第三单元 第10课 苏武传 课时跟踪检测-【新课程学案】2025-2026学年高中语文选择性必修中册配套练习word（统编版）

第10课　*苏武传 [课时跟踪检测] 一、文言基础落实 1.下列句子中,没有通假字的一项是 (　 ) A.与旃毛并咽之 B.置煴火,覆武其上 C.掘野鼠去草实而食之 D.因泣下沾衿,与武决去 解析:选B　A项,“旃”同“毡”,毛织的毡毯;C项,“去”同“弆”,收藏;D项,“决”同“诀”,辞别、告别。 2.下列对词语及相关内容的解说,不正确的一项是 (　 ) A.“素与副张胜相知”与“可以调素琴,阅金经”(《陋室铭》)两句中的“素”字含义不同。 B.“信义安所见乎”与“信而见疑”(《屈原列传》)两句中的“见”字含义不同。 C.“如惠语以让单于”与“是以泰山不让土壤”(《谏逐客书》)两句中的“让”字含义相同。 D.“会论虞常”与“宜付有司论其刑赏”(《出师表》)两句中的“论”字含义相同。 解析:选C　C项,前一个“让”,意思为“责备”;后一个“让”,意思为“推辞”。A项,平素、一向/朴素,不加装饰的;B项,同“现”,显示/表被动,被;D项,都是“判定”的意思。 3.下列选项中,加点词的意义和用法完全相同的一项是 (　 ) 解析:选D　D项,均为连词,即使。A项,第一个为介词,意为“凭借”;第二个为介词,意为“把”。B项,第一个为连词,意为“于是,就”;第二个为副词,意为“才”。C项,第一个为音节助词,无实义;第二个为代词,意为“他们”。 4.下列各句中的加点词都有词类活用现象,分类正确的一项是 (　 ) ①宜皆降之　②尽归汉使路充国等　③单于壮其节　④武能网纺缴,檠弓弩　⑤反欲斗两主　⑥天雨雪,武卧啮雪　⑦杖汉节牧羊 A.①②⑤/③/④⑥⑦ B.①②③/④⑤⑥/⑦ C.②③⑥/①④⑦/⑤ D.①⑤⑥/②⑦/③④ 解析:选A　①②⑤都是动词的使动用法,③是形容词的意动用法,④⑥⑦都是名词用作动词。 5.下列句子中的加点词,古今意义相同的一项是 (　 ) A.汉天子我丈人行也 B.且陛下春秋高 C.皆为陛下所成就 D.今得杀身自效 解析:选D　D项,古、今意义均为“愿为别人或集团贡献自己的力量或生命”。A项,古义:对长辈的尊称。今义:岳父。B项,古义:年纪。今义:春秋战国时期或指季节。C项,古义:栽培,提拔。今义:事业上的成绩。 6.下列句子中,不属于被动句的一项是 (　 ) A.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。 B.见犯乃死,重负国。 C.虞常生得。 D.大臣亡罪夷灭者数十家。 解析:选A　A项为定语后置句。 7.下列对古代文化常识的解说,不正确的一项是 (　 ) A.“字”是古人对自己名字的解释和补充,又称“表字”。《礼记·曲礼》上说“男子二十冠而字”“女子十五笄而字”,就是说不管男女,只有到了成年才取字。 B.迁,在古代可指变动官职,通常指晋升或调动;某些时候也指贬谪、放逐,如“迁客骚人”“迁谪”。 C.“胡”,这里指中原以北的强大游牧民族“匈奴”。由于受时代的限制,古代学者对四方异族的了解十分有限,对他们的异同也没有深入调查,往往用“蛮、夷、戎、狄、胡、越”等来泛指四方异族。 D.“天汉”指年号。年号是中国古代封建皇帝用以纪年的名号,一个皇帝只有一个年号,所以常常用年号来称呼皇帝,如永乐皇帝、乾隆皇帝、康熙皇帝等。 解析:选D　“一个皇帝只有一个年号”错,元代以前,一个皇帝会有多个年号。明清时期,一个皇帝基本就用一个年号。 8.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《苏武传》中,写苏武被关在大窖中,为了活着吃雪吞毡毛的句子是“　　　　　,　　　　　”。  (2)《苏武传》中,表现苏武在极其恶劣的环境下仍然保持节操,拄着汉节牧羊,汉节上的牦尾全部脱落的句子是“　　　　　　　,　　　　　　　,　　　　　　　”。  (3)《苏武传》中,写丁令人偷走了苏武的牛羊,苏武再次陷入困境的句子是“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”。  答案:(1)武卧啮雪　与旃毛并咽之 (2)杖汉节牧羊　卧起操持　节旄尽落 (3)丁令盗武牛羊　武复穷厄 9.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲。 译文:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  (2)且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭者数十家。 译文:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  参考答案:(1)你身为汉朝的臣子,不念恩德道义,背叛君主、离弃双亲。 (2)况且陛下现在年事已高,法令无常,大臣们无罪而全家被杀的就有几十家。 二、文言文精读双练 阅读下面的文字,完成10~17题。 　　文本一: 常惠,太原人也。少时家贫,自奋应募,随栘中监苏武使匈奴,并见拘留十余年,昭帝时还。汉嘉其勤劳,拜为光禄大夫。是时,乌孙公主上书言:“匈奴发骑田车师,车师与匈奴为一,共侵乌孙,唯天子救之!”汉养士马,议欲击匈奴。会昭帝崩,宣帝初即位,本始二年,遣惠使乌孙。公主及乌孙王昆弥皆遣使,因惠言:“匈奴连发大兵击乌孙,使使胁求公主,欲隔绝汉。昆弥愿发国半精兵自给人马五万骑尽力击匈奴唯天子出兵以救公主!”于是汉发十五万骑,五将军分道出。以惠为校尉,持节护乌孙兵。昆弥自将五万余骑,从西方入至右谷蠡庭,获单于兵将三万九千余,得马、牛、羊无数,乌孙皆自取卤获。惠从吏卒十余人随昆弥还,未至乌孙,乌孙人盗惠印绶节。惠还,自以当诛。时,汉五将皆无功,天子惠奉使克获,遂封惠为长罗侯。复遣惠持金币还赐乌孙贵人有功者,惠因奏请:“龟兹国尝杀校尉赖丹,未伏诛,请便道击。”宣帝不许。大将军霍光风惠以便宜从事。惠与吏士五百人俱至乌孙,发龟兹西国二万人,令副使发龟兹东国二万人,乌孙兵七千人,从三面攻龟兹。兵未合,先遣人责其王以前杀汉使状。王谢曰:“我先王为贵人姑翼所误耳,我无罪。”惠曰:“即如此,缚姑翼来,吾置王。”王执姑翼诣惠,惠斩还。后,代苏武为典属国。明习外国事,勤劳数有功。甘露中,后将军赵充国薨,天子遂以惠为右将军,典属国如故。宣帝崩,惠事元帝,三岁薨,谥曰壮武侯。传国至曾孙,建武中乃绝。 (节选自《汉书·常惠传》,有删改) 　　文本二: 昭帝即位,数年,匈奴与汉和亲。汉求武等,匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴,常惠请其守者与俱,得夜见汉使,具自陈道。教使者谓单于,言天子射上林中,得雁,足有系帛书,言武等在某泽中。使者大喜,如惠语以让单于。单于视左右而惊,谢汉使曰:“武等实在。”…… 单于召会武官属,前降及物故,凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。 (节选自班固《苏武传》) [原生态题组] 10.文本一中画波浪线的部分有三处需要断句,请选出相应位置处的字母。 昆弥愿发国半A精兵B自给C人马D五万骑E尽力击匈奴F唯天子G出兵以救公主! 字母:　　　  解析:句意:昆弥愿意征召国内的一半精兵,自己补给五万的人马士兵,尽力反击匈奴。现在只希望天子出兵来救公主!“国半精兵”是“发”的宾语,B处应断开;“五万骑”是“人马”的数量,整个作“自给”的宾语,E处应断开;“尽力击匈奴”也是动宾结构,F处应断开。 答案:BEF 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是 (　 ) A.因,意为“于是”,与《苏武传》中“君因我降,与君为兄弟”的“因”意义不同。 B.币,意为“财物”,与《苏武传》中“既至匈奴,置币遗单于”的“币”意义相同。 C.风,同“讽”,意为“委婉含蓄地规劝”,与“邹忌讽齐王纳谏”的“讽”意义相同。 D.典属国,古代官职,掌管与少数民族交往等事务,常惠和苏武均担任过该职。 解析:选A　A项,错误。两者都是“经由、通过”的意思。句意:通过常惠上书说。/您通过我来投降,我和您结成兄弟。B项,正确。句意:又派遣常惠带着黄金等礼物回去赏赐乌孙有功的大臣们。/到了匈奴之后,备办了一些财物送给单于。C项,正确。句意:大将军霍光委婉地告诉常惠可以根据情况自行决定。/邹忌委婉地劝说齐王纳谏。D项,正确。 12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是 (　 ) A.常惠随苏武出使匈奴,十九年后才回到汉朝,汉朝廷为了嘉奖他,授予他光禄大夫之职。 B.匈奴连派重兵攻击乌孙国,并要挟乌孙,索取乌孙公主,乌孙王和公主向汉朝求救。 C.常惠被乌孙人偷走了绶印符节,自认为失职应当被诛杀,但因出使有功仍被封为长罗侯。 D.匈奴欺骗汉朝苏武已死,因汉天子收到了苏武的鸿雁传书,不得不将苏武等人交还汉朝。 解析:选D　D项,“因汉天子收到了苏武的鸿雁传书”错,原文为“教使者谓单于,言天子射上林中,得雁,足有系帛书,言武等在某泽中”,可见这种说法只是常惠教使者的说辞,并非汉天子真的收到了苏武的鸿雁传书。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)匈奴发骑田车师,车师与匈奴为一,共侵乌孙,唯天子救之! 译文:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  (2)使者大喜,如惠语以让单于。单于视左右而惊,谢汉使曰:“武等实在。” 译文:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析:(1)“田”,同“畋”,打猎;“为一”,串通一气;“唯”,表希望。(2)“如”,按照;“让”,责备;“谢”,谢罪、道歉;“实在”,确实还活着。 参考答案:(1)匈奴派骑兵以行围打猎为名前往车师国,车师国与匈奴串通一气,共同侵犯乌孙国,请天子救救我们! (2)汉使者非常高兴,按照常惠的话去责备单于。单于环顾左右的近臣,大惊,对汉使道歉说:“苏武等人的确还活着。” 14.文本一评价常惠“明习外国事,勤劳数有功”,请结合两则材料概括常惠的外交功绩。 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析:①由“自奋应募,随栘中监苏武使匈奴,并见拘留十余年,昭帝时乃还”“后汉使复至匈奴,常惠请其守者与俱,得夜见汉使……使者大喜,如惠语以让单于”可知,常惠跟随苏武出使匈奴多年,完成出使任务;②由“以惠为校尉,持节护乌孙兵”“获单于兵将三万九千余,得马、牛、羊无数,乌孙皆自取卤获”可知,常惠出使乌孙国,化解了匈奴和车师对乌孙的攻击;③由“惠与吏士五百人俱至乌孙……王执姑翼诣惠,惠斩之而还”可知,常惠在出使途中,惩罚了杀害汉朝使者的龟兹国。 参考答案:①跟随苏武出使匈奴多年,完成出使任务;②出使乌孙国,化解了匈奴和车师对乌孙的攻击;③出使途中,惩罚了杀害汉朝使者的龟兹国。 [精读发掘题组] 15.对下列句子中加　词的解释,不正确的一项是 (　 ) A.惠还,自以当诛　　　　　　 当:应当 B.王谢曰:“乃我先王为贵人姑翼所误耳……” 谢:谢罪 C.缚姑翼来,吾置王 置:安排 D.王执姑翼诣惠 诣:到……去 解析:选C　置:释放。 16.下列各组加的虚词,意义和用法相同的一项是 (　 ) A.昭帝时还 我先王为贵人姑翼所误耳 B.天子惠奉使克获　　 前降及物故 C.请便道击 惠斩而还 D.惠斩之还 掘野鼠去草实食之 解析:选D　A项,均为副词,前者译为“才”;后者表判断,可译为“是”。B项,前者为动词,“认为”;后者为通假字,同“已”,“已经”。C项,都是代词,前者代指龟兹国;后者代指姑翼。D项,均为连词,表顺承。 17.把文中画双横线的句子翻译成现代汉语。 (1)随栘中监苏武使匈奴,并见拘留十余年。 译文:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  (2)兵未合,先遣人责其王以前杀汉使状。 译文:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  参考答案:(1)跟随栘中监苏武出使匈奴,并一起被拘禁扣留了十几年。 (2)兵将未到,先派人拿以前杀汉朝使节的罪状谴责龟兹国王。 参考译文: 文本一: 常惠是太原人。年少时家里贫穷,自告奋勇去当兵,跟随栘中监苏武出使匈奴,并一起被拘禁扣留了十几年,汉昭帝时才回归汉朝。汉朝廷为了嘉奖他的辛勤劳苦,授任他为光禄大夫。当时,嫁于乌孙的和亲公主(解忧)上书汉朝说:“匈奴派骑兵以行围打猎为名前往车师国,车师国与匈奴串通一气,共同侵犯乌孙国,请天子救救我们!”汉朝征兵养马,商议要攻击匈奴。恰逢昭帝驾崩,宣帝刚刚即位,本始二年,(朝廷)派遣常惠出使乌孙。公主和乌孙王昆弥都派遣了使者,通过常惠上书说:“匈奴接连派重兵攻击乌孙国,派使者要挟昆弥,索取公主,想让乌孙与汉朝隔绝。昆弥愿意征召国内的一半精兵,自己补给五万的人马士兵,尽力反击匈奴。现在只希望天子出兵来救公主!”于是汉朝派出十五万骑兵,五个将军分道出击。任命常惠为校尉,持使节护卫乌孙的士兵。昆弥自行带领五万多骑兵,从西方攻入右谷蠡庭,斩获单于的兵将三万九千人,获得马、牛、羊等无数,这些都被乌孙王自己取走。常惠带领十几名官吏跟随昆弥回乌孙,还没有到乌孙,乌孙人便偷走了常惠的绶印使节。常惠回到京城后,自认为应当被诛杀。当时,汉朝五位将军都没有功劳,天子认为常惠奉天子之命出使并有所功劳,于是封常惠为长罗侯。又派遣常惠带着黄金等礼物回去赏赐乌孙有功的大臣们,常惠乘机上奏说:“龟兹国曾经杀掉校尉赖丹,但是并未受惩罚,我想顺便攻击龟兹国。”宣帝没有批准。大将军霍光委婉地告诉常惠可以根据情况自行决定。于是常惠与五百将士一起去乌孙,征发龟兹西面国家的士兵二万人,并且派遣副使征发龟兹东面国家的士兵两万人,还有乌孙兵七千人,从三面攻击龟兹国。兵将未到,先派人拿以前杀汉朝使节的罪状谴责龟兹国王。龟兹国王谢罪说:“这是先王误听大臣姑翼的话而造成,我没有罪。”常惠说:“既然如此,把姑翼捆绑来,我放了你。”龟兹国王抓住姑翼前来见常惠,常惠斩了姑翼之后回国。后来,常惠代替苏武担任典属国,专门管理与其他国家的外交事务。常惠对外交事务很清楚娴熟,勤奋劳苦有很多功劳。甘露年间,后将军赵充国去世,天子便任命常惠为右将军,典属国的职位不变。宣帝去世后,常惠侍奉元帝,三年后去世,谥号壮武侯。封地传到曾孙一代,到建武年间才断绝了。 文本二:略。 学科网（北京）股份有限公司 $