第18课《天下第一楼（节选）》课后分层作业 2025—2026学年统编版语文九年级下册

九年级下册第18课《天下第一楼（节选）》课后分层练习 第一部分：基础积累与运用（A层） 1. 下列加点字的注音，全部正确的一项是（ ）（2分） A. 幌子（huǎng） 怯懦（qiè） 拾掇（duo） 赫赫扬扬（hè） B. 撂杆（liào） 侦缉（jī） 怯懦（què） 名噪京师（zào） C. 克扣（kē） 忌讳（huì） 商贾（gǔ） 垂手而立（chuí） D. 呷茶（jiā） 账簿（bù） 讹诈（é） 雕梁画栋（liáng） 答案：A（解析：B项“怯懦”应读qiè；C项“克扣”应读kè；D项“呷茶”应读xiā） 2. 下列词语中，书写全部正确的一项是（ ）（2分） A. 鼎盛 积蓄 赌搏 雕梁画栋 B. 幌子 规矩 窝囊 赫赫扬扬 C. 侦缉 烦燥 账簿 不屑置辩 D. 吆喝 憋闷 怄气 珠联壁合 答案：B（解析：A项“赌搏”应为“赌博”；C项“烦燥”应为“烦躁”；D项“珠联壁合”应为“珠联璧合”） 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过卢孟实的不懈努力，使福聚德从濒临倒闭的小店发展为名噪京师的老字号。 B. 福聚德的兴盛，不仅在于其卢孟实注重店铺规矩与人文关怀，更在于菜品精良。 C. 剧中人物的对话极具京味特色，生动地展现了民国初年老北京的市井风貌和行业生态。 D. 坚守经营初心、平衡各方利益，是福聚德能否长久兴盛的关键因素。 答案：C（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项语序不当，应为“不仅在于其菜品精良，更在于卢孟实注重店铺规矩与人文关怀”；D项一面对两面，开头要增加一个“能否”） 4. 下列关于戏剧常识的表述，有误的一项是（ ）（2分） A. 《天下第一楼（节选）》是京味话剧，作者何冀平，其核心是通过福聚德的兴衰展现时代变迁与人性百态。 B. 戏剧的三要素是人物、情节、环境，其中人物冲突是戏剧的核心，推动剧情发展。 C. 话剧的台词包括对话、独白、旁白，《天下第一楼（节选）》主要通过对话展现人物性格与矛盾冲突。 D. 戏剧按题材可分为历史剧、现代剧，《天下第一楼（节选）》属于历史剧，背景设定在清朝末年。 答案：D（解析：《天下第一楼（节选）》的背景设定在民国初年，而非清朝末年） 5. 解释下列句中加点的词语（2分） （1）他辛辛苦苦把个要关张的福聚德拾掇得名噪京师。 拾掇：________________ （2）罗大头以“撂杆不干”相要挟，拒绝卢孟实培养新人的想法。 撂杆：________________ 答案：（1）整理、整顿，这里指把濒临倒闭的福聚德打理好。（2）这里指放下烤炉的杆子，指停止工作、罢工。 6. 下列标点符号使用有误的一项是（ ）（2分） A. 王子西：“过了正五过初六，过了初六还照旧，说话这年就过完了。” B. 常贵：“咱们大开张，对过儿大关张。”王子西：“全赢德那掌柜的就不是发家的样儿。” C. 卢孟实（沉下脸）：“你这是故意找茬儿！罗大头，你别忘了，这福聚德是谁撑起来的？” D. 克五嬉皮笑脸地说：“我就是来尝尝，福聚德的烤鸭，到底是不是天下第一？” 答案：D（解析：句子为陈述句，句末问号应改为句号） 第二部分：阅读理解与赏析（B层） 阅读《天下第一楼（节选）》选段，完成7-13题 【选段】 卢孟实 （对着众伙计）都给我听着！福聚德要想站住脚，就得有规矩，有脸面！往后，伙计们头脸干净，新鞋新帽，面带笑容，垂手而立，迎接客人！不准偷懒耍滑，不准偷吃偷拿，不准跟客人顶嘴！谁坏了规矩，谁卷铺盖走人！ （转向罗大头）罗师傅，您是福聚德的顶梁柱，烤炉的手艺没人能比。可您也得顾全大局，别总拿着烤炉的规矩当借口，不肯培养新人。咱们福聚德要想长远，不能只靠您一个人啊！ 罗大头 （梗着脖子）卢掌柜，我罗大头烤了一辈子鸭子，规矩就是“烤炉的不到七十不传徒弟”！这是老祖宗留下的规矩，我不能破！您要是觉得我碍事，我现在就撂杆不干！ 卢孟实 （压下火气）我不是要破您的规矩，我是想让您带两个徒弟，把您的手艺传下去。您放心，徒弟们听您的，绝不会坏了您的规矩，更不会抢您的饭碗。 王子西 （连忙打圆场）是啊，罗师傅，卢掌柜也是为了福聚德好。您就通融通融，带两个徒弟，往后您也能轻松些。 7. 选段主要展现了哪两组人物冲突？请简要概括。（2分） 答案：①卢孟实与罗大头的冲突，围绕“是否培养新人、传承烤炉手艺”展开；②卢孟实与伙计们的冲突，围绕“遵守店铺规矩、维护福聚德脸面”展开。（每点1分，意思对即可） 8. 赏析文中画线的句子（卢孟实对众伙计说的话），分析其表达效果。（2分） 答案：运用语言描写和排比的修辞手法（1分），连用三个“不准”，语气坚定、气势强烈，既体现了卢孟实管理店铺的严格，也表现了他想让福聚德站稳脚跟、长远发展的决心，凸显了他务实、果断的性格特点（1分）。 9. 结合选段，分析罗大头这一人物的性格特点。（2分） 答案：①技艺精湛，是福聚德的“顶梁柱”，烤炉手艺无人能及；②固执保守，坚守老祖宗留下的规矩，不肯变通，拒绝培养新人；③性格倔强、好面子，被卢孟实劝说后梗着脖子反驳，甚至以“撂杆不干”相要挟（答出两点，结合文本分析，意思对即可）。 10. 王子西“连忙打圆场”的行为，体现了他怎样的性格特点？（2分） 答案：体现了王子西圆滑、周到、顾全大局的性格特点（1分），他担心卢孟实与罗大头的冲突激化，影响福聚德的经营，主动调解，缓和矛盾，符合他作为二掌柜的身份与处事风格（1分）。 11. 选段中卢孟实的语言和动作，表现了他怎样的经营理念？（2分） 答案：①注重店铺规矩和形象，要求伙计们整洁有礼、坚守规矩，维护福聚德的脸面；②重视人才传承，明白单靠一个人无法让店铺长远发展，希望罗大头传承手艺，为福聚德的长远发展铺路；③务实果断，既严格管理伙计，又能克制情绪，耐心劝说罗大头，体现了他的经营智慧（答出两点，意思对即可）。 12. 下列对课文内容的理解，有误的一项是（ ）（2分） A. 课文以福聚德的鼎盛时期为背景，通过多方人物的矛盾冲突，展现了民国初年老北京饭庄的行业生态。 B. 卢孟实是课文的核心人物，他精明强干、务实坚韧，却受制于东家的掣肘，难以完全实现自己的经营理念。 C. 课文中的次要冲突，如伙计之间的等级差异、卢孟实与侦缉队的周旋，都是为了衬托核心冲突，让剧情更丰满。 D. 课文结尾福聚德看似鼎盛，实则潜藏危机，暗示了传统工商业在时代浪潮中必然衰败的命运。 答案：D（解析：课文暗示了福聚德可能面临衰败，但并非“传统工商业必然衰败”，过于绝对，且卢孟实的努力体现了传统商人的挣扎与坚守） 13. 课文中大量运用京味语言，试举一例，并分析其作用。（2分） 答案：示例：“撂杆不干”“搭济”“找茬儿”等（1分）。这些京味语言贴合民国初年北京的市井语境，生动展现了老北京人的说话风格，让人物形象更鲜活真实，也凸显了课文的京味话剧特色，增强了文本的感染力（1分，举例合理，分析到位即可）。 第三部分：拓展探究与高阶思维（C层） 14. 结合课文内容，谈谈卢孟实的“坚守”与“变通”分别体现在哪里？这种坚守与变通对现代企业经营有什么启示？（3分） 答案：卢孟实的“坚守”：坚守店铺规矩，重视店铺脸面和信誉；坚守对伙计的人文关怀，厚赏成顺、关心伙计处境；坚守把福聚德发扬光大的初心（1分）。“变通”：面对侦缉队、克五的刁难，主动周旋、灵活应对；劝说罗大头打破老规矩，培养新人，为店铺长远发展考虑（1分）。启示：现代企业经营既要坚守诚信、规矩、初心等核心底线，也要学会灵活变通，适应时代发展，重视人才传承与人文管理，才能实现长远发展（1分，意思对即可）。 15. 课文中，福聚德的鼎盛背后潜藏着诸多危机（如东家挥霍、罗大头固执、权贵欺压等）。请结合文本，分析这些危机对塑造人物、深化主题有什么作用？（3分） 答案：①对人物塑造：这些危机凸显了卢孟实经营的艰难，让他务实、坚韧、有智慧的形象更丰满，也展现了东家的贪婪、罗大头的固执、权贵的蛮横，让人物群像更立体（1分）；②对深化主题：危机暗示了福聚德由盛转衰的命运，揭示了传统工商业在时代浪潮、人性博弈中的生存困境（1分）；③引发思考：通过这些危机，传递对小人物奋斗与挣扎的关怀，让读者思考坚守与变通、兴盛与衰败的永恒命题（1分，意思对即可）。 16. 对比课文中的卢孟实与《屈原（节选）》中的屈原，两人在性格和处境上有哪些异同？（3分） 答案：相同点：两人都有坚定的初心和执着的追求，都身处困境，面临多方压力，却始终坚守自己的信念（1分）。不同点：①性格上，卢孟实务实、灵活、果断，善于周旋，注重实际利益与长远发展；屈原刚正不阿、坚守气节，宁死不屈，充满爱国情怀与抗争精神（1分）；②处境上，卢孟实的困境是商业经营中的多方矛盾（东家、伙计、权贵），他的挣扎是为了让福聚德长远发展；屈原的困境是政治上的排挤与迫害，他的挣扎是为了坚守爱国初心、捍卫楚国利益（1分，意思对即可）。 17. 假设你是福聚德的伙计，见证了卢孟实的经营与挣扎，请你以“我眼中的卢掌柜”为题，写一段100字左右的文字，表达你的看法。（3分） 答案：示例：我眼中的卢掌柜，是个精明强干、有担当的人。他凭一己之力把福聚德打理得名噪京师，严格立规矩，却也关心伙计们的处境。面对东家的掣肘、罗师傅的固执和权贵的刁难，他始终咬牙坚持，一心想让福聚德长远发展。他有经营的智慧，也有不被理解的委屈，是个让人敬佩又心疼的掌柜。（字数达标，贴合人物形象，表达真实合理即可，酌情给分） 18. 课文展现了民国初年老北京的商业生态与民俗风貌，结合文本，谈谈你对“京味文化”在课文中的体现的理解，并说说传统文化在当代的传承价值。（3分） 答案：京味文化在课文中的体现：①语言上，大量运用京味口语，如“撂杆”“搭济”“找茬儿”，贴合老北京人的说话习惯；②场景上，福聚德的饭庄布局、伙计礼仪、经营模式，展现了老北京老字号的风貌；③人物上，卢孟实、罗大头等人的性格，体现了老北京人的务实、倔强、重规矩的特质（1分）。传承价值：传统文化是民族的根与魂，像京味文化这样的传统文化，既能让我们了解历史与民俗，也能滋养我们的精神世界（1分）；当代传承传统文化，能保留文化特色，增强文化自信，让传统文化在新时代焕发新的活力（1分，意思对即可）。 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级下册第18课《天下第一楼（节选）》课后分层练习 第一部分：基础积累与运用（A层） 1. 下列加点字的注音，全部正确的一项是（ ）（2分） A. 幌子（huǎng） 怯懦（qiè） 拾掇（duo） 赫赫扬扬（hè） B. 撂杆（liào） 侦缉（jī） 怯懦（què） 名噪京师（zào） C. 克扣（kē） 忌讳（huì） 商贾（gǔ） 垂手而立（chuí） D. 呷茶（jiā） 账簿（bù） 讹诈（é） 雕梁画栋（liáng） 2. 下列词语中，书写全部正确的一项是（ ）（2分） A. 鼎盛 积蓄 赌搏 雕梁画栋 B. 幌子 规矩 窝囊 赫赫扬扬 C. 侦缉 烦燥 账簿 不屑置辩 D. 吆喝 憋闷 怄气 珠联壁合 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过卢孟实的不懈努力，使福聚德从濒临倒闭的小店发展为名噪京师的老字号。 B. 福聚德的兴盛，不仅在于其卢孟实注重店铺规矩与人文关怀，更在于菜品精良。 C. 剧中人物的对话极具京味特色，生动地展现了民国初年老北京的市井风貌和行业生态。 D. 坚守经营初心、平衡各方利益，是福聚德能否长久兴盛的关键因素。 4. 下列关于戏剧常识的表述，有误的一项是（ ）（2分） A. 《天下第一楼（节选）》是京味话剧，作者何冀平，其核心是通过福聚德的兴衰展现时代变迁与人性百态。 B. 戏剧的三要素是人物、情节、环境，其中人物冲突是戏剧的核心，推动剧情发展。 C. 话剧的台词包括对话、独白、旁白，《天下第一楼（节选）》主要通过对话展现人物性格与矛盾冲突。 D. 戏剧按题材可分为历史剧、现代剧，《天下第一楼（节选）》属于历史剧，背景设定在清朝末年。 5. 解释下列句中加点的词语（2分） （1）他辛辛苦苦把个要关张的福聚德拾掇得名噪京师。 拾掇：________________ （2）罗大头以“撂杆不干”相要挟，拒绝卢孟实培养新人的想法。 撂杆：________________ 6. 下列标点符号使用有误的一项是（ ）（2分） A. 王子西：“过了正五过初六，过了初六还照旧，说话这年就过完了。” B. 常贵：“咱们大开张，对过儿大关张。”王子西：“全赢德那掌柜的就不是发家的样儿。” C. 卢孟实（沉下脸）：“你这是故意找茬儿！罗大头，你别忘了，这福聚德是谁撑起来的？” D. 克五嬉皮笑脸地说：“我就是来尝尝，福聚德的烤鸭，到底是不是天下第一？” 第二部分：阅读理解与赏析（B层） 阅读《天下第一楼（节选）》选段，完成7-13题 【选段】 卢孟实 （对着众伙计）都给我听着！福聚德要想站住脚，就得有规矩，有脸面！往后，伙计们头脸干净，新鞋新帽，面带笑容，垂手而立，迎接客人！不准偷懒耍滑，不准偷吃偷拿，不准跟客人顶嘴！谁坏了规矩，谁卷铺盖走人！ （转向罗大头）罗师傅，您是福聚德的顶梁柱，烤炉的手艺没人能比。可您也得顾全大局，别总拿着烤炉的规矩当借口，不肯培养新人。咱们福聚德要想长远，不能只靠您一个人啊！ 罗大头 （梗着脖子）卢掌柜，我罗大头烤了一辈子鸭子，规矩就是“烤炉的不到七十不传徒弟”！这是老祖宗留下的规矩，我不能破！您要是觉得我碍事，我现在就撂杆不干！ 卢孟实 （压下火气）我不是要破您的规矩，我是想让您带两个徒弟，把您的手艺传下去。您放心，徒弟们听您的，绝不会坏了您的规矩，更不会抢您的饭碗。 王子西 （连忙打圆场）是啊，罗师傅，卢掌柜也是为了福聚德好。您就通融通融，带两个徒弟，往后您也能轻松些。 7. 选段主要展现了哪两组人物冲突？请简要概括。（2分） 8. 赏析文中画线的句子（卢孟实对众伙计说的话），分析其表达效果。（2分） 9. 结合选段，分析罗大头这一人物的性格特点。（2分） 10. 王子西“连忙打圆场”的行为，体现了他怎样的性格特点？（2分） 11. 选段中卢孟实的语言和动作，表现了他怎样的经营理念？（2分） 12. 下列对课文内容的理解，有误的一项是（ ）（2分） A. 课文以福聚德的鼎盛时期为背景，通过多方人物的矛盾冲突，展现了民国初年老北京饭庄的行业生态。 B. 卢孟实是课文的核心人物，他精明强干、务实坚韧，却受制于东家的掣肘，难以完全实现自己的经营理念。 C. 课文中的次要冲突，如伙计之间的等级差异、卢孟实与侦缉队的周旋，都是为了衬托核心冲突，让剧情更丰满。 D. 课文结尾福聚德看似鼎盛，实则潜藏危机，暗示了传统工商业在时代浪潮中必然衰败的命运。 13. 课文中大量运用京味语言，试举一例，并分析其作用。（2分） 第三部分：拓展探究与高阶思维（C层） 14. 结合课文内容，谈谈卢孟实的“坚守”与“变通”分别体现在哪里？这种坚守与变通对现代企业经营有什么启示？（3分） 15. 课文中，福聚德的鼎盛背后潜藏着诸多危机（如东家挥霍、罗大头固执、权贵欺压等）。请结合文本，分析这些危机对塑造人物、深化主题有什么作用？（3分） 16. 对比课文中的卢孟实与《屈原（节选）》中的屈原，两人在性格和处境上有哪些异同？（3分） 17. 假设你是福聚德的伙计，见证了卢孟实的经营与挣扎，请你以“我眼中的卢掌柜”为题，写一段100字左右的文字，表达你的看法。（3分） 18. 课文展现了民国初年老北京的商业生态与民俗风貌，结合文本，谈谈你对“京味文化”在课文中的体现的理解，并说说传统文化在当代的传承价值。（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $