第四单元阅读理解专项训练-2025-2026学年语文二年级下册统编版

第四单元阅读理解专项训练 阅读短文。 春风得意 春风悄悄地把一冬的雪都吃掉了，所以特别得意…… 春风吹过大地，最高兴的是小草，因为，春风把小草身上的泥（ní）土和灰尘（chén）都吃掉了。春风把小树吹绿了，小树高兴地摆摆手，笑着对春风说：“谢谢你，春风，因为我又有了新的生命。” 春风吹过冰，冰慢慢地变成了水，哗哗哗欢快地流着，流进了小溪（xī），流进了麦（mài）田。小溪说：“谢谢你，春风，我特别舒（shū）服。”春风笑了，“哈（hā）哈，我是多么愉（yú）快呀！” 1．短文共_________个自然段。第2自然段共有_________句话。 2．因为春风把冰变成了_______流入小溪，把小草身上的_______，把小树__________，所以_______、_______和_______都感谢春风。 阅读 心爱的水彩笔 ①我有一盒水彩笔，是我过五岁生日时，爸爸妈妈送给我的生日礼物。当时我手里捧着这盒心爱的水彩笔，心里有说不出的高兴！我把它紧紧地贴在胸口，唯恐把它弄丢了。多少个夜晚，它和我一起进入甜蜜的梦乡。 ②水彩笔成了我最好的朋友，我每天都用它来画画。用红色我画过天空的太阳、飘扬在天安门前的五星红旗；用绿色我画过麦苗、绿树和小草；用黄色我画过金灿灿的稻谷、黄澄澄的麦子；用蓝色我画过蓝天，画过大海。它们帮助我画过充满生机的春天、火热的夏天、金色的秋天、宁静的冬天，画过甜蜜和欢乐、苦恼与忧愁…… ③水彩笔给我的生活增添了色彩，我深深地爱着我的水彩笔。 3．找出文中表示颜色的三字词语：______、______。 4．爸爸妈妈送给“我”的生日礼物是_______。 5．“我”用不同颜色的水彩笔画过什么？请你根据短文内容填一填。 6．假如你有一盒水彩笔，你会画些什么？发挥想象，写一写。 ____________________ 课外品读。　 画画 星期天下午，我坐在阳台上画画。 我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂盛。我又在森林上方画上湛蓝的天空。天空中还队飘荡着一朵朵洁白的云。接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。最后，我给图画取名：《小鸟的家》。 7．填上适当的词。 碧绿的（            ）        湛蓝的（            ）        洁白的（            ） 一（            ）森林        一（            ）白云        一（            ）小鸟 8．“我”先在纸上面了_______，又画了_____和_________，接着画上________，放后给图画取名为：_________。 9．用“ ”画出文中表示颜色的词。 读下面的诗歌，完成练习。 彩色的梦（节选） 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 10．“彩色的梦”指__________。 11．他们的脚尖滑过________、________、________。 12．仿写句子。 例：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。 天上的云真是千姿百态，有的________，有的__________，有的__________。 春天的郊外，景色异常美丽。读《一匹出色的马》（节选），完成练习。 ①妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” ②妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去，不时回头看看我们。等我们回到家时，她站在门口，骄傲地说：“看！我比你们先到家。” 13．当不认识“拾”字时，应用_________查字法，先查部首_________，再查_________画。在“拾起”中的意思是_________（A．捡取；B．收拾，整理）。（填序号） 14．“一匹出色的马”其实是________________。 15．爸爸说“这是一匹出色的马”，是因为( ) ①这匹马可以让妹妹骑着回家。    ②这匹马引发了妹妹的好奇心，让她有动力继续走回家。 听一听小马的心愿，并完成练习。 我想当一条鱼 ①我想当一条鱼，一条阳光鱼，游到你的心里，你的心里，一定温暖又明媚 ②我想当一条鱼，一条花瓣鱼，游到你的梦里，你的梦里，一定鲜艳又美丽。 ③我想当一条鱼，一条娃娃鱼，游到妈妈的记忆里，妈妈的记忆，一定深情而甜蜜。 16．在括号里填上合适的词语。 ( )又明媚       鲜艳又( )      ( )而甜蜜 17．近义词连连看。 美丽         鲜艳         明亮         暖和 明媚         温暖         漂亮         艳丽 18．你想当一条什么鱼？仿照短文写一写吧！ 我想当一条鱼，一条________，游到_________。 快乐阅读。 ①妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” ②妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！” 19．照样子，写一写。 例：又（长）又（细）的枝条 又( )又( )的马      又( )又( )的小草 20．用“ ”画出选文中描写妹妹骑“马”的动作的词语。 21．妹妹是怎么回家的？( )（填序号） ①骑着马回去的。           ②把柳条当作马，骑着柳条回去的。 喜鹊阿姨要给大家讲故事啦！一起来听听吧！ 燕子过海 ①一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀……它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。 ②过了一会儿，有的燕子又起飞了：有的燕子倒在甲板上，再也飞不起来了。水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。 ③我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着…… 22．燕子“像雨点一般落下来”说明了（   ） A．燕子多。 B．燕子下落的速度快。 C．燕子落到甲板上的声音大。 23．燕子是一种益鸟，它有__________、不软弱的好品质。 24．对待燕子，水手们有怎样的表现？用“_______”画出相关句子。从中可以体会到水手们________（①助人为乐  ②爱护动物）的好品质。（填序号） 课内阅读。 枫树上的喜鹊（节选） ①从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母… ②“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 ③我知道，这便是a、o、e。喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊…… 25．“有空”一词中“空”读( )，意思是( )。（填序号） ①天空            ②尚未占用的时间 26．用句中加点的词语写句子。 我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。 _________________ 27．文中“喜鹊阿姨”和“喜鹊弟弟”这两个称呼表达了“我”对它们的__________。 28．文中的喜鹊阿姨都教了小喜鹊什么？ ______________ 阅读课文片段，完成练习。 ①今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” ②我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” ③喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” ④我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！” ⑤我真高兴啊！ 29．喜鹊阿姨“鹊！鹊鹊鹊？”这句话的意思是什么？请在选文中用“ ”画出来。 30．喜鹊弟弟“鹊！鹊鹪！鹊鹊鹊！”这句话的意思是什么？请在选文中用“﹏﹏﹏”画出来。 31．下面的句子应该怎么朗读？选一选。（填序号） ①调子逐渐由高降低，末字低而短。 ②前低后高、语气上扬。 （1）“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”( ) （2）“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”( ) （3）看！外面下雨了。( ) 32．文末说：“我真高兴啊！”“我”为什么高兴呢？ _________________________ 阅读课内片段，完成练习。 ①今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” ②我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”喜鹊弟弟一齐快乐地答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！” ③我知道，她是在说：“我真高兴啊！ 33．在文中找出下列词语的近义词。 一起——( )            快乐——( ) 34．短文写的是发生在（　　）的事。 A．明天早上 B．今天早上 C．今天晚上 阅读课外短文，完成练习。 小鸟音符 ①小鸟，小鸟，你们为什么不坐在高高的树（捎  梢）？ ②小鸟，小鸟，你们为什么在电线上来回跳跃（yào  yuè）？ ③明白了，明白了，你们错把电线当成五线谱了。 ④小鸟音符，呵，音符小鸟——多么美丽的曲调（tiáo  diào）…… 35．用“\”画去括号里错误的读音或汉字。 36．小鸟把电线当成了________________，在上面来回________________，作者把小鸟当作了________________。 37．读了短文，我也会向小鸟提问题。 小鸟，小鸟，你们为什么________________________________________？ 阅读 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。 38．“极”的意思是（   ） A．高兴 B．喜欢 C．十分 39．填空。 “它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。”这句话中，将______比作__________。 40．这段话中主要表达了“我”对什么的喜欢之情？ ____________________________ 阅读练习。 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 41．这段话选自课文《__________》。 42．“我喜欢极了。”这句话中“极”的意思是（   ） A．高兴 B．十分 C．喜欢 43．文中有一个比喻句，这句话把_____比作_______。 44．这段话反复说“我喜欢”，“我”喜欢的是什么？( ) ①我喜欢枫树 ②我喜欢枫树上喜鹊的窝  ③我喜欢站在枫树下抬头看喜鹊的窝 45．仿写文中划线的句子。 我常常____________，我像___________，__________________。 阅读理解。 _______ 小白兔买回了一包棉花。雪白的棉花，好像天上的白云。抱起棉花要去做棉衣的时候，小白兔突然听见棉花包里发出了嘶（sī）嘶的声音。小白兔吓了一跳，大声喊了起来：“天哪，我有了一个会说话的棉花包！” 很快，所有动物都听说了这件事。大家很好奇，一起来看这个宝贝。虎大王也来了，它不相信棉花包会说话，想看看到底是怎么回事。小白兔开心地把棉花包拿了出来。动物们轮流把棉花包放在耳边听，竟然真的听见了嘶嘶的声音！ 虎大王听了听，又想了想，笑了。他一把扯（chě）开棉花包，只见里面盘着一条小蛇。小蛇顽（wán）皮地吐着舌头，发出嘶嘶的声音。大家都笑了，异口同声地说：“原来是你在搞（gǎo）鬼呀！” 46．短文共有( )个自然段，第( )自然段写动物们一起来看被当成宝贝的棉花包。 47．下面最适合当这篇短文的题目的是（   ） A．会说话的棉花包 B．小白兔和棉花包 C．顽皮的小蛇 48．故事中的虎大王是（   ） A．顽皮的 B．聪明的 C．凶恶的 阅读课外短文，完成练习。 我想当一条鱼 ①我想当一条鱼，一条阳光鱼，游到你的心里，你的心里，一定温暖又明媚。 ②我想当一条鱼，一条花瓣鱼，游到你的梦里，你的梦里，一定鲜艳又美丽。 ③我想当一条鱼，一条娃娃鱼，游到妈妈的记忆里，妈妈的记忆，一定深情而甜蜜。 49．在括号里填上合适的词语。 ( )又明媚        鲜艳又( )        ( )而甜蜜 50．近义词连连看。 美丽          明媚          鲜艳          温暖 明亮          漂亮          暖和          艳丽 51．你想当一条什么鱼？仿照短文写一写吧！ 我想当一条鱼，一条___________________，游到__________________________________ 阅读短文，回答问题。 ①星期天，碧空如洗，万里无云，家人带我去森林公园骑马。 ②马场里有许多马儿，有白色的、枣红的，还有纯黑的。它们每一匹都高大威武，神气极了。我选了一匹白色的马儿，小姨说它是白龙马，看上去能跑很快的样子。 ③于是，我骑上它上路了。刚开始马驮着我不紧不慢地走着，渐渐地我觉得不过瘾（yǐn），开始甩动鞭（biān）子抽打马屁股。“白龙马”越跑越快，四条腿都离地了。随着马儿的奔跑，我也在马背上一下一下地起伏。我觉得自己好像一个勇敢的骑兵,又好像是孙悟空在腾（téng）云驾（jià）雾,好爽（shuǎng）啊！ ④当我骑了两圈回到起点，发现小姨连一圈都还没骑完。哈哈！我比大人都强呢！ 52．照样子，写词语。 不紧不慢（不×不×式）____________   ____________   ____________ 腾云驾雾（含近义词） ____________   ____________   ____________ 53．星期天,“我”和家人去________________骑马玩。“我”挑了一匹________________的马,小姨说它是________________。 54．短文第3自然段主要写了什么？ _________________________________________ 第6页，共9页 第5页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 《第四单元阅读理解专项训练》参考答案 1． 3 2 2． 水 泥土和灰尘都吃掉了 吹绿了 小草 小树 小溪 【解析】1．略 2．略 3． 金灿灿 黄澄澄 4．一盒水彩笔 5．太阳 五星红旗     麦苗 绿树 小草       稻谷 麦子       蓝天 大海 6．我要用绿色画出许多大树，让世界变成绿色的森林，在炎热的夏天，人们可以在树下乘凉，舒服极了！ 【导语】这是一篇满是童真的短篇小文，贴合低龄孩童的生活视角。文章围绕“心爱的水彩笔”展开，从收到生日礼物的欣喜，到每日用它作画的日常，脉络清晰，语言浅白质朴。它把孩子对心爱小物的珍视、对色彩与世界的懵懂喜爱自然揉进文字里，篇幅短小，情感真挚温馨。 3．首先，需明确“表示颜色的三字词语”的特征：既包含颜色信息，又为ABB式结构。回到短文，定位到第2段“用黄色我画过金灿灿的稻谷、黄澄澄的麦子”，其中“金灿灿”形容稻谷的颜色（金黄），“黄澄澄”形容麦子的颜色 （深黄），均为三字词语且符合“表示颜色”的要求。 4．短文第一句明确表述：“我有一盒水彩笔，是我过五岁生日时，爸爸妈妈送给我的生日礼物”，直接提取句中“爸爸妈妈送给我的生日礼物”对应的内容，即“一盒水彩笔”。 5．根据短文内容填写不同颜色水彩笔画的内容。需分别定位每个颜色对应的画的内容：①红色：短文第2段“用红色我画过天空的太阳、飘扬在天安门前的五星红旗”，红色画的是“太阳”“五星红旗”；②绿色：短文第2段“用绿色我画过麦苗、绿树和小草”，绿色画的是“麦苗”“绿树”“小草”；③黄色：短文第2段“用黄色我画过金灿灿的稻谷、黄澄澄的麦子”，黄色画的是“稻谷”“麦子”； ④蓝色：短文第2段“用蓝色我画过蓝天，画过大海”，蓝色画的是“蓝天”“大海”。 6．需结合水彩笔的颜色特点（如绿色代表生机、红色代表热情等），联系生活实际（如夏天需要阴凉、节日需要喜庆)，想象具体的事物及场景。 示例：我要用蓝色画出一片广阔的海洋，让世界多一片清凉的乐园，在炎热的夏天，孩子们可以在海边踏浪，快乐极了！ 7．森林 天空 云 片 朵 只 8． 森林 天空 云 小鸟 《小鸟的家》 9．绿色 碧绿 湛蓝 洁白 黄黄 【解析】7．略 8．略 9．略 10．彩色铅笔 11． 草坪 野花 天空 12． 像胖乎乎的小鸭子 像圆圆的大气球 像可爱的兔子 【导语】《彩色的梦》节选部分充满童真与想象力。以“一大把彩色的梦”开篇，将彩笔拟人化，“躺在铅笔盒里聊天”“在白纸上跳蹦”，生动活泼。对脚尖滑过之处景象的描写，色彩鲜明，“绿”“红”“蓝”等，绘出绚丽画面，“蓝——得——透——明”更强化了天空的澄澈，尽显梦幻之美。 10．结合“我有一大把彩色的梦，他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦”、“脚尖滑过使草坪、野花、天空呈现多彩画面”可知，“彩色的梦”并非真正的梦境，而是指能画出各种色彩的彩色铅笔，这些彩铅在诗人笔下被赋予了生命和活力，像是有梦一般能在纸上创作出美丽的画面。 11．结合“脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了”可知，描述了脚尖滑过的具体对象以及对应的色彩变化，他们的脚尖滑过大块的草坪、大朵的野花、大片的天空。 12．例句中“有的长，有的圆，有的硬”是对“一大把彩色的梦”不同形态特点的描述，运用排比的修辞手法，从不同方面展现出事物的多样性。仿写时需根据“天上的云千姿百态”这一特点，从云的形状、姿态等方面用排比句式进行描述。 示例：天上的云真是千姿百态，有的像奔腾的骏马，有的像温顺的绵羊，有的像连绵的山峰。 13． 部首 扌 6 A 14．一根又长又细的柳枝 15．② 【导语】这篇短文充满生活情趣与童真。以简洁生动的语言描绘日常场景，爸爸巧妙用枝条作“马”激发妹妹兴致，妹妹天真烂漫，骑“马”先到家还骄傲炫耀。文中人物形象鲜活，动作、语言描写细致，展现出温馨的家庭氛围和孩子纯真的世界，给人以温暖愉悦之感。 13．当遇到不认识的字时，通常采用部首查字法。“拾”是左右结构的字，其部首是“扌”，除去部首后，“合”字有6画，所以先查部首“扌”，再查6画。“拾起”意思是将东西从地上捡起来，“拾”在其中的意思是捡取，对应A。 14．结合第①段“爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：‘这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。’”可知，爸爸把一根又长又细的柳树枝条递给妹妹并说这是一匹出色的马，让妹妹骑着它回家，所以“一匹出色的马”其实是一根又长又细的柳树枝条。 15．结合第①段“妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：‘这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。’”以及第②段“妹妹高兴地跨上‘马’，蹦蹦跳跳地奔向前去”可知，妹妹原本走不动了，爸爸用一根柳树枝条说是一匹出色的马，这新奇的说法引发了妹妹的好奇心，使妹妹高兴地骑着它蹦蹦跳跳奔向前，有动力继续走回家，而不是真的能让妹妹骑着回家，因为这只是一根枝条。 16． 温暖 美丽 深情 17． 18． 彩虹鱼 你的画板上，你的画板上，一定多彩又美好 【导语】此篇短文以“我想当一条鱼”为核心展开，通过三个富有想象力的段落，分别表达能给他人心里带去温暖、梦里增添美丽、妈妈记忆中留下甜蜜的美好愿望。语言简洁明快、富有韵律，运用重复与排比，增强情感表达，营造出温馨甜蜜的氛围，展现出纯真而美好的情感与想象。 16．结合第①段“你的心里，一定温暖又明媚”可知，填“温暖”。 结合第②段“你的梦里，一定鲜艳又美丽”可知，填“美丽”。 结合第③段“妈妈的记忆，一定深情而甜蜜”可知，填“深情”。 17．“美丽”和“漂亮”都用于形容事物好看、令人赏心悦目。 “鲜艳”与“艳丽”都突出色彩鲜明、亮丽的特点。 “明亮”和“明媚”都有光亮、明亮的意思。 “暖和”和“温暖”都有（气候、环境等）不冷也不太热的意思。 据此连线即可。 18．结合文章可知，其以“我想当一条鱼”开头，后面分别从鱼的种类以及游的地方，还有带来的感受等方面进行表述。仿写时按照此形式。 示例：我想当一条鱼，一条星星鱼，游到夜空的怀抱里，夜空的怀抱，一定神秘又浪漫。 19． 高 大 绿 嫩 20．跨  蹦蹦跳跳  奔 21．② 【导语】这篇文章通过简单的情节展现了父亲与孩子之间的互动，体现了父亲的智慧和孩子的天真。父亲用一根柳条激发了妹妹的想象力，让她在疲惫时获得了快乐和动力。文章语言简洁生动，细节描写生动地刻画了妹妹的喜悦与活泼。整体上，文章传达了亲情的温暖和生活中的小乐趣，给人以温馨和愉悦的阅读体验。 19．本题考查仿写词语。 根据例句“又（长）又（细）的枝条”可知，例子中的格式是“又（ ）又（ ）”，括号里需要填入两个并列关系的形容词。仿写时注意选用恰当的形容词，分别描述马和小草的特征。注意使表达符合语境且搭配恰当即可。 示例：又丑又萌的马；又柔又弱的小草。 20．本题考查文段内容的理解。 结合文段②“妹妹高兴地跨上‘马’，蹦蹦跳跳地奔向前去。”可知，句中“跨、蹦蹦跳跳、奔”等词描写了妹妹模仿骑马时欢快的动作。 21．本题考查文段内容的理解与概括。 结合文段①“爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：‘这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。’”文段②“妹妹高兴地跨上‘马’，蹦蹦跳跳地奔向前去。”可知，妹妹是把柳条当作马，骑着柳条回家的。 故选②。 22．A 23．坚强 24．水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。 ② 【导语】这篇《燕子过海》是一篇温情又有力量的短篇小文，十分适合低学段阅读。文本篇幅短小，语言浅白质朴，清晰勾勒出燕子跨海迁徙的动人场景，既赞颂了小燕子不畏遥远、坚强坚韧的品格，又通过水手的举动传递出爱护生命的善意，将价值观教化融于细腻叙事中，润物无声。 22．结合第①段句子“它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。”，可知把燕子比作雨点，说明燕子非常多。故选A。 23．结合文章第③自然段句子“我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……”可知，燕子是一种益鸟，它有坚强、不软弱的好品质。 24．结合文章第②自然段句子“水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。”可知，对待燕子，水手的表现；水手们向燕子告别，还把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里，说明了水手很爱护这些小动物，故选②。 25． kòng ② 26．我一回到家，便拿出书本写作业。 27．喜爱之情 28．文中的喜鹊阿姨教小喜鹊唱歌、做游戏、学拼音字母。 【导语】这篇《枫树上的喜鹊》节选通过童趣盎然的视角，展现了人与自然和谐相处的温馨画面。作者以拟人化的手法，将喜鹊母子比作“阿姨”和“弟弟”，赋予鸟类以人的情感和教学活动，体现了儿童特有的天真想象。整体语言质朴清新，通过细节描写传递出对自然生命的细致观察与真挚喜爱，是一篇充满诗意的儿童散文。 25．本题考查多音字辨析、多义词。 空，kōng，释义：1、不包含什么；里面没有东西或没有内容；不切实际的。2、天空；空间。3、无着落，无成效，无结果。4、姓。5、没有。kòng，释义：1、腾让出来；使空着。2、（–儿、–子）没被占用的时间或地方。3、没有被利用或里面缺少东西。kǒng，释义：1、穴；洞。2、口，嘴巴。3、墓穴。4、见“空道”。孔道；交通大道。5、中医用语。指血管，经络。 有空（yǒu kòng）：有空闲、余暇，指人在某个时间段内没有其他事情要做，处于闲置或可自由支配时间的状态。 “有空”的意思是有空闲、余暇。其中“空”表示的是“尚未占用的时间”。故选②。 26．本题考查仿写句子、词语造句。 “一……便……”表示一种承接关系，即前面的动作或情况一旦发生，后面的动作或情况就紧接着发生。 “妈妈一回到家，便开始忙着做饭”，在这个句子中，“妈妈回到家”这个动作发生后，紧接着就发生了“开始忙着做饭”的动作，很好地体现了“一……便……”所表示的承接关系，符合句式的逻辑要求，能够清晰地表达出前后动作的紧密衔接。 示例：爸爸一吃完饭，便去书房处理工作了。 27．本题考查分析主旨情感。 第①段“我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟”以及使用“喜鹊阿姨”“喜鹊弟弟”这样充满亲昵感的称呼，可以看出“我”把喜鹊当作亲人一样看待。这种拟人化的称呼方式，传递出“我”对喜鹊们的钟爱之情，体现出“我”对它们的关注与亲近。 28．本题考查提取关键信息。 第①段“我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……”，这句话通过“一会儿……一会儿……一会儿……”的排比句式，清晰列举了喜鹊阿姨的教学内容，即“教喜鹊弟弟唱歌”“教喜鹊弟弟做游戏”“教喜鹊弟弟学自己发明的拼音字母”。 示例：喜鹊阿姨教了小喜鹊做游戏、学自己发明的拼音字母、唱歌。 29．“看！那是什么？” 30．“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！” 31． ② ② ① 32．“我”明白了喜鹊阿姨和小喜鹊的对话。 【导语】这篇短文以童趣盎然的视角描绘了喜鹊母子的对话，通过拟人化的手法展现了自然界的温馨画面。作者巧妙运用重复的“鹊”声模拟鸟鸣，配合人类语言的翻译，既保留了动物叫声的原始感，又赋予了其情感内涵。文中“我”作为旁观者的角色设计精妙，通过“懂得”鸟语的设定，架起了人与自然沟通的桥梁。结尾“我真高兴啊”的直抒胸臆，传递出对自然生命的欣喜与感动。全文语言简洁明快，充满童真童趣，是一篇富有想象力的儿童文学小品。 29．本题考查内容的理解。 结合第②自然段中“我懂得，她问话的意思是：‘看！那是什么？’”可知，喜鹊阿姨“鹊！鹊鹊鹊？”这句话的意思：看！那是什么？ 30．本题考查内容的理解。 结合第④自然段中“我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：‘妈妈，那是太阳！太阳升上来了！’”可知，喜鹊弟弟“鹊！鹊鹪！鹊鹊鹊！”这句话的意思是：妈妈，那是太阳！太阳升上来了！ 31．本题考查句子的朗读。 （1）结合句子可知，句中有三个感叹号，故在读时，应是语调从低到高，语气上扬。故选②； （2）结合句子可知，句中有两个感叹号，从而表达了说话人的快乐情绪，故在朗读时，要从低到高的语调，语气要上扬。故选②； （3）结合句子可知，“看”的后面是感叹号，“外面下雨了”后面是句号，是陈述句，在朗读里，语调应从高到低，末字“了”要读得低而短。故选①。 32．本题考查内容的理解。 结合第②自然段中“我懂得，她问话的意思是：‘看！那是什么？’”和第④自然段中“我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：‘妈妈，那是太阳！太阳升上来了！’”可知，“我高兴”的是我能理解喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话。 33． 一齐 高兴 34．B 【解析】33．本题考查近义词。 一起，一块。指的是两个或者两个以上的人进行的活动。结合文章第②自然段句子“喜鹊弟弟一齐快乐地答：‘鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！’”可知喜鹊弟弟一起快乐地回答“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”，一起的近义词是一齐； 快乐，指作为人的一种心态；感到高兴或满意。结合文章第③自然段句子“我知道，她是在说：‘我真高兴啊！’”可知我知道，她是在说：“我真快乐啊！”，快乐的近义词是高兴。 34．本题考查文段内容理解。 结合文段第①自然段句子“今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了”可知短文写的是发生在今天早上的事情； 故选B。 35．捎       yào      tiáo 36． 五线谱 跳跃 音符 37．示例：要去南方过冬 【导语】《小鸟音符》是一首充满童趣的诗歌，通过拟人化的手法，将小鸟比作五线谱上的音符，展现了儿童丰富的想象力。诗歌语言简洁明快，运用反复的句式增强韵律感，如“小鸟，小鸟”的重复。作者巧妙地将自然景物（电线）与音乐元素（五线谱）联系起来，创造出新颖的意象。诗歌表达了儿童对自然现象的独特理解，体现了他们天真烂漫的思维方式。全文洋溢着欢快的氛围，展现了儿童对生活的诗意观察。 35．本题考查字形、字音。 树梢：shù shāo，意思是梢顶、梢头，即树的顶端，指树的枝条上远离树干的那一端。故选“梢”； 跳跃：tiào yuè ，两脚用力离开原地向上或向前跳。故选“yuè ”； 调，diào/tiáo/zhōu，调动；分派；考查了解；提取；腔调；曲调；不同音高长短配合起来组成的旋律，能表示一定的音乐意义。/和谐；配合得当；使配合得当；使适合要求或适应环境；使和谐；消除纠纷；挑拨；挑逗。/朝，早晨。 曲调：qǔ diào，有组织进行的乐音，故选“diào ”。 36．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段句子“明白了，明白了，你们错把电线当成五线谱了。”可知小鸟把电线当成了五线谱； 结合文章第②自然段句子“小鸟，小鸟，你们为什么在电线上来回跳跃？”可知小鸟在电线上面来回跳跃； 结合文章第④自然段句子“小鸟音符，呵，音符小鸟——多么美丽的曲调……”可知作者把小鸟当成了音符。 37．本题考查语言表达。 仿照文章句子，提出自己想问小鸟的问题，如：小鸟，小鸟，你们为什么叽叽喳喳地叫？ 38．C 39． 枫树 伞 40．这段话中主要表达了“我”枫树和喜鹊的喜欢之情 【解析】38．本题考查字词解释。 “极”是多义字，字义：①顶端；尽头。②尽；达到顶点。③最终的；最高的。④最；非常。 “我喜欢极了。”的意思是：我很喜欢。极：十分。 故选C。 39．本题考查修辞手法。 句子“它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。”运用了比喻的修辞手法，将枫树比作太阳伞。 40．本题考查理解情感。 从文中的“我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。”和“枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。”这两句话可以看出这段话中主要表达了“我”对枫树和喜鹊的喜欢之情。 41．枫树上的喜鹊 42．B 43． 枫树 绿色太阳伞 44．①②③ 45． 觉得小猫咪会跟我说话 童话书里那样 在心中称呼她小猫姐姐 【解析】41．本题考查对课文内容的识记能力。 内容出自《枫树上的喜鹊》。 42．本题考查对字义的理解能力。 “我喜欢极了。”意思是我十分喜欢。 “极”的意思十分。 43．本题考查对修辞手法的运用能力。 比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体和喻体的特点：①不是同一类事物；②有相似之处。如何写比喻句：找出与本体有相似之处的喻体，加上比喻词。 “它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。”比喻句。 联系上下文，“我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。”可以知道，是把枫树比作绿色太阳伞。 44．本题考查从文中提取信息的能力。 “我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。” “是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。” 可以知道：①我喜欢枫树 ②我喜欢枫树上喜鹊的窝   ③我喜欢站在枫树下抬头看喜鹊的窝 45．本题考查仿写句子的能力。 仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。 我常常觉得狗狗能跟我沟通，我像童话书里那样，在心中称呼他小狗狗哥哥。 46． 3/三 2 47．A 48．B 【导语】这篇童话通过小白兔和“会说话的棉花包”的趣事，展现了动物们的好奇与童真。文章结构清晰，三个自然段层层递进：发现异常→众人围观→真相揭露。拟人化手法生动，如棉花“像白云”，小蛇“顽皮吐舌”。语言简洁明快，对话活泼，符合儿童阅读特点。虎大王“扯开”的动作设计巧妙，既推动情节又展现其领导力。故事在悬念与幽默中传递了“眼见为实”的道理，结尾“异口同声”的描写强化了集体欢乐氛围，富有童趣。 46．本题考查数自然段和文章内容理解与概括。 段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。本文中有三处段前空两格，因此可知短文一共有三个自然段。 联系上文和文中第②自然段“很快，所有动物都听说了这件事。大家很好奇，一起来看这个宝贝”可知，是第②自然段写动物们一起来看被当成宝贝的棉花包。 47．本题考查拟写标题。 A．会说话的棉花包：短文围绕小白兔的棉花包发出嘶嘶声，大家都好奇这个会说话的棉花包展开，整个故事的起因、发展都是围绕着“会说话的棉花包”这一奇特现象进行的，“会说话的棉花包”贯穿了全文，是文章的核心内容，所以该选项符合短文主题。 B．小白兔和棉花包：虽然短文开头提到了小白兔买了棉花包，但重点并不是描述小白兔和棉花包之间的关系，而是突出棉花包会说话这一奇怪现象以及背后的原因，“小白兔和棉花包”不能准确概括短文的主要内容，所以该选项不太合适。 C．顽皮的小蛇：小蛇是最后才揭示出的藏在棉花包里发出声音的“真相”角色，在短文中它并不是一直贯穿始终的重点，短文更多的笔墨是在描写棉花包会说话引起的大家的好奇，“顽皮的小蛇”不能全面涵盖短文的主要情节，所以该选项也不合适。 故选A。 48．本题考查文章内容理解。 从文中第③段“虎大王听了听，又想了想，笑了。他一把扯开棉花包，只见里面盘着一条小蛇”可以看出，虎大王通过听声音和思考，迅速判断出棉花包里有东西，并且采取行动扯开棉花包，找到了发出声音的小蛇，展现出了他的聪明才智。 故选B。 49． 温暖 美丽 深情 50． 51． 彩虹鱼 小伙伴的画板上，小伙伴的画板上，一定多彩又美好。 【解析】49．本题考查短文内容的理解及词语的搭配。 结合第①自然段中“你的心里，一定温暖又明媚”，结合第②自然段中“你的梦里，一定鲜艳又美丽”，第③自然段中“妈妈的记忆，一定深情而甜蜜”可知，答案分别为：温暖、美丽、深情。 50．本题考查近义词。 美丽：（形）好看；能让人产生愉悦的情绪。 明媚：（眼睛）明亮动人。 鲜艳：（形）鲜明美丽。 温暖：（形）暖和。 明亮：（形）光线充足。 漂亮：（形）好看，美观。 暖和：（形）气候、环境等不冷也不太热。 艳丽：（形）鲜明美丽。 结合词义，可知，“美丽”与“漂亮”互为近义词，“明媚”与“明亮”互为近义词，“鲜艳”与“艳丽”互为近义词，“温暖”与“暖和”互为近义词， 51．本题考查仿写。 结合短文可知，仿写的句式是：我想当一条鱼，一条……，游到……。只要语句通顺即可。 如：我想当一条鱼，一条自由的鱼，游到大河里，大河里的水，一定清澈又美丽。 52． 不知不觉 不慌不忙 不声不响 见多识广 真心实意 山穷水尽 53． 森林公园 白色 白龙马 54．主要写了“我”骑马的过程和感受。 【解析】52．本题考查仿写词语。 观察所给例词，为不×不×式，仿照例词写不×不×式即可，如：不慌不忙、不言不语、不声不响、不三不四、不死不活、不离不弃、不明不白、不清不楚。 观察所给例词，为含近义词的词语，仿照例词写含近义词的词语即可，如：见多识广、察言观色、高瞻远瞩、左顾右盼。 53．本题考查提取关键信息。 从第①自然段句子“星期天，碧空如洗，万里无云，家人带我去森林公园骑马。”第②自然段句子“我选了一匹白色的马儿，小姨说它是白龙马，看上去能跑很快的样子。”可知星期天,“我”和家人去森林公园骑马玩。“我”挑了一匹白色的马，小姨说它是白龙马。 54．本题考查概括文章内容。 从第③自然度句子“于是，我骑上它上路了。”可知写的是我骑马这件事，从句子“我觉得自己好像一个勇敢的骑兵,又好像是孙悟空在腾云驾雾,好爽啊！”可知是骑马带给我的感受，因此第③自然段写了我骑马的过程和骑马带给我的感受。 答案第10页，共10页 答案第9页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 $