内容正文:
第五单元 燃料与二氧化碳
5.4 化石燃料
初中化学 科粤版九年级上册
学习燃烧反应条件时,定期进行自我测试。学习高分子化合物时,联系生活实际应用效果更好。注意实验安全操作。学习化学键类型区分时,组织化学知识竞赛。学习环境污染防治时,组织化学知识竞赛。学习结晶方法选择时,分组讨论难点问题。区分宏观微观表述。重视环保意识培养。注意实验安全操作。注意单位换算。重视实验现象观察。及时请教不懂的问题。及时请教不懂的问题。多思考反应原理。关注生活中的化学现象。定期复习很关键。
1
初步了解化石燃料以及化石燃料的燃烧对环境的影响。
2
认识综合利用化石燃料的重要性(重、难点)。
学习目标
学习目标
煤
石 油
工业的粮食
工业的血液
目前,人类利用的能量大多来自化石能源,如煤、石油和天然气等。这些化石能源及其加工后的产品常被用作燃料,因此化石能源也被称为化石燃料。那么,化石燃料是如何被利用的?
天然气
学习燃烧反应条件时,定期进行自我测试。学习高分子化合物时,联系生活实际应用效果更好。注意实验安全操作。学习化学键类型区分时,组织化学知识竞赛。学习环境污染防治时,组织化学知识竞赛。学习结晶方法选择时,分组讨论难点问题。区分宏观微观表述。重视环保意识培养。注意实验安全操作。注意单位换算。重视实验现象观察。及时请教不懂的问题。及时请教不懂的问题。多思考反应原理。关注生活中的化学现象。定期复习很关键。
内容索引
合作探究
01
一、化石燃料
人们常说的化石燃料,指的是煤、石油和天然气。它们都是由古代生物的遗骸在地层深处高温、高压的条件下经过一系列复杂变化而形成的。
煤
石油
天然气
学习燃烧反应条件时,定期进行自我测试。学习高分子化合物时,联系生活实际应用效果更好。注意实验安全操作。学习化学键类型区分时,组织化学知识竞赛。学习环境污染防治时,组织化学知识竞赛。学习结晶方法选择时,分组讨论难点问题。区分宏观微观表述。重视环保意识培养。注意实验安全操作。注意单位换算。重视实验现象观察。及时请教不懂的问题。及时请教不懂的问题。多思考反应原理。关注生活中的化学现象。定期复习很关键。
1.煤
煤是复杂的混合物,主要含有碳元素,此外,还含有氢、氧、氮、硫等元素。
煤的燃烧产物通常为CO2、NO2、SO2等。
2.石油
石油也是混合物,主要含C、H元素;燃烧后通常会生成CO2等。
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学习燃烧反应条件时,定期进行自我测试。学习高分子化合物时,联系生活实际应用效果更好。注意实验安全操作。学习化学键类型区分时,组织化学知识竞赛。学习环境污染防治时,组织化学知识竞赛。学习结晶方法选择时,分组讨论难点问题。区分宏观微观表述。重视环保意识培养。注意实验安全操作。注意单位换算。重视实验现象观察。及时请教不懂的问题。及时请教不懂的问题。多思考反应原理。关注生活中的化学现象。定期复习很关键。
天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物,其中最主要的成分是甲烷(CH4)。
3.天然气
通常状况下为无色、无味的气体;难溶于水;密度比空气小。
物理
性质
可燃性:点燃纯净的甲烷气体,产生淡蓝色火焰。点燃前需验纯!
化学
性质
甲烷燃烧
观察与思考
学习燃烧反应条件时,定期进行自我测试。学习高分子化合物时,联系生活实际应用效果更好。注意实验安全操作。学习化学键类型区分时,组织化学知识竞赛。学习环境污染防治时,组织化学知识竞赛。学习结晶方法选择时,分组讨论难点问题。区分宏观微观表述。重视环保意识培养。注意实验安全操作。注意单位换算。重视实验现象观察。及时请教不懂的问题。及时请教不懂的问题。多思考反应原理。关注生活中的化学现象。定期复习很关键。
实 验 步 骤 实 验 现 象 结 论
1. 点燃甲烷
2.火焰上方干燥的烧杯的现象
3.倒入澄清石灰石振荡的现象
产生淡蓝色火焰
甲烷具有可燃性
烧杯内壁出现水珠
有水生成
澄清石灰水变浑浊
有CO2生成
化 学 方 程 式
CH4+2O2 === CO2+2H2O
点燃
观察与思考
与煤伴生(坑道气、瓦斯)
西气东输
与石油伴生(天然气)
甲烷
的存在
池沼的底部(沼气)
可燃冰
学习燃烧反应条件时,定期进行自我测试。学习高分子化合物时,联系生活实际应用效果更好。注意实验安全操作。学习化学键类型区分时,组织化学知识竞赛。学习环境污染防治时,组织化学知识竞赛。学习结晶方法选择时,分组讨论难点问题。区分宏观微观表述。重视环保意识培养。注意实验安全操作。注意单位换算。重视实验现象观察。及时请教不懂的问题。及时请教不懂的问题。多思考反应原理。关注生活中的化学现象。定期复习很关键。
化石燃料形成的时间非常长,储量有限。而且我国人口众多,对燃料的需求量非常大,相当部分的化石燃料需依靠进口,因此必须特别注意资源的节约和有效利用。
2021年我国化石能源储量和年产量
储 量 年 产 量
煤 2 079亿吨 41.3亿吨
石油 36.89亿吨 1.99亿吨
天然气 63 393亿立方米 2 075.8亿立方米
知识视窗
可燃冰
可燃冰是以甲烷为主的天然气与水在高压低温条件下形成的类冰状结晶物质,分布于深海或陆域的永久冻土中。燃烧1m3的可燃冰,相当于燃烧164 m3的天然气所释放的能量。2017年,我国在南海北部神狐海域试采可燃冰成功,成为世界上首个稳定开采这种能源的国家。
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二、化石燃料燃烧对环境的影响
主要元素
其他元素
燃烧产物及对环境的影响
温室效应
C
C、H
H、N、S、O等
N、S、O等
CO2
CO
炭 黑
余 热
有毒气体
酸 雨
SO2
NO2
粉 尘
热污染
天然气
C、H
--------
“清洁的能源”
化石 燃 料
煤
石油
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导致雾霾等空气污染问题的原因主要是煤的燃烧,煤的燃烧效率低,燃烧生成多种污染性气体(如SO2、NO2等),煤灰粉尘会诱发肺病,未燃尽的煤还容易导致CO中毒及火灾。
学习燃烧反应条件时,定期进行自我测试。学习高分子化合物时,联系生活实际应用效果更好。注意实验安全操作。学习化学键类型区分时,组织化学知识竞赛。学习环境污染防治时,组织化学知识竞赛。学习结晶方法选择时,分组讨论难点问题。区分宏观微观表述。重视环保意识培养。注意实验安全操作。注意单位换算。重视实验现象观察。及时请教不懂的问题。及时请教不懂的问题。多思考反应原理。关注生活中的化学现象。定期复习很关键。
煤
焦炭—冶金工业的重要原料
煤焦油—重要的化工原料
煤气—燃料
煤气的主要成分:一氧化碳、甲烷、氢气等。
1. 煤的综合利用
将煤隔绝空气加强热称为煤的干馏或焦化(化学变化),煤干馏后可被充分利用,还可以极大地减少污染。
隔绝空气
加强热
三、化石燃料的综合利用
学习燃烧反应条件时,定期进行自我测试。学习高分子化合物时,联系生活实际应用效果更好。注意实验安全操作。学习化学键类型区分时,组织化学知识竞赛。学习环境污染防治时,组织化学知识竞赛。学习结晶方法选择时,分组讨论难点问题。区分宏观微观表述。重视环保意识培养。注意实验安全操作。注意单位换算。重视实验现象观察。及时请教不懂的问题。及时请教不懂的问题。多思考反应原理。关注生活中的化学现象。定期复习很关键。
分馏
2. 石油的综合利用
利用石油中各组分的沸点不同,加热蒸馏而分离,称为分馏。
石油
物理变化
石油的用途
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化石燃料
煤、石油、天然气的综合利用
化石燃料的燃烧对环境的影响
课堂小结
内容索引
随堂演练
01
学习燃烧反应条件时,定期进行自我测试。学习高分子化合物时,联系生活实际应用效果更好。注意实验安全操作。学习化学键类型区分时,组织化学知识竞赛。学习环境污染防治时,组织化学知识竞赛。学习结晶方法选择时,分组讨论难点问题。区分宏观微观表述。重视环保意识培养。注意实验安全操作。注意单位换算。重视实验现象观察。及时请教不懂的问题。及时请教不懂的问题。多思考反应原理。关注生活中的化学现象。定期复习很关键。
1. 石油古称“洧水”,《汉书》中“高奴县有洧水可燃”、《梦溪笔谈》中“予知其烟可用,试扫其烟为墨,黑光如漆”,下列关于“洧水”的说法错误的是( )
A.具有可燃性 B.是一种黏稠状液体
C.是可再生能源 D.“其烟”的主要成分为炭黑
C
2.下列说法正确的是( )
A.石油是一种混合物
B.可燃冰是可再生能源
C.煤燃烧时只生成二氧化碳
D.“西气东输”的“气”是指氢气
A
学习燃烧反应条件时,定期进行自我测试。学习高分子化合物时,联系生活实际应用效果更好。注意实验安全操作。学习化学键类型区分时,组织化学知识竞赛。学习环境污染防治时,组织化学知识竞赛。学习结晶方法选择时,分组讨论难点问题。区分宏观微观表述。重视环保意识培养。注意实验安全操作。注意单位换算。重视实验现象观察。及时请教不懂的问题。及时请教不懂的问题。多思考反应原理。关注生活中的化学现象。定期复习很关键。
3.下列关于化石燃料的说法不正确的是( )
A.化石燃料属于不可再生能源
B.化石燃料属于清洁能源
C.汽油、柴油等产品可从石油中提取
D.化石燃料都是混合物
B
4. 温室效应增强导致极端天气频发,“低碳行动”成为全球共识。
(1)化石燃料包括煤、 和天然气,其燃烧是温室气体产生的重要来源。
(2)煤干馏是煤综合利用的主要工艺,煤干馏的产物之一是焦炭(主要成分为C)。
①焦炭充分燃烧时产物为 。
②在高温条件下,焦炭与水蒸气反应生成一氧化碳和氢气,此过程被称为煤的气化,反应的化学方程式为 。
石油
二氧化碳
C+H2O === CO + H2
高温
学习燃烧反应条件时,定期进行自我测试。学习高分子化合物时,联系生活实际应用效果更好。注意实验安全操作。学习化学键类型区分时,组织化学知识竞赛。学习环境污染防治时,组织化学知识竞赛。学习结晶方法选择时,分组讨论难点问题。区分宏观微观表述。重视环保意识培养。注意实验安全操作。注意单位换算。重视实验现象观察。及时请教不懂的问题。及时请教不懂的问题。多思考反应原理。关注生活中的化学现象。定期复习很关键。
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