专题08 写作（期中真题汇编，成都专用）七年级语文下学期

专题08 写作 1．（24-25七年级下·四川成都·期中）阅读文字，按要求写作。 端木蕻良听见故乡在呼唤他的名字，召唤他回去，于是立下要看到一个更美丽的故乡的誓言；想起挚友邓稼先，杨振宁又听见了父亲唱的那首名为《中国男儿》的歌；在春夜洛城的那缕笛音中听见李白的漫天乡愁……我们每天都会听见很多的声音，父母的关切，老师的教诲，大自然的吟唱……听见，可以在当下，也可以在过去和未来。 请以《听见》为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感。②书写工整，卷面整洁。③不得抄袭、套作。④不得出现真实的人名、校名和地名。 2．（23-24七年级下·四川成都石室中学·期中）请以 “ ，使生活更精彩”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整；②要有真情实感；③文体不限（诗歌除外）；④不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名和地名。 3．（22-23七年级下·四川成都石室中学·期中）按要求作文。 闻一多先生拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，那一刻，革命烈士的大勇精神让人崇敬；黄河从高山之巅奔流而下，那一刻，惊涛澎湃的气势让人震撼……生活中，有很多的时刻，总会激起我们内心的波澜，引发我们各种各样的感受。 请以《那一刻，让人 》为题目，写一篇文章。 要求：①有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭套作。 4．（22-23七年级下·四川成都四十三中·期中）照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。请找一张你深有感触的照片或在头脑中搜寻有画面感的故事，以《照片里的故事》为题目写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，表现精彩细节和过程；③不少于 600 字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 5．（22-23七年级下·四川成都七中·期中）按要求作文。 萧红笔下，严肃的鲁迅有不一样的爽朗；陆定一眼中，陡峭险峻的老山界，有不一样的浪漫；在农民父亲心里，普通的台阶，多了不一样的意义…… 请以“不一样的 ”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，题目中的空白处可填上一个词语或短语。②文体不限，诗歌除外，不少于700字。③文中不得出现真实的人名、校名。④书写正确、规范、美观。 6．（22-23七年级下·四川成都郫都区·期中）作文。 岁月匆匆，十四五岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬。 请以“十四岁，我多了一份 ”为题，写一篇有真情实感的记叙文。 要求：（1）用真实的事例来表达真情实感。（2）把故事写完整，书写要工整。（3）字数600字以上。 7．（24-25七年级下·四川内江·期中）阅读下面文字，按要求作文。 有时候，一句简单的话，能让人在失落时重拾信心，在迷茫时找到方向，在孤独时感受到温暖，在失败时给人鼓励，在顺境时给人警醒……在你的学习生活中，你一定也说过或者听到过某些温暖的话，它对你的成长产生了深远的影响。 请以“那句温暖的话”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②字数不少于600字。③有真情实感，不得抄袭或套作。④书写规范工整，卷面整洁。⑤文中不得出现个人的真实信息。 1．（24-25七年级下·四川广安·期中）写作 生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”，当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”……“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。 请以“有 真好”为题目，写一篇记叙文。 要求：将题目补充完整；结合自己的生活体验进行写作，要有真情实感；不少于 600字；不得抄袭、套作；不得出现真实的人名、校名和地名。 2．（24-25七年级下·四川南充·期中）按要求作文。 在成长的道路上，会有许许多多指引你前行的“星”。父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，同学的一次支持，朋友的一次鼓励，陌生人的一次帮助，名人故事的一次洗礼……这些点点滴滴，犹如夜空中的星星，虽没有太阳般灿烂的光辉，却能在你前进的黑夜中给你希望与慰藉，带给你温暖、感动与收获。 请以“那颗带我前行的星”为题目作文，要求：①要有真情实感，不得抄袭套作。②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文章中不得出现真实的人名、校名和地名等。 3．（24-25七年级下·四川内江·期中）阅读文字，按要求写作。 端木蕻良听见故乡在呼唤他的名字，召唤他回去，于是立下要看到一个更美丽的故乡的警言；想起挚友邓稼先，杨振宁又听见了父亲唱的那首名为《中国男儿》的歌；在春夜洛城的那缕笛音中听见李白的漫天乡愁；在幽州台上听见陈子昂的呐喊与叹息……我们每天都会听见很多的声音，父母的关切，老师的教诲，大自然的吟唱……听见，可以在当下，也可以在过去和未来。 请以《听见》为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②内容具体，有真情实感。③书写工整，字数不少于600字。④不得抄袭，文中不要出现真实的地名、校名、人名。 4．（24-25七年级下·四川泸州·期中）阅读下面文字，按要求作文。 邓稼先那始终站在研究第一线，昼夜计算筹划的身影，令人感动；阿长那虽然不识字却拿着《山海经》给鲁迅的身影，令人感动；父亲那用大半辈子，一块砖一片瓦修建新台阶的身影，令人感动…… 在你的生活中，相信也有令你感动的身影，触发过你的情思，影响了你的成长。请以“那个身影”为题，写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体不限（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）字迹工整、书面整洁；（4）不得抄袭、套作；（5）不得出现真实的人名、地名和校名。 5．（23-24七年级下·四川南充·期中）按要求作文。 不知不觉中，一个学年就要过去了。这个学年，一定会有许多事情让我们刻骨铭心，我们曾激动、甜蜜、高兴或者流泪……但无论怎样，我们都有了精彩的人生体验，获得了宝贵的人生财富。 请以“身边的故事”为题目作文。 写作要求：①文章内容充实，思想积极健康，有真情实感；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写规范工整，不得抄袭。 6．（23-24七年级下·四川南充·期中）按要求作文。 成长是一首诗，有笑声亦有哭泣，有悲欢亦有离聚。在匆匆而逝的岁月里，是什么伴你长大?每个人成长的背后，都有一些属于自己的朋友：一个人、一本书、一首歌、一份永不言败的心情…… 请以“ ，我成长的朋友”为题目作文。 写作要求：①把题目补充完整再作文；②文章内容充实，思想积极健康，有真情实感；③文体不限（诗歌除外），不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤书写规范工整，不得抄袭。 7．（23-24七年级下·四川内江·期中）按要求作文。 “少年不惧岁月长，彼方尚有荣光在”，站在中国共青团百年征程的历史交汇点上，青少年一代的我们对自己的担当与使命有何感想呢？ 请以“ ，与我一路同行”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 1．（24-25七年级下·四川遂宁·期中）按要求作文。 邓稼先功勋卓著，淡泊名利；闻一多言行一致，大勇无畏；阿长淳朴善良，仁厚慈爱……不论是举足轻重的“大人物”，还是微不足道的“小人物”，他们身上都闪耀着光芒，打动着人心。其实，我们身边也有许多人自带光芒，让我们用一双慧眼，去发现他（她）身上的闪光之处，让他（她）的光辉力量照亮我们的人生之路。 请以“闪光的他（她）”为题目，写一篇记叙文。 要求：立意深刻，感情真挚，思想健康；以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；书写工整，卷面整洁；不套作，不抄袭，字数不少于600字。 2．（24-25七年级下·四川泸州·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 生活中有许多值得我们回忆的瞬间。那个瞬间也许让我们感到人间温情，也许让我们认识到自身成长，也许让我们领悟到人生哲理…… 请以“________瞬间”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：①先将题目补充完整再作文，补充的内容不超过6字；②运用所学人物描写的方法，写出人物的细微变化；③用规范汉字书写，不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 3．（24-25七年级下·四川德阳·期中）作文。 吕蒙就学后，听到鲁肃的肯定与赞扬的那一刻，心里觉得暖暖的；迅哥儿拿到阿长买来的《山海经》的那一刻，心里觉得暖暖的；“我”和老余迷路哀牢山，之后住进小茅屋的那一刻，心里觉得暖暖的……在我们心灵深处，总有一些人、一些事、一些物、一段情带来融融的暖意。 请以“那一刻，我心是暖的”为题写一篇文章，叙写生活。 要求：①联系你的生活经历和感悟写作；②不少于500字；③不要套作，不得抄袭；④文中不得出现包含个人信息的人名、校名、地名。 4．（23-24七年级下·四川南充·期中）按要求作文。 融入生活，享受生活，我们会拥有丰富多彩的经历，每一次经历，带给我们的可能是不一样的收获：或心灵的蜕变，或生活的哲理，或珍贵的情谊，或成长的力量⋯⋯成长的道路上，你一定有不少收获吧。 请以“那次经历，让我收获______”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，中心明确，写出自己的亲身经历和切身感受。②不得出现真实的人 名、校名和地名。③除诗歌外，文体不限。④书写要正确、规范、美观。⑤字数不少于 600 字。 5．（23-24七年级下·四川德阳·期中）大作文 飞到月亮上去，这是人类千百年来的梦想。 1959年，苏联发射的“月球1号”飞到月球附近，进行绕月飞行，开始了人类对月球的考察。1969年7月20日，美国“阿波罗”号登月降落月面，开始了人类有史以来的登月活动。 如今，随着探月工程的深入开展，月亮已不再是夜空中可望不可即的梦想，人类不仅能真正近距离窥探月球，还有了登陆月球乃至采样返回的能力，可上九天揽月的豪情变成了现实。 请你展开合理想象，设想你登上月球之上看到的景象，向《青少年科技》杂志“科幻少年说”栏目投稿。 要求：①题目自拟，文体自定（诗歌除外）：②内容充实，主题积极；③字数不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 写作 1．（24-25七年级下·四川成都·期中）阅读文字，按要求写作。 端木蕻良听见故乡在呼唤他的名字，召唤他回去，于是立下要看到一个更美丽的故乡的誓言；想起挚友邓稼先，杨振宁又听见了父亲唱的那首名为《中国男儿》的歌；在春夜洛城的那缕笛音中听见李白的漫天乡愁……我们每天都会听见很多的声音，父母的关切，老师的教诲，大自然的吟唱……听见，可以在当下，也可以在过去和未来。 请以《听见》为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感。②书写工整，卷面整洁。③不得抄袭、套作。④不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文 听见 黄昏，真像一个调皮的小孩子，一会儿就消失得无影无踪。天地留下的一抹余晖默默地目送着那缓缓掠过的归雁，远处，天空上方升起了缕缕炊烟。 餐桌上，一家人静静地坐在一起吃饭，周围的气氛静到了极点，就连一向爱问我学习状况的爸爸也沉默了些许。“多吃点儿菜！”妈妈那春风似的话语打破了这尴尬的气氛。“咳咳！”爸爸微微地咳嗽了几声。我惊奇地望着他，但不一会儿便习惯地选择听而不闻。 晚饭后，我在书桌上认真地写着作业，妈妈在厨房里收拾着碗筷。“咳咳！”一声沉重的咳嗽声传入我的耳内。爸爸用手捂着嘴巴走进了房间，房间内咳嗽声断断续续，时强时弱，让我听得不免有些心疼。 或许是天气有些萧瑟，或许是工作有些疲乏，父母都早早进入了卧室，偌大的客厅里只剩下我一人，心中泛起丝丝孤独的涟漪。 “咳咳！”熟悉的声音再次响起，我顺着声音走进卧室。“谁让你昨天不去打点滴的！”母亲略带责备的语气说道。“没事！喝点儿开水就好！”爸爸用手揉了揉他那略微泛红的鼻子，不以为然地说。“咳咳！”我透过门缝细细观察，父亲用枕头强捂着鼻子，脸部瞬间涨红，活脱脱像一个扮小丑的卖艺人。强烈的咳嗽使他双眉紧锁，双手用力地按在枕头上……我看了这一幕，听着这声声咳嗽，不免心疼起父亲来。 “我的声音太大恐怕会影响女儿学习！” 房间里微弱的声音透过门缝清晰地传入我的耳朵内，顿时感动涌遍全身，仿佛一股暖流紧紧包围着我，泪水如断线的珠子，在脸庞上肆意滑落。 房间内的灯灭了，我拿着一盒感冒药蹑手蹑脚地走向卧室，将药放在爸爸的床头。月色朦胧，月光洒进屋内，洒在爸爸的脸上，透着月光发现爸爸老了许多。时间这把锋利的刀在爸爸脸上刻下了沧桑的印记。 轻轻关上门，“咳咳！”门内的咳嗽声仍隐隐传出，我听见了这声音，幸福溢满了我的心。月色朦胧，我站在窗前，望着那棵已饱经风霜的大树，耳边又听见了那带着爱的咳嗽声，借着月光依稀见得那大树的纹理，就像父亲脸上的皱纹，传递着那份暖暖的幸福！ 【解析】本题考查全命题作文的写作能力。 第一，审题立意。“听见”这个题目非常简洁，却又意蕴深长。由于题干中已经限定了要写成记叙文，所以我们可以通过“补充成分法”来构思这篇作文，即“谁在什么情况下听见了什么，带给他怎样的感触”。这个人可以是自己，也可以是他人。这篇作文用第一人称来写比较容易，如果用第二人称或第三人称来写比较新颖，但是写作难度较大。“在什么情况下”听见，为“听见”设置了背景，为整篇作文营造出一定的氛围。“听见了什么”是这篇作文的重点，可以是父母的关切，老师的教诲，大自然的吟唱……正是因为听见的内容，才使主人公的心灵受到触动。 第二，构思选材。比如，倾听历史人物的豪言壮语；倾听学生、家长、老师、社会各群体的心声。还可以是历史上名人励志的话语、感人的故事，时代的最强音，自然的天籁、人间的美妙乐声。还可以发挥想象力，倾听穿越时空的对话，倾听地球母亲的诉说，倾听饱受战争蹂躏的人民对和平的呼声。在倾听中了解别人，提高自己，在倾听中了解社会，融入时代。记叙文要在细节描写上创造亮点，在写作时，注意综合运用多种描写方法，从而使所描写的人物形象更加生动。 2．（23-24七年级下·四川成都石室中学·期中）请以 “ ，使生活更精彩”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整；②要有真情实感；③文体不限（诗歌除外）；④不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文 变化，使生活更精彩 岁月是一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是年轻隐隐的伤感。在这流淌的岁月中，生活的变化如同河中的浪花，不断激荡着我们的心灵，也正是这些变化，为我们的生活增添了别样的精彩。 曾记否，那个手捧蛋筒冰淇淋的孩童，在夏日的阳光下，舔着奶油，眼中闪烁着纯真的光芒。那时的生活，如同一幅悠闲自在的水墨画，时间仿佛被拉长了，每一天都充满了无尽的欢乐与好奇。 然而，时光的流转带来了生活的变化。曾经的漫长午后，如今已变得短暂而紧凑。我们如同舞台上的演员，匆匆换装，赶赴下一个角色。那曾经对蛋筒奶茶的无限热爱，如今只能在繁忙的间隙中匆匆品尝，仿佛是在回味着童年的那份悠闲与自在。 尽管如此，生活的变化并未让我们失去对美好的追求。在忙碌与紧张中，我们依然能够找寻到那些微小而确定的幸福。当解决了一个棘手的问题时，那份成就感如同春日的暖阳，温暖着我们的心田；当与同学共同完成一项学习任务时，那份团结与合作的精神，如同夏日的凉风，吹散了我们心头的疲惫。 这些点滴的快乐与幸福，如同夜空中的繁星，虽然微小却闪烁着耀眼的光芒。它们让我们明白，生活的诗意并非只存在于悠闲的午后，而是蕴藏在每一个努力奋斗的瞬间。 生活的变化，如同四季的轮回，带给我们不同的体验与感悟。春天的嫩芽、夏天的繁花、秋天的硕果、冬天的皑皑白雪，每一个季节都有其独特的风景。同样，生活的每一个阶段也有其独特的魅力与精彩。 让我们拥抱生活的变化吧！在变化中找寻成长的力量，在变化中感受生活的多彩与丰富。因为正是这些变化，使我们的生活更加精彩纷呈。如同那绽放的烟花，虽然转瞬即逝，却留下了永恒的美丽与回忆。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题。题目要求以“______，使生活更精彩”为题，这是一个半命题作文。学生需要在横线上填写一个词或短语，这个词或短语应该是对生活产生积极影响、让生活变得更加美好的一个元素。学生需要根据个人经历、观察或感悟，选择一个合适的主题，如“变化”“阅读”“友情”等，来展现它如何使生活变得更加精彩。 2.立意。作文的立意应该围绕所填内容如何使生活“更精彩”展开。这需要考生首先明确自己所选的内容是什么，然后阐述这个内容如何给生活带来积极的影响，使生活变得更加丰富多彩、有意义。本文以“变化”为主题，阐述了生活中的变化如何带来成长与体验，使得生活更加丰富多彩。立意在于强调变化在生活中的积极作用，以及如何在变化中找寻快乐、感悟生活。   3.构思选材。在构思选材时，我们可以首先通过回忆童年和成年生活的对比，引出主题“变化”，并阐述变化带来的不同感受。然后，通过具体的事例，如从童年冰淇淋的悠闲到成年生活的忙碌，说明变化的不可避免，以及在忙碌中找寻到的快乐和成就感。接着，提出变化并未使我们失去对美好生活的追求，反而让我们更加珍视生活中的点滴幸福。将生活变化比喻为四季的轮回，强调每个阶段都有其价值，进一步论证变化的积极意义。最后，呼吁读者拥抱生活的变化，因为变化本身就是生活的一部分，让生活更加精彩。 3．（22-23七年级下·四川成都石室中学·期中）按要求作文。 闻一多先生拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，那一刻，革命烈士的大勇精神让人崇敬；黄河从高山之巅奔流而下，那一刻，惊涛澎湃的气势让人震撼……生活中，有很多的时刻，总会激起我们内心的波澜，引发我们各种各样的感受。 请以《那一刻，让人 》为题目，写一篇文章。 要求：①有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭套作。 【答案】例文： 那一刻，让人铭记 冬，悄然地来临；雪，冰封了大地，更冰封了谁时光里，似水流年间的潇潇过往？连枯黄的叶子也冻的瑟瑟发抖，颤巍巍地蜷缩到土的被子里，打着寒颤。唉，雪花，雪花。 放学好一阵子了，教室里微醺、氤氲的灯光，从高处掉下来，滚下几滴明亮。寂寥地，独自坐在灯光葳蕤下，透过窗，凝望着，凝望着这雪花，雪花。 此刻，风穿过高楼的肋间，像吹响颤音的芦笛，那一刻的孤独让我铭记。 忽然，校长就恰似寒冬里的一缕春风。他拂过走廊，向教室里面撇了一眼，就看到了我。他闪过一丝担忧，便迅速掏出手机，向我索要电话号码。的确，冷风“呜呜”的咆哮，雪花啊雪花，你为何要变本加厉，寒袭人间呢？ 得知父亲已在校门口，平时严厉的校长也难得的流露出温柔的一面，执意要把我送出。 他脱下外衣，披在我身上，又把宽厚的手掌，搭在我肩上。在寒冷的冬季，艰难的留下让我铭记的一丝温暖，像玲珑尽显的阳光，暖人心房。雪花，雪花，却无情的，依旧怒吼着。 走到半路，一番寒冷彻骨熄灭了鸟声，风雪也恰似锐利的匕首，宛若一支支箭矢，麻痹了所有感觉。我偷瞄的那一刻，“飒飒”的雪花正和凛冽的寒风邂逅，却不不经意白了校长的鬓角。不但如此，他身上纷纷扬扬的落满了白雪，像足了一团塌陷的城堡，护着我，却苟延残喘。噫！雪花，雪花，你多么无情！ 那一刻，热泪盈眶，感激和愧怍红了我的脸颊，我铭记住了被人帮助的温暖，校长给予我的温暖消融了一切冰雪。 终于到了校门口，蓦然回首，校长却披上他那件洁白的大衣，像仙气一样，消失在闪烁的雪中，恍惚的留下一片迷离的残影转瞬，一滴泪划过脸颊，一道泪痕；刹那，这颗水晶迎着风雪，湮于尘埃。雪花啊雪花，你可是在给他伴舞么？ 那一刻，我恍然大悟，亲情能融化一切冰雪，也知道了什么人值得我们铭记，就如我们傲岸坚贞的校长。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“那一刻”是过去的某一时间节点，那一刻可能是触动心灵的时刻，可能是使自己得到成长的时刻等；那一刻的场景可能是记忆深刻的，如精彩的表演、难得的重逢、和友人的冰释前嫌、日出日落的守候等，这些都是我们可以参考的写作素材。我们需要在作文中详细描述那个让我们心动或难以忘怀的“那一刻”。通过细腻的描绘，让读者能够感受到我们当时的情感。如围绕“心动”“难忘”这两个关键词展开。我们可以写那一刻我们为何心动，为何难忘，那一刻对我们的生活产生了怎样的影响，我们从中得到了怎样的启示和感悟。例如，我们可以立意为：通过描述自己在困境中得到他人帮助的那一刻，表达了自己对关爱的理解和感悟，同时也表达了自己愿意将这份关爱传递下去的决心。 二、选材构思。要学会从自然、社会、人生、书本中发现“那一刻”。在选材上不必拘泥于“小我”，从写作技法上来看，可以采取以小见大的写法，拓宽选材视野。比如，生活中看见父亲的背影、妈妈的白发时仿佛停滞的那一刻；自然中旭日东升的那一刻，雏鸟展翅的那一刻等等；历史上项羽乌江拔剑自刎的那一刻，昭君决意出塞和亲的那一刻等等，所有的“那一刻”都是浓墨重彩的一笔，具有令人荡气回肠的力量。最后情牵“那一刻”，一定要写出情感世界的变化，写出自己的真情，抒发自己的实感，展现自己的才情。写小事件，应写出“那一刻”对我的触动和改变，细致地描摹出内心的真实感受。写大事件，在熟练掌握材料的基础上，注意应以大见小，应突出“那一刻”对自己的影响，强调“那一刻”对自己心灵所具有的持久的震撼力。 4．（22-23七年级下·四川成都四十三中·期中）照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。请找一张你深有感触的照片或在头脑中搜寻有画面感的故事，以《照片里的故事》为题目写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，表现精彩细节和过程；③不少于 600 字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 照片里的故事 在我的相册里，藏着一张十分珍贵的照片。这是我最喜欢的一张照片，因为它记录着我的成长，记录着我们班到河边野炊的故事。一看到它，那次野炊的情景就立刻浮现在我的眼前。 那是一个阳光明媚的春天，老师告诉我们要去野炊。我们在老师的带领下，拿着大包小包的食物、工具、调料，踏上了野炊的路程。 来到河边，在老师嘱咐好安全事项后，我们的野炊就正式开始了。我们按照之前分好的组散开，先寻找各自的领地，然后在自己的地盘上铺上桌布，之后就开始搭炉灶做饭。我们小组挖了两个坑当炉灶，由小明负责烧火煮饭，我们剩余几个人负责洗菜炒菜。我们准备做一个莴笋炒腊肉，一个炒土豆片，一个紫菜蛋花汤。莴笋要去皮，土豆要切片，这都是技术活儿，对于业余的我们来说，还是有一定挑战的！一顿操作下来，莴笋被弄得坑坑洼洼，不见均匀，土豆也被我们切得大小、厚薄不均，不知道是丝儿还是块儿。但是，这毕竟是我们的劳动成果，看着它们，大家脸上都洋溢着热情与欢乐。一切材料准备就绪，马上开炒。我们先往锅里倒了一些油，由于锅底还有水分，油入锅后，就像个顽皮的孩子一样蹦来蹦去。我们的脸上、手上不小心被溅上了许多小油星，隐隐作痛。我顺势把切好的腊肉倒了进去，又赶紧舀来一勺盐放进锅里，溅油的情况才有所缓解。几分钟后，第一道菜终于做好了，我们心里别提多高兴了。 菜都炒完后，老师品尝了我们的劳动成果，结果却出人意料：莴笋炒腊肉咸了；炒土豆片淡了；紫莱蛋花汤水太多了，就像白开水一样。看着我们失望的样子，老师笑着说：“不错嘛，这是你们自己的劳动果实。虽然不太理想，但我相信你们下次一定会做得更好！”老师说完，就用相机给我们拍了一张合照，照片上我们每个人的笑都是那么灿烂。 一次野炊，留下了一段难忘的回忆；一张照片，记录了一个成长的故事。 【解析】本题考查全命题作文写作。 一、审题立意。题目中的“照片”规定了选材的范围，照片在我们的生活中并非稀罕之物，在写作这个题目的时候，很多同学会感觉没有难度，但仔细思索后又写不出新意，勉强而为也只是泛泛之作。很多同学会下意识地想到以自己为主人公的照片、以家人为主人公的照片，不知不觉中便缩小了选材范围，使材料的独特性大打折扣。所以，审题时一定要发散思维，以“照片”为原点进行多角度思考，跳出自己的圈子，或许能写出精彩的故事。 二、选材构思。如果说“照片”是载体，那么“故事”便是主体。选好素材后，如何呈现照片背后的故事便成为本次写作的重点，因为只有故事“有血有肉”，才能更好地传递情感。写作时，一定要充分运用各种描写手法和修辞手法，对照片中的画面和人物进行细腻生动的描绘，从而收获一个能够感染读者心灵的文字躯体。眼前的这张照片曾给你的学习生活带来什么影响？对你来说，有怎样深刻的意义？可以写照片里的家庭故事：通过回忆童年的我去省城求诊，一场虚惊后，还在省城广场上照了一张照片的事情，叙述我感受到的父母之爱；可以写照片里的亲情故事：通过看外婆照片，想起和外婆一起捉小瓢虫的故事，表现和外婆亲密的关系，表达对逝去的外婆深深的怀念；可以写照片里的校园故事：通过一张与同学们及班主任的合影，回忆一次野炊的经历，表现融洽的师生关系和丰富多彩的校园生活；还可以写照片里的感人故事：通过描述自己手捧奖杯和舞蹈老师一起合影的故事，来表达对老师的感激之情等等。行文时，可以运用一些修辞手法，描写手法，并积极引用化用自己知道的诗词典故，增添文章的文采性，使语言更具有美感，从而提升文章档次。大家可运用卒章显志或升华主旨的方法，深挖照片的内涵，适当加入抒情性或议论性的语段，让习作的情感表达得更加到位。 5．（22-23七年级下·四川成都七中·期中）按要求作文。 萧红笔下，严肃的鲁迅有不一样的爽朗；陆定一眼中，陡峭险峻的老山界，有不一样的浪漫；在农民父亲心里，普通的台阶，多了不一样的意义…… 请以“不一样的 ”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，题目中的空白处可填上一个词语或短语。②文体不限，诗歌除外，不少于700字。③文中不得出现真实的人名、校名。④书写正确、规范、美观。 【答案】例文： 不一样的温暖 又是一年风起时，同样的季节，不同的感受，同样也在体会这不一样的温暖。窗外，依旧是瑟瑟秋风，秋风打着旋儿，一溜儿吹在玻璃上，带来些许凉意，我的思绪飘飞到了一年前。 还记得：那也是个秋天，天气渐冷。一天早上起床后，妈妈说外面风大，让我穿厚点儿，于是我在外面又加了件外套。妈妈一看，说：“你穿着点儿怎么行呢？今天天气冷，你把你那小棉袄再穿上。”我不喜欢穿厚衣服，因为我觉得那样很笨拙，可在妈妈的命令下，我很不情愿的穿上了。在我正穿鞋准备出门时，妈妈说：“等一会儿，把这杯热水喝了。”我小声嘟囔着：“哎~真麻烦！”皱着眉头，把这杯水给喝了。可是正当我正下楼时，妈妈又喊了：“外面冷不冷，把口罩戴上吧！”这时，我心里的愤怒再也抑制不住，所有的怒火如火山喷发般通过岩浆爆发出来：“你烦不烦啊，一会儿让穿这个，一会儿又带那个，唠唠叨叨的。”随后，我带着一肚子的气径直飞奔到学校去，一点也没顾及妈妈的感受。 又是一年风起时，当再次回想起这件事时，我心中充满愧疚，那时的我是多么的无知，多么不懂事啊，真后悔当初那样对妈妈！同时心中也感到久违的温暖。此刻间，我恍然大悟：那唠叨中充满了对女儿的爱呀，那是爱的唠叨啊！它是心凉深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生路途中的每一草每一木。现在我只想说：“听着这爱的唠叨，我很温暖。” 又是一年风起时，现在我终于理解了母亲的苦心，以往的一幕幕都清晰的浮现在我眼前：曾几何时，您伴我夜灯长读；曾几何时，您冒着严寒来学校给我送衣服；曾几何时，您放下手中重要的工作去给饿肚子的我做饭。想想看我再也控制不住，任凭泪水肆意流淌。 又是一年风起时，在这个秋天，我感受到了不一样的温暖。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：审题可知，题目中的关键短语是“不一样”。写作时要围绕和重点突出“不一样”，并且要写清楚有何“不一样”。此外，还可以写这个“不一样”世界里出现经历了一个怎样的过程，带来什么样的启示。当然，这个“不一样”是“我”眼里的，需要写出“我”的独特观察和思考。接着补题，明确是“不一样”的什么，“不一样”后可以是具体的人、事、物、景等，也可以是抽象的社会现象、风俗习惯、文化变迁、情感心理、人生感悟等。我们可以先充分地发散自己的思维，联想生活中各种的“不一样”，然后再聚焦到自己最熟悉最有感触的材料上来。“不一样”意味着有比较，因为只有比较才能发现事物的“相同”和“不同”。比较的过程其实也是发现的过程，发现万事万物的“不一样”，并进而思考这种发现的意义。 第二，选材构思：要求写成记叙文。既然题目已经暗含着“比较”之意，那么在组织材料时，采用对比的写作手法无疑是很合适的。但在进行对比时，一定要选准材料的可比点，并且时刻记得对比的目的是为凸显文章中心服务的。在对比中还可以融入双线并行的结构形式，这样会让你的文章更加精致。如果写人记事，要重视细节描写的作用。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。细节描写是为了表现“不一样”的地方，刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。如果写议论文，就要论述“不一样”的原因，“不一样”有什么意义。 6．（22-23七年级下·四川成都郫都区·期中）作文。 岁月匆匆，十四五岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬。 请以“十四岁，我多了一份 ”为题，写一篇有真情实感的记叙文。 要求：（1）用真实的事例来表达真情实感。（2）把故事写完整，书写要工整。（3）字数600字以上。 【答案】十四岁，我多了一份责任 母亲的病又犯了，躺在床上，眼睛根本睁不开；看着她憔悴的样子，我真有些心疼。午饭和晚饭都是凑合着吃的，家里更是乱了套，母亲对于家来说真是重要！ 做完作业，看见盆里的衣服堆了许多，又看见满脸愁容的妈妈，油然地下决心帮助妈妈做点家务，就从洗衣服开始吧。 已是初冬，水确是有些凉了，不知什么时候手已被冻的通红。我倒些洗衣粉进水里，将衣服浸泡以后开始搓；刚开始还好，到后来就觉得难受，抬起手背一看，许多紫色细长的“小虫子”爬满手背，手指也被摩破了。唉！大冬天妈妈洗衣服一定更累。妈妈本来就怕冷水，冬天那样刺骨冰凉的水，一定冷到妈妈的心里吧；以前即使我看见她的手指冻破了，但我仍狠心地指责她洗衣服的速度太慢。现在想起妈妈那冻红的手、青紫的唇、忙碌的身影，我不禁流泪了。我在房门外偷偷看一看妈妈，只见她一只病眼用手捂着，另一只眼睛瞪着天花板；她一定很着急，有那么多的事情等着她去做；也一定在自责，责备自己生病无法照顾自己的女儿；可怜的妈妈！ 总算洗好衣服，我端着一盆干净的衣服去阳台晒，竟有一种成就感。阳光撒在阳台上，多温暖呀！我也想让妈妈感受到这份温暖。此时我想起妈妈说过的这样一句话：“倩倩，等你长大后，妈妈就在你工作单位的旁边租一间房子住下，每天看你上下班从门口经过，我就满足了。”当时听了没有什么感觉，现在竟有一种莫名的惆怅。 我默默郑重承诺：以后我会爱着妈妈，为她做可口饭菜，甚至为她端一杯热水，我也会用心去做。我已经十四岁，在这个花季年龄，我懂得要去爱身边所有爱我的人，我已多了一份责任DD是对爱的责任！好吧，我承认我被爱感动了，我无条件接受这份责任；我相信我一定能够担负的起。 【解析】这道题目是半命题作文，前面的提示材料可为我们提供写作思路：可以补充成熟、自信、理智、担当等。我们可以围绕这几个思路来写。作文可以表达我们对现实的把握，对未来的憧憬，对美好的肯定和珍惜，对生活的憧憬和热爱。注意我们补充的词语应该是充满正能量的名词。写记叙文时，可以以记叙文字为主，但要用议论文字来点睛。最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。 点睛：本篇作文是一篇半命题作文，想要写好此类作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目。一般地说，半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容。拟题时，首先进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个合适的题目。半命题作文的补题，需要注意以下几个方面： 一、要充分吸取题中的隐含信息。要仔细审题，看清题目要求，注意题目所提供的选择范围和提示的情境，抓住关键信息，充分吸取其中的有用信息。二、要尽力调动自己的生活积累。三、要精心体现构思的新颖独到。 7．（24-25七年级下·四川内江·期中）阅读下面文字，按要求作文。 有时候，一句简单的话，能让人在失落时重拾信心，在迷茫时找到方向，在孤独时感受到温暖，在失败时给人鼓励，在顺境时给人警醒……在你的学习生活中，你一定也说过或者听到过某些温暖的话，它对你的成长产生了深远的影响。 请以“那句温暖的话”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②字数不少于600字。③有真情实感，不得抄袭或套作。④书写规范工整，卷面整洁。⑤文中不得出现个人的真实信息。 【答案】例文： 那句温暖的话 深秋的傍晚，风裹着凉意卷过光秃秃的梧桐枝，枯叶打着旋儿落在单元楼下的花坛边。我蹲在褪色的长椅旁，看着脚边缩成一团的小橘猫——它左前爪缠着脏得发硬的纱布，绒毛上沾着草屑，却仍仰着头，琥珀色的眼睛亮得像碎星星。可妈妈总说家里空间小，没法养宠物，我只能每天放学绕路，偷偷从家里带些猫粮来。 这天我刚把猫粮倒进塑料碗，就发现碗里已经盛着新的冻干，身后传来轻轻的脚步声，混着远处居民楼里飘来的饭菜香。回头一看，是住在三楼的张奶奶，她裹着枣红色的针织围巾，手里还端着一只印着碎花的搪瓷碗，碗里的温水冒着细细的白汽。“这小猫跟你有缘呢，每次你来，它都比平时精神些。”奶奶笑着递过水杯，我慌忙伸手去接，指尖不小心碰到碗沿，温水洒在手背上，她又急忙从口袋里掏出叠得整齐的手帕，帮我细细擦干净。 “可是我没法带它回家，只能这样看着它受苦。”我盯着小猫低头吃东西时抖动的耳朵，声音像被风吹得发颤。奶奶却慢慢蹲下来，围巾的流苏扫过冰凉的水泥地，她轻轻摸了摸小橘猫的头，然后抬头看着我，眼里映着天边渐渐沉下去的晚霞：“能每天来给它送吃的，就已经是在帮它啦。”这句话像一缕刚晒过太阳的棉花，软乎乎地落在我心里，一下子驱散了多日的愧疚。原来不是只有“拥有”才叫帮助，哪怕只是每天几分钟的陪伴、一碗猫粮，也是在给这小小的生命带去温暖。 之后的日子里，寒风越来越烈，花坛里的冬青也裹上了一层薄霜。我和张奶奶成了小橘猫的“共同照顾者”：她会从家里拿来洗干净的旧毛衣，铺在花坛角落给小猫做窝；我则每天带着笔记本，记下小猫每天吃了多少粮、伤口有没有好转。有一次降温，小猫缩在窝里不肯动，鼻子还流着清涕，我急得直掉眼泪，奶奶却把暖手宝裹在毛巾里放在猫窝旁，轻声安慰我：“咱们明天一早就带它去宠物医院，慢慢来总会好的。”暖手宝的热气透过毛巾散开，混着奶奶身上淡淡的皂角香，让我心里的慌乱渐渐平息。 如今小橘猫已经被一位爱猫的邻居收养，每次路过那户人家的窗台，都能看到它趴在窗边晒太阳。可张奶奶那句温暖的话，却像深秋里的暖阳，一直留在我心里。它让我明白，善良从来都不分大小，就像寒风里的一碗温水、霜天里的一件旧毛衣，每一点小小的善意，都能汇聚成照亮世界的光。 【解析】本题考查命题作文。 首先，审题立意。“那句温暖的话”审题关键在于两点：一是“温暖”，需突出话语带来的情感触动，如困境中的慰藉、迷茫时的指引、失落时的鼓励，避免流于平淡；二是“影响”，要体现这句话对成长的深远意义，不能仅停留在当下的感动，需关联后续行为的改变或心态的成熟。立意可围绕初中生熟悉的情感场景展开，比如面对考试失利时，母亲一句“慢慢来，妈妈相信你”让自己重拾勇气；被同学误解时，老师一句“我知道你不是故意的”化解委屈；坚持不下去时，朋友一句“再试试，你离成功不远了”给予力量。核心是通过具体场景，展现话语如何成为成长中的“光”，传递亲情、师生情、友情中的理解与支持，体现平凡话语中的不平凡力量。 其次，选材构思。本文适合写记叙文，整体思路是“场景引入—话语出现—情感触动—成长改变”，以具体生活小事为载体，用细节描写凸显“温暖”，用前后对比体现“影响”。比如写亲情场景。考试连续失利后，自己躲在房间崩溃，父亲没有指责，而是递来一杯热牛奶，轻声说“一次失败不代表什么，爸爸看到了你的努力”。后续通过描写自己重新制定学习计划、深夜刷题时父亲默默陪伴的细节，展现这句话如何让自己走出低谷，明白努力比结果更重要。或者写师生场景。报名参加校园演讲比赛，却因紧张在彩排时忘词，羞愧得想放弃，语文老师拉着自己的手说“你的稿子写得很真诚，大胆说出心里话就好”。之后通过描写比赛时克服紧张、顺利完成演讲的过程，体现这句话如何让自己突破自我，懂得自信的意义。还可写友情场景。运动会参加800米赛跑，中途体力不支想放弃，跑道旁的好友一边跑一边喊“我陪你一起，我们不追求名次，坚持下来就是胜利”。后续描写两人并肩冲向终点的画面，以及从此在学习中互相鼓励的日常，展现这句话如何让自己学会坚持与互助。写作技巧上，可运用环境描写烘托氛围，如用“窗外的雨淅淅沥沥”衬托失利后的低落，用“阳光透过窗户洒在课桌上”凸显话语带来的温暖；通过动作、神态细节刻画人物，如父亲递牛奶时颤抖的手、老师温柔的眼神，让情感更真实；采用前后对比，如之前的自卑与之后的自信、之前的退缩与之后的坚持，突出话语的影响，让文章结构更清晰，情感更有层次感。 1．（24-25七年级下·四川广安·期中）写作 生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”，当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”……“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。 请以“有 真好”为题目，写一篇记叙文。 要求：将题目补充完整；结合自己的生活体验进行写作，要有真情实感；不少于 600字；不得抄袭、套作；不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 有朋友真好 “朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子……”这首歌，在我悲伤的时候你会为我唱起，在我失落的时候你会为我唱起，在我快乐的时候你也会为我唱起，是我无时无刻不感到温暖。 还记得半年前那场运动会吗？我们两个都参加了比赛。你的项目是50米和100米短跑。记得你那时脚崴了，疼得厉害，但你却强忍着疼痛一直到比赛结束，而且还获得了名次。当我去扶你的时候，你却“口是心非”说自己没事，但我明明看到你已疼得流出了眼泪，我也只能用几句苍白无力的话语去安慰你。那时我就想：有你这么坚强的朋友真好！ 之后，轮到我去参加200米跑，是你忍着疼痛装作若无其事的样子站在跑道边为我加油，看你的样子比我还要紧张呢！“嘭”的一声，比赛开始了。 由于我是新手，没有参加过训练，没有什么经验，所以当我拼尽全力跑完的那一刻，我感觉呼吸困难，一个踉跄险些栽倒在地。是你提前在终点等着我，及时搀扶了我。你把我扶到座位上，给我递上水喝……看你那紧张的样子，我的心充满了无限的温暖。那时我想：有你这样体贴的朋友真好！ 下午的运动会，我还有一个项目是400米跑。记得来学校的路上，你千叮咛万嘱咐，告诉我跑步的技巧与要领。果然，在你的指导下，我获得了第一名的好成绩。这个好成绩可是有你的一半功劳哟！如果不是你的鼓励哪来的好成绩？ 朋友，有你真好！朋友，我要深情的感谢你！因为有你，我的生活才多姿多彩、有滋有味。 我们的友情虽不及李白、王伦的“桃花潭水山千尺，不及汪伦送我情”的轰轰烈烈；也不及王观与鲍浩然“才始送春归，又送君归去”的缠缠绵绵。但你却不再让我孤独，如阳光般温暖着我的心房！朋友，有你真好！ 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题：这道作文题是一个半命题作文，题目为“______真好”，要求学生先将题目补充完整，再进行写作。结合材料，可补写“有家真好”“有朋友真好”“有这样的活动真好”“有书真好”“有梦真好”……这些都是围绕生活中的积极体验展开的，强调某种事物或人带来的幸福感。题目中的“真好”是一种心灵的体验，一种幸福的感觉，提示学生应从生活中寻找那些让自己感到幸福、满足、愉悦的事物或情感，然后以此为主题进行写作。 2.立意：对于这道作文题，学生可以从生活中的各种“真好”的体验入手，如家庭的温暖、友情的陪伴、学习的收获、成长的喜悦等，通过具体的事例来表达自己对“真好”的理解和感悟。通过生动地叙述，表达心中这些“ 真好”（美好的感受）。表达其中孕育着感受生活的情感。 3.构思选材：在构思选材时，需要围绕自己补充完整的题目，选择合适的素材和结构来进行构思。比如以“有爱真好”为主题，文章首先通过排比句引出爱的多种形式，然后分别描述了母爱和友爱的伟大与无私。在描述母爱时，可选择了自己儿时生病住院的事例，通过细节描写展现了母亲的担忧和关爱；在描述友爱时，可选择了自己受伤被同学照顾的事例，同样通过细节描写展现了友情的温暖和力量。最后，总结全文，强调爱的珍贵和重要性。这种构思选材的方式既能够突出主题，又能够使文章内容丰富、条理清晰。同时，还注意到了题目中的要求，以记叙为主，兼有议论、抒情，使得文章既有感人的故事情节，又有深刻的思考和感悟。 2．（24-25七年级下·四川南充·期中）按要求作文。 在成长的道路上，会有许许多多指引你前行的“星”。父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，同学的一次支持，朋友的一次鼓励，陌生人的一次帮助，名人故事的一次洗礼……这些点点滴滴，犹如夜空中的星星，虽没有太阳般灿烂的光辉，却能在你前进的黑夜中给你希望与慰藉，带给你温暖、感动与收获。 请以“那颗带我前行的星”为题目作文，要求：①要有真情实感，不得抄袭套作。②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文章中不得出现真实的人名、校名和地名等。 【答案】例文： 那颗带我前行的星 青青子衿，悠悠我心。湛蓝的夜空中，星光点点，好似一盘沙，挂映在空中。而我人生那片夜空中，也是群星闪耀，但令我铭记的，那颗最闪耀的星，不断带我前行。　　 仍记得那是一个夏夜，繁星闪烁，天空湛蓝得没有一丝污浊，而我倚靠在窗边，仰望着天空，心中却是思绪万千。这时，母亲走进房门，“儿子，学习不要太辛苦了。”她把手中的水杯放在桌边，然后走出了房门。我回首一看，又是一杯温热的蜂蜜水，细细一品，还是那熟悉的味道，那充满着母爱和母亲的温度的味道。　　 不知过了多久，繁多的作业让我筋疲力尽，再看向窗外，繁星点点映衬出一轮明月。这一番美景，顿时让我感到心情愉悦，握在手中的笔，又继续动了起来。终于，到了深夜，我完成了。才发觉手中的水杯已空空如也，拿起水杯，打开房门，想叫母亲给我再倒杯。“妈——”刚想叫出口，看见母亲正半靠在沙发上，好像睡着了。我看到了好似我从未看到过的：母亲的眼角和额头已有了细密的皱纹；母亲的青丝中还夹杂着几根白发；母亲也已有些佝偻，疲惫中透着一丝苍老。这时，母亲听到声响，缓缓地睁开了双眼。　　 看见我手中空空的水杯，便挪动着身子艰难地坐了起来，接过水杯，走到厨房去接了杯蜂蜜水。这时，我才发觉我的眼角有些濡湿，两行泪顺着脸颊流了下来。　　 母亲，是您用您的辛勤，让我前壮成长；母亲，是您用您的坚持，让我不懈前行；母亲，是您用您的陪伴，让我克服困难，勇往直前。 岁月褪出了您乌黑的头发；褪出了您矫健的步伐；褪出了您美丽的容貌；但从未褪去您对我无限的爱。您就像我生命的夜空中那颗最亮的星，带我不断前行。想到逃跑计划那首《夜空中最亮的星》，“每当我找不到存在的意义，每当迷失在黑夜里，夜空中最亮的星，请指引我前行。”在那颗最光的星的指引和陪伴下，我一定会坚持不懈，勇敢前行。 【解析】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意。题目中的“星”一词，应该选用它的比喻义：让“我”感到温暖、受到启发或为“我”指明人生道路的人和事，而不宜写它的原义，写作时，应该注意这一点。结合材料可知，父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，同学的一次支持，朋友的一次鼓励，陌生人的一次帮助等都可以成为那颗带“我”前行的星，所以本文可以写身边的人：父母、老师、同学、朋友等；可以写路遇的陌生人：清洁工、公交车司机、擦肩而过的路人等；也可跨越历史，写古代和文学作品中的人：李白、岳飞等；还可以写能令“我”感到温暖、受到启发的物：小草、大树、蚂蚁等。只要这些人或物能给自己带来感动、温暖、能为自己指明人生道路的皆可作为本文的写作对象。 二、选材构思。这道题目，适合写记叙文。写作时，重点突出人物的闪光点对于你的影响，表达你对人物赞美的情感色彩。要从正面选材，从他们对自己的正面引导入手，选择他们对自己具有积极影响的事例、语言、举动等，无论是学习还是做人方面的内容皆可，以反映文章的主题。如可以写父母，他们给我们指引了人生的方向；老师，他给我们指引了成长的方向；朋友，给我们带来温暖的慰藉与陪伴等。要灵活使用多种表达方式，尽可能地在叙述、描写之中加以议论、抒情，这样会使人物的形象更具立体感，给读者以个性化的深刻印象。 3．（24-25七年级下·四川内江·期中）阅读文字，按要求写作。 端木蕻良听见故乡在呼唤他的名字，召唤他回去，于是立下要看到一个更美丽的故乡的警言；想起挚友邓稼先，杨振宁又听见了父亲唱的那首名为《中国男儿》的歌；在春夜洛城的那缕笛音中听见李白的漫天乡愁；在幽州台上听见陈子昂的呐喊与叹息……我们每天都会听见很多的声音，父母的关切，老师的教诲，大自然的吟唱……听见，可以在当下，也可以在过去和未来。 请以《听见》为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②内容具体，有真情实感。③书写工整，字数不少于600字。④不得抄袭，文中不要出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文 听见 手指间跳跃的音符，只有聆听才能感受到心灵深处的悸动。 ——题记 阳光的边缘，城市正退潮，打着惬意的盹，日子是织布机上的布，一片片滑下，又一片片接上。日子也如蝶，每天从墙上飘落，幻化成粉，弥漫在每一个鲜嫩而生动的角落…… 揭开月考成绩序幕的那天，天气阴沉，黑压压的，如同大山般压得我喘不过气来……终于，那一个个鲜明的低分似乎要将我打入地狱一般。听着周围同学因考得好而发出的欢声笑语，心中不免升起几分忧郁。径直走出了教室，走在花坛边上，不觉听见一阵悦耳的音乐，那是钢琴声，这让自小酷爱音乐的我不经意地迈开脚步朝那音乐的发源地走去。 柔美的音乐时而轻快，时而舒缓，轻快时如同生机勃勃的春天，舒缓时又如同一股暖流深深流进你身体的每一个角落。他闭着眼睛，修长白皙的手指在琴键上自由轻快活跃地跳动，似乎有一群可爱活泼的小音符在他之间和琴键上穿行，这一祥和的美令我不仅陶醉其中，闭上了眼，静静地享受着这一份安逸。 “怎么？遇上麻烦了吗？”一个略带沙哑却又十分好听的男声响起。我吓了一跳，睁开眼，只见他早已睁开眼了，他笑嘻嘻的看着我。”其实困难并不可怕，只要你认真坦然的面对。看得出你很喜欢音乐，要不你唱一首，我用钢琴给你伴奏！“他用他那真诚的双眼看着我，不忍心拒接，便唱了首自己最爱的歌。那个的歌词正如我此时的心情。我用心的去唱，唱着唱着眼角便湿了，晶莹的泪珠从眼角溢出。那泪珠似乎带着考后的忧虑，难过，伤心一起逃离了我，似乎是被那好听的钢琴声给感化了，幸福，满足，快乐顿时充盈着我的躯体…… 一曲终了，耳边一阵掌声响起，依旧是他，“唱得不错嘛！很有感情，其实困难和挫折就如同音乐一般，只要你用心去聆听它的苦处，听见内心的困惑，才能对症下药，找到最适合自己的音符！怎么样，再听一首？“他坐在椅子上，如同一个知音般一次又一次地说中我的心。我点了点头，又继续沉浸在了那音符的海洋…… 夕阳的余晖洒下了最后一抹光华，聆听着心灵深处的悸动，听着听着，我的心舒缓了；听着听着，我的心舒畅了…… 听见内心中那旋律，升华起心灵深处的另一种美，夕阳下的我，懂了…… 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“听见”这个题目非常简洁，却又意蕴深长。我们可以通过“补充成分法”来构思这篇作文，即“谁在什么情况下听见了什么，带给他怎样的感触”。这个人可以是自己，也可以是他人。这篇作文用第一人称来写比较容易，如果用第二人称或第三人称来写比较新颖，但是写作难度较大。“在什么情况下”听见，为“听见”设置了背景，为整篇作文营造出一定的氛围。“听见了什么”是这篇作文的重点，可以是父母的关切，老师的教诲，大自然的吟唱……正是因为听见的内容，才使主人公的心灵受到触动。 第二，构思选材。比如，倾听历史人物的豪言壮语；倾听学生、家长、老师、社会各群体的心声。还可以是历史上名人励志的话语、感人的故事，时代的最强音，自然的天籁、人间的美妙乐声。还可以发挥想象力，倾听穿越时空的对话，倾听地球母亲的诉说，倾听饱受战争蹂躏的人民对和平的呼声。在倾听中了解别人，提高自己，在倾听中了解社会，融入时代。记叙文要在细节描写上创造亮点，在写作时，注意综合运用多种描写方法，从而使所描写的人物形象更加生动。 4．（24-25七年级下·四川泸州·期中）阅读下面文字，按要求作文。 邓稼先那始终站在研究第一线，昼夜计算筹划的身影，令人感动；阿长那虽然不识字却拿着《山海经》给鲁迅的身影，令人感动；父亲那用大半辈子，一块砖一片瓦修建新台阶的身影，令人感动…… 在你的生活中，相信也有令你感动的身影，触发过你的情思，影响了你的成长。请以“那个身影”为题，写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体不限（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）字迹工整、书面整洁；（4）不得抄袭、套作；（5）不得出现真实的人名、地名和校名。 【答案】例文： 那个身影 时光的长河缓缓流淌，许多记忆都随着岁月的流逝渐渐模糊，但那个身影，却如一颗璀璨的明珠，镶嵌在我记忆的深处，熠熠生辉。 那是一个寒风凛冽的冬日，狂风如同一头猛兽，在大街小巷中肆虐着，似乎要将一切都卷入它的漩涡。我独自走在回家的路上，手中紧紧握着那张惨不忍睹的试卷，心情如同这寒冷的天气一般，跌入了谷底。 突然，前方一个熟悉的身影映入眼帘。是父亲！他穿着那件洗得有些发白的黑色大衣，在风中显得有些单薄。他不停地张望着，眼神中透露出焦急与期待。那身影在寒风中微微颤抖，却又透着一种坚定。 看到我后，父亲的脸上立刻露出了笑容，他快步向我走来。那一刻，我仿佛看到了一束光，穿透了这无尽的黑暗与寒冷。父亲来到我身边，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“孩子，冷不冷？”他的声音带着一丝沙哑，却充满了温暖。 我低着头，不敢看父亲的眼睛，只是默默地将试卷递了过去。父亲接过试卷，仔细地看着，我偷偷地瞥了他一眼，只见他的眉头微微皱起，但很快又舒展开来。他抬起头，看着我说：“孩子，一次失败并不可怕，重要的是要从失败中吸取教训。爸爸相信你下次一定能考好。” 父亲的话如同冬日里的暖阳，照进了我冰冷的心房。我抬起头，看着父亲那坚定而又充满鼓励的眼神，心中涌起一股暖流。在那一刻，父亲的身影在我眼中变得无比高大，他就像一座巍峨的山峰，为我遮风挡雨，给我力量和勇气。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，脑海中就会浮现出父亲那个在寒风中等待我的身影。它激励着我勇敢地面对生活中的挑战，不断前进。 那个身影，是我生命中最珍贵的财富，它将永远伴随着我，在我成长的道路上熠熠生辉。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题。题目“那个身影”核心在“身影”，它是人物外在形象的呈现，可实可虚。“那个”限定了写作对象的特定性，要聚焦一个具体身影展开。需挖掘身影背后令人感动、触发情思、影响成长的深层内涵，不能仅停留在对身影的外形描写上。 二、立意。 情感类：通过某个身影展现亲情、友情、师生情。如深夜伏案批改作业的老师身影，体现师恩难忘；风雨中为孩子撑伞而自己大半身子淋湿的母亲身影，传递母爱的无私。 品质类：刻画展现美好品质的身影。像疫情中逆行的医护人员身影，体现责任与担当；弯腰默默清理街道垃圾的环卫工人身影，彰显敬业奉献。   成长类：写某个身影对自己成长的激励。比如赛场上摔倒后爬起继续奔跑的同学身影，让自己学会坚持；图书馆里专注阅读的陌生人身影，激发自己对知识的渴望。 三、选材构思。 记叙文：家庭生活。选取奶奶佝偻着背在厨房忙碌的身影。开篇描写闻到饭菜香，回忆起奶奶做饭的身影；中间叙述奶奶多年来坚持为家人做饭，即使生病也不例外，通过具体事例，如一次自己考试失利，奶奶一边做饭一边安慰鼓励自己；结尾表达对奶奶的感恩，以及这个身影教会自己生活的温暖与坚韧。校园生活。描写班主任在运动会上陪跑的身影。先写运动会自己参加长跑项目的紧张；接着详细描述比赛中自己体力不支想放弃时，看到班主任在跑道外陪跑，不断加油鼓劲的身影；最后写自己在这个身影的激励下坚持跑完全程，点明这个身影给予自己勇气和力量，成为成长路上的重要印记。 散文：以“平凡身影的力量”为主题，串联不同场景的身影。比如街头交警在烈日下指挥交通的挺拔身影，体现坚守岗位；志愿者在敬老院耐心陪伴老人的温暖身影，展现爱心传递；老艺人在街头专注表演传统技艺的沧桑身影，表达文化传承。结尾升华主旨，说明这些平凡身影汇聚成社会的美好与温暖，给自己带来心灵触动和对生活的思考。 5．（23-24七年级下·四川南充·期中）按要求作文。 不知不觉中，一个学年就要过去了。这个学年，一定会有许多事情让我们刻骨铭心，我们曾激动、甜蜜、高兴或者流泪……但无论怎样，我们都有了精彩的人生体验，获得了宝贵的人生财富。 请以“身边的故事”为题目作文。 写作要求：①文章内容充实，思想积极健康，有真情实感；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写规范工整，不得抄袭。 【答案】 例文： 身边的故事 在生活的长河中，总有一些故事，如璀璨星辰，照亮我们的心灵。那些发生在身边的故事，或许平凡，却蕴含着无尽的温暖与力量，成为记忆中永不褪色的风景。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我放学后像往常一样乘坐公交车回家。车上人很多，拥挤嘈杂，每个人都在为一天的疲惫寻找着片刻的慰藉。车行驶到一个站点时，上来了一位头发花白的老奶奶。她手里提着几个沉甸甸的袋子，脚步有些蹒跚，脸上带着些许焦急。 车厢里很拥挤，老奶奶艰难地向前挪动着。这时，一个坐在靠近车门位置的年轻小伙子立刻站了起来，对老奶奶说道：“奶奶，您来这儿坐吧！”老奶奶先是一愣，随后脸上绽开了感激的笑容，说道：“谢谢你啊，小伙子！”小伙子笑着回应：“不用客气，这是我应该做的。”看着小伙子搀扶着老奶奶坐下，周围的乘客纷纷投去赞许的目光。这简单的一幕，如同一股暖流，温暖了整个车厢，也温暖了我的心。在这个寒冷的冬日，小伙子的举动让我感受到了人与人之间的关爱与善良，原来，温暖就在身边。 还有一次，学校组织了一场爱心义卖活动，目的是为贫困地区的孩子们筹集学习用品和书籍。活动当天，校园里热闹非凡，每个班级都精心布置了自己的摊位，摆满了各式各样的物品，有书籍、文具、手工艺品等等。同学们都积极参与其中，有的当起了“小售货员”，热情地向其他同学介绍商品；有的则穿梭在各个摊位之间，挑选着自己心仪的物品。 我也加入到了“小售货员”的行列中，努力地向同学们推销着我们班的商品。在活动过程中，我看到了许多感人的场景。有一位同学，他毫不犹豫地拿出自己积攒了很久的零花钱，购买了好几件物品，尽管那些东西他可能并不一定需要，但他却说：“能为贫困地区的孩子们出一份力，我觉得很值得。”还有一些低年级的小同学，虽然他们没有太多的零花钱，但也纷纷拿出自己心爱的玩具和书籍进行义卖，用他们小小的力量传递着爱心。 这些发生在身边的故事，虽然看似微不足道，却如同一盏盏明灯，照亮了我们前行的道路。它们让我懂得了关爱他人、奉献社会的意义，也让我更加珍惜身边的每一份温暖与美好。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“身边的故事”为题进行创作。“身边”限制了故事发生的范围，需是自己亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的，它可以是校园内，如同学之间的互助、师生间的交流；也可以是家庭中，像父母的关爱、长辈的教诲；还能是社会上，像邻里间的温暖、陌生人的善举等。“故事”表明要写记叙文，需有具体的情节，通过事件的叙述来展现人物的性格特点、情感变化，或是表达某种主题。写作时应挖掘故事背后的意义，如展现人性的美好、传递温暖与力量、引发对生活的思考等。 第二，构思选材。文体适合写成记叙文。可以从家庭生活入手，比如写一次家庭聚会中，长辈们讲述过去的艰辛岁月，让你对亲情和生活有了新的认识；也能写校园生活，如在一次运动会上，班级同学齐心协力，为荣誉而战，从中体现出团结的力量和同学间的深厚情谊；还可以聚焦社会生活，像在社区组织的志愿者活动中，帮助孤寡老人的经历，让你懂得关爱他人的重要性。在叙事时，要注意情节的起承转合，设置悬念、冲突等，增强文章的吸引力，同时通过细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理等，让故事中的人物形象更加鲜活。 6．（23-24七年级下·四川南充·期中）按要求作文。 成长是一首诗，有笑声亦有哭泣，有悲欢亦有离聚。在匆匆而逝的岁月里，是什么伴你长大?每个人成长的背后，都有一些属于自己的朋友：一个人、一本书、一首歌、一份永不言败的心情…… 请以“ ，我成长的朋友”为题目作文。 写作要求：①把题目补充完整再作文；②文章内容充实，思想积极健康，有真情实感；③文体不限（诗歌除外），不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤书写规范工整，不得抄袭。 【答案】 例文： 书籍，我成长的朋友 在我成长的岁月长河中，书籍宛如一位忠实的朋友，始终陪伴着我，给予我知识的滋养、心灵的慰藉与前行的力量，见证着我的每一次蜕变与成长。 小时候，童话书是我最亲密的伙伴。《格林童话》《安徒生童话》中的故事，为我构筑起一个美轮美奂的梦幻世界。我曾为白雪公主遭受继母的迫害而揪心，又为她最终与王子过上幸福生活而欢欣雀跃；我会为丑小鸭在面对种种歧视时的孤独难过，更为它蜕变成白天鹅时的惊艳而激动不已。这些故事如同一颗颗璀璨的星星，点亮了我童年的夜空，让我在纯真的年纪里，懂得了善良与邪恶、勇敢与怯懦，在我幼小的心灵中播下了真善美的种子。 步入小学，科普书籍成为我的新宠。《十万个为什么》像一把神奇的钥匙，为我打开了科学知识的大门。从宇宙的奥秘到生活中的奇妙现象，我如饥似渴地汲取着知识。我了解到为什么星星会闪烁，月亮为何有阴晴圆缺；明白了彩虹的形成原理，以及火山爆发的原因。 随着年龄的增长，文学名著走进了我的生活。读《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金那钢铁般的意志和顽强奋斗的精神深深震撼了我。他在战争的残酷、疾病的折磨下，始终坚守着自己的信念，为理想而不懈努力。这让我在面对学习和生活中的困难时，有了勇往直前的勇气和动力，不再轻易言弃。读《简·爱》，我被简·爱独立自主、追求平等与尊严的性格所吸引。她的经历告诉我，无论身处何种困境，都要保持内心的坚定与独立，勇敢地追求自己的幸福。 书籍，你是我成长路上最真挚的朋友。在你的陪伴下，我从懵懂无知的孩童逐渐成长为有思想、有追求的少年。未来的日子里，愿我们继续携手同行，让我在知识的海洋中不断遨游，书写属于自己的精彩人生。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“ ，我成长的朋友”为题进行创作，“成长”限定了文章的主题范围，要围绕成长过程展开。“朋友”在此处并非单纯指生活中的伙伴，而是对自己成长产生积极影响，陪伴自己一路走来的事物。补题时，可从人、物、精神品质等角度思考，比如“书籍，我成长的朋友”“音乐，我成长的朋友”“坚持，我成长的朋友”等。立意应体现出所填内容对自己成长的重要意义，如在迷茫时给予指引，在困难前给予力量，在孤独中给予陪伴等，展现自己在其陪伴下的成长与蜕变。 第二，构思选材。文体适合写成记叙文或散文。若写成记叙文，要以具体事例为支撑，清晰展现成长历程。比如补题“篮球，我成长的朋友”，开篇可描述初次接触篮球时的好奇与兴奋。接着叙述在学习篮球过程中遇到的困难。最终在学校篮球比赛中，凭借努力为班级赢得荣誉。结尾总结篮球不仅锻炼了自己的体魄，更让自己懂得坚持与团队协作，是成长路上不可或缺的朋友。若写成散文，要注重情感抒发与感悟表达，形散神聚。若补题“古诗词，我成长的朋友”，可先描绘小时候跟随长辈念诵简单古诗词时，对诗词韵律的喜爱。再写随着年龄增长，在不同人生境遇下，古诗词给自己的慰藉与启发。通过细腻的情感抒发，将古诗词与成长紧密相连，表达其在丰富精神世界、塑造价值观等方面的重要作用。 7．（23-24七年级下·四川内江·期中）按要求作文。 “少年不惧岁月长，彼方尚有荣光在”，站在中国共青团百年征程的历史交汇点上，青少年一代的我们对自己的担当与使命有何感想呢？ 请以“ ，与我一路同行”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 担当，与我一路同行 在成长的路途中，我们慢慢成熟，脱去了任性，学会了宽容，脱去了自私，学会了谦让，脱去了逃避，学会了担当；我们慢慢的获得了一份能照顾他人的能力，获得了一份需要照顾他人的责任。 记得童年的我，生活的全部就是衣来伸手，饭来张口，整天嘻嘻哈哈，只顾着玩。后来，我慢慢长大，我的能力也慢慢变多，于是，平时家中的劳务我也会帮一些忙，分担一份任务。到了现在，父母能干的事，我几乎也能做，有些还要做得更好。这让我突然明白，我不是小孩了，我的能力变得强大了，也拥有更多责任了。 在人的一生中，最需要的是亲情的担当，亲情，是无私的，伟大的，它用自己的全部关系，呵护着我们，使我能无忧无虑的成长。所以，我认为我们最先获得的是亲情的担当。而随着我们的一步步成长，步入小学，我们收获了友谊，加入了集体，我们又获得了友情的担当。作为家庭成员中的一员，我们便又有家庭的担当。 随着我们一步步的成长，我们将获得的担当会越来越多，责任将越来越大。亲情的担当需要我们学会关心家人，爱护家人，接纳家人。所以，我们应当少一分任性，多一份体贴与孝顺；友情的担当需要我们的大度，真诚，宽容对待朋友，不具有目的性，不单方面的不断索取。所以，我们应少一分计较，多一份包容；家庭的担当需要我们用心的去付出，用实际行动去实践，所以，我们应少一分高谈阔论，多一分脚踏实地。 时间，无法倒流，我们不能因为现实的种种打击而逃避，不能因为当时的冲动而后悔，我们应当学会取舍，学会包容，学会担当与责任。让担当与我一路同行。 【解析】这是一则半命题作文。 1.审题与立意。“路”可以是实指的路，比如回家之路、归乡之路；也可以是抽象的路，比如方法之路、成才之路、希望之路、理想之路、励志之路、前行之路、腾飞之路、改革之路等；“同行”的意思是随同做伴，文章指的是“我们”生活中要与什么为伴去经营自己的人生。结合材料“站在中国共青团百年征程的历史交汇点上，青少年一代的我们对自己的担当与使命有何感想呢”可知，文章要表现的是青少年的责任与担当的主题。 2.选材与构思。构思写作的重点是补写的内容。结合“站在中国共青团百年征程的历史交汇点上，青少年一代的我们对自己的担当与使命有何感想呢”可知，补写的应与青少年的责任与担当有关。文章的体裁可以是记叙文，那就要有具体的事件叙述，可结合自己作为一名中学生对“担当”的感悟来写作。写作时可以在内容上创新，通过写自己勇于担当的事件，表现成就精彩人生的主题。如面对网络不健康思想泛滥、游戏成灾的现状，自己应该有怎样的担当。面对父母，面对生活的重负，自己应该有怎样的责任等；也可写我身边的某人承担或逃避责任的事，还可以写我听到的、看到的承担责任义务的事情。可综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式，或描绘一个具体场景，或记叙一个事件，以此来表达个人的思考。内容上，既可以结合自己实际生活经历去写，也可以写国内外各种事情，但是相对于初中生来说，最好写自己的亲身经历，或所见所闻，以小见大，更容易出彩，最重要的是要有亮点，题材要“新”且“细”，有青春色彩，这样才能更好打动读者。 1．（24-25七年级下·四川遂宁·期中）按要求作文。 邓稼先功勋卓著，淡泊名利；闻一多言行一致，大勇无畏；阿长淳朴善良，仁厚慈爱……不论是举足轻重的“大人物”，还是微不足道的“小人物”，他们身上都闪耀着光芒，打动着人心。其实，我们身边也有许多人自带光芒，让我们用一双慧眼，去发现他（她）身上的闪光之处，让他（她）的光辉力量照亮我们的人生之路。 请以“闪光的他（她）”为题目，写一篇记叙文。 要求：立意深刻，感情真挚，思想健康；以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；书写工整，卷面整洁；不套作，不抄袭，字数不少于600字。 【答案】例文： 闪光的她 在记忆的长河中，许多人和事都已渐渐模糊，可她的身影，却始终熠熠生辉，如同一颗明亮的星，照亮了我的初中时光。 她是我的同桌，名叫晓妍。第一次见到她时，她扎着高高的马尾，一双明亮的眼睛里闪烁着灵动与友善。开学不久，学校组织了一场演讲比赛，我也报名参加了，可临近比赛，我却因过度紧张打起了退堂鼓。晓妍知道后，拉着我来到操场的角落，目光坚定地看着我说：“你准备了这么久，每一次练习都那么认真，我相信你一定能行！你想想，站在舞台上，把自己的想法传递给大家，这是多么酷的事。”她的眼神里满是信任，话语如同春风，吹走了我心中的阴霾。在她的鼓励下，我勇敢地登上了舞台。虽然最终我没有获得理想的名次，但我收获了勇气，也记住了晓妍眼中那束为我加油的光。 晓妍不仅是我勇气的加油站，更是我学习上的好榜样。她对待学习的认真态度，在班级里是出了名的。有一次数学考试后，试卷发下来，我看着自己那满是红叉的卷子，心情低落。晓妍考得很好，可她并没有因为自己的成绩而沾沾自喜。她主动凑过来，和我一起分析错题，每一道题都讲得极为细致，从解题思路到容易出错的点，毫无保留。讲完后，她还不忘鼓励我：“这些错题都是宝藏，我们弄懂了，下次就能进步一大截。”在她的帮助下，我的数学成绩逐渐有了起色。而她，每天都会利用课间和自习时间，预习新知识，复习旧内容，遇到难题，就追着老师问个不停。她就像一块海绵，尽情地汲取着知识的养分。 生活中的晓妍，也是个热心肠。有一回，班里的一位同学在体育课上不小心扭伤了脚，晓妍立刻冲过去，小心翼翼地把同学搀扶到医务室，全程陪伴，直到同学的家长赶来。她忙前忙后的身影，温暖了受伤同学的心，也让我看到了她善良的本质。 晓妍，她没有做出什么惊天动地的大事，可她在日常点滴中展现出的善良、勇敢、认真，如同点点星光，汇聚成耀眼的光芒。她用自己的光芒，照亮了我初中生活的道路，让我懂得了勇敢面对挑战、认真对待学习、真诚对待他人。在未来的日子里，每当我遇到困难想要退缩，每当我对待学习有所懈怠，脑海中就会浮现出晓妍那闪闪发光的模样，然后我便有了继续前行的力量。 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：题目“闪光的他（她）”核心在于“闪光”，即人物身上值得称道的美好品质或精神特质。材料中提及的邓稼先的淡泊名利、闻一多的大勇无畏、阿长的仁厚慈爱，为“闪光”提供了具体指向——它可以是伟大人物的崇高精神，也可以是平凡人身上的质朴善意。写作时需聚焦“身边人”，避免选择过于遥远的名人轶事，要通过具体事件展现其“闪光”之处，且这种“闪光”需能“照亮我们的人生之路”，即不仅要呈现人物的优点，还要体现其对“我”的影响或启示，让立意落脚于成长与感悟。同时，要求以记叙文为主，需注重细节描写，用真挚的情感打动读者，避免空洞的赞美，要让“闪光”通过真实可感的故事自然流露。 选材构思：选材可从多个贴近生活的角度切入。比如，可以写家人，像沉默寡言的父亲，看似对“我”严苛，却总在深夜悄悄检查“我”的作业、在雨天默默在校门口等待，他的“闪光”藏在不善言辞的行动里，体现的是深沉的父爱与责任；也可以写老师，某位看似严厉的班主任，会在“我”考试失利时偷偷塞来一张写满鼓励话语的小纸条，会在课间观察学生的状态并悄悄调整教学节奏，她的“闪光”在于外冷内热的关怀与教育者的细腻；还可以写陌生人，比如小区里的清洁工阿姨，每天天不亮就清扫街道，遇到老人摔倒会主动搀扶，捡到钱包会原地等待失主，她的“闪光”是平凡岗位上的坚守与不图回报的善良；甚至可以写同龄人，比如同桌总在“我”走神时轻轻提醒，会把自己的笔记毫无保留地借给“我”，在“我”被误解时勇敢站出来澄清，他的“闪光”是纯粹的友谊与正直。这些选材角度都紧扣“身边人”，通过日常小事展现“闪光”，既真实可感，又能自然引出对“我”的影响——比如从父亲身上学会担当，从老师身上懂得关怀，从清洁工阿姨身上明白坚守的意义，从同桌身上感受到真诚的力量，从而让“闪光”真正成为照亮人生的力量，使文章既有具体的叙事支撑，又能传递深刻的情感与思考。 2．（24-25七年级下·四川泸州·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 生活中有许多值得我们回忆的瞬间。那个瞬间也许让我们感到人间温情，也许让我们认识到自身成长，也许让我们领悟到人生哲理…… 请以“________瞬间”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：①先将题目补充完整再作文，补充的内容不超过6字；②运用所学人物描写的方法，写出人物的细微变化；③用规范汉字书写，不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 拾穗的瞬间 秋阳把稻田晒成金箔色时，我总爱在田埂上闲逛。那天看见个拾穗的老人，蓝布帕子裹着灰白的头发，佝偻的脊背像株被秋霜压弯的稻穗。她手里攥着的柳条筐里，稀稀拉拉躺着几穗漏割的稻子。 我蹲在田埂上看她。她的手指关节肿得像老树根，却异常灵活，捏住稻穗根部轻轻一折，稻粒便簌簌落进筐里。忽然一阵风过，几穗饱满的稻子从她肩头滑落在地，滚到我脚边。​ “姑娘，能帮我捡一下不？”她的声音带着田埂泥土的沙哑。我刚把稻穗递过去，就见她突然直起腰，左手按住后腰轻轻揉了揉，右手接过稻穗时却抖得厉害。阳光穿过她鬓角的白发，在筐里投下细碎的光斑，那些稻穗突然变得沉甸甸的。 她重新蹲下时，动作慢了许多。先前绷紧的嘴角渐渐松开，眼角的皱纹里盛着阳光，像盛着一捧融化的金子。我想起刚才她望着收割机远去的背影，那时她的嘴唇抿成条直线，眉头锁得紧紧的，仿佛在跟谁赌气。 “这穗子金贵着呢。”她忽然开口，指尖捻起颗饱满的稻粒，“脱粒时多搓三下，能多出半勺米。”她的指甲缝里嵌着泥土，却把稻粒擦得发亮。“我家老头子以前总说，浪费一粒米，田神爷要罚你饿三顿。”说到这儿，她忽然笑了，嘴角扬起的弧度里，藏着些我读不懂的温柔。 我帮她捡了把稻穗，她非要塞给我两个烤红薯。红薯皮焦黑开裂，剥开时冒出的热气里，混着泥土和阳光的味道。她递红薯的手在我掌心轻轻一按，像在传递什么滚烫的秘密。 后来每个秋收，我都会去田埂上待一会儿。去年看见她的筐里多了个扎羊角辫的小姑娘，老人教孩子拾穗时，手指在稻穗上慢慢划过，动作轻得像在抚摸什么珍宝。阳光落在她们相握的手上，把两道弯着的脊背，连成了田埂上最温柔的弧线。 那个拾穗的瞬间，早已刻进我的记忆。老人揉腰的动作、发亮的眼睛、掌心的温度，像一粒饱满的稻穗，在岁月里慢慢沉淀，最后酿成了生活最本真的滋味——原来最珍贵的东西，从来都藏在那些弯腰拾起的温柔里。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“________瞬间”为题进行创作，需先补全题目，“瞬间”是核心关键词，指极短的时间，既可以是具体的场景画面，如一个眼神、一次牵手、一声呼唤等；也可以是抽象的情感触动，包括顿悟的时刻、感动的刹那、成长的节点等。根据提示语“那个瞬间也许让我们感到人间温情，也许让我们认识到自身成长，也许让我们领悟到人生哲理”，可围绕瞬间的情感价值、成长意义、哲理启示展开，如捕捉生活中某个触动心灵的瞬间，挖掘其背后的故事，展现瞬间带来的深刻影响，突出“瞬间”虽短暂却能成为永恒记忆的独特意义。 第二，构思选材。本题适合写成记叙文或者散文。若写记叙文，可聚焦一个具体的“瞬间”，以细节描写为核心，还原当时的情景与感受。比如，补题“雨中的瞬间”，描写暴雨中陌生人共享一把伞的经历——对方半边肩膀被淋湿却始终将伞倾向自己，离别时那句“小心路滑”的叮嘱，通过动作、语言、环境描写，展现瞬间的善意带来的温暖，让“瞬间”成为人性美好的见证。也可补题“破茧的瞬间”，记录观察蝴蝶挣脱茧壳的过程，从最初的挣扎到最终展翅的刹那，结合自身学琴时突破瓶颈的经历，用心理描写串联起瞬间的震撼与成长的感悟，让“瞬间”成为突破自我的象征。若写散文，可选取多个相关的“瞬间”片段，如清晨窗台的第一缕阳光、深夜母亲掖被角的动作、街角老人修补旧物的专注神情，将这些瞬间串联起来，融入对生活细微之美的赞叹。语言上可运用细腻的描写和抒情，用比喻、排比等修辞营造意境，让“瞬间”成为生活本真的缩影，承载对生命的热爱与思考。 3．（24-25七年级下·四川德阳·期中）作文。 吕蒙就学后，听到鲁肃的肯定与赞扬的那一刻，心里觉得暖暖的；迅哥儿拿到阿长买来的《山海经》的那一刻，心里觉得暖暖的；“我”和老余迷路哀牢山，之后住进小茅屋的那一刻，心里觉得暖暖的……在我们心灵深处，总有一些人、一些事、一些物、一段情带来融融的暖意。 请以“那一刻，我心是暖的”为题写一篇文章，叙写生活。 要求：①联系你的生活经历和感悟写作；②不少于500字；③不要套作，不得抄袭；④文中不得出现包含个人信息的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那一刻，我心是暖的 校园运动会的赛场上，阳光热烈地洒下，为跑道铺上一层金黄。我站在400米比赛的起跑线前，心脏砰砰直跳，紧张的情绪如潮水般将我淹没。身旁的同学各个摩拳擦掌，眼神中满是志在必得，我深吸一口气，努力让自己镇定下来。 随着一声尖锐的枪响，比赛开始了。大家如离弦之箭般冲了出去，我也不甘示弱，奋力奔跑。可很快，我就感觉力不从心，脚步越来越沉重，呼吸也急促得像拉风箱。渐渐地，我被其他选手甩在了后面，孤独地跑在赛道上。 就在我几乎要放弃的时候，耳边突然传来一阵响亮的呼喊：“加油！加油！别放弃！”我循声望去，只见班级的同学们都站在赛道旁，他们挥舞着手中的彩旗，声嘶力竭地为我加油助威。班长扯着嗓子大喊：“你可以的，冲起来！”好友小萱一边跳跃，一边用力地挥舞着手中自制的加油牌，上面写着我的名字。他们的眼神中满是期待与鼓励，那声声呐喊如同有了实质的力量，一下下撞击着我的心房。 那一刻，阳光仿佛变得更加温暖，它透过云层，直直地洒在我身上。微风轻轻拂过，吹干了我额头的汗珠，带来丝丝凉爽。同学们的加油声交织在一起，成为了一首激昂的乐章。我不再感到孤单和疲惫，心中涌起一股热流，那是被大家关心与支持的温暖。我咬紧牙关，重新调整呼吸，迈开大步向前冲去。每一步都踏得坚定有力，每一次摆臂都充满了力量。 最终，我冲过了终点线。虽然没有取得优异的名次，但那一刻，我的心被温暖填满。同学们纷纷围了过来，有的递上矿泉水，有的递来毛巾，还有的拍着我的肩膀说：“你真棒，坚持到了最后！”看着他们真诚的笑脸，我眼眶微微湿润，心中默默想着，这就是友谊的力量，这就是班级的温暖。在我最艰难的时候，是他们给予我力量，让我感受到了前所未有的温暖。这温暖，将永远留在我的记忆深处，成为我前进的动力。 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：《那一刻，我心是暖的》这一题目，核心在于精准把握“那一刻”与“暖”的内涵。“那一刻”指向时间维度上的特定瞬间，它并非漫长过程的叠加，而是具有画面定格感的节点，可能是一次目光的交汇、一回不经意的触碰，或是一句突如其来的话语。如同摄影时快门按下的刹那，需要将彼时彼地的细节精准捕捉，让情感在这一节点形成集中的爆发。“暖”则聚焦于内心的温情体验，这种感受可能源自亲情的默默包容、友情的坚定扶持，亦或是陌生人传递的善意，甚至是自然万物带来的触动。它并非浅层的舒适之感，更蕴含着深层的意义——陌生人的援手或许映照出社会的善意底色，困境中的陪伴可能彰显出人性的坚韧光辉。写作时，不应止步于对“暖”的直接描述，而要深入挖掘其背后的价值，让这份情感不仅是个人的体验，更能引发对生活与美好的普遍思考。 选材构思：应着眼于生活中的真实片段，摒弃刻意煽情的套路。在亲情维度，不必局限于生病时的悉心照料这类常见场景，那些日常中的微妙瞬间更具感染力：深夜伏案时，母亲悄然放在案头的牛奶，杯底残留的余温；争执过后，父亲用胶带缠绕修好的旧台灯，虽显笨拙却满含歉意。这些藏于细节中的温柔，能让“那一刻”的暖意更具穿透力。友情方面，无需追求惊天动地的互助，考试失利后，朋友悄悄放在桌洞、印着笑脸的纸巾；迷路途中，同伴紧握你的手说出“别怕，有我”，这些未经刻意设计的瞬间，因真实而更显动人。陌生人的善意同样值得书写：暴雨中向你倾斜的伞，拥挤车厢里为你稳住行李箱的手，甚至流浪猫被投喂时蹭过裤腿的温热触感，这些来自非亲非故者的温暖，能展现世界的温柔面向。自然与物件也可作为载体，寒冬里冲破冻土的第一枝嫩芽，旧相册中夹着的褪色生日贺卡，这些留存于时光中的印记，在某个瞬间突然唤醒记忆，让暖意从心底自然漫溢。无论选择何种素材，都需以“那一刻”的细节为核心，用环境描写烘托氛围，借助感官体验（如冬日暖阳的温度、掌心相触的热度）强化感受，使读者身临其境，与文字中的暖意产生共鸣。 4．（23-24七年级下·四川南充·期中）按要求作文。 融入生活，享受生活，我们会拥有丰富多彩的经历，每一次经历，带给我们的可能是不一样的收获：或心灵的蜕变，或生活的哲理，或珍贵的情谊，或成长的力量⋯⋯成长的道路上，你一定有不少收获吧。 请以“那次经历，让我收获______”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，中心明确，写出自己的亲身经历和切身感受。②不得出现真实的人 名、校名和地名。③除诗歌外，文体不限。④书写要正确、规范、美观。⑤字数不少于 600 字。 【答案】例文： 那一次经历，让我收获自信 在我的记忆里有一件事最令我难忘，因为它让我收获了自信。　　 记得二年级时，学校音乐剧社团招募小演员，我被班主任李老师推荐参加音乐剧社团，参演音乐剧《小青虫的梦》。当听到这个消息时我既兴奋又担心。因为我在班里比较胆小，平时也不太爱说话，所以我认定自己表演不好或者只会当个小小的配角。　　 在音乐社团苏老师的精心培训下，我们经过几轮评选最终老师宣布我出演主角——蝴蝶，我简直不敢相信以为自己耳朵听错了，老师怎么可能把这么重要的一个角色让我出演呢？过了好一会我的内心才平静下来，心想既然老师这么信任我，我一定要努力。虽然我的台词只有一句话，但我也要背的滚瓜烂熟，念得抑扬顿挫。每天回家我吃饭前说一遍，洗漱时对着镜子反复练习，妈妈笑称我为“戏疯子”。我对这一称号还挺满意，“疯吧！此时不疯更待何时？”在学校，王老师对每个同学的动作要求十分苛刻。我作为蝴蝶，从茧中破壳而出扇动翅膀这一系列动作也是练了几百次，胳膊酸困的都抬不起来，但一想到“台上一分钟，台下十年功”，流着汗，咬着牙坚持了下来。　　 渐渐地动作也更优美了，慢慢地也自信了，胆大了。终于我们要正式表演了，我真是既兴奋又紧张，终于轮到我了，我走上台，在舞台上自信地跳着欢快的舞，活脱脱就像一只小蝴蝶呢！台下响起了雷鸣般的掌声，我们成功了！我终于战胜了自己！ 通过这次表演，我收获了一份自信，也懂得了有耕耘，就会有收获。将来肯定还会碰到这样那样的困难，只要有自信，肯努力，就一定能战胜困难，收获成功！ 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“那次经历，让我收获_____”，紧贴生活。审题可知，题目中的空白处填写的应是某一次的经历让我收获的具体内容，可以是某种感情，可以是某种感悟，可以是某种品质。显然，本题要求写成记叙文，且以第一人称叙事。文章立意的重点在于“收获”，抒发自己从某次经历中得到的感受或启示。 二、思路点拨。本文要求写成记叙文，选材可围绕学习、家庭或社会生活展开。可以选取自己在参加一次长跑比赛时，途中遇到各种困难，如体力不支、他人的赶超等，但自己不断鼓励自己，咬牙坚持最终完成比赛的经历，展现从这次经历中收获了坚强的意志。可 回忆自己独自旅行时，在陌生的环境中遇到各种突发状况，比如迷路、行李丢失等，但通过自己冷静应对和想办法，最终解决问题的过程，突出这次经历让自己变得更加坚强。也可讲述自己在一次家庭变故中，面对亲人的生病或离去，内心痛苦但逐渐学会坚强面对现实，承担起责任的故事，体现这次经历对自己坚强性格的塑造。 选择自己在参与一次社会实践活动时，遭遇他人的质疑和否定，但没有气馁，而是用行动证明自己的能力，从而收获坚强品质的经历。“收获”既可以是物质层面的，也可以是精神意义的。就精神意义而言，“收获”可以是经事看人观物后，或“拨开迷雾”，或重新有更深的体悟，或拥有一种情感一种理趣、一种方略、一种幸福等，或“痛定思痛”后咀嚼到一种教训、寻找到一种出路、获得一种顿悟……自己从这次经历中得到的收获为表现的主旨，写出真情实感。这篇作文要求我们写明“经历”，写出“收获”，更重要的是，“收获”应由“经历”生发，“经历”与“收获”要自然对应，叙述描写与思想主旨要一脉相承。 5．（23-24七年级下·四川德阳·期中）大作文 飞到月亮上去，这是人类千百年来的梦想。 1959年，苏联发射的“月球1号”飞到月球附近，进行绕月飞行，开始了人类对月球的考察。1969年7月20日，美国“阿波罗”号登月降落月面，开始了人类有史以来的登月活动。 如今，随着探月工程的深入开展，月亮已不再是夜空中可望不可即的梦想，人类不仅能真正近距离窥探月球，还有了登陆月球乃至采样返回的能力，可上九天揽月的豪情变成了现实。 请你展开合理想象，设想你登上月球之上看到的景象，向《青少年科技》杂志“科幻少年说”栏目投稿。 要求：①题目自拟，文体自定（诗歌除外）：②内容充实，主题积极；③字数不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】 例文： 月球之行 地球的资源越来越短缺，于是，有一天我驾驶着宇宙飞船飞向美丽的月球，去探寻月球的资源。 这时，透过舷窗，我看到一个美丽的蓝色生物……她仿佛穿着一件蓝色的薄纱裙，随风飘舞似的，充满了朦胧动感的美。我怀着无限期待又激动的心情向她靠近，那美丽的蔚蓝色越来越近了，越来越透明，让我想起了我的家乡——地球。“这里一定会有我想要找的外星生命吧，”我这样想着，开心地加了一档，飞船开得更快了。窗外突然出现了很多飞舞的泡泡，五光十色的，美不胜收。不一会，有个首领似的人物邀请我下飞船。原来他们是好客的月球人。当我向他们说明我的来意后，这些月球人很爽快的答应我的要求，他们取出折叠式遥控金属钻探仪和工具箱，将它们扛上太空车，便开车带我向月谷驶去。 　　我开着太空车来到了月谷五千米的深处，这里绿草葱葱，鸟语花香，好像是一个世外桃源。只见月球人启动遥控金属钻探仪，它自由灵活地在月球表面探索着，我眼睛死死地盯着车上的自动矿产分布分析图，电脑将所有的小月谷两两相连，其线的中心点竟然在我的脚下，这里似乎有丰富的矿产资源，就在地底深处埋藏着。我兴奋了起来，如果是真的话，那就可以解决地球资源短缺的问题了。我们开始逐渐地向下挖掘，不一会儿，看见流动着的岩浆，而在它的后方，放置着一种地球上从未见过的矿物质一固相镍鑫。我驾车“飞奔”而去，突然，岩浆从地面上涌了上来，形成了一道无比炎热的墙。原来这是守护矿产的岩浆。 “年轻人，你要答对我一道问题才能过关，得到它。”岩浆居然说话了。“什么问题？”“水泽源流江河湖海，金银铜铁铬镍铅锌。请你答两个地名。”我苦思冥想起来……唉！有了，青海省境内江河纵横，湖泊众多，是长江、黄河、澜沧江的发源地，故有“江河源头”之称。甘肃省矿产资源丰富，已发现矿种158种，号称“有色金属”之乡。我马上答道：“青海和甘肃。”岩浆笑着点点头，我终于在月球人的帮助下取得矿物质，将它带回了地球。 　　我想人类终究会有这么一天，登上外星球，用地球邻居们的资源，为人类造福。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。本则材料讲的是人类探索月球的历史。结合材料“人类不仅能真正近距离窥探月球，还有了登陆月球乃至采样返回的能力，可上九天揽月的豪情变成了现实”，可知：人类现在已有能力近距离窥探月球，还能登陆月球采样。结合题干“设想你登上月球之上看到的景象”，可知：写作内容为想象你登上月球后看到的景象。那“你”会在月球上看到什么景象？是看到神话中的广寒宫，还是看到一片荒凉，没有被开发的月球？那么月球之旅让“你”有什么感悟？文章可写自己在月球上看到欣欣向荣的景象，表现爱护环境的主题，也可写自己在月球上看到凋敝凌乱的景象，借此呼吁人们要保护好我们唯一的家园——地球。 第二，选材构思。本则作文为想象作文，要求叙写的是想象一下自己登上月球时的所见所感。文章首先要写登上月球会看到什么奇特的景象，然后要写为什么会有这样的奇观，最后叙写月球之旅的感想，以议论抒情句来抒发“我”的登月感受。例如叙写“我”月球看到彩色的地球与点点繁星会同时出现在漆黑的天幕上，这种景象在地球上是难以想像的；在漆黑的黑幕里，硕大无比的地球高悬于天空，发出耀眼的光芒。这些耀眼的光芒让“我”在另一个角度欣赏到地球的独特的美，这是“我们”在地球感受不到的美，于是，“我”想地球这么美，人类一定要好好爱护这个美丽的星球，不要再折磨地球了。文章对景物的想象要丰富，要在科学的基础上加上适当的幻想，结尾要点题。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $