广西河池市天峨县2025年秋季学期学科素养期末检测试题卷八年级语文

2025年秋季学期学科素养期末检测 八年级语文答题卷 准考证号： 姓名： 座位号： 1答题前，考生先将自己的准考证号、姓名、座位号填写清楚，并认真核准 条形码上的准考证号、姓名。 2选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用钢笔或黑色签 字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答。超出答题区域书写的答案无 条形码粘贴区 项效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卷面清沽，不折叠、不破损。 5.正确填涂☐ 第I卷：选择题（每小题2分，共12分） 2.[A[B][C][D] 3.[A][B][C][D] 8.[A][B][C][D] 15.[A][B][C][D] 17.[A][B][C][D 18.[A][B][C][D] 第Ⅱ卷：非选择题（共108分） 1.(2分)重峦叠嶂( ) 碧波荡yang( 4.(2分)序号 修改 5.(2分)（1) (2) 6. (3分)(1) (2分)(2)环节二： 环节三： 7.(8分，每空格1分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 9.(3分)（1) 10.(4分)(2)导游路线 设计理由： 2025年秋季学期八年级语文学科素养期末检测答题卷第1页（共4页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 11.(3分)① ② ③ 12.(4分)① ② 13.(3分) 14.(4分) 16.(3分) 19.(4分)(1) (2) 20.（4分) 21.(3分)① ② ③ 22.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 2025年秋季学期八年级语文学科素养期末检测答题卷第2页（共4页） 23.作文(50分) 题 目： 100 200 300 400 2025年秋季学期八年级语文学科素养期末检测答题卷第3页（共4页） 500 600 700 800 请在各题目的答题区域内作答。超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 2025年秋季学期八年级语文学科素养期末检测答题卷第4页（共4页）2025年秋季学期学科素养期末检测试题卷 八年级 语文 1.本试题卷满分为120分，考试用时150分钟。2.考生必须在答题卡上作答， 在试题上作答无效。考试结束，只将答题卡交上即可。 一、积累(23分) 班级拟开展“寻味天峨·山水乡情”语文实践活动，请你参与并完成1-6题。 【品·家乡风物】 天峨，一颗镶嵌在桂西北的绿色明珠。这里山川秀美，物产丰饶。红水河穿 城而过，碧波荡漾，宛如一条玉带；龙滩大峡谷国家森林公园，熏恋叠嶂，苍翠 欲滴，是名副其实的“天然氧吧”。①家乡的美食更是令人回味无穷：八腊瑶乡 的珍珠李，果大皮薄，酸甜可口口六排镇的腊肉，色泽金黄，香气扑鼻；还有那 碗地道的玉米粥，温暖了多少游子的胃与心。②能否深入了解家乡的风物，是激 发我们热爱故土、建设家乡情感的有效途径。从“山清水秀”懂得生态之美☐从 “物华天宝”知晓资源之富。一些【甲】了乡土情怀的诗词还寄托深情，引人共 鸣。③“露从今夜白，月是故乡明”道出离人的思念。④“乡书何处达？归雁洛 阳边”抒写游子的牵挂。探寻家乡风物，对我们的成长【乙】大有裨益。 1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)重峦叠嶂( (2)穿城而过的红水河，碧波荡yang()。 2.填入语段中【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项是（)（2分) A.蕴含必然B.包含必然 C.蕴含必须 D.包含必须 3.语段中画波浪线的四个成语，使用不恰当的一项是（ )(2分) A.山清水秀 B.物华天宝 C.重峦叠嶂 D.名副其实 4.语段中标序号的四个句子中有一句语病，请指出并修改。（2分) 第句有语病，修改为： 5.请在语段中的方框口处依次填入恰当的标点符号。(2分) (1)八腊瑶乡的珍珠李，果大皮薄，酸甜可口☐六排镇的腊肉，色泽金黄， 香气扑鼻。 (2)从“山清水秀”懂得生态之美☐从“物华天宝”知晓资源之富。 【话·家乡发展】 6.(1)你被推选为“寻味天峨·山水乡情”主题活动的主持人，请结合以上材 料，为活动写一段简短的开场白。（至少使用一种修辞手法，80字左右）(3分) (②)围绕本次活动主题，班级设计了以下环节。请你参照“环节一”，再补充设 计两个环节。（2分) 环节一：“图说天峨”一一展示家乡风景、物产图片，配文解说。 环节二： 环节三： 7.为礼赞家乡山水，小明在游历天峨后，着手制作一份《古风天峨》的古诗文主 题宣传册。请你跟随他的脚步，帮他补全册页中引用的古诗文名句。(8分) 2025年秋季学期学科素养八年级语文期末检测试题卷第1页共6页 清晨，他泛舟红水河上，只见两岸青山逶迤，亭台隔河相望，晨雾如纱，天 水相接处水面初平无波，这般景致竟与白居易《钱塘湖春行》中“①，②” 的江南春韵不谋而合；午后，他拾级而上，登上龙滩大峡谷国家森林公园的观景 台，极目远跳，群山层叠入云，云雾缭绕其间，他顿生凌云之志，恰似体会到杜 甫《望岳》中“②一，④”的豪情；傍晚，漫步布柳河畔，夕阳铺洒水 面，波光粼粼，举目四望，静谧的氛围让他想起王绩《野望》中“树树皆秋色， ⑤”的悠远意境：微风拂过，他忽见岸边春花凋零，花瓣随风飘落，心中 不禁生出几分对时光易逝的怅惘：正出神间，忽见几只燕子翩然归来，那熟悉的 身影仿佛旧友重逢，让他心头又泛起一丝暖意，此情此景，正是晏殊《浣溪沙》 中所写的“⑥ ,似曾相识燕归来”；夜幕降临，入住山间民宿，窗外月 明星稀，万籁俱寂，他悄然领略到⑦（作者）《答谢中书书》中“晓雾 将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃”的山林野趣：此行的山水之美，让小 明流连忘返，他忽然忆起郦道元《三峡》中描写春冬之景的句子 一一“⑧， 回清倒影”，那水清山秀的模样，用来形容天峨的峡谷溪流，再贴切不过。 二、阅读(40分) (一)现代文阅读 阅读下面的文字，完成8~10题。 【材料一】山水画廊一龙滩大峡谷 在广西天峨县，红水河上游的崇山峻岭间，镶嵌着一颗璀璨的生态明珠一 龙滩大峡谷。它全长15千米，深度达800至1000米，以其高深险峻的雄姿，被 誉为“中国最壮美的河谷”。 龙滩大峡谷是典型的岩溶峰丛、喀斯特地貌，属于世界上喀斯特高峰丛、深 洼地发育最典型地区代表之一。其形成源于古老而复杂的地质构造，在流水亿万 年的溶蚀与侵蚀作用下，塑造出两岸峭壁林立、峰丛如林的奇观。从峡谷底部仰 望，两岸的峰丛仿佛“漂浮在城市上空的原始森林”，蔚为壮观。清晨，峡谷中 时常云雾缭绕，远眺天峨县城，可见云海环城、青山半隐的仙境般景色。 除了视觉的震撼，峡谷更是一个巨大的生态宝库。这里森林覆盖率高达96%， 植被繁茂，古树参天，生物多样性极为丰富。更令人称奇的是，峡谷空气中的负 氧离子含量超过城区100-150倍，是名副其实的“天然氧吧”。作为世界上喀斯 特地貌发育的典型代表，龙滩大峡谷对于研究地质演变、水文生态以及生物多样 性具有极高的科学价值，生动诠释了人与自然和谐共生的生态画卷。 【材料二】李族皇后一龙滩珍珠李 在天峨县的特色物产中，龙滩珍珠李以其卓越的品质享有“李族皇后”的美 誉。它是广西第一个自行选育的李果新品种，是从天峨县野生李中优选培育出的 地方特色品种。 龙滩珍珠李属于特晚熟品种，每年八月上中旬方才成熟。其果实小巧玲珑， 平均单果重约21克，果面呈深紫红色，外观十分漂亮。内在品质更是出众：果 肉从淡黄至橙黄色，肉质细嫩脆爽，酸甜适中，并带有独特的果香。经测定，其 可溶性固形物含量达13.8%，维生素C含量为4.17mg/100g,可食率高达97.8%， 且果肉完全离核。此外，较厚的果皮赋予了它良好的耐贮运性能，商品率极高。 2025年秋季学期学科素养八年级语文期末检测试题卷第2页共6页 因其优异的特性，龙滩珍珠李被评为广西果树优良品种，并于2010年9月 13日获得国家农产品地理标志登记保护。如今，它已成为天峨县农业的“金色 名片”。每年7月底至8月初的上市季节，不仅为市场提供了美味水果，当地结 合果园开展的采摘体验活动，也吸引着众多游客，成为推动农旅融合、助力乡村 振兴的特色产业。 【材料三】穿越千年的鼓声与蛙鸣—一天峨非遗双璧 在天峨县，尤其是红水河流域，两项国家级非物质文化遗产交相辉映，承载 着壮族先民的古老智慧与精神信仰。 其一是壮族铜鼓习俗。铜鼓的历史源远流长，可追溯至春秋时代，最初由炊 具铜釜演变而来。在天峨，铜鼓集重器、神器、乐器、礼器于一身，广泛应用于 春节、歌圩节等传统节日，以及祭祖、庆典等重要仪式中。天峨地区流传着独特 的十二生肖鼓点（又称四季鼓)，已有三百余年历史。鼓面常铸有十二生肖图案， 敲击技法分为12节，对应十二个月份与生肖，能奏出表现四季更迭、万物循环 的不同乐章。2006年5月20日，壮族铜鼓习俗被列入首批国家级非物质文化遗 产名录。天峨作为红水河流域铜鼓文化的核心分布区之一，是世界上传世铜鼓最 多、使用最活跃的地区，铜鼓被誉为沟通天地神灵、保佑村寨平安的“壮族活化 石” 其二是壮族蚂拐节。“蚂拐”是壮语对青蛙的称呼，该节日源于壮族先民古 老的蛙图腾崇拜，核心目的是通过祭祀蚂拐来预测年景、祈求风调雨顺、五谷丰 登。天峨县六排镇纳洞村被认为是红水河壮族蚂拐文化的发源地。节日活动从每 年除夕持续至农历二月初二，主要包括“找蚂拐、祭蚂拐、葬蚂拐”三个步骤。 活动中，人们跳起风格多样的妈拐舞，如皮鼓舞、拜铜鼓舞、插秧舞等，生动模 拟田间劳作场景，兼具古朴与诙谐。七八月份旅游旺季，应游客需求，在盛夏之 夜，在篝火晚会中也能领略到蚂拐舞的独特魅力。1986年，在天峨县发现的“蚂 拐圣母”石雕像，为这一古老习俗提供了珍贵的实物佐证。同样在2006年，壮 族蚂拐节入选首批国家级非遗名录，并因其浓郁的民族特色，屡获“中国优秀民 族节庆”奖项。 (综合“天峨县-百度百科”及地方资料编写，有删改) 8.下列对文章相关内容和语言特点的分析，正确的一项是()(2分) A.文章介绍龙滩大峡谷时，列举了“全长15千米”“森林覆盖率高达96%”等 数据，这主要运用了打比方的说明方法，使峡谷的规模特征具体可感。 B.文章在描述天峨壮族铜鼓时，使用了“重器、神器、乐器、礼器”的排比表述， 这增强了说明语言的准确性，严谨地界定了铜鼓的唯一功能。 C.文章称龙滩珍珠李为“李族皇后”，这一说法运用了比喻的修辞手法，使说明 语言生动形象，突出了该品种在李果中的卓越地位。 D.文章将龙难大峡谷的峰丛地貌形容为“漂浮在城市上空的原始森林”，这一描 述体现了说明文语言的平实性，客观描绘了峰丛的分布形态。 9.材料一运用了多种说明方法介绍天峨喀斯特生态，请从文中找出其中一种，结 合具体语句，分析其作用。(3分) 10.天峨“蓝刀鱼风暴”登上热搜，暑期，你的一位外地亲友慕名而来，想领略 天峨生态与文化，请你结合以上三则材料，设计一条旅游路线，并简要说明设计 理由。(4分) 2025年秋季学期学科素养八年级语文期末检测试题卷第3页共6页 阅读下面的文章，完成11~14题。 一棵长在心里的树（东西) ①它就站在那儿，站在谷里屯风声呼呼的村口。它有两百多岁，身材粗壮， 枝丫撑开像一把巨伞。 ②小时候，我到邻村读小学，每天都从它身边经过，几乎没有注意过它。在 我眼中，它只是一棵普通的枫树，普通得就像路边的一块石头而已。不过偶尔也 有例外。[]比如上山打柴累了时会想，为什么不把它砍来作柴火烧？比如放学 遇雨时，会躲到它的“伞盖”下以免衣服被淋湿。 ③第一次长久地注视它，是在小学三年级时。一天，父母到公社去交公粮， 一大早就挑着晒干的粮食，走出了村庄，把我一个人留在家里。下午还没看见他 们的身影，我便担心起来。太阳离落下去的地方越来越近，饥肠辘辘的我坐在家 门口盯着村头，盼望着他们快，点从枫树下闪出来。[B]可是一直看到太阳落山， 一直看到枫树的叶子由一张张变成一团团，一直看到枫树的枝干糊成一片，他们 也没有出现。虽然小路看不见了，枫树也看不见了，眼前一片漆黑，但我的目光 仍然朝着树的方向，好像只要这么长久地看着，父母就会回来得快一些。 ④第二次长久地注视它，是高考之后等待录取通知书的日子。在那些跟着父 母下地劳动的日子里，我以为这辈子也就这样了，但心里总还是隐隐腾起一丝丝 希望。那时在大队工作的姐夫说了，只要在办公室看到我的录取通知书就会立刻 飞奔而来。于是，每天下午，我就伸长脖子远眺，第一次晓得一个人跟一棵树可 以望出伟大的“友谊”。是的，那年夏天，我望着它的叶子从深绿变成浅绿，望 着夕阳为它镀上满身的金光，望着夜色像浆糊般渐渐挂满它的枝丫。它静静地站 在那里不言不语，却又分明像在告诉我，不要急。直到快把它的每个细节都倒背 如流时，我才接到姐夫带回来的录取通知书。 ⑤那年九月，我离开村庄到更远的地方上学。走过大枫树时，我像被谁拽了 一下。忽然回头，第一次从这个角度端详它。这是另一番景象：它的两根主枝丫 像巨人的手臂那样张开，树冠撑得更大，比从村庄看它时显得更为粗犷有力。透 过它的枝丫，我看到站在家门口挥手送别我的父母和乡亲。[C]也就是从回望的 那一刻起，它在我心中不再是一棵普通的只能作柴火的树，而是具有了强大的牵 引力。 ⑥21岁那年，我到平腊村做基层工作。一次站在河岸，抬头朝家的方向望 去，天哪！只一眼，我就看见它站在高高的山上，浓荫如盖，远在天边又似乎近 在眼前。乡愁瞬间涌来，像拳头猛地捶打胸口，我背上书包朝着它的方向拔腿就 跑。上沟下坎，爬山越岭，虽然多次迷路，但只要一看到它，我便又能回到正确 的路上去。当时交通不便，在县城工作的我快一年没回家了。终于，经过三个多 小时的跋涉，又饥又渴的我回到家里。不巧，父母下地干活去了，我家门头挂着 一把铁锁。但这又有什么要紧呢？站在儿时遥望树的位置再次望去，它还是曾经 的样子，那一刻，我的心无比的踏实。 ⑦后来我开始写作，当需要一个村庄的名称时，我脱口而出“一棵枫”。[D] 就这样，它被我写进了散文和小说，成了一棵经常被我描写的具有审美价值的树。 ⑧如今，我已在城市定居多年，但只要想到故乡，脑海里首先浮现的就是它。 站在岁月中回首，蓦然发现，那棵长在村口的树，已经慢慢长到了我的心里。 (选自《读者》合订本2024年第24期，有删改) 2025年秋季学期学科素养八年级语文期末检测试题卷第4页共6页 11.根据时间顺序，梳理情节，概括“我”与“枫树”的故事。(3分) 时间 情节 小学三年级 “我”始终望向村口枫树，等待父母归来。 高考后 ① ② “我”去远方求学，端详枫树。 21岁那年 ③ 12.比较作者的原稿和修改稿，谈谈画横线的两句修改分别好在哪里。(4分) 原稿 修改稿 乡愁瞬间涌上胸口，我背上书包 ①乡愁瞬间涌来，像拳头猛地捶打胸口，②我 朝着它的方向跑去。 背上书包朝着它的方向拔腿就跑。 13.文章多处运用前后照应的写法。你认为B、C、D可子哪一可与A可形成照应， 请说明理由。(3分) 14.根据你的阅读理解，说说文中多次出现“枫树”的作用。(4分) （二)古诗文阅读 阅读下面的古诗，完成1516题。（5分) 庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。 15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.诗歌前四句描绘了庭院中花叶繁茂的奇树，主人公折下花朵想送给思念的人。 B.“馨香盈怀袖”一句，既写出了花香的浓郁，也暗示了主人公持花怀人的时间之久。 C.“路远莫致之”直接点明了主人公与所思之人相隔遥远，无法送达的现实困境。 D.全诗以“此物何足贵？但感别经时”作结，表达了主人公对奇树之花的轻视，暗 含对所思之人的埋怨和不满。 16.本诗借“奇树”起兴，抒发了主人公怎样的情感？请结合诗句简要分析。(3分) 阅读下面的文言文，完成17~20题。（12分) 【甲】生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士， 孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋 骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 【乙】越王勾践世家（节选) 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝 胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采， 折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。欲使范蠡治国政，鑫对曰： “兵甲之事，种不如蠡；镇抚国家，亲附百姓，蠡不如种。”于是举国政属大夫 2025年秋季学期学科素养八年级语文期末检测试题卷第5页共6页 种，而使范蠡与大夫柘稽行成，为质于吴。二岁而吴归蠡。 17.下列句子中划线词的意思相同的一项是()(2分) A.发：舜发于畎亩之中 见其发矢十中八九 B.过：人恒过，然后能改 及鲁肃过寻阳 C.作：困于心，衡于虑，而后作身自耕作 D.举：傅说举于版筑之间 孙叔敖举于海 18.下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A.【甲】文开头连用六个事例，论证了人才要在艰苦环境中造就的道理。 B.【甲】文从个人和国家两个层面，深入论证了“生于忧患，死于安乐”的中心论点。 C.【乙】文勾践“置胆于坐”“饮食亦尝胆”，是为了时刻提醒自己不忘战败被俘的耻辱。 D.【乙】文范蠡主动举荐文种治理国家，自己前往吴国为质，这一做法体现了他“镇抚 国家，亲附百姓”的治国理政理念。 19.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)所以动心忍性，曾益其所不能。 (2)振贫吊死，与百姓同其劳。 20.【乙】文中勾践的哪些行为具体体现了【甲】文“生于忧患”的观点？请结 合文本简要分析。(4分) （三)整本书阅读（7分) 21.阅读《红星照耀中国》与《红岩》，完成填空。(3分) 【辨人物】“他貌不惊人一一一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大， 身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。”“他”是① (填人名) 【忆情节】《红岩》中，江姐面对敌人的竹签酷刑，始终坚贞不屈，她在狱中与难友们 ② 彰显了对革命胜利的坚定信念与对祖国的无限热爱。 【析性格】他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱 孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和 领袖的自信的奇怪混合的产物。”这段文字体现出周恩来的性格特点是③ 22.红色经典中，“信仰”是永恒的主题。请结合《红星照耀中国》和《红岩》的具体内容， 谈谈你对“信仰的力量”的理解。(4分) 三.写作(50分) 23.根据下面文字提示，根据要求作文。 朱自清笔下的《背影》，以父亲蹒跚的身影定格深沉父爱，让我们读懂：最 真挚的情感，往往藏在那些具体可感的具象之中。生活里，触动心弦的不只是某 道身影一或许是清晨厨房中忙碌的背影，或许是深夜书桌旁亮着的灯光，或许 是寒冬里递来热茶的手掌，又或许是困境中为你驻足的脚步…这些承载着温度 的具象，或温暖、或坚定、或平凡，不仅藏着深切的情感，更能给予我们成长的 启发，照亮前行的路。 请以“藏在里的深情”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①先将题目补充完整，补充内容需为具体具象（如“背影”“灯光”“手 掌”“炊烟”等)，能成为情感的载体；②结合具体事例，表达真情实感，突出 所写具象带给你的启发与成长感悟：③除诗歌外，文体不限：④不要套写，不得 抄袭，不得透露真实的校名和人名等信息；⑤不少于600字。 2025年秋季学期学科素养八年级语文期末检测试题卷第6页共6页 2025年秋八年级语文期末检测参考答案 一、积累（22分） 1. （1）zhàng （2）漾（每空1分，共2分） 2. A（2分） 3. B（2分） 4. ②（1分） 修改为：深入了解家乡的风物，是激发我们热爱故土、建设家乡情感的有效途径。（或：能否深入了解家乡的风物，是我们能否激发热爱故土、建设家乡情感的关键。）（1分） 5. （1）； （2），（每空1分，共2分） 6. （1）示例：尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！红水河如玉带环绕，龙滩峡谷似氧吧含翠，珍珠李酸甜可口，腊肉香气扑鼻。家乡天峨是幅山水画卷，今日就让我们走进“寻味天峨·山水乡情”活动，探寻家乡魅力！（4分，符合要求即可） （2）示例：环节二：“舌尖天峨”——分享家乡美食的故事与滋味 环节三：“诗咏天峨”——朗诵赞美家乡的诗词短文（每空1分，共2分，符合主题即可） 7. ①孤山寺北贾亭西，②水面初平云脚低③会当凌绝顶④一览众山小⑤山山唯落晖⑥陶弘景⑦则素湍绿潭（每空1分，共6分，错字、漏字不得分） 二、阅读（40分） （一）现代文阅读（9分） 8. C（2分） 9. 示例一：列数字（1分）。如“龙滩大峡谷全长15千米，深度达800至1000米”（1分），具体准确说明峡谷规模，增强说服力（1分）。 示例二：打比方（1分）。如称龙滩珍珠李为“李族皇后”（1分），生动突出其卓越品质与地位（1分）。 示例三：作比较（1分）。如“峡谷空气中负氧离子含量超过城区100-150倍”（1分），突出峡谷空气清新的优势（1分）。（任选一种，共3分） 10. 路线示例：上午探访龙滩大峡谷，中午品尝农家菜与珍珠李采摘体验，下午前往纳洞村体验铜鼓与蚂拐文化（2分）。 理由：覆盖天峨生态（龙滩大峡谷）与文化（非遗）特色，行程合理，贴合“探寻生态与文化”主题（2分，符合要求即可）。（以时间特色景点文化相结合，如文中点到清晨、盛夏之夜） （二）现代文阅读（14分） 11. ①“我”每天远望枫树，等待高考录取通知书（1分） ②那年九月（1分）③“我”看到家乡的枫树，拔腿跑回了家（1分） 12. ①用“像拳头猛地捶打胸口”的比喻（1分），将抽象的乡愁转化为具体的疼痛感，生动凸显乡愁袭来的强烈与急促（1分）；②“拔腿就跑”比“跑去”更具动作张力（1分），突出“我”对家乡的急切思念与归乡渴望（1分）。（共3分） 13. 示例一：选C句（2分）。A句写“我”曾想将枫树砍作柴火，视其为普通实用的树木；C句写枫树不再是普通柴火树，成为具有强大牵引力的精神寄托（1分），前后形成对比照应，体现枫树在“我”心中地位的升华（1分）。 示例二：选D句（2分）。A句视枫树为可作柴火的实用之物，D句写枫树成为具有审美价值的写作素材（1分），前后呼应，展现“我”对枫树情感与认知的转变（1分）。（共4分） 14. 结构上：作为全文线索（1分），串联起“我”从童年到成年与家乡相关的成长故事，使文章脉络清晰（1分）；内容上：象征故乡与乡愁（1分），寄托“我”对家乡的深切眷恋与牵挂，是“我”精神上的情感寄托（1分）。（共4分） （三）古诗文阅读（18分） 15. D（2分） 16. 抒发了主人公对所思之人的深切思念（1分），以及因路途遥远无法传递心意的无奈与惆怅（1分）。“攀条折其荣，将以遗所思”体现主动传情的思念之举（1分），“馨香盈怀袖”凸显思念的绵长，“路远莫致之”点明现实阻隔，结尾反问“此物何足贵？但感别经时”，强化了久别不见的深情（1分）。（共4分） 17. D（2分） 18. D（2分） 19. （1）通过这些使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的才能（2分）。 （2）救济贫困的人，慰问死者的家属，和百姓一同劳作（2分）。 20. ①“置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆”“女忘会稽之耻邪”（1分），体现“苦其心志”，时刻铭记耻辱以激励自我（1分）；②“身自耕作，与百姓同其劳”（1分），体现“劳其筋骨”，亲力亲为体验劳作之苦（1分）；③“食不加肉，衣不重采”（1分），体现“饿其体肤、空乏其身”，克制物质欲望，历经生活之艰（1分）；④“折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死”（1分），体现“困于心衡于虑而后作”，放下身段招揽贤才，体恤百姓以凝聚人心（1分）。（答出三点即可，共4分） 三、整本书阅读（7分） ①朱德 ②绣红旗 ③温文尔雅、坚定执着、极具个人魅力 22.（4分）信仰的力量是革命者面对绝境时的精神支柱与行动灯塔。在《红星照耀中国》中，红军战士怀着解放中国人民的信仰，在长征中突破天险、忍饥挨饿，即便装备简陋仍坚持战斗，斯诺通过实地采访见证了这份信仰让红军凝聚成无坚不摧的力量；在《红岩》中，江姐目睹丈夫头颅被悬挂城头仍强忍悲痛继续革命，许云峰在地牢中用铁钉挖通逃生通道却留给战友，成岗面对酷刑写下《我的“自白书”》明志，他们皆因对共产主义的坚定信仰，在狱中坚守气节、顽强斗争，用生命诠释了信仰的重量。这份跨越时空的信仰，让革命者超越了生理极限与生死考验，成为红色经典传承至今的精神内核。 四、写作（50分） 23. 略（按记叙文评分标准评分：围绕补充的“具体具象”选材，紧扣“深情”核心，结合具体事例表达真情实感，突出具象带来的启发与成长感悟；结构完整，语言流畅，不少于600字；避免套写、抄袭，不透露真实校名和人名，符合文体要求即可。） 【乙】《越王勾践世家》（节选）译文： 越王勾践返回越国后，便刻苦自励、日夜思虑复国大计。他把苦胆挂在座位旁，无论是坐着还是躺着，都能抬头看到苦胆；吃饭时也要先尝一尝苦胆，提醒自己说：“你难道忘了会稽山兵败的耻辱吗？” 他亲自下田耕作，他的夫人亲手织布；饮食不加荤腥，穿衣不讲究华丽；他放下身段，谦恭地礼贤下士，优厚地对待宾客；赈济贫困之人，慰问死难者家属，与百姓同甘共苦。 勾践想让范蠡主持国家政务，范蠡回答说：“在用兵打仗方面，文种不如我；但在安定国家、安抚百姓方面，我不如文种。”于是勾践将全国政务委托给大夫文种，而派范蠡和大夫柘稽前往吴国议和，并作为人质留在吴国。两年之后，吴国放范蠡回国。 学科网（北京）股份有限公司 $