第四单元 第13课 篇目(一) 自然选择的证明-【新课程学案】2025-2026学年高中语文选择性必修下册教师用书word（统编版）

本讲义聚焦《自然选择的证明》科学论著阅读，构建“基础知识梳理-文本结构分析-核心任务探究”学习支架，涵盖字音字形、词语辨析、语病修改等基础训练，梳理“自然选择”“生物变异”等核心概念及论证逻辑，助力学生掌握科学论著阅读方法。 该资料以培养思维能力和语言运用为核心，通过对比“自然选择”与“特创论”培养逻辑思维，设长句专题训练提升科学语言表达，拓展阅读《达尔文的兰花》渗透求真精神。课中辅助教师系统教学，课后通过即时训练帮助学生查漏补缺，强化科学思维与语言运用能力。

第四单元　求真求实 　　在当今信息爆炸、科技猛进的时代,“求真求实”不仅是学术研究的基石,更是现代人必备的思维品格。本单元将带领我们走进科学探索领域,观察、概括生物界的变异和遗传现象,探寻人类探索宇宙的重要意义,展示波澜壮阔的天文学发展史,充分感受那种理性严谨、求真务实的科学精神,从而引导我们热爱科学,走进科学的殿堂,崇尚科学,探索科学的奥秘。 单元研习任务 阅读 任务 1.研习自然科学论著,感受论著中所体现的理性、严谨的科学精神。 2.掌握阅读自然科学论著的一般方法,注意抓住关键概念,梳理思路,把握逻辑,理解主要内容。 3.体会自然科学论著的表述方式和语言特点,学习科学的思维方式和研究方法。 表达 任务 结合理科课程的学习,拓展阅读,用恰当的方式(如撰写读书报告)呈现自己的学习成果。 主题 任务 热爱科学,崇尚科学;拓宽文化视野和思维空间,培养思维的深刻性和逻辑性,培养求真求实的科学态度和勇于探索创新的精神。 [导读]　古往今来,许多哲学家、科学家都对生命起源与本质问题做出了思考,展现了人类永无止境的探索精神。到19世纪中叶,达尔文同样也在探索这些问题。后来,他发表了《物种起源》,提出了进化论,由此开创了生物学发展史的新纪元,引起了整个人类思想的巨大革命。 第13课　篇目(一)　自然选择的证明 　　|学|习|任|务| 1.理解文中重要概念的含义及关系,了解达尔文进化论学说的基本观点。 2.感受达尔文在科学研究中表现出的严谨的科学精神与态度。 3.赏析文章的论证技巧及语言特色。 一、识记字音字形(括号内填字音,横线上写字形) 1.驯养(xùn) 2.迁徙(xǐ) 3.蹼状脚(pǔ) 4.鸫类(dōng) 5.差 6.渐 7.栖 8.繁殖(zhí) 9.竞争(jìng) 10.抵御(yù) 二、积累活用词语 (一)新词积累(选用恰当的成语填空) 1.不胜枚举:无法一个一个全举出来,形容同一类的人或事物很多。 2.叹为观止:指赞美所见到的事物好到了极点。 3.不可或缺:不能有一点点缺失。或,稍微;略微。 4.不足为奇:指某些现象或事物很平常,没有什么特别的。 [语境活用]　 1.中国传统文化中令人　　　　　的艺术瑰宝　　　　　,从敦煌壁画的飞天飘逸到苏州园林的移步换景,这些文化符号既是民族智慧的结晶,更是现代文明建设中　　　　　的精神坐标。  2.这件艺术品在工艺上堪称完美,但考虑到大师数十年的功力,能达到这样的水准实在　　　　　。  参考答案:1.叹为观止　不胜枚举　不可或缺 2.不足为奇 (二)辨清易误(选用恰当的词语填空) 1.证实·证明 辨异同 “证实”是证明其确实,“证明”是用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。“证实”是定论结果,“证明”是个过程,不能定论。 准运用 科学家通过多次实验数据证明,该新型材料具有超导特性;随后国际研究团队发表论文证实了这一发现。 2.界限·界线 辨异同 “界限”所适用的对象一般是抽象事物;“界线”所适用的对象往往是具体事物。指不同事物的分界时,这两个词语都可以用。如果指某种“尽头”,宜用“界限”。如果指两个国家或两个地区的分界线,宜用“界线”。 准运用 两国划定的界线清晰地标注在地图上,而人与人之间的界限更需用心维系,前者是地理分野,后者是尊重的尺度。 3.演化·演变 辨异同 “演化”多指自然界的变化,更多强调生物种群在遗传层面上的变化和发展。“演变”则是一个更为宽泛的概念,可以用于描述自然界和人类社会中各种事物的逐步变化和发展。 准运用 生物从单细胞生物到复杂多细胞生物的演化过程,展现了自然选择作用下物种形态与功能的惊人演变。 三、语病辨析修改——句式杂糅 请辨析并修改下面的病句。 为什么生物在整个地质地理、时空分布上呈现着明显的平行现象呢?其原因是因为,生物都是以共同的世代谱系相连接,并且其变异的方式也相同。 [分析]　句式杂糅,“其原因是……”和“之所以……是因为……”两种句式杂糅在了一起。 [参考答案]　为什么生物在整个地质地理、时空分布上呈现着明显的平行现象呢?其原因是,生物都是以共同的世代谱系相连接,并且其变异的方式也相同。 |系|统|指|导| 句式杂糅是结构混乱中的典型语病,主要表现为将两种或多种句式结构不恰当地糅合在一个句子中,导致逻辑混乱。这类病句可通过拆分句式、统一结构或删减冗余成分进行修正。 具体可划分为以下几种: 1.因果混杂导致结构混乱。如“连续下了好几天的大雨,造成街道因下水道堵塞而积水成河”。(同时使用“造成”和“因……而”两种表因果的结构,修改时需选择单一逻辑关系) 2.判断与强调重复。如“关键在于内因起决定性作用”。(杂糅了“关键在于内因”的判断句和“内因起决定性作用”的强调句,修改时需删减重复强调的“起决定性作用”或“关键在于”,保留单一判断逻辑) 3.双重否定或否定不当。如“为了防止溺水事件不再发生”。(“防止”已含否定义,“不再”造成双重否定,实际表达肯定含义,与意图相悖,修改时需保留单一否定结构) 4.成分赘余或表意重复。如“包含……内容组成”。(混用“包含”与“由……组成”两种表达,需删除“组成”或改为“由……内容组成”) 5.介宾结构搭配错误。如“对于……问题上”。(杂糅“对于……问题”和“在……问题上”,需统一为“对于……问题”或“在……问题上”) |即|时|训|练| 请辨析并修改下面的病句。 1.鲁迅先生的作品针砭时弊,个人风格突出,深受广大学生们所喜爱。 辨析修改:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  2.古往今来,谁也不否认有伟大成就的天才,都是具有刻苦勤奋的精神。 辨析修改:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  3.上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作家之手。 辨析修改:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  4.你不认真学习,那怎么能有好成绩是可想而知的。 辨析修改:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  参考答案:1.“深受……”和“为……所”两种句式杂糅,可删去其一。 2.谓语部分是判断句和陈述句杂糅,可在句末加“的”,形成“是……的”强调型结构,也可删去“是”。 3.“作者是……”和“出自……之手”两种句式杂糅,可去掉句末的“之手”,或改为“出自一位……华裔作家之手”。 4.是反问句和陈述句杂糅,应去掉“是可想而知的”并在“成绩”后加“呢”,并将句末点号改为问号。 四、文学文化常识 学术论文 学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或预测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录,或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结,用以在学术会议上宣读、交流或讨论或在学术刊物上发表,或作其他用途的书面文件。 论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成,其中部分组成(例如附录)可有可无。 学术论文具有四大特点: 1.学术性 学术论文的学术性,要求作者在立论上不得带有个人好恶的偏见,不得主观臆造,必须切实地从客观实际出发,从中引出符合实际的结论。在论据上,以最充分、确凿有力的论据作为立论的依据。在论证时,必须经过周密的思考,进行严谨的论证。 2.科学性 论文的内容必须符合历史唯物主义和唯物辩证法,符合“实事求是”“有的放矢”“既分析又综合”的科学研究方法。 3.创造性 学术论文的创造性在于作者要有自己独到的见解,能提出新的观点、新的理论。 4.平易性 指的是要用通俗易懂的语言表述科学道理,不仅要做到文从字顺,而且要准确、鲜明、和谐,力求生动。 文本整体把握 (一)作者简介 达尔文(1809—1882),全名是查尔斯·罗伯特·达尔文。英国博物学家,进化论的奠基人。曾经乘坐“贝格尔号”舰作了历时5年的环球航行,对动植物和地质结构等进行了大量的采集和观察。其出版的《物种起源》,提出了生物进化论学说,从而摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变论。除了生物学外,他的理论对人类学、心理学、哲学的发展都有不容忽视的影响。恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一(其他两个是细胞学说、能量守恒转化定律)。 [人物颂歌] 　　达尔文以《物种起源》撼动了人类认知的根基,其进化论学说如同火炬照亮了生命演化的迷雾。他通过环球考察积累的实证材料,首次系统论证了“物竞天择,适者生存”的自然法则,将生物学从神创论的桎梏中解放出来,奠定了现代生命科学的基石。达尔文用科学之光驱散蒙昧,其思想遗产至今仍深刻影响着人类文明进程。 (二)写作背景 达尔文年轻时,正是“神创论”与“生物进化论”思潮激烈斗争的时期。无神论者和唯物主义的自然科学家认为地球上的各种生物是在一定外界条件、环境的影响下,逐渐进化、演变而来的,这就是“生物进化论”。1859年《物种起源》的出版使生物学界发生了一场革命。达尔文进化论中的遗传、变异和自然选择的基本原理,就此成为人类认识生物进化的基石。 (三)文脉架构(根据文本,恰当填充下面空缺处的内容) 请根据文章第二段结尾的一句话——“我已经尽可能忠实地将反对这一学说的种种疑难问题和意见加以概要地综述,现在我将转而谈谈支持这一学说的各种具体事实和论点”,将文章分为两大部分: 部分 层意 第一部分 (1~2段) 综述反对自然选择学说的问题和意见。 第二部分 (3~14段) 支持自然选择学说的具体事实和论点。 核心任务达成 任务(一)　理解文中概念 [明确任务]　《自然选择的证明》作为达尔文进化论的核心论述,对物种演变机制作出了系统性阐释。基于文本及相关科学论证,梳理其核心概念和重要概念的内涵及相关逻辑关系,对理解作者观点非常重要。 [任务落实] 1.找概念,理清文章思路,完成下表。 段落 段意概括 重要概念 第1段 在自然条件下看到的生物变异,是自然选择发挥了作用。 自然选择、变异 第2段 ①变异、自然选择是从事理上推断适者生存、择优弃劣的合理性,证明自然选择学说可信。 ②适者生存、择优弃劣 第3段 ③物种起先是以变种形式存在,可以解释同一属内的许多物种很繁盛、有大量变种等生物现象,而特创论则不能解释。 ④物种、变种、特创论 第4段 ⑤自然选择可以解释生物的演化、改良、灭绝,以及可以规划大小不等的类群等生物现象,而特创论则不能。 ⑥自然选择、变种、变异、物种、特创论 第5段 ⑦自然选择可以解释生物的稳定性与变异的缓慢性,而特创论则不能。 ⑧自然选择、变异 第6段 ⑨列举大量事实用来巩固自然选择可以解释生物稳定性和变异缓慢性的观点。 ⑩自然选择、适应 第7段 11自然选择让“自然界处处充满美”。 12自然选择 第8段 13自然选择让生物得到适应与改良,但这种适应与改良并不是绝对完美的,而是有一定条件与局限性的。 14自然选择、竞争、适应 第9段 15从本能的形成、遗传角度论证自然选择。 16本能、自然选择 第10段 17自然选择可以解释杂交的后代与其父母的相似性,特创论则不能。 18物种、变种、特创论 第11段 19以地质记录所提供的事实为依据,从遗传与变异的角度论证自然选择的正确。 20遗传变异理论、变异、竞争、适应、自然选择 第12段 21生物的地理分布的重要事实可以证明遗传变异学说。 22遗传变异学说、变异 第13段 23生物的地理迁徙是特创论无法解释的。 24变异、特创论 第14段 25生物的物种变异是特创论无法解释的。 26遗传变异学说、物种、变种 2.根据以上表格,我们可以归纳出文中哪两个重要概念?说一说你对这两个概念的理解,并分析文章的思路是如何围绕它们展开的。 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  参考答案:(1)通过填写以上表格,我们可以明确全文主要围绕“生物变异”“自然选择”两个概念展开论述。①生物变异:不加人工控制,生物个体在自然情况下发生的变异。包括遗传的变异和不遗传的变异。②自然选择:生物在生存斗争中适者生存、不适者被淘汰的现象。 (2)文章是按照先结果、后原因的思路展开的。开头两段阐述物种中存在个体差异和有自然变种的存在是所有人公认的事实,指出“仅此一点,自然选择学说已是极为可信的了”。后面的段落则从多个角度证明是自然选择产生了生物的变异。 任务(二)　把握文章观点内容 [明确任务]　自然选择是《物种起源》中提出的核心观点,作者通过大量观察和证据论证了自然选择是生物进化的主要机制,围绕该核心观点,作者还阐述了一系列主要观点。 [任务落实] 3.从本文来看,自然选择对物种进化产生了哪些具体的影响? 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  参考答案:①自然选择保存了物种中那些最为歧异的后代,使同一物种的不同变种间细微的特征差异趋于增大;②使较大种群中的优势物种产生新的优势类型,规模不断扩大,在竞争中打败较不占优势的类型,这一过程不可避免地导致大量物种的绝灭;③使物种缓慢变异,努力适应那些自然界中未被占据或尚未占尽的地盘;④使物种具有千姿百态的美的形态或属性;⑤使物种间因为竞争都得到适应与改良;⑥使物种的本能缓慢改变,其性状、组织结构要较古代类型更为高级,器官也更为特化以适应不同的功能。 4.请结合全文内容,概括文章的核心观点及主要观点,指出它与各部分之间的关系。 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  参考答案:核心观点:自然界生物存在自然选择。 主要观点:适者生存,优胜劣汰;自然选择的步骤缓慢、短小;自然界的美是自然选择的结果;自然界也并非绝对完美。 总分关系:文章主要内容是从自然选择的法则与相关事实来证明自然选择的存在。 任务(三)　分析论证技巧及语言 [明确任务]　《自然选择的证明》作为科学论文的典范,其论证技巧与语言特色都体现了达尔文严谨的科学态度和卓越的逻辑思维,文章极具科学性与说服力。 [任务落实] 5.课文内容具有严密的逻辑关系。请结合课文内容,简要分析作者是如何围绕中心论点一步步展开论证的。 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  参考答案:课文采用总分结构,前两段为总论,第3~14段为分论。总论部分论证了自然选择法则存在的可能性与合理性,分论部分具体论证了生物在自然选择法则下不断进化的理论。分论部分的论证过程按照物种进化的过程展开,即由物种的起源、生存与演变,再到物种的地理分布,具有严密的逻辑顺序。该部分可以分为三个层次:第一层次为3~7段,从物种最初的存在形式谈起,这是物种进化的起源;接着从生物的演化、改良、灭绝,以及生物遗传的稳定性与变异的缓慢性方面论证生物在自然选择中不断进化的过程;最后谈到自然选择让“自然界处处充满着美”。第二层次为8~11段,主要谈论生物的遗传与变异。该部分是对上一层内容的进一步论证,分别从生物物种的适应与改良、生物本能、杂交物种与其父母的相似性、地质学研究成果显示的物种遗传与变异关系等方面,论证了物种进化符合自然选择的法则。第三层次为12~14段,从物种的地理分布角度证明物种进化符合自然选择的法则。分论部分是课文的主体,内容安排符合物种起源、发展、演变、分布的自然顺序,逻辑关系十分严密。 6.本文主要运用了哪几种论证方法?结合课文内容简要说明。(列举三种论证方法即可) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  参考答案:①事实论证。这是选文运用最多的一种论证方法。作者一开始就列举地质学研究的成果和博物学家承认有自然变种的存在这一事实,为自己的观点服务;更多的是列举自己在科学考察中发现的现象和事例,如一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫,同一大陆上的近缘类型可以长期共存在一起,生物在整个地质地理、时空分布上呈现着明显的平行现象等,证明自然选择在物种进化过程中的重要作用。②道理论证。第2段,作者在论证自然选择在事理上具有合理性时,以反问、质疑的语气逐步展开,推论严谨,无可辩驳,是道理论证最好的证明。第5段,作者阐述道理,引用格言,得出“自然界是吝于重大革新但奢于微小变异的”这一自然进化的普遍性规律。③对比论证。作者多次将自然选择、进化论能解释物种演化等自然现象与特创论不能解释进行对比,批驳了特创论的观点,使自己的观点得到巩固。④因果论证。选文部分的因果论证,主要体现在运用大量表示因果关系的句式,如第3段“因为在物种形成很活跃的地方……”“因为它们之间的相互差别……”,第4段“由于……所以自然选择的结果……”,第8段“既然……所以某一地区的物种……”等。 专题讲座　巧用长句,结构严谨 |教|材|启|悟| 在《自然选择的证明》一文中,作者选词讲究,巧用结构复杂的句式表达周密严谨的意思。如:没有任何东西可以限制这种缓慢的,并巧妙地使每一种生物类型都能适应最为错综复杂的生活条件的力量。句子主干是“没有东西可以限制力量”;“任何”意在修饰,强调必然性和绝对性;“缓慢”“巧妙”也是修饰;“使每一种生物类型都能适应最为错综复杂的生活条件”则是限制,表明“力量”的具体内涵,结合上下文理解,就是“自然选择”的力量。 |系|统|指|导| 一、长句的含义 长句,是指结构复杂、词语较多的句子。其特点:一是修饰语(定语、状语)多;二是并列成分多;三是某一成分的结构比较复杂。如语法里的嵌套结构。 二、长句的表达效果 表意严密,内容丰富,精确细致。 三、运用长句的注意事项 1.长句结构虽然复杂,但必须严谨周密,在表达上不能有语法和语意方面的问题。 2.运用长句表达思想首先要明确表达中心,把此确定为长句主干;然后把修饰、限制的内容作为修饰性成分,在合理安排其层次顺序的基础上添加到主干句中。 四、短句变长句的方法步骤 短句变长句,主要是把以复句形式出现的一组句子组合成结构复杂的单句。变换后的长句只能是单句,只能有一套句子成分,还必须保证其内容完整,语意连贯。短句变长句的步骤如下: 第一步:提取句子主干。分析所给的几个短句中共同陈述的对象,定为长句的主语;然后再依次确定谓语和宾语。 第二步:合并枝叶。即合并表意相同的词语,提取各次要语句的主要信息,将其他短句改作该主干句的修饰成分;并按一定的语法或语意的关系放在相应的位置上。 第三步:整合答案。将上述提取、合并的内容进行整合,做逻辑与语法上的检验;还要注意变换后的句子前后词语的对应,力求语句表意明确、自然流畅;检查变换后的句子是否为一个单句,切不可为复句甚至句群。 |针|对|训|练| 把下面这几个句子改写成一个长单句。要求:可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。 ①人类命运共同体理念具有时代先进性。 ②践行人类命运共同体理念,可以使世界实现持久和平、共享发展成果、实现持续发展。 ③人类命运共同体理念作为各方都能接受的思路设计,追求公正合理的国际秩序。 ④继承国际关系公认原则是人类命运共同体理念获得广泛认同的重要原因。 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  参考答案:人类命运共同体理念是继承国际关系公认原则,追求公正合理的国际秩序,具有时代先进性,能使世界实现持久和平、共享发展成果、实现持续发展的各方都能接受的思路设计。 阅读导引:在自然选择的作用下,兰花和授粉者会一起进化,因而彗星兰的花距和天蛾的喙将会不停地竞赛,不断地增长下去。达尔文认为只有自然选择才能解释兰花构造的由来,他对于兰花的研究,为《物种起源》提供了补充材料。 达尔文的兰花 方舟子 1862年,在《物种起源》发表3年后,达尔文出版了一部研究兰花的著作。达尔文研究兰花的目的,是要证明自然选择是生物进化的动力,为《物种起源》提供补充材料。 野生兰花有两万多种,花的形状、大小、颜色、香味千奇百怪,但是目的只有一个:用花香吸引昆虫(或蜂鸟)来采蜜,花粉沾到了它们的身上,就能帮助兰花传粉。因此兰花的繁衍离不开这些授粉者,不管它有着什么样奇怪的形状、构造,也都是为了适应授粉者。授粉者为了能采到花蜜,也要适应兰花。在自然选择的作用下,兰花和授粉者会一起进化。只有自然选择才能解释兰花构造的由来,这是达尔文研究兰花一书的主旨。 但是有一种原产马达加斯加的彗星兰却让达尔文感到了为难。这种彗星兰拉丁文学名的意思是“一尺半”,其名称源自它那“令人惊骇”(达尔文语)的花的外形:它有又长又细的花距,从花的开口到底部是一条长达29.2厘米的细管,只有底部3.8厘米处才有花蜜。“什么样的昆虫能够吸到它的花蜜?”达尔文大胆地预测:“在马达加斯加必定生活着一种蛾,它们的喙能够伸到25.4到27.9厘米长!” 1873年,著名博物学家赫曼·缪勒在《自然》杂志上报告说他的哥哥曾经在巴西抓到过喙长达25厘米的天蛾,说明达尔文的预测并不那么荒唐。1903年,这种蛾终于在马达加斯加被找到了——一种长着25厘米长的喙、像小鸟一般大小(展翅13~15厘米)的大型天蛾。它被命名为“预测”。这时候距离达尔文做出预测已过了41年。 达尔文之所以敢于做出这个令人惊骇的预测,是因为他深知自然选择的威力。兰花的花距应该略长于授粉者的喙,这样授粉者在尽量伸长喙去吸花距底部的花蜜时,身体挤压到花冠,花粉才会沾到授粉者的身上。因此,在这样的情形下,兰花的花距越长,就会迫使授粉者沾到更多的花粉,就越容易留下更多的后代。反过来,授粉者的喙越长,就越容易吸到花蜜,有更充足的营养,也就越容易留下更多的后代。如此这般长期互相竞赛的结果,使兰花的花距变得越来越长,天蛾的喙也变得越来越长。 在南非,生活着十几种“长鼻”蛾类,它们也长着细长的喙,长度可以与“预测”天蛾相媲美,但到目前为止,在当地人们还没有发现细长花距的花。在马达加斯加还有一种与“一尺半”彗星兰同属的兰花,它的花距还要长,长达40厘米。1991年,美国昆虫学家基因·克里茨基(Gene Kritsky)学达尔文做出预测:在马达加斯加还存在着一种未知的大型蛾类,其喙长达38厘米! 这个预测还未被证实。这种兰花在野外已经绝迹了,靠人工栽培存活了下来。它的传粉者是否也已灭绝?我们只能希望,它能靠吸取其他花的蜜而生存下去。也许用不着再等41年,又会有一种奇特的天蛾令人惊骇。 (选自《中国青年报》,有删改) 　　[亮点赏析] 事实论证。文中运用事实依据来证明达尔文“大胆地预测”的正确。如赫曼·缪勒的哥哥“曾经在巴西抓到过喙长达25厘米的天蛾,说明达尔文的预测并不那么荒唐。1903年,这种蛾终于在马达加斯加被找到了……它被命名为‘预测’”。 学科网（北京）股份有限公司 $