火燎原”。中间的农讲所寓意着革命的火种，昂扬挺拔的木棉树寓意着革命的气势越来越旺盛，这幅画符合“英雄花开英雄城”的活动主题。 5．（24-25七年级下·吉林长春·期中）为迎接第30个世界读书日，东北师大附中初一年级开展了以“书香递薪火，青春共成长”为主题的一系列综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 【任务：墨香润心，创写楹联】 （1）小昕在“世界读书日”系列活动之楹联创写活动中创作了一幅对联。下联中有两个字，她推敲后仍拿不定主意，请你帮她在A、B处选填正确的序号。 上联：翰墨凝香书山径，附中学子开卷益 下联：师心A（ ）（①摘  ②映）月云程路，东师桃李薪火B（ ）（①传  ②旺） 【任务二：书香致远，解读标识】 （2）在“读万卷书，行万里路”的活动中，小博来到了朱家角古镇，并看到了下面的图标。请你从画面内容、寓意等角度帮助她解读该标识。 【任务三：妙笔生花，优化脚本】 （3）小尊将为宣传片《书页上的成长》录制解说词。请你结合语境，在横线处填写句子，将该宣传片的解说词补充完整。 每一本书都藏着一片星空，在文字的引力下，我们与世界相遇。这里是书香浸润的校园：晨光中，长廊的书声传递着铿锵的旋律：________，____________________________________________________；暮色里，教室的灯光点亮着求知的眼睛。翻开扉页，我们能够触摸文明的脉搏。让阅读成为习惯，让书香沁润青春，让思考照亮未来！ 【答案】（1）② ① （2）示例： 内容：在画面中间能够看到主体文字“朱家角”以及英文单词“I love”，在画面的左侧看到了“灵韵朱家角，海上最江南”的文字。寓意：表达本地人以及游客对朱家角古镇的喜爱和赞美之情。 （3）示例：午休时 图书馆的玻璃映衬着专注的身影（有表时间的词语，句式一致，意境相同即可） 【解析】（1）本题考查对联。对联讲究意义相关、平仄协调。A处，“摘”有采摘之意，“映”有映照之意。从表意和对仗来看，“师心映月”更能体现出老师的用心如月光般映照、陪伴学生在求学之路上（云程路，比喻远大的前程），与上联“翰墨凝香”（笔墨凝聚着香气）在结构和意境上更为契合，所以选②映。 B处，“传”有传承之意，“旺”有兴旺之意。结合对联主题“书香递薪火”，“薪火传”体现出知识、精神像薪火一样传承下去，更符合语境，与上联“开卷益”（开卷有益）在表意和结构上也更对仗，按照对联“仄起平收”的要求，下联末尾字应为平声。“传”属平声，“旺”属仄声，所以选①传。 （2）本题考查图文转换。解题时，首先要仔细观察标识的画面元素，确定其中包含的文字内容，像“朱家角”“I Love”“灵韵朱家角 海上最江南”这些关键信息都要捕捉到。然后，分别对每个元素进行解读：“朱家角”是核心主体，点明对象；“I Love”从情感表达角度，体现对朱家角的喜爱；“灵韵朱家角”聚焦朱家角的文化韵味与独特魅力；“海上最江南”则结合地域，分析朱家角在上海（“海上”）与江南文化之间的关联，阐述其兼具江南水乡特质与海派文化特点的内涵。最后，把这些元素的解读整合起来，从整体上说明标识传递的情感与展现的朱家角的魅力，确保逻辑清晰，涵盖画面内容与寓意两个关键角度。 示例：从画面内容看，标识有艺术化的“朱家角”字样，还有“I Love”以及“灵韵朱家角 海上最江南”的文字。“朱家角”明确了标识所指向的对象；“I Love”直白地表达出对朱家角的喜爱之情。从寓意角度，“灵韵朱家角”体现出朱家角有着灵动、独特的文化韵味与魅力；“海上最江南”则表明朱家角地处上海（“海上”），却承载着江南水乡的典型风情，展现出在海派文化与江南文化交融下，朱家角既具江南灵秀，又有海派活力的独特风采，整体标识传递出对朱家角的喜爱与赞美，也彰显出朱家角的独特魅力。 （3）本题考查补写句子。 需要补写的句子要和前后文“晨光中，长廊的书声传递着铿锵的旋律”“暮色里，教室的灯光点亮着求知的眼睛”在结构和意境上保持一致。结构上，应是“时间+场景，地点的事物+动作+相关的内涵”；意境上，要围绕校园书香氛围，体现出阅读、学习相关的美好画面与积极意义。 示例：①课堂上②讲台的粉笔书写着智慧的篇章 （24-25七年级下·新疆伊犁·期中）七年级（1）班正在开展以“品味生活中的语文”为主题的综合性学习活动，请你参加。 （活动一） 1．解字义：汉字是世界上最古老的而又最具有生命力的文字，很多汉字，从它的字形就可以看出人生真谛。请仿照示例，从下面三个汉字中任选一个，用简洁的语言，说出它蕴含的深刻道理。 舒  道  海 示例：“路”——就在各自的足下。“路”字的左边是一个“足”，右边是一个“各”——人生之路，就在我们“各”自的“足”下，所以，每个人都能走出一条人生之路来，但要自己走，不能指望别人。 （活动二） 2．析广告：每一个汉字都有自己的生命，下面是一则公益广告语，请品析这则广告创意的巧妙之处。 人品+良品=食品 （活动三） 3．赠对联：你们来到敬老院，为那里的老人们送上一副对联，晓华不知道“岁月含情，情融孝道沐春晖”和“天伦有乐，乐驻心头歌晚景”哪个是上联，哪个是下联，请你根据对联的相关知识，正确写出上下联。 上联：_________________________________________ 下联：_____________________________________________ 【答案】 1．示例一：舒——舍得给予别人，自己就能收获快乐。“舒”字，左边是舍得的“舍”，右边是给予的“予”，就是舍得给予的意思。所谓“舒心”，就是“舍得给予别人，自己就能收获快乐”。 示例二：道——首要的，是迈开脚去走。“道”字，由一个“走”字底和一个首要的“首”字组成。这告诉我们，要走出一条人生之“道”来，首要的，是迈开脚去走理想很重要，信念很重要，毅力很重要，坚持很重要，机会很重要……但如果你不迈开脚去走，不去行动，这一切都将归于零。 2．示例：利用拆字组合的方法，把“食”折成“人”和“良”字，广告强调做“食品”要靠“人品”和质量过关的“良品”。 3. 伦有乐，乐驻心头歌晚景 岁月含情，情融孝道沐春晖 【解析】 1．本题考查字义及仿写。作答此题，先分析所选汉字的字形结构，将其拆分为偏旁部首或上下/左右部分；再结合各部分的含义，联系人生道理或生活哲理进行解读，语言简洁明了，体现汉字字形与含义的关联。 示例一：舒——放下计较，内心才会舒展。“舒”字左边是“舍”，右边是“予”，舍得给予、放下过多的计较，内心便会摆脱束缚，变得舒展畅快。 示例二：道——遵循本心，踏实行走。“道”字中“首”代表头脑、本心，“走”代表行动，意味着要遵从自己的本心，一步一个脚印地去践行，才能走出属于自己的正确道路。 示例三：海——汇聚每一滴水，成就广阔。“海”字由“氵”（水）和“每”组成，意味着每一滴水的汇聚，才能形成广阔的海洋。这告诉我们，积累的重要性，无数细小的努力汇聚起来，才能成就伟大。 2．本题考查赏析广告语。先分析广告语的构成形式，观察是否运用汉字拆解或组合的手法；再结合拆分后各部分的含义，联系“食品”这一主题，解读其传达的核心信息，体会创意的巧妙之处。 示例：这则广告语巧妙运用了汉字的拆合技巧，将“食品”的“食”拆分为“人”和“良”两部分。“人”关联“人品”，强调生产食品者应具备的道德品质；“良”关联“良品”，突出食品本身需是质量优良的产品。通过这种拆字组合，直观且深刻地揭示出：只有生产者拥有良好人品，同时保证食品是优质良品，才能做出合格的食品，创意简洁有力，寓意鲜明。 3．本题考查对联。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。 “天伦有乐，乐驻心头歌晚景”中，尾字“景”读jǐng，为仄声，符合上联特征；“岁月含情，情融孝道沐春晖”中，尾字“晖”读huī，为平声，符合下联特征。同时从内容逻辑看，“歌晚景”描绘老人当下的安乐生活，“沐春晖”则升华出孝道带来的温暖意境，先具体后升华，顺序契合对联常理。因此上联为“天伦有乐，乐驻心头歌晚景”，下联为“岁月含情，情融孝道沐春晖”。 4．（24-25七年级下·重庆江津·期中）在我们的生活中处处有语文。七年级某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。 （1）在这次综合性学习活动中，同学们分成不同专题活动小组搜集资料。请你帮第三和第四小组安排任务。 第一小组：搜集巧用成语的广告。 第二小组：搜集各式各样的对联。 第三小组：_________________________________________。 第四小组：_________________________________________。 （2）下面是小刚同学在“语文与生活”主题班会上演讲的部分内容，请你帮助他补充。 语文即生活，生活中的一言一行，一举一动都是语文的外显，甚至一个字的书写，一个句子的理解，一个意思的表达，一种语气的运用，都与生活息息相关，这就是我们经常说的语文素养。语文素养的提高不能只依靠语文书，更要从丰富的生活中去汲取。所以我认为，学习语文就是享受生活。打开语文这扇窗，呈现在眼前的是【甲】__________________________________，___________________________________；是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲壮；是“墙角数枝梅，凌寒独自开”的傲骨，是敦煌的绚丽多姿，是长城的蜿蜒曲折……它或博大深沉，或温情似水，涵泳其中，你会不禁地仰慕、沉醉、震撼…… 请在【甲】处横线上填写一个句子，使之与后面的句子形成排比关系。 （3）学好语文，终身受用。博学的你打算开一家书店，想取一个好听又有内涵的店名，你会怎么取呢？ 【答案】（1）示例：搜集生活中的俗语 搜集流行的网络用语 （2）示例：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的情趣。 （3）店名示例：聚源书屋。理由：读书使得我们的眼界变得开阔，使得我们的知识量增加，而此店名中的“聚”就有知识、读书人汇聚的意思；而“源”字既指这里是获取知识的源头，又与“缘”谐音，也指来这里看书、买书就是一种缘分。（符合题意即可） 【解析】（1）本题考查活动设计。 紧扣“我的语文生活”，从日常语言、文化符号等角度，设计与生活关联的语文素材搜集任务，体现语文的生活性即可。 示例：搜集富含哲理的谚语；搜集生动形象的歇后语；搜集流传广泛的民谣歌词；搜集不同行业的专业术语等。 （2）本题考查补写。 观察后文句式，皆为“是＋诗词＋特点概括”的结构，需选取经典诗词，仿此格式补充，形成排比即可。 示例一：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的明丽。 示例二：“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑。 示例三：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的灵动。 示例四：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的磅礴。 示例五：“岱宗夫如何，齐鲁青未了”的巍峨。 （3）本题考查拓展与运用。要给书店命名，需围绕语文与书籍的关联，从文化意象、汉字寓意入手，选取含知识、缘分、成长等内涵的字词，赋予店名美好寓意，再阐释各字含义及整体意境即可。 示例一： 店名：墨韵书斋。理由：“墨”是书写的颜料，象征着汉字与文学的根基，语文的学习离不开笔墨耕耘；“韵”指韵味、气韵，暗含书籍中蕴含的文化底蕴与文字之美。“墨韵”二字，既体现书店与语文学习的紧密联系，又传递出在笔墨书香中品味文学韵味的意境。“书斋”则显静谧雅致，寓意这里是静心阅读、汲取语文养分的好去处。踏入此处，仿佛能触摸到汉字的温度，感受文学的气韵，让每一位读者在墨香中与语文结缘，收获心灵的丰盈。 示例二： 店名：知途书屋。理由：“知”代表知识、认知，语文学习的核心便是积累知识、提升认知；“途”指道路，寓意通过阅读与学习，能明晰人生与求知的方向。“知途”二字，既呼应“学好语文，终身受用”，又暗含在书籍中探寻前路的深意。书店不仅是知识的聚集地，更是帮助读者在语文的海洋中找到前行方向的地方。在这里，每一本书都是一段旅程的起点，让读者在文字中汲取力量，明晰人生之途，感受语文带来的终身益处。 5．（24-25七年级下·河南三门峡·期中）本学期我们班开展了“我的语文生活”专题学习活动，请你完成以下任务。 （1）【正眼看招牌】同学们发现街道上有招牌用字不规范，下列四块招牌有错别字的一项是（   ） A．闲瑕时光咖啡店 B．耐人寻味小面馆 C．晶莹闪亮眼镜行 D．躬行求真图书屋 （2）【寻最美对联】小语同学搜集到名胜古迹琵琶亭上的一副对联，上联为“一弹流水一弹月”，请你选出合适的下联（   ） A．半入江风半入云 B．一味清凉上月时 C．二分明月万梅花 D．三月细雨春妩媚 （3）【写视频脚本】小星准备制作节气宣传视频，请你从下面两个节气中任选一个，仿照示例，帮他设计一个视频脚本。 A．夏至         B．大寒 示例：立春：我是春季的第一个节气。立，是“开始”的意思。我的到来意味着万物闭藏的冬季已过去，开始进入风和日暖、万物生长的春季。 【答案】（1）A （2）A （3）示例一：夏至：我是夏季的第四个节气。至，是“到达极点”的意思。我到来的这一天，北半球白昼时间达到全年最长，也意味着炎热的天气正式开启。 示例二：大寒：我是冬季的最后一个节气。大，是“非常、十分“的意思。寒，代表“寒冷”。我的到来意味着天气寒冷到了极点，是生机潜伏、万物蛰藏的时节。 【解析】（1）本题考查字形。A.闲瑕——闲暇。故选A。 （2）本题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。根据上联“一弹流水一弹月”可知，词性分别为：数词、动词、名词、数词、动词、名词；“一弹”出现两次，下联也应相对应。A．“一弹流水”对“半入江风”，“一弹月”对“半入云”，尾字符合仄起平收原则；B．结构：数词，量词，形容词，方位词，名词，名词。结构不符；C．结构：数词，量词，名词，数词，名词，名词。结构不符；D．结构：数词，名词，名词，名词，形容词。结构不符；故选A。 （3）本题考查文化常识。结合“立春：我是春季的第一个节气。立，是‘开始’的意思。我的到来意味着万物闭藏的冬季已过去，开始进入风和日暖、万物生长的春季”可知，视频脚本先要解析节气的基本含义，并以“我”第一人称的口吻，写出该节气的特点、意义。 示例一：选A，夏至：我是夏季的第四个节气。“夏”即夏天，至，是“到达极点”的意思。我到来的这一天是北半球一年中白昼最长、夜晚最短的时候，意味着盛夏的来临。 示例二：选B，大寒：我是冬季的最后一个节气。寒，代表寒冷，而我是一年中最为寒冷的时段。我的到来，预示着旧年即将结束，新春的脚步渐近。在这冰天雪地的时节，万物蛰伏，人们忙着除旧布新、腌制年肴，准备迎接新春佳节，寒冷中洋溢着团圆与希望的气息。 6.（24-25七年级下·江苏盐城·月考）学习语文，不仅在课堂上，也在课外生活中。七年级（9）班正开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。 （1）【活动一：巧解字义】汉语是世界上唯一将音、形、义结合得完美无瑕的语言，每一个汉字所承载的文化内涵令其魅力无穷。请参照示例，在备选汉字中任选一个，发挥想象，解读其义。 示例：众——三人团结，众志成城。 备选汉字：尘 功 裕 （2）【活动二：对联配对】小涵和他的小组成员假期里游览了长乐众多的名胜古迹，收集了很多对联，但是因为记录过程的疏忽，导致整理时出现上下联对不上号的情况。请你根据对联的内容与要求，帮他们选出配对正确的一项（   ） 景点名称 上联 下联 蕉岭烈士纪念亭 血染蕉岭山川碧 ① 三溪村 ② 龙潭印月水浮珠 首石山 首石凝云堪引凤 ③ 猴屿洞天岩 ④ 装点江山万里图 A．①屏嶂铺霞山积锦：②蟾宫折桂喜乘龙；③蕴含今古千秋事；④功垂龙江日月新 B．①功垂龙江日月新；②屏嶂铺霞山积锦；③蟾宫折桂喜乘龙；④蕴含今古千秋事 C．①蕴含今古千秋事；②功垂龙江日月新；③屏嶂铺霞山积锦；④蟾宫折桂喜乘龙 D．①蟾宫折桂喜乘龙；②蕴含今古千秋事；③功垂龙江日月新；④屏嶂铺霞山积锦 （3）【活动三：店名集萃】请你仿照示例，根据所给对联，判断店铺名称。 示例：剪锦裁云夸技巧，飞针走线入时新。（缝纫店） 入门尽是弹冠客，去后应无搔首人。（ ） 摄将真彩去，留得美妙影。（ ） （4）【活动四：各抒己见】同学们在搜集相关资料时发现：荧屏报刊中常会出现“错别字”，如“眉飞舌舞”（饭店广告）、“衣心衣意”（服装店广告）等。请就商家随意改动成语制作广告这一现象谈谈你的看法。 【答案】（1）①尘：小土为尘，一尘不染。②功：出工出力，才会成功。③裕：有衣有谷，富裕之家。 （2）B （3）理发店 照相馆 （4）示例：我觉得乱改成语不好。这虽然是商家吸引顾客的营销手段，但乱改成语会使人们对成语的认识变得模糊、混乱，尤其对儿童、少年会造成更大的影响。因此我们要争取做维护祖国文字纯正的小卫士。 【解析】（1）本题考查字义。 对于“尘”字，可从其字形结构入手，上面是“小”，下面是“土”，可以理解为细小的土，联系生活实际，细小的土就是尘土，进而从众人拾柴火焰高的思路出发，可解读为众多细小的土汇聚在一起就形成了尘土，强调小事物的积累。 对于“功”字，左边是“工”，可理解为工作、努力，右边是“力”，代表力量，说明通过努力付出力量就能取得功劳、成功。 对于“裕”字，左边是“衤”，可象征着衣物等物质，右边是“谷”，在古代谷是重要的粮食，代表着丰富的食物，有衣有食，就表示富裕、富足。 示例：尘——小土为尘，积少成多。功——出工出力，才会成功。裕——有衣有谷，富裕无忧。 （2）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 第①空：上联“血染蕉岭山川碧”中，“血染蕉岭”是动宾短语，且“蕉岭”是地名；“山川碧”是主谓短语，且“碧”形容词，描述山川的颜色。选项中“功垂龙江日月新”，“功垂”与“血染”在词性上相对（均为动词+名词结构），“龙江”与“蕉岭”均为地名，“日月新”与“山川碧”在表达上均呈现出一种时间或自然景观的更新与美好，且“新”字为平声，符合下联平收的原则。 第②空：下联“龙潭印月水浮珠”中“龙潭”是名词，表示地名；“印月”为名词加动词构成的动宾短语；“水浮珠”则描绘出水面上仿佛有珠子在浮动的景象。选项中“屏嶂铺霞山积锦”，“屏嶂”与“龙潭”均为自然景观的名词，“铺霞”与“印月”均为动词+名词的结构，描述自然景象的壮丽与柔美，“山积锦”与“水浮珠”在表达上均呈现出一种色彩斑斓、美不胜收的画面，且“锦”字为仄声，符合上联仄起的原则。 第③空：上联“首石凝云堪引凤”中，“首石”是名词短语，直接指代山的名称或特征。“凝云”是动宾短语，表示云雾凝聚的景象。“堪引凤”是动宾短语，用夸张的手法表示山景之美足以吸引凤凰。选项中“蟾宫折桂喜乘龙”，“蟾宫”为名词，“折桂”为动宾短语，同时，“乘龙”与“引凤”在传统文化中均被视为吉祥的象征，使得上下联在意境上达到了和谐统一。 第④空：下联“装点江山万里图”中，“装点”是动词；“江山”是名词；“万里图”是偏正短语，表示广阔无垠的画卷或景象。选项中“蕴含今古千秋事”，“蕴含”是动词，“千秋事”是偏正短语，且“装点江山”与“蕴含今古”在表达上均呈现出一种宏大与深远的意境，相互映衬。且根据仄起平收的原则，上联尾字“事”为第四声，仄声。故选B。 （3）本题考查对联赏析。“入门尽是弹冠客，去后应无搔首人”：“弹冠”一词，在古代常与整理帽子相关，而在现代语境中，头发乱了才会整理帽子，且“搔首”意思是用手挠头，一般是头发不舒服或者头发需要打理时的动作。这句对联暗示进入店铺的人头发存在需要打理的情况，而出去后就不会有这种困扰了，所以从这些信息可以推断出该店铺是和头发打理相关的，结合生活实际，这样的店铺是理发店。 “摄将真彩去，留得美妙影”：“摄”有拍摄的意思，“真彩”指真实的色彩，“留得美妙影”很明显说的是能够留下美好的影像。在生活中，能够拍摄并留下影像的店铺就是照相馆，所以从对联所描述的内容可以判断该店铺是照相馆。 （4）本题考查自由表达观点。商家随意改动成语制作广告，从积极方面看，这种方式具有一定创意，能够在众多广告中快速吸引消费者的注意力，给人留下深刻印象，有助于宣传产品和店铺，增加知名度，从而在一定程度上促进商品销售。例如“咳不容缓”（止咳药广告），利用谐音将原本的“刻不容缓”巧妙改变，突出了药品对于止咳的紧急性和重要性，能迅速让消费者记住产品。然而，从消极方面而言，这种做法对文化传承和语言规范带来了不良影响。成语是中国传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史文化内涵，随意篡改会破坏成语的原本意义和结构，误导大众对成语的认知，尤其是对正在学习语言文字的青少年，可能会干扰他们对正确成语的学习和理解，长期以往，不利于汉语的规范使用和传统文化的传承。 示例：商家随意改动成语制作广告这一现象有利有弊。从商业角度看，它具有较强的吸引力和宣传效果，能让广告脱颖而出，帮助商家提升知名度，增加产品销量，对商业推广有一定积极作用。但从文化和教育层面来说，负面影响不容小觑。成语作为传统文化的重要组成部分，被随意篡改会模糊其原本含义，混淆大众尤其是青少年对成语的正确认知，严重破坏了汉语的规范性和纯洁性，阻碍了传统文化的传承与发展。所以，商家在追求商业利益的同时，应重视文化责任，尽量采用合理、合法且尊重文化的方式进行广告宣传，相关部门也应加强对这类广告的监管，维护良好的语言文化环境。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $