第五单元 17 壶口瀑布 -【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文同步练测教师用书（统编版·新教材）

本初中语文讲义以《壶口瀑布》为核心，构建“文本研读—文化传承—语言实践”学习支架，涵盖字音字形辨析、病句修改、文本内容概括、观察角度分析及语言赏析等知识点，形成从基础语言能力到文化深度解读的递进脉络。 资料特色在于融合文化自信与语言运用，通过黄河对联补充、标志寓意解读等活动传承黄河文化，借助病句修改、词语赏析提升语言能力。课中辅助教师整合文本与文化教学，课后助力学生巩固语言基础、深化文化认知，培养思维能力与审美创造。

第五单元 17　壶口瀑布 班级拟开展“感知壶口魅力，传承黄河文化”主题研学活动，邀请你一同参加。 板块一·感知壶口魅力 小文虽然也到过壶口旅游，但是自从读了梁衡的描写后，倍感震撼，于是摘录了下面这段文字，根据要求完成相应题目。 第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常__甲__(A．开阔　B．宽阔)。……河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡(A．sāng　B．sǎng)，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎(A．shà　B．sà)时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰chěng着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩wō，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个__乙__(A．寒噤　B．寒冷)。 (1)为加点字选择正确的读音(只填序号)。 ①推推搡搡(B)(A．sāng　B．sǎng) ②霎(A)(A．shà　B．sà)时 (2)根据拼音写出汉字。 ①驰chěng(骋)　　②漩wō(涡) (3)从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线处(只填序号)。 甲A　　 乙A 小文同学搜集、整理了下面有关壶口瀑布的信息，其中有两处语病，请找出来并提出修改意见。 ①12月15日，受大风降温天气的影响，黄河壶口段开始大面积流凌的现象。②壶口瀑布两岸的岩石和护栏上也凝结了一排排美丽壮观的冰挂，晶莹剔透，造型各异，与瀑布中飞舞的彩虹交相辉映，为冬日的壶口瀑布平添了几分秀色。③许多游客听着瀑布欢呼呐喊，轰鸣声与欢笑声此起彼伏。 第①句有语病，修改意见：将“开始”改为“出现”(或：删去“的现象”)。 第③句有语病，修改意见：在“瀑布”的后面加“的声音”。 板块二·传承黄河文化 小文在研究黄河文化时，写下了下面一段感悟，请根据要求完成题目。 你，孕育了五千年的华夏文明；你，是中华民族的摇篮。无论多么壮丽的词汇，都无法表达你的峰回路转，你的豪迈磅礴；无论多么神奇的画笔，都无法描绘你的汹涌澎湃，你的浩浩荡荡。你，一条伟大的河流，流淌出一个不屈的民族；你，一位坚强的母亲，成就了一群勇往直前的中国人。黄河，九曲黄河，让我们走进你璀璨的文化，去感受自豪与伟大吧！ 下面是一副关于黄河的对联，请你补充完整。 上联：万里长江潇潇细雨知春暖 下联：千年黄河滚滚惊涛报冬寒 小文在发表感悟时，也搜集了这样一组歌颂黄河的文字，但顺序打乱了，请选择排序正确的一项(B) “黄河之水天上来，奔流到海不复回”，________，________，________，也许才配得上一个民族的母亲河的称号。 ①那种永不回头的姿态 ②那种席卷天地的气势 ③那种摧枯拉朽的威力 A．②①③　　　 B．②③① C．③①②　　　　　　　 D．③②① 板块三·讲好黄河故事 下面是同学们为“讲好黄河故事”宣传报道准备的材料。请根据要求完成问题。 【材料】2021年10月30日，黄河标志和吉祥物发布会在河南郑州黄河博物馆举行，母亲河黄河有了自己的品牌标志和文化IP。 黄河标志(见上图)总体颜色是黄色，代表黄河、黄土、黄种人。九层涡形代表黄河流域九省区。据悉，作品灵感来自指纹和仰韶文化，寓意黄河文化是中华民族的根和魂。 (1)请将介绍黄河标志的图形及寓意的内容，补充完整。 现在，我介绍一下黄河标志的创意。黄河标志整体图形具天圆地方之势，稳健有力。上方(示例)是九层涡形指纹组成的“几”字，代表黄河奔腾不息、百折不挠的精神；内嵌“人”字，寓意黄河是充满活力、孕育文明的母亲河，彰显九九归一、人与自然和谐共生的人文理念；凸显“江山就是人民，人民就是江山”的人本思想；下方的“黄河”两字取九鼎纹样，设计将其变形，具有印章的效果，彰显了中国文化、中国气派、中国精神。 (2)班里可以开展哪些宣传活动？请你仿照示例再写出两项。 示例：举行黄河文化知识竞赛 ①举行黄河摄影展览 ②举行“黄河杯”征文比赛 阅读《壶口瀑布》，回答问题。 课文第3段和第4段主要描写了什么内容？试用简要的语句进行概括。 (示例) 这两段文字主要描写了枯水期时的壶口瀑布。 观察角度是景物描写的基础。作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了独到的观察角度。结合课文，简要分析作者采用了什么写景方法。 (示例)作者采用了定点换景的写法。立足点是河心，视角反复转换，先俯视龙槽，再仰观河面，然后视线随河水由上至下，跌入“龙槽”，接着平视龙槽两边。 课文用词精准，表现力强，试选取一点写一段赏析文字，品味其语言的妙处。 (示例一)用词准确，词语丰富。如描写即将坠入深沟的河水，连用“挤”“撞”“推”“搡”“呼”“拥”等动词，非常准确地表现出水的种种动态。 (示例二)运用拟人化的手法，用人的动作写水的动态。文中的很多动词都常常用来表现人的动作，除了上面提到的一些，像“折返”“迂回”“觅”等动词都是如此。这些动词使文章的描写更形象，更易打动读者，也更能引发读者的联想与想象。 课文中写到壶口“集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”。请谈谈你的看法。 (示例)这是作者由景物引发的感想，主要是作者观赏了河水在壶口前的种种形态后发出的感叹。作者由自然联想到人本身，巧妙地把水的多样与人的多情相联系，文章的意蕴也顿时变得丰富起来，水的种种形态正是人生百态的象征，哲理意味油然而生。 阅读下文，回答问题。 春到壶口 刘　江 ①我第一次去壶口是天旱水瘦时节，还没走到壶口岸边，我先被脚下那黝黑的河床石惊呆了。那河床石被泥沙打磨得棱角全无，光滑圆润，闪烁着铜浇铁铸一般的光泽，让人不由得想起那些经年累月在黄河岸边拉纤的汉子。他们匍匐在地，砥砺前行，静如山，动若虎，吼一声山呼水应。再往河边走，河床石变得愈发狰狞起来，石与石之间的缝隙足有两尺多深，一道道顺着河流的走向排列，短的三五米，长的十多米，犀利而又静默。是什么样的力量使这坚硬的河床石成了这般模样？ ②后来我当了电视台的记者，隆冬时节，我们去拍壶口，数百米宽的晋陕峡谷里一片冰阵，就好像刚刚经历了一场造山运动，擎山拓谷，跌宕起伏。那惊心动魄的一幕被冬之神定格，大河上下顿失滔滔。就连被称为“九河之蹬”的孟门山也深陷在冰阵之中。壶口上游的龙王辿河床比较宽阔，虽然流凌夹岸，但主河道并没有完全封冻，十多米宽的细流绿幽幽的，缓缓流淌。而壶口也因“十里龙槽”与龙王辿之间失去了落差，没有了往日排山倒海的气势，只有一股水雾喷发，像是有一只巨兽深潜在冰下，吞吐吸纳，蓄势待发。 ③待到惊蛰之际我们再去拍壶口，则是另一番景象。那搁浅在岸边的冰阵被泥沙覆盖，有的像古城堡的断壁残垣，有的则像巨兽一般张牙舞爪。壶口景区的朋友给我们每人手里塞了一根扁担，说跨越冰裂时要让扁担和裂纹走向呈十字交叉，一旦脚下落空兴许能救人一命，听得人直起鸡皮疙瘩。我们上下攀缘，一会儿在冰盖下猫腰穿行，犬牙交错的罅隙里消融的冰水淙淙作响；一会儿又爬上冰峰，借助手中的扁担才能跃上另一道冰坎。冷风中我出了一身热汗，终于可以望见瀑布了。朋友说，无论如何再也不能前进一步了，大地回春，冰块开始发酥，我们现在站的冰块下方是石岸，还在实处，再往前，下面就是“龙槽”。 ④站在这里看壶口，就像一个活火山口，只不过它升腾的不是岩浆而是水雾。整整一个冬季，那水雾一层一层地落在四周的冰面上，结成了冰，正对着壶口的那一面就形成了一座冰的悬崖，喷薄的水雾使悬冰下冰挂如森林，远远望去酷似一尊金须飘飘的龙首。我们忽然听到一声巨响，对面十多米高的冰岸地崩山裂般地塌下来，冰块砸下去，水浪冲天而起。这是地与天的呼应！惊蛰到，地回春，龙抬头，河开了！ ⑤此时我再向那冰封的“十里龙槽”望去，才发现正中间顺着大河的走向有一条三四米宽的深深的冰隙，仿佛真有一条巨龙刚刚从这里告别了地母，顺天意应时势，冲破一切重负和羁绊冲天而去，这一川的冰凌正是它抖落的一身鳞片。 ⑥顺流向前，孟门以下的主河道已被流凌冲开一条路，激流涌着大大小小的冰块不断地削砍着夹道的冰岸，那数丈高的冰岸渐渐崩塌，扑入大河的怀抱，反而壮大了这开河的生力军。这是一场水与冰、春与冬的较量。大河以摧枯拉朽、所向披靡之势一路向前。 ⑦我这才明白了壶口的河床为什么会是那般模样，那是水的亲吻，那是冰的磨砺。 ⑧春天来了，暖阳升起，沉睡了一冬的壶口醒了，冰岸崩塌如春雷震地，晋陕峡谷两岸桃花盛开，风吹落英像天女散花，彩虹飞舞似霓裳翩翩。桃花汛消融了生铁一般狰狞的流凌，荡起一河炽热的春水，奔向蓝色的海洋。 (有删改) 写景要抓住景物的特征。请大家阅读文章，完成下面的表格。 时期 特点 天旱水瘦时节 ①河床石黝黑，被泥沙打磨得棱角全无、光滑圆润，后变得愈发狰狞，石缝深且顺河流走向排列。 ②隆冬时节 峡谷里一片冰阵，壶口没有了往日排山倒海的气势，只有一股水雾喷发。 惊蛰之际 ③冰阵被泥沙覆盖，形态各异，冰裂危险，瀑布如活火山口，水雾升腾，冰岸崩塌，“十里龙槽”有冰隙，主河道被流凌冲开，水与冰较量，大河向前。 语文老师和同学们共同赏析这篇文章时，产生了以下对话，请根据文章内容将对话补充完整。 老师：好的词语可以在文章中起画龙点睛的作用，这篇文章就有很多词语用得极为精妙，哪位同学可以举例说明一下？ 小语：我认为第⑥段中加点的“较量”用得非常好，因为①“较量”一词生动形象地写出了水与冰、春与冬相互对抗的激烈状态，突出了春天到来时大河冲破冰封的力量。 老师：你说得很好。除了画龙点睛的词语，作者还运用了大量的比喻句为文章增色，比如第④段中画横线的句子，哪位同学可以说一下这句话有怎样的表达效果？ 小文：这句话②运用比喻的修辞手法，将悬冰下的冰挂比作森林，将整体景象比作金须飘飘的龙首，生动形象地描绘出壶口瀑布在惊蛰时节独特而壮观的景象，富有画面感，表达了作者的惊叹与赞美之情。 本文标题为《春到壶口》，前两段却写了其他时节在壶口见到的景象，有何用意？ 前两段写天旱水瘦和隆冬时节壶口的景象，与春到壶口的景象形成对比，突出春天壶口的独特与生机，为下文写春到壶口的景象做铺垫，丰富了文章内容，激发读者阅读兴趣。 作者在描写惊蛰之际看壶口时也采用了课文《壶口瀑布》定点换景的观察角度，写出了独特的景物特征。请你结合文章内容，简要分析。 作者在惊蛰之际，先在冰盖下、冰峰等不同位置观察，从不同角度描写壶口的冰阵、瀑布、冰岸等景物，如在冰盖下听到冰水淙淙，爬上冰峰望见瀑布，体现了定点换景的观察角度，写出了景物的多样特征。 结合第⑦段的内容和第⑧段中的画线句，谈谈你对黄河壶口象征的精神的理解。 黄河壶口象征着在磨砺中前行、冲破束缚、具有强大生命力和力量的精神，如河床石被水和冰磨砺，春天大河冲破冰封奔腾向前，展现出坚韧、奋进、势不可挡的精神。 《壶口瀑布》一文中，作者采用了定点观察的写法，立足点是“河心”，先写水，再写石，视角反复转换，使得《壶口瀑布》展现出一种审美意义上的立体感。试着运用定点观察法，描写一处曾让你心动的景物。(200字左右) 站在观景台上，没有了植被的遮挡，黄果树瀑布如一块展开的白色幕布，铺天盖地地涌入我的眼帘。水珠飞溅，打湿了衣裳，给人一种十分舒爽的感觉。风轻轻吹过，水汽漫延开来，给青色的树叶蒙了一层雾，在阳光的照耀下，反射出美丽的光芒。阳光洒向瀑布，银色的水雾在一瞬间染上了金色的光彩，熠熠生辉。“看，彩虹！”不知道是谁喊了一声。我抬头一看，在氤氲的水雾中，真的有一道彩虹隐隐约约地出现了，如一座天桥。它跨越万水千山，终于停留在这里。 学科网（北京）股份有限公司 $