专题08 诗歌鉴赏（期中真题汇编，广州专用）七年级语文下学期

专题08 诗歌鉴赏 1．（24-25七年级下·广东广州荔湾区·期中）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 （1）“荡胸生曾云，决眦入归鸟”描绘了一幅怎样的画面？ （2）“会当凌绝顶，一览众山小”一句中，诗人是否登上了泰山之顶，从哪可以看出？从中能读出诗人什么样的情感？ 【答案】（1）山中层云生起，心胸为之荡漾，张大眼睛远望，远望飞鸟归林。描绘了一幅泰山上云气蒸腾中飞鸟归巢开阔壮美的画卷。 （2）从“会当”二字可以看出，诗人并没有登上泰山之顶，这是诗人的一种愿望和决心，表示“将来一定要”的意思。表达了诗人不怕困难、勇攀绝顶的雄心和气概。 【导语】《望岳》以设问开篇，“岱宗夫如何？齐鲁青未了”勾勒泰山横跨齐鲁的磅礴气势，尽显其辽阔。接着“造化钟神秀，阴阳割昏晓”从自然造化与光影对比，凸显泰山的神奇秀丽与巍峨；“荡胸生曾云，决眦入归鸟”借观景感受，融情于景。末句“会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，既表登顶壮志，更藏昂扬进取的人生胸襟，全诗意境雄浑，情感逐层递进。 【解析】（1）本题考查诗句画面描绘与赏析。“荡胸生曾云，决眦入归鸟”意思是山间层层云气升腾，让人的心胸也随之激荡开阔；（我）睁大眼睛远望，目送着归巢的鸟儿飞入山林深处。 根据诗句“荡胸生曾云”可知，“曾云”即层层叠叠的云，这句诗展现出泰山之上，层层云气不断升腾、缭绕的景象。当这些云气在山间弥漫、涌动时，观赏者的心胸也仿佛被这壮阔的云景所感染，随之激荡开阔，让人感受到泰山云雾的灵动与磅礴。根据诗句“决眦入归鸟”可知，“决眦”指睁大眼睛，这句诗描绘出诗人睁大双眼，凝神远望的状态——夕阳西下，飞鸟成群结队，正朝着山林深处归巢。诗人专注地追踪着飞鸟的轨迹，连眼眶似乎都要因过度用力而裂开，生动体现出泰山黄昏时分飞鸟归巢的动态之美，也暗含诗人对这一景象的沉醉。 两句诗结合，共同勾勒出一幅泰山之上云气蒸腾、飞鸟归巢的开阔壮美画卷，既有自然景致的雄浑，也融入了诗人观景时的真切感受。 （2）本题考查诗句含义与情感分析。“会当凌绝顶，一览众山小”意思是终有一天，我一定要登上泰山的顶峰，到那时，俯瞰周围的群山，它们都会显得矮小。根据诗句“会当凌绝顶”可知，“会当”是“终当”“将来一定要”的意思，并非“已经”，这一词语明确体现出诗人此时尚未登上泰山之顶，“凌绝顶”只是他心中怀揣的愿望与定下的决心，是对未来登顶行动的期许，而非当下已完成的事实。根据诗句“会当凌绝顶，一览众山小”可知，诗人即便未登顶，仍坚定地表达出将来要登上泰山顶峰的想法，且想象登顶后俯瞰群山、见群山渺小的景象。这其中既蕴含着诗人对克服登山艰难、勇攀泰山之巅的信心，更传递出他不怕困难、敢于挑战巅峰的雄心，以及胸怀天下、昂扬向上的豪迈气概，展现出积极进取的人生态度。 2．（24-25七年级下·广东广州天河区·期中）阅读下面诗歌，回答问题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 （1）一、二句描绘了一幅怎样的画面？ （2）三、四句表现了诗人怎样的思想感情？ 【答案】（1）月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。 （2）表达了诗人隐居山林，不受俗世纷扰的悠然闲适的心情。 【导语】王维《竹里馆》以简淡笔墨勾勒出隐士雅趣，幽篁独坐、弹琴长啸的意象组合，展现超然物外的禅意境界。后两句以“人不知”反衬“明月照”，在孤寂中见圆满，空灵中显生机，典型体现其“诗中有画，画中有禅”的艺术特色。 【解析】（1）本题考查学生描述诗句画面的能力。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。“独坐幽篁里，弹琴复长啸”两句，作者选择了“竹林”这一清幽的环境，选择了“弹琴”与“长啸”，以声衬静，展现诗人在这幽静的环境中弹琴的情境。据此理解，展开想象进行描绘即可。 示例：月夜，我独自坐在幽深静谧的竹林里，时而弹奏古琴，时而高歌长啸。皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在我的身上，也洒在古琴之上。 （2）本题考查对作者情感的理解。“深林人不知，明月来相照”意思是：深深的山林中无人知晓，只有一轮明月静静与我相伴。第三句“深林人不知”进一步强调了环境的幽深，在这茂密的竹林里，没有人知道诗人的存在，突出了诗人的孤独，也体现出诗人享受这种与外界隔绝的状态。末句“明月来相照”，明月似乎成为了诗人的知己，给孤独的诗人带来了一丝慰藉。这两句表现诗人的内心世界没有人能理解，陪伴他的只是天空中的一轮明月，表现了作者作为隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲自得生活，传达出诗人宁静淡泊、超脱世俗的心情。 3．（24-25七年级下·广东广州八十六集团·期中）阅读下面的一首诗，完成小题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？ （2）韩愈常借自然景物寄寓人生哲理。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，请从修辞手法的角度分析这两句诗表达的情感。 【答案】（1）示例：花草树木好像知道春天不久就要离开，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时间万紫千红、繁花似锦。 （2）运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。 【导语】此诗以拟人写晚春景致，“知”“斗”赋予草木情致，显红紫争艳的热闹。杨花榆荚虽“无才思”，却“作雪飞”添趣。全诗不叹春逝，反赞万物惜时发力，于生动景致中藏“把握光阴”之理，清新灵动又意蕴深远。 【解析】（1）本题考查诗歌画面。先理解“草树”“知”“春不久归”“百般红紫”“斗芳菲”的含义，“草树”泛指花草树木，“知”运用拟人手法，赋予草木感知力，“春不久归”指春天即将逝去，“百般红紫”形容各种艳丽的花色，“斗芳菲”中“斗”为拟人，指竞相展现芬芳美丽；将关键词的含义结合起来，把草木“知春将逝”后“竞相争艳”的动态场景具象化，补充“万紫千红”“生机勃勃”等体现画面氛围的描述；在描绘画面时，暗含诗句中拟人手法的妙处，以及草木对春天的留恋之情，让画面不仅有视觉呈现，还兼具情感温度。 示例：花草树木仿佛都知晓春天即将悄然离去，不愿错过最后的时光，于是纷纷舒展身姿，拿出浑身本领竞相绽放。红的、紫的、粉的、白的……各种艳丽的花朵争奇斗艳，肆意展现着自己的芬芳与绚烂，整个世界被装点得花团锦簇，一派热闹繁盛的景象，尽显春日最后的蓬勃生机。 （2）本题考查诗句理解赏析。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意为：就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。由“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”及全诗“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”的语境可知，前两句写花草树木“斗芳菲”以留春，后两句中“无才思”将杨花榆荚拟人化，赋予其“无才华、不懂争艳”的情态，“惟解”进一步强化拟人效果，写出它们虽朴素无华，却以“漫天作雪飞”的方式（把杨花榆荚比作雪花），主动加入留春的行列。由此可知，诗句运用拟人、比喻手法，既生动描绘出杨花榆荚的动态与情态，又借其“不甘落后、尽力留春”的表现，传递出诗人对时光的珍视，暗含“无论能力大小，都应把握时机、有所作为”的人生态度。 4．（24-25七年级下·广东广州花都区·期中）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）诗中用了一个“　　”字写出了晚春时节花草树木竞相开放的景象。 （2）此诗读起来饶有趣味，你觉得趣味体现在哪里？请简要分析。 【答案】（1）斗 （2）示例一：此诗以新奇的想象和拟人化的手法，赋予花草树木人的情思和个性，表达对春天的留恋，语言轻灵，趣味盎然。 示例二：此诗熔景与理于一炉，透露出珍惜光阴，不失时机的道理。既充满自然之美，又洋溢着生活气息，读来饶有趣味。 【导语】这首《晚春》以拟人手法展现暮春景致，构思精巧。“知”“斗”二字活化草木，赋予其人格化的争艳之态；后联笔锋一转，以杨花榆荚的“无才思”反衬前文，漫天飞絮的意象既写实又暗含自嘲。全诗在热闹与自谦间形成张力，将寻常晚春景物写出新意，体现了韩愈诗作中“以文为戏”的独特趣味。 【解析】（1）本题考查词句赏析。“百般红紫斗芳菲”中，“斗”字将花草树木拟人化，生动形象地写出了晚春时节各种花卉竞相开放、争奇斗艳的热闹景象，仿佛它们在主动比拼谁更美丽芬芳，凸显了万物惜春的蓬勃生机。故此空可填写：斗。 （2）本题考查内容理解。此诗的趣味首先体现在新奇的想象与拟人化手法的巧妙运用：诗人让“草树”拥有人的感知力，以“知”字点出它们对春将逝去的察觉；又用“斗”字赋予百花人的性情，仿佛红紫各色花卉都在主动比拼艳丽与芬芳，将晚春的繁盛写得鲜活热闹。杨花榆荚被戏称“无才思”，却以“漫天作雪飞”的姿态参与惜春，这种赋予自然物人化个性的写法，让景物有了灵气，语言轻盈灵动； 同时，诗中熔景与理于一炉，藏着耐人寻味的生活智慧。草木争艳、杨花榆荚纷飞的晚春之景，既展现了自然的蓬勃生机，又暗含珍惜光阴的道理。万物皆知春不久归而竭力展现自我，恰如人应把握时机、不负时光。这种将自然之美与生活哲思相融的写法，让诗歌既有画面的鲜活，又有情感的温度，读来趣味十足。 5．（24-25七年级下·广东广州中学联考·期中）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （1）请展开联想与想象，描绘诗歌前两句所展现的画面。 （2）请结合诗歌画线句内容，分析诗歌中所蕴含的作者情感。 【答案】（1）示例：诗人东望故园，只觉长路漫漫，一眼望不到尽头，想到与亲人远隔，不禁掩面哭泣，泪水沾湿了衣袖，怎么也擦不干。 （2）后两句写诗人在途中与返京的使者相遇，想要写封信却没有纸笔，赶紧托他捎个平安的口信，表达了诗人思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。 【导语】《逢入京使》写诗人西行途中回望故乡，因路远思亲而泪湿双袖。途中偶遇入京使者，因无纸笔，只能托其传语家人报平安，流露思乡与漂泊的复杂情感。 【解析】（1）本题考查诗歌画面。根据“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”可知，“故园东望”点明诗人西行中回望故乡的动作；“路漫漫”体现归途遥远的空间特点；“双袖龙钟”呈现衣袖被泪水打湿的神态；“泪不干”强化思念至深、泪水持续流淌的情绪。由此可知，画面是诗人西行时，东望故乡，因路途遥远、思念亲人，泪水浸湿双袖，且持续流淌的场景。 （2）本题考查作者的情感。根据“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”可知，意思是：在马上与你相遇没有准备纸和笔，请君带口信给家中报平安。“马上相逢”体现诗人赶路偶遇入京使者，行色匆匆的情境；“无纸笔”展现想通信报平安却无书写工具的矛盾；“凭君传语”是诗人简化沟通、口头报平安的选择。由此可知，情感包含漂泊赶路的匆忙，对亲人的牵挂，以及因无奈只能“传语”产生的复杂心绪，即思念与报喜不报忧的交织。 6．（24-25七年级下·广东广州南海中学·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 望岳（杜甫） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 （1）“荡胸生曾云，决眦入归鸟”描绘了一幅怎样的画面？ （2）“会当凌绝顶”这句诗中的“会当”表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】（1）山中层云生起，心胸为之荡漾，张大眼睛远望，远望飞鸟归林。描绘了一幅泰山上云气蒸腾中飞鸟归巢开阔壮美的画卷。 （2）“会当”是“终当”（“终要”“一定要”）的意思，写出诗人登上泰山顶峰的决心和信心，表达了诗人不怕困难、勇攀绝顶的雄心和气概。 【导语】杜甫《望岳》以雄浑笔触展现泰山壮景，前四句从空间（“齐鲁青未了”）、时间（“阴阳割昏晓”）维度突出其磅礴气势；中二句“荡胸”“决眦”通过云鸟动态描写，既具“层云荡胸”的恢弘意象，又含“凝望归鸟”的细腻观察；尾联“会当”二字迸发昂扬斗志，“一览众山小”以对比手法昭示诗人勇攀高峰、俯视群伦的豪情，体现了盛唐文人积极进取的精神风貌。 【解析】（1）本题考查理解诗句画面。荡胸：意为心胸震荡，形容云层翻涌引发的视觉冲击带来的心灵震撼。 曾云：“曾”通“层”，指层层叠叠的云气。泰山高耸入云，山间云雾缭绕，仿佛从山腹间蒸腾而起，又反过来激荡着观者的胸怀。 决眦：眼角几乎裂开，极言张目凝视的神态。归鸟：傍晚归巢的飞鸟。诗人极目远眺，目光追随着归鸟没入山林，凸显泰山之辽阔深远，也暗示观景时间从白昼延续至黄昏。“云生” 是动态的缥缈变幻，“鸟归”是动态的归巢轨迹，而泰山本身作为静态的山体，动静相衬，画面更显鲜活。可据此描绘。 示例：诗人仰望泰山，只见层层叠叠的云气如浪涛般从山间蒸腾而起，在天地间翻涌弥漫。那蓬勃的云气仿佛有生命般涌动，撞击着诗人的胸膛，令人心神激荡。他睁大双眼，极力远眺，目光追逐着黄昏时分归巢的飞鸟。鸟儿振翅掠过辽阔的山林，逐渐消失在视野尽头，仿佛要钻进那片深绿的暮色之中。 （2）本题考查理解诗人情感。末句的“会当凌绝顶，一览众山小”两句，写诗人从望岳产生了登岳的想法，再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。“会当”意即“一定要”，登上山顶去感受一下众山的小和泰山的高大，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 7．（23-24七年级下·广东广州荔湾区·期中）阅读下面这首古诗，然后回答问题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （1）诗中玉笛吹奏的是哪一支曲子？ （2）“散入春风满洛城”中的“散”可否改为“飘”？请结合诗句简要分析。 【答案】（1）诗中玉笛吹奏的曲子是《折柳曲》。这是基于诗句“此夜曲中闻折柳”直接得出的答案，折柳在古代文学中常寓意着离别与思乡之情。 （2）我不赞同。“飘”的意思是随风摇动或飞扬，“散”的意思是由聚集而分离。笛声“散入春风”，并随着春风传到各处，将没有方向、没有目的的笛声生动地表现出来，在无意间被诗人听见，由此激发诗人的思乡情感。“散”为“满”预设“满”为“散”演绎，二者联系紧密。所以我不赞同将“散”改为“飘”。 【导语】李白的《春夜洛城闻笛》通过细腻的笔触描绘了春夜闻笛的动人场景，展现了诗人对故乡的深深思念。诗中“玉笛暗飞声”以听觉引入，营造出一种悠远而神秘的氛围；“散入春风满洛城”则通过视觉与听觉的结合，将笛声与春风融为一体，传遍整个洛城，增强了诗歌的感染力。末句“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”点明主题，折柳曲调触动了诗人的乡愁，也唤起了读者的共鸣。全诗语言凝练，意境深远，情感真挚，体现了李白诗歌的典型风格。 【解析】（1）本题考查学生对古诗内容的理解能力。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，意思是客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？诗中“此夜曲中闻折柳”直接点明笛声吹奏的是与“折柳”相关的曲子。古代有折柳赠别的习俗，“折柳”既是动作，也指乐府曲名《折杨柳》，多表达离愁别绪，与后文“故园情”相呼应。 故诗中玉笛吹奏的曲子是《折杨柳》（或“折柳曲”）。折柳在古代文学中常寓意着离别与思乡之情。 （2）本题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”意思是这是从谁家飘出的悠扬笛声呢？它随着春风飘扬，传遍洛阳全城。“散入春风满洛城”中的“散”有分散、扩散的意思，而“飘”更多是随风飞扬的状态。原句中的“散入”更能强调笛声随着春风弥漫整个洛城，既有分散又有充满的感觉，说“笛声”“散入春风”，意即笛声随着春风均匀散布于洛城的各个角落，表现出笛声的没有方向、没有目的，只是在无意间被诗人听见，由此激发诗人的思乡情感。而“飘”可能显得比较轻柔，没有那种全方位覆盖的效果；此外，“散”字可能更符合笛声在春夜中逐渐扩散、无处不在的意境，而“飘”是一种迁移，一处有了，另一处就消失了，无法表达这种弥漫全城的动态过程。所以，“散”为“满”预设，“满”为“散”演绎，二者联系紧密。所以“散”不能改为“飘”。综上分析，概括作答即可。 8．（23-24七年级下·广东广州荔湾区·期中）阅读下面《木兰诗》选段，完成小题。 万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 （1）选段中哪些句子体现了边塞营地的艰苦？ （2）“将军百战死，壮士十年归”运用了什么修辞，有何作用？ 【答案】（1）朔气传金柝，寒光照铁衣。 （2）①互文。②将士们身经百战，有的战死沙场，有的得以凯旋。③表现了战争旷日持久，战斗激烈悲壮。④烘托了木兰的英勇善战。 【导语】《木兰诗》选段通过“万里赴戎机，关山度若飞”展现了木兰远赴战场的艰辛与决心，而“朔气传金柝，寒光照铁衣”则生动描绘了边塞营地的严寒与肃杀氛围。最后，“将军百战死，壮士十年归”以对偶手法，既突出了战争的残酷，又凸显了木兰历经十年征战最终归来的不易，整体上传达了战争对个体生命的深刻影响。 【解析】（1）本题考查诗句的理解。“朔气传金柝，寒光照铁衣”意思是：（夜晚）北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士们的铠甲上。“传金柝”从听觉来描写，“照铁衣”从视觉来描写，描写木兰在边塞军营战斗艰苦生活的一个画面。 （2）本题考查赏析诗句。赏析诗句要从以下几方面入手：一、品味富于表现力的关键词；二、剖析诗词的思想内容；三、探究用典化句的妙用；四、体会修辞手法的表达效果；五、揭示其蕴含的哲理。此句从运用修辞的角度赏析。 “将军百战死，壮士十年归”运用对偶和互文手法：语言凝练。将士们征战多年，历经一次次残酷的战斗，有不少人都牺牲了，有的转战多年胜利归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。“百战死”“十年归”从战争的时间和牺牲的人数来看，体现出战争的持久与激烈，衬托出花木兰从军的艰辛和英勇顽强，歌颂了木兰替父出征的孝心。 9．（23-24七年级下·广东广州越秀区·期中）阅读下面这首诗，然后完成下列问题。 逢入京使 （唐·岑参） 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （1）“双袖龙钟泪不干”中的“龙钟”是什么意思？在这里有何表达效果？ （2）“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”表达诗人怎样的情感？ 【答案】（1）“龙钟”的意思是“沾湿的样子”，生动形象地描绘了诗人对故乡和亲人无限眷恋而情不自禁泪流满面的情景。 （2）表达了诗人思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。 【导语】《逢入京使》通过表现与使者相逢的情景，表达了诗人对故园的思念之情。“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”描写了诗人思乡心切、泪水不干的情感；“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”则表现了诗人对家人的关怀与牵挂。全诗情感真挚，画面生动。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。“双袖龙钟泪不干”意思：思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很高的铺垫。龙钟：沾湿的样子。“龙钟”生动形象地描绘了诗人对思念故乡和亲人，情不自禁泪流满面的情景，强烈地表达了诗人思乡念亲之情。 （2）本题考查诗句情感。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”意为在马上匆匆相逢没有纸笔写书信，只有托你捎个口信，给家人报平安。“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。这“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。简净的叙事之中寄寓着诗人的一片深情，表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理。 10．（23-24七年级下·广东广州天河区·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 （1）诗歌中哪两句写出了宿营之戒备森严和战地生活之艰苦卓绝？ （2）请从修辞角度赏析“将军百战死，壮士十年归”两句。 【答案】（1）朔气传金柝，寒光照铁衣。 （2）运用互文、对偶的修辞手法，体现了战争的旷日持久，激烈悲壮的场面。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。诗歌中“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句写出了宿营之戒备森严和战地生活之艰苦卓绝。 “朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句的意思是：北方的寒风中传来刁斗声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。其中，“金柝”即刁斗，是古代军中用的一种铁锅，白天用来做饭，晚上用来报更。这两句描写边塞夜景，借景抒情，情景交融。通过环境的描写，渲染出十年的军旅生活悲壮、严酷的气氛，从而烘托出木兰勇敢、坚强的性格。 （2）本题考查诗句赏析。“将军百战死，壮士十年归”意为：将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。 从修辞的角度来看，前后句格式相同，语义相关，这是对偶。前后句在意思是互为补充，这是互文。 这两句诗概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们十年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。 1．（23-24七年级下·广东广州番禺区·期中）阅读下面这首古诗，回答问题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （1）用生动的语言描述“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”所展现的画面。 （2）诗的后两联表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。 【答案】（1）灯火渐熄的夜晚，不知谁家传出悠扬的玉笛声，笛声随着春风散入整个洛阳城。（或：是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声，随着春风飘扬传遍洛阳全城。）描绘了一幅闻笛思乡图（闻笛羁旅图等）。 （2）叙述了诗人在客居洛阳的一个夜晚，听到抒发离愁别绪的笛声而生发出的思乡之情，表达了对故乡的思念。 【解析】（1）本题考查画面描述。结合诗句的意象，运用合理的联想想象，采用恰当的修辞手法进行描写。 “谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中的意象有“玉笛”“春风”“洛城”。由此进行联想想象，诗人或许正在读书、闲坐，或做着其他的事，一曲笛声不期然响起，夜深人静，笛声清远而动听。他被吸引住了，循声望去，却辨不清笛声来自哪里。春风徐徐，笛声飘散在风中，风又吹送笛声，飘满了洛阳城，让人想到“此曲只应天上有”。这一句虽带有艺术的夸张，却衬出笛声的动人、夜的安静。 示例：春风徐徐，夜深人静，婉转悠扬的笛声飘散在风中，填满了洛阳城的每一个角落。 （2）本题考查诗歌的情感。诗句“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”意思是：在客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？《折杨柳》内容多叙离别之情，作者远离家乡，触发起自身的离愁别绪，怀恋起家乡来，表现了作者的思乡之情。 2．（23-24七年级下·广东广州增城区·期中）阅读下面诗歌，然后回答问题。 晚春 唐•韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？ （2）诗的后两句颇有哲思，意蕴悠长。请从修辞手法的角度分析两句诗表达的情感。 【答案】（1）示例：花草树木好像知道春天不久就要离开，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时间万紫千红、繁花似锦。 （2）运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。 【解析】（1）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 本诗描绘了一幅暮春景色：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦的画面。 （2）本题考查诗歌的赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。 “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意为：没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。这句诗运用了拟人、比喻的修辞手法，将杨花榆荚随风飞舞比作雪花随风飘舞，同时赋予杨花榆荚人的情态，生动形象描绘出杨花榆荚在暮春时节漫天飞舞的唯美画面。它们虽没有百花芬芳，但也能尽自己所能为晚春添色，用漫天飞舞来表达对春天的留恋，表达了诗人热爱自然、热爱生活的积极向上的情怀。同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。 3．（23-24七年级下·广东广州花都区·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （1）“双袖龙钟泪不干”中的“龙钟”是什么意思？有何表达效果？ （2）这首诗抓住一闪而过的生活片段，以平实的语言，抒发了诗人哪些复杂的情感？ 【答案】（1）“龙钟”的意思是“沾湿的样子”，生动形象地描绘了诗人对故乡和亲人无限眷恋而情不自禁泪流满面的情景。 （2）抒发了诗人报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。或抒发了诗人思乡思亲之情，以及想要建功立业的抱负。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。“双袖龙钟泪不干”意思：思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很高的铺垫。龙钟：泪流纵横的样子。该词生动形象地描绘了诗人对故乡和亲人无限眷恋而情不自禁泪流满面的情景 （2）本题考查对诗歌情感的理解。“凭君传语报平安”，写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形。在赶赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，也顾不上写信了，只好托故人带个口信。“传语报平安”寄寓着诗人对亲人的一片深情；然而岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心的，此时，心情是复杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟，柔情与豪情交织相融，思念亲人又不愿亲人挂念的复杂情感尽在其中，感人至深。 4．（23-24七年级下·广东广州白云区·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （1）“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。”让你想象到了一幅怎样的画面？ （2）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”表现了诗人怎样的思想感情？ 【答案】（1）高高的飞来峰上耸立着千丈高塔，听说在晨鸡报晓时分，登上高塔便可以看到旭日东升。描绘了一幅气势雄伟、高峻挺拔的山峰晨曦图景。 （2）不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。表现了诗人不畏艰险，勇攀高峰的远大理想。 【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。题干中的关键词是“画面”，即要求将颈联内容以“画面”的形式再现出来。描绘时要将 “飞来山”“千寻塔”“鸡鸣”“日升”等形象无一遗漏地一一再现。此外，作答时做到语言简洁优美。 示例：飞来峰上一座高高的宝塔巍然矗立，山下传来了阵阵雄鸡报晓声，站在宝塔上，远处一轮红日从云海中冉冉升起。 （2）本题考查对诗歌思想情感的领悟。内容上，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是不害怕浮云挡住了我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰最高的地方。情感上，这首诗歌是诗人他初涉宦海之作。当时诗人只有三十岁，正值壮年，抱负不凡，想要变法革新，于是正好借登飞来峰直抒胸臆，表达自己高瞻远瞩，想要进行变法的政治理想和远大抱负。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。 5．（22-23七年级下·广东广州越秀区·期中）阅读《逢入京使》，完成小题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （1）写出与下图画面相匹配的两个诗句：__________________，____________________。 （2）简述与下图画面相匹配的两个诗句的画面。 【答案】（1）马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 （2）马上匆匆相逢没有纸笔写书信，只有托你捎个口信，给家人报平安 【解析】（1）本题考查图文转换。画面上展现的是两个人在马上抱拳致意；由此可知《逢入京使》中与下图画面相匹配的两个诗句“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，意思是：在马上匆匆相逢没有纸笔写书信，只有托你捎个口信，给家人报平安。 （2）本题考查画面理解，“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”意为：在马上匆匆相逢没有纸笔写书信，只有托你捎个口信，给家人报平安。这两句是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢行者匆匆的口气，写得十分传神。结合诗文的理解，简要描绘即可。 示例：诗人与入京使者走马相逢，各自都使命在身，行色匆匆，诗人身边也没有纸笔，无法写信了。就托请使者帮忙给京中的家人捎个口信，说诗人一切平安，不要为他担心。 6．（22-23七年级下·广东广州海珠区·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 （1）请解释诗中“幽篁”的意思。 （2）结合“深林人不知，明月来相照。”分析诗人所表达的情感。 【答案】（1）幽深的竹林 （2）幽深的竹林无人相伴，只有明月静静陪伴着我。这诗句表达了诗人淡泊的心境和惬意美好的隐居生活。 【解析】（1）本题考查字词理解。“独坐幽篁里，弹琴复长啸”句意：我独自坐在幽深的竹林，一边弹琴一边高歌长啸。幽篁：幽深的竹林。 （2）本题考查情感主旨。“深林人不知，明月来相照”句意：没人知道我在竹林深处，只有明月相伴静静照耀。写诗人处于深深的山林中无人知晓，但实际上他还是希望有人能够理解自己的，遗憾的是陪伴他的只是天空中的一轮明月。此诗写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。 7．（22-23七年级下·广东广州越秀区·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （1）“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”描写了什么样的场景？ （2）最后两句诗语言自然凝练，收束干净利落，请你说说其中蕴含的复杂情感。 【答案】（1）主要描写了诗人在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，勾起了诗人无限的思乡情绪的场面。 （2）抒写作者报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。 【解析】（1）本题考查对诗歌的理解。“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”意思是：向东遥望长安家园路途遥远，思乡的泪沾湿双袖模糊面容。此诗首联塑造西行途中的旅人形象，在碰到入京使以后，作者久久不语，只是默默凝视着东方，步步西去，家乡越来越远，只叙事，不言情，但情感自生，揩眼泪已经揩湿了双袖，可是脸上的泪水仍旧不干。这种写法虽有夸张，却极朴素，将诗人无限的思乡情绪的场面表现得淋漓尽致。 （2）本题考查对诗歌主题的理解。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”意思是：在马上匆匆相逢没有纸和笔，只托你给我的家人报个平安。这两句是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢行色匆匆的口气，写得十分传神。“逢”字点出了题目，在赶赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，彼此都鞍马倥偬，交臂而过，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，也顾不上写信了，只好托故人带个口信，“凭君传语报平安”这最后一句诗，处理得很简单，收束得很干净利落，但简净之中寄寓着诗人的一片深情。岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心的，此时，心情是复杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟，柔情与豪情交织相融，感人至深。 8．（22-23七年级下·广东广州天河区·期中）阅读下面一首诗，完成下列各题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）这首诗表达了作者怎样的情感？ （2）试分析“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的妙处。 【答案】（1）①对春天的喜爱（赞美）之情。②对春天将尽的留恋（或惜春之情）。 （2）“斗”字运用了拟人的修辞方法，写出了花草树木知道春天不久就将归去，想方设法挽留春天，于是争奇斗艳，人间万紫千红的景象。语言生动形象，写出了晚春时节花草树木争妍斗艳、竞相开花的美丽景象，表现出诗人爱春惜春之情。 【解析】（1）考查对诗歌情感的把握。“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”的意思是：花草树木得知春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。表达出诗人对春天大好风光的珍惜赞美之情； “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”的意思是：可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知道随风飘洒，好似片片雪花。“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，为“晚春”添色。表现作者春天的喜爱、赞美、留恋。 （2）本题考查赏析诗句。“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”是写花草树木探得消息，得知春天用不了多久就要离去了，为了将春天多留些时日，各自都使出了最大的本事，争芳吐艳，各显美丽姿色。“斗芳菲”指争芳斗艳。“斗”意思是竞相展示，使草树人格化，是拟人的修辞手法，写暮春时节。花草树木得知春天不久就要归去，想要留住它，于是使出浑身解数，吐艳争芳，形成万紫千红、繁花似锦的景象，表现出诗人爱春惜春之情。 9．（24-25七年级下·四川绵阳·期中）阅读下面一首诗，完成问题。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （节选自《木兰诗》） （1）下面是对《木兰诗》的赏析，有误的一项是（    ） A．《木兰诗》是一首长篇叙事乐府民歌，是中国诗史上罕有的杰作，诗中塑造了一位替父从军的不朽的女英雄形象，既富有传奇色彩，又真切动人。 B．“爷娘闻女来……磨刀霍霍向猪羊”运用排比的修辞手法，以父母姊弟一家热情欢迎木兰的举动，表现了家人们的兴奋和喜悦之情。 C．“出门看火伴，火伴皆惊忙”从正面表现了木兰机智英勇的巾帼英雄形象。 D．诗歌用比喻作结，巧妙地解答了木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘，既妙趣横生，又令人回味无穷。 （2）你认为文中的画线句应该用下列哪一种语气来朗读？（    ） A．温情、舒缓 B．深沉、感慨 C．欢快、喜悦 【答案】（1）C （2）C 【导语】《木兰诗》以质朴生动的语言，塑造了木兰这一传奇女英雄形象。诗中通过家人迎接、木兰换装等细节，展现了战争与和平的鲜明对比，既有家国情怀，又充满生活气息。结尾的比喻巧妙点题，增添了趣味性。全诗叙事流畅，情感真挚，展现了北朝民歌的独特魅力。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.“出门看火伴，火伴皆惊忙”，意思是（木兰）出门去见同伍的士兵，士兵们都很吃惊忙乱。从侧面表现木兰女扮男装的巧妙，以及她作为巾帼英雄的形象。火伴们的“惊忙”是因为他们多年来都没有发现木兰是女郎，通过火伴们的反应来衬托木兰的机智勇敢，而不是正面表现；故选C。 （2）本题考查诗歌情感把握。 “开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”，意思是打开我东阁的门，坐在我西阁的床上。脱下我打仗时穿的战袍，穿上我以前的女儿装。对着窗户梳理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴上花黄。木兰一连串的动作，表现出她回到家后心情的愉悦，在自己熟悉的环境中，轻松而欢快地做着恢复女儿身的一系列事情。应该用欢快、喜悦的语气来朗读，这样才能更好地体现出诗歌所表达的情感和氛围。故选C。 10．（24-25七年级下·黑龙江绥化·期中）古诗词赏析 晚     春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）下列对本诗的赏析，不符合诗意的一项是（    ） A．这是一首写暮春的诗。 B．这时节百花盛开，万紫千红，花木像是知道春将归去，所以特别珍惜这最后的美好时光，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。 C．在诗人笔下，花草树木仿佛都有情思，有个性，成了精灵。 D．这首诗以比喻的修辞手法，轻灵的语言，从花草树木的角度写对春天的留恋，读起来饶有趣味。 （2）请发挥想象，用自己的话描绘杨花“漫天作雪飞”的情景。 【答案】（1）D （2）示例：柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。 【导语】韩愈《晚春》以拟人手法赋予草木灵性，通过“斗芳菲”与“作雪飞”的意象对比，既展现暮春的绚烂生机，又暗含对生命短暂的哲思。诗中“无才思”的杨花榆荚，恰以朴拙姿态完成生命之舞，构成虚实相生的艺术张力。 【解析】（1）本题考查对诗歌的赏析。D.首句“草树知春不久归”将“草树”人格化，“知”字赋予自然景物灵性；“斗芳菲”进一步强化拟人效果，写出各类草木争奇斗艳、尽力展现生机的热闹场景。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”将杨花榆荚当成人来写，也是拟人的修辞手法。因此这首诗以拟人化的手法，语言轻灵，从花草树木的角度写对春天的留恋，读起来饶有趣味。“比喻的修辞手法”错；故选D。 （2）本题考查画面描绘。作答此题，首先要深刻理解“漫天作雪飞”所营造的氛围。暮春时节，百花争艳即将落幕，杨花和榆荚虽无娇艳姿色，却以自己独特的方式参与这场春之盛会；明确杨花轻盈、飘忽不定，榆荚形状独特，它们在风中飞舞的姿态如同雪花。需抓住这一特点，在描绘时突出其动态美；为使描绘更生动，可运用比喻、拟人等修辞手法，详细刻画杨花榆英飞舞的样子，比如它们如何在风中飘动、旋转、交织等，从视觉角度展现画面；诗句蕴含着诗人对暮春独特的感悟，描绘时可适当融入对这种虽平凡却积极向上景象的赞美之情，让情景更具感染力。 示例：杨花像一群洁白的小精灵，身姿轻盈，在微风中悠悠飘荡。榆荚则似一把把小巧的扇子，与杨花相互交织。它们漫天飞舞，仿佛冬日里纷纷扬扬的雪花。 （24-25七年级下·上海·期中）阅读下面古诗，完成下面小题 木兰诗（节选） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姑闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 1．《木兰诗》是______（朝代）的乐府民歌。 2．下列赏析有误的一项是（   ） A．“策勋十二转，赏赐百千强”表明天子赏赐之多，从侧面突出了木兰的功劳之大。 B．“爷娘”“阿姊”“小弟”三句细致刻画了家人听闻木兰“辞官还乡”之事后的欣喜举动，铺陈排比的形式烘托了欢快、喜庆的气氛。 C．“开我东阁门，坐我西阁床”意思是打开我东屋的门，坐在我西屋的床上。 D．“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，写出了木兰的女儿情态，表现了木兰对生活的热爱。 【答案】 1．南北朝时期 2．C 【导语】《木兰诗》以质朴生动的语言，展现了木兰从军、凯旋、归乡的传奇故事。诗中通过“策勋十二转”的功绩与“愿驰千里足”的淡泊形成对比，突显其英勇与孝义；家人迎接的排比场景与“对镜帖花黄”的细节描写，巧妙完成从战士到女儿的身份转换，刚柔并济中升华主题。 1．本题考查文学常识。《木兰诗》是我国南北朝时期的乐府民歌，收录于宋代郭茂倩编撰的《乐府诗集》。《木兰诗》与南朝民歌《孔雀东南飞》被誉为我国诗歌史上的“乐府双璧”。 2．本题考查理解赏析诗歌内容。C.“开我东阁门，坐我西阁床”并非字面意义上“打开东屋门、坐在西屋床”，而是运用了互文的修辞手法。实际含义是“打开我东阁和西阁的门，坐在我东阁和西阁的床上”，通过重复动作展现木兰回到家中，四处查看、重温旧居的亲切与喜悦；故选C。 （24-25七年级下·陕西榆林·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 3．有人说“独坐幽篁里”中的“独”字用得好，请品析其妙处。 4．诗人选择“独坐”“人不知”的隐居生活，为什么却不觉得孤独？ 【答案】 3．“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴时而长啸，这一系列高雅的动作表现了诗人的孤高自许、高洁脱俗的品质，表达了诗人宁静淡泊而又愉悦的心情。 4．因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀着诗人，这里运用了拟人化的手法，把一轮明月当成心心相印的知己朋友，有明月陪伴，向明月倾诉，所以诗人不觉得孤独。 【导语】这首诗以简练的笔触勾勒出隐士生活图景。“独”字既点明处境，又暗含超然心境。诗人虽独居深林，却以琴啸自娱，与明月为伴，展现了物我两忘的禅意境界。全诗意境清幽，表达了王维远离尘嚣、亲近自然的隐逸情怀。 3．本题考查字的赏析。“独坐幽篁里”意思是诗人独自一人坐在幽深的竹林之中，“独”是“独自”的意思，这句诗通过“独坐幽篁里”的描绘，展现了一个清幽宁静、高雅绝俗的境界。结合“弹琴复长啸”可知诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴时而长啸，不论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，表达了自己淡泊、宁静的心境，以及对自然美景的热爱和隐居生活的闲适情趣。 4．本题考查内容理解。“深林人不知，明月来相照”意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。“明月来相照”运用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，明月如知己般温情相伴，化解孤独，它无需言语，却能懂诗人的心境，所以有了明月的陪伴，诗人不觉得孤独。 （24-25七年级下·河北石家庄·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 5．下列关于这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本诗是唐代诗人王维晚年隐居时创作的五言绝句，篇幅短小，但意蕴深厚。 B．开头“独”字不仅给读者留下深刻印象，还贯穿全诗，塑造了一个孤独寂寞的诗人形象。 C．“明月来相照”运用拟人的手法，把明月当成知己，表现了诗人新颖而独到的想象力。 D．全诗遣词造句、写景写人都平淡自然，意境闲静冷寂，体现了“诗中有画”的境界。 6．“明月”是诗歌中常见的意象。本诗和李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，分别借“明月”表达了怎样的思想感情？ 【答案】 5．B 6．李白的诗，诗人借“明月”表达了对被贬友人的关切与同情；王维的诗，明月给诗人带来了心灵的慰藉，传达出诗人淡泊、宁静的心境。 【导语】王维《竹里馆》以简淡笔墨勾勒隐逸之趣。“独坐幽篁”显超然，“弹琴长啸”见洒脱，“明月相照”化静为动，非喻体而是拟人化的自然对话。全诗在孤寂表象下暗涌禅意，冷寂中蕴藏生机，以空灵笔墨达成物我两忘之境。李诗明月托愁，王维明月传寂，同象而异趣。 5．本题考查内容理解、句子鉴赏。B.“塑造一个孤独寂寞的诗人形象”有误，“独坐幽篁里，弹琴复长啸”写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。其实，不论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，诗的一个“独”字贯穿全诗，塑造了诗人“与世无争、悠然独处”的形象；故选B。 6．本题考查情感主旨、对比阅读。本诗“深林人不知，明月来相照”意思是深深的山林中无人知晓，只有一轮明月静静与我相伴。描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，无人来扰，到了夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度，高雅的生活情趣。明月给诗人带来了心灵的慰藉，传达出诗人淡泊、宁静的心境。表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎之西。作者赋予明月以人格化，生动形象，这是运用了拟人的修辞。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有恳切的思念、热诚的关怀。 （24-25七年级下·广西南宁·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项（   ） A．这是李白的一首七言绝句，前两句叙事，后两句抒情。 B．全诗扣紧一个“闻”字，抒发诗人闻笛后的孤寂心情和思乡之切。 C．本诗中的“折柳”指汉代名曲《折杨柳》，内容多叙离别之情。 D．这首诗重在以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺高超，烘托笛声的魅力。 8．古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙。试赏析诗中“暗”或“满”的表达效果。 【答案】 7．D 8．示例一：“暗”有断续、隐约之意，生动描绘笛声在夜深人静时悄然响起的情景，照应“谁家”，引人遐思，触动游子的思乡之情。 示例二：“满”字运用夸张的手法，写了夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人闻笛后的孤寂心情。 【导语】这首诗以春夜闻笛为引，通过“暗飞声”“满洛城”的传神描写，将无形的笛声化为可感的春风，营造出空灵悠远的意境。后两句由曲及情，借《折杨柳》的典故，自然引发深切的思乡之情。全诗语言凝练，情感真挚，展现了李白诗歌飘逸洒脱又含蓄深沉的独特风格。 7．本题考查诗歌内容和词句的理解。D.本诗主要借笛声抒思乡情：诗人的感情变化（由闻笛到生思乡情），目的是凸显“故园情”，而非“表现吹笛人技艺”。“笛声”只是思乡之情的触发点，并非诗歌歌颂的重点；故选D。 8．本题考查词句的理解和赏析。 赏析“暗”字：①“暗”有“隐约、隐秘”之意，契合“春夜”的背景——深夜的洛城本就静谧，笛声不似白昼般清晰张扬，而是如春风般“悄然飞声”，从不知名的角落隐约传来。这种“暗”的听觉感受，让“谁家玉笛”的疑问更显自然，仿佛诗人也是在寂静中偶然捕捉到这缕声音。②正因笛声“暗”（隐约断续），才无法确定吹笛人的位置，“谁家”的疑问才有了落脚之处；也正因“暗”，笛声才更显神秘，引得诗人“遐思”——这笛声是何人所吹？是否也藏着离别与思念？这种“寻声而不可得”的朦胧感，为后句“闻折柳而起故园情”埋下伏笔，让思乡之情的生发更显自然。③“暗”不仅写笛声，更暗写诗人的心境。漂泊在外的游子，本就易在深夜滋生孤寂，而“暗”的笛声不似强光般刺眼，却如细针般悄然刺入心底——它不喧嚣，却能穿透春夜的宁静，唤醒诗人潜藏的故园之思。这种“以暗声衬暗绪”的写法，让情感表达更显含蓄深沉，避免了直白抒情的浅露。 赏析“满”字：①“满洛城”是典型的夸张——笛声本身不可能真正“填满”整个洛阳城，但这一夸张却写出笛声的悠扬绵长，能在寂静的春夜中传得极远，连全城都能隐约听见；另一方面，以“满”的“广”反衬夜的“静”——正因夜足够安静，没有市井喧嚣的干扰，笛声才能“满”城扩散。这种“以声衬静”的写法，让春夜洛城的静谧氛围更显突出。②笛声“满”城，意味着这是一种“公共的声音”，仿佛全城人都能听见；但诗人作为漂泊的游子，却只是“一人闻笛”——没有亲友在侧共赏，没有乡音相伴解愁，即便满城笛声悠扬，也只能独自承受其中的“折柳”离别意。这种“满城”与“一人”的对比，让游子的孤独感更显强烈。 （24-25七年级下·江西萍乡·期中）阅读下面这首诗，完成小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 9．对这首诗理解分析有误的一项是（   ） A．这是李白的一首七言绝句，前两句叙事，后两句抒情。 B．“散入春风满洛城”运用夸张的修辞手法，写夜之宁静，笛之悠扬。 C．本诗中的“折柳”指汉代名曲《折杨柳》，内容多叙离别之情。 D．全诗紧扣一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，表现吹笛人技艺的高超。 10．细读本诗，结合岑参的《逢入京使》，思考两首诗中“故园”的意思是什么？并分析两诗中这一意象蕴含的情感是否相同，并据此谈谈你阅读古代诗歌发现的方法。 【链接材料】 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） 【答案】 9．D 10．相同，两首诗中的“故园”都是故乡、家乡的意思，都蕴含着诗人对故乡的思念之情。学习诗歌时，可以通过关注意象或有特殊意义的关键词来理解诗歌的情感。 【导语】这首《春夜洛城闻笛》以笛声为媒介，展现了李白典型的浪漫主义笔法。前两句通过“暗飞声”“满洛城”的虚实相生手法，构建出春夜笛声的立体空间感；后两句借《折杨柳》曲调，将听觉体验升华为羁旅之思。全诗以“闻”为线，却不着眼于吹笛技艺，而是通过笛声的穿透力与“折柳”的文化意象（汉代折柳赠别传统），在洛阳的春夜中触发普世性的乡愁。 9．本题考查古诗的赏析。D.有误，前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，结合后两句“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”可知，作者在客居之夜听到《折杨柳》的曲子，不由得生发出怀念故乡的愁情，表达了诗人对家乡和亲人的思念之情，并非“表现吹笛人技艺的高超”；故选D。 10．本题考查对诗歌意象的理解。 李白的《春夜洛城闻笛》一诗，抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情。其中“何人不起故园情”的“故园”指的是故乡。 岑参《逢入京使》这首诗是写诗人在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，勾起了诗人无限的思乡情绪，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。“故园东望路漫漫”的“故园”也指故乡。 李白的这首诗中，“何人不起故园情”，借笛声中的《折柳》曲，引发含蓄深沉的乡愁。岑参的《逢入京使》诗，用“泪不干”“报平安”直写强烈悲怆的故园之思。因此，两诗均通过“故园”表达思乡之情。 通过这两首诗中的“故园”这一意象和关键词语，我们理解了诗歌的思想感情，这启示我们，鉴赏诗歌可以通过抓住有特殊意义的意象或关键词来体会诗歌的情感。 （24-25七年级下·湖南永州·期中）阅读下面诗歌，完成小题。 逢入京使（岑参） 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 11．下列对诗作理解不正确的一项是（   ） A．本诗描写的是诗人赴安西途中遇到入京使者的情景，诗人在远赴边塞的途中，东望故园，思乡之情油然而生。 B．首句“东望”点明长安位置，诗人离开长安已多天，再望故园，只觉路漫漫，烟蔽天。 C．本诗的最后一句，表达了诗人挂念亲人却又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理。 D．本诗作者善于抓住旅途中一闪而过的生活片段，语言典雅华丽，富有文采。 12．“凭君传语报平安”中的“传语”是什么意思？从这一句可概括出诗人怎样的情感？ 【答案】 11．D 12．“传语”在这里是捎口信，“凭君传语报平安”是生活中常见之事，却写出了诗人思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。 【导语】岑参《逢入京使》以质朴语言抒写边塞行旅的思乡之情。“双袖龙钟泪不干”以夸张手法凸显思乡之切，“马上相逢”四句则通过典型场景展现戍边将士的无奈与牵挂。全诗白描见长，不事雕琢而情真意切，堪称盛唐边塞诗中的抒情佳作。 11．本题考查诗歌内容的理解和分析。D.本诗语言风格并非“典雅华丽，富有文采”，而是朴素自然、通俗易懂。诗人抓住“马上相逢无纸笔”这一旅途中常见的生活片段，用直白的语言表达了浓浓的思乡之情，没有华丽的辞藻堆砌，却真挚动人。这一选项对诗歌语言风格的判断有误；故选D。 12．本题考查词语解释和情感主旨。 第一问：“凭君传语报平安”一句，是说诗人恳请入京的使者帮忙捎个口信回家，告知家人自己一切平安。“传语”在诗句中的意思是捎口信。 第二问：从这句诗中，能清晰感受到诗人复杂的情感。诗人身处远赴边塞的途中，“故园东望路漫漫”，对家乡和亲人的思念深切，“双袖龙钟泪不干”便体现了这种浓烈的思乡之情。而请使者“传语报平安”，又蕴含着他不想让亲人过度担忧自己的体贴与深情，将思念与关怀巧妙融合在一起。 （24-25七年级下·山东济宁·期中）有人认为，岑参“一身正骨为国家，诗情画意念大漠”，也可以被提名为“最美中国人”。请你阅读下面的古诗并完成下面小题。 逢入京使 ［唐］岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 13．提名资料中除了有上面的诗歌之外，还有下面一幅图片。请你根据诗歌内容，结合给出的图片展开想象，用第一人称描绘这一场景。 14．该同学正在为岑参拟写推荐词，请你结合诗歌内容帮他拟写。 【答案】 13．示例：远赴边塞的途中，我偶遇一位返京的使者，我立马上前示意，使者勒住缰绳问我：“是有什么东西要带到京城吗？”闻言我不禁潸然泪下：“马上相逢，没有纸笔，也顾不上写信了，就请你给我捎个平安的口信到家里吧！” 14．示例：岑参在奔赴边塞途中偶遇返京的使者，尽管思乡至极，也依然要奔赴边塞。他不计个人得失，胸怀报国之志，渴望建功立业，是“最美中国人”。 【导语】《逢入京使》是唐代诗人岑参创作的七言绝句。此诗描写了诗人远赴边塞途中偶遇返京使者的情景，表达了对故乡亲人的思念，也透露出奔赴边疆的复杂心情，语言朴素自然，情感真挚动人。 13．本题考查图文转换及意象画面。作答此题，先明确诗歌情境是岑参远赴边塞途中遇入京使，需用第一人称（“我”即岑参）还原相遇场景。要涵盖“东望故园的思乡、相逢的仓促、传语报平安”等关键内容，通过人物对话、动作、神态体现情感，结合图片中边塞、人物骑马等元素，营造出漂泊与思乡交织的氛围。 示例：我策马奔走在前往边塞的漫漫长路，风沙迷眼，东望故园，那路仿佛没有尽头。正满心惆怅时，远远见一人骑马而来，竟是入京的使者！我忙拉马靠近，望着他，泪水早把双袖湿透，声音带着哽咽：“途中仓促，无纸笔可修家书，劳烦您回京城时，给家中说我一切平安，莫让亲人挂念！”说罢，又望了望故园方向，深深一揖。 14．本题考查诗歌情感主旨理解及拟写推荐词。作答此题，先从诗歌《逢入京使》提取关键信息，明确岑参在诗中呈现的行为（赴边途中遇入京使，托其传语报平安）与情感（思乡却仍坚守报国行程）。接着剖析这些内容体现的精神品质，如家国情怀里的舍小我、为国家担当，以及在思乡与报国矛盾中的抉择展现的责任感。最后组织语言，将诗歌内容、精神品质融合，突出“最美中国人”所需的正向价值，简洁有力地拟写推荐词。 示例：岑参于漫漫赴边途中，偶遇入京使，东望故园路长泪不干，却仅托“传语报平安”。他咽下对故乡的浓烈思念，选择奔赴边塞，以行动践行报国之志。这份在个人思乡情与国家使命间，舍小为大的担当，尽显家国情怀，无愧“最美中国人”之名。 （24-25七年级下·内蒙古呼伦贝尔·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 15．诗中“知”“斗”二字用得极妙，试赏析。 16．诗的后两句为历代传诵，请从修辞手法的角度赏析它的妙处 【答案】 15．运用拟人将草树人格化使无情之花草树木变得有情、生动活泼，表达对春天的留恋之情。 16．运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地表达诗人惜春的思想感情，蕴含了要珍惜光阴，不失时机的人生态度。 【导语】韩愈《晚春》以拟人手法写草木惜春。“知”“斗”赋予花草灵性，红紫争芳；杨花榆荚虽“无才思”，却漫天似雪。全诗生机盎然，既赞春之绚烂，又藏惜春之意，于活泼中见人生感悟。 15．本题考查诗歌炼字。结合“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”中的“知”“斗”二字可知，“知”赋予草树以人的感知力，让它们仿佛能知晓春天即将离去；“斗”则将花草竞相绽放的姿态人格化，如同人们在争奇斗艳。这两个字使原本无情的草木变得富有情感与生命力。由此可知，它们运用拟人手法，生动活泼地表达了草木对春天的留恋之情。 16．本题考查诗句赏析。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意为：没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。“无才思”将杨花榆荚人格化，赋予其人类的情感与思维，是拟人手法；“作雪飞”则把漫天飞舞的杨花榆荚比作雪花，运用了比喻手法。这两种手法生动展现了杨花榆荚在春末尽情绽放的姿态。由此可知，诗句通过拟人、比喻，既表达了诗人的惜春之情，也蕴含着珍惜光阴、不失时机的人生态度。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 诗歌鉴赏 1．（24-25七年级下·广东广州荔湾区·期中）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 （1）“荡胸生曾云，决眦入归鸟”描绘了一幅怎样的画面？ （2）“会当凌绝顶，一览众山小”一句中，诗人是否登上了泰山之顶，从哪可以看出？从中能读出诗人什么样的情感？ 2．（24-25七年级下·广东广州天河区·期中）阅读下面诗歌，回答问题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 （1）一、二句描绘了一幅怎样的画面？ （2）三、四句表现了诗人怎样的思想感情？ 3．（24-25七年级下·广东广州八十六集团·期中）阅读下面的一首诗，完成小题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？ （2）韩愈常借自然景物寄寓人生哲理。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，请从修辞手法的角度分析这两句诗表达的情感。 4．（24-25七年级下·广东广州花都区·期中）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）诗中用了一个“　　”字写出了晚春时节花草树木竞相开放的景象。 （2）此诗读起来饶有趣味，你觉得趣味体现在哪里？请简要分析。 5．（24-25七年级下·广东广州中学联考·期中）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （1）请展开联想与想象，描绘诗歌前两句所展现的画面。 （2）请结合诗歌画线句内容，分析诗歌中所蕴含的作者情感。 6．（24-25七年级下·广东广州南海中学·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 望岳（杜甫） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 （1）“荡胸生曾云，决眦入归鸟”描绘了一幅怎样的画面？ （2）“会当凌绝顶”这句诗中的“会当”表达了诗人怎样的思想感情？ 7．（23-24七年级下·广东广州荔湾区·期中）阅读下面这首古诗，然后回答问题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （1）诗中玉笛吹奏的是哪一支曲子？ （2）“散入春风满洛城”中的“散”可否改为“飘”？请结合诗句简要分析。 8．（23-24七年级下·广东广州荔湾区·期中）阅读下面《木兰诗》选段，完成小题。 万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 （1）选段中哪些句子体现了边塞营地的艰苦？ （2）“将军百战死，壮士十年归”运用了什么修辞，有何作用？ 9．（23-24七年级下·广东广州越秀区·期中）阅读下面这首诗，然后完成下列问题。 逢入京使 （唐·岑参） 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （1）“双袖龙钟泪不干”中的“龙钟”是什么意思？在这里有何表达效果？ （2）“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”表达诗人怎样的情感？ 10．（23-24七年级下·广东广州天河区·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 （1）诗歌中哪两句写出了宿营之戒备森严和战地生活之艰苦卓绝？ （2）请从修辞角度赏析“将军百战死，壮士十年归”两句。 1．（23-24七年级下·广东广州番禺区·期中）阅读下面这首古诗，回答问题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （1）用生动的语言描述“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”所展现的画面。 （2）诗的后两联表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。 2．（23-24七年级下·广东广州增城区·期中）阅读下面诗歌，然后回答问题。 晚春 唐•韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？ （2）诗的后两句颇有哲思，意蕴悠长。请从修辞手法的角度分析两句诗表达的情感。 3．（23-24七年级下·广东广州花都区·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （1）“双袖龙钟泪不干”中的“龙钟”是什么意思？有何表达效果？ （2）这首诗抓住一闪而过的生活片段，以平实的语言，抒发了诗人哪些复杂的情感？ 4．（23-24七年级下·广东广州白云区·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （1）“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。”让你想象到了一幅怎样的画面？ （2）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”表现了诗人怎样的思想感情？ 5．（22-23七年级下·广东广州越秀区·期中）阅读《逢入京使》，完成小题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （1）写出与下图画面相匹配的两个诗句：__________________，____________________。 （2）简述与下图画面相匹配的两个诗句的画面。 6．（22-23七年级下·广东广州海珠区·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 （1）请解释诗中“幽篁”的意思。 （2）结合“深林人不知，明月来相照。”分析诗人所表达的情感。 7．（22-23七年级下·广东广州越秀区·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （1）“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”描写了什么样的场景？ （2）最后两句诗语言自然凝练，收束干净利落，请你说说其中蕴含的复杂情感。 8．（22-23七年级下·广东广州天河区·期中）阅读下面一首诗，完成下列各题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）这首诗表达了作者怎样的情感？ （2）试分析“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的妙处。 9．（24-25七年级下·四川绵阳·期中）阅读下面一首诗，完成问题。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （节选自《木兰诗》） （1）下面是对《木兰诗》的赏析，有误的一项是（    ） A．《木兰诗》是一首长篇叙事乐府民歌，是中国诗史上罕有的杰作，诗中塑造了一位替父从军的不朽的女英雄形象，既富有传奇色彩，又真切动人。 B．“爷娘闻女来……磨刀霍霍向猪羊”运用排比的修辞手法，以父母姊弟一家热情欢迎木兰的举动，表现了家人们的兴奋和喜悦之情。 C．“出门看火伴，火伴皆惊忙”从正面表现了木兰机智英勇的巾帼英雄形象。 D．诗歌用比喻作结，巧妙地解答了木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘，既妙趣横生，又令人回味无穷。 （2）你认为文中的画线句应该用下列哪一种语气来朗读？（    ） A．温情、舒缓 B．深沉、感慨 C．欢快、喜悦 10．（24-25七年级下·黑龙江绥化·期中）古诗词赏析 晚     春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）下列对本诗的赏析，不符合诗意的一项是（    ） A．这是一首写暮春的诗。 B．这时节百花盛开，万紫千红，花木像是知道春将归去，所以特别珍惜这最后的美好时光，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。 C．在诗人笔下，花草树木仿佛都有情思，有个性，成了精灵。 D．这首诗以比喻的修辞手法，轻灵的语言，从花草树木的角度写对春天的留恋，读起来饶有趣味。 （2）请发挥想象，用自己的话描绘杨花“漫天作雪飞”的情景。 （24-25七年级下·上海·期中）阅读下面古诗，完成下面小题 木兰诗（节选） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姑闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 1．《木兰诗》是______（朝代）的乐府民歌。 2．下列赏析有误的一项是（   ） A．“策勋十二转，赏赐百千强”表明天子赏赐之多，从侧面突出了木兰的功劳之大。 B．“爷娘”“阿姊”“小弟”三句细致刻画了家人听闻木兰“辞官还乡”之事后的欣喜举动，铺陈排比的形式烘托了欢快、喜庆的气氛。 C．“开我东阁门，坐我西阁床”意思是打开我东屋的门，坐在我西屋的床上。 D．“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，写出了木兰的女儿情态，表现了木兰对生活的热爱。 （24-25七年级下·陕西榆林·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 3．有人说“独坐幽篁里”中的“独”字用得好，请品析其妙处。 4．诗人选择“独坐”“人不知”的隐居生活，为什么却不觉得孤独？ （24-25七年级下·河北石家庄·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 5．下列关于这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本诗是唐代诗人王维晚年隐居时创作的五言绝句，篇幅短小，但意蕴深厚。 B．开头“独”字不仅给读者留下深刻印象，还贯穿全诗，塑造了一个孤独寂寞的诗人形象。 C．“明月来相照”运用拟人的手法，把明月当成知己，表现了诗人新颖而独到的想象力。 D．全诗遣词造句、写景写人都平淡自然，意境闲静冷寂，体现了“诗中有画”的境界。 6．“明月”是诗歌中常见的意象。本诗和李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，分别借“明月”表达了怎样的思想感情？ （24-25七年级下·广西南宁·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项（   ） A．这是李白的一首七言绝句，前两句叙事，后两句抒情。 B．全诗扣紧一个“闻”字，抒发诗人闻笛后的孤寂心情和思乡之切。 C．本诗中的“折柳”指汉代名曲《折杨柳》，内容多叙离别之情。 D．这首诗重在以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺高超，烘托笛声的魅力。 8．古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙。试赏析诗中“暗”或“满”的表达效果。 （24-25七年级下·江西萍乡·期中）阅读下面这首诗，完成小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 9．对这首诗理解分析有误的一项是（   ） A．这是李白的一首七言绝句，前两句叙事，后两句抒情。 B．“散入春风满洛城”运用夸张的修辞手法，写夜之宁静，笛之悠扬。 C．本诗中的“折柳”指汉代名曲《折杨柳》，内容多叙离别之情。 D．全诗紧扣一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，表现吹笛人技艺的高超。 10．细读本诗，结合岑参的《逢入京使》，思考两首诗中“故园”的意思是什么？并分析两诗中这一意象蕴含的情感是否相同，并据此谈谈你阅读古代诗歌发现的方法。 【链接材料】 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） （24-25七年级下·湖南永州·期中）阅读下面诗歌，完成小题。 逢入京使（岑参） 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 11．下列对诗作理解不正确的一项是（   ） A．本诗描写的是诗人赴安西途中遇到入京使者的情景，诗人在远赴边塞的途中，东望故园，思乡之情油然而生。 B．首句“东望”点明长安位置，诗人离开长安已多天，再望故园，只觉路漫漫，烟蔽天。 C．本诗的最后一句，表达了诗人挂念亲人却又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理。 D．本诗作者善于抓住旅途中一闪而过的生活片段，语言典雅华丽，富有文采。 12．“凭君传语报平安”中的“传语”是什么意思？从这一句可概括出诗人怎样的情感？ （24-25七年级下·山东济宁·期中）有人认为，岑参“一身正骨为国家，诗情画意念大漠”，也可以被提名为“最美中国人”。请你阅读下面的古诗并完成下面小题。 逢入京使 ［唐］岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 13．提名资料中除了有上面的诗歌之外，还有下面一幅图片。请你根据诗歌内容，结合给出的图片展开想象，用第一人称描绘这一场景。 14．该同学正在为岑参拟写推荐词，请你结合诗歌内容帮他拟写。 （24-25七年级下·内蒙古呼伦贝尔·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 15．诗中“知”“斗”二字用得极妙，试赏析。 16．诗的后两句为历代传诵，请从修辞手法的角度赏析它的妙处 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $