内容正文:
恐龙无处不有,不同科学领域之间是紧密相连的,在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。例如在1986年1月,阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的一小片冰冻陆地,非常靠近南美的南端,这些骨头毫无疑问属于鸟臀目。恐龙在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现,说明恐龙确实遍布于世界各地。如果把这个发现与南极大陆联系起来,这比仅考虑恐龙来说重要的多。恐龙如何能在南极地区生存呢?恐龙实际上并不适应寒冷的气候,但1986年在南极确实发现了这种古老的动物的化石。恐龙不可能在每一块大陆上独立生存,那么他们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?这一问题的答案是,是大陆在漂移,而不是恐龙自己在迁移。几十年前,人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开,而另一些则挤压在一起,一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。板块构造理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案,如火山地震、岛屿链、海洋深渊等等,这些在以前一直是不解之谜。可以这样比喻,板块背上驮着许多大陆,当板块向一个或另一个方向运动时,大陆也随之一起运动。每隔一段时期,板块会将所有的大陆汇聚在一起,地球此时仅由一个主要陆地构成,称为泛大陆。当板块继续运动时,大陆又重新被分离开。在四十多亿年的地球发展史中,泛大陆形成和分裂过多次,最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个范大陆存在了数百万年以后,又开始显示出破裂的迹象。早期恐龙在那时已经开始出现,并且有机会分散到泛大陆的各个地方,所有陆地似乎都处在热带和温带环境内,所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适的生活。大约在2亿年前,泛大陆分裂出四部分,北部就是现在的北美、欧洲和亚洲,南部是由现在的南美和非洲构成,最南部是现在的南极洲和澳大利亚,印度是剩余的一小部分。随着时间的流逝,北美又与亚洲和欧洲分开,南美也与非洲相比。如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看到它们拼合的多么天衣无缝。印度向北移动,并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞,形成巨大的喜马拉雅山脉,两个路块在那里聚合并缓慢的褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。当大陆相互分离时,每一个大陆都携带着自己的恐龙。而去到6500万年以前,由于这样或那样的原因,所有的恐龙都灭绝了,大陆也已完全分开。现在的每一个大陆都有自己的恐龙化石,南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而,这些生物的命运比其他同类要悲惨得多,因为板块把它们向南携带到了极地。大约经历了1亿年,气候逐渐变冷,植物慢慢越来越稀少,动物的种类和数量也大量减少,气候变得越来越寒冷,夏天短而且冷,最后成为冰天雪地。位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱,地球上所有冰的10分之9都在南极冰盖,那里的冰有数英里厚,覆盖着丰富的化石。如果南极的冰雪层再薄一些的话,我们就可以找到它们。因此,南极洲恐龙化石的发现为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。
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筛选主要信息,把握文章阐述的事理。
01
梳理文章内在逻辑关系,体会事理类说明性文章特点。
02
激发爱好科学、主动探索的精神。
03
学 习 目 标
2
任务一
检查预习·积累字词文常
任务二
浏览课文·把握科学道理
任务三
筛选信息·梳理课文思路
任务四
分享启示·学习科学精神
任 务 群
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任务一:检查预习·积累字词文常
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请给下列标红字注音,然后大声朗读,积累这些字词。
臀( )
tún
骨骼( )
ɡé
漂移( )
piāo
流逝( )
shì
褶皱( )
zhě
携带( )
xié
两栖( )
qī
彗星( )
huì
潮汐( )
劫难( )
致密( )
zhì
陨石( )
yǔn
追溯( )
sù
天衣无缝( )
fènɡ
尘埃( )
āi
xī
jié
衍射( )
yǎn
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请根据释义写出课文中相应的词语。
(1)像流水一样消逝。( )
(2)逆流而上,向江河发源处走,比喻探索事物的由来。( )
(3)文中指由于地壳运动,岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。
( )
(4)通常指由于月亮和太阳的引力而产生的水位定期涨落的现象。
文中指海潮。( )
(5)比喻事物周密完善,找不出破绽或漏洞。( )
(6)解不开的谜,比喻还没有弄明白的或难以理解的事物。( )
流逝
追溯
褶皱
潮汐
天衣无缝
不解之谜
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阅读课文注释,了解作者,完成下列文学常识填空。
阿西莫夫(1920一1992), 著名科普作家、 小说家,美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。代表作有《 》《我,机器人》等。两篇短文均选自《 》。
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任务二:浏览课文·把握科学道理
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请同学们带着下列问题快速阅读《恐龙无处不有》。
(1)“恐龙无处不有”是什么意思?
(2)作者为什么会有这样的判断?
(3)科学发现,证实了哪一个科学道理?
(1)“恐龙无处不有”意思是恐龙曾经遍布于世界各地;
(2)因为科学家在南极附近以及其他大陆都发现了恐龙化石;
(3)这一发现证实了地壳在缓慢又不可抗拒地运动(板块构造理论)。
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“恐龙无处不有”和“地壳在缓慢又不可抗拒地运动(板块构造理论)”之间是什么关系?本文的说明对象是什么?
事实
结论
事实
事理
逻辑关系
因
果
本文的说明对象是:地壳在缓慢又不可抗拒地运动,也就是板块构造理论的成立。
恐龙无处不有
地壳在缓慢又不可抗拒地运动(板块构造理论)
点拨
事理说明文旨在回答“事物为什么是这样”的问题,即侧重于分析事实与事理之间的关联,由此介绍科学道理。其说明对象不像《中国石拱桥》《苏州园林》这类事物说明文那么外显。
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单元 八上第五单元 八下第二单元
选文 《中国石拱桥》《苏州园林》等 《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》等
选文类型 事物说明文 事理说明文
学习内容 把握说明对象的特点,了解在说明中运用恰当方法的策略,体会说明文语言的特点。 理清说明顺序,筛选主要信息,读懂文章阐述的事理;学习分析推理的基本方法。
事物-事理说明文学习重点比较
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任务三:筛选信息·梳理课文思路
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作者是如何由“科学家在南极附近以及其他大陆都发现了恐龙化石”这一科学发现,证明了“板块构造理论”的成立的?请同学们再读课文,筛选信息,梳理作者的推理过程。
现象
1986年1月在南极洲发现恐龙化石。(2段)
疑问
①恐龙如何能在南极地区生存?(4段)
②那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?(5段)
假设
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。(6段)
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推理
25亿年前,形成最后一次泛大陆,恐龙在泛大陆的不同地区舒适地生活。
(7-9段)
两亿年前,泛大陆分裂为四部分,大陆互分离时,每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。(10-12段)
6500万年以前,大陆也完全分开,每块大陆上都留下了自己的恐龙化石。(12、13段)
结论
南极洲恐龙化石的发现,为支持地壳进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了证据。(15段)
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根据刚才的梳理,说一说本文的说明顺序。
科学现象
提出疑问
做出假设
进行推理
得出结论
墨剑飘雨
现象
本质
逻辑顺序
25亿年前
两亿年前
6500万年以前
时间顺序
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任务四:分享启示·学习科学精神
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本文提到的“恐龙无处不有”和“板块构造理论”分别涉及哪些学科?从中可以发现科学研究的一个怎样的道理?
“恐龙无处不有”涉及生物学,
“板块构造理论”属于地质学范畴。
生物学发现证明了地质学理论,这表明“不同科学领域之间是紧密相连的”。
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本文对培养科学探究思维有哪些启示?
(1)要敢于质疑,积极探索和研究。
(2)要善于运用分析、推理的方法思考问题。
(3)要善于运用关联思维。在日常生活中不仅要观察现象,还要善于关联其他现象,思考现象背后的原因和本质。
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课下任务
预习《被压扁的沙子》,思考:课文是否也阐释了“不同科学领域之间是紧密相连的”这事理?运用本节课所学,梳理课文思路。
任务一
筛选信息·梳理课文思路
任务二
品读语句·感受语言特点
任务三
比较阅读·学会多维思考
任 务 群
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任务一:筛选信息·梳理课文思路
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速读课文,回答:“被压扁的沙子”是什么?作者以此证明了哪一个科学理论?
被压扁的沙子是斯石英,它的发现证实了恐龙灭绝的原因是撞击,而不是火山活动。
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再读课文,用思维导图梳理课文思路。
疑问
恐龙是如何灭绝的?(1段)
假设
恐龙灭绝的原因:“撞击说”和“火山说”。(2-4段)
推理
现象1:
沙子 斯石英(7-10段)
超高压状态
高温加热
推断1:斯石英出现的地方被强烈挤压过(11段)
现象2:陨石撞击处和原子弹爆炸场地发现斯石英,火山活动
地区未发现斯石英。(12、13段)
推断2:斯石英出现的地方肯定发生过撞击,而且没有发生过
火山活动。(14段)
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推理
现象3:6500万年前的岩层中发现斯石英。(15、16段)
推断3:6500万年前发生过撞击,且没有发生火山活动。(17段)
结论
造成恐龙灭绝的原因不是火山活动,而应该是撞击(17段)
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课文推理过程中的三个现象和推断中能否去掉一个?能否调换顺序?
去掉现象1,就无法准确推断自然界中斯石英的成因,也就不能确定撞击事件的发生了。
去掉现象2,就无法明确区分撞击和火山活动对斯石英形成的影响,使得结论缺乏关键的对比项和排除依据。
去掉现象3,就无法确定撞击事件与恐龙灭绝在时间上的对应关系,无法得出“恐龙灭绝是由于撞击”这一结论。
这三个科学现象的排列顺序是按照从基础原理到自然现象再到与具体事件关联的逻辑顺序,体现了科学推理的严密性。
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任务二:品读语句·感受语言特点
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本文语言科学准确又通俗幽默,请同学们再读课文,各找两例加以分析。
语言特点 例句 分析
科学准确
通俗幽默
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语言特点 例句 分析
科学准确
在一些地方已经发现了斯石英,而且有证据显示,这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。
“有证据显示”表明发现斯石英的地区受到巨大陨石的撞击是有确凿证据的,体现了说明性文章语言的科学准确
似乎可以肯定地说,斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。
“似乎”表明斯石英出现在压力极高的地壳深处是作者推测的,“肯定”强调了基于证据推断的合理性,这体现了说明性文章语言的科学准确
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语言特点 例句 分析
通俗幽默
万一哪天某个星体要撞击地球,我们也许会知道如何来避免这种撞击。
这是俏皮话,但并非无稽之谈。星体撞击地球虽极为罕见,但在地球的历史上确实发生过。作者这样假设,意在强调天文学研究的现实意义
你也可以在真空中对金刚石加热,从而把它恢复到原始碳的状态,但谁愿意这样做呢?
也许没有人会在意斯石英还原的问题,但没有人愿意把金刚石变为碳,因为金刚石太名贵了。从作者的这种幽默表达中,可以看出他思维的活跃
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任务三:比较阅读·学会多维思考
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这两篇短文都谈到了恐龙灭绝,但选用的材料不同,所阐述的主要问题也不同。试结合课文作简要说明。
这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝,第一篇短文谈到恐龙的化石无处不有,是为了证明另一科学理论(“板块构造”理论)的正确;而在第二篇中,恐龙的灭绝成为探讨的主题,“被压扁的沙子”则成了证据。由此可见,作者具有多角度、多侧面,运用联系的眼光看问题的科学思维方法。
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请从写作思路、阐释的科学道理、语言特点等角度归纳两篇短文,的共同点。
角度 共同点
写作思路
阐释的道理
语言特点
两篇短文都从科学现象出发,提出假设,然后通过层层推理论证,最后得出结论。
两文都证明了不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。
两文语言都科学准确、通俗易懂,兼具幽默感。
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课下任务
(1)课外搜集有关恐龙灭绝的各种假说,结合课文内容比较、分析,向同学介绍自己的发现和思考。
(2)搜集生活中不同科学领域之间紧密相连的例子并简单分析。
附:板书设计
墨剑飘雨
墨剑飘雨
恐龙无处不有
南极发现恐龙化石
板块构造理论
佐证
考古学
生物学
地质学
间是紧密相连的不同科学领域之
被压扁的沙子
被压扁的沙子——斯石英
恐龙灭绝的原因——撞击说
佐证
化学
地理学
天文学
生物学
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一、这两篇短文都谈到了恐龙灭绝,但选用的材料不同,所说明的主要问题也不同。试结合课文做具体分析。
附:课后思考·探究·积累
这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝,第一篇短文谈到恐龙的化石无处不有是为了证明另一科学理论(“板块构造”理论)的正确;而在第二篇短文中,恐龙的灭绝成为探讨的主题,“被压扁的沙子”则成了证据。由此可见作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。
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二、这两篇短文都是从某一现象出发,通过分析事物间的内在联系,得出规律性的认识。任选其中一篇,分析其写作思路。
附:课后思考·探究·积累
示例1:《恐龙无处不有》开篇提出“不同科学领域之间是紧密相连的”这一观点作为全篇论述的基石;然后举在南极发现恐龙化石的例子,提出恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的问题;接着围绕这个问题,引出“板块构造”理论,说明是大陆在漂移而不是恐龙在迁移;最后得出在南极发现恐龙化石这一事实为“板块构造"理论的成立提供了有力的证据的结论。
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附:课后思考·探究·积累
示例2:《被压扁的沙子》开篇提出科学家们对恐龙灭绝的一个新观点争论不休,引起读者对恐龙灭绝的原因的兴趣,引出目前存在的关于恐龙灭绝的两种理论——“撞击说”“火山说”,然后通过地质学上的发现进行推理分析,对这两种理论进行论证,并最终得出结论:造成恐龙灭绝的原因应该是撞击而不是火山活动。
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三、下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。试结合上下文,说说它们各自的作用。
附:课后思考·探究·积累
1.如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据,即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合,这不是能用巧合来解释的,只能说明它们原来在一起。
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附:课后思考·探究·积累
2.万一哪天某个星体要撞击地球,我们也许会知道如何来避免这种撞击。
这是俏皮话,但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见,但在地球的历史上确实发生过。作者作这样的假设,意在强调天文学研究的现实意义。
3.即非常纯的沙子。
这是对“二氧化硅”的解释,一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名,另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上是“二氧化硅”,一般的沙子都含有杂质。
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附:课后思考·探究·积累
4.你也可以在真空中对金刚石加热,从而把它恢复到原始碳的状态,但谁愿意这样做呢?
这句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳,类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还原问题,但没有人会愿意把金刚石变为碳,因为金刚石太珍贵了。作者随笔幽默了一下,也表现了作者思维的活跃。
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四、阅读下面的材料,说说材料中描述的现象与课文中的哪个理论是相联系的。
附:课后思考·探究·积累
深海沟是在大陆与大洋之间靠大洋一侧的地方。地球上水深超过6000米的海沟共24处,其中19处在太平洋中。全球最深的海沟是马里亚纳海沟,水深约11034米。海沟是板块构造活动的杰作。一个板块向下俯冲到另一板块之下时,一边下垂,一边上翘,这中间就形成了海沟。所以说海沟是板块构造俯冲带开始的地方,也是板块构造挤压活动的场所。这里好像是一个枢纽,一方面海洋板块的岩石俯冲下去;另一方面大陆板块翘起来。
这是“板块构造”理论的一个例证。《恐龙无处不有》一文中从第6段起阐述了这一理论的主要内容。本题的材料,说明了大洋板块与大陆板块会在分界处相互作用,从而形成海沟。
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Lavf61.7.100
$被压扁的沙子。在过去的九年里,科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休,这个问题最终也许会得到解决。1980年曾经有报道说,在一个6500万年前形成的沉积物薄层中发现了稀有金属铱,它的含量异常丰富。一些人认为,这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部,引起火山喷发,造成大火和潮汐大浪,许多尘埃进入了平流层中,结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。毫无疑问,6500万年前,地球上曾经有过一次大灭绝,发生过一次大劫难。然而,并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如1987年就有人指出,如果地球突然经历了一个火山爆发期,许多火山大致同时喷发,那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。因此,目前存在两种对立的理论,即撞击说和火山说。这不仅仅是一个学术问题,因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难,万一哪天某个星体要撞击地球,我们也许会知道如何来避免这种撞击。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响,希望将来一旦面临这种事件,我们可以采取某种应急措施。为此,科学家们一直都在努力寻找证据来验证这两种理论。1961年,一位名叫SM斯季绍夫的苏联科学家发现,如果二氧化硅即非常纯的沙子处于超高压的状态,那么它的原子相距很近,从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为丝石英丝时因并不十分稳定,原子之间靠的太近,以至于它们又出现相互排斥的趋势,最后又变为普通沙子。然而由于原子之间结合得极为致密,所以这种反弹变化进行得非常缓慢,从而使司石英可保持数百万年金刚石的形成。与此相同,金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密,他们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通判的趋势,在通常条件下,这也需要数百万年。如果你把温度升的足够高,就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量,使它们之间能够相互分离,返回到原始状态。因此如果在850摄氏度的温度下把丝石英加热30分钟,它将变为普通沙子。你也可以在真空中对金刚石加热,从而把它恢复到原始碳的状态。谁愿意这样做呢?丝石英可以在实验室里制造,但它们在自然界中存在吗?回答是肯定的。然而,它们只出现在沙子被强烈挤压的地方,在一些地方已经发现了斯石英,而且有证据显示,这些地区曾经受到巨大陨石的撞击,撞击所产生的巨大压力形成了斯石英。另外,在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了40英,它是由膨胀火球的巨大压力形成的。似乎可以肯定的说,思时音也应该出现在压力极高的地壳深处。在这种情况下,它可通过火山喷发被携带到地表,然而喷发温度极高,岩石会被融化,所以任何由火山携带而来的丝石英都被转化为普通的二氧化硅。事实上,在火山活动地区至今没有发现过40英。那么你可能会说,在四石英出现的地方肯定发生过撞击,而且肯定没有发生过火山活动。亚利桑那大学的迈克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层,岩层的年龄为6500万年,因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。他们在1989年3月1日宣布,利用测试固体物质中的原子排列的现代技术,即核磁共振和X光衍射,他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。这种情况显示,在6500万年以前,曾有一次巨大的撞击,并形成了数吨重的40英。这些石石英在沉降之前曾被建到了平流层中。那么造成恐龙灭绝的原因不是火山活动,而应该是撞击。