第二单元 第7课 包身工 课时跟踪检测-【新课程学案】2025-2026学年高中语文选择性必修中册配套练习word（统编版）

第7课　包身工 [课时跟踪检测] 　　　　　　 　　　　　 　　　　　 一、语言文字运用 (一)阅读下面的文字,完成1~3题。 　　夏衍的报告文学,数量不多,质量也参差不齐,但它对中国报告文学的发展所产生的影响却令其他作家　①　。  首先,夏衍的报告文学精于艺术营构,善于对生活场景和人物形象作逼真的描绘,使报告文学开始由以事为中心向以人物为中心转变。 再者,夏衍的报告文学是比较讲究艺术结构的,他改变了过去通讯、速写等多作线性叙述的单纯的结构方式,而使作品的结构富于变化,多姿多彩。如《包身工》巧妙地采用纵横交错的结构方法,以包身工一天的生活、劳动为纵线,收放自如地勾连横向事件,使全篇宛如一条斑斓的彩带缀上了一串闪光的珍珠,显得玲珑剔透、严谨精美。在人物刻画和场景的描写上,他善于选择富有特色的典型的生活片段和细节,作特写镜头式的具体描绘,增强了作品的可视性和可感性。比如包身工早晨吃粥的情景就被描绘得　②　,女工们用舌舔着淋漓在碗边外的粥汁,蹲伏或站立在路上和门口就食的情景,使你仿佛听到了她们的　③　。  最后,夏衍的报告文学在主客观结合方面达到了浑然一体的境界。他的作品把叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式融于一体,交错运用,并且天衣无缝,恰到好处。有时,夏衍又以精确的数据和事实,围绕包身工制度的起源、发展为中心进行直接评价和深刻分析,使作品具有强大的说服力。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 答:①　　　 　　②　　　 　　③　　　 　  解析:①处,这里说的是其他作家的报告文学产生的影响比不过夏衍的报告文学所产生的影响,故应填“望尘莫及”之类的成语。望尘莫及:只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上,形容远远落后。②处,这里说的是情景被描绘得生动形象,故应填“惟妙惟肖”之类的成语。惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常好,非常逼真。③处,这里写的是女工们就食的情景,“听到了”提示要填表声音的成语,故应填“饥肠辘辘”之类的成语。饥肠辘辘:饥饿时腹中辘辘作响,形容非常饥饿。 参考答案:①望尘莫及　②惟妙惟肖　③饥肠辘辘 2.下列句子中,与文中画横线的句子使用的修辞手法不同的一项是 (　 ) A.芦柴棒,去烧火!还躺着,猪猡! B.红砖罐头的盖子——那一扇铁门一推开,就好像鸡鸭一般地无秩序地冲出一大群没有锁链的奴隶。 C.像鸽子笼一般地分得均匀,每边八排,每排五户,一共八十户一楼一底的房屋。 D.工作,工作,衰弱到不能走路还是工作,手脚像芦柴棒一般地瘦,身体像弓一样地弯。 解析:选A　文中画横线句运用了比喻的修辞手法。A项,“芦柴棒”使用了借代的修辞手法;B项,运用了比喻的修辞手法,将铁门比作“红砖罐头的盖子”,将女工比作“鸡鸭”;C项,运用了比喻的修辞手法,将女工住的房屋比作“鸽子笼”;D项,运用了比喻的修辞手法,将女工的手脚比作“芦柴棒”,将女工的身体比作“弓”。 3.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,可少量增删词语,不得改变原意。 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析:文中画波浪线的句子有两处语病:一是“精确的”和“事实”搭配不当,可在“事实”前加“具体的”;二是“围绕……为中心”句式杂糅,可改为“以……为中心”或“围绕……”。 参考答案:(示例)夏衍又以精确的数据和具体的事实,以包身工制度的起源、发展为中心进行直接评价和深刻分析,使作品具有强大的说服力。 (二)阅读下面的文字,完成4~5题。 　　中国当代文学以三个方面的新走向与新气象引人注目。一是报告文学紧贴时代,主题创作令人瞩目。以“轻骑兵”著称的报告文学,这些年创作不断“下沉”,作品日益“负重”。作家们紧跟中华民族追寻中国梦和社会主义现代化建设的步伐,　①　,书写中国共产党团结带领全国各族人民为争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福而不懈奋斗的光辉历程;而且满怀激情地描述以大项目、大工程为标志的伟大工业成就和高端科技发展,讴歌社会主义现代化建设的伟大进程。二是长篇小说佳作迭出,　②　。中共十八大以来的长篇小说创作,在持续活跃中平稳前行,在循序渐进中孕育新意。这种或隐或显的变化,在两个方面表现得尤为突出,那就是现实题材创作势头不减,现实主义手法格外耀眼。三是网络文学长足崛起,催生新的文化形态。网络小说在类型多样、形态多元的总格局下,开始呈现出科幻题材创作异军突起、现实题材创作持续强化的基本态势。由此,既带动了　③　,也给整个文学领域带来具有网络文学特点的诸多亮色。  4.文段中“轻骑兵”“下沉”“负重”均使用了引号,请分别指出其含义。 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析:文中这三处引号都是标示特殊含义。“轻骑兵”即轻装骑兵,具有良好的战斗技能,作战灵活。此处用来形容“报告文学”,突出报告文学短、平、快的特点。“下沉”,指向下沉落。此处结合“作家们紧跟中华民族追寻中国梦和社会主义现代化建设的步伐”可知,是指报告文学的创作要“下沉”到社会现实,深入生活。“负重”,指背负重物或担负重任。此处形容作品,结合“书写中国共产党……讴歌社会主义现代化建设的伟大进程”可知,是指报告文学作品承担重大责任。 参考答案:①“轻骑兵”本义指灵活作战的军队,这里指短、平、快的报告文学;②“下沉”本义指向下沉落,这里指报告文学的创作深入生活;③“负重”本义指背负沉重的东西,这里指报告文学作品承担重大责任。 5.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。 答:①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析:①处,对应后文“而且……”,此处应是“不但……”的句式,结合后文“书写中国共产党……光辉历程”可知,此处是回顾过去,故可填“不但深情回望历史”之类的内容。②处,所填句子为领起句,对应后文“在两个方面表现得尤为突出,那就是现实题材创作势头不减,现实主义手法格外耀眼”,可知此处是说表现现实的作品更出彩,可填“现实题材作品势头强劲”之类的内容。③处,语境是在说网络文学的作用,和后文“也给整个文学领域带来具有网络文学特点的诸多亮色”形成递进关系,由此可推知此处是说对网络文学自身发展的作用,可填“网络文学自身的良性发展”之类的内容。 参考答案:①不但深情回望历史　②现实题材作品势头强劲　③网络文学自身的良性发展 二、文学性文本阅读 阅读下面的文字,完成6~10题。 　　文本一: 端午节(节选) 吴振鹏 一 “明天不准停工。” 这是端午节的前一天。在下午将要放工的时候,C厂一间机器隆隆的屋子外面,庄严的写字间的对面墙上——叫工人发抖的布告处,张贴了这样一张新的布告。 拿着血汗去兑换工银的工人,经过长时间劳作之后,面色都呈现银灰如死的惨容,凝滞无光的双目更是冷涩不堪。他们疲乏不支的躯体,一个个都被棉花灰裹着,远看去就好像都穿了白花飞絮的花衣。悲鸣的汽笛第三次拉放之后,这些流血冒汗的动物(从他们的生活状况上想,根本就不能说是“人”)都陆续从花絮飞舞、浊气蒸发的车间(工人工作的地方)里面没精打采地很狼狈地走出。出了车间,首先呈现在他们眼前的,就是厂主新贴的赫赫布告,在“不准停工”的字样之前,放工的伴侣们都不知不觉地呆立着。一些教育权在先天就被褫夺了的工人,张望了一会儿,不觉就一致发出了“又是什么”的疑问。少数略微认得几个字的看后,即垂头丧气地发出了微微的叹息,从幽怨不平的叹息声中,可以听出“明天——不准停——工”的断句。探看亲友、打牌、休息的幻想和计划,都在这“明天——不准停——工”的断续声中化为轻烟——缥缈而不可触摸了。这些被榨取了血汗的工人,现在心坎里都起了异样的感触。他们失望而又沉默地经过管门的挨次严厉的搜索之后,各自回到自己的暗淡而又简陋,且不经风雨的贫民窟里去了。 二 “隆隆……”“隆……隆……隆……”常动不息的机器,仍旧不断地旋转着。 “呜——”早晨第一次的汽笛响了,提了饭篮,拿了衣包,一个个工人依然照例陆续走进那数千劳动者的总压榨机关内去拼滴血汗。 花絮依旧飞舞着,浊气依旧蒸发着,机器依旧转动着……这正是“不准停”的“明天”——旧历端午节。又是汽笛一声,上午十二时放工的信号悲鸣了。 车间里的机器不停地转动,花絮不停地飞舞,工人们在车轮转动花絮飞舞中,各自拿了饭篮,在机器旁的气管中吸取那黄色的带有强性锈质的蒸汽水,将饭泡热,用他们的午餐。花絮不时地落入碗内,随之就进了他们的口腔;纱头不时地断脱,饭碗便时常离开手而去从事工作。——这是每日的经常情形;不过在今天,各车间里都似乎表现出一种异样的哀怨、悲愤、沉闷、凄惨的情景来。 沉默着……只有机器的转动声…… 一张字数较多的公告,又出现在黑色的魔鬼似的牌子上了: “王阿三、张小毛、李定国、胡小妹、余国香、朱长富、卫炳生、刘阿桂、张翠芝等九人,不服命令,擅自停工,着即开除,以警将来,此布。” 第三次汽笛呜咽了,工人们机械似的又走出车间,拥挤到黑牌子旁边张望。 只有“唉……唉……”“王阿三、张小毛……开除了”“开除了九个”的低微叹息声,在死的沉默中颤动着…… 一切依然继续着——飞絮的白花,出门时严密的搜索,疲乏躯体的挣扎…… (有删改) 　　文本二: 在《包身工》这篇报告文学中,作家不动声色地运用了古典主义戏剧中的“三一律”理论——创作必须遵守时间、地点和行动的一致,即只允许有一个故事线索;发生的时间不能超过一天,即24小时;必须只有一个地点。《包身工》正是基于时间、地点、情节的高度统一,搭建了作品严谨真实、集中凝练的艺术结构,为展现底层苦难人物和唤醒民众的宏大主题提供了戏剧化平台。 文学的生命在于“画魂灵”,戏剧的特长在于塑造舞台上“活的魂灵”。夏衍作为享誉中外的著名戏剧作家,将戏剧艺术投射到报告文学作品之中,突出地运用“人像展览式”形象刻画技巧。一是善于选取典型环境中的典型人物进行人像展览。作品描绘的人物群像极具典型意义,如清晨四点一刻包身工们在破口大骂中起床;胡乱地踏在别人身上,半裸开门,拎着裤子争夺马桶。而作品描绘的典型人物又极具“展览”价值,如“芦柴棒”“小福子”,人物形象悲惨得不忍直视。二是善于运用特写式描摹进行细节展览。作品写包身工的身体素质时突出了三个细节:“手脚像芦柴棒一般地瘦,身体像弓一样地弯,面色像死人一样地惨!”细节的真实,让读者对身处地狱的人物形象过目难忘。三是善于采取极具冲击力的技法进行立体展览。作品在画面感、形象感、音乐感方面的塑造极具冲击力。如给家里写信求救的无名小姑娘遭受非人摧残的场景。从群体到个体,作家如同一位布展大师,把最典型、最直观、最具摄人心魄的形象勾勒出来,直击观者的心灵。 (节选自孔林玥《报告文学〈包身工〉中的戏剧元素》) 　　文本三: 就像真实是新闻的底线一样,真实也是报告文学的底线。报告文学的真实性,指的是事实的真实,是可以经由实际验证的事实真实,而不像小说创作中要求的那种“艺术的真实”,即那种虽在情理中,事实上却不一定存在过的“艺术真实”。报告文学离开了新闻的这种事实的真实性,它的文学性就没有了立足的基础。事实的真实性要求,对于报告文学创作来说是一个基本的原则,不能有任何的突破。 (节选自白玉红《新闻视野中的报告文学》) 6.下列对文本一中加点词语的理解,不正确的一项是 (　 ) A.“赫赫”写出了布告的显眼,布告一下子出现在人们的面前,令人惊讶。 B.“褫夺”表明工人的受教育权已被贫困的生活强力剥夺了,也暗示作者能接受教育的幸运。 C.“缥缈”“不可触摸”表明端午节放假的想法已经被彻底打碎了。 D.“黑牌子”代指布告,表明其常给人带来坏消息,不是节假日加班,就是开除工人。 解析:选B　“也暗示作者能接受教育的幸运”错,并没有暗示作者能接受教育的幸运。 7.下列对文本一的理解和分析,不正确的一项是 (　 ) A.文章以汽笛声显示时间的推移,渲染环境气氛,表现工人们牲畜般的悲惨生活。 B.文章通过写工人们的悲惨生活,表现了作者对他们的同情和对当时社会现实的无奈。 C.文章最后一段,既照应前文对工人们的生活的描写,又表现了工人们被压迫之深。 D.《端午节》这篇报告文学和《包身工》一样,在创作过程中均运用了“三一律”理论。 解析:选B　“对当时社会现实的无奈”错,不是对当时社会现实的无奈,而是对半殖民地半封建社会吃人的罪恶本质的控诉和声讨。 8.下列对文本二、三的理解和分析,不正确的一项是 (　 ) A.夏衍在报告文学《包身工》的创作中,借鉴戏剧的特长,以“人像展览式”形象刻画技巧塑造出文字中“活的魂灵”。 B.无论是群体还是个体,《包身工》都极力去展示那最典型、最直观、最具摄人心魄的形象,从而给读者带来极大的冲击力。 C.只有在遵从像新闻事实一样的真实性的基础上,报告文学的文学性才能有所作为,因为真实是报告文学创作不能逾越的底线。 D.同是讲求真实,但报告文学和小说却是截然不同的,前者要求事实是能经实际验证的,后者必须是事实不存在且符合情理的。 解析:选D　“后者必须是事实不存在”错误,文本三说的是“小说创作中……虽在情理中,事实上却不一定存在过的‘艺术真实’”,选项说法过于绝对。 9.《端午节》和《包身工》同属于报告文学,这两篇文章既有相同点,又有不同点。请分别找出并加以比较分析。 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析:解答本题,可以从文章主旨、写作手法、行文线索等角度进行分析。通过分析可知,两篇文章都是在描绘旧中国劳苦大众的悲惨生活,控诉声讨半殖民地半封建社会的吃人本质。而两者的不同点在于,《包身工》写的是包身工从清晨起身到夜晚放工的整个过程,注重多种表达方式的运用;《端午节》写的是端午节前一天下午和端午节当天两个时间点发生的事情,注重环境气氛的渲染烘托。 参考答案:(1)相同之处:二者都属于报告文学,两篇文章的思想内容是一致的,作者都以饱蘸血泪的笔触描绘了旧中国劳苦大众的悲惨生活,控诉和声讨了半殖民地半封建社会吃人的罪恶本质。 (2)不同之处:①《包身工》写作上的主要特点是将横断面的描写与一般情况介绍相结合,综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式,既有文学性,又具有新闻性。《端午节》以时间的推移为线索,连缀了一系列场面,并注意环境氛围的渲染烘托。②《包身工》截取包身工从清晨起身到夜晚放工这样一个横断面;《端午节》描写了纺织工人端午节前一天下午及端午节这天的主要生活、劳动过程。(意对即可) 10.请结合文本二和文本三,谈谈文本一是如何体现报告文学的真实性的。 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析:作答本题时,首先要明白写作报告文学应如何体现真实性。文本二第一段中提到了“《包身工》正是基于时间、地点、情节的高度统一,搭建了作品严谨真实……戏剧化平台”,第二段中提到了“善于选取典型环境中的典型人物进行人像展览”,意味着写作时可以选取个体或群体的典型代表,截取他们一天日常生活中的若干典型片段,以真实再现他们的工作生活;第二段中提到了“细节的真实,让读者对身处地狱的人物形象过目难忘”,启示我们写作时可突出细节,从而突出主旨;文本三“就像真实是新闻的底线一样,真实也是报告文学的底线”,提到了要像新闻报道真实事件那样创作报告文学。然后,在此基础上分析文本一是如何体现报告文学的真实性的即可。 参考答案:①截取旧中国纺织工人群体典型的日常生活中的若干典型片段,真实展现他们的生活境况,控诉和声讨半殖民地半封建社会吃人的罪恶本质。②突出细节的真实。抓住旧中国纺织工人的生活细节,突出其生活的悲惨,体现“控诉和声讨”这一主旨。③像新闻那样忠实地描写旧中国纺织工人的生活,为读者展现真实的生活,揭示阶级矛盾和社会矛盾。 学科网（北京）股份有限公司 $