精品解析：贵州黔东南苗族侗族自治州岑巩县第一中学2025-2026学年高三第一学期期末日语试卷

hi. hi. 这个。 tomor. 这样的。So this. Good, IA sina. 记得。说。糙的。手呢？在干嘛呢？记得。说。在在干嘛呢？ 真的是的。大家。的，we . don't. 什么事。我知道。真的是的。大家。的，we . don't. 什么事。晓得。是这什么事？ 日语试卷 考试时间：120分钟 试卷分数：150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名，考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 今日の午後交流会は何人来ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 8人 B. 3人 C. 5人 2. 女の人はこれから何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 会議をします B. 本を借ります C. 本を返します 3. ネットカフェはどこにありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 本屋の二階 B. 花屋の前 C. 花屋の二階 4. 女の人は昨日何を食べましたか。此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ラーメン B. サンドイッチ C. チャーハン 5. 男の人は今何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. バスケットボールをします。 B. クラスメートのところへ行きます。 C. 授業の予習をします。 第二节(共15小题,每小题1.5分,满分22.5分) 听下面5段录音,每段录音后有3道小题,从A,B,C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は一番仲がいい友達は誰ですか。 A. 田中さん B. 田中さんの奥さん C. マリアさん 7. 田中さんはどんな人ですか。 A. まじめで、大人しい人です。 B. 明るくて、おしゃべりで、すごく楽しい人です。 C. おしゃべりで、まじめな人です。 8. 誰が料理が上手ですか。 A. 女の人 B. 男の人 C. 田中さんの奥さん 听下面的录音,回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人は何時に朝ご飯を食べますか。 A. 6時 B. 6時半 C. 7時ごろ 10. 男の人はどこで昼ご飯を食べますか。 A. 家で B. 会社の食堂で C. 同僚の家で 11. 男の人は家に帰ってからまず何をしますか。 A. 寝ます B. 同僚と晩ご飯を食べます C. お風呂に入ります 听下面的录音,回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. この二人はどんな関係ですか。 A. 応募者と雇用者の関係 B. 同僚 C. 友達 13. 女の人は今どんな仕事をしますか。 A. ウェイト B. 大学の先生 C. 留学生 14. 女の人はいつ店に行きますか。 A. 明日の2時 B. あさっての2時 C. あさっての12時 听下面的录音,回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は今どんな仕事をしますか。 A. 銀行員 B. デパートの店員 C. 花屋さん 16. 男の人はどんな仕事をしたいですか。 A. ケーキ屋さん B. デパートの店員 C. 銀行員 17. 仕事について、一番重要なのは何ですか。 A. お金 B. リラクス C. 楽しい 听下面的录音,回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18 洋食には何が含まれますか。 A. 漬物と焼き魚 B. パンと玉焼き C. 納豆とコーヒー 19. 最近、どんな人が増えていますか。 A. 洋食を食べる人 B. レストランで昼ご飯を食べる人 C. 朝ごはんを食べない人 20. 一日三食のうち、一番大事な食事は何ですか。 A. 朝ご飯 B. 晩ご飯 C. 昼ご飯 第二部分 阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 電車に乗ると、化粧をしている女性をときどき見かける。彼女たちは、「時間がないんだし、他人に迷惑をかけているわけじゃないんだから、別にいいじゃん」と思っているらしい。確かに忙しい毎日の中、少しでも時間を節約したい気持ちも分かるが、私はそれを見ると、不快な気持ちになる。化粧は人に会うための準備なので、家でするものであり、電車ですべきではない。 電車で化粧をする人たちに、これから会う人の前でもそうやって化粧をするのかと聞くと、しないと言う。（ ア ）、自分とは全然関係ない周りの乗客には、化粧する姿を見られても別に構わないと言う。 これは、彼女たちが周りの人たちを風景の一部、壁や座席などと同じだと考えているように私は感じられる。これは大変失礼ではないだろうか。電車で化粧をすると、そういう印象を周りの人に与えていることに気づいてほしい。 21. 筆者は電車内で女性が化粧をする様子を見て不快に感じると述べている。その理由として、本文の内容に最も合うものはどれか A. 化粧に夢中になるあまり、乗り過ごす人が出るのではないかと懸念しているから B. 化粧は人と会うための準備であり、私的な空間で行うべき行為だと考えているから C. 化粧をしながら人目を気にしている様子が、かえって落ち着かない雰囲気を作るから D. 時間がないのは自分も同じであり、そのような言い訳は通らないと感じるから。 22. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか A. だから B. しかも C. 一方 D. そこで 23. 文中の「これ」は何を指しているか。 A. 電車内で化粧をする行為 B. 女性たちがこれから会う人の前では化粧をしないと言うこと C. 女性たちが周りの乗客に対して、自分とは関係がないから構わないと考えていること D. 筆者が電車内での化粧を見て不快に感じること 24. 「そういう印象」とあるが、どんな印象か。 A. 失礼な印象 B. きれいな印象 C. 忙しい印象 D. 時間を節約したい印象 25. この文章で筆者が最も伝えたい主張は何か。 A. 現代女性の多忙な生活を考慮すれば、電車内での化粧も許容されるべきである B. 公共の場でのマナーとして、化粧に限らず全ての身だしなみ行為を控えるべきである C. 化粧は完全にプライベートな行為なので、他人の前で行うべきではない D. 電車内での化粧は、周囲への配慮が欠如した行為であるという自覚が必要である (二) ドイツ語やフランス語では、特に親しい人を呼ぶときの「あなた」という語と、普通の関係の場合の「あなた」という語とは、区別されています。友人になって親しくなると、「今日から呼びかけ方を変えるよ」などと、わざわざ言うこともあります。日本語で「あなた」にあたる呼びかけ方には「おまえ」とか「君」とか、いろいろな語があり、それによって、相手と自分の関係がある程度わかるような仕組みになっています。 また、日本の子供は、母親に対して「お母さん」「お母ちゃん」と呼びかけることはあっても「あなた」と呼びかけることは、めったにないでしょう。ところが、欧米の国では「あなた」という呼びかけをします。これはどうしてなのか、と考えてみるのも、意味あることだと思います。 日本で、「わたし」と「あなた」「おれ」と「おまえ」という関係で思い浮かぶのは、竹馬の友、あるいは「一つの釜の飯を食った」などと表現されるような関係です。お互いが運命的にいっしょに結び付けられているという感じが強くします。 26. ドイツ語やフランス語における「あなた」という呼びかけについて、本文の内容と合っているのはどれか。 A. 親しい相手にもそうでない相手にも、同じ語を用いて呼びかける B. 親しい関係と普通の関係とでは、異なる語を使って呼び分けられる C. 「あなた」という語は、主に家族間のような親しい関係で使われる D. 「あなた」という語の使い分けは、日本語よりも単純である 27. 文中の「それ」は、具体的に何を指しているか。 A. 日本語における「おまえ」「君」などのさまざまな呼びかけ語 B. 「今日から呼びかけ方を変えるよ」という言葉 C. ドイツ語やフランス語の呼びかけ方 D. 相手と自分の関係を判断する仕組み 28. 日本の子どもが母親に対して行う呼びかけについて、本文の説明と合っているのはどれか。 A. 「あなた」と呼ぶことが一般的で、親しみの表れとされている。 B. 「お母さん」などの呼称を使うことはあっても、「あなた」と呼ぶことはほとんどない C. 欧米の子どもの真似をして、近年では「あなた」と呼ぶことも増えてきた D. 幼い時は「お母ちゃん」、成長すると「あなた」と呼び方が変わる 29. 「竹馬の友」や「一つの釜の飯を食った」関係と表現されるのは、どのような関係だと考えられるか。 A. 形式的で距離感のある関係 B. 偶然知り合っただけの浅い関係 C. 運命的に結びついた非常に親密な関係 D. 上下関係がはっきりしている公式な関係 30. この文章で筆者が最も述べたいことは何か。 A. 日本語の呼びかけ方は複雑で、外国人には習得が難しい B 親しい間柄では、呼び方をわざわざ変えなくてもよい C. 欧米の「あなた」の使い方は合理的であり、日本も見習うべきだ D. 呼びかけ方の違いは、言語や文化によって人間関係のとらえ方が異なることを反映している （三） 人間の目を楽しませるために咲いているわけではなく、子孫を確実に増やす工夫の結果が、さまざまな大きさや色や形を持った花を作ってきたのであり、その花と持ちつ持たれつ（相互扶持）の形で昆虫や鳥が生きているのです。こうして、さまざまな生き物が網の目のような関係を持って自然を作り上げています。 （ア ）、人間は、こうしてできてきた花の美しさを愛でて、栽培を始めました。先日、パンジー（三色菫）を何百鉢も栽培している温室を訪れました。黄と白と紫の微妙に混じった花が見事な色の波を作り、むせ返る（呛住）ような甘い匂いが立ち込め（弥漫）ていました。しかし、②そこは、なにか不自然な感じがしました。虫が一匹も飛んでいなかったからです。 とはいえ、この花を買って来て窓辺に飾れば心が和みます。ヨーロッパなど、日本に比べて寒冷で花を育てるのはたいへんなのに、どこへ行っても、花がたっぷり飾ってあります。暮らしの中の心のゆとりを表すものとして、わたしたちもっと花を楽しみたいものです。 31. 花の多様な大きさや色、形が生まれてきた根本的な理由として、筆者は何を挙げているか。 A. 長い歳月をかけて、人間の鑑賞に適するよう品種改良が続けられてきたから B. より多くの昆虫や鳥を引き寄せ、生態系の中で共存関係を築くため C. 環境に適応し、確実に子孫を残していくための自然な仕組みの結果であるから D. 異なる気候や土壌の下で栽培されるうちに、偶然に変化したから 32. 文中の（ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところが B. つまり C. それに D. しかも 33. 文中で筆者が温室を訪れた際の描写として、本文の内容と合わないものはどれか。 A. 色彩が織りなす見事な景観があった B. 強く甘い香りが空間に満ちていた C. パンジー以外の植物も多数栽培されていた D. 昆虫の姿はまったく見られなかった 34. 不自然な感じがしたのは、なぜか。 A. パンジーがたくさん咲いていたから B. 花の匂いが強かったから C. 黄と白と紫が混じった花だったから D. 虫が飛んでいなかったから 35. この文章と合っているのはどれか。 A 花を飾る心のゆとりがない B. 花を飾る心のゆとりが欲しい C. 寒くて花を育てられない D 花を育てるのは難しい （四） 「飲みニケーション」という言葉を聞いたことがありますか。これは、お酒を飲むという意味の「飲み」と、英語の「コミュニケーション（communication）」が一つになった言葉で、同じ職場の上司と部下がお酒を飲みに行くときによく使われます。 この習慣は長い間続いていました。しかし、20世紀の終わりごろには、「上司と飲みに行くのは緊張するから嫌だ」とか、「仕事が終わったら、同じ職場の人といたくない」とか言う若い社員が増えて、「飲みニケーション」という言葉はあまり聞かなくなりました。けれども、最近「飲みニケーション」を行う会社がまた増えて、若い社員も参加するようになっているそうです。 どうしてまた最近、「飲みニケーション」を行うようになったのでしょうか。それは「職場のIT化」と関係があるようです。パソコンやスマートフォンが普及し、職場の人同士が直接話す機会が減った結果、いろいろな新しい問題が起きるようになりました。（ア）、「飲みニケーション」で職場のコミュニケーションを取り戻そうと考える会社が増えているのだそうです。 日本人の中には「会社は家族」という考えがありました。最近はそう考える人は減ってきましたが、一緒に働く人といい関係を作って、いい仕事をしたいという考えは今も変わりません。ですから、お酒の力を借りて、いつもは言いにくいことも含めていろいろなことが話し合える「飲みニケーション」は、やはり今でも必要なのかもしれません。 36. 文中によると、「飲みニケーション」が再び増えている主な理由は何か。 A. 若い社員が上司と話したがるから B. 職場のIT化で直接会話が減り、コミュニケーションの問題が起きているから C. 会社が家族のように感じられるから D. お酒を飲む習慣が日本の文化だから 37. 文中に「あまり聞かなくなりました」とあるが、それはなぜか。 A. 上司と飲みに行くのは緊張するから B. 仕事の後、同じ職場の人といたくないと思っているから C. 文句を言う若い社員が増えたから D. 職場のみんながいい仕事をしたいと思っているから 38. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところが B. そのうえ C. そのため D. ところで 39. この文章の内容に合わないのはどれか。 A. 「飲みニケーション」を嫌がる若い社員がいた B. 「職場のIT化」のために、最近は「飲みニケーション」をまた行った C. いつもは言いにくいこと、「飲みニケーション」で言いやすい D. 「飲みニケーション」は、日本の会社でずっと盛んだ 40. 筆者は「飲みニケーション」についてどのような立場をとっているか。 A. 職場の人間関係を改善する有効な手段だと評価している B. 若い社員にとって負担でしかないと考えている C. IT化が進む現代には不要な習慣だと批判している D. 効果があるかどうかはわからないと疑問を投げかけている 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 本日は今日はお忙しい ___41___、私のためにこの ___42___会を開いていただき、ありがとうございます。4月の初めに皆さんに「初めまして」と挨拶してから6ヶ月の月日が経ちました。ホームシック（想家）で、帰りたくてたまらなかった時も失敗して悔しくならなかった時もありましたが、皆さんに温かく接していただいた___43___、 乗り越えることができました。心からお礼を申し上げます。また、皆さんを心配させ、先生を困らせたことにも、深くお詫び申し上げます。 6ヶ月が___44___短く感じられたことはありません。___45___言うと、初めの頃、6ヶ月後の別れがこんなに寂しく、辛くなるとは思っていませんでした。半年という短い間でしたが、私___46___は一生懸命生きるのは6ヶ月でした。皆さんにいろいろ___47___、楽しく勉強することができました。帰国してから、ここでの経験を生かて___48___たいと思います。　 ほんとうに皆様にお世話になりました。最後に、皆様のご健康をお___49___して、簡単でありますが、お礼の挨拶と____50____いただきます。 本当にありがとうございます。またお目にかかれる日を楽しみにしております。 41. A. ところが B. ところを C. ことに D. ことは 42. A. ような B. ように C. みたいだ D. そうな 43. A. くせに B. ために C. せいで D. おかげで 44. A. それまで B. そこまで C. これほど D. それでは 45. A. 正直に B. 本当に C. 直接に D. 簡単に 46. A. について B. にとって C. にたいして D. によって 47. A. お教えくださって B. お教えいただいて C. お教え申し上げて D. お教えになって 48. A. き B. み C. おき D. いき 49. A. いのり B. こめ C. ねがう D. のぞみ 50. A. して B. させて C. されて D. いたし 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本には、「行事食」という文化がある。季節の行事や祝い事の際に、特別な意味を持つ料理を家族で囲み、自然の恵みや先祖　1　感謝、家族の健康や幸せを願う。その一つが、春分の日に食べる「ぼた餅」である。 春分は昼と夜の長さが等しくなる日で、昔から祖先の霊を供養する　2　（大切だ）時期とされてきた。ぼた餅は、小豆のあんこで糯米の団子を包んだ和菓子で、春に咲く牡丹の花にちなんで　3　（名付ける）。小豆の赤色には魔除けの力があると信じられており、その力で邪気を払い、家族の無病息災を願う意味が込められている。 祖母は毎年、春分の前日にぼた餅を手作りしていた。台所に立つ祖母の背中を　4　（見る）ながら、私は小さな手でお手伝いをした。もち米の甘い香り、小豆を煮る時に立つ湯気、祖母の優しい笑顔――それらは私の幼い心に、春の訪れ　5　家族の温もりを深く刻みつけた。 昨年、　6　（祖母）が他界した。春分の日、スーパーで買ったぼた餅をテーブルに置いたが、どこか物足りなかった。その時、ふと気づいた。ぼた餅が　7　（伝える）としてきたのは、単なる「食べ物」ではなく、作る人の　8　（てま）と心、そして、それを分かち合う人々の絆そのものだったのだと。私は、祖母のレシピノートを開き、自分で作ること　9　決めた。次の春には、私の手で祖母の味と思いを、また次の世代へと紡いで　10　（いく）たい。 51. ________ 52. _________ 53. _________ 54. _________ 55. _________ 56. _________ 57. _________ 58. _________ 59. _________ 60. _________ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假定你是李明，新年马上就要来临了，请你给在日本的田中老师写一张新年贺卡，表达对老师的新年问候。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 现代社会年轻人普遍感觉压力大，作为高中生也有各种各样的压力。作为即将进入高三的学生，你正面临着什么样的压力呢？请以「ストレスについて」为题写一篇日语作文。 写作要点： （1）简述你最近面临什么样的压力； （2）说说你是如何消除压力的； （3）谈谈你的感想。 注意： （1）字数 280～320 字； （2）格式正确，书写清楚，包含上述要点； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $你六点多少？对。不。我是我。So this you could. 这。那。对。不。我。昨晚耍。 日语试卷 考试时间：120分钟 试卷分数：150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名，考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 今日の午後交流会は何人来ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 8人 B. 3人 C. 5人 【答案】A 【解析】 【分析】男：今日の午後交流会は何人来ますか。 女：8人です。 男：えっ？ 果物が足りません。 女：そうですか。 男：ええ、りんごをさらに5つ買う必要があります。 女：じゃ、買いに行ってきます。 男：すみません、お願いします 【详解】音频提到「女：8人です。」，有8个人。故选A。 【点睛】 2. 女の人はこれから何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 会議をします B. 本を借ります C. 本を返します 【答案】B 【解析】 【分析】男：高さん、会議室は２時からですよ。 女：はい。あと30分ですね。 男：どこかへ行くんですか。 女：図書館へ本を借りに行きます。すぐ戻ります。 【详解】音频提到「女：図書館へ本を借りに行きます。すぐ戻ります。」，接下来先去图书馆借书。故选B。 【点睛】 3. ネットカフェはどこにありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 本屋の二階 B. 花屋の前 C. 花屋の二階 【答案】A 【解析】 【分析】男：すみません。この近くに、ネットカフェがありますか。 女：ネットカフェですか。 男：はい。 女：えーと、あそこに本屋がありますね。 男：あの、花屋の隣ですね。 女：ええ、本屋の二階がネットカフェです。 男：わかりました。ありがとうございました。 【详解】音频提到「女：ええ、本屋の二階がネットカフェです。」，在书店的2楼。故选A。 【点睛】 4. 女の人は昨日何を食べましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ラーメン B. サンドイッチ C. チャーハン 【答案】C 【解析】 【分析】男：どれにしますか。ここのラーメン、美味しいですよ。 女：ラーメンはあまり食べないんです。 男：そうですか。 女：昨日はチャーハンを食べたの。今日はサンドイッチにします。 男：じゃ、僕も同じものにします。 【详解】音频提到「女：昨日はチャーハンを食べたの。」，昨天吃了炒饭。故选C。 【点睛】 5. 男の人は今何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. バスケットボールをします。 B. クラスメートのところへ行きます。 C. 授業の予習をします。 【答案】C 【解析】 【分析】女：もしもし、鈴木さんです。張さん、今、何をしていますか。 男：授業の予習をしていますが… 女：そうですか。実は、クラスメートとバスケットボールをしているんですが、張さんも一緒にどうですか。 男：いいですね。あと10分ぐらいで予習は終わります。 女：分かりました。じゃあ、運動場で待っています。 【详解】根据原文「授業の予習をしていますが…」可知男人正在预习课程，故选C。 第二节(共15小题,每小题1.5分,满分22.5分) 听下面5段录音,每段录音后有3道小题,从A,B,C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は一番仲がいい友達は誰ですか。 A. 田中さん B. 田中さんの奥さん C. マリアさん 7. 田中さんはどんな人ですか。 A. まじめで、大人しい人です。 B. 明るくて、おしゃべりで、すごく楽しい人です。 C. おしゃべりで、まじめな人です。 8. 誰が料理が上手ですか。 A. 女の人 B. 男の人 C. 田中さんの奥さん 【答案】6. A 7. A 8. C 【解析】 【分析】男：マリアさんは日本人の友達が多いですか。 女：ええ、たくさんいますよ。 男：どんな人たちですか。 女：一番仲がいいのは田中さんです。 男：田中君？ 私たちの同僚の田中君ですか。 女：そうです。田中さんの奥さんともいい友達です。 男：へえ、田中君の奥さんはどんな人ですか。 女：明るくて、おしゃべりで、すごく楽しい人ですよ。 男：まじめで、大人しい田中君とはぜんぜん違いますね。 女：そうなんです。それに、家庭的な人で、料理が上手なんですよ。 男：うらやましいな。 【6题详解】 根据原文「一番仲がいいのは田中さんです」可知女人关系最好的是田中，故选A。 【7题详解】 根据原文「まじめで、大人しい田中君とはぜんぜん違いますね」可知田中认真且沉稳，故选A。 【8题详解】 根据原文「それに家庭的な人で、料理が上手なんですよ」可知田中的妻子擅长做菜，故选C。 听下面的录音,回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人は何時に朝ご飯を食べますか。 A. 6時 B. 6時半 C. 7時ごろ 10. 男の人はどこで昼ご飯を食べますか。 A. 家で B. 会社の食堂で C. 同僚の家で 11. 男の人は家に帰ってからまず何をしますか。 A. 寝ます B. 同僚と晩ご飯を食べます C. お風呂に入ります 【答案】9. C 10. B 11. C 【解析】 分析】女：すみません、お名前は？ 男：山田です。 女：山田さんですね。じゃあ、山田さんの普段の生活を教えてください。 男：えっ、僕？ そうですね。朝は6時に起き、30分ほどジョギングをします。7時ごろ朝ごはんを食べます。それから、電車で会社へ来ます。 女：お仕事は9時からですか。 男：はい、9時からです。12時半ごろ会社の食堂で昼ご飯を食べます。たいてい、そうだなあ、7時ごろまで会社にいますね。 女：お忙しいですね。何時ごろ家に帰りますか。 男：そうですね、同僚と晩ご飯を食べて、だいたい9時頃家に帰ります。家に帰ってお風呂に入ります。それで、11時頃寝ますね。だいたい、こんなところです。 女：どうもありがとうございました。お忙しいところ、すみませんでした。 【9题详解】 音频提到「7時ごろ朝ごはんを食べます。」，7点左右吃早饭。故选C。 【10题详解】 音频提到「12時半ごろ会社の食堂で昼ご飯を食べます。」，午饭在食堂吃的。故选B。 【11题详解】 音频提到「家に帰ってお風呂に入ります。」，回家先泡澡。故选C。 【点睛】 听下面的录音,回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. この二人はどんな関係ですか。 A. 応募者と雇用者の関係 B. 同僚 C. 友達 13. 女の人は今どんな仕事をしますか。 A. ウェイト B. 大学の先生 C. 留学生 14. 女の人はいつ店に行きますか。 A. 明日の2時 B. あさっての2時 C. あさっての12時 【答案】12. A 13. C 14. B 【解析】 【分析】女：もしもし。あのう、アルバイト募集の紙を見てお電話をしたんですが… 男：そうですか。学生さんですか。 女：はい、留学生です。今大学で日本語を勉強しているんです。 男：そうですか。うちが募集しているのはウェイトなんですが、経験はありますか。 女：ええ、前に喫茶店でウェイトレスをしたことがあります。 男：そうですか。それなら、たぶん大丈夫でしょう。一度店に来てもらえますか。 女：はい。いつ行ったらよろしいですか。 男：明日の2時はどうですか。 女：明日の午後はちょっと用事があるんですけど。 男：そうですか。じゃあ、あさっての2時でいいですか。 女：分かりました。よろしくお願いします。それでは失礼します。 【12题详解】 音频提到「女：もしもし。あのう、アルバイト募集の紙を見てお電話をしたんですが…」「男：そうですか。学生さんですか。」，可知是应聘兼职。故选A。 【13题详解】 音频提到「はい、留学生です。」，故选C。 【14题详解】 音频提到「じゃあ、あさっての2時でいいですか。」「分かりました。」，故选B。 听下面的录音,回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は今どんな仕事をしますか。 A. 銀行員 B. デパートの店員 C. 花屋さん 16. 男の人はどんな仕事をしたいですか。 A. ケーキ屋さん B. デパートの店員 C. 銀行員 17. 仕事について、一番重要なのは何ですか。 A. お金 B. リラクス C. 楽しい 【答案】15. C 16. A 17. C 【解析】 【分析】女：最近、お仕事はどうですか。 男：とても忙しくて、大変です。 女：銀行ですよね。 男：ええ、そうです。佐藤さんはどうですか。 女：私は今はね、花屋をやっていますよ。 男：えっ、花屋？ 前はデパートで働いていましたよね。 女：前はデパートの店員でしたが、一年前から花屋を始めました。自分の店を持つのが夢だったんです。 男：いいですね。毎日楽しいでしょう。 女：ええ、今はとても楽しいです。 男：仕事を楽しめるのが一番ですよね。私もケーキ屋になろうかな。 女：でも、大変なこともありますよ。 男：そうでしょうね。言うほどやさしいものではありませんし。やっぱり今の銀行員で頑張らなきゃ。 女：それがいいかもね。 【15题详解】 根据原文「私は今はね、花屋をやっていますよ」可知女人现在在开花店，故选C。 【16题详解】 根据原文「私もケーキ屋になろうかな」可知男人想开蛋糕店，故选A。 【17题详解】 根据原文「仕事を楽しめるのが一番ですよね」可知工作快乐是最重要的，故选C。 听下面的录音,回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 洋食には何が含まれますか。 A. 漬物と焼き魚 B. パンと玉焼き C. 納豆とコーヒー 19. 最近、どんな人が増えていますか。 A. 洋食を食べる人 B. レストランで昼ご飯を食べる人 C. 朝ごはんを食べない人 20. 一日三食のうち、一番大事な食事は何ですか。 A. 朝ご飯 B. 晩ご飯 C. 昼ご飯 【答案】18. B 19. C 20. B 【解析】 【分析】女：日本料理と言えば、寿司、刺身、天ぷら、すき焼きなどですね。 男：そうですが、日本人が毎日そういうものを食べているわけじゃないんですよ。 女：じゃあ、何を食べているんですか。 男：朝ごはんは和食と洋食の2タイプがあります。和食だったら、ごはん、味噌汁、漬物、焼き魚、納豆などですね。 女：洋食は？ 男：パンと玉焼き、コーヒーとか…… 女：そうですか。でも、なかなか朝ごはんを食べる時間がないんじゃないんですか。 男：そうなんです。実は最近、朝ごはんを食べない人が増えているんです。体によくないですけどね。 女：そうですか。よくないですね。で、昼ごはんは何を食べるんですか。 男：お弁当を家から持ってきたり、レストランや食堂で食べたりします。うどんやラーメンなどのめん類もよく食べます。コンビニでパンやおにぎりなどを買ってきて、食べる 人も多いです。 女：昼ごはんは簡単ですね。晩ごはんはどうですか。 男：一日三食のうち、晩ごはんが一番大事な食事です。家族と一緒にゆっくり食べます。 女：へえ、晩ごはんが一番大事なんですか。それは意外でした。 【18题详解】 根据原文「パンと玉焼き、コーヒーとか……」可知洋餐里有面包和鸡蛋烧，故选B。 【19题详解】 根据原文「朝ごはんを食べない人が増えているんです」可知最近不吃早餐的人增多了，故选C。 【20题详解】 根据原文「一日三食のうち、晩ごはんが一番大事な食事です」可知一天中最重要的是晚餐，故选B。 第二部分 阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 電車に乗ると、化粧をしている女性をときどき見かける。彼女たちは、「時間がないんだし、他人に迷惑をかけているわけじゃないんだから、別にいいじゃん」と思っているらしい。確かに忙しい毎日の中、少しでも時間を節約したい気持ちも分かるが、私はそれを見ると、不快な気持ちになる。化粧は人に会うための準備なので、家でするものであり、電車ですべきではない。 電車で化粧をする人たちに、これから会う人の前でもそうやって化粧をするのかと聞くと、しないと言う。（ ア ）、自分とは全然関係ない周りの乗客には、化粧する姿を見られても別に構わないと言う。 これは、彼女たちが周りの人たちを風景の一部、壁や座席などと同じだと考えているように私は感じられる。これは大変失礼ではないだろうか。電車で化粧をすると、そういう印象を周りの人に与えていることに気づいてほしい。 21. 筆者は電車内で女性が化粧をする様子を見て不快に感じると述べている。その理由として、本文の内容に最も合うものはどれか A. 化粧に夢中になるあまり、乗り過ごす人が出るのではないかと懸念しているから B. 化粧は人と会うための準備であり、私的な空間で行うべき行為だと考えているから C. 化粧をしながら人目を気にしている様子が、かえって落ち着かない雰囲気を作るから D. 時間がないのは自分も同じであり、そのような言い訳は通らないと感じるから。 22. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか A. だから B. しかも C. 一方 D. そこで 23. 文中の「これ」は何を指しているか。 A. 電車内で化粧をする行為 B. 女性たちがこれから会う人の前では化粧をしないと言うこと C. 女性たちが周りの乗客に対して、自分とは関係がないから構わないと考えていること D. 筆者が電車内での化粧を見て不快に感じること 24. 「そういう印象」とあるが、どんな印象か。 A. 失礼な印象 B. きれいな印象 C. 忙しい印象 D. 時間を節約したい印象 25. この文章で筆者が最も伝えたい主張は何か。 A. 現代女性の多忙な生活を考慮すれば、電車内での化粧も許容されるべきである B. 公共の場でのマナーとして、化粧に限らず全ての身だしなみ行為を控えるべきである C. 化粧は完全にプライベートな行為なので、他人の前で行うべきではない D. 電車内での化粧は、周囲への配慮が欠如した行為であるという自覚が必要である 【答案】21. B 22. C 23. C 24. A 25. D 【解析】 【分析】本文难度一般。乘坐电车时，我偶尔会看到化妆的女性。她们似乎觉得“反正没时间，又没有给别人添麻烦，这样不也挺好吗”。确实，在忙碌的每一天里，想尽量节省时间的心情我也理解，但看到这一幕，我会感到不悦。化妆是为与人见面所做的准备，本该在家里完成，而不应在电车上进行。 若问那些在电车上化妆的人，是否也会在即将见面的人面前这样做，她们回答不会。而她们表示，对于与自己毫无关系的周围乘客，即便被看到化妆的样子也无所谓。 这让我感觉，她们将周围的人视为风景的一部分，与墙壁、座椅之类的东西无异。难道这不是极为失礼的行为吗？希望她们能意识到，在电车上化妆会给人留下这样的印象。 【21题详解】 根据原文「化粧は人に会うための準備なので、家でするものであり、電車ですべきではない」（化妆是为了见人而做的准备，应在家中进行，不应在电车上）。这与选项B“化妆是与他人会面的准备，是应在私人空间进行的行为”意思完全一致。A、C、D三项内容文中均未直接体现或支持。故选B。 【22题详解】 根据原文「電車で化粧をする人たちに、これから会う人の前でもそうやって化粧をするのかと聞くと、しないと言う。（ ア ）、自分とは全然関係ない周りの乗客には、化粧する姿を見られても別に構わないと言う。」前句说“对将要见面的人不会那样做化妆”，后句说“对周围的乘客却觉得无所谓”。前后句是明显的对比关系。因此，表示转折对比的接续词「一方」（另一方面）最为合适。故选C。 【23题详解】 指示代词「これ」指代的是紧邻的前一句内容，即「自分とは全然関係ない周りの乗客には、化粧する姿を見られても別に構わないと言う」（她们说，即便化妆的样子被周围与自己毫无关系的乘客看到也无所谓）。选项C准确地概括了这一态度。故选C。 【24题详解】 根据原文「これは、彼女たちが周りの人たちを風景の一部、壁や座席などと同じだと考えているように私は感じられる。これは大変失礼ではないだろうか。」作者认为化妆者将周围乘客视为“风景的一部分，和墙壁、座位一样”，这是一种非常失礼的态度。「そういう印象」指代的正是给周围人留下“失礼”的印象。故选A。 【25题详解】 全文从批判电车化妆行为，最后点出“希望她们意识到这种行为给人留下把周围人当物品的印象”，核心是：这种行为缺乏对周围人的考虑。选项D“电车化妆者需要有这种行为缺乏对周围人体谅的自觉”准确地概括了这一核心主张。故选D。 【点睛】 (二) ドイツ語やフランス語では、特に親しい人を呼ぶときの「あなた」という語と、普通の関係の場合の「あなた」という語とは、区別されています。友人になって親しくなると、「今日から呼びかけ方を変えるよ」などと、わざわざ言うこともあります。日本語で「あなた」にあたる呼びかけ方には「おまえ」とか「君」とか、いろいろな語があり、それによって、相手と自分の関係がある程度わかるような仕組みになっています。 また、日本の子供は、母親に対して「お母さん」「お母ちゃん」と呼びかけることはあっても「あなた」と呼びかけることは、めったにないでしょう。ところが、欧米の国では「あなた」という呼びかけをします。これはどうしてなのか、と考えてみるのも、意味あることだと思います。 日本で、「わたし」と「あなた」「おれ」と「おまえ」という関係で思い浮かぶのは、竹馬の友、あるいは「一つの釜の飯を食った」などと表現されるような関係です。お互いが運命的にいっしょに結び付けられているという感じが強くします。 26. ドイツ語やフランス語における「あなた」という呼びかけについて、本文の内容と合っているのはどれか。 A. 親しい相手にもそうでない相手にも、同じ語を用いて呼びかける B. 親しい関係と普通の関係とでは、異なる語を使って呼び分けられる C. 「あなた」という語は、主に家族間のような親しい関係で使われる D. 「あなた」という語の使い分けは、日本語よりも単純である 27. 文中の「それ」は、具体的に何を指しているか。 A. 日本語における「おまえ」「君」などのさまざまな呼びかけ語 B. 「今日から呼びかけ方を変えるよ」という言葉 C. ドイツ語やフランス語の呼びかけ方 D. 相手と自分の関係を判断する仕組み 28. 日本の子どもが母親に対して行う呼びかけについて、本文の説明と合っているのはどれか。 A. 「あなた」と呼ぶことが一般的で、親しみの表れとされている。 B. 「お母さん」などの呼称を使うことはあっても、「あなた」と呼ぶことはほとんどない C. 欧米の子どもの真似をして、近年では「あなた」と呼ぶことも増えてきた D. 幼い時は「お母ちゃん」、成長すると「あなた」と呼び方が変わる 29. 「竹馬の友」や「一つの釜の飯を食った」関係と表現されるのは、どのような関係だと考えられるか。 A. 形式的で距離感のある関係 B. 偶然知り合っただけの浅い関係 C. 運命的に結びついた非常に親密な関係 D. 上下関係がはっきりしている公式な関係 30. この文章で筆者が最も述べたいことは何か。 A. 日本語の呼びかけ方は複雑で、外国人には習得が難しい B. 親しい間柄では、呼び方をわざわざ変えなくてもよい C. 欧米の「あなた」の使い方は合理的であり、日本も見習うべきだ D 呼びかけ方の違いは、言語や文化によって人間関係のとらえ方が異なることを反映している 【答案】26. B 27. A 28. B 29. C 30. D 【解析】 【分析】本文比较简单。德语和法语中，称呼特别亲近的人时的“你”，与普通关系场合下的“你”是有区别的。当两人成为朋友、关系亲密后，有时甚至会特意告知对方“从今天起我要改变对你的称呼方式了”。在日语中，相当于“你”的称呼有「おまえ」「君」等多种表达，通过这些词语的使用，可以在一定程度上反映出说话者与对方的关系。 此外，日本的孩子对母亲，虽然会称呼「お母さん」「お母ちゃん」，但几乎不会用「あなた」来称呼吧。然而在欧美国家，孩子会用“你”来称呼母亲。我认为，思考这其中的原因也是很有意义的。 在日本，当人们想到「わたし」与「あなた」、「おれ」与「おまえ」这样的对应关系时，脑海中浮现的往往是那种“竹马之交”，或者说“同吃一锅饭”所形容的关系。这种关系给人一种彼此被命运般紧密联结在一起的强烈感觉。 【26题详解】 根据原文「ドイツ語やフランス語では、特に親しい人を呼ぶときの「あなた」という語と、普通の関係の場合の「あなた」という語とは、区別されています」德语和法语中，称呼特别亲近的人时的“你”，与普通关系场合下的“你”是有区别的。即根据关系的亲疏使用不同的词语。选项B符合此意。故选B。 【27题详解】 根据原文「日本語で「あなた」にあたる呼びかけ方には「おまえ」とか「君」とか、いろいろな語があり、それによって、相手と自分の関係がある程度わかるような仕組みになっています。」在日语中，相当于“你”的称呼有「おまえ」「君」等多种表达，通过这些词语的使用，可以在一定程度上反映出说话者与对方的关系。「それ」指代前文出现的内容，即前面提到的「いろいろな語」（即「おまえ」「君」等称呼语）。故选A。 【28题详解】 根据原文「日本の子供は、母親に対して「お母さん」「お母ちゃん」と呼びかけることはあっても「あなた」と呼びかけることは、めったにないでしょう」日本的孩子对母亲，虽然会称呼「お母さん」「お母ちゃん」，但几乎不会用「あなた」来称呼吧，选项B与此完全一致。故选B。 【29题详解】 根据原文「…竹馬の友、あるいは「一つの釜の飯を食った」などと表現されるような関係です。お互いが運命的にいっしょに結び付けられているという感じが強くします。」脑海中浮现的往往是那种“竹马之交”，或者说“同吃一锅饭”所形容的关系。这种关系给人一种彼此被命运般紧密联结在一起的强烈感觉，即非常亲密的关系。故选C。 【30题详解】 分析全文，第1段：欧洲语言称呼有亲疏之分，日语也有多样的称呼方式可以体现关系。第2段：通过“孩子称呼母亲”这一现象，指出日欧文化差异值得思考。第3段：指出在日语中，“我—你”“俺—おまえ”的关系给人以命运般紧密联结的感觉 。整体在说：称呼方式的不同，反映了不同语言/文化对人际关系的不同理解。选项D最为全面地概括了这一主旨。故选D。 【点睛】 （三） 人間の目を楽しませるために咲いているわけではなく、子孫を確実に増やす工夫の結果が、さまざまな大きさや色や形を持った花を作ってきたのであり、その花と持ちつ持たれつ（相互扶持）の形で昆虫や鳥が生きているのです。こうして、さまざまな生き物が網の目のような関係を持って自然を作り上げています。 （ア ）、人間は、こうしてできてきた花の美しさを愛でて、栽培を始めました。先日、パンジー（三色菫）を何百鉢も栽培している温室を訪れました。黄と白と紫の微妙に混じった花が見事な色の波を作り、むせ返る（呛住）ような甘い匂いが立ち込め（弥漫）ていました。しかし、②そこは、なにか不自然な感じがしました。虫が一匹も飛んでいなかったからです。 とはいえ、この花を買って来て窓辺に飾れば心が和みます。ヨーロッパなど、日本に比べて寒冷で花を育てるのはたいへんなのに、どこへ行っても、花がたっぷり飾ってあります。暮らしの中の心のゆとりを表すものとして、わたしたちもっと花を楽しみたいものです。 31. 花の多様な大きさや色、形が生まれてきた根本的な理由として、筆者は何を挙げているか。 A. 長い歳月をかけて、人間の鑑賞に適するよう品種改良が続けられてきたから B. より多くの昆虫や鳥を引き寄せ、生態系の中で共存関係を築くため C. 環境に適応し、確実に子孫を残していくための自然な仕組みの結果であるから D. 異なる気候や土壌の下で栽培されるうちに、偶然に変化したから 32. 文中の（ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところが B. つまり C. それに D. しかも 33. 文中で筆者が温室を訪れた際の描写として、本文の内容と合わないものはどれか。 A. 色彩が織りなす見事な景観があった B. 強く甘い香りが空間に満ちていた C. パンジー以外の植物も多数栽培されていた D. 昆虫の姿はまったく見られなかった 34. 不自然な感じがしたのは、なぜか。 A. パンジーがたくさん咲いていたから B. 花の匂いが強かったから C. 黄と白と紫が混じった花だったから D. 虫が飛んでいなかったから 35. この文章と合っているのはどれか。 A. 花を飾る心のゆとりがない B. 花を飾る心のゆとりが欲しい C. 寒くて花を育てられない D. 花を育てるのは難しい 【答案】31. C 32. A 33. C 34. D 35. B 【解析】 【分析】本文难度一般，是一篇说明文。花并不是为了让人类的眼睛愉悦而盛开，而是为了确保后代繁衍而经过精心设计的结果，正是这些拥有各种大小、颜色和形状的花，与昆虫和鸟类共同维持着相互依赖的关系。就这样，各种生物通过网状的联系构建了自然。因此，人类开始欣赏这些花的美丽，并开始栽培它们。前几天，我参观了一个栽培了数百盆三色堇的温室。黄色、白色和紫色微妙地交织在一起，形成了绚丽的色彩波浪，扑鼻而来的甜香弥漫在空气中。然而，那里却给人一种不自然的感觉，因为连一只虫子都没有飞来。尽管如此，如果将这些花买回来放在窗边，心情会变得舒畅。尽管在欧洲等地，气候寒冷，种花非常困难，但无论走到哪里，花卉总是被大量装饰着。作为生活中心灵宽裕的象征，我们希望能更加享受花朵的美丽。 【31题详解】 文章开篇就点明了根本原因「人間の目を楽しませるために咲いているわけではなく、子孫を確実に増やす工夫の結果が、さまざまな…花を作ってきたのであり」（并不是为了取悦人眼而开花，而是为了确保繁衍后代进行各种“努力”的结果，创造了多样的花）。选项C准确地表达了这一观点。故选C。 【32题详解】 「ところが」：表转折，然而。「つまり」：换言之，也就是说。「それに」：表示累加。而且，并且。「しかも」：而且，并且。前文讲述花在自然界中与昆虫等生物的共生关系，后文转而说人类开始欣赏并栽培花。此处是明显的转折关系，因此选「ところが」（然而）。故选A。 【33题详解】 文中只提到了「パンジーを何百鉢も栽培している温室」（栽培着数百盆三色堇的温室），并未提及也栽培了其他植物。因此「パンジー以外の植物も多数栽培されていた」这一描述与文章内容不符。故选C。 【34题详解】 文中明确给出了原因「虫が一匹も飛んでいなかったからです」（因为一只虫子都没有）。故选D。 【35题详解】 文章最后表达了作者的愿望「暮らしの中の心のゆとりを表すものとして、わたしたちもっと花を楽しみたいものです」（作为生活中心灵余裕的体现，我们也想更多地享受鲜花）。选项B“想要拥有赏花的那份心灵余裕”正是此意。故选B。 （四） 「飲みニケーション」という言葉を聞いたことがありますか。これは、お酒を飲むという意味の「飲み」と、英語の「コミュニケーション（communication）」が一つになった言葉で、同じ職場の上司と部下がお酒を飲みに行くときによく使われます。 この習慣は長い間続いていました。しかし、20世紀の終わりごろには、「上司と飲みに行くのは緊張するから嫌だ」とか、「仕事が終わったら、同じ職場の人といたくない」とか言う若い社員が増えて、「飲みニケーション」という言葉はあまり聞かなくなりました。けれども、最近「飲みニケーション」を行う会社がまた増えて、若い社員も参加するようになっているそうです。 どうしてまた最近、「飲みニケーション」を行うようになったのでしょうか。それは「職場のIT化」と関係があるようです。パソコンやスマートフォンが普及し、職場の人同士が直接話す機会が減った結果、いろいろな新しい問題が起きるようになりました。（ア）、「飲みニケーション」で職場のコミュニケーションを取り戻そうと考える会社が増えているのだそうです。 日本人の中には「会社は家族」という考えがありました。最近はそう考える人は減ってきましたが、一緒に働く人といい関係を作って、いい仕事をしたいという考えは今も変わりません。ですから、お酒の力を借りて、いつもは言いにくいことも含めていろいろなことが話し合える「飲みニケーション」は、やはり今でも必要なのかもしれません。 36. 文中によると、「飲みニケーション」が再び増えている主な理由は何か。 A. 若い社員が上司と話したがるから B 職場のIT化で直接会話が減り、コミュニケーションの問題が起きているから C. 会社が家族のように感じられるから D. お酒を飲む習慣が日本の文化だから 37. 文中に「あまり聞かなくなりました」とあるが、それはなぜか。 A. 上司と飲みに行くのは緊張するから B. 仕事の後、同じ職場の人といたくないと思っているから C. 文句を言う若い社員が増えたから D. 職場のみんながいい仕事をしたいと思っているから 38. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところが B. そのうえ C. そのため D. ところで 39. この文章の内容に合わないのはどれか。 A. 「飲みニケーション」を嫌がる若い社員がいた B. 「職場のIT化」のために、最近は「飲みニケーション」をまた行った C. いつもは言いにくいこと、「飲みニケーション」で言いやすい D. 「飲みニケーション」は、日本の会社でずっと盛んだ 40. 筆者は「飲みニケーション」についてどのような立場をとっているか。 A. 職場の人間関係を改善する有効な手段だと評価している B. 若い社員にとって負担でしかないと考えている C. IT化が進む現代には不要な習慣だと批判している D. 効果があるかどうかはわからないと疑問を投げかけている 【答案】36. B 37. C 38. C 39. D 40. A 【解析】 【分析】本文难度一般。 你听说过“饮酒沟通”这个词吗？这是一个结合了英语“communication”和“喝”的词，在同一个职场的主管和下属有出去喝酒时经常使用。 这一习惯持续了很长时间。然而，在20世纪末，随着越来越多的年轻雇员开始说“我和老板出去喝酒会让我紧张”或“我不想在下班时和同一个工作场所的人在一起”这样的话。“饮酒沟通”这个词逐渐开始消失。然而，最近，组织“饮酒沟通”的公司数量又增加了，年轻员工也开始参与其中。 为什么最近又开始进行“饮酒沟通”了呢？这似乎与“职场的IT化”有关。由于电脑和智能手机的普及，工作场所中人们直接交谈的机会越来越少，这导致了一些新问题。所以，越来越多的公司正在考虑通过“饮酒沟通”来恢复职场的沟通。 一些日本人习惯于认为，公司就是一个家庭。虽然现在有这种想法的人越来越少，但你想与你的工作伙伴建立良好的关系并做好工作的想法并没有改变。因此，“饮酒沟通”，即人们可以在酒精的帮助下讨论各种事情，包括通常难以启齿的事情，可能仍然是必要的。 【36题详解】 文章第三段明确指出“饮酒沟通”再次兴起的原因是「それは「職場のIT化」と関係があるようです。パソコンやスマートフォンが普及し、職場の人同士が直接話す機会が減った結果…」，即职场IT化导致直接交流减少，引发问题。故选B。 【37题详解】 画线句前面提到「「しかし、20世紀の終わりごろには、「上司と飲みに行くのは緊張するから嫌だ」とか、「仕事が終わったら、同じ職場の人といたくない」とか言う若い社員が増えて、」，由此可知是会提出想法，容易抱怨的年轻人增加了，AB选项是列举年轻人的想法，且同时出现，所以要一起排除，直接原因是年轻员工增多并表达不满，导致这种习惯减少。故选C。 【38题详解】 ア前面提到IT公司由于经常使用电脑和手机缺少沟通，后面提到“饮酒沟通”又回到职场，所以前后是因果关系，故选C。 【39题详解】 原文提到「社員が増えて、「飲みニケーション」という言葉はあまり聞かなくなりました。けれども、最近「飲みニケーション」を行う会社がまた増えて、若い社員も参加するようになっているそうです。」，由此可知曾经有一段时候“饮酒沟通”慢慢没有了，但是最近又增加起来了，不是一直都很流行。故选D。 【40题详解】 从文章最后一段，「やはり今でも必要なのかもしれません」（或许即使现在也仍然是必要的）可以看出，作者总体上对“饮酒沟通”在改善职场沟通、促进关系方面的作用持肯定的态度。故选A。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 本日は今日はお忙しい ___41___、私のためにこの ___42___会を開いていただき、ありがとうございます。4月の初めに皆さんに「初めまして」と挨拶してから6ヶ月の月日が経ちました。ホームシック（想家）で、帰りたくてたまらなかった時も失敗して悔しくならなかった時もありましたが、皆さんに温かく接していただいた___43___、 乗り越えることができました。心からお礼を申し上げます。また、皆さんを心配させ、先生を困らせたことにも、深くお詫び申し上げます。 6ヶ月が___44___短く感じられたことはありません。___45___言うと、初めの頃、6ヶ月後の別れがこんなに寂しく、辛くなるとは思っていませんでした。半年という短い間でしたが、私___46___は一生懸命生きるのは6ヶ月でした。皆さんにいろいろ___47___、楽しく勉強することができました。帰国してから、ここでの経験を生かて___48___たいと思います。　 ほんとうに皆様にお世話になりました。最後に、皆様のご健康をお___49___して、簡単でありますが、お礼の挨拶と____50____いただきます。 本当にありがとうございます。またお目にかかれる日を楽しみにしております。 41. A. ところが B. ところを C. ことに D. ことは 42. A. ような B. ように C. みたいだ D. そうな 43. A. くせに B. ために C. せいで D. おかげで 44. A. それまで B. そこまで C. これほど D. それでは 45. A. 正直に B. 本当に C. 直接に D. 簡単に 46. A. について B. にとって C. にたいして D. によって 47. A. お教えくださって B. お教えいただいて C. お教え申し上げて D. お教えになって 48. A. き B. み C. おき D. いき 49. A. いのり B. こめ C. ねがう D. のぞみ 50. A. して B. させて C. されて D. いたし 【答案】41. B 42. A 43. D 44. C 45. A 46. B 47. B 48. D 49. A 50. B 【解析】 【分析】本文难度一般是一篇记叙文。今天大家都很忙，感谢您为我举办这样一次会议。从四月初和大家打招呼到现在已经过去了六个月的时间。在经历了思乡和想回家的时候，也曾有过失败而感到懊悔的时刻，但多亏了大家的温暖关怀，我才能够克服这些困难。由衷地感谢大家。同时，也深表歉意，让大家担心并让老师困扰的事情。这六个月从来没有感觉如此短暂。坦率地说，刚开始的时候，我根本没想到六个月后的分别会如此令人伤心和痛苦。虽然只有短短的半年，但对我来说，这六个月是我努力生活的时光。大家教了我很多，让我愉快地学习。回国后，我希望能将这里的经历发挥出来。真的非常感谢大家的关照。最后，祝愿大家身体健康，虽然简短，但我在此向大家表示感谢的致辞。非常感谢你们。我期待着再次见到大家的那一天。 【41题详解】 本题考查日语的句型。「お忙しいところを」是固定句型，表示“在您百忙之中（还…）”，用于感谢对方在忙碌中抽空做某事。故选B。 【42题详解】 本题考查助动词。无「このみたいだ」「このそうな」的表达。「このように」后续接动作。「このような」是连体词，直接修饰名词“会”，意为“这样的聚会”。故选A。 【43题详解】 本题考查日语的句型。根据句意“多亏了大家温暖的对待，我才能克服（困难）”，应选择表示积极原因、带来好结果的「おかげで」。「せいで」通常用于导致坏结果的原因。「くせに」：明明……。不符合句意。「ために」：表因果时为客观原因。故选D。 【44题详解】 本题考查日语的句型。「これほど…ことはありません」是惯用句型，表示“没有比这更…的了”“从未如此…”，强调程度之深。其他选项均无法搭配，故选C。 【45题详解】 本题考查单词的词意。A老实说。B真正地。C直接地。D简单地。「正直に言うと」是常用短语，意为“老实说”“说实话”，用于引出个人真实想法。故选A。 【46题详解】 本题考查日语的句型。「について」关于。「にとって」对……来说。「にたいして」对于。「によって」根据，依据；原因，理由；手段，方法。「私にとって」意为“对我来说”，表示从“我”的角度来看待“这半年”。故选B。 【47题详解】 本题考查日语的句型。此处是“我”得到“大家”的教导，需用自谦语表达对他人动作的接受。「お/ご～いただく」是标准的自谦语句型。「お教えくださる」是尊敬语，主语应为“大家”，但句子主语是“我”，故不适用。故选B。 【48题详解】 本题考查日语的补助动词。四个选项的原型如下。「てくる」表新事物的出现；从过去发展到现在；动作的由远及近。「てみる」表示尝试做某事。「ておく」表提前做某事或放置不管。「ていく」表事物的消失以及；现在往未来发展；动作的由近及远。「生かして＋いきたい」表示“想活用并继续下去”。故选D。 【49题详解】 本题考查单词的词意。A祈祷，祝福。B注入（情感、思想等）。C希望，愿望。D期望。祈愿健康：固定表达「お祈りして」。故选A。 【50题详解】 本题考查动词的活用变形。Aて形。B使役て形。C被动て形。D变为自谦语的て形。「（挨拶）とさせていただきます」是极其谦逊的表达方式，意为“请允许我以（此致辞）作为…”。全句意为“请允许我以此简单的致辞表达感谢”故选B。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本には、「行事食」という文化がある。季節の行事や祝い事の際に、特別な意味を持つ料理を家族で囲み、自然の恵みや先祖　1　感謝、家族の健康や幸せを願う。その一つが、春分の日に食べる「ぼた餅」である。 春分は昼と夜の長さが等しくなる日で、昔から祖先の霊を供養する　2　（大切だ）時期とされてきた。ぼた餅は、小豆のあんこで糯米の団子を包んだ和菓子で、春に咲く牡丹の花にちなんで　3　（名付ける）。小豆の赤色には魔除けの力があると信じられており、その力で邪気を払い、家族の無病息災を願う意味が込められている。 祖母は毎年、春分の前日にぼた餅を手作りしていた。台所に立つ祖母の背中を　4　（見る）ながら、私は小さな手でお手伝いをした。もち米の甘い香り、小豆を煮る時に立つ湯気、祖母の優しい笑顔――それらは私の幼い心に、春の訪れ　5　家族の温もりを深く刻みつけた。 昨年、　6　（祖母）が他界した。春分の日、スーパーで買ったぼた餅をテーブルに置いたが、どこか物足りなかった。その時、ふと気づいた。ぼた餅が　7　（伝える）としてきたのは、単なる「食べ物」ではなく、作る人の　8　（てま）と心、そして、それを分かち合う人々の絆そのものだったのだと。私は、祖母のレシピノートを開き、自分で作ること　9　決めた。次の春には、私の手で祖母の味と思いを、また次の世代へと紡いで　10　（いく）たい。 51. ________ 52. _________ 53. _________ 54. _________ 55. _________ 56. _________ 57. _________ 58. _________ 59. _________ 60. _________ 【答案】51. への/に 52. 大切な 53. 名付けられた 54. 見 55. と 56. そぼ 57. 伝えよう 58. 手間 59. を 60. いき 【解析】 【分析】本文难度一般，是一篇记叙文。在日本，有一种叫“节庆食品”的文化。在季节性活动或庆祝活动中，家人围坐在一起享用具有特殊意义的料理，以感谢自然的恩惠和先祖，祈愿家人的健康和幸福。其中之一是春分日吃的“牡丹饼”。春分是昼夜长度相等的日子，自古以来被视为供养祖先灵魂的重要时期。牡丹饼是用红豆沙包裹糯米团子的和式点心，因春天盛开的牡丹花而命名。红豆的红色被认为具有辟邪的力量，寄托了驱除邪气、祈愿家人平安无病的意义。每年，祖母都会在春分前一天自制牡丹饼。看着在厨房忙碌的祖母的背影，我用小手帮忙。糯米的甜香、煮红豆时升起的蒸汽、祖母温柔的笑容——这一切都深深铭刻在我幼小的心灵中，春天的到来与家人的温暖。去年，祖母去世了。在春分日，我将超市买的牡丹饼放在桌上，但总觉得缺少了什么。那时，我突然意识到，牡丹饼传达的并不仅仅是“食物”，而是制作人的用心和情感，以及分享给他人的纽带。我决定打开祖母的食谱，亲自制作。希望在下一个春天，我能把祖母的味道和心意，传递给下一代。 【51题详解】 本题考查日语的助词。「～に／への」表示感谢对象，表示“对…表示感谢”。故填「への/に」。 【52题详解】 本题考查二类形容词的活用变形。括号内二类形容词「大切だ」需要修饰后面的名词“時期”，因此需变为连体形「大切な」。故填「大切な」。 【53题详解】 本题考查单词的活用变形。主语「ぼた餅」是被赋予名字，因此需用被动形「名付けられる」，整体又为过去，需使用过去时「名付けられた」，故填「名付けられた」。 【54题详解】 本题考查动词的活用变形。后接表示伴随动作的「ながら」，意为“一边看着…一边…”。需使用「ます形去ます」。「見る」的「ます形去ます」为「見」。故填「見」。 【55题详解】 本题考查日语的助词。并列助词「と」用于连接两个并列的名词性成分「春の訪れ」（春天的到来）和「家族の温もり」（家庭的温暖）。故填「と」。 【56题详解】 本题考查单词的读音。「祖母（そぼ）」：祖母。故填「そぼ」。 【57题详解】 本题考查日语的句型。前项与后项构成，「V意志とする」：想做……，要做……。「伝える」意志形「伝えよう」，故填「伝えよう」。 【58题详解】 本题考查单词的读音。「手間（てま）」：用心，费心。故填「手間」。 59题详解】 本题考查日语的助词。「～を決める」，意为“决定…”。根据句意：我决定打开祖母的食谱。可知前者为动词的宾语。「を」：提示动词的宾语，故填「を」。 60题详解】 本题考查单词的活用变形。「たい」：想做……前接ます形去ます。「いく」ます形去ます「いき」，故填「いき」。 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假定你是李明，新年马上就要来临了，请你给在日本的田中老师写一张新年贺卡，表达对老师的新年问候。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】田中先生 　新年おめでとうございます。昨年は大変お世話になりました。 私は今、大学入試のために毎日頑張っています。いい大学に進学できればと思います。先生もお体にお気を付けてください。 今年もどうぞよろしくお願いいたします。 李明 【解析】 【详解】本题要求写一篇应用文，题材为新年贺卡，主要内容为问候新年。首先注意贺卡的格式，按照信件即可：1.收件人；2.新年问候，并表达对老师的感谢；3.简述自己的近况；4.结尾寒暄，祝老师身体健康或今年也请多多关照；5.最后右下角署名。全文要点齐全，注意礼貌用语，言简意赅即可。 第二节（满分30分） 62. 现代社会年轻人普遍感觉压力大，作为高中生也有各种各样的压力。作为即将进入高三的学生，你正面临着什么样的压力呢？请以「ストレスについて」为题写一篇日语作文。 写作要点： （1）简述你最近面临什么样的压力； （2）说说你是如何消除压力的； （3）谈谈你的感想。 注意： （1）字数 280～320 字； （2）格式正确，书写清楚，包含上述要点； （3）使用「です・ます」体。 【答案】ストレスについて 大学の入試まであと一年間しか残っていなくて、今まさにストレスが一番高い時期だと言えるでしょう。今の成績では志望校に合格できるかどうかが一番の不安です。 私のストレス解散法は主に三つあります。一つ目は、ジョギング、バトミントンなどのスポ一ツをすることです。集中力が高い状態で体を動かした後に、爽快感や達成感などで心地よくなります。二つ目は、友達と相談することです。相手に悩みを吐き出すことですっきりした気持ちになります。3 つ目は、力ラオケに行って大声で歌うことです。思い切り声を出して歌うことで憂いが無くなります。 確かにストレスは心身に負担をかけますが、ストレスがないとやる気が出ない恐れもあります。ストレスに悪い影響をされないように、自分に都合のいいストレス解消法をたくさん試しましょう。 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇文章的主题为“压力”。文章需要围绕以下三个方面展开叙述：1.简述你最近面临什么样的压力；2.说说你是如何消除压力的；3.谈谈你的感想。根据要点，文章可以分为三个部分：第一部分简单介绍自己最近的压力；第二部分结合自身实际情况描述自己是如何消除压力的；第三部分谈谈自己的感想并简单总结。写作时，需要注意字数要求和书写格式。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $null嗨。嗨。 特别难。的事。 null我。