记叙文阅读（散文阅读+小说阅读+传记阅读）（杭州专用）2025-2026学年七年级语文下学期期中备考阅读专项训练

2025-2026学年七年级语文下学期期中备考阅读专项训练（杭州专用） 记叙文阅读（解析版） 一、散文阅读 1 二、小说阅读 45 三、传记阅读 77 一、散文阅读 一、品茗、插花、美食等这些都是宋人雅致生活的一部分，源远至今。民以食为天，请阅读散文《母亲的食物》，探索食物文化密码，完成下面小题。 母亲的食物赵瑜 ①母亲曾经在海口生活数月，不论我请她吃当地何种食物，她都是拒绝的，本能地觉得不好吃。而她喜欢吃的每一种食物，都有一个远大于食物本身的故事。 ②母亲所做的食物，大都和时间、力气有关。母亲几乎是一个村庄的代表，我记忆中的村庄里，有数不清的平原上的炊烟，属于母亲的空间极小——院落、田野、菜地。这空间宽阔又狭窄，方圆几里地盛放了母亲的半生。母亲在40岁之前几乎没有离开过我出生的村庄。所以，一说起母亲，我就会想到我出生的院子、村庄，以及村庄外属于我们家的几块麦田。这些劳作和生活的场景，就是母亲日常生活的全部内容。 ③年幼时我就知道，村子里许多孩子的母亲做的食物比我母亲做的食物好吃。我的母亲不会做很多花样翻新的菜肴。然而，母亲做的蒸馍，对我来说，是最初的食物启蒙。 ④从种麦子开始，一直到麦子收割，母亲全程参与了麦子的生长过程。她珍惜每一粒麦子，面粉打出来以后，她会用一种规格极细的筛子再次对面粉进行细筛，这样，粗的面粉被做成一种馍馍，供父母和我们兄妹吃；而细筛白面馍，是专门给爷爷吃的。 ⑤食物的匮乏，让面粉也有了身份的差异。那时的乡村，强调长幼有序，尊老的人才会获得大家的认可。随着年龄的增长，麦子不再紧缺，我们这些小孩子渐渐也能吃到细面馒头了。以后的时间里，只要吃到馒头，我都会将母亲手工做的馒头作为参照。母亲做的馒头，成为一个地址、一个标签。 ⑥母亲的食物是众多颜色中最清晰的白色，馒头的白、面条的白及米粥的白。母亲的食物，是众多河流中最宽阔的那条，是一年四季中最为舒适的秋天，是秋天的树叶落在地上后的沉醉，是我不论走多远都洗不掉的黄河的底色。母亲的食物，更像关于爱的碑刻，一刀一刀地刻在我的味蕾上，是魏碑，是汉隶，也可能是酒醉后的一纸行草，不论我离家乡多远，都能在瞬间接到食物的信息。 ⑦作为一个中年人，在外面漂泊多年，饮食习惯早已经改变。然而，吃到母亲食物的那一瞬间，我们被时光遣返，回到多年以前，变得柔软而单纯，成为一个陈旧的自己。 ⑧母亲，有多么具体，便有多么抽象。在城市生活多年，大多数时候，我已经成为一个说普通话的人。然而，一旦回到县城，回到母亲的生活圈子，我就立即又开始使用方言。那些字词，像一道道食物，既养育了我，又温暖了我。它是我成为我自己的一个起点，没有这个起点，我将成为另外的人。 ⑨母亲的食物，是一个文化意义上的比喻，它和温饱有关，和爱相关。中年的我，自然而然地开始喜欢朴素简单的东西。这样的喜欢，和母亲的食物是多么一致。 ⑩原来，人生就是这样循环守恒。疏远和回归，需要时间，需要距离，我们离开故乡，是为了确认自己不再单一。当我们足够丰富时，最初的、简单的食物却又渐次清晰。 ⑪离开才能丰富，丰富才能回归，回归才会简单。人如此，食物也如此，故乡呢，还是如此。 【批注1】“宽阔”和“狭窄”是否矛盾？ 【批注2】联系下文思考母亲给我的“食物启蒙”是什么？ 【批注3】用“白色”形容母亲的食物特点，突显了朴素的食物对我的深厚影响，成为我人生的底色。 【批注4】这句话极富韵味，值得深思！ 【批注5】方言和母亲的食物一样，它们滋养着我，让我成为独一无二的自己。 1．根据文章内容，完善下列思维导图。    （1）___________________________________ （2）___________________________________ 2．联系上下文，揣摩下列句子，回答【批注1】和【批注2】的问题， （1）这空间宽阔又狭窄，方圆几里地盛放了母亲的半生。 （2）然而，母亲做的蒸馍，对我来说，是最初的食物启蒙。 3．回应【批注4】。根据理解，为下面语句设计朗读的重音或语速，并简述理由。 母亲的食物，其实更像关于爱的碑刻，一刀一刀地刻在我的味蕾上，是魏碑，是汉隶，也有可能是酒醉后的一纸行草，不论我离家乡有多远，都能在瞬间接到食物的信息。 4．老师组织开展“编单元学写作”活动，她让同学们把上文编入下面单元。你认为可以编入哪个单元？请简要写出编入这个单元的目的。 A．《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》 B．《阿长与<山海经>》《老王》《台阶》《卖油翁》 （二）食物文化，不仅赓续在我们的日常生活中，也绵延在我们的经典阅读里。请完成名著阅读题。 5．判断下面描写食物的片段，请对应相关的名著，填入序号。 （1）他在郭县东关一家茶铺吃了早饭——喝了一分钱的开水，吃了随身带的馍。( ) （2）他默默地用筷子拨动饭粒，掩盖内心的苦痛。忽然，他在碗里拨出了一团东西，把饭粒拨开，看清楚了，同志们悄悄在他碗里放了半只咸蛋。( ) （3）她已把午饭作好：馏的馒头，熬白菜加肉丸子，一碟虎皮冻，一碟酱萝卜。别的都已摆好，只有白菜还在火上煨着，发出些极美的香味。( ) A．《骆驼祥子》       B．《红岩》         C．《创业史》 6．联结【批注3】。经典著作《骆驼祥子》描写了不少食物，如老豆腐、羊肉馅包子、冻柿子等，请简述作品中一个和“食物”有关的情节，用一种颜色评价食物并阐明理由。 【答案】 1．母亲做的蒸馍，是最初的食物启蒙。 方言是我成为我自己的一个起点。 2．（1）不矛盾；“宽阔”指印象中母亲劳作和生活的场景众多、广阔；“狭窄”指母亲生活劳作的地方仅限于院落、田野、菜地。 （2）①珍惜每一粒麦子；②明白长幼有序，尊重老人；③将母亲手工做的馒头作为参照 3．重读“爱的碑刻”“刻在”“是魏碑，是汉隶”“一纸行草”，突出母亲食物带给作者的感受；“不论我离家乡有多远，都能在瞬间接到食物的信息”语气舒缓，表现出对故乡和母亲的思念。 4．B单元；理由：B单元三篇文章都是通过小人物普通事件塑造其精神品质，本文与之相似。 5．C B A 6．示例：冻柿子；祥子买了个冻结实了的柿子，一口下去，满嘴都是冰凌！扎牙根的凉，从口中慢慢凉到胸部，使他全身一颤。几口把它吃完，舌头有些麻木，心中舒服。我认为冻柿子是火红的，充分表现了祥子的当时快乐的心情。 【解析】 1．本题考查内容理解与概括。 根据③段“我的母亲不会做很多花样翻新的菜肴。然而，母亲做的蒸馍，对我来说，是最初的食物启蒙。”可概括为：母亲做的蒸馍，是最初的食物启蒙。 根据⑧段“然而，一旦回到县城，回到母亲的生活圈子，我就立即又开始使用方言。那些字词，像一道道食物，既养育了我，又温暖了我。它是我成为我自己的一个起点，没有这个起点，我将成为另外的人”可概括为：方言是我成为我自己的一个起点。 2．考查词句理解。 （1）结合选文第②段“方圆几里地盛放了母亲的半生”可知，印象中的母亲常年在劳作，劳动和生活的场景充满“我”的童年，因此“宽阔”；结合选文第②段“我记忆中的村庄里，有数不清的平原上的炊烟，属于母亲的空间极小——院落、田野、菜地”可知，母亲生活劳作的地方仅限于院落、田野、菜地，因此说“狭窄”。因此并不矛盾。 （2）结合选文第④段“她珍惜每一粒麦子，面粉打出来以后，她会用一种规格极细的筛子再次对面粉进行细筛，这样，粗的面粉被做成一种馍馍”概括可得：珍惜每一粒麦子； 结合选文第⑤段“食物的匮乏，让面粉也有了身份的差异。那时的乡村，强调长幼有序，尊老的人才会获得大家的认可”概括可得：明白长幼有序，尊重老人； 结合选文第⑤段“以后的时间里，只要吃到馒头，我都会将母亲手工做的馒头作为参照。母亲做的馒头，成为一个地址、一个标签”概括可得：将母亲手工做的馒头作为参照。 3．考查朗读设计。 结合“母亲的食物，其实更像关于爱的碑刻，一刀一刀地刻在我的味蕾上，是魏碑，是汉隶，也有可能是酒醉后的一纸行草”可知，这句话运用比喻的修辞手法，分别将母亲做得食物比作碑刻、魏碑、汉隶和行草，长短句交叉，抒发的情感逐渐增强，因此朗读时可重读“爱的碑刻”“刻在”两个动词和“是魏碑，是汉隶”“一纸行草”三个并列的名词。 “不论我离家乡有多远，都能在瞬间接到食物的信息”流露出深深的思乡之情，朗读时应将作者含蓄隽永的情感表达出来，因此该句应语气舒缓，饱含深情。 4．考查主旨情感分类。 A.《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》四篇文章都为歌颂革命精神及爱国主义的篇目；B.《阿长与<山海经>》《老王》《台阶》《卖油翁》四篇文章均为平凡人的普通事，但在这些凡人琐事的记叙中却彰显着人物崇高的精神。结合选文第⑨段“母亲的食物，是一个文化意义上的比喻，它和温饱有关，和爱相关。中年的我，自然而然地开始喜欢朴素简单的东西。这样的喜欢，和母亲的食物是多么一致”等内容可知，本文通过回忆母亲的食物追溯了母亲勤劳的一生，赞美了母亲的勤劳能干和母爱的无私伟大。因此本文适合放在B单元。 5．考查名著常识。 （1）由“郭县东关一家茶铺”可知，本段出自柳青《创业史》，讲的是梁生宝一行人来到太白山下产稻区查看水稻特性的情节。故选C； （2）由“同志们悄悄在他碗里放了半只咸蛋”可知，选段出自《红岩》，讲的是刘思扬在渣滓洞吃最后一顿饭时的情景。故选B； （3）由“她已把午饭作好：馏的馒头，熬白菜加肉丸子”可知，出自《骆驼祥子》，讲的是虎妞为祥子准备好饭菜时的情景。故选A。 6．考查名著内容理解分析。简述《骆驼祥子》中一个和“食物”有关的情节，用一种颜色评价食物并阐明理由。合理即可。 示例：羊肉馅包子；曹先生去看电影，祥子在茶馆休息时遇上了饿得晕倒的老马，老马喝了糖水醒后，诉说了自己的遭遇，祥子出于好心，买了十个羊肉馅的包子给他和他的孙子小马儿。我认为这十个羊肉馅的包子是灰色的，暗示祥子由老马的经历看到自己灰暗的未来。 二、阅读下面的文章，完成各题。 长在心中的大树 谭仲池 ①我曾读过作家贺捷生大姐写的一篇散文《去看一棵大树》。她在文章中满怀深情地说:“父亲，你还记得吗?当你站在这棵大树下的时候，我也快要来到这世界。你看，我和你们与这片深沉又肥沃的土地，这棵死而复生的树，彼此命运相连，已经难舍难分了……”这棵大树在贺大姐心中的重要位置，于字里行间看得真真切切，让人感触至深。 ②2022年11月的一天，我去张家界采访。突然想起那棵心仪的大树，便萌发去看这棵大树的念头。当天下午，我们便驱车去慈利县溪口镇樟树村，看这棵贺大姐笔下的大树。 ③溪口镇樟树村位于澧水河岸。河岸长年生长着一排排枝叶茂盛的樟树。樟树的苍绿流进河里，河水变得柔软深幽，在微风吹拂下，荡漾着绿融融的光波。耸立在河岸的这棵古樟树，树龄已超过1200年。 ④我怀着深深的眷恋和虔诚，跑向这棵大树。 ⑤我跑进了遥远的古老溪口的萧瑟秋风和吊脚楼的如水月光里:我跑进了风雨如磐、潮起潮落的壮阔和苍凉里:我跑进了血火升腾、马蹄声碎、曙光初照的黎明里:我跑进了东风万里、春潮澎湃、歌声飞扬的艳阳里;我跑进了崭新时代、追梦圆梦的花海里。 ⑥我绕着这棵如巨人伟岸、如山峰巍峨的大树转圈。我的身体贴向大树，我在用心用情拥抱心中的这棵大树。我终于静下心来，在离树100米外的山丘坐下来，打开画夹。 ⑦这时，在我的身边，悄悄地围来了不少老乡。他们默默地看着我为这棵大树画像。画它经受的那些风霜雨雪、酷暑流火、雷鸣电闪赐予的沉重、悲苦、坚韧、挺立与壮烈;画它那一枝一叶的遒劲繁茂，躯干枯皮和根须的皲裂、伤痕和复活。这是一棵怎样的大树呵!我仿佛觉得它就是一条河、一座山、一杆旗、一部书! ⑧在我潜心画画时，有一位上了年纪的老乡主动告诉我，2000年夏天，一次雷击点燃了古樟树枝，顿时火光冲天，浓烟滚滚。乡亲们跑来，不顾危险，全力扑火，才阻止了火势。可是大树还是烧焦了一半。未曾想到，两年后，这棵古樟奇迹般复活，变成现在一半枯萎一半青翠的样子。听着老乡的诉说，我心里有酸楚，更有欣慰。眼前这棵树，告诉我们伟力和坚强的根源，也让我洞悉了天地的造化和大自然的奇美。 ⑨我特别珍惜并记住了樟树村村民的纯洁情怀。是他们捡来石头，围了栅栏，给大树裹上红布，让前来瞻仰、看望大树的客人，感知这棵大树的千年沧桑与厚重的红色文化底蕴。 ⑩画着画着，我仿佛置身于贺龙手持两把菜刀，带领乡亲们闹革命的现场，也高举梭镖大刀，挤进队伍中去。我更清晰地看见贺龙、萧克等红军将士就在这棵大树下谈论天下大事。这时，有号角声声传来，有红旗引路，有步伐整齐的队伍走过身边，有如惊雷滚动，飓风掀起。我放下画笔，凝神细看、倾听，感到有一股浩然之气，直冲云霄。我站起身来，情不自禁向树的四周凝望。我看见在离大树几百米处。那座典型的土家吊脚楼建筑，就像是一座钢浇铁铸的战斗堡垒站立在澧水河畔。我知道这座经历了100多年风雨洗礼、有近千平方米的老屋，就是当年苏维埃溪口区政府旧址。1934年，贺龙、萧克率领红二、红六军团，在此建立苏维埃政权，成立了地方革命委员会，发动群众开展革命活动。当时人口很少的溪口镇，一次就有700多人加入革命队伍。 ⑪想到这一切，我笔下勾画出的大树的根和干、枝和叶，自然就融入了大树的意志和信念;我用钢笔精心为大树描绘，描绘它胸中的向往和坚守，描绘大树的情和义、善和美。 ⑫我明白了大树守望岁月青葱的一往情深。我看到了大树呼唤斑斓明天的梦想追寻。现在的溪口镇和樟树村山水绿了，村庄美了，乡亲富了，日子火了。这里的新楼在绿荫里绽放欢乐;这里的瓜果在山坡飘香;这里绿色生态，清新怡人，成了旅游打卡的大堂·这里的红色故事，润心铸魂 让人的精神受到洗礼。这里的四季 花开如云·这里的人们，带着大树的美好祝福，走向四面八方、天涯海角。 ⑬我要跟着古樟树下的脚印，走进炮火硝烟的战场，去凝望贺龙手中的小烟斗，品味红旗漫卷过雄关的悲壮。我要从古樟深深的纹理里，拾回大树含情送别红军的朵朵泪花…… ⑭此刻的我，止不住泪珠盈眶。我要对大树说:今天，我来到你的身边，用笔雕刻你精神的伟岸，感悟你的平凡、豁达和伟大，再一次倾听你的深情叮嘱和召唤。你是长在我心中的大树，永远为在新征程上踔厉前行的追梦者，撑开绿荫，遮挡风雪，播洒春光…… (选自《人民日报》2023年01月) 注:贺捷生，贺龙的女儿。 7．阅读选文，完成大树的名片设计。 名字:古樟树      年龄:__________ 传奇经历: 1934年，_______________________________________________________ 2000年，_______________________________________________________ 2002年，雷击后复活，半边枯萎半边翠。 现在，_______________________________________________________ 8．当地政府设计了一张宣传明信片(见下图)，计划定名为“溪口镇的香樟树”，小语同学认为用“长在心中的大树”更好，你赞同小语的看法吗？为什么？ 9．为了更好地弘扬革命文化，小语拟将第⑩段的内容制成VR视频让游客体验。你认为合适吗？请作简要分析。 【提示】 VR视频又名全景视频，主要是借助计算机等设备产生一个具有视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官体验的三维虚拟世界，可以为观众展示360度的全景镜头，从而使观众产生一种身临其境的感觉。 10．小语想要出一份阅读小报，把本文和课文《老山界》(陆定一)《黄河颂》(光未然)组成一份主题阅读小报，你认为这份小报可以设定什么主题？并结合文章内容说明理由。 【答案】 7．1200多年 树下贺萧闹革命，树旁群众入红军。 雷击起火烧半边，村民合力护周全。 笑看新楼绽欢乐，喜迎四方打卡人。（或守望岁月情意深，呼唤明天梦想寻。） 8． 示例：“长在心中的大树”更好，有文采，突出了大树的坚韧、壮力、伟大、意志、信念，突出了大树的浩然正气、文化底蕴，突出大树的情和义、善和美；表达了对大树的感动、赞美和钦佩之情。 9． 合适。第⑩段生动地再现了贺龙、萧克在大树旁建立苏维埃政权，人民群众踊跃参军闹革命的历史场景，将这一场景制成VR，可让游客代入革命年代，经历其壮怀激烈的场景，体会人民群众参加革命的热情，增强游览的体验感、真实感，进而让游客领会大树所蕴含的红色精神价值：正因为无数革命先辈们的奋勇牺牲，才有今天的幸福生活，更有利于革命文化的传承。 10．主题：家国情怀、红色记忆、爱国精神等 理由：本文通过对溪口镇大树的描写，赞美了大树的红色文化底蕴和人民建设家乡的追求。 《黄河颂》塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，抒发了热爱黄河的感情和对中华民族团结抗战、英勇不屈、伟大而坚强精神的赞美。 《老山界》通过记叙爬老山界的经过赞美了昂扬的革命情怀，和红军的乐观精神以及革命必胜的信念。 【解析】 7．本题考查分析概括能力。 结合第③段“耸立在河岸的这棵古樟树，树龄已超过1200年”可知，树的年龄是1200多年； 结合第⑩段“1934年，贺龙、萧克率领红二、红六军团，在此建立苏维埃政权，成立了地方革命委员会，发动群众开展革命活动。当时人口很少的溪口镇，一次就有700多人加入革命队伍”可知，贺萧在树下开始领导闹革命的斗争，群众纷纷加入红军； 结合第⑧段“在我潜心画画时，有一位上了年纪的老乡主动告诉我，2000年夏天，一次雷击点燃了古樟树枝，顿时火光冲天，浓烟滚滚。乡亲们跑来，不顾危险，全力扑火，才阻止了火势”可知，古树遭遇雷击，村民合力保护； 结合第⑫段“现在的溪口镇和樟树村山水绿了，村庄美了，乡亲富了，日子火了。这里的新楼在绿荫里绽放欢乐；这里的瓜果在山坡飘香；这里绿色生态，清新怡人，成了旅游打卡的天堂”可知，这里的人们笑看新楼绽欢乐，喜迎四方打卡人。据此概括。 8．本题考查理解文章标题。 结合明信片的画面可知，以“溪口镇的香樟树”为题，浅显直白，点明地点与景物；以“长在心中的大树”为题，更有诗意，更显文采；结合第⑭段“此刻的我，止不住泪珠盈眶。我要对大树说：今天，我来到你的身边，用笔雕刻你精神的伟岸，感悟你的平凡、豁达和伟大，再一次倾听你的深情叮嘱和召唤。你是长在我心中的大树，永远为在新征程上踔厉前行的追梦者，撑开绿荫，遮挡风雪，播洒春光……”可知，以“长在心中的大树”为题，突出了大树的坚韧、壮力、伟大、意志、信念，突出了大树的浩然正气、文化底蕴，突出大树的情和义、善和美，突出了大树带给“我”的启示；“长在心中”表达了作者对大树的感动、赞美和钦佩之情。故赞同小语的看法。 9．本题考查理解分析文章内容。 结合第⑩段“画着画着，我仿佛置身于贺龙手持两把菜刀，带领乡亲们闹革命的现场，也高举梭镖大刀，挤进队伍中去。我更清晰地看见贺龙、萧克等红军将士就在这棵大树下谈论天下大事。这时，有号角声声传来，有红旗引路，有步伐整齐的队伍走过身边，有如惊雷滚动，飓风揪起”可知，作者通过想象，再现了当年贺龙、萧克在大树旁建立苏维埃政权，人民群众踊跃参军闹革命的历史场景。据此，阐述制成VR理由即可。 示例：合适。如果将这一场景制成VR，可让游客重新回到当年的革命年代，回味革命前辈经历的英雄壮举，进而增强游客的真实体验，从中感受到红色精神及其价值。 10．本题考查拓展运用。 结合本文内容可知，本文通过对溪口镇大树的描写，追溯了大树的历史，赞美了大树蕴含的红色文化与精神，赞美了当地人民建设美好家乡的追求；主题与红色记忆，家国情怀有关； 陆定一所写的《老山界》，真实、生动地叙述了红军长征途中翻越老山界的全过程，充分表现中国工农红军在长征中不畏艰难险阻，勇于战胜困难的顽强意志和革命乐观主义精神；主题与爱国精神、红色记忆有关； 光未然所著的《黄河颂》借歌颂黄河，歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国！主题与爱国精神、家国精神有关；据此可知，这三篇文章的主题都是爱国精神、家国情怀、红色记忆有关，据此确定阅读小报的主题。 三、阅读下面的文章，完成各题。 剪春秋 ①他深知网络直播是一面镜子，人性的镜子。 ②老李是一位剪纸艺人，听说了“网络直播”非常流行，对此非常感兴趣。尽管自己不是很懂电脑，他还是让自己的儿子小李给自己在网上注册了一个直播账号。每天下午2点到5点，老李的直播时间，小李都会帮他调好摄像头，帮他关注直播间的评论等等。 ③直播的第一天，正处寒冬，窗外的寒风让人抖。很快，老李迎来了自己的第一位观众。在儿子的提醒下，他赶忙摆好自己的剪刀和朱纸。“爸，观众想让你剪一张适合春节用的剪纸，毕章年关将至。”“好，这就开始。”老李摆弄着他手中的剪刀，灯光下，幽幽银光泛着光晕，映着老李花白的鬓角，【B1】银刃在他灵活的十指下转动自如，老李眼神放空，显得如此深邃。【A】剪刀在朱纸上翻转、翻折、旋转，银刃一次次精准地裁处一道道印记。不到10分钟，一个崭新的“福”字就出现在眼前。老李将它缓缓展开，“爸，剪得真好，观众给你送了很多礼物。”老李点点头。 ④老李性格随和，凡是粉丝们想让他剪什么，他基本都会答应。正是他的有求必应和他的高超的剪纸技艺，他的粉丝越来越多，很快就突破了一千，甚至还上了热搜榜。老李总是觉得，网络直播靠的是自己的技艺。 ⑤他这一剪就是一个春秋。 ⑥很多心细的粉丝早就发现，【B2】老李剪纸的时候总是不看自己手上的朱纸，目光总是偏向别处。每当有粉丝问及这事，他总是让小李回复粉丝：“没什么，我早就习惯了。” ⑦一天，老李像往常一样在直播间表演剪纸，直播间突然来了一位“粉丝”，他在直播间留言道，“我看你就是只会剪这区区几种花样吧。”一旁管理直播间的小李见状大怒，“爸，说你花样单调，我帮你把他禁言。”可老李摆摆手，“没事儿，让他说。”小李虽然气不打一处来，但还是遵从了老李的要求。“我是小张的粉丝，他也是剪纸的主播，我看，你要是有本事，就跟他来一场比赛。”留言后，这位“粉丝”立即退出了老李的直播间。老李儿子见状，马上跟住了这“粉丝”，发现这“粉丝”已经开始直播剪纸了。小李马上看出了这背后的端倪。 ⑧原来，这是直播平台上另外一位主播小张，也是直播剪纸的。比起老李经常剪的传统剪纸，他算是什么都剪。动物、汉字、小人啦，样样都剪。小张也是在无意之中在热搜榜上找到了同样剪纸的老李。俗话说得好，“同行是冤家”，小张便起了嫉妒之心，他进入了老李的直播间发现他的剪纸仅仅只是传统的几个字，比起自己根本没什么花样，本是争强好胜的他心里可谓“各种不服”。于是小张就在自己的直播间跟粉丝们诉苦，你们看看这个老头，剪的没我好，完全拘泥于传统，可粉丝却比我多，还在热搜榜上。”其中有个粉丝回了小张一句，“一比，便知高低。” ⑨这天直播结束后，小李把事情都告诉了老李。“我跟他比。”老李拍拍手。小李和小张约定，比赛的内容就是一幅春季或秋季的作品。 ⑩比赛当天，不出10分钟，小张便完成了一副“莺啼树梢”的作品，在朱纸上，一只红莺站在柳树枝头，仿佛正在引吭高歌，好像随时会飞出这张纸，整幅画面灵动而富有春的生机。小张早早结束作品，闲得无事便进入老李直播间观战。小李把情况都告诉了老李。老李不急不慢拿出朱纸和银刀，窗外的阳光肆意的铺洒在朱纸上。【B3】一如往常，老李的眼神显得非常深邃，望向别处。老李将朱纸折成四份，一刀开合刀裁开，手指灵活地在朱纸上飞舞，时快时慢。太阳渐渐西移，将老李的脸庞映照得别样红润。老李的作品用了一个多小时。当小张在直播间看到这幅作品时，惊讶充满了他的内心。朱纸折成了四份，没有展开时，是一棵矮矮的枫树，有几片落叶迎风飘落，而将它展开，却又是另一番天地。老李缓缓地展开朱纸，同样的“莺啼树梢”，不同点是有两棵柳树罢了。妙哉，春现于眼前，而秋隐于之后，不得不服！孰强孰弱，一目了然。 ⑪那天晚上，小李在老爸的留言板里发现了小张的留言：我输了。小张在那天夜里删掉了自己的直播账号。小张在老李的直播间里观战的时候，也注意到了老李的眼睛。同样作为一个剪纸出身的人，他知道，那是剪刀留下的伤痕。小张自愧不如，他深知网络直播是一面镜子，人性的镜子。 ⑫确实，老李之所以剪纸时看着别处，是因为他是个盲人。他跟着师傅学艺后，一次练习中不慎被剪刀弄伤了双眼，从而导致失明。 ⑬老李以盲人的身份，剪了一个又一个春秋。 11．阅读文章内容，请以小李的视角将下面内容补充充整。 ①老爸对直播感兴趣，让我帮他注册直播账号。 剪春秋 ②老爸凭自己的亲和力与高超技艺获得关注。 ③__________________ ④____________ 12．运用表格中提示的方法，赏析文中画线句子。 【A】剪刀在朱纸上翻转、翻折、旋转，银刃一次次精准地裁出一道道印记。 【B】银刃在他灵活的十指下转动自如，老李眼神放空，显得如此深邃。 老李剪纸的时候总是不看自己手上的朱纸，目光总是偏向别处。 一如往常，老李的眼神显得非常深邃，望向别处。 方法提示 句子赏析 A品析富有表现力的词语 （1）A B品析文中的反复及特别之处 （2）B 13．文章第①段和第⑪段中老李和小张都深知“网络直播是一面镜子，人性的镜子”，请结合全文，思考网络直播这面镜子分别映照出了两人怎样的人性特点。 14．主题联读，指的是阅读一篇文章或多篇主题相同（或相似）的作品进行关联比较，进而深化对这主题的思考与认识。你认为《剪春秋》一文可以和下面哪篇文章进行主题联读，请先确定主题，再结合本文、所选的课文内容及【单元导读】阐明理由。 A．《台阶》         B．《老王》 【主题】 【理由】 【答案】 11．身为同行的小张冒充粉丝，对父亲的技艺进行质疑。 老爸接受小张的挑战以精妙的“莺啼树梢”和老艺人的坚守折服小张。 12．A.句中“翻转”、“翻折”、“旋转”等一系列动作，描绘了银刃在老李指间灵活转的情景，“一次次精准”突出老李的高超技艺，也为老李能赢得网友的关注做了铺垫。 B.文章反复描写老李的眼神照应了文末老李是一位盲人。老李的眼神由“放空”到“望向别处”再到“深邃”，描写了老李在剪纸时的心态从容、镇定、自信、执着。也衬托了老李的剪纸技艺已达到“心”“手”合一的境界。隐含了作者对老一辈艺人的由衷敬佩。 13．网络直播像一面镜子，映照出了人物各自不同的人性。老李亲和勤勉，在直播间有求必应；老李淡薄名利，获得粉丝的高度关注和打赏时，也只是点头而过。老李隐忍内敛，从不在直播间张扬，一如他的作品“春在前而秋隐于后”。老李虽为老一代艺人，但希望通过网络直播的新兴手段来传递传统技艺，虽身为盲人，但仍始终坚守传承传统文化。老李是老一代手艺人的代表。而小张则代表新一代年青人的形象，心浮气躁，争强好胜，在看到老李仅用几个字而赢得关注便生妒忌之心。但小张在比赛中由衷地为老李的技艺而敬佩，更是为老李对传统文化的执着而折服，从而退出直播间，表现了新一代年青人的担当。 14．示例：主题：“小人物的平凡与光芒”\“小人物的坚守”…… 理由：我认为《台阶》一文更适合做为《剪春秋》的主题联读。两篇文章都描绘了平凡的小人物身上闪现出优秀品格的光辉,引导人们向善、务实、求美。选文中的老李只是一介默默无名的手艺人，而且身有残疾。但他亲和勤勉，淡泊名利，隐忍内敛，一如他的作品”春在前而秋隐于后”。他对于剪纸艺术的执着，让我们看到了老一代艺人对传承传统文化的坚守、传承。他的坚守不仅折服了年少气盛的小张，更是引导年轻一代务实，求真，向美。《台阶》中的父亲同样是平凡的、清贫而又默默无闻，在众人中父亲可能普通的，像一块随处可见的鹅卵石。但父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，父亲以他的力量，要造一栋有高台阶的新屋，可谓理想远大。他的血管里有民族特质中拼命硬干、坚韧不拔的精神。两篇文章中的父亲都以普通人的姿态一路前行，但他们用自己的人生启迪我们，其实普通人也一样可以活得精彩,抵达某种人生的境界。 【解析】 11．考查概括事件。 第一空：结合第⑧段中“原来，这是直播平台上另外一位主播小张，也是直播剪纸的。比起老李经常剪的传统剪纸，他算是什么都剪。动物、汉字、小人啦，样样都剪。小张也是在无意之中在热搜榜上找到了同样剪纸的老李。俗话说得好，‘同行是冤家’，小张便起了嫉妒之心，他进入了老李的直播间发现他的剪纸仅仅只是传统的几个字，比起自己根本没什么花样，本是争强好胜的他心里可谓‘各种不服’。于是小张就在自己的直播间跟粉丝们诉苦，你们看看这个老头，剪的没我好，完全拘泥于传统，可粉丝却比我多，还在热搜榜上”的内容可知，记叙的是另一位直播剪纸的主播小张因为眼红老李的受关注，冒充粉丝对老李的技艺提出质疑，认为他只会剪几种花样。站在小李的角度可概括为：身为同行的小张冒充粉丝，对父亲的技艺进行质疑。 第二空：结合第⑨段中“这天直播结束后，小李把事情都告诉了老李。‘我跟他比。’老李拍拍手。小李和小张约定，比赛的内容就是一幅春季或秋季的作品”，第⑩段中“比赛当天，不出10分钟，小张便完成了一副‘莺啼树梢’的作品，在朱纸上，一只红莺站在柳树枝头，仿佛正在引吭高歌，好像随时会飞出这张纸，整幅画面灵动而富有春的生机。……老李的作品用了一个多小时。当小张在直播间看到这幅作品时，惊讶充满了他的内心。朱纸折成了四份，没有展开时，是一棵矮矮的枫树，有几片落叶迎风飘落，而将它展开，却又是另一番天地。老李缓缓地展开朱纸，同样的‘莺啼树梢’，不同点是有两棵柳树罢了”，第⑪段中“那天晚上，小李在老爸的留言板里发现了小张的留言：我输了。小张在那天夜里删掉了自己的直播账号”的内容可知，记叙的是小张向老李提出挑战，老李毫不犹豫的接受了，两人同样剪了一幅“莺啼树梢”，老李靠自己精湛的技艺和对传统的坚守折服了小张，小张删除了帐号。站在小李的角度可概括为：老爸接受小张的挑战以精妙的“莺啼树梢”和老艺人的坚守折服小张。 12．考查赏析句子。 A.“翻转，翻折、旋转”描写的是剪刀在老李手上做出的动作，生动形象且准确地再现了银刃在老李指间灵活转的情景。“一次次”说明每次都非常精准，无一例外，突出了老李技艺的精湛。从而引出下文他的粉丝越来越式，甚至还上了热搜的情节。 B.这三句话反复描写老李的眼神，与文末提到的“老李以一个几近全盲的剪纸手工艺人的身份”相照应。老李眼神的“放空”“偏向别处”“深邃”，表现了老李在剪纸时的从容、镇定、自信、执着。老李剪纸时，并不看向手中的纸，而是眼神放空，目光深邃，但剪出来的纸却是形神兼备。说明老李的技艺已经到了“心”“手”合一的境界，对于老李的这些描写，表现了作者对传统手工艺人的敬佩与赞叹。 13．考查赏析文本主旨。 站在老李的角度：老李是一位传统手世艺人。他开直播以后，性格随和，对网友的要求有求必应。他开直播以后，粉丝很快突破了一千，甚至还上了热搜。文中并未提到他利用自己“网红”的身份谋利，可知他淡薄名利。因为他的热度，小张心生嫉妒，在直播间里说一些“怪话”，也没见老李有什么过激的举动与言辞，可知他是一个隐忍内敛的人。因为对传统的多年坚持，他几近全盲，他开直播，不是为了私利，而是为了中国的传统手艺能引起更多人的关注，能传承下去。 站在小张的角度：小张是一位年青人。他心浮气躁，争强好胜，看到老李受到了大量的关注，就心生嫉妒，在老李的直播间里说一些怪话，还向老李发出挑战。但小张也有可取之处，他与老李比赛剪纸，技不如人，输掉比赛，便删除了直播帐号，退出了直播间。可见他身上的直率与年青人的担当。 14．考查比较阅读。 主题：无论是本文中的老李，还是《台阶》中的父亲与《老王》中的老王，他们都是普通人，都是社会中的小人物。但他们身上又都闪耀着人性的光辉，他们或是坚持传统与原则，或是心情感恩之心，或是有着朴素的人生观。所以可设定主题为：小人物的光芒或小人物的坚守。言之成理即可。 理由：《台阶》可以与本文联读。《台阶》与本文的主人公同为小人物，还有一个共同的身份：父亲。老李亲和勤勉，对粉丝的要求有求必应。他淡泊名利，面对小张的无端挑衅，他毫不为意。他所在意的，只是传统的剪纸技艺。他的执着与坚守，让我们看到老一辈传统手艺身上的坚守与传承。他不仅征服了粉丝，也征服了小张，同时还引领小张发现剪纸的真谛，用自己的言行让小张求真务实，向善向美。《台阶》中的父亲比老李还是普通，他没有手艺，有的只是对自己梦想的坚持。为了实现自己造一栋有高台阶的房屋的梦想，他多年积攒，辛苦劳动。这位父亲还有着中国传统农民的谦卑，高台阶的屋子造好了，他坐在高高的台阶上，心里反而不自在。这两位父亲都是普通人，都有着自己的人生追求。正是因为这份追求，他们拥有了各自精彩的人生。 《老王》可以与本文联读。两文的主人公同样都是普通人，都是小人物。老李多年剪纸，几近全盲。老王是一个穷苦卑微的三轮车夫，眼睛不好，身有重病。老李亲和勤勉，对粉丝的要求有求必应。他淡泊名利，面对小张的无端挑衅，他毫不为意。他所在意的，只是传统的剪纸技艺。他的执着与坚守，让我们看到老一辈传统手艺身上的坚守与传承。他不仅征服了粉丝，也征服了小张，同时还引领小张发现剪纸的真谛，用自己的言行让小张求真务实，向善向美。老王虽然身份卑微，却老实厚道，心怀感恩，临去世的时候，还给作者家送来鸡蛋和香油。身份的卑微，并不能影响他心灵的高贵。本文中的老李与《老王》中老王都用自己美好的品质给读者以正面积极的教育与启迪。 四、阅读下面的文章，完成各题。 荠菜花 ①过了元旦，北京一家超市里就有荠菜卖，大塑料袋装着，碧绿碧绿的。每次从旁边经过。都忍不住上前摆弄两下，明明知道自己不可能有功夫料理它，但还是愿意放纵自己假装购买的小冲动。 ②三月三，荠菜赛灵丹。其实再过几天的清明时分，才是吃荠菜最好的时节。一望无际的大平原上，满眼是正在开花的油菜和拔节的小麦，一片片绿的，一片片黄的，好像无数块巴西国旗。我和两个妹妹，每人拿着一把油漆工刮腻子的那种小铲子，行走在田埂上。这正是挖荠菜的时节：再早的荠菜味道不够明显，而且不多；晚半个月，它又老了、不能再吃。 ③小妹跟着纯粹是起哄，顺带做一些户外运动，大妹则是挖荠菜的主力。她跟外公外婆长大的，天生认得荠菜的长相，就是我这个当哥哥的也不得不服。一面挖，大妹一面讲解。但说实话，荠菜挺难辨别，认荠菜这件事，曾耗费了我好几年的时间。你说边缘是锯齿状吧，也不完全对，说像钥匙的齿牙，它的头又是圆的……当然，荠菜也有好辨认的时候——不过那时已经不能食用了——我指的是开了花的荠菜。荠菜开的花小小的，白色。在一本植物图谱（印象中为汪曾祺先生所绘）中我看到过，确实不打眼。花落结子，荠菜短暂的一生也就结束了。 ④每次我们要挖满一篮子荠菜才会回家，我妈接过篮子开始择菜，择完只能剩下大半筐——主要因为我还是带回了诸如苦杩菜、灰灰菜等等一些近似野菜。 ⑤荠菜也分两种，田埂上的和麦田里的。 ⑥田埂上的伏地生长，每日光合作用充分，颜色略深，味道浓郁；麦田里的，也就是北京超市里卖的那种，碧绿油嫩，体形也大一些。前者适合做馅儿，后者更宜羹汤。但不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤？每一种都能满足我们旺盛的肠胃以及馋猫般的味蕾。 ⑦然而我们勤俭的妈，绝不会因为我们的劳动而牺牲口袋里的钱。她身边随处都能找到不买肉的理由，“这月家里财政紧张”，“今天太晚，卖肉的下班了”，“荠菜烩豆腐你没吃过吧”……我爹则是个乐观主义者，他发明过摊荠菜饼、炝炒荠菜、荠菜蛋花汤……更令人发指的是，他给我们做过凉拌荠菜：把荠菜焯熟，盐去水分，佐以香醋、香油，一道凉拌便上了桌。一家人，居然也吃得山响。 ⑧我注意过父亲放香油的动作，香油瓶是医院的盐水瓶改装的，我爹每次会在凉菜里倒入两滴或三滴，收回的时候，他会在瓶口轻轻舔上一下，然后做一个很满足的表情。 ⑨不加配搭的凉拌显然不是烹饪荠菜最佳的方法。荠菜的香味很素，很窄，需要用动物油做牵引，它本身的香味才会彰显出来，进而无限放大，这也是为什么大家做荠菜的时候喜欢用它来包饺子、汆肉圆汤的原因。 ⑩可能我是这个世界上为数不多的吃过素炒荠菜、荠菜清汤以及凉拌荠菜的人。但这并不影响我们的食欲，依然让我们甘荠菜若饴，以至于年复一年，我和妹妹们一到清明仍然有到城外挖荠菜的冲动。 ⑪后来，我和妹妹离开家乡，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家买了房，孤零零的塔楼前面便是大片的麦地。我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝。此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。 ⑫春在溪头荠菜花。说得好，要体会春天，最好到乡野中去。稼轩词中的上句则是：城中桃李愁风雨。是啊，不能呆在北京这地方，而要去乡下，有蓝天，有野花，没有沙尘，也没有堵车。 ⑬所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。 （选自《至味在人间》，作者陈晓卿） 15．阅读全文，补全思维导图。 16．梳理思维导图后，小语发现文章没按时间先后顺序写，你认为作者为什么要这样写？ 17．请完成下面书摘卡，感受文学语言的魅力。 书摘卡（一） 书摘卡（二） 但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤？ 我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝。 示例：“要挟”原指利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求，这里指“我”和妹妹们挖来荠菜后，“强迫”父母给我们做美食，写出了“我”和妹妹们对吃肉的渴望，这是大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。 18．文章结尾意蕴丰富，请联系全文写出你的理解。 所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。 【答案】 15．（1）十年前在北京/最后寄居北京；（2）挖；（3）做/烧/烹饪。 16．示例：文章从眼前超市的荠菜写起，引出与荠菜相关的回忆，结尾又回到眼前，这样的写法很自然；通过回忆从眼前回到童年和故乡，便于表达情感；文章不按照时间顺序写，避免了平铺直叙，使文章有波折，更能吸引读者。 17．“如获至宝”原指好像得到最珍贵的宝物，这里指“我”把荠菜当作心中最珍贵的宝物，写出了“我”找到大片荠菜时极度喜悦的心情，表达了“我”对荠菜的钟爱。这样的写法，使语言更形象生动。 18．结尾写出了“我”急切地想回老家的心情，因为老家有荠菜，有童年的温馨和美好的回忆；老家有蓝天、野花，有美好的春天，没有城市的沙尘、堵车和喧嚣。这段话表达了“我”对荠菜的喜爱，对童年和故乡的深切怀念，这种急于回家的心情中隐含着作者对城市忙碌、喧嚣生活的厌倦和逃离，对纯净美好、闲适诗意生活的向往。 【解析】 15．本题考查情节梳理与概括。概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节概括方式概括出其他情节。 一空：根据题干“我们吃冬瓜荠菜圆子汤”，结合时间概括顺序，可定位到第⑪段，根据“后来，我和妹妹离开家乡，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家买了房”提炼概括为：十年前在北京或者最后寄居北京； 二空：根据题干“童年在家乡”和“兄妹……荠菜”的提示，可定位到第②段，根据“我和两个妹妹，每人拿着一把油漆工刮腻子的那种小铲子，行走在田埂上。这正是挖荠菜的时节……”，可提炼概括为：兄妹挖荠菜。 三空：根据题干“童年在家乡”和“爸妈……荠菜，全家吃荠菜”的提示，可定位到第⑦段、第⑩段，根据⑦段“爹则是个乐观主义者，他发明过摊荠菜饼、炝炒荠菜、荠菜蛋花汤……更令人发指的是，他给我们做过凉拌荠菜”可提炼概括为：做（或烧、烹饪）荠菜。 16．本题考查写作顺序。文章的写作顺序有：顺叙、倒叙、插叙。顺叙：按事情发展的先后顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。倒叙：把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。作用是设置悬念，引人入胜。插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。作用是对主要情节或中心事件做必要的补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加丰富。 示例：文章不按照时间顺序去写，避免了平铺直叙，更能够吸引读者的阅读兴趣。作者以荠菜为线索，按照见荠菜、忆荠菜、再想回家挖荠菜的思路，表达了对童年美好生活的回忆，对乡下纯净美好、闲适诗意生活的向往，更有利于情感的表达。 17．本题考查词语的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，注意在分析效果时，要和人物形象与情感联系起来。 示例：“如获至宝”的意思是好像得到了极为珍贵的宝物，形容对所得到的东西非常珍视和喜爱。结合句中“竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜”可知，“至宝”指的是“大片大片的荠菜”；结合⑪段“我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡”分析，表达了“我”对荠菜的喜爱及对童年和家乡生活的怀念。因此这个词生动形象地写出了我的内心情感。 18．本题考查句段的作用。 第⑬段“所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走”位于结尾，“就今天，就走”写出了急切想要回家的愿望；结合第⑫段“是啊，不能呆在北京这地方，而要去乡下，有蓝天，有野花，没有沙尘，也没有堵车”可知，“我”之所以“今天，就走”，一刻也不想耽搁，不仅因为老家有美好的童年生活，更有蓝天、野花，没有沙尘、堵车等，表达了作者对纯净美好、闲适诗意生活的向往，也流露出对城市忙碌、喧嚣生活的厌倦及想逃离城市的思想感情，深化了主旨。 五、阅读下面的文章，完成各题。 母亲的房子 蔡崇达 ①母亲还是决定要把房子修建完成，即使她心里清楚，房子可能在半年或者一年后被拆掉。 ②这座有些别扭的楼房，是几次修建的结果，底层残留着老石板房斑斑驳驳的痕迹，三、四层没有铺上土黄色的外墙瓷砖，砖头和钢筋水泥裸露在外面。 ③每次从北京回到家，远远看到这奇怪的房子，总会让我想起珊瑚——一只珊瑚虫拼命往上长，死了变成下一只珊瑚虫的房子，用以支持它继续往上长。它们的生命堆叠在一起，物化成那层层叠叠的躯壳，谁也不会在意这渺小但惊心动魄的死亡和传承。 ④母亲讲过太多次关于房子的故事。定亲那年她二十四岁，父亲二十七岁。父亲很穷，第一次约会只是拉着母亲来到这块地，说他会在这里盖一座好几层的大房子。母亲相信了。 ⑤建房子是他们结婚六年后的事情。在外地务工的父亲带着一笔钱回到老家，在这块地上建成了一座石板平房。父亲把自己和母亲的名字，编成一副对联，刻在石门上，雕花刻鸟。他瞄着母亲，把石门运到工地的时候还特意用红布盖着。直到宣布藩成那刻，父亲把红布一扯，母亲这才看到，她与父亲的名字就这样命名了这座房子。当时我六岁，就看到母亲盯着门联杵着嘴，一句话都没说。几步开外的父亲，站到一旁得意地看着…… ⑥我读高三的那一年，也是父亲生病偏瘫的第二年。当年建造的那座石板房子，如今只剩下南边那一片了。母亲把我叫到她房里。她说，我们有十万了。那是她做生意、我高中做家教的收入。她说你是一家之主，你决定怎么用。我想都没想，说存起来啊。 ⑦然而她说，“我要建房子。” ⑧“人活着就是为了一口气，这口气比什么都值得。”母亲说。 ⑨“我要建房子。”她像商场里看到心爱的玩具就不肯挪动身体的小女孩，倔强地重复她的渴望。 ⑩我点点头，也在那一刻想起来父亲生病以后，一些亲戚远远见到我们就从另一个小巷拐走，和母亲去祠堂祭祀时，总有些人都当我们不存在。我知道这房子是母亲的宣言，以建筑的形式，骄傲地立在那。 ⑪满打满算，钱只够拆掉一半，然后建小小的两层。房子断断续续建了将近半年，最终的造价还是超标了。我知道母亲找三姨和二伯借了钱，我还知道，连做大门的钱也是跟木匠师傅欠着的。每周母亲清点完生意，抽出赚来的钱，就一户户一点点地还。 ⑫大三暑假的一个晚上，母亲又把我叫进房间，抽出一卷钱，“我们再建两层好不好？” ⑬我又想气又想笑，这三年好不容易还清了欠款，扛过几次差点交不出学费的窘境，母亲又来了。母亲很紧张地用力地捏着那卷钱，脸上憋成了红色，像是战场上在做最后攻坚宣言的将军。“这附近没有人建到四楼，我们建到了，就真的站起来了。”我才知道，母亲比我想象的还要倔强，还要傲气。 ⑭果然，房子建到第四层后，小镇一片哗然。 ⑮第二年，父亲突然去世了。再过了两年，母亲在镇政府的公示栏上看到那条线，从这房子的中间切了下来。 ⑯“我们还是把房子建完整好不好？”在从镇政府回来的那条路上，母亲突然转过身来问。 ⑰我说：“好啊。” ⑱她尝试解释：“我是不是很任性？这房子马上要拆了，多建多花钱。我不知道自己为什么一定要建好。” ⑲她止不住号啕大哭起来：“我只知道，如果这房子没建起来，我一辈子都不会开心，无论住什么房子，过多好的生活。” ⑳此时此刻，我知道，即使那房子终究被拆了，我这一辈子，都有家可回。 （选自蔡崇达《皮囊》，有删改） 19．母亲对建房的执念从未随时间的流逝而改变。梳理文章情节，完成下面图表。 20．联系上下文，从人物描写的角度，对文中画横线的句子进行赏析。 母亲很紧张地用力地捏着那卷钱，脸上憋成了红色，像是战场上在做最后攻坚宣言的将军。 21．联系上下文，探究加点词语的丰富意蕴。 一只珊瑚虫拼命往上长，死了变成下一只珊瑚虫的房子，用以支持它继续往上长。它们的生命堆叠在一起，物化成那层层叠叠的躯壳，谁也不会在意这渺小但惊心动魄的死亡和传承。 22．“此时此刻，我知道，即使那房子终究被拆了，我这一辈子，都有家可回。”结合文章内容，谈谈你对文中最后这句话的理解。 【答案】 19．（1）母亲将房子建到两层（2）“我”读大三时（3）“我”工作后两年（4）母亲打算把房子修建完整 20．“用力地捏”是母亲的动作描写，写出了此时母亲怕“我”不同意继续造房，内心的紧张、焦虑；“脸上憋成了红色”是母亲的神态描写，将母亲比作战场上做最后攻坚宣言的将军，写出了母亲想要继续造房的强烈意愿与内心的坚定。 21．“渺小”是指造房子这件事本身很平凡，“惊心动魄”是指建造房子的过程中耗费了一生的精力。“死亡”和“传承”是指父亲虽然死了，但对目标的执着追求这一精神会代代相传。 22．母亲经过几轮修建，终于建成了四层房子，修建了一个完整的家。建好房子是母亲一辈子的坚持，是她对他人轻视漠视的反抗和对自我尊严的渴求。物质的房子可能会随时间而慢慢坍塌，但母亲的坚韧、要强、自尊始终影响着我，终将成为我扫除困惑的精神归宿。 【解析】这篇《母亲的房子》通过细腻的笔触，展现了母亲对建房执念的深刻情感。文章以房子为线索，串联起母亲与家庭的故事，揭示了母亲在艰难环境中坚持梦想的坚韧与执着。母亲建房的行为不仅是物质上的追求，更是对尊严、传承和归属感的象征。蔡崇达通过母亲的形象，传达了对家庭、对生活的深刻思考，展现了普通人在逆境中不屈不挠的精神力量。文章情感真挚，语言质朴，给人以深刻的共鸣和启示。 19．本题考查文章内容的梳理与概括。 由“‘我’读高三那年”可定位到第⑥段。结合第⑪段“满打满算，钱只够拆掉一半，然后建小小的两层。房子断断续续建了将近半年，最终的造价还是超标了”可概括：母亲将房子建到两层； 由“房子建到了四层”可定位到第⑭段。结合第⑫段“大三暑假的一个晚上，母亲又把我叫进房间，抽出一卷钱，‘我们再建两层好不好？’”可概括为：“我”读大三时； 由第⑮段“第二年，父亲突然去世了。再过了两年，母亲在镇政府的公示栏上看到那条线，从这房子的中间切了下来”可知，父亲在“我”大四时去世，再过两年是工作后两年；可概括：“我”工作后两年； 由第⑯段“‘我们还是把房子建完整好不好’在从镇政府回来的那条路上，母亲突然转过身来问”可概括：母亲打算把房子修建完整。 20．本题考查人物描写及其作用。 这句话运用了神态描写和动作描写。“母亲很紧张地用力地捏着那卷钱”中“捏着”这一动作描写，生动形象地写出了母亲提出再建两层房子时内心的紧张和郑重，她深知建房需要花费大量金钱，而此时家庭经济并不宽裕母亲怕“我”不同意继续造房，但她又坚定地想要实现建房的愿望，所以“用力”地捏着钱，体现出她内心的纠结与执着；“脸上憋成了红色”是神态描写，将母亲此时的神情刻画得十分逼真，仿佛能看到她因紧张和激动而涨红的脸，进一步表现出她内心的波澜；“像是战场上在做最后攻坚宣言的将军”运用比喻的修辞手法，把母亲比作战场上做最后攻坚宣言的将军，形象地写出了母亲此时的神情和气势，突出了她建房的决心和倔强，同时也展现出母亲为了家庭、为了尊严而勇敢拼搏的精神。 21．本题考查词语理解。 “渺小”突出单只珊瑚虫个体生命的微不足道，结合本文可知，此处的“渺小”是指指造房子这件事本身很平凡；“惊心动魄”则强调了它们生生不息、层层相叠所形成的宏伟生命景观，暗示个人生命虽然卑微，却通过代代相承铸就了无比震撼的整体，文中也指父母在建造房子的过程中耗费了一生的精力；“死亡”和“传承”，指的是父亲虽然在“我”大四的时候去世了，但是母亲仍然打算把房子修建完整，即使这个房子马上要拆了，多建多花钱，体现了对目标的执着追求这一精神会代代相传，映射出文章中母亲一代代“堆叠”起来的不屈精神和家园信念。 22．本题考查对句子含义的理解。 由第⑤段“建房子是他们结婚六年后的事情。在外地务工的父亲带着一笔钱回到老家，在这块地上建成了一座石板平房”，第⑪段“满打满算，钱只够拆掉一半，然后建小小的两层”，第⑫段“大三暑假的一个晚上，母亲又把我叫进房间，抽出一卷钱，‘我们再建两层好不好？’”，第⑯段“‘我们还是把房子建完整好不好’在从镇政府回来的那条路上，母亲突然转过身来问”可知，母亲经过几轮修建，终于建成了四层房子，修建了一个完整的家；结合第⑧段“人活着就是为了一口气，这口气比什么都值得。”，第⑩段“我点点头，也在那一刻想起来父亲生病以后，一些亲戚远远见到我们就从另一个小巷拐走，和母亲去祠堂祭祀时，总有些人都当我们不存在”，第⑭段“果然，房子建到第四层后，小镇一片哗然”可知，建好房子是母亲一辈子的坚持，是她对他人轻视漠视的反抗和对自我尊严的渴求；母亲在面对重重困难时，始终没有放弃建房的念头，她用自己的坚韧和执着，一次次地克服困难，完成了建房的心愿。这种坚韧不拔的精神已经融入了“我”的生命中，成为了“我”面对生活挑战时的勇气和力量源泉。即使房子不在了，但母亲的精神永远陪伴着“我”，让“我”在人生的道路上无论遇到什么困难，都能坚定地走下去，所以“我”这一辈子都有家可回，这个“家”不仅是物质上的居所，更是精神上的归宿。 六、阅读下面的文章，完成各题。 那个搭车的青年 毕淑敏 ①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。 ②“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 ③那个人抱住车灯说：“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。 ④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。 ⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。” ⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢 …… ⑦“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了…… ”我惊恐万状地说。“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，兵站里住着边防士兵，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。 ⑧我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！” ⑨“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在幽黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。 ⑩突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 （选自《毕淑敏作品精选集》，有删改） 23．【体验情感】文中“我”的情感体验随着青年的行动而不断变化。请结合文本，完善表格信息。 事情情境 “我”的情感体验 青年想要搭车，但被司机拒绝。 ①____________ 路途难行，“我”看到青年重新搬动提包。 痛苦 ②____________ 惊恐 “我”看到提包牢牢地固定在大厢的木条上 ③____________ 24．【探究写法】文章多次出现对搭车青年的外貌以及动作描写，有什么表达效果。请选择下面两个句子中的一句进行分析。 （1）我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。 （2）那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。 25．【聚焦细节】选文第⑧段中有两处都写到了“点头”，但意味不同，请仔细揣摩，谈谈你的理解。 ①我们微笑地看着他，不停地点头。 ②他点点头，恋恋不舍地离开了我们。 26．【比较主题】小弘认为《那个搭车的青年》可以选入教材第三单元，你是否赞同？请联系单元目录和导语，并结合文章内容，阐述理由。 本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活的精彩，抵达某种人生境界。10.阿长与《山海经》/鲁迅     11.老王/杨绛 12.台阶/李森祥               13.卖油翁/欧阳修 【答案】 23．同情 “我”看到青年把“我”的提包紧紧地抱在怀里，摆弄着拉锁上的提梁(或他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把“我”提包里的东西搬进去)。 愧疚(或悔恨、羞愧、愧怍、后悔) 24．（1）运用动作描写，表现出青年为了固定“我”的提包，狠狠靠在轮胎上，一动不动的样子，表现了青年的善良、乐于助人、知恩图报的品质。 （2）“挽”“爬”“踩”“跌”“跪坐”这一连串的动作，体现了青年在极度颠簸的车上固定了一路的提包后的痛苦与无力的样子。第二句是外貌描写，说明青年的脸被磕青了，额头也碰出了血，表现了青年在大厢板上所遭遇的痛苦，间接写了司机和“我”对青年的误解和伤害，为结尾“我”心情的剧烈变化做铺垫。 25．①“我们”点头，是在掩饰内心的冷意，是惩罚青年后对他的嘲讽，认为他是虚伪的小偷，也暗含了“我们”看穿他真实身份的得意。 ②青年的“点点头”，主要是表达对“我们”的真挚感谢，同时也包含着自己能尽快回家照顾母亲的开心。 26．赞同。 理由：第三单元的主人公都是小人物，平凡有弱点，拥有品格的光辉，而且同样活得精彩。文中那个青年很普通，也是个小人物，但青年善良、热心助人、知恩图报、不怕吃苦、孝顺父母，他的这些品质跟第三单元导语相吻合，和阿长、老王、父亲、卖油翁是一类人，所以赞同小弘认为《那个搭车的青年》可以选入教材第三单元的观点。 【解析】 23．(1)本题考查文章内容的概括。 ①空是情感。由情节“青年想要搭车，但被司机拒绝”定位至第③段，由“我有些同情地说”可知，“我”的心情是“同情”；②空是情节，由题干可知“惊恐”的情绪可定位至第⑦段，由“师傅，他......他还在偷，就要把我的东西拿走了”可知，“我”是因为青年人还在偷我的东西感觉到十分惊恐，担忧他把我的东西拿完了，那么青年人做的事情我们可以联系上下文，第⑥段“他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢”可知填入空中的应该是“我看见青年人抱着我的提包，把里面的东西往他的口袋里放”。 ③空是感情，由题干“看到提包牢牢地固定在大厢的木条上”可定位至第⑩段，由“我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来”可知“我”应该因为自己对于青年人的误会而感觉到自责和愧疚。 24．本题考查人物描写及作用。 （1）“那人仿佛被冻僵了”写出了青年一动不动的样子。“弓”“抱”“凝立”这几个动作，表现了那个青年因车速太快而不能动的样子。“只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去”，司机用这样的速度，是因为他误以为青年偷了东西想跳车，想用这种方式警告他，不要乱动。“企图凭借冰冷的橡胶御寒”其实是青年靠着轮胎，使我的提包可以稳固些，表现了青年的善良、乐于助人、知恩图报的品质。 （2）“挽”“爬”“踩”“跌”“跪坐”这一连串的动作，体现了青年在极度颠簸的车上固定了一路的提包后的痛苦与无力的样子，“他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹”是青年的外貌，表现了他在车上固定提包，因车子太快太颠簸，脸被磕青了，额头也碰出了血，描绘出青年在司机的故意折腾下的狼狈情态，表现了青年在大厢板上所遭遇的痛苦，间接写了司机和“我”对青年的误解和伤害，为结尾“我”心情的剧烈变化做铺垫。 25．本题考查词语含义的理解。 ①联系上文，“我”一直认为青年人是小偷，在终于将青年人送到目的地之后，“我们”听着青年说谢谢，觉得青年人很虚伪，明明是个小偷却还要装成是个孝顺的儿子，这在“我”看来觉得虚伪而又有些嘲讽。同时由上文得知“我”知道了青年的身份，然后看着青年表达感谢也会觉得这是在演戏，所以“我”和司机会觉得很得意。不过这一切都是“我”的误会。 ②由“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路......”可知青年点头是表达出对于“我们”的感激之情，因为前面“我们”带了他一路。同时，由第⑦段“也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里......”可知已经快到青年的家了，所以青年会因为快见到自己的母亲，而感觉到高兴。 26．本题考查人物形象。 应该赞同。第三单元的主人公都是小人物，平凡有弱点，拥有品格的光辉，而且同样活得精彩。 《阿长与》所追忆的保姆阿长，虽是一个粗人，然而质朴、善良、热心。 《老王》叙写了作者与车夫的交往，表现出车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格。 《台阶》以农民的儿子作为故事叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神。 《卖油翁》记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事。卖油翁也是一个小人物，却有高超的酌油本领，虽平凡也精彩着。 本文中那个青年虽普通，但青年善良、热心助人、知恩图报，司机和“我”怀疑青年是小偷，司机故意加快速度使车颠簸，青年的头被车箱碰出血，那个青年却以“善”意去解“我”和司机的恶意揣测，说“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路”说明他心地善良。当“我”去检查包时，发现被青年用自己的扎米口袋的绳子固定在大箱的木条上，原来他在路上一次次去拿“我”的包，是怕包被颠簸掉，解下扎米口袋的绳子，想把我的提包重新固定好，为我固定了一路的包，说明他热心助人、知恩图报。根据“就在那儿……我母亲病了…我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”可知他孝顺父母，从“离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里”可知他不怕吃苦。他的这些品质跟第三单元“这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活的精彩，抵达某种人生境界。”相吻合，所以赞同小弘“认为《那个搭车的青年》可以选入教材第三单元”的观点。 七、文学作品阅读 心是一棵会开花的树 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了!” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 27．有同学将文中槐树的生长过程与弟弟的人生经历进行比较后，制作了一张思维导图，请你把空缺的部分补充完整。 28．联系语境，品析下列句子中加点的词语。 ①团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。 ②踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑。 29．第⑧段“两行清泪落了下来”一句中的“泪”蕴含了复杂的内心情感。请结合文章内容，简要说说你的理解。 30．根据全文内容以及链接材料，谈谈你对第⑩段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。 链接材料： 近日，曾出现在2011年成都本土节目《谭谈交通》里的一位福贵大爷火上了热搜。视频里，交警谭乔偶遇一位运送木材的大爷，因为大爷的危险行为，谭警官表示“得上去和他讲一讲”。大爷父母双亡，妻儿早逝……只有患智力障碍的弟弟和一条老狗陪着他。大爷心态乐观，道出自己撑下去的“秘诀”：“往前看。” 2021年4月18日，十年之后，谭乔再找到“福贵大爷”，让人惊讶的是，福贵大爷的精神状态依然很好，生活的变化更大，他不但再娶了一位妻子，还有了可爱的女儿。当然，他依然不富裕，但日子过得有滋有味。不过，他还是秉持着积极乐观的态度，“爱笑的人运气不会差”，这始终是他的人生格言。 【答案】 27．（1）被雷击的槐树轰然倒下（槐树被雷电拦腰截断） （2）弟弟开心采摘槐花 （3）醒悟的弟弟开始新生活 28．①“团团簇簇”用叠词，生动形象地写出了槐花盛开时的美丽，以及槐花开得繁多；“像迎风舞动的风铃”运用比喻和拟人，写出槐花的动态美，充满灵性，表达了对槐花的喜爱之情；“阵阵”表现了弟弟少年时代的快乐生活。 ②“期待”是期望、等待的意思。这里体现了“我”盼望弟弟早日从伤痛中走出来的心情；“忐忑”是心神不定的意思，体现了“我”不知道回故乡是否会给弟弟带来好影响的不安心情。 29．①对槐花经受磨难重获生机的敬佩（或感动）之情；②对自己因伤痛一蹶不振的羞愧（或自责）之情；③受槐树的启迪幡然醒悟的振奋（或喜悦）之情。（结合内容略，答出两点即可） 30．①人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做一个智者；②同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者；③福贵大爷虽然遭遇父母双亡、妻儿早逝等生活的不幸，但他能够秉持“往前看”的乐观心态，信念坚定，将日子过的有滋有味。我们应当像福贵大爷一样，积极乐观。 【解析】 27．本题考查内容理解及概括。 根据第③段“苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地”可概括为：槐树被雷电拦腰截断； 故第一空填写：被雷击的槐树轰然倒下（槐树被雷电拦腰截断）。 根据第②段“最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里”可概括为：弟弟开心采摘槐花； 故第二空填写：弟弟开心采摘槐花。 根据第⑩段“照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活”可概括为：醒悟的弟弟开始新生活； 故第三空填写：醒悟的弟弟开始新生活。 28．本题考查词句理解、句子鉴赏。 ①根据第②段“槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声”可知，“团团簇簇”是叠词，主要表现槐花开得繁多，生动形象地写出了槐花盛开时的美丽；“像迎风舞动的风铃”，把“槐花”比喻成“风铃”，运用了比喻的修辞手法；“摇出阵阵欢快的笑声”，把槐花人格化，是运用了拟人的修辞手法；“阵阵”表现了弟弟少年时代的快乐生活。句子写出槐花的动态美，充满灵性，表达了对槐花的喜爱之情； ②根据第⑤段“那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛”，第⑥段“妈妈说：‘这样会闷出病来，出去走一走吧。’我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响”可知，弟弟因为发生事故，多处烫伤，一直没从伤痛中走出来，因此，我决定陪弟弟回故乡。“期待”是期望、等待的意思。这里体现了“我”盼望弟弟早日从伤痛中走出来的心情；“忐忑”是心神不定的意思，体现了“我”不知道回故乡是否会给弟弟带来好影响的不安心情。 29．本题考查词句理解、情感理解。 根据第⑦段“走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树”，第⑧段“那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪”可知，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，经受磨难重获生机，弟弟看到槐树留下了眼泪。因此，“两行清泪落了下来”一句中的“泪”，可以理解为：对槐花经受磨难重获生机的敬佩（或感动）之情； 根据第⑨段“弟弟倚着老槐树，感叹地说：‘槐花虽小，却有阳光的味道。’他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来”，第⑩段“照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活”可知，弟弟看到槐树的乐观和坚强，受到了启迪，并从伤痛中走了出来，因此，“两行清泪落了下来”一句中的“泪”，可以理解为：对自己因伤痛一蹶不振的羞愧（或自责）之情；受槐树的启迪幡然醒悟的振奋（或喜悦）之情。 30．本题考查词句理解、主旨理解。 根据第⑩段“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”可知，人应该学习树的品质，树是“智者”“强者”；结合第⑪段“心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸”可知，要有信念，要保持平和的心态，并学会默默承受，无论遇到多少挫折，也要保持乐观，做生活的强者，从而获得幸福；因此，“智者”可以理解为：人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受；“强者”意思是：有着坚定的信念，坚强乐观； 根据链接材料“大爷父母双亡，妻儿早逝……只有患智力障碍的弟弟和一条老狗陪着他。大爷心态乐观，道出自己撑下去的‘秘诀’：‘往前看。’“福贵大爷的精神状态依然很好，生活的变化更大，他不但再娶了一位妻子，还有了可爱的女儿。当然，他依然不富裕，日子过得有滋有味。不过，他还是秉持着积极乐观的态度，‘爱笑的人运气不会差’，这始终是他的人生格言”可知，福贵大爷虽然遭遇父母双亡、妻儿早逝等生活的不幸，但他能够秉持“往前看”的乐观心态，信念坚定，将日子过得有滋有味。我们应当学习福贵大爷积极乐观的精神、坚强的品质。 八、“不动笔墨不读书”，批注是一种很好的读书方法。请试用批注法阅读下面文章，完成阅读任务。 胡老师的木箱 陆天明 ①每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上，客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨，也不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月，更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。 ②它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时，跟我同宿舍的一个胡老师。胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他。经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑。他从不“反击”，甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩“切磋教艺”。 ③只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里，带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能“感觉”到他从邮局把这些纸片又带回来，放进木箱里。应该是被人退了回来。 ④一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺上出现空洞，不止一个。那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的地方，还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的“遗物”了，他却突然出现在我俩的宿舍里。说话都带喘，瘦得没个人样。他嘶哑地告诉我，他活不到年底了，他是来料理自己的后事的。 ⑤他从床底下拽出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了，开始怜悯他，想劝慰他几句，却看到他眼睛发亮了。在火光的映照下，他脸上呈现出一种少见的欣慰。然后他就跪在泥泞中，默默祈祷。在我帮扶下，他踉踉跄跄地站起，说了声：“谢谢你，小陆，帮了我最后一把。我希望可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它。”“写完它？带到那边去？”我瞪大了眼睛问。“当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。然后我俩都不再作声，看着小雨把纸片里最后一点火星淹灭。他才说了句：“现在可以了。可以了……” ⑥后来他再也没回过乡中心小学。 ⑦那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然在我眼前推开了一扇窗。这是通向无数极平凡极普通的人的心灵的窗。我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他。那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现金碧辉煌，但正是这一块块灰暗的水泥和“丑陋”的砖块以它们的坚韧和执着，甚至是“牺牲”构筑起了金碧辉煌的底架。 ⑧我们看到“普通”的伟大了吗？ ⑨我们真心承认“普通”之不可或缺了吗？ ⑩我们愿意为无数个“普通”作出的牺牲、付出的代价做一点实实在在的弥补吗？ ⑪我问小雨。它依然悄悄地淅沥着，不声不响地滴答着…… （选自《文汇报》，有删改） 【概括式批注】 31．默读选文，圈画重要信息，完成下面的思维导图。 【赏析式批注】 32．试结合第③段的加点词语，对胡老师这个人物形象进行品析。 【评价式批注】 33．根据文章内容，完成对话。 我发现在文章中多次出现“小雨”，读起来特别有味道。但我不知道作者这样写的意图，你能告诉我吗？ 我是这样理解的： 【联想式批注】 34．你如何理解第⑧段中的“‘普通’的伟大”？请结合【链接材料】，联系全文，加以阐述。 【链接材料】 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。 （鲁迅《阿长与〈山海经〉》） 【答案】 31．（1）胡老师烧木箱里的纸片（2）漠视(淡忘)（3）愧疚 32．示例：“只要……就……”写出了胡老师对工作的认真负责，“各种各样”写出了胡老师善于捕捉并随时记录教学中的想法和体会，“锁”和“碰”两个动词写出了胡老师对其成果的珍视。 33．我是这样理解的：①奠定全文的感情基调；②小雨是贯穿全文的线索；③以小雨暗喻胡老师谦和、含蓄、坚韧、执着的品格；④作者借小雨比喻一种虽普通却执着地坚守梦想并为之努力的人生态度；⑤烘托人物心情。 34．示例：文中，胡老师其貌不扬，被同事瞧不起甚至取笑，但是他毫无怨言，并坚持在纸片上写自己的体会和看法，病入膏肓仍念念不忘；阿长是“我”儿时的保姆，大字不识的她却为“我”买来了心心念念的《山海经》，她的身上保留着朴实善良的爱，使“我”生发敬意；他们虽是默默无闻的普通人，但他们的善良、朴实、恪尽职守等品质却凸显其人格的伟大；他们在平凡的生活中，带给别人温暖，也活出了自己的色彩。 【解析】《胡老师的木箱》讲述了胡老师坚持写作并保存自己的作品，即使在生病后也带着病痛继续，最后在生命的最后时刻，胡老师将木箱中的纸片烧掉，并对文章的作者表达了感激之情。文章通过胡老师的行为和表情，展现了他默默坚守、执着追求的顽强精神。 31．本题考查文章内容梳理。 结合第①段“这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度”可知，倒叙开头，由小雨想到一种人生态度；结合第②段“胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他”可知，胡老师长相丑，人老实，同事瞧不起他；结合第③段“只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么”可知，胡老师坚持写体会；结合第④段“一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺上出现空洞，不止一个……人们开始淡忘他”可知，寒假后胡老师得了肺结核，“人们开始淡忘他”，故第（2）处可填“漠视(淡忘)”； 结合第⑤段“他点着了箱子里的那些纸片……”“‘谢谢你，小陆，帮了我最后一把。我希望可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它’‘写完它？带到那边去？’‘我瞪大了眼睛问’‘当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了’”可知，写胡老师烧掉木箱里的纸片，他临死前还惦记未完成的整理工作，他对教育事业的热爱令我感到“震惊”，故第（1）处可填“胡老师烧木箱里的纸片”； 结合第⑥⑦段“后来他再也没回过乡中心小学”“我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他”可知，写胡老师去世了，他对教育事业的执着热爱让“我”感到愧疚，故第（3）处可填“愧疚”。 32．本题考查人物形象分析。 结合“只要……就……”可知，写出了胡老师对工作的认真负责，“各种各样”写出了纸片的不同，说明胡老师工作积极，随时随处都在坚持记录教学中的想法和体会，表现他的坚持执着精神；“锁”和“碰”两个动词生动形象地写出了胡老师对总结的教学成果认真保管，非常珍视，表现了胡老师对教育事业的热爱，对工作认真钻研的执着精神。他地位不高，工作很平凡，但他的工作热情高涨，态度认真执着，令人敬佩。 33．本题考查景物描写作用分析。 结合第①段“这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度”可知，第①段倒叙开头，由小雨想到一种人生态度，引出主要人物； 结合第⑤段“我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片”可知，小雨中，“我”帮胡老师搬木箱，胡老师雨中烧木箱里的纸片；结合第⑪段“我问小雨。它依然悄悄地淅沥着，不声不响地滴答着……”可知，小雨依然悄悄地淅沥着，不声不响地滴答着，文章由小雨写起，中间故事在雨中发生，结尾以小雨结尾，小雨贯穿全文，是一条线索。同时雨带给人一种淡淡的哀伤，奠定全文的感情基调。 结合第②段“胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他”、第⑤段“当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了”、第①段“更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度”、第⑪段“我问小雨。它依然悄悄地淅沥着，不声不响地滴答着……”可知，胡老师平凡普通，即使被忽视，却依然坚定而执着地热爱着教育事业，这和小雨恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着这些特点极为相似。文中写小雨其实也是在烘托和赞美胡老师平凡中的不凡。作者借小雨比喻一种虽普通却执着地坚守梦想并为之努力的人生态度。 结合第②段“学校里有一些同事不怎么瞧得起他”、第④段“人们开始淡忘他”、第⑦段“那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的”“我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他”可知，烘托人物心情：“我”对胡老师的态度由瞧不起——淡忘——震惊——愧疚，借小雨烘托了情感变化。 34．本题考查拓展理解。 结合第②段“它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时，跟我同宿舍的一个胡老师。胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他”、第③段“只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么”、第⑤段“当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了”可知，胡老师是一个基层乡村教师，他默默耕耘在教育一线，不为人知，但他热爱教育事业，执着无私地奉献令人敬佩。 结合链接材料可知，阿长仅是一个保姆，她大字不识，却能买回少年鲁迅心心念念的《山海经》，可见她的朴实善良。 在我们身边，也有许多像胡老师和阿长这样的普通人。他们或许贫困，或许卑微，或许不为人知，但他们依然善良、恪尽职守，从不自暴自弃，正是他们构筑了社会的根基，他们是普通的人，但他们做好了自己应该做的事情，他们就值得我们尊重和赞美。我们也都是芸芸众生中普通的一员，我们应该像他们那样自重自爱，在平凡的人生中活出不平凡的色彩。 九、阅读下面的文章，完成各题。 我们仨（节选） 杨绛 ①自从迁居三里河寓所，我们好像跋涉长途之后，终于有了一个家，我们可以安顿下来了。 ②我们仨，却不止三人。每个人摇身一变，可变成好几个人。例如阿瑗小时才五六岁的时候，我三姐就说：“你们一家呀，圆圆头最大，钟书最小。”我的姐姐妹妹都认为三姐说得对。阿瑗长大了，会照顾我，像姐姐；会陪我，像妹妹；会管我，像妈妈。阿瑗常说：“我和爸爸最‘哥们’，我们两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做弟弟。”我又变为最大的。钟书是我们的老师。我和阿瑗都是好学生，虽然近在咫尺，我们如有问题，问一声就能解决，可是我们决不打扰他，我们都勤查字典，到无法自己解决才发问。他可高大了。但是他穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾，他又很弱小。 ③他们两个会联成一帮向我造反，例如我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来，赶忙整理。我回家后，阿瑗轻声嘀咕：“狗窠真舒服。”有时他们引经据典的淘气话，我一时拐不过弯，他们得意说：“妈妈有点笨哦！”我的确是最笨的一个。我和女儿也会联成一帮，笑爸爸是色盲，只识得红、绿、黑、白四种颜色。其实钟书的审美感远比我强，但他不会正确地说出什么颜色。我们会取笑钟书的种种笨拙。也有时我们夫妇联成一帮，说女儿是学究，是笨蛋，是傻瓜。 ④我们对女儿，实在很佩服。我说：“她像谁呀？”钟书说：“爱教书，像爷爷；刚正，像外公。”她在大会上发言，敢说自己的话，她刚做助教，因参与编《英汉小词典》，当了代表，到外地开一个极左的全国性语言学大会。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左派都响应赞成。钱瑗是最小的小鬼，她说：“那么，毛主席词‘寂寞嫦娥舒广袖’怎么说呢？”这个会上被贬得一文不值的大学者如丁声树、郑易里等老先生都喜欢钱瑗。 ⑤钱瑗曾是教材评审委员会的审稿者。一次某校要找个认真的审稿者，校方把任务交给钱瑗。她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。她两个指头，和钟书一模一样地摘着书页，稀里哗啦地翻书，也和钟书翻得一样快，一下子找出了抄袭的原文。 ⑥一九八七年师大外语系与英国文化委员会合作建立中英英语教学项目，钱瑗是建立这个项目的人，也是负责人。在一般学校里，外国专家往往是权威。一次师大英语系新聘的英国专家对钱瑗说，某门课他打算如此这般教。钱瑗说不行，她指示该怎么教。那位专家不服。据阿瑗形容：“他一双碧蓝的眼睛骨碌碌地看着我，像猫。”钱瑗带他到图书室去，把他该参考的书一一拿给他看。这位专家想不到师大图书馆竟有这些高深的专著。学期终了，他到我们家来，对钱瑗说：“Yuan，you worked me hard”，但是他承认“得益不浅”。师大外国专家的成绩是钱瑗评定的。 ⑦阿瑗是我生平杰作，钟书认为“可造之材”，我公公心目中的“读书种子”。她上高中背粪桶，大学下乡下厂，毕业后又下放四清，九蒸九焙，却始终只是一粒种子，只发了一点芽芽。做父母的，心上不能舒坦。 ⑧人世间不会有小说或童话故事那样的结局：“从此，他们永远快快活活地一起过日子。” ⑨人间没有单纯的快乐。快乐总夹带着烦恼和忧虑。 ⑩人间也没有永远。 ⑪一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年岁末，钟书去世。我们三人就此失散了。就这么轻易地失散了。“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆”。现在，只剩下了我一人。 ⑫我清醒地看到以前当作“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途。 （节选自杨绛散文集《我们仨》，有删改。） 下面是小语和小文的对话，请你结合全文帮助他们梳理内容。 35．小语：钱锺书、杨绛夫妇学贯中西，却对女儿钱瑗“实在很佩服”，钱瑗身上到底有哪些令人佩服的特质呢？ 小文：从文章第④段到第⑥段的诸多事例中，我看到钱瑗的不同特质，让我一一道来！____________________________________________________________________。 小语：原来钱瑗身上有这么多闪光点！ 36．小文：是啊！读文章不止要关注人物形象，还要关注语言上的特色。我发现第②段的划线句中有一对看起来矛盾的词，小语，你觉得“高大”和“弱小”在这个句子里矛盾吗？ 小语：我觉得________，理由是_____________________________________________。 小文：原来如此，明白啦！那你也分享一下你找到的用语特色吧。 小语：第⑤段的划线句很有意思，我是这样赏析它的：__________________________________。 37．小文：果然很有意思，读起来颇具幽默感！可当我读到第⑫段时，心情却换了个样儿，我想这段话对文章一定有重要作用吧。 小语：当然，第⑫段从内容和结构上来说都有不容小觑的作用：________________________。 38．小文：谢谢你的解答！读完这篇文章，我对杨绛一家有了更深的认识。如果说《老王》一文体现的是杨绛家待人接物的点滴，那么本文记录的则是他们一家三口的日常相处模式，从中还可以窥见他们家的独特气质。 小语：是的，结合《老王》和本文的内容，我也想谈谈杨绛一家给我留下的印象：______________________________________________________。 【答案】 35．为人刚正、工作认真、学问高深 36．不矛盾 “高大”指的是钱锺书知识渊博，令人敬佩；“弱小”指的是钱锺书不能自理，需要别人的帮助，“高大”与“弱小”，构成鲜明对比既表达了杨绛对钱锺书高深学问的钦佩，也流露出了对他生活不能自理的忧虑之情。 句中的“嗅”字用的很妙。“嗅”的意思是闻，取喻猎狗嗅觉的灵敏（或：借助比喻），传神地表现出钱瑗审稿的认真和敏锐。 37．在内容上：点明主旨，表达了作者在亲人离世后内心漂泊无依的悲伤之情。在结构上：与文章开篇形成对照，首尾呼应，总结全文。 38．杨绛一家三口在生活上互相照顾，两代人没有隔阂，是和睦的一家人；在学习和工作上认真严谨，引经据典，出口成章，是儒雅的一家人，在为人处世上，一家人尊重老王，关心老王的生活，是善良的一家人。 【解析】 35．本题考查人物形象分析。 根据第④段“钟书说：‘爱教书，像爷爷；刚正，像外公。’她在大会上发言，敢说自己的话”可知，钱媛为人刚正； 根据第⑤段“她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。她两个指头，和钟书一模一样地摘着书页，稀里哗啦地翻书，也和钟书翻得一样快，一下子找出了抄袭的原文”可知，钱媛工作认真负责； 根据第⑥段“钱瑗带他到图书室去，把他该参考的书一一拿给他看。这位专家想不到师大图书馆竟有这些高深的专著”“但是他承认“得益不浅”。师大外国专家的成绩是钱瑗评定的”可知，钱媛学问高深。 36．本题考查文章内容理解。 ①、首先表明观点不矛盾。 ②、根据第②段“钟书是我们的老师。我和阿瑗都是好学生，虽然近在咫尺，我们如有问题，问一声就能解决，可是我们决不打扰他，我们都勤查字典，到无法自己解决才发问”可知，通过写我们遇到无法解决的问题时才请教钱锺书，可以看出钱锺书先生学识渊博，在我们心里是“高大”的，令人敬佩；根据第②段“他穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾”第③段“我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来，赶忙整理”可知，在生活上钱锺书先生不能自理，需要“我”和女儿帮助，在我们心中是“弱小”的，表现出我对他的担忧。“高大”和“弱小”形成了对比，使钱锺书的形象更加鲜明，据此回答即可。 ③、嗅：闻（或：用鼻子辨别气味）。联系画线句所在第⑤段落中的“她两个指头，和钟书一模一样地摘着书页，稀里哗啦地翻书，也和钟书翻得一样快，一下子找出了抄袭的原文”可知，这个词语在句中指的是钱瑗迅速的判断出这篇论文是抄袭的，从而表现了她审稿的认真与敏锐。 37．本题考查句段作用，注意从内容和机构上分析。 结合文章内容来看，“家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途”可知，作者在两位至亲去世之后，家在自己心中也消失了、不复存在了，自己一个人孤独地活在世界上，内心无比感伤，表达了作者亲人离世后的悲伤和痛苦，起到点明主旨的作用。在结构上，与文章第①段“自从迁居三里河寓所，我们好像跋涉长途之后，终于有了一个家，我们可以安顿下来了”首尾呼应，从“终于有了一个家”到“家在哪里，我不知道”，强烈的反差更具有艺术感染力，进一步凸显作者内心的悲伤。 38．本题考查文章内容理解。 《老王》一文写老王送来香油鸡蛋，杨绛一家不能让他白送，给他付了钱。说明一家人尊重老王，关照老王的生意，关心老王的生活，是善良的—家人，他们能够以善良体察善良。《我们仨》第②③两段写杨绛夫妇和女儿两代人互相关心，互相帮助，没有代沟，从第③段“他们两个会联成一帮向我造反”“我和女儿也会联成一帮，笑爸爸是色盲”“也有时我们夫妇联成一帮，说女儿是学究”可知，作者一家三口融洽相处，他们是和睦的一家人；另外，根据第⑥段“钱瑗带他到图书室去，把他该参考的书一一拿给他看。这位专家想不到师大图书馆竟有这些高深的专著”可知，杨绛的女儿钱瑗带英国专家到图书室去，把他该参考的书一一拿给他看，引经据典，出口成章。这些都这说明杨绛一家都是才学渊博，博学文雅的人。 十、阅读下面的文章，完成各题。 老罗师傅 王尚桐 ①老罗师傅是位送水工。我也记不清老罗是从什么时候开始为我们小区送水的，他好像早已融入了我们的生活。 ②瘦瘦高高的老罗木讷寡言，见人只是嘿嘿一笑。因为种田难以支撑儿子上大学的开销，年过半百，进城打工。除此之外，大家对他的信息知之甚少。人们也不知道老罗所在公司的名称，每次见水桶快见底时，只要拨打老罗永不关机的手机，即便是夜间八九点钟，老罗也挪着不慌不忙的步子，登楼送水，撩一把汗，换上塑料鞋套，将一桶“阿依苏”矿泉水稳稳装在饮水机上。交接十二元水费，拎着空桶，嘿嘿一笑后转身离开。有时家中临时有事，锁门不在，老罗便会将水放在门口，等下次再付费。一天又一天，老罗成了小区中的一员，家家离不开他。 ③炎热的夏天来了，小区时不时会陷入“水荒”，邻居们可能都觉察不到老罗多年如一日的存在。老罗解释道，天热山上的泉眼越来越细，取水的人越来越多，拉水车每次都需要排队好长时间，小区也疯传老罗他们公司的水以次充好。山上的泉眼终于干涸了，纯净水取代了矿泉水，价码也从十二元降成十元一桶。 ④小区的住户纷纷议论纯净水的水质，有沉淀了，出异味了，老罗听了，还是嘿嘿一笑，并不言声。人们也很快接受了老罗送来的纯净水，日子便又重回往日的平静。而老罗依然沉默寡言，依然及时送水，依然嘿嘿一笑。要说老罗送水有何不便，就是每次送水大家提前备好十元零钱，老罗不习惯移动支付。于是，有人调侃了：“老罗，我教你微信支付吧。”“老罗，再用现金支付就打折。”老罗依旧嘿嘿一笑，最多带着浓重的口音回一句话：“不中，小区里老人多，用现金支付习惯，不麻烦。” ⑤老罗默默地送水，日子也静静地流淌。直到有一天，老罗的电话突然关机了，这可是从未出现的状况，人们种种猜测和抱怨。不久传来消息，老罗心梗，已经走了。这么突然！想想他的质朴和憨厚，想想他的尽职和尽责，大家叹息，好人一个。 ⑥老罗一走，大家只好按着水桶上的电话订购纯净水。一日，我打电话订水后，来了一位头戴棒球帽，戴耳机的年轻人，二十来岁，很帅，很酷。我想以后就要和这位小师傅打交道了，便主动索要他的电话号码。小伙子头也不抬，“水桶上有电话，订水和公司联系。”我有点尴尬，不过这只是变化的开端。一次，打电话订水后，因临时家中有事锁门外出，回来时门口却没有往常一样的水桶。第二天，在小区碰到了小伙子，问起此事，他好一顿数落，抱怨我让他白跑一趟。还说以前都是师傅老罗替我们垫资，自己不会那样做的。 ⑦小伙子还规定了送水的时段，上午A区，下午B区，不再随叫随到，几乎一夜之间，小伙子站在了舆论风口：送水不及时，态度生硬，只通过微信收费，老人们感到非常不便。不久，公司又开通了二维码订水，只需在平台上付费订水并填写地址，然后排队等候。人们也渐渐接受了这种送水方式。 ⑧从此，除了偶尔在小区照面，碰见小师傅的机会少了，生活也再度回归平淡。只是偶尔还会忆起憨厚的老罗，在楼道里晃动着瘦高的身形，剪开熹微的光影，扛着沉甸甸的水桶缓步走来。可是又有谁想过老罗师傅曾经在心里想过些啥呢？ ⑨老罗走了，和老罗一起走的，还有他的时代。 (有删改) 39．文章多次将老罗师傅与小师傅进行对比。请在相应处补写情节并分析对比的作用。 老罗师傅 小师傅 手机永远不关机 ① ② 住户不在家，不把水放在门口，并抱怨 ③ 只通过微信收费 对比作用：④ 40．文章写老罗时反复出现“嘿嘿一笑”。请分析下列两处“嘿嘿一笑”分别表现出老罗当时怎样的心理。 （1）交接十二元水费，拎着空桶，嘿嘿一笑后转身离开。 （2）老罗依旧嘿嘿一笑，最多带着浓重的口音回一句话…… 41．请赏析画波浪线的句子中加点字的表达效果。 老罗也挪着不慌不忙的步子，登楼送水，撩一把汗，换上塑料鞋套，将一桶“阿依苏”矿泉水稳稳装在饮水机上。 42．文章的老罗与杨绛笔下的老王有许多相似之处。请结合文章内容，从人物品质与作者的情感两方面进行比较分析。 【答案】 39．①拒绝“我”索要电话号码的请求；②住户不在家，将水放在门口，等下次再付费；③为方便老人收现金；④反衬出老罗师傅的质朴、憨厚、尽职尽责。 40．①表现出老罗送完水交接水费后，对住户表示感谢和满足。②表现出老罗对于大家善意的调侃表示谢意和友好，坚持不用微信支付是为人着想。 41．运用动作描写，连用“挪”“登”“撩”“换”“装”等动词和“稳稳”一词，生动地写出了老罗送水时不慌不忙的样子和熟练的动作，表现出老罗淳朴、勤劳和为他人着想的形象。 42．①两个人都淳朴憨厚，待人真诚。老罗送水服务到位，老王运冰货大价实。②都表达了作者对弱势群体的同情和怀念。本文作者怀念老罗和淳朴的社会风气，感叹无人在意老罗的内心想法；杨绛回忆老王时感到愧怍，同情淳朴的劳动人民有苦难言。 【解析】 39．本题考查内容提炼概括。 由第⑥段“我想以后就要和这位小师傅打交道了，便主动索要他的电话号码。小伙子头也不抬，‘水桶上有电话，订水和公司联系。’我有点尴尬”可知，第一空概括为：拒绝“我”索要电话号码的请求； 由第②段“有时家中临时有事，锁门不在，老罗便会将水放在门口，等下次再付费”可知，第二空概括为：住户不在家，将水放在门口，等下次再付费； 由第④段“不中，小区里老人多，用现金支付习惯，不麻烦”可知，第三空为：为方便老人收现金； 对比的作用：将老罗的工作态度、待人方式和小师傅的言行进行对比，反衬老罗的质朴和憨厚，对工作的认真负责。表现大家对老罗的喜爱和怀念。 40．本题考查理解关键语句。作答此题，要结合上下文语句进行分析。 （1）结合第②段“每次见水桶快见底时，只要拨打老罗永不关机的手机，即便是夜间八九点钟，老罗也挪着不慌不忙的步子，登楼送水，撩一把汗，换上塑料鞋套，将一桶“阿依苏”矿泉水稳稳装在饮水机上，交接十二元水费，拎着空桶，嘿嘿一笑后转身离开”可知，“嘿嘿一笑”是老罗晚上为小区住户登楼送水后收取水费的情景，他“不慌不忙”“换上塑料鞋套”将水装在饮水机上最后收取费用，嘿嘿一笑后转身离开，表现出老罗对住户表示感谢，也生动形象地刻画出老罗完成工作后的满足，憨后、淳朴、勤劳的老罗形象跃然纸上。 （2）结合第④段“要说老罗送水有何不便，就是每次送水大家提前备好十元零钱，老罗不习惯移动支付。于是，有人调侃了：‘老罗，我教你微信支付吧。’‘老罗，再用现金支付就打折。’”“依旧嘿嘿一笑”是大家在调侃老罗“再用现金支付就打折”时老罗的回应，可以看出他对大家善意的调侃表示谢意和友好，表现了老罗憨厚朴实，待人友好的品德。为方便老人收现金，表现了老罗为他人着想的美德。 41．本题考查赏析语句。答题模式是：此句运用了（修辞手法、描写方法、表现手法）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。结合具体语境解答。本句“挪”“登”“撩”“换”连用一系列动词是动作描写，生动形象地写出老罗即使到了很晚的时候，依旧会及时为小区住户送水时的情景，表现出老罗动作熟练，对工作兢兢业业、不埋怨，为他人着想的精神，“稳稳”写出他工作细致稳重，淳朴、勤劳、敬业的老罗形象跃然纸上，表现对老罗的赞美之情。 42．本题考查对人物形象的对比分析能力。 由第②段“即便是夜间八九点钟，老罗也挪着不慌不忙的步子，登楼送水，撩一把汗，换上塑料鞋套，将一桶‘阿依苏’矿泉水稳稳装在饮水机上”可知，老罗服务周到待人真诚、淳朴善良；这与杨绛笔下的老王运冰质优价廉相似，说明两者在品性上都很淳朴，待人真诚； 由第①段“老罗师傅是位送水工”和第③段“炎热的夏天来了，小区时不时会陷入‘水荒’……小区也疯传老罗他们公司的水以次充好”和第④段“小区的住户纷纷议论纯净水的水质，有沉淀了，出异味了，老罗听了，还是嘿嘿一笑，并不言声”可知，老罗身份卑微，居民随意质疑他送的水，有时得不到很多尊重；杨绛笔下的老王是一个三轮车夫，因为一只眼睛不好，经常被别人随意揣测，也得不到应有的尊重，两者都是生活卑微、有时得不到太多尊重的小人物； 由第⑨段“老罗走了，和老罗一起走的，还有他的时代”可知，作者怀念老罗，也表达了对老罗一类的社会弱势群体的同情；这与杨绛最后的“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”所表达的情感是一致的。因此，在情感上，都表达了作者对社会弱势群体的同情、对淳朴善良的社会风气的渴望和追思。 十一、阅读下面的文章，完成各题。 我改变的事物 刘亮程 ①我年轻力盛的那些年，常常扛一把铁锨，像个无事的人，在村外的野地上闲转。我喜欢一个人在荒野上转悠，看哪不顺眼了，就挖两锨。那片荒野不是谁的，许多草还没有名字，胡乱地长着，我也胡乱地生活着，找不到值得一干的大事。在我年轻力盛的时候，那些很重很累人的活都躲得远远的，不跟我交手，等我老了没力气时又一件接一件来到生活中，欺负一个老掉的人。这也许就是命运。 ②有时，我会花一晌午工夫，把一个跟我毫无关系的土包铲平，或在一片平地上无辜地挖一个大坑。我只是不想让一把好锨在我肩上白白生锈。一个在岁月中虚度的人，再搭上一把锨、一幢好房子，甚至几头壮牲口，让它们陪你虚晃荡一世，那才叫不道德呢。当然，在我使唤坏好几把铁锨后，也会想到村里老掉的一些人，没见他们干出啥大事便把自己使唤成这副样子，腰也弯了，骨头也散架了。 ③几年后当我再经过这片荒地，就会发现我劳动过的地上有了些变化，以往长在土包上的杂草现在下来了，和平地上的草挤在一起，再显不出谁高谁低；而我挖的那个大坑里，深陷着一窝子墨绿。这时我内心的激动别人是无法体会的——我改变了一小片野草的布局和长势。就因为那么几锨，这片荒野的一个部位发生变化了，每个夏天都落到土包上的雨，从此再找不到这个土包；每个冬天也会有一些雪花迟落地一会儿——我挖的这个坑增大了天空和大地间的距离。对于世代生存在这里的一只小虫，这点变化可谓地覆天翻，有些小虫一辈子都走不了几米，在它的领地随便挖走一锨土，它都会永远迷失。 ④有时我也会钻进谁家的玉米地，蹲上半天再出来。到了秋天就会有一两株玉米，鹤立鸡群般耸在一片平庸的玉米地中。这是我的业绩，我为这户人家增收了几斤玉米。哪天我去这家借东西，碰巧赶上午饭，我会毫不客气地接过女主人端来的一碗粥和一块玉米饼子。 ⑤我是个闲不住的人，却永远不会为某一件事去忙碌。村里人说我是个“闲锤子”，他们靠一年年的丰收改建了家园，添置了农具和衣服。我还是老样子，他们不知道我改变了什么。 ⑥一次我经过沙沟梁，见一棵斜长的胡杨树，有碗口那么粗吧，我想它已经歪着身子活了五六年了。树总是一个姿势做到底，原地踏步一辈子，往前走半步都是要命的事。我找了根草绳，拴在邻近的一棵树上，费了很大劲把这棵树拉直了，干完这件事我就走了。两年后我回来的时候，一眼就看见那棵歪斜的胡杨已经长直了，既挺拔又壮实。拉直它的那棵树却变歪了。我改变了两棵树的长势，而现在，谁也改变不了它们了。 ⑦我把一棵树上的麻雀赶到另一棵树上，把一条渠里的水引进另一条渠……我相信我的每个行为都不同寻常地充满意义。我是这样一个平常的人，住在这样一个小村庄里，注定要这样闲逛一辈子。我得给自己找点闲事，找个理由活下去。 ⑧多少年后当眼前的一切成为结局，时间改变了我，改变了村里的一切。整个老掉的一代人，坐在黄昏里感叹岁月流逝、沧桑巨变。没人知道有些东西是被我改变的。在时间经过这个小村庄的时候，我帮了时间的忙，让该变的一切都有了变迁。我老的时候，我会说：我是在时光中老的。 （有删改） 43．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章采用了对比的手法，将“村里人”与“我”的生活态度和生活方式进行对照，突出我对乡下生活的厌烦。 B．文章语言风趣，譬如“到了秋天就会有一两株玉米，鹤立鸡群般耸在一片平庸的玉米地中。这是我的业绩”。 C．文章把细微的琐事与深切的感动相融合，把随意的举动与永恒的意义相联系，形成巨大的张力，别具魅力。 D．文章对村庄的景物描绘生动，比如对那棵斜长的胡杨树的描写，绘形又绘神。 44．请结合全文分析，说说“我”为什么热衷于改变这些不起眼的事物？ 45．小语读完这篇文章后说道：“文中的‘我’和《台阶》里的父亲很像，为努力改变事物而感到充实，一刻也闲不下来。”小文持有反对意见。请你结合《台阶》与本文内容，帮助小文写出反对理由。 【答案】 43．A 44．①“我”不想虚度光阴，不愿浪费一把好锨，改变小事物让我内心激动喜悦；②做小事帮助村人，“我”认为或许能够得到一碗粥和玉米饼的回报；③“我”相信自己的每个行为都充满意义，找点闲事改变小事物，能让“我”找到理由活下去（写出两点即可）。 45．示例一：文中的“我”追求精神自由和独立，只做力所能及的小事，不像普通农民一样以好房子等物质享受为目标，也不为衰老而叹息；《台阶》里的父亲谦卑勤劳，花了大半辈子时间打造了有九级台阶的新屋，始终不服老。 示例二：文中的“我”是豁达乐观，是乡村中的睿智者、哲学家，善于发现生活中小事的意义，始终能够笑对人生；《台阶》里的父亲吃苦耐劳，是传统的中国劳动人民，为建造九层台阶的新屋目标而努力奋斗。 【解析】 43．本题考查对文章内容的分析、理解。 A.根据第⑦段“我相信我的每个行为都不同寻常地充满意义。我是这样一个平常的人，住在这样一个小村庄里，注定要这样闲逛一辈子。我得给自己找点闲事，找个理由活下去”可知，“我”对农村生活很喜欢，觉得很有意义，并没有“突出我对乡下生活的厌烦”；表述有误；故选A。 44．本题考查对文章内容的分析、理解。 根据第①段“我年轻力盛的那些年，常常扛一把铁锨，像个无事的人，在村外的野地上闲转。我喜欢一个人在荒野上转悠，看哪不顺眼了，就挖两锨”、第②段“有时，我会花一晌午工夫，把一个跟我毫无关系的土包铲平，或在一片平地上无辜地挖一个大坑。我只是不想让一把好锨在我肩上白白生锈。一个在岁月中虚度的人，再搭上一把锨、一幢好房子，甚至几头壮牲口，让它们陪你虚晃荡一世，那才叫不道德呢”可知，“我”不想虚度光阴，不愿浪费一把好锨； 根据第③段“几年后当我再经过这片荒地，就会发现我劳动过的地上有了些变化，以往长在土包上的杂草现在下来了，和平地上的草挤在一起，再显不出谁高谁低；而我挖的那个大坑里，深陷着一窝子墨绿。这时我内心的激动别人是无法体会的”、第④段“有时我也会钻进谁家的玉米地，蹲上半天再出来。到了秋天就会有一两株玉米，鹤立鸡群般耸在一片平庸的玉米地中。这是我的业绩，我为这户人家增收了几斤玉米”等内容可知，“我”热衷于改变一些不起眼的事物，做小事帮助村里人，是因为对这些一般人看来寻常不过的小事的改变而心生自豪； 根据第⑦段“我相信我的每个行为都不同寻常地充满意义。我是这样一个平常的人，住在这样一个小村庄里，注定要这样闲逛一辈子。我得给自己找点闲事，找个理由活下去”可知“我”相信自己的每个行为都充满意义，找点闲事改变小事物，能让“我”找到理由活下去； 根据第⑧段“多少年后当眼前的一切成为结局，时间改变了我，改变了村里的一切。整个老掉的一代人，坐在黄昏里感叹岁月流逝、沧桑巨变。没人知道有些东西是被我改变的。在时间经过这个小村庄的时候，我帮了时间的忙，让该变的一切都有了变迁。我老的时候，我会说：我是在时光中老的”可知，村子里的变化是因为我的作为，“我”在时光中参与了村庄的变迁，赋予了生命以更多的内容，从而感到人生有了永恒的意义。 45．本题考查人物形象和对比阅读。 文中的“我”和《台阶》里的父亲不像； 根据第①段“在我年轻力盛的时候，那些很重很累人的活都躲得远远的，不跟我交手，等我老了没力气时又一件接一件来到生活中，欺负一个老掉的人。这也许就是命运”可知，文中的“我”，是在这不起眼的小村庄里，一个不能干重活累活的农民，卑微平凡而不引人注意的小人物。只能做一些力所能及的小事。但不像普通农民一样仅以好房子、壮牲口、农具等物质的享受为目标； 根据第②段“我只是不想让一把好锨在我肩上白白生锈。一个在岁月中虚度的人，再搭上一把锨、一幢好房子，甚至几头壮牲口，让它们陪你虚晃荡一世，那才叫不道德呢”可知，“我”是不愿意虚度岁月，以精神追求，善于独立思考的人； 根据第⑦段“我把一棵树上的麻雀赶到另一棵树上，把一条渠里的水引进另一条渠……我相信我的每个行为都不同寻常地充满意义”可知，“我”还善于发现生活中小事的意义，是一个始终能够笑对人生，豁达、乐观地在乡村中生活的睿智者——乡村哲学家； 《台阶》里的父亲谦卑勤劳，花了大半辈子时间打造了有九级台阶的新屋，始终不服老；《台阶》里的父亲吃苦耐劳，是传统的中国劳动人民，为建造九层台阶的新屋目标而努力奋斗； 由此可知，“我”是一个在这不起眼的小村庄里，一个不能干重活累活的农民，卑微平凡而不引人注意的小人物。只能做一些力所能及的小事。但不像普通农民一样仅以好房子、壮牲口、农具等物质的享受为目标的、不愿意虚度岁月，以精神追求，善于独立思考的、善于发现生活中小事的意义，是一个始终能够笑对人生，豁达、乐观地在乡村中生活的睿智者；而《台阶》里的父亲，是谦卑勤劳，花了大半辈子时间打造了有九级台阶的新屋，始终不服老的、吃苦耐劳，是传统的中国劳动人民，为建造九层台阶的新屋目标而努力奋斗的人； 所以，文中的“我”和《台阶》里的父亲不像。 十二、阅读下面的文章，完成各题。 葵花地 廖静仁 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ （选自2023年2月14日《光明日报》） 46．梳理祖母种葵花的故事，将下面的表格填写完整。 时间 祖母 每年开春 取出葵花种子，放进木盆里浸泡，插入土钵中 （2）_______ （1）_____________ 这以后的每一天 将葵花苗栽进葵花地，撒下一层火土灰 几番风雨，几番日月 （3）______________ 有一回 （4）______________ 47．下列句子意蕴丰富，请按要求进行赏析。 （1）每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子。/祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。（赏析加点词语。） （2）我始终记得乡下老家的那一片葵花地。/我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！（分别用这两句话开头和结尾，有什么作用？） 48．文章第三段有什么作用？请结合文章的内容进行分析。 49．请结合文章的内容分析文中祖母这一人物形象。 【答案】 46．两三场春雨过后或在一个雨后天晴的早上 用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来 置身于茂密的葵花丛中 祖母赞美葵花可爱 47．（1）“小心翼翼”写出了祖母对葵花育种、呵护葵花成长的精心、细心。 （2）开头引出要记叙的内容，“始终”强调了对“乡下老家的那一片葵花地”的印象深刻，设置悬念，引起读者阅读兴趣；结尾呼应开头，运用反问，强调作者对“乡下老家的那一片葵花地”的浓浓情谊，表达对祖母的怀念之情。 48．插叙，交代了祖母的身世及在祖父去世后拉扯我的父辈长大的经历，丰富了人物形象。 49．祖母年轻时绣出的花卉禽类活灵活现，可见其心灵手巧；面对生活的变故，拉扯着我的父辈长大，可见其坚忍、毅力顽强；脸上总是流淌着笑意，可见其乐观面对生活；精心侍弄葵花地，可见其对美好生活的向往、对生命意义的追求，积极向上。 【解析】 46．考查文章内容的理解概括。 第一、二空，结合第⑥段中“两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来”的内容可概括为：两三场春雨过后（或一个雨后天晴的早上）；用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来； 第三空，结合第⑦段中“几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦”的内容可概括为：置身于茂密的葵花丛中； 第四空，结合第⑧段中“有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：‘这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去’”的内容可概括为：祖母赞美葵花。 47．（1）考查词语的赏析。解答时，首先理解词语本义，再结合句子内容和语境，分析其表达效果。 小心翼翼，原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。结合“每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子”“祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦”的内容可知，“小心翼翼”写出了祖母对葵花育种、呵护葵花成长的精心、细心，侧面表现出祖母对待生活的积极态度。 （2）考查句子内容的理解和作用分析。 联系第①段中“我始终记得乡下老家的那一片葵花地”的内容可知，首段开篇点题，引出要记叙的内容“葵花地”，“始终”强调了对“乡下老家的那一片葵花地”的印象及其深刻，设置了悬念，引起读者思考，激发阅读兴趣；结合第⑩段“我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢”的内容可知，结尾段收束全文，照应标题和开头，首尾呼应，运用反问句式，强调出对“乡下老家的那一片葵花地”的深厚情谊，结合第⑨段中“我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力”可知，表达出作者对祖母的深深怀念之情。 48．考查句段的作用。结合文章的叙事线索和主题表达，分析概括其作用。 阅读全文可知，本文以时间顺序回忆了祖母侍弄葵花的故事。第③段内容，交待了祖母的身世和经历，是插叙。由“我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾”“她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬”可知，祖母出生在富贵人家，大半生却非常不幸。结合第⑨段“祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力”可知，为下文写祖母的积极乐观作铺垫，祖母正是如葵花一样坚强乐观的女子，使人物形象更加丰满。 49．考查人物形象分析概括。 结合第②段中“祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意”的内容可知，祖母乐观面对生活，脸上总是流淌着笑意； 结合第③段中“曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……”的内容可知，祖母心灵手巧，年轻时绣出的花卉禽类活灵活现，栩栩如生； 结合第③段中“然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的”的内容可知，祖母性格坚忍、毅力顽强，面对家庭变故，在凄风苦雨中拉扯着我的父辈长大； 结合第④段中“在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地”，第⑨段中“我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力”的内容可知，祖母精心侍弄葵花地，是她对美好生活的向往、对生命意义的追求，体现着积极向上和乐观的心态。 十三、请阅读《藤》，完成下面小题。 藤 王剑冰 （1）翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。 （2）这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。 （3）好美的名字，有色有形，诗意盎然。 （4）这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。《仙佛奇踪》说：何仙姑为广州增城何泰的女儿，生时头顶有六条头发，经常在山谷之中健行如飞。传说武则天曾遣使召她去宫中，入京的途中何仙姑突然失踪，百日之后成仙。此后，还有人为吕洞宾和何仙姑罩上了感情色彩，说何仙姑成仙返回家乡，在家庙的树林里乘凉，师傅吕洞宾欣然而往，匆忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑的绿丝带，何仙姑掩面飞往天庭，吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤，吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。当然这只是传说，但我仍然会在恍惚间把这藤想成是何仙姑长长的头发。 （5）我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。 （6）它一定受过无尽的苦痛：风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火侵袭过它。它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。 （7）藤，看着疼，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。 （8）藤，要么死亡，要么活着。 （9）无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。 （10）藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。据悉，藤依然六月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！ （11）人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。 （12）见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。如果不是进了产房，你几乎忽略了她是一个女人，可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。 （13）我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。 （14）很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。 （15）我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。 （选自《古道秋风》，有删改） 50．阅读全文，根据作者关于“藤”的见闻和感想，补写下面的思维导图。 【散文·语言】 51．请从甲乙两句中任选一句进行赏析，品味语言的精妙之处。（温馨提示：可从用词、句式、修辞手法等角度思考） 【甲】翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。 【乙】藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。 我选【    】句 【散文·笔法】 52．第（4）节叙述何仙姑的传说有什么作用？请作简要分析。 【散文·情思】 53．作者在第（9）段写“自己为自己做桩，自己为自己相绕”，第（11）段却写“要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会”。这两种生存方式你更赞成哪一种，请结合文章和现实，谈谈你的看法。 【答案】 50．（1）得知藤的学名叫“白花鱼藤”（2）看见藤已一半已朽，仍自己为自己做桩、相绕（3）担心枯老的藤会突然颓毁 51．【甲】示例一：“翻”“腾挪”“叠”等词富有动感，生动地写出藤弯曲而多变的外形特点； “痛苦”“狂躁不安”等词让藤有了生命与灵性，写出作者看到藤时的感受。 示例二：选句先用两个“再”串起一组短句，形成重复的效果，突出藤弯曲而变化的外形特点；再用两个相似的长句，写出藤扭曲纠缠的特点，传达出作者的感受。 示例三：选句运用反复和比喻的修辞手法，反复说藤“翻下来”“腾挪上去”，强调了藤弯曲多变的外形特征；又把藤比喻成“临产前的蟒蛇”“台风中的巨浪”，生动形象地表现出藤扭曲纠缠的特点，富有动感。 【乙】示例：选句运用了排比和比喻的修辞手法，排比句式工整，感情强烈，层层深入地赞颂了藤是木的范例，凝聚了天地间水土的精华，阐释了生命的内涵；比喻生动形象，讴歌了藤生命的顽强与不屈，表达了作者对藤的敬仰和赞美。 52．叙述何仙姑的传说为藤罩上了一层神秘色彩，同时也为下文表达作者对藤的敬慕之情做了铺垫。 53．示例一：对于这两种生活方式，我更赞成第一种。要像藤那样独立顽强、不屈地生存，并与生活中的各种困难抗争，这才能体现出生命的价值与意义。生活中，经常也会遇到这样那样的困难和挫折，但我们都独立地战胜了它们，从中获得宝贵的生活经验，感受到生命的愉悦。 示例二：对于这两种生活方式，我更赞成第二种。如文中的古藤一样同样需要攀附和依靠大树，才能更好地长大长高。生活中，我们也要尽量依靠亲人、依靠师长、依靠领导、依靠社会。我们的年龄还小，生活经验不足，生活中总会遇到不可知的困难和挫折，如果单凭我们个人的能力和经验，难免会栽跟头，受到伤害；如果我们能借助父辈、师长的力量，可以少走弯路。 【解析】 50．本题考查内容的提取。根据题干提示“听主人说这只是一棵藤’”找到第②段“可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫‘白花鱼藤’，属稀有的物种”可知（1）处见闻可填：得知藤的学名叫“白花鱼藤”； 根据第⑥⑦⑨段“它一定受过无尽的苦痛”“那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩”“无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立”可知（2）处见闻可填：看见藤一半已朽，仍自己为自己做桩、相绕； 根据题干提示“看到有人坐在藤上或趴上去合影”找到第⑭段“很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足”可知（3）处感想可填：担心枯老的藤会突然颓毁。 51．本题考查语句的理解与赏析。本题已经给出赏析角度（用词、句式、修辞方法），应从内容、作用、情感方面入手分析。 【甲】示例一：用词角度：画线句连用“翻、腾挪、再翻、叠起”等动词；内容：细致的描绘了藤的生长姿态的弯曲多变，有动态感；情感：通过“痛苦、狂躁不安”生动的展现了藤的不屈的生命，富有灵性，表现作者独特感受，为下文自己的所思所想所悟铺垫。 示例二：根据“翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去”“痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样”可知：长短句并用，展现藤的扭曲变化，两次用到“翻、腾”，有反复之感，增加韵味，体现藤的缠绕之态，富有动态变化。 示例三：修辞手法：根据“翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去”中两次用到“翻、腾”运用了反复的修辞手法；根据“就像临产前的巨蟒”“又似台风中的巨浪”可知：将“藤的姿态”比作“临产前的巨蟒”与“台风中的巨浪”；内容：生动形象具体的展现了藤的缠绕之姿，动态之感，通过“痛苦、狂躁不安”表达作者独特感受。 【乙】示例：由“木的典范、水土的凝铸、生命的阐述”以及“像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点”可知，这里运用了排比和比喻的修辞手法。排比形式工整，感情强烈，层层深入地赞颂了古藤是木的范例，凝聚了天地间水土的精华，阐释了生命的内涵；比喻的修辞生动、形象，赞美了古藤生命的顽强与不屈。 52．本题考查句段作用的分析。理解句段作用时，应从内容、事物特点、作用、情感或寄寓的道理方面入手分析。注意句段对表现人物形象或表达主题思想所起的作用，可根据句段位置总结概述作用。 内容作用：根据第④段“这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。《仙佛奇踪》说”可知：第④段通过对何仙姑的传说的叙述为藤的生长变化赋予神秘色彩，令人神往，激发读者阅读兴趣； 结构作用：联系上文第③段“好美的名字，有色有形，诗意盎然”可知：此段承接上文藤名的诗意与美好；联系下文第⑤段“我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤”可知：引出下文我对藤的品读，为下文敬慕藤作引。 53．本题考查观点看法。此题为开放型题目，赞成哪种生存方式都可以，观点明确，联系生活实际，理由充分，表达清楚即可。如答赞成第一种，可从只有独立顽强、不屈地生存，才能体现出生命的价值与意义的角度作答。如答赞成第二种，可从借助父辈、师长的力量可以少走弯路等角度作答。 二、小说阅读 十四、阅读下面的文章，完成各题。 撞进教室的麻雀 庞余亮 ①我十六岁考入师范，十八岁师范毕业后，开始成为一名教师。 ②那时我年龄小，个子小，仅仅1米62，体重只有44公斤，站在讲台上，总是故作镇定地看着孩子们。孩子们叫其他老师为“先生”，称呼我的时候，却特别加上了一个“小”字：小先生。 ③那时是1985年，被孩子们称之为“小先生”的我赶上了和他们的第一个教师节。往后的十五年里，我用掉了不下百本的备课笔记薄，那些卷了角的、磨了边的，牛皮纸的备课笔记薄封面上，就这样用大大小小的指纹刻下了一个个故事。比如那只撞进教室里的麻雀…… ④写字课上，一只愣头愣脑的麻雀忽然撞进了我们教室，像睡眼惺忪的学生走错了教室。本来很安静的孩子们的心一下子都像那麻雀一样乱飞了。这只慌张的麻雀，它唧唧唧地叫着，仿佛又在表演，它一会儿飞到教室前面，一会儿又飞到教室后面，学生们的头一会儿向前倾，一会儿向后仰。我看见一个学生悄悄地打开了窗户，它会不会从这敞开的窗户里飞出去呢？ ⑤【甲】可这只麻雀似乎不知道这个学生的好意，它还在叽叽地叫，又有点心虚了，它乱飞了好一阵子，学生们的心也乱飞了好一阵子。终于，这只麻雀飞出去了，从那敞开的窗户中。 ⑥但孩子们已无法安静下来了，好在传来了下课的钟声。我如释重负，学生们都冲出了教室。教室屋顶上的麻雀很多，哪一只是刚才走错教室的麻雀？谁也不会在意这一点了，趁着下课的空隙，学生们大多盘起一条腿“架鸡”。只有刚才那位开窗户的学生坐在窗前，他是一个拐腿的孩子，下了课他总是默默地坐着。有时候出来走，他也只是贴着墙脚走，不知是他不喜欢看其他的同学“架鸡”，还是生怕那些孩子会撞翻他。【乙】他走得很缓慢，像一个疼痛的词。他是我们班来得最早的人，本来教室的钥匙丢给了班长，后来我还是把教室钥匙丢给了他，他就到教室更早了。我曾试图和他交谈，我总说起张海迪或者海伦，可他总是羞赧地微笑着，低着头，一句话也不说。 ⑦还是他自己在他的作文里说出了他的秘密。记得那次作文题目是写一个“你最崇拜的人”，很多孩子们心中最崇拜的是名人，唯有这个孩子没有写任何名人的名字，而只是写了一句：“骑自行车的人”。 ⑧后来在下午的活动课上，我和我们班的学生就用一根扁担横绑在车后架上，帮他学骑车。看着长了翅膀的自行车，他一开始还有点羞赧，躲到我身后一时不知所措，眼里却似乎闪着光芒。孩子们推着他，他终于小心翼翼地攀上了车。我和一个学生一人扶着一边扁担，一次，两次，一开始我们全程扶着，慢慢地，我们轻轻放手，跟在摇摇晃晃的车后面跑着。他学得很勤奋，涨红着脸，努力降伏总是左右摇摆的自行车。 ⑨终于他学会了骑车，我看过他骑车的样子，他骄傲地抬着头，目视前方，像那只冲出教室的麻雀，不，他更像一只怒飞的雄鹰！ ⑩这个故事，那只麻雀，那个少年，就像一个深深浅浅的指纹，刻在我的备课笔记薄上，那是小先生我珍藏的唱片啊，只要一触摸这些指纹唱片，我就能想起我和孩子们一起长大的回忆。 （选自庞余亮《小先生》，有改动） 【质疑式批注】这个标题是不是太过普通？ 【赏析式批注】散文的语言独特而有味，通过揣摩品味，我发现这些语言不仅能凸显形象或描绘场面，同时也暗含了作者的情感。 甲：_______________________________________________________________________________________ 【赏析式批注】 乙：_______________________________________________________________________________________ 【评价式批注】 作者虽然自称“小先生”，但却称得上是“大先生”！ 54．请阅读文本，完成以下表格。 与男孩有关的事 我对“他”的情感 （1）________________ 认同他的行为，为他的善良而欣慰 男孩独坐不讲话 对他行为不解，为他感到心疼，担心 男孩学会骑车 （2）__________________________ 55．为了让同学们有更好的阅读体验，小舟建议设计并完善批注。 （1）请你针对小舟标题旁的“质疑式批注”，结合文本内容给与回应。________________ （2）阅读文章，结合“赏析式批注”的内容，对【甲】【乙】两处文字进行赏析。________________ （3）你是否赞同文末旁“评价式批注”的观点？结合文本和链接材料阐述理由。________________ 链接资料： 在中国，“先生”二字是一种尊称，是对父兄长者和教师的称呼。“大先生”更是对有德业者的尊称。这里的先生指的就是老师，对老师要恭敬。只有人格、品德、学业上能为人表率者才称为“大先生”。 ——顾明远《何谓大先生》（载《光明日报》2021年9月14日，有删减） 老师应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。 ——习近平总书记在2022年4月于中国人民大学考察时的讲话 56．作者在第⑩段中称回忆为“指纹唱片”，意在美好的往事如音乐般在记忆深处播放。“小人物”期刊想要在此文旁边添加朗读配乐的二维码，你认为以下哪一种合适？结合内容说明理由。 A．明快悠扬    B．低缓深沉    C．____________（自定） 【答案】 54． 男孩开窗放走麻雀 为他获得勇气和自信而高兴（赞美） 55．示例1：我认为文章标题并不普通。此标题不仅指撞进教室的那只麻雀，同时暗指拐脚小男孩。麻雀在小男孩的帮助下顺利飞出教室，也隐喻着小男孩在老师、同学们的帮助下，突破困难，实现梦想。一语双关，意蕴丰富。 示例2：我认为文章标题普通，文章记述了“我”在教书时遇到了自卑的拐脚男孩，用名人故事开导他，用扁担帮助他学骑车，主要围绕拐脚小男孩展开叙述，而撞进教室的麻雀只是文中的一个片段，因此用“撞进教室的麻雀”不合适，未能凸显文章的深意，太过普通。 示例  甲：两个“乱飞”，前者写麻雀撞进教室时慌乱的情状，后者写的是学生上课心思的不集中。此词反复出现，形象地描绘出了新教师碰到突发事件的紧张之情，形象贴切。 示例  乙：运用“疼痛的词”这个拟物的手法，将小男孩走路时候的艰难和缓慢展现了出来，也体现了作者对小男孩的关心和心疼。 示例：赞同。因为“我”①关爱学生，做事细致：时刻关注学生的内心状况，让自卑的孩子重拾信心，实现骑自行车的梦想。“大先生”是对有德业者的尊称，而关爱学生正是师德的表现。②热爱教育，善于记录：“我”会在授课之余记录和学生相处的一个个故事，体现了我对教育的热爱。“大先生”是对有德业者的尊称，而“我”的行为正是热爱教育事业的表现。③富有耐心，循循善诱：当“我”猜错男孩的心思时并未放弃，而是继续关注，直到明白男孩愿望，在鼓励其重拾信心之余调动班里学生一起帮忙，既帮助了男孩，又在潜移默化中教育全班同学乐于助人。这正是在人格和品德上的为人表率。所以称得上“大先生” 56．思考角度一：以拐脚小男孩的心境选择 示例1：我选A。这篇文章讲述了小男孩从沉默寡言，自卑敏感到最后实现实现骑单车的梦想，收获了自信和成长。用明快悠扬的乐曲更能体现出读此文的快乐心境。 示例2：我选择B，这篇文章讲述了“我”回忆初为人师时遇到的拐脚小男孩，他沉默寡言，自卑敏感，后来“我”和同学们一起帮助他实现骑单车的梦想，虽然小男孩收获了自信和成长，但整个心境还是低沉的。用低缓深沉的乐曲能够体现出小男孩的悲伤心境。 思考角度二：以“我”的心境选择 示例1：我选择A，这篇文章讲述了“我”初为人师时引导同学们帮助拐脚小男孩实现骑单车的梦想，小男孩收获了自信和成长，回忆起这件事“我”的内心应该是自豪满足的，用明快悠扬的乐曲更能够体现“我”在回忆时快乐的心境。 示例2：我选择C，我认为可以选择柔和舒缓的乐曲，这篇文章讲述了“我”初为人师时引导同学们帮助拐脚小男孩实现骑单车的梦想，小男孩收获了自信和成长，对于“我”而言这是一份珍贵温暖的美好回忆，用柔和舒缓的乐曲更能够体现“我”回忆时这些事情时平和的心境。 【解析】 54．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合④段中“写字课上，一只愣头愣脑的麻雀忽然撞进了我们教室，像睡眼惺忪的学生走错了教室。本来很安静的孩子们的心一下子都像那麻雀一样乱飞了。这只慌张的麻雀，它唧唧唧地叫着，仿佛又在表演，它一会儿飞到教室前面，一会儿又飞到教室后面，学生们的头一会儿向前倾，一会儿向后仰。我看见一个学生悄悄地打开了窗户，它会不会从这敞开的窗户里飞出去呢？”可概括为：男孩开窗放走麻雀； 第二空，结合⑨段中“终于他学会了骑车，我看过他骑车的样子，他骄傲地抬着头，目视前方，像那只冲出教室的麻雀，不，他更像一只怒飞的雄鹰！”可概括为：为他获得勇气和自信而高兴。 55．（1）本题考查标题赏析。文章描述了在一个写字课上，一只麻雀意外撞进教室，引起了孩子们的极大兴趣和短暂的混乱。课后，作者关注到一位特别的学生，一个腿部有残疾的男孩，他因为自卑而不太愿意与其他孩子一起玩耍。然而，在了解到这位学生的内心崇拜是“骑自行车的人”后，作者和学生们一起帮助他学习骑自行车，并最终帮助他克服了自卑，学会了骑车。这个故事不仅展现了作者对学生的关爱和耐心，也体现了孩子们之间的友情和互助精神，成为作者心中珍贵的回忆。据此结合自己的理解作答即可。开放性试题，答案不唯一。 如认为标题“撞进教室的麻雀”并不普通。它具有双关含义，既指实际撞进教室的麻雀，也暗指那位拐脚的小男孩。麻雀在孩子们的帮助下飞出教室，象征着小男孩在老师和同学们的帮助下突破困难，实现了自己的梦想。这种解读使得标题意蕴丰富，具有深刻的内涵。 也可认为文章标题普通。文章主要围绕拐脚小男孩展开叙述，而撞进教室的麻雀只是文中的一个片段，因此用“撞进教室的麻雀”作为标题未能凸显文章的深意，显得过于普通。 示例：我认为文章标题并不普通。在文章中，撞进教室的麻雀实际上是一个隐喻，它不仅代表了那个具体的麻雀，还象征着那个自卑的拐脚小男孩。麻雀在孩子们的帮助下飞出了教室，而小男孩也在老师和同学们的帮助下克服了困难，学会了骑车，实现了自己的梦想。因此，这个标题实际上蕴含了文章的深层含义和主题。 （2）本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，可从修辞手法、词语运用、句式特点、描写方法等角度进行分析。 甲：“它乱飞了好一阵子”中“乱飞”写出了麻雀撞进教室唧唧唧地叫，急于逃出去的着急与慌张。“学生们的心也乱飞了好一阵子”中“乱飞”是拟物的手法，指学生被麻雀吸引，上课的心思已经不再集中，作者在此重复用 “乱飞” 一词，表现出麻雀飞进教室里课堂上混乱的场面，孩子们的心和慌乱的麻雀一样，也表现出新教师碰到突发事件的紧张之情。 乙：结合“只有刚才那位开窗户的学生坐在窗前，他是一个拐腿的孩子，下了课他总是默默地坐着。有时候出来走，他也只是贴着墙脚走，不知是他不喜欢看其他的同学‘架鸡’，还是生怕那些孩子会撞翻他。【乙】他走得很缓慢，像一个疼痛的词”的内容可知，“疼痛的词”这一拟物的手法，巧妙地展现了小男孩走路时的艰难和缓慢。这一比喻不仅形象生动，而且富有情感色彩，让读者能够深刻感受到小男孩的困境。在这个比喻中，“疼痛”这个形容词原本是用来描述肉体或心灵上的不适感的，但作者却将其与“词”这一抽象概念相结合，创造出了“疼痛的词”这一新颖而独特的表达。这种拟物的手法使得“词”这个原本静态的符号变得生动起来，仿佛具有了生命和感觉，能够传达出小男孩在行走过程中所承受的痛苦和不适。同时，“疼痛的词”这一比喻也体现了作者对小男孩的关心和心疼。作者通过细致的观察和深入的体验，捕捉到了小男孩走路时的艰难和缓慢，然后用这样一个富有情感色彩的比喻来加以描绘，让读者能够感受到作者对小男孩的同情和关爱。 （3）本题考查内容理解和人物形象分析。 从文本中可以看出，作者作为一位年轻的教师，虽然身体瘦小，被称为“小先生”，但他对待学生的态度却充满了关爱和耐心。例如，在撞进教室的麻雀事件中，他并没有因为学生的分心而生气，反而利用这个机会引导学生观察和学习。此外，在面对一个自卑的拐脚小男孩时，他更是展现出了极大的耐心和关爱，不仅试图与他交谈，还帮助他学习骑车，最终帮助小男孩克服了自卑，实现了自己的梦想。这种对学生无私的爱和关怀，正是“大先生”应该具备的品质。 从链接材料中我们知道，“大先生”不仅要有高尚的人格和品德，还要在学业上能为人表率。在文本中，作者虽然年轻，但他在教学上却非常认真和负责。他用了不下百本的备课笔记薄，每一本都记录了他与学生之间的故事和成长。这种对教学的热爱和投入，体现了他作为一名教师的责任感和担当。同时，他在帮助学生克服困难和实现梦想的过程中，也为学生树立了一个积极向上的榜样，成为了学生为学、为事、为人的表率。 最后，习近平总书记在考察中国人民大学时的讲话也强调了老师应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生。在文本中，作者正是这样一位老师。他不仅在教学上认真负责，更在人格和品德上为学生树立了榜样。他的关爱、耐心、责任感和担当精神，都深深地影响和感染着学生，使他们能够在成长的道路上更加坚定和自信。 综上所述，作者虽然自称“小先生”，但他所展现出的高尚人格、深厚学识、对学生的关爱和耐心以及为学生树立的榜样形象，都使他成为了一位真正的“大先生”。 56．本题考查内容理解和主旨把握。为“小人物”期刊在文章旁边添加朗读配乐的二维码时，我们需要根据文章内容及作者所表达的情感来选择合适的音乐风格。文章中将回忆比喻为“指纹唱片”，意在表达美好的往事如音乐般在记忆深处播放，这一比喻本身就带有一种温暖和怀旧的情感色彩。开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，言之有理即可。 示例1：我选择A，明快悠扬的乐曲。这篇文章虽然描述了一个充满挑战和成长的过程，但重点是讲述了“我”初为人师时如何引导学生，尤其是拐脚小男孩，最终帮助他实现了骑单车的梦想。小男孩的成长和成功无疑给“我”带来了深深的满足感和自豪感。因此，当“我”回忆这段往事时，内心应该是充满喜悦和快乐的。明快悠扬的乐曲能够很好地体现这种心境，让读者在听朗读时也能感受到“我”的快乐和满足。 示例2：我会自定一种“温馨怀旧”的乐曲。这篇文章不仅讲述了“我”初为人师的经历，更是一次关于成长、关爱和帮助的温馨回忆。当“我”回忆这段往事时，内心更多的是一种平和、温暖和怀旧的情感。因此，一种温馨怀旧的乐曲能够更好地体现这种心境，让读者在听朗读时能够沉浸在这份美好的回忆中，感受到“我”内心的平和与温暖。 十五、阅读文学作品，完成任务。 三爷与鹰 关仁山 ①三爷老了，不愿意种地了，于是守着河滩，窝在泥铺子里熬鹰。他熬鹰的时候狠歹歹的，对鹰没有一丝的感情。三爷常常拿两根红布条子，分别将自己新增的两只雏鹰（一只灰鹰和一只白鹰）的脖子扎起来，不给鹰东西吃，等鹰饿得嗷嗷叫唤了，三爷才变戏法似的，从床铺底下端出一个盛满鲜鱼的盘子。 ②鹰扑过去，吞了鱼，喉咙处就鼓出一个疙瘩结。鹰叼了鱼吞不进肚里，又舍不得吐出，憋得咕咕叫着。少顷，三爷慢慢走过来，攥着鹰的脖子将它拎起来，另一只手紧捏鹰的双腿，鹰头朝下，一抖，用巴掌狠拍鹰的后背，鹰嘴里的鱼就吐出来了。就这样反反复复地熬着，三爷累得喘喘的，眼睛里充满莫名的兴奋，笑着说：“都是块儿逮鱼的好料子。” ③后来听说三爷熬鹰的时候，对灰鹰和白鹰的情感发生了变化，变化源于一场龙卷风。 ④三爷住的泥铺子被龙卷风摇塌了，等三爷明白过来的时候，泥铺子已经哗啦一声倒塌了，他被重重地压在废墟里，好在没被砸坏筋骨。灰鹰和白鹰抖落掉身上的泥土，钻出废墟，惊惶地鸣叫着。灰鹰如得了大赦似的，不顾老人就飞到一棵大树上躲避风雨。可白鹰没走，它知道主人还压在废墟里，围着废墟转了好几圈。 ⑤狂风里，白鹰的叫声是凄凉的，三爷被压在泥铺子里面，喉咙口塞着一块儿泥团子，喊不出话来，只能用身子拱。白鹰终于瞧见老人的动静了，一个俯冲飞落下来，立在破席片上，呼扇着湿漉漉的翅膀，刮着浮土。 ⑥天快亮了，三爷渐渐看到了外面铜钱大的光亮。他借由白鹰刮出的小洞，呼吸到了河滩上打鼻子的鲜气。 ⑦灰鹰还在树上待着。还是白鹰把起早种地的村人吸引过来，七手八脚地把三爷救了出来。三爷将白鹰拢在怀里，瘦脸上泛着明亮的泪光，感激地说：“白鹰，我的心肝宝贝儿哩！” ⑧过了好半天，灰鹰见老人活了，才慢慢飞回来。 ⑨三爷的泥铺子重新搭了起来。三爷再次板起脸来熬鹰。三爷本来还要依照过去的熬法，不知怎的他对白鹰就下不去手了。白鹰救过他的命啊。他看见白鹰饿得不行了，心就软了，心疼地抚摸着白鹰，故意让白鹰把喉咙里的小鱼咽进去。 ⑩灰鹰也想吞吃一条小鱼，被三爷看见了。A.三爷狠狠地抓起灰鹰，一只手顺着它的脖子朝下撸，灰鹰“哇”的一声惨叫，像吐出五脏六腑似的，把小鱼从它嘴里吐了出来，连同喉管里的黏液一股脑儿流了出来。 ⑪半年过去，鹰熬成了。 ⑫一天，三爷划着一条旧船出征了。到了老河口，白鹰孤傲地跳到最高的木撑上，灰鹰也跟着跳上去，却被白鹰挤了下来。白鹰还用嘴巴啄灰鹰的脑袋，灰鹰反抗，竟然被三爷打了一下。 ⑬可是到了真正逮鱼的时刻，灰鹰眼睛毒绿，它按照三爷呼的哨，勇敢地扎进水里，很快就叼上鱼来。白鹰蔫儿了，只是围绕三爷扑脸地抓挠，自己的饭食也靠灰鹰挣得。三爷挥手将白鹰拨到一边去，慢慢地对白鹰淡了。 ⑭不久，白鹰实在受不住了，在三爷脸色十分难看的时候，独自飞离了泥铺子。白鹰要自己生存。三爷惊讶了，发动几个孩子帮助他寻找白鹰。B．三爷的胸膛里像是塞了一块东西堵得慌，他说：“这个冤家，它不会打野食儿啊。” ⑮一天黄昏，还是灰鹰帮助三爷找到了白鹰的尸体，白鹰饿死在一片苇帐子里。三爷捧起白鹰的骨架，默默地很伤感，抖抖地落下老泪。 ⑯此时，灰鹰正雄壮地飞在我们的头顶。 （选自《小小说月刊》，有删改） 57．根据小说内容，完善下图（1）—（5）空白处。 58．文中画线的A、B两处句子，体现出三爷对灰鹰和白鹰怎样的情感？请任选……句简要赏析。 59．有同学说，文中的龙卷风情节是小说中必不可少的部分，有多重作用，你是否认同？请结合相关内容，简要分析。 60．班级将进行“优秀小说推介会”。请你以“小说丰富的主题思想”为话题向同学们推介这篇小说。（提示：可从三爷、白鹰、灰鹰等不同角度阐述。） 【答案】 57．（1）用身子拱土救三爷（2）被三爷狠狠地熬（3）勇敢地捕鱼（4）孤独地饿死在苇帐（5）三爷对两只鹰的情感变化（灰鹰与白鹰的成长过程） 58．A.运用动作描写，“狠狠地”“抓”“撸”等词语体现了三爷熬灰鹰的力度大，手法狠，灰鹰吐小鱼的动作表现三爷对灰鹰心狠手辣，体现了三爷对灰鹰毫无怜悯，略带厌恶的情感。 B.运用语言描写，从“冤家”一词看出三爷对白鹰的走失心怀不舍，从“它不会打野食儿”中看出三爷对白鹰十分了解和关心，表现了他对白鹰的牵挂和对它走失的惋惜之情。 59．认同。内容上，龙卷风情节是文章的转折点。白鹰与灰鹰对被掩埋在废墟下的三爷展现出截然不同的态度，表现了白鹰通人性，懂人情的形象特点以及灰鹰顾全自身，安守本分的特点，为下文三爷对两只鹰态度的转变和两只鹰的最终结局做了铺垫。 60．示例：我认为这篇小说主题思想丰富。三爷本来对两鹰一视同仁，龙卷风后白鹰救下三爷，灰鹰则无动于衷，使三爷对白鹰宽容，对灰鹰苛刻，结果灰鹰学会了捕鱼，白鹰却饿死野外（情节概述1分）。三爷没能一视同仁熬鹰，两只鹰结局完全不同，启示我们偏爱往往能毁灭一个正在成长的个体，反而是一种伤害；灰鹰坚守本分，保持初心学习技术，历经磨难与痛苦才能修炼出本领；白鹰虽通人性懂人情，但趋炎附势，追求捷径，忽视自己的本职工作，往往会落得不好的下场。熬鹰就像人的成长，需要一个痛苦的过程，若不经历痛苦，受到特殊优待或照顾，则无法茁壮长大，实现自己的价值，活出生命的意义。 【解析】 57．本题考查分析概括能力。 （1）空，依据⑤段“白鹰终于瞧见老人的动静了，一个俯冲飞落下来，立在破席片上，呼扇着湿漉漉的翅膀，刮着浮土”可以概括为：用翅膀拱土救三爷； （2）空，依据⑩段“灰鹰也想吞吃一条小鱼，被三爷看见了。三爷狠狠地抓起灰鹰，一只手顺着它的脖子朝下撸，灰鹰“哇”的一声惨叫，像吐出五脏六腑似的，把小鱼从它嘴里吐了出来，连同喉管里的黏液一股脑儿流了出来”可以概括为：被三爷狠狠地熬； （3）空，依据⑬段“可是到了真正逮鱼的时刻，灰鹰眼睛毒绿，它按照三爷呼的哨，勇敢地扎进水里，很快就叼上鱼来”可以该概括为：勇敢地捕鱼。 （4）空，依据⑮段“一天黄昏，还是灰鹰帮助三爷找到了白鹰的尸体，白鹰饿死在一片苇帐子里”可以概括为：孤独地饿死在苇帐。 （5）空，依据①段“他熬鹰的时候狠歹歹的，对鹰没有一丝的感情。”，②段“三爷累得喘喘的，眼睛里充满莫名的兴奋，笑着说：‘都是块儿逮鱼的好料子。’”，⑦段“三爷将白鹰拢在怀里，瘦脸上泛着明亮的泪光，感激地说：‘白鹰，我的心肝宝贝儿哩！’”，⑨段“不知怎的他对白鹰就下不去手了。白鹰救过他的命啊。他看见白鹰饿得不行了，心就软了，心疼地抚摸着白鹰，故意让白鹰把喉咙里的小鱼咽进去”，⑩段“灰鹰也想吞吃一条小鱼，被三爷看见了。三爷狠狠地抓起灰鹰，一只手顺着它的脖子朝下撸，灰鹰‘哇’的一声惨叫，像吐出五脏六腑似的，把小鱼从它嘴里吐了出来，连同喉管里的黏液一股脑儿流了出来”，⑫段“ 灰鹰反抗，竟然被三爷打了一下”，⑬段“白鹰蔫儿了，只是围绕三爷扑脸地抓挠，自己的饭食也靠灰鹰挣得。三爷挥手将白鹰拨到一边去，慢慢地对白鹰淡了”，⑭段“三爷的胸膛里像是塞了一块东西堵得慌，他说：‘这个冤家，它不会打野食儿啊。’”，⑮段“三爷捧起白鹰的骨架，默默地很伤感，抖抖地落下老泪。”可以概括为：三爷对两只鹰的情感变化。 58．本题考查分析情感的能力。要求从情感角度赏析两处划线语句。 A.依据“抓”“撸”可知，这是运用了动作描写，写出了三爷熬灰鹰的力度大，手法狠，表现三爷对灰鹰心狠手辣，体现了三爷对灰鹰毫无怜悯，略带厌恶的思想感情。 B.依据“三爷的胸膛里像是塞了一块东西堵得慌”可知，这是运用了比喻的修辞手法，写出三爷对白鹰的走失惋惜之情；依据“他说：‘这个冤家，它不会打野食儿啊’”可知，这是运用了语言描写，写出三爷对白鹰的走失的牵挂。 59．本题考查分析环境描写及其作用的能力。 认同。内容上，依据④段“三爷住的泥铺子被龙卷风摇塌了，等三爷明白过来的时候，泥铺子已经哗啦一声倒塌了，他被重重地压在废墟里，好在没被砸坏筋骨”可知，龙卷风的出现，把三爷的泥铺子摇塌了。依据“灰鹰如得了大赦似的，不顾老人就飞到一棵大树上躲避风雨。可白鹰没走，它知道主人还压在废墟里，围着废墟转了好几圈”，⑤段“白鹰终于瞧见老人的动静了，一个俯冲飞落下来，立在破席片上，呼扇着湿漉漉的翅膀，刮着浮土”，⑦段“灰鹰还在树上待着”可知，这样的环境描写为体现在对待三爷的态度上，人白鹰通人性和灰鹰顾惜自身的特点做铺垫；依据⑨—⑮段作者对三爷熬两只鹰的情节可知，这样的环境描写还为下文三爷对两只鹰态度的转变和两只鹰的最终结局做了铺垫。 60．本题考查理解小说主题的能力。可从三爷、白鹰、灰鹰等不同角度阐述。 示例1：龙卷风前，三爷对两只鹰的一视同仁。龙卷风后，白鹰救下三爷，灰鹰则顾惜自己的生命，使三爷对两只鹰的态度发生了明显的变化。对待白鹰宽容，对灰鹰苛刻，结果灰鹰学会了捕鱼，白鹰却饿死野外。从中看出，是三爷没能一视同仁对待两只鹰导致的结果。这启示我们过分溺爱或偏爱，往往会能阻碍一个人的健康成长。 示例2：因白鹰通人性，且救过三爷的命，三爷对待白鹰十分宽容。在三爷的溺爱下，白鹰趋炎附势，不爱自己捕鱼，结果饿死野外。这启示我们：只有自己掌握一技之长，才能生存和发展。 示例3：灰鹰始由始至终过着被熬的经历，一心捕鱼，坚守岗位。这启示我们：历经磨难与痛苦才能修炼出本领。 十六、小翠在“红色中国”版块，选了以下文段展出，请你协助她完成相关文字说明。 红旗飞舞（节选） 魏巍 ①7月12日上午，师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插上黑云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字。黄昏时分，突击营向前开进。 ②“小钢炮”在前面高高地举着红旗，战士们一个个挺着胸脯，步伐越发显得威武雄壮了。敌我阵地之间，横隔着一道宽阔的金城川。为了在攻击时避免敌人炮火的拦阻射击，同时为了迅速而突然地攻上敌人阵地，指挥员们费了许多心思，才想出一个新奇的办法，就是事先在敌人的山脚下秘密地挖一些屯兵洞，使部队在攻击之前偷偷地潜伏在这里。郭祥的突击营于当晚午夜时分偷渡过那道宽阔的大川，在敌人山脚下的林莽之中潜伏下来。 ③终于天又黑下来。总攻时间一秒钟一秒钟地迫近了。通讯员小牛两只眼眨也不眨地望着我方阵地。当秒针刚刚踏上下午九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：“看，信号弹飞起来啦！”话音未落，人们就觉得身子猛地一震，炮火的风暴遮天盖地地轰鸣起来。数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个的大地都为之震动。 ④这场炮火急袭，整整进行了20分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。在火光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动。 ⑤冲在最前面的是乔大夯率领的爆破组。他们拿着爆破筒，挟着炸药包，向前飞快地跑着。山坡上共有七道铁丝网，已被炮火摧毁了五道，第六道也被他们迅速炸开，只剩下最后一道了。一个战士接着扑上去爆破。哪知冲到跟前，才发现这道足有两公尺宽的屋脊形铁丝网，只炸开了一道小口，仍然不能通过。乔大夯立刻塞进一根爆破筒准备拉火，后面一片冲杀声，回头一看，火光里闪着--面红旗，突击排已经冲了上来，只有几步远近，爆破已经来不及了。地堡里的敌人已经清醒过来，重机枪正哗哗地射击着。如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡。 ⑥乔大夯心里一急，登时出了一身大汗。他立刻对爆破组大声喊道：“同志们！爆破来不及啦！我们不能让红旗老等在这里。祖国需要我们的时候到啦！”说着，他把手里的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那长大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排。乔大夯还一个劲儿地挥动着他的手臂，大声地喊：“同志们！快过去呀！快过去呀！”其他几个组员也跟着喊：“不要犹豫了！为了胜利，快过去吧！” ⑦突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢！这时，郭祥和他的通讯员小牛已经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上。乔大夯听见郭祥的声音，又几乎用哀求的声调说：“营长！你就快下命令吧！为了胜利，你就让大家快踩过去吧！”郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！” ⑧这一声号令，响彻云霄，震人心魂。在中国大地上，这一支战胜千难万险、冲过雪山草地的铁军，今天不得不踏着自己同志的肉身前进了。他们仿佛在一刹那间变成了生着羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了。 （节选自《东方》，有删改） 61．以“红旗”为主线，梳理情节，完成文字说明。 情节名称 主要内容 接红旗 战士们在红旗上签名，并做好突击的准备。 红旗冲锋 战斗打响，突击队员在红旗的指引下向敌人发起进攻。 红旗停滞 __________________________________________ 红旗飘扬 战士们冲上主峰，插上了红旗。 我的思考：“红旗”在行文中起到了___________________的作用。 62．阅读要学会把握关键语句，请你品析文中划线句子的作用。 数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个的大地都为之震动。 63．圈画批注是鉴赏作品的重要策略，请你结合加点字词分析细节描写的妙处。 郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！” 64．本文叙述视角与《谁是最可爱的人》有所不同，请你参考示例，选择以下选文片段中的一个分析其叙述视角的特点与作用。 示例：朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？ 分析：采用第二人称的叙述视角，拉近了和读者的距离，利于情感交流，引发读者对战士“可爱”的情感共鸣。 选文①：有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑…… 选文②：郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲呵！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。 65．标题是全文的眼睛，请结合全文谈谈“红旗飞舞”的深刻内涵。 【答案】 61．进攻受阻，为了不让红旗后退，爆破组的战士躺成一排，让战士们踩过去。 线索，推动故事情节发展 62．采用了比喻和拟人的修辞手法，将炮弹比喻为“闪电”“钢板”，生动形象地写出了我军炮火进攻的迅速和猛烈，渲染了壮烈的战斗场面，展示了我军坚定的战斗意志。引出了下文战士们发起进攻的情节内容。 63．加点字运用了动作、语言等细节描写，突出了志愿军战士郭祥在面临抉择前的那份果断、坚决体现了他的顾全大局的领袖精神。 64．选文①采用第一人称的叙述视角“我”既是故事的叙述者，也是故事的见证者，使文章更加真实，更有利于作者抒发情感。 选文②采用的第三人称的叙述视角，能够突破时间与空间的限制，在叙述过程中能随时关注志愿军的战士的言行，更加灵活自由地反映战斗场景。 65．“红旗飞舞”是本次战斗的任务，在开头这面旗子送来的时候，全连都在红旗上签上了自己的名字，鼓舞了军心。 “红旗飞舞”暗示了战斗胜利的结果，与结尾形成呼应，使文章结构和谐、严谨。 “红旗飞舞”象征着志愿军战士一路向前，永不退缩，表现了志愿军英勇无畏，以及炽烈的爱国主义情感。 “红旗飞舞”抒发了作者对志愿军战士保家卫国的高度敬意和赞美。 【解析】61．本题考查情节概括。 第①空：已知题干信息“战士们在红旗上签名，并做好突击的准备”可定位到文章第①段“全连都在红旗上签上了自己的名字。黄昏时分，突击营向前开进”；“战斗打响，突击队员在红旗的指引下向敌人发起进攻”可定位到文章第④段“这场炮火急袭，整整进行了20分钟……部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去……有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动”；“战士们冲上主峰，插上了红旗”可定位到文章第⑧段“那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了”，再结合文章第⑥段“如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡”第⑦段“突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢！这时，郭祥和他的通讯员小牛已经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上”可知，爆破组的同志们在进攻的时候受阻了，爆破已经来不及了，如果让红军退回去会遭受更大的伤亡，于是爆破组的同志们以自己的身躯筑路，希望同志们能够顺利过去，据此可概括为：进攻受阻，为了不让红旗后退，爆破组的战士躺成一排，让战士们踩过去。 第②空：根据表格的情节名称“接红旗”“红旗冲锋”“红旗停滞”“红旗飘扬”可知，文章的情节都是围绕“红旗”展开，“红旗”是贯穿全文的线索，能够推动故事情节的发展。据此概括即可。 62．本题考查句子赏析。 画线句中“像连续不停的闪电”“像赤红的钢板一样”把炮弹的闪光比作了“闪电”“钢板”，是运用了比喻的修辞手法，“拖着长长的火尾巴从顶空穿过”中“拖着”一词是拟人化的描述，属于拟人的修辞手法，将炮弹的轨迹与钢板的质感相结合，再加上“闪光”、“通红”等词语，生动形象地写出了我军战斗时战火的炽热与激烈，“使整个的大地都为之震动”这一描述，不仅突出了炮火的威力，还让读者仿佛能够听到那震耳欲聋的爆炸声，渲染了壮烈的战斗场面，表现了我军坚定的战斗意志，再结合文章第④段“这场炮火急袭，整整进行了20分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出洞口”“部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去”可知，前面的突袭是铺垫，后面的总攻才是最重要的，故此处描写激烈的战斗场面还可以引出下文战士们发起总攻的情节。 63．本题考查词语效果。 句中“看”“挥”“咬”“说”等动词的运用，是对郭祥的动作描写，“看”这个动作表明郭祥正在密切观察战场情况，时刻留意队伍的进展和敌人的动态。“心一横”牙一咬”：这个细节动作进一步强调了郭祥的决心和勇气，即使面临困难和危险也毫不退缩。“挥”字准确地表达了郭祥行动的迅速和坚定，没有犹豫和迟疑。“同志们！踩过去！”是郭祥呐喊的内容，属于语言表写。在严峻的形势下，哪怕是同志们的身体，为了革命的胜利我们也得踩过去，郭祥的发号施令以及他的行为动作表现出了他在战场上的英勇果断形象以及顾全大局的领袖精神。 64．本题考查叙述视角的作用。 选文①中“我见到一个战士”“我问他”等语句可知，语段以“我”的口吻叙事，是运用的第一人称叙述，第一人称的叙述视角使得故事更加真实可信，因为读者能够直接通过“我”的眼睛看到战士吃炒面和雪的场景，感受到战士的艰辛和坚韧。所以第一人称“我”既是故事的叙述者也是故事的见证者，推动了故事情节的发展。使内容更真实。通过“我”与战士的对话，读者可以深刻体会到战士的不易以及他们在苦难中的乐观精神，从而产生强烈的情感共鸣。所以第一人称可以使情感表达更加自然真切。 选文②中“郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声”可知，语段用“郭祥”的视角来叙事，属于第三人称的叙述视角。过第三人称的叙述，读者可以更加清晰地看到郭祥跃出洞口、举起驳壳枪高喊“同志们！冲呵！”的场景，以及部队在冲锋号声中冲向黑云岭主峰的壮观场面。读者在阅读的过程中能够随时关注志愿军战士的言行，更加灵活地反映战斗场景，能够突破时间与空间的限制，更加客观、全面地展示故事情节。 65．本题考查标题的含义。 根据第①段“师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插上黑云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字”可知，三连接到任务——把红旗插上黑云岭的主峰，这是一项非常光荣而艰巨的任务，同志们热情高涨，纷纷在红旗上签名，据此可概括内涵为：“红旗飞舞”是本次战斗的任务，在开头这面旗子送来的时候，全连都在红旗上签上了自己的名字，鼓舞了军心。 根据文章第⑧段“他们仿佛在一刹那间变成了生着羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了”可知，三连的同志们登上了主峰，插上的红旗，飘扬的红旗就是战争胜利的标志，据此可概括为：“红旗飞舞”暗示了战斗胜利的结果，与结尾形成呼应，使文章结构和谐、严谨。 根据第④段“可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动”第⑥段“说着，他把手里的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那长大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排”可知，无论面对怎样的形势，红旗都在一路向前，不曾后退，我们的同志们也为了让红旗能一路向前、为了祖国的胜利，坚定地选择了牺牲自我，他们的大无畏精神令我们敬佩，据此可概括为：“红旗飞舞”象征着志愿军战士一路向前，永不退缩，表现了志愿军英勇无畏，以及炽烈的爱国主义情感。抒发了作者对志愿军战士保家卫国的高度敬意和赞美。 十七、读推文，感悟探索之要 探险家与骆驼 余显斌 ①叮咚，叮咚——驼铃如水，在沙漠响起。一只驼，在沙漠里缓慢地走着，背上驮着被毯，还有水囊和食品。它的后面，跟着一个人——探险家。他们从家里出发已经有一段时间了。明显的，驼已负伤。 ②那是不久前的一个晚上，他们遭受到一只狼的偷袭。当时，探险家已睡熟，打着鼾声。一只狼借着云的影子，悄悄逼近，龇着牙，在月影下发出白森森的光。 ③驼醒了，喷了一下鼻子，仰起脖子，叮当一声，驼铃响了。可是，探险家仍在打着鼾声，沉入梦乡。 ④狼，在一步步逼近。 ⑤驼站了起来，一蹄子，把狼弹出一溜跟斗。同时，自己的腹部也被狼咬了个大口子，长长的，血肉模糊。听到动静，探险家醒了，和驼一块儿赶走了狼。 ⑥然后，一人一驼依然走在沙漠上，但速度明显慢了。因为，驼走起来步子很迟缓，一下一下的。也因为这样，到现在，他们仍没走出沙漠。 ⑦他们已经陷入绝境：食物还有，可是，水已经不多。每喝一次，探险家心中，就会弥漫起一种绝望，一种恐惧。 ⑧水囊里的水只有一小半了，他矛盾了，他知道，就这点水，无论如何供不了一人一驼走出沙漠。 ⑨他静静地拍拍驼，驼停住了，望着他。他轻轻解下驼背上的被毯，还有食物，然后提着水囊，又拍拍驼，让它卧下。驼很听话，乖乖地卧下。他叹口气走了，走向山丘那边。 ⑩走了一会儿，听到声音，他转过身，驼已经慢慢跟上来了。 ⑪他摇摇头，又长叹一声。这只驼，没忘驼的职责，它跟人一直都跟得很紧。这是驼的主人告诉他的，现在看来，是真的。 ⑫他想甩脱它，很难。 ⑬无精打采地，他和驼一块儿走着。茫茫大漠，风刮起，有驼铃声响起，当啷，当啷——残阳如血。他和驼，在天地之间小如两只蚂蚁，慢慢蠕动。 ⑭他们终于停下，倒在沙上睡着了的驼仍没忘记自己的职责，紧紧靠在他身边。沙漠夜冷，它在为他取暖呢。 ⑮驼慢慢睡着了，闭上了眼睛。 ⑯他也睡着了，打起了鼾声。 ⑰沙漠静静的，只有月光如水，映照着无边的沙砾。 ⑱他打着鼾，过了一会儿，坐起来，看到驼仍睡着，就背着食物，还有水，趴在地上，一寸一寸向前移动，如一只蜥蜴一样，移向那边。终于，他移过一个沙丘，嘘了口气，站起来，向远处地平线走去。走了好远，回过头，白亮亮的月光下，沙漠如无垠的海浪。海浪上，再也不见了那只驼。 ⑲靠着水囊的水，还有食物，一步步，他走出了这片无人穿越的死亡沙漠，回到城市。顿时，他成了传奇，成了英雄，受到功臣般的待遇。每到一处，都有鲜花、美酒和掌声，还有女孩火辣辣的目光。 ⑳他成了征服这块沙漠的第一人。 ㉑那天，他应邀出席一个集会，受到如潮般的掌声。市长代表民众给他颁奖，因为，他是这个市的市民，他的光荣也是这个市每一个市民的光荣。 ㉒拿着奖杯，还有花环，他坐着车回到家。当走下车时，他惊呆了，一只驼蹲在他的门外。凤吹过，脖上驼铃响起：叮当，叮当——这只驼，真是他扔在沙漠上的驼。 ㉓它又回来了，在孤独和干涸中回来了。它的背上，驮着他的一些东西。一直，这个有灵性的生命，都没忘记自己的职责。 ㉔他跑过去，泪流满面，抱住那只驼。那只驼一动不动，已停止了呼吸。它的致命伤，仍在腹部，狼咬中的地方。那个伤口，已烂成碗大一个洞。 ㉕它就是带着这个洞，在生命最后一刻，挣扎着赶到这儿，来完成自己一生最后一个任务的。 （选自《小小说》，有删改） 66．略读全文，摘录沙漠之险和脱险之法。 沙漠之险    无边无垠、夜冷干旱、①________      ②________、水囊的水只有一小半 脱险之法               借助骆驼   ③___________ 67．文字编辑组同学准备将这篇小说推送到公众号，他们编写了两个版本的情节导读，你倾向于推荐哪个版本？请从同学们编写意图和读者阅读期待两个角度阐述理由。 版本一：探险家因为甩脱骆驼，所以成为征服沙漠第一人。 版本二：骆驼因救探险家负伤，竟死在探险家门外。 推荐版本__________，理由：________________________ 68．文案推广组同学准备将《探险家与骆驼》作为《伟大的悲剧》的拓展阅读材料，请结合两文探险环境及探险者的人性的异同，帮文案推广组的同学阐明推荐理由。 【答案】 66．遇狼偷袭 骆驼步子很慢 丢下骆驼 67． 一 从探险家视角概括本文情节，“因为”“所以”这组关联词表达了作者对探险家在极端恶劣环境下抛弃骆驼这一行为的理解。“甩脱”“征服”这些词语引发读者思考人类在探索自然中的取舍问题。 二，从骆驼视角概括本文情节，骆驼“负伤”体现其忠心耿耿，而“死”体现其结局悲惨，表达了作者对骆驼重情重义的赞美以及对探险家忘恩负义的批判。此外，“竟”暗示了情节的出人意料，引起读者好奇心，激发阅读兴趣。 68．示例：两文都凸显探险环境的恶劣：《伟大的悲剧》中南极冰天雪地、低温、天气多变，食物、燃料匮乏，环境恶劣；《探险家与骆驼》中沙漠无边无垠、夜里冷、干旱、有狼出没，环境凶险。在探险过程中人物展现的人性截然不同：《伟大的悲剧中》斯科特一行人拒绝放弃奥茨，体现其团结、热爱同伴；《探险家与骆驼》中探险家在水源不足的情况下为了走出沙漠抛弃了骆驼，成为了征服沙漠的第一人，可见人性的自私。两文联读，旨在让我们思考人在与极端环境发生冲突时该如何取舍。 【解析】 66．本题考查文本内容的概括分析。需细读文本内容，结合文本内容来概括。 第①空：在“沙漠之险”中，根据已知信息“无边无垠、夜冷干旱”可知，这里写的是在沙漠中遇到的困难，结合第②段“那是不久前的一个晚上，他们遭受到一只狼的偷袭”可概括出“遇狼偷袭”。 第②空：在“沙漠之险”中，因为“遇狼偷袭”，骆驼受了伤，再结合文本第⑥段“一人一驼依然走在沙漠上，但速度明显慢了。因为，驼走起来步子很迟缓”，可概括“骆驼步子很慢”； 第③空：结合题干“脱险之法”“借助骆驼”可知，这里是探险家摆脱危险的办法，在遇到狼偷袭时，借助骆驼，探险家摆脱了危险，而遇到缺水危机时，探险家借助抛弃骆驼保存了自己。由第⑧段“水囊里的水只有一小半了，他矛盾了，他知道，就这点水，无论如何供不了一人一驼走出沙漠”可知水不够人与骆驼走出沙漠，再结合文本第⑱段“他打着鼾，过了一会儿，坐起来，看到驼仍睡着，就背着食物，还有水，趴在地上，一寸一寸向前移动，如一只蜥蜴一样，移向那边。”“海浪上，再也不见了那只驼”可知，面对水源不足，不够人与骆驼走出沙漠，再结合“再也不见了那只驼”可知，此处的脱险方法是：“丢下骆驼”。 67．本题考查语句的分析。作答此题要认真审题，从题目要求的作者创作意图和读者阅读期待两个角度来分析作答。 版本一：“探险家因为甩脱骆驼，所以成为征服沙漠第一人”这个句子的中心语为“探险家”，可知此句是以“探险家”为视角来概括情节，从作者创作意图来分析，可抓住句中关联词“因为”“所以”，“因为甩脱骆驼，所以成为征服沙漠第一人”可分析出作者对探险家在极端恶劣环境下抛弃骆驼这一行为的理解。从读者阅读期待来分析，“甩脱骆驼”却“征服了沙漠”，“甩脱”“征服”两个词语引发读者关于人类在探索自然中的取舍问题思考。 版本二：“骆驼救探险家负伤，竟死于探险家门外”这个句子的中心语为“骆驼”，可知此句是以“骆驼”为视角来概括情节，从作者创作意图来分析，“救探险家负伤”，可分析出骆驼对探险家的忠心，而对探险家忠心的骆驼的结局是“死”，体现出骆驼结局的悲惨，由此可体现出作者对骆驼重情重义的赞美以及对探险家忘恩负义的批判的情感。从读者阅读期待来分析，“竟死于探险家门外”的“竟”字，体现出骆驼“死于探险家门外”的情节的出人意料，引发读者思考“救了探险家的骆驼为什么会死在探险家门外”，从而引起读者好奇心，激发阅读兴趣。 68． 本题考查结合文本分析拓展材料。 从文中第⑬段“茫茫大漠，风刮起”“沙漠夜冷”第②段“他们遭受到一只狼的偷袭”可知文本《探险家与骆驼》中所遇到的高温、缺水、食物短缺以及未知的危险，都是探险家和骆驼需要共同克服的环境恶劣，《伟大的悲剧》描绘的是南极探险的极端环境，那里是冰雪覆盖的荒凉之地，极寒的气候、暴风雪的侵袭以及食物和燃料的匮乏，都是探险者必须面对的严峻挑战。环境同样恶劣，但虽两文中的环境情况相同，但在探险过程中人物展现的人性截然不同。《探险家与骆驼》中，当探险家和骆驼在沙漠中面临严重的水源短缺时，探险家首先考虑的是自己的生存。尽管骆驼作为他的重要伙伴，同样遭受着缺水的折磨，但探险家在水资源极度紧张的情况下，可能会倾向于优先保障自己的生存需求，而忽视骆驼的生存权，最后放弃了骆驼，体现出的是人性的自私；而《伟大的悲剧中》斯科特一行人拒绝放弃奥茨，体现其团结、热爱同伴，他们之间的团结协作、无私奉献也让人深感敬佩。所以选《伟大的悲剧》作为拓展材料，是因为两文联读能启发人们思考人在与极端环境发生冲突时如何取舍。 十八、小语还负责本次展览中的“红色文学探究”版块，她选了以下文段展出，请你协助她完成相关文字说明。 红旗飞舞（节选） 魏巍 ①7月12日上午，师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插上黑云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字。黄昏时分，突击营向前开进。 ②“小钢炮”在前面高高地举着红旗，战士们一个个挺着胸脯，步伐越发显得威武雄壮了。敌我阵地之间，横隔着一道宽阔的金城川。为了在攻击时避免敌人炮火的拦阻射击，同时为了迅速而突然地攻上敌人阵地，指挥员们费了许多心思，才想出一个新奇的办法，就是事先在敌人的山脚下秘密地挖一些屯兵洞，使部队在攻击之前偷偷地潜伏在这里。郭祥的突击营于当晚午夜时分偷渡过那道宽阔的大川，在敌人山脚下的林莽之中潜伏下来。 ③终于天又黑下来。总攻时间一秒钟一秒钟地迫近了。通讯员小牛两只眼眨也不眨地望着我方阵地。当秒针刚刚踏上下午九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：“看，信号弹飞起来啦！”话音未落，人们就觉得身子猛地一震，炮火的风暴遮天盖地地轰鸣起来。数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红，尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个的大地都为之震动。 ④这场炮火急袭，整整进行了20分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。在火光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动。 ⑤冲在最前面的是乔大夯率领的爆破组。他们拿着爆破筒，挟着炸药包，向前飞快地跑着。山坡上共有七道铁丝网，已被炮火摧毁了五道，第六道也被他们迅速炸开，只剩下最后一道了。一个战士接着扑上去爆破。哪知冲到跟前，才发现这道足有两公尺宽的屋脊形铁丝网，只炸开了一道小口，仍然不能通过。乔大夯立刻塞进一根爆破筒准备拉火，后面一片冲杀声，回头一看，火光里闪着一面红旗，突击排已经冲了上来，只有几步远近，爆破已经来不及了。地堡里的敌人已经清醒过来，重机枪正哗哗地射击着。如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡。 ⑥乔大夯心里一急，登时出了一身大汗。他立刻对爆破组大声喊道：“同志们！爆破来不及啦！我们不能让红旗老等在这里。祖国需要我们的时候到啦！”说着，他把手里的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那高大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排。乔大夯还一个劲儿地挥动着他的手臂，大声地喊：“同志们！快过去呀！快过去呀！”其他几个组员也跟着喊：“不要犹豫了！为了胜利，快过去吧！” ⑦突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢！这时，郭祥和他的通讯员小牛已经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上。乔大夯听见郭祥的声音，又几乎用哀求的声调说：“营长！你就快下命令吧！为了胜利，你就让大家快踩过去吧！”郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！” ⑧这一声号令，响彻云霄，震人心魂。在中国大地上，这一支战胜千难万险、冲过雪山草地的铁军，今天不得不踏着自己同志的肉身前进了。他们仿佛在一刹那间变成了生着羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了。 （节选自《东方》，有删改） 69．以“红旗”为主线，梳理情节，完成文字说明。 接红旗：战士们在红旗上签名，并做好突击的准备。 红旗冲锋：战斗打响，突击队员在红旗的指引下向敌人发起进攻。 红旗停滞：（1）________ 红旗飘扬：战士们冲上主峰，插上了红旗。 思考：红旗是行文的线索，起到了（2）________和________的作用。 70．小语摘抄了文中精彩的语段做读书笔记，请你帮忙补充完整。 读书笔记 圈画批注字词 郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！” （1）圈画批注是鉴赏作品的重要策略，请结合加点字词从人物描写的角度分析妙处。 把握关键句 数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红，尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个的大地都为之震动。 （2）阅读要学会把握关键语句，请你品析这句话的作用。 71．本文叙述视角与《谁是最可爱的人》有所不同，请你参考示例，选择片段①②中的其中一个分析其叙述视角的特点与作用。 示例：朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？ 分析：采用第二人称的叙述视角，拉近了和读者的距离，利于情感交流，引发读者对战士“可爱”的情感共鸣。 片段①：有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑…… 片段②：郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。 分析：__________________________ 72．标题是全文的眼睛，请结合全文谈谈“红旗飞舞”的深刻内涵。 73．小语总结了一组关于红色文学的关键词，请你结合经典红色名著《钢铁是怎样炼成的》中的保尔和本文中的战士们的具体经历，任选一个关键词，谈谈你的理解。 忠诚奉献   理想信念   奋斗牺牲   勇于担当 【答案】 69．乔大夯等人用身体趴在铁丝网上，让战友从身上踩过去。 串联情节； 突出战士们英勇无畏、为了胜利不惜牺牲的精神 70．（1）“把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥”运用了动作描写和神态描写，生动形象地写出了郭祥在面对艰难抉择时内心的痛苦和下达命令时的果断，表现出他为了战斗胜利，不惜牺牲战友生命的无奈与坚定，突出了战争的残酷和战士们英勇无畏的精神。（2）运用比喻的修辞手法，把“大炮出口的闪光”比作“连续不停的闪电”，把“火箭炮弹”比作“赤红的钢板”，生动形象地描绘出战斗中炮火的猛烈，渲染了战斗的激烈和紧张氛围，衬托出战士们冲锋的英勇无畏。 71．选择片段①：采用第一人称的叙述视角，以“我”的所见所闻来叙述故事，使故事更具真实感和亲切感，让读者更容易代入情境，感受到战士们在艰苦环境中的乐观精神，增强了故事的感染力。 选择片段②：采用第三人称的叙述视角，能够客观全面地展现战斗场景，不受时间和空间的限制，自由灵活地描写郭祥及部队冲锋的情景，使读者能更清晰地了解战斗的全貌。 72．“红旗飞舞”既指战斗中红旗在硝烟与火光中飘扬的场景，又象征着战士们为了国家和人民英勇战斗、不怕牺牲的精神，这种精神如红旗般高高飘扬，激励着人们勇往直前；同时，红旗也是胜利的象征，它代表着战斗的胜利，体现了战士们对胜利的坚定信念和不懈追求。 73．示例：选择“奋斗牺牲”。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在战场上英勇作战，多次受伤，在修筑铁路时，他克服了恶劣的环境和物资匮乏等困难，坚持工作，最终累倒。他为了实现共产主义理想，不惜牺牲自己的健康，展现出奋斗牺牲的精神。本文中的战士们在战斗中，如乔大夯等人，为了让部队顺利冲锋，不惜用身体趴在铁丝网上，承受战友们从身上踩过，许多战士还在战斗中伤亡，他们为了胜利，英勇奋斗，甚至牺牲生命，这种奋斗牺牲的精神令人敬佩。 【解析】这篇文章通过“红旗”这一象征性的线索，展现了战士们在前线的英勇战斗和无私奉献。文章以红旗为引子，逐步展开战斗场景，通过细腻的描写和紧张的叙述，生动地再现了战争的激烈与战士们的无畏精神。文章不仅通过红旗的传递、冲锋、停滞和飘扬，串联起整个战斗过程，还通过细节描写和人物对话，深入刻画了战士们的心理活动和情感变化。全文语言简洁有力，情感深沉，充分展现了红色文学的革命精神和英雄主义情怀。 69．本题考查内容理解。 （1）联系第⑤段中的“山坡上共有七道铁丝网，已被炮火摧毁了五道，第六道也被他们迅速炸开，只剩下最后一道了……地堡里的敌人已经清醒过来，重机枪正哗哗地射击着。如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡”和第⑥段中“说着，他把手里的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那高大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排”可知，在突击过程中，最后一道铁丝网阻碍了红旗前进，面对敌人的火力，乔大夯等人用身体趴在铁丝网上，让战友从身上踩过去，使得红旗停滞，因此应填写“乔大夯等人用身体趴在铁丝网上，让战友从身上踩过去”。 （2）从第①段“师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插上黑云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字”，到第②段“‘小钢炮’在前面高高地举着红旗，战士们一个个挺着胸脯，步伐越发显得威武雄壮了”，再到战斗中红旗冲锋、停滞以及最后飘扬在主峰，文章围绕红旗展开一系列情节，可知，红旗起到了串联情节的作用，使文章结构更加紧凑。 （3）联系第⑥段中乔大夯的呼喊“祖国需要我们的时候到啦”以及战士们毫不犹豫趴在铁丝网上让战友踩着过去的情节可知，红旗不仅仅是一面旗帜，更是一种精神象征。在战斗中，战士们为了让红旗继续前进，为了胜利不惜牺牲自己，突出了战士们英勇无畏、为了胜利不惜牺牲的精神。 70．本题考查语句赏析。 （1）“把心一横，牙一咬”属于神态描写，展现出郭祥在做决定时的神情状态；“把驳壳枪果断地一挥”是动作描写，呈现出他发出指令时的动作。在红旗停滞，战友伤亡不断增加的紧急情况下，郭祥面临着是否让战士们踩着战友身体前进的艰难抉择。“把心一横，牙一咬”生动地体现出他内心极度痛苦，毕竟这意味着要让战友们承受情感上的巨大冲击。而“把驳壳枪果断地一挥”则突出了他最终为了战斗胜利，果断下达命令的坚定，尽管这一决定十分艰难和无奈。通过这些描写，既凸显了战争的残酷性，让读者深刻感受到在战场上生死抉择的艰难，也进一步展现出战士们为了胜利不惜一切的英勇无畏精神，即使要面对如此艰难的抉择，依然以大局为重。 （2）“数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电”将“大炮出口的闪光”比作“连续不停的闪电”；“成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样”把“火箭炮弹”比作“赤红的钢板”，运用了比喻的修辞手法。运用这两个比喻，极为形象地描绘出战斗中炮火的强烈闪光和火箭炮弹的壮观模样，让读者能够直观地感受到炮火的猛烈程度。这种对炮火猛烈的生动刻画，成功渲染出战斗现场激烈、紧张的氛围，在如此危险的环境下，更加衬托出战士们冲锋时的英勇无畏，他们毫不畏惧战火，勇往直前，进一步突出了战士们的英雄气概。 71．本题考查人称作用。 选择片段① ：使用第一人称“我”，以亲身经历者和见证者的身份来讲述故事。“我”见到战士在防空洞里吃炒面就雪，还与战士进行了对话。这种视角下，叙述的内容都是“我”直接观察和体验到的，具有强烈的个人色彩。这种叙述方式极大地增强了故事的真实感，就像是读者跟随“我”的脚步，亲眼看到了战士在艰苦环境中的生活场景。同时，“我”与战士的互动，如“我问他：‘你不觉得苦吗？’他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑……”，让读者更容易代入“我”的角色，感受到战士们即便身处恶劣环境，依然保持乐观的精神，从而使读者更能感同身受，增强了故事的感染力，也更容易引发读者对战士们的敬佩之情。 选择片段② ：运用第三人称，作者以局外人的角度，对郭祥及部队冲锋的情景进行描写。叙述者不参与故事之中，只是客观地陈述郭祥“跃出洞口，举起驳壳枪高喊”，以及部队“在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去”等场景。第三人称叙述不受时间和空间的限制，可以自由地切换场景，全方位地展现战斗场景。在这个片段中，能够清晰地描绘出郭祥的行动以及整个部队冲锋的画面，让读者对战斗的过程有一个全面、清晰的了解，仿佛置身于战场之外，目睹了这场激烈的冲锋，更全面地感受到战斗的紧张和激烈。 72．本题考查赏析题目。 联系第①段中的“师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插上黑云岭的主峰”和第④段中“在火光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动”，以及第⑧段中“那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了”可知，从表面含义来讲，“红旗飞舞”描述了在战斗过程中，红旗随着突击队员的冲锋，在激烈的硝烟与火光中飘动、前进，最终在主峰上高高飘扬的场景。从象征意义方面，联系第⑥段中乔大夯喊出的“祖国需要我们的时候到啦”，以及爆破组的战士们用身体趴在铁丝网上让战友踩过去的情节可知，红旗象征着战士们为了国家和人民，在战场上英勇战斗、毫不畏惧、不惜牺牲自己的伟大精神。这种精神如同飘扬的红旗一样，高高屹立，激励着人们勇往直前。此外，红旗被赋予了插上主峰的使命，它的成功飘扬代表着战斗取得了胜利。战士们在战斗中始终为了让红旗能在主峰飘扬而拼搏，这体现了他们对胜利的坚定信念和不懈追求 ，所以红旗也是胜利的象征。 73．本题考查阅读启示。 红色文学作品中，“忠诚奉献、理想信念、奋斗牺牲、勇于担当”这些关键词是主人公们高尚精神品质的集中体现。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，将自己的全部身心都奉献给了无产阶级革命事业。他对共产主义理想信念坚定不移，无论面对战争的残酷、工作环境的恶劣，还是疾病的折磨，都始终保持着奋斗的姿态，为了理想不惜牺牲个人的一切。本文中的战士们同样如此，他们怀着对祖国和人民的忠诚，在抗美援朝的战场上，为了完成作战任务，实现保家卫国的理想，不畏强敌，勇于担当起自己的责任。在战斗中，他们甘愿冒着生命危险，奋勇冲锋，甚至像乔大夯等战士为了胜利不惜牺牲自己，展现出了伟大的奉献精神。这些关键词是他们强大精神力量的源泉，也是红色文学作品传递出的宝贵精神财富，激励着读者不断奋进。 示例：以“理想信念”来说，保尔的理想信念是为共产主义事业而奋斗。他出身贫困，在朱赫来的引导下走上革命道路。战争时期，他在枪林弹雨中冲锋，毫不畏惧死亡，因为他坚信自己的奋斗能让更多人过上平等自由的生活。在身体残疾无法继续前线战斗后，他又以文学创作作为新的战场，凭借顽强的毅力完成作品，继续为理想发光发热。本文中的战士们，他们的理想信念是保家卫国。面对恶劣的作战环境和强大的敌人，他们毫不退缩。总攻时刻，他们在红旗的引领下向着黑云岭主峰冲锋，乔大夯等战士为了开辟道路甘愿自我牺牲，正是坚定的理想信念支撑着他们在战场上勇往直前，不惧艰难险阻。 十九、阅读下面的文章，完成下面小题。 小铁锤 张中杰 ①“砰！”随着儿子猛烈的关上卧室门的骤响，你的心一个震颤，委屈的眼泪淌下来。 ②打小把儿子当块宝呵护，儿子却长了身营养过剩的懒膘，脾气暴躁。青春期的儿子，始终与你如反贴门神不对脸。有一次儿子跟你顶嘴，恰好被你弟弟看到，当舅舅的作势要将儿子往窗户外面扔，儿子脸吓得铁青才噤声，但次日好了伤疤忘了疼，依然如故。你真的担心学习成绩平平，养的一身肥膘的儿子将来难有出息，更别说为你养老了。“再不听话，我送你去当兵！”你咬牙切齿。“当兵就当兵！”儿子居然不屑一顾。 ③浇水过多的花，根部更易病烂而早夭；放不开手的风筝，注定飞不高。犹豫摇摆许久，你终于狠狠心，送高中毕业的儿子去当了兵。 ④“十公里拉练咋能跑得动？两米高的障碍物咋翻过去？”听说新兵蛋子拉练最苦，你常常眼睛盯着天花板，彻夜无眠。三个月后，新兵集训结束。儿子来信说，他被分配到了炊事班，当了伙头兵。还有，他训练时因为紧张，扔手榴弹意外脱手，班长扑在他身上，受了点儿轻微伤。你听得寒毛直竖。“当个伙头兵，能有什么出息？手榴弹爆炸威力很大，儿子真的没受伤？”你焦虑不安，更加忧郁了。无尽的牵挂，促使你与丈夫坐了一天一夜的火车，去戈壁滩看望儿子。寒冬腊月，北风刺骨，你站在儿子面前时，儿子正在炊事班轧煤饼，手上裂开一道道血口。儿子高大了，脸上泛着红润的光，明显黑了，瘦了，但浑身肌肉更结实了，你抚摸着儿子粗糙的手，心里隐隐作痛，又一次泪光闪烁。临走时你再三叮嘱儿子，一定要想方设法换个岗住。回到家，你辗转反侧，想起了那把小铁锤。 ⑤七岁时，你老家的邻居是一个虎背熊腰的壮年铁匠，胆小的你捂着耳朵躲在一边，只见壮汉左手拉呼呼作响的风箱，右手提一把铁铲不断往蹿起的火苗上送煤块，红彤彤的杂铁块儿欲烧成流质时，左手飞快地换了铁钳夹出来，右手早变戏法似的举起一把铁锤。有时他的儿子抡起大磅锤，与他的小锤形成黄金搭档。火钳左旋右转，铁锤上下翻飞，火花四溅。 ⑥敦厚的铁砧板上躺着黑乎乎的杂铁，忍受着大小铁锤的打击，不曾呻吟。直到丢进水盆中“滋啦”一声响后，杂铁块竟神奇地变成一把锋利的刀，一柄锃光瓦亮的锄头。 ⑦你总是在想，杂铁被敲打时身上疼不疼，好似砸在自己心上。邻家壮汉看你对打铁好奇，为你打了一柄小巧玲珑的铁锤儿，一斤多重，一拃多长。学习疲倦时，你喜欢用这把小锤砸小石子，咚咚响亮，锤面闪光。 ⑧后来，这柄锤伴随着你，以全乡第一名的成绩考入县城重点高中，又伴你考入大学，直到有了工作，结婚成家。结婚那天，你把小锤悄悄装进梳妆台的小抽屉，带回了新的小家。 ⑨你细心地找来一个小盒子，把小铁锤装进去，当作包裹邮给儿子。里边附了你写的一首清代诗人郑燮的七绝《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。 ⑩一个月后，儿子的信来了，他的字一个一个排列整齐，力透纸背。“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”诗后，有一个明显的小锤印，你心里长出一口气，拧紧的眉毛舒展开来。 ⑪军营锤炼三年回来，如今的儿子，好像脱胎换骨，完全是另外一个人，不但肌肉结实，高大挺拔，而且善解人意，彬彬有礼。春节前回家探亲，高你一头的儿子，一进门竟然给你和丈夫一个大大的温暖的熊抱，儿子坐下来，一边为你削好苹果递到你手里，一边向你汇报自己的进步。原来，儿子利用业余时间，拼命看书学习，由于训练表现突出，入了党；还由于见义勇为被表彰，立了二等功；如今又提了干，做了军官。 ⑫“你是怎么做到的？”你喜不自胜，心里涌起好奇，“每天读书两个小时，坚持做好事。这样，天天有收获，有进步！”儿子自豪地说道，你惊喜地瞪大了眼睛。 ⑬儿子用从部队学到的厨艺，为你和丈夫做了一顿丰盛的晚餐，并兴致勃勃地讲述部队里的故事。你弟弟擦窗户玻璃，意外跌伤肋骨，儿子开车送舅舅去医院。舅舅让儿子坐车上等。可他还是规规矩矩地把车停到车位，非扶着舅舅走不可。拍片，查结果，楼上楼下的陪检，细心照料着舅舅。 ⑭“我这个外甥变化真大！”弟弟高兴地给你打电话。 ⑮那个喜欢与你顶牛儿的青涩少年走远了，你有点儿怅然若失，但最后，你幸福地笑了，泪眼朦胧中你忽然觉得，当初的选择，是一个美好的插曲，就像那把小铁锤，真的很美！ 74．结合语境，说说文中画线句子的含义。 浇水过多的花，根部更易腐烂而早夭；放不开手的风筝，注定飞不高。 75．“儿子”入伍前后判若两人，具体表现在哪些地方？请结合全文，简要概括。 76．“你”和“儿子”都在书信中引用了诗句，请说说它们各自的用意。 77．请简要分析文中插叙部分的作用。 【答案】 74．过度的呵护不利于孩子成长；过多的管束会限制孩子的成长空间。 75．①以前肥胖、懒惰，现在高大、结实，吃苦耐劳。②原来性格叛逆，与父母对立，现在主动与父母交流沟通，孝顺谦和。③之前任性、蛮横，现在明事理，守规矩，关爱他人。④入伍前成绩平平，得过且过，现在主动学习、努力进取、表现突出、事业有成。 76．“你”引用《竹石》意在鼓励儿子要志向坚定，像竹子一样坚韧顽强地面对生活中的艰难困苦。“儿子”引用诗句《石灰吟》的目的是向母亲表明自己有接受挑战和磨练的勇气和决心。 77．运用插叙写法的段落是⑤-⑧段。①借对打铁过程的描写，说明杂铁块只有经过不断锤炼才能最终成器的道理。②交代小铁锤的来历和它在“你”成长过程中的重要意义。③为下文写“你”用小铁锤鼓励儿子及儿子之后的变化做铺垫。 【解析】 74．考查对句子含义的理解。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。 “浇水过多的花根部更易腐烂而早夭，放不开手的风筝注定飞不高。”这句话的本义不难理解，前半句中“浇水过多”指的是父母对孩子呵护过多，“腐烂而早夭”指的是对孩子的成长有危害；“放不开手”指的父母对孩子拘束过多，“注定飞不高”指的是孩子没办法获得更广阔的发展空间。因此这句话的意思是过度的呵护不利于孩子的成长，过多的管束会限制孩子的成长空间。 75．考查对文本内容的理解掌握。 根据文中第②段“打小把唯一的儿子当块宝玉呵护，儿子却长了身营养过剩的懒膘，脾气暴躁。青春期的儿子，始终与你如反贴门神——不对脸。有一次儿子跟你顶嘴被弟弟看到，当舅舅的作势要将儿子往窗户外面扔，儿子脸吓得乌青才噤声，但次日好了伤疤忘了疼，依然如故。你真的担心学习成绩平平、养的一身贼膘的儿子将来难有出息，更别说为你养老了”可知在入伍前，儿子肥胖懒惰，脾气暴躁，叛逆，与家长顶嘴，不知悔改，成绩平平； 根据文章第⑪段“军营锤炼三年回来，如今的儿子，好像脱胎换骨，完全是另外一个人，不但肌肉结实，高大挺拔，而且善解人意，彬彬有礼。春节前回家探亲，高你一头的儿子，一进门竟然给你和丈夫一个大大的温暖的熊抱，儿子坐下来，一边为你削好苹果递到你手里，一边向你汇报自己的进步。原来，儿子利用业余时间，拼命看书学习，由于训练表现突出，入了党；还由于见义勇为被表彰，立了二等功；如今又提了干，做了军官”可以看出入伍后，儿子变的高大结实了；而且，入伍后拼命看书学习，入了党，立了二等功，做了军官，性格也由原来的叛逆暴躁，变得温和孝顺； 根据文中第⑬段“可他还是规规矩矩地把车停到车位，非扶着舅舅走不可。拍片、查结果，楼上楼下地陪检，细心照料舅舅”可以看出他现在明事理，有礼貌，关爱他人。 76．考查文章内容和诗句理解。 《竹石》是一首咏竹诗。前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神。后两句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨练与考验。不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹仍然“坚劲”，傲然挺立。“你”引用这首诗用意是在勉励儿子，能像竹子一样顽强面对生活中的艰难，锤炼自己的意志； 联系第⑩段中的“他的字一个个排列整齐，力透纸背”“诗后，有一个明显的小锤印”可知，儿子引用这首诗的目的是向妈妈表明，自己领会了妈妈的意思，一定会勇敢的接受挑战与磨练，请妈妈放心。 77．考查插叙的作用。插叙可以使文章内容更加充实，情节更加充分，起到补充主要事件、衬托主要人物的作用；可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变，为下文做铺垫。 首先，确定插叙部分所在的段落。根据④段中“回到家，你辗转反侧，想起了那把小铁锤”、⑨段中“你细心地找来一个小盒子，把小铁锤装进去，当作包裹邮给儿子……”可知，文章中第⑤—⑧段，这一部分是作者的回忆，使用了插叙的记叙方法。 在内容上，根据第⑦段“邻家壮汉看你对打铁好奇，为你打了一柄小巧玲珑的铁锤儿”以及第⑧段“这柄锤伴随着你，以全乡第一名成绩考入县城重点高中，又伴你考入大学，直到有了工作”，可知这一部分交代了小铁锤的来历和小铁锤对自己成长的积极影响，同时借第⑦段由杂铁变成工具的过程，表现了铁块只有经过不断的锤炼，才会成才，人也是如此的道理。从结构上来看，引出了下文作者用小铁锤激励儿子，儿子发生的喜人变化的情节，推动了情节的发展。 二十、阅读《骆驼祥子》选段，完成相关问题。 ①刚要按街门的电铃，像从墙里钻出个人来似的，揪住他的腕子。祥子本能地想往出夺手，可是已经看清那个人，他不动了，正是刚才骑自行车的那个侦探。 ②进了屋，他四下里看了一眼：“小屋还怪干净呢！你的事儿不坏！” ③“有事吗？我忙！”祥子不能再听这些闲盘儿。 ④“没告诉你吗？有要紧的事！”孙侦探还笑着，可是语气非常的严厉。“干脆对你说吧，姓曹的是乱党，拿住就枪毙，他还是跑不了！咱们总算有一面之交，在兵营里你伺候过我；再说咱们又都是街面上的人，所以我担着好大的处分来给你送个信！你要是晚跑一步，回来是堵窝儿掏，谁也跑不了。咱们卖力气吃饭，跟他们打哪门子挂误官司？这话对不对？” ⑤“对不起人呀！”祥子还想着曹先生所嘱托的话。 ⑥“对不起谁呀？”孙侦探的嘴角上带笑，而眼角棱棱着。“祸是他们自己闯的，你对不起谁呀？他们敢作敢当，咱们跟着受罪，才合不着！不用说别的，把你圈上三个月，你野鸟似的惯了，楞教你坐黑屋子，你受得了受不了？再说，他们下狱，有钱打点，受不了罪；你呀，我的好兄弟，手里没硬的，准拴在尿桶上！这还算小事，碰巧了他们花钱一运动，闹个几年徒刑；官面上交待不下去，要不把你垫了背才怪。咱们不招谁不惹谁的，临完上天桥吃黑枣，冤不冤？你是明白人，明白人不吃眼前亏。对得起人喽，又！告诉你吧，好兄弟，天下就没有对得起咱们苦哥儿们的事！ ⑦祥子害了怕。想起被大兵拉去的苦处，他会想象到下狱的滋味。“那么我得走，不管他们？” ⑧“你管他们，谁管你呢？！” ⑨祥子没话答对。楞了会儿，连他的良心也点了头：“好，我走！” ⑩“就这么走吗？”孙侦探冷笑了一下。 ⑪祥子又迷了头。“祥子，我的好伙计！你太傻了！凭我作侦探的，肯把你放了走？”“那——”祥子急得不知说什么好了。 ⑫“别装傻！”孙侦探的眼盯住祥子的：“大概你也有个积蓄，拿出来买条命！我一个月还没你挣的多，得吃得穿得养家，就仗着点外找儿，跟你说知心话！你想想，我能一撒巴掌把你放了不能？哥儿们的交情是交情，没交情我能来劝你吗？可是事情是事情，我不图点什么，难道教我一家子喝西北风？外场人用不着费话，你说真的吧！” ⑬“得多少？”祥子坐在了床上。 ⑭“有多少拿多少，没准价儿！” ⑮“我等着坐狱得了！” ⑯“这可是你说的？可别后悔？”孙侦探的手伸入棉袍中，“看这个，祥子！我马上就可以拿你，你要拒捕的话，我开枪！ ⑰我要马上把你带走，不要说钱呀，连你这身衣裳都一进狱门就得剥下来。你是明白人，自己合计合计得了！” ⑱“有工夫挤我，干吗不挤挤曹先生？”祥子吭吃了半天才说出来。 ⑲“那是正犯，拿住呢有点赏，拿不住担‘不是’。你，你呀，我的傻兄弟，把你放了象放个屁；把你杀了像抹个臭虫！拿钱呢，你走你的；不拿，好，天桥见！别磨烦，来干脆的，这么大的人！再说，这点钱也不能我一个人独吞了，伙计们都得沾补点儿，不定分上几个子儿呢。这么便宜买条命还不干，我可就没了法！你有多少钱？” ⑳祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上了拳头。 78．结合选文，简要分析孙侦探是怎样一步步达成目的的。 79．分析文中画线句子反映了人物怎样的心理。 （1）“那么我得走，不管他们？” （2）祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上了拳头。 80．从句式特点来分析下列语句的表达效果。 拿钱呢，你走你的；不拿，好，天桥见！别麻烦，来干脆的，这么大的人！ 81．结合原著内容，简要谈谈这次事件对祥子人生的影响。 【答案】 78．他打着奉公抓捕的幌子，虚情假意与祥子兄弟相称，勒索钱财，不顾交情，逼迫祥子把所有的钱都交出来。 79．（1）反映了祥子听说要下大狱的不安恐惧和对曹先生的愧疚自责的矛盾心理。 （2）反映了祥子被孙侦探威胁，对自己攒了这么久的钱却要拱手让人的愤怒与不甘。 80．多用短句，感叹句，简短干脆，言语间软硬兼施，不给祥子留下思考的空间。写出了孙侦探急于得到钱，说话时不耐烦、无礼、恃强凌弱的特点，更加突出了祥子的处境可怜。 81．孙侦探骗走了祥子的所有积蓄，祥子失去了本想用来买一辆车的钱，只能迫不得已回到车厂拉车赚钱。这次事件让他的希望再次破灭，走进了不幸的婚姻，从一个有志青年逐渐在社会的压迫下迷失自我。 【解析】 78．本题考查对情节的理解概括。 选文可以分为三部分。①—⑥段，孙侦探打着奉公抓捕的幌子，虚情假意与祥子兄弟相称；⑦—⑮段孙侦探说服祥子花钱保命；⑯—⑳段，祥子看出孙侦探在勒索他，拒绝拿钱，孙侦探用性命安危来威胁他。据此回答即可。 79．本题考查人物心理的分析。 （1）这是祥子的语言描写。联系上文，当他听说曹先生是乱党，“祥子害了怕。想起被大兵拉去的苦处，他会想象到下狱的滋味”，祥子在考虑，是要遵从曹先生的话，还是不管他，逃走，“那么我得走，不管他们”用问句，表现了祥子的不安恐惧和愧疚自责的矛盾心理。 （2）这是对祥子的动作描写。“立起来”“脑筋跳起多高”形象地写出祥子听到孙侦探威逼利诱的话时内心的愤怒；“攥上了拳头”的“攥”突出了祥子心中的不甘。 80．本题考查赏析语言。 此句是孙侦探威胁祥子拿钱时的语言描写。从句式上看，多用短句，“天桥见”“这么大的人”是感叹句，二者兼用，语言简短干脆，语气强烈。“拿钱呢”的“呢”“不拿，好，天桥见”，言语间软硬兼施，能看出孙侦探此时的不耐烦，迫不及待地逼迫祥子拿钱。语言描写体现了孙侦探说话时无礼、恃强凌弱的特点，也突出了祥子的处境可怜。 81．本题考查探究内容。作答此题，要结合原著分析。 孙侦探威胁勒索祥子的片段，是祥子一生三起三落的第二落。在经历被大兵抓去的悲惨后，好不容易攒的买车钱被孙侦探敲诈走了，正因为如此，祥子才不得不回到刘四爷的车厂拉车，与虎妞成婚，走进不如意的婚姻。这是让他坠入人生谷底的导火索。最终在安葬完虎妞后，祥子拥有一辆属于自己的车的梦想彻底破灭，变得颓废，成为了行尸走肉。 二十一、阅读下面的文章，完成各题。 新年礼物 侯发山 ①进入腊月，年的味道便越来越浓了。一街两行都挂上了火红的灯笼，大的，小的，圆的，长的，各种形状的都有。超市、商场门口的大海报，你方唱罢我登场，打折、降价的信息扑面而来。街口巷角的空地也全被小商小贩们占领了。过年了，城管也睁一眼闭一眼的，他们也知道弱势群体的不容易。卖衣服的，卖年货的，还有现杀活羊的……都来了。有的商家门口的音响放着“新年好啊新年好”。不时炸响的鞭炮，更是把年味送到了城市的各个角落。 ②李娟走进商场，打算给母亲买件礼物。迎宾小姐穿着大红的旗袍，脸似乎比平时笑得还灿烂：“欢迎光临！” ③每到年关，李娟必给老母亲买一件礼物。她自小没了父亲，是母亲屎一把尿一把，既当娘又当爹地把她和弟弟拉扯大的，不容易。记得进城的头一年，她给母亲买了一个洗脚盆。还是李娟在雇主家看到洗脚盆后，才决定给母亲买的。李娟是一个家政服务员，说白了，就是保姆。李娟在电话里对母亲说“睡前泡泡脚，胜似吃补药”。这话也是雇主对李娟说的。李娟又问了雇主一次，才记住。先前在老家，晚上睡觉前谁洗过脚？即使偶尔洗一次，用的也是洗脸盆，谁用过那种木制的、带按摩的洗脚盆？第二年，她给母亲买了一个袖珍音响，里面装了个卡，录满了家乡戏、豫剧、曲剧，还有大鼓戏。弟弟和弟媳在外打工，不常在家，母亲一个人在家孤独，听听戏也不寂寞。这玩意也是李娟在公园里见到的，不少城里老人都有，腰里挎着，手里拿着，口袋里装着，想听谁的就听谁的，比收音机方便多了。 ④第三年，她给母亲买了一个按摩椅，母亲经常腰疼，都是干农活累的。这也是李娟看到雇主家里有这个，才想起给母亲买的…… ⑤李娟东瞅瞅，西看看，给母亲买什么合适呢？衣服？平时没少给她寄，弟媳也给她买，到老也穿不完。用的？电视机，家里有。冰箱，家里也有，除了过年派上用场外，其他时间都罢着工。洗衣机，在弟弟的屋里锁着。李娟想再给母亲买一个，母亲不要，说村里不少人家都有，使用的却很少，都当成柜子塞满衣服了，说洗衣机老费电了。即便给母亲买了，会不会用还得一说。吃的？母亲饭量不大，也不吃肉，说老了，吃啥都不香甜了。开心果、核桃之类的坚果，她的牙也退化了，咬不动。 ⑥李娟在商场转悠了半天，也没想好给老母亲买什么礼物好。她打通家里的电话，想问问母亲还缺什么。 ⑦听到是她的声音，母亲在电话那端显得挺激动：“娟，是你吗？你五天都没打电话了。家里啥都不缺……你啥时候回来？”家里装的是座机，母亲却不会拨号，不能主动打电话，只能接电话。 ⑧又是这句话。每次打电话，母亲都问李娟啥时候回去。李娟耐心解释道：“娘，我最近工作忙，回不去。”前不久，李娟刚换了雇主，这一家有一个老太太，她的儿子、媳妇都在国外，忙，没时间回来陪老人家，老太太晚上睡不着，想找个人说说话，晚上陪她睡觉。老太太的儿子给的价钱也诱人，李娟就答应了。 ⑨母亲在电话那端不说话。 ⑩母亲似乎不高兴，李娟忙换了欢快的语气：“娘，我弟弟他们回去了吧？我们几天前通过电话。我有时间就回去。”弟弟他们回去了，这个年也就热闹一点，家里也不至于太冷清。 ⑪“娟，给你寄的礼物你收到了吗？”母亲在电话那端怯怯地问。 ⑫给我寄礼物？李娟感到新奇：“娘，您老人家给我寄啥子礼物，真是的。”母亲又说：“我让你弟弟寄的，他说丢不了，你会收到的。你弟弟他们今个儿去镇上赶集了……” ⑬电话挂断后，李娟就拨通了弟弟的手机，闲聊了一会儿，就问到正题：“娘说给我寄了礼物，啥礼物？” ⑭“姐，你别生气啊。娘给我二百块钱，让我买张火车票给你寄去……我今天早上才在网上订购的，让他们直接送票去你那里，估计今天就会给你打电话，是腊月二十六的票。姐，你几年没回来了，你就回来一趟吧。你知道吗？你给娘买的洗脚盆，她一直没拆封，按摩椅一次也没用……姐，你真的很忙吗？娘想让你回来陪她睡一晚上……” ⑮弟弟的话音没落，李娟眼里的泪已悄然滑落下来。 82．文章第①段用大量笔墨来写越来越浓的年味，这样写的用意是什么？ 83．文章第⑪段写“母亲在电话那端怯怯地问”，请分析母亲“怯怯”的原因。 84．结合文章内容，分析李娟这个人物的性格特征。 85．一边已经答应雇主帮助照顾老太太，一边是母亲寄来的回家的火车票。你认为李娟该做出什么选择，并且说明做出该选择的原因。 【答案】 82．交代故事发生的时间，渲染气氛，为故事的发生、发展提供背景，引出下文；烘托人物的情感，在这样的氛围中，李娟自然想为母亲买新年礼物，母亲也盼望女儿回家团聚。 83．①母亲从来没出过远门。她担心李娟没有收到火车票；②没有跟女儿商量就擅自做主给女儿订了回家的火车票，母亲心里不安；③女儿工作忙，几年都没有回家过年了，母亲担心这次自己的要求会被拒绝。 84．①吃苦耐劳，勤奋苦干。她常年在外打工当保姆，连过年都不愿意放下工作；②孝敬长辈，疼爱母亲。她总是给母亲买各种生活用品，希望母亲能够幸福；③心思细密，耐心体贴。当她意识到母亲对于自己不能回家过年的决定似乎有些不高兴了，就马上换了欢快的语气又安慰母亲。 85．示例：我认为李娟应该回家陪母亲过年。因为文中说了，李娟过年是陪一个老人，她的儿子在国外，一个人独居很寂寞，这个老人的境况和母亲很相似，能陪别的老人却不陪自己的母亲，这怎么说得过去呢？再则，她如果将回家过年的原因和这个老人的儿子说，他也会同意的，并能触发老人儿子对自己母亲的孝心，儿子回家过年，让老人也感受到儿子的关爱，反而是一举两得的事。（言之有理即可） 【解析】 82．本题考查分析开头段落的作用。解答此题要理解文意,结合环境描写和开头的作用分析。文章在首段写越来越浓的年味，“进入腊月，年的味道便越来越浓了”这里交代故事发生的时间，为故事的发生、发展提供背景；“一街两行都挂上了火红的灯笼，大的，小的，圆的，长的，各种形状的都有。超市、商场门口的大海报，你方唱罢我登场，打折、降价的信息扑面而来。街口巷角的空地也全被小商小贩们占领了”这个句子渲染了春节将至喜庆、祥和的气氛；也正因为春节将至，才有了李娟给母亲买礼物、母亲自然盼望女儿回家团聚的情节，所以在结构上，引出下文李娟给母亲买礼物等情节。同时与文章题目‘新年礼物”相呼应。 83．本题考查对重点词语的理解能力。要结合具体语境，说出词语的表层含义和深层含义。联系上下文，仔细推敲母亲语言、行为背后的心理，得出全面而准确的答案。“怯怯”本义指害怕，在这里指母亲担心李娟没有收到火车票，同时又怕女儿得知自己在没有和女儿商量，就擅自买火车票，并给女儿寄火车票，催她回家这一事情时，女儿不高兴，这里体现了母亲担心的心理；从文章第⑭段弟弟的话也可以知道，女儿几年没有回家了，母亲想女儿了，想让女儿回来陪她睡一晚上，因此，这里的“怯怯”还表现为母亲担心女儿当面拒绝她的请求。 84．本题考查人物性格的分析。解答此题可结合文中与人物相关的事件行为来分析。 结合第③段句子“李娟是一个家政服务员，说白了，就是保姆”，第⑧段句子“前不久，李娟刚换了雇主，这一家有一个老太太，她的儿子媳妇都在国外，忙，没时间回来陪老人家，老太太晚上睡不着，想找个人说说话，晚上陪她睡觉。老太太的儿子给的价钱也诱人，李娟就答应了”可知，李娟常年在外打工当保姆，连过年都不愿意放下工作，可见她勤劳、不怕苦； 结合第③段句子“每到年关，李娟必给老母亲买一件礼物”“记得进城的头一年，她给母亲买了一个洗脚盆”“第二年，给母亲买了一个袖珍音响，里面装了个卡，录满了家乡戏，还有大鼓戏”，第④段句子“第三年，她给母亲买了一个按摩椅”等可知，李娟每年都会给母亲买礼物，可见她对母亲的关心，疼爱母亲；对母亲，从她年年给母亲买东西，常常打电话的细节，可看出她细心孝顺、有耐心； 结合第⑩段句子“母亲似乎不高兴，李娟忙换了欢快的语气”可知，当她在电话里感觉到母亲对自己不能回家过年的决定似乎有些不高兴了，就马上换了欢快的语气又安慰母亲，可见她的细心体贴、孝顺母亲。 85．此题考查拓展能力。这是开放题，没有统一的答案，文从字顺并且有理有据即可。如果认为她会回家过年，可从她的孝顺、她的行为感动了雇主的儿子等角度回答；如果认为她不回家过年，可从她已经答应雇主，并且告诉母亲一过年就回家看望母亲来回答。 示例：我认为李娟可以不回家陪母亲过年。因为李娟已经答应雇主帮助照顾老太太，她的儿子在国外，一个人独居很寂寞。李娟可以先遵守诺言，再回家多陪陪自己的母亲，陪母亲聊聊天，让母亲享受天伦之乐。 二十二、阅读下面的文章，完成各题。 菜虎 孙犁 ①东头有一个老汉，个儿不高，膀阔腰圆，卖菜为生。人们都叫他菜虎，真名字倒被人忘记了。这个虎字，并没有什么恶意，不过是说他以菜为衣食之道罢了。他从小就干这一行，头一天推车到滹沱（hū  tuó）河北种菜园的村庄趸（dǔn）菜，第二天一早，又推上车子到南边的集市上去卖。因为南边都是旱地种庄稼，青菜很缺。 ②那时用的都是独木轮高脊手推车，车两旁捆上菜，青枝绿叶，远远望去，就像一个活的菜畦。 ③一车水菜分量很重，天暖季节他总是脱掉上衣，露着油黑的身子，把绊带套在肩上。遇见沙土道路或是上坡，他两条腿叉开，弓着身子，用全力往前推，立时就是一身汗水。但如果前面是硬整的平路，他推得就很轻松愉快了，空手走路的人没法赶过他去。 ④A．也不知道他怎么弄的，那车子发出连续的有节奏的悠扬悦耳的声音，——吱扭——吱扭——吱扭扭——吱扭扭。他的臀部也左右有节奏地摆动着。这种手推车的歌，在我幼年的记忆中，留下了深刻的印象。 ⑤这是田野里的音乐，是道路上的歌，是充满希望的歌。有时这种声音，从几里地以外就能听到。他的老伴，坐在家里，这种声音从离村很远的路上传来。有人说，菜虎一过河，离家还有八里路，他的老伴就能听见他推车的声音，下炕给他做饭，等他到家，饭也就熟了。在黄昏炊烟四起的时候，人们一听到这声音，就说：“菜虎回来了。” ⑥有一年七月，滹沱河决口，这一带发了一场空前的洪水，庄稼全都完了，就是半生半熟的高粱，也都冲倒在地里，被泥水浸泡着。直到九、十月间，已经下过霜，地里的水还没有退完，什么晚庄稼也种不上，种冬麦都有困难。这一年的秋天，颗粒不收，人们开始吃村边树上的残叶，剥下榆树的皮。到泥里水里捞泥高粱穗来充饥，有很多小孩到退过水的地方去挖地梨，还挖一种泥块，叫做“胶泥沉儿”，是比胶泥硬、颜色较白的小东西，放在嘴里吃。这原是营养植物的，现在用来营养人。 ⑦人们很快就干黄干瘦了，年老有病的不断死亡，也买不到棺木，都用席子裹起来，找干地方暂时埋葬。 ⑧那年我七岁，刚上小学，小学也因为水灾放假了，我也整天和孩子们到野地里去捞小鱼小虾，捕捉蚂蚱、蝉和它的原虫，寻找野菜，寻找所有绿色的、可以吃的东西。跟我们常在一起的，就有菜虎家的一个小闺女，叫做盼儿的。因为她母亲有痨病，长年喘咳，这个小姑娘长得很瘦小，可是她很能干活，手脚利索，眼快；在这种生活竞争的场所，她常常大显身手，得到较多较大的收获，这样就会有争夺，比如一个蚂蚱、一棵野菜，是谁先看见的。 ⑨孩子们不懂事，有时问她： ⑩“你爹叫菜虎，你们家还没有菜吃？还挖野菜？” ⑪她手脚不停地挖着土地，回答：“你看这道儿，能走人吗？更不用说推车了，到哪里去趸菜呀？一家人都快饿死了！” ⑫孩子们听了，一下子就感到确实饿极了，都一屁股坐在泥地上，不说话了。忽然在远处高坡上，出现了几个外国人，有男有女，男的穿着中国式的长袍马褂，留着大胡子，女的穿着裙子，披着金黄色的长发。 ⑬“鬼子来了。”孩子们站起来。 ⑭作为庚子年这一带义和团抗击洋人失败的报偿，外国人在往南八里地的义里村，建立了一座教堂，但这个村庄没有一家入教。 ⑮又过了不久，传说菜虎一家入了教。 ⑯又有一天，母亲回到家来对我说：“菜虎家把闺女送给了教堂，立时换上了洋布衣裳，也不愁饿死了。” ⑰我当时听了很难过，问母亲：“还能回来吗？” ⑱“人家说，就要带到天津去呢，长大了也可以回家。”母亲回答。 ⑲可是直到我离开家乡，也没见这个小姑娘回来过。我也不知道外国人一共收了多少小姑娘，但我们这个村庄确实就只有她一个人。 ⑳菜虎和他多病的老伴早死了。 ㉑B．现在农村已经看不到菜虎用的那种小车，当然也就听不到它那种特有的悠扬悦耳的声音了。现在的手推车都换成了胶皮轱辘，推动起来，是没有多少声音的。 86．请根据下表提示，对文章进行梳理概括。 故乡平凡的小人物 琐碎的生活细节 令人唏嘘的命运故事（结局） 相似的形象特征 菜虎 菜虎推车卖菜、菜虎的老婆为菜虎做饭… ②___________ 聪明灵活 ③_________ 盼儿 ①_____________ 被送去教堂 87．散文多于细微处传情达意。请从不同角度，赏析文中画“ ”的两句话。 ①有人说，菜虎一过河，离家还有八里路，他的老伴就能听见他推车的声音，下炕给他做饭，等他到家，饭也就熟了。 赏析：加点的字用得好，好在：_____________________________________________________ ②你看这道儿，能走人吗？更不用说推车了，到哪里去趸菜呀？一家人都快饿死了！ 赏析：两个连续问号和句末叹号的使用，妙在___________________________________________ 88．文中划线的两句话都写到“悠扬悦耳的声音”，请分别谈谈其作用。 A．也不知道他怎么弄的，那车子发出连续的有节奏的悠扬悦耳的声音，——吱扭——吱扭一一吱扭——吱扭扭。 B．现在农村已经看不到菜虎用的那种小车，当然也就听不到它那种特有的悠扬悦耳的声音了。 89．回忆平凡的小人物，鲁迅带着怀念。杨绛带着愧疚……本文作者孙犁也带着特有的态度，请联系上文内容及以下两则材料，从下列三个词语中，任选你认同的两种态度，提说你的看法。 材料一：他为乡里这些终生默默无闻、自生自灭的芸芸众生留下了一鳞半爪、咫闻管见。让子孙后代窥视他们的先人是怎样度过或淡然超脱、或痛苦悲凉的一生。 ——摘自孙犁《乡里旧闻》简介 材料二：凡是伟大的作家，都是伟大的人道主义者。 ——孙犁 ①温情         ②悲悯            ③赞许 【答案】 86．因洪灾而无法趸菜失业(与老伴早死了) 勤劳质朴（或：勤劳能干、乐观开朗、心灵手巧等） 找野食时很能干 87． “一……就……就……”这几个关联词，把菜虎和老伴的活动紧密地联系在了一起。“一”写出菜虎手推车的声音是一种特有的信息，告诉老伴，他快到家了。两个“就”写出菜虎老伴对菜虎回家的信息和时间掌握得恰到好处，写出了他们之间的默契和依赖，也可看出他们看似平淡的生活，也充满美好和幸福。 两个连续问号，带着强烈的反问语气，突出洪灾后当时环境的恶劣，老百姓生活的悲惨现状；再用叹号结尾，加强了控诉语气，表现出盼儿对生活的无助和强烈的不满。 88．A句，表现菜虎心情轻松愉快，对生活充满希望；以及菜虎一家祥和、自足的生活状态。 B句，表达作者对菜虎和家乡生活的深切怀念。 89．示例：作者在回忆菜虎一家水灾前的生活时，是充满温情的。他将菜虎运菜时车轮发出的声音比喻为“音乐”“歌”，并记录了菜虎妻子为他做饭的温馨细节。水灾发生后，菜虎一家陷入困境，对盼儿的开朗能干，作者也暗含赞许之情。然而，故乡这些默默无闻的小人物，扑朔的命运却令人唏嘘。晚年的作者写作《乡里旧闻》，为他们留下了只言片语，让我们见到了生命凯歌的转瞬落幕，是站在人道主义的高度去思考的，冷静的笔触后，有巨大的悲悯与同情。 【解析】86．本题考查梳理故事情节。 ①空：结合第⑥段“有一年七月，滹沱河决口，这一带发了一场空前的洪水，庄稼全都完了，就是半生半熟的高粱，也都冲倒在地里，被泥水浸泡着。直到九、十月间，已经下过霜，地里的水还没有退完，什么晚庄稼也种不上，种冬麦都有困难。这一年的秋天，颗粒不收，人们开始吃村边树上的残叶，剥下榆树的皮”以及第⑳段“菜虎和他多病的老伴早死了”可以概括为：因洪灾而无法趸菜失业(或与老伴早死了)； ②空：结合结合第⑧段“这个小姑娘长得很瘦小，可是她很能干活，手脚利索，眼快”可以概括出人物的相似特征如：勤劳质朴、勤劳能干、乐观开朗、心灵手巧； ③空：结合第⑧段“跟我们常在一起的，就有菜虎家的一个小闺女。叫做盼儿的。因为她母亲有痨病，长年喘咳，这个小姑娘长得很瘦小，可是她很能干活，手脚利索，眼快；在这种生活竞争的场所，她常常大显身手，得到较多较大的收获，这样就会有争夺，比如一个蚂蚱、一棵野菜，先看见的”可以概括为：找野食时很能干。 87．本题考查对句子的赏析。 ①画线句子“有人说，菜虎一过河，离家还有八里路，他的老伴就能听见他推车的声音，下炕给他做饭，等他到家，饭也一熟了”中的关联词“一……就……就”，说明了老伴和菜虎配合很默契，两人的活动紧密地联系在一起。老伴凭借多年的经验，已经能够辨别菜虎手推车的声音，这声音也在告诉老伴他快到家了，两个“就”写出菜虎老伴对菜虎回家的信息和时间掌握得很准确，体现出了菜虎老伴和菜虎之间的默契程度之高，从中体现出在这似平淡的生活里菜虎老伴和菜虎之间的相处是温馨而又美好的。 ②从画线句“你看这道儿，能走人吗？更不用说推车了，到哪里去趸菜呀”，这里采用反问的修辞。加强语气，同时两个连续问号，更是突出洪灾后当时环境的恶劣，说明道路已经没办法走人，更没办法去趸菜，这也体现了老百姓生活的悲惨；“一家人都快饿死了”，这里用叹号结尾，加强了控诉语气，表现出盼儿生活的艰难，体现了盼儿在如此恶劣的环境之下的无助和对现实的强烈不满。 88．本题考查句子的作用。 A：结合下文第⑤段“这是田野里的音乐，是道路上的歌，是充满希望的歌。有时这种声音，从几里地以外就能听到”可以看出第一次，菜虎的心情是轻松愉快的，“充满希望的歌”体现出菜虎对生活充满希望，因为可以通过自己的劳动换来想要的生活，体现了菜虎一家祥和、自足的生活状态。 B：结合第㉑段“现在的手推车都换成了胶皮轱辘，推动起来，是没有多少声音的”，说明现在已经没有手推车了，再想听到“悠扬悦耳的声音”已经很难了，从而表达了作者对菜虎以及家乡生活的一种怀念之情。 89．本题考查谈看法。此题是开放性题，解答此题能综合文本内容和链接材料观点进行有理有据的深入分析，且观点正确即可。 结合材料一“他为乡里这些终生默默无闻、自生自灭的芸芸众生留下了一鳞半爪、咫闻管见。让子孙后代窥视他们的先人是怎样度过或淡然超脱、或痛苦悲凉的一生”可知，作者写作《乡里旧闻》，让我们看到了生活中的小人物命运的转折起伏，“淡然超脱”是对这些小人物的赞美，“痛苦悲凉”是对这些命运不济的小人物的悲悯与同情；材料二“凡是伟大的作家，都是伟大的人道主义者”可知，作者从人道主义者的角度来看待乡里这些平凡的人物，就如同这里的菜虎，他凭借自己的勤劳，自力更生，努力地生活着，这一点是值得赞许的，也让人感受到小老百姓简简单单的幸福，因而也是充满温情的；但菜虎终究还是战胜不了天灾，前期的祥和自足和后期的把不得已闺女送给了教堂并过早死去，让人感到唏嘘，命运的巨大转折，导致菜虎一家以悲剧收场，实在让人对其深感悲悯。 三、人物传记 二十三、阅读下面的文章，完成各题。 永不折服的中国脊梁 ①有人曾说：中国总是被这群最勇敢的人保护得很好，这群勇士中，一定有一个叫钟南山的人。 ②钟南山骨子里的“刚”，从小就埋下了。12岁那年，他偷偷找来一把大伞，从三楼一跃而下，幻想像武侠片中的豪杰一样凌云腾空。没想到，伞边翻卷，支撑力不足，钟南山狠狠地摔在草地上，瘫坐了一个多小时，一声不吭地爬了起来。 ③成年之后，钟南山投入到了医学行业。1971年他刚进入广州第四人民医院时，是医院里功底最差的大夫，因为一次医疗诊断失误，他被科室的医师们轮流嘲讽，他羞愧难当，每天见缝插针地开始了医学术语和专业英语的学习。几个月内，他写下了4大本医疗工作笔记，暴瘦24斤，很快胜任了临床工作。 ④43岁时，他通过了选拔考试，赢得了到英国留学的机会。当时，中国医生没有资格直接参与临床手术，钟南山只能做一些查房、参观实验的边角活。他知道，只用眼睛看根本不能做出成绩，导师也不看好他，只允许他待满8个月。钟南山不服气，决定改变局面。为了观察真实的实验过程，他在自己身上抽血30多次，记录好实验数据；为了研究“一氧化碳”对人体影响的课题，他狂吸一氧化碳。要知道，血液中一氧化碳含量高达22%，就相当于连抽60支香烟。但他成功了，不仅证实了导师的演算公式，还指出了推导的不完整性。导师心服口服，告诉钟南山：“你想待多久都可以。”毕业时，英国一家大学极力挽留钟南山，希望他在皇家医院工作，钟南山则执意要回国。导师弗兰里给中国驻英国大使馆写信，热情赞扬钟南山：“我从未遇到过一个学生，像钟医生这样勤奋，合作得这样好，这么有成效。” ⑤钟南山在他的日记里写道：“我终于让他们明白了，中国人也有值得别人学习的地方，我第一次感觉到做中国人的骄傲。”从此他成长为一个敢医敢言的“钢铁直男”，在医学的荆棘丛里走出一条坦途。 ⑥钟南山这个名字，曾和“非典”连在一起，那一年，他担任广东省防治非典型肺炎医疗专家组组长，一下被推上“非典”战场的最前沿，当时，官方将“非典”病原确定为衣原体，称“非典”已经得到控制，是他站出来揭开真相：“衣原体很容易治疗，我试过治疗了，根本没有用。病情还在扩展，连医护人员都被感染了，怎么能说是控制了？”两个月后，世界卫生组织宣布，引起“非典”的病原体是冠状病毒的变种。2020年，新型冠状病毒来势汹汹，又是他，首先披露十几名医务人员被感染，病毒存在人传人的现象。 ⑦“人最可贵的是讲心里话，心里话不一定都是对的，你拿出来批判也没关系，只要能够启发大家思考就达到目的了。”钟南山一生铿锵刚直，不相信盲目的传言，不屈从所谓权威，只相信实践和时间检验过的真理，这样一个钢铁猛士，心底却藏着极致的温柔。 ⑧“非典”刚开始时，广州不明原因的肺炎病人急剧增多，连一些医生也开始对“非典”病人避之不及。明知病毒极强，钟南山还是挺身而出：“把重症病人都送到我这里来。”他亲自给每个病人量体温，不放过每一个观察的机会，曾连续工作38小时未合眼，直到病倒在床。为了不影响同事和病人的情绪，他隐瞒了病情，悄悄回家治疗。几天后，身体虚弱的钟南山回到研究所，尽管他连东西都拿不稳，还是让同事帮他穿戴好口罩、大褂、帽子，随后就往病房冲，等着他的病人立刻就认出来：“我意识模糊，但我知道是他，我的心踏实了下来。”武汉疫情凶猛，他叮嘱大家“没有特殊情况，不要出门”，自己却毅然踏上去往武汉的列车。历经多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不曾落泪，却在听闻武汉街头无数市民齐声高唱国歌的消息时，眼眶泛红，哽咽失声。 ⑨鲁迅说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……”这就是中国的脊梁。 ⑩钟南山，就是那刚硬坚强、永不弯折的中国脊梁。 90．文章主要叙述了哪几件事？请你根据文章内容加以概括。 ①在12岁时，就敢从三楼“跳伞”→②________ →③在英国留学时，为获取第一手资料，用自己做实验，得到导师的挽留与极力称赞→④________ →⑤带病工作，温柔对待病人→⑥听到武汉市民唱国歌哽咽。 91．“尽管他连东西都拿不稳，还是让同事帮他穿戴好口罩、大褂、帽子，随后就往病房冲，等着他的病人立刻就认出来……”这一细节描写有什么作用？ 92．作者为何用“永不折服的中国脊梁”作为文章标题？请简要分析。 93．钟南山获得共和国勋章，邓稼先被授予“两弹一星”的功勋奖章，他们身上都具有优秀的品质。请结合选文和课文《邓稼先》，说说我们应该学习他们哪些优秀的品质。 【答案】 90．1971年，在广州四医为医疗诊断失误而努力学习，很快胜任工作。 在“非典”和抗击“新冠”时期，不仅敢于揭开真相，并且冲在最前线。 91．一个“冲”字展示出钟南山疲惫却奋不顾身的姿态，体现出他对工作认真负责的态度，对病人鞠躬尽瘁的精神。 92．“永不折服的中国脊梁”使用比喻手法，将钟南山比作中国脊梁，生动形象地写出了钟南山的家国担当，引起了读者的兴趣，同时意在突出钟南山刚毅执着的精神和对国家的责任担当。 93．从钟南山勇于揭露医疗真相中，看出他是一个敢于直言、不惧权威的人；从邓稼先在危急时刻不愿离开工作场地，看出他的身先士卒。我们应该学习他们敢于直言，身先士卒的优秀品质。在学习上，面对同学和老师的错误，我们可以大胆指出；在工作上，我们要敢于承担责任，不要拈轻怕重。 【解析】 90．本题考查概括事件。题目中给出的示例是“时间＋事件”的格式。 根据第③段中的“1971年他刚进入广州第四人民医院时……因为一次医疗诊断失误……每天见缝插针地开始了医学术语和专业英语的学习……很快胜任了临床工作”可得：1971年，在广州四医为医疗诊断失误而努力学习，很快胜任工作； 根据第⑥段中的“钟南山这个名字，曾和‘非典’连在一起”“是他站出来揭开真相”“2020年，新型冠状病毒来势汹汹，又是他，首先披露十几名医务人员被感染，病毒存在人传人的现象”可得：在“非典”和抗击“新冠”时期，不仅敢于揭开真相，并且冲在最前线。 91．本题考查语句赏析。 “冲”字是对钟南山的动作描写和细节描写。联系句中的“几天后，身体虚弱的钟南山回到研究所，尽管他连东西都拿不稳”可知，“冲”展示出钟南山疲惫却奋不顾身的姿态。他这样做，是为了早日了解病人的病情，对他们进行治疗，让他们早日恢复健康，所以这个字体现他对工作认真负责的态度，对病人鞠躬尽瘁的精神。 92．本题考查对标题含义的理解。 结合第⑩段“钟南山，就是那刚硬坚强、永不弯折的中国脊梁”可知，“永不折服的中国脊梁”使用的是比喻手法，把钟南山比作“中国脊梁”，容易引起读者的阅读兴趣； 结合第⑨段“鲁迅说：‘我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……’这就是中国的脊梁”可知，“永不折服”生动形象地写出了钟南山坚韧执着和对国家的责任担当。 93．本题考查分析人物性格。 根据第⑥段中的“钟南山这个名字，曾和‘非典’连在一起”“是他站出来揭开真相”“2020年，新型冠状病毒来势汹汹，又是他，首先披露十几名医务人员被感染，病毒存在人传人的现象”和第⑦段中的““钟南山一生铿锵刚直，不相信盲目的传言，不屈从所谓权威，只相信实践和时间检验过的真理””可知，钟南山是一个敢于直言，不惧权威的人； 根据《邓稼先》原文中的“1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：‘我不能走。’”可知，他身先士卒； 联系生活实际可知，我们要学习钟南山敢于直言的精神，如果老师或者同学犯了什么错误，要勇敢的指出。我们还要学习邓稼先身先士卒的精神，在生活中要勇于承担责任，自己的事情要努力做好。 二十四、阅读下面的文章，完成各题。 百年风霜 ——革命老人沈知影小传 一、少年求学官传革命 ①沈知影原名沈建新，出生在浙江省新昌县大市聚镇。沈知影出生的时候，父亲沈章甫正用心经营着自家的恒兴商行。10岁那年开春，在父亲的陪同下，沈知影跨进梁氏宗祠的大门，在这里上学读书。早在1917年，革命先驱梁柏台曾经求学于此，并于此立下“以身许国”的凌云壮志。“九一八”事变之后，日寇入侵中华大地，学校里有两位音乐老师时常带着学生唱抗战歌曲，少年沈知影很快就学会了《义勇军进行曲》《松花江上》等歌曲，并沿街传唱，向民众宣传抗日救亡思想。 二、目睹暴行 ②1942年5月17日，是新昌县大市聚镇有史以来最黑暗的一天，对沈知影来说，是刻骨铭心的一天他在手稿中这样写道：“5月17日那天，日军流窜到大市聚镇，先是抢掠街店，然后是放火烧房屋。大火，从下街烧到上街，从中街烧到横街，百余间商铺和周边的民房被烧成一片废墟。那天夜里，沈家的煤油灯一直亮着。沈家因一道高高的石墙，幸免遭遇火灾。 ③沈知影目睹了日寇的凶残暴行之后，革命的火苗被彻底点燃。沈知影的心中涌动着一种强烈的愿望：A.我决不做“亡国奴”，决不苟且偷生，我要参加革命，拿起枪杆子，把日本鬼子赶出中国去。（批注1：________）沈知影看到一些同学朋友已无家可归，统统把他们请到家里。这些年轻人惺相惜，互相安慰，彻夜长谈，发誓要报仇雪恨，要去抗战。在很长一段时间内，沈家成了“避难所”也成了宣传抗战思想的阵地。 三、奔向四明 ④距离大市聚不足一百公里的四明山上，有一支抗日武装——浙东游击队三五支队，新昌县内不新昌县内不少热血青年赶往四明山，参加了抗日队伍。 ⑤1943年4月的一天，沈知影和几位青年一起，在父母的目送下，踏上了去四明山的征程沈知影在四明山的时间不足2个月。在这50多天的时间里，沈知影受到了关于革命知识的教育，经历了革命意志的磨炼，拥有了成为游击队员的基本素质，他完全可以像其他战士那样，穿梭丛林，英勇歼敌。可是，组织意愿要求沈知影返回大市聚镇，以恒兴商行为据点，以采购销售农副产品为掩护，去宣传党的政策、传播抗日思想，动员更多的青年加入战斗。 四、秘密战线更改名字 ⑥1943年下半年，沈知影加入了中国共产党，也正式转入地下工作。沈知影察言观色的能力很强。 ⑦非常适合这份地下工作。如果有纸条、信件、重要文件，一旦被敌人搜到，那是难逃一劫的。当沈知影接到送信任务时B.他总是把纸条捏成一小块，放在麻袋的最低端，挑着麻袋，捏着杆秤，戴上草帽，穿上草鞋，以收购茶叶、烟叶作掩护，把信件纸条一一送出去。（批注2：_______） ⑧这时期，他决定将自己“沈建新”的名字改为“沈知影”。“知”，含有知识、知道之意，要知道自己怎样做事：“影”，即影子，要做党的影子，党走到哪里，就跟到哪里：“影”与“隐”谐音，又有隐蔽、隐藏的意思。 五、C.身陷囹圄（批注3：这部分写沈知影逃跑和被捕是否有损其英雄形象呢？） ⑨1945年5月，地下党组织因叛徒告密，遭到破坏，沈知影被列入通缉名单之中，他不得不逃离了老家。出逃在外，度日如年，他每时每刻都在担心他的家人和战友是否安全。 ⑩一次他悄悄返回家中，却被暗哨盯上，被捕入狱。沈知影受尽折磨，面对敌人的蛊惑引诱、辱骂毒打他不低头、不畏惧、不妥协。他的嘴舌是坚的，他的脊梁是直的，他的骨头是硬的，他的意志是刚强的。沈知影回忆说：“在两次审讯中，我没有暴露党员身份和组织秘密，也无损害党的言行。”沈知影被抓后，他的父亲心急如焚，想尽办法，到处托人，才把沈知影保释出来。出来以后，沈知影又投入到了战斗中。 六、夕阳丹心百年不渝 ⑪今年100岁的他，身体健朗，精神矍铄，每天读报看新闻，还一直做着捐款希望工程、帮助困难群众等社会公益。 ⑫D.沈老好比一坛陈年好酒，不能一干而尽，而要一口口品尝，才能品出味儿来；沈老好比一首经典古诗，只能意会，不可言传。（批注4：_______） ⑬这就是沈知影先生的百年人生缩影。 （选自2024年10月1日《钱江晚报》作者徐浩亮，有删改） 94．【梳理结构】借助以下思维导图和小贴士，梳理沈知影的革命成长轨迹，补充小标题和时间点。 小贴士：如何更好地拟定小标题？ 1.合乎逻辑：小标题之间要有逻辑性，内涵上不能彼此包容或者相互交叉。 2.短小精悍：好的标题应该短小精悍，让人印象深刻。 3.匀称和谐：各个小标题在形式上可保持整齐匀称，讲究布局上的美感。 95．【精读策略】请结合上下文，根据表格提示，回答（1）-（7）题。 批注方式 句子与批注 表达方式 体会式 A．我决不做“亡国奴”，决不苟且偷生，我要参加革命，拿起枪杆子，把日本鬼子赶出中国去。（1）批注1：_________ 抒情 赏析式 B．他总是把纸条捏成一小块，放在麻袋的最低端，挑着麻袋，捏着杆秤，戴上草帽，穿上草鞋，以收购茶叶、烟叶作掩护，把信件纸条一一送出去。（2）批注2：_________ （5）_________ 疑问式 C．批注3：写沈知影逃跑和被捕是否有损其英雄形象呢？ （3）我认为：_________ 叙事 理解式 沈老好比一坛陈年好酒，不能一干而尽，而要一口口品尝，才能品出味儿来；沈老好比一首经典古诗，只能意会，不可言传。 （4）批注4：_________（结合人物事迹理解） 描写+议论 方法总结 （6）我发现做好批注有助于我们：_________ 关注不同的表达方式能帮助我们明确分析的角度。 （7）拓展：名著阅读也可以采取不同策略。 ①借助作者自述：老舍在书中说，要让祥子“活”起来，要“以他为主，以其他人物为宾”，借冷酷无情的车主_________，泼辣霸道的女子_________，对祥子进行烘托。（填写人物） ②借助作者评论：老舍在小说结尾评价祥子“他为自己努力，也为自己完成了死亡”。请结合具体情节，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 94．①宣传抗战（或：宣传抗日思想）；②1943年下半年；③成功保释（或：保释出狱）；④百岁高龄（或：2024年，100岁） 95．（1）批注1：此句运用直接抒情的方式，强烈地表达了沈知影对日本侵略者的仇恨以及他坚定的抗日决心，展现出他浓烈的爱国情怀。 （2）批注2：运用动作描写，“捏”“放”“挑”“戴”“穿”等动词，生动形象地写出了沈知影送情报时的谨慎和机智，体现了他作为地下工作者的专业素养和勇敢无畏。 表达方式：描写 （3）我认为：不会有损其英雄形象。沈知影逃跑是为了躲避敌人追捕，保护自己和组织，这是一种机智的应对方式；被捕后他受尽折磨却坚贞不屈，始终没有暴露党员身份和组织秘密，更彰显了他坚定的革命意志和崇高的精神品质，这些都恰恰体现了他作为英雄的英勇与伟大。 （4）批注4：运用比喻的修辞手法，将沈老比作陈年好酒和经典古诗，生动形象地写出了沈知影的人生经历丰富且值得细细品味，他的精神内涵深厚，难以用言语完全表达，表达了对沈老的赞美和敬仰之情。 （5）①刘四爷；虎妞 ②老舍这句话的意思是，祥子最初为了买车努力奋斗，但在经历了一系列打击后，他的希望一次次破灭，最终走向堕落，精神上自我毁灭。比如，祥子三起三落的买车经历，他的车被乱兵抢走、被孙侦探敲诈、为葬虎妞卖车，这些挫折让他逐渐失去对生活的信心，从一个勤劳、善良、有梦想的人变成了自私、懒惰、狡猾的行尸走肉，完成了从努力生存到自我毁灭的过程。 【解析】文章围绕革命老人沈知影展开，按时间顺序讲述其经历。他少年求学时宣传抗日，目睹日寇暴行后决心革命。参加浙东游击队后又转入地下工作，不幸被捕仍坚贞不屈。如今百岁的他热心公益。文章通过具体事迹展现了沈知影坚定的革命意志、爱国情怀以及一生奉献的高尚品质。 94．本题考查梳理结构。 ①处：从文章第①段可知，少年沈知影在学校学会抗战歌曲并沿街传唱，向民众宣传抗日救亡思想，所以①处小标题可填“宣传抗战”。 ②处：文章第⑥段明确提到 “1943 年下半年，沈知影加入了中国共产党，也正式转入地下工作”，所以②处时间点为 “1943 年下半年”。 ③处：第⑩段提到“他的父亲心急如焚，想尽办法，到处托人，才把沈知影保释出来”，所以③处小标题可填“成功保释”。 ④处：第⑪段开头表明“今年 100 岁的他”，今年为 2024 年，所以④处可填“百岁高龄（或：2024 年，100 岁）” 。 95．（1）本题考查批注能力。 1： 从表达方式看，A 句“我决不做……我要……”直接抒发情感。结合第②段、第③段，沈知影目睹日寇暴行，看到同学朋友无家可归，心中燃起革命之火。此句直接表达了他对日本侵略者的强烈仇恨，以及坚决抗日，绝不做“亡国奴”，拿起枪杆子把侵略者赶出中国的坚定决心，展现了他浓厚的爱国情怀。 （2）（5）本题考查批注及表达方式。 从描写手法角度，B 句中“捏成”“放在”“挑着”“捏着”“戴上”“穿上”等一系列动词，对沈知影送情报时的行为进行了细致的动作描写。在地下工作中，传递信件纸条风险极大，他这样谨慎的操作，生动形象地表现出他送情报时的小心翼翼和机智，体现了他作为地下工作者具备的专业素养，以及为革命事业勇敢无畏的精神。表达方式为描写。 （3）本题考查句段的作用。 从人物形象塑造角度分析，在第⑨段，地下党组织因叛徒告密被破坏，沈知影被列入通缉名单，此时他逃离是为了躲避敌人的追捕，是保护自己以及保护党组织的必要举措，这体现了他的机智。第⑩段，他被捕入狱后，“受尽折磨，面对敌人的蛊惑引诱、辱骂毒打他不低头、不畏惧、不妥协”，“没有暴露党员身份和组织秘密，也无损害党的言行”，他的坚贞不屈才是这段经历的核心。所以他逃跑和被捕的情节不会有损其英雄形象，反而更彰显了他在艰难处境下坚定的革命意志和崇高的精神品质。 （4）本题考查批注能力。 从修辞手法及人物事迹角度，此句将沈老比作“一坛陈年好酒”和“一首经典古诗”。结合沈知影的一生，从少年求学时宣传抗日，到后来参加革命、地下工作，历经诸多艰难险阻。他的人生经历丰富，如同陈年好酒，需要慢慢品味才能知晓其中滋味；他的精神内涵深厚，就像经典古诗难以用言语完全表述清楚，此句表达了对沈老的高度赞美和敬仰之情。 （6）我发现做好批注有助于我们： 从理解文章角度，做好批注可以帮助我们更深入地理解文章内容。如通过体会式批注，能更好地把握人物情感，像批注 1 让我们深刻感受到沈知影的爱国情感；赏析式批注能让我们品味文章的写作手法，如批注 2 对动作描写的分析，让我们看到人物的特点；疑问式批注促使我们思考人物形象塑造等问题；理解式批注则帮助我们领会文章深层含义，如批注 4 对沈老形象的解读。总之，做好批注能加深我们对文章主题、人物形象、写作手法等多方面的理解。 （7）本题考查名著积累。 ①在老舍的《骆驼祥子》中，冷酷无情的车主是刘四爷，他自私、残忍，剥削车夫。泼辣霸道的女子是虎妞，她大胆、强势，对祥子的命运产生了重大影响。 ②在《骆驼祥子》中，祥子最初怀着买车的梦想，努力拉车赚钱，如他拼命拉车，省吃俭用，经历三次买车的起伏。第一次，车被乱兵抢走（相关情节在第二章，“他的衣服鞋帽，洋车，甚至于系腰的布带，都被他们抢了去”）；第二次，他准备买车的钱被孙侦探敲诈（第十一章，“把你放了像放个屁；把你杀了像抹个臭虫！拿钱呢，你走你的；不拿，好，天桥见！别磨烦，来干脆的，这么大的人！再说，这点钱也不能我一个人独吞了，伙计们都得沾补点儿，不定分上几个子儿呢。这么便宜买条命还不干，我可就没了法！你有多少钱”，孙侦探几句话就敲诈走了祥子准备买车的钱）；第三次，为了葬虎妞卖车（第二十章，“祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱”）。这些挫折不断打击他，让他逐渐失去对生活的信心，从一个勤劳、善良、有梦想的人，变成了自私、懒惰、狡猾的行尸走肉，最终在精神上自我毁灭，所以老舍说他“为自己努力，也为自己完成了死亡” 。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期期中备考阅读专项训练（杭州专用） 记叙文阅读（原卷版） 一、散文阅读 1 二、小说阅读 24 三、传记阅读 39 一、散文阅读 一、品茗、插花、美食等这些都是宋人雅致生活的一部分，源远至今。民以食为天，请阅读散文《母亲的食物》，探索食物文化密码，完成下面小题。 母亲的食物赵瑜 ①母亲曾经在海口生活数月，不论我请她吃当地何种食物，她都是拒绝的，本能地觉得不好吃。而她喜欢吃的每一种食物，都有一个远大于食物本身的故事。 ②母亲所做的食物，大都和时间、力气有关。母亲几乎是一个村庄的代表，我记忆中的村庄里，有数不清的平原上的炊烟，属于母亲的空间极小——院落、田野、菜地。这空间宽阔又狭窄，方圆几里地盛放了母亲的半生。母亲在40岁之前几乎没有离开过我出生的村庄。所以，一说起母亲，我就会想到我出生的院子、村庄，以及村庄外属于我们家的几块麦田。这些劳作和生活的场景，就是母亲日常生活的全部内容。 ③年幼时我就知道，村子里许多孩子的母亲做的食物比我母亲做的食物好吃。我的母亲不会做很多花样翻新的菜肴。然而，母亲做的蒸馍，对我来说，是最初的食物启蒙。 ④从种麦子开始，一直到麦子收割，母亲全程参与了麦子的生长过程。她珍惜每一粒麦子，面粉打出来以后，她会用一种规格极细的筛子再次对面粉进行细筛，这样，粗的面粉被做成一种馍馍，供父母和我们兄妹吃；而细筛白面馍，是专门给爷爷吃的。 ⑤食物的匮乏，让面粉也有了身份的差异。那时的乡村，强调长幼有序，尊老的人才会获得大家的认可。随着年龄的增长，麦子不再紧缺，我们这些小孩子渐渐也能吃到细面馒头了。以后的时间里，只要吃到馒头，我都会将母亲手工做的馒头作为参照。母亲做的馒头，成为一个地址、一个标签。 ⑥母亲的食物是众多颜色中最清晰的白色，馒头的白、面条的白及米粥的白。母亲的食物，是众多河流中最宽阔的那条，是一年四季中最为舒适的秋天，是秋天的树叶落在地上后的沉醉，是我不论走多远都洗不掉的黄河的底色。母亲的食物，更像关于爱的碑刻，一刀一刀地刻在我的味蕾上，是魏碑，是汉隶，也可能是酒醉后的一纸行草，不论我离家乡多远，都能在瞬间接到食物的信息。 ⑦作为一个中年人，在外面漂泊多年，饮食习惯早已经改变。然而，吃到母亲食物的那一瞬间，我们被时光遣返，回到多年以前，变得柔软而单纯，成为一个陈旧的自己。 ⑧母亲，有多么具体，便有多么抽象。在城市生活多年，大多数时候，我已经成为一个说普通话的人。然而，一旦回到县城，回到母亲的生活圈子，我就立即又开始使用方言。那些字词，像一道道食物，既养育了我，又温暖了我。它是我成为我自己的一个起点，没有这个起点，我将成为另外的人。 ⑨母亲的食物，是一个文化意义上的比喻，它和温饱有关，和爱相关。中年的我，自然而然地开始喜欢朴素简单的东西。这样的喜欢，和母亲的食物是多么一致。 ⑩原来，人生就是这样循环守恒。疏远和回归，需要时间，需要距离，我们离开故乡，是为了确认自己不再单一。当我们足够丰富时，最初的、简单的食物却又渐次清晰。 ⑪离开才能丰富，丰富才能回归，回归才会简单。人如此，食物也如此，故乡呢，还是如此。 【批注1】“宽阔”和“狭窄”是否矛盾？ 【批注2】联系下文思考母亲给我的“食物启蒙”是什么？ 【批注3】用“白色”形容母亲的食物特点，突显了朴素的食物对我的深厚影响，成为我人生的底色。 【批注4】这句话极富韵味，值得深思！ 【批注5】方言和母亲的食物一样，它们滋养着我，让我成为独一无二的自己。 1．根据文章内容，完善下列思维导图。    （1）___________________________________ （2）___________________________________ 2．联系上下文，揣摩下列句子，回答【批注1】和【批注2】的问题， （1）这空间宽阔又狭窄，方圆几里地盛放了母亲的半生。 （2）然而，母亲做的蒸馍，对我来说，是最初的食物启蒙。 3．回应【批注4】。根据理解，为下面语句设计朗读的重音或语速，并简述理由。 母亲的食物，其实更像关于爱的碑刻，一刀一刀地刻在我的味蕾上，是魏碑，是汉隶，也有可能是酒醉后的一纸行草，不论我离家乡有多远，都能在瞬间接到食物的信息。 4．老师组织开展“编单元学写作”活动，她让同学们把上文编入下面单元。你认为可以编入哪个单元？请简要写出编入这个单元的目的。 A．《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》 B．《阿长与<山海经>》《老王》《台阶》《卖油翁》 （二）食物文化，不仅赓续在我们的日常生活中，也绵延在我们的经典阅读里。请完成名著阅读题。 5．判断下面描写食物的片段，请对应相关的名著，填入序号。 （1）他在郭县东关一家茶铺吃了早饭——喝了一分钱的开水，吃了随身带的馍。( ) （2）他默默地用筷子拨动饭粒，掩盖内心的苦痛。忽然，他在碗里拨出了一团东西，把饭粒拨开，看清楚了，同志们悄悄在他碗里放了半只咸蛋。( ) （3）她已把午饭作好：馏的馒头，熬白菜加肉丸子，一碟虎皮冻，一碟酱萝卜。别的都已摆好，只有白菜还在火上煨着，发出些极美的香味。( ) A．《骆驼祥子》       B．《红岩》         C．《创业史》 6．联结【批注3】。经典著作《骆驼祥子》描写了不少食物，如老豆腐、羊肉馅包子、冻柿子等，请简述作品中一个和“食物”有关的情节，用一种颜色评价食物并阐明理由。 二、阅读下面的文章，完成各题。 长在心中的大树 谭仲池 ①我曾读过作家贺捷生大姐写的一篇散文《去看一棵大树》。她在文章中满怀深情地说:“父亲，你还记得吗?当你站在这棵大树下的时候，我也快要来到这世界。你看，我和你们与这片深沉又肥沃的土地，这棵死而复生的树，彼此命运相连，已经难舍难分了……”这棵大树在贺大姐心中的重要位置，于字里行间看得真真切切，让人感触至深。 ②2022年11月的一天，我去张家界采访。突然想起那棵心仪的大树，便萌发去看这棵大树的念头。当天下午，我们便驱车去慈利县溪口镇樟树村，看这棵贺大姐笔下的大树。 ③溪口镇樟树村位于澧水河岸。河岸长年生长着一排排枝叶茂盛的樟树。樟树的苍绿流进河里，河水变得柔软深幽，在微风吹拂下，荡漾着绿融融的光波。耸立在河岸的这棵古樟树，树龄已超过1200年。 ④我怀着深深的眷恋和虔诚，跑向这棵大树。 ⑤我跑进了遥远的古老溪口的萧瑟秋风和吊脚楼的如水月光里:我跑进了风雨如磐、潮起潮落的壮阔和苍凉里:我跑进了血火升腾、马蹄声碎、曙光初照的黎明里:我跑进了东风万里、春潮澎湃、歌声飞扬的艳阳里;我跑进了崭新时代、追梦圆梦的花海里。 ⑥我绕着这棵如巨人伟岸、如山峰巍峨的大树转圈。我的身体贴向大树，我在用心用情拥抱心中的这棵大树。我终于静下心来，在离树100米外的山丘坐下来，打开画夹。 ⑦这时，在我的身边，悄悄地围来了不少老乡。他们默默地看着我为这棵大树画像。画它经受的那些风霜雨雪、酷暑流火、雷鸣电闪赐予的沉重、悲苦、坚韧、挺立与壮烈;画它那一枝一叶的遒劲繁茂，躯干枯皮和根须的皲裂、伤痕和复活。这是一棵怎样的大树呵!我仿佛觉得它就是一条河、一座山、一杆旗、一部书! ⑧在我潜心画画时，有一位上了年纪的老乡主动告诉我，2000年夏天，一次雷击点燃了古樟树枝，顿时火光冲天，浓烟滚滚。乡亲们跑来，不顾危险，全力扑火，才阻止了火势。可是大树还是烧焦了一半。未曾想到，两年后，这棵古樟奇迹般复活，变成现在一半枯萎一半青翠的样子。听着老乡的诉说，我心里有酸楚，更有欣慰。眼前这棵树，告诉我们伟力和坚强的根源，也让我洞悉了天地的造化和大自然的奇美。 ⑨我特别珍惜并记住了樟树村村民的纯洁情怀。是他们捡来石头，围了栅栏，给大树裹上红布，让前来瞻仰、看望大树的客人，感知这棵大树的千年沧桑与厚重的红色文化底蕴。 ⑩画着画着，我仿佛置身于贺龙手持两把菜刀，带领乡亲们闹革命的现场，也高举梭镖大刀，挤进队伍中去。我更清晰地看见贺龙、萧克等红军将士就在这棵大树下谈论天下大事。这时，有号角声声传来，有红旗引路，有步伐整齐的队伍走过身边，有如惊雷滚动，飓风掀起。我放下画笔，凝神细看、倾听，感到有一股浩然之气，直冲云霄。我站起身来，情不自禁向树的四周凝望。我看见在离大树几百米处。那座典型的土家吊脚楼建筑，就像是一座钢浇铁铸的战斗堡垒站立在澧水河畔。我知道这座经历了100多年风雨洗礼、有近千平方米的老屋，就是当年苏维埃溪口区政府旧址。1934年，贺龙、萧克率领红二、红六军团，在此建立苏维埃政权，成立了地方革命委员会，发动群众开展革命活动。当时人口很少的溪口镇，一次就有700多人加入革命队伍。 ⑪想到这一切，我笔下勾画出的大树的根和干、枝和叶，自然就融入了大树的意志和信念;我用钢笔精心为大树描绘，描绘它胸中的向往和坚守，描绘大树的情和义、善和美。 ⑫我明白了大树守望岁月青葱的一往情深。我看到了大树呼唤斑斓明天的梦想追寻。现在的溪口镇和樟树村山水绿了，村庄美了，乡亲富了，日子火了。这里的新楼在绿荫里绽放欢乐;这里的瓜果在山坡飘香;这里绿色生态，清新怡人，成了旅游打卡的大堂·这里的红色故事，润心铸魂 让人的精神受到洗礼。这里的四季 花开如云·这里的人们，带着大树的美好祝福，走向四面八方、天涯海角。 ⑬我要跟着古樟树下的脚印，走进炮火硝烟的战场，去凝望贺龙手中的小烟斗，品味红旗漫卷过雄关的悲壮。我要从古樟深深的纹理里，拾回大树含情送别红军的朵朵泪花…… ⑭此刻的我，止不住泪珠盈眶。我要对大树说:今天，我来到你的身边，用笔雕刻你精神的伟岸，感悟你的平凡、豁达和伟大，再一次倾听你的深情叮嘱和召唤。你是长在我心中的大树，永远为在新征程上踔厉前行的追梦者，撑开绿荫，遮挡风雪，播洒春光…… (选自《人民日报》2023年01月) 注:贺捷生，贺龙的女儿。 7．阅读选文，完成大树的名片设计。 名字:古樟树      年龄:__________ 传奇经历: 1934年，_______________________________________________________ 2000年，_______________________________________________________ 2002年，雷击后复活，半边枯萎半边翠。 现在，_______________________________________________________ 8．当地政府设计了一张宣传明信片(见下图)，计划定名为“溪口镇的香樟树”，小语同学认为用“长在心中的大树”更好，你赞同小语的看法吗？为什么？ 9．为了更好地弘扬革命文化，小语拟将第⑩段的内容制成VR视频让游客体验。你认为合适吗？请作简要分析。 【提示】 VR视频又名全景视频，主要是借助计算机等设备产生一个具有视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官体验的三维虚拟世界，可以为观众展示360度的全景镜头，从而使观众产生一种身临其境的感觉。 10．小语想要出一份阅读小报，把本文和课文《老山界》(陆定一)《黄河颂》(光未然)组成一份主题阅读小报，你认为这份小报可以设定什么主题？并结合文章内容说明理由。 三、阅读下面的文章，完成各题。 剪春秋 ①他深知网络直播是一面镜子，人性的镜子。 ②老李是一位剪纸艺人，听说了“网络直播”非常流行，对此非常感兴趣。尽管自己不是很懂电脑，他还是让自己的儿子小李给自己在网上注册了一个直播账号。每天下午2点到5点，老李的直播时间，小李都会帮他调好摄像头，帮他关注直播间的评论等等。 ③直播的第一天，正处寒冬，窗外的寒风让人抖。很快，老李迎来了自己的第一位观众。在儿子的提醒下，他赶忙摆好自己的剪刀和朱纸。“爸，观众想让你剪一张适合春节用的剪纸，毕章年关将至。”“好，这就开始。”老李摆弄着他手中的剪刀，灯光下，幽幽银光泛着光晕，映着老李花白的鬓角，【B1】银刃在他灵活的十指下转动自如，老李眼神放空，显得如此深邃。【A】剪刀在朱纸上翻转、翻折、旋转，银刃一次次精准地裁处一道道印记。不到10分钟，一个崭新的“福”字就出现在眼前。老李将它缓缓展开，“爸，剪得真好，观众给你送了很多礼物。”老李点点头。 ④老李性格随和，凡是粉丝们想让他剪什么，他基本都会答应。正是他的有求必应和他的高超的剪纸技艺，他的粉丝越来越多，很快就突破了一千，甚至还上了热搜榜。老李总是觉得，网络直播靠的是自己的技艺。 ⑤他这一剪就是一个春秋。 ⑥很多心细的粉丝早就发现，【B2】老李剪纸的时候总是不看自己手上的朱纸，目光总是偏向别处。每当有粉丝问及这事，他总是让小李回复粉丝：“没什么，我早就习惯了。” ⑦一天，老李像往常一样在直播间表演剪纸，直播间突然来了一位“粉丝”，他在直播间留言道，“我看你就是只会剪这区区几种花样吧。”一旁管理直播间的小李见状大怒，“爸，说你花样单调，我帮你把他禁言。”可老李摆摆手，“没事儿，让他说。”小李虽然气不打一处来，但还是遵从了老李的要求。“我是小张的粉丝，他也是剪纸的主播，我看，你要是有本事，就跟他来一场比赛。”留言后，这位“粉丝”立即退出了老李的直播间。老李儿子见状，马上跟住了这“粉丝”，发现这“粉丝”已经开始直播剪纸了。小李马上看出了这背后的端倪。 ⑧原来，这是直播平台上另外一位主播小张，也是直播剪纸的。比起老李经常剪的传统剪纸，他算是什么都剪。动物、汉字、小人啦，样样都剪。小张也是在无意之中在热搜榜上找到了同样剪纸的老李。俗话说得好，“同行是冤家”，小张便起了嫉妒之心，他进入了老李的直播间发现他的剪纸仅仅只是传统的几个字，比起自己根本没什么花样，本是争强好胜的他心里可谓“各种不服”。于是小张就在自己的直播间跟粉丝们诉苦，你们看看这个老头，剪的没我好，完全拘泥于传统，可粉丝却比我多，还在热搜榜上。”其中有个粉丝回了小张一句，“一比，便知高低。” ⑨这天直播结束后，小李把事情都告诉了老李。“我跟他比。”老李拍拍手。小李和小张约定，比赛的内容就是一幅春季或秋季的作品。 ⑩比赛当天，不出10分钟，小张便完成了一副“莺啼树梢”的作品，在朱纸上，一只红莺站在柳树枝头，仿佛正在引吭高歌，好像随时会飞出这张纸，整幅画面灵动而富有春的生机。小张早早结束作品，闲得无事便进入老李直播间观战。小李把情况都告诉了老李。老李不急不慢拿出朱纸和银刀，窗外的阳光肆意的铺洒在朱纸上。【B3】一如往常，老李的眼神显得非常深邃，望向别处。老李将朱纸折成四份，一刀开合刀裁开，手指灵活地在朱纸上飞舞，时快时慢。太阳渐渐西移，将老李的脸庞映照得别样红润。老李的作品用了一个多小时。当小张在直播间看到这幅作品时，惊讶充满了他的内心。朱纸折成了四份，没有展开时，是一棵矮矮的枫树，有几片落叶迎风飘落，而将它展开，却又是另一番天地。老李缓缓地展开朱纸，同样的“莺啼树梢”，不同点是有两棵柳树罢了。妙哉，春现于眼前，而秋隐于之后，不得不服！孰强孰弱，一目了然。 ⑪那天晚上，小李在老爸的留言板里发现了小张的留言：我输了。小张在那天夜里删掉了自己的直播账号。小张在老李的直播间里观战的时候，也注意到了老李的眼睛。同样作为一个剪纸出身的人，他知道，那是剪刀留下的伤痕。小张自愧不如，他深知网络直播是一面镜子，人性的镜子。 ⑫确实，老李之所以剪纸时看着别处，是因为他是个盲人。他跟着师傅学艺后，一次练习中不慎被剪刀弄伤了双眼，从而导致失明。 ⑬老李以盲人的身份，剪了一个又一个春秋。 11．阅读文章内容，请以小李的视角将下面内容补充充整。 ①老爸对直播感兴趣，让我帮他注册直播账号。 剪春秋 ②老爸凭自己的亲和力与高超技艺获得关注。 ③__________________ ④____________ 12．运用表格中提示的方法，赏析文中画线句子。 【A】剪刀在朱纸上翻转、翻折、旋转，银刃一次次精准地裁出一道道印记。 【B】银刃在他灵活的十指下转动自如，老李眼神放空，显得如此深邃。 老李剪纸的时候总是不看自己手上的朱纸，目光总是偏向别处。 一如往常，老李的眼神显得非常深邃，望向别处。 方法提示 句子赏析 A品析富有表现力的词语 （1）A B品析文中的反复及特别之处 （2）B 13．文章第①段和第⑪段中老李和小张都深知“网络直播是一面镜子，人性的镜子”，请结合全文，思考网络直播这面镜子分别映照出了两人怎样的人性特点。 14．主题联读，指的是阅读一篇文章或多篇主题相同（或相似）的作品进行关联比较，进而深化对这主题的思考与认识。你认为《剪春秋》一文可以和下面哪篇文章进行主题联读，请先确定主题，再结合本文、所选的课文内容及【单元导读】阐明理由。 A．《台阶》         B．《老王》 【主题】 【理由】 四、阅读下面的文章，完成各题。 荠菜花 ①过了元旦，北京一家超市里就有荠菜卖，大塑料袋装着，碧绿碧绿的。每次从旁边经过。都忍不住上前摆弄两下，明明知道自己不可能有功夫料理它，但还是愿意放纵自己假装购买的小冲动。 ②三月三，荠菜赛灵丹。其实再过几天的清明时分，才是吃荠菜最好的时节。一望无际的大平原上，满眼是正在开花的油菜和拔节的小麦，一片片绿的，一片片黄的，好像无数块巴西国旗。我和两个妹妹，每人拿着一把油漆工刮腻子的那种小铲子，行走在田埂上。这正是挖荠菜的时节：再早的荠菜味道不够明显，而且不多；晚半个月，它又老了、不能再吃。 ③小妹跟着纯粹是起哄，顺带做一些户外运动，大妹则是挖荠菜的主力。她跟外公外婆长大的，天生认得荠菜的长相，就是我这个当哥哥的也不得不服。一面挖，大妹一面讲解。但说实话，荠菜挺难辨别，认荠菜这件事，曾耗费了我好几年的时间。你说边缘是锯齿状吧，也不完全对，说像钥匙的齿牙，它的头又是圆的……当然，荠菜也有好辨认的时候——不过那时已经不能食用了——我指的是开了花的荠菜。荠菜开的花小小的，白色。在一本植物图谱（印象中为汪曾祺先生所绘）中我看到过，确实不打眼。花落结子，荠菜短暂的一生也就结束了。 ④每次我们要挖满一篮子荠菜才会回家，我妈接过篮子开始择菜，择完只能剩下大半筐——主要因为我还是带回了诸如苦杩菜、灰灰菜等等一些近似野菜。 ⑤荠菜也分两种，田埂上的和麦田里的。 ⑥田埂上的伏地生长，每日光合作用充分，颜色略深，味道浓郁；麦田里的，也就是北京超市里卖的那种，碧绿油嫩，体形也大一些。前者适合做馅儿，后者更宜羹汤。但不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤？每一种都能满足我们旺盛的肠胃以及馋猫般的味蕾。 ⑦然而我们勤俭的妈，绝不会因为我们的劳动而牺牲口袋里的钱。她身边随处都能找到不买肉的理由，“这月家里财政紧张”，“今天太晚，卖肉的下班了”，“荠菜烩豆腐你没吃过吧”……我爹则是个乐观主义者，他发明过摊荠菜饼、炝炒荠菜、荠菜蛋花汤……更令人发指的是，他给我们做过凉拌荠菜：把荠菜焯熟，盐去水分，佐以香醋、香油，一道凉拌便上了桌。一家人，居然也吃得山响。 ⑧我注意过父亲放香油的动作，香油瓶是医院的盐水瓶改装的，我爹每次会在凉菜里倒入两滴或三滴，收回的时候，他会在瓶口轻轻舔上一下，然后做一个很满足的表情。 ⑨不加配搭的凉拌显然不是烹饪荠菜最佳的方法。荠菜的香味很素，很窄，需要用动物油做牵引，它本身的香味才会彰显出来，进而无限放大，这也是为什么大家做荠菜的时候喜欢用它来包饺子、汆肉圆汤的原因。 ⑩可能我是这个世界上为数不多的吃过素炒荠菜、荠菜清汤以及凉拌荠菜的人。但这并不影响我们的食欲，依然让我们甘荠菜若饴，以至于年复一年，我和妹妹们一到清明仍然有到城外挖荠菜的冲动。 ⑪后来，我和妹妹离开家乡，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家买了房，孤零零的塔楼前面便是大片的麦地。我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝。此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。 ⑫春在溪头荠菜花。说得好，要体会春天，最好到乡野中去。稼轩词中的上句则是：城中桃李愁风雨。是啊，不能呆在北京这地方，而要去乡下，有蓝天，有野花，没有沙尘，也没有堵车。 ⑬所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。 （选自《至味在人间》，作者陈晓卿） 15．阅读全文，补全思维导图。 16．梳理思维导图后，小语发现文章没按时间先后顺序写，你认为作者为什么要这样写？ 17．请完成下面书摘卡，感受文学语言的魅力。 书摘卡（一） 书摘卡（二） 但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤？ 我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝。 示例：“要挟”原指利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求，这里指“我”和妹妹们挖来荠菜后，“强迫”父母给我们做美食，写出了“我”和妹妹们对吃肉的渴望，这是大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。 18．文章结尾意蕴丰富，请联系全文写出你的理解。 所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。 五、阅读下面的文章，完成各题。 母亲的房子 蔡崇达 ①母亲还是决定要把房子修建完成，即使她心里清楚，房子可能在半年或者一年后被拆掉。 ②这座有些别扭的楼房，是几次修建的结果，底层残留着老石板房斑斑驳驳的痕迹，三、四层没有铺上土黄色的外墙瓷砖，砖头和钢筋水泥裸露在外面。 ③每次从北京回到家，远远看到这奇怪的房子，总会让我想起珊瑚——一只珊瑚虫拼命往上长，死了变成下一只珊瑚虫的房子，用以支持它继续往上长。它们的生命堆叠在一起，物化成那层层叠叠的躯壳，谁也不会在意这渺小但惊心动魄的死亡和传承。 ④母亲讲过太多次关于房子的故事。定亲那年她二十四岁，父亲二十七岁。父亲很穷，第一次约会只是拉着母亲来到这块地，说他会在这里盖一座好几层的大房子。母亲相信了。 ⑤建房子是他们结婚六年后的事情。在外地务工的父亲带着一笔钱回到老家，在这块地上建成了一座石板平房。父亲把自己和母亲的名字，编成一副对联，刻在石门上，雕花刻鸟。他瞄着母亲，把石门运到工地的时候还特意用红布盖着。直到宣布藩成那刻，父亲把红布一扯，母亲这才看到，她与父亲的名字就这样命名了这座房子。当时我六岁，就看到母亲盯着门联杵着嘴，一句话都没说。几步开外的父亲，站到一旁得意地看着…… ⑥我读高三的那一年，也是父亲生病偏瘫的第二年。当年建造的那座石板房子，如今只剩下南边那一片了。母亲把我叫到她房里。她说，我们有十万了。那是她做生意、我高中做家教的收入。她说你是一家之主，你决定怎么用。我想都没想，说存起来啊。 ⑦然而她说，“我要建房子。” ⑧“人活着就是为了一口气，这口气比什么都值得。”母亲说。 ⑨“我要建房子。”她像商场里看到心爱的玩具就不肯挪动身体的小女孩，倔强地重复她的渴望。 ⑩我点点头，也在那一刻想起来父亲生病以后，一些亲戚远远见到我们就从另一个小巷拐走，和母亲去祠堂祭祀时，总有些人都当我们不存在。我知道这房子是母亲的宣言，以建筑的形式，骄傲地立在那。 ⑪满打满算，钱只够拆掉一半，然后建小小的两层。房子断断续续建了将近半年，最终的造价还是超标了。我知道母亲找三姨和二伯借了钱，我还知道，连做大门的钱也是跟木匠师傅欠着的。每周母亲清点完生意，抽出赚来的钱，就一户户一点点地还。 ⑫大三暑假的一个晚上，母亲又把我叫进房间，抽出一卷钱，“我们再建两层好不好？” ⑬我又想气又想笑，这三年好不容易还清了欠款，扛过几次差点交不出学费的窘境，母亲又来了。母亲很紧张地用力地捏着那卷钱，脸上憋成了红色，像是战场上在做最后攻坚宣言的将军。“这附近没有人建到四楼，我们建到了，就真的站起来了。”我才知道，母亲比我想象的还要倔强，还要傲气。 ⑭果然，房子建到第四层后，小镇一片哗然。 ⑮第二年，父亲突然去世了。再过了两年，母亲在镇政府的公示栏上看到那条线，从这房子的中间切了下来。 ⑯“我们还是把房子建完整好不好？”在从镇政府回来的那条路上，母亲突然转过身来问。 ⑰我说：“好啊。” ⑱她尝试解释：“我是不是很任性？这房子马上要拆了，多建多花钱。我不知道自己为什么一定要建好。” ⑲她止不住号啕大哭起来：“我只知道，如果这房子没建起来，我一辈子都不会开心，无论住什么房子，过多好的生活。” ⑳此时此刻，我知道，即使那房子终究被拆了，我这一辈子，都有家可回。 （选自蔡崇达《皮囊》，有删改） 19．母亲对建房的执念从未随时间的流逝而改变。梳理文章情节，完成下面图表。 20．联系上下文，从人物描写的角度，对文中画横线的句子进行赏析。 母亲很紧张地用力地捏着那卷钱，脸上憋成了红色，像是战场上在做最后攻坚宣言的将军。 21．联系上下文，探究加点词语的丰富意蕴。 一只珊瑚虫拼命往上长，死了变成下一只珊瑚虫的房子，用以支持它继续往上长。它们的生命堆叠在一起，物化成那层层叠叠的躯壳，谁也不会在意这渺小但惊心动魄的死亡和传承。 22．“此时此刻，我知道，即使那房子终究被拆了，我这一辈子，都有家可回。”结合文章内容，谈谈你对文中最后这句话的理解。 六、阅读下面的文章，完成各题。 那个搭车的青年 毕淑敏 ①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。 ②“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 ③那个人抱住车灯说：“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。 ④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。 ⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。” ⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢 …… ⑦“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了…… ”我惊恐万状地说。“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，兵站里住着边防士兵，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。 ⑧我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！” ⑨“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在幽黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。 ⑩突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 （选自《毕淑敏作品精选集》，有删改） 23．【体验情感】文中“我”的情感体验随着青年的行动而不断变化。请结合文本，完善表格信息。 事情情境 “我”的情感体验 青年想要搭车，但被司机拒绝。 ①____________ 路途难行，“我”看到青年重新搬动提包。 痛苦 ②____________ 惊恐 “我”看到提包牢牢地固定在大厢的木条上 ③____________ 24．【探究写法】文章多次出现对搭车青年的外貌以及动作描写，有什么表达效果。请选择下面两个句子中的一句进行分析。 （1）我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。 （2）那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。 25．【聚焦细节】选文第⑧段中有两处都写到了“点头”，但意味不同，请仔细揣摩，谈谈你的理解。 ①我们微笑地看着他，不停地点头。 ②他点点头，恋恋不舍地离开了我们。 26．【比较主题】小弘认为《那个搭车的青年》可以选入教材第三单元，你是否赞同？请联系单元目录和导语，并结合文章内容，阐述理由。 本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活的精彩，抵达某种人生境界。10.阿长与《山海经》/鲁迅     11.老王/杨绛 12.台阶/李森祥               13.卖油翁/欧阳修 七、文学作品阅读 心是一棵会开花的树 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了!” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 27．有同学将文中槐树的生长过程与弟弟的人生经历进行比较后，制作了一张思维导图，请你把空缺的部分补充完整。 28．联系语境，品析下列句子中加点的词语。 ①团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。 ②踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑。 29．第⑧段“两行清泪落了下来”一句中的“泪”蕴含了复杂的内心情感。请结合文章内容，简要说说你的理解。 30．根据全文内容以及链接材料，谈谈你对第⑩段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。 链接材料： 近日，曾出现在2011年成都本土节目《谭谈交通》里的一位福贵大爷火上了热搜。视频里，交警谭乔偶遇一位运送木材的大爷，因为大爷的危险行为，谭警官表示“得上去和他讲一讲”。大爷父母双亡，妻儿早逝……只有患智力障碍的弟弟和一条老狗陪着他。大爷心态乐观，道出自己撑下去的“秘诀”：“往前看。” 2021年4月18日，十年之后，谭乔再找到“福贵大爷”，让人惊讶的是，福贵大爷的精神状态依然很好，生活的变化更大，他不但再娶了一位妻子，还有了可爱的女儿。当然，他依然不富裕，但日子过得有滋有味。不过，他还是秉持着积极乐观的态度，“爱笑的人运气不会差”，这始终是他的人生格言。 八、“不动笔墨不读书”，批注是一种很好的读书方法。请试用批注法阅读下面文章，完成阅读任务。 胡老师的木箱 陆天明 ①每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上，客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨，也不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月，更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。 ②它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时，跟我同宿舍的一个胡老师。胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他。经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑。他从不“反击”，甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩“切磋教艺”。 ③只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里，带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能“感觉”到他从邮局把这些纸片又带回来，放进木箱里。应该是被人退了回来。 ④一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺上出现空洞，不止一个。那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的地方，还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的“遗物”了，他却突然出现在我俩的宿舍里。说话都带喘，瘦得没个人样。他嘶哑地告诉我，他活不到年底了，他是来料理自己的后事的。 ⑤他从床底下拽出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了，开始怜悯他，想劝慰他几句，却看到他眼睛发亮了。在火光的映照下，他脸上呈现出一种少见的欣慰。然后他就跪在泥泞中，默默祈祷。在我帮扶下，他踉踉跄跄地站起，说了声：“谢谢你，小陆，帮了我最后一把。我希望可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它。”“写完它？带到那边去？”我瞪大了眼睛问。“当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。然后我俩都不再作声，看着小雨把纸片里最后一点火星淹灭。他才说了句：“现在可以了。可以了……” ⑥后来他再也没回过乡中心小学。 ⑦那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然在我眼前推开了一扇窗。这是通向无数极平凡极普通的人的心灵的窗。我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他。那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现金碧辉煌，但正是这一块块灰暗的水泥和“丑陋”的砖块以它们的坚韧和执着，甚至是“牺牲”构筑起了金碧辉煌的底架。 ⑧我们看到“普通”的伟大了吗？ ⑨我们真心承认“普通”之不可或缺了吗？ ⑩我们愿意为无数个“普通”作出的牺牲、付出的代价做一点实实在在的弥补吗？ ⑪我问小雨。它依然悄悄地淅沥着，不声不响地滴答着…… （选自《文汇报》，有删改） 【概括式批注】 31．默读选文，圈画重要信息，完成下面的思维导图。 【赏析式批注】 32．试结合第③段的加点词语，对胡老师这个人物形象进行品析。 【评价式批注】 33．根据文章内容，完成对话。 我发现在文章中多次出现“小雨”，读起来特别有味道。但我不知道作者这样写的意图，你能告诉我吗？ 我是这样理解的： 【联想式批注】 34．你如何理解第⑧段中的“‘普通’的伟大”？请结合【链接材料】，联系全文，加以阐述。 【链接材料】 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。 （鲁迅《阿长与〈山海经〉》） 九、阅读下面的文章，完成各题。 我们仨（节选） 杨绛 ①自从迁居三里河寓所，我们好像跋涉长途之后，终于有了一个家，我们可以安顿下来了。 ②我们仨，却不止三人。每个人摇身一变，可变成好几个人。例如阿瑗小时才五六岁的时候，我三姐就说：“你们一家呀，圆圆头最大，钟书最小。”我的姐姐妹妹都认为三姐说得对。阿瑗长大了，会照顾我，像姐姐；会陪我，像妹妹；会管我，像妈妈。阿瑗常说：“我和爸爸最‘哥们’，我们两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做弟弟。”我又变为最大的。钟书是我们的老师。我和阿瑗都是好学生，虽然近在咫尺，我们如有问题，问一声就能解决，可是我们决不打扰他，我们都勤查字典，到无法自己解决才发问。他可高大了。但是他穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾，他又很弱小。 ③他们两个会联成一帮向我造反，例如我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来，赶忙整理。我回家后，阿瑗轻声嘀咕：“狗窠真舒服。”有时他们引经据典的淘气话，我一时拐不过弯，他们得意说：“妈妈有点笨哦！”我的确是最笨的一个。我和女儿也会联成一帮，笑爸爸是色盲，只识得红、绿、黑、白四种颜色。其实钟书的审美感远比我强，但他不会正确地说出什么颜色。我们会取笑钟书的种种笨拙。也有时我们夫妇联成一帮，说女儿是学究，是笨蛋，是傻瓜。 ④我们对女儿，实在很佩服。我说：“她像谁呀？”钟书说：“爱教书，像爷爷；刚正，像外公。”她在大会上发言，敢说自己的话，她刚做助教，因参与编《英汉小词典》，当了代表，到外地开一个极左的全国性语言学大会。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左派都响应赞成。钱瑗是最小的小鬼，她说：“那么，毛主席词‘寂寞嫦娥舒广袖’怎么说呢？”这个会上被贬得一文不值的大学者如丁声树、郑易里等老先生都喜欢钱瑗。 ⑤钱瑗曾是教材评审委员会的审稿者。一次某校要找个认真的审稿者，校方把任务交给钱瑗。她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。她两个指头，和钟书一模一样地摘着书页，稀里哗啦地翻书，也和钟书翻得一样快，一下子找出了抄袭的原文。 ⑥一九八七年师大外语系与英国文化委员会合作建立中英英语教学项目，钱瑗是建立这个项目的人，也是负责人。在一般学校里，外国专家往往是权威。一次师大英语系新聘的英国专家对钱瑗说，某门课他打算如此这般教。钱瑗说不行，她指示该怎么教。那位专家不服。据阿瑗形容：“他一双碧蓝的眼睛骨碌碌地看着我，像猫。”钱瑗带他到图书室去，把他该参考的书一一拿给他看。这位专家想不到师大图书馆竟有这些高深的专著。学期终了，他到我们家来，对钱瑗说：“Yuan，you worked me hard”，但是他承认“得益不浅”。师大外国专家的成绩是钱瑗评定的。 ⑦阿瑗是我生平杰作，钟书认为“可造之材”，我公公心目中的“读书种子”。她上高中背粪桶，大学下乡下厂，毕业后又下放四清，九蒸九焙，却始终只是一粒种子，只发了一点芽芽。做父母的，心上不能舒坦。 ⑧人世间不会有小说或童话故事那样的结局：“从此，他们永远快快活活地一起过日子。” ⑨人间没有单纯的快乐。快乐总夹带着烦恼和忧虑。 ⑩人间也没有永远。 ⑪一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年岁末，钟书去世。我们三人就此失散了。就这么轻易地失散了。“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆”。现在，只剩下了我一人。 ⑫我清醒地看到以前当作“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途。 （节选自杨绛散文集《我们仨》，有删改。） 下面是小语和小文的对话，请你结合全文帮助他们梳理内容。 35．小语：钱锺书、杨绛夫妇学贯中西，却对女儿钱瑗“实在很佩服”，钱瑗身上到底有哪些令人佩服的特质呢？ 小文：从文章第④段到第⑥段的诸多事例中，我看到钱瑗的不同特质，让我一一道来！____________________________________________________________________。 小语：原来钱瑗身上有这么多闪光点！ 36．小文：是啊！读文章不止要关注人物形象，还要关注语言上的特色。我发现第②段的划线句中有一对看起来矛盾的词，小语，你觉得“高大”和“弱小”在这个句子里矛盾吗？ 小语：我觉得________，理由是_____________________________________________。 小文：原来如此，明白啦！那你也分享一下你找到的用语特色吧。 小语：第⑤段的划线句很有意思，我是这样赏析它的：__________________________________。 37．小文：果然很有意思，读起来颇具幽默感！可当我读到第⑫段时，心情却换了个样儿，我想这段话对文章一定有重要作用吧。 小语：当然，第⑫段从内容和结构上来说都有不容小觑的作用：________________________。 38．小文：谢谢你的解答！读完这篇文章，我对杨绛一家有了更深的认识。如果说《老王》一文体现的是杨绛家待人接物的点滴，那么本文记录的则是他们一家三口的日常相处模式，从中还可以窥见他们家的独特气质。 小语：是的，结合《老王》和本文的内容，我也想谈谈杨绛一家给我留下的印象：______________________________________________________。 十、阅读下面的文章，完成各题。 老罗师傅 王尚桐 ①老罗师傅是位送水工。我也记不清老罗是从什么时候开始为我们小区送水的，他好像早已融入了我们的生活。 ②瘦瘦高高的老罗木讷寡言，见人只是嘿嘿一笑。因为种田难以支撑儿子上大学的开销，年过半百，进城打工。除此之外，大家对他的信息知之甚少。人们也不知道老罗所在公司的名称，每次见水桶快见底时，只要拨打老罗永不关机的手机，即便是夜间八九点钟，老罗也挪着不慌不忙的步子，登楼送水，撩一把汗，换上塑料鞋套，将一桶“阿依苏”矿泉水稳稳装在饮水机上。交接十二元水费，拎着空桶，嘿嘿一笑后转身离开。有时家中临时有事，锁门不在，老罗便会将水放在门口，等下次再付费。一天又一天，老罗成了小区中的一员，家家离不开他。 ③炎热的夏天来了，小区时不时会陷入“水荒”，邻居们可能都觉察不到老罗多年如一日的存在。老罗解释道，天热山上的泉眼越来越细，取水的人越来越多，拉水车每次都需要排队好长时间，小区也疯传老罗他们公司的水以次充好。山上的泉眼终于干涸了，纯净水取代了矿泉水，价码也从十二元降成十元一桶。 ④小区的住户纷纷议论纯净水的水质，有沉淀了，出异味了，老罗听了，还是嘿嘿一笑，并不言声。人们也很快接受了老罗送来的纯净水，日子便又重回往日的平静。而老罗依然沉默寡言，依然及时送水，依然嘿嘿一笑。要说老罗送水有何不便，就是每次送水大家提前备好十元零钱，老罗不习惯移动支付。于是，有人调侃了：“老罗，我教你微信支付吧。”“老罗，再用现金支付就打折。”老罗依旧嘿嘿一笑，最多带着浓重的口音回一句话：“不中，小区里老人多，用现金支付习惯，不麻烦。” ⑤老罗默默地送水，日子也静静地流淌。直到有一天，老罗的电话突然关机了，这可是从未出现的状况，人们种种猜测和抱怨。不久传来消息，老罗心梗，已经走了。这么突然！想想他的质朴和憨厚，想想他的尽职和尽责，大家叹息，好人一个。 ⑥老罗一走，大家只好按着水桶上的电话订购纯净水。一日，我打电话订水后，来了一位头戴棒球帽，戴耳机的年轻人，二十来岁，很帅，很酷。我想以后就要和这位小师傅打交道了，便主动索要他的电话号码。小伙子头也不抬，“水桶上有电话，订水和公司联系。”我有点尴尬，不过这只是变化的开端。一次，打电话订水后，因临时家中有事锁门外出，回来时门口却没有往常一样的水桶。第二天，在小区碰到了小伙子，问起此事，他好一顿数落，抱怨我让他白跑一趟。还说以前都是师傅老罗替我们垫资，自己不会那样做的。 ⑦小伙子还规定了送水的时段，上午A区，下午B区，不再随叫随到，几乎一夜之间，小伙子站在了舆论风口：送水不及时，态度生硬，只通过微信收费，老人们感到非常不便。不久，公司又开通了二维码订水，只需在平台上付费订水并填写地址，然后排队等候。人们也渐渐接受了这种送水方式。 ⑧从此，除了偶尔在小区照面，碰见小师傅的机会少了，生活也再度回归平淡。只是偶尔还会忆起憨厚的老罗，在楼道里晃动着瘦高的身形，剪开熹微的光影，扛着沉甸甸的水桶缓步走来。可是又有谁想过老罗师傅曾经在心里想过些啥呢？ ⑨老罗走了，和老罗一起走的，还有他的时代。 (有删改) 39．文章多次将老罗师傅与小师傅进行对比。请在相应处补写情节并分析对比的作用。 老罗师傅 小师傅 手机永远不关机 ① ② 住户不在家，不把水放在门口，并抱怨 ③ 只通过微信收费 对比作用：④ 40．文章写老罗时反复出现“嘿嘿一笑”。请分析下列两处“嘿嘿一笑”分别表现出老罗当时怎样的心理。 （1）交接十二元水费，拎着空桶，嘿嘿一笑后转身离开。 （2）老罗依旧嘿嘿一笑，最多带着浓重的口音回一句话…… 41．请赏析画波浪线的句子中加点字的表达效果。 老罗也挪着不慌不忙的步子，登楼送水，撩一把汗，换上塑料鞋套，将一桶“阿依苏”矿泉水稳稳装在饮水机上。 42．文章的老罗与杨绛笔下的老王有许多相似之处。请结合文章内容，从人物品质与作者的情感两方面进行比较分析。 十一、阅读下面的文章，完成各题。 我改变的事物 刘亮程 ①我年轻力盛的那些年，常常扛一把铁锨，像个无事的人，在村外的野地上闲转。我喜欢一个人在荒野上转悠，看哪不顺眼了，就挖两锨。那片荒野不是谁的，许多草还没有名字，胡乱地长着，我也胡乱地生活着，找不到值得一干的大事。在我年轻力盛的时候，那些很重很累人的活都躲得远远的，不跟我交手，等我老了没力气时又一件接一件来到生活中，欺负一个老掉的人。这也许就是命运。 ②有时，我会花一晌午工夫，把一个跟我毫无关系的土包铲平，或在一片平地上无辜地挖一个大坑。我只是不想让一把好锨在我肩上白白生锈。一个在岁月中虚度的人，再搭上一把锨、一幢好房子，甚至几头壮牲口，让它们陪你虚晃荡一世，那才叫不道德呢。当然，在我使唤坏好几把铁锨后，也会想到村里老掉的一些人，没见他们干出啥大事便把自己使唤成这副样子，腰也弯了，骨头也散架了。 ③几年后当我再经过这片荒地，就会发现我劳动过的地上有了些变化，以往长在土包上的杂草现在下来了，和平地上的草挤在一起，再显不出谁高谁低；而我挖的那个大坑里，深陷着一窝子墨绿。这时我内心的激动别人是无法体会的——我改变了一小片野草的布局和长势。就因为那么几锨，这片荒野的一个部位发生变化了，每个夏天都落到土包上的雨，从此再找不到这个土包；每个冬天也会有一些雪花迟落地一会儿——我挖的这个坑增大了天空和大地间的距离。对于世代生存在这里的一只小虫，这点变化可谓地覆天翻，有些小虫一辈子都走不了几米，在它的领地随便挖走一锨土，它都会永远迷失。 ④有时我也会钻进谁家的玉米地，蹲上半天再出来。到了秋天就会有一两株玉米，鹤立鸡群般耸在一片平庸的玉米地中。这是我的业绩，我为这户人家增收了几斤玉米。哪天我去这家借东西，碰巧赶上午饭，我会毫不客气地接过女主人端来的一碗粥和一块玉米饼子。 ⑤我是个闲不住的人，却永远不会为某一件事去忙碌。村里人说我是个“闲锤子”，他们靠一年年的丰收改建了家园，添置了农具和衣服。我还是老样子，他们不知道我改变了什么。 ⑥一次我经过沙沟梁，见一棵斜长的胡杨树，有碗口那么粗吧，我想它已经歪着身子活了五六年了。树总是一个姿势做到底，原地踏步一辈子，往前走半步都是要命的事。我找了根草绳，拴在邻近的一棵树上，费了很大劲把这棵树拉直了，干完这件事我就走了。两年后我回来的时候，一眼就看见那棵歪斜的胡杨已经长直了，既挺拔又壮实。拉直它的那棵树却变歪了。我改变了两棵树的长势，而现在，谁也改变不了它们了。 ⑦我把一棵树上的麻雀赶到另一棵树上，把一条渠里的水引进另一条渠……我相信我的每个行为都不同寻常地充满意义。我是这样一个平常的人，住在这样一个小村庄里，注定要这样闲逛一辈子。我得给自己找点闲事，找个理由活下去。 ⑧多少年后当眼前的一切成为结局，时间改变了我，改变了村里的一切。整个老掉的一代人，坐在黄昏里感叹岁月流逝、沧桑巨变。没人知道有些东西是被我改变的。在时间经过这个小村庄的时候，我帮了时间的忙，让该变的一切都有了变迁。我老的时候，我会说：我是在时光中老的。 （有删改） 43．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章采用了对比的手法，将“村里人”与“我”的生活态度和生活方式进行对照，突出我对乡下生活的厌烦。 B．文章语言风趣，譬如“到了秋天就会有一两株玉米，鹤立鸡群般耸在一片平庸的玉米地中。这是我的业绩”。 C．文章把细微的琐事与深切的感动相融合，把随意的举动与永恒的意义相联系，形成巨大的张力，别具魅力。 D．文章对村庄的景物描绘生动，比如对那棵斜长的胡杨树的描写，绘形又绘神。 44．请结合全文分析，说说“我”为什么热衷于改变这些不起眼的事物？ 45．小语读完这篇文章后说道：“文中的‘我’和《台阶》里的父亲很像，为努力改变事物而感到充实，一刻也闲不下来。”小文持有反对意见。请你结合《台阶》与本文内容，帮助小文写出反对理由。 十二、阅读下面的文章，完成各题。 葵花地 廖静仁 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ （选自2023年2月14日《光明日报》） 46．梳理祖母种葵花的故事，将下面的表格填写完整。 时间 祖母 每年开春 取出葵花种子，放进木盆里浸泡，插入土钵中 （2）_______ （1）_____________ 这以后的每一天 将葵花苗栽进葵花地，撒下一层火土灰 几番风雨，几番日月 （3）______________ 有一回 （4）______________ 47．下列句子意蕴丰富，请按要求进行赏析。 （1）每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子。/祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。（赏析加点词语。） （2）我始终记得乡下老家的那一片葵花地。/我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！（分别用这两句话开头和结尾，有什么作用？） 48．文章第三段有什么作用？请结合文章的内容进行分析。 49．请结合文章的内容分析文中祖母这一人物形象。 十三、请阅读《藤》，完成下面小题。 藤 王剑冰 （1）翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。 （2）这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。 （3）好美的名字，有色有形，诗意盎然。 （4）这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。《仙佛奇踪》说：何仙姑为广州增城何泰的女儿，生时头顶有六条头发，经常在山谷之中健行如飞。传说武则天曾遣使召她去宫中，入京的途中何仙姑突然失踪，百日之后成仙。此后，还有人为吕洞宾和何仙姑罩上了感情色彩，说何仙姑成仙返回家乡，在家庙的树林里乘凉，师傅吕洞宾欣然而往，匆忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑的绿丝带，何仙姑掩面飞往天庭，吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤，吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。当然这只是传说，但我仍然会在恍惚间把这藤想成是何仙姑长长的头发。 （5）我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。 （6）它一定受过无尽的苦痛：风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火侵袭过它。它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。 （7）藤，看着疼，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。 （8）藤，要么死亡，要么活着。 （9）无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。 （10）藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。据悉，藤依然六月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！ （11）人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。 （12）见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。如果不是进了产房，你几乎忽略了她是一个女人，可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。 （13）我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。 （14）很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。 （15）我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。 （选自《古道秋风》，有删改） 50．阅读全文，根据作者关于“藤”的见闻和感想，补写下面的思维导图。 【散文·语言】 51．请从甲乙两句中任选一句进行赏析，品味语言的精妙之处。（温馨提示：可从用词、句式、修辞手法等角度思考） 【甲】翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。 【乙】藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。 我选【    】句 【散文·笔法】 52．第（4）节叙述何仙姑的传说有什么作用？请作简要分析。 【散文·情思】 53．作者在第（9）段写“自己为自己做桩，自己为自己相绕”，第（11）段却写“要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会”。这两种生存方式你更赞成哪一种，请结合文章和现实，谈谈你的看法。 二、小说阅读 十四、阅读下面的文章，完成各题。 撞进教室的麻雀 庞余亮 ①我十六岁考入师范，十八岁师范毕业后，开始成为一名教师。 ②那时我年龄小，个子小，仅仅1米62，体重只有44公斤，站在讲台上，总是故作镇定地看着孩子们。孩子们叫其他老师为“先生”，称呼我的时候，却特别加上了一个“小”字：小先生。 ③那时是1985年，被孩子们称之为“小先生”的我赶上了和他们的第一个教师节。往后的十五年里，我用掉了不下百本的备课笔记薄，那些卷了角的、磨了边的，牛皮纸的备课笔记薄封面上，就这样用大大小小的指纹刻下了一个个故事。比如那只撞进教室里的麻雀…… ④写字课上，一只愣头愣脑的麻雀忽然撞进了我们教室，像睡眼惺忪的学生走错了教室。本来很安静的孩子们的心一下子都像那麻雀一样乱飞了。这只慌张的麻雀，它唧唧唧地叫着，仿佛又在表演，它一会儿飞到教室前面，一会儿又飞到教室后面，学生们的头一会儿向前倾，一会儿向后仰。我看见一个学生悄悄地打开了窗户，它会不会从这敞开的窗户里飞出去呢？ ⑤【甲】可这只麻雀似乎不知道这个学生的好意，它还在叽叽地叫，又有点心虚了，它乱飞了好一阵子，学生们的心也乱飞了好一阵子。终于，这只麻雀飞出去了，从那敞开的窗户中。 ⑥但孩子们已无法安静下来了，好在传来了下课的钟声。我如释重负，学生们都冲出了教室。教室屋顶上的麻雀很多，哪一只是刚才走错教室的麻雀？谁也不会在意这一点了，趁着下课的空隙，学生们大多盘起一条腿“架鸡”。只有刚才那位开窗户的学生坐在窗前，他是一个拐腿的孩子，下了课他总是默默地坐着。有时候出来走，他也只是贴着墙脚走，不知是他不喜欢看其他的同学“架鸡”，还是生怕那些孩子会撞翻他。【乙】他走得很缓慢，像一个疼痛的词。他是我们班来得最早的人，本来教室的钥匙丢给了班长，后来我还是把教室钥匙丢给了他，他就到教室更早了。我曾试图和他交谈，我总说起张海迪或者海伦，可他总是羞赧地微笑着，低着头，一句话也不说。 ⑦还是他自己在他的作文里说出了他的秘密。记得那次作文题目是写一个“你最崇拜的人”，很多孩子们心中最崇拜的是名人，唯有这个孩子没有写任何名人的名字，而只是写了一句：“骑自行车的人”。 ⑧后来在下午的活动课上，我和我们班的学生就用一根扁担横绑在车后架上，帮他学骑车。看着长了翅膀的自行车，他一开始还有点羞赧，躲到我身后一时不知所措，眼里却似乎闪着光芒。孩子们推着他，他终于小心翼翼地攀上了车。我和一个学生一人扶着一边扁担，一次，两次，一开始我们全程扶着，慢慢地，我们轻轻放手，跟在摇摇晃晃的车后面跑着。他学得很勤奋，涨红着脸，努力降伏总是左右摇摆的自行车。 ⑨终于他学会了骑车，我看过他骑车的样子，他骄傲地抬着头，目视前方，像那只冲出教室的麻雀，不，他更像一只怒飞的雄鹰！ ⑩这个故事，那只麻雀，那个少年，就像一个深深浅浅的指纹，刻在我的备课笔记薄上，那是小先生我珍藏的唱片啊，只要一触摸这些指纹唱片，我就能想起我和孩子们一起长大的回忆。 （选自庞余亮《小先生》，有改动） 【质疑式批注】这个标题是不是太过普通？ 【赏析式批注】散文的语言独特而有味，通过揣摩品味，我发现这些语言不仅能凸显形象或描绘场面，同时也暗含了作者的情感。 甲：_______________________________________________________________________________________ 【赏析式批注】 乙：_______________________________________________________________________________________ 【评价式批注】 作者虽然自称“小先生”，但却称得上是“大先生”！ 54．请阅读文本，完成以下表格。 与男孩有关的事 我对“他”的情感 （1）________________ 认同他的行为，为他的善良而欣慰 男孩独坐不讲话 对他行为不解，为他感到心疼，担心 男孩学会骑车 （2）__________________________ 55．为了让同学们有更好的阅读体验，小舟建议设计并完善批注。 （1）请你针对小舟标题旁的“质疑式批注”，结合文本内容给与回应。________________ （2）阅读文章，结合“赏析式批注”的内容，对【甲】【乙】两处文字进行赏析。________________ （3）你是否赞同文末旁“评价式批注”的观点？结合文本和链接材料阐述理由。________________ 链接资料： 在中国，“先生”二字是一种尊称，是对父兄长者和教师的称呼。“大先生”更是对有德业者的尊称。这里的先生指的就是老师，对老师要恭敬。只有人格、品德、学业上能为人表率者才称为“大先生”。 ——顾明远《何谓大先生》（载《光明日报》2021年9月14日，有删减） 老师应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。 ——习近平总书记在2022年4月于中国人民大学考察时的讲话 56．作者在第⑩段中称回忆为“指纹唱片”，意在美好的往事如音乐般在记忆深处播放。“小人物”期刊想要在此文旁边添加朗读配乐的二维码，你认为以下哪一种合适？结合内容说明理由。 A．明快悠扬    B．低缓深沉    C．____________（自定） 十五、阅读文学作品，完成任务。 三爷与鹰 关仁山 ①三爷老了，不愿意种地了，于是守着河滩，窝在泥铺子里熬鹰。他熬鹰的时候狠歹歹的，对鹰没有一丝的感情。三爷常常拿两根红布条子，分别将自己新增的两只雏鹰（一只灰鹰和一只白鹰）的脖子扎起来，不给鹰东西吃，等鹰饿得嗷嗷叫唤了，三爷才变戏法似的，从床铺底下端出一个盛满鲜鱼的盘子。 ②鹰扑过去，吞了鱼，喉咙处就鼓出一个疙瘩结。鹰叼了鱼吞不进肚里，又舍不得吐出，憋得咕咕叫着。少顷，三爷慢慢走过来，攥着鹰的脖子将它拎起来，另一只手紧捏鹰的双腿，鹰头朝下，一抖，用巴掌狠拍鹰的后背，鹰嘴里的鱼就吐出来了。就这样反反复复地熬着，三爷累得喘喘的，眼睛里充满莫名的兴奋，笑着说：“都是块儿逮鱼的好料子。” ③后来听说三爷熬鹰的时候，对灰鹰和白鹰的情感发生了变化，变化源于一场龙卷风。 ④三爷住的泥铺子被龙卷风摇塌了，等三爷明白过来的时候，泥铺子已经哗啦一声倒塌了，他被重重地压在废墟里，好在没被砸坏筋骨。灰鹰和白鹰抖落掉身上的泥土，钻出废墟，惊惶地鸣叫着。灰鹰如得了大赦似的，不顾老人就飞到一棵大树上躲避风雨。可白鹰没走，它知道主人还压在废墟里，围着废墟转了好几圈。 ⑤狂风里，白鹰的叫声是凄凉的，三爷被压在泥铺子里面，喉咙口塞着一块儿泥团子，喊不出话来，只能用身子拱。白鹰终于瞧见老人的动静了，一个俯冲飞落下来，立在破席片上，呼扇着湿漉漉的翅膀，刮着浮土。 ⑥天快亮了，三爷渐渐看到了外面铜钱大的光亮。他借由白鹰刮出的小洞，呼吸到了河滩上打鼻子的鲜气。 ⑦灰鹰还在树上待着。还是白鹰把起早种地的村人吸引过来，七手八脚地把三爷救了出来。三爷将白鹰拢在怀里，瘦脸上泛着明亮的泪光，感激地说：“白鹰，我的心肝宝贝儿哩！” ⑧过了好半天，灰鹰见老人活了，才慢慢飞回来。 ⑨三爷的泥铺子重新搭了起来。三爷再次板起脸来熬鹰。三爷本来还要依照过去的熬法，不知怎的他对白鹰就下不去手了。白鹰救过他的命啊。他看见白鹰饿得不行了，心就软了，心疼地抚摸着白鹰，故意让白鹰把喉咙里的小鱼咽进去。 ⑩灰鹰也想吞吃一条小鱼，被三爷看见了。A.三爷狠狠地抓起灰鹰，一只手顺着它的脖子朝下撸，灰鹰“哇”的一声惨叫，像吐出五脏六腑似的，把小鱼从它嘴里吐了出来，连同喉管里的黏液一股脑儿流了出来。 ⑪半年过去，鹰熬成了。 ⑫一天，三爷划着一条旧船出征了。到了老河口，白鹰孤傲地跳到最高的木撑上，灰鹰也跟着跳上去，却被白鹰挤了下来。白鹰还用嘴巴啄灰鹰的脑袋，灰鹰反抗，竟然被三爷打了一下。 ⑬可是到了真正逮鱼的时刻，灰鹰眼睛毒绿，它按照三爷呼的哨，勇敢地扎进水里，很快就叼上鱼来。白鹰蔫儿了，只是围绕三爷扑脸地抓挠，自己的饭食也靠灰鹰挣得。三爷挥手将白鹰拨到一边去，慢慢地对白鹰淡了。 ⑭不久，白鹰实在受不住了，在三爷脸色十分难看的时候，独自飞离了泥铺子。白鹰要自己生存。三爷惊讶了，发动几个孩子帮助他寻找白鹰。B．三爷的胸膛里像是塞了一块东西堵得慌，他说：“这个冤家，它不会打野食儿啊。” ⑮一天黄昏，还是灰鹰帮助三爷找到了白鹰的尸体，白鹰饿死在一片苇帐子里。三爷捧起白鹰的骨架，默默地很伤感，抖抖地落下老泪。 ⑯此时，灰鹰正雄壮地飞在我们的头顶。 （选自《小小说月刊》，有删改） 57．根据小说内容，完善下图（1）—（5）空白处。 58．文中画线的A、B两处句子，体现出三爷对灰鹰和白鹰怎样的情感？请任选……句简要赏析。 59．有同学说，文中的龙卷风情节是小说中必不可少的部分，有多重作用，你是否认同？请结合相关内容，简要分析。 60．班级将进行“优秀小说推介会”。请你以“小说丰富的主题思想”为话题向同学们推介这篇小说。（提示：可从三爷、白鹰、灰鹰等不同角度阐述。） 十六、小翠在“红色中国”版块，选了以下文段展出，请你协助她完成相关文字说明。 红旗飞舞（节选） 魏巍 ①7月12日上午，师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插上黑云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字。黄昏时分，突击营向前开进。 ②“小钢炮”在前面高高地举着红旗，战士们一个个挺着胸脯，步伐越发显得威武雄壮了。敌我阵地之间，横隔着一道宽阔的金城川。为了在攻击时避免敌人炮火的拦阻射击，同时为了迅速而突然地攻上敌人阵地，指挥员们费了许多心思，才想出一个新奇的办法，就是事先在敌人的山脚下秘密地挖一些屯兵洞，使部队在攻击之前偷偷地潜伏在这里。郭祥的突击营于当晚午夜时分偷渡过那道宽阔的大川，在敌人山脚下的林莽之中潜伏下来。 ③终于天又黑下来。总攻时间一秒钟一秒钟地迫近了。通讯员小牛两只眼眨也不眨地望着我方阵地。当秒针刚刚踏上下午九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：“看，信号弹飞起来啦！”话音未落，人们就觉得身子猛地一震，炮火的风暴遮天盖地地轰鸣起来。数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个的大地都为之震动。 ④这场炮火急袭，整整进行了20分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。在火光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动。 ⑤冲在最前面的是乔大夯率领的爆破组。他们拿着爆破筒，挟着炸药包，向前飞快地跑着。山坡上共有七道铁丝网，已被炮火摧毁了五道，第六道也被他们迅速炸开，只剩下最后一道了。一个战士接着扑上去爆破。哪知冲到跟前，才发现这道足有两公尺宽的屋脊形铁丝网，只炸开了一道小口，仍然不能通过。乔大夯立刻塞进一根爆破筒准备拉火，后面一片冲杀声，回头一看，火光里闪着--面红旗，突击排已经冲了上来，只有几步远近，爆破已经来不及了。地堡里的敌人已经清醒过来，重机枪正哗哗地射击着。如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡。 ⑥乔大夯心里一急，登时出了一身大汗。他立刻对爆破组大声喊道：“同志们！爆破来不及啦！我们不能让红旗老等在这里。祖国需要我们的时候到啦！”说着，他把手里的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那长大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排。乔大夯还一个劲儿地挥动着他的手臂，大声地喊：“同志们！快过去呀！快过去呀！”其他几个组员也跟着喊：“不要犹豫了！为了胜利，快过去吧！” ⑦突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢！这时，郭祥和他的通讯员小牛已经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上。乔大夯听见郭祥的声音，又几乎用哀求的声调说：“营长！你就快下命令吧！为了胜利，你就让大家快踩过去吧！”郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！” ⑧这一声号令，响彻云霄，震人心魂。在中国大地上，这一支战胜千难万险、冲过雪山草地的铁军，今天不得不踏着自己同志的肉身前进了。他们仿佛在一刹那间变成了生着羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了。 （节选自《东方》，有删改） 61．以“红旗”为主线，梳理情节，完成文字说明。 情节名称 主要内容 接红旗 战士们在红旗上签名，并做好突击的准备。 红旗冲锋 战斗打响，突击队员在红旗的指引下向敌人发起进攻。 红旗停滞 __________________________________________ 红旗飘扬 战士们冲上主峰，插上了红旗。 我的思考：“红旗”在行文中起到了___________________的作用。 62．阅读要学会把握关键语句，请你品析文中划线句子的作用。 数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个的大地都为之震动。 63．圈画批注是鉴赏作品的重要策略，请你结合加点字词分析细节描写的妙处。 郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！” 64．本文叙述视角与《谁是最可爱的人》有所不同，请你参考示例，选择以下选文片段中的一个分析其叙述视角的特点与作用。 示例：朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？ 分析：采用第二人称的叙述视角，拉近了和读者的距离，利于情感交流，引发读者对战士“可爱”的情感共鸣。 选文①：有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑…… 选文②：郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲呵！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。 65． 标题是全文的眼睛，请结合全文谈谈“红旗飞舞”的深刻内涵。 十七、读推文，感悟探索之要 探险家与骆驼 余显斌 ①叮咚，叮咚——驼铃如水，在沙漠响起。一只驼，在沙漠里缓慢地走着，背上驮着被毯，还有水囊和食品。它的后面，跟着一个人——探险家。他们从家里出发已经有一段时间了。明显的，驼已负伤。 ②那是不久前的一个晚上，他们遭受到一只狼的偷袭。当时，探险家已睡熟，打着鼾声。一只狼借着云的影子，悄悄逼近，龇着牙，在月影下发出白森森的光。 ③驼醒了，喷了一下鼻子，仰起脖子，叮当一声，驼铃响了。可是，探险家仍在打着鼾声，沉入梦乡。 ④狼，在一步步逼近。 ⑤驼站了起来，一蹄子，把狼弹出一溜跟斗。同时，自己的腹部也被狼咬了个大口子，长长的，血肉模糊。听到动静，探险家醒了，和驼一块儿赶走了狼。 ⑥然后，一人一驼依然走在沙漠上，但速度明显慢了。因为，驼走起来步子很迟缓，一下一下的。也因为这样，到现在，他们仍没走出沙漠。 ⑦他们已经陷入绝境：食物还有，可是，水已经不多。每喝一次，探险家心中，就会弥漫起一种绝望，一种恐惧。 ⑧水囊里的水只有一小半了，他矛盾了，他知道，就这点水，无论如何供不了一人一驼走出沙漠。 ⑨他静静地拍拍驼，驼停住了，望着他。他轻轻解下驼背上的被毯，还有食物，然后提着水囊，又拍拍驼，让它卧下。驼很听话，乖乖地卧下。他叹口气走了，走向山丘那边。 ⑩走了一会儿，听到声音，他转过身，驼已经慢慢跟上来了。 ⑪他摇摇头，又长叹一声。这只驼，没忘驼的职责，它跟人一直都跟得很紧。这是驼的主人告诉他的，现在看来，是真的。 ⑫他想甩脱它，很难。 ⑬无精打采地，他和驼一块儿走着。茫茫大漠，风刮起，有驼铃声响起，当啷，当啷——残阳如血。他和驼，在天地之间小如两只蚂蚁，慢慢蠕动。 ⑭他们终于停下，倒在沙上睡着了的驼仍没忘记自己的职责，紧紧靠在他身边。沙漠夜冷，它在为他取暖呢。 ⑮驼慢慢睡着了，闭上了眼睛。 ⑯他也睡着了，打起了鼾声。 ⑰沙漠静静的，只有月光如水，映照着无边的沙砾。 ⑱他打着鼾，过了一会儿，坐起来，看到驼仍睡着，就背着食物，还有水，趴在地上，一寸一寸向前移动，如一只蜥蜴一样，移向那边。终于，他移过一个沙丘，嘘了口气，站起来，向远处地平线走去。走了好远，回过头，白亮亮的月光下，沙漠如无垠的海浪。海浪上，再也不见了那只驼。 ⑲靠着水囊的水，还有食物，一步步，他走出了这片无人穿越的死亡沙漠，回到城市。顿时，他成了传奇，成了英雄，受到功臣般的待遇。每到一处，都有鲜花、美酒和掌声，还有女孩火辣辣的目光。 ⑳他成了征服这块沙漠的第一人。 ㉑那天，他应邀出席一个集会，受到如潮般的掌声。市长代表民众给他颁奖，因为，他是这个市的市民，他的光荣也是这个市每一个市民的光荣。 ㉒拿着奖杯，还有花环，他坐着车回到家。当走下车时，他惊呆了，一只驼蹲在他的门外。凤吹过，脖上驼铃响起：叮当，叮当——这只驼，真是他扔在沙漠上的驼。 ㉓它又回来了，在孤独和干涸中回来了。它的背上，驮着他的一些东西。一直，这个有灵性的生命，都没忘记自己的职责。 ㉔他跑过去，泪流满面，抱住那只驼。那只驼一动不动，已停止了呼吸。它的致命伤，仍在腹部，狼咬中的地方。那个伤口，已烂成碗大一个洞。 ㉕它就是带着这个洞，在生命最后一刻，挣扎着赶到这儿，来完成自己一生最后一个任务的。 （选自《小小说》，有删改） 66．略读全文，摘录沙漠之险和脱险之法。 沙漠之险    无边无垠、夜冷干旱、①________      ②________、水囊的水只有一小半 脱险之法               借助骆驼   ③___________ 67．文字编辑组同学准备将这篇小说推送到公众号，他们编写了两个版本的情节导读，你倾向于推荐哪个版本？请从同学们编写意图和读者阅读期待两个角度阐述理由。 版本一：探险家因为甩脱骆驼，所以成为征服沙漠第一人。 版本二：骆驼因救探险家负伤，竟死在探险家门外。 推荐版本__________，理由：________________________ 68． 文案推广组同学准备将《探险家与骆驼》作为《伟大的悲剧》的拓展阅读材料，请结合两文探险环境及探险者的人性的异同，帮文案推广组的同学阐明推荐理由。 十八、小语还负责本次展览中的“红色文学探究”版块，她选了以下文段展出，请你协助她完成相关文字说明。 红旗飞舞（节选） 魏巍 ①7月12日上午，师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插上黑云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字。黄昏时分，突击营向前开进。 ②“小钢炮”在前面高高地举着红旗，战士们一个个挺着胸脯，步伐越发显得威武雄壮了。敌我阵地之间，横隔着一道宽阔的金城川。为了在攻击时避免敌人炮火的拦阻射击，同时为了迅速而突然地攻上敌人阵地，指挥员们费了许多心思，才想出一个新奇的办法，就是事先在敌人的山脚下秘密地挖一些屯兵洞，使部队在攻击之前偷偷地潜伏在这里。郭祥的突击营于当晚午夜时分偷渡过那道宽阔的大川，在敌人山脚下的林莽之中潜伏下来。 ③终于天又黑下来。总攻时间一秒钟一秒钟地迫近了。通讯员小牛两只眼眨也不眨地望着我方阵地。当秒针刚刚踏上下午九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：“看，信号弹飞起来啦！”话音未落，人们就觉得身子猛地一震，炮火的风暴遮天盖地地轰鸣起来。数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红，尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个的大地都为之震动。 ④这场炮火急袭，整整进行了20分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。在火光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动。 ⑤冲在最前面的是乔大夯率领的爆破组。他们拿着爆破筒，挟着炸药包，向前飞快地跑着。山坡上共有七道铁丝网，已被炮火摧毁了五道，第六道也被他们迅速炸开，只剩下最后一道了。一个战士接着扑上去爆破。哪知冲到跟前，才发现这道足有两公尺宽的屋脊形铁丝网，只炸开了一道小口，仍然不能通过。乔大夯立刻塞进一根爆破筒准备拉火，后面一片冲杀声，回头一看，火光里闪着一面红旗，突击排已经冲了上来，只有几步远近，爆破已经来不及了。地堡里的敌人已经清醒过来，重机枪正哗哗地射击着。如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡。 ⑥乔大夯心里一急，登时出了一身大汗。他立刻对爆破组大声喊道：“同志们！爆破来不及啦！我们不能让红旗老等在这里。祖国需要我们的时候到啦！”说着，他把手里的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那高大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排。乔大夯还一个劲儿地挥动着他的手臂，大声地喊：“同志们！快过去呀！快过去呀！”其他几个组员也跟着喊：“不要犹豫了！为了胜利，快过去吧！” ⑦突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢！这时，郭祥和他的通讯员小牛已经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上。乔大夯听见郭祥的声音，又几乎用哀求的声调说：“营长！你就快下命令吧！为了胜利，你就让大家快踩过去吧！”郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！” ⑧这一声号令，响彻云霄，震人心魂。在中国大地上，这一支战胜千难万险、冲过雪山草地的铁军，今天不得不踏着自己同志的肉身前进了。他们仿佛在一刹那间变成了生着羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了。 （节选自《东方》，有删改） 69．以“红旗”为主线，梳理情节，完成文字说明。 接红旗：战士们在红旗上签名，并做好突击的准备。 红旗冲锋：战斗打响，突击队员在红旗的指引下向敌人发起进攻。 红旗停滞：（1）________ 红旗飘扬：战士们冲上主峰，插上了红旗。 思考：红旗是行文的线索，起到了（2）________和________的作用。 70．小语摘抄了文中精彩的语段做读书笔记，请你帮忙补充完整。 读书笔记 圈画批注字词 郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！” （1）圈画批注是鉴赏作品的重要策略，请结合加点字词从人物描写的角度分析妙处。 把握关键句 数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红，尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个的大地都为之震动。 （2）阅读要学会把握关键语句，请你品析这句话的作用。 71．本文叙述视角与《谁是最可爱的人》有所不同，请你参考示例，选择片段①②中的其中一个分析其叙述视角的特点与作用。 示例：朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？ 分析：采用第二人称的叙述视角，拉近了和读者的距离，利于情感交流，引发读者对战士“可爱”的情感共鸣。 片段①：有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑…… 片段②：郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。 分析：__________________________ 72．标题是全文的眼睛，请结合全文谈谈“红旗飞舞”的深刻内涵。 73．小语总结了一组关于红色文学的关键词，请你结合经典红色名著《钢铁是怎样炼成的》中的保尔和本文中的战士们的具体经历，任选一个关键词，谈谈你的理解。 忠诚奉献   理想信念   奋斗牺牲   勇于担当 十九、阅读下面的文章，完成下面小题。 小铁锤 张中杰 ①“砰！”随着儿子猛烈的关上卧室门的骤响，你的心一个震颤，委屈的眼泪淌下来。 ②打小把儿子当块宝呵护，儿子却长了身营养过剩的懒膘，脾气暴躁。青春期的儿子，始终与你如反贴门神不对脸。有一次儿子跟你顶嘴，恰好被你弟弟看到，当舅舅的作势要将儿子往窗户外面扔，儿子脸吓得铁青才噤声，但次日好了伤疤忘了疼，依然如故。你真的担心学习成绩平平，养的一身肥膘的儿子将来难有出息，更别说为你养老了。“再不听话，我送你去当兵！”你咬牙切齿。“当兵就当兵！”儿子居然不屑一顾。 ③浇水过多的花，根部更易病烂而早夭；放不开手的风筝，注定飞不高。犹豫摇摆许久，你终于狠狠心，送高中毕业的儿子去当了兵。 ④“十公里拉练咋能跑得动？两米高的障碍物咋翻过去？”听说新兵蛋子拉练最苦，你常常眼睛盯着天花板，彻夜无眠。三个月后，新兵集训结束。儿子来信说，他被分配到了炊事班，当了伙头兵。还有，他训练时因为紧张，扔手榴弹意外脱手，班长扑在他身上，受了点儿轻微伤。你听得寒毛直竖。“当个伙头兵，能有什么出息？手榴弹爆炸威力很大，儿子真的没受伤？”你焦虑不安，更加忧郁了。无尽的牵挂，促使你与丈夫坐了一天一夜的火车，去戈壁滩看望儿子。寒冬腊月，北风刺骨，你站在儿子面前时，儿子正在炊事班轧煤饼，手上裂开一道道血口。儿子高大了，脸上泛着红润的光，明显黑了，瘦了，但浑身肌肉更结实了，你抚摸着儿子粗糙的手，心里隐隐作痛，又一次泪光闪烁。临走时你再三叮嘱儿子，一定要想方设法换个岗住。回到家，你辗转反侧，想起了那把小铁锤。 ⑤七岁时，你老家的邻居是一个虎背熊腰的壮年铁匠，胆小的你捂着耳朵躲在一边，只见壮汉左手拉呼呼作响的风箱，右手提一把铁铲不断往蹿起的火苗上送煤块，红彤彤的杂铁块儿欲烧成流质时，左手飞快地换了铁钳夹出来，右手早变戏法似的举起一把铁锤。有时他的儿子抡起大磅锤，与他的小锤形成黄金搭档。火钳左旋右转，铁锤上下翻飞，火花四溅。 ⑥敦厚的铁砧板上躺着黑乎乎的杂铁，忍受着大小铁锤的打击，不曾呻吟。直到丢进水盆中“滋啦”一声响后，杂铁块竟神奇地变成一把锋利的刀，一柄锃光瓦亮的锄头。 ⑦你总是在想，杂铁被敲打时身上疼不疼，好似砸在自己心上。邻家壮汉看你对打铁好奇，为你打了一柄小巧玲珑的铁锤儿，一斤多重，一拃多长。学习疲倦时，你喜欢用这把小锤砸小石子，咚咚响亮，锤面闪光。 ⑧后来，这柄锤伴随着你，以全乡第一名的成绩考入县城重点高中，又伴你考入大学，直到有了工作，结婚成家。结婚那天，你把小锤悄悄装进梳妆台的小抽屉，带回了新的小家。 ⑨你细心地找来一个小盒子，把小铁锤装进去，当作包裹邮给儿子。里边附了你写的一首清代诗人郑燮的七绝《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。 ⑩一个月后，儿子的信来了，他的字一个一个排列整齐，力透纸背。“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”诗后，有一个明显的小锤印，你心里长出一口气，拧紧的眉毛舒展开来。 ⑪军营锤炼三年回来，如今的儿子，好像脱胎换骨，完全是另外一个人，不但肌肉结实，高大挺拔，而且善解人意，彬彬有礼。春节前回家探亲，高你一头的儿子，一进门竟然给你和丈夫一个大大的温暖的熊抱，儿子坐下来，一边为你削好苹果递到你手里，一边向你汇报自己的进步。原来，儿子利用业余时间，拼命看书学习，由于训练表现突出，入了党；还由于见义勇为被表彰，立了二等功；如今又提了干，做了军官。 ⑫“你是怎么做到的？”你喜不自胜，心里涌起好奇，“每天读书两个小时，坚持做好事。这样，天天有收获，有进步！”儿子自豪地说道，你惊喜地瞪大了眼睛。 ⑬儿子用从部队学到的厨艺，为你和丈夫做了一顿丰盛的晚餐，并兴致勃勃地讲述部队里的故事。你弟弟擦窗户玻璃，意外跌伤肋骨，儿子开车送舅舅去医院。舅舅让儿子坐车上等。可他还是规规矩矩地把车停到车位，非扶着舅舅走不可。拍片，查结果，楼上楼下的陪检，细心照料着舅舅。 ⑭“我这个外甥变化真大！”弟弟高兴地给你打电话。 ⑮那个喜欢与你顶牛儿的青涩少年走远了，你有点儿怅然若失，但最后，你幸福地笑了，泪眼朦胧中你忽然觉得，当初的选择，是一个美好的插曲，就像那把小铁锤，真的很美！ 74．结合语境，说说文中画线句子的含义。 浇水过多的花，根部更易腐烂而早夭；放不开手的风筝，注定飞不高。 75．“儿子”入伍前后判若两人，具体表现在哪些地方？请结合全文，简要概括。 76．“你”和“儿子”都在书信中引用了诗句，请说说它们各自的用意。 77．请简要分析文中插叙部分的作用。 二十、阅读《骆驼祥子》选段，完成相关问题。 ①刚要按街门的电铃，像从墙里钻出个人来似的，揪住他的腕子。祥子本能地想往出夺手，可是已经看清那个人，他不动了，正是刚才骑自行车的那个侦探。 ②进了屋，他四下里看了一眼：“小屋还怪干净呢！你的事儿不坏！” ③“有事吗？我忙！”祥子不能再听这些闲盘儿。 ④“没告诉你吗？有要紧的事！”孙侦探还笑着，可是语气非常的严厉。“干脆对你说吧，姓曹的是乱党，拿住就枪毙，他还是跑不了！咱们总算有一面之交，在兵营里你伺候过我；再说咱们又都是街面上的人，所以我担着好大的处分来给你送个信！你要是晚跑一步，回来是堵窝儿掏，谁也跑不了。咱们卖力气吃饭，跟他们打哪门子挂误官司？这话对不对？” ⑤“对不起人呀！”祥子还想着曹先生所嘱托的话。 ⑥“对不起谁呀？”孙侦探的嘴角上带笑，而眼角棱棱着。“祸是他们自己闯的，你对不起谁呀？他们敢作敢当，咱们跟着受罪，才合不着！不用说别的，把你圈上三个月，你野鸟似的惯了，楞教你坐黑屋子，你受得了受不了？再说，他们下狱，有钱打点，受不了罪；你呀，我的好兄弟，手里没硬的，准拴在尿桶上！这还算小事，碰巧了他们花钱一运动，闹个几年徒刑；官面上交待不下去，要不把你垫了背才怪。咱们不招谁不惹谁的，临完上天桥吃黑枣，冤不冤？你是明白人，明白人不吃眼前亏。对得起人喽，又！告诉你吧，好兄弟，天下就没有对得起咱们苦哥儿们的事！ ⑦祥子害了怕。想起被大兵拉去的苦处，他会想象到下狱的滋味。“那么我得走，不管他们？” ⑧“你管他们，谁管你呢？！” ⑨祥子没话答对。楞了会儿，连他的良心也点了头：“好，我走！” ⑩“就这么走吗？”孙侦探冷笑了一下。 ⑪祥子又迷了头。“祥子，我的好伙计！你太傻了！凭我作侦探的，肯把你放了走？”“那——”祥子急得不知说什么好了。 ⑫“别装傻！”孙侦探的眼盯住祥子的：“大概你也有个积蓄，拿出来买条命！我一个月还没你挣的多，得吃得穿得养家，就仗着点外找儿，跟你说知心话！你想想，我能一撒巴掌把你放了不能？哥儿们的交情是交情，没交情我能来劝你吗？可是事情是事情，我不图点什么，难道教我一家子喝西北风？外场人用不着费话，你说真的吧！” ⑬“得多少？”祥子坐在了床上。 ⑭“有多少拿多少，没准价儿！” ⑮“我等着坐狱得了！” ⑯“这可是你说的？可别后悔？”孙侦探的手伸入棉袍中，“看这个，祥子！我马上就可以拿你，你要拒捕的话，我开枪！ ⑰我要马上把你带走，不要说钱呀，连你这身衣裳都一进狱门就得剥下来。你是明白人，自己合计合计得了！” ⑱“有工夫挤我，干吗不挤挤曹先生？”祥子吭吃了半天才说出来。 ⑲“那是正犯，拿住呢有点赏，拿不住担‘不是’。你，你呀，我的傻兄弟，把你放了象放个屁；把你杀了像抹个臭虫！拿钱呢，你走你的；不拿，好，天桥见！别磨烦，来干脆的，这么大的人！再说，这点钱也不能我一个人独吞了，伙计们都得沾补点儿，不定分上几个子儿呢。这么便宜买条命还不干，我可就没了法！你有多少钱？” ⑳祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上了拳头。 78．结合选文，简要分析孙侦探是怎样一步步达成目的的。 79．分析文中画线句子反映了人物怎样的心理。 （1）“那么我得走，不管他们？” （2）祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上了拳头。 80．从句式特点来分析下列语句的表达效果。 拿钱呢，你走你的；不拿，好，天桥见！别麻烦，来干脆的，这么大的人！ 81．结合原著内容，简要谈谈这次事件对祥子人生的影响。 二十一、阅读下面的文章，完成各题。 新年礼物 侯发山 ①进入腊月，年的味道便越来越浓了。一街两行都挂上了火红的灯笼，大的，小的，圆的，长的，各种形状的都有。超市、商场门口的大海报，你方唱罢我登场，打折、降价的信息扑面而来。街口巷角的空地也全被小商小贩们占领了。过年了，城管也睁一眼闭一眼的，他们也知道弱势群体的不容易。卖衣服的，卖年货的，还有现杀活羊的……都来了。有的商家门口的音响放着“新年好啊新年好”。不时炸响的鞭炮，更是把年味送到了城市的各个角落。 ②李娟走进商场，打算给母亲买件礼物。迎宾小姐穿着大红的旗袍，脸似乎比平时笑得还灿烂：“欢迎光临！” ③每到年关，李娟必给老母亲买一件礼物。她自小没了父亲，是母亲屎一把尿一把，既当娘又当爹地把她和弟弟拉扯大的，不容易。记得进城的头一年，她给母亲买了一个洗脚盆。还是李娟在雇主家看到洗脚盆后，才决定给母亲买的。李娟是一个家政服务员，说白了，就是保姆。李娟在电话里对母亲说“睡前泡泡脚，胜似吃补药”。这话也是雇主对李娟说的。李娟又问了雇主一次，才记住。先前在老家，晚上睡觉前谁洗过脚？即使偶尔洗一次，用的也是洗脸盆，谁用过那种木制的、带按摩的洗脚盆？第二年，她给母亲买了一个袖珍音响，里面装了个卡，录满了家乡戏、豫剧、曲剧，还有大鼓戏。弟弟和弟媳在外打工，不常在家，母亲一个人在家孤独，听听戏也不寂寞。这玩意也是李娟在公园里见到的，不少城里老人都有，腰里挎着，手里拿着，口袋里装着，想听谁的就听谁的，比收音机方便多了。 ④第三年，她给母亲买了一个按摩椅，母亲经常腰疼，都是干农活累的。这也是李娟看到雇主家里有这个，才想起给母亲买的…… ⑤李娟东瞅瞅，西看看，给母亲买什么合适呢？衣服？平时没少给她寄，弟媳也给她买，到老也穿不完。用的？电视机，家里有。冰箱，家里也有，除了过年派上用场外，其他时间都罢着工。洗衣机，在弟弟的屋里锁着。李娟想再给母亲买一个，母亲不要，说村里不少人家都有，使用的却很少，都当成柜子塞满衣服了，说洗衣机老费电了。即便给母亲买了，会不会用还得一说。吃的？母亲饭量不大，也不吃肉，说老了，吃啥都不香甜了。开心果、核桃之类的坚果，她的牙也退化了，咬不动。 ⑥李娟在商场转悠了半天，也没想好给老母亲买什么礼物好。她打通家里的电话，想问问母亲还缺什么。 ⑦听到是她的声音，母亲在电话那端显得挺激动：“娟，是你吗？你五天都没打电话了。家里啥都不缺……你啥时候回来？”家里装的是座机，母亲却不会拨号，不能主动打电话，只能接电话。 ⑧又是这句话。每次打电话，母亲都问李娟啥时候回去。李娟耐心解释道：“娘，我最近工作忙，回不去。”前不久，李娟刚换了雇主，这一家有一个老太太，她的儿子、媳妇都在国外，忙，没时间回来陪老人家，老太太晚上睡不着，想找个人说说话，晚上陪她睡觉。老太太的儿子给的价钱也诱人，李娟就答应了。 ⑨母亲在电话那端不说话。 ⑩母亲似乎不高兴，李娟忙换了欢快的语气：“娘，我弟弟他们回去了吧？我们几天前通过电话。我有时间就回去。”弟弟他们回去了，这个年也就热闹一点，家里也不至于太冷清。 ⑪“娟，给你寄的礼物你收到了吗？”母亲在电话那端怯怯地问。 ⑫给我寄礼物？李娟感到新奇：“娘，您老人家给我寄啥子礼物，真是的。”母亲又说：“我让你弟弟寄的，他说丢不了，你会收到的。你弟弟他们今个儿去镇上赶集了……” ⑬电话挂断后，李娟就拨通了弟弟的手机，闲聊了一会儿，就问到正题：“娘说给我寄了礼物，啥礼物？” ⑭“姐，你别生气啊。娘给我二百块钱，让我买张火车票给你寄去……我今天早上才在网上订购的，让他们直接送票去你那里，估计今天就会给你打电话，是腊月二十六的票。姐，你几年没回来了，你就回来一趟吧。你知道吗？你给娘买的洗脚盆，她一直没拆封，按摩椅一次也没用……姐，你真的很忙吗？娘想让你回来陪她睡一晚上……” ⑮弟弟的话音没落，李娟眼里的泪已悄然滑落下来。 82．文章第①段用大量笔墨来写越来越浓的年味，这样写的用意是什么？ 83．文章第⑪段写“母亲在电话那端怯怯地问”，请分析母亲“怯怯”的原因。 84．结合文章内容，分析李娟这个人物的性格特征。 85．一边已经答应雇主帮助照顾老太太，一边是母亲寄来的回家的火车票。你认为李娟该做出什么选择，并且说明做出该选择的原因。 二十二、阅读下面的文章，完成各题。 菜虎 孙犁 ①东头有一个老汉，个儿不高，膀阔腰圆，卖菜为生。人们都叫他菜虎，真名字倒被人忘记了。这个虎字，并没有什么恶意，不过是说他以菜为衣食之道罢了。他从小就干这一行，头一天推车到滹沱（hū  tuó）河北种菜园的村庄趸（dǔn）菜，第二天一早，又推上车子到南边的集市上去卖。因为南边都是旱地种庄稼，青菜很缺。 ②那时用的都是独木轮高脊手推车，车两旁捆上菜，青枝绿叶，远远望去，就像一个活的菜畦。 ③一车水菜分量很重，天暖季节他总是脱掉上衣，露着油黑的身子，把绊带套在肩上。遇见沙土道路或是上坡，他两条腿叉开，弓着身子，用全力往前推，立时就是一身汗水。但如果前面是硬整的平路，他推得就很轻松愉快了，空手走路的人没法赶过他去。 ④A．也不知道他怎么弄的，那车子发出连续的有节奏的悠扬悦耳的声音，——吱扭——吱扭——吱扭扭——吱扭扭。他的臀部也左右有节奏地摆动着。这种手推车的歌，在我幼年的记忆中，留下了深刻的印象。 ⑤这是田野里的音乐，是道路上的歌，是充满希望的歌。有时这种声音，从几里地以外就能听到。他的老伴，坐在家里，这种声音从离村很远的路上传来。有人说，菜虎一过河，离家还有八里路，他的老伴就能听见他推车的声音，下炕给他做饭，等他到家，饭也就熟了。在黄昏炊烟四起的时候，人们一听到这声音，就说：“菜虎回来了。” ⑥有一年七月，滹沱河决口，这一带发了一场空前的洪水，庄稼全都完了，就是半生半熟的高粱，也都冲倒在地里，被泥水浸泡着。直到九、十月间，已经下过霜，地里的水还没有退完，什么晚庄稼也种不上，种冬麦都有困难。这一年的秋天，颗粒不收，人们开始吃村边树上的残叶，剥下榆树的皮。到泥里水里捞泥高粱穗来充饥，有很多小孩到退过水的地方去挖地梨，还挖一种泥块，叫做“胶泥沉儿”，是比胶泥硬、颜色较白的小东西，放在嘴里吃。这原是营养植物的，现在用来营养人。 ⑦人们很快就干黄干瘦了，年老有病的不断死亡，也买不到棺木，都用席子裹起来，找干地方暂时埋葬。 ⑧那年我七岁，刚上小学，小学也因为水灾放假了，我也整天和孩子们到野地里去捞小鱼小虾，捕捉蚂蚱、蝉和它的原虫，寻找野菜，寻找所有绿色的、可以吃的东西。跟我们常在一起的，就有菜虎家的一个小闺女，叫做盼儿的。因为她母亲有痨病，长年喘咳，这个小姑娘长得很瘦小，可是她很能干活，手脚利索，眼快；在这种生活竞争的场所，她常常大显身手，得到较多较大的收获，这样就会有争夺，比如一个蚂蚱、一棵野菜，是谁先看见的。 ⑨孩子们不懂事，有时问她： ⑩“你爹叫菜虎，你们家还没有菜吃？还挖野菜？” ⑪她手脚不停地挖着土地，回答：“你看这道儿，能走人吗？更不用说推车了，到哪里去趸菜呀？一家人都快饿死了！” ⑫孩子们听了，一下子就感到确实饿极了，都一屁股坐在泥地上，不说话了。忽然在远处高坡上，出现了几个外国人，有男有女，男的穿着中国式的长袍马褂，留着大胡子，女的穿着裙子，披着金黄色的长发。 ⑬“鬼子来了。”孩子们站起来。 ⑭作为庚子年这一带义和团抗击洋人失败的报偿，外国人在往南八里地的义里村，建立了一座教堂，但这个村庄没有一家入教。 ⑮又过了不久，传说菜虎一家入了教。 ⑯又有一天，母亲回到家来对我说：“菜虎家把闺女送给了教堂，立时换上了洋布衣裳，也不愁饿死了。” ⑰我当时听了很难过，问母亲：“还能回来吗？” ⑱“人家说，就要带到天津去呢，长大了也可以回家。”母亲回答。 ⑲可是直到我离开家乡，也没见这个小姑娘回来过。我也不知道外国人一共收了多少小姑娘，但我们这个村庄确实就只有她一个人。 ⑳菜虎和他多病的老伴早死了。 ㉑B．现在农村已经看不到菜虎用的那种小车，当然也就听不到它那种特有的悠扬悦耳的声音了。现在的手推车都换成了胶皮轱辘，推动起来，是没有多少声音的。 86．请根据下表提示，对文章进行梳理概括。 故乡平凡的小人物 琐碎的生活细节 令人唏嘘的命运故事（结局） 相似的形象特征 菜虎 菜虎推车卖菜、菜虎的老婆为菜虎做饭… ②___________ 聪明灵活 ③_________ 盼儿 ①_____________ 被送去教堂 87．散文多于细微处传情达意。请从不同角度，赏析文中画“ ”的两句话。 ①有人说，菜虎一过河，离家还有八里路，他的老伴就能听见他推车的声音，下炕给他做饭，等他到家，饭也就熟了。 赏析：加点的字用得好，好在：_____________________________________________________ ②你看这道儿，能走人吗？更不用说推车了，到哪里去趸菜呀？一家人都快饿死了！ 赏析：两个连续问号和句末叹号的使用，妙在___________________________________________ 88．文中划线的两句话都写到“悠扬悦耳的声音”，请分别谈谈其作用。 A．也不知道他怎么弄的，那车子发出连续的有节奏的悠扬悦耳的声音，——吱扭——吱扭一一吱扭——吱扭扭。 B．现在农村已经看不到菜虎用的那种小车，当然也就听不到它那种特有的悠扬悦耳的声音了。 89．回忆平凡的小人物，鲁迅带着怀念。杨绛带着愧疚……本文作者孙犁也带着特有的态度，请联系上文内容及以下两则材料，从下列三个词语中，任选你认同的两种态度，提说你的看法。 材料一：他为乡里这些终生默默无闻、自生自灭的芸芸众生留下了一鳞半爪、咫闻管见。让子孙后代窥视他们的先人是怎样度过或淡然超脱、或痛苦悲凉的一生。 ——摘自孙犁《乡里旧闻》简介 材料二：凡是伟大的作家，都是伟大的人道主义者。 ——孙犁 ①温情         ②悲悯            ③赞许 三、人物传记 二十三、阅读下面的文章，完成各题。 永不折服的中国脊梁 ①有人曾说：中国总是被这群最勇敢的人保护得很好，这群勇士中，一定有一个叫钟南山的人。 ②钟南山骨子里的“刚”，从小就埋下了。12岁那年，他偷偷找来一把大伞，从三楼一跃而下，幻想像武侠片中的豪杰一样凌云腾空。没想到，伞边翻卷，支撑力不足，钟南山狠狠地摔在草地上，瘫坐了一个多小时，一声不吭地爬了起来。 ③成年之后，钟南山投入到了医学行业。1971年他刚进入广州第四人民医院时，是医院里功底最差的大夫，因为一次医疗诊断失误，他被科室的医师们轮流嘲讽，他羞愧难当，每天见缝插针地开始了医学术语和专业英语的学习。几个月内，他写下了4大本医疗工作笔记，暴瘦24斤，很快胜任了临床工作。 ④43岁时，他通过了选拔考试，赢得了到英国留学的机会。当时，中国医生没有资格直接参与临床手术，钟南山只能做一些查房、参观实验的边角活。他知道，只用眼睛看根本不能做出成绩，导师也不看好他，只允许他待满8个月。钟南山不服气，决定改变局面。为了观察真实的实验过程，他在自己身上抽血30多次，记录好实验数据；为了研究“一氧化碳”对人体影响的课题，他狂吸一氧化碳。要知道，血液中一氧化碳含量高达22%，就相当于连抽60支香烟。但他成功了，不仅证实了导师的演算公式，还指出了推导的不完整性。导师心服口服，告诉钟南山：“你想待多久都可以。”毕业时，英国一家大学极力挽留钟南山，希望他在皇家医院工作，钟南山则执意要回国。导师弗兰里给中国驻英国大使馆写信，热情赞扬钟南山：“我从未遇到过一个学生，像钟医生这样勤奋，合作得这样好，这么有成效。” ⑤钟南山在他的日记里写道：“我终于让他们明白了，中国人也有值得别人学习的地方，我第一次感觉到做中国人的骄傲。”从此他成长为一个敢医敢言的“钢铁直男”，在医学的荆棘丛里走出一条坦途。 ⑥钟南山这个名字，曾和“非典”连在一起，那一年，他担任广东省防治非典型肺炎医疗专家组组长，一下被推上“非典”战场的最前沿，当时，官方将“非典”病原确定为衣原体，称“非典”已经得到控制，是他站出来揭开真相：“衣原体很容易治疗，我试过治疗了，根本没有用。病情还在扩展，连医护人员都被感染了，怎么能说是控制了？”两个月后，世界卫生组织宣布，引起“非典”的病原体是冠状病毒的变种。2020年，新型冠状病毒来势汹汹，又是他，首先披露十几名医务人员被感染，病毒存在人传人的现象。 ⑦“人最可贵的是讲心里话，心里话不一定都是对的，你拿出来批判也没关系，只要能够启发大家思考就达到目的了。”钟南山一生铿锵刚直，不相信盲目的传言，不屈从所谓权威，只相信实践和时间检验过的真理，这样一个钢铁猛士，心底却藏着极致的温柔。 ⑧“非典”刚开始时，广州不明原因的肺炎病人急剧增多，连一些医生也开始对“非典”病人避之不及。明知病毒极强，钟南山还是挺身而出：“把重症病人都送到我这里来。”他亲自给每个病人量体温，不放过每一个观察的机会，曾连续工作38小时未合眼，直到病倒在床。为了不影响同事和病人的情绪，他隐瞒了病情，悄悄回家治疗。几天后，身体虚弱的钟南山回到研究所，尽管他连东西都拿不稳，还是让同事帮他穿戴好口罩、大褂、帽子，随后就往病房冲，等着他的病人立刻就认出来：“我意识模糊，但我知道是他，我的心踏实了下来。”武汉疫情凶猛，他叮嘱大家“没有特殊情况，不要出门”，自己却毅然踏上去往武汉的列车。历经多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不曾落泪，却在听闻武汉街头无数市民齐声高唱国歌的消息时，眼眶泛红，哽咽失声。 ⑨鲁迅说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……”这就是中国的脊梁。 ⑩钟南山，就是那刚硬坚强、永不弯折的中国脊梁。 90．文章主要叙述了哪几件事？请你根据文章内容加以概括。 ①在12岁时，就敢从三楼“跳伞”→②________ →③在英国留学时，为获取第一手资料，用自己做实验，得到导师的挽留与极力称赞→④________ →⑤带病工作，温柔对待病人→⑥听到武汉市民唱国歌哽咽。 91．“尽管他连东西都拿不稳，还是让同事帮他穿戴好口罩、大褂、帽子，随后就往病房冲，等着他的病人立刻就认出来……”这一细节描写有什么作用？ 92．作者为何用“永不折服的中国脊梁”作为文章标题？请简要分析。 93．钟南山获得共和国勋章，邓稼先被授予“两弹一星”的功勋奖章，他们身上都具有优秀的品质。请结合选文和课文《邓稼先》，说说我们应该学习他们哪些优秀的品质。 二十四、阅读下面的文章，完成各题。 百年风霜 ——革命老人沈知影小传 一、少年求学官传革命 ①沈知影原名沈建新，出生在浙江省新昌县大市聚镇。沈知影出生的时候，父亲沈章甫正用心经营着自家的恒兴商行。10岁那年开春，在父亲的陪同下，沈知影跨进梁氏宗祠的大门，在这里上学读书。早在1917年，革命先驱梁柏台曾经求学于此，并于此立下“以身许国”的凌云壮志。“九一八”事变之后，日寇入侵中华大地，学校里有两位音乐老师时常带着学生唱抗战歌曲，少年沈知影很快就学会了《义勇军进行曲》《松花江上》等歌曲，并沿街传唱，向民众宣传抗日救亡思想。 二、目睹暴行 ②1942年5月17日，是新昌县大市聚镇有史以来最黑暗的一天，对沈知影来说，是刻骨铭心的一天他在手稿中这样写道：“5月17日那天，日军流窜到大市聚镇，先是抢掠街店，然后是放火烧房屋。大火，从下街烧到上街，从中街烧到横街，百余间商铺和周边的民房被烧成一片废墟。那天夜里，沈家的煤油灯一直亮着。沈家因一道高高的石墙，幸免遭遇火灾。 ③沈知影目睹了日寇的凶残暴行之后，革命的火苗被彻底点燃。沈知影的心中涌动着一种强烈的愿望：A.我决不做“亡国奴”，决不苟且偷生，我要参加革命，拿起枪杆子，把日本鬼子赶出中国去。（批注1：________）沈知影看到一些同学朋友已无家可归，统统把他们请到家里。这些年轻人惺相惜，互相安慰，彻夜长谈，发誓要报仇雪恨，要去抗战。在很长一段时间内，沈家成了“避难所”也成了宣传抗战思想的阵地。 三、奔向四明 ④距离大市聚不足一百公里的四明山上，有一支抗日武装——浙东游击队三五支队，新昌县内不新昌县内不少热血青年赶往四明山，参加了抗日队伍。 ⑤1943年4月的一天，沈知影和几位青年一起，在父母的目送下，踏上了去四明山的征程沈知影在四明山的时间不足2个月。在这50多天的时间里，沈知影受到了关于革命知识的教育，经历了革命意志的磨炼，拥有了成为游击队员的基本素质，他完全可以像其他战士那样，穿梭丛林，英勇歼敌。可是，组织意愿要求沈知影返回大市聚镇，以恒兴商行为据点，以采购销售农副产品为掩护，去宣传党的政策、传播抗日思想，动员更多的青年加入战斗。 四、秘密战线更改名字 ⑥1943年下半年，沈知影加入了中国共产党，也正式转入地下工作。沈知影察言观色的能力很强。 ⑦非常适合这份地下工作。如果有纸条、信件、重要文件，一旦被敌人搜到，那是难逃一劫的。当沈知影接到送信任务时B.他总是把纸条捏成一小块，放在麻袋的最低端，挑着麻袋，捏着杆秤，戴上草帽，穿上草鞋，以收购茶叶、烟叶作掩护，把信件纸条一一送出去。（批注2：_______） ⑧这时期，他决定将自己“沈建新”的名字改为“沈知影”。“知”，含有知识、知道之意，要知道自己怎样做事：“影”，即影子，要做党的影子，党走到哪里，就跟到哪里：“影”与“隐”谐音，又有隐蔽、隐藏的意思。 五、C.身陷囹圄（批注3：这部分写沈知影逃跑和被捕是否有损其英雄形象呢？） ⑨1945年5月，地下党组织因叛徒告密，遭到破坏，沈知影被列入通缉名单之中，他不得不逃离了老家。出逃在外，度日如年，他每时每刻都在担心他的家人和战友是否安全。 ⑩一次他悄悄返回家中，却被暗哨盯上，被捕入狱。沈知影受尽折磨，面对敌人的蛊惑引诱、辱骂毒打他不低头、不畏惧、不妥协。他的嘴舌是坚的，他的脊梁是直的，他的骨头是硬的，他的意志是刚强的。沈知影回忆说：“在两次审讯中，我没有暴露党员身份和组织秘密，也无损害党的言行。”沈知影被抓后，他的父亲心急如焚，想尽办法，到处托人，才把沈知影保释出来。出来以后，沈知影又投入到了战斗中。 六、夕阳丹心百年不渝 ⑪今年100岁的他，身体健朗，精神矍铄，每天读报看新闻，还一直做着捐款希望工程、帮助困难群众等社会公益。 ⑫D.沈老好比一坛陈年好酒，不能一干而尽，而要一口口品尝，才能品出味儿来；沈老好比一首经典古诗，只能意会，不可言传。（批注4：_______） ⑬这就是沈知影先生的百年人生缩影。 （选自2024年10月1日《钱江晚报》作者徐浩亮，有删改） 94．【梳理结构】借助以下思维导图和小贴士，梳理沈知影的革命成长轨迹，补充小标题和时间点。 小贴士：如何更好地拟定小标题？ 1.合乎逻辑：小标题之间要有逻辑性，内涵上不能彼此包容或者相互交叉。 2.短小精悍：好的标题应该短小精悍，让人印象深刻。 3.匀称和谐：各个小标题在形式上可保持整齐匀称，讲究布局上的美感。 95．【精读策略】请结合上下文，根据表格提示，回答（1）-（7）题。 批注方式 句子与批注 表达方式 体会式 A．我决不做“亡国奴”，决不苟且偷生，我要参加革命，拿起枪杆子，把日本鬼子赶出中国去。（1）批注1：_________ 抒情 赏析式 B．他总是把纸条捏成一小块，放在麻袋的最低端，挑着麻袋，捏着杆秤，戴上草帽，穿上草鞋，以收购茶叶、烟叶作掩护，把信件纸条一一送出去。（2）批注2：_________ （5）_________ 疑问式 C．批注3：写沈知影逃跑和被捕是否有损其英雄形象呢？ （3）我认为：_________ 叙事 理解式 沈老好比一坛陈年好酒，不能一干而尽，而要一口口品尝，才能品出味儿来；沈老好比一首经典古诗，只能意会，不可言传。 （4）批注4：_________（结合人物事迹理解） 描写+议论 方法总结 （6）我发现做好批注有助于我们：_________ 关注不同的表达方式能帮助我们明确分析的角度。 （7）拓展：名著阅读也可以采取不同策略。 ①借助作者自述：老舍在书中说，要让祥子“活”起来，要“以他为主，以其他人物为宾”，借冷酷无情的车主_________，泼辣霸道的女子_________，对祥子进行烘托。（填写人物） ②借助作者评论：老舍在小说结尾评价祥子“他为自己努力，也为自己完成了死亡”。请结合具体情节，谈谈你对这句话的理解。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $