诗词赏析（单首课外诗词赏析+诗词比较阅读）（杭州专用）2025-2026学年七年级语文下学期期中备考阅读专项训练

2025-2026学年七年级语文下学期期中备考阅读专项训练（杭州专用） 诗词赏析（原卷版） 一、单首课外诗词赏析 1 二、诗词比较赏析 13 一、单首课外诗词赏析 1．阅读下文，完成各题。 鸟鸣涧 [唐]王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。阅读上面这首古诗，简要分析诗人是如何描绘春山夜晚的幽静的。 2．阅读下面的古诗，完成题目。 山行留客   【唐】张旭 山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归②。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 【注】①物态：景物的样子，这里指（山中的）景色。②便拟归：就打算回去。 (1)诗中哪两个字说明客人要回去的原因？ (2)首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个字。阅读下文，完成各题。 从军行 海①畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 【注释】①海：当时天山附近的大湖。 3．小文想将这首诗的意境用微视频的形式展现出来，请你结合第一、二两句，帮他完成以下脚本的设计。 诗句 画面内容 画面声音 预期表达效果 海畔风吹冻泥裂 湖岸、寒风、冻裂的泥土 （2）____ 描写了边塞_____的环境，衬托出行军将士______、______的精神。 梧桐叶落枝梢折 （1）____ 枝梢断裂声 4．在拍摄第三、四句时，有同学联想到了李白《春夜洛城闻笛》中的笛声，认为两者很相似，请结合诗歌内容谈谈你的看法。 阅读下文，完成各题。 观书有感 [南宋]朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 5．这首诗把源头活水比喻成______。 6．编辑想把朱熹的《观书有感》放入【凡人•读书】活动的推文，你认为合适吗？请结合诗句谈谈你的看法。 7．下面是一位网友在阅读推文之后的留言，你同意他的观点吗？请在评论区回复并说明理由。80字左右。 网友：张溥和张无垢通过勤学成就自己。但在现实生活中，往往不读书也能挣大钱。 8．小州在记录对话的过程对岑参产生了兴趣，于是找了他的其他诗作进行探究，请你帮他一起完成。 送李副使赴碛西官军 岑参 火山六月应更热，赤亭道口行人绝。 知君惯度祁连城①，岂能愁见轮台②月。 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。 功名只向马上取，真是英雄一丈夫。 【注】①祁连城：在今甘肃张掖南。②轮台：在今新疆境内，李副使赴磧西经过此地。 ◎探究过程 (1)诗歌以李副使行程中必经的火山、赤亭开篇，直接写出了____________，以此烘托李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈气概。 (2)有诗评说，此诗为送别诗中的“另类佳作”。你是否同意“另类”这种说法？请结合诗歌内容谈谈你的理解。 阅读下文，完成各题。 题张十一旅舍三咏榴花① [唐]韩愈 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒精苔落绛英。 【注释】①张十一是诗人的一位朋友，诗人作此诗时张十一和他都被贬谪。 9．诗歌首句点明时令，“明”一词展现出五月石榴花开_____________的景象以及诗人_________的心情。 10．有人将诗中的“可怜”理解为“可爱”，也有人理解为“可悲、可叹”。你对此有什么看法？请结合诗意简要说明。 11．阅读下面这首古诗。完成小题。 雨睛 唐・王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 (1)上面这首诗表达了诗人的____之情。 (2)诗歌的三、四两句妙趣横生，请做简单赏析。 12．阅读下面的古诗，回答问题。 题木兰庙 杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆①上祝明妃①。 【注释】①拂云堆，古地名，堆上有明妃祠。②明妃，指舍身报国、出塞和亲的王昭君。 (1)诗歌的一、二两句对木兰形象的刻画入木三分，首句“________”四个字生动地再现了木兰驰骋沙场的英姿，第二句中梦里“画眉”巧借《木兰诗》中“______”“帖花黄”的意境，又形象地表现英雄内在的少女本色。 (2)诗歌的后两句抓住细节表达了木兰丰富的情感，请作具体分析。 13．阅读下面古诗，完成小题。 新晴野望 【唐】王维 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 （1）下面关于这首诗的理解，有误的一项是（    ） A．这首诗描写了夏日雨过天晴后野外的秀美景色。 B．第一联的“原野旷”和“无氛垢”六个字，体现了雨后空气清新明净，原野空旷开阔。 C．第二联放眼四周：远处，城门楼临靠河边渡头：近处，村边绿树紧连溪流入河口。 D．第四联实写农人背靠自家围墙，悠闲地望着田间景物，享受着农闲时的惬意。 （2）第三联以动写静甚为精妙，请就此简要分析。 古诗阅读 病牛 【宋】李纲 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？ 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 14．标题是题眼，本诗不言牛“病”，又字字含“病”意。请结合第一、二句内容具体说说如何表现牛的“病”？ 15．古人云：“诗言志”，此诗中的牛亦是诗人自喻。请结合诗中“牛”的形象，评说诗人在诗中寄寓的思想。阅读《天平山中》，完成下列小题。 天平山中 【明】杨  基 细雨茸茸湿楝①花，南风树树熟枇杷。 徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。 【注】①楝（liàn）：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。 16．请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。 17．有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说妙在何处。阅读下文，完成各题。 夏　　意 [宋]苏舜钦 别院深深夏席①清,石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午,梦觉流莺②时一声。 注①席:竹席。②流莺:即莺。流,指其鸣声婉转。 18．本诗通过描写院深席清、______、树阴满地、____等四幅夏日画面,流露出诗人________的心情。 19．赏析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处。小语和小文一起吟诵了一首古诗，请你和他俩一起来学习。 秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二） 〔宋代〕陆游 三万里河东入海，五千仞岳①上摩天。 遗民泪②尽胡尘③里，南望王师又一年。 ［注释］①五千仞（rèn）：形容它的高。②遗民：指在金占领区生活的汉族人民，却认同南宋王朝统治的人民。③胡尘：指金人入侵中原，也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土和金朝的暴政。 20．他们打算给这首诗歌做一个微视频拍摄脚本，下面是编写的拍摄脚本，脚本中四处画线部分处理不合理的一处是（   ） 镜头 时间 景别 画面（色彩、构图等） 拍摄技巧 内容 音乐 1 4s 远景 暖色调：长河入海，高峰耸立 摇摆镜头一横一纵 A．北方中原山河的奇伟壮丽无比 激荡 2 3s 远景近景 B．冷色调：近景风云突起，胡骑踏尘 摇动镜头由远及近 胡人在中原故土上肆意践踏，扬起浓浓尘土 紧张 3 4s 近景 C．冷色调：遗民流泪，翘首南望 固定镜头由近及远 D．诗人忍受着胡人种种压迫，苦盼王师收复失地 悲凉 A．A B．B C．C D．D 21．这首诗歌题目中的“有感”包涵着作者哪些情感意蕴呢？请结合诗句具体分析。 阅读下面的这首古诗，完成后面小题 秋行 （宋）徐玑 戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲停柳边行。 小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生。 22．诗歌前两句选取了鸣蝉等景物，展现了一幅早秋_____、_____（画面特点）风景画。 23．请从动静结合的角度赏析“小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生”。 阅读下文，完成各题。 春兴 【唐】武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城①。 【注释】①洛城：洛阳，诗人的家乡在洛阳附近。 24．诗中“_________”—词写出了杨柳的枝繁叶茂，“_________”一字写出了梦境的一再出现。 25．在“又逐春风到洛城”一句中，“逐”字运用的十分高妙，试着简要分析。 二、诗词比较赏析 26．对比阅读下面两首古诗，完成小题。 [甲] 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。 [乙] 春夜闻笛 李益① 寒山②吹笛唤春归， 迁客③相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁， 不待天明尽北飞。 注释：①李益（748—829），唐代诗人，陇西姑臧（今甘肃武威）人，家居郑州（今属河南）。②寒山：地名，在今江苏徐州市东南。③迁客：指遭贬斥放逐之人。诗人此时被贬谪，也属“迁客”之列。 (1)李益在《春夜闻笛》中借______和_______等意象，抒发了与李白诗中相似的浓厚思乡之情。 (2)[甲][乙]两诗表达思乡之情的抒情手法有何不同？请结合两诗的三、四两句，作具体分析。27．阅读下面两首古诗，完成各题。 约客【南宋】赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 闲居初夏午睡起（其一）【南宋】杨万里 梅子留酸软齿牙， 芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思， 闲看儿童捉柳花。 (1)杨万里《闲居初夏午睡起》中“芭蕉分绿与窗纱”中的“分”字很传神，你认为它好在哪里？ (2)赵师秀的《约客》与杨万里的《闲居初夏午睡起》所写的都是初夏时节，但诗人在诗作中流露出的心情有所不同，请结合两首诗的内容进行分析。 28．有人说， 相较于（其二）诗句中草木“惹”“拂”的“多情”， （其三）中游人的“踏落花”过于“无情”；也有人说，花草有情，人亦有情。请结合文本谈谈你的看法。 丰乐亭游春（其二）（宋）欧阳修 春云淡淡日辉辉， 草惹行襟絮拂衣。 行到亭西逢太守， 篮舆酩酊插花归。 丰乐亭游春（其三）（宋）欧阳修 红树青山日欲斜， 长郊草色绿无涯。 游人不管春将老， 来往亭前踏落花。 【注释】篮舆（yú）：竹轿 29．阅读下面两首诗，完成题目。 九日与陆处士羽①饮茶 【唐】皎然 九日山僧院，东篱菊也黄。 俗人多泛酒，谁解助茶香。 重阳②席上赋白菊 【唐】白居易 满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。 还似今朝歌酒席，白头翁入少年场。 【注释】①陆处士羽：陆羽，唐著名茶学专家，与僧人皎然是朋友。②重阳：每年农历九月九日为重阳节。 （1）从以上两首诗中可以看出在“九日”这一天有饮酒、 的风俗。 （2）两首诗都以“九日和友人相聚”为题材，但表现手法和情感志趣不同，请做具体赏析。阅读下文，完成各题。 重别周尚书① 【南北朝】庾信 阳关万里道，不见一人归。 惟有河边雁，秋来南向飞。 送友人 【唐】李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【注】①庾信与周尚书曾同在南方的梁朝为臣，后被俘于北周都城长安。此诗写于周尚书回南方之时，而庾信一直无法回归。 30．庾诗用“_______”一词形容自己归途遥远，李诗借“__________”比喻征途漂泊无依的友人。 31．这两首诗的最后两句，相同的写作方法，但表达的情感不同。请简要分析。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期期中备考阅读专项训练（杭州专用） 诗词赏析（解析版） 一、单首课外诗词赏析 1 二、诗词比较赏析 13 一、单首课外诗词赏析 1．阅读下文，完成各题。 鸟鸣涧 [唐]王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。阅读上面这首古诗，简要分析诗人是如何描绘春山夜晚的幽静的。 【答案】诗歌有对春山夜静的直接描写“夜静春山空”，更多是以动衬静，通过“花落”“月出”“鸟鸣”的动态景象，更突显月夜春山的幽静。 【解析】王维以动衬静，通过“桂花落”的细微声响和“月出惊鸟”的刹那动态，反衬出春山月夜的静谧空灵。诗中“闲”“静”“空”三字层层递进，营造出物我两忘的禅意境界。末句鸟鸣涧中，更添空谷传响的幽远韵味。 本题考查诗歌表现手法的赏析。 “夜静春山空”的意思是春夜的山林格外幽静，仿佛整个世界都空了下来。此句一个“静”字直接点明了夜晚的安静，一个“空”字写出春山仿佛空无一物，营造出幽静的氛围； “桂花落”是极细微的动态，花瓣飘落本无声，却因夜静人闲被感知，正衬出环境的沉寂；“月出”虽悄无声息，却惊扰了山鸟，而山鸟“时鸣春涧中”，偶尔的鸣叫在空旷山谷中短暂回荡后便消散，这种短暂的声响反而让周遭的寂静更显深邃。这些动态并非喧嚣的打扰，而是幽静的点缀，如同平静湖面泛起的微澜，过后更显澄澈，让月夜春山的静谧愈发鲜活而深沉。 2．阅读下面的古诗，完成题目。 山行留客   【唐】张旭 山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归②。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 【注】①物态：景物的样子，这里指（山中的）景色。②便拟归：就打算回去。 (1)诗中哪两个字说明客人要回去的原因？ (2)首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个字。 【答案】 (1)轻阴 (2)“弄”字运用了拟人的修辞手法，将山光物态人格化，生动形象地写出了山中景色在春日阳光下的活泼生机和迷人姿态，增强了诗歌的意境美和感染力。 【解析】这首七绝以景劝客，构思精巧。首句“弄春晖”将山光物态写得鲜活灵动，奠定明快基调。后三句层层递进，先劝勿因轻阴拟归，再点出晴明入云深处亦会沾衣，暗含“美景需探寻”的深意。全诗语言浅白却意蕴悠长，既绘出春日山景的生机，又传递出珍惜当下、勇于探寻的人生态度，耐人寻味。 （1）本题考查诗歌内容理解。 根据诗歌“莫为轻阴便拟归”可知，意思是不要因为天边一片阴云就打算回去。这句诗是诗人对客人的挽留，明确指出客人打算回去的原因是“轻阴”。“轻阴”即淡淡的阴云，客人因担心天气转阴会影响行程，便产生了归去的想法，这两个字直接点明了客人欲归的缘由。 （2）本题考查诗歌炼字赏析。 根据诗歌首句“山光物态弄春晖”可知，意思是春光幻照之下，山景气象万千。“弄”字将本无生命的“山光物态”当作有主观意识的生命体来写，运用了拟人的修辞手法。它赋予山中景色主动“嬉戏、展现”的情态，生动地描绘出春日里阳光映照下，山中景物焕发出的鲜活生机与灵动韵味，让静态的景致变得鲜活可感，既凸显了春日山景的迷人，也为后文诗人挽留客人做了情感与意境的铺垫，极大地增强了诗歌的感染力。 阅读下文，完成各题。 从军行 海①畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 【注释】①海：当时天山附近的大湖。 3．小文想将这首诗的意境用微视频的形式展现出来，请你结合第一、二两句，帮他完成以下脚本的设计。 诗句 画面内容 画面声音 预期表达效果 海畔风吹冻泥裂 湖岸、寒风、冻裂的泥土 （2）____ 描写了边塞_____的环境，衬托出行军将士______、______的精神。 梧桐叶落枝梢折 （1）____ 枝梢断裂声 4．在拍摄第三、四句时，有同学联想到了李白《春夜洛城闻笛》中的笛声，认为两者很相似，请结合诗歌内容谈谈你的看法。 【答案】 3．（1）画面内容：梧桐树、落叶、被折断的枝梢；（2）画面声音：寒风呼啸声；（3）预期表达效果：描写了边塞寒冷、恶劣的环境，衬托出行军将士坚韧不拔、不畏艰难的精神。 4．两者不同。《从军行》中的笛声，在寒冷恶劣的边塞环境中响起，虽不见吹笛之人，但伴随着红旗直上雪山的画面，展现出的是行军将士的昂扬斗志和不畏艰险的精神；而《春夜洛城闻笛》中的笛声，引发的是诗人对家乡的思念之情。二者所营造的氛围和表达的情感截然不同。 【解析】《从军行》前两句勾勒出边塞狂风凛冽、泥土冻裂、树枝折断的恶劣环境，尽显苦寒。后两句以不见其人先闻笛声，再现红旗入雪的画面，在动静结合中，展现出行军将士不惧艰险、奋勇向前的豪迈气概，诗歌意境苍凉悲壮，又充满激昂斗志。 3．本题考查理解诗歌内容。 “梧桐叶落枝梢折”的画面内容：诗句中提到了“梧桐叶”“枝梢”，结合诗句意思，画面内容应是梧桐树、落叶、被折断的枝梢 ，展现出狂风中树木受损的景象。 “海畔风吹冻泥裂”的画面声音：诗句描绘的是大湖岸边寒风吹动，泥土冻裂的场景，与之匹配的声音应是寒风呼啸声，能直观体现出风的强劲和环境的恶劣。 预期表达效果：这两句诗中，“风吹冻泥裂”“叶落枝梢折”，通过对泥土被冻裂、树枝被吹折等景象的描写，生动地勾勒出边塞寒冷、恶劣的自然环境。在这样艰苦的环境下，行军将士依然前行，衬托出他们坚韧不拔、不畏艰难的精神。 4．本题考查对比赏析。 《从军行》中的笛声：诗的前两句描绘了边塞极为恶劣的环境，在这样的背景下，传来横笛之声，却不见吹笛之人，接着展现“红旗直上天山雪”的画面，给人一种在恶劣环境中，行军队伍依然坚定前行、充满活力的感觉。这里的笛声增添了画面的动感和神秘氛围，展现出的是行军将士的昂扬斗志和不畏艰险的精神。 《春夜洛城闻笛》中的笛声：在《春夜洛城闻笛》中，“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情” ，悠扬的笛声在春风中飘散，而曲中吹奏的是《折杨柳》，这是一种寄托离别之情和思乡之意的曲调，所以引发了诗人对家乡的深深思念之情。 两首诗中的笛声所处的环境、所营造的氛围以及表达的情感都有明显差异。 阅读下文，完成各题。 观书有感 [南宋]朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 5．这首诗把源头活水比喻成______。 6．编辑想把朱熹的《观书有感》放入【凡人•读书】活动的推文，你认为合适吗？请结合诗句谈谈你的看法。 7．下面是一位网友在阅读推文之后的留言，你同意他的观点吗？请在评论区回复并说明理由。80字左右。 网友：张溥和张无垢通过勤学成就自己。但在现实生活中，往往不读书也能挣大钱。 【答案】 5．不断更新和发展的知识。 6．示例：我同意。朱熹在诗中用“源头活水”比喻知识是不断更新和发展的，只有不断地学习、运用和探索，才能使自己永葆先进和活力。编辑将这首诗放入推文，能鼓励读者积极读书、不断积累，符合勤学的主题。 7．示例：我不认同。张溥和张无垢的经历，强调了学习对一个人成长的重要性。读书不仅仅是为了获得物质财富，读书更能塑造一个人的品格。如今，确实有很多人不读书也能挣大钱，但这仅是个别现象。一个人要获得长远的进步与发展，需要不断勤学，用知识武装自己。 【解析】 5．本题考查诗句理解。 “问渠那得清如许？为有源头活水来”意思是：要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。这里作者借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。“源头活水”喻指不断更新和发展的知识。 6．本题考查观点看法。开放性题目，结合诗文的主旨，分析其与【凡人•读书】活动的一致之处即可。 示例：我同意。朱熹的《观书有感》富含哲理，诗中借池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。此诗与【凡人•读书】活动主旨高度契合，能够鼓励读者持续学习，故将其放入推文极为合适。 7．本题考查观点看法。针对留言中“张溥和张无垢通过勤学成就自己”和“不读书也能挣大钱”的观点，结合自己的理解写出认识和看法即可。 张溥，字天如，号西铭。江苏太仓人。明崇祯进士，选庶吉士，文学家。张无垢，即张九成，自号横浦居士，亦称无垢居士，南宋时人。他被贬官到横浦后，总是拿着书本站在窗下借着微弱的晨光读书。 示例：我不同意该网友的观点。张溥和张无垢的勤学成就，体现了知识改变命运的力量。诚然，现实中有人不读书也能挣大钱，但这样的成功往往难以持久，且难以对社会产生深远影响。长远来看，学习仍是通往成功的重要途径。 8．小州在记录对话的过程对岑参产生了兴趣，于是找了他的其他诗作进行探究，请你帮他一起完成。 送李副使赴碛西官军 岑参 火山六月应更热，赤亭道口行人绝。 知君惯度祁连城①，岂能愁见轮台②月。 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。 功名只向马上取，真是英雄一丈夫。 【注】①祁连城：在今甘肃张掖南。②轮台：在今新疆境内，李副使赴磧西经过此地。 ◎探究过程 (1)诗歌以李副使行程中必经的火山、赤亭开篇，直接写出了____________，以此烘托李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈气概。 (2)有诗评说，此诗为送别诗中的“另类佳作”。你是否同意“另类”这种说法？请结合诗歌内容谈谈你的理解。 【答案】 (1)旅程艰苦 (2)同意。常见的送别诗多写离愁别绪，而这首诗抒发的却是劝勉友人建功立业的豪迈之情。李副使将远赴碛西，诗歌点名了旅程的艰苦，但诗人用“岂能”故作反问，暗示出李副使长期驰骋沙场，早已把乡愁置于脑后了。又直接提出此次西行“击胡”的使命，化惆怅为豪放，诗末两句直抒胸襟，更是气贯长虹：功名请向戎马沙场上求取，这才是一个真正的大丈夫。这既可看作岑参勉励李氏立功扬名，创造英雄业绩，又是自己的理想和壮志。 【解析】 （1）考查诗歌内容的理解。 “火山六月应更热，赤亭道口行人绝”，意思是六月的火焰山更是灼热，赤亭道口怕要行人断绝。诗的开头两句即点明时令，以李副使出塞途中必经的火山、赤亭这段最艰苦的旅程开篇。“火山五月人行少”，诗人早有吟咏，况六月酷暑。作者不从饯行话别落笔，而以火山、赤亭起句，造成一个特殊的背景，烘托出李副使不畏艰苦、毅然应命前行的豪迈气概，而一路珍重的送别之意也暗含其中了。据此可概括为：旅程艰苦。 （2）考查诗歌内容的理解和语言表达能力。 诗歌大意：六月的火焰山更是灼热，赤亭道口怕要行人断绝。知道您经常度越祁连城，哪里会害怕见到轮台月。请您下马暂进入酒家垆，送您到万里之外西击胡。功名富贵只向马上求取，您真是一位英雄大丈夫。 这首诗作于公元751年（唐玄宗天宝十载）旧历六月。当时，高仙芝正在安西率师西征，李副使（名不详）因公从姑臧（今甘肃武威）出发赶赴碛西（即安西都护府）军中，岑参作此诗送别。这首送别诗，既不写饯行的歌舞盛宴，也不写分手时的难舍离情。作者只是以知己的身份说话行事，祝酒劝饮，然而字里行间却使人感到一股激情在荡漾； “知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月”两句在写法上作一转折，明写李氏不平凡的经历，激励其一往无前：“知道您经常出入边地，岂能见到轮台的月亮而惹起乡愁呢？”这里“岂能”故作反问，暗示出李副使长期驰骋沙场，早已把乡愁置于脑后了。“岂能愁见轮台月”，是盛唐时代人们积极进取精神的反映，是盛唐之音中一个昂扬的音节； “脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡”两句是招呼、劝说的口气，挽留李副使脱鞍稍驻，暂入酒家，饮酒话别。作者越过一般送别诗多诉依依不舍之情的藩篱，直接提出此次西行“击胡”的使命，化惆怅为豪放，在送别的诗题下开拓了新的意境。诗末两句直抒胸襟，更是气贯长虹：“功名请向戎马沙场上求取，这才是一个真正的大丈夫。”“祗向”，语气恭敬而坚决。由此可以看出，岑参勉励李氏立功扬名，创造英雄业绩，同时也是自己的理想和壮志； 据此总结作答即可。 阅读下文，完成各题。 题张十一旅舍三咏榴花① [唐]韩愈 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒精苔落绛英。 【注释】①张十一是诗人的一位朋友，诗人作此诗时张十一和他都被贬谪。 9．诗歌首句点明时令，“明”一词展现出五月石榴花开_____________的景象以及诗人_________的心情。 10．有人将诗中的“可怜”理解为“可爱”，也有人理解为“可悲、可叹”。你对此有什么看法？请结合诗意简要说明。 【答案】 9．繁茂烂漫 愉悦 10．①喜爱之情（可爱）：五月里石榴花开时，如火似霞，夺目耀眼，有的花已经结子，隐约枝头，苍苔斑驳，落英缤纷，可喜的是没有车马来践踏、碾压。表达了诗人对清幽环境的喜爱之情。 ②怀才不遇之情（可悲、可叹）：诗前两句写景，后两句抒情。以花开之美暗喻才华横溢，以“可怜此地无车马”暗喻才华不被赏识而无法施展，表达了对统治者不能慧眼识才俊而怀才不遇的愤懑之情。 【解析】 9．本题考查对重点诗句的理解掌握。这首诗开头两句意思是：五月如火的榴花映入眼帘格外鲜明，枝叶间时时可以看到初结的小果。点明了时令，寥寥数语就勾画出了五月里石榴花开时的繁茂烂漫景象，尤其“照眼明”三字，生动传神。诗人既写了花，也写了看花人的愉快心情。 10．本题考查学生对作者感情的理解与掌握。后两句意思是：可惜此地没有达官贵人乘车马来欣赏，艳艳的榴花只好在苍苔上散落纷纷。 可认为“可爱”。后两句点明地点，这是生长在偏僻地方的石榴，没人去攀折损害他的花枝，殷红的石榴花繁多地落在青苔上，红青相衬，画面十分优美，使人觉得几多可爱和惋惜。其实诗人正是爱其无游人来赏，爱其满地“青苔”“绛英”，倘有人来赏，则车辙马蹄践踏得不堪了，还不如任其花开花落、果熟果烂，来得自然，表达了诗人对清幽环境的喜爱之情，同时委婉表达了诗人孤独的心境。 也可认为“可悲、可叹”。后两句抒发感想。作者并不直接来写景，而是通过人的感觉，侧面烘托出榴花的绚烂多姿。但花开得再美又能如何，还不是寂寞无声落，诗人叹息花开无人来赏，亦即暗喻朋友满腹才华，却被统治者贬谪于穷乡僻壤，无法施展，“颠倒”二字更是有力批判了统治者的不识人才以及诗人和作者都怀才不遇的愤懑。所以可理解为“可悲、可叹”。 11．阅读下面这首古诗。完成小题。 雨睛 唐・王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 (1)上面这首诗表达了诗人的____之情。 (2)诗歌的三、四两句妙趣横生，请做简单赏析。 【答案】 (1)惜春 (2)运用拟人的手法，写蜜蜂蝴蝶纷纷地飞过墙，把蜂蝶挽留、追逐春色的神态写得活灵活现。 【解析】 （1）本题考查情感主旨。 前两句中，诗人将雨前所见和雨后情景进行了对比：雨前，“初见”，春天刚刚降临，花才吐出骨朵儿，尚未开放：而雨后，“全无叶底花”，花事已了，落红满径，枝条是上只剩下满树绿叶了。这一对比手法的运用，令人感受到雨前、雨后截然不同的两种景致，说明这场雨下得很大很久，好端端的百花争艳的美好春色，却被这一场春雨给闹杀了。诗人面对花落春残的小园之景，油然而生起叹惜之情。 （2）本题考查学生对古诗词句子的赏析能力。在赏析时要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的意思，理解其中蕴含的情趣。 “蜂蝶纷纷过墙去”写被苦雨久困的蜂蝶，好不容易盼到大好的春晴佳期，它们怀着和诗人同样高兴的心情，翩翩飞到小园中来，满以为可以在花丛中饱餐春色，不料扑了空，小园无花空有叶；它们也像诗人一样大失所望，懊丧地离开，纷纷飞过院墙。望着“纷纷过墙去”的蜂蝶，诗人却大胆而奇妙的联想“却疑春色在邻家”，令人顿时耳目一新。这两句诗，作者把蜂蝶拟人化，不仅写出了蜂蝶追逐春色的神态、心理，而且描写“阳春似乎真的“有脚”，她不住自家小园，偏偏跑到邻家，她是十分调皮的，这就更把“春色“写活了，写得妙趣横生。 12．阅读下面的古诗，回答问题。 题木兰庙 杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆①上祝明妃①。 【注释】①拂云堆，古地名，堆上有明妃祠。②明妃，指舍身报国、出塞和亲的王昭君。 (1)诗歌的一、二两句对木兰形象的刻画入木三分，首句“________”四个字生动地再现了木兰驰骋沙场的英姿，第二句中梦里“画眉”巧借《木兰诗》中“______”“帖花黄”的意境，又形象地表现英雄内在的少女本色。 (2)诗歌的后两句抓住细节表达了木兰丰富的情感，请作具体分析。 【答案】 (1) 弯弓征战 理云鬓 (2)诗歌的后两句抓住“思归”“把酒”这些细节表达了木兰在外征战的思乡之情，又借“祝明妃”表达对王昭君舍身报国的敬慕之情，也借此表明了自己的报国之志。 【解析】 （1）本题考查对诗句内容的理解及名句名篇背诵。由“驰骋沙场”可知应是第一句中的“弯弓征战”。“弯弓征战作男儿”的意思是花木兰女扮男装去参军打仗，一去就是十二年。这个“作”字很传神，它既突出地显示了木兰的特殊身份，又生动地描绘出这位女英雄女扮男装“弯弓征战”的非凡本领。 诗句“梦里曾经与画眉”的意思是，梦中曾经和女伴们一起给眉毛描纹。是说木兰虽着戎装，仍思恢复和平环境下的少女生活。作者正是借取《木兰诗》中“当窗理云鬓，对镜帖花黄”的意境，形象地表达了英雄的女儿情怀和对美好生活追求的憧憬。 （2）本题考查诗歌抒发的情感。第三句诗人发挥想象，精心刻画了木栏矛盾的内心世界：木兰在战斗中固然很有英雄气概，但在日常生活中却不免“几度思归还把酒”，“思归”是细腻的心理描写，因“思归”不得而“把酒”，这是动作描写，“把酒”是为了缓解思乡的苦闷，这些细节表达了木兰在外征战的思乡之情。最后落在到“拂云堆”上把酒祝明妃，木兰把酒思乡的时候，居然想到了汉朝远嫁番邦和亲的明妃王昭君，她们之间有着太多的相似，一则，她们二人都是女子；再者，二人都是离家别亲来到边塞；更为重要的是：虽然她们的身份、经历以及到边关的原因各不一样，但是她们这两位弱女子的身上都承载着家国、民族的重大责任，她们是来为国纾难的。此刻的木兰借“祝明妃”表达对王昭君舍身报国的敬慕之情。 13．阅读下面古诗，完成小题。 新晴野望 【唐】王维 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 （1）下面关于这首诗的理解，有误的一项是（    ） A．这首诗描写了夏日雨过天晴后野外的秀美景色。 B．第一联的“原野旷”和“无氛垢”六个字，体现了雨后空气清新明净，原野空旷开阔。 C．第二联放眼四周：远处，城门楼临靠河边渡头：近处，村边绿树紧连溪流入河口。 D．第四联实写农人背靠自家围墙，悠闲地望着田间景物，享受着农闲时的惬意。 （2）第三联以动写静甚为精妙，请就此简要分析。 【答案】 （1）D （2）“明”作动词,表现出阳光下溪水闪烁明亮,晃人眼目。“出” 则将山峰拟人化，远处碧色的峰峦,仿佛调皮的孩子,突现群山身后。 将静态之物写得动感十足,体现了作者热爱自然、眷恋田园之情。 【解析】 （1）本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗歌的表现手法来分析。D项错误，第四联虚写，让人想到初夏田间活跃的情状并感受到农忙劳动的气氛。 （2）本题考查诗歌表现手法的分析。“白水明田外，碧峰出山后”的意思是：田野外面，溪水与河水闪烁着粼粼银光；近山背后，一座座青翠的峰峦突兀而出。上句的“白”字和“明”字，非常准确地表现出雨后水涨，晴日辉映，河流溪涧比平时显得明亮夺目；下句的“碧”字和“出”字，也十分逼真地描绘了雨洗远山，格外碧绿，雨后空气清新，山背峰峦得以显现。这两个意象画面都紧扣着雨后新晴的特点，因而生动、具体、逼真，在总体的静态中富于动感，清幽明丽，生机勃勃。 古诗阅读 病牛 【宋】李纲 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？ 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 14．标题是题眼，本诗不言牛“病”，又字字含“病”意。请结合第一、二句内容具体说说如何表现牛的“病”？ 15．古人云：“诗言志”，此诗中的牛亦是诗人自喻。请结合诗中“牛”的形象，评说诗人在诗中寄寓的思想。 【答案】 14． 首句写牛力耕千亩，获实千箱，气力必然衰竭，点明了形体上的病痛。（体力衰竭）次句言牛虽功绩至伟，却没有人对它同情哀怜，言明了精神上的病痛。（不被同情） 15．借咏牛来为作者言情述志，赞颂了像牛一样任劳任怨、志在众生、唯求奉献的精神品质 【解析】 14．本题考查诗歌意象分析。诗歌一、二句的意思是：病牛耕耘千亩生产无数粮食，累得精疲力尽，可是又有谁来怜惜它力耕负重的劳苦呢？年复一年，力耕千亩，获实千箱，必然气力衰竭，病由此生。这是身体上的病，终生的劳动导致它现在体力衰竭。牛虽功绩至伟，为了人付出了自己辛劳的一生，但却没有人对它同情哀怜，这是精神上的病，不被人认可与同情。 15．本题考查诗人情感分析。“但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。”病牛劳苦功高，筋疲力尽，却无人怜惜，但它没有怨天尤人，更未消极沉沦。因为它具有心甘情愿为众生的温饱而“羸病卧残阳”之志。诗人疲惫不堪，却耿耿不忘抗金报国，想着社稷，念着众生，因此其笔下力尽筋疲、无人怜惜而不辞羸病、志在众生的老牛即诗人形象的化身。作者借咏牛来托物言志，赞颂了不辞羸病、任劳任怨、志在众生、唯有奉献、别无他求的精神。 阅读《天平山中》，完成下列小题。 天平山中 【明】杨  基 细雨茸茸湿楝①花，南风树树熟枇杷。 徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。 【注】①楝（liàn）：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。 16．请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。 17．有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说妙在何处。 【答案】 16．在绵绵春雨中，楝树开出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，显得格外娇艳和滋润。南风轻轻吹拂，在郁郁葱葱的草木丛里，不时露出一树树金黄色的枇杷。 17．“送”字是拟人手法。形象生动地写出了回家路上“莺啼”相伴的情景；表现了诗人悠然自得的闲适心情。 【解析】 16．本题考查诗歌画面描写。首先要读懂诗句，在此基础上，了解诗歌所写内容，再根据语境，发挥联想和想象描述。“细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷”大意是细雨蒙蒙打湿了楝花，在南风的吹拂下，每棵枇杷树的果实都慢慢变熟了。作者抓住“细雨”“楝花”“南风”“枇杷”等江南三月特有意象，描绘了一幅春意盎然图：在绵绵春雨中，楝树开出了淡紫色的花朵，显得格外娇艳和滋润；南风轻轻吹拂，一树树的枇杷渐渐成熟了，一切都是一派欣欣向荣的景象。 17．本题考查炼字型的赏析。作答时，正确理解诗意，分析其所用手法，然后结合语境分析其表情达意上的效果。最后一句“一路莺啼送到家”的意思是：沿路的黄莺鸣叫着把我送到了家。一个“送”字用拟人的修辞手法，把黄莺人格化，表现了回家路上黄莺相伴的场景；结合“徐行不记山深浅”可知诗人顺着山路慢慢地走着，并有黄莺相伴，竟不知路途远近，看出作者悠闲愉悦的心情，表现诗人悠然闲适的心境。 阅读下文，完成各题。 夏　　意 [宋]苏舜钦 别院深深夏席①清,石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午,梦觉流莺②时一声。 注①席:竹席。②流莺:即莺。流,指其鸣声婉转。 18．本诗通过描写院深席清、______、树阴满地、____等四幅夏日画面,流露出诗人________的心情。 19．赏析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处。 【答案】 18．石榴开遍 梦觉流莺 于炎炎夏日悠闲旷达(恬然自在) 19．“透”是“穿透”的意思。榴花盛开红如火,却无刺目之感,给人一种润润、娇娇的感觉,意境十足,令人赏心悦目。 【解析】 18．从诗歌题目“夏意”和诗中的“夏席”“石榴”“树阴”等关键词语，可知诗歌写的是夏季。本诗每一句都是一幅画面，依次描写了院深席清、石榴开遍 、树阴满地、梦觉流莺四幅画面，虽写炎热盛夏，却句句显清凉静谧、清幽朦胧的气氛，表达诗人对生活的热爱，悠闲旷达、恬静闲适的心情。 19．试题分析：品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。“透”是“穿透”的意思。榴花盛开红如火，却无刺目之感，用石榴花明丽、红艳如火与庭院绿树清阴遍地相映衬，既在色彩上红绿相缀，又在光线上明暗相映，给人流丽而深邃的感觉。 小语和小文一起吟诵了一首古诗，请你和他俩一起来学习。 秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二） 〔宋代〕陆游 三万里河东入海，五千仞岳①上摩天。 遗民泪②尽胡尘③里，南望王师又一年。 ［注释］①五千仞（rèn）：形容它的高。②遗民：指在金占领区生活的汉族人民，却认同南宋王朝统治的人民。③胡尘：指金人入侵中原，也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土和金朝的暴政。 20．他们打算给这首诗歌做一个微视频拍摄脚本，下面是编写的拍摄脚本，脚本中四处画线部分处理不合理的一处是（   ） 镜头 时间 景别 画面（色彩、构图等） 拍摄技巧 内容 音乐 1 4s 远景 暖色调：长河入海，高峰耸立 摇摆镜头一横一纵 A．北方中原山河的奇伟壮丽无比 激荡 2 3s 远景近景 B．冷色调：近景风云突起，胡骑踏尘 摇动镜头由远及近 胡人在中原故土上肆意践踏，扬起浓浓尘土 紧张 3 4s 近景 C．冷色调：遗民流泪，翘首南望 固定镜头由近及远 D．诗人忍受着胡人种种压迫，苦盼王师收复失地 悲凉 A．A B．B C．C D．D 21．这首诗歌题目中的“有感”包涵着作者哪些情感意蕴呢？请结合诗句具体分析。 【答案】 20．D 21．①大好河山，陷于敌手，让诗人感到无比愤慨；②中原人民（遗民）受到金人沉重的压迫，苦盼王师收复失地，眼泪早已流尽，让诗人内心沉痛，③以及期盼朝廷收复失地的爱国情怀。 【解析】 20．本题考查诗歌内容的理解。 D.“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，“遗民”指金人统治区的原北宋人，此时作者陆游生活在南方，因此本项中“诗人忍受着胡人种种压迫，苦盼王师收复失地”说法是错误的；故选D。 21．本题考查对作者情感的理解。 诗歌的前两句“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”，两句一横一纵，北方中原半个中国的形胜，便鲜明突兀、苍莽无垠地展现出来了。奇伟壮丽的山河，标志着祖国的可爱，象征着民众的坚强不屈，已留下丰富的想象空间。然而，大好河山，陷于敌手，使人感到无比愤慨。 后两句“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”叙写中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。诗歌真切地反映了在金国统治下，中原人民企盼南宋王朝能早日收复国土的思想感情；字里行间也流露出对南宋统治者长期未能收复失地的失望和悲愤的心情，进而表现了诗人强烈和爱国热情。 阅读下面的这首古诗，完成后面小题 秋行 （宋）徐玑 戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲停柳边行。 小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生。 22．诗歌前两句选取了鸣蝉等景物，展现了一幅早秋_____、_____（画面特点）风景画。 23．请从动静结合的角度赏析“小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生”。 【答案】 22．宁静 恬淡 23．前一句秋风微拂，溪水静谧流淌的静景，表现环境的宁静，后一句写了秋叶飘落，在溪水中激起了层层涟漪的动景，衬托环境的恬静安谧，表现出诗人的闲适宁静心情。动景与静景相辅相成，画面在宁静安逸中更添灵动。 【解析】 22．本题考查对诗歌内容的理解。 阅读诗句，抓住主要意象“秋蝉”，可以得知季节为秋，蝉鸣往往在夏秋时节，盛夏最为响亮，秋日渐凉，蝉鸣渐少，深秋至冬，则无蝉鸣，可以得知此时为早秋。《秋行》诗中“戛戛秋蝉响似筝”“小溪清水平如镜”描写了鸣蝉似筝，小溪如镜等秋日的景色，秋蝉鸣叫，秋柳披拂，秋水如镜，秋叶轻扬，构成一幅安谧恬静的早秋风景画。“听闲停柳边行”，纯然一派秋景，字里行间流露出诗人投身自然、拥抱自然的闲静安适的心情。 23．本题考查赏析诗句。 “小溪清水平如镜”小溪里的溪水平静的就像一面镜子，所写是小溪清水如镜，这是静景。“一叶飞来细浪生”忽然刮起一阵风，吹来的叶子落在小溪里，在溪水中激起了层层涟漪，所写是一片叶子飘落水面，这是动景。动静结合，以动衬静，诗人赏溪、观叶，“动”无处不在，而这种“动”又与内心的静紧紧相连。因其“心”静，才有赏景的情趣，因其“心”静，一叶生浪的细微变化才未逃出作者锐利的目光，动景的描写反衬诗人闲适宁静的心境。 阅读下文，完成各题。 春兴 【唐】武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城①。 【注释】①洛城：洛阳，诗人的家乡在洛阳附近。 24．诗中“_________”—词写出了杨柳的枝繁叶茂，“_________”一字写出了梦境的一再出现。 25．在“又逐春风到洛城”一句中，“逐”字运用的十分高妙，试着简要分析。 【答案】 24．枝繁叶茂 又 25．“又逐春风到洛城”这句诗的意思是在梦中我追逐着春风飞回了我的家乡。作者把无形的乡梦写成有形可感之物，运用了拟人的修辞手法，生动形象地表达了作者对家乡的思念之情。 【解析】 24．本题考查词语的理解。 “杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。”这是一个细雨初晴的春日。杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿转为一片翠绿，枝头的残花已经在雨中落尽，露出了在树上啼鸣的流莺。这是一幅典型的暮春景物图画。两句中雨晴与柳暗、花尽与莺见之间又存在着因果联系。从中透露出一种美好的春天景物即将消逝的意象。异乡的春天已经在柳暗花残中悄然逝去，故乡的春色此时想必也凋零阑珊了吧。那漂荡流转的流莺，更容易触动羁泊异乡的情怀。触景生情，悠悠乡思便不可抑止地产生了。春天将去，夏天必来，“阴阴”字，写出了杨柳的枝繁叶茂的景象；“又逐春风到洛城”中，一个“又”说明这种思乡之情曾多次出现。 25．本题考查词语的赏析。 “春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。”这是两个出语平易自然，而想象却非常新奇、意境也非常美妙的诗句。上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”，都很富有表现力。它使人联想到，那和煦的春风，像是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，这才酿就了一夜的思乡之梦。而这一夜的思乡之梦，又随着春风的踪迹，飘飘荡荡，越过千里关山，来到日思夜想的故乡。在诗人笔下，春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，为乡梦作伴引路；而无形的乡梦，也似乎变成了有形的缕缕丝絮，抽象的主观情思，完全被形象化了。拟人手法的运用，将无形的思乡之情变得有形可依，有物可感，生动形象。 二、诗词比较赏析 26．对比阅读下面两首古诗，完成小题。 [甲] 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。 [乙] 春夜闻笛 李益① 寒山②吹笛唤春归， 迁客③相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁， 不待天明尽北飞。 注释：①李益（748—829），唐代诗人，陇西姑臧（今甘肃武威）人，家居郑州（今属河南）。②寒山：地名，在今江苏徐州市东南。③迁客：指遭贬斥放逐之人。诗人此时被贬谪，也属“迁客”之列。 (1)李益在《春夜闻笛》中借______和_______等意象，抒发了与李白诗中相似的浓厚思乡之情。 (2)[甲][乙]两诗表达思乡之情的抒情手法有何不同？请结合两诗的三、四两句，作具体分析。 【答案】 (1) 笛声 大雁 (2)[甲]诗三、四两句直接抒情（直抒胸臆），写听到《折杨柳》的乐曲，无人不勾起怀恋故乡的深情，从他人反说，表现诗人的思乡之切；[乙]诗三、四两句间接抒情，借洞庭群雁在春回大地时，一夜间北飞，通过大雁归家心切，衬托出诗人的思乡之情。 【解析】 （1）考查诗歌意象。 《春夜闻笛》诗歌大意：在寒山吹着笛子呼唤春天归来，被贬谪的人彼此对望不禁泪湿衣。晚上洞庭湖畔停宿的无数大雁，还没等到天亮就都急切地往北飞。“迁客”指遭贬斥放逐之人，诗人此时被贬谪。由此可知，诗人借笛声和大雁抒发了强烈的思乡之情。 （2）考查写作手法。 【甲】诗“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”意为：客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？诗人直抒胸臆，以他人反说，抒发了谪居他乡对故乡的思念之情； 【乙】诗“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”意为：晚上洞庭湖畔停宿的无数大雁，还没等到天亮就都急切地往北飞。诗人借洞庭湖上的大雁北归这一景象，间接抒发了对故乡的深切思念。 27．阅读下面两首古诗，完成各题。 约客【南宋】赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 闲居初夏午睡起（其一）【南宋】杨万里 梅子留酸软齿牙， 芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思， 闲看儿童捉柳花。 (1)杨万里《闲居初夏午睡起》中“芭蕉分绿与窗纱”中的“分”字很传神，你认为它好在哪里？ (2)赵师秀的《约客》与杨万里的《闲居初夏午睡起》所写的都是初夏时节，但诗人在诗作中流露出的心情有所不同，请结合两首诗的内容进行分析。 【答案】 (1)“分”字运用拟人手法，赋予芭蕉人的情态，生动形象地写出了初夏时节，芭蕉的绿色映照在浅色的纱窗上的美丽景象，营造出一种幽静美好的意境。 (2)《约客》写黄梅时节“家家雨”的天气及耳边不断的蛙声，流露出诗人对好友约而不至的苦闷、孤独和寂寞。 《闲居初夏午睡起》写初夏午睡后，芭蕉分绿，柳花飘飞，诗人悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮的情景，流露出诗人的恬静、闲适和对乡村生活的喜爱之情。 【解析】 （1）本题考查字词赏析。 “芭蕉分绿与窗纱”句意为：芭蕉初长，而绿阴映衬到纱窗上。“分”意为分给，意蕴深厚而不粘滞，采用了拟人的修辞，赋予芭蕉以人的动作，将芭蕉人格化，生动形象地写出了芭蕉生长，绿荫映衬到纱窗上的美妙画面，营造出了优美、幽静的意境，流露出诗人的喜悦和赞美之情。 （2）本题考查情感分析。 《约客》中“闲敲棋子落灯花”是全诗的诗眼，使诗歌陡然生辉。诗人约客久候不到，灯芯渐渐快燃尽，诗人百无聊赖之际，下意识地将棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。诗人独自静静地敲着棋子，看着满桌的灯花，友人久等不至，虽然使他不耐烦，但诗人的心绪却于这一刹那脱离了等待，陶醉于窗外之景并融入其中，寻到了独得之乐。全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情。 《闲居初夏午睡起（其一）》此诗首二句点明初夏季节，后二句表现出夏日昼长，百无聊赖之意，其选用了梅子、芭蕉、柳花等物象来表现初夏这一时令特点。诗人闲居乡村，午睡初起，没精打采，当看到追捉柳絮的儿童时，童心复萌，心情舒畅，便不期然地沉浸其中。据此可作答。 28．有人说， 相较于（其二）诗句中草木“惹”“拂”的“多情”， （其三）中游人的“踏落花”过于“无情”；也有人说，花草有情，人亦有情。请结合文本谈谈你的看法。 丰乐亭游春（其二）（宋）欧阳修 春云淡淡日辉辉， 草惹行襟絮拂衣。 行到亭西逢太守， 篮舆酩酊插花归。 丰乐亭游春（其三）（宋）欧阳修 红树青山日欲斜， 长郊草色绿无涯。 游人不管春将老， 来往亭前踏落花。 【注释】篮舆（yú）：竹轿 【答案】我认为花草有情，人亦有情。 （其一）中运用拟人手法，“惹”有招惹之意，写出了春草茂盛，生机勃勃，主动牵惹游人衣襟的样子；“拂”有轻轻拂过的意思，写出柳絮洒落游人身上的样子，这两个字写出了春意盎然的景象，以及表达了诗人/游人对春天的喜爱之情。 （其二）中描绘的是春天即将逝去，丰乐亭边落花满地，“踏花”并非“踩花”，而是写出游人不管春天即将过去，在亭前盘桓，欣赏美景的样子。 【解析】本题考查诗文鉴赏。根据题干可知，本题有两个答题方向，即“草木多情，游人无情”和“花草有情，人亦有情”。 示例一：明确观点：我认为草木有情，游人无情。 （其二）诗的一、二句“春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣”，意思是：头上是暖暖的阳光和淡淡的云朵，脚底青草茂盛主动牵惹游人的衣襟，柳絮纷飞洒落在身上。“惹”有招惹之意，运用拟人的修辞，生动形象地写出了春草茂盛，生机勃勃的样子。一个“惹”字写出了春草欣欣向荣之势，春草主动来“惹”人，又表现了春意的撩人；“拂”有轻轻拂过的意思，写出柳絮飘飘洒洒地落游人身上的样子，“惹”字配上“拂”字，更传神地描绘了春色的依依，展现草木有情的一面。 （其三）诗的三、四句“游人不管春将老，来往亭前踏落花”，意思是：游春的人们兴趣正浓哪管春天将去，丰乐亭前人来人往依旧踏着遍地落花。这两句诗写出了天已暮，春将归，然而兴致未尽的游客却不管这些，依旧踏着落花，来往于丰乐亭前，欣赏这暮春的美景。“不管”两个字直接写出游人不顾落花满地，只是自顾自地赏景享乐。表现出游人的自私、没有怜爱之心，让读者有一种“零落成泥碾作尘”的既视感，令人怅然不。 示例二：明确观点：我认为花草有情，人亦有情。 （其二）诗的一、二句“春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣”，意思是：头上是暖暖的阳光和淡淡的云朵，脚底青草茂盛主动牵惹游人的衣襟，柳絮纷飞洒落在身上。“惹”有招惹之意，运用拟人的修辞，生动形象地写出了春草茂盛，生机勃勃的样子。一个“惹”字写出了春草欣欣向荣之势，春草主动来“惹”人，又表现了春意的撩人；“拂”有轻轻拂过的意思，写出柳絮飘飘洒洒地落游人身上的样子，“惹”字配上“拂”字，更传神地描绘了春色的依依，寓情于景，表达了诗人对春天的喜爱之情； （其三）诗的三、四句“游人不管春将老，来往亭前踏落花”，意思是：游春的人们兴趣正浓哪管春天将去，丰乐亭前人来人往依旧踏着遍地落花。描绘了春天即将逝去，丰乐亭边落花满地，游人依旧赏玩不曾离去。诗中的“踏花”并非“踩花”，而是写出游人不管春天即将过去，在亭前盘桓，欣赏美景的样子。诗人自己也在惜春之列，表现出游人对春天将尽的不舍。 29．阅读下面两首诗，完成题目。 九日与陆处士羽①饮茶 【唐】皎然 九日山僧院，东篱菊也黄。 俗人多泛酒，谁解助茶香。 重阳②席上赋白菊 【唐】白居易 满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。 还似今朝歌酒席，白头翁入少年场。 【注释】①陆处士羽：陆羽，唐著名茶学专家，与僧人皎然是朋友。②重阳：每年农历九月九日为重阳节。 （1）从以上两首诗中可以看出在“九日”这一天有饮酒、 的风俗。 （2）两首诗都以“九日和友人相聚”为题材，但表现手法和情感志趣不同，请做具体赏析。 【答案】 （1）赏菊 （2）皎诗将“九日”俗人喝酒与自己品茗作对比，突出了诗人的清高脱俗（或：淡泊高洁）；白诗以花喻人，形象地表现出诗人虽然年老却仍充满少年的活力与情趣，热爱生活。 【解析】 试题分析：（1）考查对诗文内容的理解和概括。从皎然诗中的“东篱菊也黄”和“谁解助茶香”和白居易诗中的“满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜”可知，“九日”这一天还有“赏菊”的习俗。（2）考查对诗歌主旨的理解。皎然的诗，诗句“俗人多泛酒，谁解助茶香”将俗人“喝酒”与自己“品茗”作对比，再加之“赏菊”，突出了诗人的清高脱俗的品行。而白居易的诗，前两句写诗人看到满园金黄的菊花中有一朵雪白的菊花，感到欣喜；后两句把那朵雪白的菊花比作是参加“歌舞席”的老人（自喻），和“少年”一起载歌载舞。形象地表现出诗人虽然年老却仍充满少年的活力与情趣。据此理解作答。 阅读下文，完成各题。 重别周尚书① 【南北朝】庾信 阳关万里道，不见一人归。 惟有河边雁，秋来南向飞。 送友人 【唐】李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【注】①庾信与周尚书曾同在南方的梁朝为臣，后被俘于北周都城长安。此诗写于周尚书回南方之时，而庾信一直无法回归。 30．庾诗用“_______”一词形容自己归途遥远，李诗借“__________”比喻征途漂泊无依的友人。 31．这两首诗的最后两句，相同的写作方法，但表达的情感不同。请简要分析。 【答案】 30．万里 孤蓬 31．都使用了借景抒情(借物抒怀)的手法。但情感表达不同：庾诗借秋雁自由南飞，抒写思乡之情及自己无法回归的悲凉孤独心境；李诗借班马萧萧长鸣，抒写诗人与友人依依不舍的离别之情。 【解析】 30．本题考查诗歌内容理解。 阳关万里道：阳关与故国相隔万里之遥。 “万里”极言自己回家的路途遥远。 孤蓬万里征：你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。“孤蓬”，又名“飞蓬”，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的朋友。 31．本题考查诗歌写作手法与情感分析。写作手法相同：庾诗借秋雁自由南飞，李诗借班马萧萧长鸣，采用的都是借物抒怀的写法。抒发的感情不同：庾诗的“唯有河边雁，秋来南向飞”，一是把友人比作南归之雁，大有羡慕友人回南之意；二是鸿雁秋去春来，来去自由，而自己却丧失了这种自由，以见自己不如鸿雁，表现了诗人因悲凉孤独而产生的思乡之情；李诗最后两句，写“挥手自兹去，萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情，表现的是朋友间的深厚情谊。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $