诗词赏析（单首课外诗词赏析+诗词比较阅读）（杭州专用）2025-2026学年八年级语文下学期期中备考阅读专项训练

2025-2026学年八年级语文下学期期中备考阅读专项训练（杭州专用） 诗词赏析（原卷版） 一、诗文联读赏析 1 一、文言文阅读 【甲】 咏幽兰 [清]爱新觉罗·玄烨 婀娜花姿碧叶长，风来难隐谷中香。 不因纫①取堪为佩，纵使无人亦自芳。 【注释】①纫：动词，用线穿（针），缝缀。 【乙】 蕙之与兰，犹芍药之与牡丹，相去皆止一间耳。而世之贵兰者必贱蕙，皆执成见、泥成心①也。人谓蕙之花不如兰，其香亦逊。吾谓蕙诚逊兰，但其所以逊兰者，不在花与香而在叶，犹芍药之逊牡丹者，亦不在花与香而在梗。牡丹系木本之花，其开也，高悬枝梗之上，得其势则能壮其威仪，是花王之尊，尊于势也。芍药出于草本，仅有叶而无枝，不得一物相扶，则委而仆于地矣，官无舆从，能自壮其威乎？蕙兰之不相敌②也反是。芍药之叶苦其短，蕙之叶偏苦其长；芍药之叶病其太瘦，蕙之叶翻病其太肥。当强者弱，而当弱者强，此其所以不相称，而大逊于兰也。 兰蕙之开，时分先后。兰终蕙继，犹芍药之嗣③牡丹，皆所谓兄终弟及，欲废不能者也。善用蕙者全在留花去叶痛加剪除择其稍狭而近弱者，十存二三；又皆截之使短，去两角而尖之，使与兰叶相若，则是变蕙成兰，而与“强干弱枝”之道合矣。 （选自[清]李渔《闲情偶寄》） 【注释】①泥成心：与“执成见”同义，这里指“抱有成见”。②敌：对等，相当。③嗣：继承。这里指“接替”。 1．用现代汉语解释表中加点字的意思。 文言词句 方法 解释 相去皆止一间耳 成语迁移法：相去悬殊 （1）_____ 而世之贵兰者必贱蕙 语境猜测法 （2）_____ 官无舆从 字源推测法：（小篆） （3）_____ 去两角而尖之 课内迁移法：凄神寒骨 （4）_____ 2．用“/”给下面的句子断句。（限断三处） 善用蕙者全在留花去叶痛加剪除择其稍狭而近弱者 3．用现代汉语写出下面句子的意思。 当强者弱，而当弱者强，此其所以不相称，而大逊于兰也。 4．结合【甲】【乙】诗文，简要概述“兰”这一植物的特点。 5．因花及理，由花及人。请结合材料【甲】【乙】诗文，阐述其作者所要传达之意。 二、读书小组制作了关于柳宗元的阅读资料卡，请你完成下面任务。 阅读资料卡 人物简介 行迹 柳宗元诗文 773年柳宗元出生于长安。21岁进士及第。 长安 永州 长安 柳州 805年，柳宗元参与永贞革新。 805年8月永贞革新失败，11月柳宗元被加贬为永州司马。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。——《小石潭记》 815年1月，柳宗元奉召回京，但未受重用。 【甲】 诏追赴都二月至灞亭①上 〔唐〕柳宗元 十一年前南渡客，四千里外北归人。 诏书许逐阳和②至，驿路开花处处新。【注释】①灞亭：长安东郊。②阳和：暖和的春天。 815年3月14日，柳宗元被贬为柳州刺史。 【乙】 柳州二月榕叶落尽偶题 〔唐〕柳宗元 宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。 819年十一月初八柳宗元在柳州因病去世，享年47岁。 【丙】 柳宗元传 元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域③，往复万里，如何与母偕④行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易⑤连州。 柳州土俗，以男女质⑥钱，过期则没⑦入钱主，宗元革其乡法。其已没者，乃出私钱赎之归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护⑧其丧及妻子还于京师，时人义⑨之。 （选自《〈旧唐书〉柳宗元传》，有删改） 【注释】①例移：古代官员按惯例调任。②播州：今贵州遵义，当时比柳州更偏远荒凉。③绝域：______。④偕：______。⑤易：______。⑥质：抵押。⑦没：没收。⑧营护：料理，护送。⑨义：______。 6．根据人物简介，说说甲诗中“十一年前南渡客”指的是哪件事？ 7．甲、乙两诗都写到二月的春景，但表达的情感不同，请加以分析。 8．请参考表格提示的方法，补充《柳宗元传》的注释。 文言字词 方法 注释 西南绝域 课内迁移法：率妻子邑人来此绝境 （1）______ 如何与母偕行 成语推断法：白头偕老 （2）______ 禹锡终易连州 语境推断法：根据上下文的语义判断或推断 （3）______ 时人义之 语法推断法：根据词语所在的语法位置推断它的活用现象 （4）______ 9．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （2）吾与禹锡执友，何忍见其若是？ 10．柳宗元为文、为友、为官、为师等方面皆有值得称道之处。请借助柳宗元的阅读资料卡和下面链接材料，任选两个角度，谈谈你对柳宗元的认识。 链接材料 柳宗元在永州呆了10年，日子过得孤寂而荒凉。灾难使他十分狼狈，一度蓬头垢面，丧魂落魄。但是，灾难也给了他一份宁静，使他有足够的时间与自然相晤，与自我对话。于是，他进入了最佳写作状态，中国文化史拥有了《永州八记》和其他篇什，华夏文学又一次凝聚出了高峰性的构建。——《柳侯祠》余秋雨 三、同学们编辑了下面一组古诗文，请你参加并完成任务。 [甲] 游江（节选） 清·郑燮 昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日，过访其家，见琴书几席，净好无尘，作一片豆绿色，盖竹光相射故也。静坐久之，从竹缝中向外而窥，见青山大江，风帆渔艇，又有苇洲，有耕犁，有饁妇①，有二小儿戏于沙上犬立岸傍如相守者，直是小李将军画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑②，千古文章之道，不外于是，岂独画乎？ [注释]①饁（yè）妇：给在田间耕作的人送饭的妇女。②八面玲珑：原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。 [乙] 小石潭记（节选） 唐·柳宗元 ①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ②坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 [丙] 夏初雨后寻愚溪① 唐·柳宗元 悠悠雨初霁，独绕清溪曲。引杖试荒泉，解带围新竹。 沉吟亦何事，寂寞固所欲。幸此息营营②，啸歌静炎燠③。 [注释]①柳宗元被贬为永州司马，居于愚溪畔十年。②营营：谋求。③炎燠（yù）：指天气极热。 11．解释下列句子中加点的词语。 方法 联系内容 释义 课文迁移法 盖简核桃修狭者为之 见修竹数千株（1）______ 字典查阅法 《古汉语常用字字典》 ①真诚；诚实。②诚心。③真实；真实的。④实在；确实。 学者诚能八面玲珑（2）______（填写序号） 词类活用法 渔人甚异之 心窃乐之（3）______ 参考成语法 无缘无故 盖竹光相射故也（4）______ 12．请用“/”给[甲]文中画波浪线语句断句。（限断两处） 13．小明在翻译文章时遇到了一些问题，请帮助小语翻译下面文言语句。 （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）千古文章之道，不外于是，岂独画乎？ 14．请赏析[乙][丙]两文表达的情感是否相同？结合内容作简要阐述。 15．小文想把[甲]文作为本学期所学第三单元的拓展资料补充给同学，请你参考[链接资料]，结合[甲]文内容及作者阐述的道理，谈谈是否可行。 [链接资料] ①“记”是古代一种散文体裁，以叙事为主。可叙事、写景、状物，可议论、抒情，抒发情怀抱负，阐述某些道理。 ②第三单元导语：“这个单元所选古诗文，有的记事，有的记游，有的状物，有的抒情。” 四、阅读下面的文字，完成各小题。 【诗歌中的苏轼】 江城子·乙卯正月二十日夜记梦① 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈②。 【游记中的苏轼】 游沙湖③ ①黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋。遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” ②疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少④洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 【他人眼中的苏轼】 陆游：“公不以一身祸福，易其忧国之心，千载之下，生气凛然。” ——《跋东坡帖》 苏辙：其于人，见善称之如恐不及见不善斥之如恐不尽见义勇于敢为而不顾其害。用此数困于世⑤，然终不以为恨。 ——《东坡先生墓志铭》 【注释】：①本词是苏轼为悼念原配妻子王弗而写的一首悼亡词。与《江城子·密州出猎》同作于公元1075年，即北宋熙宁八年；②短松冈：苏轼葬妻之地；③作于宋神宗元丰五年（1082），当时作者被贬为黄州团练副使。④王逸少：即东晋著名书法家王羲之；⑤用此数困于世：因此一生常常困顿。 16．解释下列加点词。 ①辄深了人意______    ②余戏之曰______ ③寺在蕲水郭门外二里许______    ④是日剧饮而归______ 17．用“/”给下面句子断句。（限断两处） 见 善 称 之 如 恐 不 及 见 不 善 斥 之 如 恐 不 尽 见 义 勇 于 敢 为 而 不 顾 其 害 18．翻译下列句子。 公不以一身祸福，易其忧国之心。 19．阅读古诗文，完成下列问题。 ①找出《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》词中描写梦中情景的句子。 ____________________________________________________________________________________________ ②柳宗元的《小石潭记》和苏轼的《游沙湖》都属于游记，但表达的情感各有不同，请结合相关内容分析作者的不同情感。 ____________________________________________________________________________________________ 20．《游沙湖》中，苏轼戏言“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也”，请结合以上三则材料，分析苏轼“异”在何处？ 五、班级开展“柳宗元山水游记”探究专题活动，请你完成下面小题。 【步骤一：背景引入】 当王叔文领导的政治革新运动失败后，柳宗元被贬至僻陋蛮荒的永州。 【步骤二：资料搜集】 ◎课内资料： 小石潭记（节选） ［唐］柳宗元 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ◎课外资料： 材料一： 与李翰林建书①（节选） ［唐］柳宗元 永州于楚为最南，状与越相类。仆闷即出游，游复多恐。涉野有蝮虺②、大蜂，仰空视地，寸步劳倦。时到幽树好石，暂得一笑，已复不乐。何者？譬如因拘圜土，一遇和景，负墙搔摩，伸展肢体，当此之时，亦以为适。然顾地窥天，不过寻丈，终不得出，岂复能久为舒畅□？ 材料二： 游盘山记（节选） ［明］袁宏道③ 其山高古幽奇，无所不极。述其最者：初入得盘泉，次曰悬空石，最高曰盘顶也。泉莽莽行，至是落为小潭，白石卷而出底皆金沙纤鱼数头尾鬣可数，落花漾而过，影彻底，忽与之乱。游者乐，释衣，稍以足沁水，忽大呼曰“奇快”，则皆跃入。没胸，稍溯而上，逾三四石，水益哗，语不得达。间或取梨李掷以观，旋折奔舞而已。悬空石数峰，一壁青削到地，石粘空而立，如有神气性情者。亭负壁临绝涧，涧声上彻，与松韵答。 【注】①这封信为柳宗元被贬永州时所写，四年谪居生活过去了，时年37岁的柳宗元写下了《与李翰林建书》，李建：字杓直，曾任翰林学士．②蝮虺（huǐ）：蝮蛇。③袁宏道，明代文学家，湖北公安县人，文学思想主张“性灵说”，袁宏道生活的时期正值四海升平，他先后七次上书辞官，告归后开启他一生中最为闲适愉悦的山水之行。 21．用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 白石卷而出底皆金沙纤鱼数头尾鬣可数 22．请你参照表格中提示的方法，解释加点词。 方法 联系内容 释义 课文迁移 状与越相类 （1）佛印绝类弥勒( ) 字典查阅 临：①接近，将近；②到：③居高面下；④降临。 （2）亭负壁临绝涧( )（填写序号） 成语推测 响彻云霄 （3）影彻底( ) 结合语境 （4）与松韵答( ) 23．根据柳宗元和袁宏道写景的特点，判断下面评价中的“他”是谁，并结合选文内容，谈谈你对“新语”的理解。 他的文深幽精洁，最工游记；他创造了描写景物的新语。------朱自清《经典常谈》 24．请结合材料和背景信息，在材料一空缺处填上恰当的虚词，并说明理由． A．耳    B．也    C．哉 我填写的语气词是______，我的理由是_______。 25．你觉得袁宏道游盘山之“乐”和柳宗元游小石潭之“乐”一样吗？请结合内容和背景分析。 六、阅读下面古诗文，完成各题。 【甲】 武陵 黄庭坚 武陵樵客出桃源，自许重游不作难。 却觅洞门烟锁断，归舟风月夜深寒。 【乙】 《桃花源记》节选 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 【丙】 仙游记 唐·顾况 温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈水。漈水者，东越方言以挂泉为漈。中人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽①之间，云古莽然之墟②，有好田泉竹果药，连栋架险，三百余家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘③，人甚知礼。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和。岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，时政何若？具以实告。老人为致饮食，申以主敬④。 既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省⑤。 【注释】①瓯闽：浙江南部和福建的别称。②墟：村落。③象耕雁耘：传说舜死苍梧，象为之耕：禹葬会稽，鸟为之耘。后用以形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。④申以主敬：以主客敬重对待。申……敬，表示敬意。⑤省：察看：看。 26．【甲】诗中“烟锁断”“夜深寒”写出了桃花源环境______、______的特点。 27．【甲】诗“自许”一词富有情趣，请结合全诗，并借助你对《桃花源记》渔夫形象的认识，分析武陵樵客的形象。 28．参考表格中提示的方法，解释加点字的意思。 方法 文言词句 释义 语境推测法：联系上下文推断。 便扶向路 （1）______ 课内迁移法 此人一一为具言所闻，皆叹惋。 具以实告 （2）______ 及鲁肃过寻阳 及复前踪 （3）______ 字典查询法：①招引，招致：②献出，奉上：③取得，得到；④极其；⑤兴致。 为致饮食 （4）______ 29．用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）有一老人，为众所伏，容貌甚和。 30．请根据《仙游记》内容，完成下面的对话。 《仙游记》一文中，山中人“人甚知礼”，这“礼”具体体现在哪些方面的呢？ 山中人知“礼”体现在多个方面：______ 31．【丙】文结尾写道：“还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。”请你结合《桃花源记》的阅读体验，说说作者这样写的用意。 七、阅读理解 【资料一】 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 …… 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。【A】佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ——柳宗元《小石潭记》（节选） 【乙】 夏昼偶作 柳宗元 南州①溽暑醉如酒，隐几②熟眠开北牖③。 【B】日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼。 【丙】 由朝阳岩东南水行，至芜江，可取者三，莫若袁家渴④，永中幽丽奇处也。有小山出水中。山皆美石上生青丛冬夏常蔚然。其旁多岩洞。每风自四山而下，振动大木，掩苒⑤众草，纷红骇绿，蓊葧香气，无以穷其状。永之人未尝游焉，余得之，不敢专也。出而传于世。其地主袁氏，故以名焉。 ——柳宗元《袁家渴记》（节选） 【注释】①南州：指永州。②隐几：凭倚着几案。③北牖：北窗。④袁家渴（hé）：水名。《袁家渴记》是“永州八记”之一。⑤掩苒：野草轻柔地随风倒斜的样子。⑥蓊葧：草木茂盛的样子。 【资料二】 【助读二】 韩愈《柳子厚墓志铭》（节选） 元和中，子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政邪？”因其土俗，为设教禁①，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，则没为奴婢。子厚与设方计②，悉令赎归。其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。比一岁，免而归者且千人。衡湘以南为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。【注释】①为设教禁：制定了教化措施和禁令。②方计：想尽办法。 32．请结合方法策略，解释加点字。 文言字词 方法 释义 故以名焉 用法相同：中峨冠而多髯者为东坡 ①_______ 既至 联系课内 既出，得其船 ②_______ 免而归者且千人 年且九十 ③_______ 以男女质钱 结合语境 ④_______ 33．用“/”给文中画横线的句子断句（断两处）。 山 皆 美 不 止 生 青 丛 冬 夏 常 蔚 然。 34．“一切景语皆情语”，请结合【资料一】中的【A】【B】句，分析柳宗元寄寓的情感。 35．柳宗元为文、为官、为师三方面都有值得称道之处，请你帮助小语完成以下批注。 　 精彩片段 批注 为文 【资料一】“每风自四山而下，振动大木，掩苒众草，纷红骇绿，蓊葧香气。” 写作手法赏析：①_______ 为官 【资料二】“是岂不足为政邪？” 设计朗读语气并说明理由：②________ 为师 【资料二】“其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。” 人物形象分析：经过子厚亲自讲授和指点的人所写的文章，全都是合乎规范的。从中看出柳宗元指导有方，声望极高。 36．《左传》中有“圣达节，次守节，下失节”。在中国人看来，节操是一种可贵的精神力量。心中有“节”，即使处于困顿时亦能彰显人生智慧。结合以上资料和《桃花源记》，探究古代仁人志士的人生智慧。 八、阅读下面古诗文，完成各题。 （甲） 元结传 元结，后魏常山王遵十五代孙。结少不羁，十七乃折节向学。天宝十二载举进士，礼部侍郎阳浚见其文，曰：“一第慁①子耳，有司得子是赖！”果擢上第。 久之，拜道州刺史。初，西原蛮掠居人数万去，遗户裁四千，结以人困甚，不忍加赋，即上言：“臣州为贼焚破，粮储、屋宅、男女、牛马几尽。今百姓十不一在，耄②孺骚离，未有所安。请免百姓所负租税及租庸使和市杂物十三万缗。”帝许之。结为民营舍给田免徭役流亡归者万余。会母丧，人皆诣节度府请留，加左金吾卫将军。民乐其教，至立石颂德。 （节选自《新唐书》有删改） （乙） 贼退示官吏 〔唐〕元结 癸卯岁，西原贼入道县，焚烧杀掠，几尽而去。明年，贼又攻永破邵，不犯此州边鄙而退。岂力能制敌欤？盖蒙其伤怜而已。诸使何为忍苦征敛，故作诗一篇以示官吏。 昔岁逢太平，山林二十年。泉源在庭户，洞壑当门前。 井税③有常期，日晏④犹得眠。忽然遭世变，数岁亲戎旃⑤。 今来典斯郡，山夷⑥又纷然。城小贼不屠，人贫伤可怜。 是以陷邻境，此州独见全。使臣将王命，岂不如贼焉（   ） 今彼征敛者，迫之如火煎。谁能绝人命，以作时世贤？ 思欲委符节⑦，引竿自刺船。将家就鱼麦，归老江湖边。 【注释】①慁（hùn）：辱没。②耄（mào）：指八九十岁的年纪，泛指老年。③井税：田赋。④晏：晚。⑤戎旃（zhān）：战旗，一说为军帐。⑥山夷：古代对聚集山中的武装力量的贬称。⑦符节：古代朝廷传达命令或征调兵将用的凭证。 37．请参照表格提示的方法，解释加点词。 文言字词 方法 解释 牛马几尽 成语积累法：弹尽粮绝 ①____ 帝许之 语境推断法 ②____ 人皆诣节度府请留 课内迁移法：诣太守，说如此 ③____ 思欲委符节 查阅词典法：①积蓄，积累；②托付，交付；③舍弃，丢弃。 ④____（填序号） 38．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断两处） 结为民营舍给田免徭役流亡归者万余 39．根据诗文内容，回答括号内的问题。 （1）结以人困甚，不忍加赋，即上言。（文言虚词蕴含丰富情感，结合上下文，品析加点虚词的表达效果） （2）使臣将王命，岂不如贼焉（   ）（括号内的标点在不同的古籍版本中使用了句号、问号或叹号，你认为哪个更合适？请简述理由） 40．小语读完乙诗后，想通过思维导图来理解诗歌，请你帮助她完成。    41．元结与杜甫是唐朝同时代的诗人，二人友情深厚。请结合甲文、乙诗和《石壕吏》，谈谈两人为什么会成为志同道合的好友。 九、小王通过阅读了解到柳宗元参与“永贞革新”失败后，被贬永州写了很多诗文，于是选了两则和《小石潭记》放在一起，和同学们开展以“柳宗元与永州”为主题的古诗文联读活动，请你完成下面小题。 【甲】 渔翁 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃①一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心②云相逐。 【注】①欸（ǎi）乃：象声词，一说指桨声，一说是人长呼之声。②无心：陶渊明《归去来兮辞》有“云无心而出岫”句，一般是表示庄子所说的那种物我两忘的心灵境界。 【乙】 石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大倍石渠三之一亘①石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥②。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床③十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履④耶？ （节选自《石涧记》） 【注】①亘：横贯。②阃（kǔn）奥：也写作“壶奥”，指内室深处。阃，内室，闺门。③胡床：也称“交床”“交椅”，一种可以折叠的轻便坐具。④践履：踪迹，行迹。 【丙】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 …… 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 42．【甲】诗第四句中“绿”字极妙，请赏析。 【任务二：疏通文言大意】 43．阅读【乙】文，根据方法提示或文言现象，解释加点字。 方法提示或文言现象 解释文言加点字 课内迁移法：既出，得其船，便扶向路。 （1）石渠之事既穷：__________ 词类活用：处处志之。 （2）民又桥焉：__________ 成语解词法：天涯海角 （3）达于两涯：__________ 联系语境法 （4）可罗胡床十八九居之：__________ 44．用“/”给下面的句子断句（断两处）。 其 水 之 大 倍 石 渠 三 之 一 亘 石 为 底 45．翻译文中划线句子。 （1）水平布其上，流若织文，响若操琴。   （2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 【任务三：探究游记写法】 46．柳宗元的山水游记对后世影响深远，根据提示完成“游记写作要素探究表”。 探究一 【乙】文：“上由桥西北下土山之阴”。 【丙】文：“从小丘西行”“下见”“坐潭上”。 要素一：（1）__________ 探究二 【乙】文中“（2）__________”一句和【丙】文中“如鸣珮环”都用比喻写出了水声的悦耳动听； 【乙】文中的“若床若堂，若陈筵席，若限阃奥”和【丙】文中的“为坻，为屿，为堪，为岩”又都写出了岸边石头的不同形态…… 要素二：多角度描写景观。 探究三 【乙】【丙】两段文字为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感。 要素三：（3）__________ 探究小结：一篇好的游记，这三个写作要素缺一不可，共同构成一个完整的格局。 【任务四：感悟诗文之情】 47．有人认为，柳宗元在永州写的诗文，轻松中也透着一丝悲凉。请你结合上述任一材料谈谈自己的理解。 十、阅读下面古诗文，完成各题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史①。顺宗即位，拜礼部员外郎②。遇用事者③得罪，例出④为刺史。 未至，又例贬永州司马。居闲益自刻苦务记览为词章泛滥⑤停蓄⑥为深博无涯涘。而自肆⑦于山水间。 （节选自韩愈《柳子厚墓志铭》） [注释]①监察御史：御史台的属官。②礼部员外郎：官名，掌管辨别和拟定礼制之事及学校贡举之法。③用事者：掌权者，指王叔文。④例出：按规定遣出。⑤泛滥：文笔汪洋恣肆。⑥停蓄：文笔雄厚凝练。⑦肆：纵情。 【丙】 溪居 唐 柳宗元 久为簪组①累，幸此南夷谪②。闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜③响溪石。 来往不逢人，长歌楚天碧。 （选自《唐诗鉴赏辞典》） [注程]①簪组：古代官吏的服饰，此指官职。②谪：当时作者被贬为永州司马。③榜（péng）：行船。 48．用“／”给下面句子断句。（三处） 居闲益自刻苦务记览为词章。 49．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。 B．监察御史，古代官名，掌管监察百官、巡视郡县、纠正刑狱、肃整朝仪等事务。大诗人韩愈也曾担任过该官职。 C．墓志铭是中国古代丧葬制度持续发展的产物，有固定的形制和专门的文体，主要记述死者姓名、卒年和生平事迹，经历由砖造墓志到石刻墓志，由碑形墓志到方形墓志的发展历程。 D．柳宗元，字子厚，唐朝河东人，世称“柳河东”，他是古文运动的发起者，和韩愈并称“韩柳”，同时他和韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和白居易称为“唐宋八大家”。 50．用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）遇用事者得罪，例出为刺史。 51．《溪居》诗歌中“夜榜响溪石”一句历来被世人所称赞，请赏析。 52．【甲】【丙】一诗一文所表达的情感是否相同？请简述你的观点和理由。 十一、班级计划做一期“柳宗元诗文主题阅读”专刊，小语想将下列诗文编辑到专刊中，邀你一同参与编辑。 （一） 夏昼偶作 [唐]柳宗元 南州①溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖②。 日午③独觉无余声，山童隔竹敲茶臼④。 （二） 柳宗元传 元和十年，例移⑤为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州⑥刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕⑦行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是?”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易⑧连州。 柳州土俗，以男女质⑨钱，过期则没⑩入钱主，宗元革其乡法。其已没者乃出私钱赎之归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使装行立为营护⑪其丧及妻子还于京师，时人义⑫之。 【注释】①南州：指永州。②北牖：北窗。③日午：中午。④茶臼：指捣茶用的石臼。⑤例移：古代官员按惯例调任。⑥播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。⑦偕：_____⑧易：_____⑨质：抵押。⑩没：没收。⑪营护：料理，护送。⑫义：_______ 53．请回答思维导图中的问题，帮助小语完成《夏昼偶作》的解读图示。 （1）_______    （2）_______    （3）_______ 54．编辑时需要为《夏昼偶作》设计一幅插画，请你根据表格提示，完成设计。 插图名称 插图色彩（为你的插图选择主色调，并阐述理由） 简介画面 （1）_____ （2）_____ （3）_____ 55．请参考表格提示的方法补充《柳宗元传》的注释。 文言字词 方法 注释 如何与母偕⑦行 成语推断法：白头偕老 （1）_____ 禹锡终易⑧连州 语境推断法：根据上下文的语义判断或推断 （2）_____ 时人义⑫之 语法推断法：根据词语所在的语法位置推断它的活用现象 （3）_____ 56．编辑时需在附录中选择一首（篇）与上面诗文进行组合，你会建议选择哪一首（篇）？为什么？ 附录：《桃花源记》《核舟记》《关雎》《蒹葭》《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》 ________________________ 十二、阅读下面古诗文，完成各题。 【甲】 赠汪伦 〔唐〕李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 【乙】 《小石潭记》节选 〔唐〕柳宗元 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【丙】 游青碧溪记 〔明〕李元阳 溪在点苍山①马龙峰之南，予尝游焉。嘉靖丙辰，又同马公元冈、任公积斋，深穷其源。 源出山下石涧，涌沸②为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。 观玩久之，乃侧上左崖石罅③中，避雨而坐，俯瞰潭水，中潭深两丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色；水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，穀纹④壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。 缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。 【注释】①点苍山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的样子。③石罅（xià）：石缝。④穀（gǔ）纹：绉纱的纹路。常比喻水的波纹。 57．甲诗前两句中“______”和“________”这两个字传神写出诗人由不舍到欣喜的心理变化过程。 58．请你根据表中提示的方法解释加点字。 方法 联系内容 释义 成语推测法 山穷水尽 （1）深穷其源( ) 字典查阅法 狎  《古汉语常用字字典》： ①亲近而不庄重；②轻视，忽视；③安于，习惯于；④更迭，交替。 （2）人多狎易之( ) （填写序号） 课文迁移法 缘溪行，忘路之远近 （3）缘溪而出( ) 词类活用法 乃侧上左崖石罅中：爬上。 （4）皆可亭以赏其趣( ) 59．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。 60．画波浪线句子的景物描写极为精彩，请加以赏析。 源出山下石涧，涌沸为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。 61．“潭”是古诗文中常见的意象，寄托着作者的主观情思。请结合三则材料，以此探究“潭”的丰富意蕴。 十三、在品鉴会上，同学们对苏轼的诗文产生了浓厚的兴趣。下面选择的是苏轼因乌台诗案被贬黄州所写的千古诗文，请你积极参与，探寻苏轼的君子之风。 （一） 黄州安国寺记 苏轼 元丰二年十二月，余自吴兴守得罪①，上不忍诛，以为黄州团练副使，使思过而自新焉。其明年二月至黄。舍馆粗定，衣食稍给，闭门却扫，收召魂魄，退伏思念，求所以自新之方，反观从来举意动作，皆不中道，非独今之所以得罪者也。欲新其一，恐失其二。触类而求之，有不可胜悔者。于是，喟然叹曰：“道不足以御气，性不足以胜习。不锄其本，而耘其末，今虽改之，后必复作。盍归诚佛僧，求一洗之？”得城南精舍曰安国寺，有茂林修竹，陂池亭榭。间一、二日辄往，焚香默坐，深自省察，则物我相忘，身心皆空。一念清净，染污②自落，表里翛然③无所附丽④。私窃乐之。旦往而暮还者，五年于此（ ）。 寺僧曰继连，为僧首七年，得赐衣⑤。又七年，当赐号，欲谢去，其徒与父老相率留之。连笑曰：“知足不辱，知止不殆。”卒谢去。余是以愧其人。七年，余将有临汝之行。连曰：“寺未有记。”具石请记之。余不得辞。 寺立于伪唐保大二年，始名“护国”，嘉祐八年，赐今名。堂宇斋阁，连皆易新之，严丽深稳，悦可人意，至者忘归。岁正月，男女万人会庭中，饮食作乐，且祠瘟神，江淮旧俗也。 【注释】①指苏轼在吴兴任太守期间因“乌台诗案”获罪，被贬黄州。②染污：烦恼。③翛（xiāo）然：超脱的样子。④附丽：附着，依附。③赐衣：指朝廷对佛教高僧的赐衣和赐封号制度。 （二） 浣溪沙 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡①。 【注释】①唱黄鸡：感叹时光的流逝，人生不可能长久 （三） 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 62．参考表格提示的方法，解释文中加点词语。 文言词句 释义方法 解释 私窃乐之 课内贯通法：如鸣珮环，心乐之。 （1） 具石请记之 古诗联想法：故人具鸡黍，邀我至田家。 （2） 今虽改之 字典查询法：1.虽然。2.即使。 （3） 男女万人会庭中 词性分析法：1.名词，会议。2.动词，汇聚。 （4） 63．请用“/”给文中画线句子断句。（限断三处） 余 自 吴 兴 守 得 罪 上 不 忍 诛 以 为 黄 州 团 练 副 使 使 思 过 而 自 新 焉 64．请为文中（   ）处选择一个最合适的语气词，并结合文章内容说明其表达效果。 A．也         B．矣         C．耳        D．哉 65．文中写僧人继连有何用意，请结合文章内容谈谈你的看法。 66．苏轼的乐观豁达在不同的诗文中有不同的表现形式和精神内涵，请结合以上材料，品鉴情思，完成填空。 出处 义言诗句 精神内涵 《安国寺记》 “焚香默坐，深自省察，则物我相忘，身心皆空。” 乐观豁达是（1）_______ A．摒弃外物的自我审视和自我沉潜 B．待人宽容和豪爽洒脱 《浣溪沙》 “（2）______________” 乐观豁达是虽处因境而老当益壮，自强不息的精神。 《定风波》 “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。” 乐观豁达是（3）_______ 十四、阅读下面古诗文，完成各题。 【甲】 “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”礼生于有而废于无。故君子富，好行其德；小人富，以适其力。渊深而鱼生之，山深而兽往之，人富而仁义附焉。 （《史记•货殖列传序》） 【乙】 式微 式微式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？ （《诗经•邶风》） 【丙】 孤山何以祠陆宣公①也？盖自陆少保炳②为世宗乳母之子，揽权怙宠，自谓系出宣公，创祠祀之。规制宏厂③，吞吐湖山。台榭之盛，概湖无比。A炳以势焰，孰有美产，即思攫夺。旁有故锦衣王佐④别墅壮丽，其孽子不肖，炳乃罗织其罪，勒以献产。捕及其母，故佐妾也。对簿时，子强辩。B母膝行前，道其子罪甚详。子泣，谓母忍陷其死也。母叱之曰：“死即死，尚何说！”指炳座顾曰：“而父坐此非一日，作此等事亦非一日，而生汝不肖子，天道也，汝死犹晚！”炳颊发赤，趣遣之出，弗终夺。 （《西湖梦寻•陆宣公祠》） 【注释】①陆宣公：陆贽，字敬舆，唐代嘉兴人。唐贤相，卒谥宣。②陆少保炳：陆炳，平湖（今属浙江）人。其母亲是明世宗的乳母。曾自失火行宫中背出世宗，由是得宠，权势倾天下。③宏厂：宏大。④王佐：曾掌锦衣卫，后被陆炳取代。 67．阅读甲乙诗文，用甲文中的短语填空。 《式微》中“胡不归”是因为当时社会没有“________”、“________”，只有无尽的劳役。 68．在诵读《式微》的时候，小西发现诗中四个“胡”字极具表现力，请结合诗句说说其表达效果。 69．在探究重点字词词义的时候，小西和小湘互相推荐了几种方法，请将下列对话补充完整。 小西：“好行其德”中的“好”可以利用课内迁移法，联系“知之者不如好之者”中的“好”，都是________的意思。 小湘：是的，还有“成语解词法”，例如“揽权怙宠”中的“怙”可以联系成语“怙势凌弱”，也就是“仗势欺人”，由此可知“怙”是_________的意思。 小西：不同的词可以根据自己的积累运用不同的方法来解释，也有些多义词我们需要查阅字典，根据语境来判断它的意思。 小湘：同意，字典是最可靠的老师，我查了“勒以献产”中的“勒”，它的解释有：①约束；②强制；③统率；④雕刻，你猜应该是哪一个？ 小西：这可难不倒我，根据语境应该是_______（填序号）的意思。 70．对丙文中画线语句理解正确的一项是（   ） A．炳以势焰，孰有美产，即思攫夺。 理解：陆炳借着自己的权势，看到谁有好的家产，就想着抢夺，“孰”同“吾与徐公孰美”中“孰”字意思相同，表现出他仗势欺人的丑恶嘴脸。 B．母膝行前，道其子罪甚详。 理解：母亲用膝盖跪着前行，为了自己的儿子详细地陈述陆炳的罪状，“膝行”极力表现了母亲的爱子和大义。 71．联读三篇诗文，完成小题。 （1）陆炳创祠祭祀陆宣公，是否是“仓廪实而知礼节”的表现，结合诗文谈谈你的看法。 （2）对于“人富而仁义附焉”的论断，你是否认同，结合诗文分析理由并谈谈你对于“贫富”与“仁义”关系的看法。 十五、学完《小石潭记》，某班同学开展了一次“体悟柳宗元永州情怀”的专题探究活动。请你阅读柳宗元古诗文和材料，完成相关题目。 愚溪诗序  （节选） 灌水之阳有溪焉 ，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者①家焉。古有愚公谷，今余家是溪，而名莫能定，土之居者，犹龂龂然②，不可以不更也，故更之为愚溪。 愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之东为愚堂。其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。 夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭蛟龙不屑不能兴云雨无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。 【注释】①尤绝者：风景特别美的地方。②龂龂（yín yín）然：争辩的样子。 溪居 久为簪组①累，幸此南夷谪。 闲依农圃邻，偶似山林客。 晓耕翻露草，夜榜②响溪石。 来往不逢人，长歌楚天碧。 【注释】①簪组：古代官吏的服饰，此指官职。②榜：划船。 72．请你参考表格提示的方法，解释文中的加点词 文言词语 方法 解释 （1）得其尤绝者家焉 语境推测法：根据上下文文意 _________ （2）池之中为愚岛 积累迁移法 中轩敞者为舱(《核舟记》) ________ （3）咸以愚辱焉 咸来问讯(《桃花源记》) ________ （4）而适类于予 查阅词典法 ①种类，类别；②类似，像；③大抵，大致。 ________（填序号） （5）久为簪组累 ①堆积，积累；②屡次，多次；③牵累，连累 ________(填序号) 73．用“／”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 幽 邃 浅 狭 蛟 龙 不 屑 不 能 兴 云 雨 无 以 利 世 74．下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（   ） A．文章第一段交代了溪水的位置及以“愚溪”命名的原因。 B．作者认为自己在清明政治下做了错事，确实是天下最愚蠢的人，颇为自责。 C．作者不是客观地描摹自然风景，而是借题发挥，写愚溪也是写自己。 D．《溪居》全诗清丽简练，含蓄深沉，意在言外，耐人寻味。 75．根据情境，补充对话。 小文：我发现材料中的古诗文都和永州这条小溪有关，这条小溪深深吸引了柳宗元。但我很好奇，他为什么要将小溪的名字改成“愚溪”？难道溪水还有愚笨和聪明之分吗？ 你：这应该是柳宗元有意为之。我们从他的《愚溪诗序》节选中了解到改名的原因有二：①________________；②_________________ 小亮：我觉得愚溪风景秀丽，有小丘，有泉，有亭，还有嘉木异石，柳宗元虽是触罪被贬，但他还是很喜欢这里的，诗句“③ ___________”(选自《溪居》)就可以证明这一点。 小文：是的，愚溪是柳宗元的情感栖息之地。 你：我也发现《溪居》这首诗表面上写溪居生活的闲适，然而字里行间隐含着诗人的④ _______________之情。 76．请结合你对选文和《溪居》这首诗的理解，分析诗人以“愚”来命名溪、丘、泉、沟、亭、岛等景物的深层原因。 十六、阅读下面古诗文，完成各题。 石涧记 [唐]柳宗元 石渠之事①既穷，上由桥，西北下土山之阴，民又桥②焉。其水之大，倍石渠三之一③，亘石④为底，达于两涯。若床，若堂，若陈筵席，若限阃奥⑤。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣⑥而往，折竹箭扫陈叶排腐木可罗胡床⑦十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履⑧耶？。 【注释】①石渠之事既穷：游览石渠结束之后。穷：毕，完成。②桥：架桥。③倍：增加，三之一，三分之一。④亘石：乱石相连。⑤限阃（kǔn）奥：用门槛把正屋与内室隔开。限：门槛，这里作动词用。⑥揭跣（xiǎn）：拎起衣服，光着脚。⑦胡床：一种可以折叠的轻便坐具。⑧践履：足迹。 夏昼偶作 [唐]柳宗元 南州溽暑醉如酒①，隐几②熟眠开北牖③。 日午④独觉无余声，山童隔竹敲茶臼⑤。 【注释】①南州：指永州。溽（rù）暑：又湿又热。醉如酒：像喝醉了酒那样要打盹。②隐几：靠着几案。③北牖（yǒu）：北窗。④日午：正午。⑤茶臼（jiù）：制茶用的石臼。 77．词类活用是文言文常见的现象，下表左右两行是相同的用法。请用知识迁移法，推测《石涧记》中加点词的意思。 《小石潭记》 《石涧记》 从小丘西行百二十步 （1）上由桥，西北下土山之阴 其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）翠羽之木，龙鳞之石 （1）西北：_______________ （2）翠羽：_______________ （3）龙鳞：_______________ 78．给《石润记（节选）》中画线文字断句正确的一项是（    ） A．折竹箭扫陈叶排腐木可罗胡床/十八九/居之。 B．折竹箭/扫陈叶排腐木/可罗胡床/十八九居之。 C．折竹箭/扫陈叶/排腐木/可罗胡床十八九居之。 D．折竹箭扫陈叶/排腐木可罗/胡床十八九居之。 79．翻译下列句子。 佁然不动，俶尔远逝，往来翁忽，似与游者相乐。 80．联系文中语境，分析下面句中加点词语的表达效果。 古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追子之践履耶？ 81．品异曲同工之妙。 （1）请从《石涧记》中找出与“为坻，为屿，为堪，为岩”有异曲同工之妙的句子，并分析其表达效果。 （2）请从《夏昼偶作》找出与“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙的两句，并分析其表达效果。 82．《小石潭记》和《夏昼偶作》同为柳宗元于永州所作，永州山水对于柳宗元有怎样的意义？至少写出两点并结合上述古诗文分析。 十七、阅读材料，完成下面小题 【甲】 松风阁次韵  〔元〕王冕 金鸡峰下松风阁，记得前年五月登。得兴不辞行曲折，乘凉直上最高层。 石林过雨水争出，溪谷转风云乱腾。休问当时有王谢，风流何似竹间僧？ 【乙】 《活水源记》节选  〔明〕刘基 金鸡峰下松风阁，有泉焉。其始出石罅，涓涓然，冬温而夏寒；浸为小渠，冬夏不枯。乃溢而西南流，乃伏行沙土中。旁出为四小池，东至山麓，潴①为大池。又东注于若耶之溪，又东北入于湖。其初为渠时，【A】深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视，则崖上松竹花木皆在水底。故秘书卿白野公②恒来游，终日坐水旁，名之曰活水源。 其中有石蟹，大如钱。有小鲭鱼，居石穴中，水鼠常来食之。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鸲鹆③，黑色而赤嘴，恒鸣其上，其音如竹鸡而滑④。【B】有二脊令⑤，恒从竹中下，立石上浴，饮毕，鸣而去。予早春来，时方甚寒，诸水族皆隐不出，至是悉出。又有虫四五枚，皆大如小指，状如半莲子，终日旋转行水面，日照其背，色若紫水晶，不知何虫也。 予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动⑥咸来依，有君子之德焉。上人⑦又曰：岁旱时，水所出，能溉田数十亩。则其泽又能及物，宜乎白野公深爱之也。 【注释】①潴：水汇聚。②秘书卿白野公：秘书卿，元代官名；白野公，元末诗人、书法家、政治家，世居白野山，故称白野公。③鸲鹆（qú yù）：八哥。④滑：鸟声流利。⑤脊令：鸟名。⑥群动：成群的动物。⑦上人：指奎上人，刘基的朋友。 83．请根据甲诗的颈联和乙文的内容，推断王冕与刘基游玩松风阁时的天气是否相同，并简述理由。 84．①给选句中的“居”字选择正确的义项，只填字母。 a有小鲭鱼，居石穴中 _____      b以其境过清，不可久居_____ c居右者椎髻仰面 _____          d居无何，上至，又不得入_____ 居：A．过了    B．留，停留    C．居住    D．处在，位于 ②下列句子中加点词意思不同的一项是( ) A．名之曰活水源    则题名其上（《核舟记》） B．色若紫水晶    若听茶声然（《核舟记》） C．而能使群动咸来依    咸来问讯（《桃花源记》） D．宜乎白野公深爱之也    牡丹之爱，宜乎众矣（《爱莲说》） 85．乙文作者从多个角度描绘活水源的“活”：首先，描绘小渠的源头、小池、大池及它流经的溪流和湖泊，可见活水源“活”在①__；其次，通过描写草木倒影，凸显活水源②__；最后详写③___来凸显活水源充满生机。 86．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。（《小石潭记》） 同样是写水，下列 _____（填字母）句与选自《小石潭记》的句子在写法上有异曲同工之妙。请用现代汉语翻译你选择的句子并简述理由。 【A】深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视则崖上松竹花木皆在水底。 【B】有二脊令，恒从竹中下，立石上浴，饮毕，鸣而去。 87．作者借“活水源”，寄托了怎样的情感和志趣？请结合选文和链接材料来探究。 链接材料：刘基，字伯温。元末明初政治家、文学家，明朝开国元勋。他的诗文不乏抨击统治者腐朽、同情民间疾苦之作。至元二年，他被元政府授为高安县丞。他深入乡间，体察民情，一身正气赢得百姓赞誉。大明建立后，他严厉整肃纲纪，教化民众。 十八、阅读下面与陶渊明有关的古诗文，完成下面小题。 【甲】 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 【乙】 陶潜，字元亮。少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰:“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事或载酒肴而往亦无所辞焉醉则大适融然。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜①素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰:“但识琴中趣，何劳弦上声！” ——节选自《晋书》 【丙】 归园田居（其三） 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 【注】①畜:同“蓄”。 88．解释下列句子中加点的词。 （1）阡陌交通                  （2）余人各复延至其家 （3）博学善属文                 （4）环堵萧然 （5）亦雅咏不辍 89．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断3处） 其亲朋好事或载酒肴而往亦无所辞焉醉则大适融然。 90．用现代汉语翻译下列句子。 （1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 （2）曰:“但识琴中趣，何劳弦上声！” 91．下列关于材料【丙】《归园田居》的理解错误的一项是（   ） A．诗中描写了诗人的隐居生活，恬淡、自然、闲适、宁静。 B．“晨兴”“带月”均表现诗人早起晚归，躬耕劳作的场面，说明诗人乐在其中。 C．颈联通过“道窄草深，夕露沾衣”的细节描绘，体现农业劳动的艰苦和诗人的深刻体验。 D．尾联既写出诗人愿意走上归隐之路，但又向往回归官场的心声。 92．结合【甲】【乙】【丙】三则材料，分析陶渊明的人物形象。 十九、古诗文阅读 【甲】桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 【乙】桃花 凡言草木之花，矢口即称桃李，是桃李二物，领袖群芳者也。其所以领袖群芳者，以色之大都不出红白二种，桃色为红之极纯，李色为白之至洁，“桃花能红李能白”一语，足尽二物之能事。 然今人所重之桃，非古人所爱之桃；今人所重者为口腹计，未尝究及观览。大率桃之为物，可目者未尝可口，不能执两端事人。凡欲桃实之佳者，必以他树接之。桃之未经接者其色极娇酷似美人之面。所谓“桃腮”、“桃靥”者，皆指天然未接之桃，非今时所谓碧桃、绛桃、金桃、银桃之类也。此种不得于名园，不得于胜地，惟乡村篱落之间，牧童樵叟所居之地，能富有之。欲看桃花者，必策蹇郊行，听其所至，如武陵人之偶入桃源，始能复有其乐。 噫，色之极媚者莫过于桃，而寿之极短者亦莫过于桃，“红颜薄命”之说，单为此种。凡见妇人面与相似而色泽不分者，即当以花魂视之，谓别形体不久也。然勿明言，至生涕泣。 【丙】桃花溪 唐.张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。 93．请为文中划横线的句子划分两处停顿。 桃之未经接者其色极娇酷似美人之面 94．以下加点字的意思相同的一项是（    ） A．武陵人捕鱼为业/大率桃之为物 B．“桃花能红李能白”一语/此中人语云:“不足为外人道也 C．处处志之/寻向所志 D．足尽二物之能事/桃花尽日随流水 95．根据上述材料,下列表述不正确的一项是（    ） A．从“咸来问讯”可看出村人对桃花源外的生活很感兴趣，但习惯了桃花源的生活而不愿离开。 B．碧桃、绛桃、金桃、银桃之类的桃子一般都是嫁接过的，口感往往较好。 C．乙文由花朵娇艳美丽但花期很短的桃花联想到那些红颜薄命的女子,并为其感到惋惜。 D．《桃花溪》这首诗从远到近写来，然后用问讯的方式由实入虚，构思布局新颖巧妙。 96．译文中划波浪线的句子 （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）今人所重者为口腹计，未尝究及观览。 97．文言文中,省略句子成分的现象很普遍,请在下列句子中补上省略的成分 ( )具答之。( )便要还家,设酒杀鸡作食。 98． 《唐诗三百首》的编选者孙洙评价“《桃花溪》四句抵得上一篇《桃花源记》”。此诗中哪些内容来自《桃花源记》?所表达的情感又有何相似之处? 二十、为了使《子厚诗选》内容更加丰富，“勇往直前”小组成员还找到了永州八记之一的《石渠记》，内容如下。请完成相应任务。 石渠记 【唐】柳宗元 ①自渴①西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺，或倍尺②，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓③，昌蒲被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多鯈鱼，又北曲行纡馀④，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石怪木，奇卉美箭⑤，可列坐而庥⑥焉。风摇其巅韵动崖谷视之既静其听始远。 ②予从州牧得之，揽去翳朽⑦，决疏土石，既崇而焚，既酾⑧盈，惜其未始有传焉者，故累记其所属，遗之其人，书之其阳，俾⑨后好事者求之得以易。 ③元和七年正月八日蠲⑩渠至大石，十月十九日逾石得石泓、小潭。渠之美于是始穷也。 【注释】①渴：指袁家渴（一条溪水的名字）。②倍尺：二尺。③泓：深潭。水深而广。④纡（yū）馀：曲折伸延。⑤箭：小竹。⑥庥：同“休”，休息。⑦翳朽：阴郁的密林和腐烂的朽木。⑧酾（shī）：分流，疏导。⑨俾（bǐ）：帮助。⑩蠲（juān）：古同“涓”，清洁。 99.字词解释。 字词 方法 释义 民桥其上 结合语境推测 ①____ 又折西行 课内迁移：如“下见小潭：向下” ②____ 故累记其所属 查阅字典： lěi ①＜动＞堆积；积累。 ②＜副＞a屡次；多次。b接连；连续。 lèi ①＜动＞a连累；牵连。b烦劳；托付。c忧患 ②＜名＞过错；过失。 léi ①＜名＞绳索。②＜动＞捆绑。 ③____ 100.用“/”给下面这句话断句（限断三处）。 风 摇 其 巅 韵 动 崖 谷 视 之 既 静 其 听 始 远。 101.请根据文章内容，将下图中作者所到之处填写完整。 102.结合文中令你印象最深刻的句子，赏析景色之美。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下学期期中备考阅读专项训练（杭州专用） 诗词赏析（解析版） 一、诗文联读赏析 1 一、文言文阅读 【甲】 咏幽兰 [清]爱新觉罗·玄烨 婀娜花姿碧叶长，风来难隐谷中香。 不因纫①取堪为佩，纵使无人亦自芳。 【注释】①纫：动词，用线穿（针），缝缀。 【乙】 蕙之与兰，犹芍药之与牡丹，相去皆止一间耳。而世之贵兰者必贱蕙，皆执成见、泥成心①也。人谓蕙之花不如兰，其香亦逊。吾谓蕙诚逊兰，但其所以逊兰者，不在花与香而在叶，犹芍药之逊牡丹者，亦不在花与香而在梗。牡丹系木本之花，其开也，高悬枝梗之上，得其势则能壮其威仪，是花王之尊，尊于势也。芍药出于草本，仅有叶而无枝，不得一物相扶，则委而仆于地矣，官无舆从，能自壮其威乎？蕙兰之不相敌②也反是。芍药之叶苦其短，蕙之叶偏苦其长；芍药之叶病其太瘦，蕙之叶翻病其太肥。当强者弱，而当弱者强，此其所以不相称，而大逊于兰也。 兰蕙之开，时分先后。兰终蕙继，犹芍药之嗣③牡丹，皆所谓兄终弟及，欲废不能者也。善用蕙者全在留花去叶痛加剪除择其稍狭而近弱者，十存二三；又皆截之使短，去两角而尖之，使与兰叶相若，则是变蕙成兰，而与“强干弱枝”之道合矣。 （选自[清]李渔《闲情偶寄》） 【注释】①泥成心：与“执成见”同义，这里指“抱有成见”。②敌：对等，相当。③嗣：继承。这里指“接替”。 1．用现代汉语解释表中加点字的意思。 文言词句 方法 解释 相去皆止一间耳 成语迁移法：相去悬殊 （1）_____ 而世之贵兰者必贱蕙 语境猜测法 （2）_____ 官无舆从 字源推测法：（小篆） （3）_____ 去两角而尖之 课内迁移法：凄神寒骨 （4）_____ 2．用“/”给下面的句子断句。（限断三处） 善用蕙者全在留花去叶痛加剪除择其稍狭而近弱者 3．用现代汉语写出下面句子的意思。 当强者弱，而当弱者强，此其所以不相称，而大逊于兰也。 4．结合【甲】【乙】诗文，简要概述“兰”这一植物的特点。 5．因花及理，由花及人。请结合材料【甲】【乙】诗文，阐述其作者所要传达之意。 【答案】 1． 距离 看重，以……为贵 车 使……尖 2． 善用蕙者/全在留花去叶/痛加剪除/择其稍狭而近弱者 3． 应当强的弱，应当弱的强，这是它看起来不相称，并且比兰逊色很多的原因。 4． 从甲诗“婀娜花姿碧叶长”及乙文“又皆截之使短，去两角而尖之，使与兰叶相若，则是变蕙成兰”中看出兰叶子细长的特点。从甲诗中“风来难隐谷中香”及乙文“人谓蕙之花不如兰，其香亦逊”中看出兰幽香清雅的特点。 5．①甲诗兰花不因可以被别人摘取作为佩戴装饰而自贵，即使无人欣赏之时也自发芬芳，不趋俗、不喧哗，为自己而开，绽放真实的色彩。这表达了作者对像幽兰一样谦和踏实、不争虚华的人的赞赏。②乙文中通过对兰、蕙比较，指明蕙比兰逊色的原因是“强枝弱干”，从而引出变惠为兰的方法是“痛加剪除”“强干弱枝”，道出了人要分清主次、抓住重点、敢于舍弃、顾全大局、扬长避短的道理。 【解析】 1．本题考查词语解释。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）“相去皆止一间耳”句意为：只有一点点差距。根据成语“相去悬殊”中“去”为距离之意，推测该句中的“去”也为距离的意思； （2）“而世之贵兰者必贱蕙”句意为：世上看重兰花的人一定轻视蕙。根据“贱蕙中的“贱”是轻视的意思，结合“蕙之与兰”相比较来谈的语境，可知“贵”是看重或以……为贵之意； （3）“官无舆从”句意为：当官的人如果没有车马随从。根据“舆”的甲骨文字形像众手造车之形，推测应是车（或车马）的意思。 （4）“去两角而尖之”句意为：剪掉两个角让它变得尖尖的。根据“凄神寒骨”中的“凄”“寒”是使动用法，推测该句中的“尖”也是使动用法，使……尖（变尖）； 2．本题考查断句。 句意：善于使用蕙的人，关键在于保留花朵去掉叶子，狠狠地加以修剪除去，选择那些稍微狭窄并且靠近柔弱的（叶子）。 “善用蕙者”是说善于使用蕙这种植物的人，是一个偏正短语，其后断开；“全在留花去叶”表明重点在于保留花而去掉叶子，意思完整，其后断开；“痛加剪除”是对去叶这一动作的补充描述，其后断开。整句话描述了善于处理蕙这种植物的方法和要点。 即正确断句：善用蕙者/全在留花去叶/痛加剪除/择其稍狭而近弱 3．本题考查句子翻译。 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语：当强者弱：应当强的弱；而：表并列；当弱者强：应当弱的强；此：这；其：代词，指芍药和牡丹；所以：……的原因；逊：逊色。 4．本题考查对内容的理解。 在甲诗“婀娜花姿碧叶长”这句中，“碧叶长”直接描绘了兰的叶子碧绿且修长，突出了兰叶子细长的形态特点。乙文中“又皆截之使短，去两角而尖之，使与兰叶相若，则是变蕙成兰”，这里描述了人们通过修剪蕙的叶子，使其变短、变尖，从而变得和兰叶相似，从侧面反映出兰叶细长尖的特征。   甲诗“风来难隐谷中香”，意思是风一吹，兰花的香气在山谷中难以隐藏，强调了兰花香气的浓郁和传播之远，体现出其幽香的特点。乙文中“人谓蕙之花不如兰，其香亦逊”，通过与蕙的对比，表明人们认为蕙的花和香气都比不上兰，进一步凸显出兰香气清雅且更胜一筹。综合甲乙诗文，从这些具体的句子描述中可以清晰地总结出兰叶子细长、香气清幽的特点。 5．本题考查对内容的理解。 ①甲诗中“不因纫取堪为佩，纵使无人亦自芳”，意思是兰花不会因为可以被人摘取用来作为佩饰而自显高贵，即便没有人欣赏，它也依然独自散发芬芳。这体现了兰花不迎合他人、不追逐虚荣的品质。联系到人，作者赞赏的是那些像幽兰一样，保持谦和、踏实的作风，不随波逐流，不追求虚名浮利，坚守自我，为实现自身价值而努力的人。这种品质在现实生活中难能可贵，作者通过对兰花的赞美，传达了对这种高尚人格的向往和推崇。“风来难隐谷中香”，即便在山谷这样僻静的地方，兰花的香气也难以隐藏，暗示了真正美好的品质和才华不会被埋没，即使一时不被人发现，也能坚守自身的价值。   ②乙文中“当强者弱，而当弱者强，此其所以不相称，而大逊于兰也”，通过比较兰与蕙叶子生长的强弱不当，指出蕙逊色于兰的原因在于生长态势不合理。而“善用蕙者全在留花去叶痛加剪除择其稍狭而近弱者，十存二三；又皆截之使短，去两角而尖之，使与兰叶相若，则是变蕙成兰”，则表明要让蕙变得像兰一样出色，就需要痛下决心修剪，舍弃不当生长的部分，做到“强干弱枝”。联系到人，作者意在说明在为人处世中，要分清主次，抓住关键和重点，舍弃不必要或不利于发展的因素，就像修剪蕙叶一样。同时也要懂得顾全大局，发挥自身优势，避免劣势，从而实现更好的发展。文中对兰蕙叶子的对比分析，就是在借物喻理，引导人们思考如何在生活中做出正确的选择和调整，以达到更理想的状态。 【点睛】【乙】参考译文： 蕙和兰，就像芍药和牡丹，只有一点点差距。然而世上看重兰花的人一定轻视蕙，这些人都是抱有成见的。这些人认为蕙的花不如兰花，它的香味也不如兰花。我认为蕙虽然比花要稍逊一筹，但是原因不在花和香气，而在叶，就像芍药不如牡丹，原因也不在花和香气，而在枝梗。牡丹属木本花卉，花开的时候，高高地悬在枝梗之上，有了气势，就能够形成一种威严的仪态。牡丹花之所以有花王的尊贵地位，就尊贵在它的气势上。芍药是草本植物，只有叶子而没有枝干，如果没有东西扶持，就只能倒在地上了。当官的人如果没有车马随从，能够自己形成威严的仪态吗？蕙比不上兰的情况却正好相反。芍药的叶子苦于太短，蕙的叶子偏苦于太长；芍药的叶子太瘦窄，蕙的叶子太肥宽。该强的弱，该弱的强，所以它会看起来不相称，这就是蕙比兰逊色的原因。 兰与蕙开的时间有个先后的顺序。兰花谢了蕙花才开，就像芍药接替牡丹一样，都是所谓的兄长死了，弟弟接替，想废也不行。善于种植蕙的人，技巧全在于保留花，去掉叶子，忍痛进行剪除，选择那些稍微细长的小叶，十片只留两三片，把它们裁得很短，剪掉两个角让它变得尖尖的，和兰的叶子相似，这样就把蕙变成了兰，与“强干弱枝”的审美标准吻合了。 二、读书小组制作了关于柳宗元的阅读资料卡，请你完成下面任务。 阅读资料卡 人物简介 行迹 柳宗元诗文 773年柳宗元出生于长安。21岁进士及第。 长安 永州 长安 柳州 805年，柳宗元参与永贞革新。 805年8月永贞革新失败，11月柳宗元被加贬为永州司马。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。——《小石潭记》 815年1月，柳宗元奉召回京，但未受重用。 【甲】 诏追赴都二月至灞亭①上 〔唐〕柳宗元 十一年前南渡客，四千里外北归人。 诏书许逐阳和②至，驿路开花处处新。【注释】①灞亭：长安东郊。②阳和：暖和的春天。 815年3月14日，柳宗元被贬为柳州刺史。 【乙】 柳州二月榕叶落尽偶题 〔唐〕柳宗元 宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。 819年十一月初八柳宗元在柳州因病去世，享年47岁。 【丙】 柳宗元传 元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域③，往复万里，如何与母偕④行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易⑤连州。 柳州土俗，以男女质⑥钱，过期则没⑦入钱主，宗元革其乡法。其已没者，乃出私钱赎之归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护⑧其丧及妻子还于京师，时人义⑨之。 （选自《〈旧唐书〉柳宗元传》，有删改） 【注释】①例移：古代官员按惯例调任。②播州：今贵州遵义，当时比柳州更偏远荒凉。③绝域：______。④偕：______。⑤易：______。⑥质：抵押。⑦没：没收。⑧营护：料理，护送。⑨义：______。 6．根据人物简介，说说甲诗中“十一年前南渡客”指的是哪件事？ 7．甲、乙两诗都写到二月的春景，但表达的情感不同，请加以分析。 8．请参考表格提示的方法，补充《柳宗元传》的注释。 文言字词 方法 注释 西南绝域 课内迁移法：率妻子邑人来此绝境 （1）______ 如何与母偕行 成语推断法：白头偕老 （2）______ 禹锡终易连州 语境推断法：根据上下文的语义判断或推断 （3）______ 时人义之 语法推断法：根据词语所在的语法位置推断它的活用现象 （4）______ 9．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （2）吾与禹锡执友，何忍见其若是？ 10．柳宗元为文、为友、为官、为师等方面皆有值得称道之处。请借助柳宗元的阅读资料卡和下面链接材料，任选两个角度，谈谈你对柳宗元的认识。 链接材料 柳宗元在永州呆了10年，日子过得孤寂而荒凉。灾难使他十分狼狈，一度蓬头垢面，丧魂落魄。但是，灾难也给了他一份宁静，使他有足够的时间与自然相晤，与自我对话。于是，他进入了最佳写作状态，中国文化史拥有了《永州八记》和其他篇什，华夏文学又一次凝聚出了高峰性的构建。——《柳侯祠》余秋雨 【答案】 6．指的是十一年前（805年），因为永贞革新失败，柳宗元被贬为永州司马。 7．甲诗写回京途中，天气暖和，驿路上开满了新花，表现了重回长安时的激动、喜悦、期待之情；乙诗写百花零落、榕叶狼藉之景，表达诗人遭到贬谪的悲愤与不满。 8．与世隔绝的地方 一起 变换、更换 认为……有义气 9．（1）因为这里的环境太过凄清，不能长时间地停留，于是记录下了当时的情景就离开了。 （2）我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？ 10．示例：①为文：柳宗元被贬期间，有足够的时间与自然相晤，与自我对话，写出了很多脍炙人口的诗文，将中国文学提升到一个新的高度，可见他富有文采，才华出众。 ②为友：柳宗元知道刘禹锡有老母，不忍心因为刘禹锡去荒蛮之地做刺史而致使母子分离，于是起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己去到播州上任。可以看出柳宗元为朋友着想，无私帮助朋友。 ③为官：柳宗元改革用孩子作为抵押去借钱的陋习，自己出私钱将被抵押者赎回，归还给他们的父母。由此可以看出，柳宗元爱民如子，替老百姓办实事。 ④为师：当地想考进士的人，不远千里拜柳宗元为师；凡是经过柳宗元的指点，都能成为名士。可以看出柳宗元为人热忱，指导有方。 【解析】 6．本题考查内容理解和文学常识。 由柳宗元的人物简介可知，他在元和十年（805年）因参与永贞革新而失败，随后被贬为永州司马。这一事件是柳宗元政治生涯中的一个重要转折点，也是他文学创作的重要背景。在甲诗《诏追赴都二月至灞亭上》中，“十一年前南渡客”一句正是对这一事件的回忆和反映。这里的“十一年前”指的是从815年（奉召回京的时间）回溯十一年，即805年。而“南渡客”则是指柳宗元被贬至南方的永州，成为那里的司马。因此，该事件指的是805年柳宗元因永贞革新失败而被贬至永州的事件。 7．本题考查古诗情感主旨。 甲诗《诏追赴都二月至灞亭上》描绘的是柳宗元奉召回京途中的春景。诗中提到“十一年前南渡客，四千里外北归人”，表达了诗人从遥远的永州被召回长安的激动心情。接着，“诏书许逐阳和至，驿路开花处处新”两句，进一步描绘出天气暖和，驿路上开满了新花的景象，象征着诗人心情的愉悦和期待。他期待能够重新获得朝廷的重用，实现自己的政治抱负。因此，甲诗表达的是重回长安时的激动、喜悦和期待之情。 而乙诗《柳州二月榕叶落尽偶题》则通过描绘春景来表达诗人内心的悲愤与不满。诗中的“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷”两句，表达了诗人在贬谪之地柳州的孤独和凄凉感受。随后，“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”两句，虽然表面上写的是春天的景色，但实际上是借景抒情，用百花零落、榕叶狼藉之景来象征诗人自己遭遇的贬谪和不幸。因此，乙诗表达的是诗人遭到贬谪的悲愤与不满。 综上所述，甲、乙两诗虽然都写到二月的春景，但表达的情感却截然不同。甲诗表达的是重回长安的喜悦和期待，而乙诗则表达的是遭到贬谪的悲愤与不满。 8．本题考查文言文实词。 （1）句意：西南的偏远之地。方法提示：课内迁移法。通过联想课内学过的句子“率妻子邑人来此绝境”中的“绝境”，这里的“绝”同样表示“与世隔绝”，而“域”意为“地区、地域”，所以“西南绝域”即为“西南的偏远之地”。关键字解释：“绝”表示“与世隔绝”。 （2）句意：怎么能和母亲一起去呢？方法提示：成语推断法。成语“白头偕老”中的“偕”意为“一起”，同样在此句中，“偕”也是指“一起”。关键字解释：“偕”表示“一起”。 （3）句意：刘禹锡最终被改任连州。方法提示：语境推断法。从上下文可以看出，柳宗元原本想代替刘禹锡去偏远的播州，但刘禹锡最终被“易”（变换）到了较近的连州。关键字解释：“易”表示“变换、更换”。 （4）时人义之翻译：当时的人们都认为他很有义气方法提示：语法推断法。在这里，“义”是动词的意动用法，即“认为……有义气”。从语法上看，“之”作为代词，指代柳宗元，而“义”作为动词，用来描述人们对柳宗元的态度。关键字解释：“义”表示“认为……有义气”，是意动用法。 9．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）清：凄清；居：停留；去：离开。 （2）执友：指的是非常亲密、关系坚固的朋友；若是：像这样，如此。 10．本题考查人物形象的概括和分析。题干解析本题要求分析柳宗元在文学、友情、为官、为师四个方面的品质与成就。题干提供了柳宗元的生平简介、诗文作品及链接材料作为参考，要求从这四个方面中选择两个角度进行论述。首先，我们需要从材料中提取与这四个方面相关的内容；其次，要分析这些内容如何体现柳宗元的品质与成就；最后，组织语言进行阐述。 材料分析：材料详细描述了柳宗元的生平、诗文创作及为官经历。在文学方面，提到了《永州八记》等作品；在友情方面，有柳宗元为刘禹锡请愿的佳话；在为官方面，有他改革陋习、为民请命的记载；在为师方面，则描述了他教导学生成为名士的事迹。这些材料为分析柳宗元的品质与成就提供了丰富的依据。 为文示例：柳宗元为文之成就，可见于《永州八记》等作品中。这些文字不仅记录了他与自然的对话，更展现了他独特的文学视角和深刻的人生思考。柳宗元以细腻的笔触描绘自然之美，以深邃的思考探索人生真谛，使得他的作品成为后世传颂的经典。他的文学才华和深厚底蕴，为中国文学的发展做出了重要贡献。 为友示例：柳宗元与刘禹锡的深厚友情，体现在他为刘禹锡请愿的义举中。当刘禹锡被贬至偏远之地时，柳宗元不忍好友遭受分离之苦，主动请求与刘禹锡互换官职。这种无私和深情，彰显了柳宗元高尚的道德品质和深厚的人际关系。他的友情不仅温暖了人心，也传颂了千古佳话。 为官示例：柳宗元在柳州为官时，表现出高度的责任感和为民请命的精神。他改革当地陋习，用私钱赎回被抵押的孩子，归还给他们的父母。这一举措不仅解决了百姓的燃眉之急，也体现了柳宗元对民情的深刻理解和对百姓的深厚感情。他的为官之道，展现了一个官员应有的担当和情怀。 为师示例：柳宗元为师之道，在于他的热忱与智慧。他悉心教导学生，不仅传授知识，更注重培养他们的品德和才能。经过他的指点，许多学生成为名士，为社会做出了贡献。柳宗元用自己的行动诠释了“师者，所以传道受业解惑也”的真谛。他的为师之道，值得后世敬仰和学习。 【点睛】参考译文： 小石潭记（节选） 我坐在小石潭的边上，四周被竹子和树木围绕着，寂静得几乎没有人迹。这里的氛围让我感到凄凉，寒气透骨，静谧又让人心中感到哀伤。因为这个地方实在是太清冷了，不能长时间地待在这里，于是我便记下这里的景色后离开了。 【丙】 元和十年，柳宗元依照惯例被调职到柳州担任刺史。当时，郎州司马刘禹锡被任命为播州刺史，朝廷的任命书下达后，柳宗元对他的亲友说：“刘禹锡有年迈的母亲，如今他要到偏远的郡县去任职，那里是西南的偏远之地，来回万里路程，他怎么能和母亲一起去呢？如果刘禹锡和母亲分隔两地，那就等于永远诀别了。我和刘禹锡是至交好友，怎么忍心看到他这样呢？”于是，柳宗元立即起草奏章，请求将柳州让给刘禹锡去，而他自己愿意去播州。裴度也上书朝廷说明了这件事，最终刘禹锡改任连州刺史。 在柳州，当地有个习俗，人们用儿女作为抵押来借钱，如果到期还不上钱，儿女就会被债主收走。柳宗元到任后，废除了这种陋习。对于已经被债主收走的儿女，柳宗元还拿出自己的钱来赎回他们，让他们回到父母的身边。那些来自江岭一带的进士们，不远千里来跟随柳宗元学习；凡是经过他教导的人，都会成为名士。元和十四年十月五日，柳宗元去世，享年四十七岁。当时的观察使裴行立为柳宗元料理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京城，当时的人们都称赞他的义举。 三、同学们编辑了下面一组古诗文，请你参加并完成任务。 [甲] 游江（节选） 清·郑燮 昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日，过访其家，见琴书几席，净好无尘，作一片豆绿色，盖竹光相射故也。静坐久之，从竹缝中向外而窥，见青山大江，风帆渔艇，又有苇洲，有耕犁，有饁妇①，有二小儿戏于沙上犬立岸傍如相守者，直是小李将军画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑②，千古文章之道，不外于是，岂独画乎？ [注释]①饁（yè）妇：给在田间耕作的人送饭的妇女。②八面玲珑：原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。 [乙] 小石潭记（节选） 唐·柳宗元 ①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ②坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 [丙] 夏初雨后寻愚溪① 唐·柳宗元 悠悠雨初霁，独绕清溪曲。引杖试荒泉，解带围新竹。 沉吟亦何事，寂寞固所欲。幸此息营营②，啸歌静炎燠③。 [注释]①柳宗元被贬为永州司马，居于愚溪畔十年。②营营：谋求。③炎燠（yù）：指天气极热。 11．解释下列句子中加点的词语。 方法 联系内容 释义 课文迁移法 盖简核桃修狭者为之 见修竹数千株（1）______ 字典查阅法 《古汉语常用字字典》 ①真诚；诚实。②诚心。③真实；真实的。④实在；确实。 学者诚能八面玲珑（2）______（填写序号） 词类活用法 渔人甚异之 心窃乐之（3）______ 参考成语法 无缘无故 盖竹光相射故也（4）______ 12．请用“/”给[甲]文中画波浪线语句断句。（限断两处） 13．小明在翻译文章时遇到了一些问题，请帮助小语翻译下面文言语句。 （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）千古文章之道，不外于是，岂独画乎？ 14．请赏析[乙][丙]两文表达的情感是否相同？结合内容作简要阐述。 15．小文想把[甲]文作为本学期所学第三单元的拓展资料补充给同学，请你参考[链接资料]，结合[甲]文内容及作者阐述的道理，谈谈是否可行。 [链接资料] ①“记”是古代一种散文体裁，以叙事为主。可叙事、写景、状物，可议论、抒情，抒发情怀抱负，阐述某些道理。 ②第三单元导语：“这个单元所选古诗文，有的记事，有的记游，有的状物，有的抒情。” 【答案】 11． 长，修长 ④ 以……为乐（或对……感到快乐） 原因；缘故 12． 有二小儿戏于沙上/犬立岸傍/如相守者 13． （1）向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）千秋万代的作文章的方法不外乎也是这样，哪里只是画呢？ 14． 不相同尾联“幸此息营营，啸歌静炎燠”总结全文，也是情感的升华，“幸”“静”两字写出了柳宗元虽然被贬，但依然保持豁达、乐观的态度，不再为自己的处境而烦恼，不再为日后的前程而困扰的心情。而[乙]文由“四面竹树环合，寂寥无人”的环境营造了凄清、阴冷的氛围，引起了作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的感受，再结合贬谪的经历，更添他被贬后无法排遣的忧伤凄苦的心情。 15．可以。《游江（节选）》一文以记游为主，具体描写了游于江上的所见所闻，有叙事、写景、状物，最后发表了“做学问的人的确能从不同角度的思考看待事物，千秋万代的作文章的方法不外乎也是这样，哪里只是画呢”的感慨。符合“记”的特点。 【导语】这篇阅读文章通过三篇古诗文（《游江》《小石潭记》《夏初雨后寻愚溪》）展现了古代文人对自然景物的细腻观察与情感表达。郑燮的《游江》以竹为媒介，描绘了江边的宁静与生机，表达了作者对自然之美的欣赏与对多角度思考的推崇。柳宗元的《小石潭记》则通过冷寂的潭水与幽深的竹林，传达了作者内心的孤寂与超脱。而《夏初雨后寻愚溪》则进一步展现了柳宗元在贬谪生活中的闲适与自得其乐。三篇文章虽情感各异，但都体现了古代文人借景抒情、寓情于景的写作手法，展现了他们对自然与人生的深刻思考。 11．本题考查文言词语的意思。 （1）通过课内迁移法：在《核舟记》中，“盖简核桃修狭者为之”中的“修”指长，修长。我们推断“见修竹数千株”中的“修”同样表示“长，修长”，“见修竹数千株”的意思是：看见修长的竹子数千株； （2）联系查阅词典法：“诚”的义项为①真诚；诚实。②诚心。③真实；真实的。④实在；确实。结合“学者诚能八面玲珑”的意思：做学问的人的确能不同角度的思考看待事物。可知，“诚”意为“实在；确实”，故选④； （3）根据词类活用法：结合“渔人甚异之”的“异”的意思为“以……为惊异”，因此可推测“心窃乐之”的“乐”意思为“以……为乐”。“心窃乐之”的句意为：心底为之暗暗高兴； （4）根据成语推断法：“无缘无故”指（事物）没有一点原因。故：原因，缘故。据此推断“盖竹光相射故也”的“故”理解为“原因，缘故”。“盖竹光相射故也”句意：大约是竹子的翠绿光芒映射到其上的缘故。 12．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 “有二小儿戏于沙上犬立岸傍如相守者”的意思是：还有两个小孩儿在沙滩上嬉戏，狗则立在岸旁，就像一个守护着的人。“有二小儿戏于沙上”中“二小儿”为主语，“戏”为谓语，表达完整意思，后断开；“犬立岸傍”中“犬”为主语，“立”为谓语，表达完整意思，后断开；“如相守者”为补语，描述狗的样子。 因此正确的断句为：有二小儿戏于沙上/犬立岸傍/如相守者 13．本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）斗：此处名词用作状语，像北斗星。蛇：此处名词用作状语，像蛇一样。明灭可见：若隐若现； （2）文章：名词用作动词，做文章。是：这样。岂：难道。独：仅仅。 14．本题考查对比阅读。 结合[乙]文第②段“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，小石潭周围被竹林和树木环抱，寂静寥落，没有人，环境凄清阴冷，从而引起了作者感到心神凄凉，寒气透骨，充满忧伤，再结合此时柳宗元因参加政治革新失败被贬谪的经历，更添他忧伤凄苦的心情；因此可知，[乙]文表达的是作者被贬谪后的凄苦和忧伤； 结合[丙]文“沉吟亦何事，寂寞固所欲。幸此息营营，啸歌静炎燠”可知，诗人喜欢在愚溪徘徊沉吟，追求着孤独与寂寞。同时，觉得免去了官场的谋求来到这里是自己的一种幸运，他还可以大声唱着歌来缓解炎热的气候，给人一种“解脱世俗尘网的束缚、超越人世间烦扰与困惑”的崭新的精神风貌，表达出他虽被贬在外，但不再为自己的处境而烦恼，不再为日后的前程而困扰。由此可看出柳宗元流露的豁达、乐观的态度； 因此两篇文章的感觉是不同的。 15．本题考查理解分析能力。 结合[甲]文“修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出”“见青山大江，风帆渔艇，又有苇洲，有耕犁，有饁妇”等内容描写了作者游于江上的所见所闻，以及在屋里欣赏到的江岸之景，属于写景；“次日，过访其家，见琴书几席净好无尘……静坐久之……”等内容记叙了作者拜访人家以及静坐的事情，属于记叙；“心窃乐之”“予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不外于是，岂独画乎”等抒情议论的句子来抒发情怀抱负，由眼前之景联系到做文章的道理，感受到做学问也应该从不同角度思考看待事物。这恰与[链接资料]中“可叙事、写景、状物，可议论、抒情，抒发情怀抱负，阐述某些道理”的描述相符合。故可以把甲文作为本学期所学第三单元的拓展资料补充给同学。 【点睛】参考译文： [甲] 昨日游于江上，看见修长的竹子数千株，竹林其间建有茅屋，隐隐有棋声和茶香从中飘扬而出，心底为之暗暗高兴。第二天，路过前往拜访那户人家，看见琴、书、茶几、坐席等一应用具都是一尘不染，泛发出一片豆绿的色彩，大约是竹子的翠绿光芒映射到其上的缘故。静静地坐了许久，从竹叶的缝隙中向外面望去，看见了青翠的山和宽阔的大江，江上飘荡着帆船和鱼艇，又有一丛丛的芦苇洲，耕作着的人和前来送饭的妇女，还有两个在沙滩上嬉戏的小孩儿，狗则谨慎地立在岸旁，就像一个守护着的人。这简直就是小李将军的画中之意悬挂在竹枝和竹叶间。从外面望里面，是一种感受；从里面望向外面又是一种不一样的感受。我认为，做学问的人的确能不同角度的思考看待事物，千秋万代的作文章的方法不外乎也是这样，哪里只是画呢。[乙] 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 四、阅读下面的文字，完成各小题。 【诗歌中的苏轼】 江城子·乙卯正月二十日夜记梦① 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈②。 【游记中的苏轼】 游沙湖③ ①黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋。遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” ②疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少④洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 【他人眼中的苏轼】 陆游：“公不以一身祸福，易其忧国之心，千载之下，生气凛然。” ——《跋东坡帖》 苏辙：其于人，见善称之如恐不及见不善斥之如恐不尽见义勇于敢为而不顾其害。用此数困于世⑤，然终不以为恨。 ——《东坡先生墓志铭》 【注释】：①本词是苏轼为悼念原配妻子王弗而写的一首悼亡词。与《江城子·密州出猎》同作于公元1075年，即北宋熙宁八年；②短松冈：苏轼葬妻之地；③作于宋神宗元丰五年（1082），当时作者被贬为黄州团练副使。④王逸少：即东晋著名书法家王羲之；⑤用此数困于世：因此一生常常困顿。 16．解释下列加点词。 ①辄深了人意______    ②余戏之曰______ ③寺在蕲水郭门外二里许______    ④是日剧饮而归______ 17．用“/”给下面句子断句。（限断两处） 见 善 称 之 如 恐 不 及 见 不 善 斥 之 如 恐 不 尽 见 义 勇 于 敢 为 而 不 顾 其 害 18．翻译下列句子。 公不以一身祸福，易其忧国之心。 19．阅读古诗文，完成下列问题。 ①找出《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》词中描写梦中情景的句子。 ______________________________________________________________________________________________ ②柳宗元的《小石潭记》和苏轼的《游沙湖》都属于游记，但表达的情感各有不同，请结合相关内容分析作者的不同情感。 ______________________________________________________________________________________________ 20．《游沙湖》中，苏轼戏言“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也”，请结合以上三则材料，分析苏轼“异”在何处？ 【答案】 16．就 开玩笑、调侃 表约数，左右 这 17．见善称之如恐不及/见不善斥之如恐不尽/见义勇于敢为而不顾其害 18．苏轼不因为自己个人的祸福，而改变他忧国忧民的心意。 19．夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。 《小石潭记》中，柳宗元借小石潭周围清幽冷寂的景色，抒发了自己被贬后内心的孤寂、凄凉和忧伤；《游沙湖》里，苏轼虽被贬黄州，但从他与庞安常同游清泉寺，写下“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”等词句，可看出他乐观豁达，对生活充满希望。 20．苏轼“异”在：①乐观豁达，虽被贬黄州，身处困境，但仍能保持积极心态，如在《游沙湖》中，生病求疗后与庞安常同游并写下积极向上的词句；②重情重义，对亡妻王弗感情深厚，十年后仍在《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》中表达深切的思念；③勇敢正义，苏辙评价他见善称之、见不善斥之、见义敢为，不顾个人利害，有着高尚的品德。 【导语】这篇文本通过诗歌、游记和他人评价三个维度，立体展现了苏轼的文学成就与人格魅力。《江城子》以梦为媒，将悼亡之痛写得深沉婉转；《游沙湖》则显其逆境中的旷达，与聋医的戏言更见其幽默智慧。陆游、苏辙的评语凸显其忧国敢言、不计得失的士人风骨。三则材料互为映照，共同勾勒出一个才情横溢、性情真率、在困顿中仍保持精神自由的东坡形象。 16．本题考查文言词语的含义。 ①句意是：能深刻地领会我的意思。辄：就； ②句意是：我和他开玩笑说。戏：开玩笑； ③句意是：寺在蕲水县城外二里左右的地方。许：表大概的数； ④句意是：这一天开怀畅饮然后返回。是：这。 17．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意是：看到善行就极力称赞，唯恐来不及；看到不善的行为就严厉斥责，唯恐不够彻底；遇到符合道义的事，就勇敢去做，从不顾忌可能带来的危害。 “见善”“见不善”“见义”所引导的句子是分别列举三种情境，呈现并列关系，其间断开。因此正确的断句为：见善称之如恐不及/见不善斥之如恐不尽/见义勇于敢为而不顾其害。 18．本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：以：因为；易：改变；其：代词，他的；忧国之心：忧国忧民的心意。 19．本题考查词句的理解和情感主旨。 ①词标题为《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，点明了是记梦之作。词中“夜来幽梦忽还乡”一句，明确出现了“幽梦”“还乡”等关键词，表明接下来的内容开始描述梦境； “小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行”具体描绘了回到家乡后看到的场景，妻子在小窗前梳妆，两人相对无言唯有泪流千行，这些都是对梦中具体情景的细致刻画，生动地展现了梦中与亡妻相逢的画面； 因此描写梦中情景的句子是：夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。 ②《小石潭记》：孤寂凄清的悲凉之情 《小石潭记》是柳宗元被贬永州期间所作，文中通过对小石潭景物的细致描摹，寄托了作者被贬后的孤寂与失意。结合文中“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，作者通过描写小石潭周围寂静无人、寒气彻骨的环境，流露出被贬后的孤寂、悲凉与失意。 《游沙湖》：豁达乐观的人生态度 结合第①段“余戏之曰：‘余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。’”可分析出，苏轼在患病求医的困境中，仍以幽默的语言调侃自己与庞安常的特殊交流方式，体现了他面对逆境时的豁达与乐观，消解了处境中的苦涩。 结合第②段“余作歌云：‘谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。’”可分析出，苏轼见溪水西流，便以诗句抒发对人生的积极思考，否定“人生不再少”的消极观念，展现了他不叹时光流逝、坚信人生仍可焕发活力的昂扬心态，体现了逆境中的旷达超脱。 示例：柳宗元《小石潭记》通过描写小石潭周边寂静清幽的环境，流露被贬后的孤寂、悲凉与失意。苏轼《游沙湖》中，先写与庞安常交往时的幽默调侃，体现面对困境的豁达；再借观溪水西流抒发积极思考，展现逆境中的旷达乐观。 20．本题考查人物形象。 异在乐观豁达：结合《游沙湖》第①段“余戏之曰：‘余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。’”及第②段“余作歌云：‘谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。’”可分析出，苏轼虽被贬黄州，身处患病求疗的困境，却能以幽默语言调侃与庞安常的特殊交流，病愈后更借溪水西流抒发“人生可再少”的积极思考，展现出逆境中难得的豁达心态。 异在重情重义：结合《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”“相顾无言，惟有泪千行”可分析出，苏轼对亡妻王弗的思念深沉持久，十年生死相隔仍“自难忘”，梦中相逢时“泪千行”，足见其对感情的执着与厚重。 异在勇敢正义：结合苏辙对苏轼的评价“见善称之如恐不及，见不善斥之如恐不尽，见义勇于敢为而不顾其害”和陆游“不以一身祸福，易其忧国之心”的评价可分析出，苏轼在待人处事中，对善举积极推崇，对恶行坚决斥责，面对正义之事勇于践行，从来不会因自己的祸福得失改变爱国之心，即便因此“数困于世”也“终不以为恨”，体现出刚正不阿的高尚品德。 【点睛】参考译文： 【游记中的苏轼】 黄州东南三十里是沙湖，也叫螺师店。我在那里购置了田地，因而前去查看田地时得了病。听说麻桥人庞安常擅长医术但耳朵聋。于是前去求医治疗。庞安常虽然耳聋，可是聪明过人，我用手比画写字，写不了几个字，他就能深刻地领会我的意思。我和他开玩笑说：“我把手当作嘴巴，您把眼睛当作耳朵，都是一代奇异之人啊。” 病好之后，和他一同游览清泉寺。寺在蕲水县城外二里左右的地方，有王羲之的洗笔泉，泉水极其甘甜，下方靠近兰溪，溪水向西流去。我写下一首词道：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”这一天开怀畅饮然后返回。 【他人眼中的苏轼】 陆游：“苏轼先生不会因为个人的祸福得失，而改变他忧国忧民的心意；千年之后，他的精神依然充满生机，令人敬畏。” 苏辙：他对待他人，看到善行就极力称赞，唯恐来不及；看到不善的行为就严厉斥责，唯恐不够彻底；遇到符合道义的事，就勇敢去做，从不顾忌可能带来的危害。因此，他多次在世上遭受困厄，却始终不把这当作遗憾。 五、班级开展“柳宗元山水游记”探究专题活动，请你完成下面小题。 【步骤一：背景引入】 当王叔文领导的政治革新运动失败后，柳宗元被贬至僻陋蛮荒的永州。 【步骤二：资料搜集】 ◎课内资料： 小石潭记（节选） ［唐］柳宗元 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ◎课外资料： 材料一： 与李翰林建书①（节选） ［唐］柳宗元 永州于楚为最南，状与越相类。仆闷即出游，游复多恐。涉野有蝮虺②、大蜂，仰空视地，寸步劳倦。时到幽树好石，暂得一笑，已复不乐。何者？譬如因拘圜土，一遇和景，负墙搔摩，伸展肢体，当此之时，亦以为适。然顾地窥天，不过寻丈，终不得出，岂复能久为舒畅□？ 材料二： 游盘山记（节选） ［明］袁宏道③ 其山高古幽奇，无所不极。述其最者：初入得盘泉，次曰悬空石，最高曰盘顶也。泉莽莽行，至是落为小潭，白石卷而出底皆金沙纤鱼数头尾鬣可数，落花漾而过，影彻底，忽与之乱。游者乐，释衣，稍以足沁水，忽大呼曰“奇快”，则皆跃入。没胸，稍溯而上，逾三四石，水益哗，语不得达。间或取梨李掷以观，旋折奔舞而已。悬空石数峰，一壁青削到地，石粘空而立，如有神气性情者。亭负壁临绝涧，涧声上彻，与松韵答。 【注】①这封信为柳宗元被贬永州时所写，四年谪居生活过去了，时年37岁的柳宗元写下了《与李翰林建书》，李建：字杓直，曾任翰林学士．②蝮虺（huǐ）：蝮蛇。③袁宏道，明代文学家，湖北公安县人，文学思想主张“性灵说”，袁宏道生活的时期正值四海升平，他先后七次上书辞官，告归后开启他一生中最为闲适愉悦的山水之行。 21．用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 白石卷而出底皆金沙纤鱼数头尾鬣可数 22．请你参照表格中提示的方法，解释加点词。 方法 联系内容 释义 课文迁移 状与越相类 （1）佛印绝类弥勒( ) 字典查阅 临：①接近，将近；②到：③居高面下；④降临。 （2）亭负壁临绝涧( )（填写序号） 成语推测 响彻云霄 （3）影彻底( ) 结合语境 （4）与松韵答( ) 23．根据柳宗元和袁宏道写景的特点，判断下面评价中的“他”是谁，并结合选文内容，谈谈你对“新语”的理解。 他的文深幽精洁，最工游记；他创造了描写景物的新语。------朱自清《经典常谈》 24．请结合材料和背景信息，在材料一空缺处填上恰当的虚词，并说明理由． A．耳    B．也    C．哉 我填写的语气词是______，我的理由是_______。 25．你觉得袁宏道游盘山之“乐”和柳宗元游小石潭之“乐”一样吗？请结合内容和背景分析。 【答案】 21．白石卷而出/底皆金沙/纤鱼数头/尾鬣可数 22．像 ③ 直达，直通 唱和，相和 23．“他”是柳宗元。“新语”：小石潭的曲径通幽，游鱼的悠然自得，潭水的空明清澈，只要围绕景语情语（借景抒情）或营造意境都可以。 例一柳宗元不光写山水，还深入一层情景交融写出一种意境。例如“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”描绘了一个清幽冷寂的意境，和作者当时心境的冷寂相交融。 例二柳宗元看到小石潭四周竹树环合，不再有先前的生机勃勃，而是显得“寂寥无人，凄神寒骨”，含蓄表达自己孤寂、凄凉、哀怨的心境。 24． C 理由：“哉”表示反问，柳宗元环顾四周，天地狭小，自己还是出不去，怎么能够总是感到很舒畅呢？表达了作者谪居的苦闷，对现实的不平之感。 25．柳宗元听到水声而快乐，看到游鱼而快乐，他寄情山水，是为了摆脱谪贬永州的抑郁心情。这种“乐”是表象，一经凄清环境的触发，心中的“忧”便生发出来，所以柳宗元是以“乐”衬“哀”。 袁宏道生活时期正值四海升平，他没有经历仕途坎坷，反而主动辞官，游山玩水。袁宏道看到小潭中的美景，不禁脱衣，以足试水，大呼欢畅。这是作者发自内心的“乐”，体现了他的率性洒脱。 【解析】 21．本题考查文言文断句。 句意为：白石翻卷而出，潭底全是金黄的沙，有小鱼数条，尾鳍、背鳍清晰可数。 “白石卷而出”是一个完整的动作描述，表示白石翻滚而出，“底皆金沙”是描述石头下都是金沙的情境，二者之间应断开。“纤鱼数头”描述的是出现的小鱼的数量和特征，是一个独立的描述，与“底皆金沙”在内容上有所区别，所以应和前文断开；“尾鬣可数”是进一步描述小鱼的尾巴清晰可见，是对“纤鱼数头”的补充和具体说明，应和前文断开。故断句为：白石卷而出/底皆金沙/纤鱼数头/尾鬣可数。 22．本题考查文言实词。 （1）“佛印绝类弥勒”意为：佛印像极了弥勒佛的样子。类：像。根据课文迁移法可知，此处的“类”也译为“像”，句意为：情况和越地很相似。 （2）句意为：亭子背靠石壁，下临绝涧。根据查字典法可知，“临”字在字典中有四个义项，根据句意可知，此处应选择③：居高面下； （3）响彻云霄：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。彻：贯通，直达。根据成语推测法可知，此句中的“彻”也应译为“直达、直通”，句意为：影子直落潭底。 （4）根据“亭负壁临绝涧，涧声上彻”可知，描述了亭子位于峭壁之上，俯瞰着深邃的山谷（绝涧），山谷中的声音（涧声）直上云霄，非常清晰。而“与松韵答”中，“松韵”指的是松树在风中摇曳时发出的声音，通常被形容为悠扬、悦耳的声音。这句话描述的是山谷中的声音（涧声）与松树发出的声音（松韵）在空间中相互呼应，形成了一种和谐的音乐感。故“答”应译为“唱和，相和”；句意为：与松涛之声互相应和。 23．本题考查内容理解。根据题干可知，需要根据柳宗元和袁宏道写景的特点，判断下面评价中的“他”是谁，并结合选文内容，谈谈对“新语”的理解。 根据“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”可知，这里的“空游”、“澈”、“影布”、“佁然”、“俶尔”等词语都是柳宗元精心选择的，它们既准确地描绘了景物的特点，又使语言更加生动和独特。他善于运用创新的词汇和句式来描绘景物，使其更具有个性和特色。因此，结合选文内容，我们可以认为“新语”在柳宗元的游记中体现在他对词汇和句式的创新使用上。他通过独特的语言和描绘方式，将自然景物的美展现得淋漓尽致，同时在写景的过程中融入自己的主观感受，使读者在阅读过程中能够感受到他对大自然的热爱和敬畏之情。同时，这种“新语”也丰富了文学语言的表现力。所以根据柳宗元《小石潭记》和袁宏道写景的特点，以及朱自清在《经典常谈》中的评价，我们可以确定“他”指的是柳宗元。柳宗元的游记作品以其深幽精洁的风格著称，他在描写自然景物时往往能够捕捉到景物的精髓，用简洁而富有深意的语言进行描绘。这与朱自清的评价“深幽精洁，最工游记”也相吻合。袁宏道的语言风格相对自然流畅，善于运用口语化的表达方式，用语直白，易于被读者接受和理解，在创新上表现并不突出。据此回答即可。 理解：柳宗元在写景时，巧妙地将自己的情感融入其中，实现了情景交融的效果。通过描绘小石潭的“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，他含蓄地抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。这种将情感融入景物中的写法，使得景物不再单纯是自然景象的呈现，而是成为了作者情感的载体。 24．本题考查虚词的填写。 从句子“然顾地窥天，不过寻丈，终不得出，岂复能久为舒畅□（但是一抬头看到狭小的天地，终究不能从这牢狱里出去，又怎能长久地这样舒畅地生活呢）？”的整体语境来看，这里表达的是一种对受限空间和境况的无奈与感慨。作者描述自己只能看到很小的天地，不能走出去，因此难以长久地保持舒畅的心情。 分析三个选项：A.耳，表示限止的语气词，相当于“而已”“罢了”；B.也，表示语气的停顿，和谐语气；C.哉，表示感叹语气。通过对比选项和句意可知，这里应该选用表示感叹语气的虚词。因此，C项“哉”符合要求，因为它通常用于句尾，表示感叹、惊讶等强烈的情感。在这里，作者使用“哉”能够很好地表达出他囿限于谪居生活的无奈和感慨，以及对现实不平的愤懑。据此分析理由即可。 25．本题考查对比阅读。 根据甲文的“闻水声，如鸣珮环，心乐之”“往来翕忽，似与游者相乐”可知，柳宗元的“乐”是听到水声而快乐，看到游鱼而快乐。联系写作背景可知，柳宗元游小石潭则是在他被贬为永州司马，政治失意后，为排解内心的愤懑之情而寄情于山水。他的游小石潭之“乐”更多的是在寻找一种心灵的慰藉，以及对自身不幸遭遇的抒发。所以这种“乐”是表象。柳宗元寄情山水，游览小石潭，是为了摆脱抑郁心情。作者借山水排遣内心的郁闷，结合文中“凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清”可知，这种“乐”一经凄清环境的触发，心中的“忧”便自然生发出来，他在潭边感受到了自然的清幽与静谧，但同时也体验到了自己的渺小与无力。所以柳宗元是以“乐”衬“忧”； 根据乙文的“游者乐，释衣，稍以足沁水，忽大呼曰‘奇快’”可知，袁宏道的“乐”是看到小潭中的美景，不禁脱衣，以足试水，大呼畅快，与山水融为一体，体现了他对自然的热爱与追求。他不仅在观景时感受到了自然的美丽，更在融入自然的过程中体验到了身心合一的快乐。再联系作者生活在正处于晚明最好的时期，四海升平，没有仕途上的坎坷与不顺，反而是主动辞官，不为俗事所累，游山玩水，他的游盘山之“乐”更多地体现了一种超脱尘世纷扰，寄情山水之间的闲适与自得。因而这是作者发自内心的“乐”，体现了他的率性洒脱。 【点睛】参考译文： 小石潭记 潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 与李翰林建书（节选） 永州在楚地为最南部，地理环境和越地相似。我每当苦闷时就出去游玩，然而游玩又常常担忧受怕。进入山野则有毒蛇猛兽，环顾四周则空无一人，极其劳累疲倦。不时地来到优美树林和奇特山石处，也只获得短暂的快乐，过后就又闷闷不乐了。为什么呢？大概是这种情形，就好比是被关在牢狱中的人，一旦遇到晴和的天气，靠着墙壁（晒太阳），抚摸拍打自己的肢体，伸展开腰肢腿脚，在这个时候，也会觉得自得自适。但是一抬头看到狭小的天地，终究不能从这牢狱里出去，又怎能长久地这样舒畅地生活呢？ 游盘山记（节选） 盘山高古幽奇，无所不尽其态。记述它最突出的方面：初进盘山的时候，看到了盘泉，接着看见悬空石，最高的叫盘顶。泉水奔流，到这里便坠落成为小潭。白石翻卷而出，潭底全是金黄的沙，有小鱼数条，尾鳍、背鳍清晰可数；落花从潭面飘过，影子直落潭底，忽地与小鱼混在一起。游人高兴起来，脱去衣衫，将足微微浸入水中，忽然大呼“畅快”，便都跳进水里。水深没胸，稍稍逆流而上，越过三四块石头，水声更响，连人的说话声都听不见。有时拿梨子、李子掷向水中看看怎么样，见它们只是在那里盘旋奔舞罢了。悬空石数峰高耸，一边石壁青削到地，巨石粘空而立，仿佛有神气性情。亭子背靠石壁，下临绝涧，涧水之声由下传上，与松涛之声互相应和。 六、阅读下面古诗文，完成各题。 【甲】 武陵 黄庭坚 武陵樵客出桃源，自许重游不作难。 却觅洞门烟锁断，归舟风月夜深寒。 【乙】 《桃花源记》节选 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 【丙】 仙游记 唐·顾况 温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈水。漈水者，东越方言以挂泉为漈。中人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽①之间，云古莽然之墟②，有好田泉竹果药，连栋架险，三百余家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘③，人甚知礼。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和。岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，时政何若？具以实告。老人为致饮食，申以主敬④。 既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省⑤。 【注释】①瓯闽：浙江南部和福建的别称。②墟：村落。③象耕雁耘：传说舜死苍梧，象为之耕：禹葬会稽，鸟为之耘。后用以形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。④申以主敬：以主客敬重对待。申……敬，表示敬意。⑤省：察看：看。 26．【甲】诗中“烟锁断”“夜深寒”写出了桃花源环境______、______的特点。 27．【甲】诗“自许”一词富有情趣，请结合全诗，并借助你对《桃花源记》渔夫形象的认识，分析武陵樵客的形象。 28．参考表格中提示的方法，解释加点字的意思。 方法 文言词句 释义 语境推测法：联系上下文推断。 便扶向路 （1）______ 课内迁移法 此人一一为具言所闻，皆叹惋。 具以实告 （2）______ 及鲁肃过寻阳 及复前踪 （3）______ 字典查询法：①招引，招致：②献出，奉上：③取得，得到；④极其；⑤兴致。 为致饮食 （4）______ 29．用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）有一老人，为众所伏，容貌甚和。 30．请根据《仙游记》内容，完成下面的对话。 《仙游记》一文中，山中人“人甚知礼”，这“礼”具体体现在哪些方面的呢？ 山中人知“礼”体现在多个方面：______ 31．【丙】文结尾写道：“还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。”请你结合《桃花源记》的阅读体验，说说作者这样写的用意。 【答案】 25． 示例：幽深 迷蒙（冷寂等） 27．示例一：武陵樵客从桃源出来后，自夸很容易找到原来的路，而实际根本寻找不到。“自许”刻画了他自以为是、又无计可施的形象，也嘲讽了他浅薄庸俗的品性。 示例二：“自许”是自夸、自我评价的意思，写武陵樵客从桃源出来后，认为很容易找到再次游历桃源的路，刻画了他自信、勇敢的形象。 28． 沿着、顺着 详细地 等到 献出，奉上（或填②） 29．（1）（他们）问渔人现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。 （2）有一个老人，被众人所信服，容貌很祥和。 30．示例：山中人民风善良，无故不杀牲畜；长者为人和善，族人也敬重信服他；长者关心族人，深谋远虑，每年收集很多布匹，在天气变化时供族人使用；山中人待人热情好客，礼数周全。（写出两点即可） 31．《桃花源记》写道后人欲寻桃花源，结果“寻向所志，遂迷，不复得路”；丙文讲述了李庭等人的山中奇遇，而结局却是“及复前踪，群山万首，不可寻省”，这与《桃花源记》有着异曲同工之妙。这样写暗指文中的美好世界是虚构的，不存在于现实之中，表达了作者对纷乱现实的不满和对理想社会的憧憬。 【解析】 26．本题考查对诗歌的理解与概括。 【甲】是一首描写武陵樵客游历桃源的古文诗。武陵人本打算重游桃源，却发现洞门已经被烟雾封锁，无法进入。最后，他乘船夜归，感受着深远而寒冷的风月之景。“烟锁断”指洞口被烟雾封锁，“夜深寒”写出了夜晚的寒冷和深远。由此可以概括出桃花源环境迷蒙、幽深的特点。 27．本题考查诗歌中人物形象的分析。根据题干分析“自许”一词进行分析。“自许”是自夸的意思。整首诗主要写武陵人打算重游桃花源，最终却无法进入。由此可以分析人物形象： 示例一：从武陵人重游桃花源却无法进入的结局来看，“自许”体现了他自以为是、又无计可施的形象，也嘲讽了他浅薄庸俗的品性。 示例二：从武陵人重游桃花源的态度来看，“自许”是他自夸、自我评价的意思，写出了武陵人从桃花源出来后，处处做标记，认为很容易就能再次找到这美丽的桃花源，刻画出他自信、勇敢的形象。 28．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语时要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）根据语境，联系上下文推断。文中“既出，得其船，便扶向路，处处志之”意思是渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。扶：沿着、顺着； （2）课内迁移法。“此人一一为具言所闻，皆叹惋”意思是渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们。具：详细地。故加点字“具”译为“详细地”，句意为：据实回答； （3）“及鲁肃过寻阳”意思是等到鲁肃过寻阳的时候的意思。及：等待，故加点字“及”可译为“等到”，句意是等到他再次拜访老人； （4）句意：老人把他们带回家，为其准备饭食。根据字典查询法，可选择第②种，译为“献出，奉上”； 29．本题考查文言文翻译。翻译时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句要结合上下文补充省略的成分。本题重点词有： （1）世：朝代；乃：竟，竟然；无论：（更）不必说； （2）为……所：被动用法；甚：很；和：祥和； 30．本题考查对文章内容的理解。 根据文中“人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震”可知，山中人无故不杀牲畜，可见民风善良；根据文中“有一老人，为众所伏，容貌甚和”可知，长者为人和善，族人敬重有加；根据文中“岁收数百匹布，以备寒暑”可知，身为长者关心族人深谋远虑；根据文中“人为致饮食，申以主敬”可知，山中人热情好客，对话可据此回答。 示例：山中人无故不杀牲畜，民风善良淳朴；长者和善可亲，族人对她敬重有加；长者每年收集布匹供族人使用，深谋远虑，关心族人；山中人热情好客，待人礼数周全。（写出两点即可） 31．本题考查读后感悟。 根据题干，结合《桃花源记》的阅读体验进行分析。《桃花源记》一文以武陵渔人行踪为线索，以“寻向所志，遂迷，不复得路”作为结果，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。【丙】文以“及复前踪，群山万首，不可寻省”作为结局，与《桃花源记》有着异曲同工之妙。这样写表明了文中的美好世界是虚构的，现实中并不存在，以此来表达作者对纷乱现实的不满和对理想社会的憧憬。 【点睛】参考译文 【乙】村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里拜访，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 【丙】唐大历六年（公元771年），温州人李庭带领一批人到深山老林里伐木取材，由于山林密集而迷了路，遇见了一处瀑布，漈水在东越的地方语言中称山上的泉水为漈。当中有人烟鸡犬的声音，于是李庭他们循着声音，渡过溪水，忽然到了一个村落，村落大约坐落在浙江温州与福建的中间，天地之间有草木茂盛，有好的农田，泉水，竹林，果树和草药，在连着的横木上架设桥梁（廊桥），村落约有三百余户人家。村落四面环绕着高山，中间一条清澈的小溪蜿蜒流过，崇山倒影如墨。这里民俗古朴，有舜禹时代的遗风；人们非常懂得礼节，人们的家中只有祭祀时才宰杀牲畜，没有原因不能杀它，杀则地震。有一个族长模样的老人，被众人所信服，容貌很祥和，每年收几百匹布，用来为寒暑做准备。突然见到李庭一行后深感惊异，问他们从何而来，现在国家形势如何，当时的朝政怎么样。李庭据实回答。老人把他们带回家中，被留下吃饭，期间被当做主客敬重对待。 然后辞行，并在一路上作上记号。不久，李庭再次入山，欲再次拜访老人，但群山万壑，再也寻找不着上一次到过的村落。 七、阅读理解 【资料一】 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 …… 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。【A】佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ——柳宗元《小石潭记》（节选） 【乙】 夏昼偶作 柳宗元 南州①溽暑醉如酒，隐几②熟眠开北牖③。 【B】日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼。 【丙】 由朝阳岩东南水行，至芜江，可取者三，莫若袁家渴④，永中幽丽奇处也。有小山出水中。山皆美石上生青丛冬夏常蔚然。其旁多岩洞。每风自四山而下，振动大木，掩苒⑤众草，纷红骇绿，蓊葧香气，无以穷其状。永之人未尝游焉，余得之，不敢专也。出而传于世。其地主袁氏，故以名焉。 ——柳宗元《袁家渴记》（节选） 【注释】①南州：指永州。②隐几：凭倚着几案。③北牖：北窗。④袁家渴（hé）：水名。《袁家渴记》是“永州八记”之一。⑤掩苒：野草轻柔地随风倒斜的样子。⑥蓊葧：草木茂盛的样子。 【资料二】 【助读二】 韩愈《柳子厚墓志铭》（节选） 元和中，子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政邪？”因其土俗，为设教禁①，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，则没为奴婢。子厚与设方计②，悉令赎归。其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。比一岁，免而归者且千人。衡湘以南为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。【注释】①为设教禁：制定了教化措施和禁令。②方计：想尽办法。 32．请结合方法策略，解释加点字。 文言字词 方法 释义 故以名焉 用法相同：中峨冠而多髯者为东坡 ①_______ 既至 联系课内 既出，得其船 ②_______ 免而归者且千人 年且九十 ③_______ 以男女质钱 结合语境 ④_______ 33．用“/”给文中画横线的句子断句（断两处）。 山 皆 美 不 止 生 青 丛 冬 夏 常 蔚 然。 34．“一切景语皆情语”，请结合【资料一】中的【A】【B】句，分析柳宗元寄寓的情感。 35．柳宗元为文、为官、为师三方面都有值得称道之处，请你帮助小语完成以下批注。 　 精彩片段 批注 为文 【资料一】“每风自四山而下，振动大木，掩苒众草，纷红骇绿，蓊葧香气。” 写作手法赏析：①_______ 为官 【资料二】“是岂不足为政邪？” 设计朗读语气并说明理由：②________ 为师 【资料二】“其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。” 人物形象分析：经过子厚亲自讲授和指点的人所写的文章，全都是合乎规范的。从中看出柳宗元指导有方，声望极高。 36．《左传》中有“圣达节，次守节，下失节”。在中国人看来，节操是一种可贵的精神力量。心中有“节”，即使处于困顿时亦能彰显人生智慧。结合以上资料和《桃花源记》，探究古代仁人志士的人生智慧。 【答案】 32. 命名 已经 将近 抵押 33. 山皆美石/上生青丛/冬夏常蔚然。 34. 【A】句通过描写鱼的欢快，表现诗人初到小石潭的愉悦；【B】句以动衬静，体现诗人孤独寂寞之情。 35. 从多感官角度描写袁家渴景色，生动展现其幽丽奇美； 应读出坚定、自信的语气，表现柳宗元虽被贬仍积极施展政治抱负。 36．陶渊明通过《桃花源记》表达对理想生活的追求；柳宗元被贬后寄情山水，积极为官、为师，展现困境中坚守自我、积极作为的人生智慧。 【解析】材料通过柳宗元的《小石潭记》《夏昼偶作》《袁家渴记》以及韩愈的《柳子厚墓志铭》节选，展现了柳宗元在文学、为官、为师三方面的卓越成就。文章不仅体现了柳宗元对自然景物的细腻观察与深刻感悟，还通过其政治实践和教学成就，揭示了他对社会责任和教育使命的担当。柳宗元的作品不仅具有高度的艺术价值，更蕴含了深刻的人生智慧，体现了古代仁人志士在困境中坚守节操、积极进取的精神风貌。整体上，文章通过多角度的资料呈现，全面展示了柳宗元的人格魅力和历史贡献。 32．本题考查文言文词语解释。 ① “中峨冠而多髯者为东坡” 中 “峨冠” 名词活用作动词，表示戴着高高的帽子，“故以名焉” 中 “名”与其用法相同，也是名词活用作动词，应解释为命名。 ② “既出，得其船”的“既”解释为已经，联系课内，“既至” 中 “既”也解释为已经。 ③“年且九十”的“且”解释为将近，联系课内，“免而归者且千人”的“且”也解释为将近。 ④“以男女质钱” 的“质”，结合语境 “其俗以男女质钱，约不时赎，则没为奴婢”，可理解为抵押。 33．本题考查文言文断句。 句意：山上都是好看的石头，上面生长着青葱的草丛，无论冬天夏天都长得很茂盛。 根据句子意思，“山皆美石” 指山都是美丽的石头，是完整的表述；“上生青丛” 说石头上面生长着青葱的草木，句子完整；“冬夏常蔚然” 描述草木冬夏都茂盛，也是完整表述。 故断句为：山皆美石 / 上生青丛 / 冬夏常蔚然。 34．本题考查分析作者情感。 【A】句 “佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，通过对潭中鱼的生动描写，以鱼的欢快表现自己初到小石潭时愉悦的心情。 【B】句 “日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼”，描绘了夏日中午寂静中传来山童敲茶臼的声音，以动衬静，以声衬寂，体现诗人孤独寂寞之情。 35．本题考查手法赏析和句子朗读。 ①“每风自四山而下，振动大木，掩苒众草，纷红骇绿，蓊葧香气”，从视觉 “纷红骇绿”、听觉 “振动大木”、嗅觉 “蓊葧香气” 等多感官角度描写袁家渴的景色，生动形象地展现其幽丽奇美。 ②“是岂不足为政邪”意思是“这里难道就不值得实施政教吗”，体现了柳宗元想要在柳州有一番作为，朗读的语气应该是坚定自信，这样才能表现出柳宗元虽被贬仍积极施展政治抱负。 36．本题考查内容理解和探究。 陶渊明在《桃花源记》中虚构了一个和平宁静、自由平等的理想社会，表达了对美好生活的向往和对现实的不满，这是他在黑暗现实中追求理想的人生智慧；柳宗元在被贬永州、柳州时，寄情山水写下优美的山水游记，如《小石潭记》《袁家渴记》，同时积极为官，在柳州制定教化措施、帮助百姓赎回子女，为师指导学生，展现出在困境中坚守自我、积极作为的人生智慧。 【点睛】参考译文： 【资料一】【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。 …… 潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。 【丙】从朝阳岩向东南走水路，到达芜江，（这一带）值得观赏的地方有三处，没有比得上袁家渴的，（袁家渴）是永州幽深美丽奇异的地方。有座小山从水中露出来。山上都是好看的石头，上面生长着青葱的草丛，无论冬天夏天都长得很茂盛。山的旁边有许多岩洞。每当风从四面的山上吹下来，吹动着大树，（使）众多的野草随风倾斜，（风中）红花绿叶纷纷飘动，草木茂盛，幽深昏暗，我无法完全描述出它的样子。永州的人不曾到这里游玩过，我发现了这里，不敢独自享用，（把它）介绍出来让世人知道。这里土地的主人姓袁，所以用 “袁家渴” 来命名它。 【助读二】 元和年间，子厚被派到柳州做刺史。到任之后，他感叹道：“这里难道不值得做出政绩吗？”于是按照当地的风俗，制定了教化措施和禁令，柳州百姓都顺从并信赖他。当地有个习惯，用子女作抵押向人借钱，约定如果不能按时赎回，子女就沦为奴婢。子厚为他们想尽办法，让他们都能把子女赎回去。那些特别贫穷实在无力赎回的，就让债主记下子女当佣工的工钱，工钱和债务相当，就叫债主归还人质。到一年后，免除奴婢身份回家的将近一千人。衡山、湘水以南准备考进士的人，都把子厚当作老师，那些经过子厚亲自讲授和指点而撰写文章的人，文章都有章法和可观之处。 八、阅读下面古诗文，完成各题。 （甲） 元结传 元结，后魏常山王遵十五代孙。结少不羁，十七乃折节向学。天宝十二载举进士，礼部侍郎阳浚见其文，曰：“一第慁①子耳，有司得子是赖！”果擢上第。 久之，拜道州刺史。初，西原蛮掠居人数万去，遗户裁四千，结以人困甚，不忍加赋，即上言：“臣州为贼焚破，粮储、屋宅、男女、牛马几尽。今百姓十不一在，耄②孺骚离，未有所安。请免百姓所负租税及租庸使和市杂物十三万缗。”帝许之。结为民营舍给田免徭役流亡归者万余。会母丧，人皆诣节度府请留，加左金吾卫将军。民乐其教，至立石颂德。 （节选自《新唐书》有删改） （乙） 贼退示官吏 〔唐〕元结 癸卯岁，西原贼入道县，焚烧杀掠，几尽而去。明年，贼又攻永破邵，不犯此州边鄙而退。岂力能制敌欤？盖蒙其伤怜而已。诸使何为忍苦征敛，故作诗一篇以示官吏。 昔岁逢太平，山林二十年。泉源在庭户，洞壑当门前。 井税③有常期，日晏④犹得眠。忽然遭世变，数岁亲戎旃⑤。 今来典斯郡，山夷⑥又纷然。城小贼不屠，人贫伤可怜。 是以陷邻境，此州独见全。使臣将王命，岂不如贼焉（   ） 今彼征敛者，迫之如火煎。谁能绝人命，以作时世贤？ 思欲委符节⑦，引竿自刺船。将家就鱼麦，归老江湖边。 【注释】①慁（hùn）：辱没。②耄（mào）：指八九十岁的年纪，泛指老年。③井税：田赋。④晏：晚。⑤戎旃（zhān）：战旗，一说为军帐。⑥山夷：古代对聚集山中的武装力量的贬称。⑦符节：古代朝廷传达命令或征调兵将用的凭证。 37．请参照表格提示的方法，解释加点词。 文言字词 方法 解释 牛马几尽 成语积累法：弹尽粮绝 ①____ 帝许之 语境推断法 ②____ 人皆诣节度府请留 课内迁移法：诣太守，说如此 ③____ 思欲委符节 查阅词典法：①积蓄，积累；②托付，交付；③舍弃，丢弃。 ④____（填序号） 38．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断两处） 结为民营舍给田免徭役流亡归者万余 39．根据诗文内容，回答括号内的问题。 （1）结以人困甚，不忍加赋，即上言。（文言虚词蕴含丰富情感，结合上下文，品析加点虚词的表达效果） （2）使臣将王命，岂不如贼焉（   ）（括号内的标点在不同的古籍版本中使用了句号、问号或叹号，你认为哪个更合适？请简述理由） 40．小语读完乙诗后，想通过思维导图来理解诗歌，请你帮助她完成。    41．元结与杜甫是唐朝同时代的诗人，二人友情深厚。请结合甲文、乙诗和《石壕吏》，谈谈两人为什么会成为志同道合的好友。 【答案】 37．完，没有了 答应，允许 到……去，拜访 ③ 38．结为民营舍给田/免徭役/流亡归者万余 39．（1）元结认为道州百姓太贫困了，不忍心再去加重赋税，便立即向朝廷奏请减免赋税，表现出元结对人民疾苦的同情与关心。 （2）示例：使用问号，奉皇命来收租税的使臣，难道还比不上盗贼仁慈？反问语气，体现了元结的愤激之情，表达了对不顾丧乱地区人民死活，依然横征暴敛的官吏的抨击。（答案不唯一） 40．（1）太平盛世  （2）横征暴敛  （3）官吏残暴，百姓可怜 41．甲文记述了元结为百姓建房分地，免除徭役，使万余名流亡者重返家乡，深受百姓爱戴的故事；乙诗描述了官吏横征暴敛、陷民于水火的真实情景，表达了诗人对残暴官吏的抨击、斥责，对人民疾苦的关心、同情。《石壕吏》写了差吏到石壕村乘夜捉人征兵，连年老力衰的老妇也被抓服役的故事，揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，对安史之乱中人民遭受的苦难深表同情。杜甫与元结都是忧时爱民之人，关心民生疾苦，极具责任感，因此他们会成为好友。 【解析】 37．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）弹尽粮绝：作战中弹药用完了，粮食也断绝了。指无法继续作战的危险处境。根据成语积累法，牛马几尽：牛马牲畜几乎光了。尽：完，没有了。 （2）“帝许之”句意为：皇帝准奏。根据语境推断法，许：答应，允许。 （3）诣太守，说如此：拜见太守，说了自己的这番经历。根据课内迁移法，人皆诣节度府请留：当地百姓都来到节度府请他留任。诣：到……去，拜访。 （4）“思欲委符节”句意为：我想辞去官职丢弃符节。根据查阅词典法，委：舍弃，丢弃。故选③。 38．考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意为：元结为老百姓盖房子分田地，免除徭役，致使流亡在外者一万多人重返故里。“结为民营舍给田”“免徭役”是元结的施政措施，应断开；“流亡归者万余”，是施政结果，应断开。故划分为：结为民营舍给田/免徭役/流亡归者万余。 39．（1）考查词句赏析。 “结以人困甚，不忍加赋，即上言”，意思是元结认为道州百姓贫困太甚，不忍心再去加重赋税，便立即向朝廷奏道。“即”，是立即的意思是。表现出元结对人民疾苦的同情与关心。 （2）考查标点运用。结合句子内容选择标点符号，加以分析即可。答案不唯一。 “使臣将王命，岂不如贼焉”，意思是谁忍心断绝人民的生路，换取时世所称赞的忠贤。 示例：使用句号。“故作诗一篇以示官吏”，元结写下这首诗以警示征敛租税的官吏，用句号语气相对缓和，更多为劝诫之意。 40．考查内容理解和概括。 第一空，结合“昔岁逢太平，山林二十年。泉源在庭户，洞壑当门前。井税有常期，日晏犹得眠（我早年遇到了太平世道，在山林中隐居了二十年。清泉水流经过我家门口，山涧洞谷对着我家门前。田租赋税有个固定期限，日上三竿依然安稳酣眠。）”的内容可概括为：太平盛世； 第二空，结合“使臣将王命，岂不如贼焉。今彼征敛者，迫之如火煎（奉皇命来收租税的使臣，难道还比不上盗贼慈善？现在那横征暴敛的官吏，催赋逼税恰如火烧油煎。）”的内容可概括为：横征暴敛； 第三空，结合“今来典斯郡，山夷又纷然。城小贼不屠，人贫伤可怜（如今我来治理这个郡县，又遇到蛮夷来骚扰侵犯。县城太小蛮夷无意洗劫，他们也同情可怜贫穷百姓）”的内容可概括为：官吏残暴，百姓可怜。 41．考查内容理解和概括及对比阅读。 结合甲文“结以人困甚，不忍加赋，即上言：‘臣州为贼焚破，粮储、屋宅、男女、牛马几尽。今百姓十不一在，耄孺骚离，未有所安。请免百姓所负租税及租庸使和市杂物十三万缗’”“结为民营舍给田免徭役流亡归者万余……民乐其教，至立石颂德”的内容可知，甲文记述了元结为百姓建房分地，免除徭役，使万余名流亡者重返家乡，深受百姓爱戴的故事； 结合乙诗“今来典斯郡，山夷又纷然。城小贼不屠，人贫伤可怜。是以陷邻境，此州独见全。使臣将王命，岂不如贼焉？今彼征敛者，迫之如火煎”的内容可知，乙诗描述了官吏横征暴敛、陷民于水火的真实情景，表达了诗人对残暴官吏的抨击、斥责，对人民疾苦的关心、同情； 《石壕吏》是唐代大诗人杜甫的诗作，为“三吏三别”之一。这首诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情； 综上分析可知，杜甫与元结都是忧时爱民之人，关心民生疾苦，极具责任感，因此他们会成为好友。 【点睛】参考译文： （甲）元结传 元结，是后魏常山王元遵的第十五代孙。年少时放荡不羁，十七岁才改变志向求学。天宝十二年(753)参加考进士，礼部侍郎阳浚看了他写的文章后说“：评为一等也辱没你了呀，考官靠录取你表功！”元结果然考中上等。 过了许久，元结出任道州刺史。当初，西原蛮曾掠走该州居民数万人，剩下的才四千户。元结认为道州百姓贫困太甚，不忍心再去加重赋税，便向朝廷奏道：“臣所辖的道州为贼人攻破焚烧，粮食储备、房屋住宅、男女百姓、牛马牲畜几乎光了。如今的百姓还不到往年的十分之一，老人童稚动乱离散，生活从未安定。请准予免去百姓所负担的租税以及租庸使向百姓议价购买的杂物十三万缗。”皇帝准奏。元结为老百姓盖房子分田地，免除徭役，致使流亡在外者一万多人重返故里。元结的母亲去世时，当地百姓都来到节度府请他留任，皇上于是加封他为左金吾卫将军。百姓乐于他的教化，甚至刻石歌颂他的功绩。 （乙）贼退示官吏 癸卯年，西原贼人攻入道州城，焚烧杀戮掠夺，几乎扫光全城才走。第二年，贼人又攻打永州并占领邵州，却不侵犯道州边境而去。难道道州官兵能有力制敌吗？不过是蒙受贼人的哀怜而巳。催缴赋税的官吏为什么还如此忍心苦苦搜括呢？因此作诗一篇给官吏们看看。     我早年遇到了太平世道，在山林中隐居了二十年。 清泉水流经过我家门口，山涧洞谷对着我家门前。 田租赋税有个固定期限，日上三竿依然安稳酣眠。 忽然间遭遇到世道突变，数年来亲自从军上前线。 如今我来治理这个郡县，又遇到蛮夷来骚扰侵犯。 县城太小蛮夷无意洗劫，他们也同情可怜贫穷百姓。     因此他们攻陷邻县境界，唯有这个道州独自保全。     奉皇命来收租税的使臣，难道还比不上盗贼慈善？     现在那横征暴敛的官吏，催赋逼税恰如火烧油煎。     谁忍心断绝人民的生路，换取时世所称赞的忠贤？ 我想辞去官职丢弃符节，拿起竹篙自己动手撑船。 带领全家回到鱼米之乡，告老归隐住在那江湖边。 九、小王通过阅读了解到柳宗元参与“永贞革新”失败后，被贬永州写了很多诗文，于是选了两则和《小石潭记》放在一起，和同学们开展以“柳宗元与永州”为主题的古诗文联读活动，请你完成下面小题。 【甲】 渔翁 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃①一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心②云相逐。 【注】①欸（ǎi）乃：象声词，一说指桨声，一说是人长呼之声。②无心：陶渊明《归去来兮辞》有“云无心而出岫”句，一般是表示庄子所说的那种物我两忘的心灵境界。 【乙】 石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大倍石渠三之一亘①石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥②。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床③十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履④耶？ （节选自《石涧记》） 【注】①亘：横贯。②阃（kǔn）奥：也写作“壶奥”，指内室深处。阃，内室，闺门。③胡床：也称“交床”“交椅”，一种可以折叠的轻便坐具。④践履：踪迹，行迹。 【丙】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 …… 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 42．【甲】诗第四句中“绿”字极妙，请赏析。 【任务二：疏通文言大意】 43．阅读【乙】文，根据方法提示或文言现象，解释加点字。 方法提示或文言现象 解释文言加点字 课内迁移法：既出，得其船，便扶向路。 （1）石渠之事既穷：__________ 词类活用：处处志之。 （2）民又桥焉：__________ 成语解词法：天涯海角 （3）达于两涯：__________ 联系语境法 （4）可罗胡床十八九居之：__________ 44．用“/”给下面的句子断句（断两处）。 其 水 之 大 倍 石 渠 三 之 一 亘 石 为 底 45．翻译文中划线句子。 （1）水平布其上，流若织文，响若操琴。   （2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 【任务三：探究游记写法】 46．柳宗元的山水游记对后世影响深远，根据提示完成“游记写作要素探究表”。 探究一 【乙】文：“上由桥西北下土山之阴”。 【丙】文：“从小丘西行”“下见”“坐潭上”。 要素一：（1）__________ 探究二 【乙】文中“（2）__________”一句和【丙】文中“如鸣珮环”都用比喻写出了水声的悦耳动听； 【乙】文中的“若床若堂，若陈筵席，若限阃奥”和【丙】文中的“为坻，为屿，为堪，为岩”又都写出了岸边石头的不同形态…… 要素二：多角度描写景观。 探究三 【乙】【丙】两段文字为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感。 要素三：（3）__________ 探究小结：一篇好的游记，这三个写作要素缺一不可，共同构成一个完整的格局。 【任务四：感悟诗文之情】 47．有人认为，柳宗元在永州写的诗文，轻松中也透着一丝悲凉。请你结合上述任一材料谈谈自己的理解。 【答案】 42．这里的“绿”是词性活用，属于形容词的使动用法，可翻译为使山水变绿。一个“绿”字不仅呈现色彩的功能，而且化静景为动景，给人一种动态感。 43．已经 架桥 边，边际 排列 44．其水之大／倍石渠三之一／亘石为底。 45．（1）水面平静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声。 （2）青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 46．游踪/踪迹/所至 响若操琴 所感/情感/寄情于景 47．示例：【丙】文，这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意。全文寂寞清幽，郁郁落落，形似写景，实则写心。作者借写小石潭的幽深寂静和清丽之景色，借被遗弃于荒远地区的美好景物，寄寓自己不幸遭遇，倾注怨愤抑郁心情。所以说“轻松中也透着一丝悲凉”。 示例：【甲】文，《渔翁》以充满奇趣的景色表现出淡逸的情调，诗中写了一个在山青水绿之处自遣自歌，独往独来的“渔翁”。在这首诗中，那个在山青水绿之处自遣自歌、独往独来的“渔翁”，则含有作者自况的意味。主人公独来独往，突显出一种孤芳自赏的情绪，“不见人”、“回看天际”等语，又都流露出几分孤寂的情怀。 【解析】 42．本题考查诗歌炼字的能力。解答时先分析词语本义，再结合语境分析用法和文中意，最后点明表达效果即可。 “绿”的本义是形容颜色的形容词，结合诗句“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”的意思：清晨，山水随着天色的变化，色彩由黯而明，这是一个渐变的过程，但在诗中随着划破静空的一下声响，万象皆绿，可知“绿”的文中意指的是使山水变绿，因而这一“绿”字呈现出色彩的功能；而且柳宗元借声响的骤起，不仅赋之以动态，而且赋以顷刻转换的疾速感，生动地显现了日出的景象，因而化静景为动静，给人一种动态感。 43．本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 ①“石渠之事既穷”句意：游览、整修石渠的事情已经结束。结合“既便扶向路”中“既”的意思是“已经”，所以根据课内迁移法可知，“石渠之事既穷”中“既”的意思也是“已经”。 ②“民又桥焉”句意为：老百姓又架了一座桥。根据“词类活用：处处志之”的提示可知，这里的“桥”是名词活用做动词，架桥。 ③“达于两涯”句意为：达到水的两边。根据“成语解词法：天涯海角”的提示可知，“涯”的意思是“边、边际”。 ④“可罗胡床十八九居之”句意为：清出一块可排十八九张交椅的空地。根据注释③可知“罗床”指的是一种可以折叠的轻便坐具，所以再联系语境可知，这里的“罗”是“排列”的意思。 44．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 “其水之大倍石渠三之一亘石为底”的意思是：它的水量很大，比石渠的水量大三分之一，接连不断的石头作为水的底部，宽达到水的两岸。“其水之大”是对水量总的介绍，“倍石渠三之一”具体说明了比石渠的水量大了多少，中间应断开；“亘石为底”介绍水渠底部有接连不断的石头；因而正确划分为：其水之大/倍石渠三之一/亘石为底。 45．本题考查对句子的翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字，词类活用，一词多义，特殊句式等情况。 (1）句重点词：平：平静；布：像布一样铺着；流：水流；文：纺织物的花纹；若：像；操：弹。 (2）句重点词：青，青葱；翠，翠绿；蒙络摇缀：蒙盖缠绕，牵连摇缀；参差披拂：参差不齐，随风飘拂。 46．本题考查理解分析文章内容。 根据[乙]文“上由桥西北”“下土山之阴”可知，作者从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡。根据[丙]文“从小丘西行下见“坐潭上”可知，作者先是从小丘向西走一百二十步，接着往下看见一个小潭，然后又是坐在小石潭边上。据此可概述出要素一：根据游踪记述游览见闻； [乙]文“水平布其上，流若织文，响若操琴”的意思是：水面平静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声。将水面比作布面，写出了水面的平静；将水流比作纺织的花纹，写出了水波纹的好看；将流水的声音比作是弹琴声写出了水声的悦耳动听。所以横线上应该填“响若操琴”； 根据提示“展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感”可推出要素三：写景同时，寄寓“所感”。 47．本题考查分析作者的写作风格。解答时先了解作者在永州写下这次写诗句的写作背景。柳宗元于唐顺宗永贞元年因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。再选择具中一段文字，结合文章内容谈谈自己的理解即可。 示例一：甲诗：诗人以“渔翁”自况，“夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹”表现诗人追求出无拘无束、自由自在的生活情趣，然而“渔翁”独来独往，看似特立独行，又显出一种孤芳自赏的情绪，“欸乃”“岩上无心”“云相逐”等词语又流露出几分孤寂的情怀。 示例二：乙文通过描写“石涧”的奇妙景象，表现作者探幽寻胜，热爱自然美景，轻松闲适，寄情山水的志趣，然而，从“古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶”看来，作者到此览胜，看似轻松的表面，只不过是想以此来排造被贬失意后的凄苦孤寂之情。 示例三：丙文通过描写“小石潭”的清幽的环境，刻画了作者探幽寻胜，热爱自然美景，轻松闲适，寄情山水的志趣，然而从“凄神寒骨”“悄怆幽邃”“以其境过清，不可久居，乃记之而去”等句看来，作者到此览胜，看似轻松的表面，只不过是想以此来排造被贬失意后的凄苦孤寂之情。 【点睛】参考译文： [乙] 发现石渠的事情已经结束，从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡，老百姓又架了一座桥。桥下的水流很大，比石渠的水量大三倍。巨大的石头作为水的底部，宽达到水的两边。石头有的像床，有的像门堂的基石，有的像筵席上摆满菜肴，有脚涉水而过，折断竹箭，扫除陈叶，除去腐朽的树木，清出一块可排放十八九张交椅的空地。交织的流水，激撞的水声，都在交椅的下面了；而像翠鸟羽毛般的树木，像鱼龙麟甲般的石块，都遮蔽在交椅之上了。古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐的吗？以后的人，有谁能追随我的足迹来此吗？ [丙] 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞发出的声音，心里很高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，往下看见一个小潭，潭水特别清凉。（潭）以整块的大石为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷起来，高出水面，成为坻、屿、堪、岩各种不同的形状。青葱的树木和翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘荡。 …… 坐在小石潭边上，四面竹子树林围绕着，寂静寥落，没有旁人，使人心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记下了这景致就离开了。 十、阅读下面古诗文，完成各题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史①。顺宗即位，拜礼部员外郎②。遇用事者③得罪，例出④为刺史。 未至，又例贬永州司马。居闲益自刻苦务记览为词章泛滥⑤停蓄⑥为深博无涯涘。而自肆⑦于山水间。 （节选自韩愈《柳子厚墓志铭》） [注释]①监察御史：御史台的属官。②礼部员外郎：官名，掌管辨别和拟定礼制之事及学校贡举之法。③用事者：掌权者，指王叔文。④例出：按规定遣出。⑤泛滥：文笔汪洋恣肆。⑥停蓄：文笔雄厚凝练。⑦肆：纵情。 【丙】 溪居 唐 柳宗元 久为簪组①累，幸此南夷谪②。闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜③响溪石。 来往不逢人，长歌楚天碧。 （选自《唐诗鉴赏辞典》） [注程]①簪组：古代官吏的服饰，此指官职。②谪：当时作者被贬为永州司马。③榜（péng）：行船。 48．用“／”给下面句子断句。（三处） 居闲益自刻苦务记览为词章。 49．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。 B．监察御史，古代官名，掌管监察百官、巡视郡县、纠正刑狱、肃整朝仪等事务。大诗人韩愈也曾担任过该官职。 C．墓志铭是中国古代丧葬制度持续发展的产物，有固定的形制和专门的文体，主要记述死者姓名、卒年和生平事迹，经历由砖造墓志到石刻墓志，由碑形墓志到方形墓志的发展历程。 D．柳宗元，字子厚，唐朝河东人，世称“柳河东”，他是古文运动的发起者，和韩愈并称“韩柳”，同时他和韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和白居易称为“唐宋八大家”。 50．用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）遇用事者得罪，例出为刺史。 51．《溪居》诗歌中“夜榜响溪石”一句历来被世人所称赞，请赏析。 52．【甲】【丙】一诗一文所表达的情感是否相同？请简述你的观点和理由。 【答案】 48．居闲／益自刻苦／务记览／为词章。 49．D 50．（1）向小石潭西南方向望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （2）逢遇当权人王叔文获罪，他也被按照惯例贬出京城当刺史。 51．夜晚船桨击打溪石的声音响亮，以动衬静，表现了环境的清幽，内心的恬静、闲适。 52．我认为诗文表达的情感是相同的。诗中所说的“幸”并非真正的幸运，“闲”也并非真正的闲适，而是作者以反意着笔。作者表面上写生活的惬意自适，其实是强写欢愉，将其被迫闲置、孤寂凄凉又强作闲适的愁苦与郁愤之情隐晦写出。《小石潭记》中作者本来为幽静深远的小石潭的景色所吸引，然而作者遭遇贬谪，清幽的环境就显得过于凄清，被贬谪的孤寂凄凉的心情一经环境的触发就禁不住流露出来了。所以一诗一文表达的情感是相同的。 【解析】 48．本题考查文言文断句。 句意为：身处清闲之地，自己更加刻苦为学，专心诵读，写作诗文。 “居闲”作状语，“益自刻苦”是一个主谓句，二者之间应断开；“务记览”“为词章”是两个并列的动宾短语，同时也是前文“刻苦”的表现，故应和前文断开，“务记览”“为词章”二者之间也应断开； 故断句为：居闲／益自刻苦／务记览／为词章。 49．本题考查文学文化常识。 D.“唐宋八大家”指的是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，不包括白居易； 故选D。 50．本题考查文言文句子翻译。重点词： （1）西南：向西南方向；斗：像北斗星那样；蛇：像蛇那样；明灭可见：时隐时现； （2）用事者：当权人；得罪：获罪；例：按照惯例；出：贬官。 51．本题考查诗句赏析。 “夜榜响溪石”的意思是“傍晚伴着水激溪石的声响归去”，这里运用了以动衬静的写法，写的是天黑船归，船触礁石，通过对夜里行船时声音的描摹，衬托了诗人隐居生活的宁静，表现了作者的悠闲、恬淡之情。 52．本题考查情感主旨。 甲文写小石潭的曲径通幽，写游鱼的悠然自得，写潭水的空明澄澈，写环境的清冷幽寂，都不是单纯的景物描写，而是融入了作者复杂的感情。情感的微妙变化，或暂时的喜，或喜后的忧，都是与作者那排遣不开的苦闷心情联系在一起的。由“乐”转化为“悄怆”，含蓄地表达了作者贬谪后内心终究无法摆脱的落寞、凄凉与哀怨之情； 丙诗从表面上看没有怨恨之情，而实则句句写出怨情。首联就写到说自己在官场多年，久为官场所束缚，没有自由，幸而被贬到这样的蛮荒之地，看似豁达欣喜，实则透露出对官场束缚人自由的不满；中间两联描述的是自己参与到农耕生活中，句句看似闲适自由，实则透露出不被重用的无亲与失落之情；最后写自己独来独往，自歌自乐，也透露出孤寂冷清之情；由此可知，一诗一文表达的情感是相同的。 【点睛】参考译文： 【甲】从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好像挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。（于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。 潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的，阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。 向小石潭西南方向望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。 坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。 【乙】贞元十九年，子厚由蓝田县尉调任监察御史。顺宗即位，又升为礼部员外郎。逢遇当权人王叔文获罪，他也被按照惯例贬出京城当刺史。 还未到任，又被依例贬为永州司马。身处清闲之地，自己更加刻苦为学，专心诵读，写作诗文，文笔汪洋恣肆，雄厚凝练，像无边的海水那样精深博大。而他自己则纵情于山水之间。 【丙】长久被官职束缚不得自由，幸好被贬谪到边远的永州一带。闲静无事，与农人的菜圃为邻，有的时候就像个山间隐士。早晨耕田，翻锄带着露水的野草，傍晚伴着水激溪石的声响归去。 来去之间碰不到那庸俗之辈，眼望楚天一片碧绿，高歌自娱。 十一、班级计划做一期“柳宗元诗文主题阅读”专刊，小语想将下列诗文编辑到专刊中，邀你一同参与编辑。 （一） 夏昼偶作 [唐]柳宗元 南州①溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖②。 日午③独觉无余声，山童隔竹敲茶臼④。 （二） 柳宗元传 元和十年，例移⑤为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州⑥刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕⑦行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是?”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易⑧连州。 柳州土俗，以男女质⑨钱，过期则没⑩入钱主，宗元革其乡法。其已没者乃出私钱赎之归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使装行立为营护⑪其丧及妻子还于京师，时人义⑫之。 【注释】①南州：指永州。②北牖：北窗。③日午：中午。④茶臼：指捣茶用的石臼。⑤例移：古代官员按惯例调任。⑥播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。⑦偕：_____⑧易：_____⑨质：抵押。⑩没：没收。⑪营护：料理，护送。⑫义：_______ 53．请回答思维导图中的问题，帮助小语完成《夏昼偶作》的解读图示。 （1）_______    （2）_______    （3）_______ 54．编辑时需要为《夏昼偶作》设计一幅插画，请你根据表格提示，完成设计。 插图名称 插图色彩（为你的插图选择主色调，并阐述理由） 简介画面 （1）_____ （2）_____ （3）_____ 55．请参考表格提示的方法补充《柳宗元传》的注释。 文言字词 方法 注释 如何与母偕⑦行 成语推断法：白头偕老 （1）_____ 禹锡终易⑧连州 语境推断法：根据上下文的语义判断或推断 （2）_____ 时人义⑫之 语法推断法：根据词语所在的语法位置推断它的活用现象 （3）_____ 56．编辑时需在附录中选择一首（篇）与上面诗文进行组合，你会建议选择哪一首（篇）？为什么？ 附录：《桃花源记》《核舟记》《关雎》《蒹葭》《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》 ________________________ 【答案】 53．示例：闲适、辛苦。 示例一：诗人的贬谪生活是闲适但又是寂寥的，独睡醒来，山童敲茶臼的声音使得这极端孤寂的情景中透露出一点空灵生动的气息。 示例二：将山童的辛苦与“我”的闲适进行对比，表现诗人虽为被贬之身，处境孤立，但仍然关心黎民百姓。 关心劳动人民。 54．夏日山居图 示例一：我认为主色调是绿色。诗人开窗之后，是一片竹林，满眼皆是葱笼的绿色，而且诗的末句“山童隔竹敲茶臼”，以有声衬无声，使原本单调寂静的环境多了份灵动之感，这种有声的宁静，给人一种静美和谐的、又满含生机的感觉，所以我认为主色调是绿色。 示例二：我认为主色调是暗色，因为作者一身才华，被贬永州，满腔报复无法施展，内心是沉重的，且午睡醒来，只自己一人，周边一篇寂静，平添几分寂寥惆怅，所以说是暗色调。 插图的中间是一扇已开的窗户，窗户外边是鲜翠的绿竹，画面的主体是斜倚在案几边的诗人，他正面朝窗外，静静地听着。 55． 一起 变换、改换 认为……有义气 56．示例：选《式微》，三部作品都表达了主人公对劳苦人民的同情与悲悯之心。《夏昼偶作》中，诗人虽然是被贬之身，但仍然关心炎热的中午时分还在劳作，坚持敲茶臼的山童。《柳宗元传》里，柳宗元到任柳州，就革除了不合理的人质典当制度，并且自己花钱将被钱主没收的男女赎回，表现了柳宗元的正义，对底层百姓的关心与悲悯之心。《式微》也描绘了一群夜以继日在野外干活，有家不能归的劳动人民，表现了作者对他们的同情与悲悯。 【解析】 53．本题考查理解诗歌内容与情感主旨。 结合“日午独觉无余声，山童隔竹敲茶臼”可知，诗人中午醒来，万籁俱寂，只听见隔着竹林的那边，有山村的儿童敲茶臼的声音；据此可知，“我”生活闲适，山童生活辛苦；诗人以有声写无声，衬托出夏日中午环境的分外幽静，从而在极端偏僻、极端孤寂的境界中，微微透露出一点空灵生动的契机；诗人在这首诗中写入山童，将山童的辛苦与“我”的闲适进行对比，官与黎民，仅咫尺之隔，却是截然不同的两个世界，盛夏的中午，烈焰腾空，山童不避溽暑正在忙着制作新茶，表现诗人虽为被贬之身，处境孤立，但仍然关心黎民百姓。 54．本题考查描绘画面。 结合“南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖”可知，永州的夏天又湿又热，困得使人像醉汉打盹，推开北窗，头枕着书案酣睡长精神；结合“日午独觉无余声，山童隔竹敲茶臼”可知，诗人中午醒来，万籁俱寂，只听见隔着竹林的那边，有山村的儿童敲茶臼的声音；据此可知，插画可题为夏日山居图（夏日村居图），插画的内容可为一扇正对着竹林的窗户边，有一方长长的书案，书案边坐着一个午睡刚醒诗人，正微微抬头，凝神细听。插画的主色调可为绿色，因为诗人身处永州，永州地处南方，南方的盛夏是绿树成荫，且诗中还出现了一片竹林，可用深深浅浅的绿来表现夏日中午环境的分外幽静，从而来表现诗人闲逸的生活，幽静的心境。 55．本题考查理解文言字词。 “如何与母偕行”句意：哪能让他和老母一起去。白头偕老：夫妻共同生活到老。偕：一起。结合成语推断法可知，“如何与母偕行”中的“偕”是一起的意思； “禹锡终易连州”句意：刘禹锡最终改授连州刺史。结合语境推断法可知，上句“即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事”是说“我”（柳宗元）立刻起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己到播州上任；恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以最终刘禹锡最终改授连州刺史。故“易”是变换、改换之意； “时人义之”句意：当时的人都认为他很有义气。结合语境推断可知，“义”是名词活用作动词，认为……有义气。 56．本题考查拓展运用。 结合《夏昼偶作》可知，诗人虽然是被贬之身，但仍然关心炎热的中午时分还在劳作，坚持敲茶臼的山童，表达了诗人对劳苦人民的同情与悲悯之心； 结合《柳宗元传》“柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其已没者乃出私钱赎之归其父母”可知，柳宗元到任柳州，就革除了不合理的人质典当制度，并且自己花钱将被钱主没收的男女赎回，表现了柳宗元的正义，对底层百姓的关心与悲悯之心； 《桃花源记》以虚构的方式，描绘了一幅没有战乱，没有压迫，没有剥削，人人劳动、平等自由，道德淳朴、宁静和睦的社会生活图景——桃花源，寄托了作者美好的社会理想； 《核舟记》中作者用生动简洁的语言描绘了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物的特点，赞美了刻舟者的精巧技艺也同时也高度赞扬了中国古代汉族劳动人民的勤劳与智慧； 《关雎》通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心，随之引起了强烈的爱慕之情，在梦里也会梦见那位姑娘的一系列追求过程，充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求，突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情； 《蒹葭》，这首诗描写了一个热恋者对心中爱人的追求。表现主人公对爱情的执着追求的精神； 《式微》描写家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情，同时也表现征夫的痛苦和反对徭役，表现了作者对他们的同情与悲悯； 《子衿》表达了一位女子浓浓的思念之情，渴望与意中人来往相见的感情，体现了女子对意中人深沉的思念； 《送杜少府之任蜀州》中诗人送别友人，劝慰他不要为远别而悲伤，表现了友人间真挚深厚的友情； 《望洞庭湖赠张丞相》通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀，而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。 综上分析可知，可选《式微》与上面诗文进行组合，因为这三部作品都表达了主人公对劳苦人民的同情与悲悯之心。 【点睛】参考译文： （二） 元和十年，(柳宗元)按旧例被移作柳州刺史。那时朗州司马刘禹锡被移作播州刺史，诏书下达时，柳宗元同自己亲近的人说：“刘禹锡有老母，年龄已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去。如果(母亲不去)母子各在一方，这便成永别。我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？”于是立刻起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州刺史。 柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱；如果过期没还钱，人质便被钱主所没收，柳宗元改革掉这种风俗。对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱将他们赎回，归还给他们的父母。长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师；凡是经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。元和十四年十月五日去世，终年四十七岁。观察使裴行立帮柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师，当时的人都赞扬他很有义气。 十二、阅读下面古诗文，完成各题。 【甲】 赠汪伦 〔唐〕李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 【乙】 《小石潭记》节选 〔唐〕柳宗元 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【丙】 游青碧溪记 〔明〕李元阳 溪在点苍山①马龙峰之南，予尝游焉。嘉靖丙辰，又同马公元冈、任公积斋，深穷其源。 源出山下石涧，涌沸②为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。 观玩久之，乃侧上左崖石罅③中，避雨而坐，俯瞰潭水，中潭深两丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色；水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，穀纹④壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。 缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。 【注释】①点苍山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的样子。③石罅（xià）：石缝。④穀（gǔ）纹：绉纱的纹路。常比喻水的波纹。 57．甲诗前两句中“______”和“________”这两个字传神写出诗人由不舍到欣喜的心理变化过程。 58．请你根据表中提示的方法解释加点字。 方法 联系内容 释义 成语推测法 山穷水尽 （1）深穷其源( ) 字典查阅法 狎  《古汉语常用字字典》： ①亲近而不庄重；②轻视，忽视；③安于，习惯于；④更迭，交替。 （2）人多狎易之( ) （填写序号） 课文迁移法 缘溪行，忘路之远近 （3）缘溪而出( ) 词类活用法 乃侧上左崖石罅中：爬上。 （4）皆可亭以赏其趣( ) 59．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。 60．画波浪线句子的景物描写极为精彩，请加以赏析。 源出山下石涧，涌沸为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。 61．“潭”是古诗文中常见的意象，寄托着作者的主观情思。请结合三则材料，以此探究“潭”的丰富意蕴。 【答案】 57．欲 忽 58．尽 ② 沿着 建亭、筑亭 59．（1）小石潭的岸边像狗的牙齿一样交错不齐，不能了解它的源头。 （2）离开青碧溪后，虽然接触到俗世的事务，但青碧溪的清幽水光还浮现在眼前，几个月都不能忘。 60．示例：运用夸张的修辞，写出潭水虽幽深，但即使水底有针也看得清楚，表现潭水的澄明清澈；运用比喻，将水底卵石比作珍珠，历历可数，侧面表现水的清澈；从色彩角度（青写出潭水的绮丽；以动衬静，鸟的掠过更加增添了周围环境的寂静。表达了作者的欣赏之意、陶醉之情。 61．示例：潭水可以寄托友情，李白诗中以桃花潭水与王伦相比，歌咏送别之情；潭水的清幽可以反映作者的心境，小石潭周围环境凄神寒骨、悄怆幽邃，触发柳宗元因被贬而倍感孤独、凄凉的情绪；潭水是澄澈的，让人心无杂念，李元阳游赏青碧溪得以望“溪”息心、窥“潭”忘反，洗涤了尘世俗气。潭能触发人们不同的情感体验，体现了人们对美好生活的追求，得到历代文人的喜爱，是一个极富美感和韵味的古典意象。 【解析】 57．本题考查诗歌情感品味。 “李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”意思是“我正乘上小船，刚要解缆出发，忽听岸上传来，悠扬踏歌之声”。“将欲行”表明轻舟待发，写出依依惜别之情；“忽闻”含蓄地写出只闻其声、不见其人的效果，表明汪伦的到来，是不期而至的，写出诗人的欣喜之情。故①空填写“欲”；②空填写“忽”。 58．本题考查文言实词的解释。要求根据提示的方法解释实词的含义。 （1）要求用“成语推测法”解词。山穷水尽，意思是山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境。“穷”意思是“尽”。“深穷其源”意思是“深探青碧溪的源头”,其中“穷”的意思也是“尽”。 （2）要求用“字典查阅法”解词。“狎”在   《古汉语常用字字典》有四个意思，结合“以水明见底”“不知其叵测也”提供的语境可知，应选②轻视，忽视，句意是：人们大多轻视（它的危险）亲近它。 （3）要求用“课文迁移法”解词。“缘溪行，忘路之远近”意思是他沿着溪水行船，忘记了路程的远近。缘，沿着。“缘溪而出”意思是“沿着溪水（向）外走”。 （4）要求用“词类活用法”解词。“乃侧上左崖石罅中”意思是“（我们）就从侧面爬上左边山崖的石头缝中”。上，名词用作动作，爬上。“皆可亭以赏其趣”意思是“都可以筑亭来细赏这中间的趣味”。亭：名词用作动词，筑亭。 59．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语： （1）犬牙，名词用作状语，像狗的牙齿一样；差互，互相交错。 （2）虽，即使；涉，经历、接触；而，连词，表转折；屡月，指很长时间。 60．本题考查句子赏析。 句意是：（青碧溪的）源头出自山下石涧处，泉水涌出成潭。潭深约一丈，明亮光洁到连针都无所遁形。潭底遍布小石头，如卵如珠，青绿白黑，比宝石更明丽，交错生辉，像霞绮一样灿烂。潭面刚有落叶坠下，就有鸟儿随之衔去。 “明莹不可藏针”运用夸张的修辞；结合“深丈许”可知，此句从视觉的角度正面写出潭水虽幽深，但即使水底有针也看得清楚，表现潭水的澄明清澈。 “小石布底，累累如卵如珠”运用比喻修辞，将水底卵石比作珍珠，历历可数，从侧面表现水的清澈。 “青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮”从色彩角度，以类比手法写出潭水的绮丽多彩。 “才有坠叶到潭面，鸟随衔去”运用以动衬静的手法，写鸟衔坠叶飞过，更加增添了周围环境的寂静。 由以上分析可知，作者以正面描写、侧面描写、类比、动静结合等手法写景，表达了他对青碧溪的欣赏之意、陶醉之情。 61．本题考查诗文的情感主旨。 由【甲】诗“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”可知，此句抒情，桃花潭水是那样的深湛，更触动了离人的情怀，难忘汪伦的深情厚意，水深情深自然地联系起来。“不及汪伦送我情”，以比物手法生动形象地表达了他们真挚纯洁的深情。潭水已“深千尺”，那么汪伦送李白的情谊必定更深。因此作者以潭水寄托友情。 由【乙】文“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，潭水的清幽反映了作者的心境；结合作者的贬居背景可知，小石潭周围环境凄神寒骨、悄怆幽邃，触发了柳宗元因被贬而倍感孤独、凄凉的情绪。因此作者以潭水反映心境。 由【丙】文“予每至溪上，穀纹壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘”可以看出，潭水的澄澈，让人心无杂念，作者游赏青碧溪得以望“溪”息心、窥“潭”忘反，洗涤了尘世俗气。因此作者以潭水涤荡心境。 结合以上分析可知，潭水是古诗文中的一个重要意象，结合人们不同的生活背景和心境，能触发人们不同的情感体验，体现了人们对美好生活的追求，得到历代文人的喜爱，是一个极富美感和韵味的古典意象。 【点睛】参考译文： 【甲】我正乘上小船，刚要解缆出发，忽听岸上传来，悠扬踏歌之声。 看那桃花潭水，纵然深有千尺，怎能及汪伦送我之情。 【乙】潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【丙】青碧溪在云南大理点苍山马龙峰的南面。我曾经到那里游玩过。嘉靖三十五年，我与马、任两公（一起去游玩），走很远，想走到青碧溪的源头。 （青碧溪的）源头出自山下石涧处，泉水涌出成潭。潭深约一丈，明亮光洁到连针都无所遁形。潭底遍布小石头，如卵如珠，青绿白黑，比宝石更明丽，交错生辉，像霞绮一样灿烂。潭面刚有落叶坠下，就有鸟儿随之衔去。潭三面石崖，干净得像是被擦拭过，不染一丝灰尘。 观看游玩了很久后，我们就从侧面上到左边山崖的石头缝中，坐着避雨。从这里俯视潭水，中潭深两丈左右，因为水清见底，所以人们大多轻率亲近它，不知道危险不可推测。下潭水色是深青色，中潭水色是鸦碧色，上潭水色是鹦绿色。水石相依，水光越盛，石色越美。我每次到溪上，觉得水纹如穀，石影像璧，（这种景色）印心染神，离开青碧溪后，虽然经历俗世的事务，但（青碧溪）的清幽风光还在眼前，数月也不能忘怀。 沿着溪水（向）外走，水流经过的地方，根据地势流淌成不同形状。圆形之处像镜子，弯曲之处像初月，姿态各异，都可以筑亭来细赏这中间的趣味。 十三、在品鉴会上，同学们对苏轼的诗文产生了浓厚的兴趣。下面选择的是苏轼因乌台诗案被贬黄州所写的千古诗文，请你积极参与，探寻苏轼的君子之风。 （一） 黄州安国寺记 苏轼 元丰二年十二月，余自吴兴守得罪①，上不忍诛，以为黄州团练副使，使思过而自新焉。其明年二月至黄。舍馆粗定，衣食稍给，闭门却扫，收召魂魄，退伏思念，求所以自新之方，反观从来举意动作，皆不中道，非独今之所以得罪者也。欲新其一，恐失其二。触类而求之，有不可胜悔者。于是，喟然叹曰：“道不足以御气，性不足以胜习。不锄其本，而耘其末，今虽改之，后必复作。盍归诚佛僧，求一洗之？”得城南精舍曰安国寺，有茂林修竹，陂池亭榭。间一、二日辄往，焚香默坐，深自省察，则物我相忘，身心皆空。一念清净，染污②自落，表里翛然③无所附丽④。私窃乐之。旦往而暮还者，五年于此（ ）。 寺僧曰继连，为僧首七年，得赐衣⑤。又七年，当赐号，欲谢去，其徒与父老相率留之。连笑曰：“知足不辱，知止不殆。”卒谢去。余是以愧其人。七年，余将有临汝之行。连曰：“寺未有记。”具石请记之。余不得辞。 寺立于伪唐保大二年，始名“护国”，嘉祐八年，赐今名。堂宇斋阁，连皆易新之，严丽深稳，悦可人意，至者忘归。岁正月，男女万人会庭中，饮食作乐，且祠瘟神，江淮旧俗也。 【注释】①指苏轼在吴兴任太守期间因“乌台诗案”获罪，被贬黄州。②染污：烦恼。③翛（xiāo）然：超脱的样子。④附丽：附着，依附。③赐衣：指朝廷对佛教高僧的赐衣和赐封号制度。 （二） 浣溪沙 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡①。 【注释】①唱黄鸡：感叹时光的流逝，人生不可能长久 （三） 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 62．参考表格提示的方法，解释文中加点词语。 文言词句 释义方法 解释 私窃乐之 课内贯通法：如鸣珮环，心乐之。 （1） 具石请记之 古诗联想法：故人具鸡黍，邀我至田家。 （2） 今虽改之 字典查询法：1.虽然。2.即使。 （3） 男女万人会庭中 词性分析法：1.名词，会议。2.动词，汇聚。 （4） 63．请用“/”给文中画线句子断句。（限断三处） 余 自 吴 兴 守 得 罪 上 不 忍 诛 以 为 黄 州 团 练 副 使 使 思 过 而 自 新 焉 64．请为文中（   ）处选择一个最合适的语气词，并结合文章内容说明其表达效果。 A．也         B．矣         C．耳        D．哉 65．文中写僧人继连有何用意，请结合文章内容谈谈你的看法。 66．苏轼的乐观豁达在不同的诗文中有不同的表现形式和精神内涵，请结合以上材料，品鉴情思，完成填空。 出处 义言诗句 精神内涵 《安国寺记》 “焚香默坐，深自省察，则物我相忘，身心皆空。” 乐观豁达是（1）_______ A．摒弃外物的自我审视和自我沉潜 B．待人宽容和豪爽洒脱 《浣溪沙》 “（2）______________” 乐观豁达是虽处因境而老当益壮，自强不息的精神。 《定风波》 “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。” 乐观豁达是（3）_______ 【答案】 62． 以……为乐；准备；即使；动词，汇聚。 63． 余自吴兴守得罪/上不忍诛/以为黄州团练副使/使思过而自新焉。 64． B 65． 本文写僧人继连的用意有二：一是通过继连的乐观豁达、懂满足自制而从侧面表达作者乐观豁达、淡泊名利、纵情山水的人生态度；二是通过写继连嘱托作者为安国寺作记，交代了此作的写作由来。 66．A 谁道人生无再少？君看流水尚能西！ 面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。 【解析】 62．本题考查文言实词。 ①“如鸣珮环，心乐之”句意：像玉佩玉环在碰响，悦耳的水声使我心中快乐。乐：以……为乐。据课内贯通法可知，句意：私下感觉这非常快乐。乐：以……为乐； ②“故人具鸡黍，邀我至田家”的“具”意为准备。据古诗联想法可知，句意：老朋友准备丰盛的饭菜，具：准备； ③“虽”据字典查询法，意思有二：1.虽然。2.即使。据此可知，句意：现在即使改了。虽：即使； ④“会”字据词性分析法，解释有二：1.名词，会议。2.动词，汇聚。据此可知，句意：父老乡亲们男男女女一万多人聚会于这里郊游活动。会：动词，汇聚。 63．本题考查文言断句。 断句时先要弄清句子的意思，再根据句意、语法分析判断句子的停顿。 本句的意思是：我任职吴兴地方的太守，由于得罪了权贵，皇上偏爱又不忍心责备我，所以把我降职为黄州地方的团练副职，给我一个改过自新的机会。这句话对自己被贬的原因进行分析。“余自吴兴守得罪”交代了获罪原因，“上不忍诛”则交代了皇帝的旨意“不忍诛”，故此断开。“以为黄州团练副使”是被贬的结果，“使思过而自新焉”则是被贬黄州的目的，故此断开。可据此断句为：余自吴兴守得罪/上不忍诛/以为黄州团练副使/使思过而自新焉。 64．本题考查文言语气词的使用。 文言语气词主要有：也、耳、矣、哉、者、耶等。“也”常用在句尾表示陈述语气或用在句中表示停顿，以舒缓语气。“矣”用在句尾表示陈述语气，用在句尾，表示疑问、感叹、祈使语气。“耳”解释为罢了，一种很淡的语气。“哉”，语气词，一般有两个意思，感叹句中相当于“啊”，问句中相当于“吗”。文中划线句子“旦往而暮还者，五年于此”句意为：早去晚归了五年的时间啦。这句话表达的是感叹语气，表示一种淡淡的感慨，相比较“哉”的强烈，“矣”用在此处更符合语境，表达出作者“间一、二日辄往，焚香默坐，深自省察，则物我相忘，身心皆空。一念清净，染污自落，表里翛然无所附丽。私窃乐之”的怡然自得和坚持了五年的快乐。 故选B。 65．本题考查文段内容的理解。 （一）文中写僧人继连，据“寺僧曰继连，为僧首七年，得赐衣。又七年，当赐号，欲谢去，其徒与父老相率留之。连笑曰：‘知足不辱，知止不殆。’卒谢去。余是以愧其人”可知，继连的豁达乐观、懂得满足和节制，让作者备受启发，让作者敬佩，安国寺和寺僧所代表的佛教文化也让苏轼学会观照内心，最终产生乐观豁达之情，作者写继连是借继连的事例，表达自己豁达乐观的人生态度。据“七年，余将有临汝之行。连曰：‘寺未有记。’具石请记之。余不得辞”可知，写僧人继连，也是交代了本文的写作由来。 66．本题考查作者的感情。 （1）《安国寺记》中，从“焚香默坐，深自省察，则物我相忘，身心皆空”可知，安国寺雅致脱俗，静坐安国寺无人打扰；身处安国寺可忘记尘世纷扰；身处安国寺可去除人生杂念。据此可知乐观豁达是一种摒弃外物的自我审视与自我沉潜，故选A； （2）《浣溪沙》中，“谁道人生无再少？君看流水尚能西！”意思是：谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！表达作者虽处困境而老当益壮、自强不息的精神，洋溢着一种向上的人生态度； （3）《定风波》“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”可知，“竹杖芒鞋轻胜马”写词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。“一蓑烟雨任平生”，此句更进一步，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。据此分析作答即可。 【点睛】参考译文： （一）宋元丰二年十二月，我任职吴兴地方的太守，由于得罪了权贵，皇上偏爱又不忍心责备我，所以把我降职为黄州地方的团练副职，给我一个改过自新的机会。第二年，即元丰三年二月到达黄州后。初步安排了一下吃住的地方，收拾收拾卫生，收收一路劳累的心思，就开始闭门思过，寻找改过自新的方法。回忆以往的任职经历，觉得都跟那些权贵不是一路人，道不同啊，不是今天才得罪他们的。想改造自己的这一方面，又怕失去那一方面，各方面都思考了一下，也没什么做得不对的地方，于是大声叹息说:“正道压不住邪气，个人秉性胜不了歪风，不铲其根，而只除其枝叶，现在即使改了，以后老毛病还会犯，何不皈依佛门一洗了之呢？”探得吴兴城南边有个安国寺，树木茂盛，竹子修美，景色不错。过一两天就去烧香打坐，深深的自我反省审察，心灵达到了忘我的境界，身心全空，寻求罪过产生的原因是不可得了，心灵清净，杂念全无，感觉良好。早去晚归了五年的时间。 寺庙里有个叫继连的和尚，做和尚的第七年被赐予佛衣，又过了七年，赐予他法号，他打算辞谢离开，他的徒弟与父老乡亲都挽留他。继连笑着说：“知道满足就不会受到侮辱，懂得节制就不会遇到危险。”最后还是辞谢离开了。听说后我心里有点惭愧。元丰七年，我将调离吴兴要到汝这个地方去。继连说：“本寺还没有文记，请我做一篇记。”我推脱不了。 安国寺建于伪唐保大二年，最开始名为“护国”，嘉佑八年才改的现在的名字。寺院的房屋继连都做了改造翻新，看起来更加庄严华丽，深沉稳健，人们都喜悦认可，来到这都流连忘返。今年正月，父老乡亲们男男女女一万多人聚会于这里郊游活动，祭祀瘟神，这是江淮地方的风俗习惯。 （二）游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。 山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧，布谷声声。 谁说人生就不能再回到少年时期？ 门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！ （三）三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，拿着雨具的仆人先前离开了，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，就做了这首词。 不用注意那穿林打叶的雨声，何妨放开喉咙吟咏长啸从容而行。拄竹杖、穿芒鞋，走得比骑马还轻便，一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生！ 春风微凉吹醒我的酒意，微微有些冷，山头初晴的斜阳却应时相迎。回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方，我信步归去，不管它是风雨还是放晴。 十四、阅读下面古诗文，完成各题。 【甲】 “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”礼生于有而废于无。故君子富，好行其德；小人富，以适其力。渊深而鱼生之，山深而兽往之，人富而仁义附焉。 （《史记•货殖列传序》） 【乙】 式微 式微式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？ （《诗经•邶风》） 【丙】 孤山何以祠陆宣公①也？盖自陆少保炳②为世宗乳母之子，揽权怙宠，自谓系出宣公，创祠祀之。规制宏厂③，吞吐湖山。台榭之盛，概湖无比。A炳以势焰，孰有美产，即思攫夺。旁有故锦衣王佐④别墅壮丽，其孽子不肖，炳乃罗织其罪，勒以献产。捕及其母，故佐妾也。对簿时，子强辩。B母膝行前，道其子罪甚详。子泣，谓母忍陷其死也。母叱之曰：“死即死，尚何说！”指炳座顾曰：“而父坐此非一日，作此等事亦非一日，而生汝不肖子，天道也，汝死犹晚！”炳颊发赤，趣遣之出，弗终夺。 （《西湖梦寻•陆宣公祠》） 【注释】①陆宣公：陆贽，字敬舆，唐代嘉兴人。唐贤相，卒谥宣。②陆少保炳：陆炳，平湖（今属浙江）人。其母亲是明世宗的乳母。曾自失火行宫中背出世宗，由是得宠，权势倾天下。③宏厂：宏大。④王佐：曾掌锦衣卫，后被陆炳取代。 67．阅读甲乙诗文，用甲文中的短语填空。 《式微》中“胡不归”是因为当时社会没有“________”、“________”，只有无尽的劳役。 68．在诵读《式微》的时候，小西发现诗中四个“胡”字极具表现力，请结合诗句说说其表达效果。 69．在探究重点字词词义的时候，小西和小湘互相推荐了几种方法，请将下列对话补充完整。 小西：“好行其德”中的“好”可以利用课内迁移法，联系“知之者不如好之者”中的“好”，都是________的意思。 小湘：是的，还有“成语解词法”，例如“揽权怙宠”中的“怙”可以联系成语“怙势凌弱”，也就是“仗势欺人”，由此可知“怙”是_________的意思。 小西：不同的词可以根据自己的积累运用不同的方法来解释，也有些多义词我们需要查阅字典，根据语境来判断它的意思。 小湘：同意，字典是最可靠的老师，我查了“勒以献产”中的“勒”，它的解释有：①约束；②强制；③统率；④雕刻，你猜应该是哪一个？ 小西：这可难不倒我，根据语境应该是_______（填序号）的意思。 70．对丙文中画线语句理解正确的一项是（   ） A．炳以势焰，孰有美产，即思攫夺。 理解：陆炳借着自己的权势，看到谁有好的家产，就想着抢夺，“孰”同“吾与徐公孰美”中“孰”字意思相同，表现出他仗势欺人的丑恶嘴脸。 B．母膝行前，道其子罪甚详。 理解：母亲用膝盖跪着前行，为了自己的儿子详细地陈述陆炳的罪状，“膝行”极力表现了母亲的爱子和大义。 71．联读三篇诗文，完成小题。 （1）陆炳创祠祭祀陆宣公，是否是“仓廪实而知礼节”的表现，结合诗文谈谈你的看法。 （2）对于“人富而仁义附焉”的论断，你是否认同，结合诗文分析理由并谈谈你对于“贫富”与“仁义”关系的看法。 【答案】 66． 仓廪实 衣食足 68．“胡”在诗中是“何，为什么”的意思，是疑问词，全诗正由四个问句组成，句式两两对应，形成2组设问，加上反问、反复手法的使用，形成重章叠句有一唱三叹的效果，加强了语气，强调了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑。 69．喜爱，喜好 依靠，倚仗 ② 70．A 71．（1）陆炳创祠祭祀陆宣公不是“仓廪实而知礼节”的表现，“仓廪实而知礼节”是说仓库储备充足，人们才会懂得礼仪，陆炳是明世宗乳母的孩子，因为救过世宗，所以恃宠而骄，权倾天下，他衣食无忧，但是却自称是陆宣公的后代，创祠祭祀是为了自提身价，是虚荣的表现，同时他总是凭借自己势力抢占他人物产，是个无耻之徒，由此可知他并不知礼节。 （2）不认同，“人富而仁义附焉”是说人富裕了，仁义自然就会归附，可是《式微》中统治者不体恤百姓，虽然统治者衣食无忧，但是百姓劳役却很重，生活也很艰难，对统治者充满了愤恨，统治者作为富人并没有仁义可言，丙文中陆炳权倾朝野，不可谓不富，但是恃宠而骄，任意妄为，抢占他人财产，网罗罪名逼人就范，也毫无仁义可言。我认为“仁义”和物质的“贫富”没有必然的关系，而是跟精神的“贫富”有关，一个有教养、有尊严、精神世界丰富纯粹的人哪怕很贫穷也是一个仁义之人，从这个角度来说追求精神的富裕更重要。 【解析】 67．本题考查内容理解与概括。 从《式微》一诗“微君之故，胡为乎中露？”“微君之躬，胡为乎泥中？”可知劳动人民生活艰苦、劳役沉重；结合【甲】文由“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”可知，此处应填“仓廪实”和“衣食足”。 68．本题考查文言字词赏析。 根据积累可知“胡”是“何，为什么”之意，全诗的大意是“天黑了，天黑了，为什么还不回家？（如果）不是为了统治者，我们为何还会在露水中劳作呢！天黑了，天黑了，为什么还不回家？（如果）不是为了养活你们，我们为什么还会在泥浆中劳作呢！”由此可知，全诗是以咏叹的方式、质问的语气直抒胸臆，用的是《诗经》中常用的重章叠句的手法，虽有问确是无疑而问，为的是加强语气，抒发情感，结合背景可知，是为了表达对统治者的不满，是一首劳役者的悲歌。 69．本题考查文言实词含义的理解。 解答此题的关键是根据语境所提供的方法解释实词的含义，理解时要结合句意综合判断，平时要注重文言字词的积累。 “知之者不如好之者”意为：知道它的人不如爱好它的人。好：喜爱，爱好。根据课内迁移法可知，“好行其德”中的“好”意为：喜爱，爱好。 揽权怙宠：把持大权，倚仗权势；怙势凌弱：仗势欺人。据此可知，“怙”意为：依仗。 勒以献产：强制某人献出自己的资产。勒：强制；故选②。 70．本题考查文言文句子的翻译和理解。 B.句意为“母亲用膝盖跪着前行，详细地陈述自己儿子的罪状”，选项中理解为“陈述陆炳的罪状”，且此句无法表现母亲的爱子；故选A。 71．本题考查内容理解分析。 （1）陆炳创祠祭祀陆宣公不是“仓廪实而知礼节”的表现，“仓廪实而知礼节”是说仓库储备充足，人们才会懂得礼仪，陆炳是明世宗乳母的孩子，因为救过世宗，所以恃宠而骄，权倾天下，他衣食无忧，但是却自称是陆宣公的后代，创祠祭祀是为了自提身价，是虚荣的表现，同时他总是凭借自己势力抢占他人物产，是个无耻之徒，由此可知他并不知礼节。本题考查文句理解和人物形象，从“自谓系出宣公，创祠祀之”“炳以势焰，孰有美产，即思攫夺”等句子可以看出陆炳是个恃强凌弱、虚荣无耻之徒，跟“仓廪实而知礼节”所说的仓库储备充足就能知道礼节是截然相反的，结合文句阐述即可。 （2）不认同，“人富而仁义附焉”是说人富裕了，仁义自然就会归附；《式微》中“微君之故，胡为乎中露”“微君之躬，胡为乎泥中”写底层劳动者晚归、在泥水与露水中劳作是统治者的原因；体现了统治者不体恤百姓，百姓劳役却很重，生活艰难，表达了服役之人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能归的怨愤，统治者作为富人并没有仁义可言；丙文中陆炳权倾朝野，也是“富人”的代表，他抢占他人财产，网罗罪名逼人就范，没有仁义。我认为“仁义”和物质的“贫富”没有必然的关系，而是跟精神的“贫富”有关，有教养、有尊严、精神世界丰富纯粹的人即便没有什么物质财富但依旧不妨碍其成为仁义之人，从这个角度来说追求精神的富裕更重要。 【点睛】参考译文： 【甲】“仓库储备充实，老百姓才能懂得礼节，衣食丰足，老百姓才能分辨荣辱。”礼仪是在富有的时候产生的，到贫困的时候就废弃了。因此，君子富了，才肯施恩德；平民富了，才能调节自己的劳力。水深，鱼自然会聚集；山深，兽自然会奔去；人富了，仁义自然归附。 【丙】孤山因为什么会有陆宣公的祠堂呢？大概是来自少保陆炳，他是明世宗乳母的儿子，依仗世宗的恩宠，自己说是陆宣公的后代，便建造了祠堂来祭祀他。祠堂规模宏大，有吞吐湖山的气势。亭台楼榭之盛，大概西湖也无法比拟。陆炳倚仗庞大的势力，谁家有盛美的产业，就想着去抢夺。近旁有原来锦衣卫王佐的别墅，非常壮丽，王佐家的孽子品行不正，陆炳就罗织他的罪状，强制他献出家里的产业。（陆炳）还抓了他的母亲，以前是王佐的妾。在公堂上受审时，王佐的儿子无理硬辩。他母亲用膝盖跪着上前，把她儿子的罪状非常详细地说出来。儿子大哭，说母亲怎么忍心陷他于死地。母亲斥责他说：“死就死，还有什么好说的！”然后指着陆炳的座位回头说：“你父亲坐在这里不是一天了，做这样的事情也不是一天了，但是却生了你这样一个行为不正的儿子，这是天道啊，你死得还晚了！”陆炳听后，脸颊发红，急忙打发他们出去，最终没有夺取他们的产业。 十五、学完《小石潭记》，某班同学开展了一次“体悟柳宗元永州情怀”的专题探究活动。请你阅读柳宗元古诗文和材料，完成相关题目。 愚溪诗序  （节选） 灌水之阳有溪焉 ，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者①家焉。古有愚公谷，今余家是溪，而名莫能定，土之居者，犹龂龂然②，不可以不更也，故更之为愚溪。 愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之东为愚堂。其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。 夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭蛟龙不屑不能兴云雨无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。 【注释】①尤绝者：风景特别美的地方。②龂龂（yín yín）然：争辩的样子。 溪居 久为簪组①累，幸此南夷谪。 闲依农圃邻，偶似山林客。 晓耕翻露草，夜榜②响溪石。 来往不逢人，长歌楚天碧。 【注释】①簪组：古代官吏的服饰，此指官职。②榜：划船。 72．请你参考表格提示的方法，解释文中的加点词 文言词语 方法 解释 （1）得其尤绝者家焉 语境推测法：根据上下文文意 _________ （2）池之中为愚岛 积累迁移法 中轩敞者为舱(《核舟记》) ________ （3）咸以愚辱焉 咸来问讯(《桃花源记》) ________ （4）而适类于予 查阅词典法 ①种类，类别；②类似，像；③大抵，大致。 ________（填序号） （5）久为簪组累 ①堆积，积累；②屡次，多次；③牵累，连累 ________(填序号) 73．用“／”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 幽 邃 浅 狭 蛟 龙 不 屑 不 能 兴 云 雨 无 以 利 世 74．下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（   ） A．文章第一段交代了溪水的位置及以“愚溪”命名的原因。 B．作者认为自己在清明政治下做了错事，确实是天下最愚蠢的人，颇为自责。 C．作者不是客观地描摹自然风景，而是借题发挥，写愚溪也是写自己。 D．《溪居》全诗清丽简练，含蓄深沉，意在言外，耐人寻味。 75．根据情境，补充对话。 小文：我发现材料中的古诗文都和永州这条小溪有关，这条小溪深深吸引了柳宗元。但我很好奇，他为什么要将小溪的名字改成“愚溪”？难道溪水还有愚笨和聪明之分吗？ 你：这应该是柳宗元有意为之。我们从他的《愚溪诗序》节选中了解到改名的原因有二：①________________；②_________________ 小亮：我觉得愚溪风景秀丽，有小丘，有泉，有亭，还有嘉木异石，柳宗元虽是触罪被贬，但他还是很喜欢这里的，诗句“③ ___________”(选自《溪居》)就可以证明这一点。 小文：是的，愚溪是柳宗元的情感栖息之地。 你：我也发现《溪居》这首诗表面上写溪居生活的闲适，然而字里行间隐含着诗人的④ _______________之情。 76．请结合你对选文和《溪居》这首诗的理解，分析诗人以“愚”来命名溪、丘、泉、沟、亭、岛等景物的深层原因。 【答案】 72． 安家  名作动 是 都 ② ③ 73． 幽邃浅狭／蛟龙不屑／不能兴云雨／无以利世 74． B 75． 以愚触罪 余家是溪，而名莫能定 幸此南夷谪 孤独忧愤 76．从柳宗元的这首诗中可以感受到作者心有抱负却遭受贬谪的孤独无奈。他笔下的“八愚”皆为“山水之奇者”，却被弃于凄清冷寂的荒野，无人游赏，正如作者的遭遇一样。他把“愚”字强加在这些景物上，实际上是在表明自己无人赏识、“无以利世”的处境，以“愚”自嘲，抒发自己的抱负和才能被埋没遭打击的不平之鸣。 【解析】 72．此题考查文言文实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的意思，然后结合语境推断词语的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）使用语境推测法，原句“爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉”句意为：我喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现一个风景绝佳的地方，就将家安在这里。作者因为喜爱这里的风景，故将家安在这里。家：名词用作动词，安家。 （2）使用积累迁移法，根据课内学过的《核舟记》“中轩敞者为舱”译为：中间高起而开敞的部分是船舱。为：是。“池之中为愚岛”中的“为”是同一用法，译为：池子中央是愚岛。为：是。 （3）使用积累迁移法，根据课内学过的《桃花源记》中的“咸来问讯”译为：都来打听消息。咸：全，都；故“咸以愚辱焉”中的“咸”与它是同一用法，译为：因为我的缘故都用愚字玷污了它们。咸：全，都。 （4）根据查阅词典法，可先代入每个释义再结合句意判断。句意为：正像我。类：像。故选②。 （5）根据查阅词典法，可先代入每个释义再结合句意判断。句意为：长久被官职所缚不得自由。累：牵累。故选③。 73．此题考查文言文语句的断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子做简单翻译，理解句子大意，然后根据基本的古文语法规则进行句读，同时善于利用虚词的作用，如一些句首句末的语气词，句中的助词等。 句意：幽深浅显狭窄，蛟龙又不屑于此，不能兴起云和雨，对世人没有什么好处。 此句省略了主语“此溪”，故“幽邃浅狭”“蛟龙不屑”“不能兴云雨”“无以利世”都是形容这条溪的，故断句应为：幽邃浅狭／蛟龙不屑／不能兴云雨／无以利世。 74．此题考查对原文内容的分析和概括。 B. 《愚溪诗序》侧重于抒情，文章以愚为线索，把自己的愚和溪水的愚融为一体。明明是风景极佳的地方，可是，“予家是溪”，由于我住在这溪水边，便不能不把愚字强加在溪的头上。因为我的缘故也不能不把愚字强加在丘、泉、沟、池、堂、亭、岛的头上。就这样，作者把自己的愚和溪、丘、泉、沟、池、堂、亭、岛等的愚融为一体。从其受愚的称号的屈辱，自然也就可以想到作者受到的屈辱。充分表达了一个遭受重重打击的正直士大夫的愤世嫉俗之情，同时，对封建社会的黑暗统治，也进行了有力的控诉。故B选项表述错误。 故选B。 75．此题考查对文章内容的理解与筛选概括。 ①②根据原文“予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉”“古有愚公谷，今余家是溪，而名莫能定，土之居者，犹龂龂然，不可以不更也，故更之为愚溪”可知，作者应犯罪被贬谪到此处，喜爱这条小溪，故在此处安家了，因为名字还没定下来，当地人又争论不休，所以才给它命名愚溪。故用原文填空理由是：①“以愚触罪”，②“余家是溪，而名莫能定”。 ③根据诗歌《溪居》中：久为簪组累，幸此南夷谪。译为：长久被官职所缚不得自由，有幸这次被贬谪来到南夷。可见，作者还是对此处比较满意的。故根据诗歌原句填空，③处填“幸此南夷谪”。 ④《溪居》全诗写谪居佳境，苟得自由，独往独来，偷安自幸。前四句叙述到这里的原因和自己的行径。后四句叙述自己早晚的行动。首尾四句隐含有牢骚之意。“闲依农圃邻”“晓耕翻露草”语言中既有埋怨又有闲适，既有孤独之感又有满足之状。再结合《愚溪诗序》，可见诗人言语中的孤独忧愤之感。 76．此题考查对文章主旨的理解。 第二段，由“愚溪”带出“愚丘”“愚泉”，从“愚泉”生出“愚沟”“愚池”，而“东为愚堂”“南为愚亭”“中为愚岛”，又就“愚池”着眼写出。叙出“八愚”。第三段，先借孔子《论语》中“智者乐水”正说，接着笔锋一转，极状溪之不适于用，依次说出“独见辱于愚”的原因：“不可以灌溉”“大舟不可入”“不能兴云雨”。愤慨于自己才能的被压抑，如同愚溪的虽有“山水之奇”而“无以利世”。就这样，作者把自己的愚和溪、丘、泉、沟、池、堂、亭、岛等的愚融为一体。从溪、丘、泉、沟、池、堂、亭、岛等的受愚的称号的屈辱，自然也就可以想到作者受到的屈辱。溪、丘、泉、沟、池、堂、亭、岛仿佛全是作者苦难的知己，而奇石异木便成了作者耿介性格的象征。文章充分表达了一个遭受重重打击的正直士大夫的愤世嫉俗之情，同时，对封建社会的黑暗统治，也进行了有力的控诉。可据此作答。 【点睛】参考译文： 愚溪诗序 （节选） 灌水的北面有一条小溪，向东流入潇水。有人说，过去有个姓冉的住在这里，所以把这条溪水叫做冉溪。还有人说，溪水可以用来染色，用它的功能命名为染溪。我因愚犯罪，被贬到潇水。我喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现一个风景绝佳的地方，就将家安在这里。古代有愚公谷，如今我把家安置在这条溪水旁，可是它的名字没人能定下来，当地的居民还在争论不休，看来不得不改名了，就把它定名为愚溪。 我在愚溪上面买了个小丘，叫做愚丘。从愚丘往东北走六十步，发现有一处泉水，买下来以为已有，将它称作愚泉。愚泉一共有六个泉眼，都在山下平地，泉水都是往上涌出的。泉水汇合后弯弯曲曲向南流去，经过的地方就称作愚沟。于是运土堆石，堵住狭窄的泉水通道，筑成了愚池。愚池的东面是愚堂，南面是愚亭。池子中央是愚岛。美好的树木和奇异的岩石参差错落。这些都是山水中瑰丽的景色，因为我的缘故都用愚字玷污了它们。 水是聪明人所喜爱的。可这条溪水竟然被愚字辱没，这是为什么呢？因为它水道很低，不能用来灌溉。又险峻湍急，有很多浅滩和石头，大船无法进去；幽深浅显狭窄，蛟龙又不屑于此，不能兴起云和雨，对世人没有什么好处，正像我。既然如此，即使是玷辱了它，用愚字来称呼它，也是可以的。 十六、阅读下面古诗文，完成各题。 石涧记 [唐]柳宗元 石渠之事①既穷，上由桥，西北下土山之阴，民又桥②焉。其水之大，倍石渠三之一③，亘石④为底，达于两涯。若床，若堂，若陈筵席，若限阃奥⑤。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣⑥而往，折竹箭扫陈叶排腐木可罗胡床⑦十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履⑧耶？。 【注释】①石渠之事既穷：游览石渠结束之后。穷：毕，完成。②桥：架桥。③倍：增加，三之一，三分之一。④亘石：乱石相连。⑤限阃（kǔn）奥：用门槛把正屋与内室隔开。限：门槛，这里作动词用。⑥揭跣（xiǎn）：拎起衣服，光着脚。⑦胡床：一种可以折叠的轻便坐具。⑧践履：足迹。 夏昼偶作 [唐]柳宗元 南州溽暑醉如酒①，隐几②熟眠开北牖③。 日午④独觉无余声，山童隔竹敲茶臼⑤。 【注释】①南州：指永州。溽（rù）暑：又湿又热。醉如酒：像喝醉了酒那样要打盹。②隐几：靠着几案。③北牖（yǒu）：北窗。④日午：正午。⑤茶臼（jiù）：制茶用的石臼。 77．词类活用是文言文常见的现象，下表左右两行是相同的用法。请用知识迁移法，推测《石涧记》中加点词的意思。 《小石潭记》 《石涧记》 从小丘西行百二十步 （1）上由桥，西北下土山之阴 其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）翠羽之木，龙鳞之石 （1）西北：_______________ （2）翠羽：_______________ （3）龙鳞：_______________ 78．给《石润记（节选）》中画线文字断句正确的一项是（    ） A．折竹箭扫陈叶排腐木可罗胡床/十八九/居之。 B．折竹箭/扫陈叶排腐木/可罗胡床/十八九居之。 C．折竹箭/扫陈叶/排腐木/可罗胡床十八九居之。 D．折竹箭扫陈叶/排腐木可罗/胡床十八九居之。 79．翻译下列句子。 佁然不动，俶尔远逝，往来翁忽，似与游者相乐。 80．联系文中语境，分析下面句中加点词语的表达效果。 古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追子之践履耶？ 81．品异曲同工之妙。 （1）请从《石涧记》中找出与“为坻，为屿，为堪，为岩”有异曲同工之妙的句子，并分析其表达效果。 （2）请从《夏昼偶作》找出与“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙的两句，并分析其表达效果。 82．《小石潭记》和《夏昼偶作》同为柳宗元于永州所作，永州山水对于柳宗元有怎样的意义？至少写出两点并结合上述古诗文分析。 【答案】 77．向西北 像翠鸟羽毛那样 像鱼龙麟甲那样 78．C 79．呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 80．“耶”句末助词,相当于“呢”“吗”，表示感叹(反问)语气，表达了能享受石涧美景的惊喜。连用两个“耶”更是加强语气，颇有得意之态。 81．(1)“若床，若堂，若陈筵席，若限阃奥”，写出涧底石头各具情态，富有个性，美不胜收，表达作者对自然的喜爱之情。 (2)“日午独觉无余声，山童隔竹敲茶白”，用山童打茶臼的声音，衬托夏日午后环境的幽静，有静美、闲逸的诗意。 82．①柳宗元借永州山水，抒发怀才不遇的愤懑。作者笔下的小石潭景色绝佳却籍籍无名，与作者满腹经纶却无人赏识何等的相似。②柳宗元借永州山水，释放胸中积郁。他为小石潭清冽泉水吸引，与其中游鱼互相逗乐之时，的确是忘却了苦闷与不平，获得了短暂的轻松与快乐。③柳宗元写永州山水，是在探寻人与自然的和谐统一。石潭、石涧无不是他安顿心灵之所在，山童打茶臼之声，带来的也是心的安宁、安全、安适。这是诗人体验天人合一的大欢喜！④柳宗元赋予永州山水以精神灵性，永州山水也让他笔下生风，佳作频出，丰富了他的文学成就。（写出两点即可） 【解析】 77．本题考查用迁移法了解重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）《小石潭记》中，“从小丘西行百二十步”意思为：从小丘向西走一百二十多步，“西”为向西，因此，运用知识迁移法，《石涧记》“上由桥，西北下土山之阴”中的“西北”的意思为：向西北。 （2）“其岸势犬牙差互，不可知其源”意思为：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头，“犬牙”意思为：像狗的牙齿那样。运用知识迁移法，《石涧记》“翠羽之木，龙鳞之石”中，“翠羽”意思为：像翠鸟羽毛那样；“龙鳞”意思为：像鱼龙麟甲那样。 78．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 “折竹箭扫陈叶排腐木可罗胡床十八九居之”的意思为：折竹箭，扫陈叶，排腐木，清理出的这块空地可以罗列十八九张交椅。因此，断句应为：折竹箭/扫陈叶/排腐木/可罗胡床十八九居之。 故选C。 79．本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 佁然：呆呆的样子；俶尔远逝：忽然间向远处游去了；往来翕忽：来来往往轻快敏捷；似：好似；相乐：互相取乐。 80．本题考查字词表达效果。 “古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追子之践履耶？”意思为：古代的人有谁能有这样的乐趣吗？后人，会有人追寻我的足迹来到此地吗？其中，“耶”为句末语气词，相当于“呢”“吗”，在这里表示感叹(反问)语气，表达出诗人在游览了石涧美景后的欣喜、愉悦之情。连用两个“耶”，形成反复，加强了语气，足见诗人的惊喜和喜出望外之情。 81．本题考查对比阅读。 （1）《小石潭记》中“为坻，为屿，为堪，为岩”意思为：成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。运用了排比的修辞方法，生动形象地写出了石头千姿百态，形状各异。《石涧记》中同样运用了排比修辞的是“若床，若堂，若陈筵席，若限阃奥”，意思为：有的像床，有的像门堂，有的像摆满了菜肴的宴席，有的像用门槛分隔开的内外屋。运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了涧底石头形态各异，造型多变，美不胜收，表达了诗人对风景的喜爱之情。 （2）“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，蝉声高唱，树林却显得格外宁静；鸟鸣声声，深山里倒比往常更清幽。运用了以声衬静的写作手法，用蝉唱与鸟鸣衬托林与山的寂静。《夏昼偶作》中“日午独觉无余声，山童隔竹敲茶白”，意思为：中午醒来，只觉得大地死一般的寂静。隔着竹林，惟有山童捣制新茶时敲击茶臼的声音。同样运用了以声衬静的写作手法，用山童打茶臼的声音，衬托夏日午后环境的幽静，更添静美、闲逸的诗意，也表达出酷暑之下寂静郁闷的境界。 82．本题考查语言文字表达能力。 永州承载了柳宗元苦难的人生，柳宗元在永州十年，寄情于山水，作游记以励志。十年的贬居生涯，不但没有压垮他，反而成就了他思想上的辉煌。这是一个很独特的历史现象和奇迹。 ①在此期间，柳宗元写下了《小石潭记》，作者借写小石潭的幽深寂静和清丽之景色，借被遗弃干荒远地区的美好景物，寄寓自己不幸遭遇，倾注怨愤抑郁心情。此时，永州的山水是柳宗元抒发怀才不遇、壮志难酬的愤懑寄托。②在《小石潭记》中，作者被小石潭清冽的泉水吸引和美丽的风景吸引，“佁然不动，俶尔远逝，往来翁忽，似与游者相乐”，在与其中游鱼互相逗乐之时，作者好似暂时忘却了内心的苦闷与抑郁，获得了短暂的轻松与快乐。此时，永州的山水是作者宣泄情感，释放胸中积郁的寄托。③在诗人的眼中，石潭、石涧都是景色宜人、幽静恬淡的，这也是他安顿心灵的所在，诗中那山童打茶臼之声，带来的也是心的安宁、安全、安适。柳宗元写永州山水，是在探寻人与自然的和谐统一。④柳宗元走遍了永州的山山水水，写下了像《小石潭记》《石涧记》等流传至今的作品，赋予永州山水以精神灵性，而永州山水也是他创作的灵感，让他的人生及作品更加浑厚，最终促成了他的文学成就。 【点睛】参考译文： 石涧记 [唐]柳宗元 游赏、整治石渠的事已经结束，从桥上向西北方向走一直走到土山的北坡，百姓们又修了一座桥。这儿的水，比石渠的水量还要大三倍。横著的石头连接两端，构成涧底。有的像床，有的像门堂，有的像摆满了菜肴的宴席，有的像用门槛分隔开的内外屋。水又平铺在这些石头之上，水流的纹理就像纺织物上的花纹，泉水叮咚作响就像是弹奏的琴声。光着脚走过去，折竹箭，扫陈叶，排腐木，清理出的这块空地可以罗列十八九张交椅。像交织一样的纹理的流水水流激撞的声音，都在床下；如同翠鸟羽毛一样苍翠的树木，像鱼龙麟片一样的石块，都遮蔽在泉上。古代的人有谁能有这样的乐趣吗？后人，会有人追寻我的足迹来到此地吗？ 夏昼偶作 [唐]柳宗元 永州的夏天又湿又热，困得使人像醉汉打盹。推开北窗，凭案酣睡长精神。 中午醒来，只觉得大地死一般的寂静。隔着竹林，惟有山童捣制新茶时敲击茶臼的声音。 十七、阅读材料，完成下面小题 【甲】 松风阁次韵  〔元〕王冕 金鸡峰下松风阁，记得前年五月登。得兴不辞行曲折，乘凉直上最高层。 石林过雨水争出，溪谷转风云乱腾。休问当时有王谢，风流何似竹间僧？ 【乙】 《活水源记》节选  〔明〕刘基 金鸡峰下松风阁，有泉焉。其始出石罅，涓涓然，冬温而夏寒；浸为小渠，冬夏不枯。乃溢而西南流，乃伏行沙土中。旁出为四小池，东至山麓，潴①为大池。又东注于若耶之溪，又东北入于湖。其初为渠时，【A】深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视，则崖上松竹花木皆在水底。故秘书卿白野公②恒来游，终日坐水旁，名之曰活水源。 其中有石蟹，大如钱。有小鲭鱼，居石穴中，水鼠常来食之。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鸲鹆③，黑色而赤嘴，恒鸣其上，其音如竹鸡而滑④。【B】有二脊令⑤，恒从竹中下，立石上浴，饮毕，鸣而去。予早春来，时方甚寒，诸水族皆隐不出，至是悉出。又有虫四五枚，皆大如小指，状如半莲子，终日旋转行水面，日照其背，色若紫水晶，不知何虫也。 予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动⑥咸来依，有君子之德焉。上人⑦又曰：岁旱时，水所出，能溉田数十亩。则其泽又能及物，宜乎白野公深爱之也。 【注释】①潴：水汇聚。②秘书卿白野公：秘书卿，元代官名；白野公，元末诗人、书法家、政治家，世居白野山，故称白野公。③鸲鹆（qú yù）：八哥。④滑：鸟声流利。⑤脊令：鸟名。⑥群动：成群的动物。⑦上人：指奎上人，刘基的朋友。 83．请根据甲诗的颈联和乙文的内容，推断王冕与刘基游玩松风阁时的天气是否相同，并简述理由。 84．①给选句中的“居”字选择正确的义项，只填字母。 a有小鲭鱼，居石穴中 _____      b以其境过清，不可久居_____ c居右者椎髻仰面 _____          d居无何，上至，又不得入_____ 居：A．过了    B．留，停留    C．居住    D．处在，位于 ②下列句子中加点词意思不同的一项是( ) A．名之曰活水源    则题名其上（《核舟记》） B．色若紫水晶    若听茶声然（《核舟记》） C．而能使群动咸来依    咸来问讯（《桃花源记》） D．宜乎白野公深爱之也    牡丹之爱，宜乎众矣（《爱莲说》） 85．乙文作者从多个角度描绘活水源的“活”：首先，描绘小渠的源头、小池、大池及它流经的溪流和湖泊，可见活水源“活”在①__；其次，通过描写草木倒影，凸显活水源②__；最后详写③___来凸显活水源充满生机。 86．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。（《小石潭记》） 同样是写水，下列 _____（填字母）句与选自《小石潭记》的句子在写法上有异曲同工之妙。请用现代汉语翻译你选择的句子并简述理由。 【A】深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视则崖上松竹花木皆在水底。 【B】有二脊令，恒从竹中下，立石上浴，饮毕，鸣而去。 87．作者借“活水源”，寄托了怎样的情感和志趣？请结合选文和链接材料来探究。 链接材料：刘基，字伯温。元末明初政治家、文学家，明朝开国元勋。他的诗文不乏抨击统治者腐朽、同情民间疾苦之作。至元二年，他被元政府授为高安县丞。他深入乡间，体察民情，一身正气赢得百姓赞誉。大明建立后，他严厉整肃纲纪，教化民众。 【答案】 83．不同。王冕登松风阁是大雨过后，林间水流湍急，山谷依旧风起云涌；刘基登松风阁时值早春，气温微寒但天气晴朗，动物纷纷出来，充满生趣。 84．C B D A A 85．流动不息 澄澈可鉴 水中及周围的各种生物 86．示例一：我选A句。句意：（渠水）深不超过一尺，并且清澈可以照见两岸景物，从高处往下看，山崖上的苍松翠竹、花草树木都（映）在水底。理由：两句都采用侧面描写来写水的清澈。《小石潭记》中运用了水中的鱼像在空中游动这个情景，来表现水的清澈；而A句则用了松竹花木都在水底这个情景，侧面写水的清澈。 示例二：我选B句。句意：有两只脊令，常常从竹林中飞下来，站在石头上沐浴，喝完水后，唱着歌离开。理由：两句都采用了侧面描写来写水。《小石潭记》中运用了水中的鱼像在空中游动这个情景，来表现水的清澈；而B句则描写了两只脊令在水中沐浴、喝水、唱歌离开三种情态，表现了水的滋养万物的特点。 87．作者借“活水”能冬暖夏凉，水流不息、涌动活跃生命力，渠水清澈可爱等特点，以及依托活水，繁衍栖息的各种生物，展现了一片生意盎然的“活”的世界，表达对“活水源”的喜爱之情；借“活水”能灌溉几十亩田地，恩泽万物的现象，流露出作者对君子之德的赞美；体现了作者想要深入民间，体察民情，保有一身正气的为官之道，同时反映了作者安民济世的理想。 【解析】 83．考查比较阅读。 甲诗颈联意为：一场大雨后，山涧小溪水流潺潺，山风忽转山谷上方云雾蒸腾。可知，王冕登松风阁是大雨过后，林间水流湍急，山谷依旧风起云涌； 根据乙文中的“予早春来，时方甚寒，诸水族皆隐不出，至是悉出”和“日照其背”可知，刘基登松风阁时值早春，气温微寒但天气晴朗，动物纷纷出来，充满生趣。 所以两文游玩时的天气并不相同。 84．①考查词语释义。 a．句意：还有小鲭鱼，居住在石穴中。居，居住。故选C。 b．句意：因为它的环境过于凄清，不可以长时间停留。居，留，停留。故选B。 c．句意：坐在右面的人结着椎形发髻，仰着头。居，处在，位于。故选D。 d．句意：过了一会儿，皇上到了，又是不能进入军营。居，过了。故选A。 ②考查一词多义。 A.命名＼名字； B.好像＼好像； C.全，都＼全，都； D.应当＼应当； 故选A。 85．考查内容理解。 第一空：根据乙文第一段中的“乃溢而西南流，乃伏行沙土中。旁出为四小池，东至山麓，潴为大池。又东注于若耶之溪，又东北入于湖”可得：流动不息。 第二空：根据第一段中的“深不逾尺，而澄澈可鉴”可得：澄澈可鉴。 第三空：根据第二段中的“其中有石蟹”“有小鲭鱼”“有鸟大如鸲鹆”“有二脊令”“又有虫四五枚”可得：水中及周围的各种生物。 86．考查比较阅读。 “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上”，正面写鱼，侧面写水，鱼在水中游动，如同在空中游动，鱼的影子清晰可见。从侧面表现了潭水的清澈。 A.句意：（渠水）深不超过一尺，并且清澈可以照见两岸景物，从高处往下看，山崖上的苍松翠竹、花草树木都（映）在水底。从高处往下看，山崖上各种景物的影子清晰可见，从侧面表现了水的清澈。 B.句意：有两只脊令，常常从竹林中飞下来，站在石头上沐浴，喝完水后，唱着歌离开。此句生动形象地表现了脊令在水中的活动：沐浴、喝水、唱歌离开。联系末段中的“则其泽又能及物”可知，从侧面表现了水的滋养万物的特点。 87．考查内容理解和比较阅读。 联系首段中的“其始出石罅，涓涓然，冬温而夏寒；浸为小渠，冬夏不枯”可知，活水源冬暖夏凉，水流不息。根据“深不逾尺，而澄澈可鉴”可知，渠水清澈可爱。根据第二段中的“其中有石蟹”“有小鲭鱼”“有鸟大如鸲鹆”“有二脊令”“又有虫四五枚”可知，活水源滋养了各种生物，依托着源水源展现了一片生机勃勃的活的世界。联系末段中的“予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，有君子之德焉”可知，表现了作者对活水源的喜爱之情。 联系末段中的“岁旱时，水所出，能溉田数十亩。则其泽又能及物”可知，“活水”能灌溉几十亩田地，恩泽万物，流露出作者对君子之德的赞美。 联系材料中的“他深入乡间，体察民情，一身正气赢得百姓赞誉。大明建立后，他严厉整肃纲纪，教化民众”可知，作者想要深入民间，体察民情，保有一身正气的为官之道，同时反映了作者安民济世的理想。 【点睛】参考译文： 【乙】金鸡峰下的松风阁的下面，有一道清清的泉水，泉水从山石的缝隙流出涓涓细流，冬季温暖而夏日清凉。泉水慢慢汇成一条小水渠，一年四季永不枯涸。渠水涨满了于是就向西南流去，遇到有沙土的地方就在沙土底下暗暗流过，从沙土旁流出来就形成了四个小水池。往东流到山脚下。就汇聚成一个大水池，再往东流就注入了若耶溪，再向东北注入镜湖。这条水刚刚汇成小渠的时候，水深不过一尺，清澈可以照见两岸景物，俯视清流，那山崖上的苍松翠竹花草树木无不在水底倒映出来。所以秘书卿白野公常常到这里来游赏，一天到晚坐在流水旁边，还给流水取个名字叫“活水源”。 流水中有石蟹，如铜钱一样大小，还有小鲭鱼，居住在石穴中，有水耗子经常来吃小鲭鱼。水中的草多是水松、菖蒲。有一种鸟就像鹦鹉那么大，黑色的羽毛，嘴是红的，常常在水边叫个不停，那声音就象竹鸡，可比竹鸡叫声还要宛转流利。有两只脊令，常常从翠竹上飞下来，立在山石上，洗完澡，饮足水，就鸣叫着飞走了。我初春来的时候正当特别冷的天气，这些水中的生物都还蛰伏着没有出来。到这一时候，全出来活动了。还有四五个小虫子，全如小指头那么大，形状如同半个莲子，整天在水面上转着圈浮游，日光照在它们的脊背上，颜色就象是紫色的水晶石，也不知道那是些什么虫子。 我既喜爱这条溪水的清澈澄明，又喜欢它源头永不枯竭，而能让这么多小生物都来依附它，很有点像君子所具有的高尚品德。奎上人又说：“每逢遇到大旱的年景，泉水所经过的地方，能灌溉数十亩良田。”那么，是它的恩泽又能普及到众人了。白野公深深地爱上了这“活水源”是很有道理的呀。 十八、阅读下面与陶渊明有关的古诗文，完成下面小题。 【甲】 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 【乙】 陶潜，字元亮。少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰:“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事或载酒肴而往亦无所辞焉醉则大适融然。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜①素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰:“但识琴中趣，何劳弦上声！” ——节选自《晋书》 【丙】 归园田居（其三） 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 【注】①畜:同“蓄”。 88．解释下列句子中加点的词。 （1）阡陌交通                  （2）余人各复延至其家 （3）博学善属文                 （4）环堵萧然 （5）亦雅咏不辍 89．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断3处） 其亲朋好事或载酒肴而往亦无所辞焉醉则大适融然。 90．用现代汉语翻译下列句子。 （1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 （2）曰:“但识琴中趣，何劳弦上声！” 91．下列关于材料【丙】《归园田居》的理解错误的一项是（   ） A．诗中描写了诗人的隐居生活，恬淡、自然、闲适、宁静。 B．“晨兴”“带月”均表现诗人早起晚归，躬耕劳作的场面，说明诗人乐在其中。 C．颈联通过“道窄草深，夕露沾衣”的细节描绘，体现农业劳动的艰苦和诗人的深刻体验。 D．尾联既写出诗人愿意走上归隐之路，但又向往回归官场的心声。 92．结合【甲】【乙】【丙】三则材料，分析陶渊明的人物形象。 【答案】 88．（1）交错相通；（2）邀请；（3）撰写；（4）空寂的样子；（5）停止。 89．其亲朋好事/或载酒肴而往/亦无所辞焉/醉则大适融然。 90．（1）他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是与外面的人断绝了来往。 （2）陶潜说：“只要领会琴中的真意所在，何必要劳烦琴弦发出声音呢！” 91．D 92．①甲文中，作者描绘了桃花源安宁和乐、自由平等的生活场面，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，表现作者是一个对现实生活感到不满，希望追求美好生活理想的人。 ②乙文中，陶渊明所处的环境非常简陋，生活也极为贫穷。面对如此贫苦的生活，他依然与亲朋好友举杯痛饮，个性洒脱、不拘小节，自得其乐。 ③乙文的结尾处，陶渊明虽有一把琴，却无琴弦，更不会抚琴，然而朋友相聚，他总能抚琴相和，这反映了他无拘无束、本性率真的性格。 ④丙文的诗人在月夜之下肩扛锄头，穿行在草丛里，辛勤躬耕。为了不违背隐居的理想愿望，农活再苦再累也不畏惧，反而很享受田园生活，可以看出他淡泊名利，悠闲自在，不与世俗同流合污，并有与污浊官场决裂的决心。 【解析】 88．本题考查理解文言文词语的含义。解答时要注意词语在特定语言环境中的意思以及词语古今意义的联系和变化。“交通”古今异义词，今义为“邮电运输业总称”，古义为“交错相通”。 89．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。这句话的意思是：他的亲戚朋友有时带着酒菜来，陶渊明一点也不推辞。每当喝醉的时候，就舒舒服服地睡觉。虚词“亦”的主语是陶渊明，与前面主语亲朋不同，故“亦”前断开。“焉”是句末语气词，其后断开。 90．本题考查文言句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：妻子，妻子儿女。绝境，没有出路的境地。但，只。识，体味。趣，趣味。 91．D. 尾联表达了作者不与世俗同流合污的高尚节操,抒写归隐心愿，没有向往回归官场。故选D。 92．本题考查分析人物形象的能力。甲文描写的桃花源， “土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”写出这里风景优美， “黄发垂髫，并怡然自乐”百姓生活安宁和乐，对桃花源的赞美正表现了他对美好社会的向往。乙文“但识琴中趣，何劳弦上声”的句子翻译为：只要领会琴中的乐趣，又何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢。这“琴中趣”是指一种高雅脱俗、悠闲自得的生活情趣。这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格。丙文中诗人早出晚归的劳作，只要保持名节，他劳而不怨。“衣沾不足惜”写出了他归隐生活的自得，“但使愿无违”中的“愿”指向往田园生活，表现了他对田园生活的热爱，表现出劳动者的喜悦。同时又隐含了对官场黑暗腐败的生活的厌恶之感。 【点睛】参考译文： 甲文：又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 　　村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！” 乙文：陶潜，字元亮，年轻的时候志向高远，学识渊博又善于写作。天资聪明而不拘小节，自得于真性情，被乡邻所看重。曾写《五柳先生传》，在里面说：“简陋的居室里空空荡荡，不能遮阳挡风，旧衣衫穿破了，盛饭的容器屡次空着，是安然自若的样子。”他自己这么说，当时的人也这样说。他的亲戚朋友有时带着酒菜来，陶渊明一点也不推辞。每当喝醉的时候，就舒舒服服地睡觉。如果没酒，也可以不停地吟诵。他不懂音乐，却有一张素琴，弦也不调音。每当朋友们来喝酒，就弹琴唱歌，说：“只要领会琴中的乐趣，又何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢！” 十九、古诗文阅读 【甲】桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 【乙】桃花 凡言草木之花，矢口即称桃李，是桃李二物，领袖群芳者也。其所以领袖群芳者，以色之大都不出红白二种，桃色为红之极纯，李色为白之至洁，“桃花能红李能白”一语，足尽二物之能事。 然今人所重之桃，非古人所爱之桃；今人所重者为口腹计，未尝究及观览。大率桃之为物，可目者未尝可口，不能执两端事人。凡欲桃实之佳者，必以他树接之。桃之未经接者其色极娇酷似美人之面。所谓“桃腮”、“桃靥”者，皆指天然未接之桃，非今时所谓碧桃、绛桃、金桃、银桃之类也。此种不得于名园，不得于胜地，惟乡村篱落之间，牧童樵叟所居之地，能富有之。欲看桃花者，必策蹇郊行，听其所至，如武陵人之偶入桃源，始能复有其乐。 噫，色之极媚者莫过于桃，而寿之极短者亦莫过于桃，“红颜薄命”之说，单为此种。凡见妇人面与相似而色泽不分者，即当以花魂视之，谓别形体不久也。然勿明言，至生涕泣。 【丙】桃花溪 唐.张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。 93．请为文中划横线的句子划分两处停顿。 桃之未经接者其色极娇酷似美人之面 94．以下加点字的意思相同的一项是（    ） A．武陵人捕鱼为业/大率桃之为物 B．“桃花能红李能白”一语/此中人语云:“不足为外人道也 C．处处志之/寻向所志 D．足尽二物之能事/桃花尽日随流水 95．根据上述材料,下列表述不正确的一项是（    ） A．从“咸来问讯”可看出村人对桃花源外的生活很感兴趣，但习惯了桃花源的生活而不愿离开。 B．碧桃、绛桃、金桃、银桃之类的桃子一般都是嫁接过的，口感往往较好。 C．乙文由花朵娇艳美丽但花期很短的桃花联想到那些红颜薄命的女子,并为其感到惋惜。 D．《桃花溪》这首诗从远到近写来，然后用问讯的方式由实入虚，构思布局新颖巧妙。 96．译文中划波浪线的句子 （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）今人所重者为口腹计，未尝究及观览。 97．文言文中,省略句子成分的现象很普遍,请在下列句子中补上省略的成分 ( )具答之。( )便要还家,设酒杀鸡作食。 98．《唐诗三百首》的编选者孙洙评价“《桃花溪》四句抵得上一篇《桃花源记》”。此诗中哪些内容来自《桃花源记》?所表达的情感又有何相似之处? 【答案】 93．桃之未经接者/其色极娇/酷似美人之面 94．A 95．A 96．（1）他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝， 更不必说魏晋两朝了。（2）现在人们看重的是好不好吃，没有考虑到它的观赏性。 97．渔人 村里人 98．桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。二者都表达了诗人对美好生活的向往与追求。 【解析】 93．要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。翻译为：没有嫁接过的桃花，它的颜色非常娇艳，就像美人的脸。故可断句为：桃之未经接者/其色极娇/酷似美人之面。 94．A.“为”解释为：作为； B.“语”解释为：话/告诉； C.“志”解释为：动词，做标记/名词，标记； D.“尽”解释为：全/整； 故选A。 95．A.有误。从“咸来问讯”可看不出村人习惯了桃花源的生活而不愿离开。故选A。从“不足为外人道也”，可以看出。故选A。 96．要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“乃”竟然；“无论”，不用说，更不必说；“重”，看重；“究”，探究，考虑。 97．要求学生在理解文本的基础上分析。结合翻译“渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他”可以得出，第一空应填“渔人”，第二空应填“村里人（桃花源里人）”。 98．要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。诗歌翻译为“山谷云烟缭绕，溪上飞架的高桥若隐若现；站在岩石西侧询问那捕鱼归来渔人。这里桃花随着流水，终日地漂流不尽，这不就是桃花源外的桃花溪吗？你可知桃源洞口在清溪的哪边？”故“桃花尽日随流水，洞在清溪何处边”来自《桃花源记》。然后分析二者的情感。《桃花源记》虚构了一个黑暗的现实社会相对立的世外桃源，作者借助这个美好的境界，寄托了自己的社会及政治理想，反映了当时人民的美好愿望，也表达了作者自己反对剥削压迫、反对内战的愿望，与向往生活在这种世外桃源的思想感情。《桃花溪》诗人根据《桃花源记》的意境写就这首诗，通过描写飞梼隐隐绰、西畔渔舟轻泛、桃花逐水流，勾勒出一幅宁静悠运，充满诗情画意的人间仙境，抒发了作者对世外桃源、美好生活的向往之情。据此分析：都表达了诗人对美好生活的向往与追求。 【点睛】参考译文：（甲）东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去说，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。 （乙）人们只要说到草木的花，开口就会说桃李，桃李可以称得上是群花的领袖了。桃李能领导群花，是因为花的颜色大都是红白两种，桃花的颜色是红色当中最纯粹的，李花的颜色则是白色当中最洁净的。“桃花能红李能白”这句话，足以概括桃李两种花的特点。 但是现在人们看重的桃，并不是古人喜爱的桃。现在人们看重的是好不好吃，没有考虑到它的观赏性。总的来说，桃这种东西，好看的不一定好吃，不可能两方面都尽如人意。要想让桃子好吃，一定要把桃树嫁接到其他树上。没有嫁接过的桃花，它的颜色非常娇艳，就像美人的脸。所谓的“桃腮”、“桃靥”，都是指天然没有嫁接过的桃花，而不是现在所说的碧桃、绎桃、金桃、银桃这些。这样的桃树名园里看不到，游览胜地也见不着，只是在乡村农舍、牧童樵夫住的地方，才有很多。想看桃花的人，一定要骑着驴到郊外去，任凭毛驴信步漫游，就像武陵人偶然进入桃花源那样，才能再得到那种乐趣。 唉，颜色最迷人的莫过于在桃，而寿命最短的也莫过于桃，“红颜薄命”的说法，就是针对桃花而言的。只要看见女子的脸同桃花相似，色泽与桃花相近的，就应当把她当成花魂来看待，说明她不久就要魂体相离了。但是不要对她讲明，以免让她流泪悲伤。 二十、为了使《子厚诗选》内容更加丰富，“勇往直前”小组成员还找到了永州八记之一的《石渠记》，内容如下。请完成相应任务。 石渠记 【唐】柳宗元 ①自渴①西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺，或倍尺②，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓③，昌蒲被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多鯈鱼，又北曲行纡馀④，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石怪木，奇卉美箭⑤，可列坐而庥⑥焉。风摇其巅韵动崖谷视之既静其听始远。 ②予从州牧得之，揽去翳朽⑦，决疏土石，既崇而焚，既酾⑧盈，惜其未始有传焉者，故累记其所属，遗之其人，书之其阳，俾⑨后好事者求之得以易。 ③元和七年正月八日蠲⑩渠至大石，十月十九日逾石得石泓、小潭。渠之美于是始穷也。 【注释】①渴：指袁家渴（一条溪水的名字）。②倍尺：二尺。③泓：深潭。水深而广。④纡（yū）馀：曲折伸延。⑤箭：小竹。⑥庥：同“休”，休息。⑦翳朽：阴郁的密林和腐烂的朽木。⑧酾（shī）：分流，疏导。⑨俾（bǐ）：帮助。⑩蠲（juān）：古同“涓”，清洁。 99.字词解释。 字词 方法 释义 民桥其上 结合语境推测 ①____ 又折西行 课内迁移：如“下见小潭：向下” ②____ 故累记其所属 查阅字典： lěi ①＜动＞堆积；积累。 ②＜副＞a屡次；多次。b接连；连续。 lèi ①＜动＞a连累；牵连。b烦劳；托付。c忧患 ②＜名＞过错；过失。 léi ①＜名＞绳索。②＜动＞捆绑。 ③____ 100.用“/”给下面这句话断句（限断三处）。 风 摇 其 巅 韵 动 崖 谷 视 之 既 静 其 听 始 远。 101.请根据文章内容，将下图中作者所到之处填写完整。 102.结合文中令你印象最深刻的句子，赏析景色之美。 【答案】 99.架桥。 向西，往西 全，都 100.风摇其巅/韵动崖谷/视之既静/其听始远 101.①泉渠；②石潭 102.示例：“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”一句印象最深刻，这一句采用了视听结合的表现手法，从视觉上描绘了泉水细微轻缓流动的样子，从听觉上描摹了它忽大忽小的鸣声，生动形象地突出了石渠泉水的特点。 【解析】 99.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：在渠上有一座便桥。桥，架桥； （2）句意：渠水又转弯往西流。“下见小潭”的意思是“向下看见一个小潭”，“下”是名词作状语，意思是“向下”，由此可以推断出，“西”也是名词作状语，意思是向西，往西； （3）句意：所以我把它全都记写下来。“累”在这里是一个副词，应读lěi，意思是全，都。 100.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这句话的意思是：风吹动着树梢，悦耳的声音在山崖和山谷间回荡，看它已经很宁静，它们被风吹动所发出的声音才在远处传播。“风摇其巅”点出风吹树梢这种现象，“韵动崖谷”写的是其发出的声音在回荡，二者之间应该停顿；“视之既静”“其听始远”写的是人的感受，前面应该停顿；“视之既静”和“其听始远”分别从视觉、听觉两方面展开，视觉上是“静”，听觉上却是“远”，构成了十分奇妙的意境，二者之间应该停顿；所以，正确的停顿应为：风摇其巅/韵动崖谷/视之既静/其听始远。 101.此题考查学生对文章内容的理解。 阅读原文，从第①段可知，过了桥，“有泉幽幽然”是泉渠，下文“渠之广，或咫尺，或倍尺，其长可十许步”写的就是泉渠的宽度和长度；“逾石而往有石泓”的意思是“跳过大石头再往前走就发现一个石泓”，即过了“岩石”有一石潭。由此可知，此题的答案应为：①泉渠；②石潭。 102.本题考查词句赏析，属于开放性题目，可根据自己对文章的理解选择句子，然后结合常见写景手法（动静结合、视听结合、正面描写、侧面描写等）分析。 示例：“清深多鯈鱼”的意思是“潭水清澈且较深，有许多快速游动的鱼”，这一句运用了正面描写的方法，直接写出了潭水的清澈、幽深的特点。 【点睛】参考译文： 从渴潭往西南走不到百步，就看见一个石渠。在渠上有一座便桥。有一眼泉水幽静地流淌，它流淌时的声音时大时小。泉渠的宽度，有时不足一尺，有时则有二尺宽，它的长度约有十步左右。它的水流遇到一块大的石头，就漫过石头。跳过大石头再往前走就发现一个石泓，菖蒲覆盖着它，碧绿的苔藓环绕着石泓。渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后像瀑布一样流入北边的小潭中。小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈且较深，有许多快速游动的鱼，渠水又往北迂回绕行一些，看上去好像没有穷尽，就这样最终流入渴潭。潭的一边全是奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美丽的箭头草，人可以并列坐在那里休息。风吹动着山顶，像美丽动听的音乐，在山崖和山谷间回荡。看它虽很宁静，但听起来却很辽远。 我跟随柳州太守发现的它，拨开阴郁的密林和腐烂的朽木，开掘和疏通淤土和乱石，把朽木乱草堆积起来烧掉，石渠里的渠水便很满，可惜从来都没有写它的人，所以我把它全都记写下来，留给匠人，刻写在潭北面的石头上，帮助以后喜好游历的人能较容易地看到它。 元和七年正月初八，从鷁渠到达大石，十月十九日，越过石头发现了石泓、小潭。石渠的美因此就全都展示给游人了。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $