专题01 史料实证与文物证史（期中真题汇编，上海专用）七年级历史下学期

专题01 史料实证与文物证史 3大高频考点概览 考点01 史料类型判断 考点02 文物解读与历史信息提取 考点03 多史料互证与时空排序 地 城 考点01 史料类型判断 1．（23-24七下·上海奉贤·期中）认识历史离不开史料，离不开实物、文献等多种史料的比对与互证。 A．秦始皇陵兵马俑 B．殷墟车马坑 C．《资治通鉴》书影 D．开元通宝 （1）按照时间先后顺序，将上述四幅图片内容所处历史时期进行排序______（填写字母） （2）上述史料中属于文献史料的是______；属于实物史料的是______；属于实物史料中的历史遗址的是______；（填写字母） （3）上述材料蕴含丰富的历史信息，如：材料B既能体现当时的手工艺发展水平，又能反映当时的军事装备情况等。除B之外，请任选上述任何一个材料，并写出它蕴含的历史内涵。 地 城 考点02 文物解读与历史信息提取 2．（24-25七下·上海浦东惠南学区·期中）文物中的历史 源远流长的中华文明留下了丰富多彩的文物，成为公众历史记忆的重要载体。阅读下列材料，回答下列问题。 （1）以上图片隐藏着中华民族的文化密码，从不同领域透露着先贤的深邃思想和无穷智慧，按照示例，自行拟写其对应的领域。 示例：经济领域：图片B图片D 填写： _______  领域：图片_______图片_______ （2）根据示例，任选一则图片，解剖丰富的历史文化内涵。 示例：图片C既能反映唐朝雕版印刷技术发展情况，又能反映唐朝时期佛教文化在敦煌的流行。 图片_______ （3）某同学拟定了一份历史研究主题清单，请为她推荐适合的文物史料。（填写字母） 研究主题 推荐材料 繁荣与开放的时代 民族关系发展和社会变化 3．（24-25七下·上海金山·期中）盛唐气象隋唐时期，封建经济繁荣，政治稳定，民族关系发展，对外交通发达，对外经济文化交流远远超过以往各代。 （1）上述图片可以印证唐朝时期的各个方面，按照示例完成下列任务。 示例：民族交融方面，可以用材料一印证。 任务一：对外交往方面，可以用材料二、___________、___________印证。（每空格只能填一项） 任务二：请另选一个方面（商业方面除外），并以相应的材料印证。（材料可与上述重复）方面：___________，可以用___________、___________印证。 （2）在材料四、六、七、八中，能证明唐长安城商业繁荣的关键证据是什么？说明理由。 4．（20-21七下·上海马陆育才联合中学·期中）文物中的历史 （1）将上述图片中所反映的历史内容，按时代顺序排列。 （2）上述图片可以印证古代社会的方方面面，按照示例完成下列任务。（图片不可重复选择） 示例：图片A所示的文物既能反映秦朝陶器制作技术，也能反映当时一定的军事状况、国力水平。 任务：图片_？_所示的文物既能反映？也能反映？ 地 城 考点03 多史料互证与时空排序 5．（24-25七下·上海金山·期中）民族交往、交流、交融。中国古代各民族以不同形式进行民族交往、交流、交融，推动统一多民族国家的建立、巩固和发展。 A．《中国历史（第一册）》（节选） B．《步辇图》 C．孝文帝改革时鲜卑族改用汉姓情况表 D．西域都护府（复原图） E．约 1093 年创作的反映契丹人饮茶风尚的壁画《茶作坊图》 F．《中国历史上的大融合》 （1）将上述材料反映的历史内容，按时代顺序排列。（填写字母，3分） （2）民族交往、交流与交融有多种方式，推动了统一多民族国家的发展。按照示例，将以下表述补充完整。 示例：材料 C 体现出，孝文帝通过改革方式，促进民族交融。这一时期，北方地区民族的交往、交流与交融，为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 材料 B体现出，统治者通过___________促进吐蕃经济和社会发展。这一时期，民族交往、交融，统一多民族国家得到进一步发展。 材料F体现出，民族间通过贸易往来方式，促进当地经济发展。这一时期___________  ___________。 （3）综合上述材料和所学知识，从统一多民族国家发展的角度，谈谈你对中国古代史上民族交往、交流与交融的认识。 6．（23-24七下·上海奉贤·期中）阅读下列材料，回答问题。 A《中国历史（第一册）》 B孟元老《东京梦华录》 C孝文帝改革时鲜卑族改用汉姓情况表 D《步辇图》 E约1093年创作的反映契丹人饮茶风尚的壁画 《茶作坊图》 F《中国历史上的大融合》 （1）将上述材料反映的历史内容，按时代顺序排列。（填写字母，每空1分，共3分） ______、C、D、B、______、______。 （2）民族交往、交流与交融有多种方式，推动了统一多民族国家的发展。按照示例，将以下表述补充完整。 示例：材料C体现出，孝文帝通过改革方式，促进民族交融。这一时期，北方地区民族的交往、交流与交融，为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 材料D体现出，统治者通过______，促进吐蕃经济和社会发展。这一时期，民族交往、交融，统一多民族国家得到进一步发展。 材料F体现出，民族间通过贸易往来方式，促进当地经济发展。这一时期，______。 （3）综合上述材料和所学知识，从统一多民族国家发展的角度，谈谈你对中国古代史上民族交往、交流与交融的认识。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 史料实证与文物证史 3大高频考点概览 考点01 史料类型判断 考点02 文物解读与历史信息提取 考点03 多史料互证与时空排序 地 城 考点01 史料类型判断 1．（23-24七下·上海奉贤·期中）认识历史离不开史料，离不开实物、文献等多种史料的比对与互证。 A．秦始皇陵兵马俑 B．殷墟车马坑 C．《资治通鉴》书影 D．开元通宝 （1）按照时间先后顺序，将上述四幅图片内容所处历史时期进行排序______（填写字母） （2）上述史料中属于文献史料的是______；属于实物史料的是______；属于实物史料中的历史遗址的是______；（填写字母） （3）上述材料蕴含丰富的历史信息，如：材料B既能体现当时的手工艺发展水平，又能反映当时的军事装备情况等。除B之外，请任选上述任何一个材料，并写出它蕴含的历史内涵。 【答案】（1）排序：BADC （2）C ABD AB （3）历史内涵：材料A既能体现当时的手工业发展水平，也体现了当时的军事装备情况； 材料C体现了北宋时期的文化昌盛，也体现了历史文献发展的情况； 材料D体现了唐朝时期铸币工艺情况，也见证了唐朝时期商品经济发展情况。 【解析】（1）排序：根据所学知识可知，B殷墟车马坑是商朝时期的遗址，A秦始皇陵兵马俑是秦朝时期的遗址；D开元通宝是唐朝时期的货币；C《资治通鉴》是北宋时期的史书。故正确的排序是BADC。 （2）填空：根据所学知识可知，C《资治通鉴》是史书，是以文献形式呈现的史料，属于文献史料；秦始皇陵兵马俑、殷墟车马坑和开元通宝都是可以看到的实物，属于的历史背景留下来的实物性史料，故实物史料选择ABD；在实物史料中属于历史遗址的有秦始皇兵马俑和殷墟车马坑，故选择AB。 （3）历史内涵：此题为模仿示例介绍呈现的历史史料的内涵和价值，挖掘其体现的内容。如：材料A既能体现当时的手工业发展水平，也体现了当时的军事装备情况； 材料C体现了北宋时期的文化昌盛，也体现了历史文献发展的情况；  材料D体现了唐朝时期铸币工艺情况，也见证了唐朝时期商品经济发展情况。 地 城 考点02 文物解读与历史信息提取 2．（24-25七下·上海浦东惠南学区·期中）文物中的历史 源远流长的中华文明留下了丰富多彩的文物，成为公众历史记忆的重要载体。阅读下列材料，回答下列问题。 （1）以上图片隐藏着中华民族的文化密码，从不同领域透露着先贤的深邃思想和无穷智慧，按照示例，自行拟写其对应的领域。 示例：经济领域：图片B图片D 填写： _______  领域：图片_______图片_______ （2）根据示例，任选一则图片，解剖丰富的历史文化内涵。 示例：图片C既能反映唐朝雕版印刷技术发展情况，又能反映唐朝时期佛教文化在敦煌的流行。 图片_______ （3）某同学拟定了一份历史研究主题清单，请为她推荐适合的文物史料。（填写字母） 研究主题 推荐材料 繁荣与开放的时代 民族关系发展和社会变化 【答案】（1）宗教   A C （2）图片E既能反映唐代陶瓷工艺的精湛水平，又能反映唐代丝绸之路繁荣下的中外文化交融。 （3）繁荣与开放的时代：B、C、E；民族关系发展和社会变化：A、D、F。 【解析】（1）填写：根据材料图片和示例，结合所学知识可知，需先明确各图片对应领域，再选择一个领域并匹配2张图片。A《妙应寺》是佛教建筑，C《金刚经》是佛教经典印刷品，二者均属宗教领域。故填写宗教领域，图片A，图片C。 （2）历史文化内涵：根据材料图片和示例，结合所学知识可知，需选1张图片，从“技术/工艺”与“社会现象/文化内涵”两维度解析。以图片E为例： 图片E（唐三彩骆驼载乐俑）：① 工艺层面：反映唐代陶瓷制作技术的高超（唐三彩是唐代陶瓷艺术代表，色彩、造型工艺精湛）；② 社会层面：反映唐代对外交流的繁荣（骆驼是丝绸之路核心交通工具，“载乐”体现中外文化在唐朝交融）。归纳可得，图片E 既能反映唐代陶瓷工艺的精湛水平，又能反映唐代丝绸之路繁荣下的中外文化交融。 （3）文物史料：根据材料图片，结合所学知识可知，需结合“时代特征”匹配文物。“繁荣与开放的时代”是隋唐时期的时代特征。B唐制货币反映唐代经济，C敦煌发现的雕版印刷品《金刚经》反映了唐代科技与宗教，E唐三彩骆驼载乐俑反映唐代艺术与对外交流，三者均属唐代文物，对应“繁荣与开放的时代”。“民族关系发展和社会变化”是宋元时期的时代特征。A《妙应寺》反映元代宗教与民族互动，D西夏货币反映了少数民族与汉族文化的交融和相互影响，F急递铺令牌反映元代邮驿制度与社会管理，二者均属宋元文物，对应“民族关系发展和社会变化”。 3．（24-25七下·上海金山·期中）盛唐气象隋唐时期，封建经济繁荣，政治稳定，民族关系发展，对外交通发达，对外经济文化交流远远超过以往各代。 （1）上述图片可以印证唐朝时期的各个方面，按照示例完成下列任务。 示例：民族交融方面，可以用材料一印证。 任务一：对外交往方面，可以用材料二、___________、___________印证。（每空格只能填一项） 任务二：请另选一个方面（商业方面除外），并以相应的材料印证。（材料可与上述重复）方面：___________，可以用___________、___________印证。 （2）在材料四、六、七、八中，能证明唐长安城商业繁荣的关键证据是什么？说明理由。 【答案】（1）四 五 绘画 一 三 （2）关键证据是材料六。 理由：材料六是唐朝前来学习的日本人的游记，属于原始史料，材料四非原始史料，材料七、八是文学作品，反映作者的认识有一定的虚构成分，带有主观色彩。材料六的游记中写出了东市的失火烧毁四千多家店，足以体现开店之多与密集，烧坏财物之多也反映出了长安城商业繁荣。 【解析】（1）任务一：结合所学知识可知，材料二遣唐使加强了中日之间的交往；材料四长安西市商业贸易，长安是辐射面最广的世界贸易中心、时尚娱乐中心和文化交流中心；材料五《大唐西域记》记载了玄奘西游至印度的所见所闻；这些都可以印证对外交往。 任务二：可以用材料一、三印证绘画方面的成就。材料一是阎立本的《步辇图》，描绘了禄东赞朝见唐太宗的场景。材料三是唐代壁画，描绘了唐朝贵族宴饮场景。 （2）关键证据：结合所学知识可知，材料四不是原始史料，可信度不高；材料六是离历史发生的时间最短、距离最近，是亲历者或目击者的直接留存，属于第一手史料，可信度较高；材料七和材料八是当时人的诗歌，有艺术想象和夸大成分。所以关键证据是材料六。 理由：本小题为开放性题目，言之有理即可。材料六是唐朝前来学习的日本人的游记，属于原始史料，写出了东市的失火烧毁四千多家店，足以体现开店之多与密集，烧坏财物之多也反映出了长安城商业繁荣。 4．（20-21七下·上海马陆育才联合中学·期中）文物中的历史 （1）将上述图片中所反映的历史内容，按时代顺序排列。 （2）上述图片可以印证古代社会的方方面面，按照示例完成下列任务。（图片不可重复选择） 示例：图片A所示的文物既能反映秦朝陶器制作技术，也能反映当时一定的军事状况、国力水平。 任务：图片_？_所示的文物既能反映？也能反映？ 【答案】（1）排序：D→E→A→F→B→C （2）图片B：图片B所示的文物既能反映元朝篆刻水平，也能反映元朝中央政府对西藏地区的管理。 图片C：图片C所示的文物既能反映清朝时的手工艺制作水平，也能反映清政府对西藏地区的管理。 图片D：图片D所示的文物既能反映新石器时代半坡人的彩陶制作水平，也能反映半坡人的生活状况。 图片E：图片E所示的文物既能反映商代青铜器制作的高超水平，也能反映商朝的礼仪制度。 图片F：图片F所示的文物既能反映宋代印刷术的发展水平，也能反映宋代的货币制度。 【解析】（1）排序：由所学知识可知，图片A所示文物是秦代的陶制兵俑，图片B所示文物是元代宣政院官印，图片C所示文物是清代的金奔巴瓶，图片D所示文物是半坡遗址出土的新石器时代彩陶盆，图片E所示文物是商代四羊方尊，图片F是北宋纸币交子的铜板拓片。所以正确的顺序是：D→E→A→F→B→C。 （2）图片B：图片B所示文物是元代宣政院官印，既是元朝篆刻水平的反映，也能反映元朝中央政府对西藏地区的管理； 图片C：图片C所示文物是清代的金奔巴瓶，它既能反映清朝时的手工艺制作水平，也能反映清政府对西藏地区的管理； 图片D：图片D所示文物是半坡遗址出土的新石器时代彩陶盆，它既能反映新石器时代半坡人的彩陶制作水平，也能反映半坡人的生活状况； 图片E：图片E所示文物是商代四羊方尊，它既能反映商代青铜器制作的高超水平，也能反映商朝的礼仪制度； 图片F：图片F是北宋纸币交子的铜板拓片，它既能反映宋代印刷术的发展水平，也能反映宋代的货币制度。 地 城 考点03 多史料互证与时空排序 5．（24-25七下·上海金山·期中）民族交往、交流、交融。中国古代各民族以不同形式进行民族交往、交流、交融，推动统一多民族国家的建立、巩固和发展。 A．《中国历史（第一册）》（节选） B．《步辇图》 C．孝文帝改革时鲜卑族改用汉姓情况表 D．西域都护府（复原图） E．约 1093 年创作的反映契丹人饮茶风尚的壁画《茶作坊图》 F．《中国历史上的大融合》 （1）将上述材料反映的历史内容，按时代顺序排列。（填写字母，3分） （2）民族交往、交流与交融有多种方式，推动了统一多民族国家的发展。按照示例，将以下表述补充完整。 示例：材料 C 体现出，孝文帝通过改革方式，促进民族交融。这一时期，北方地区民族的交往、交流与交融，为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 材料 B体现出，统治者通过___________促进吐蕃经济和社会发展。这一时期，民族交往、交融，统一多民族国家得到进一步发展。 材料F体现出，民族间通过贸易往来方式，促进当地经济发展。这一时期___________  ___________。 （3）综合上述材料和所学知识，从统一多民族国家发展的角度，谈谈你对中国古代史上民族交往、交流与交融的认识。 【答案】（1）D；B；F （2）和亲方式（文成公主入藏） 各民族间交融得到进一步发展 对以后统一多民族国家的巩固和发展产生深远影响。 （3）例文：中国古代各民族以不同形式进行民族交往、交流、交融，推动统一多民族国家的建立、巩固和发展。 战争是民族交往交融的一种重要形式。例如，春秋时期，中原华夏族同周边民族长期交往和斗争，出现了大规模的民族交融，为统一多民族国家的建立奠定了基础。除战争之外，民族交往、交流、交融更多地以和平友好的方式进行着。一方面，汉族和少数民族政权统治者会凭借强大的国家力量通过政令措施或政治改革的方式来推动民族交往、交流、交融，从而促进统一多民族国家的建立、巩固和发展。例如，西汉设置西域都护府来加强对西域的行政管理。北魏孝文帝进行全面汉化改革；唐朝实行开明民族政策，派文成公主入藏和亲；另一方面，各族人民在长期的历史发展中频繁接触，主动进行经济、文化、习俗等方面的相互学习、交流，促进了各族人民的自然融合，有利于统一多民族国家的建立巩固和发展。例如，辽宋夏金时期，各民族在生产生活习俗等方面互相影响，如契丹人受汉族影响流行饮茶风尚，民族文化逐渐趋同。元朝，各民族民间贸易往来频繁，各族间经济交流进一步加强。 综上所述，中国古代各民族在不同历史时期以或战争或和平，或政府推动或民间自发等多样化的形式不断交往、交流和交融，促进了中华民族多元一体格局的形成，为统一多民族国家的建立、巩固和发展做出了巨大贡献。 【解析】（1）排序：根据材料“ABCDEF”，结合所学知识可知，A材料提到春秋争霸，属于春秋时期。B《步辇图》描绘的是唐太宗时期吐蕃使者禄东赞来唐求亲的场景，是唐朝时期。C孝文帝改革是北魏时期。D西域都护是西汉时期设立的。E反映契丹人饮茶风尚的壁画创作于 1093 年，属于辽宋夏金元时期（辽宋时期）。F讲述大一统，可涵盖多个朝代，从早到晚朝代顺序，西汉早于北魏，北魏早于唐朝 ，唐朝早于辽宋时期。所以顺序是 A→D→C→B→E→F。 （2）补充：根据材料“BF”，结合所学知识可知，材料B《步辇图》体现的是唐太宗时期吐蕃使者来求亲的情况，其民族交往方式是和亲。唐朝时期，吐蕃与唐和亲，文成公主入藏等促进了吐蕃经济文化的发展，这一时期民族关系相对友好，各民族间交融得到进一步发展。材料F体现通过民间贸易，民族间进行交往、交流与交融，而北方地区民族间的交往、交流与交融为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定基础，说明民间贸易等交往在不同时期持续推动民族关系发展，唐朝时期民族交往频繁，对以后统一多民族国家的巩固和发展产生深远影响。 （3）认识：本题属于开放性试题，解答本题的关键是读懂材料并从材料获取有效信息，拟定具体的论题，再结合所学知识加以论述。根据材料所反映的文成公主入藏、孝文帝改革、西域都护府等史实，结合题目要求可拟定观点为：中国古代各民族以不同形式进行民族交往、交流、交融，推动统一多民族国家的建立、巩固和发展。然后结合所学知识从民族交往、交流与交融的方式、影响等方面进行论述：战争是民族交往交融的一种重要形式。例如，春秋时期，中原华夏族同周边民族长期交往和斗争，出现了大规模的民族交融，为统一多民族国家的建立奠定了基础。除战争之外，民族交往、交流、交融更多地以和平友好的方式进行着。一方面，汉族和少数民族政权统治者会凭借强大的国家力量通过政令措施或政治改革的方式来推动民族交往、交流、交融，从而促进统一多民族国家的建立、巩固和发展。例如，西汉设置西域都护府来加强对西域的行政管理。北魏孝文帝进行全面汉化改革；唐朝实行开明民族政策，派文成公主入藏和亲；另一方面，各族人民在长期的历史发展中频繁接触，主动进行经济、文化、习俗等方面的相互学习、交流，促进了各族人民的自然融合，有利于统一多民族国家的建立巩固和发展。例如，辽宋夏金时期，各民族在生产生活习俗等方面互相影响，如契丹人受汉族影响流行饮茶风尚，民族文化逐渐趋同。元朝，各民族民间贸易往来频繁，各族间经济交流进一步加强。最后进行总结提升：综上所述，中国古代各民族在不同历史时期以或战争或和平，或政府推动或民间自发等多样化的形式不断交往、交流和交融，促进了中华民族多元一体格局的形成，为统一多民族国家的建立、巩固和发展做出了巨大贡献。 6．（23-24七下·上海奉贤·期中）阅读下列材料，回答问题。 A《中国历史（第一册）》 B孟元老《东京梦华录》 C孝文帝改革时鲜卑族改用汉姓情况表 D《步辇图》 E约1093年创作的反映契丹人饮茶风尚的壁画 《茶作坊图》 F《中国历史上的大融合》 （1）将上述材料反映的历史内容，按时代顺序排列。（填写字母，每空1分，共3分） ______、C、D、B、______、______。 （2）民族交往、交流与交融有多种方式，推动了统一多民族国家的发展。按照示例，将以下表述补充完整。 示例：材料C体现出，孝文帝通过改革方式，促进民族交融。这一时期，北方地区民族的交往、交流与交融，为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 材料D体现出，统治者通过______，促进吐蕃经济和社会发展。这一时期，民族交往、交融，统一多民族国家得到进一步发展。 材料F体现出，民族间通过贸易往来方式，促进当地经济发展。这一时期，______。 （3）综合上述材料和所学知识，从统一多民族国家发展的角度，谈谈你对中国古代史上民族交往、交流与交融的认识。 【答案】（1）A E F （2）和亲方式/文成公主入藏等 各民族间交融得到进一步发展，对以后统一多民族国家的巩固和发展产生深远影响。 （3）认识：民族大融合是中国历史发展必然趋势，促进了中国多民族统一国家的日趋巩固，也为中国文明的持续繁荣注入了动力。 【解析】（1）排序：根据所学知识可知，A体现的是春秋争霸战争，促进了民族交融；C是北魏孝文帝改革促进民族交融；D为唐朝时期的文成公主入藏，促进民族交融；B为宋辽之间的民族交融；E为澶渊之盟后北宋辽之间的相互学习交融；F为元朝时期民族进一步交融。因此正确的排序是：ACDBEF。 （2）填空：材料D是《步辇图》，反映的是吐蕃王松赞干布仰慕大唐文明，派使者禄东赞到长安求亲。《步辇图》所绘是禄东赞朝见唐太宗时的场景。材料D通过①和亲方式，促进吐蕃经济和社会发展。这一时期，民族交往、交融，统一多民族国家得到进一步发展；材料F反映出元朝②各民族间交融得到进一步发展，对以后统一多民族国家的巩固和发展产生深远影响。 （3）认识：根据题干内容并结合所学可从历史发展趋势、中国民族融合的影响等方面可归纳为：民族大融合是中国历史发展必然趋势，促进了中国多民族统一国家的日趋巩固，也为中国文明的持续繁荣注入了动力。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 史料实证与文物证史 地 城 考点01 史料类型判断 1．【答案】（1）排序：BADC （2）C ABD AB （3）历史内涵：材料A既能体现当时的手工业发展水平，也体现了当时的军事装备情况； 材料C体现了北宋时期的文化昌盛，也体现了历史文献发展的情况； 材料D体现了唐朝时期铸币工艺情况，也见证了唐朝时期商品经济发展情况。 地 城 考点02 文物解读与历史信息提取 2．【答案】（1）宗教   A C （2）图片E既能反映唐代陶瓷工艺的精湛水平，又能反映唐代丝绸之路繁荣下的中外文化交融。 （3）繁荣与开放的时代：B、C、E；民族关系发展和社会变化：A、D、F。 3．【答案】（1）四 五 绘画 一 三 （2）关键证据是材料六。 理由：材料六是唐朝前来学习的日本人的游记，属于原始史料，材料四非原始史料，材料七、八是文学作品，反映作者的认识有一定的虚构成分，带有主观色彩。材料六的游记中写出了东市的失火烧毁四千多家店，足以体现开店之多与密集，烧坏财物之多也反映出了长安城商业繁荣。 4．【答案】（1）排序：D→E→A→F→B→C （2）图片B：图片B所示的文物既能反映元朝篆刻水平，也能反映元朝中央政府对西藏地区的管理。 图片C：图片C所示的文物既能反映清朝时的手工艺制作水平，也能反映清政府对西藏地区的管理。 图片D：图片D所示的文物既能反映新石器时代半坡人的彩陶制作水平，也能反映半坡人的生活状况。 图片E：图片E所示的文物既能反映商代青铜器制作的高超水平，也能反映商朝的礼仪制度。 图片F：图片F所示的文物既能反映宋代印刷术的发展水平，也能反映宋代的货币制度。 地 城 考点03 多史料互证与时空排序 5．【答案】（1）D；B；F （2）和亲方式（文成公主入藏） 各民族间交融得到进一步发展 对以后统一多民族国家的巩固和发展产生深远影响。 （3）例文：中国古代各民族以不同形式进行民族交往、交流、交融，推动统一多民族国家的建立、巩固和发展。 战争是民族交往交融的一种重要形式。例如，春秋时期，中原华夏族同周边民族长期交往和斗争，出现了大规模的民族交融，为统一多民族国家的建立奠定了基础。除战争之外，民族交往、交流、交融更多地以和平友好的方式进行着。一方面，汉族和少数民族政权统治者会凭借强大的国家力量通过政令措施或政治改革的方式来推动民族交往、交流、交融，从而促进统一多民族国家的建立、巩固和发展。例如，西汉设置西域都护府来加强对西域的行政管理。北魏孝文帝进行全面汉化改革；唐朝实行开明民族政策，派文成公主入藏和亲；另一方面，各族人民在长期的历史发展中频繁接触，主动进行经济、文化、习俗等方面的相互学习、交流，促进了各族人民的自然融合，有利于统一多民族国家的建立巩固和发展。例如，辽宋夏金时期，各民族在生产生活习俗等方面互相影响，如契丹人受汉族影响流行饮茶风尚，民族文化逐渐趋同。元朝，各民族民间贸易往来频繁，各族间经济交流进一步加强。 综上所述，中国古代各民族在不同历史时期以或战争或和平，或政府推动或民间自发等多样化的形式不断交往、交流和交融，促进了中华民族多元一体格局的形成，为统一多民族国家的建立、巩固和发展做出了巨大贡献。 6．【答案】（1）A E F （2）和亲方式/文成公主入藏等 各民族间交融得到进一步发展，对以后统一多民族国家的巩固和发展产生深远影响。 （3）认识：民族大融合是中国历史发展必然趋势，促进了中国多民族统一国家的日趋巩固，也为中国文明的持续繁荣注入了动力。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $