第五单元 18 在长江源头各拉丹冬 -【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文同步练测教师用书（统编版·新教材）

本讲义围绕《在长江源头各拉丹冬》，构建“语言基础—文本分析—写作实践”学习支架，涵盖字音字形辨析、病句修改、标点符号运用、阅读理解（主观感受与客观描写结合、段落作用分析）及移步换景写作等核心知识点，形成连贯的语文能力培养脉络。 该资料以“护长江生态，赏源头美景”研学为情境，融合文化自信（长江古诗、藏族故事）、语言运用（规范字词句练习）与思维能力（文本深层分析）。如板块一错别字修改、板块二句子成分提取，通过情境化任务提升学习兴趣，课中辅助教师系统教学，课后助力学生查漏补缺，强化语文综合素养。

18　在长江源头各拉丹冬 班级拟开展“护长江生态，赏源头美景”主题研学活动，邀请你一同参加。 板块一·一同了解长江源头概况 学习了本课，同学们对长江源所在的西藏产生了好奇。为了让大家更好地了解西藏，小语搜集了西藏的概况，请你帮他检查文字部分。 西藏——一个离天堂最近的地方，这里少有串流不息的车辆，更远离城市的浮躁与喧嚣。5—10月是西藏一年中最佳的旅游时间，这几个月西藏温度适宜，空气含氧量也更高。在西藏，可以看到海拔6600多米的各拉丹冬雪山，晶莹连绵的冰峰如利刃般棱角分明，远远望去，巨大的山体如披银白大氅，西南侧是蜿沿而立的姜古迪如冰川，冰雪融水汇集在一起，就是长江的源头沱沱河。在这片浩浩苍苍的辽阔土地上，安营扎寨着一群朴实、虔诚、热情、友善的藏族人民。来到这里，一定要品尝当地的特色食物，吃酥油茶，喝青稞酒。 (1)小语对“棱”和“氅”的读音拿捏不准，请你帮他做出正确的选择。 棱(A)(A．lénɡ　B．línɡ) 氅(B)(A．shǎnɡ　B．chǎnɡ) (2)在阅读过程中你发现语段存在错别字，请找出含有错别字的词语并改正。 “串流不息”改为“川流不息” “蜿沿”改为“蜿蜒” (3)小语对语段中加点词的运用把握不准，请你帮他判断运用不当的是(D) A．晶莹 B．浩浩苍苍 C．辽阔 D．安营扎寨 板块二·一同感受长江源之魅力 小滨也将自己摘录的一段文字分享给本组的好友，作为他的好友，请帮其完成如下题目。 ①如此这般真是大煞风景，但愿它不会影响心情，各拉丹冬值得你历尽艰辛走上一遭。②我们把车停泊在冰河，徒步进入冰塔林。③选一处地势略高的砾石堆，安放三脚架，开拍。④四下张望，A的冰峰、B的冰河历历在目。⑤此刻有人正向雪山深处进发，杰巴副县长带队探路，安托，布擦达和开大车的大胡子师傅同行，清一色头戴狐皮帽，身穿羊皮袍，其中一人居然肩扛足有两米长的大冰凌，可以想见兴冲冲的样子。⑥一行人蠕动在巨大的冰谷里，渐行渐远，远方有白色金字塔般的雪峰统御着冰川流，天地间浩浩苍苍，这一派奇美令人眩晕，大自然在这里尽情炫耀着无所不能的创造力。 (1)请提取第①句画线部分的宾语部分，并写在下面。 你历尽艰辛走上一遭。 (2)请将下面的词语分别填在第④句的横线上。(填序号) A．晶莹连绵　　　　 B．平坦辽阔 (3)第⑤句有一处标点符号使用有误，请提出修改意见。 应将“安托”后的“，”改为“、”。 板块三·一起呼吁保护长江 你所在的班级拟开展“保护长江”主题活动，邀请你一同参加。 (1)【长江古诗秀】请写出一句关于长江的古诗名句：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 (2)请以“保护长江”为主题，拟一则公益广告语。 (示例)爱护长江，就是爱护我们自己。 (3)班委会研究决定邀请地理老师章老师为同学们作一场关于“保护长江”的专题报告，请修改下面的邀请函。 邀请函 尊敬的章老师： 您好！ 我们是八年级×班的学生，我们班准备开展题为“保护长江”的主题活动，想邀请您为我们做“保护长江”专题报告。记得一定要来啊！ ××班委会 2026年4月18日 ①邀请函有一处语体不得体，请提出修订意见。 将“记得一定要来啊”改为“真诚欢迎您的到来”。 ②邀请函信息不完整，请提出修订意见。 在“邀请您”后面添加时间地点，如“本周五下午2点在我们班教室”。 阅读《在长江源头各拉丹冬》，回答问题。 选文在描写时非常注意将主观的感受、想象与客观的描写融为一体，请你结合下面句子作简要分析，然后简述这种写法的作用。 风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息。冰河上的雪粒就这样被纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里，渐渐地冰河已光滑难行。 这篇选文通过细腻的笔触，将作者在各拉丹冬的探险经历与自然景观融为一体，展现了各拉丹冬的壮丽与严酷。作者在描述中巧妙地将主观感受与客观描写结合，如对风的描写，既传达了风的凛冽，又赋予了其历史的厚重感。这种写法不仅增强了文本的感染力，还使读者仿佛身临其境，感受到自然的力量与人类的渺小。整体上，文章通过生动地叙述与深刻地感悟，成功地传达人与自然之间的复杂关系。 下面是作者写自己在高原上感受的句子，请结合文章探究其作用。 ①娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带某一节脊椎也错了位。 ②头痛、恶心、双脚绵软、呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。 ③“我要死了。”少气无力，我听见自己的声音空空荡荡，刚出口就散失了。 (示例一)作者反复叙写自己在各拉丹冬糟糕的身体状况，从侧面写出了各拉丹冬自然环境的艰险，突出了本文“所至”和“所见”的独特性。 (示例二)作者的身体状况构成了文章的一条潜在线索，随着身体状况越来越糟糕，作者对各拉丹冬的感受与理解却越来越细致，想象也越来越富有诗意。 (示例三)使读者在阅读“所见”的同时也读到“见者”，体会到作者的乐观与坚强，使读者感受更亲切、真实、可信。 (示例四)在展现各拉丹冬大美的同时，呈现大量痛苦的身体感受，使文章染上苦难美与悲壮美的色彩。 (示例五)反复叙写身体的痛苦，也是表达敬畏自然的一种方式，也是理解、体验自然的一种方式。 阅读下文，回答问题。 长江源头行 杨凤栖 ①万里长江，波浪滔天。你可曾想过：这不尽的江水是从哪里来的？这条哺育我们千秋万代，灌出青藏、巴蜀、南韶、楚吴等地辉煌文化、滋润我们五分之一土地的大江发源在何方？经过几年的考察，科学工作者终于弄清了，万里长江发源于西藏和青海交界处唐古拉山脉主峰各拉丹冬西南侧的万年冰河中。 ②长江源处在青藏高原腹地，交通险阻，气候恶劣，人烟稀少。多少世纪来，由于没有认识它的真实面貌，在江源地区的藏族同胞中，流传着许多神奇的故事。其中有这么一个故事：远古时候，玉帝把一只神牛犊降落到青藏高原上，指令它在这广阔无垠的高原上啃完青草，踏平雪峰山峦，使它变成一片砂砾。可是，神牛犊违背了玉帝的旨意，却从它的鼻子中喷出两股清泉来。清泉像甘露，滋润了草原。顷刻，草原变得格外美丽，格外妖娆。玉帝知道后，十分恼怒，指牛为石。而顽强的小牛犊不屈不挠，当它变成石头后，仍从石缝中喷出两股清泉。这两股潺潺的流水，汇集了千万条小河流，成了万里长江的源头。至今，这条河流人们叫它通天河，藏族人民称为直曲。“直”，藏语意为牛犊。实际上，通天河不过属于万里长江的上游河段，离长江源头还很远很远。 ③的确，要到长江源头谈何容易，当我们告别了沉浸在春天里的兰州城，来到格尔木后，便翻过了“横空出世”的昆仑山。经过几天的长途跋涉，我们来到了青藏公路一端的重镇温泉。然后离温泉向西，直奔源头。到那里，可就是荒无人烟，一大片沼泽了。我们就改乘马匹。艰难的历程给我们带来了万千辛苦，但神奇的大自然又给我们带来了无限的喜悦。看呵，各拉丹冬雪峰已映入我们的眼帘了。 ④各拉丹冬雪峰，海拔高达六千六百余米。藏语的意思是“高高尖尖”的山峰。看哪，各拉丹冬，冰峰林立，冰川纵横。四十多条冰川像玉龙飞舞，高耸着向天外飞去，真是气吞山河，气势磅礴。它夏日消融，冰水横溢，成了哺育伟大长江的不尽之源。 ⑤因融溶作用，长江源头的冰川的冰舌部位，形成了奇异华丽、姿态万千的冰塔林。大自然真像一个能工巧匠，把自己打扮得那么艳丽。这些冰塔林顶天立地，又互相依倚，组成了长江源头的一排排奇阵，使人感到变化莫测。我们真像走进一个神话般的水晶宫里。身旁雪白的冰林银光闪烁，脚下云雾缭绕，好似琼楼玉宇，犹如仙境幻影。突然，只见洁白的雪峰上涌出团团乌云，蔚蓝色的天空顷刻间变成一团漆黑。眼前的美景不见了，只见雷声大作，电光闪闪，狂风夹着豆大的冰雹，铺天盖地向我们袭来。狂风扯着我们的衣袖，冰雹像无数条鞭子朝我们身上猛抽，厚厚的鸭绒衣全淋湿了，个个成了落汤鸡。真是多变的高原气候呵！人们常说，地质工作者风餐露宿，爬冰卧雪，工作千辛万苦，但当我们用地质锤揭开大自然的奥秘，领略大自然的各种奇景时，又谁能体会到其中的乐趣呢？ ⑥为了寻觅长江的第一股流水，为了测定长江源头的水流速度，我们天天在冰塔林中穿行，在雪崖上登攀。我们沿冰川走到冰舌尾端，只见冰川峭壁耸立，冰崖如墙，有的竟高达二十多米。其下部由于夹带泥沙。冰崖颜色上白下黑，层次分明。冰舌顶部融水沿冰崖凹处泻下，形成一股股细水瀑布，宛如一条条银亮的飘带直向山下飘去。这些飞瀑的融水汇在一起，形成无数条小溪。冰川和岩石的交替区，容易吸热，融溶更为剧烈，只见潺潺流水，布满了整个长江源头。听着这叮当作响的淙淙流水，望着布满了整个长江源头的涓涓细流，油然产生了短暂的怀疑：难道波涛滚滚、奔腾不息的万里长江，就是起源于这里么？是的，这股股瀑布，这涓涓细流，就是万里长江的第一股流水，虽然是那么细小，但它不畏千山万壑，开始了万里征程，迈开了坚定的步伐。这可能也是长江伟大的所在吧。流水虽然是那么细小，但它把美丽富饶的青藏高原和祖国名川大江连了起来。 ⑦“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”千百年来，多少文人面对着雄伟的长江，写下了千古绝句。但有谁为万里长江的冰峰雪岭，为发源万里江河的壮丽山川写过一句赞美的诗句呢？只有在今天，在科学发达的今天，才有可能涌出赞美长江源头的诗情！ (有改动) 第①段两个问句有什么表达效果？ 第①段中的两个问句通过连续发问，引起了读者的思考和兴趣，同时也为后文揭示长江源头做了铺垫或者引出下文对长江源头的具体介绍。 联系上下文，回答括号里的问题。 (1)实际上，通天河不过属于万里长江的上游河段，离长江源头还很远很远。(删去加点部分，全句的表达效果会有怎样的变化？) 删去后不能表现出通天河离长江源头的遥远，不能表现出科学工作者的探究的艰苦，困难重重，不容易。(如果从正面回答，要进行比较，写出“删去后怎么样”) (2)我们沿冰川走到冰舌尾端，只见冰川峭壁耸立，冰崖如墙，有的竟高达二十多米。(结合上文，说说加点部分的作用。) 加点部分“有的竟高达二十多米”具体说明了冰崖的高度，突出了其高、陡峭，长江源头冰川的奇异景观，表现了科学工作者的探究的艰辛。 “是的，这股股瀑布，这涓涓细流，就是万里长江的第一股流水，虽然是那么细小，但它不畏千山万壑，开始了万里征程，迈开了坚定的步伐。”这句话有什么深意？ 这句话表达了瀑布和细流汇聚成了磅礴大江，勇敢地开始了漫长的征程，象征着中华民族不惧艰难险阻、勇往直前的精神。 如果将本文的题目改为《在长江源头各拉丹冬》，你觉得可以吗？请从选材的角度阐述理由。 不可以。因为文章的重点不仅仅是描述各拉丹冬的景象，更包括了对长江源头的探寻过程以及对祖国山河的赞美。如果将题目改为《在长江源头各拉丹冬》，则无法全面概括文章的主旨，也无法准确反映文章的核心内容。 从这篇文章中你读到了地质工作者的哪些精神？ ①不畏艰险、坚强的意志和毅力，②勇于探索的精神，③为科学事业献身，④热爱自己的工作，对工作充满了热情和追求。(答出2点即可) 《在长江源头各拉丹冬》按照移步换景的手法写景，从远看，到近看，再到细观，一步步写来，从不同角度展现了冰塔林之美，层次井然。请你运用移步换景的写法，描写一处风景。200字左右。 (示例)从玉女峰出发，漫步于通幽小径，一路纤竹柔枝横空成荫，暗香浮动沁人心脾，猿鸣虫叫不绝于耳，着实引人入胜，不觉已来到水帘洞前。但见那美瀑飞流直下，水幔悬于一方幽深洞口。这好水，有的击打在岩石上激起水花，拍击之声此起彼伏；稍近一些的落入清池，溅起细小的水珠，酷似精致的玛瑙。继续沿小径逐级而下，漫山遍野，观的是万物生灵，听的是天籁之音，嗅的是清风果香，于是迷住了，情动了，心醉了。 学科网（北京）股份有限公司 $