精品解析：黑龙江哈尔滨市第六十九中学2025-2026学年度（下）学期九年级学情调研语文学科试题

哈尔滨市第六十九中学校2025-2026学年度（下）学期 九年级开学学情调研（语文学科） 命题人：白晶 韩金月 审题人：董建冰 一、积累与运用（25分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 秋夜的江边，篝火旁，一位说书人正以真挚的语调，讲述着英雄的传奇。他的讲述毫无矫揉造作，字句间既有金弋铁马的沙场豪情，也有英雄们创下丰功伟迹的荣光。故事与江风在此刻相得益章，构筑起一个荡气回肠的英雄世界，令在场听众无不为之折腰。连湿润的空气里都弥漫着豪迈气息，让人忘却俗世烦扰，________________。 这动人的场景，不仅展开了故事的深远意境，更激发了大家对英雄精神的向往。围坐的人们仿佛已全然投入到那片热血征程之中，他们从这跌宕的情节里汲取着力量，而那穿越千年的古老箴言，正如滔滔江水，默默濡养着每一颗渴望奋进的心灵。 1. 下列词语中加点字注音正确的一项是（ ） A. 真挚（zhí） B. 汲取（xí） C. 箴言（jiān） D. 濡养（rú） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 矫揉造作 B. 金弋铁马 C. 丰功伟迹 D. 相得益章 3. 对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（ ） A. 这动人的场景，不仅扩张了故事的深远意境，更激发了大家对英雄精神的向往。 B. 这动人的场景，不仅营造了故事的深远意境，更激发了大家对英雄精神的向往。 C. 这动人的场景，不仅激发了大家对英雄精神的向往，更展开了故事的深远意境。 D. 这动人的场景，不仅激发了大家对英雄精神的向往，故事的深远意境也得以营造。 4. 结合语境，填入语段横线处最恰当的一项是（ ） A. 只愿流连于这繁华喧嚣的夜市里。 B. 只愿投入到这灯红酒绿的夜色中。 C. 只愿沉醉在这说与听的盛宴之中。 D. 只愿驻足于这静谧安宁的江畔边。 【答案】1. D 2. A 3. B 4. C 【解析】 【1题详解】 A.真挚（zhì）； B.汲取（jí）； C.箴言（zhēn）。 【2题详解】 B.金戈铁马； C.丰功伟绩； D.相得益彰。 【3题详解】 原句“展开……意境”搭配不当，“意境”应与“营造”搭配。 A.“扩张”与“意境”搭配不当； C.语序不当，按照由浅到深的逻辑顺序，应先阐释意境，再深入到英雄精神； D.中途易辙，前后主语不一致。 【4题详解】 语段描述了秋夜江边说书人讲述英雄故事的场景，所填句子应符合场景特点。 A.“繁华喧嚣”与前文“秋夜的江边”“忘却俗世烦扰”的语境不符； B.“灯红酒绿”多形容都市的繁华热闹，与江边篝火旁的说书场景不契合； D.仅强调江畔的环境，没有体现说书场景。 5. 班级开展“传承传统文化，争做时代少年”主题班会活动，小语担任主持人。她写了下面这段开场白，其中只有一句表达准确且得体，请选出这一项（ ） ①尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！很高兴能担任本次“传承传统文化，争做时代少年”主题班会的主持人，与大家一同探寻传统文化之美，践行少年担当。②传统文化博大精深，我们只需背诵古诗词、了解传统节日，就能做好文化传承。③下面，我恳请各位同学踊跃发言，分享自己眼中的传统文化，为本次班会添彩。④大家必须认真倾听他人发言，不许随意插话，才能真正领悟传统文化的魅力。 A. ①句 B. ②句 C. ③句 D. ④句 【答案】A 【解析】 【详解】B.②句“只需……就……”表述绝对，传承传统文化方式远不止背诵古诗词、了解传统节日，还包括传承传统技艺、弘扬传统美德等，表达不准确； C.③句“恳请”用词过于谦卑，主持人邀请同学发言用该词，语气与班会的轻松交流氛围不符，表达不得体； D.④句“必须”“不许”语气生硬、强硬，带有命令感，不符合主题班会的交流语境，表达不得体。 6. 在班级名著阅读交流会上，小明和同学分享阅读《水浒传》的收获。他认为《水浒传》通过生动曲折、环环相扣的情节来塑造人物形象。如描写武松的就有“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼”等情节，展示了人物性格的发展史。听了他的分享，你想再为他补充一个和武松有关的情节，下列选项中正确的一项是（ ） A. 误入白虎堂 B. 大闹飞云浦 C. 大闹桃花村 D. 三打祝家庄 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著情节。 A.“误入白虎堂”是林冲的故事。高俅陷害林冲，以看刀为名，将林冲骗入外人不得擅入的军事重地白虎堂，加以逮捕； B.“大闹飞云浦”是武松的故事。武松醉打蒋门神后，被蒋门神伙同张团练和张都监，一起密谋陷害，诬陷武松盗窃。武松因此被判刺配恩州。张都监又指使押送武松的两位公差，在途中将其杀害。武松早有察觉，到飞云浦，将押送他的公差杀死，连夜回城“血溅鸳鸯楼”； C.“大闹桃花村”是鲁智深的故事。鲁智深在去大相国寺途中路过桃花村，假扮刘太公小女，打了来庄逼亲的小霸王周通； D.“三打祝家庄”讲述了宋江领导梁山众好汉三次攻打祝家庄的经过。 ACD与武松的性格发展史无关，B是武松上梁山过程的重要情节，展示了他嫉恶如仇的性格； 故选B。 7. 按教材原文填空。 家国情怀，是镌刻在国人心中的底色。壮志豪情，是激荡在少年心中的力量。范仲淹在《岳阳楼记》中，以（1）“________________，（2）________________”彰显忧国忧民的博大胸襟。欧阳修在《醉翁亭记》中，以（3）“________________，在乎山水之间也”抒写寄情山水的旷达；李白在《行路难》中，以“长风破浪会有时，（4）________________”抒发远大抱负与坚定信念；岑参在《白雪歌送武判官归京》中，“（5）________________，（6）________________”以春花喻冬雪，描绘边塞雪景的奇丽；秋瑾在《满江红（小住京华）》中，以“（7）________________，因人常热”抒发巾帼英雄的侠义与豪情。 【答案】 ①. 先天下之忧而忧 ②. 后天下之乐而乐 ③. 醉翁之意不在酒 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 忽如一夜春风来 ⑥. 千树万树梨花开 ⑦. 算平生肝胆 【解析】 【详解】注意“济、沧、胆”等易错字。 二、阅读（45分） （一）（9分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】 富弼①奉王命使契丹，往见契丹主。契丹主曰：“群臣请举兵而南，吾谓不若遣使求地，求而不获，举兵未晚。”弼曰：“北朝②与中国通好，则人主专其利，而臣下无所获；若用兵，则利归臣下，而人主任其祸。故劝用兵者，皆为身谋耳。”契丹主惊曰：“何谓也？”弼曰：“晋高祖③欺天叛君，末帝昏乱，上下离叛，故契丹全师独克，然壮士健马物故大半。今中国提封万里，精兵百万，法令修明，上下一心，北朝欲用兵，能保其必胜乎？就使其胜，所亡士马，群臣当之欤，抑人主当之欤？若通好不绝，岁币尽归人主，群臣何利焉？”契丹主大悟，首肯者久之。 （节选自《宋史·富弼列传》，有删改） 【注释】①富弼：北宋名相，文学家。②北朝：契丹。③晋高祖：后晋皇帝石敬塘，在契丹支持下称帝，后为契丹所灭。 8. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。 文言字词 方法提示 解释 徒以有先生也 联想成语法：家徒四壁 （1） 富弼奉王命使契丹 课内迁移法：安陵君因使唐雎使于秦 （2） 则人主专其利 查阅词典法：①专一，专门。②独占，独享。③擅自。 （3）（填写序号） 9. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？” （2）故劝用兵者，皆为身谋耳。 10. 同样是出使他国，同样是面对君王，唐雎和富弼的应对方式有何不同？请结合选文简要分析。 【答案】8. （1）只，仅仅 （2）出使 （3）② 9. （1）唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？” （2）因此臣子劝君王用兵，都是从自身利益考虑罢了。 10. 唐雎面对秦王的武力威胁，毫不畏惧、针锋相对，以“士之怒”进行抗争，用不畏强权、敢于拼命的方式迫使秦王屈服。富弼面对契丹主的用兵要挟，沉着冷静、以理劝谏，从君王与臣子的利益得失入手，层层分析，用晓之以理、动之以利的方式说服对方放弃用兵。 【解析】 【导语】两文皆写外交场合，彰显了面对强权时，勇气与智慧并重的风采与家国担当：唐雎面对秦王的威胁，以“布衣之怒”针锋相对，用专诸、聂政、要离的壮举表明舍生取义的决心，最终迫使秦王屈服，展现不屈气节；富弼出使契丹，以利害分析劝退契丹主用兵之念，指出“通好则利归君主，用兵则祸归人主”，用理性与智慧化解兵戈危机。 【8题详解】 （1）根据成语推断法：“家徒四壁”指家里仅仅只有四面墙壁，形容十分贫困；徒：只，仅仅。据此推断“徒以有先生也”中的“徒”理解为“只，仅仅”。“徒以有先生也”句意：只是因为有先生啊。 （2）联系课文“安陵君因使唐雎使于秦”意思是“安陵君于是派唐雎出使到秦国”。使：出使。据此可知“富弼奉王命使契丹”中的“使”理解为“出使”。“富弼奉王命使契丹”句意：富弼奉命出使契丹。 （3）根据查阅词典法确定选②。“则人主专其利”译为：那么君主独享其利；专：独占，独享。 【9题详解】 注意以下字词的翻译： （1）尝：曾经；闻：听说；布衣：平民。 （2）故：因此；劝：劝说；为身谋：为自身谋划；耳：罢了。 【10题详解】 由甲文第一段可知，唐雎面对秦王以“天子之怒”相威胁的强权压迫，没有丝毫畏惧，而是针锋相对，以“布衣之怒”“士之怒”进行强硬抗争，列举专诸、聂政、要离的事迹表明自己以死相拼的决心，用不畏强权、敢于拼命的方式，从气势和武力威慑上迫使秦王屈服，是以刚制刚、以命相搏的抗争式应对。 由乙文富弼的话可知，富弼面对契丹主的用兵要挟，始终沉着冷静，没有强硬对抗，而是从契丹君主与臣子的利益得失入手，层层分析：通好则君主独享利益，用兵则君主承担灾祸、臣子获利，同时点明北宋国力强盛、用兵未必能胜，用晓之以理、动之以利的方式，让契丹主明白用兵对自己无利、通好才符合自身利益，最终说服对方放弃用兵，是以理服人、以利相劝的劝谏式应对。 【点睛】参考译文： 【甲】秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，横尸在地百万，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀时，白色的长虹穿日而过；要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆，加上我，将变成四个人了。如果有胆识有才能的人一定发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿白色丧服，今天就是这样。”（于是）拔出宝剑站起来。  秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。” 【乙】富弼奉命出使契丹，前去拜见契丹主。契丹主说：“群臣请求起兵南下，我认为不如先派遣使者索求土地，如果求地不成，再起兵也不迟。”富弼说：“北朝（契丹）与中国互通友好，那么君主独享其利，而臣下得不到什么；如果发动战争，那么利益就归臣下，而君主却要承担战争的灾祸。因此臣子劝君王用兵，都是从自身利益考虑罢了。”契丹主惊讶地问：“为什么这么说呢？”富弼说：“晋高祖欺骗上天，背叛君主，后晋末帝昏庸混乱，上下离心离德，所以契丹能保全军队、独自取胜，然而壮士和良马也损失了一大半。如今中国疆域万里，精兵百万，法令严明，上下团结一心，北朝如果起兵，能保证一定获胜吗？即使获胜，损失的兵马，是让群臣承担，还是让君主承担呢？如果通好不断，每年的岁币都归君主，群臣能得到什么好处呢？”契丹主恍然大悟，长时间点头表示赞同。 （二）（10分） 阅读《笔墨纸砚的文化魅力》，完成下面小题。 笔墨纸砚的文化魅力 ①笔墨纸砚，被称为“文房四宝”，是中国传统文化中极具代表性的器物，其历史可追溯至魏晋南北朝时期，历经千年发展，早已超越了单纯的书写工具属性，成为承载中华文脉的文化符号。 ②文房四宝各有其精妙，是古人智慧的结晶。毛笔、墨、宣纸、砚台均在选材和制作上十分考究，且各有优异的使用特性。毛笔的选材讲究，以狼毫、羊毫、兼毫为上，笔杆多选用竹、木、象牙等材质，制作工艺繁复，讲究“尖、齐、圆、健”四德，书写时能提按顿挫，尽显笔墨韵味。墨的制作以松烟、油烟为原料，经多道工序制成，好墨色泽黑亮，浓淡相宜，磨出的墨汁细腻滋润，不易褪色。宣纸产自安徽宣城，以檀树皮、稻草为原料，质地柔韧，洁白细密，吸墨性强，素有“纸寿千年”的美誉，是书画创作的绝佳选择。砚台则以石砚为优，端砚、歙砚、洮河砚、澄泥砚并称“四大名砚”，砚石质地温润，发墨快而不损毫，储墨久而不干涸，相较于普通石砚，更显温润耐用。 ③文房四宝的使用与搭配有诸多讲究。毛笔使用后需及时清洗，沥干水分并悬挂起来，若长时间浸泡在墨汁中，笔毫会腐烂脱落；磨墨需用清水，顺时针缓慢研磨，不可用力过猛，否则会损伤砚面，也会让墨汁变得粗糙；宣纸宜平铺在平整的案面上书写，不可揉搓折叠，否则会留下折痕，影响书画的整体美感；砚台使用后要及时清洗干净，擦干水分，避免墨汁干结在砚台上，难以清理且损伤砚石。 ④文房四宝不仅是书写工具，更承载着中国人的审美情趣和文化追求。在笔墨流转间，古人将情感、志趣融入文字书画之中，或抒怀言志，或描摹山水，或记录世事。而文房四宝的制作与收藏，也成为一种文化风尚，历代文人墨客皆以拥有一方佳砚、一支好笔为荣，为文房四宝赋予了更多的文化内涵。这深厚的文化内涵，在历史长河中薪火相传，正如绵绵春雨，默默滋养着每一颗向往美好的心灵。 ⑤如今，随着电子书写的普及，文房四宝的实用价值有所降低，但它所承载的文化精神却从未消逝。作为中华优秀传统文化的重要组成部分，文房四宝依旧是书画爱好者的挚爱，也成为传承和弘扬中华文脉的重要载体，在当代焕发出新的生机与活力。 11. 写出第④段中加点词语“薪火相传”在文中的含义。（薪火相传：前一根柴刚烧完，后一根柴已经烧着，火永远不熄。） 12. 写出下面句子所运用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法） （1）砚石质地温润，发墨快而不损毫，储墨久而不干涸，相较于普通石砚，更显温润耐用。 （2）这深厚的文化内涵，在历史长河中薪火相传，正如绵绵春雨，默默滋养着每一颗向往美好的心灵。 13. 小辰查阅到一份资料，想把它放在上面的选文中，请你说说放在第几段中最合适，并说明理由。 【资料】 将墨汁与清水按比例调和，用兼毫毛笔在生宣纸上书写，笔画会自然晕染，形成独特的墨色层次；若用狼毫毛笔在熟宣纸上书写，笔画则挺拔刚劲，墨色均匀，适合书写楷书。 放在第________段最合适理由：________________________________ 14. 小轩热爱书法，他书写时会平铺宣纸、轻缓磨墨，写完后直接把毛笔泡在墨汁瓶里。请结合选文中相关内容，指出他做法中的错误，提出改进方法并说明原因。 【答案】11. 代代传承 12. （1）作比较 （2）打比方 13. ①. 放在第③段最合适。 ②. 理由：资料主要介绍了不同毛笔（兼毫、狼毫）在不同宣纸（生宣、熟宣）上的书写效果，符合第③段“文房四宝的使用与搭配也有诸多讲究”，可补充说明毛笔与宣纸搭配使用的技巧，使说明的内容更具体完整。 14. 错误：将毛笔直接泡在墨汁瓶里。改进方法：使用后需及时清洗、沥干水分并悬挂。原因：毛笔长时间浸泡在墨汁中会导致笔毫腐烂脱落 【解析】 【导语】本文以“文房四宝”为对象，条理清晰地介绍其历史、工艺、使用讲究与文化内涵，由器物特性到精神传承层层递进。语言平实准确，兼具说明性与文学性，既展现传统工艺之美，又凸显其文化价值，结尾立足当代，赋予文房四宝新的时代意义，结构完整，意蕴深厚。 【11题详解】 结合词语本义“火种延续不熄”，联系上文“而文房四宝的制作与收藏，也成为一种文化风尚……这深厚的文化内涵”文中指文房四宝的文化内涵代代传承。 【12题详解】 （1）句将名砚和普通石砚对比，突出名砚优势，属于作比较； （2）句把文化内涵对心灵的滋养比作春雨滋养，属于打比方。 【13题详解】 第②段侧重文房四宝的选材制作与器物特性；第③段侧重文房四宝的使用搭配讲究；第④段侧重文房四宝承载的审美情趣与文化内涵。所给资料详细介绍了墨汁、毛笔、宣纸的不同搭配及书写效果，紧扣文房四宝使用搭配的技巧展开，与第③段的说明核心高度契合，因此该资料放在第③段最合适。 【14题详解】 小轩错误做法是：写完后直接把毛笔泡在墨汁瓶里。 根据原文第③段“毛笔使用后需及时清洗，沥干水分并悬挂起来，若长时间浸泡在墨汁中，笔毫会腐烂脱落”可知，正确做法应是毛笔使用后及时清洗，沥干水分并悬挂起来，因为毛笔长时间浸泡在墨汁中，笔毫会腐烂脱落，所以他的这一做法错误。 （三）（共15分） 阅读《看见生活的甜》，回答各题。 看见生活的甜 ①晚上8点，我在校门外等她。雨忽然下起来，越下越大，哗啦啦地拍打着学校门口的顶棚，本来干爽的地面，一时半刻便水流成河。我准备打电话让她先避一下雨，她却已经出来了。 ②她是守约的孩子，怕我在外面等久了，便急匆匆地跑出来。她也是周全的孩子，在雨季总是随身带着伞。但是这雨实在太大，从教室到学校门口这短短的一段路，她的运动鞋已经进水了。 ③我把伞偏向她，她马上推了过来：“我的鞋子已经湿了，就不管它了。妈妈，你不要把鞋子踩湿了，会冷的。” ④到家后，我的鞋里仍然干爽，她的袜子全部湿透了。她的双脚冷得像冰，在热水里泡了好一会儿才缓过来。 ⑤只要想起这件事，我的心就是暖的。我会一直记得那个春寒料峭的雨夜，女儿穿着湿透的鞋子，把雨伞推向我这边。 ⑥我的朋友宋丹写过一篇文章，描述她女儿上小学时，有一次她去学校给女儿送饭，将车停在离校门口三四百米的地方，正准备下车，突然下起了雨。她在车里找了半天，摸到一把伞，慌慌张张地冲下车，把伞和饭一起递给在屋檐下翘首以盼的女儿，让她赶快回教室趁热吃。谁知女儿一直磨蹭着不走，反而奔了过来：“妈妈，这雨不知道下到什么时候，我把你送到车上再回去吧！”小小的女儿撑着伞，把猫着腰的她送回车里。关上车门的瞬间，她的泪几乎掉下来——女儿本可以急匆匆地去吃饭，甚至还可以抱怨妈妈到晚了，但是女儿没有，女儿心里惦记着：妈妈怎么回去？妈妈会不会被淋湿？ ⑦每个妈妈都有这样的时刻吧？当我们与生活苦苦缠斗，当我们在不同的门外等着性情各异的孩子，当我们做好了他们会抱怨、会挑剔、会觉得理所当然的准备，他们却流露出意料之外的爱和关怀，瞬间将我们击中，于是艰辛尽洗，余生可期。 ⑧前些日子，另一个朋友李丽向我倾诉，说孩子成绩不好，她很着急。 ⑨我问：“除了成绩，孩子其他方面怎么样？身体好吗？心情好吗？喜欢上学吗？”她说：“其他都很好，吃嘛嘛香，倒下就入睡，脾气好，取快递、跑腿这些体力活全是他干。人缘也好，班上同学都喜欢跟他玩。他很喜欢上学，每天都去得很早，就是成绩让人恼火！” ⑩“那你有没有想过，万一他成绩好了，其他的却不那么好了怎么办？比如学习的压力大了，睡眠可能变差，脾气可能变坏——你是想要一个这样的孩子呢，还是更喜欢现在这个虽然成绩不怎么样，但是健康又开心的孩子？”我又问她。 ⑪她想了想，说：“这么一想，我觉得他现在的状态挺好的。我应该看到他的好，不应该只盯着他不够好的地方。”说完，她笑了。 ⑫这个孩子，成绩也许有一天会提高，也许不会。但那又怎么样呢？他仍然是个好孩子，有一天站在别的赛场上，他的温厚自会呈现它的价值。站在他的角度来看，现阶段比成绩更重要的事，是妈妈对他的爱，而不是对学习成绩和一切外物的爱。他感受到爱，内心深处就会生出安全感和价值感，生出扎实的力量，才有持续绽放的可能。 ⑬要看见孩子的好，看见生活的甜，这是心灵的甘露。 ⑭看见是不容易的。 15. 阅读文章，理清文脉，请在表格横线处填入恰当的内容。 人物 事件 事后的反应 “我” 接女儿放学，女儿把伞推到“我”这边 ① 宋丹 ② 泪几乎掉下来 李丽 ③ 笑了 16. 阅读第⑥—⑪段，结合上下文，分析画线句子人物的心理。 （1）她的泪几乎掉下来。 （2）她笑了。 17. 阅读第⑧—⑫段，说说“看见孩子的好”对孩子和父母分别有怎样的意义。 18. 如何理解文章⑬段画线句子的含义？ 19. 文章结尾写到“看见是不容易的”，阅读全文，作者认为应该如何“看见孩子的好”？ 【答案】15. ①心中感到温暖并记住这个细节 ②给女儿送饭，女儿撑伞送她上车 ③倾诉孩子成绩不好，“我”疏解她 16. （1）为了送妈妈，小小的女儿顾不上吃饭，妈妈感到心疼；女儿懂事了，妈妈感动。 （2）在我的提醒下，从关注孩子的成绩的焦虑中走出来感到释然；想到孩子有很多优点而感到欣慰。 17. 对孩子来说，“看见孩子的好”意味着得到父母的爱和认可，能让他们内心充满安全感和价值感，从而更加自信和坚定（或：为未来获得成功、实现人生价值积蓄力量。意对即可） 对孩子父母来说，“看见孩子的好”意味着能够感受到生活中的甜蜜，获得内心的平静与喜悦（或：幸福和感动）。 18. 善于发现孩子的优点、长处，善于发现生活中美好的、甜蜜的瞬间，就能滋润心灵，获得幸福。 19. 示例：转变认知，不唯成绩论，全面看待孩子，发现孩子的闪光点；用心观察，关注孩子的日常细节，捕捉孩子的爱与付出；换位思考，理解孩子的需求，用爱滋养孩子，发现生活的甜。 【解析】 【导语】本文从雨夜女儿湿了鞋却把伞偏向“我”的温暖细节切入，串联起朋友宋丹被女儿护送、李丽从焦虑成绩到看见孩子温厚本真的转变。文章以亲子间的爱与体谅为线，揭示“看见”的真谛：不被成绩、困境遮蔽视线，而是发现孩子健康、善良、体贴等微小却珍贵的光芒。 【15题详解】 ①：由第①至⑤段可知，女儿鞋子都湿透了还在大雨中把伞偏向“我”，这份贴心的举动让“我”内心充满温暖，也让“我”永远记住了这个充满爱的瞬间。可概括为：心中感到温暖并记住这个细节。 ②：由第⑥段可知，宋丹给女儿送饭时遇雨，花了很长时间，本以为女儿会着急吃饭，没想到女儿却撑伞送她回车里，这件事让宋丹深受触动，落下感动的泪水。可概括为：给女儿送饭，女儿撑伞送她上车。 ③：由第⑧段可知，李丽因孩子成绩不好而焦虑，向“我”倾诉后，“我”帮她分析，让她看到孩子除成绩外的优点，最终她释然并笑了。可概括为：倾诉孩子成绩不好，“我”疏解她。 16题详解】 （1）宋丹冒雨给女儿送饭，本做好了女儿抱怨、着急吃饭的准备，没想到女儿却惦记着她，撑伞送她回车里。这份超出预期的爱让她深受触动，既心疼女儿冒雨送自己，又为女儿的懂事、贴心而感动，所有生活的艰辛都被这份爱化解，内心满是温暖与感动，所以泪水几乎掉下来。 （2）李丽原本因孩子成绩不好而焦虑、烦躁，在“我”的开导下，她跳出了只看成绩的误区，看到了孩子健康、开朗、懂事、人缘好等诸多优点。她从焦虑中解脱出来，内心释然，为孩子的美好而欣慰，也为自己能看见孩子的好而开心，所以露出了释然的笑容。 【17题详解】 由第⑫段可知，孩子被父母看见优点、得到认可，会感受到父母无条件的爱，内心充满安全感和价值感，这份爱会成为孩子成长的底气，让他们更自信、更坚定，为未来的发展积蓄力量，即便成绩暂时不突出，也能在其他领域绽放光彩。 由第⑤段、第⑦段和第⑪段李丽释然的笑容可知，父母看见孩子的好，能发现生活中的甜蜜与温暖，化解生活的艰辛与焦虑，获得内心的平静与喜悦，感受到为人父母的幸福，让生活充满希望。 【18题详解】 这句话运用了比喻的修辞手法，将看见孩子的好、生活的甜比作“心灵的甘露”。“甘露” 能滋润万物，这里指看见孩子的优点、生活中的美好，能滋润父母与孩子的心灵，让亲子关系更融洽，让生活充满温暖与幸福。它点明了文章的主旨，提醒人们不要只盯着孩子的不足，要善于发现孩子的好，感受生活的甜，让心灵得到滋养，获得幸福。 【19题详解】 由第⑪段可知，要跳出单一的评价标准，不唯成绩论，全面看待孩子，发现孩子除学习外的优点，比如健康、开朗、懂事等，不把成绩作为评判孩子的唯一标准。由第⑩段“我”的提问可知，要学会换位思考，站在孩子的角度理解他们，不苛求孩子，尊重孩子的成长节奏，不把自己的期望强加给孩子。由第③段、第⑥段可知，要关注孩子的细节与付出，看见孩子藏在小事里的爱与关怀，不忽视孩子的暖心举动，在日常中捕捉孩子的美好。据此，围绕细心观察、用心感受、调整认知三个方面作答，言之成理即可。 示例：不唯成绩论，全面看待孩子；留心细节，看见孩子的善意与付出；调整心态，多关注孩子的优点，感受生活的甜。 （四）（11分） 阅读《恰同学少年，风华正茂》，完成下面小题。 恰同学少年，风华正茂 ①忆往昔，民族危难之际，橘子洲头，热血青年振臂高呼“谁主沉浮”，显乱世儿女之担当；看今朝，强国建设之时，华夏大地，有志青年奋力前行，展新时代青年之朝气。变的是时代，不变的是精神。因此，当代中国青年应以担当、奉献为己任，建设美丽富强中国。 ②中国青年义无反顾担当国家建设使命。石秀安十年如一日埋头耕耘在核能科技领域，带领团队完成多项重大紧急的攻关任务，实现我国核能技术领先世界的梦想；姚启明潜心于汽车运动的钻研，每日分秒必争，精准计算，创造20余次“中国第一”，向世界展现中国青年的高效率。中华民族于近代落后于西方，但是我们从未退缩，从未犹豫，也从未放弃。抓时间，提效率，夯基础。一代代中国青年争分夺秒，奋力狂追，见证着祖国日益强大，肩负着中华民族复兴的大任，勇往直前，夯实祖国富强之根基。 ③中国青年开拓创新担起科技进步重任。1995年出生的清华博士卢志以“AI for Science”的创新理念颠覆了传统显微技术，斩获了2024年世界AI大会SAIL最高奖，这项成果打破国外高端显微垄断，服务脑科学、肿瘤、免疫等国家重大需求；90后王兴兴，带领平均年龄30岁的团队创建的“宇树科技”，实现核心零部件的全自研，是我国高性能机器人领域的青年领军力量。在2026年央视春晚，人形机器人高难度的武术表演，更以科技手段活化了中华优秀传统文化。拼智慧，勇创新，争创客。青年们在各个领域探索，不断取得进展，获得新发展，开拓新境界，创客们在带领着中国软实力迈上新台阶。 ④中国青年坚守信仰积极奉献青春力量。从2008年的北京奥运会，到2025年的哈尔滨亚冬会，都会看见一张张青春阳光的面容，一个个活力悦动的身影，这就是中国青年志愿者的剪影。我看到一批批青年到西部去，到基层去，到祖国最需要的地方去。怀善心，讲奉献，我志愿。心系中华，奉献自我，他们就像大海里的一滴水，折射出太阳的光辉，传递出一股又一股暖人的正能量。 ⑤百年前五四运动青年挽救民族的任务早已完成，他们用热血拼出了一个独立的中国。习近平总书记在中华全国青年联合会第十二届委员会全体会议、中华全国学生联合会第二十六次代表大会开幕时发去的贺信中说：“士不可以不弘毅，任重而道远。国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。”我们这一代风华正茂，更当努力向上，高歌猛进，挥洒青春，创造一个更加美丽富强的中国。 ⑥“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，青年们，怀着担当奉献精神，奋力前行吧！ 20. 本文的中心论点是什么？ 21. 阅读②—④段，说说文章从哪三个角度来论述“中国青年以担当、奉献为己任，建设美丽富强的中国”？ 22. 指出下列句子所运用的论证方法。（一个括号里只能填写一种论证方法） （1）1995年出生的清华博士卢志以“AI for Science”的创新理念颠覆了传统显微技术，斩获了2024年世界AI大会SAIL最高奖，这项成果打破国外高端显微垄断，服务脑科学、肿瘤、免疫等国家重大需求。 （2）习近平总书记在中华全国青年联合会第十二届委员会全体会议、中华全国学生联合会第二十六次代表大会开幕时发去的贺信中说：“士不可以不弘毅，任重而道远。国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。” 23. 选文第③④段能否调换顺序？请表明态度并说明理由。 【答案】20. 当代中国青年应以担当、奉献为己任，建设美丽富强中国。 21. 中国青年义无反顾担当国家建设使命；中国青年开拓创新担起科技进步重任；中国青年坚守信仰积极奉献青春力量。 22. （1）举例论证 （2）道理论证 23. 不能调换。第③段论述开拓创新担当科技进步重任，与第②段担当国家建设使命共同论述青年人以担当为己任；第④段论述坚守信仰积极奉献青春力量，论述青年人以奉献为己任。三段分别从国家的建设攻坚、科技核心突破、奉献的精神价值层层深入，是递进的逻辑关系；而且与第①段的中心论点“当代中国青年应以担当、奉献为己任，建设美丽富强中国”相照应。所以不能调换。 【解析】 【导语】本文回望五四青年“谁主沉浮”的担当，聚焦当代青年在强国征程中的蓬勃气象。文章从担当使命、科技创新、无私奉献三个层面，以石秀安深耕核能、卢志领跑AI显微、青年志愿者扎根基层等鲜活事例，勾勒出新时代青年抓效率、拼智慧、讲奉献的群像，并借总书记贺信勉励青年弘毅致远，在风华正茂之时接力奋斗，共创美丽富强中国。 【20题详解】 第①段先回顾百年前青年在民族危难时的担当精神，再聚焦当下新时代青年的奋进姿态，点明时代更迭但青年精神一脉相承，引出“当代中国青年应以担当、奉献为己任，建设美丽富强中国”的论点。第②段论述青年担当国家建设使命、第③段论述青年开拓创新扛起科技重任、第④段论述青年坚守信仰奉献青春，第⑤段引用总书记的贺信强化青年责任，第⑥段发出青春奋进的号召，均围绕这句话展开。 【21题详解】 ②—④段的段首句分别点明了三段的分论点。第②段段首句对应中心论点中的“担当”展开论述，从基础实干层面，阐释当代青年如何以担当践行建设祖国的责任；第③段段首句对应中心论点的“担当”，说明青年创新不仅推动科技发展，更助力文化传承，从科技攻坚的高层次担当角度丰富论点内涵；第④段段首句对应中心论点中的“奉献”，从精神价值层面体现青年奉献虽平凡却能传递正能量，彰显青年坚守家国信仰、用青春奉献助力国家发展的品质。 【22题详解】 （1）这句话选取了清华博士卢志的事迹，属于举例论证，交代了人物身份、具体事迹、取得的成就以及对国家的重要意义，让抽象的“青年创新担当”变得具体可感，增强论证的可信度和感染力。 （2）这句话直接引用了总书记贺信内容，属于道理论证。道理论证常通过引用名人名言、权威讲话、经典警句来增强论证的权威性和说服力，这句话既引用了“士不可以不弘毅，任重而道远”的经典名句，又结合总书记的嘱托，点明当代青年的重大责任，能提升文章的立意高度，强化论证力度。 23题详解】 第②段讲国家基础建设的实干担当，第③段讲科技领域的创新担当，两段都围绕中心论点中的“担当”展开，是从基础实干到高端攻坚的递进关系，科技创新是国家建设的核心部分，两段内容联系紧密，不可分割。第④段聚焦“奉献”，是精神层面的价值追求，中心论点本身是以担当、奉献为己任，先论述“担当”、再论述“奉献”，贴合中心论点的表述顺序，调换后会与中心论点脱节。且全文论述逻辑是由实到虚、从具体行动到精神品质，从国家建设到科技创新再到青春奉献，层层深入、逐步升华，若调换③与④段，会导致逻辑混乱，论证条理不清晰，破坏文章整体结构。 三、作文（50分）从下面两题中任选一题作文 命题作文 24. 根据要求作文。 我们大多是平凡的人，常常会觉得自己不够耀眼。其实，我们每个人都是独一无二的星星，不必站在聚光灯下，也能拥有属于自己的光芒。平凡是生活的底色，闪光是生命的态度：认真、善良、坚持、勇敢、知错就改、默默努力……这些微小却珍贵的品质，都是属于你的光。 请以“平凡也闪光”为题写一篇作文，书写平凡生命里的独特光芒。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 平凡也闪光 我是个平凡得不能再平凡的人，成绩不出众，也没有什么特长。但我知道，平凡的生命也能在细微处闪光，就像夜空中的星星，虽然渺小，却用自己的方式照亮一方天地。 一次数学课，老师问谁证明出了黑板上的几何题。同桌立刻站起，分享解题思路。但他说到一半我就意识到，他忽略了题干中的一个条件。但我没有打断他，而是等他说完之后再举手：“我觉得还有可以完善的地方……”等我说完，老师竟带头鼓起掌来：“掌握知识固然值得夸奖，但懂得尊重别人才是真正可贵的品质。”那时候我明白了，尊重和倾听能让交流变得更温暖。 冬天的傍晚，我买了糖葫芦边走边吃。山楂酸甜，没塞进口袋里的手冻得冰凉。吃完时路边没有垃圾桶，我捏着竹签走过了两个红绿灯才把竹签投进可回收物桶里。这时我发现身后有两个小朋友，学着我的样子，正把手里的零食包装丢进桶里，还在讨论用过的纸巾应该属于哪类垃圾。我忽然意识到，平凡的行为也能悄悄影响别人，把垃圾放进该放的地方，不只是爱护环境，更是一种对生活的认真态度。 上周班级大扫除，我主动承担了擦窗户的任务。窗框缝隙积着灰，我用旧牙刷一点点刷，水溅到袖口，擦完一扇窗，手臂酸得抬不起来。有同学路过说：“差不多就行啦，反正看不太出来。”我摇摇头，坚持把每一条缝隙都清理干净。等擦完，准备拖地收尾的同学进屋不禁惊呼：“好透亮，这是我熟悉的教室吗？”我们笑着站在窗户透进来的阳光里，一起欣赏扫除的成果。那一刻，我明白，平凡的光，就藏在不敷衍的坚持里。 这些事都很小，小到没人会特意提起，但它们让我看见：认真倾听、爱护环境、不敷衍地做事，这些微小的品质，都是属于我的光。平凡如我，也能在生活的细节里，闪出温暖而坚定的亮色。 【解析】 【详解】一、审题立意。“平凡”指向普通的自我、日常的小事、平淡的校园与家庭生活；“也”字暗含认知反差，要求文中体现起初认为自己平凡无用、毫无亮点到后来发现平凡坚守也有价值的心理转变，“闪光”代表认真、坚持、善良、尽责等微小品质带来的价值与认可。全文需紧扣这一认知转变，从日常平凡小事中感悟自我价值，认识到平凡不代表平庸，微小坚守亦能发光。可立意“认真做好每一件小事，便是属于自己的光芒”；可立意“接纳平凡，坚守本心”；可立意“微小的坚持与付出，是平凡生活里最珍贵的光亮”；可立意“于平凡日常中踏实前行，平凡也能有闪光时刻”。 二、选材构思。应选取生活中平凡的小事，如成绩中等、资质平凡，凭点滴努力稳步进步，收获成长，懂得平凡努力亦是光；可写担任值周生等职务时用微小付出服务集体，收获他人尊重，感悟平凡奉献也闪光；可写平凡的自己主动帮家人分担家务，用懂事体贴温暖家人，明白孝心与担当也是光；可写养宠物、坚持爱好，用耐心与热爱对待平凡日常，收获内心富足，懂得平凡的热爱与坚持亦有光芒。构思上，可用场景描写和心理描写开篇，描绘自己站在人群中羡慕他人优秀、觉得自身平凡渺小的状态，埋下认知转变的伏笔；叙事部分先铺垫自己的平凡之处，然后交代触发自身认知转变的具体契机，详细叙述自身完成认知转变、践行正向态度的完整过程，如在他人的称赞中发现自己的可贵品质、在努力与付出中自己的收获、发现他人走捷径完成任务时自己更重视做事踏实的心态等，写出自己的“闪光”之处；最后总结自身成长、心态变化、外界反馈等，写出意识到“平凡也闪光”后生活的正向变化。结尾总结自身经历后的收获与深层感悟，表达自身持续坚守正向态度、积极面对未来生活的决心。 给材料作文 25. 阅读下面材料，按要求作文。 徐梦桃是中国自由式滑雪空中技巧项目的传奇运动员。她自幼练习体操，成绩优异，却因身体条件受限，不得不告别熟悉的赛场。12岁那年，她勇敢转换赛道，从零开始学习自由式滑雪。追梦路上，她遭遇多次重伤，经历四次膝部大手术，切除了大部分半月板，伤痛曾让她几度陷入困境，但她始终没有放弃，以顽强的意志坚持训练、积极康复。她心怀为国争光的高远志向，把每一次跌倒都当作成长，把每一滴汗水都化为力量，在日复一日的坚持与实践中不断突破自我。历经四届冬奥会，她终于在北京冬奥会实现了奥运冠军的梦想，成为中国雪上项目首位全满贯选手。2026年2月18日，喜讯传来，36岁的她代表中国队征战“米兰”冬奥会，再次夺得自由式滑雪空中技巧的女子个人金牌和混合团体铜牌，实现冬奥会两连冠。 徐梦桃的成长经历，至少给了我们这样一些启示：面对困难，不屈不挠，方能跨越坎坷；心怀远志，方能行稳致远；适时转换方向，也是一种智慧与勇气；梦想不在空想，而在脚踏实地的实践…… 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭； ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌戏剧除外）； ③不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 以坚守为翼，赴梦想之约 人生如行路，难免遇山阻水隔，唯有以勇气破局、以坚持为舟、以实干为桨，方能跨越坎坷，抵达梦想彼岸。徐梦桃的冬奥传奇，正是用一次次跌倒后的站起、一回回伤病中的坚守，诠释了平凡人追逐梦想的终极答案：心有远志，行有坚持，方得始终。 从体操赛场的遗憾退场，到滑雪赛道的从零起步，12 岁的徐梦桃用勇气做出了人生的重要抉择。适时转身不是怯懦，而是对自我的清醒认知，是为梦想另辟蹊径的智慧。这条滑雪路，远比想象中艰难：四次膝部大手术，切除大部分半月板，伤痛如影随形，曾让她几度徘徊在放弃的边缘。但她从未让信念低头，重伤后咬牙康复，训练中全力以赴，把每一次疼痛都化作前进的动力，把每一次失败都当作成长的养分。没有天生的传奇，只有不肯认输的坚持，日复一日的打磨，让她的技术愈发精湛，让她的意志愈发坚定。 心怀为国争光的高远志向，徐梦桃的脚步从未停歇。从首次征战冬奥会的青涩，到北京冬奥会登顶夺冠的荣光，再到 36 岁再战米兰冬奥会，实现两连冠的辉煌，她用四届冬奥的坚守，书写了“老将不老，追梦不止”的篇章。梦想从不是空想，它藏在每一个凌晨的训练场上，藏在每一次咬牙坚持的康复中，藏在脚踏实地的每一步里。正是这份“把汗水化为力量，把跌倒当作成长”的实干精神，让她突破年龄的界限、伤病的桎梏，成为中国雪上项目的首位全满贯选手。 徐梦桃的故事，照见了每一个追梦者的模样。生活中，我们总会遇到各种各样的困境：学习上的瓶颈，成长中的迷茫，选择时的纠结。有人因一时的挫折便轻言放弃，有人因前路的未知便踟蹰不前，却忘了真正的成长，从来都是在困境中坚守，在实干中前行。少年的我们，正处在逐梦的年华，不必畏惧前路的风雨，不必纠结一时的得失。如徐梦桃一般，心怀远志，便有了前行的方向；脚踏实地，便有了跨越坎坷的力量；适时调整，便有了柳暗花明的可能。 志之所趋，无远弗届；穷山距海，不能限也。梦想的实现，从来不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的坚守与实干。愿我们都能以徐梦桃为榜样，携勇气前行，以坚持为翼，用实干铺路，在人生的赛道上，不惧挑战，不畏风霜，向着心中的梦想，奋力奔跑，终会抵达属于自己的荣光彼岸。 【解析】 【详解】一、审题立意。核心审题抓手是徐梦桃的完整成长与追梦经历，以及材料明确给出的四大启示，审题时需先吃透人物事迹与启示的内在关联：体操转滑雪对应“适时转换方向是智慧与勇气”，四次膝部大手术仍坚持训练对应“面对困难不屈不挠方能跨越坎坷”，心怀为国争光的志向征战四届冬奥对应“心怀远志方能行稳致远”，日复一日打磨技术、脚踏实地训练最终圆梦对应“梦想在脚踏实地的实践”。立意需具体明确，紧扣“追梦”核心，体现徐梦桃事迹带来的成长启示，避免多角度堆砌导致主旨模糊。 二、选材构思。若立意为“适时转换方向的智慧与勇气”，可选取鲁迅弃医从文以文救国、杨振宁从实验物理转研理论物理终获成就、苏炳添从跳远转练短跑成为亚洲飞人等同类“审时度势跨界追梦，以转折开启新征程”的事例，也可结合自身学习中调整学科学习方法、放弃不适合自己的兴趣班选择擅长领域的真实经历；若立意为“心怀远志，以不屈意志跨越坎坷”，可选取屠呦呦心怀攻克疟疾的志向，历经百次失败终提取青蒿素、中国航天人怀揣航天强国之志，攻坚克难实现空间站圆梦等事例，也可写自己心怀升学目标，直面偏科困境、咬牙补弱的经历；若立意为“脚踏实地的实践成就梦想”，可选取袁隆平一生扎根田间，用点滴实践实现禾下乘凉梦、樊锦诗扎根敦煌数十年，以日复一日的坚守守护莫高窟的事例，也可结合自己坚持练字、刷题，最终突破学习瓶颈的经历。构思方面，写议论文可采用“引材亮论点—以徐梦桃事迹为核心论据分析—搭配同类名人事例/自身事例佐证—联当代青年成长谈启示—升华主旨”的结构，层层递进，突出立意；写记叙文/散文，可采用“以徐梦桃的事迹/名言引出感悟—结合自身具体经历，展现自己在成长中践行立意的过程（如面对困境的坚持、做出选择的勇气）—通过细节描写体现心路历程—结尾抒情议论，呼应徐梦桃的精神，升华立意”的结构，让个人经历与材料人物精神相融，避免素材堆砌或脱离立意谈经历。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 哈尔滨市第六十九中学校2025-2026学年度（下）学期 九年级开学学情调研（语文学科） 命题人：白晶 韩金月 审题人：董建冰 一、积累与运用（25分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 秋夜的江边，篝火旁，一位说书人正以真挚的语调，讲述着英雄的传奇。他的讲述毫无矫揉造作，字句间既有金弋铁马的沙场豪情，也有英雄们创下丰功伟迹的荣光。故事与江风在此刻相得益章，构筑起一个荡气回肠的英雄世界，令在场听众无不为之折腰。连湿润的空气里都弥漫着豪迈气息，让人忘却俗世烦扰，________________。 这动人的场景，不仅展开了故事的深远意境，更激发了大家对英雄精神的向往。围坐的人们仿佛已全然投入到那片热血征程之中，他们从这跌宕的情节里汲取着力量，而那穿越千年的古老箴言，正如滔滔江水，默默濡养着每一颗渴望奋进的心灵。 1. 下列词语中加点字注音正确的一项是（ ） A. 真挚（zhí） B. 汲取（xí） C. 箴言（jiān） D. 濡养（rú） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 矫揉造作 B. 金弋铁马 C. 丰功伟迹 D. 相得益章 3. 对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（ ） A. 这动人的场景，不仅扩张了故事的深远意境，更激发了大家对英雄精神的向往。 B. 这动人的场景，不仅营造了故事的深远意境，更激发了大家对英雄精神的向往。 C. 这动人的场景，不仅激发了大家对英雄精神的向往，更展开了故事的深远意境。 D. 这动人的场景，不仅激发了大家对英雄精神的向往，故事的深远意境也得以营造。 4. 结合语境，填入语段横线处最恰当的一项是（ ） A. 只愿流连于这繁华喧嚣的夜市里。 B. 只愿投入到这灯红酒绿的夜色中。 C. 只愿沉醉在这说与听的盛宴之中。 D. 只愿驻足于这静谧安宁的江畔边。 5. 班级开展“传承传统文化，争做时代少年”主题班会活动，小语担任主持人。她写了下面这段开场白，其中只有一句表达准确且得体，请选出这一项（ ） ①尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！很高兴能担任本次“传承传统文化，争做时代少年”主题班会的主持人，与大家一同探寻传统文化之美，践行少年担当。②传统文化博大精深，我们只需背诵古诗词、了解传统节日，就能做好文化传承。③下面，我恳请各位同学踊跃发言，分享自己眼中的传统文化，为本次班会添彩。④大家必须认真倾听他人发言，不许随意插话，才能真正领悟传统文化的魅力。 A. ①句 B. ②句 C. ③句 D. ④句 6. 在班级名著阅读交流会上，小明和同学分享阅读《水浒传》的收获。他认为《水浒传》通过生动曲折、环环相扣的情节来塑造人物形象。如描写武松的就有“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼”等情节，展示了人物性格的发展史。听了他的分享，你想再为他补充一个和武松有关的情节，下列选项中正确的一项是（ ） A 误入白虎堂 B. 大闹飞云浦 C. 大闹桃花村 D. 三打祝家庄 7. 按教材原文填空。 家国情怀，是镌刻在国人心中的底色。壮志豪情，是激荡在少年心中的力量。范仲淹在《岳阳楼记》中，以（1）“________________，（2）________________”彰显忧国忧民的博大胸襟。欧阳修在《醉翁亭记》中，以（3）“________________，在乎山水之间也”抒写寄情山水的旷达；李白在《行路难》中，以“长风破浪会有时，（4）________________”抒发远大抱负与坚定信念；岑参在《白雪歌送武判官归京》中，“（5）________________，（6）________________”以春花喻冬雪，描绘边塞雪景的奇丽；秋瑾在《满江红（小住京华）》中，以“（7）________________，因人常热”抒发巾帼英雄的侠义与豪情。 二、阅读（45分） （一）（9分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】 富弼①奉王命使契丹，往见契丹主。契丹主曰：“群臣请举兵而南，吾谓不若遣使求地，求而不获，举兵未晚。”弼曰：“北朝②与中国通好，则人主专其利，而臣下无所获；若用兵，则利归臣下，而人主任其祸。故劝用兵者，皆为身谋耳。”契丹主惊曰：“何谓也？”弼曰：“晋高祖③欺天叛君，末帝昏乱，上下离叛，故契丹全师独克，然壮士健马物故大半。今中国提封万里，精兵百万，法令修明，上下一心，北朝欲用兵，能保其必胜乎？就使其胜，所亡士马，群臣当之欤，抑人主当之欤？若通好不绝，岁币尽归人主，群臣何利焉？”契丹主大悟，首肯者久之。 （节选自《宋史·富弼列传》，有删改） 【注释】①富弼：北宋名相，文学家。②北朝：契丹。③晋高祖：后晋皇帝石敬塘，在契丹支持下称帝，后为契丹所灭。 8. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。 文言字词 方法提示 解释 徒以有先生也 联想成语法：家徒四壁 （1） 富弼奉王命使契丹 课内迁移法：安陵君因使唐雎使于秦 （2） 则人主专其利 查阅词典法：①专一，专门。②独占，独享。③擅自。 （3）（填写序号） 9. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？” （2）故劝用兵者，皆为身谋耳。 10. 同样是出使他国，同样是面对君王，唐雎和富弼的应对方式有何不同？请结合选文简要分析。 （二）（10分） 阅读《笔墨纸砚的文化魅力》，完成下面小题。 笔墨纸砚的文化魅力 ①笔墨纸砚，被称为“文房四宝”，是中国传统文化中极具代表性的器物，其历史可追溯至魏晋南北朝时期，历经千年发展，早已超越了单纯的书写工具属性，成为承载中华文脉的文化符号。 ②文房四宝各有其精妙，是古人智慧的结晶。毛笔、墨、宣纸、砚台均在选材和制作上十分考究，且各有优异的使用特性。毛笔的选材讲究，以狼毫、羊毫、兼毫为上，笔杆多选用竹、木、象牙等材质，制作工艺繁复，讲究“尖、齐、圆、健”四德，书写时能提按顿挫，尽显笔墨韵味。墨的制作以松烟、油烟为原料，经多道工序制成，好墨色泽黑亮，浓淡相宜，磨出的墨汁细腻滋润，不易褪色。宣纸产自安徽宣城，以檀树皮、稻草为原料，质地柔韧，洁白细密，吸墨性强，素有“纸寿千年”的美誉，是书画创作的绝佳选择。砚台则以石砚为优，端砚、歙砚、洮河砚、澄泥砚并称“四大名砚”，砚石质地温润，发墨快而不损毫，储墨久而不干涸，相较于普通石砚，更显温润耐用。 ③文房四宝的使用与搭配有诸多讲究。毛笔使用后需及时清洗，沥干水分并悬挂起来，若长时间浸泡在墨汁中，笔毫会腐烂脱落；磨墨需用清水，顺时针缓慢研磨，不可用力过猛，否则会损伤砚面，也会让墨汁变得粗糙；宣纸宜平铺在平整的案面上书写，不可揉搓折叠，否则会留下折痕，影响书画的整体美感；砚台使用后要及时清洗干净，擦干水分，避免墨汁干结在砚台上，难以清理且损伤砚石。 ④文房四宝不仅是书写工具，更承载着中国人的审美情趣和文化追求。在笔墨流转间，古人将情感、志趣融入文字书画之中，或抒怀言志，或描摹山水，或记录世事。而文房四宝的制作与收藏，也成为一种文化风尚，历代文人墨客皆以拥有一方佳砚、一支好笔为荣，为文房四宝赋予了更多的文化内涵。这深厚的文化内涵，在历史长河中薪火相传，正如绵绵春雨，默默滋养着每一颗向往美好的心灵。 ⑤如今，随着电子书写的普及，文房四宝的实用价值有所降低，但它所承载的文化精神却从未消逝。作为中华优秀传统文化的重要组成部分，文房四宝依旧是书画爱好者的挚爱，也成为传承和弘扬中华文脉的重要载体，在当代焕发出新的生机与活力。 11. 写出第④段中加点词语“薪火相传”在文中含义。（薪火相传：前一根柴刚烧完，后一根柴已经烧着，火永远不熄。） 12. 写出下面句子所运用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法） （1）砚石质地温润，发墨快而不损毫，储墨久而不干涸，相较于普通石砚，更显温润耐用。 （2）这深厚的文化内涵，在历史长河中薪火相传，正如绵绵春雨，默默滋养着每一颗向往美好的心灵。 13. 小辰查阅到一份资料，想把它放在上面的选文中，请你说说放在第几段中最合适，并说明理由。 【资料】 将墨汁与清水按比例调和，用兼毫毛笔在生宣纸上书写，笔画会自然晕染，形成独特的墨色层次；若用狼毫毛笔在熟宣纸上书写，笔画则挺拔刚劲，墨色均匀，适合书写楷书。 放在第________段最合适理由：________________________________ 14. 小轩热爱书法，他书写时会平铺宣纸、轻缓磨墨，写完后直接把毛笔泡在墨汁瓶里。请结合选文中相关内容，指出他做法中的错误，提出改进方法并说明原因。 （三）（共15分） 阅读《看见生活的甜》，回答各题。 看见生活的甜 ①晚上8点，我在校门外等她。雨忽然下起来，越下越大，哗啦啦地拍打着学校门口的顶棚，本来干爽的地面，一时半刻便水流成河。我准备打电话让她先避一下雨，她却已经出来了。 ②她是守约的孩子，怕我在外面等久了，便急匆匆地跑出来。她也是周全的孩子，在雨季总是随身带着伞。但是这雨实在太大，从教室到学校门口这短短的一段路，她的运动鞋已经进水了。 ③我把伞偏向她，她马上推了过来：“我的鞋子已经湿了，就不管它了。妈妈，你不要把鞋子踩湿了，会冷的。” ④到家后，我的鞋里仍然干爽，她的袜子全部湿透了。她的双脚冷得像冰，在热水里泡了好一会儿才缓过来。 ⑤只要想起这件事，我的心就是暖的。我会一直记得那个春寒料峭的雨夜，女儿穿着湿透的鞋子，把雨伞推向我这边。 ⑥我的朋友宋丹写过一篇文章，描述她女儿上小学时，有一次她去学校给女儿送饭，将车停在离校门口三四百米的地方，正准备下车，突然下起了雨。她在车里找了半天，摸到一把伞，慌慌张张地冲下车，把伞和饭一起递给在屋檐下翘首以盼的女儿，让她赶快回教室趁热吃。谁知女儿一直磨蹭着不走，反而奔了过来：“妈妈，这雨不知道下到什么时候，我把你送到车上再回去吧！”小小的女儿撑着伞，把猫着腰的她送回车里。关上车门的瞬间，她的泪几乎掉下来——女儿本可以急匆匆地去吃饭，甚至还可以抱怨妈妈到晚了，但是女儿没有，女儿心里惦记着：妈妈怎么回去？妈妈会不会被淋湿？ ⑦每个妈妈都有这样的时刻吧？当我们与生活苦苦缠斗，当我们在不同的门外等着性情各异的孩子，当我们做好了他们会抱怨、会挑剔、会觉得理所当然的准备，他们却流露出意料之外的爱和关怀，瞬间将我们击中，于是艰辛尽洗，余生可期。 ⑧前些日子，另一个朋友李丽向我倾诉，说孩子成绩不好，她很着急。 ⑨我问：“除了成绩，孩子其他方面怎么样？身体好吗？心情好吗？喜欢上学吗？”她说：“其他都很好，吃嘛嘛香，倒下就入睡，脾气好，取快递、跑腿这些体力活全是他干。人缘也好，班上同学都喜欢跟他玩。他很喜欢上学，每天都去得很早，就是成绩让人恼火！” ⑩“那你有没有想过，万一他成绩好了，其他的却不那么好了怎么办？比如学习的压力大了，睡眠可能变差，脾气可能变坏——你是想要一个这样的孩子呢，还是更喜欢现在这个虽然成绩不怎么样，但是健康又开心的孩子？”我又问她。 ⑪她想了想，说：“这么一想，我觉得他现在的状态挺好的。我应该看到他的好，不应该只盯着他不够好的地方。”说完，她笑了。 ⑫这个孩子，成绩也许有一天会提高，也许不会。但那又怎么样呢？他仍然是个好孩子，有一天站在别的赛场上，他的温厚自会呈现它的价值。站在他的角度来看，现阶段比成绩更重要的事，是妈妈对他的爱，而不是对学习成绩和一切外物的爱。他感受到爱，内心深处就会生出安全感和价值感，生出扎实的力量，才有持续绽放的可能。 ⑬要看见孩子的好，看见生活的甜，这是心灵的甘露。 ⑭看见是不容易的。 15. 阅读文章，理清文脉，请在表格横线处填入恰当的内容。 人物 事件 事后反应 “我” 接女儿放学，女儿把伞推到“我”这边 ① 宋丹 ② 泪几乎掉下来 李丽 ③ 笑了 16. 阅读第⑥—⑪段，结合上下文，分析画线句子人物心理。 （1）她的泪几乎掉下来。 （2）她笑了。 17. 阅读第⑧—⑫段，说说“看见孩子的好”对孩子和父母分别有怎样的意义。 18. 如何理解文章⑬段画线句子的含义？ 19. 文章结尾写到“看见是不容易的”，阅读全文，作者认为应该如何“看见孩子的好”？ （四）（11分） 阅读《恰同学少年，风华正茂》，完成下面小题。 恰同学少年，风华正茂 ①忆往昔，民族危难之际，橘子洲头，热血青年振臂高呼“谁主沉浮”，显乱世儿女之担当；看今朝，强国建设之时，华夏大地，有志青年奋力前行，展新时代青年之朝气。变的是时代，不变的是精神。因此，当代中国青年应以担当、奉献为己任，建设美丽富强中国。 ②中国青年义无反顾担当国家建设使命。石秀安十年如一日埋头耕耘在核能科技领域，带领团队完成多项重大紧急的攻关任务，实现我国核能技术领先世界的梦想；姚启明潜心于汽车运动的钻研，每日分秒必争，精准计算，创造20余次“中国第一”，向世界展现中国青年的高效率。中华民族于近代落后于西方，但是我们从未退缩，从未犹豫，也从未放弃。抓时间，提效率，夯基础。一代代中国青年争分夺秒，奋力狂追，见证着祖国日益强大，肩负着中华民族复兴的大任，勇往直前，夯实祖国富强之根基。 ③中国青年开拓创新担起科技进步重任。1995年出生的清华博士卢志以“AI for Science”的创新理念颠覆了传统显微技术，斩获了2024年世界AI大会SAIL最高奖，这项成果打破国外高端显微垄断，服务脑科学、肿瘤、免疫等国家重大需求；90后王兴兴，带领平均年龄30岁的团队创建的“宇树科技”，实现核心零部件的全自研，是我国高性能机器人领域的青年领军力量。在2026年央视春晚，人形机器人高难度的武术表演，更以科技手段活化了中华优秀传统文化。拼智慧，勇创新，争创客。青年们在各个领域探索，不断取得进展，获得新发展，开拓新境界，创客们在带领着中国软实力迈上新台阶。 ④中国青年坚守信仰积极奉献青春力量。从2008年的北京奥运会，到2025年的哈尔滨亚冬会，都会看见一张张青春阳光的面容，一个个活力悦动的身影，这就是中国青年志愿者的剪影。我看到一批批青年到西部去，到基层去，到祖国最需要的地方去。怀善心，讲奉献，我志愿。心系中华，奉献自我，他们就像大海里的一滴水，折射出太阳的光辉，传递出一股又一股暖人的正能量。 ⑤百年前五四运动青年挽救民族的任务早已完成，他们用热血拼出了一个独立的中国。习近平总书记在中华全国青年联合会第十二届委员会全体会议、中华全国学生联合会第二十六次代表大会开幕时发去的贺信中说：“士不可以不弘毅，任重而道远。国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。”我们这一代风华正茂，更当努力向上，高歌猛进，挥洒青春，创造一个更加美丽富强的中国。 ⑥“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，青年们，怀着担当奉献精神，奋力前行吧！ 20. 本文的中心论点是什么？ 21. 阅读②—④段，说说文章从哪三个角度来论述“中国青年以担当、奉献为己任，建设美丽富强的中国”？ 22. 指出下列句子所运用的论证方法。（一个括号里只能填写一种论证方法） （1）1995年出生的清华博士卢志以“AI for Science”的创新理念颠覆了传统显微技术，斩获了2024年世界AI大会SAIL最高奖，这项成果打破国外高端显微垄断，服务脑科学、肿瘤、免疫等国家重大需求。 （2）习近平总书记在中华全国青年联合会第十二届委员会全体会议、中华全国学生联合会第二十六次代表大会开幕时发去的贺信中说：“士不可以不弘毅，任重而道远。国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。” 23. 选文第③④段能否调换顺序？请表明态度并说明理由。 三、作文（50分）从下面两题中任选一题作文 命题作文 24. 根据要求作文 我们大多是平凡的人，常常会觉得自己不够耀眼。其实，我们每个人都是独一无二的星星，不必站在聚光灯下，也能拥有属于自己的光芒。平凡是生活的底色，闪光是生命的态度：认真、善良、坚持、勇敢、知错就改、默默努力……这些微小却珍贵的品质，都是属于你的光。 请以“平凡也闪光”为题写一篇作文，书写平凡生命里的独特光芒。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名。 给材料作文 25. 阅读下面材料，按要求作文。 徐梦桃是中国自由式滑雪空中技巧项目的传奇运动员。她自幼练习体操，成绩优异，却因身体条件受限，不得不告别熟悉的赛场。12岁那年，她勇敢转换赛道，从零开始学习自由式滑雪。追梦路上，她遭遇多次重伤，经历四次膝部大手术，切除了大部分半月板，伤痛曾让她几度陷入困境，但她始终没有放弃，以顽强的意志坚持训练、积极康复。她心怀为国争光的高远志向，把每一次跌倒都当作成长，把每一滴汗水都化为力量，在日复一日的坚持与实践中不断突破自我。历经四届冬奥会，她终于在北京冬奥会实现了奥运冠军的梦想，成为中国雪上项目首位全满贯选手。2026年2月18日，喜讯传来，36岁的她代表中国队征战“米兰”冬奥会，再次夺得自由式滑雪空中技巧的女子个人金牌和混合团体铜牌，实现冬奥会两连冠。 徐梦桃的成长经历，至少给了我们这样一些启示：面对困难，不屈不挠，方能跨越坎坷；心怀远志，方能行稳致远；适时转换方向，也是一种智慧与勇气；梦想不在空想，而在脚踏实地的实践…… 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭； ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌戏剧除外）； ③不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $